丹心育桃李, 热血铸师魂

丹心育桃李, 热血铸师魂（精选7篇）

丹心育桃李, 热血铸师魂 篇1

丹心育桃李

热血铸师魂

东湖路学校 周春华

古往今来，讴歌教师崇高精神的诗句、名言甚多，比如“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“仰止弥高，钻之弥坚。”“桃礼不言，下自成蹊”......无不表达了对老师的称颂之情。作为一名在教育战线上耕耘了十几载的老兵，从事班主任工作13年，对班主任的繁琐、艰辛有着切身的体会。当看着一个个无知、幼稚、顽劣的幼童成长为文明、礼貌、健康向上的少年之时；当他们那信任的目光向你投来的时候；当一声声亲切的“老师”在你耳边回荡的时候；那种幸福感会弥漫你的全身。这是用多少金钱都买不来的，它是我从事教育事业以来、一直担任班主任的动力，所以，再辛苦、再繁琐，但我并不言悔，因为“痛并快乐着”。回忆十几年的班主任工作历程，不敢说达到“捧着一颗心来，不带半根草去”的百分百的无私奉献，也不敢完全承诺说做到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的崇高，但可以说为了我的学生，能抛却物欲杂念，全心投入，在学生面前，无论何时何地，树立人民教师的良好形象。

班主任是学生健康成长的引路人。爱是教育的工具，他具有巨大的潜能，因此，我认为热爱是道德之本，热爱是事业的根基，热爱是力量的源泉。从教十几年来，在我的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生心中。之所以会产生如此的感人场面，是因为我全身心投入工作时，并没有把与学生相处当作一种负担。因为在我心中始终涌动着一种信念：当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。

我班上有一个学生，从五年级进班级开始，父母因为感情不和，整天闹离婚，根本无暇顾及他的存在。加之性格内向，变得越发沉默寡言，好像一只孤独的小燕子，使人看了心痛。因缺少亲情的关爱，他对学习也毫无兴趣。他才刚开始迈向人生的第一步，难道就让他这样的走下去吗？我在心里不断地琢磨着。我一次又一次的对自己说，“你是他的老师，如同他的父亲，你应该帮助他。”真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。他缺少的是亲情的关爱，我就给予他这种爱，用我的如父之爱暖透他冰冷的心，让他重展笑颜。上课了，他静静的坐好，我冲他赞

许的一笑；当他犹豫的慢慢举起了手时，我对他投以鼓励的目光；当他工整的完成作业时，全班的掌声带给他成功的喜悦；当他犯了错误时，等待他的是老师宽容的面孔；当他„„一次次心灵的接触，一次次发自内心的关爱，渐渐的从他的脸上见到了难得的笑容，他开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了他矫健的身姿。看到他的变化，我体会到了付出的欢乐。

十几年来，学生生病，我背着去医院，垫付医药费这样的事做过，学生路途遥远，中午饥一餐、饱一顿时，为他端上热腾腾的饭菜我也做过......所以，在我的学生中，想喊我爸爸，想给我做儿子的也大有人在。我尊重学生的人格，以表扬为主，批评为辅，教育学生换位思考，尊重他人，我先做到。老师发自内心的关爱，学生是能感受到的。因此，我的严中有慈、尊重而不迁就的教育方式颇受学生欢迎，也深深地影响着他们人生观、价值观的形成。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；刻在学生心灵上，这才是真正永存。如今，那些昔日的莘莘学子们已长大成人，却仍能在逢年过节，即使相隔千山万水，也不忘给他的老师送上祝福的这种行为，就足以证明了老师在学生心目中的分量。

班主任的工作是琐屑而繁杂的，这是毋庸置疑的。但是如果讲究策略，将会在很大程度上改变这种现状，起到事半功倍的效果。作为班主任，在解决学生问题的时候如果讲究策略，不是时时处处做监督学生的监工，而是引导学生自我发现、自我成长，会收到更好的育人效果。

一天早自习，我刚跨进教室就看到了这样一幕：语文课代表把作业本放到讲桌上，学生一哄而上，在作业本堆里翻自己的作业，原本整齐的一摞作业经学生这么一掠夺，洒落了一讲台，还有几本掉在了地上。看到这一情景，我非常生气，立即制止了学生，然后让大家都回座位坐好。学生坐好后我站在讲台上一言不发，五十多双眼睛注视着站在讲桌后面的我，在师生目光的对视中，有的把目光落到了书桌上，还有的注意到了地上洒落的作业本，于是有学生站起来准备去收拾讲桌上的作业本，看到这一幕，我灵机一动，然后转身布置了当天的日记：“壮观的”讲台。第二天，在学生的日记中我看到了我想看到的东西，几乎所有同学都写到：班级事情无大小，对班级负责就是要从小事做起。之后，班级内很少再发生这样的事情了。这件事情，学生实现了“自我教育”。像这样的事情还有很多，2

每一次，我都尽力的为学生创造自我反省的机会，充分激发学生的内在认识，使学生自己认识到自己的不足，是自觉自醒的幡然醒悟，而不是一顿呵斥、棒喝、让其心不甘、情不愿、带着逆反心理去勉强“承认错误”，而要让其彻底认识问题，达到教育目的，可能还需要班主任第二次、第三次去做思想工作。所以，班主任的工作虽然琐屑而繁杂，但是如果掌握了正确的方法，用心用智去做事，不忽视每一个教育的契机，科学合理的去施以教育，提高教育的实效性，就不会因为琐屑的工作而心烦意乱，降低工作成效与教育的实效。久而久之，还能化繁为简，对于自身，也是一种解放与提高。

“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”计划生育国策的推行，造成了大量独生子女的出现，在他们身上，具有明显的共性特征：刁蛮、任性、缺乏独立自主、吃苦耐劳的精神。基于此，在多年的班主任工作中，我特别注重学生意志品质的培养。提出“学生健康成长”口号----“吃苦不是吃亏，刻苦不是愚笨，好问不是无知，礼貌不是怯懦，蛮横不是阳刚。”并教育他们“是非之话不说，是非之地不去，是非之人不交，是非之事不做。”凡是自己能独立完成的事，不可依赖于父母，依赖于他人，日常生活小事，应学会独自解决。教育学生成功绝非一时一事之举，须长期的努力坚持，须有“水滴石穿”的韧劲，没有顽强的意志力与持之以恒的精神，是不可能到达理想彼岸的。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“.身教重于言传。”“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”作为一名教师，尤其作为一名班主任，肩负的是神圣的使命，关系到千家万户的子孙后代，关系到 民族的希望，国家的未来。因此，他必须要谨言慎行，谈吐文雅，以身作则，率先垂范，做出表率；他必须要淡泊名利，虚怀若谷，博采众长，知识丰富，内涵深厚。他注定要付出得比常人多，他还得忍受寂寞与清贫。为了太阳底下最光辉的事业，不虚 “人类灵魂的工程师”的光荣称号，我甘愿当一片绿叶，衬出红花娇艳，沥心血全部，育桃李满枝。

丹心育桃李, 热血铸师魂 篇2

“执教不等于会教,学会不等于会学。”对于教与学,蔺国霞总是这样认为。

熟悉蔺老师的人都认为她与众不同。当对蔺老师有了一定认识后,大多数人都会被她的气质与内涵深深感染。多年来,蔺老师严谨的治学态度,成就了许许多多学生,也成就了自我。

走近蔺老师,就会发现她是一个很优雅的女人。不熟悉她的人,很难想到她是一位物理老师,她身上散发出来的书卷气让人误以为她是一个文学工作者。当与她交谈时,她言语间透露出的全是理科老师所具有的严谨和细致。

孜孜不倦的求索者

教师无论在何时都是人们所称颂的对象,优秀的教师不仅应具有渊博的知识和出色的才能,更应具有良好的职业道德与以天下为己任的担当

蔺老师最初上的是武威师范,由于成绩优异,1990年被保送到西北师范大学。像这样的名额武威师范每年只有一个,机会永远是留给有准备的人,这个难得的机会被她争取到了。被保送上来的学生有选择专业的权利,她想都没想就选择了物理系。这个决定让很多人不解,物理对大多数人来说是一门比较难学的学科,对女孩子来说尤其如此。然而蔺老师并没有因此而却步。因为她很喜欢这个专业,成绩又很突出,于是她坚定了信心,选择了物理专业。大学四年对蔺老师来说是过得非常充实的四年,这四年中,她学到了更专业的基础知识,也拥有了作为一个教师应有的职业素养。

毕业后,她被分配到兰州三中教书,几年的教书生涯,让蔺老师收获很大。她说:在工作中受到的启发很大,因为以前在学校里只是单纯的学习,工作后便是在实践中再学习,这样进步很明显,正所谓教学相长。后来她又调到兰州二中。

蔺老师是一位爱学习的人,她家里摆满了各种书籍。平日里她最大的爱好就是看书、做题,除了学习相关专业知识,她还积极学习管理知识,目的是为了更好地管理班级。多少个日日夜夜,蔺老师都是伴着书、笔、纸度过,白天去学校教书、管理班级,晚上回到家后就做习题,看相关书籍,不断丰富自己的知识,提升自己的专业素养。凭着这份执著与毅力,以及永不满足的追求,蔺老师在1998年又考入甘肃教育科学研究院攻读研究生,继续深造。回忆起这段生活时,蔺老师的脸上洋溢着幸福的微笑,她这样说:“那段时间比较累,一边上学一边教书,晚上回到家还要做各种功课,日子过得虽然忙碌,但也让我体会到了一种充实和踏实的感觉。”对她而言,那段日子是最快乐、最幸福的时光,因为既能回到学校上学,又能钻研自己所喜欢的学科。在她看来,这是一种幸福。

人们常说教师是很辛苦的职业,要不断地学习,不断地研究教学方法,才能适应新的教学形势,但蔺老师却不这么认为。

在她看来,只要是自己喜欢的事,就不会觉得辛苦,在努力钻研的过程中还会产生一种成就感,一种别人无法体会到的快乐。如果只把教学当作一份职业,就会变得很被动,也会感到很枯燥,但如果将它当作一项事业,当作生活的一部分,就能体会到其中的快乐,也很有满足感。

正是有了这种对工作的热忱和责任,蔺老师的工作做得越来越出色。2001年,蔺老师晋升为中学高级教师。

默默耕耘的奉献者

每个老师都是一本动人的书,里面记载了动人的故事,记录着教书生涯中的点点滴滴。老师成就了学生的辉煌,同样也成就了自己

高中老师面临的压力很大,高考的影响无论对学生还是教师都是巨大的。为此,很多教师都采用“填鸭式”的教学方法,让学生搞题海战,每天都会给学生布置大量的习题。然而蔺老师却另辟蹊径,采用了不同的做法。她积极鼓励学生创新,不断启发学生的创造力,让热爱物理的学生在创新中发展。在学生有了好的想法与思路后及时给予引导、帮助,经过她悉心辅导和启发后,部分学生在科技创新大赛中取得了骄人的成绩。2007年,在第23届甘肃省青少年科技创新大赛中,她辅导的学生获科学竞赛二等奖一项;同年,在兰州市青少年科技创新大赛中获二等奖一项、三等奖一项。之后骄人的成绩接踵而来,在2010年第25届甘肃省青少年科技创新大赛中获科学竞赛一等奖一项、三等奖一项。但她并没有因此而满足,而是继续为学生铺路搭桥,她的学生多次获奖,蔺老师也因此获得省级优秀辅导教师奖、兰州市第25届青少年科技创新大赛市级优秀辅导教师奖。

蔺老师一再强调这份荣誉是属于学生的,“学生的好奇心与创新意识比老师还要厉害,我们只是想办法帮助学生,更多的都是由学生自己创作”。尽管蔺老师很谦虚,但这与她平日的培养是分不开的,与她独特的教学思想是分不开的。就是在这种思想指导下,她培养出了越来越多喜欢钻研的学生,学生的潜力在她的影响下也得到了开发。

蔺老师教书20余年,当班主任也有18年了,她把最宝贵的青春都献给了学校,献给了学生。在她的管理下,班里的学生都取得了不同程度的进步,这也得到了学校领导和其他教师的一致好评,多次被学校评为优秀班主任。蔺老师说:“在老师眼里,没有什么好学生和坏学生之分,每一位孩子在老师的心中都同样重要。而我自己反而更偏爱成绩偏低的学生。”

也许有人会问,哪个老师不喜欢好学生呢?但蔺老师则有自己的想法。“判断一个学生是不是好学生,不应单纯看他的分数,而要看他的综合素质。以分数来判定学生的好坏是错误的。”蔺老师说,她个人比较偏爱成绩差的学生,因为成绩优异的学生本身就有良好的学习习惯,都有自己的目标和方向,所以教师只要加以引导,他们就会朝着自己的目标迈进,最后取得很好的成绩。

蔺老师认为成绩偏低的学生本身就有自卑感,他们更需要老师的关怀,因此老师就应该真诚地与他们沟通、交流,把他们当做朋友一样看待,了解他们的内心,掌握他们成绩差的症结所在,并及时对症下药,将他们“拉一把”。“在他们有了进步后,教师也要及时给予鼓励和赞扬,只有加强情感沟通,学生才能真正地感受到教师对他们的关爱,才能唤醒差生心底求知的欲望和热情,全身心投入到学习中来”。

在蔺老师心中,差生是最需要关爱的,因此她经常把这些人叫到办公室“开小灶”,让他们能不断进步。还经常与他们谈心,一方面拉近与他们的距离,另一方面了解他们的内心世界,给予更多的关爱,让每一位学生都充满自信。

这也正印证了那句话:“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”蔺老师通过自己的言传身教让更多的学生喜欢上了学习。

理性与感性并重

像我这样的老师太多了,我只是其中最平凡的一个,我只做了一个老师该做的事,尽了每一个老师都应尽的责任

蔺老师不但书教得好,班级管理也做得很出色。她深知教学不仅要交给学生知识,更重要的是育人,即让学生学会做人。蔺老师说:“要先学会做人,再学怎么做事。”她经常教导学生要孝顺父母、尊敬老师。“一个人人做好了,成绩也不会差到哪里去。”这是蔺老师的教育理念。因此,她将德育渗透到教学中,教学生怎么做人,怎么做事。也许就是这份爱心让她赢得了学生的尊重与爱。

在班级管理上,蔺老师有独特的做法。蔺老师从不直接任命班干部,而是让学生自己推荐自己。“尺有所短,寸有所长”,蔺老师认为每个学生身上都有闪光点,都有各自的特长,况且如果学生要是不喜欢做一件事情,强求也是没有用的,不如交给有兴趣的学生来做。这一做法让很多对班干部工作有兴趣的学生发挥出了自己的长处。在班级管理上,蔺老师大胆放手,采取让学生自己管理自己的办法,从而使班级管理收到了很好的效果。

蔺老师全心全意地爱学生,学生也很喜欢她,多年的教学生涯让蔺老师感受到了学生对她的爱戴。二十余年的生活有着太多令她难忘的故事,最让蔺老师感动的莫过于去年的一堂课,平日里由于工作忙,蔺老师很少过生日,她的生日也从未告诉过别人,然而就在这堂课上,班里的学生排练了课本剧,当她看完表演打算回办公室时,学生们叫住了她,紧接着几个同学将蛋糕拿了出来,上面插满了蜡烛,学生齐喊道:“老师,生日快乐!”突如其来的惊喜让蔺老师措手不及,当时她一下就蒙住了,好半天才回过神来。这才记起那天是自己的生日,刹那间,激动的心情再也难以抑制,她的眼睛顿时湿润了。直到现在蔺老师都不知道学生是如何得知她生日的。但这都已经不重要了,因为她已经得到了学生的认可。

说起这件事时,蔺老师笑得很开心。“当时好多老师都羡慕我,我自己也特别感动,多少年没有过过生日,真的很感谢我的学生”。

从此之后,蔺老师工作更加卖力了,白天认真教学,晚上回家备课。长时间的劳累,让蔺老师的身体变得非常虚弱,几次在上课时脸色变得苍白,同事、学生都劝她回家休息,但她放不下学生,怕落下学生的课,于是她坚持带病上课,这样一拖再拖,病情变得更加严重,身体更加虚弱,直到有一天晕倒在课堂上,她才去医院做了手术。在休息的时间里蔺老师一刻也没忘了学生,天天惦记着学生的学习情况。忽然有一天,班里的几位学生代表来医院里探望,并将同学们送的礼物——数十只千纸鹤交给了她,每只千纸鹤上写满了祝福的话语,看到这些蔺老师感动得说不出话来。她说这是她这一辈子收到的最有意义的礼物,也是最珍贵的礼物,因为里面包含了所有学生深深的祝福与他们的情谊。

丹心育桃李大爱铸师魂 篇3

有一种爱，如春雨般滋润了无数的心灵；有一种人，如蜡烛般点燃自己照亮别人。吉安市优秀教师获得者——新干县大洋洲镇初级中学教师彭宏斌就是这样一个人。他扎根农村教书育人23载，心系教育，情系学生，用满腔的热忱和无尽的汗水哺育了无数桃李，用崇高的师德和无私的大爱普就了雄浑的教育之歌。

爱校如家

彭宏斌非常钟爱农村基础教育事业。在他看来，农村基础教育是国家教育的根本。自从参加工作的第一天起，彭宏斌就把农村基础教育当成自己终身挚爱的事业，他立志要把自己的热情洒向这片沃土，结出丰硕的果实，以彰显自己的人生价值。彭宏斌将自己最美好的青春奉献给了农村基础教育。从1991年至今，23年的时间里，他数十年如一日，一直坚守在农村基础教育第一线，如同一头永不知疲倦的老黄牛一般默默地耕耘、奉献。彭宏斌爱校如家，每天大量的时间都在学校度过。清晨，迎着黎明的曙光，静候孩子们的到来；黄昏，踏着最后一抹夕阳，目送他们安然离去。这几乎成为彭宏斌所在学校一道不变的风景。在家、校难以照顾两全的时候，他有时不得不忍痛放弃家庭。2012年3月，彭宏斌的母亲发生意外摔断了右大腿，住进了医院。彭宏斌没有向学校请假，依旧坚持上好每一节课。只有当每天放学后，他才匆匆骑车从乡镇赶往县城的医院陪伴和照料母亲。一个月下来，彭宏斌没落下一节课。母亲出院后不久，他岳父又被检查出患有食道癌，急需送往南昌住院治疗。面对家人期待的目光，彭宏斌又一次选择了“留下” ，将照顾岳父的重任托付给了妻子。他的理由是：“马上要中考了，学校工作不能耽误，我实在走不开。”为此，爱人将近一个月没搭理他。直到现在，一提起这事，爱人还会不时地埋怨他，他只好愧疚地冲妻子笑笑。教师收入不高，选择了教师就意味着一生的清贫。对此，彭宏斌没有丝毫的后悔。他的一些当上了大老板的同学、亲朋好友，甚至一些他教过的学生纷纷向他发出邀请，希望他离开教师这个“穷酸”岗位，和他们一起创业，他一次次都婉言谢绝了。他说：“教育是我一生所钟爱的事业，还有什么能够比做自己喜欢做的事情更令人幸福的呢？”

爱生如子

对于彭宏斌来说，学校是他的家，学生就是他自己的孩子。不管表现好坏，无论成绩优劣，彭宏斌对每个学生都一视同仁，给予无微不至的关心和爱护。1995年，彭宏斌班上有个叫小辉的学生，学习成绩很好，但家境困难。小辉的母亲早年病逝，父亲体弱多病，偏偏命运又给了小辉重重一击—— 小小年纪竟患上了白血病。作为班主任的彭宏斌很是心疼小辉，他下定决心，一定要想尽办法筹钱挽救这个风雨飘摇的家和这个可怜的孩子！他动员全校师生捐款，并带头捐出了一个多月的工资。他还积极向乡政府、团县委等部门提交申请。一时间，小辉的遭遇引起许多人关注，小辉的救命钱也有了着落。经过治疗，小辉的病情很快稳定下来，为后续治疗赢得了时间。

2010年，班上有个叫刘智爱的学生，家庭条件不好，又受他人的怂恿，到镇上一店铺偷了点零食和钱，被当地派出所找去谈话教育。自此，小智情绪一落千丈，学习成绩直线下滑。彭宏斌了解情况后，尝试“情感教育法”，做起了小智的“代理爸爸”，周末把他带回家，烧热水给他洗澡，帮他洗衣服，带他剪头发，还特意炖他爱吃的排骨汤。他努力尝试做小智的知心朋友，不厌其烦地对其进行思想上的开导。最终，小智终于走出阴霾，重新振作起来，中考以635分的高分考取了高中。彭宏斌说：“近年来，农村的留守孩子特别多，这是一个常常被忽略的群体。他们其实也和别的孩子一样，需要蓝天可以自由飞翔，需要港湾可以安心停靠，需要父母在身边，随时倾听他们的心声……我们不能代替他们的父母，给他们家的感觉。但是，我们可以用爱温暖他们，用心和他们沟通，用行动去呵护他们。”彭宏斌这样说，也是这样做的。23年来，他对学生倾注了无尽的心血，播撒了无私的大爱，用真心付出演绎无悔的青春。

丹心育桃李, 热血铸师魂 篇4

——瑞昌市第四小学

陈建英

有一种爱，如春雨般滋润了无数的心灵；有一种心灵，如蜡烛般点燃自己照亮别人——新干县大洋洲镇初级中学教师彭宏斌就是这样一个人。他扎根农村教书育人23载，心系教育，情系学生，用满腔的热忱和无尽的汗水哺育了无数桃李，用崇高的师德和无私的大爱谱就了雄浑的教育之歌。他是平凡而伟大的，他是可敬的，他更是一位值得我们每个人学习的人。彭宏斌教师给我带来的不仅仅是感动，更是心灵的震撼，灵魂的洗涤。

看着彭宏斌教师的事迹，我深受感动，最让我难忘的是他爱校如家，爱生如子。

彭宏斌教师非常钟爱农村基础教育事业。在他看来，农村基础教育是国家教育的根本。自从参加工作的第一天起，彭宏斌教师就把农村基础教育当成自己终身挚爱的事业，他立志要把自己的热情洒向这片沃土，结出丰硕的果实，以彰显自己的人生价值。彭宏斌教师的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了他敢于负责，敢于担当的精神。

我们常说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。”这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧信念和价值观。对于彭宏斌教师来说，学校是他的家，学生就是他自己的孩子。不管表现好坏，无论成绩优劣，彭宏斌教师对每个学生都一视同仁，给予无微不至的关心和爱护。

从彭宏斌教师的身上，我也发现了自身的许多不足之处，我觉得我应该学习“彭宏斌教师”那爱校如家、爱生如子、无私奉献、甘为人梯的精神品格。

我觉得作为一名教师，首先要有爱岗敬业的精神。正确认清和对待自己的责任，提高意识、能力。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。”奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向学生提供优质的服务使学生接受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。

其次，要做到爱生如子。学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群体。他们思想活跃，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不纸屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的批评。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个人都是祖国的花朵。爱生如子，把真爱播撒在学生的心灵深处，要把学生当作成人来看，要正确对待学生的意见。我在今后的工作中，会把学生当成朋友，使班级工作更好开展。

最后，要做到爱校如家。学校是一个教书育人的地方，也是给学校师生提供一个安心学习更好发展的地方。从某一个角度来说，学校也像家一样，所以只有爱校如家，才能让学生在一个舒适的环境中好好学习。爱校如家是每一位教师义不容辞的责任。

总之我要说的是：“世上有很多东西给予他人的同时，自己往往是越来越少，而唯有一样东西却是越来越多，您也许会惊奇地问我那是什么？我会毫不迟疑地回答您——那是爱！爱是大海的引航灯，给人希望、给人力量；爱是一缕阳光，能够穿透乌云温暖大地和生灵，爱是春天的雨露滋润着每一颗幼小的心灵。”

热血洒教育 丹心育桃李 篇5

淮阳县新站镇中心小学 刘芳

我叫刘芳，是一名平凡的普通的人民教师。当老师是我自幼以来的绚丽憧憬。当自己的美好理想实现后，我就把我的一腔热血奉献给了党的教育事业。

教师工作的对象是学生。作为教师，我认为首先要关心热爱学生，让学生觉得你可亲、可敬、可信赖，与学生拉近了距离，才有利于自己的教学工作，才有利于学生的成长，发展。

我清楚地记得，我刚毕业教学前班，我都是第一个到学校的。那天我到校门口时看见一个我班的小同学黄学宽，蹲在校门，倚着墙，昏昏欲睡。我叫醒了他，“你吃午饭了吗？”我拍拍他身上的脏土问。“没有。”“回家了吗？”“回了，俺妈没在家。”说着哭泣起来。“你妈呢？”“俺妈、俺妈今晌午上我姥家、躲计划生育去了。”“你爸呢？”“打工挣钱去啦。”看着一个才四五岁的孩子，啥都懂，却没人管、没吃上饭，多可怜呀！我二话没说，跑到几十米外的小卖部给他买了两包“白象”方便面，看到他狼吞虎咽的样子、我更加辛酸，此时此刻他的妈妈该多么挂念他呀！几天后，他妈来到学校，千恩万谢，送来了方便面钱，我为的是孩子，能在乎那几块钱？

也是在教学前班时，有一个叫黄大虎的男孩，在削铅笔时，一不小心，削着了食指指头。“妈呀、俺妈呀、我的手削掉了……”那嚎啕的哭喊声，会令每一个人伤心的。看到此情此景，尽管外面正下着雨，我没多想，立即抱着这个孩子向村医疗室跑去……还剩到此为止三个电线杆、还剩下一个电线杆、快到了，可我的脚步却慢了下来，实在没劲了，脚下又滑，虽然我护住了这个学生，但自己的衣服却全脏全湿了。包扎好后，回到了学校，我才发现自己的新凉鞋已崴坏，衣服上也多处粘着学生的血迹和泥水。尽管衣服脏了、鞋子坏了，但看着学生不疼也不哭了，我心里自然踏实了许多。你想，都是孩子哪一个不主贵呀！

作为老师最重要的一条就是要有责任心。提起责任心，我、包括我的爱人最难忘的莫过于一九九九那最特殊的一年了。

一九九九年三月，已身怀六甲的我，正担着毕业班的语文课和班主任。

学生临近毕业考试了，复习也更加紧张，虽然我也快分娩了，但为了学生，我没有请假，哪怕只有一天我也不想耽误。校长经常关心“刘芳，该请假了吧？”“还早呢！”我撒了人善意的谎，“不能坚持了，要说一声。”看着校长那和善的面容，我会心一笑“知道啦。”考试一天天逼进。快点吧，考试了我也安心了。终于到了1999年7月13日—考试日，这天我班还须我领考，并且还监考外校呢。可是，还没等天亮，我这边有喜事了，肚中的小宝宝要出生了。还在半夜，爱人准备衣物用品，婆婆找车备钱等等。那时，106国道还没修好，一路巅簸，来到项城医院。还好，顺利生下了一个可爱的儿子—就在考试的那一天7月13日即农历六月初一。等到天亮，这事一传开，就连文教助理李连科都连口夸赞我，“真是工作第一，坚持到底”。后来得知，我带的班级各科成绩都居前列，真是“功夫不负 心人”。

自工作以来，我历来有两怕：一怕工作落后，又怕误人子弟。因此，我从来不因自己或家庭的私事耽误过教学工作。

有了孩子后，一切都忙了。记得，那是2003年的冬天。孩子他爸在淮阳工作，我一个人更忙了。小孩在四五里外的幼儿园小学。洗衣做饭，备课改作业。每晚，先辅导小孩作业，哄他入睡后备明 天的课，最后，坐到被窝里，边给孩子暖被窝，边改作业，两个班的，二百多本，没有一晚不改到11：00多的。

因为我教的是毕业班，每天都有课，不这样做，能行吗？平时，我严格要求自己，即使家中再忙，也是工作第一。今春家中盖房，尽管事务繁多，我也没请一天假，没误一节课。有一次，记得那天星期三，早饭刚做好，正准备吃，突然家中来电话，说有急事让我回去办。办完事回校后，立即上课去了。下课了后，我又备下午的课，又改作业，二百多本作业，岂是一两个小时能完事的？之后又到了上课时间。忙来忙去一口气忙到晚上8：30才顾得上吃早上的那顿饭。由于生活紧张，没有规律，所以影响到身体，声音嘶哑，声带息肉久治不愈，我往往是上课前吃药，下课后赶快吃金嗓子含片等等，还有血压较低，不时头晕头疼……，实在坚持不下去了，我才在上课之余，去打点滴，然后，还继续上课。因此，成绩虽然有所得，但个种辛酸有谁知？不过，看着学生那张张灿烂的笑容，我无怨无悔。

一份耕耘，一份收获。

2006年，我写的论文《谈素质教育与小学语文教学中的说话训练》文评为县一等奖。

2004年写的《搞好素质教育与心理教育是基础》评为地区二等奖。

由于教学成绩突出，我连年被评为镇优秀教师，且在2004年荣获县优秀辅导奖，本年还获得地区优质课奖，和地区论文奖，2003年评为县模范教师，2008年获县师德、师风标兵奖等等。

(周忠磊)爱心育桃李师德铸师魂 篇6

周忠磊

为进一步加强教师职业道德建设，全面提高教师队伍的师德素养，弘扬高尚的师德风范，树立教师崇高形象，我区教育系统开展了“遵纪守法，加强师德师风建设”专题学习活动。通过这次学习活动，使我充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要意义，提高加强自身思想道德建设的自觉性。通过学习，并且进行了深入的思考：作为教师，在物欲横流的今天，怎样坚守自己的职业道德。通过这次师德师风教育学习，让我觉得自己要转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进自己思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；在教书育人的工作中，要热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。下面我就这次“遵纪守法，加强师德师风建设专题教育”活动谈谈自己的体会。

一、忠诚于人民的教育事业,更新教育观念，增强实施素质教育的自觉性。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新和创新人才的重要基地。如何有效发挥教育在提高国民素质中的重要作用，其中很重要的一点，就在于教师是否具有社会责任感、使命感，如果我们能看到教育的发展关系到民族的兴衰。那么教师就不仅是谋生的职业，而是在从事光辉而神圣的事业，就会全身心的投入。因此教师应像伟大的教育家陶行知先生一样“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”；教师从一选择上教师职业，就应具备“捧着一颗心来，不带半根草去”，永不为外物所动的胆魄与气概。只有基于这样高品味精神境界的信念，教师才能支撑起乐业、敬业的精神。也只有是拥有这样的精神特质的教师，才可能把教师职业不仅看作是为国家尽道德义务的形式，而且看作是发挥个人才能，实现自身价值的形式，从而树立起“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”的师德观念,。

二、敬业爱生,尊重学生人格,因材施教,教书育人。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师要想有效发挥教育的影响力，首先要赢得学生的尊敬和信任。学生是人，是具有主观能动性的人。他们对待教育信

息是有选择的，他们有正常的心理需要,渴望理解与尊重。因此，我们每位教师都要尽可能为学生创造和谐宽松的教育氛围，尊重学生的个性和差异，使每个学生都得到平等、健康、主动的发展。爱岗敬业,还表现在对学生培养目标的关注。传统教育中我们关注的是“分数、优秀率、及格率”。而今，我们关注的是是否有利于学生主体的全面发展。知识的无限性和教学时间的有限性，促使我们去关注学生的能力培养，思维发展，心理发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这才是对学生对事业高度负责的表现。

三、遵循教育规律，勤奋学习，探索创新。

教师担负着教书育人的重任，必须要有真才实学。如今社会已迈入知识经济时代，各种信息手段的介入，使学生的接触面扩大，对知识的需求无论从广度和深度都在增加，教师原有的知识已远远满足不了学生的要求，这就要求教师必须不断学习、进修培训，不仅要完善已有的知识结构，更要掌握必要的现代化教育技术手段，积极参与教育科研。在教学实践中，发现问题，分析问题，探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。同时还必须涉猎相关学科和前沿学科,努力学习新的知识、信息技术，并应用到教学上，提高教学效果。

四、乐于合作，善于合作，珍重全力。

现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力，如竞争中涌现了大批专家型教师，大批星级教师；展现了大批教育教学成果，造就了大批新型的人才。但教师又要乐于合作，善于合作，珍重合力。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果，而是教师群体与家长、社会积极力量通力协作下的群体劳动成果。教师只有善于处理好教师与教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。只有在获取共识的前提下的教育合力作用下，教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率和效果，从这个意义上看，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。

五、严格“自律”，以德立教，以身立教。

教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。教师处于教书育人的岗位上，是先于学生学习了大量的社会、政治、经

济的理论和丰富的科技知识，而后成为教师的；教师教育的对象，相对地是一些年纪轻，阅历少，知识欠缺的人。因此，教师的作用在于“教育”学生，引导学生学会生存、生活、做人和与人合作。这就要求教师自身须具备较高的道德水准，而且既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑也对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”，核心是树立正确的世界观、人生观和价值观。要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到：禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率，为人师表。

首先，教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。

第二，要解放思想，开拓进取。教师要善于继承、汲取民族精华，并赋予时代精神，吸收古今中外的先进经验和优秀文化，善于“古为今用”、“洋为中用”，体现中国特色，显示我们“自立于世界民族之林”的优势。教育学生敢于思考，敢于创新，既要打好人文基础，又要打好科技素质基础。

第三，教师要成为遵纪守法的模范。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。社会主义市场经济是法制经济，时代和国情特色要求教师不但自身懂法,，还应教育学生守法。因此，教师要认真学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法，以身作则；在学生中宣传政策和法律条文时，就会收到双重的教育效应。教师要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先自己要做出表率。

丹心育桃李, 热血铸师魂 篇7

1985年，带着对教育事业的热爱与向往，她走上了育人之路。从教近三十年来，她担任过初中英语教师、中心校进修员、英语教研员。在初中执教14年的英语教学，这期间，她经历了人生中最艰难的一段时期，丈夫患上了严重的肝脏疾病，住进哈医大二院进行手术治疗，整整两个月时间。此时，正是临近中考的关键时期，她既要承担毕业班的英语教学，又要辅导学生的早晚自习，还要拉扯三岁大孩子。她没有因繁重的家务以及牵挂亲人的情绪，影响过一节课和一个工作日。在初中14年间，她送走了10届毕业班，如今这些孩中有90%已经大学毕业并走上了理想的工作岗位。

2000年3月，她以超然的专业能力被选调到祥顺镇教育办，主抓全镇小学英语教学工作。她指导和引领的这支由新教材、新学生以及毕业于县职教中心英语班的新教师组建的“三新”队伍，仅在两年时间里（2002年7月），就代表哈尔滨市，在通河县为七区十二县做小学EEC英语教学现场汇报展示。同年10月，祥顺镇中心校被列为省级EEC英语教学试点学校在全市进行推广，她本人成为哈市农村小学EEC英语教学改革试验的引领者。

2005年，在事业之路威名鹊起之时，她被提升为两乡合并后的中心学校校长。当时她面对的是一个拥有140多人庞大的教师队伍和12所发展参差不齐的村级小学，面对的是原创业乡教育办和祥顺乡教育办合并后的12所学校中两所危房校舍，50%学校没有院墙，厕所不能使用，学校环境建设一穷二白。面对如此窘迫的现状，她义无反顾，带领新组建的班子成员迎难而上，办学规模实施“专业化”管理，教学质量明显提高。2005年末，在全县小学毕业年级水平测试中，数语外三科的平均成绩，实现了历史性的突破，取得了农村乡镇第一名的好成绩。

2013年，作为市级优秀骨干校长，她有幸走进南京高级研修班进行学习。研修中她汲取教育智慧，并将所学先进教育理念运用到工作中。以“六步导学法”为课题，带领全体教师有效地进行教学研究，得到县教育局、进修学校领导的充分认可和高度评价，通河县电视台为此制作了专题片连续报道一周，得到社会广泛赞誉与好评。

作为建校之初行政一把手，面对2007年寄宿制学校筹建之初的诸多艰辛与困惑，她披荆斩棘，度过了一个又一个难熬的日日夜夜。她每天跑资金、筹建材、抓管理、抓工期、抓工程质量。这段时间正赶上孩子处在高考的关键时期，而她70多岁的老母亲又患上了严重的白内障，需要做眼球摘除手术，但为了工作，她没有时间去陪护母亲、关注孩子，她亏欠家人的太多、太多……而在2008年末，对她恩重如山的老父亲被无情的病魔夺去了生命，悲痛之余她还心系学校管理，提笔书写了8条工作意见，委托副校长在正在召开的全体教师大会上传达。2013年6月，她左腿膝关节和踝关节受到严重外伤，肿胀疼痛使她无法行走，但她仍咬紧牙关、一瘸一拐地到学校处理各项事物，这种状态持续了一个多月。同年9月，由于2位副职校长相继调出，超负荷的工作使她多年的痔疮疾病严重复发，不难想象她所承受的痛苦与折磨。即使这样，她每天晚上都要步行2里多路到校检查住宿生的安全工作，尤其对那些留守儿童、学困生和单亲家庭的孩子更是关怀备至。几年来在这些孩子身上花了多少钱、买了多少物品，她已经记不清了。在她精心指导和管理下，孩子们各方面能力都有了长足的发展和进步，得到了广大家长的高度赞扬。

率先垂范，做农村教育改革的引领者

2008年，全县第一所农村寄宿制学校投入使用。面对师生们诸多不适应和亟待解决的问题，她凭借一种不服输的韧劲迎难而上。她从本校实际出发进行校内管理体制改革，制定切实可行的远景规划，提出适合于学校可持续发展的办学理念，确立与时俱进的“三风一训”，把学生的养成教育同学校的德育工作相结合，充分利用首批乡村少年宫建设项目开展书法、琴技、声乐、科技博览和心理健康教育等十余项活动。挖掘学生的潜能，促进学生文明礼仪和行为习惯的养成，重点打造学校德育工作两大亮点。狠抓常规促管理，使学校教学质量稳步提升，小升初水平测试连续七年在全县位居领先地位。在教学管理提升的同时，她还为教师专业化成长搭建平台，带领学校中层干部、学年骨干、新岗教师赴哈师范附小培训学习。今年暑期还聘请哈师大2位教授到学校为全体教师进行为期一周培训，进一步提升了教师队伍整体素质。

在改善办学条件上，她带领班子团队认真研究校园环境建设和文化建设，仅在2012年和2013年就筹措资金500余万元，完成了中心幼儿园1800平方米新建工程和12000平方米学校操场硬化及三座教学楼、食宿楼的外墙保温工程，学校的整体办学环境明显改善。在中心幼儿园建设过程中，她解决了一个又一个难题。首先是历经数次周折才与镇政府敲定新园址与界限;其次是在辅助设施完善上，她通过多方沟通协调，无数次找水、暖、电负责的相关人员进行协商，在一次次碰壁中完成了幼儿园水、电安装，供暖设施与祥顺家园小区并网连接，共为政府节约建设资金近3万余元。

几年来，学校在安全管理方面实现了零事故目标。在范校长的领导下，学校一直得益于各级领导的亲切关怀和倾情投入：省委宣传部、省督导、市教育局、县委、县政府和新闻媒体多次莅临学校检查指导，大大促进了学校的进步与发展。2011年10月学校成为通河县首批省级标准化验收合格乡镇小学，为全县寄宿制学校管理起到了积极引领作用。

面对鲜花和掌声，信念永远不会改变

多年来，她以求真务实的工作作风、勤耕不辍的工作态度，赢得了学生、家长、同仁以及各级领导高度评价。学校在近三年里，先后获得师德工作先进集体、中小学特色发展与创建示范校等省、市级殊荣20余项，她本人也先后被评为国家级新课程培训工作先进个人、“中华魂”主题教育先进个人、省级教育系统先进工作者、学校领导干部先进个人、心理工作先进工作者、优秀教师、市级三级功勋校长、教师职业道德“千优”教师、巾帼建功标兵、县级首批“十佳”教师等56项国家、省、市、县级荣誉称号。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”近三十年的教育生涯，她用爱谱写了一首又一首感人的诗篇，一直践行着习总书记倡导的做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师、好校长。她用执著擎起了农村寄宿制小学发展的一面旗帜，她用行动诠释了新形势下一位农村基础教育工作者真正的生命价值！