浙江省名校协作体

浙江省名校协作体（精选7篇）

浙江省名校协作体 篇1

浙江省名校协作体2018届高三上学期考试语文试题

一、语言文字运用（共20分）

1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）

A.吐（tǔ）槽社会不公，抱怨怀才不遇，因而踟（chí）蹰不前，这不过是找一个堂皇的借口而已。当你拂去往日心灵的积弊与尘垢，用婴儿水晶般的瞳孔打量世界的时候，你会发现即使是在严冬季节，周遭仍然暗涌着奇迹抽芽带来的层层新绿。

B.《战狼2》凭着宏大的场面、逼真的特效、凌厉的剪辑（jí）、酣畅淋漓的动作设计，形成了与好莱坞（wū）大片不相上下的工业水准。然而，不论如何贴近一些国外经典动作片的外形，《战狼2》塑造的依然是中国主旋律的魂。

C.在朱日和，各兵种炫（xuàn）目登场，新式武器纷至沓来。看着神情坚毅，仪态从容的子弟兵，看着令世界耳目一新的军容军姿，看着极具威摄力量以歼（jiān）-20为代表的中国军力，不管是对青春的还是苍凉的记忆，这一幕都将刻骨铭心。

D.雄心期决胜，壮志在必克。我们要多些一往无前的进取意识、乘（chénɡ）势而上的机遇意识、敢于担当的责任意识，汇聚全体国民的磅礴力量，再接再厉，砥砺攻艰，铿（kēng）锵前行，争取更大的胜利。

阅读下面的文字，完成2—3题。

关于公元前3000～前1700年世界其他地区人类生活的变化，我们所知的要少得多。在中国文明即将诞生的黄河中游地区，相当稠密的农业人口形成了，他们以粟为主要食物。【甲】这些农民在一种特殊的土壤“黄土”上耕作，这种土壤由冰川时期的风吹来的尘土沉积而成，因此容易挖掘。黄土地区森林不多，因此，耕作技术与中东的刀耕火种大相径庭。正因如此，加上粟在其他地方不是重要作物，所以大多数学者认为，中国的农业独立于中东农业而兴起，虽然中东独特的作物小麦和大麦也从很早的时候就在黄土地区培植了。

在更南部的东南亚大河流域，公元前2000年代，另一种截然不同的农业也取得了更大的发展。【乙】在这些地区，季风是决定性因素：一年中有半年下雨。实际上这半年几乎天天下雨，其他时间则是干旱。雨季和旱季的明显交替意味着当地有洪涝，然后是土地逐步干旱。【丙】各种根茎作物天性都适合这种气候条件；水稻也是如此，它是季风地区的主要农作物。2.文段中加点的词，运用不正确的一项是（3分）

A.沉积

B.大相径庭

C.虽然

D.逐步 3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）A.甲

B.乙

C.丙

4.下列各句中，没有语病的一项是（3分）

A.为了毕业致辞，校长们也是拼了，年年挖空心思，最后就难免落入重形式不重内容，玩弄词藻，虚伪矫情。对此，有人提出了大学校长应少玩词弄字，多抽出时间上上课的批评。

B.《王者荣耀》作为舆论话题，并没有因为推出防沉迷系统的“三板斧”而变得平静。围绕游戏与孩子、游戏与健康、游戏与沉迷、游戏与教育等为中心的讨论一直在进行。C.建立制度很重要，但我们不能满足于把制度写在纸上、贴在墙上、挂在嘴上，还需要有制约和监督机制，以提高制度的执行力。

D.一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于流失。

5.根据以下四则材料，概括“无现金社会”的 利弊。（各不超过25个字）（4分）

前不久，有两名男子从外地来到杭州抢劫，抢了三家便利店。但由于现在消费者多采用无现金支付，所以便利店里现金很少，两名男子一共才抢到两千余元，算上路费和工具费，竟然“亏本”了。

交通违法缴款、学费、考试费、停车费、社保费„„以前需要特地跑到相关单位缴款的收费项目,如今通过手机或电脑就可以轻松缴费。

小姜通过QQ找人代充手游的游戏币，不料被诈骗分子骗去近3万元。

60岁的济南市民董先生告诉记者，对年龄偏大且不会新科技的人来说，所谓的“无现金社会”离他们就太远了。前不久，他想参加某超市的优惠活动，被要求必须手机支付，让不会用的他非常失望。

利：

弊：

6.请根据画面的内容，为邮局写宣传语。要求：运用第二人称，至少使用一种修辞，不超过50 个字。（5分）

二、现代文阅读（共30分）

（一）阅读下面的文字，完成7-9题。（10分）一切文学艺术作品的内涵，特别是感情的内涵，主要是通过它的艺术旋律表达出来的。

书法艺术旋律是一篇书法整体的抑扬顿挫、起承转合，整体的跌宕起伏、大起大落、大开大阖。这里重要的是整体，其次才是局部。在整体旋律中，每一个字的用笔与结体，又以其大小、粗细、斜正、枯湿、长阔、轻重、快慢、断续，作出了与旋律相协调的变化，从而增加了整体旋律的艺术魅力。孙子兵法：“兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神。”书法旋律也是如此。

行气，有助于加强整体旋律的艺术感染力，但代替不了整体的旋律，它不是旋律的同义语。行气，是书写字句时气势的连贯与呼应，它的产生也是由于书法家对于诗文感情的感受或由于形式的需要。但是，它的产生是源于字句的各行各句，于是所表达出来的艺术魅力也便局限于本行的范围，而缺乏宏观的视野与整体的安排。

旋律，是从整体布局出发，用包括行气在内的多样的艺术手段，以托出诗文的感情或是景色为目的所安排的大开大阖的艺术节奏。有时，由于内涵的需要，甚至暂时把诗句的书写运行在中途停断一段时间，留下一段空白，也是艺术旋律的表达手段之一，这就更不是仅仅着眼于局部的行气所能包括的了。

没有整体的艺术旋律，便没有深沉的艺术。千百年来，书法作品，把诗词文赋所描写的人世间如此复杂的事物、如此不同的感情，都放置于一个同样平齐方正的算盘式的固定框架中，把本来看起来、读起来节奏长短、错落有致的诗句文辞，一律写成了难以断句、千篇一律的字群，这将如何去感动读者感情的心弦？

中国历代书法，在用笔、结体上，创造并留下了丰富的遗产，在局部行气上，有许多有益的探索，但长期忽略了对整体艺术旋律的研究和运用，这大大埋没了书法艺术震撼读者感情的力量。

宋陆放翁诗曰：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”书法亦然。如向音乐借鉴，安排书法的整体旋律，其实和为歌词谱一支曲相仿，是诗文感情的波澜起伏决定了书法旋律的跌宕起伏。再读一遍白居易《琵琶行》当是有益的，其中关于乐声的描写，那其实也是一篇对书法旋律的描写。向绘画借鉴。绘画中疏密、粗细、断续、曲直的对比，中锋、侧锋、顺锋、逆锋的运用，布局和变形的画理，都能使书法艺术得到借鉴。书法中画意的布局，不仅能使诗文中画意的描写得到加强，更能使诗文的感情得到充分的抒发。历代一些有创意的书法家中，同时也是画家的甚多。还可向武术借鉴、向大自然借鉴，从文学中研究、从社会生活中学习。

在艺术旋律这片辽阔的天地里，中国书法必将会产生千万朵撼人心魄的艺术花朵。

7.下列关于“书法艺术旋律”的解释最恰当的一项是（3分）

A.对书法艺术旋律的分析，应着眼书法艺术整体的抑扬顿挫、跌宕起伏、起落开阖，而局部的变化是可以忽略的。

B.每个字的用笔与结体，要有整体的考虑，应根据作品的旋律，作出与之协调的变化，才能增加书法的艺术魅力。

C.孙子兵法说：“能因敌变化而取胜者，谓之神。”这与书法艺术旋律的道理相通，可见孙子对书法也有独到的理解。D.书法作品的内涵，主要是通过它的艺术旋律表达出来的；而通过作品的内涵，也可加强整体旋律的艺术感染力。8.下列说法不符合原文意思的一项是（3分）

A.旋律关注的是作品整篇布局，出于内涵的需要，有些诗句在书写时停断一段时间，留下了空白，但旋律仍在。

B.行气代替不了书法作品整体的旋律，它是字句运行中气势的连贯与呼应，只能展示作品局部的艺术魅力。

C.上千年来，书法将诗文放置于固定框架中，写成难以断句、千篇一律的字群，因而难以感动读者感情的心弦。D.我国历代书法注重了在用笔、结体这些局部行气上的探索，而长期忽略对整体艺术旋律进行研究和运用。

9.用自己的语言简要概括书法艺术与诗歌、音乐的相似之处。（4分）

（二）阅读下面的文字，完成10-13题。（20分）

像什么一样生活? 晓白

偏执狂哲学家尼采说，上帝死了！这个宣言带来的最大的解脱是人们不再畏惧一个无形的枷锁，任凭你怎样去思考、折腾，不会再恐慌地听到来自所谓神圣殿堂嘲讽的讥笑。战神巴顿将军说，英雄主义是一堆马粪！这又使我们顿悟，那些胆汁过剩的家伙和我们一样地吃喝拉撒，并不比我们超凡脱俗多少。为此，我们向“疯子”尼采和“英雄”巴顿致以崇高的敬意，因为这样的反叛和颠覆让我们感到一种异乎寻常的爽。学做英雄是很难的，因为榜样的力量虽然是无穷的，但人们和英雄的距离同样也是无穷的。英雄主义的远离必然是一个平庸时代的到来。这个颠扑不破的真理告诉人们其实完全可以换一种活法。做不了英雄没有关系，在一个没有英雄的时代，在一个犬儒盛行的时代，照样可以活出精彩。福柯好像说过：人已死去！当我们很多人感到做一个纯粹意义上的“人”几乎已经不可能的情况下，我们想到了猪，想到了狗，想到很多让我们轻松，同时也似乎很幸福的东西。重要的是，多元化的社会中你可以任意去选择一种生活方式，比如像孤独前行的狼，蜗居敏感的猫，勤奋并极富集体观念的蚂蚁，或者其他。

老虎开始学会钻圈，良驹成为照相的道具，老鹰变得小鸟依人„„你呢，还在和“英雄”较劲吗？英雄和平庸，哪一种生活更快乐，这是一个“子非鱼”的论题。你又不是鱼，怎么知道我作为鱼不快乐呢？

卡尔维诺说：“如果要显示生存的负重，那就应该轻盈地显示。”伟大和平庸有时候仅仅是概念上的对立，在生活方式中，它们的界限往往更是被抹杀得不着痕迹。西谚有云：两个无赖就可以毁掉一个英雄。可见英雄并非我们想象中的那样坚不可摧。做不了英雄并不说明人们都是狗熊。同样，远离英雄并不一定就是反英雄，而反英雄实际上是另一种英雄主义。即便做一只猪，也有爱因斯坦所终生憎恨的“猪猡”和王小波所描写的那只“特立独行”的猪的区别——那是多么有个性有思想可爱的一只猪啊。有井水的地方就有平庸。在自然界和人类社会中，起点越低往往存活的可能越大。所以，在后英雄主义时代困在牢笼里的狮子和忙忙碌碌的人们一起吼叫：“我平庸，我快乐。”准绳的放低就意味着空间的增大。8岁就通晓6种语言，9岁就考上大学，不到14岁就获得博士学位„„这并不是每个人都可以按照计划轻易得到的。中国的“哈佛女孩”算是比较成功的一个，还有多少虽然无法具体统计，但掰着手指头应该可以数得差不多——顶多再加上脚趾头。而号称颠覆性的《我平庸，我快乐》虽屡经讨伐却声势日隆是一个不争的事实。顺便提一句，前面那个神童名字叫卡尔•维特，他老爸把培养他的经过和手段写成了一本叫做《卡尔•维特的教育》的书。但就在他大赚其钱的时候，卡尔•维特也渐渐地归于沉寂，最终在学术上鲜有建树，但愿他在生活上找到了自己的快乐！

400多年前，英国人莫尔爵士在其著名论著《乌托邦》里设计了一整套制度、价值观、生活方式，想通过这样的方式让大家一齐在其中过上幸福的生活。但统而化一的制度化生活已经被历史所淘汰——生活的本质或许更接近另一位英国思想家罗素的观点：须知参差多态，乃是幸福本源。

究其一生，人会面临众多的选择，选择学校、专业，选择居住的城市，选择职业，选择家庭，选择汽车，选择电视节目，选择CD唱片„„每一项选择都会叠加在你的生活之中，从而构成你一生的轨迹。但人的生活并不是一个机械的技术性工程，而是一个个体自由选择或放弃的过程。你可以选择一条轨道一直跑到黑，也当然可以从轨道上来一个漂亮的转身，调度到另一种生活轨迹中去。正如存在主义的鼻祖萨特所言：“我永远在进行自我选择，而且永远不能作为自己被选定的存在。”

哲学家布里丹有一个叫做“驴子的选择”的著名案例。一头驴子在两堆距离同样远近、外观同样大小、味道同样“诱驴”的干草前，不知所措，无法进行选择到底吃哪一堆好，最终因为无法取舍而饿死。人们也会遇到这类的选择困惑。怎样选择生活？至少，我们不要做那头饿死的驴子。适合你自己的，让你感到幸福的，就是最好的。选择哪一堆“干草”其实并不重要，重要的是要会真正地享用。几米在《向左走，向右走》里讲了一个有关方向的爱情故事，在生活中，我们在面对选择的时候，也同样要问问自己，向左走，还是向右走„„（选自《从有意义到有意思》，有删改）

10.文章以“像什么一样生活？”为题有何作用？请简要分析。（4分）

11.赏析文 中画线的句子。（6分）

12.文章中大量使用引证与例证，有什么艺术效果？（4分）

13.简要概括本文主旨，并谈谈你的看法。（6分）

三、古代诗文阅读（共40分）

（一）阅读下面的文言文，完 成14—18题。（20分）传是楼记 〔清〕汪琬

昆山徐健庵先生筑楼于所居之后，凡七楹。间命工斫木为橱，贮书若干万卷，区为经史子集四种。经则传注义疏之书附焉，史则日录、家乘、山经、野史之书附焉，子则附以卜筮、医药之书，集则附以乐府、诗余之书。凡为橱者七十有二，部居类汇，各以其次，素标缃帙①，启钥灿然。于是先生召诸子登斯楼而诏之曰：“吾何以传女曹哉？吾徐先世故以清白起家，吾耳目濡染旧矣。盖尝慨夫为人之父祖者，每欲传其土田货财，而子孙未必能世富也；欲传其金玉珍玩、鼎彝尊斝②之物，而又未必能世宝也；欲传其园池台榭、舞歌舆马之具，而又未必能世享其娱乐也。吾方以此为鉴，然则吾何以传女曹哉？”因指书而欣然笑曰：“所传者惟是矣！”遂名其楼为“传是”，而问记于琬。琬衰病不及为，则先生屡书督之，最后复于先生曰：

甚矣，书之多厄也！由汉氏以来，人主往往重官赏以购之，其下名公贵卿，又往往厚金帛以易之，或亲操翰墨，及分命笔吏以缮录之，然且裒聚③未几而辄至于散佚，以是知藏书之难也。琬顾谓藏之之难不若守之之难，守之之难不若读之之难，尤不若躬体而心得之之难。是故藏而勿守，犹勿藏也；守而弗读，犹勿守也。夫既已读之矣而或口与躬违心与迹忤采其华而忘其实是则呻占④记诵之学所为哗众而窃名者也与弗读奚以异哉！

古之善读书者，始乎博，终乎约。博之而非夸多斗靡也，约之而非保残安陋也。善读书者，根柢于性命而究极于事功。沿流以溯源，无不探也；明体以适用，无不达也。尊所闻，行所知，非善读书者而能如是乎？

今健庵先生既出其所得于书者，上为天子所器重，次为中朝士大夫之所矜式，藉是以润色大业，对扬休命有余矣。而又推之以训敕其子姓，俾后先跻巍科，取宦仕，翕然有名于当世。琬然后喟焉太息，以为读书之益弘矣哉！循是道也，虽传诸子孙世世，何不可之有？

若琬则无以与于此矣。居平质驽才下，患于有书而不能读；延及暮年，则又跧伏穷山僻壤之中，耳目固陋，旧学消亡，盖本不足以记斯楼。不得已勉承先生之命，姑为一言复之。先生亦恕其老悖否耶？

【注】①素标缃帙：白色的标签，浅黄的书套。②彝（yí）：古代盛酒的器具，也泛指祭器；斝（jiǎ）：古代盛酒的器具。③裒（póu)聚：聚集。④呻占：诵读。

14.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.而又未必能世宝也

宝：珍宝 B.次为中朝士大夫之所矜式

矜式：敬重效法 C.对扬休命有余矣

休：美善

D.翕然有名于当世

翕然：一致的样子 15.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（3分）

A.经则传注义疏之书附焉

且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉

B.部居类汇，各以其次

斧斤以时入山林 C.甚矣，书之多厄也

欲勿予，即患秦兵之来

D.今健庵先生既出其所得于书者

青，取之于蓝而青于蓝 16.下列对原文有关内容 的概括与赏析，不正确的一项是（3分）A.作者先描述徐健庵造楼藏书的言行，点明“传是楼”的来源；再由受命写记而合理地过渡到对藏书意义的议论和对徐健庵传书给后代行为的褒扬，最后以自谦之词来收束全文。

B.楼主人本来想把土田货财、金玉珍玩、鼎彝尊斝、园池台榭、舞歌舆马之类传给子孙，但又认为将书传给子孙更有价值，因此将其楼命名为“传是楼”。C.作者的观点逐层深入展开，其中提出了藏与守、守与读、知与行之间的相互关系，而最关键的还是知与行的关系，躬体而心得之才是善读书的上策。

D.文中骈散夹杂，错落有致，问答起伏，波澜横生，尤其是几组长排比句的运用，增强了行文的气势；同时，文中集叙事、描写、议论、抒情为一体，更显得摇曳多姿，引人入胜。

17.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）

夫 既 已 读 之 矣 而 或 口 与 躬 违 心 与 迹 忤 采 其 华 而 忘 其 实 是 则 呻 占 记 诵 之 学 所 为 哗 众 而 窃 名 者 也 与 弗 读 奚 以异 哉

18.把文中画线的句子译成现代汉语。（8分）

（1）古之善读书者，始乎博，终乎约。博之而非夸多斗靡也，约之而非保残安陋也。（4分）

（2）琬然后喟焉太息，以为读书之益弘矣哉！循是道也，虽传诸子孙世世，何不可之有？（4分）

（二）阅读下面这首词，完成19—20题。(8分)卜算子 刘克庄

片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。

朝见树头繁，暮见枝头少。

道是天公果惜花，雨洗风吹了。【注】刘克庄：南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫害。

19.词的前两句分别从哪两个角度来写海棠花之美？（2分）

20.词的上阕说“道是天公不惜花”，下阕又说“道是天公果惜花”，请分析这首词中所包含的复杂情感。（6分）

（三）阅读下面的材料，完成21—22题。（6分）

子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！”（《论语•卫灵公》）

子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”（《论语•卫灵公》）21.孔子认为，君子实践“义”的条件有符合礼仪、、。（2分）

22.孔子的“杀身成仁”应如何理解？与孟子的“舍生取义”有何关联？（4分）

（四）古诗文默写。（6分）

23.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（6分）

（1）子曰：“不愤不启，_____________。____________，则不复也。”（《论语》）

（2）_____________，_____________。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（白居易《琵琶行》）（3）吾闻之，_____________，新浴者必振衣。安能以身之察察，_____________？（《楚辞•渔父》）

（4）望长安于日下，目吴会于云间。_____________，_____________。（王勃《滕王阁序》）

（5）当年万里觅封侯，匹马戍梁州。_____________？_____________。（陆游《诉衷情》）

四、作文（60分）

24.阅读下面文字，根据要求作文。（60分）

不久前，一段名为“环卫工背大学生蹚水”的视频在网上热传。6月14日贵州部分地区降暴雨，六盘水师范学院低洼地带形成积水。15日上午，校方安排8名清洁工用长凳在主教学楼前搭起了“水中桥”，并在水中来回背着学生过“河”，此举引发网友热议。

对此事件你有什么思考？写一篇文章，发表你的看法。

【注意】①题目自拟。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。

主命题学校：温州中学

次命题学校：舟山中学

审题学校：诸暨中学

2017学年第一学期浙江省名校协作体试题参考答案 高三年级语文学科 1.【答案】A

【解析】B.好莱坞（wù）；C.威慑；D.攻坚。

【命题意图】本题综合考查识记现代汉语普通话常用字的字音能力和识记并正确书写现代汉语常用规范汉字的能力。2.【答案】D 【解析】D.应改为“逐渐”。【命题意图】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。3.【答案】B 【解析】B.乙句第1处句号应改为逗号。

【命题意图】本题考查正确使用标点符号的能力。4.【答案】C

【解析】A.成分残缺，“落入”的宾语中心语残缺。B.句式杂糅，“围绕......为中心”杂糅。

D.关联词语位置不当，“如果”应放在“一个省的文化系统”之前。【命题意图】本题考查辨析语病的能力。

5.【答案】利：偷窃现金行为将减少，市民能轻松享受公共服务。弊：易滋生网络诈骗，排挤高年龄群体。【解析】共4分。每点1分。

【命题意图】该题目考查的是表达简明、准确、得体等语言表达综合能力，重点考查表达简明、准确，能力层级为E。

6.【答案】示例：远在天边还是近在指尖？写一封信仿佛开一扇门，让你用力拥抱思念的人。

【解析】使用第二人称1分，使用一种修辞1分，符合画面内容1分，具有宣传效果1分，语言优美流畅1分。

【命题意图】该题目考查的是表达简明、准确、得体等语言表达综合能力，重点考查语言得体，能力层级为E。7.【答案】B 【解析】A.“局部的变化是可以忽略的”错，原文中是说“其次才是局部”，并非可以忽略；C.孙子对书法的理解缺乏根据，原文中只是作类比；D.说的是“行气”可“加强整体旋律的艺术感染力”。

【命题意图】本题考查正确理解概念含义的能力。8.【答案】C 【解析】原文是说把“复杂的事物”“不同的感情”置于“固定框架”；原文用设问引人思索，并非结论。

【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息的能力。

9.【答案】（1）书法艺术与诗歌、音乐一样，都是作者情感的表达形式；

（2）它们都注意整体布局与局部变化之间的联系；

（3）它们都注重从自身之外汲取灵感与养分。

【解析】共4分。答出一点给2分，答出两点给3分，答出三点给4分。

【命题意图】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。10.【答案】①用设问句提出问题，启发读者思考，引发阅读兴趣。

②是全文线索，统领全篇。

③平中见奇，侧面指出生活方式不能单一化、程式化。

【解析】共4分。答出一点给2分，答出两点给3分，答出三点给4分。

【命题意图】本题考查对标题作用的理解能力。

11.【答案】①运用对比手法，指出如果做不了英雄，那选择过一种普通庸常的生活也会轻松幸福。

②运用排比手法，说明正像动物世界千姿百态一样，人类社会也可以有多元化的生活方式。

③以动物为例作类比，通俗易懂，形象地表达了作者对人类生活方式的独特认知（学习动物、保持个性）。【解析】共6分。答出一点给2分。【命题意图】本题考查体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。

12.【答案】①借此提出问题或证明作者的观点，使行文富于变化。

②丰富文章内容，使文章充实、厚重，具有知识性、趣味性。

③列举古今中外许多名人多姿多彩的生活态度与生活方式，给读者作借鉴、参考。

【解析】共4分。答出一点给2分，答出两点给3分，答出三点给4分。【命题意图】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。

13．【答案】（1）①人生道路不止成为英雄这一条，选择平庸会更快乐；②生活本就丰富多彩，学会选择适合自己的，人生才会更幸福。(3分)（2）答案略(3分)【解析】共6分。第(1)题3分；答出一点给2分，答出两点给3分；第（2）题，3分，同意或者不同意本文观点均可，言之有理、持之有据的给3分。

【命题意图】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。14.【答案】A 【解析】宝，动词，珍爱、珍藏。

【命题意图】本题考查学生正确理解文言实词在文中含义的能力。15．【答案】A 【解析】A.兼词，于之、于此；语气词。B、都是介词，按照。C.都是结构助词，取消句子独立性。D.都是介词，从。

【命题意图】本题考查学生正确理解文言虚词在文中意义和用法的能力。16.【答案】B 【解析】“楼主人本来想把土田货财、金玉珍玩、鼎彝尊斝、园池台榭、舞歌舆马之类传给子孙”理解有误。

【命题意图】本题考查学生正确归纳内容要点、分析 概括作者的观点态度的能力。17.【答案】夫既已读之矣/而或口与躬违/心与迹忤/采其华而忘其实/是则呻占记诵之学所为哗众而窃名者也/与弗读奚以异哉！

【解析】错1-2处，扣1分；错3-4处，扣2分；错5处，扣3分。【命题意图】本题考查学生的句读能力。18.【答案】

（1）古代善于读书的人，开始时博览，到最后就专攻。博览群书并不是为了炫耀自己的广博，专攻一门也不是抱残守缺。

（2）我只有赞叹不绝，以为读书的好处实在太大了！遵循这条道路，即使传给子子孙孙，又有什么不可以呢？

【解析】（1）“博”“约”“夸多斗靡”“保残安陋”各1分，意思对即可。

（2）“弘”“循”“虽”各1分，“何不可之有”宾语前置句式1分。

【命题意图】本题考查学生正确理解和翻译句子的能力。19.【答案】花之态

花之色 【解析】共2分，每空一分。意思对即可。

【命题意图】本题考查学生正确理解和概括诗歌内容的能力。

20.【答案】上阕“道是”是扬（1分），下阕“道是”是抑（1分），欲抑先扬，词中明写惜花，实际是用比喻手法（1分），委婉含蓄地表达了自己才不见用、遭受压抑的凄楚情怀，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满（3分）。【解析】共6分，分析言之成理即可。

【命题意图】本题考查学生正确鉴赏作品表达技巧、理解作者观点态度的能力。21.【答案】态度谦逊（1分）有诚信（1分）【解析】共2分，每空1分。

【命题意图】本题考查学生正确解读传统文化经典的能力。

22.【答案】孔子用“无求生以害仁，有杀身以成仁”阐述了自己的理想和行为方式，那就是在生

死关头宁可舍弃自己的生命也要保全“仁”。而孟子“舍生取义”的主张，正是对孔子“杀身成仁”思想的进一步阐明。【解析】共4分。对“杀身成仁”的理解2分，与孟子观点的联系2分。

【命题意图】本题考查学生正确理解、评价言说者观点态度的能力。23.【答案】

（1）不悱不发

举一隅不以三隅反（2）银瓶乍破水浆迸

铁骑突出刀枪鸣（3）新沐者必弹冠

受物之汶汶者乎（4）地势极而南溟深

天柱高而北辰远（5）关河梦断何处

尘暗旧貂裘

【解析】共6分。每空一分，添字、漏字、换字均不得分。如果学生选择多于3道小题作答，只改前三道小题。

【命题意图】本题考查学生正确默写古诗文名篇名句的能力。24.作文（60分）

参照浙江省2017年高考作文评分标准。【参考译文】

昆山徐健庵先生，在他的住宅后面造了一幢楼房，共有七间，同时命工匠砍削木材，起造大橱，贮书若干万卷，区分为经史子集四部，经部中附以经传义疏等方面的书，史部中附以日录、家乘、山经、野史等方面的书，子部中附以卜筮、医药等方面的书，集部中附以乐府、诗余等方面的书，共有七十二个橱，按照部类置放，都有一定秩序，白色的标签，浅黄的封套，打开橱门，灿然在目。于是先生召集儿孙，登楼而教训他们说：“我用什么东西来传给你们呢？我们徐家先世，本来就身家清白，以读书应试起家，我耳濡目染已很久了。我曾感慨那些做父祖辈的，有的想把土地家产传下去，而子孙不一定能世世代代富下去；有的想把金玉珍玩、鼎彝尊斝之类的宝贵文物传下去，而子孙又不一定能够世世珍爱这些东西；有的想把园池台榭、舞歌车马之类传下去，而子孙后代又不一定能世世享受这些娱乐。我正把这些事例看作鉴戒。那么我拿什么东西来传给你们呢？”这时他指着书高兴地笑着说：“我传给你们的，就是这些了！”于是就以“传是”两字作为楼名，而要我作一篇记。我体衰多病，不能一下子写出来，先生多次写信催促，最后我只得用下面这些话来回复先生。

书遇到的灾难太厉害了！从汉代以来，皇帝常常用官家的丰厚赏金去买书，皇帝以下，名公贵卿又常常用许多钱物去换书，有的亲自动笔，有的雇请抄手，加以誉录。但是聚集不久，就常常遭故散失，由此可知藏书之难了。不过，我以为藏书之难还比不上守书之难，守书之难又比不上读书之难，更比不上亲身去实行了而有所体会之难。所以藏书而不能守，同不藏书没有什么两样；守住了而不能读，同守不住没有什么两样。虽然已经读了，而如果嘴上是一套，实行的又是另一套，心中想的和实际做的不一致，采了它的花而忘记了它的果实，那么就是用记诵之学来骗骗众人而欺世盗名的人了，同不读书又有什么不同呢？

古代善于读书的人，开始时博览，到最后就专攻，博览群书并不是为了炫耀自己的广博，专攻一门也不是抱残守残。善于读书的人以性命之理为基础，而最终则要体现在事业和功绩中：循着流追溯源，没有什么不能弄明白的；明白了道理再去实行，没有不能做到的。尊重所听到的教诲，力行所学到的道理，不是善于读书的人能这样吗？

现在健庵先生已经拿出从书中得到的道理，上能得到天子的器重，次能被朝廷士大夫所敬重效法，借此以为国家大业增添光彩，以报答称扬美善的命令，绰有余裕，再推而广之，用以训敕后辈，使他们能先后跻身巍科，取得高官厚禄，在当世被人一致称道，我只有赞叹不绝，以为读书的好处实在太大了！遵循这条道路，即使传给子子孙孙，又有什么不可以呢？

像我这个人就没有资格参与其中了。平时愚笨无才，苦于有书而不能读。现在到了晚年，又只能蜷伏在穷山僻壤之中，孤陋寡闻，过去学到的都已衰退了，本来没有资格来为这座楼作记。不得已勉强应承先生之命，姑且写这些话回复，先生能否原谅我的老谬呢？

浙江省名校协作体 篇2

学校秉承“自强不息”校训精神, 践行“发展为本, 美丽人生”办学理念, 坚持以“为学生的美丽人生奠基”的办学宗旨。为满足学生社会化、素质化、个性化的需要, 学校全面构建具有苍中特色的“美丽人生”三色课程体系, 努力培养人格健康、知识厚实、特长鲜明的现代公民。认真实施“科研兴师, 名师强校”发展战略, 引导教师专业自主发展, 推进学校优质特色发展, 努力建设“现代化, 高质量, 高规格, 有特色”的现代化浙江名校。

学校师资力量雄厚, 精英荟萃, 名师云集, 教职员工245人, 专任教师21?人。其中, 教授级高级教师2人, 高级教师117人;省市县各级名师名班主任、“三坛”和骨干教师等114人;研究生学历或学位3?人^现有市县两级共7个名师工作室, 学校为省中小学教师专业发展培训温州教师教育院学科基地^

学校占地15?亩, 建筑面积6.5万平米, 绿化面积3.2万平米, 学校拥有体育馆、图书馆、艺术馆等功能场馆, 配有标准田径场、电子阅览室、数字实验室、天文观测台, 校园网络、监控系统、闭路电视系统、多功能广播系统等现代教育教学设备, 所有教室和会议室全部实现信息化、网络化。

学校教学质量稳居温州市重点中学前列, 温佳佳、郑宜色分别荣获2004年、20〇6年温州市高考理科状元, 温思思荣获2005年温州市高考文科状元, 陈畅荣获2014年温州市高考理科状元, 省市级化学、物理、生物、数学竞赛成绩均名列全市前茅, 尤其2014有五人获全国一等奖, 生物全国赛团体总分排在杭二中和金华一中之后列第三名。

浙江省名校协作体 篇3

阅读下面这段文字，根据要求写作文。（60分）

只有向自己提出伟大的目标并以自己的全部力量为之奋斗的人，才是幸福的人。

——[俄]加里宁

我愿生生世世为人，只做芸芸众生中的一个……只要能爱恨歌哭，只要能心遂所愿。

——仓央嘉措

综合上述材料，你有什么所思所感？

要求： （1） 角度自选，观点自定，题目自拟。（2） 明确文体，但不得写成诗歌。

（3） 不得少于800字。（4） 不得抄袭、套作。

【命题意图】

这个题目意在引导学生思考人生态度，对人生做出自己的个性选择，写出有个性、有创意的文章。写作时要全面理解材料的命题指向，准确地审题立意。

【写作立意】

材料中两句话分别指向不同的人生选择、生活态度。加里宁的话告诉我们，人要有点伟大的目标，并且要为这个目标奋斗。仓央嘉措的话告诉我们，我们作为芸芸众生中的一个，有时候可以对自己放低一点要求，过自己想过的生活，觉得坦然安心就可以。

因为题目要求角度自选，所以写作时，可以以一则材料的含义为主、兼顾另一则，也可以单独对其中一则材料进行议论、分析。当然相对来说，两则兼顾的立意会更辩证些。比如，有伟大的目标并为之奋斗是非常重要的，但不是每个人都能做到，普通人只要心遂所愿也可以；或者反之谈平凡人为自己的小小目标而努力是幸福的，但如果所有人都如此，社会的进步就会变缓，所以还是需要有人为伟大的目标而奋斗。

【评分标准】

兼顾两则材料，主题清晰，层次清楚，语言有特色，得分在54分以上。

从单个角度出发立意，文章材料新颖，层次清楚，阐释具体，见解深刻，得49—54分。

从单个角度出发立意，主题清晰，层次清楚，但材料不够新颖，或见解不够深刻，语言较平淡，得42—48分。

只抓住材料的个别字句，如“平凡”“伟大”“幸福”“选择”等写作，不能结合对人生的选择、不同的人生态度组织材料；或转换材料含义，如写“平凡和伟大”的辩证关系的，得36—41分。

教学协作体工作总结 篇4

河东乡中心校2007－2008

自协作体成立以来，在市进修学校人带动下，在希望小学的引领下，开展了一系列的活动，较好地促进了两校校本研修工作，对教师的业务素质及理论素质的提高，起到了积极的作用。具体总结如下：

一、制定计划

我们认真制定了本校的活动计划、方案，以及研究主题、需要解决的问题等。联谊学校分别写出了详尽的计划方案，报上了本校的骨干教师名单，有待提升的教师和科目。之后两校的业务领导再次坐下来进行详细的研究和讨论，把两校存在的共性的问题提出来，确立出最佳的解决方案和措施，通过反复研究讨论，统一了思想，统一了认识，明确了目标，确立了切实可行的活动内容、形式、主题和计划方案，充分发挥了协作体联合发展的作用。

二、共同研究协作

我们在原有的基础上，再接再励，与协作体的学校共同研究协作。开学初我们就把联谊校的领导集中起来研究讨论本学期基地的活动内容、形式、方法、主题。在研究的过程中，两校领导都十分积极主动，提出了自己的意见和见解，拟订了活动程序、时间、地点、人员、学科。并且活动后分别安排了两校的教导主任进行评课，同时联谊校的名师进行

讲座。这样，每次活动不但有课堂交流，而且通过现场评课

让大家各抒己见，相互交流、相互促进、相互提高，让出课的教师能够明确自身的差距与优势，以利于今后的工作能够

更好的开展。同时，通过希望小学的经验汇报，也让我校的教师更加懂得总结反思对促进教育教学的重要性。

市进修学校教研员们始终坚持跟踪，每次活动都做了全面的总结，并代表市教育局为每校参加出课比赛的教师颁发了荣

誉证书和奖品。老师们受到了极大的鞭策和鼓励，每次会后

大家都意犹未尽，讨论热烈非常。特别是小科教师，都为能

够都有这样的机会展示自己欣慰不已。大家都有个共同的心

愿，就是希望多有这样的机会在一起切磋商讨，认为这对于

教育教学是有百利而无一害的。

1、走出去请进来，加强城乡交流，实现资源共享

我们又先后两次请来小学的教师来我校作课交流，他们

带来两节课，我们本校也出课两节，同讲一节课同一内容，这样对出课教师而言是一次别样的挑战，出课教师备课时要

格外的精心，准备也格外的充分。本次活动，对于我校教师的教育教学又是一次大的推进和历练，老师增长了见识，看

到了自己与别人的差距，明确了自己该向什么方向努力，该

怎样去努力。

班主任教师前来参加听课学习，让我们感受到了他们观念的更新和学习的迫切。

2、每个学科都确立了中心发言人，发言人本着学科特点，本着教学实际，准备了有即有使用价值的又有一定水准的发

言材料，对本学科的备课目的要求教材分析等进行了详尽的阐述，充分地发挥了基地集体备课的作用。

实践证明，教学协作体的成立，是必要的，成功的。它从多

角度多方面都能够很好地促进教师的专业化发展，对于校际

间的相互学习，相互沟通，相互促进，都起到了举足轻重的作用。在专业引领，理论指导上也起到了明确的导航作用。

我们坚信在市局市进修的正确领导下，协作体的工作一定会

越做越好，越发展越快的。

四、开展活动

1、开展“送教下乡”活动

我们学校，下面有几个村校，协作体成立之后，他

们也渴望参加活动，汲取经验，我们再自己学习的同时，安

排了骨干教师送教下乡活动，到村校去送课，和村校教师进

行教学交流活动。

2、开展座谈活动。

安排几位经验丰富的教师进行座谈，村校教师全部参加。座谈后，进行集体交流，交流教学经验，取长补短。

五、今后的努力方向

协作体的成立犹如给我们的教育教学工作注入了新鲜

血液，激活了教学方法，激励了教学干劲，激发了教学热情。我们将乘胜前进，在原有的基础上，把活动搞的更好，把工

作做的更细。由于协作体刚刚建立，有许多工作尚在探索中，不足是难免的，今后的协作体工作中，要不断地改进，不断

地创新，在形式，内容，方法，组织安排上还要加大力度研

片域校本教研协作体工作情况汇报 篇5

———片域校本教研协作体工作情况汇报

在全面贯彻落实县教育局关于建立校本教研协作体的工作方针和要求下，我校充分发挥区域教育科研的整体优势，以区域教育科研工作为发展中心，以教研为先导，以教师的科研能力和水平提高为重点，积极进行了我镇片域校本教研协作体活动的开展。

一、基本情况

我校校本教研协作体活动正式于2009年开始实施，之前的校本教研活动是由中心校规定几所学校在指定日期进行的。在活动日当天，由一个学校主办教研活动展示，参与学校进行学习、交流。这样就产生了一个弊端，那就是主办学校自身的不足得不到有效的弥补，参与校之间也不能进行有效的学习与交流，不能实现资源上的优势共享。为了改变校本教研活动效果的局限性，结合我镇小学布局情况和各村小的办学水平，按照地点就近的原则，把全镇小学划分成东、西、南、中四个片域校本教研协作体。片域校本教研协作体以课堂教学改革为重点，以提高课堂教学效率为关键，以交流研讨活动为载体，旨在以校际联动进行分片形式的校本教研，实现小区域内的优势共享与互补，缩小各片域内校与校之间的整体差距。

二、建立组织机构，明确分工

1、中心校成立校本教研协作体工作领导小组，负责全镇四个片域协作体工作的全面落实。

2、每个协作体由一所规模较大，办学水平相对较高，校本教研能力强的学校做牵头校，发挥他们校本教研的优势，搞好中心辐射。

3、每个协作体由牵头校校长担任组长，负责本片协作体主要教研活动的组织与开展，本协作体内其他成员校校长协助组长开展活动。

三、片域校本教研协作体的主要任务

1、片域校本教研协作体主要解决教师在课堂教学实践中产生的、遇到的、迫切需要解决的、普遍存在的共性问题。

2、以问题为主题，以活动为主线，协作体活动为教师互相学习、交流、研讨搭建平台，共同探究解决问题的途径与方法，再通过实践去解决。

四、具体做法

1、制定方案，确定主题

年初校本教研协作体工作领导小组召开会议，认真梳理向各校所征集的问题或期末检查时教师提出的疑惑，立足实际，商讨制定本年度活动主题，拟定方案。

2、根据年度活动主题，各片域协作体组长制定本片协作体活动计划，适时组织开展本协作体教研活动。

3、为了提高活动的实效性，增加片域所有参与教师的活动意识，每片每次活动，中心校业务部门都积极参与，进行效的监督和指导。在活动中，中心校业务领导还就每次的活动内容进行相关的业务培训与讲座，以会代训，达到研训一体的效果。

4、各协作体活动方式主要以研讨课为平台，进行讲课，说课，评课，交流研讨等一系列活动，以达到探索解决主题问题方法的目的。

5、与常规教研活动密切联系。为了深化校本教研活动，促进片域校本教研协作体活动的开展，中心校将每个村小确立为独立的教研组，校长为组长。各校教研组结合本校本地实际开展校本教研活动，活动形式主要为听课、说课与评课活动。要求各校教研组要充分保证校本教研活动时间（每月两次），每两周举行一次完整的教研活动（备讲说评），做到有时间，有过程，有记录。各教研组在校内活动的同时，都有目的、有意识地培养本校教学骨干，以便于

为本片协作体活动作出积极的贡献。各校教研组校内教研活动的开展，为各片域协作体活动的成功开展提供了必要的前提保障。

五、存在问题及改进措施

片域校本教研协作体以本片域内各校合作发展为本，以问题为导向，以促进共同发展，共同提高为目标。各片协作体通过开展独立的教研活动，各校在交流中得到了发展，教师在实践得到了提高，促使了小范围内教育教学优质资源的共享和双赢。但是随着各片协作体经过长时间在本片小范围内活动的开展，各成员校间的差距和水平虽然有所缩小，但是教师们在本片这个小范围内参与活动的热情有所降低。为了扩大活动范围，缩小片与片之间的差距，促进我镇四个片域教育教学的均衡发展，实现全镇各校的整体发展。本学年我们改变了以往的工作思路：在各片协作体进行分片独立教研的基础上，实行教研活动一体化、集中化。这样做的目的在于：1.各片同时参与活动并出代表讲课，可以引起各片对活动的重视，产生一种对比的心态。在落实活动时，就会提高活动意识，从而提高活动的质量和效果。2.各片协作体都是一个独立的整体，活动不是组长一个人的事，需要各成员校校长的扶持与帮助，他们会群策群力，为了将教研协作体活动办得更有实效而共同合作，共同努力，提高了他们团结、合作的意识。3.对于在活动中承担研讨课的授课教师来说，更加是一次难得的锻炼与提高的机会，也为中心校向上级推荐骨干做好了准备。最终目的是以分片独立教研与集中统一教研相结合的方式，来提高协作体的活动质量。具体做活动如下：

1.各片域协作体活动按照原来的要求正常开展。

2.每学期将各片教研协作体活动集中到中心校统一活动一次。

3.每次活动各片都出教师代表进行相关主题的示范课展示活动，并组织本 4.每次活动都围绕本年度的活动主题进行开展。各片协作体根据活动主题片骨干教师积极参与活动的交流与研讨。

推荐本片内的优秀教师进行示范课的展示活动。

5.活动仍以研讨课作为平台，通过讲课，说课，评课，交流研讨等一系列活动来开展，同时以会代训，由业务领导进行活动主题的讲座或培训，以提高活动质量。

今年我们结合本校《培养学生阅读习惯，开展有效阅读教学》的课题研究以及我镇当前小学语文阅读教学中存在的突出问题，确定了“小学语文高年级阅读教学研讨”为2011年的教研活动的主题，将我镇四个片域协作体的教研活动集中到中心校统一进行。1.每个协作体各出一名教师进行了研讨课的展示，研讨课的内容为高年级阅读课《桥》和《跨越百年的美丽》的第二课时，以同课异构的形式进行。2.课堂教学展示后由几位做课的教师说课，并附有平时学法指导的经验介绍，然后讲课教师所在片的组长或骨干教师为本片人员的课在课型上、设计上、得失方面做解读和点拨，最后与会人员共同进行了关于小学语文高段阅读教学的交流与研讨。3.用“以会代训”的方式由中心校业务领导进行业务讲座及点评。4.这次活动的开展，各片为了能在活动中表现出积极的一面，都付出了很多的努力，形成了各片相互竞争，不甘落后的局面，促进了校本教研工作更好地开展。同时各片协作体也在活动中找到了与其他协作体的差别，教师们的交流与研讨平台也由原来本片的小范围扩展到一个更大的范围，所表现出来的积极性也有提高，分享的收获也由少变多，活动取得了较好的效果。

浙江省名校协作体 篇6

高三政治参考答案

一、选择题答案及详解：

1.答案：C。A选项中“扩大了货币职能”说法错误；刷脸结账减少了现金的使用，但并不能“减少流通中的货币量”，B不选；刷脸结账使用的是电子货币，不是虚拟货币，D不选。刷脸结账能减少收银人员的使用，将在一定程度上降低超市的用工成本，C选项正确。2.答案：D。题目要求选择“不正确”的选项。关于通货膨胀，A、B、C说法正确。“需求不足、生产下降、失业率增加”应该是通货紧缩的表现，因此选择D。

3.答案：A。抑制通货膨胀，应采取紧缩性财政政策和紧缩性货币政策，排除④；降低存款准备金率是扩张性货币政策的措施，排除③。①②是抑制通货膨胀的措施，故选A。4.答案：D。读材料可知：1月3日，1美元﹦6.9498元；9月11日，1美元﹦6.4997元；12月29日，1美元﹦6.5342元。与1月3日相比，9月11日美元贬值，人民币升值，中国对美出口商品价格升高，竞争力下降，而美国人到中国消费费用增加，因此不选①选②；与9月11日相比，12月29日美元升值，人民币贬值，不利于中国企业到美国投资设厂，有利于美国进口，因此不选③选④。答案为D。

5.答案：C。材料表明，OPPO的竞争优势主要在于采取了正确的营销策略。因此答案选C。6.答案：D。图像表明，受某种非价格因素影响，商品需求量下降，均衡价格下降，供给量减少。D现象与图像中信息吻合。

7.答案：C。提高个税起征点等措施属于调节个人收入分配，增加居民可支配收入，不是减轻企业税收负担，选②不选①；材料中的措施并没有创新税收模式，会在短期内使财政收入减少，而不是增加，选④不选③。故选C。

8.答案：A。金融资产收益率与多种因素有关，股票市场互联互通能促进资金的融通，提高资金的使用效率，并不能降低金融风险，也不一定能提高金融资产收益率。故选A。9.答案：D。提高最低工资标准是通过初次分配促进社会公平的重要举措，有利于增加中低收入者收入，是国家通过行政指令的方式进行宏观调控，具有强制性，②④正确。③中“有利于增加全民收入”错误，排除；①强调效率对公平的重要性，提高最低工资标准是促进社会公平的重要举措，①与题目无关。故选D。

10.答案：B。材料中的措施不属于社保制度范围，不选②；③中“降低行业标准”错误。①④正确，答案选B。

11.答案：C。国有经济是国民经济的支柱，在国民经济中起主导作用，②说法错误；④是措施，不是原因，排除。实施乡村振兴战略能够促进农村生产力发展，满足农民日益增长的美好生活需要，有利于推进农业现代化，建设美丽乡村。①③正确，选C。

12.答案：B。美国贸易保护主义的做法是错误的，违背了世贸规则，不符合经济全球化趋势，也不利于美国的长远利益。因此②④正确，①错误。市场具有开放性，美国的做法并不符合市场竞争国际化的要求，③判断错误。故选B。13.答案：D。国家性质决定政府性质和政府职能。A、B、C表述正确，但不是根本原因。故选D。

14.答案：B。该法律规定了网络运营者的义务，以更好的保护公民的隐私权，隐私权是人权内容之一。因此①③正确。隐私权属人身权利，不属于政治权利和自由，②说法错误。该规定不是规范司法行为的，④说法不合题意。故选B。

15.答案：A。针对“权钱交易”这一违法行为，可以加强监督，使其“不敢腐”；可以加强思想政治建设，使其“不想腐”。因此①②正确。材料不涉及行政效率提高，③不选；国家保护官员的合法利益，打击其非法利益，④以偏概全。故选A。

16.答案：C。审议权是人大代表的职权，①错误；国务院机构改革精简机构为了优化职能配置，提升国家治理能力，而非缩减职能，所以选②不选③；人大审议通过政府机构改革方案，体现民主集中制原则，④正确。故选C。

17.答案：D。人大代表质询政府工作，而非公民质询，A不选。题干中参与决策的主体是各界人士，是公民，不是人民政协，B不合题意。题干中公民参与决策，是行使政治权利的表现，不是履行政治义务，C不选。故选D。

18.答案：B。全国人大修订立法法，规范地方人大立法行为，保障地方人大的立法权力，因此①③正确。题干未涉及党领导立法，③不选。我国立法机关是全国人大及其常委会，④说法错误。故选B。

19.答案：B。中央审计委员会作为党中央决策议事协调机构，不是审计署，不属于行政系统内部监督体系，因此①④不正确。故选B。

20.答案：C。人民代表大会是选举产生的国家机关，代表人民行使国家权力；人民政协是协商推荐产生，是党领导的统一战线组织。所以A、B、D不对。故选C。

21.答案：C。高中生参与模拟政协活动，撰写提案，在实践中增进对政协协商的了解，因此①④正确。提案权是人大代表的职权，②不选。高中生的优秀提案由政协委员提交政协会议，是政协委员联系群众、反映群众诉求的表现，不是代替公民的表达权，③不选。故选C。22.答案：A。民族地区的自力更生是发展的关键，③错误。民族平等和民族团结是民族地区繁荣稳定的前提，④错误。故选A。

23.答案：D。宗教的本质是唯心主义世界观，贯彻宗教信仰自由政策，要遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，以科学态度对待宗教，所以，A错误，B项夸大该规定的作用，C项在题目中未体现。故选D。

24.答案：A。人类命运共同体秉承合作共赢理念，但“把发展经济作为国家战略重点”在材料中未体现，③不选。国家间合作的基础是共同利益，④不选。故选A。

二、非选择题答案：

25．答：①健全社会保障体系，完善住房保障、教育补贴、养老保险等相关制度，增强居民消费信心。（3分）

②千方百计增加居民收入，稳定物价；完善收入分配格局，缩小收入差距，提高社会总体消费水平。（3分）

③大力发展生产力，调整经济结构，推进供给侧结构性改革，扩大有效供给，满足人民需求。（3分）26．答：①国有企业在我国国民经济中发挥着主导作用，是推进国家现代化、保障共同利益的重要力量。深化国企改革有利于发展、壮大国有经济，巩固公有制的主体地位。（3分）②混合所有制经济是社会主义初级阶段基本经济制度的重要实现形式。推进国有企业混合所有制改革，有利于国有资本增强控制力、提高竞争力，有利于各种所有制资本取长补短、相互促进、相互发展。（3分）

③社会主义市场经济的正常运行与发展，既需要充分发挥市场调节的决定作用，又需要科学的宏观调控。坚持增强活力与强化监管相结合既有利于增强国有经济发展活力，又有利于保障国有资产保值增值，有效防止国有资产流失。（3分）

（回答“建立有效制衡的法人治理结构，有利于提高公司的运行效率和管理的科学性”可酌情给2分，但总分不得超过9分。）

27．答：①科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑。提升科技创新能力，有利于增强创新驱动发展新动力。（2分）

②国家财政具有促进资源合理配置的作用。加大财政支持力度，为基础研究和创新型国家建设提供稳定的资金保障。（2分）

③企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。激发企业的市场主体作用，有利于推动科技创新和经济社会发展深度融合。（2分）

④人是生产力中最具决定性的力量。培养科技人才和创新团队，激发人才创新潜能，为建设创新型国家提供强大的智力支持。（2分）

28.答：①政府的管理和服务是否被人民认可和接受是区别有权威与无权威政府的标志。（1分）

②自觉接受监督。运用“互联网+政务服务”，坚持政务公开，保障了公民的知情权、参与权、表达权、监督权，提高了政府公信力。（2分）

③坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则。精准表述服务事项，将公共服务落到实处，提高行政效能，打造便民利民政府。（2分）

④切实履行经济职能，严格落实权责清单制度，简政放权，转变职能，建设服务型政府，理顺政企关系，提升企业获得感。（3分）

29.答： ①坚持中国共产党的领导核心地位。提高基层党组织的凝聚力、战斗力，充分发挥好党组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。（3分）

②坚持基层群众自治制度，发挥社会主义民主政治的制度优势。创新村民自治基层治理模式，细化村务管理，保障村民当家作主的权利。（3分）

③坚持依法治理，用制度管权管人管事。制定村规民约、组规民约，建立相关工作制度，规范村民和村干部的行为。（2分）

④总之，在农村基层治理中，发扬社会主义民主政治要坚持党的领导、依法治国和人民当家作主的有机统一，建立健全党委领导、公众参与、法治保障的现代乡村社会治理体制。（2分）30.答：①维护国家利益是一国对外活动的出发点和落脚点，国家间的共同利益是国家合作的基础。推动上合组织发展既符合中国的国家利益，也符合各成员国的利益。（2分）②上海合作组织提出并践行“上海精神”，符合我国独立自主的和平外交政策，践行了构建人类命运共同体这一理念。（2分）

③上海合作组织作为政府间的国际组织，促进了成员国间的政治、经济、安全、文化的交流与合作，为维护区域乃至世界和平做出了突出贡献。（2分）

浙江省名校协作体 篇7

文与解读

慧无待

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

墨鱼靠墨汁掩藏自己的身体，自己很得意，却不想渔民正根据它的这个特点，在大海中寻找墨色踪迹而捕捉墨鱼。墨鱼引以为傲的地方，却成了灾祸的根源。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

本次作文主要考查和训练学生的审题能力，而讲析作文时则侧重指导学生学会“总分式”审题解题的方法：

*注意：在分析过程中千万不能只局限在作为鱼类的“墨鱼”的思维和做法上去思考，毕竟材料是个寓言，我们必须将“墨鱼”变成“人”，去思考“墨鱼”作为“人”以后的思维和做法。

一、总体分析法：

从寓言的核心情节、核心结果、主角对象入手去由果推因： 从主角墨鱼的角度看：墨鱼被捉的根本原因在于——自以为是、自以为了不起；此时的优势在彼时变成了劣势——自以为完美而不知自己所长在根本上存在缺陷；自以为永葆优胜而不知自己所长会变成被人利用的劣势；自以为独特卓越牢不可破而不知别人有能力攻破自己的“堡垒”；自以为保命之计万无一失而不知还有失败的危险；自 1

以为可以一招定乾坤而不知一旦被别人攻破就无他法自保。——根本原因就是：自以为是和缺少忧患意识。

二、逐句分析法：

逐句分析后，从单个语句得出的结论彼此间往往可能存在包含、交叉、重复或者片面的情况，要合并同类，并以遵从核心情节与核心结果的原则进行合理筛选。

逐句分析如下：

1、靠墨汁掩藏身体——本能、天赋——成功不只在于天赋，更取决于后天的奋斗和努力。

2、自己很得意——自以为是、自我认可；自我满足。

⑴自以为是、自我认可：

①自以为聪明绝顶——聪明必被聪明误（耍小聪明只是在使用天赋本领）——躺在天赋的温床上难保取胜，还要勤奋地进取、充实、创新并审时度势。

②自以为完美无缺——世上没有完美，都有缺陷——要审视自我，有自知自明，认清缺陷，弥补缺陷。

③自以为了不起而固步自封、视野狭隘——不能抱残守缺，要游出封闭的墨色怪圈去审视自己所处的真实环境——要审时度势。

④自以为本领卓绝而藐视一切——拿破仑、杨修的故事告诉我们，不要用自己的长处和才情去衡量一切，因此，我们应正视自己的渺小——要么充实自己，要么敛藏自己。

⑤自以为万无一失而忘乎所以，麻痹大意——要有忧患意识并及早弥

补缺陷。

⑵自以为方法独特高效而自我满足——不能安于现状、不思进取。