“近视眼的调查与分析”教学设计（共10篇）
“近视眼的调查与分析”教学设计 篇1
综合实践课教学设计——近视眼的调查与分析
文山县乐诗冲中心学校 李娇
综合实践活动课是一门走出课本、走出教室、走出传统知识教授方式的课程，让学生自己去发掘、开发、寻找支持自己的观点，解决自己心中的困惑和疑虑。它在课程 结构上，是学校、教师及学生“课程自由度”最大、课程“空间”最广、“课程实施”最为灵活的课程，是教师引导学生自主创造、自由翱翔的课程，是学生开拓潜 能、发展个性的课程。开展生物学实践活动教学是当前生物学教学改革的热点之一。随着课程理念的变化，实践活动在教学过程中显得越来越重要了。基于这样的考虑，在选择课程内容上，以新课程为理念，根据校园生活现象：许多学生因近视要求调桌这一实例，我和学生共同确立了本课课题──“近视眼的调查与分析”。学生对这个来自身边的、自己熟悉的、许多人又深受其害的话题特别感兴趣，如何利用身边的资源优势，为学生提供一个学习与活动的环境和平台，将综合实践运用于新课程中 呢？考虑到初二学生的学习态度比较端正，对来自身边的话题都怀有浓厚的兴趣，并具有较强的自我意识，乐于展示、发表自己的成果和意见，在学习过程中也懂得 互帮互助，我设计了这个以身边资源为基础的社会调查综合实践课进行探究性学习。
活动目标如下：
知识目标：了解近视眼的发病率、发病原因、危害、预防等知识。能力目标：培养学生语言表达、运用资料等综合能力和收集、分析处理信息的能力。
情感目标：体验探究的艰辛和乐趣；养成实事求是、持之以恒的科学品质；树立爱眼意识，培养社会责任感，提升人文素养；形成主动参与、与人合作、汲取不同意见和勇于创新的良好意识。
一、发现问题阶段
开学之初，在班级发生了一起因近视要求调桌而引发争议的事件，看到学生因激动而面红耳赤的小脸，本学期的综合实践课课题油然而生。于是我引导学生一步步确立了本课题。
二、解决问题阶段
1.组建活动小组，研究实施方案
对于课题中具体方面的问题，即子课题是由师生共同研究、学生自主选2.展开社会调查，收集整理资料
在这一环节中，我和学生一起进行大量的调查、走访、搜集资料和数据统计处理，撰写了研究报告或论文。同时，我大量查阅了书籍，登录有关网站收集资料，以便在学生需要时给予及时的指导。并制作了多媒体课件。
三、总结交流阶段
总结交流是学生进行课题研究（学习活动）的重要活动方式。学生通过对课题研究过程、结论的讨 论和辩论，达到知识共享的目的。而在总结交流中，以解决实际问题为线索，侧重让学生反思探究过程中的得失。例如，“我学会了什么”“我明白了什么”“我掌 握了什么方法”等，这也是检验实践活动结果的重要环节。具体的流程如下：
（一）贴近生活，激趣导入
良好的兴趣是成功的起点和动力，是调动学生非智力因素产生强烈愿望的最好老师。在本节课的导 言中，我引用了发生在学校的一个真实案例。前些天，我校的一位班主任遇到了一个难题：全班40多名学生中，有10多人有不同程度的近视，而戴眼镜的只有2人。他们中大多数人认为：一旦戴上了眼镜，就会加快近视程度。于是，一时间，学生、家长纷纷找到老师要求调换座位，理由很简单：坐在后面看不见黑板。怎么说服 学生和家长？班主任老师为此一筹莫展，左右为难。
通过学生利用自己调查的结果，从生物学角度，来分析解决生活中的这个真实案例“调桌**”，学生的兴奋点一下被激发出来。我问：
（1）“调桌**”产生的原因是什么？
（2）怎样用你所调查的结果帮助老师解决这个难题？
这样学生用调查结论来分析解决实际问题，能更主动地参与到教学活动中来，并从中体会到乐趣，在快乐的气氛中进入成果的展示。
（二）分析讨论，阐明观点，展示调查结果
面对突然遇到的问题，各小组分别进行讨论，这时我不急于让学生回答，而是让各组组长将自己的观点写在纸上，传到我手中，然后，再找一个学生客串主持人，当一回“王小丫”。学生主持人上场，于是调查汇报课在一片掌声中拉开了序幕。
第一小组展示表格：四组同学的近视发病率对比表（见表2）。通过表格对比分析农村中学与城市中学及市区几所中学的平行对照，得出中学生近视率之高已不容忽视。
第二小组通过对几组同学视力较低的同学进行问卷调查（见表3），分析他们近视的原因，再通过走访医院的眼科专家，从医学角度进一步分析，得以印证和升华。第三小组通过网络资料，证明座位最好是离黑板5米左右，呼吁班主任应定期地调换学生的位置（左右调换、每2～3行进行前后调换）。此话题是学生讨论的热点。
第四小组利用随身听，采访老师、家长和同学，请他们自述因近视而带来的苦恼。并通过资料说明近视的危害远不止生活上的不便。其他学生从近视还影响升学、就业等多方面加以补充。
第五小组通过图片和动画片《近视眼讲座》，介绍近视预防知识。第六小组通过走访药店和眼镜店了解近视眼的治疗方法和疗效，提出：目前对于中学生，近视的最好治疗方法是为自己配戴一副适合的眼镜。
这样以“调桌**”为主线的汇报课，避免了交流时的盲目性和无序性，形成了分享式、合作式的学习方式和信息素养，同时还培养了学生学会利用信息技术收集、贮存、处理和评价社会信息及自己解读数据的能力，为终身学习打下了良好的基础。
（三）应用迁移，拓展提高
有一位哲人曾经说过：“人脑不是一个要被添满的容器，而是一个要被点燃的火把。”我提出：“针对各小组的汇报，同学们还有什么要补充的吗？”达到了启发学生思考，培养学生求异思维的目的。
（四）源于生活，归于生活 最后，学生谈本次活动的感受。
在各组的汇报中，“调桌**”得以解决。学生也通过这次活动，学会了恰当地展示自己，并与他人合作。
（五）倡议行动及课外延伸
我引导学生：针对周围的近视问题，你力所能及的解决办法是什么？能否设计一些公益广告词？
学生希望把以下活动的结果收集到档案袋中：在6月6日全国爱眼日那天多进行宣传；下周出一期关于爱眼、护眼的板报。广告词：眼保意识，从娃娃抓起；等等。
四、教学反思
通过这次活动，我深深地感到综合实践活动 课课题的选择一定要源于学生的生活，解决他们的困惑。学生在此次活动中表现出的积极态度和热情，以及挑战自我的探究能力，让我对他们刮目相看。反思过去的 教学，缺少的正是学生感兴趣的内容和对学生的充分理解和信任。
“近视眼的调查与分析”教学设计 篇2
关键词： 小学生 近视眼 危险因素 矫正方法
近视是一种全球性的卫生问题。目前，人们对健康和卫生的要求越来越高，视力的健康是健康标准中一项重要的内容。随着现代化生活水平的逐渐提高，我国学生近视及视力不良低龄化情况越来越严重，甚至是学龄前的儿童近视率都能达到11%左右，非常不利于儿童的身心健康。
一、近视眼危险因素分析
（一）人口学特征与近视眼的关系
在调查过程中，可以选取一部分小学生和家长，把民族、年龄、血型、性别及父母亲的最高学历等作为自变量，把小学生是不是近视眼作为因变量，对其进行单因素非条件Logistic回归分析。其结果显示，除了血型以外，其他因素与近视眼都有关系，见表1。
表1 人口学特征与近视眼关系的单因素非条件Logistic回归分析
（二）近视眼相关因素与近视眼的关系
在调查时，可以把小学生的睡眠时间，户外活动时间，课余读书和写作的时间，看电视和电脑的时间，吃饭情况，不良的读写习惯，是否做眼保健操，出生时的身体情况，以及父母亲的近视情况等因素作为自变量，把小学生是否近视作为因变量，对其进行单因素非条件Logistic回归分析，通过分析结果我们可以看出，小学生的近视情况与户外活动的时间，课余读书和写作的时间，睡眠时间，不良的读写习惯，不做眼保健操，以及吃饭情况、父母亲的近视情况有关。
二、小学生近视眼的矫正方法
在日常生活中，戴眼镜的人越来越多，甚至有一部分是小学生，许多家长为此非常着急。一些小学生长时间地看电视、电脑，造成用眼疲劳，使睫状体上平滑肌产生收缩。长期以来，晶状体的曲度越来越大，眺望远方也不能使其舒张，就会产生看物体非常模糊的情况，最终就会形成近视眼。矫正小学生近视眼的方法主要有以下几点：第一，对于小学生假性近视的情况，不需要配眼镜，只要保持用眼卫生，并且每天坚持做眼保健操，定期到医院检查就可以。第二，对于低度近视的小学生，可以采用眼镜矫正，还有一种专门矫正视力的仪器，对恢复小学生的视力有一定帮助。但是，这种方法并不能使小学生的视力完全恢复，需要长期观察和矫正。第三，对于高度近视的小学生，配眼鏡也是一种方法，但是没有太的作用，而且需要一个长期过程，目前最有效的方法就是激光手术。但是，由于小学生年龄比较小，因此，在激光手术的时候要注意小学生的年龄，并不是所有近视眼都可以用激光手术恢复。
三、小学生近视眼的预防
（一）防止用眼过度
小学生在读书写字的时候，时间不应该过长，避免用眼过度。每过15到20分钟左右，可以休息一下，眺望一下远方，使眼睛暂时放松一下，防止眼睛过度疲劳，形成近视眼。在眼睛休息的时候，虽然眼睛没有看，但是大脑可以继续学习，这种方法不仅可以使眼睛得到放松，还不会耽误小学生学习。小学生在学习时，一定要注意用眼卫生，养成良好的用眼习惯，并且经常做眼保健操，避免用眼过度，造成眼睛疲劳。
（二）端正学习姿势
大多数小学生没有良好的学习习惯，导致近视眼情况。看五米以外的物体时，眼睛处于完全放松状态，一旦看近处的物体时，就需要进行调节。眼睛距离物体一米的时候，需要进行1D调节；眼睛距离物体50厘米的时候，需要进行2D调节；眼睛距离物体33厘米时，需要进行3D调节。所以，小学生在学习时，为了防止眼睛过度疲劳，眼睛与书本之间的距离应该保持在33厘米以上。除此之外，小学生在读书时，视线与书本应该成直角，这样不仅能够看得清楚，而且不至于使眼睛过度疲劳。
（三）在适度的照明下学习
小学生在看书时，不应该在昏暗处或者太阳直射下看书。如果太阳光过于强烈，则会通过书面反射到眼睛中，其中的红外线、紫外线会对眼睛造成伤害，使眼睛产生疲劳。相反，如果光线非常暗淡的话，则反射到视网膜上的光线会比较弱，学生看书的效果比较差，所以，会不自觉地将书拿得更近，这样的话，眼睛会过度疲劳，容易形成近视眼。
四、结语
小学生形成近视眼的影响因素很多。并且，近年来小学生近视眼的情况越来越严重，所以，家长和教师一定要注重小学生的学习习惯和生活习惯，避免小学生用眼过度，形成近视眼。一旦小学生形成近视眼，家长一定要对其进行校正，使小学生健康地学习。
参考文献：
[1]杨翎，张佩斌，姚成，李琳，冯丽伟.小学生近视眼危险因素及矫正状况分析[J].中国斜视与小儿眼科杂志，2013，02：35-39.
“近视眼的调查与分析”教学设计 篇3
上海市青浦区小学生近视的调查分析
摘要：目的:调查上海郊区近视眼的流行病学状况,并研究近视眼的.发病率与地区、性别、年级的关系.方法:用随机整体抽样的方法在上海青浦区抽取3所小学,调查3517例小学生,托吡卡胺散瞳后进行验光,静态屈光>-0.50D定义为近视,并用SAS 6.12软件进行统计.结果:青浦区小学生近视眼患病率为14.53%.城镇学生的近视患病率高于欠发达地区.女生的近视患病率(16.08%)比男生(13.30%)高.随着年级增高,近视患病率也逐渐增高.结论:青浦地区小学生的近视率较高,近视发病率与地区、性别、年级均相关.作 者：夏伟 龚莉华 张晓英 张爱华 苗玲 Wei Xia Li-Hua Gong Xiao-Ying Zhang Ai-Hua Zhang Ling Miao 作者单位：夏伟,龚莉华,张爱华,苗玲,Wei Xia,Li-Hua Gong,Ai-Hua Zhang,Ling Miao(中国上海市中山医院青浦分院眼科,00)张晓英,Xiao-Ying Zhang(中国上海市青浦区疾病控制中心,201700)
期 刊：国际眼科杂志 ISTIC Journal：INTERNATIONAL JOURNAL OF OPHTHALMOLOGY 年，卷(期)：, 10(11) 分类号： 关键词：近视 小学生 流行病学调查关于近视眼形成的调查报告 篇4
眼睛是心灵的窗户。眼在日常学习生活中的重要性是显而易见的。然而，很多学生由于不注重自己的用眼卫生，造成了不良的后果，近视的孩子在学习过程中，时间稍长会出现眼疼、眼睛干涩、眼球充血等视疲劳的现象;学习一段时间，孩子就不得不休息一下，因此，近视孩子更累!近视影响注意力、答题速度。近视后易引起神经系统调节功能紊乱,更易引发脑疲劳，出现：思维迟钝、开小差等症状，听课质量及学习效率下降。长期脑疲劳更会影响到大脑反应速度，最终造成考试成绩的下降。近视使学生自信心降低。以上学习障碍的诱因如不及时解除就会引发情绪困惑，对自己能力产生怀疑，自感沮丧和忧愁,使孩子缺乏自信，对学习、成长都会产生不利影响.据有关机构的权威报道，一个人得先天近视的可靠性并不是很大，只占近视眼中的不到5%，但目前学生近视眼的情况越来越严重。使得学生的近视率还在上升的趋势，为此重视研究近视眼的形成，对预防近视有十分重要意义，并促使同学们有正确的认识。那么，如何让学生预防近视眼，了解近视眼的危害，调查近视率居高不下的原因?因此，我决定对这个问题着手研究。
二、摘要：
本文对青少年的近视眼的形成原因，以及如何预防近视作一个系统调查，并提出了对近视眼的如何防治的方法，和今后进一步研究的方向。
三、调查对象与方法
X市XX小学X班全体同学，学生家庭经济条件较好，作息时间比较有规律。
全班54位同学，采取问卷调查、座谈等方式展开调查。
四、调查内容
(一)、座谈调查
镜头A: 这个男同学对眼睛一点儿也不友好。只要有空余时间，他就去玩电子游戏。眼睛盯着游戏机，一眨也不眨，比上课听讲还要专心。时间一长，眼睛模糊了，他就用肮脏的手揉揉，继续玩。直到天黑，爸爸找到了他，他才背着书包极不情愿地回家。
镜头B：这个男生最喜欢看电视。放学回到家，马马虎虎写完作业，赶紧坐到电视机前。吃过晚饭，他又坐在电视机前，而且离电视机很近。不管是少儿节目还是电视连续剧，他都要看。直到电视屏幕上出现“再见”字样，他才打着哈欠，眯着半睡半醒的眼睛去睡觉。
镜头C：这两个女同学对眼睛的态度也不好。你们瞧，她俩边走路边看书，磨磨蹭蹭，不知什么时候才能到家。
镜头D：小红是个“小书迷”，爱读课外书，增长知识本是件好事，可她回家写完作业总是躺在床上看书，把妈妈的批评当作耳边风。
镜头E：小方跟着爸爸妈妈去旅行。汽车在崎岖不平的山路上行驶，颠簸着。可小方竟然捧着一本书全神贯注地看着。同行的叔叔阿姨提醒她，她理也不理，照看不误。
由于一些同学平时不注意眼睛的保护，慢慢地都成了近视眼，无奈地与眼镜为伴，小小的鼻梁上架着一副沉重的眼镜，既累又难看，还给自己的生活和学习带来了许多不便。
(二)、问卷式调查
54位同学视力调查：裸眼视力
5.1以上5.1-5.04.9-4.84.7-4.64.5-4.44.3-4.14.0以下424128402近视眼同学配戴眼镜的度数：
100度以下100-200度200-300度300-500度500度以上01110(三)、数据整理
X市XX小学X班54位同学近视眼调查：14位同学属视力不良，3位同学戴眼镜。
五、调查结果分析
1、产生近视的因素很多，有先天遗传的，也有后天造成的。
2、学生中“近视眼”人数在不断增加，严重地影响了大家正常的工作和学习。
3、青少年眼睛近视，绝大多数是用眼卫生习惯不好，造成假性近视。
4、视力不良不及时治疗，不良用眼习惯得不到纠正，就会发展成为真性近视。
六、对策
(1)青少年发育期要注重营养，营养不良会造成近视。
(2)学校要加强学生良好的书写习惯培养，重视学生用眼卫生。减少学生做作业的时间，提倡适当的活动，尤其是课间十分钟，要让学生调整一下用眼情况。
(3)作为家长要多关注孩子的成长，教育子女要看书、看电视等姿势要正确，不能躺在床上看书或看电视，要注意保证9小时的睡眠。
(4)学校要加强眼保健操宣传和眼保健操的正确姿势，不要让眼保健操流于形式。
(5)注意学习方式，减少用眼时间，以口、耳替代。
(6)调节光源，选择最适合学生学习的光源。
近视眼调查报告 篇5
德阳市实验小学校5年级3班：杨睿涵
指导老师：肖霞
一、问题提出
现在的近视眼真多呀！近视是我们学生的一种常见的眼病，被国家列为重点防治的6种学生常见病之一。近年来中小学生的健康调查显示，我国人口的近视率越来越高。就拿我们班来说，一年级的时候只有4-5个人近视，而现在却有将近90%的人都近视。那么他们是怎么近视的呢？对此，我做了一次调查。
二、调查方法、查阅书籍、资料等，了解什么是近视。、2、调查询问同学，了解产生近视的原因。
3、通过多种途径，了解目前青少年的近视状况。
三、调查情况和资料整理
信息渠道
涉及方面
具体内容
查阅书籍、资料等
什么是近视
近视视力缺陷的一种，患有近视的人能看清近处的东西，看不清远处的东西，近视是由于晶状体和视网膜的距离过长或者晶状体屈光力过强造成的。
调查、询问同学
产生近视的原因
1、课业负担过重；
2、看电视、电脑、玩游戏机时间过长；
3、书本离的太近；
4、睡眠不足；
5、写字看书姿势不对；
6、灯光太弱或太强.....多种途径
目前青少年近视状况
据XX年全国学生体质健康调查结果统计，小学生的近视率为40%，初中为67%，高中竟达到了79%
四、结论
据调查，我国纯属近视国，13亿人中有12亿人近视。目前本班大多数人近视原因基本上可以归纳成以下几种：
1、上网时间长，而且不注意对眼睛的保护。
2、不做眼保健操。
3、不滴眼药水来解除眼疲劳，导致视力严重下降。
.......五、建议
我在此劝大家一句，希望大家少上网，写字看书要有个好的坐姿，在光线合适的地方看书，给眼睛适当的休息和保护。
调查人：杨睿涵
班级近视眼调查报告 篇6
在当下这个社会中，报告使用的次数愈发增长，其在写作上有一定的技巧。其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编帮大家整理的班级近视眼调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
班级近视眼调查报告1近视是当今社会一个很突出的问题了，我相信随便一个地方，你都可以看到许许多多的戴眼镜的人，他们当中很大一部分都是因为近视。我们班也不例外，纵观全班，戴眼镜的同学已经快要半数了，如果这样发展下去，到了初中，高中，岂不是全班找不到一个没有带眼睛的了？
经过调查，我发现，我班同学视力大多数在4.8与4.9最多，只有少数同学的视力还保持在5.0以上。戴眼镜的同学有11个，但近视的却有20个，而我们班只有31人啊！没有近视的只有11个呀！
通过百度网，我查到了近视眼可分为三种。第一种是轴性近视眼，是由于眼球前后轴过度发展所致。第二种是弯曲度过强所致。第三种是屈光率性近视眼，是由于屈光率间质率过高所引起。
针对这些调查资料，我要对大家提个建议，其实近视是可以预防的：
（一）读书、写字姿势要端正，眼睛和书本的距离要保持一市尺。
（二）要认真做眼保操，定期检查视力。
（三）连续看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，或者向远处眺望一会。
（四）每天晚上坚持滴眼药水。（五）多吃水果、蔬菜。
除了要做到以上的5要，还要做以下的三不要：（一）不在光线暗弱和阳光直射下看书、写字。
（二）不躺着看书。
（三）不走路看书。
同学们，让我们一起保护眼睛，让近视远离我们吧！
班级近视眼调查报告2我们班的同学陆陆续续的戴上了眼镜，我虽然不是其中的一员，但是，我们班已经有30多人近视了。这个惊人的数字，让我心中产生了一个疑问，她们为什么会近视呢？带着这个疑问，我做了一个简单的调查。
我去图书馆里翻阅了大量的资料，找到了一些引发小学生近视的资料，主要的因素有：遗传因素、环境因素、个人因素、睡眠因素。而个人的因素是引起近视的主要因素，如：
1、在光线暗的地方看书。
2、走路的时候看书。
3、当车开动的时候看书、玩手机。
4、看电视、用电脑时间太久。
5、看书、写字的姿势不正确或时间太久等等。
针对以上的五点，我调查了一下我们班的同学，并做了以下的统计：有3%的同学是1在光线暗的地方看书。有3%的同学是2走路的时候看书。有15%的同学是3当车开动的时候看书、玩手机。有40%的同学是4看电脑、电视时间太久。有39%的同学是5看书、写字的姿势不正确或时间太久等等。
我国近视率已接近30%，小学生患有近视的有22.%，中学生近视率猛增55.8%，高中生70。3%戴上眼镜，大学生比例高达80%。而我们班有30多人近视，总人数58，近视超过50%，远远超过了我国的`近似率，这是我们需要共同思考的一个问题。
根据我班出现的种。种情况，我提出以下的建议：
1、不在光线暗的地方看书。
2、做到走路时候不看书。
3、当车开动的时候不看书、玩手机。
4、用眼40分钟左右眼睛就要做适当的休息。
5、端正看书写字的姿势，绝不卧床看书。
保护好自己的眼睛，让美好的世界尽收眼底。
班级近视眼调查报告3我国近年来近视眼人数大大提升，大多数是学生，其中小学生占了百分之25，中学生占了百分之45，大学生占了百分之30。
分析
为什么会造成这么多的人近视呢？对于现在来说，科技发达，但是近视眼还是必不可免，那么近视眼它的主要元素在哪里？为什么大家都找不到？我通过走访学生，来得出结论。
结论
导致近视眼的主要因素：
建议
我建议大家平时可以遵守以下的一下建议：
小学生近视眼调查报告 篇7
问题的提出我们看到我们班有越来越多的同学近视了，眼睛是心灵的窗户，我们想了解近视的同学们对眼睛的重视程度。
二、调查方法
1.调查近视的同学们，并记录。
2.上网查找资料
3.设计调查表
4.制作统计图
5.查找资料
6.撰写研究报告
四、调查情况与资料整理
我们调查了本班11位近视的同学，以下是我们的调查问卷。
你为什么近视看书看电视写字玩电脑天生你觉得戴眼镜方便吗方便还好不方便你什么时候戴眼镜幼儿园1年级2年级3年级4年级5年级你戴眼镜后有保护措施吗?有无
五、结论
1)这是我们的调查结果你为什么近视?
看书(3)，看电视(2)，写字(2)，玩电脑(3)，天生(1)。
你觉得戴眼镜方便吗?方便(2)，还好(1)，不方便(8)。
你什么时候戴眼镜?幼儿园(1)，一年级(无)，二年级(1)，三年级(1)，四年级(4)，五年级(4)。
这说明：我们班同学对眼睛还算重视。我们班同学四，五年级戴眼镜的人快速增加。
2)中国中小学生近视发生率已高达60%位居世界第一。
下面，我们教大家减少近视的办法：减少近视的主要关键是预防。预防近视没有可靠的捷径，主要关键还是要在发育年龄期间注意培养良好的卫生习惯和建立合格的环境条件。
具体措施已成老生常谈，归纳有以下几点：
1.要保持足够的阅读距离：阅读距离要保持在40公分以上，现在儿童(尤其在有了一些近视以后)都习惯于近距离看东西，当距离低于30公分时，眼睛就要使用4D以上调节，极易引起调节痉挛给发生近视提供“方便”。阅读书写的姿势也很重要，一定要保持坐位，禁止躺着和行走时阅读。
2.适度的阅读时间：持续近距离阅读连续时间不要超过50分钟，根据年龄在中途还应该给以短暂休息时间，给以向远方注视的机会。安排家庭作业要均匀，不要集中。
3.充足的光线：学习阅读时的照明不可暗淡也不能过强而眩耀刺眼，学校教室平均采光系数不低于1：6，桌面最低照度要高于50勒克斯低年级要高于高年级，对一些专科教室要有更高的要求。家庭照明光线要来自左前方，不直射眼睛，以产生均匀光线的磨砂灯泡或日光灯泡为好。
4.目标物要清楚：阅读物字体大小和清淅程度要符合标准，学校主要是黑板质量，要保持黑色无反光，粉笔和黑板檫不会把黑板变成灰色。
5.建立防治机构，做好定期检查，及时指导纠正。
6.每天饮用绿茶。茶可改善机体造血功能，能增强人体的免疫能力，减少辐射影响。多吃一些新鲜的蔬菜和水果，可以预防角膜干燥、眼干涩、视力下降甚至夜盲症等眼病。如果出现眼睛不适，经过长时间休息都不能解除症状者，则需及时到医院检查。
六、收获与感想
经过这次活动，使我们明白了保护眼睛有多么重要，如果我们戴上了眼镜，会给我们带来诸多的不便，请大家爱护眼睛。
近几年，我们班近视的同学也越来越多，班里的同学看不清板书的同学，还要去看别人抄的板书;近视还会影响学习和智力。
后来我发现不光是我们小学高年级的学生戴眼镜，一年级多么可爱的小学生鼻梁上也戴上了眼镜，一看有多少同学都戴上了眼镜，为什么有这么多同学会戴眼镜?
造成小学生近视的原因，应该怎样去预防，据我所知，我国现在盲人有500多万人，近视的有1000万人，全国小学达20%-30%,初中达到40%-50%，高中达60%-70%，大学生达到80%-90%。这个结果与全国平均水平相当：小学生40%，初中生60%，高中生70%，大学生76%，患有人数6000万，居世界首位。据我统计4-6年级调查：
四年级共120人
四年级近视40人
五年级共200人
五年级近视61人
六年级共251人
六年级近视75人
这么多人都近视了，这是为什么?
我又在网上找到原因：
1、遗传因素：高度近视和遗传有关，多数是常染色体隐性遗传。因此父代与子代可以不同时出现近视。遗传又往往受客观环境，生活条件的影响使之变异，增加了遗传的复杂性。
2、环境因素：环境因素主要是近距离作业和不良的作业环境，黄昏的时候写字一定要开灯，不能在昏暗的地方写字。
3、营养及饮食：体质弱时或重病后身体抵抗力下降，此时如用眼时间长，容易发
生近视。儿童近视与糖、蛋白质、钙摄入量以及体内缺乏某种微量元素(如铬、锌、铜、钠)等有一定关系。
4、地区差异及社会经济因素城市比乡村学生近视眼的患病率明显高，这个现象随年龄增加而变得更加明显。农村生活更接近自然，空气新鲜，并且农村学生看电视和用计算机的机会少。
建议和体会：
对中学生近视问题的调查 篇8
近视的形成主要是由于不注意用眼卫生、长期眼疲劳造成的，高度近视可能与遗传有关。人在青少年时期，眼球起正处于生长发育阶段调节力强，眼球壁弹性很大。当青少年长时间以不正确的方式近距离看书写字时，眼球处于过度紧张状态，使眼球壁受到超负荷的压力。首先会形成调节痉挛、视力疲劳，久而久之，眼轴被逐渐压长，远处在物体的成像就落在视网膜的前方，形成近视。因此，青少年时期特别要注意用眼卫生，预防近视。
现在中学生的近视率正处于增长趋势，其原因有许多方面，但是大部分中学生近视的原因有：
一、中学生看电视、玩游戏机和操作电脑的持续时间长，眼与电视、电脑屏幕距离太近；
二、中学生在中学阶段，学习紧张，有些同学天天熬夜，有些同学从早到晚都抱着书看，这样没有让眼睛休息，使眼睛过度疲劳，很容易造成近视；
三、许多中学生在学习过程中养成了不良习惯，例如：上课坐势不正确，眼与书的距离太近，又不认真做眼保健操或躺着看书等许多不良习惯。
现在中学生的近视率虽然高，但许多中学生都只是轻微近视，为了让中学生的近视度数不再增大，我们要了解眼球的结构和视觉的形式。
眼球的结构眼球近似球体，由眼球壁和眼球的内容物构成。眼球壁又分为外膜、中膜和内膜。外膜在眼球壁的最外层，由角膜和巩膜构成；中膜含有虹膜、睫状体和脉络膜；内膜就是视网膜。内眼球中另一部分内容物又有房水，晶状体、玻璃体三部分构成。另外，眼球的附属结构，有使眼球运动的肌肉，保护眼球的眼脸、睫毛、结膜、泪器等。
视觉的形成外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像。物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，1
沿着视神经传入到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。眼睛通过睫状体（内含平滑肌）调节器状体的进度，来看清远近不同的物体。
在调查过程中，我们发现近视人数中的有5%是假性近视，但有许多人不知道什么是假性近视，也不知道怎么办？调查资料显示：如果眼球的前后经过长，或者晶状体的曲度过大，远处物体反射来的光线通过晶状体，折射后形成的物像，就会落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体。这样的眼，叫做近视眼。儿童、青少年眼球中的晶状体弹性强，睫状体的调节能力大。但是，如果看书写字的资势不正确，书本放得离眼很近，或采光、照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩，晶状体凸度增大。久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌内就不能放松，变凸的晶状体也不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视。这时候，只要消除上述不利因素，注意用眼卫生，坚持做眼保健操等，就可以使视力恢复正常。发生假性近视以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就会造成眼球前后径过长，变凸的晶状体不能恢复正常，因而变成真性近视。这时候，视力就不容易恢复正常了。
在中学生中也有部分同学不知道近视有哪些症状和近视眼同远视眼、散光眼的区别。预防近视就应该知道近视后会产生哪些症状以及其它眼是什么样的。
近视眼最主要的症状是远视力下降而近视力正常，即看远处模糊，阴天晚上看黑板边角有点模糊看近物物体清楚。看远处物体会有弥散的光圈。有人常常眯着眼睛看东西，因为这样会缩小脸裂，使瞳孔狭窄，以增视力。经常眯眼睛，使眼内外肌肉过度紧张，容易产生视力疲劳。有时为了看清物体，将之移至眼前近处，结果也会因增加调节而引起疲劳，视力下降。
近视眼在我们生活中是非常常是的一种，但也有一小部分是其它类型。例如远视、散光眼以及色盲。
1、远视眼：无限远（5米以外）来的平行光线，通过不用调节的眼屈光组屈折后，成焦点在视网膜后的眼叫做远视眼。
2、散光眼：无限远（5米以外）约平线线，通过不用调节的屈光组折后，不在视网膜上成焦点，而在二个互相垂直的轴向（即往线）上形成两个焦线，也就是二个互相垂直的轴向的屈发力不等，叫做散光眼。
3、色盲：缺乏正常的辨别颜色能力的色觉障碍的叫做色盲。色盲大多数是先天性的缺陷。色盲可以分为全色盲或部分色盲两种。全色盲者表现为只能分辨明暗，完全不能辨别颜色，部分色盲表现为不能分辨某种颜色。例如红色盲者不能辨别红色。绿色盲者不能不能辨别绿色，也不能区分绿与红之间、绿与蓝之间的颜色。临床上统称为红绿色盲。色盲患者不适宜担任需要辨别颜色的工作。
我们上述得知眼睛的结构和近视的许多知识，但关键还在我们如何保护眼睛和预防近视。如沙尘等异物进入眼睛怎么办？如果有煤屑、沙子进入眼睛里，千万不要用手去揉，而应当采取下列方法：
1、异物进入眼睛便会引起流泪，这时可以用手指捏住眼皮，轻轻拉动，使泪水进入有异物的地方，将异物冲出来。
2、可以请人用食指和母指捏住眼皮的外缘，轻轻向外提翻，找到异物，用嘴轻轻吹出异物，或者用干净的手帕轻轻擦掉异物。翻眼皮时要注意将手洗干净。
3、如果眼中的异物已经嵌入角膜，或者发现别的异常情况，千万不要随意自行处理，必须请医生处置。
中学生的主要任务是学习，所以养成良好的用眼卫生习惯，保护视力十分重要。为此，应当做到：
1、读书、写字的姿势要端正，眼睛与书本的距离应保护大约30厘米。
2、连续读书、写字1小时左右要休息片刻或者向远处眺望一会儿。
3、不要在昏暗的光线下或阳光直射的条件下看书、写字。
4、不要躺在床上读书，也不要在走路或者乘坐汽车时看书。
5、不要长时间看电视、操作电脑或者玩电子游戏机。
6、每天坚持定时做眼保健操，预防近视眼。
7、要定期检查视力，要及时医治眼睛。
眼睛，心灵的窗户，我们共同呵护。近视对我们有害而无利，因此我们要爱护好自己的眼睛。没有近视的人应该好好地保护它，预防眼睛近视，已经近视的人不要伤心，应该更加珍惜好它，让视力不要下降。虽然戴眼镜会给我们的生活增添许多麻烦，但戴眼镜也能让人觉得知识渊博。
人体上有许多感受内、外刺激的感受器。眼睛只是它的一部分，因此中学生预防近视，不能只保护好眼睛就行了。中学生也应该讲究个人卫生，养成讲究个人卫生的良好习惯，注意保护眼睛，坚持用眼卫生；同时也要积极参加体育锻炼，坚持按时作息，注意劳逸结合。这些对学习、工作和保护神经系统以及整个身心健康都有益处。
近视调查报告 篇9
潘云怡
一、提出问题
随着年级的变化，随着年龄的变高，我们班近视的人越来
越多。这究竟是为什么？
孩子们的眼睛到底是怎么近视的？这仅仅是不良用眼习惯
造成的吗？
二、调查方法
1.看报
2.上网
3.书籍
4.访问医院
5.问家家长
调查表格
一、课题的提出：
我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜，我也是其中的一员。有多少人近视了？他们又为什么近视了？我做了一次调查。
二．调查方法：
1．查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。
2．调查询问同学，了解他们是怎么近视的。
3．通过多种途径，了解我班一共有多少人近视了。
4.通过班级博客发表问卷。
三、调查情况和资料整理：
我班共有11个人近视。
我国的近视率已接近30%，小学生22.7%患有近视，初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。
近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。
现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。
四、结论
通过对调查问卷的分析，我发现：
1.从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的升高而加重。
2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。
3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。
4.近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视！
5．其中的因素，像：姿势不对、用眼不当之类的毛病，我们可以努力克服、改正；像灯光太暗或太强之类的，我们可以调节；像防护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避免；……
我提出了以下几点建议：
1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。
2、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。
3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。
4、不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。
5、看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。
近视调查报告 篇10
现在大多青少年都是由于看书、写字距离书本太近，或姿势不正确，或光线较差，用眼时间过长而造成假性近视，如果不注意用眼卫生，则会成为真性近视。所以，保护视力、预防近视是现在青少年必须做到的。不然就会成为近视眼，成天戴着眼睛，每天早晨起床第一件事就是找眼镜，还被其他同学嘲笑，称为小四眼，那滋味可不好受!
现在生活条件好了，电子游戏机、电脑游戏和动画片都会吸引甚至诱惑青少年，导致青少年花费很多时间在其中，视力也就自然而然的下降了，长时间看电视屏幕、电脑屏幕就会使视力下降。我们要注意好用眼卫生，不要成为小四眼
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