药学职业道德（共8篇）
药学职业道德 篇1
药学职业道德
药剂科 陈红燕
一、药学职业道德的涵义
（一）药学职业道德的概念及特点
药学职业道德是职业道德的一种，是一般社会道德在药事领域中的特殊表现。它是药学人员在药学实践中应当遵循的行为准则和规范。医务人员应共同遵守的职业道德称为医德，在此基础上，根据不同的职业特点对药师和药品从业人员提出一些特殊的行为规范更可称为药德。
药德是社会主义道德在药学领域中的特殊体现，是调整和维护药品从业人员行为规范的总和；是药品从业人员应当遵守的道德准则。在我国社会主义条件下，药德是社会公共道德在药学工作中的具体体现，它包括药德意识和药德行为：
药德意识是药德的主体。它包括观念、态度、情感、信念和原则等。
药德行为是在药德意识支配下行为人的客观表现，是药德评价的依据。
药学职业道德主要包括以下几个特点：
1.具有很强的专属性
2.具有广泛的适用性
3.具有鲜明的时代性
（二）药学职业道德的基本范畴
药学职业道德的基本范畴，既是反映药学人员与服务对象关系的行为调节方面的一些基本概念，也是反映药学职业道德关系和本质的最基本概念，是药学职业道德基本原则的基础。
药德的基本范畴---义务
所谓义务，广义上讲是指作为社会成员对他人、对社会应该履行的法律、道德上的职责。道德义务的特点，就在于它不是以享受某种权利为前提的，而是以或多或少牺牲个人利益为前提的。道德义务是人们在道义上应尽的责任，即在人们内心信念的驱使下，自觉地履行对社会、对他人的责任。因此，药学人员对病人服务不是对病人的恩赐和施舍，而完全是应尽的道德义务，更不能要求病员给药剂人员什么回报。
我国药学前辈从来就有着为民尽义务的崇高药德：“施行业仁术以尽慈善之义务，依照药典以重病民生命”，他们一贯用善、恶、义、利的训戒约束自己的行为举止，“非义之利勿取，养成规矩的态度，非礼之心勿存，养成正当的行为”。
我们应该继承和发扬前辈的这些崇高药德，全心全意为人民健康服务，这是医院药学人员的根本的道德义务。这种道德义务要求我们在药学工作中，对病患者要视若亲人，极端负责，要严肃认真，一丝不苟要仔细审查和调配处方，严格遵守操作规程。
①义务感加强，以解除病人的痛苦为自己的根本责任； ②把为防病治病做的一切工作视为无条件的，自觉地抵制各种不正之风；
③促进药学人员正确处理个人专业志趣、愿望、经济利益与病人、
与集体、与社会需要之间的矛盾。
药德的基本范畴---良心
良心是存在于人们内心的，对是非、善恶的认识和评价。在职业道德的范畴中，良心即人们在履行对他人、对社会的义务过程中形成的道德责任感和自我评价的能力，是一定的道德观念、原则、感情和信念在个人意识中的统一，是隐藏在人们内心的一种深层次的、潜意识的活动。
（1）药德良心是药德信念和盛情的深化，是药学人员在履行药德义务过程中形成的一种内心深处的自觉意识。即药德良心外部的药德良心是外部的药义务要求转化为药学人员内心药德要求和个人品德的结果，它比药德义务具有更深一层的内心要求，是药学工作者内心深处的药德“立法”。药学人员凭借这种药德良心在没有任何外在压力、监督和社会舆论的情况下，都能自觉地履行药德的义务。
(2)药德良心是药学人员根据药德要求，对自已的药德行为作出应该怎样做与不应该怎样做的自我道德评价。这是药德良心的重要特点。我们的药学前辈们对此亦有着严格的要求：“弗配害人之处方本良心而尽天职，弗售毒杀之药品恃药律以保民生”。这就是要求药学人员忠于病人的健康，在药品流通的各个环节高度负责，确保药品的质量，决不做有损药品质量和患者健康的事，这是药品经营人员十分宝贵的良心，也是一个评价自己药德行为的重要标志。
药德的基本范畴---荣誉
所谓荣誉就是药深人员从药德良心出发，自觉地履行了药德义务，而得到的社会赞扬与肯定，并且从自我意识中产生个人道德情感
的满足与欣慰；与此相反的就是耻辱。
社会主义药德荣誉观是以救死扶伤，实行革命人道主义，全心全意为人民服务为基础，为社会主义四化建设，为保护人民的身心健康努力工作，为发展药学事业作出贡献是最大的荣誉。其具体表现为：
(1)正确的强烈的社会主义药德荣誉观，是医院药学人员全心全意为病人服务，钻研业务，作好本职工作的强大源泉和动力。缺乏荣辱观念，不求有功，但求无过，工作上得过且过，当一天和尚撞一天钟，对病人冷冷淡淡，也是缺乏药德的一种表现。
（2）社会主义的药德荣淮观也是与药学人员的敬业精神紧密相连不可分割的。凡是有着崇高敬业精神的人，都把个人以及自己所处的集体和自己所从事的职业；荣誉看得比什反都重要，制剂调配确实以增药业之声誉，清洁整齐弗怠以释外人之疑虑。
（3）具有荣誉感的人工作都是认认真真、兢兢业业，从不懈怠马虎，这是他们崇高职业道德在工作上的反映。
（4）具有社会主义荣誉感总是以做贡献、争取荣誉来勉励自己，而一旦获得荣誉，却又先人所已，将荣誉让给别人。而有个人主义虚荣心的人总是寸誉必争，高傲自大、诋毁别人，这是不道德的。
药德的基本范畴---价值
人的职业价值取决于其肩负责任大小，在整体环境影响下，有些人倾向于放弃自己的责任，使得行业和社会对药品行业的职业价值缺乏正确的定位。可喜的是由于药品经营行业的不懈努力，药品从业人员的职业价值正在逐步提高。未来的药品从业人员应该成为药物治疗
师、用药咨询师、药物合理使用的专家和顾问，人们健康的使者。实现未来职业价值应从以下几个方面做起：
1、严格遵守法律法规，确保经营药品质量
2、提升工作自身价值，调动人员内在潜力
3、改善整体职业声望，提升行业社会评价
4、激励不断自我学习，提高人员专业素养 药德的基本范畴---责任
责任热爱人民这一社会主公德表现在药德中就是对病人的极端负责任，这种现任体现了医院药学人员认真执行各项法规对病者严肃负责的道义感。
医院药学人员和医生、护士一样肩负着维护人类健康的崇高使命，对本职工作是认真负责还是敷衍搪塞，关系着病人生命安危，涉及到千家万户的悲离合，所以工作要严肃认真、细微周到、严格操作规程办事，每调配一张处方，每配制一种制剂、都要认真做到“四查十对”，确保药物准确、剂量准确、投料准确、制剂质量符合法定要求。
医院药学人员要正直诚实，恪恪尽职守，遇事不敷衍、不推诿，对自己工作中的失误、差错和事故，要如实报告，坚决及时纠正，不能隐瞒，一定做到办老实事，当老实人。
药德的基本范畴---情感
情感这是由职业特点发出对医院药学人员提出的特殊和重要的药德要求。对人民满腔热忱，全心全意为人民服务，这是崇高道德的最高表现也是药德各项规范的宗旨。它要求我们真正把病人的利益放
在首位，待病人如亲人，急病人之所争，痛病人之所痛，对病人充满同情、爱护之心，百问不厌，细致入微，满腔热忱地为病人服务。这种情感不是虚情假意，或为某种个人和利益所驱使做出一时的表现。有着高尚社会主义药德的人应能真正做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。我们应该在药德教育中努国宣扬和提倡这种崇高的道德境界，以提高对我们医院药学人员的素质，提高我们的服条水平。
药德的基本范畴---保密
保密这是医务人员在病治病时所应具有的一种道德品质，它属于医德的特有范畴之一。
保密一是指对病保密，即对那些可能会对病人心理产生恶性剌激的病情采取保护性的医疗措施；二是指对病隐私保守秘密，否则影响病人诊治甚至造成不良后果。但保密不仅是医生护士的事，药学人员同样应具有保密观念，它亦是药德范畴的内容之一。因为可能医生护士千方百计进行保密，可能会被药学人员一句不慎之言使之化为乌有，这样的教训应当汲取。保密是药学人员应具备的一种道德品质。包括不泄露研制、生产、流通等环节的职业秘密，不透露病人的信息等。
（三）药学职业道德的基本原则
1.以病人利益为最高标准。药学职业道德是社会高尚道德在药学工作中的特殊表现，必须以社会最高道德原则和病人利益为最高标准，这是区别于其它任何一切道德的根本特征。
2.为公众提供安全、有效、经济、合理的药品和药学服务，以全心全意保障公众身心健康服务为宗旨。
3.以人道主义为主要药学职业道德原则。要求每个药学人员尽可能地去关心、尊敬、爱护、同情和帮助那些身受疾病痛苦、生命垂危的病人。
4.对个人负责和对社会负责的一致性。药学工作者不仅要重视对自己所服务对象的个人承担道德责任，还要重视承担社会责任，不仅要重视治疗，而且还要重视预防药学职业道德适用范畴
（四）药品监督管理工作的职业道德
药品监督管理工作的职业道德直接作用于药品监督管理人员。药品监督管理人员是指贯彻执行国家相关药品管理法律、法规、规章、制度等的政府工作人员，是保证药品质量、保障公众用药安全、有效、经济、合理的坚强卫士。
药品监督管理工作的职业道德是调整药品监督管理工作中人员之间相互关系的行为准则，加强对药品监督管理人员的职业道德要求，既有利于专业队伍的建设，同时也能更好地协调其与药品的研制、生产、流通、使用者的关系，并促进其提高服务质量、改善服务态度，提高工作效率。药学职业道德适用范畴
药品监督管理人员的职业道德要求包括：
1.忠于职守，献身事业
2.钻研业务，文明服务
3.作风严谨，健全体系
4.清正廉洁，坚持原则
5.耐心教育，团结协作
（五）医疗机构药学技术人员的职业道德
1.药品调剂道德规范
调剂工作是医疗机构药学技术人员的常规工作，也是责任重大的工作。对药品调剂人员有如下道德要求：
（1）审方仔细认真，调配准确无误。
（2）认真核对签字。
（3）发药耐心，交待清楚。2.医疗机构制剂道德规范
（1）坚持社会公益原则，遵守国家法律法规。
（2）服务临床，确保供应。
3.药品采购道德规范
医疗机构药品采购要坚持质量
（二）药学职业道德教育的方法及形式 药学职业道德教育的方法主要有以下几种：
1.意识教育法
2.情感教育法
3.信念教育法
4.意志教育法
5.行为习惯教育法
二、药学职业道德养成
（一）道德修养
道德修养是指人们在思想道德方面的自我锻炼和自我改造。它涵括了按照一定的道德规范进行的活动以及在这些活动中所形成的精神情感和达到的思想境界。
当今，药学人员需要依照药学职业道德的原则和规范，进行自我反省，养成崇高的道德情感和道德信念，并把正确的认识付诸实践，在实践中形成新的道德修养。
（二）药学职业道德养成
药学职业道德修养是指药学人员在药学实践中通过自我锻炼、改造在思想道德方面达到的药学职业道德水平、能力和思想品质。为使我国的药学人员在药学职业道德养成上真正做到方法恰当、收效显著，必须注意以下几点：
1.贵在自觉
2.与社会实践相结合3.持之以恒
（三）药学职业道德评价
道德评价是依据一定的道德标准，做出的一种是非、善恶等的判断。道德评价通过人的内心信念、传统习惯、社会舆论等影响人们的行为，是一种强有力的精神力量。也就是说，药学职业道德评价是任何一个药学人员，不论其意愿如何，都要受到的自己和他人道德的审评。
进行药学职业道德评价的作用主要有以下三个方面：
1.促进药学职业道德规范转化为药学职业道德情感和药学职业道德行为
2.调节药学人员的工作关系
3.促进药学科学的发展
三、药学职业道德规范
（一）药学职业道德规范的概念
规范是约定俗成或明文规定的标准。在我们的生活中，各种部门制定了不同的规范，如法律规范、语言规范、技术规范、政治规范、道德规范等，要求特定的群体遵守执行。
药学职业道德规范，是调整和处理药学人员在药学实践过程中的道德行为和道德关系的最普遍规律的反映。是药学人员在药品研制、生产、流通、使用等过程中所要遵循的处理个人与患者之间、药学人员之间，个人与集体之间以及药学部门与整个社会之间关系的行为准则。
（二）药学职业道德规范的主要内容
1、尊重病人
2.认真负责
3.刻苦钻研医药技术
4.廉洁正直
5.诚实
6.团结协作发扬集体主义精神
药学工作人员在具体的药学实践过程中要真正做到全心全意为人民的健康服务，必须处理好如下三个方面的关系。
1.正确处理医药人员与服务对象的关系
药学工作人员的直接服务对象是患者，在二者关系中，一般而言药学工作人员处于主动地位，患者处于被动地位。这就需要药学工作人员时刻以患者、服务对象的利益为重，以高度负责的精神确保药品质量，保证人民的生命健康。
2.正确处理个人利益与集体利益的关系
药品的生产、储运、销售和使用都需要依靠集体的力量来完成。因此，药学工作人员之间的密切配合尤为重要。药学工作人员在处理个人利益与集体利益之间的冲突时，应以集体利益为重，以广大人民的生命健康利益为重，不可因个人或小集体利益损害人民群众的利益。
3.正确处理德与术的关系
药学工作人员要做到全心全意为人民的防病治病、健康服务，既需要有良好的道德品质，又要有过硬的技术本领，二者缺一不可。
无伤原则
如何对待服务对象，基本的道德原则是有利原则，但这一要求还
存在另一方面，就是无伤原则。无伤原则也是古老的医学伦理原则，随着医学的发展和人们认识的深化，越来越引起人们的重视。
（三）药学职业道德规范的形式 1.不成文的道德规范
不成文的道德规范是指没有被文字固定下来的规范。表现为一种相对固定、约定俗成的道德行为倾向，采取前行后效、上行下效、相习成风的习惯形式。
2.成文的道德规范
成文的道德规范是指用文字将道德的要求固定下来并形成书面形式的规范。其文字的表达形式是多样的。
在我国历史上，许多药学职业道德规范的内容往往是与医学道德规范联系在一起的，散见在古代医学经典中，或历代医家的医学著述之中，以论述形式出现的规范有:隋唐孙思邈的《千金要方·大医精诚》；属于戒条式规范的有明代龚廷贤的《万病回春·医家五戒十要》、陈施工的《外科正宗·医家五戒十要》，清代张石顽的《医家十戒》等；属于信条式的规范有近代的《药师信条》；属于教材式的规范有当代的《药业职业道德教程》、《医药职业道德概论》。
我国颁发的一些药品管理法规、办法、规则和药品研制、生产、流通、使用和监督管理部门制定的一些公约、守则、章程，诸如药物研究单位的《攻关誓词》、药品生产单位的《职工条例》，药品经营单位的《柜台守则》、药科大学的《办学宗旨》、药品监督管理部门的《廉政要求》等，虽然与严格意义上的药学职业道德规范是有区别的，但也是从不同的角度反映了药学人员应当遵循的一些药学职业道德规范。
国外药学职业道德
三、国外药学职业道德的发展
一、国外近代药学职业道德思想
这一时期的代表人物帕拉塞尔萨斯（Paracelsus，1493～1541年，医生兼化学家），指出人体代谢过程是一种化学过程。他重视实践，用其自己的话说“没有科学和经验，谁也不能成为医生，我的书不是引论古代权威的著作，而是藉最大的教师——经验写成的。”在医疗实践中，他为普通人着想，用药简单，药价便宜；在研究工作中，孜孜不倦，一心只想寻找和研制新药。
此外，这一时期对职业性疾病的研究，扩展了药学职业道德的研究范畴。
当代国外药学职业道德研究发展概况
化学工业和制药工业的高速发展，使大量新药涌现，并应用于临床。随之，也带来了不安全用药的隐患，促使人们更加关注医药伦理道德方面的问题。20世纪发生的几起全球性药害事件，固然与医药科学的发展水平有关，然而无须质疑的是，它与医药行业从业人员的职业道德水准也有着极为密切的关系.此外，战争也给人们带来了很多的思考，在二次世界大战中，德、日法西斯对战俘和平民施行的惨绝人寰的“人体实验”，以触目惊心的事实使人们清醒地认识到医药伦理道德的重要性。
人们开始以国际性的条例、公约、宣言等形式，加强药学职业道德方面的建设。
1946年，纽伦堡国际法庭制定了《纽伦堡法典》。
1948年，世界医学会全体大会制定了
药学职业道德 篇2
1 药学职业分类
依据《大典》, 药学职业分类见表1。由表1可知, 药学职业岗位覆盖范围较广, 除职业大类的第三、第七、第八大类外, 其他大类均有分布 (共8大类) 。药学专业毕业生就业单位有:食品药品监督管理部门、知识产权部门、高校或中职学校、药物研究院 (或研究所) 、医院药学部门、制药企业、药品批发或零售企业、中药材种植企业、食品药品检验所等。
2 药学职业分类与职业标准存在的问题
2.1 职业分类未体现药学专业的特殊性
《大典》的职业分类未体现药学专业的特殊性。例如, 医药代表只能纳为《大典》职业细类中的营销师, 属于全国统考职业。但显然, 销售药品需要专业知识, 普通商品销售与药品销售间存在很大差异。业内达成的共识认为, 一个合格的医药代表至少要具备两个基本条件:一是要掌握医学和药学基础知识及相关新药知识;二是要深刻理解和遵守药品推广行为中必须遵循的法律法规和行为准则。再如, 药学研究人员只能纳为职业细类中的医学研究人员, 而QA专员、学术经理 (或产品经理) 、临床监察员 (或临床专员) 按照《大典》的分类方法, 无法纳入任何职业。
2.2 药学职业分类未及时更新
现行的《大典》于1999年颁布, 将我国社会职业划分为8个大类, 1 838个细类。但随着我国经济社会的巨大变化, 职业分类和职业标准已经不能适应社会的发展需要。例如企业质量受权人、临床药师等近年来出现的新职业, 并不在《大典》药学职业分类中。2011年, 广东省作为全国试点省率先启动了质量受权人制度, 质量受权人是指具有相应资格技术和工作经验, 经药品生产企业法定代表人授权, 并经食品药品监督管理部门备案, 全面负责药品质量管理的关键人员。2011年颁布的《医疗机构药事管理办法》规定, 医疗机构应当配备临床药师。临床药师应当全职参与临床药物治疗工作, 对患者进行用药教育, 指导患者安全用药。三级医院临床药师不少于5名, 二级医院临床药师不少于3名。
中药炮制技术是中药制剂、中药饮片等生产的核心技术, 药品质量的好坏、疗效的高低, 关键在炮制。目前中药材真伪鉴别问题十分突出, 一些常用中药出现了伪品、混淆品或掺伪品, 使药材质量大打折扣。因此, 中药炮制、中药鉴定对中药质量影响较大。但高水平中药鉴别人才并不多, 近年来社会对中药炮制师、中药鉴定师的需求增加, 但《大典》里尚未有上述职业。
2.3 药学职业标准缺乏
国家陆续颁布的职业标准有5个分册, 其中, 药学职业标准颁布及修订时间见表2。由表2可知, 仅有7个药学职业颁布了职业标准, 其他职业标准缺乏, 直接导致职业院校人才培养目标、途径不明确。
2.4 药学职业分类未与国际接轨
医药代表资格认证制度早就存在于许多国家和地区, 如英国、法国、意大利、美国、日本、菲律宾、印尼、新加坡以及中国台湾和香港, 虽然名称不完全一样, 但它们都是医药代表资格认证相关制度, 有的历史较长, 认证体系较完善[2]。2006年, 中国外商投资企业协会药品研究和开发行业委员会 (RDPAC) 率先在会员公司实施医药代表资格内部认证项目。在我国《大典》里, 目前还没有医药代表这种职业。
药学咨询师源自美国[3], 经发展, 目前在国外已遍布医院药房、社会药房、社区医院、康复中心等机构。药学咨询师为患者提供药品相关信息, 以患者为中心建立用药管理系统, 实现个性化的用药、健康状况评估。2007年, 国资委商业技能鉴定与饮食服务发展中心和中国非处方药物协会联合设立药学咨询师考评专业委员会, 该委员会负责在全国范围内开展药学咨询师职业资格考评鉴定工作。而在我国《大典》里, 同样没有药学咨询师这种职业。
摘要：依据《中华人民共和国职业分类大典》, 对药学专业就业岗位进行分类, 分析目前药学职业分类与职业标准存在的问题, 旨在为《中华人民共和国职业分类大典》修订提供有益参考。
关键词：药学,职业分类,职业标准
参考文献
[1]人力资源和社会保障部.职业分类和职业标准[EB/OL].http://ms.nvq.net.cn, 2014-02-10.
[2]张旭.医药代表资格认证的价值[N].中国医药报, 2009-10-09.
试论临床药学监护管理的职业道德 篇3
多少年来，医院药学经历了商业化的冲击，又重新回归到医学的本质上来。药品回扣，大处方等现象是医德问题，更是社会问题或者是管理体制问题，它们将逐渐的得到改变。医院医学任务也由转统的采购药品、调剂药品、药物制剂、发展成为个体化给药、药疗监测、合理用药、单元剂量给药、药物治疗方案审议、药品费用核算等、医院药学的服务对象从门诊病人为主转向以往住院病人为主。以上这些临床药学工作在许多国家称之为药学监护。其目的，就是确保患者用药安全、合理有效、经济、使患者获得最好的治疗效果和最佳的生活质量，因此药师在药学监护工作中，要牢记医药学人道主义的核心内容：尊重人的生命价值，尊重病人人格与尊严，尊重病人平等的医疗权利，这就充分体现了临床药学监护的职业道德。一、个体化给药的职业道德作用 医院实行药疗监测、实现个体化给药，目前是最道德的给药方法与给要手段。因为他达到了目的与手段的高度统一，它可以根据每个人体的体液（尿液，血液）药物浓度监测，药物在个体体内的状况，确定最佳给药剂量与给药方案，最大限度地减少药物不良反应和药品的滥用。这就要求药剂师应深入病房，对患者进行身边监护，对门诊患者公布咨询，耐心问答患者关于药物的咨询，与患者建立一对一的“契约”关系。建立患者个人用药档案。药历的内容应包括患者一般情况（姓名、年龄、性别、体重、手术时间、病案号、地址、电话等）；患者每次测血药浓度的时间和数值；当时血、尿常规，肝、肾功能等检验资料；近期用药情况；药师结论及给要方案调整等等。要是应当掌握患者用药第一手资料，综合分析病情、经济情况及药动力学参数，制定出个体给要方案，监督其实施，并做出调整。与医师、护士建立良好的合作关系，了解治疗和护理的各个环节，共同完成对患者实现个体化给药的药物治疗任务。特别对一些器官一致的患者，病情危重、用药复杂，往往需要终生服药，这就要求药师，尤其是临床药师应致力于该项道德工作，实施个体化给药。 治疗药物监测（TDM）为药学监护实施提供重要依据，药师根据检测数据，综合分析病情和用药情况，科学及时地做出给药方案的调整。目前我国临床药疗监测还仅限于毒性较大的或容易滥用的几类药物，如抗生素（氨基糖甙类）、抗排异药（环胞素等）、心脏学挂不用药（洋地黄毒等）、抗癫痫药物（苯妥因等）、抗癌药物等。随着高科技的发展，个体化给药、药疗监测等可以推广到全部药品，可以采用更无损伤的方法，如用基因测试的方法，测定特定药物受体，在分子细胞学的基础上实施个体化给药。对于每一个患者而言，应根据其残病危险因素、伴随残病和社会经济因素的报告决定药物选择，进行个体化治疗。掌握了解药物作用机理，可以有针对性地选择治疗药物，并可通过联合用药，即同时选用不同作用途径的药物产生协同治疗作用，使临床残病或症状得到最佳的治疗。
二、单位剂量给药的职业道德作用 单位剂量给药（UDD）是目前国外医院对住院病人实行的给药方法，我国一些医院也在试点。它是由临床药师将病人所需服用的药品，以单一剂量包装与袋内，逐日送至病房及病人手中。由更懂药性的药师实施医师的给药方案，很明显可以提高用药安全性，监测药物不良反应，随时给病人提供用药咨询，并提高病人用药的依从性，方便病人服用，防止服错药，增加了药品使用的安全性和经济性。因此单位剂量给药使药师与病人的医患关系摆到了医德关系的突出位置。
药学生职业生涯规划 篇4
在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为就业争夺战中的另一个重要利器。对于每一个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有利的规划，势必会造成时间和精力的浪费。作为当代的大学生，若是一脸茫然踏入这个竞争激烈的社会，怎能使自己拥有一席之地？因此我为自己拟定一份职业生涯规划书。有目标才有动力和方向。
一、药学专业环境及评价
药学专业的就业方向十分广阔，与药品相关的各个领域（主要包括药品研究开发部门、生产部门、管理部门、营销及使用部门）都需要药学专业的毕业生。具体而言有医院、科研院所、药厂、医药药学专业的就业方向十分广阔，与药品相关的各个领域（主要包括药品研究开发部门、生产部门、管理部门、营销及使用部门）都需要药学专业的毕业生。具体而言有医院、科研院所、药厂、医药公司、国家药品管理机关等单位。
药学专业学生毕业后可从事一切与药物有关的工作：
科研人员——在研究所、药厂的研究部门，从事药物的研发工作；
医院药剂师——在医院药剂科，从事制剂、质检、临床药学等工作；
药检人员——在药检所从事药物的质量鉴定和制定相应的质量标准；
公司职员——在医药贸易公司或制药企业从事药品生产、流通及国内外贸易公司、国家药品管理机关
二、药学专业的现状及前景
据了解，药学毕业生在选择工作时主要考虑单位的发展方向和知名度、是否能给自己提供充足的发展空间、工作地点和薪酬水平。“目前大学毕业生就业大环境普遍不好,他们的就业也日趋理性和务实”。中国药科大学学生工作处余永久处长说，学校结合市场需求，开设的专业和招生数量与人才需求基本吻合。学生更注重对自己动手能力的培养，能结合自己的专长，选择适合的工作。
目前药学类专业专科毕业生期望的月薪为2500～3500元，本科生在4000元左右，基本符合用人单位愿意支付的薪酬水平，但相比往年有所下降。就业选择的结构性矛盾突出表现在地域差别上。药学类毕业生主要选择在京、津、沪和浙、苏、粤、鲁的沿海城市、省会城市就业，而一些著名的大型药企由于地域问题，很难招到满意的人才。
三、药学专业环境分析
1.优势
我国医院临床药学工作自80年开民以来，得到卫生部的重视和支持，并将其工作作为评定医院等级的一项重要内容，因此在各地大医院中工作开展得较好，在岗位方面，毕业生到制药企业从事生产和销售居多，这方面人才也是企业招聘的主体。现在学医药方面的前景很好,目前随着人们的生活水平在不断的提高,会对医疗,保健方面的需求会大大增加.所以只要你的技术够好,前景很好!
2.劣势
由于我国具体的国情和两阶段培养的药师，在医院中大多数仍在从事于调剂工作和药品采购供应以及从事于制剂生产，他们缺乏坚实的临床医学和相关临床知识，难以胜任临床药学工作，这与发达国家培养的药师，在专业相关临床知识方面差距基大，当前由于经济利益的驱动，许多医院领导只关心医院的经济利益，因此，难以支持将药剂科人力、财力投向临床药学，故影响了临床药学工作的广泛深入发展，但是随着医疗卫生体制改革的进行，药剂科应主动转变观念，积极推进开展临床药学，在一些有条件的医院积极推进药学监护。药学监护的对象是所在患者，其工作目标和达到的结果是为所有接受药物治疗的患者改善生命质量和身心健康，保证其用药的安全和有效承担责任，而临床药学的工作对象，大多是住院病人和为临床医师提供各种监测数据和资料信息，这些意见采纲与否取决于医院和患者，此外，临床药学的工作目标大多是某些种类的药物和疾病状态，所以其工作范围有一定局限性。因此实施药学监护，必然要求药师应具有广泛的知识能力，才能做好此项工作。
3.机遇
总体来看，药科类毕业生供小于求，各医药公司、制药厂是吸收这类毕业生的大户，制药业对人才的需求是稳中有升。近几年，这几所学校的毕业生就业率接近100％，总体供需比达到1∶3～1∶4。本科毕业生的供需比为1∶7，而药物制剂、天然药物化学等专业的研究生供需比甚至达到1∶10。目前从教学资源情况看，各学校都没有扩招计划。对药学毕业生来说是一个机会。
4.威胁
医药市场没有形成统一的规范。现在假药经常出现，药品质量得不到保障，导致消费者对很多药品心存怀疑。而且现在越来越多的人开始关注医药行业，导致行业内的竞争十分激烈。一些公司或企业会定期发放感冒药，也使很多商机流失。
四、我的职业规划
职业目标：执业药师
1．2014－2015年：
成果目标；通过实习，总结出适合当代药学学员的基本理论
职务目标：药店普通职员
能力目标：具备在经济领域从事具体药品的理论基础，通过实习具有一定的实践经验；接触了解药品流通程序。
2．2018年－2020年：
学历目标：通过执业药师考试
职务目标：担任药店骨干，获得更多学习的机会i。
能力目标：熟练处理本职务工作，逐步发展自己独立开店的能力
我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。只要自己尽心尽力，能力得到提高和发挥，每个阶段都有了切实的自我提升。我相信我会活得很精彩。
五、职业规划总结
从踏入医学殿堂的那一刻起，我便深刻的认识到，“精医术，懂人文，有理想，能创新”是新时期下的药师所应具备的素质。古训“健康所系，性命相托”时刻提醒我刻苦学习奋发向上。理论学习中，我克己求严，勤奋认真，顺利完成了必修课程。在良师益友的指导帮助下，系统掌握了药学知识，为日后从业打下了扎实基础。
药学职业生涯人物访谈报告 篇5
为了更好的了解高校教师这个职业，明确自己努力的方向和内容，我访谈了高校教师。
一、人物访谈简介与过程
(一).访谈人物：覃维英
(二).从事职业：高校教师
(三).访谈日期：20xx年5月21日
(四).访谈地点：广西科技师范学院
二.访谈内容：
1.请问您怎么看待高校教师这份工作?
答：教师很崇高，尤其是思想道德素质对社会意义重大;能够让学生走入社会、融入社会，社会价值较大;教师是一种荣耀。
2.您能简单介绍下您从大学到从事高校老师的经历吗?
答：我是大学毕业后分配到教师岗位上的，其实原来并没有想做教师的想法。不过从事教师工作后，就把这种职业当做了一种追求，我很热爱教师这份工作。
3.您在学生时代的有过职业目标吗?若有，是什么?您是什么时候决定做一名高校老师的?
答：由于我的那个年代的影响，读大学包分配，那时只想以后做一个有用的人，没有很明确很具体的职业目标。
4.我的规划路径：2012—2020期间，顺利完成学业，这是短期目标，2021—2023年，毕业后顺利担任重庆大学贸易及行政学院的讲师，并争取在两年期间担任副教授，这是中期目标。2023—2028年，完成副教授到教授的晋升，这是长期目标。您看是否可行?有需要完善的地方吗?
答：这个总体路径是可行的，但是不够具体，感觉很空，没有预料到职业道路上的坎坷挫折，没有提出具体的应对困难的措施。
5.请问您认为高校老师这份职业给您带来的收获是什么?
答：主要是让我拥有了稳定的生活状态，丰富的精神追求，以及桃李满天下的成就感和满足感。
6.您在从事数年的教学工作中印象最深的事情是什么?
答：有两件事情让我印象深刻。一是有一年土木工程一学生在上学期间遇见困难，寻求我的帮助，最后帮他解决了问题，我感到很满足。二是每逢节假日，能够收到众多的学生发来的祝福问候短信，感觉很幸福。
7.您觉得做一名高校老师需要什么样的素质?
答：做一名高校老师需要具备很多素质，我觉得起码要具备这几种素质：一是要有爱心，这是首要的;二是要有耐心，才能教好学生;三是要有责任感，要对学生和自己负责;四是要有奉献精神;五是要有基本的业务能力;六是要有宽容之心。
8.您觉得如何才能做好高校教师这份工作?
答：做好高校教师工作应该做到两点：(1)不断提高自己的业务能力水平，这是基础。(2)要学会用变化的观点去看待事物，除了不断更新自己的知识体系外，还要关注每一届学生的发展变化情况，以更好的进行教学工作。
9.您觉得担任高校教师存在什么样的困难?
答：主要在于成长的压力。当一名高校教师，在科研、项目和教学等方面都有一定压力，我们学校现在的老师还要做班主任，需要处理的事情很多。
10.您对我选择做一名高校老师有什么建议吗?
答：你应该做到以下几点：一是要努力学习，达到当一名高校教师的基本条件;二是要培养自己的基本素质，能够胜任教师这份工作;三是要有优良的品德，德高为师，身正为范，当一名教师德行为先。
三、访谈经验与心得
通过与覃老师的交流，我了解到了从事高校教师所需要的基本素质，深化了对高校教师职业的认识，更加明确了自己今后的行动方向和轨迹。下面我从访谈经验总结、对目标职业的分析、自身的认识变化、对自己就业和将来职业发展的帮助几个方面来谈谈访谈体会。
1.访谈经验总结
此次访谈十分顺利，比较成功。源自于几个方面：
(1)正确的选择了对象。本人就读于政法学院，刘老师曾经带过我们的课，再加上通过学院活动等方式使得我和刘老师之间有相互的了解，这比选择一个陌生的老师访谈要顺利。加上刘老师平易近人、和蔼可亲，和她交流，我不感觉拘谨和紧张。
(2)时间安排合理。在访谈前，我就和刘老师预约了时间，因为大学老师一般都比较忙，一定要协商好时间，有利于访谈的连续性和操作性。
(3)事先准备到位。在去访谈刘老师之前，我设计好了访谈问题，并找上协助我摄影的同学，保证了访谈的连贯性。(4)访谈方式选择恰当。在访谈期间，我和刘老师更多的是一种生活式的闲聊，这样既结合事先准备的访谈问题，又能在自然中延伸话题，比起那种形式的采访更有利于交流。当然，在访谈中也存在些问题，如设计的问题太过于宏观，访谈中对高校教师的具体工作内容挖掘不够等。
2.对目标职业的分析
通过访谈，首先，我了解到了现在很多有点名气的高校对招聘的教师的要求越来越高，单从学历水平看，起初是本科，后来是硕士，现在太原理工大学对外来的教师要求是博士文凭。加上其他著名高校对教师本科阶段所读的学校等要求，可见，从事高校教师越来越不是件简单的事情。
其次，高校老师的待遇和工作环境相对来说是比较好的。对于名校的有限岗位来讲，教师是供大于求的，高校教师的岗位竞争日益激烈，这与国家重视教育的发展、提高教师的待遇是分不开的。
最后，从事高校教师应该具备一些基本的条件。除了目标高校的明确规定的应聘教师的条件外，正如刘老师讲的，高校教师应该具备爱心、耐心、责任感、奉献精神和业务能力。而爱心是首要的，因为教师作为一份不同于很多职业的特殊职业，在于教师的崇高和奉献，没有爱心的人即使走上了教师的工作岗位，也是很难有所作为的。相反，会因为不热爱这份职业而倍感痛苦。
3.自身的认识变化
在和刘老师交流过后，我感到自己的一些认识有所深化。一是更加坚定了选择高校教师作为未来自己的职业的信心。正如刘老师所讲的那样：高校教师是崇高的，是一种荣耀，实现了社会价值与自我价值的有机统一。二是高校教师并不是一份能够带来权力金钱的职业，从事高校教师的职业主要的收获是拥有稳定的生活状态、丰富的精神状态和享受桃李满天下的成就感和满足感。能够在每逢节假日之际，打开手机，看见众多的学生祝福短信是最大的幸福。三是作为一名高校教师也不是件容易的事情，除了走上岗位的困难，还有走上岗位后的成长的痛苦。
4.对自己就业和将来职业发展的帮助
通过此次访谈，我学习到了很多东西。在访谈中，刘老师指出我的规划不够具体，应该要想到职业道路上的各种困难，做好面对挫折的准备，要提出具体的应对措施。前途是光明的，道路是曲折的。我今后将从以下几方面努力，不断提高自己：
(1)努力学好专业知识。作为一名大学生，学习是天职，而且我以后打算从事高校行政管理教师职业，更加要求有扎实的专业理论基础。我要合理安排时间，努力学习，取得优异的成绩。
(2)积极投身实践。在读书期间，除了基本的学习之外，我将积极参加各类学校之内和之外的活动，全面提升自己，因为从事教师工作不仅需要有知识文化，还需要口才、组织等综合素质。
(3)努力做一名富有爱心、德才兼备的高校教师。想要成为一名高校教师，首先必须要有一颗博爱之心，要有优良的品德，所谓德高为师，身正为范说的就是这个道理。其次是要培养自身基本的素质，达到成为教师的基本条件。身为一名教师，一定要不断提高自身的业务能力，还要用发展变化的观点，与时俱进，不断关注每一届学生的变化情况，同时不断更新自己的知识储备，养成终身学习的习惯。
2.访谈心得
大学生职业生涯规划书医药学专业 篇6
gkstk小编为大家搜集了一篇关于医药学专业大学生职业生涯规划书，供大家参考借鉴。
一、药学专业环境及评价
药学专业的就业方向十分广阔，与药品相关的各个领域(主要包括药品研究开发部门、生产部门、管理部门、营销及使用部门)都需要药学专业的毕业生。具体而言有医院、科研院所、药厂、医药药学专业的就业方向十分广阔，与药品相关的各个领域(主要包括药品研究开发部门、生产部门、管理部门、营销及使用部门)都需要药学专业的毕业生。具体而言有医院、科研院所、药厂、医药公司、国家药品管理机关等单位。
药学专业学生毕业后可从事一切与药物有关的工作：
科研人员在研究所、药厂的研究部门，从事药物的研发工作;
医院药剂师在医院药剂科，从事制剂、质检、临床药学等工作;
药检人员在药检所从事药物的质量鉴定和制定相应的质量标准;
公司职员在医药贸易公司或制药企业从事药品生产、流通及国内外贸易公司、国家药品管理机关
二、药学专业的现状及前景 #from 大学生职业生涯规划书医药学专业来自 end#
据了解，药学毕业生在选择工作时主要考虑单位的发展方向和知名度、是否能给自己提供充足的发展空间、工作地点和薪酬水平。目前大学毕业生就业大环境普遍不好，他们的就业也日趋理性和务实。大学生职业生涯规划书医药学专业大学生职业生涯规划书医药学专业。中国药科大学学生工作处余永久处长说，学校结合市场需求，开设的专业和招生数量与人才需求基本吻合。学生更注重对自己动手能力的培养，能结合自己的专长，选择适合的工作。
目前药学类专业专科毕业生期望的月薪为15～XX元，本科生在3元左右，基本符合用人单位愿意支付的薪酬水平，但相比往年有所下降。就业选择的结构性矛盾突出表现在地域差别上。药学类毕业生主要选择在京、津、沪和浙、苏、粤、鲁的沿海城市、省会城市就业，而一些著名的大型药企由于地域问题，很难招到满意的人才。大学生职业生涯规划书医药学专业文章大学生职业生涯规划书医药学专业出自wk-78500000544146.html，此链接！。
三、药学专业环境分析(职业生涯规划swot分析法)
1.优势(strength)
我国医院临床药学工作自8年开民以来，得到卫生部的重视和支持，并将其工作作为评定医院等级的一项重要内容，因此在各地大医院中工作开展得较好，在岗位方面，毕业生到制药企业从事生产和销售居多，这方面人才也是企业招聘的主体。现在学医药方面的前景很好，目前随着人们的生活水平在不断的提高，会对医疗，保健方面的需求会大大增加.所以只要你的技术够好，前景很好!
2.劣势(weakness)
由于我国具体的国情和两阶段培养的药师，在医院中大多数仍在从事于调剂工作和药品采购供应以及从事于制剂生产，他们缺乏坚实的临床医学和相关临床知识，难以胜任临床药学工作，这与发达国家培养的药师，在专业相关临床知识方面差距基大，当前由于经济利益的驱动，许多医院领导只关心医院的经济利益，因此，难以支持将药剂科人力、财力投向临床药学，故影响了临床药学工作的广泛深入发展，但是随着医疗卫生体制改革的进行，药剂科应主动转变观念，积极推进开展临床药学，在一些有条件的医院积极推进药学监护。药学监护的对象是所在患者，其工作目标和达到的结果是为所有接受药物治疗的患者改善生命质量和身心健康，保证其用药的安全和有效承担责任，而临床药学的工作对象，大多是住院病人和为临床医师提供各种监测数据和资料信息，这些意见采纲与否取决于医院和患者，此外，临床药学的工作目标大多是某些种类的药物和疾病状态，所以其工作范围有一定局限性。因此实施药学监护，必然要求药师应具有广泛的知识能力，才能做好此项工作。
3.机遇(opportunity)
药学职业道德 篇7
1 药学人才:人类健康的天使
科学的发展离不开人才的推动, 没有高级的专门化人才, 就不会有科学的进步和社会的昌明。历史的事实已经充分证明了人才在事业发展中的重要作用。
1.1 创造性是人才的本质特征
人才学告诉我们, 人才是具有一定社会活动能力, 以自己的智力和专门知识进行创造性劳动, 在认识、改造自然和社会的实践领域, 对人类社会进步能够或者已经做出突出贡献的人[1]。从一般的意义上讲, 人才就是德才兼备的人。创造性是人才的本质特征, 这是由人才从事的创造性劳动决定的。而要使这些创造性的成果不断涌现, 培养人才及培养具有创造力的人才是高等学校在经济全球化时代所面临的十分重要的战略任务[2]。
高等学校是国家培养高级专门人才的摇篮, 是培养社会主义事业合格接班人的坚强阵地。然而, 在知识经济初见端倪、市场经济深入发展、世界政治多极化和经济全球化趋势日益增强、综合国力竞争日趋激烈、科技日新月异的时代背景下, 人才不仅要具有合理的知识结构、精湛的技术技能, 而且还应该具有改革创新的思维, 顽强、锐意进取的意志品格及全面发展的法制道德观念。既具有做事的本领, 又具有做人的修养, 只有如此, 高等教育才能实现其培养为社会主义现代化服务的合格人才的办学目标。
1.2 药学人才“药德”最重要
如果说医学处在对人类疾病和健康进行诊治的起始阶段, 那么药学则是对疾病给予攻击和治愈的关键。药品在维护人类的生命和健康过程中始终被认为是不可或缺的重要手段, 药品的研制与开发、生产与销售、使用与管理能否在实践的过程中保证科学、准确、合理、经济、高效, 药学人员的素质是重中之重。中国晋代的医药学家杨泉在《物理论》一书中说:“夫医者, 非仁爱之士不可托也;非聪明达理不可任也;非廉洁纯良不可信也。是以古今用医, 必选名姓之后。其德能仁恕博爱, 其智能宣畅曲解……贯微达幽, 不失细小, 如此乃谓良医”[2]。历史上许多著名医药学家在培养和选拔医药学人才时坚持将具有“仁爱”之心的要求放在首位, 这在客观上表明了品德在药学人才素质构成中的重要性。在药学专业学生中开展医药伦理学教育, 是培养药学人才的十分重要的教育内容。现实的无数事实证明, 放松了对药学人员的道德教育, 就会使他们在实践过程中懈怠了自己的责任, 甚至放弃了自己应尽的义务。从学生时代加强“药德”培养, 可以使药学人员能够在刚刚进入专业大门的入口处就清楚该如何培养自己成为合格的药学人才, 并且在行为的一点一滴中都能够按照道德要求严格自律。
1.3“药德”的规定
“药德”是药学道德的简称。即指药学人员在药学实践中正确处理药学人员与患者、服务对象关系, 药学人员与社会的关系及药学人员同仁关系的根本原则和行为规范。可见, 药学道德是指导药学人员进行正确的道德行为选择的纲领和指南。
现代医药伦理学继承了中国古代优秀的传统道德精华, 在处理药学人员与患者、服务对象关系时强调赤诚济世, 仁爱救人和一视同仁的道德要求, 当患者和服务对象有求之时, 应该给予极大的同情和关怀, 给予尽可能做到的帮助, 甚至无偿奉药;在处理药学人员与社会关系时强调要坚持原则, 清廉正直及忘我献身的道德境界, 当社会发生重大自然灾害, 瘟疫流行之时, 药学人员应负起肩头的责任, 为解除人类疾病的痛苦做出应有的贡献。
1.4 药学人才育德的基本途径
药学是实践性和科学性融为一体的高、精、尖科学, 对药学人才的素质要求则是高之又高。然而, 药学还是充满人道的科学实践, 在药学实践发展的过程中, 药学人员是否具有“仁爱”精神是检验其思想品质的试金石。高职院校在对大学生进行“药德”培养方面具有许多实践措施和灵活多样的途径。
首先, “第一课堂”的理论学习是培养药学人才品格素质的主要渠道。
理论是指导实践的重大思想武器, 没有先进的理论就不会有高尚的行为, 因为理论的熏陶对一个人培养崇高的思想境界具有至关重要的作用。高职院校在大学生中开设医药伦理学课, 对于加强学生深刻了解中华民族医药道德思想的精华, 弘扬中华民族医药道德思想中的精髓内容, 使古代的医药学家优秀的道德品质得以传承, 对于促进大学生将学习书本知识与投身社会实践的有机统一具有极大的推动作用。
其次, “第二课堂”的社会实践是提高大学生道德觉悟的关键环节。
理论的生命力在于与实践的结合统一, 离开实践的理论是空洞和苍白无力的。大学生在学习书本理论的同时, 深入到制药厂、生产车间、医院药房、营销连锁店、药事管理部门等单位, 亲身体验医药学实践中各种道德关系的处理方式及其意义, 亲眼去目睹药学人员与患者、服务对象关系, 药学人员与社会的关系及药学人员同仁关系的正确处理对药学科学事业发展及社会的精神文明建设发展具有的促进作用。
第三, “专业课堂”的育德思想是增强大学生道德责任感的最佳途径。
医药院校的大学生凭借对药学专业的深深热爱和造福于人类的崇高理想, 在学习专业方面表现出顽强的毅力和严谨的治学作风, 他们在专业知识的学习过程中孜孜以求, 具有勇于攀登科学高峰的勇气和献身祖国医药事业的忘我精神。然而, 药学人才对自己肩头责任的理解和认识尚需要一个渐进过程。
道德责任观念的增强又往往是在学习专业知识和研究专业问题的过程中相伴而生的。这样的一种道德认识需要大学生在学习专业知识的课堂上去理解专业实践行为的道德意蕴, 需要专业课堂在知识传授的过程中增加育德思想, 做到以知识启发人, 以真情感染人, 以道德教育人, 以理想引导人。只有如此, 才能对药学人才的道德素质教育收到实效。
2 结论
总之, 医药伦理学在药学大学生成长和成才过程中, 在药学人才的综合素质形成过程中具有十分重要的意义和不可替代的作用。无论在内容上还是在教育的途径和方法上, 医药伦理学教育、教学也需要与时俱进和不断创新, 但是, 有一点是坚决不能动摇的, 那就是应该坚持理论联系实际的原则, 用理论的内容和对知识的理解指导药学人员的具体实践, 从而, 真正实现高等医药教育培养又红又专、德才兼备的优秀人才的目标, 推动社会的文明和进步, 确保药学为人类的健康和长寿服务。
参考文献
[1]罗国杰.思想道德修养[M].北京:高等教育出版社, 2003, 27.
药学职业道德 篇8
【关键词】药学职业教育 GSP模拟药房 实践效果
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）04B-0030-02
随着我国医药改革惠民政策的不断深入，人们对生病治病的认识已不再停留在医院服务上。“大病进医院，小病进药店，没事常保健”的健康理念已逐步为人民群众所接受，人们对医药服务业给予了更高的要求和期望。笔者对学生就业能力调研发现，中职药剂学生的职业岗位群多分布在药品销售，但由于传统教学内容滞后，教学方式单一，制约了学生的业务提升。为适应岗位需求，中职药学教育需加强对学生专业综合能力的培养。本文通过问卷调查与访谈等形式，分析GSP模拟药房在药学职业教育中的实践效果，寻求有效教学建议与应用策略。
一、GSP 模拟药房的内涵
GSP是英文Good Supply Practice的缩写，在中国称为《药品经营质量管理规范》。GSP模拟药房是按照GSP要求建成的一种仿真药房，可作为“教、学、做”一体化实训室。其具有以下几个特点：（1）GSP模拟药房仅作教学，不对外经营，虽然构建方式和药店一致，但为了节约成本，药品多以外包装盒为主、真实药品为辅。（2）GSP模拟药房必须配备现代化多媒体教学设备、监控设备、安装GSP经营软件，教师既可仿真示范，又可通过回放监控给学生提出建设性意见，及时纠正实训中的操作失误。（3）GSP模拟药房也要求经营牌照齐全，可粘贴模拟证件，在显要位置粘贴GSP规范的重点检查项目，以便学生在实训中随学随记。
二、GSP 模拟药房在药学职业教育中的应用
（一）GSP模拟药房在药剂学课程中的应用
药剂学是以药用剂型和药物制剂为研究对象，以用药患者获得理想的药物治疗为研究目的的学科，其中掌握各种剂型特点和质量要求是学习重点。学生只有正确认识剂型选择对临床治疗的重要性，才能保证药物发挥最佳的治疗效果，并减少患者服药的不适和副作用。以GSP模拟药房为平台，学生可眼观手触、切身体会，教师只需稍加提点，各种药物剂型即可映入脑海。比如片剂多是圆形的，目的是吞咽方便，但也有菱形、三角形等，为了易于识别；注射剂在药店是不允许销售的；胶囊剂其实就是颗粒剂分装再包上囊衣制成，等等。教师可根据病症的轻重缓急，让学生选择合理的药物剂型。比如液体制剂比固体制剂吸收快，但携带不便；同是片剂，急症多用分散片、泡腾片、崩解片，慢性疾病多选用缓释或控释制剂。药品的外观检查是每种剂型必考项目。比如，观察混悬药剂的沉降体积比，混悬剂在使用前振摇不能均匀分散，说明该药剂不符合质量要求。
（二）GSP模拟药房在药事管理学课程中的应用
药品是特殊的商品，直接影响到人体健康和生命安全，药事管理学主要介绍我国对医药的管理制度和相关法律法规，是药学职业教育的必修课程，是药学从业人员的必考内容。《药品经营质量管理规范》作为《药事管理学》重点章节，教师可强调特殊管理药品的管理原则、熟悉药品流通和互联网药品信息服务、违法经营将面临的不同法律处罚等。在药品的陈列环节，学生依据药品四分开原则，学会将药品和非药品、处方药和非处方药、内服和外用药、易串味和拆零药分区，注意先进先出，近效期先出，将药品正确摆放在相应的位置。药库实训着重药品的采购、验收和储存与养护技能的培养。比如肾上腺素见光容易氧化必须遮光保存、说明书注明阴凉处保存的药品应存放冰箱冷藏区、学会用色标管理法将合格药、不合格药品、待检药品标识分开储存，等等。
（三）GSP模拟药房在药理学课程中的应用
药理学是药学教育中的核心课程，涉及药理作用、药物动力学、适应症、不良反应和药物相互作用等，内容繁杂，不易掌握。GSP模拟药房可有以下作用：（1）判断药品临床用药类别。药店货架上的标识牌都按照临床用途将药品分为抗生素类、心血管系统类、消化系统类、解热镇痛类、止咳平喘类等，教师可随机抽取药品来检验学生分类技能。（2）采用角色扮演法，通过问病荐药环节，让学生分别扮演患者和药师，体会不同角色下对药物的理解，学会推荐合适的药品和用药指导，让学生深刻领会“安全、有效、合理用药”的重要理念，并渗透药学责任和服务道德教育。（3）介绍新药。市场上已流行的药物不一定出现在教材中，学生通过实训，不断更新奇、特、新药物，拓展知识面。教学结束后，采用问卷调查的方式了解实践效果，共发放问卷170份，回收169份，回收率99.4%，有效问卷169份，有效率100%。
表1数据显示，学生在GSP模拟药房实训之后，对问病荐药产生了浓厚兴趣，对知识点的掌握更为牢固，更愿意自觉投入学习中。
（四）饮片识记、片别和熟记功效调查
学生在GSP模拟药房中可进行中药处方的模拟陈列、调剂、储存养护、炮制、鉴定等项目的实训。在模拟药房中药区，学生学习用眼观、手触、鼻闻等感官识别，用性状鉴别法识别中药饮片（毒性药物应谨慎识别）。可开展如中药调剂工具的使用、一方一剂中药的调剂、一方多剂中药的调剂、中药汤剂的制备等。先由教师逐项进行讲解、示范，再让学生分组进行练习考核，最后由教师进行总结点评。
表2数据显示，学生在GSP模拟药房实训之后，对整个学习过程较为满意，对天然药物学习的兴趣得到了提升。其识记饮片主治功能的能力、对识别饮片的能力有较为明显的提升。
（五）利用GSP模拟药房举行专业技能竞赛与技能鉴定
在GSP模拟药房中，可按照药店岗位工作流程要求嵌入到医药职业技能鉴定和药学综合技能竞赛中。如中药饮片鉴别比赛可包括性状鉴别和真伪鉴别两部分，每班挑选5名选手参赛，通过眼观、鼻嗅，书写名称和功效，评出鉴别速度最快、调剂最准确的选手。如药品陈列环节，比赛项目可分为分区摆放和整齐摆放。分区摆放要求药品按照四分开原则将不同区域、分类、品种、剂型和规格的药品放上货架；整齐摆放要求药品必须同一药品同列摆放、同品名或同品种不同规格的药品相邻摆放，正面朝前等。最后根据摆放时间和摆放正确程度进行评分。
百色市民族卫生学校除药剂专业外，护理、助产、农村医学、中医学、中医康复等专业也可利用模拟药房结合专业特点进行课程实训。用GSP模拟药房对医药购销员进行技能鉴定，跨专业的学生不仅掌握了新的生存技能，还可拿到不同级别的医药商品购销员职业资格证书，为社会培养更多合格的实用型医药人才。良好的教学效果离不开优秀的教学团队。目前，百色市民族卫生学校药学专业中的“双师型”教师已占全体教师的70%以上，老、中、青教师搭配合理。GSP模拟药房的构建和使用，锻炼了百色市民族卫生学校专业教师的教学能力。今后，百色市民族卫生学校通过定期让专任教师进医药公司和连锁药店的挂职锻炼、聘请药企人员作为兼职教师等方法，让校企合作更为紧密，更有效地提升教学团队的专业内涵。
国外早已证实，良好的药学服务可以提升医疗机构服务质量，减少医疗事故的发生以及患者的不良反应。但是，药学服务体系的建立和形成都是日益完善的过程，没有早期药师参与实践摸索出大量丰富的经验，即无法形成现有完善的药物服务模式和人才培养机制。有研究表明，GSP模拟药房投资少、利用率高，教学效果好，利用模拟药房进行药学职业教育实训是值得借鉴和推广的教学方式。
【参考文献】
[1]丁选胜，于锋，林生，等.模拟药房实践教学内容与形式的探讨[J].西北医学教育，2011（5）
[2]陈绍成，陈晓麟，严莎，等.药品经营与管理专业GSP 模拟药房教学模式的构建及实践[J].药学教育，2013（4）
[3]赵贤.高职药事管理与法规课程校内实训基地实践教学探讨[J].科教文汇，2009（5）
【基金项目】2012年广西中等职业教育改革一级立项项目（201235-1）