八上英语unit4课件

2024-10-18

八上英语unit4课件（共9篇）

八上英语unit4课件篇1

一. 本周教学内容:

Unit 10 The Future

二. 重点、难点:

Topic, Phrases and Grammar

三. 详细内容:

1. Topic- The Future

Lesson 1

口语表达:话题内容;重点句型

Lesson 2

阅读理解

①主题内容:

②相关的词汇:

③相关的语法知识

④基本的写作方法:

全文的主题句;段落的主题句;过渡词的使用;结尾扣题。

2. Phrases:

(1)have exciting adventures 进行刺激的探险

(2)far away from … 远离……

(3)flying cars 飞行汽车

(4)live in space 在太空中居住

(5)work as an astronaut 当宇航员

(6)in twenty years 后

(7)travel far away 到很远的地方旅行

(8)fly to work and fly home 坐飞机上班与回家

(9)be fun to do sth. 做某事有乐趣

(10)be quite sure 十分肯定

(11)travel to space 到太空旅行

(12)explore the mountain 探索山区

(13)travel through space 穿越太空

(14)be an astronaut like him 成为像他那样的宇航员

(15)be the only female Chinese astronaut 成为唯一的中国女宇航员

(16)fly to the moon for our vacations 飞往月球去度假

(17)design and build spaceships 设计与建造宇宙飞船

(18)travel from planet to planet 在星球之间旅行

(19)plan to do sth. 计划做某事

(20)have a boring live 过着无聊的生活

3. Grammar-情态动词表示推测

八上寒假英语日记篇2

my winter holidays plans me studying for my english i will make great efforts to learn english. persist in listening to half hours of english every day. i will accomplish the school assignment that the teacher arranges best with the quickest speed. i can not forget to take the body exercise certainly also i may take the body exercise coming drawing out 30- - 1 hours in time in every day. i play with the once computer coming certainly may draw out one small duan time watch one meeting tv or. certainly need only 1 hour. this it is my winter holidays to plan.

为了我的英语学习，我将努力学英语。坚持每天听半个小时的英语。我将以最快速度最好的完成老师布置的作业。我当然也不会忘记锻炼身体，我会在每天的时间中抽出30——1小时来锻炼身体。我当然会抽出一小段时间来玩一下电脑，或者看一会电视。

人教八上英语单词中文篇3

1任何人任何地方

精彩的；绝妙的不多，很少相当多，不少最多；大多数某事，某物；

没有什么;没有一件东西每人；人人；所有人；当然，自然

我自己，我本人你自己；您自己母鸡猪

好像；似乎；看来厌烦的；郁闷的某人

日记；日记簿活动

决定，选定

尝试；设法；努力滑翔伞运动

给......的感觉；感受到鸟

自行车；脚踏车建筑物；房子商人

想知道；琢磨差别；差异顶部；表面等待；等候伞；雨伞

湿的；潮湿的；下雨的因为

在......下面；到......下面足够的（地）；充足的（地）；充分的（地）饥饿的像......一样；如同小山；山丘鸭

不喜爱（的事物）；厌恶（的事物）

中央公园（美国纽约的）

黄果树瀑布（贵州）

香港（中华人民共和国特别行政区）马来西亚

马来西亚的；马来西亚人乔治市（马来西亚）海墘街

槟城山（马来西亚）天安门广场故宫博物院

Unit

2家务劳动；家务事几乎不；几乎没有

在任何时候；从来；曾经一次；曾经两倍；两次

（国际）互联网；因特网节目

忙的；满的；充满的摇摆；秋千；（使）摆动，摇摆摇摆舞大概，或许

最小，最少；最小的，最少的不少于，起码

无用的东西；无价值的东西垃圾食品咖啡

健康；人的身体（或精神）状态结果；后果百分之...的在线（的）；联网（的）电视机；电视节目虽然；尽管；即使以；凭借；穿过；头脑；心智身体

这样的；那样的；类似的在一起；共同消失；灭亡；死亡作者；作家牙科医生杂志；期刊然而，不过

（用以引出比较的第二部分）比

第1页

多于

几乎；差不多没有一个；毫无

较少；较小；较少的，更少的少于得分；点

Unit

3爱交际的；有好的；外向的较好的（地）；更好的（地）喧闹地；大声地；响亮地轻声地；轻柔地；安静地工作努力的；辛勤的比赛；竞赛；竞争极好的；了不起的哪一个；哪一些

清楚地；清晰地；明白地赢；赢得；

不过，可是，然而；虽然，尽管，不过

虽然；尽管；不过有才能的；有才华的真实；确实

在意；担忧；关心；关心；在意

严肃的；稳重的镜子

小孩；年轻人只要；既然

必需的；必要的与......不同；与......有差异两个；两个都使显现；使表现出成绩等级；评分等级应该；应当；可以和......相同；与......一致谚语；格言；警句伸手；到达；抵达手

感动；触摸内心；心脏现实；事实

（使）破；裂；碎；损坏

手臂；上肢

笑；发笑；笑声

分享，共享；共用；分摊响亮的；大声的相像的；类似的与...相像的；类似的最初的，最早的小学

信息；消息

Unit

4戏院；剧场；

使人舒服的；舒适的座位；坐处（如椅子等）银幕；屏幕

（在空间、时间上）接近票；入场券最差（的）；最坏（的）；最糟（的）便宜地；低廉地歌；歌曲

(电台、电视台、俱乐部的)音乐节目主

持人选择；挑选

细致地；小心地；谨慎地记者

到目前为止；迄今为止新鲜的；清新的舒服地；舒适地更差（的）；更坏（的）；更糟（的）接待；服务

相当；十分；很；漂亮的菜单

扮演；表演者

早（或午、晚）餐；一餐所吃的食物有创造力的；创造性的表演者；演员天资；天赋有相同特征；（想法、兴趣等方面）相

同魔术师

各种类型的；各种各样的美好地；漂亮地

是......的职责；由......决定

第2页

作用；职能；角色发挥作用；有影响获胜者；优胜者奖；奖品；奖金每人；人人；所有人编造（故事、谎言等）实例；范例例如

贫穷的；清贫的严重地；严肃地；认真地认真对待......提供；给

人多的；拥挤的；挤满的Unit

5情景喜剧(= situation comedy)新闻节目；新闻肥皂剧

教育的；有教育意义的打算；计划希望

查明，弄清讨论；商量忍受；站立发生；出现

也许；可能，可以预料；期待笑话；玩笑喜剧；喜剧片

毫无意义的；意思不明确的行动动作影片

动画片；卡通片文化；文明

著名的；出名的出现

开始变得；变成富有的获得成功的；有成就的可能；可以

主要的；最重要原因；理由

普通的；常见的电影

不幸的；不吉利的失去；丢失女朋友

愿意的；准备好的愿意迅速做某事人物；角色

简单的；易做的装扮；乔装打扮代替；替换

陆军；陆军部队干得好

Unit6

长大；成熟；成长

计算机程序设计员；编程人员厨师；烹饪；煮医生工程师小提琴手

驾驶员；司机飞行员钢琴家科学家

确信；对......有把握确保；查明

学院；大学；高等专科学校教育

药；医学

（综合性）大学；高等学府伦敦

文章；论文邮寄；发送决心决定队；组外国的能够

能够做某事

表示疑问；怀疑；提问；质询意义；意思讨论；商量

承诺；诺言；许诺

第3页

开头；开端在......开始改进；改善写下；记录下身体的他（她、它）们自己关于；与......有关系自我改进；自我提高

（尤指为消遣）学着做；开始做业余爱好

每周的（地）学校作业；功课同意；赞成；应允同意；赞成自己的；本人的个人的；私人的关系；联系

Unit 7

纸；纸张

污染；污染物预言；预测将来；未来污染环境行星

地球；世界种植；植物

参加；参与；部分参与（某事）和平海；海洋天空

宇航员；航天员公寓套房火箭

太空；空间

太空站；宇宙空间站人的；人仆人

有危险的；不安全的已经；早已工厂

多次；反复地相信；认为有可能

不同意；持不同意见；有分歧甚至；连；愈加许多；大量形状；外形

倒塌；跌倒；掉落突然倒下；跌倒；倒塌在......里面寻找；寻求

可能存在或发生的；可能的不可能存在或发生的；不可能的一方（的意见、态度、立场）很可能；大概在......期间假期；假日单词；词

Unit 8

摇动；抖动奶昔

食物搅拌器

接通（电流、煤气、水等）；打开剥皮；去皮倒出；倾倒酸奶蜂蜜西瓜

勺；调羹锅

增加；添加最后；最终食盐食糖

干酪；奶酪爆米花玉米；谷物

机器；机械装置掘（地）；凿（洞）；挖（土）洞；孔；坑

夹心面包片；三明治黄油；奶油火鸡

第4页

莴苣；生菜片；块；段感恩节

传统的；惯例的秋天；秋季

漂泊者；旅行者；游客英格兰庆祝；庆贺

（使）混合；融合甜椒；柿子椒（使）充满；装满烤箱；烤炉盘子；碟子

遮盖；覆盖；覆盖物；盖子（调味）肉汁接待；服务；提供温度；气温；体温

（令人）悲哀的；（令人）难过的再见去旅行高兴；愿意

准备；准备工作胶水

没有；不（做某事）惊奇的；感觉意外的盼望；期待

接到（某人的）信、电话等乔迁聚会

开幕式；落成典礼音乐会；演奏会校长

大事；公开活动；比赛项目客人；宾客日历；日程表白天；日间

Unit 9

使做好准备；把......准备好为......做准备考试

流行性感冒；流感有空的；可获得的其他时间；别的时间到......时；直到......为止悬挂；垂下

闲逛；常去某处

及时赶上；接住；抓住邀请接受拒绝前天后天

工作日（星期一到星期五的任何一天）照料；照顾邀请；请柬拒绝

回答；答复

转寄；发送；向前；前进删除

打印；印刷

Unit10

会议；集会；会面录像带；录像组织；筹备

炸土豆片；炸薯条巧克力

难过；失望；沮丧出租汽车；的士劝告；建议旅行；游历

代理人；经纪人专家

保守秘密

（13-19岁的）青少年正常的；一般的除非；如果不

无疑；肯定；当然；行钱包英里

发怒的；生气的善解人意的；体谅人的粗心的；不小心的第5页

错误；失误他自己

小心的；细致的；精心的；慎重的劝告；建议解决；解答步；步骤相信；信任经验；经历分成两半

八上英语unit4课件篇4

今天我有幸听到了冯老师的英语课，内容是4A第四单元的A部分。长期以来我们一直都在关注高年级语篇教学，而对中年级语篇教学却存在着很多的困惑，不知道该怎么教，听了这节课收获真的很多。首先在课前的备课和实际操作中，真正做到了课是怎么备的，上课就是怎么上的，教案里的提问是怎么写的，课堂上就是怎么问的。课堂生成的问题也基本在预设之中，课堂上没有随意的废话。下面，我从教案设计、课堂实践、学生反馈、教学效果四个方面来评一评这堂课。

一、教学设计：脉络清晰、内容紧密。

教案分了五个版块：版块一，出示课题，朗读课题，介绍课文所需单词。版块二，学习单词的复数变化。版块三，学习句型Do you like...? I like...版块四，看课文插图，创设情境：巩固句型。指读、评价、齐读。版块五，多种操练形式。

二、课堂实践：分析到位、朗读扎实。

在版块一的教学中，多种形式介绍课文所需单词：puppet, puzzle, doll, car, bike, kite, like, English。冯老师开始创设了一种开放的、平等的、和谐的、积极互动的语言活动氛围，因而较好地达到了本课的教学目标。她由Guess游戏引入新单词的教学，通过puzzle（拼图）把本课的几个新单词串联起来，让学生在不断猜的过程中兴奋起来，投入到学习中去。在猜一猜的游戏中，又自然地引入新句型What’s this/that in English?紧扣这个句型进行拓展练习，词、句、对话的层层递进，帮助学生很好地掌握了新授内容。冯老师则是

通过学生学过的单词引出句型What’s this/that in English?的学习，再由句型引出本课的新单词，在句型中学习了生词，又复习巩固了新句型，做到了词不离句。

三、学生反馈：思维活跃、参与主动。

在英语课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“检测”和“反馈”作用，要根据目标设计问题情境，并将问题情境转化为活动情境。冯老师的课文教学层层递进，通过看动画初步感知，再自读完成相应的习题，培养了学生自主学习，自主阅读的能力。冯老师则据实际生活设计了“调查同学喜欢的东西”这一调查表，把生活化的场景贯穿整个课堂教学活动中。冯老师关注生活资源在英语课堂教学中的运用，让学生充分体会到英语与生活之间的密切联系，从而改善学生的学习方式，真正使课堂教学成为学生喜爱的一种生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习质量，促进学生整体素质的发展。这一个班的学生平时训练有素，学生思维活跃，举手的同学较多，频率较高，在老师的启发和调动下更是场面热烈。

四、教学效果：双基训练、落到实处。

一堂课，学生的语言实践活动（口，笔）时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑在这过程中体验成功感、树立自信心。冯老师在整个教学过程中设计了guessing game、chant、以及最后的对话表演等活动，在活动中，积极有效地使用pair

work和group work，使活动有效的为本课的教学目标服务，也增强了学生的自信心。一堂课下来，学生基本能够正确、流利地朗读课文，特别是在版块三的教学过程中，同学们更是真正地读出了欢乐、幸福的感情，连在场的老师都被感染了。另外在写的方面，老师板书正确规范，写生写得也十分认真，如果时间宽裕再把学生的练笔用实物投影分析、评价一下，那效果肯定会更好！

五、进一步修改的建议

五年级下册英语unit4考点篇5

first (1st) 第一(的) second (2nd) 第二(的) third (3rd) 第三(的) fourth (4th) 第四(的) fifth (5th) 第五(的)

twelfth (12th) 第十二(的) twentieth (20th) 第二十(的)

twenty-first (21st) 第二十一(的) twenty-third (23rd) 第二十三(的) thirtieth (30th) 第三十(的) special 特殊的;特别的

fool 蠢人;傻瓜 kitten 小猫 diary 日记 still 仍然;依旧;

还是 noise 声音;响声;噪音

fur(某些动物的)浓密的软毛 open开着的 walk行走

二、句子

1. -- When is Mother’s Day? 母亲节是哪天?

-- It’s on the second Sunday in May. 它在五月的第二个星期日。更多内容请关注微信公众号：xscyy100

2. Happy birthday! 生日快乐!

3. -- When is Mid-Autumn Day this year? 今年的中秋节是哪天?

-- September 27th. 9月27日。

4. -- What do you usually do on Mid-Autumn Day?

你们通常在中秋节做什么?

-- We eat mooncakes. 我们吃月饼。

5. There are some special days in April. 四月有一些特殊的日子。

6. -- When is April Fool’s Day? 愚人节是哪天?

-- It’s on April 1st. 它在4月1日。

7. I love April! 我爱四月!

8. -- When is your birthday? 你的生日是哪天?

-- My birthday is on April 4th. 我的生日是4月4日。

9. -- What will you do for your mum? 你将为你妈妈做什么?

-- I’ll cook noodles for her. 我将为她做面条。

10. Chinese noodles are delicious! 中国的面条很美味!

三、句型结构

1. There is/ are + 人/ 物(+其他).

e.g: There is a garden behind our house. 我们房子后面有一个花园。更多内容请关注微信公众号：xscyy100

2. -- When is one’s birthday?

-- One’s birthday is on + 具体日期.

It’s on + 具体日期.

e.g: -- When is your mother’s birthday? 你妈妈的生日是哪天?

-- My mother’s birthday is on May 10th. 我妈妈的生日是五月十号。

-- When is Lily’s birthday? 莉莉的生日是哪天?

-- It’s on July 22th. 在七月二十二日。

小学五年级英语学习方法

一、上课认真听讲

这是最基础的也是最重要的,同时又是最难的,由于孩子的天性,小学五年级的孩子即将处于青春期,在上课的过程中,我们要尽量克制自己玩耍的心,上课认真听讲,集中思维,可以将自己的好奇之心放在对老师所讲内容之中,以便自己英语能力的提高。

二、把握每个晨读的机会

早读课是学生时期的我们每天必须经历的,在早读课上,我们可以大声朗读课文,不要采用默读的方法,大声的朗读可以培养我们思考的能力,而且对自己听力的把握也有帮助,时间久了你的口语能力自然会有所提高。

三、课外延伸交流好处多

现如今很多小学也配有外教老师来上课,如果能够经常在课外进行交流,或者参加一些英语角的活动,无论是对于交际能力还是口语表达能力都会有明显的促进作用,而且还能够和老师成为朋友,不是一举两得吗?

四、养成良好的日记习惯

初中八上英语教学故事2 篇6

这个学期我接了八年级147班和155班的英语教学工作。在教学过程中，我发现155这个班级的孩子的自尊心是比较强的，当然在孩子的成长过程中，也没有比自尊心更重要的了。在学习过程中，既要保护学生的自尊心，又要尽快提高学生的英语水平，这就要求教师善于通过鼓励来帮助学生建立积极的心态，建立对自己的自信心，“成功其实很简单，就是别人在放松时，我在努力！”这也是我对学生说的最多的话中的一句。尽量把外力变为内力，提高学习兴趣，提高学习效率，这样学生就能不停地前进，取得意想不到的可喜成绩。在这个过程中，我所经历的一件事也让我坚定这一信念。

接手班级的时候就知道这届的学生基础不好，有些甚至是学习差行为差的“双差生”，这就造成“差生”与“好生”的成绩差距相当大，有很多的学生在通过小学的四年英语学习后甚至连26个字母都没有背全。在英语学习中存在很大的困难，懒于学习又不能及时完成作业，有的勉强完成作业，质量也不高。让他们回去背单词类似的作业就索性当成没作业。对于他们，我除了采取一些适合他们特点的教学方法外，主要还是从“心”上着手，对他们经常采取鼓励，表扬的方式，尽可能多的给他们帮助让他们树立自信，放大他们的优点，从而使他们在学习成绩上逐渐提高。开学一个月后，学校就要进行月考。这是常规，我在155班上第一节课时，让每个学生为自己的月考定目标，其中一个学生莫从威英语基础很薄弱，问他：第一次月考你打算考多少分呀？他很胆怯地回答说：“我想考72分！”因为他的基础太差，又经常不按时完成作业，以前考过的成绩也从未超过60分。这时同班同学，带着嘲笑的口气说：“他还能考上72分？他经常不交作业！老师别相信他。”周围的同学也都跟着笑了起来。当时就看这个学生的脸红了，想反驳，最后却把头深深地埋了下去。看着学生难过的样子，我的心也跟着纠结了起来，他的样子让我的心在一瞬间好像也受到了严重的伤害，难过起来。但是我赶紧微笑着说：“成功其实很简单，就是别人在放松时，我在努力，同学们都不相信你能考上72分，但老师相信你可以的！争气，努力，有什么不懂的马上问，月考的时候考个72来向大家证明，你是个聪明的孩子，求上进的学生，好吗？”他马上点着头说：“行，老师，我一定能考72分的！”从那天起，他每天都会把当天我上课的内容在课本上整理好交给我，让我帮助纠正其中的错误，作业的质量也高了很多。看着他的努力我很高兴，也更坚信他能考出一个好成绩，果然月考的时候他考了75分，所有的同学都对他刮目相看，他自己学习的积极性也提高了不少，同时也在一定的程度上带动了班级里后进生的学习积极性。

现在整个班级的英语学习的氛围比开学时浓厚了很多，总体成绩也提高了不少，相信更大的进步在前面等着他们。

八上英语unit4课件篇7

上周四上午，我上了一堂英语公开课，课题是Book 6 unit 4 B Let’s learn ，主要教学listening to music，washing clothes，cleaning the room , writing a letter，writing an e-mail五个词组的听说读写，以及相关句型What is he/she/ your father doing? He’s/she’s writing an e-mail /…. 的简单运用。我采用故事串联的方法，这样就把课堂的主要内容串联起来。在教学单词拼读的过程中，我通过直拼的方法手让学生了解其中的规律，这样的拼读显得更有趣味性，更便于记忆。

上完课之后，我仔细地反思了这堂课，还是存在很多的问题。

一、氛围。上课的时候纪律很好，好得过分安静。在这样的`教学氛围中，学生的情绪都不够舒缓，在课前的Warm-up 中学生表演Let’s chant多次，学生才稍微放松，整堂课都在这样的氛围中度过，达不到快乐学习英语的要求。在愉悦的氛围中学习，学生能学到的东西更多。

二、拓展运用。虽然本课的重点不是四会单词的运用。但我在教学完句子之后，学生基本会读，但是还不能简单地进行运用。教师能否在巩固的环节中再多设置一个环节，简单地运用这些句子呢?

三、教学情节。我认为基本的环节都已经具备。但是学生初学单词拼写操练方式比较单一，主要是一个一个地地点名叫学生拼读。可以试着多换一些操练的环节。

四、小组合作缺乏有效地指导。在小组合作的过程中，教师对学生的指导过少，主要还是处于“放羊式”的学习，这样学习的效率不高，学习记忆的效果也不好。板书设计不到位。缺标题。缺少事先的排版设计腹稿。由于平时板书过于松散，到了真正上课的时候，我所呈现的板书并不够完整。指令个别不清。

五、缺乏合适的情境。在没有多媒体的情况下，如何把家庭成员和动词有机结合起来进行运用。

八上英语unit4课件篇8

科目：八年级英语班级：总课时：时间：2012.2.29

Unit4SectionA1a—2c

学习目标: 1.利用音标学习和反复读记，掌握mad, anymore等词的拼写，固定搭配及用法；

2.会简单转述别人的话

学习方法：导学法、任务型教学

学习内容：Report what someone said.学习重点: 初步了解宾语从句的构成学习步骤Step1.预习检测

愤怒的______ 再也（不）______直接引语___________间接引语___________把…带到„___________ 句子：1.Marcia 说她正准备在周五晚上为Lana举办一次惊喜聚会。______________________________________________________________________________________ 2我对John非常恼火____________________________________________________________________ 3他说他能说三种语言___________________________________________________________________ 4我将带一些饮料和小吃去你家___________________________________________________________ 5 Lily说不再生Ben的气了_______________________________________________________________ Step2：课堂互动探究:直接引语，间接引语。观察下面句子，总结用法“ I like English,” Jim says.(直接引语)2.Jim says(that)he likes English.(间接引语)

3.He said to me,“ I will fly to the moon”(直接引语)

4.He told me(that)he would fly to the moon.(间接引语)

5.“We are listening to the radio now.” The teacher said.(直接引语)

6.The teacher said they were listening to the radio then.(间接引语)

总结:___________________________________________________________________________。运用:选词填空:1.Gina told me that she _______(will, would)visit China the next year.2.Lana’s English teacher said that she ________(is ,was)a good student.3.Mike said that he ________(is, was)born in 1995.4.Mike said that she _______(can, could)speak four languages.5.Tom said that he _______(go, went)to the beach every Saturday.Step3:听力练习1b,2a,2b

作业设计A用词的适当形式填空:

1.He said he _____________(can)dance and sing well.2.She said she _________________(eat)some junk food at that time yesterday.3.The teacher told me the earth ______________(go)around the sun.4.When I was young, my parents told me ___________________(not play)in the street.B将下列直接引语改为间接引语5.” I want to have a rest.” Jim says.Jim says ___________________________________

6.“ You can play tennis with us next Sunday.” Lily said to Ben.Lily told Ben ____________________________________

7.She said,” I’m looking for my new dictionary.”

She said______________________________________________________

8.I told my mother, “ There is only one sun in the sky.”

I told my mother________________________________

总结与反思：

科目：八年级英语班级：总课时：时间：2012.2.29

Unit4 SectionA3a—4第二课时

学习目标: 掌握单词first of all, message,pass on, be supposed to ；会流利转述别人的话.学习重点: 能把直接引语变成间接引语学习方法：导学法、任务型教学

学习内容：Report what someone said.学习步骤Step1.预习检测

消息_________假定_________首先___________传递__________被期望或被要求„„_____________ 把答案传给她_________________________做作业_____________________________

句子：1Mary借了你的笔并且没有还____________________________________

2你本该今天早上去公共汽车站___________________________________

3Ben传来了信儿，接着你把答复传给John_________________________________

4我们经常在周五下午开会_________________________________________

Step2：课堂互动探究3a

作业设计A句意填词：1.Thanks for lending me your umbrella, and I’ll r___________ it tomorrow.2.Mary and Lucy are doing their homework p_________ together.3.Please read the note and then pass it ________.4.Your mother asked me to take a m_____________ for you.5.You’re not _____________(suppose)to smoke in public.B选择.()1.Linda _______ her friend that her parents were going to have a party for her.A.saidB.toldC.tellD.says

()2.He hasn’t been late for school _______ from then on.A.some moreB.someC.anyD.any more

()3.We’re surprised ____ the news.A.at hearB.hearC.hearingD.to hear

()4.You were supposed _______ at the bus stop this morning.A.to meetingB.to meetC.on meetingD.meet

()5.Ben told Lana that Marcia _______ a surprise party for her.A.was going to haveB.would beC.was going to beD.would go to have

()6.I told him Uncle Wang _______ the TV set for us.A.will mendB.would mendC.is mendingD.can mend

()7.The policeman asked the little boy ________.A.where did he liveB.where does he liveC.where he livedD.where he lives

()8.I hope you’re in _____.A.good healthyB.good health C.well healthD.well healthy

()9.The more exercise you take, the ________ you will be.A.weakB.healthierC.luckierD.worse

()10.I am better _______ reading and listening.A.toB.onC.atD.for

()11.Jim’s mother said to him _________.A.she will be back in an hourB.she would be back in an hour

C.she is back in an hourD.she came back in an hour

()12.Our science teacher said the earth _________ around the sun.A.wentB.goC.goesD.is going

总结与反思：

科目：八年级英语班级：总课时：时间：2012.2.29

Unit4 SectionB P29

学习目标:1.掌握一个单词hard-working 和两个短语be good at /do well in

2.能用英语进行简单的自我评价。

学习重点: 用英语进行自我评价。学习方法：导学法、任务型教学

学习内容：Report what someone said.学习步骤Step1.预习检测

努力工作的________________在某方面做得好______________能做的更好______________________擅长口语_______________________________

句子：1.她学习努力。__________________________________________________________________

2.Tom 擅长口语。______________________________________________________________________

3.在英语方面，阅读和听力比较起来我更擅长阅读。_________________________________________

4.在数学方面你应该做的更好。___________________________________________________________

5.数学老师说，你是一个懒惰的学生。_____________________________________________________ Step2：课堂互动探究Step3:听力练习2a,2b

作业设计A句意填词：

1.I’m ___________(good)at ____________(swim)than he.2.Who does ___________(well)__________ _____________(listen)in your class?

3.He said I _________(am)in good ___________(healthy), but I think I’m a little__________(health).4.He was ____________ _________ see the ________________report card.(surprise)

5.Lana said she __________(go)to Marcia’s house this evening.6.Mike said he _____________(be not)mad at Tom anymore.7.He said I was _______________________(healthy)than him.8.But ___________(luck), I wasn’t hurt badly.9.In English, I’m better at ___________(read)than ___________(listen).B选择.()1.We are supposed _______ there before seven, so we must hurry up.A.getB.to getC.gettingD.not to get

()2.She said she ______ play computer games anywhere.A.doesB.doesn’tC.wouldD.wouldn’t

()3.The geography teacher told us the earth ________ round the sun.A.goB.goesC.goingD.went

()4.She said she wanted to do her homework at home on Friday night and ______ go to Mary’s house.A.didn’tB.won’tC.wouldn’tD.doesn’t

（）5.It was the ______ day of this season.A.badB.badlyC.worseD.worst

()8.My grandpa is a science teacher and he ___________ science.A.is good toB.is good forC.does good toD.does well in

()9.The teacher made me _____ in the front of the class but got Tom __ back to his seat.A.stand, to goB.to stand, to goC.to leave, forD.stand, to

()10.I’ll be sorry _______ Guilin.I enjoy living here.A.to visitB.to leaveC.to leave forD.to live in

总结与反思：

科目：八年级英语班级：总课时：时间：2012.2.29

Unit4 SectionB P30第四课时

学习目标：1.掌握六个单词和五个短语report card, in good health,another disappointing result ,have a hard time with science, get nervous.2.学生能仿照3a用英语进行自我评价。

学习重点: 用英语进行自我评价。

学习方法：导学法、任务型教学

学习内容：怎样用英语进行自我评价？

学习步骤Step1.预习检测

不安的________信封________学期_________真实的________令人失望的___________幸运的_____身体健康_______________成绩单______________期末考试-_______________得到我的成绩单____________________变得紧张______________学科学很吃力_____________________另一个失望的结果____________________向某人问好____________________近况如何____________________ 句子：1.听说她上周感冒了，我觉得很难过。______________________________________________

2.上周我考完了期末考试。_______________________________________________________________-

3.见到邮箱里学校发来的信封时我总是感到紧张。___________________________________________-

4.这学期我的数学课确实学的很吃力。_____________________________________________________

5.我的历史老师说，我的历史还有待提高。__________________________________________________-

6.这就是我现在所有的消息了，爸爸妈妈向你们问好。

______________________________________________________________________________________ Step2：课堂互动探究3a

作业设计A根据首字母提示填空

1.You can believe me, the story is t__________.2.She felt a little n__________ before so many strangers.3.I put the letter into the e____________ and then had it mailed.4.Her son studied very hard last s____________, so he got a very good r_________.5.I’m sorry ______________(trouble)you.6.I will tell you a piece of d________________ news that we didn’t get the first prize.7.The young man is l__________ to get such a good job.L___________, the car didn’t hurt her.B写作

假如你是Judy,请你根据你的成绩单，给你的妈妈写一封信，汇报你的成绩。

English teacher: good at listeningPE teacher: the best

Math teacher:hard-workingHistory teacher:could do better

Science teacher:lazyArt teacher:bad at drawing

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 总结与反思：

科目：八年级英语班级：总课时：时间：2012.2.29

Unit4Self-checkP31

学习目标：掌握一个单词copy, own 和个短语get over ,start a bad habit.学习方法：导学法、任务型教学

学习内容：Self-check

学习步骤Step1.预习检测

复制；抄袭________自己的_______克服；原谅__________

句子

1）你能带来一些音乐唱片来参加聚会吗？__________________________________________________

2）我的朋友英语学的很好，因此她经常帮我做课题___________________________________________

3)他不知道外面发生什么了。_____________________________________________________________

4)我很冷，我可以借你的夹克衫吗？_______________________________________________________

5）我今天下午打算去看望苏，你愿意捎个信吗？____________________________________________

6）这一切起因于当她问我是否可以抄我的家庭作业的时候______________________________________________________________________________________

7）我说这会养成一个坏习惯，她应该自己做.______________________________________ 作业设计A 填空

1.He didn’t know what was h____________ outside.2.The boy never does homework a____________.He just c_________ his classmate’s.3.This is my _o_______ car, not my father’s.4.Eating lots of vegetables ____________(make)us ____________(health).5.Is this mobile phone his or ___________(her)?

B选择

()1.Let’s help him ________ the mistakes in his lessons.A.get downB.get awayC.get offD.get over

()2._______ he’ll come here on time.A.I’m sorryB.I’m sureC.I’m afraid D.I’m agree

()3.He did quite ______ in the singing competition and she did even __________.A.better, wellB.well, wellC.well, betterD.better, better

()4.I hope Tina _______ to my birthday party next Sunday.A.to comeB.comeC.cameD.will come

()5.He said that I ________ better.A.can doB.amC.will doD.could do

()6.Could you tell me ________?

A.what’s the teacher’s officeB.what the teacher’s office is

C.where’s the post officeD.where the post office is

()7.–I fell off my bike and hurt myself yesterday.-__________.A.CongratulationsB.That’s funnyC.All rightD.Sorry to hear that

()8.She will ________ the area after finishing her studies.A.returnB.return toC.go backD.get back

()9.It’s not right for you _______ his homework.A.copyB.copiedC.copyingD.to copy