树立正确的世界观和人生观自觉廉政

2024-08-02

树立正确的世界观和人生观自觉廉政（共9篇）

树立正确的世界观和人生观自觉廉政篇1

树立正确的世界观和人生观自觉廉政

职务犯罪作为一种社会历史现象，给党和国家造成了恶劣影响，有些还带来了较大损失。其直接威胁到党的执政力和国家安全。

首先，不廉政，危害人民群众的生命财产安全。例如工程管理人员严重不负责任，不按有关规定履行职责，或徇私舞弊、贪污受贿，就会造成工程质量劣，豆腐渣工程等问题的发生。四川虹桥倒塌等一系列类似事件便是明证。

其次，不廉政，造成公共财产的大量流失。一些贪污、挪用行为人往往掌握有一定职权，他们利欲熏心，不择手段违法违纪，侵吞、动用公款，就会造成大量公共财产的流失，就会造成严重的公共财产损失。如原中石化老总陈同海贪污近2个亿，被判死缓。

第三，不廉政，危害国家的长治久安。贪污贿赂、渎职侵权等职务犯罪，不仅严重腐蚀国家肌体和人们的灵魂，败坏党风和社会风气，降低国家和政府的声誉，严重破坏社会主义精神文明建设，而且直接危害国家，削弱国家的职能。同时，干扰党和国家的方针、政策、法律、法令的贯彻和实施，破坏社会主义法制的统一和尊严，破坏社会主义市场经济建设，危害国家的长治久安。

那么为什么党和国家不断进行廉政教育，加大对职务犯罪的惩治力度，但依然有不廉政的现象发生？仔细分析主要是这些人世界观、价值观错位。可以说，职务行为人的素养、人生观、世界观、价值观决定了职务犯罪发生的内在可能性。如果职务行为人思想觉悟不高，素养差，追求享乐，贪图名利，就必然导致不廉政；而如果职务行为人有正确的人生观和世界观，就会自觉廉洁执政，如党的好干部焦裕禄等。

其次，不廉政现象的发生和国家法律法规不健全或有法不依，执法不严等有直接关系。如果那些不廉政正者，得不到应有的惩罚，职务犯罪就不可能禁绝。

如何实现廉政，我认为应该进行综合治理。

首先要加强教育，树立正确的人生观和世界观。强化职务行为人的素养、人生观、世界观、价值观，使职务行为人具有良好的素养，才能达到预期目的。

其次，建立健全相关法律法规。建立相关的监督机制和处罚机制。实际生活中，很多职务犯罪与规章制度不健全、缺乏有效的监督管理有关。再科学、完备的规章制度，如果缺乏有效的监督管理，就得不到执行、落不到实处，而使之成为一纸空文，所以，应狠抓监督管理，使各项规章制度得以执行，落到实处，发挥规章制度的效用，预防和减少因监督管理不到位而引发的不廉政行为。

第三，党和政府重视。党和国家的态度是明朗的，决心是坚定的，并成立了相应的领导机构。所以，地方各级党委和政府应坚决拥护和执行党中央的决策，将反腐倡廉工作列入重要议事日程，常抓不懈。

此外，社会各部门和每个公民要积极参与和配合，对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为要积极向有关国家机关提出控告或者检举，发挥公民享有的权利。每个公民都应很好地履行遵守宪法和法律的义务，在全社会形成人人遵守宪法和法律的良好氛围，让职务犯罪者无藏自之地。

（作者单位：市广电局）

树立正确的世界观和人生观自觉廉政篇2

当代大学生大多属于“90后”, 出生于改革开放后的中国, 成长于一个充满竞争的社会。面对竞争他们自信满满, 但残酷的竞争也给他们带来了巨大的精神压力。由于他们容易接受新鲜事物但社会经验和生活阅历不足, 分析辨别能力的欠缺, 导致他们对于新鲜事物和复杂社会新问题的理解往往简单化、片面化、极端化, 容易受到不良思想的影响。他们的独立意识普遍较强, 不再迷信权威并习惯于用自己的判断标准审视问题。他们不愿受到束缚, 不愿与家长分享情感。但同时, 他们又不得不依赖于家庭的供养, 缺乏自立的精神。他们有强烈的自我实现意识, 但他们中的多数人过分关注个人的感受和收益, 从而导致在团队活动中为获得个人价值或满足感而忽略集体利益或其他成员的权益及感受, 缺少基本的团队忠诚度和责任感。

二、为什么要引导当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观

当代大学生是我国建设高度文明的社会主义国家的骨干力量, 也是具备先进科学文化知识的新世纪的人才, 是推动科技发展社会进步的主要动力。大学阶段不仅是进行知识积累的阶段, 也是世界观、人生观和价值观真正确立起来, 完善起来的重要时期。

1.树立正确完整的世界观、人生观和价值观对大学生今后的学习工作起着决定性的作用

中国科技的发展, 社会的进步主要依靠的是人才, 而一个优秀的人才必须具有正确完整的世界观、人生观和价值观。由于世界观、人生观和价值观指引着大学生今后人生发展的方向和生活追求的道路, 故要在今后的学习工作生活中保持高尚的人格和操守, 清醒辨别是非, 坚定不移地朝人生正确的方向前进。

2.正确的世界观、人生观和价值观是大学生获取科学文化知识的永恒动力

当代大学生要牢固掌握科学文化知识, 就必须持有正确的学习目的、永恒的学习动力和科学的学习方法, 而这一切的基础是正确的世界观、人生观和价值观。当代学生只有树立了正确的世界观和人生观, 才能朝着正确的目标努力。

3.正确的世界观、人生观和价值观是当代大学生树立全心全意为人民服务思想的源泉

全心全意为人民服务是共产主义人生价值观的核心。共产党员的人生价值应体现在为人民服务的实践之中。如果我们只是为自己或自己的小世界而活, 那人生的意义是很有限的, 只有为国家、为社会、为民族而奋斗的人生, 才是有意义的人生, 才是光荣的人生。

三、如何引导当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观

世界观是指人们关于整个世界及人和世界的总的看法和认识, 人生观是指对人生的看法, 也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。人生观是一定社会或阶级的意识形态, 是一定社会历史条件和社会关系的产物。价值观是人们对价值问题的根本看法, 包括对价值的实质、构成、标准的认识, 这些认识的不同, 形成了人们不同的价值观。

1.应树立积极的学习心态

作为一名大学生, 首先必须增强学习的主动性, 认真学习马列主义毛泽东思想, 正确的运用发展的辩证的观点和矛盾的方法去分析解决问题;其次, 还要加强各门专业课的学习, 提高自己的专业技能来应对将来工作和生活中的各种挑战。

2.要认真进行思想改造, 强化责任意识

当代大学生除认真学习外, 最重要的是要经常进行自我改造, 强化责任意识, 要以马克思主义世界观为标准, 不断检视自己的思想和行为, 开展批评和自我批评, 克服任性和自私。对于由于自身原因引起的问题要勇于承担责任, 做一个能担当的大学生。还要敢于质疑错误的思想观念、腐朽的生活方式, 要勇于接受同学和老师的监督。

3.明辨是非, 把握好自己的言行

现在各种“文化”和“主义”充斥着整个社会, 比如非主流, 享乐主义, 等等。在这些思潮的影响下, 一些大学生不能正确面对灯红酒绿的形形色色的这些现象, 甚至有的学生沉迷其中, 还美其名曰“增长社会经验”, 等等。对于此类的思潮, 必须要有一个正确的认识, 明辨是非, 坚决抵制, 否则, 你原来树立的正确的世界观、人生观、价值观, 也慢慢会被这些所谓的“新观念”所侵蚀。

4.积极参加课外活动, 培养全心全意为人民服务思想

大学生要利用学习时间参加一些有意义的活动, 例如去养老院、社会福利院、特殊学校等地做义工, 勤工俭学, 等等。一方面能够帮助别人, 另一方面在帮助他人的同时提高了自身的素质, 也增强了对社会的责任感。

树立正确的世界观和人生观自觉廉政篇3

关键词：中学生；世界观；人生观

为什么要在中学生的寄宿制管理工作中要让中学生树立正确的世界观和人生观呢？因为错误的人生观，邪教让人痛不欲生，导致危害一个人生，危害一个民族，危害一个国家！甚至是可以毁灭一个人的人生，一个民族，一个国家。比如说许多贩毒人，欺骗青少年说吸毒可以治各种疾病，到最后，许多人家破人亡。还像李宏志的《法轮功》，也害了中国许多的优秀儿女。以及早恋与晚恋，导致荒废学业、破坏家庭等。中学生今天是桃李芬芳，明天要掀起祖国建设的巨浪。所以，在中学生的寄宿制管理工作过程中必须要树立正确的世界观和人生观。

通过哲学理论表现形式。要认真学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，学会辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法分析问题解决矛盾。中学生正确的世界观和人生观重着要从拥有一个健康的身心，有效的学习，创造舒适而优美的学习生活环境，养成良好的日常行为规范；梳通心理与情感，学会珍惜时间，这六个方面入手。

一、善待生命法

为人师表，无不希望中学生有一个健康成长的摇篮，一个快乐美好的青春，有“绿”色土壤上幸福地成长。适合的就是最好的，尊重人的生命发展规律是一切教育的起点，也是教育回归本质的基本要求，违背自然规律的人输者！因为环境是人类生存的客/观前提条件，再好的种子也选错了土壤，也会枯萎，选对了土壤，才可以生根发芽，成参天大树，硕果累累，为大地付出甜蜜的回报。

生命属于每个人只有一次，俄国作家奥斯洛夫斯基在长篇小说《钢铁是怎样练成的》中主人公保尔，在革命烈士公墓前沉痛掉念战友时，有这样一段独自：

人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次，一个人的一生应当这样度过，当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在临死的时候就能够说，我已把整个的生命和全部的精力都献给了最壮丽的事业—为人类的解放事业而斗争。

生命就像一泓清水，源头处没有一点污染，童年的我们无忧无虑，青年的我们如成势的流水，中年的我们以为整个世界像我们一样清澈，成熟时我们才发现，清水不流动就会腐臭，如果没有对未来期待，生命就会变成一谭死水。

二、有效学习法

在当今多元价值的社会里，我们的学生失去了判断真、善、美的能力，甚至以假为真，以恶为善，以丑为美，出现了令老师看来非常不可思议的现象。我国作家鲁迅在后期的一篇著名杂文《拿来主义》这篇课文中提出了要批判的接受外来文学，要对外来文学取其精华，剔除糟粕。要辨证的看待学习方法和学习内容。

三、创造舒适而优美的学习生产环境法

从间间、空间、心间关注每一个学生、班主任、值班老师要时常走进学生宿舍和他们一边摆放物品，一边教他们怎么养成日用物品随时归放原位的习惯，让宿舍变得干净而整齐，怎么合理安排休息时间。为什么清洁整齐呢？因为同学们，我们把一枝美丽的鲜花插在垃圾桶好看吗？同学们当然一口同声说不好看。知其心，才能救其失。你们中学生就像一枝美丽的花朵，所以我们必须把它插在花瓶里，你们要把宿舍整理得干净而整齐，才能像花瓶，你们住着才像鲜花插在花瓶里一样美丽而可爱，生机勃勃。

四、养成良好的日常行为规范法

学校管理需要一个合理的机制与制度。不少学校也有了相应的制度，可是往往是挂在墙上或订成册，师生视之如无物，结果这种制度成了一种摆设，所以我们制定的制度，对学生进行有效的考评，而且将励落实到人头，就使成纸的制度慢慢地走进了全校学生心里，又逐渐地得到了他们的心理认可，以此让他们对学校各种规章制度有了敬畏之心，从而“化”到了自己的心里，形成了一种自觉自愿的行动。此之谓制度不“化”一无所用，制度一“化”，力量无穷，管理制度从难变易。

五、疏通心里和情感法

剥离了情感，教育就会变得苍白无力，每一个学生都是有感情的灵动之人，要想走进他们丰富的世界，就要以情动人，以理服人，以制度管人。当学生感受到教师真情的时候，也会有真情回报教师。而爱，则是师生感情的核心。没有爱的教育不是真正意义上的教育。当教师爱学生，且学生感受到这种爱的时候，教育也就变得异常简单。

追求知识，追求爱情，到了初三和高三年级的学生除了学习以外，就已达成了强烈的追求爱情了，怎么办？因为青苹果落地是苦涩的！当你事业和爱情矛盾冲突时你该怎么办？慢慢引导，让学生明白好雨知时节，当初乃发生，随风潜入夜，润物细无声。人生就像一个苹果，从开花到结果，从结果到成长，从成长到成熟，成熟到枯烂。每一个季节都有每一个季节呵护的步骤。人们才能吃到秋天又香又甜的苹果。不然我们就只能吃到苦涩与枯烂的苹果，永远也吃不到香甜的苹果。人生就遗憾了！所以只有把握好每一个黄金时代，做好每一件事。学生时代应该以学习为主，等大学毕业踏入社会，能挣钱时谈恋爱结婚。

六、学会珍惜时间法

别人怎么看你，或者你自己如何地探测生活，都不重要，重要的是你必须要用一种真实的方式，度过在手指缝之间如雨水一样无法停止下落的时间，你要知道自己将如何生活—安妮宝贝。生命中没有四季不变的风景，春花秋实，每季节其有独特的美丽。

树立正确的世界观和人生观自觉廉政篇4

作为一名共产党员，我们不仅要对党的事业怀有一颗赤诚之心，向往党，追随党；更要具有过硬的综合素质，能够更好地起到模范带头作用，特别是思想方面。一个人没有正确的思想作为指引，那么他只能算是一具会行走的空壳子，庸庸碌碌，一生无为；一个人没有高尚的道德作为规范，那么他将与毒蛇禽兽无异，害人害己，遭人唾弃。所以要做一名合格的共产党员，最重要的就是要具有正确的思想，高尚的道德，而这一切都来自于正确的世界观、人生观、价值观，自然树立正确的世界观、人生观、价值观就成为共产党员的基本素质。

如同认识事物一样，首先让我们先看一看它的表现，明确何为世界观、人生观、价值观。

世界观，亦称“宇宙观”，通常是指人们对整个世界（即对自然界、社会和人的思维）的基本看法。世界观不同，表现为人们在认识和改造世界时的立场。观点和方法的不同。世界观的基本问题是精神与物质、思维与存在、主观与客观的关系问题。辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级及其政党的世界观。正确的科学的世界观可以为人们认识世界和改造世界的活动提供正确的方法；错误的世界观则会给人们的实践活动带来方法上的失误。

人生观是关于人生目的、态度、价值和理论的基本观点。主要内容是对人生目的意义的认识和对人生的态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。人生观的形成是在人们实际生活 1 过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约，所以不同的人，人生观也会大相径庭。正确的人生观指引人生的正道，用自己的劳动去创造人生的业绩，最终会成为一个有利于人民和国家的人。而错误的人生观却会导致人背离人生的轨迹，误入歧途，最终成为危害人民危害社会的蛀虫。最后，价值观是人们对事物有无价值和价值大小的一种认识和评价标准，它也是人生观的集中体现。每个人都是在各自的价值观的引导下，形成不同的价值取向，追求着各自认为最有价值的东西。举个简单的例子，破庐之于豪宅，有的人安居破庐，躬耕南亩；有的人却向往豪宅，追名逐利，这便是个人价值观不同的具体体现。

由此，我们知道世界观、人生观、价值观就好比天、地、人，天地相依，人才能活在其间；少了天地，人便无法生存，而少了人，天地的存在也毫无意义。世界观支配和指导人生观、价值观；而人生观、价值观又反过来制约影响世界观。

了解了什么是世界观、人生观、价值观，那么作为一名共产党员，我们又要树立什么样的世界观、人生观、价值观呢？

马克思主义理论是中国共产党的理论根基，毛泽东思想，邓小平理论以及“三个代表”重要思想是结合中国不同时代的具体国情，在马克思主义理论的基础上孕育而生的，是马克思主义理论的发展与创新。实践证明了马克思主义理论的正确性、科学性，马克思主义理论是工人阶级的思想结晶，作为工人阶级的先锋队，我们的世界观、人生观、价值观便要符合工人阶级的理论指导。

马克思主义世界观，是无产阶级认识世界，改造世界的武器，是共产党员所应树立和必须树立的世界观。马克思主义世界观认为社会的物质生产力发展到一定的阶段，必然同原来的生产关系发生矛盾，那么就必须推翻旧的生产关系，建立新的生产关系，随着社会主义生产力的发展，社会主义取代资本主义也是历史的必然。历史告诉我们，各民族之间，各社会之间以及各民族、各社会内部都经常进行斗争，在资本主义社会和社会主义社会并存的时代，资产阶级与无产阶级间的斗争是不会消除的。

当今社会，资本主义社会仇视社会主义，资本主义社会阴谋颠覆社会主义社会的伎俩时有发生。从越南战役，到西藏问题再到台湾问题，无一不显示帝国主义的这一险恶用心。作为一名共产党员，必须牢固树立马克思主义世界观，坚定社会主义信念，时刻警惕资本主义社会的颠覆活动，始终坚信社会主义是历史发展的必然，任何人都无法阻止。同时作为一名共产党员，我们必须相信科学的力量，始终坚信马列主义，不信佛信神，做一个无神论者，不信仰任何宗教。

早在几十年前，毛泽东同志就已经明确提出共产党的人生观应该是“为人民服务”，这是马克思主义人生观的精辟概括，也是马克思主义人生观的核心和灵魂。为人民服务，是一种无比崇尚的奉献精神，是长久以来共产党员所追求的人生观。伟大的共产主义战士雷锋就是具有这一人生观的电信代表，衣服破了补一补还要穿，每日粗茶淡饭，热心助人，这样一个看似抠门的人却把自己多年积攒下来的钱，分文不剩奉献给了需要的人，这就是雷锋同志“活着就要为人民服务”的具体体 3 现。一个人在生活中没有一个正确的人生观作指导，那么他就会像迷失在茫茫大海中的一艘小船，辨不清方向，甚至驶入歧途。

共产党员应建立这样的价值观——国家和人民利益高于个人利益的集体主义价值观。在价值观中社会主义核心价值观是最根本的，也是一名共产党员应该牢固树立的。十六届六中全会《决定》指出：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。”所以共产党员要树立正确的价值观，就要有强烈的爱国精神，敢于而且乐于为国家和人民牺牲一切，心系时代发展，以实现中华民族伟大复兴为己任，认真学习和实践社会主义荣辱观，做对人民对国家有益的事。

最后，怎样才能树立正确的世界观、人生观、价值观？

首先、要认真学习。学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题，解决问题，还要学习经济、政治、法律、科技、历史、文学等方面知识。通过学习汲取他人的精华，丰富自身文化修养。学习不仅为了增加知识，更为重要的是为了明事理，为了提高精神境界。

第二、要认真进行思想改造。进行自我改造是一个长期而艰苦的过程，要以马克思主义世界观为标准，检讨自己的思想与行动，经常进行批评与自我批评坚持社会主义信念。信念是一个人的精神支柱，一旦新年发生了改变，立场就会发生动摇，只有矢志不渝的为实现共产主义而 4 奋斗，牢固树立共产主义理想与信念，才能成为一个合格的共产党员，真正成为人民的公仆。

第三、要养成良好的道德情操。“八荣八耻”即为当今共产党员应当具备的社会主义道德，知荣辱，讲文明，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，不好逸恶劳，不舍是浪费。良好的道德情操是正确的世界观、人生观、价值观最直接的表现。现如今我们有一部分党员丢弃了道德准则，在金钱和权利的诱惑下，贪污腐败，当官不为人民做主，最终害人害己，深陷囹圄，遭人唾弃。由此作为一名共产党员，加强道德修养是十分必要的。

第四、要有奉献精神，要有为人民服务的意识，作为一名共产党员，我们扮演着人民公仆这一社会角色，要构建和谐社会，每个人都要有一定的奉献精神，乐于为他人服务，作为一个党员，更应切实起到模范带头作用，提高自己的思想境界，乐于助人、甘于奉献，这也是社会主义人生观的一项基本要求，将对树立正确的世界观、人生观、价值观起到不可估量的作用。

树立正确的世界观和人生观自觉廉政篇5

傅向东

二○○二年十月

1995年，江泽民同志就指出：“树立正确的世界观和人生观，无论过去、现在和将来，对于每一个干部和党员来说，都是首要的问题。这个问题不解决或解决得不牢靠，不论搞革命，还是搞建设，是不可能兢兢业业的，也不可能做出什么成绩来。”中共中央颂布的《公民道德建设实施纲要》，在指导思想里提出了要在全民族牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。那么这“三观”是什么？它对人们和社会发展会产生什么影响？而我们又如何树立正确的世界观、人生观、价值观？下面从几个方面谈谈本人的认识。

一、什么是世界观、人生观、价值观

每个人一出生，来到这个世界上，就在一定的社会环境中成长，从接受教育到工作，受到了各种各样的影响。特别是人的思想认识，从无知到有知，从单纯到多样性，有一个发展变化的过程，在这个过程中，也就逐渐形成了自己的世界观、人生观、价值观。

也许有人说，我没有世界观、人生观、价值观。这是不可能，没有世界观的阶级，没有世界观的人是不存在的，每个人都有自己的世界观，只不过有的人的世界观是系统的，有的是零散的，或某一方面的。不管你是否承认，别人可以看出来，因为你的思想、言语、行动要受到你世界观的支配，也就是你世界观的反映。

世界观到底是一种什么东西呢？简单讲，世界观是人们对世界各种现象和事物总的看法，其中包括社会观、自然观以及伦理观、审美观等。有了世界观，也就会产生人生观和价值观。人生观主要是指人们对人生问题总的看法，包括人生的意义、目的、态度和理想等。价值观主要是指人们对客观事物的一种认识和评价。

既然每个人都有自己的世界观、人生观和价值观，那么这“三观”是怎么形成的，大家是不是都一样呢？

世界观的形成受到社会制度、社会环境的制约，它因时代、阶级和个体的不同而有不同的形态。从总体上可分为两大类，即唯物主义世界观和唯心主义世界观。这两种世界观是截然不同、根本对立的。唯物主义世界观承认世界的物质性、客观性，承认人的精神、意识是由物质派生出来的。唯心主义世界观否认世界的物质性，主张用精神的、意识的活动解释世界，宣扬意识第一性，物质第二性。从这两类世界观来讲，人们因处在不同的历史阶段、不同的经济地位、不同的教育程度、不同的根本利益、不同的实践能力，也导致了世界观的多样性，或明显的差别。因此说，每个人的世界观不是绝对一样的。那么，世界观对人有哪些作用呢？人们生活在这个世界上，就是认识世界和改造世界，这两项任务都必须以世界观为基础，都必须在一定的世界观指导下才能进行，可以说，世界观对人们认识世界和改造世界具有十分重要的作用，但不同的世界观对人们有着不同的导向作用。比如在现实生活中，同样是成功者，有的人谦虚谨慎，有的人骄傲自满；同样是失败者，有的人积极进取，有的人却悲观消沉；同样是领导干部，有的人严于律己，有的人却腐败堕落，诸此种种。

世界观对人的作用，具体一点说，首先它决定着人们的思维方式。人们一旦形成了某种世界观之后，就会用这些观点去指导自己的行动，从而使它成为用以分析和处理问题的基本原则，也就是方法论。其次，世界观决定着人们的人生观。怎样做人？人生道路怎么走？面对这些问题，世界观提供了对人与自然、人与社会、人与人之间关系的根本看法，为确定人生目的和态度提供了根本性观点。再次，世界观决定着人们的价值观。人们对某种事物或现象的好恶，体现了在价值问题上的选择和倾向性，世界观为人们在认知事物和现象中提供了理论基础和方法原则，因此可以说，价值观是世界观的体现。综上所述，一个人有什么样的世界观，就会有什么样的思维方式，有什么样的人生态度和价值取向。

二、世界观、人生观、价值观对社会发展的影响。在阶级社会中，不同的阶级有着不同甚至对立的世界观、人生观和价值观。作为一个社会的统治阶级，它必然要用它的思想和意志去推行确立与之适合的世界观、人生观和价值观。我国是社会主义国家，我们的指导思想是马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，因此要奉行的就是唯物主义的世界观。在这方面，我们党的几代领导人为我们树立了光辉的典范。中国共产党的缔造者毛泽东同志，把马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合，用唯物主义的方法论指导中国革命，建立了无产阶级政权。他的《实践论》、《为人民服务》、《纪念白求恩》等，使唯物主义的世界观、人生观、价值观得到了充分的体现。我国改革开放的总设计师邓小平同志正是掌握了“尊重生活和历史的辩证法”，创造性地提出了“解放思想、实事求是”的马克思主义世界观，并用这种思维方式，创立了建设有中国特色社会主义理论，并以此为指导，推动了我国经济建设的蓬勃发展。我们党的第三代领导核心江泽民同志运用唯物主义世界观、方法论，总结当今世界和我国社会主义建设的重大变化，提出了我们党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益的重要思想。我们广大共产党人，正是按着“三个代表”的要求，带领全国人民，努力开创社会主义建设的新局面。

如果抛开了唯物主义世界观，而用唯心主义世界观来教育人，将会是一种什么结果呢？我们从李洪志及所谓的“法轮大法”的歪理邪说就可以看出它给社会带来的严重影响。李洪志用极端荒诞、腐朽、糜烂的世界观、人生观和价值观来腐蚀人们的灵魂，使一些人误入岐途。有的人信仰神灵，追求“成佛成仙”，成了唯心主义世界观的忠实信徒；有的人追求个人的“圆满”，使自己能够“提高层次”，“修炼”和“升天”，不惜抛开生命和家庭；有的人甚至不顾社会和国家的利益，聚众闹事，向政府发难。就在中央坚决取缔“法轮功”组织，李洪志已逃到国外后，还有一些人执迷不悟，继续进行活动。这些事实充分说明，错误的、反动的、非科学的世界观、人生观、价值观给社会带来的危害作用是决不能低估的。

世界观决定了人的思维方式，同时也决定了人的人生观和价值观，人生观和价值观的正确与否，同样对社会进步和发展有着重要影响。进步的、科学的、正确的人生观可以培养人们吃苦耐劳、知难而进、自强不息、乐观向上、开拓进取的精神和谦虚谨慎、助人为乐、顾全大局、清正廉洁、无私奉献的品格。而落后的、腐朽的、错误的人生观则会助长自私自利、唯利是图、尔虞我诈、损人利已、贪图安逸、铺张浪费的思想和习气，使人变得庸俗不堪、精神空虚、麻木不仁，甚至掉入罪恶的深渊。

在现实生活中，我们可以看到大量的例子。雷锋坚持为人民服务的人生观，尽管他的人生历程不长，但他始终把人民利益作为自己言行的出发点和归宿，实现了自己崇高的价值目标。同样，王进喜、时传祥、焦裕禄、孔繁森、李素丽、李国安、徐虎等一批英模人物都是为人民服务的典型，他们在自己平凡的工作岗位上，回答了“人为什么活着”，“人怎样活着”这样人生观的命题，同时为社会、为人民做出了伟大的贡献。而王宝森、胡长清、成克杰之流，因经不起资产阶级腐朽人生观的考验，经不起金钱美女的诱惑，而最后沦为人民的罪人，给社会带来极大的危害。从这些事例可以看出，不同的世界观、人生观、价值观，给人们和社会带来的影响是截然不同的。

三、怎样树立正确的世界观、人生观和价值观

要探讨这个问题，首先要明确什么是正确的世界观、人生观、价值观。前面谈到，世界观可以分为两大类，而马克思主义世界观，即辩证唯物主义和历史唯物主义相统一的世界观，是唯一正确的世界观，也是无产阶级的世界观。这个世界观是人类历史文化发展的产物，是以实践范畴为核心的完整的科学体系。马克思主义人生观是唯一正确的人生观，“为人民服务”是马克思主义人生观的精辟概括，也是它的核心、灵魂和基本特征。共产党人的价值观是国家和人民利益高于个人利益的集体主义价值观。

明确了什么是正确的世界观、人生观、价值观，那么牢固树立正确的“三观”有什么现实意义呢？首先，只有掌握正确的世界观、人生观、价值观，才能对当前的国际国内的政治形势作出正确的评估，进而选择正确的立场。如八、九十年代国际共运的变化，资本主义的“西化”，给人们思想带来很大的影响，以至有些人对共产主义的远大目标产生了怀疑。如果我们不用马克思主义世界观去分析这些变化，不坚定共产主义必定代替资本主义的信念，那就会犯政治上的错误。

其次，只有掌握正确的世界观、人生观和价值观，才能对一些重大问题有正确的认识和态度，才能战胜形形色色的错误理论和思潮。曾猖獗一时的“法轮功”就是一个典型的例子，就这么一套愚昧粗俗的唯心主义世界观的歪理邪说，竟然让那么多人上当受骗，而且不乏我们的党员干部，甚至高级干部和高级知识分子。在中央取缔“法轮功”后，还有相当的人执迷不悟，究其原因，就是这些人的世界观、人生观出了问题。

第三，只有树立正确的世界观、人生观、价值观，才能对人民群众及其利益采取正确的态度和立场。一切从人民的利益出发，一切言行向人民负责，全心全意为人民服务，这是我们共产党人的政治立场和态度，也是马克思主义世界观、人生观、价值观的基本要求。过去在战争年代，这方面我们做得很好，涌现出许多“军民鱼水情”的感人事例。随着共产党的执政，有些党员干部忘记了这些，当官高高在上，不把群众疾苦放在心上，甚至以权谋私、贪赃枉法，使老百姓对一些干部产生不满情绪，严重影响了党在人民群众中的威信。追其根源，就是一些党员干部放松了世界观的改造，把人民群众的利益丢在了脑后。

怎样才能树立正确的世界观、人生观、价值观，也就是说有哪些途径和方法。

第一，要认真学习。人们的世界观，有的是自发形成的，有的是通过学习自觉培养的。要学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决矛盾。此外，还要学习经济、政治、法律、科技、历史、文学等方面的知识。学习主要靠自学，当然，必要的灌输也是不可少的。

第二，要认真进行思想改造。牢固树立马克思主义世界观、人生观和价值观，不是一朝一夕就能完成的，除认真学习外，最重要的是要经常进行自我改造，这是一个长期而艰苦的过程，而这个改造最主要的在“内因”。我们分析一些高级领导干部犯错误，甚至犯罪的过程，不难看出，许多人以前都是贫苦出身，从小接受党的教育，也曾做出一些对人民有益的成绩，可为什么最后又一步步滑向错误的深渊呢？就是放松了对自己世界观的改造，忘乎所以了。而同样有更多的领导干部，为什么能始终如一的保持共产党员的本色呢？也就在于他们经常地做到了自我改造。要想认真地自我改造，就要以马克思主义世界观为标准，不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评，克服任性和偏私。还要敢于向一切错误的思想观念、腐朽的生活方式宣战，要勇于接受组织和群众的监督。只有这样，才能达到改造的目的。象周恩来同志那样“活到老、学到老、改造到老”。

第三，要善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。由于我国有着几千年封建制度的历史，因此封建残余思想将长期存在，再由于改革开放的深化和市场经济的负面影响，西方的资产阶级人生观、价值观也乘虚而入，给人们的思想观念带来极大的冲击和诱惑。如个人主义，这是西方价值观的核心和实质，它与我们倡导的以“为人民服务”为核心的集体主义价值观是相对立的。有的人却把个人主义当作“新观念”，甚至把我们所说的“允许一部分人先富起来”、“允许考虑个人利益”等混淆起来。再如拜金主义，这方面的影响最深最广。从过去讲的“人为财死，鸟为食亡”、“有钱能使鬼推磨”，到现在讲的“没有钱是万万不行的”、“有钱能使官推磨”，说明了金钱的重要性。值得注意的是，有的人打着“经济效益”、“创收”的旗号，给“金钱至上”、“一切向钱看”披上合理的外衣。受这种思想的影响，多少人为此走入歧途，甚至走向地狱。再比如享乐主义，这种人生观认为“人生在世，吃喝二字”，因此贪图安逸，追求吃喝玩乐。在它的影响下，一些人讲“不要活得太累”，“过把瘾就死”等。面对灯红酒绿的美食城、歌舞厅、夜总会，有的领导干部经常泡在里面，还美其名曰“工作应酬”。对诸如此类的观念和说法，我们必须要有一个正确的区分，对错误的东西必须要坚决抵制，否则，你原来正确的世界观、人生观、价值观，也慢慢会被这些所谓的“新观念”所替代。

第四，领导干部要正确运用手中的权力，做到全心全意为人民服务。在树立“三观”的过程中，作为领导干部，要经常想一想，“自己手中的权力是谁给的”、“如何用手中的权力为人民造福”。为人民服务的宗旨是每个党员都应该履行的，但作为领导干部责任更大，其作用也更明显，工作做好了，可以造福一方，工作有失误，也可危害一片。因此，作为领导干部，应该十分珍惜人民赋予自己的权力，时刻把群众的冷暖放在心上，一切从人民的利益出发，真正实践江泽民总书记提出的“三个代表”。

树立正确的世界观和人生观自觉廉政篇6

一、树立正确的世界观

世界观是一个人对整个世界的根本看法，世界观建立于一个人对自然、人生、社会和精神的科学的、系统的、丰富的认识基础上，它不仅仅是认识问题，而且还包括坚定的信念和积极的行动。

马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。我们党把这一科学的世界观同中国的具体实践的结合，形成了有中国特色的“实事求是”的思想路线，即“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理”。这是科学、正确的世界观最具体、最生动、最集中的表现。

树立正确的世界观，我们一定要尊重客观，顺应潮流，与时俱进。客观就是世界，世界是个什么样子你只能去认识它，去适应它，进而去改造它。要使自己适应客观，这样才能更好的发挥主观能动性。而顺应潮流，就是要把握时代的主题。现在是努力建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴时期，这就是个潮流，我们如果不跟着这个潮流，那是根本的世界观出了问题。与时俱进，就是要永远不落后，永远跟上时代的步伐，走在时代的前沿，这样我们才能看得更远。

二、树立正确的人生观

人生观，是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的。由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不同，因而形成不同的人生观。

正确的人生观指引人走人生的正道，用自己的劳动去创造人生业绩，成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人。错误的人生观将导致人背离人生的正道，走到邪路上去，甚至成为危害社会危害人民的罪人。

树立正确的人生观，要有坚定的理想信念和正确的人生态度。我们大学生应当追求崇高的理想和高尚的品格，时刻严格要求自己，树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。

三、树立正确的价值观

价值观，是人们对价值问题的根本看法，包括对价值的实质、构成、标准的认识，这些认识的不同，形成了人们不同的价值观。每个人都是在各自的价值观的引导下，形成不同的价值取向，追求着各自认为最有价值的东西。能否树立正确的价值观和科学、合理的价值取向，对一个人的发展是至关重要的。

我们正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中，最核心的就是学会如何做人；做一个有理想、有道德、有高尚情操，有利于社会、有利于国家的人。这就要求我们每个人必须从现在做起，牢固树立正确的人生价值观。

树立正确的价值观，就要以马列主义、邓小平理论、“三个代表”等正确的理论为指导，更要勇于实践，在具体的学习生活实践中培养、形成和提升自己崇高的人生价值观。大学生是作为未来社会建设者的一支重要生力军，影响大学生人生价值观形成和发展的因素必然是多方面的，不仅需要调动社会、学校、家庭等各方面的积极性，共同做好工作，更需要我们每个大学生自觉实践，勇于探索，读书好学，多思好问，革新创造，锻炼敏锐的思维，形成良好的判断能力，努力使自己成为二十一世纪社会发展需要的会生存、善学习、勇于创新的复合型人才，将理想和现实、精神和物质统一起来，将个人利益和集体利益结合起来，把个人理想融入全体人民的共同理想当中，把个人的奋斗融入到为祖国社会主义现代化建设事业的奋斗当中，这样才能树立正确的价值观，摆正社会价值和个体价值、道德价值和功利价值关系，确实地肩负起建设有中国特色社会主义现代化的伟大使命，真正实现人生的价值。

树立正确的世界观和人生观自觉廉政篇7

来抓

朱新均

（国家教委党组成员朱新均）

江泽民同志1995年1月23日在中纪委第五次全会上的讲话中强调：“提高干部和党员队伍的思想政治素质，最根本的是解决好世界观人生观问题。”国家教委即将颁布的《中国普通高等学校德育大纲》规定：“高等学校的德育任务，是用马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论教育学生坚持社会主义方向，树立科学的世界观和正确的人生观，形成良好的道德品质，引导和帮助他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”这些论述无论是对干部（包括教师）、党员的培养，还是对学生的教育，都提出了解决好世界观、人生观的问题。对此，我们要高度重视，把树立正确的世界观、人生观作为思想政治教育的根本问题来抓。就这个问题，我想讲几点意见。

一、认真落实中央一再强调的“必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观”的重要指示

江泽民同志1995年6月30日在优秀县（市）委书记表彰会上的讲话中指出：“中央一再强调，必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观”。确如总书记所说，是“一再强调”。远的不讲，以1995年而论就有多次。1月19日，江泽民同志在全国宣传部长会议上提出“加强正确的世界观、人生观、价值观的宣传教育”。时隔不久，1月23日，江泽民同志在中央纪委第五次会议上的讲话中强调：“树立正确的世界观和人生观，无论过去、现在和将来，对于每一个干部和党员来说，都是首要的问题”。7月11日，李鹏同志在第五次全国高校党建会上指出：“加强学校的思想政治工作，是全面贯彻党的教育方针的一项重要环节。其中最根本的一条，就是要倡导教师和大学生们树立起正确的人生观和世界观。”7月18日，胡锦涛同志在全国青联八届一次会议和全国学联22大上对全国青年和同学们提出：“要树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵御拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽思想的侵蚀。”7月21日，胡锦涛同志在给中央机关部级干部上党课时强调：“共产党人增强党性，核心是牢固树立马克思主义的世界观。这个问题是管总的，决定着我们的人生追求和人生道路，支配着我们的思想境界、道德情操和行为准则。”党中央是把世界观、人生观问题作为思想政治素质、思想政治工作任务的根本提出来的，是作为党性的核心提出来的，是作为干部和党员的首要问题提出来的。为什么提得这么高，而且要反复强调呢？我的体会是：

第一，马克思主义的世界观、人生观是干部和党员必备的根本

素质，是对社会主义事业建设者和接班人的基本要求。

辩证唯物主义和历史唯物主义是唯一科学的世界观，是认识世界，改造世界的锐利武器。人生观是对人生的根本看法，正确的人生观是把个人的苦乐、荣辱、生死，与国家、民族的前途和人民的利益紧密地联系在一起的，把国家和人民的利益放在第一位，全心全意为人民服务。世界观、人生观决定人们的理想、信念和人生道路；决定人们对党的基本理论和基本路线，对社会主义现代化建设事业发展的成绩、前途和问题、困难的态度，从而也决定着人们在改革开放和社会主义现代化建设中的作用的大小、贡献的多少。能不能坚持党的基本路线一百年不动摇，能不能胜利地实现社会主义现代化建设的战略目标，“关键在人”（《邓小平文选》第三卷，第380页）。人的关键在干部、党员和年轻一代接班人的世界观、人生观。解决好世界观、人生观的问题，是提高干部和党员的素质，培养可靠接班人的根基，具有深远意义。

第二，树立马克思主义的世界观、人生观是弘扬社会主义社会的主旋律，抵御拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽思想侵蚀的有力武器。

在一些地方和一些人身上，主旋律不强，变了调，腐朽思想和行为蔓延，重要的原因之一是忽视和放松了世界观、人生观的教育和改造，对拜金主义、享乐主义、极端个人主义丧失了抵御能力。一些人共产主义理想、信念的动摇，社会主义政治方向的摇摆，腐败的滋生，说到底，无不与世界观、人生观的混乱有关。因此，江泽民同志在1995年年初的全国宣传部长会议上指出：“中央一直强调加强爱国主义、集体主义、社会主义教育”，“要把这种宣传教育坚持下去，搞得更好，就需要把它同正确的世界观、人生观、价值观的宣传教育有机结合起来，引导人们树立崇高的理想和信念，正确处理个人、集体、国家的利益关系。”抓住解决世界观、人生观、价值观问题，是抵御腐朽思想的侵蚀、纯洁我们的思想、纯洁我们的队伍的治本之策，具有重要的现实意义。

二、树立马克思主义的世界观、人生观需要着重解决的几个问题

当前，树立马克思主义的世界观、人生观，需要着重解决的问题是什么？或者说哪些问题要提到世界观、人生观这样的高度才能较好地解决？

我认为主要是以下三个问题。

第一，树立共产主义的伟大理想。邓小平同志强调：“我们干的是社会主义事业，最终目的是实现共产主义。”“要特别教育我们的下一代下两代，一定要树立共产主义的远大理想。”（同上书，第110、111页）担负着培养青年学生重任的干部和教师更应该坚持共产主义的理想、信念。

较好地解决这个问题，要通过弄清人类社会的基本结构、基本矛盾及其运动规律等人类社会发展的普遍规律，从而认清建立共产主义社会的必然性。同时还要用马列主义、毛泽东思想、邓小平建设有中国特色社会主义理论解决妨碍树立远大理想的思想认识

问题。例如，如何看待今天的社会主义和资本主义；如何看待今天的某些政策和共产主义目标的关系。

今天的社会主义制度是同现代化大生产相适应的、维护绝大多数人民利益的制度，因而它是先进的有生命力的。虽然社会主义制度还年轻，因而还不完善，但它可以通过改革和发展日臻成熟，直至实现共产主义。这从世界范围内的社会主义运动实践得到了证明。社会主义的辉煌的历史从正面证明了这一点。前苏联和东欧演变的历史从反面也证明了这一点，苏东社会主义暂时的失败是离开了马克思主义，离开了科学社会主义的结果，而不是马克思主义的过失。发达的资本主义国家还没有垂死，其原因是多方面的。比如，它可以利用其经济的、科技的、文化的、军事的优势将它的危机转移到第三世界国家，使国内基本矛盾暂时得到缓解。社会主义必然胜利，资本主义必然灭亡，这是由资本主义基本矛盾所决定的历史发展的总趋势，是不以人的意志为转移的。我们不能因为看到资本主义暂时的繁荣和社会主义暂时的挫折与前进中的困难而动摇了共产主义的信念。

今天我国有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家综合国力，有利于提高人民的生活水平的政策、措施，是在共产主义思想体系指导下制定的，其最终目的是明天实现共产主义。我们不能片面地看待现行的政策而忘记了共产主义理想。第二，坚持正确的政治方向。邓小平同志强调：“毫无疑问，学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”（《邓小平文选》第二卷，第104页）。江泽民同志最近号召各级干部要在坚持正确的政治方向等方面有一个大的进步时强调，“要纠正陷于日常事务，不关心政治，不注意社会思想政治动态的现象。要提高政治的敏锐性和洞察力。”（《在表彰优秀县（市）委书记会上的讲话》，《人民日报》1995年6月30日）今天我们要坚持的正确的政治方向，就是建设有中国特色社会主义的方向。我们要通过深入、系统的学习和全面、准确地理解邓小平建设有中国特色社会主义理论，弄清什么是社会主义，怎样建设社会主义。在现阶段，坚持社会主义方向须要着重认识和解决的主要问题是什么？对此江泽民同志今年6月30日在优秀县（市）委书记表彰会上的讲话中提出了明确的意见，我们应当以此作为工作的依据。其中主要有三点：

一是，要始终坚持社会主义公有制经济的主体地位和国有经济的主导作用，同时允许和鼓励非公有经济的发展，发挥他们有益的补充作用；在鼓励一部分地区一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来的同时，坚持提倡先富起来的带动和帮助未富的，最终实现全体人民的共同富裕。

二是，要坚持两手抓，两手都要硬，一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设，任何时候，任何情况下都不能以牺牲精神文明为代价换取经济的发展。

三是，要坚持对外开放的基本国策，大胆吸收、借鉴和利用世界各国一切对我们有利的东西，同时要坚决维护国家的主权利益，坚决抵制资本主义腐朽思想的侵蚀和渗透。

在改革开放和现代化建设中，我们在毫不动摇地坚持以经济建设为中心的同时，还要不要有政治意识，要不要坚持正确的政治方向呢？对于政治代替一切，冲击一切，我们是反对的，但我们要增强政治意识，要坚持正确的政治方向是肯定的。列宁讲过，“一个阶级如果不从政治上正确地看问题，就不能维持它的统治，因而也不能完成它的生产任务。”（《列宁全集》中文第二版第40卷，第280页）邓小平同志说，“现代化科学技术，加上我们讲政治，威力就大多了。到什么时候都得讲政治”，“在经济问题上，我是个外行，也讲了一些话，都是从政治角度讲的。”（《邓小平文选》第三卷，第166、77页）江泽民同志年初在全国宣传部长会上讲要增强政治意识、全局意识、责任意识。前面提到的今年“七·一”前夕江泽民同志的讲话，提出要在坚持正确的政治方向等四个方面，来个大的进步，纠正“不关心政治、不注意社会思想政治动态的现象”。这些论述，都是在肯定要有政治意识，强调要坚持正确的政治方向。

之所以要强调这一点，是因为现在存在淡化政治、淡化意识形态和在一些根本问题上模糊社会主义方向的现象。有人正在用文化的、学术的话语来“消解正统意识形态”。我们的一些马克思主义理论根底不深的同志，受到了非政治化、非意识形态化的观点的影响。这类“消解”和“淡化”在一些文章和专著中，已有所反映。

第三，坚持集体主义原则，全心全意为人民服务。这个问题的解决要通过弄清社会和个人的关系、人民群众和个人的关系，从而认清坚持社会主义集体主义原则的必然性和正确性。同时，解决这个问题还要澄清一些思想认识问题，例如，坚持集体主义和尊重个人的关系问题，如何看待个人收入的差别问题。

坚持集体主义和尊重个人的利益与创造性、发挥个人的积极性不仅不是矛盾的，而且是一致的。维护和发展国家和集体的利益是为了改善和满足其成员的利益需要，只有充分发挥每个成员的创造性、积极性，国家和集体的利益才能巩固和发展。

个人在为国家和集体作出贡献的同时，应当得到相应的报酬，贡献越大，报酬越多。这在社会主义条件下是正确的，与集体主义原则是一致的。因此个人之间富裕程度不同也是正常的，但是这种差别有一定的限度，随着社会主义社会生产力的发展，这种差别应越来越小。那种个人对国家和集体贡献与其富裕程度不相称的情况，是不正常的。随着社会主义市场经济体制和社会主义民主法制的逐步健全和完善，这种情况会越来越少。那种为了丰厚的“报酬”而置国家和集体利益不顾，甚至损害国家和集体利益的行为是违背集体主义原则的。

三、树立正确的世界观、人生观的关键是学习和掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论马克思主义是科学的世界观、方法论，问题在于如何有效地帮助干部、党员和师生学习和掌握马克思主义，或者说解决好用马

克思主义武装干部、党员、学生的头脑问题。当前有两点需要强调。一是全面、准确地学习和运用马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的基本原理，在坚持基本理论上要坚定和彻底，不能有任何的动摇和退缩。

不坚持马克思主义的基本理论，包括发展了的马克思主义即列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，就谈不上坚持马克思主义，更谈不上坚定性、彻底性。不发展马克思主义，也谈不上坚持，谈不上坚定和彻底。要坚持而且做到坚定和彻底，首先是要全面、准确地学习和掌握。

高校不少思政工作者和理论工作者，努力研究和回答改革开放、建立社会主义市场经济体制中出现的新问题，在与“消解正统意识形态”的错误思想斗争中，很好地运用了马克思主义的基本理论，联系实际地、说理地开展宣传和教学工作，取得了比较好的效果。经验之一，是坚信马克思主义基本理论的科学性，理直气壮地作彻底的阐述。他们的说服力来自理论上的坚定和彻底，当然他们也大量地运用所占有的材料。他们不回避问题，取得了很好的效果。

二是坚持理论联系实际的原则，在分析和解决实际问题中，在与实践相结合中，在与工农群众相结合中，学习和掌握马克思主义。

开展马克思主义的宣传教育，要取得好的效果，除了保持对马克思主义理论的坚定性、彻底性外，还必须贯彻理论联系实际的原则，联系社会现实中和人们思想认识中的问题。为了树立起正确的世界观、人生观，有大量的实际问题需要运用马克思主义的立场、观点、方法去分析、去回答。要在分析、解决这些问题中，帮助人们学习和掌握马克思主义，既不能回避问题，也不能就事论事，要从根本上即从思想上理论上去解决问题。

江泽民同志在纪念五四运动七十一周年的讲话中指出，五四以来的“先进知识分子的精神风貌，展示出我国知识分子健康成长的正确道路。这就是，在马列主义、毛泽东思想指导下，与实践相结合，与工农相结合”。这是对“五四”以来先进知识分子成长规律的概括。这些知识分子，对祖国和人民有深厚的感情，他们心中想着祖国的独立、繁荣和富强，想着人民的幸福，为此寻求祖国解放和建设的道路。在他们找到了马克思主义、共产党之后，便决心投身新民主主义革命和社会主义建设的行列。在革命和建设中，他们进一步学习马克思主义，与工农群众在一起，经过实践锻炼，成长为具有共产主义觉悟的先进的知识分子。这是他们成长道路的 “三步曲”。今天，知识分子要树立马克思主义的世界观、人生观，成为先进的知识分子，除了重视马克思主义理论的学习外，同样要重视与工农相结合，与实践相结合。否则，解决不好感情问题，解决不好在实践中经受锻炼的问题，也无法使马克思主义的世界观、人生观在头脑中深深扎根。与实践相结合，与工农相结合，有很多问题和困难要解决。我们要从战略上考虑，先抓带头人和骨干分子，逐步扩大到面，选择好结合点（这种点，在全

国各地的农村、工厂都有），还要花点该花的钱。

解决好干部、党员和师生的世界观、人生观问题，需要长期的多方面的坚持不懈的努力，需要理论上的支持，需要工作上的具体部署和落实。我们相信，通过艰苦、扎实的工作，是能够解决好工作中面临的问题和困难的，是能够搞好世界观、人生观的宣传教育的，我们期待在新时期继续摸索搞好这一工作的经验并使之逐步得到推广。

树立正确的世界观和人生观自觉廉政篇8

摘要：作为一名教育工作者，时刻要树立强烈的使命感和责任意识，在家长和社会的共同努力下让学生成为一名国家的栋梁之才。

关键词：中学生；人生观；价值观

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）15-141-01

从教以来，我深刻地感受到学生的思想教育是教育的根本，学习的终极目标是为了提高全民的生活质量，而这个生活质量不仅包括物质生活的富裕还包括精神世界的健全。随着时代的发展，社会的进步，我国的人民生活水平得到很大的提高，学生们能够生活在优越的家庭环境中，但随之而来的一些关于学生的人生观和价值观的问题也充分暴露，许多学生不知“为何而学习”。

情景一：开班会时，我提出了一个问题：“你们为什么而学习？”，一部分学生答到：“不用学习，将来出去打工也能养活自己”。作为老师我想再也没有学生会说出“为中华崛起而读书”的豪言壮志。

情景二：我把一个平时穿着时尚的女生叫到办公室说到，“你学习基础不错，老师希望你加倍努力，将有个更加美好的未来”，这位美女学生说：“我不想当学霸，太累了，将来嫁个有钱老公得了”，老师汗颜了！

情景三：面对初三学生我心急如火，叫来一个女学生做思想工作“你现在稍微努力一下，将来考个好高中，大学梦就指日可待了”。学生回答：“我妈说了不管我学习如何，都会让我上个技校，学一技之长，有口饭吃就行”。我点了点头。

情景四：为了更多地了解学生，我让学生写了一篇作文：“我的理想”。其中有位学生这样写到：“从小我的理想是当一名人民教师，随着年龄的增长我懵懂的感觉到社会上许多人瞧不起教师这个岗位，一开始我还很犹豫不决，但最终还坚持了我的理想”。

一、新时代下中学生形成以上情形的因素

1、因步入小康社会，人民群众的生活水平极大提高。一部分孩子的学习目标不太明确，总是在家长和老师的威严下被逼学习，主动性不强。因此出现了“读书无用论”的错误思潮。

2、整个社会大环境发生了质的改变。随着市场经济的深入和发展，社会的方方面面充满了物欲和权欲的无限渴求，经济社会里人们的社会地位日益严重分层。网络及各种广告宣传纷至沓来，令孩子们眼花缭乱，应接不暇。因孩子们的社会经验不足，分辨能力严重不足，极容易被一些社会丑恶现象所迷惑。

3、一部分家长的责任意识不够强。往往认为将孩子放在学校里，学校及学校里的教育工作者应承担全部责任，自己毫无教育责任。导致出现老师无法与家长及时沟通，共同商讨教育孩子的教育问题。

4、父母在外打工。许多年轻的父母为了家庭生计常年在外打工，很少与孩子交流沟通，思想无法与孩子形成一种团结向上、积极拼搏的共同理念。许多孩子虽然物质生活方面得到满足，但精神境界异常空虚。

5、一部分家长的责任意识不够强。往往认为将孩子放在学校里，学校及学校里的教育工作者应承担全部责任，自己毫无教育责任。导致出现老师无法与家长及时沟通，共同商讨教育孩子的教育问题。

6、人们之间的交流沟通越来越少，缺乏深层次的了解。很多认识和沟通只停在表面，无法达成共识。国家和政府出台的一些政策仍然存在没有落实的现状，很多普通百姓只能望而生叹、望而生畏！

由此可见，新时代下中学生人生观和价值观出现偏差的原因是多方面的，同时这些问题的出现对我国的教育也敲响了警钟，教育是兴国之本，伟大的教育家孔子的“治国三部曲”，即“庶之，富之，教之”，如今，我国“庶”已不成问题，是世界人口最多的国家；改革开放以来，我国取得了辉煌的成就，经济总量已居世界第二，即“富”已不成问题，当前的重要任务就是做好教化工作，而中学生是祖国的未来，那么作为家长，作为一名教育工作者，怎样在这样一个大环境下引导学生树立正确的人生观、价值观，让学生分清时非观念，能够健康地成长呢？

二、如何引导学生树立正确的人生观、价值观

1、要让孩子学会客观地看待问题。客观地看待问题，就是说要实事求是。这一点好像很容易做到，但其实人从一开始对于这个世界的认识就是带有一定的倾向性的，同样的事物，对于一个人的认识价值和意义可以是完全不同的。客观地、中性地看待事物，不先入为主，不唯我独尊，也不被他人的意见所左右，对事物始终保持清醒的头脑，保持必要的冷静和理智是一个人养成正确的人生观和价值观的前提和基础。

2、要让孩子学会辩证地分析问题。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石，在现实生活中，除了客观地看待问题之外，最重要的是要一分为二地分析问题。一事当前，既看到这一事物的长处、好处，也看到这一事物的短处、坏处。不盲从、不极端、不冲动。这当然不是说一个有着正确人生观和价值观的人就不能有感情，就不能有七情六欲，而是说我们需要在多数时候保持平和的心态，在顺境面前不忘乎所以，在逆境面前不自暴自弃，始终对世界、对社会、对他人、对自己保持清醒的判断和积极的态度。

3、要让孩子学会正直、善良、真诚、勤奋。学会善待他人，其实就是善待自己。老祖宗早就说过：“不以恶小而为之，不以善小而不为。”人们都说：“与人玫瑰，手留余香。”一个成天想着算计别人的人，他必定成天想着如何防止他人算计，因此，他的人生之旅一定是“苦海无边”，“暗无天日”；一个正直、善良、真诚的人，多数人也会用同样的态度对待他，尽管我们不能保证他永远不会受伤，但在多数时候，他是幸福的、快乐的、无忧的。除此之外，我们还需要学会勤奋，一个人要想在这个世界立足，踏实和勤奋便是最起码的美德，学会勤奋，就是拒绝好逸恶劳，就是学会自食其力。

4、要让孩子富有爱心和勇于承担责任。现在的教育，把太多的时间和精力花在了知识的“灌输”上，直接的后果，就是导致了我们的教育缺少必要的人文关怀，使得我们的孩子越来越冷漠，越来越缺少爱心。一个没有爱心的人，自然也不可能有什么责任心。我们的教育，应该是这样一个理想状态：不但增长了孩子们的智慧，也丰富了孩子们的感情；不但培养了学生追求理想和自由的愿望，也提升了学生承担责任的信心和勇气。

树立正确的人生观篇9

【摘要】：由于人们在现实社会关系中的地位不同，经济利益和政治立场不同，生活经历、人生境遇、认知水平不同，人们对人生的看法也不同。不同的人生观往往意味着不同的生活道路和生活方式，并赋予人生以不同的意义。因此我们要顺应时代潮流，树立正确科学的人生观，坚决抵制各种错误人生观的影响，抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等错误人生观。这些错误的思想观念容易侵蚀大学生的纯洁心灵，不利于大学生树立科学高尚的人生观和价值观。

个人主义人生观无视社会的整体性和人们的整体需要，以个人为中心将自己的个人利益放在集体利益之上，这显然是错误的。我们要旗帜鲜明地反对个人主义人生观，特别是反对极端个人主义人生观，树立正确的人生观，才能在实践中最大限度地创造人生的价值。

【关键词】：人生观个人主义反对树立

一、个人主义的涵义。

个人主义人生观强调以个人为中心，否认社会和他人的价值，甚至不惜采取损人利己的方式来追求自己的人生目标，主张个人本身就是目的，具有最高价值，把个人利益放在集体利益之上的极端个人主义。个人主义是生产资料私有制的产物，是追求个人的绝对自由和幸福的世界观，是资产阶级世界观的核心，这与社会主义的集体主义世界观及为人民服务的人生观是根本对立的。

二、个人主义的表现及危害。

在资本主义革命的早期，在争取个人自、反对封建专制方面，个人主义具有积极意义。但是从19世纪开始，一些敏锐的资产阶级思想家就已经意识到它还具有销蚀社会的一面。20世纪以来，西方思想家对个人主义的批判更是不绝于耳。极端个人主义是个人主义人生观的一种表现形式，其在个人与他人、个人与社会的关系上表现为极端利己主义和狭隘功利主义，这些公开的错误人生观是剥削阶级的人生观，反映的是狭隘的剥削阶级的利益，不可能具有无产阶级的宽广胸怀和远大志向。在现实生活中，个人

主义破坏了社会生活，败坏社会公德，腐蚀人们的灵魂，给社会主义建设带来巨大的破坏与阻碍。

在资本主义市场经济中，资产阶级谋取个人经济利益时，在个人主义世界观的指导下，以个人的利益为准则，贪婪的人性充分暴露出来，不择手段最大限度地榨取生产的剩余价值，疯狂掠夺生产原料，完全不顾工人群体的利益和社会消费者群体的利益，这样就在无形中影响了人类社会文明和人类历史文明的整体进步。

我国在先进的社会主义政治体系下，社会主义市场强调为人民服务，反对个人主义的存在。而当今世界是以资本主义国家为主导的多元化世界，各种精神文明相互渗透、相互碰撞。资本主义市场经济所倡导的个人主义世界观对我国的社会有所渗透，我国的一些人也受到个人主义的侵蚀，这些是各种敌对势力所进行的西化、分化的结果。

在经济上，一些产品的生产销售人员为了谋取个人的利益，不恪守社会公德，公然剥削工人，公然生产销售危害社会人身财产安全的产品，给我们的社会带来很大的不安定因素，严重影响了正常的社会秩序，破坏社会主义经济建设的发展，严重影响我国和谐社会的建设。

在政治上，某些党性不高的官员，经不住各种诱惑，在个人主义的怂恿下，走上腐败贪污的道路，以权谋私，钱权交换等等，损害了国家集体的利益，损坏党和政府的良好形象，严重地伤害了人民对党和政府的感情，破坏社会主义政治文明的建设，拖缓了社会主义的正常建设进程。个人主义也会导致政治上无政府主义，反党反社会反人类，这是很严重的后果。

在精神上，个人主义蒙蔽了人的善良，腐蚀人的灵魂，淡化了集体主义世界观，一些人以“维护个人利益”为借口，不顾社会大局和社会集体利益，我行我素，不关心社会，不关心国家大事，缺乏社会责任心，甚至做出不利于社会建设的行为，损害了集体的利益。

三、我们如何抵制个人主义的侵蚀。

抵制个人主义的侵蚀，我们全社会要加强社会主义思想道德建设，我们个人要确立社会主义道德观念，树立社会主义荣辱观，加强自身道德修养，升华自己的道德境界。

1.思想上用科学的思想体系武装我们，学习、践行社会主义核心价值体系。任何社会都有自己的核心价值体系，社会主义核心价值体系倡导一切有利于国家富强、社会和谐、人民团结的思想和精神，一切有利于民族团结、祖国统一、人心凝聚的思想和精神，一切用诚实劳动创造美好生活的思想和精神，是经济社会全面发展的思想保证。

2.我们要巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果来武装全党，教育人民；用以爱国主义为核心的民族精神和以革命创新为核心的时代精神鼓舞斗志；用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

3.我们要确立积极进取的人生态度。端正人生态度，坚持把实现个人追求与实现党和国家的奋斗目标、人民利益紧密联系起来，不为狭隘私心所扰，不为浮华名利所累，不为低俗物欲所惑，就能够不断实践人生价值。全心全意为人民服务的精神、毫不利己，专门利人的精神应与始终对国家和人民具有高度责任感的精神，当成为我们时代最崇高的精神。

4.我们要创造有价值的人生。人生的自我价值和社会价值既有相互区别，又有密切联系，相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。个人价值评价的根本尺度是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践存进历史的进步。我们要坚持能力大小与贡献须尽力相统一，坚持物质贡献与精神贡献相统一，坚持完善自我与贡献社会相统一，坚持人生价值目标要与社会主义核心价值体系相统一。在实践中创造有价值的人生，要走与人民群众相结合的道路向人民群众学习，从人民群众中吸收营养，做中国最广大人民的利益的维护者。

5.我们要努力促进个人与他人的和谐，自觉维护自己与集体的和睦团结自觉做到在名利面前让一步、工作和苦难面前抢一步，尊重他人利益和集体利益。同时协调好人际关系，必须坚守做人做事的原则，以国家利益集体利益为重，以原则促团结，明确是非标准，光明磊落，一生正气踏踏实实做事，堂堂正正做人。

6.我们要努力促进个人与社会的和谐，正确认识个体性与社会性的统一关

系，人的个体性与社会性是辩证统一、相辅相成的；正确认识个人需要与社会需要的统一关系；正确认识个人利益与社会利益的统一关系，个人应当自觉地维护社会的整体利益，当个人的利益与社会利益发生矛盾时，个人利益应当自觉服从社会利益；正确认识享受个人权利和承当社会责任的统一关系，个人只有在承担社会责任中，才能使自己的人格健全、品德高尚，自我价值才能得到充分实现。

我们要抵制和反对一切以自我为中心、以私利为中心、损害他人、危害社会的思想和行为，树立正确的世界观、人生观、价值观。

【参考文献】：

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