短期幼儿园实习工作总结

短期幼儿园实习工作总结（共10篇）

短期幼儿园实习工作总结 篇1

在这几周的见习下来，教师的教学模式我大概能够抓的到了，可是在历史方面，这是属于比较活的科目，每个单元几乎都会有不一样的上课方式，这是我必须注意的地方，一起来看看短期幼儿园实习工作总结范文5篇，希望能帮助到大家!

短期幼儿园实习工作总结1

这周依旧在辅导室见习，不外乎就是请我协助一些有关计算机的事情，像是做名牌、影片剪辑之类的事务，可是影片剪辑的软件是我没碰过的软件，旁边有一个教师协助，我没有做到很多事情，可是这却让我初步了解很多软件的基本功能

另外，还有一件比较重要的事就是每周一的教师例会，我们每位实习教师都必须参加，虽然说我们都没有分到很重要的工作，可是在讨论的过程中，让我学习到许多注意事项，很多都是我不会去注意到的，都是教师们供给的经验，在会议中我们几个实习生都没有提出很多意见与问题，可是，在无形中我们都已经吸收到很多宝贵的经验。

短期幼儿园实习工作总结2

这周我们班有打架事件，是属于同班互打的状况，其实在当天教师已经处理完毕，对于打架的双方都有所惩罚，可是当天结束后，被打的学生家长打电话到给教师，说明她不容许她的孩子处在恐惧中上课，并要求对方家长给一个交代，教师采取的方式是尽量安抚家长因为教师处理这方面的事情经验较少的关系，所以隔天教师有请学务处的组长来协助，结果在单独的问话下，发现有学生避重就轻，没有说出完全的实情，原先是被打的那位学生其实也有问题，能够说这件事两位学生都有错的地方，可是由于有一方的家长实在是很介意，所以教师就将这件是完全交给学校来处理，对于后面的处理方式我会在找机会请教学务处组长，毕竟这是书上学不到的东西

虽然说我们班有很多麻烦的事情，可是我也在过程中学习了不少的实务经验，可是也期望这些事情是第一次发生也是最终一次发生，我想这才是我期望的结果

在教学方面，我还算未正式在班级上上课，与同校的实习教师比较之下，我算是最慢上课的一位，我想我应当是在行政实习花太多时间了，可是这个月我是在教务处实习，会稍微简便一点，所以我这周也已经跟教师商量好我下周就要开始上数学课，也已经定好单元了。

短期幼儿园实习工作总结3

最终我痛苦的实习就要结束了，时间真的过的很快，感激老天爷，仅有一个月，如果再久点，我就要被那些孩子逼疯了.可是，那些孩子虽然很可恶，会让人疯狂，可是真的很可爱.原任教师说，在幼儿园呆久了，人会苯的，因为每一天应对那些没有一点心计的孩子，我们也单纯起来了.他们做的有些事真的很可爱.1.某天教师穿了件黑底彩色点子的衣服，一个小男孩蹭到教师身边必须要教师抱.教师当然就满足了他的要求，他爬在教师身上，拼命摸那些五颜六色的点子，然后说，教师，你身上好多糖糖.还没等教师说那不是糖，小男孩已经摸到教师的胸部，然后恍然大悟地说，教师，原先你把糖糖藏在那里.教师忙把他放在地上，要不然真不明白会发生什么.2.某天中午吃饭的时候，一小男孩鼻涕流了出来，他没有叫教师，也没有自我擦掉，而是吃一口饭舔一下鼻涕，教师发现的时候，他还舔的很开心.教师给他擦了鼻涕，然后问，__，鼻涕味道好吗，怎样能够舔涞吃.小男孩很有感觉的说，这样味道好啊.晕倒.3.教师问，妈妈漂亮还是教师漂亮.小女孩很快说，妈妈漂亮.教师又问，教师漂亮还是妈妈漂亮，她说，教师.教师又问一个小男孩，妈妈漂亮还是教师漂亮，他说妈妈，再问教师漂亮还是妈妈漂亮他还是说妈妈，教师说，不行，你要说教师漂亮明白吗小男孩点点头，于是教师又满怀期望的问，妈妈漂亮还是教师漂亮，小男孩回答说，不行.教师晕倒.他们就是这么可爱的，让你心境好起来.短期幼儿园实习工作总结4

每一天早出晚归，连吃饭都很赶时间，最近这几天，我和莹莹已经开始不回学校吃饭，而是在班级里蹭饭了.说起这个吃饭，我还是很有感想的.此刻小孩子条件好了，吃的越来越挑剔，并且我们学校附属幼儿园又是很好的幼儿园，小孩子的家长都很有钱，相比之下，我们这些穷学生在他们这些富孩子的比较下，实在是.哎.幼儿园的饭菜点心都是很好吃的，并且营养搭配都很好的，可是那些孩子真的是好挑剔，这个不吃，那个不吃.蔬菜不吃那也就罢了，肉啊，鸡腿啊，虾啊.不吃也就算了，点心是那么可爱的小面包，居然吃了一口不要吃，整个都扔了.我那时侯正好饿的肚子咕咕叫，他们居然还做出这么令人发指的行为，怎样说扔之前也得问问我啊.话说不清楚，不听你的指挥，确切的说，他们听不懂你在说什么.带他们出去活动，累的半死，不是我活动他们，是他们活动我.我要让他们动起来，自我首先得运动.年纪也大了我，平时根本不运动，此刻突然之间要我拼了老命的运动，真的是很残忍啊.小小班的孩子真的很会折磨人啊.用原任教师的话来说，我们真的很伟大，把一个个奇形怪状的人打磨成正常的人，还要坚持他们的个性，那是多么技术含量高的工作啊.成龙的宝贝计划看了之后，觉得也不怎样样，因为我们每一天都在进行宝贝计划，并且比他的任务艰巨好多的.短期幼儿园实习工作总结5

在这几周的见习下来，教师的教学模式我大概能够抓的到了，可是在历史方面，这是属于比较活的科目，每个单元几乎都会有不一样的上课方式，这是我必须注意的地方

除了这一点，我发此刻教学方面，学生的程度不一对于教师的教学有很大的影响，这是高年级每位教师所会应对的问题，有些学生有上安亲班对于课程单元已经很熟悉，学校等于是在帮他们复习;然而，却有些学生是属于第一次接触，甚至还有两位学生还不会背九九乘法，这算是很大的落差，所以教师采用留校制度，尽量地将学生拉回应有水平，可是这是件很累人的事，第一、教师必须先与家长沟通，可是大部分的家长都会同意，第二、基于安全关系，教师尽量让学生五点就能够回家，所以效果有限，第三、留校的学生常常不懂教师的苦心，常常不守规矩的聊天说笑，这些都是我们必须去克服的事，我会尽力在旁协助教师，而在期间也让我看到教师的辛劳，这种精神真的很令人敬佩!

短期幼儿园实习工作总结 篇2

一、农村幼儿教师继续教育的情况

在我们的调查中发现:“公办幼儿教师认为合适的继续教育培训形式按程度列为脱产学习、假期培训、送教下乡联谊‘结对子’、函授、双休班、自学, 并有高层次的研讨班要求。送教下乡、手拉手的形式, 与城市优秀幼儿园联谊结对子, 在公办幼儿教师眼中也占有比较明显的位置, 是他们拓宽视野, 展开园际交流愿望的表达。民办幼儿教师更实际倾向于首选双休班和假期培训班, 然后是研讨班 (也表达出强烈的提高专业素质的意愿) 和其他形式。代课幼儿教师的选择意愿重在业余时间培训。公办幼儿教师选择脱产培训学习的积极性突出, 显示了强化提高专业素质的热情, 比例高于民办幼儿教师3倍、代课教师5倍。脱产学习和研讨班形式在公办与民办之间的位置值反差虽大, 却都是结合自身实际、专注于专业素质提高的实效选择。”这是教育相对发达的武汉市农村幼儿教师对继续教育渴望的实际情况。仔细分析这种情况中, 我们不难发现:广大农村幼儿教师对短期培训的渴望。

在不发达地区, 农村幼儿教师的培训现状更令人担心。曹小瑾在2007年对广西横县等地的421名乡村幼儿教师做的一次问卷调查显示:“乡村幼儿教师培训存在着明显的‘四缺’:其一, 学习进修缺时间, 约有26%的教师专业不对口或学历不达标, 而乡村幼儿园一般都是规模小、教师少、假期短或无假期。教师即使是参加函授进修, 每年也至少需要两三个月的脱产学习时间, 因此他们根本无法参加学习。其二, 在职培训缺经费。由于缺乏财政支持, 加上乡村幼儿教师收入低, 培训经费少之又少。其三, 参与培训缺动力。由于农村家长缺乏幼教知识, 观念陈旧, 对幼儿教师的要求还停留在‘管好’‘吃饱’的低水平, 教育部门对乡村幼儿教师队伍的建设也迫于种种原因无法到位, 乡村幼儿教师也只有安于现状。其四, 培训制度缺保障。”

以上情况充分说明, 占我国幼儿教师总数80%的广大农村幼儿教师, 在没有明确的教师身份, 工资、医疗与保险等社会保障和培训的情况下, 要他们抽出宝贵的时间和有限的经费去参加长期的脱产培训, 无异于“釜底抽薪”, 严重一点可以称作“缘木求鱼”。此, 对农村幼儿教师进行培训时必须要抓住他们自身的特点, 采用短期培训的形式, 有利于保持农村幼儿教师队伍的稳定与质量提高。

二、农村幼儿教师短期培训的必要性

针对当前一些地方存在的教师教育边缘化和缺乏监管的情况, 2005年教育部下发关于规范小学幼儿园教师培养的通知, 要求各省研究制定教师教育发展规划, 组织专项评估, 采取有力措施, 加强对小学幼儿园教师培养的统筹监管, 确保教师培养质量。这些有力的措施中摆在前列的就是大力发展农村幼儿教师的短期培训, 其必要性如下:

(一) 短期培训适应大规模培训农村幼儿教师的迫切需要, 有空间有对象

胡锦涛同志在党的十七大报告中指出“大力发展学前教育”, 必须“加强教师队伍建设, 重点提高农村教师素质”, 这是从学前教育重要性来谈的, 学前教育是终身教育的奠基工程, 也是基础教育的重要组成部分和义务教育均衡化的基础, 对人的终身发展和提高国民素质具有非常重要的意义和作用, 因此需要大规模教育培养农村幼儿教师, 以促进教师专业发展为第一要义。但是从我国当前幼儿教师培训工作的现状看, 有以下几种情况:参加市一级和以上级别培训的教育机构进行脱产学习的学员名额十分有限, 如武汉市2008年对农村幼儿首届免费培训只有200人, 这只占农村幼儿教师的极少数;一部分县市有自己单独的关于农村幼儿教师培训机构, 但师资力量、教学设施都和应达到的要求有一定差距, 更何况直接和农村幼儿教师联系十分密切的乡镇没有自己的培训机构;新《纲要》颁布之后, 农村幼儿教师希望参加继续教育学习的迫切需求, 为开展短期培训工作提供广阔的前景。

(二) 短期培训符合农村幼儿教育的实际

据估算, 全国农村至少有一半以上的幼儿教师需要专业培训。同时, 根据事业发展的需要, 还要补充大量的新的合格师资。采取正规学校的传统培养方式, 无法满足这一需要。因此, 寻找不同于在院校培训模式, 结合当前农村幼儿教育的实际情况, 适应参加培训人员学习需要、接受程度和时间要求, 有针对性地组织教学, 认真设计、安排教学课程和教学活动, 探索具有“短平快”特点的多类型、多层次、多途径的幼儿教师的培训形式显得十分重要。而短期培训具有时间短、形式活、针对性强的特点。所谓短期培训的时间短可以数天, 而且时间上还可以进一步分拆, 这完全符合农村的作息时间, 错开农忙与农闲, 可以让农村幼儿教师将零碎的业余时间或者整块的时间灵活使用, 便于教师合理安排时间。所谓形式活指短期培训的形式不拘一格, 可以是脱产培训, 也可以是业余培训, 既可以在校内举办, 也可以在校外举办等, 这完全可以让农村幼儿教师根据自己的需要选择合适的培训地点, 做到工作学习两不误。所谓针对性强指短期培训不求内容完整、全面, 而是农村教师需要什么就培训什么, 针对性地解决问题, 注重实效。

(三) 农村幼儿教师短期培训具有自身的优点

农村幼儿教师短期培训具有自身的优点:其一是时间短, 效率高, 教学内容精简、实用, 以提升教师教育教学技术和专业技能为主, 教学过程紧凑, 更能适应农村幼儿教育的需求, 实用强;其二是重理论, 专业性强。行政的管理理念、教师的思维方式和行为方法, 很大程度上制约着幼儿园的发展, 通过有针对性的培训帮助教师了解幼儿发展的动向和趋势、掌握幼儿教育改革的新理念、新观点、新突破, 可以促进教师知识的更新和专业化水平的提高。

三、农村幼儿教师短期培训的主要模式

所谓农村幼儿教师短期培训, 是指教育培训机构对农村幼儿教师按照岗位需要开展的以提高师德修养、教学能力和“幼教理念”为目的的时间为6个月之内的培训。根据培训目标、项目的不同, 采用灵活的培训方式可以增强教师参训的主体意识, 更大限度地满足农村幼儿教师的不同需求。应该说, 在对农村幼儿教师进行培训的过程中, 许多教育培训机构依据不同的教育理论, 提出了不同的教学模式, 但都以提高教师的教学技能技巧和职业道德为前提。目前, 农村幼儿教师短期培训的模式主要有以下几种:

(一) “立体开放式的幼教培训模式”

这种培训模式是由中央教育科学研究所幼教研究室和河北省教育委员会共同承担“河北农村学前教育项目”的研究成果。这种模式把培训一支热爱幼教事业, 有一定文化和专业理论基础, 具有必要技能技巧的土生土长的农村幼儿教师队伍作为一项重要内容, 具有“短平快”、多类型、多层次、多途径的特点。该模式强调培训时间“全天候”、培训地点“全方位”、培训类型“多层次”、培训内容“多样化”和培训方法“多重化”。

(二) 自我教学模式

“自我教学”模式是为了把“发展学员的教学能力、教学技能”和“提高学员的教育理论水平”的短期培训的目标同时落到实处, 用新的教育理念改进课堂教学的结构和教学方法。“自我教学”模式指以问题为主线, 以教师为指导, 由学员自己来讲授培训教材的短期培训形式。这种模式强调“以问题为主线”“以学员为主体”“以教师为指导”, 具体步骤包括:“自学培训教材, 提出问题”“集体备课, 思考问题”“自我授课, 解答问题”和“分析归纳, 总结问题”四个阶段, 希望达到:“促进学员对教育理论知识的掌握”和“促进学员教学能力和技能的提高”之目的。

(三) 多向性案例分析培训模式

短期培训不是专门传授系统的专业知识, 而是根据学员的需要解决学员存在的实际问题, 从而提高其教学、科研的水平。案例教学是指围绕一定的教学目的, 将采集到的学校教育教学和管理实践中的真实事例 (成功的或失败的) , 加以典型化处理而形成的一种特定的教学案例, 以供学员们分析、思考、讨论并作出各自判断的一种教学模式。这种教学模式有助于启发学员思维, 提高分析问题解决问题的能力。由这种模式派生出许多新的模式, 如:仿真性情景模拟, 等等。

(四) 集中培训和跟踪培训相结合培训模式

这种培训模式简单而言就是先抽暑假或寒假等相对长的时间进行集中培训, 在事先了解农村幼儿教师在教育教学中的困惑的基础上, 系统传授或讲解关于幼儿教育教学最前沿的知识, 解决农村幼儿教师存在的普遍性的问题, 让农村幼儿教师在教学理念上有改变、教学方法上有提升、教学能力上有发展。跟踪培训是在参加培训的老师在自己的教育教学中消化吸收集中培训时所获得的知识基础上进行跟踪考察, 听取参训老师对自己教育教学的反思, 然后进行有针对性的指导。集中培训和跟踪培训相结合培训模式真正形成培训教师和参训教师的良性循环, 真正提高培训的实效性, 培训的效果非常显著。

(五) 园本培训

随着新《纲要》在农村幼儿教育进一步普及, 新《纲要》所洋溢的终身教育和终身学习时代精神逐渐受到重视, 有些农村幼儿园在贯彻实施新《纲要》精神的过程中开始思索如何改变教师被动等待、被动接受的状态, 使教师真正成为自己学习和专业成长的主人, 开始挖掘内部潜力, 提高教师的教育教学能力和水平, 这就是园本培训的最初萌芽的动机, 如园领导引领、骨干教师带头、全员参与, 通过有针对性的培训帮助教师了解幼教发展的动向和趋势、掌握幼教改革新理念、新观点, 从而促进教师知识的更新和专业化水平的提高。

四、农村幼儿教师短期培训的原则

在对农村幼儿教师进行短期培训中, 教学目的上“实用”、课程设置上“巧用”、教学形式上“活用”、教学内容上“实在”、培训阵地上的“前移”成为选择什么样的培训模式必须遵循的原则。

教学目的要突出一个“用”字。对农村幼儿教师的培训首先必须强调培训的针对性和实用性, 以满足他们的发展需求求, 并通过培训对所学的知识和技能能很快的消化和吸收、并且充分利用, 既能满足教学急需, 又能不断提高职工的整体素质。如对教具的制作是农村幼儿教师非常感兴趣的问题, 因为玩具是幼儿游戏活动的物质承担者, 在对幼儿教师进行这方面的培训的时候, 必须从农村已有的条件出发 (如利用农村的自然材料) , 强调教具制作的可动手性和操作性, 如用丝瓜瓤做梅花鹿, 用狗尾草穗编织动物的造型等。

课程设置要突出一个“巧”字。由于农村幼儿教师一般是“双肩挑”:一头“挑”着家庭和农田, 一头“挑”着幼儿园, 因此身份首先是姓“农”, 然后才是姓“师”, 没有整块的时间进行学习, 因此, 对他们进行培训时, 课程设置尽可能“巧”, 将新《纲要》的理论巧妙地融入培训的内容中, 开设一些与众不同的课程, 如农村幼儿园环境的创设和材料的选取、农村幼教活动指导、农村幼儿游戏等, 在最短的时间里交给学员最多的东西。

教学内容要突出一个“实”字。教学内容设置上的“实”字就是根据农村幼儿教师岗位特点和自身水平而设立, 既要注重基础理论知识, 也要注重实际操作技能 (如音乐、舞蹈、美工) 的训练, 将理论知识的学习与技能训练相结合。

教学形式要突出一个“活”字。德国的职业教育先进性是举世公认的, 其教学形式是十分值得我们借鉴的:既有古板的近乎严厉的课堂教学, 又有激烈争论的“讨论式教学”, 教学场地也不固定, 有时在教室、有时在草坪、有时在喧杂的实习车间。争论中学员间无保留地发表着自己的意见, 在此过程中教师不再是永远正确的“讲演者”, 而是在“模特”“参谋”, 询问者”“仲裁者”“鉴赏者”等不同身份间相互转换。这给我们对农村幼儿教师进行培训提供了许多可资借鉴的东西, 如课堂完全可以改变原来教师“一言堂”的习惯, 采用座谈、讨论、模拟教学、专题讲座、观摩参观、实践活动、录音录像等形式, 从中发现问题, 集思广益, 共同解决, 从而活跃教学气氛, 提高学习的兴趣和积极性。

培训阵地要突出一个“移”字。培训阵地的“移”字指培训阵地“前移”或者“下移”, 就是培训机构要进驻幼儿园, 进驻幼儿园课堂、进驻田间地头。如送教下乡、送教上门就是培训阵地下移的一个比较好的做法, 送教下乡应该“送”原汁原味的东西, 而不是经过事先好好排演过的东西。

参考文献

[1]赵意焕, 焦宝聪.农村教师专业培训可行做法之探讨[J].中小学信息技术教育, 2006, (9) .

短期幼儿园实习工作总结 篇3

实习生的概念由来已久，但如今它不再局限于某一专业的高年级或临近毕业的大学生—即传统意义上的intern，也不再是为了参加一种工作而接受训练的trainee。一个新的趋势是，越来越多的大学生选择在大二、大三，甚至大一就开始去各个公司短期实习，这样的实习短则一个月，长则半年。

优兴咨询雇主品牌战略顾问齐晓峰认为，学生很清楚这样的实习留用几率并不高，很多人甚至并非冲着要留用去的，但这些实习经历可以帮助他们更了解行业，起码知道自己不适合什么行业，用较短的时间、较低的成本去试错，这对于低年级大学生毕业后寻找第一份正式工作很有意义。

各大公司也纷纷对这些大二、大三学生开放实习的机会，对于很多公司来说，正是这些能拿出几个月实习的学生，解决了它们在不同阶段起伏不定的员工需求。一方面实习生能帮助处理一些基础支持性质的工作，另一方面，企业也需要来自这群年轻人的新想法。安永大中华区人力资源主管合伙人黄文告诉《第一财经周刊》，安永希望借助实习生这个渠道来更好地传播自己的雇主形象，同时通过与实习生的合作，也可以反省自身管理状况，更好地吸引人才。

我们采访了不同公司的人力资源负责人以及相关的第三方专家，来看看这些针对低年级大学生的短期实习的具体现状，聊聊短期实习到底是怎么一回事。

A哪些行业及职能最需要短期实习？

支持企业运作的常规部门对短期实习生的需求是很大的。例如人力资源部、财务部、公关部以及运营部门。这些部门常常会设置固定的实习生岗位，来协助其他员工的日常工作。

对于以市场为导向的快消行业，市场部是实习生需求最大的部门，并且实习生在团队中担任的角色，更多的是分担而不是协助，一般一家快消公司市场部和销售部的实习生比例能高达50%。

前程无忧的调查显示，2015年服务业的实习生岗位占了近9成，互联网技术（运营和开发）和设计、策划类的实习岗位约占10%。像汽车和产品研发这类行业，对技术和专业知识有更高的要求，通常会有固定的暑期实习生项目，但也会对低年级的学生提供短期的见习机会，虽然不是出于业务上的刚需，但企业也希望它们的雇主品牌能提前在这些潜在人群中传播。

B学校背景不重要，公司更看重潜力

不同行业的大公司招收实习生的要求都在发生改变，就我们最后的采访来看，安永、欧莱雅及特斯拉的HR们都给出这样的反馈：学校和专业已经不是它们看重的指标，学生的软技能和可塑性更可能成为吸引它们的特质。

“用固定标准招聘一批相同的人并不是件好事。我们需要多元化的、来自不同专业背景的年轻人才，他们会使我们的团队更有创意，也更能给团队带来活力。”黄文对《第一财经周刊》说。相比专业背景来说，四大会计事务所都很强调团队协作，因此他们更看重一个实习生的团队合作能力以及在团队中扮演的角色。

进入中国市场不久的特斯拉把对实习生的要求与企业文化结合在一起，特斯拉中国HRD张莉认为比起学校和专业背景，他们在招聘过程中更看重一个实习生的热情和对未来的想象空间。

C企业每个月需要多少实习生？

通常，除了特定时间段特定时长的实习，一般的短期实习都被企业称为normal intern。这类常规实习对招收人数、岗位、业绩成果都没有硬性的规定，大部分情况是根据企业业务发展需要来确定是否招收实习生，以及招收多少。

黄文说每年冬季是安永审计部门最忙的时候，为应对这一特殊时期的业务需求，安永特别针对低年级的在校大学生推出winter intern的实习项目，并提前3个月发布招聘讯息。这段实习项目大概维持一个多月，实习生在接受了2至3天集中式的培训后，就被分配到业务部门的各个项目组中帮忙。“事实上，这是一个双赢的过程。一方面，安永可以给实习生一段迅速成长且有收获的实习经历。另一方面，实习生也确实为安永的业务高峰期补充了更多的人力，确保项目能更顺利、高效地完成。”

在上海，欧莱雅的normal intern数量则相对稳定，每月控制在110人左右，欧莱雅中国校园招聘团队的葛少华告诉《第一财经周刊》，以前也有过需求量很高或很低的时候，但目前这个数字是基于公司业务发展和需求的一个平稳的数字，短期内不会变动。

除了常规实习，一些企业也会通过这种短期实习项目来为每年的管培生招募做预热。同样是在欧莱雅，每年暑假期间，有一个招聘规模在80人左右的summer intern项目，针对全国范围内的大三学生。比起常规实习，这样的暑期实习项目更加严格，必须通过网申、简历筛选和2至3轮面试才能进入这个项目，并且暑期实习生的工作内容也更加全面，基本上公司对他们未来能进入管培生项目有更大的期许。

D打杂？不不不，公司更需要你的idea

大三学生张璐即将结束她在飞利浦上海财务部3个月的实习，她告诉我们，面对铺天盖地的发票处理工作，她曾经动摇过，“觉得这是一份没有价值的实习。”但渐渐地，她通过这些基础工作了解到公司的合作客户、投资部门的投资对象以及公司的业务状况。“这段实习经历让我深刻体会到数字是最容易出错，但也是最不能出错的，这对于我今后从事金融财务工作是一个警醒。”

在大多数情况下，基础工作只占实习工作的一半，甚至只有20%至30%。如今企业越来越希望能充分利用90后的思维方式和工作习惯，听取他们的想法，并让他们参与到项目中去。“对于现在的实习生，你只要把一件事情的意义和目的讲清楚，至于怎么做，让他们用自己的方式来完成。往往结果是让我们惊喜的，他们会给你一些超过你期望值的东西。”葛少华认为这是现在很多90后实习生和以往实习生最大的不同。

E有没有留用的可能？

从企业的角度来说，如果它们在短期实习过程中发现了一些表现优秀同时也很认同公司文化的实习生，它们会让这些实习生接受更专业的培训，比如入职能力、素质拓展、团队协作等，通过层层筛选后，这些大学生在毕业时，就会比没有在这家公司实习过的应届毕业生有更大的拿到正式offer的可能。

根据欧莱雅（中国）人力资源部的统计，2015年至今他们招收的100多名普通实习生中，有30至40人有意向且符合条件转入summer intern，通过双方沟通和考核，其中80%至90%能进入summer intern项目。

因此尽管企业并不保证这种短期实习的结果，但如果表现足够好，你自然会被纳入公司人才备选库。

李浩林曾在北京特斯拉的一家体验店里做过产品专员的实习，实习期间客户对他的工作给出了很高的反馈分数，同时他还促成了几笔订单的成交。这些工作对于一个实习生并不是硬性指标，但他却交出了让人满意的答卷，一年后大四毕业时，李浩林成功地成为了特斯拉北京旗舰店的一名产品专员。

F多家公司的实习经历有没有帮助？

“许多同学会有误解，认为在多家公司实习，一能有不同的经历，二会觉得这样自己更有竞争力。”葛少华说。他认为比起在多家公司的实习经历，他更愿意知道实习生在实习过程中收获了什么，“他们学到什么才是值得探讨的。”

具体来说，你在一份实习中，做了哪些事、是否有参与项目、对项目的贡献有多大是HR关注的重点。因此去很多家公司实习但都没有参与实质的项目，或是在一家公司实习半年却都是在做打杂的基础工作，这样的实习经历并不会成为加分项。

短期气候预测实习三 篇4

气科7班 梁玉谊

（一）所用资料和方法

NCEP/NCAR 1948－2013年（61年）的500百帕月平均高度场资料 资料范围为（900S-900N,00-3600E)

网格距为2.50×2.50,纬向格点数为144，经向格点数为7

3资料为GRD格式，资料从南到北、自西向东排列，每月为一个记录，按年逐月排放。

（二）实习目的：

掌握大气环流中遥相关型指数的计算及其与大气环流和我国气候关系的分析。

（三）实习要求：

要求运用资料，计算北半球1月遥相关指数，并分析它与环流和我国气候变化的关系；用图形输出指数年际变化曲线、遥相关的空间分布以及与我国气温的相关系数分布，正确分析结果数据，完成实习报告。

（四）所用部分程序：

!计算EU指数 do it=1,6

3eu(it)=-0.25*a(9,59,1,it)+0.5*a(31,59,1,it)-0.25*a(59,53,1,it)enddo

！！计算EU指数与高度场的相关系数!h--高度场hsum--高度场和have--高度场平均值eu--EU指数,eusum,euave类似

!1,提取1月份高度场 do it=1,63 do j=1,73 do i=1,14

4h(i,j,it)=a(i,j,1,it)enddo enddo enddo

!2,计算高度场和EU指数的平均值 do j=1,73 do i=1,144 do it=1,63

hsum(i,j)=hsum(i,j)+h(i,j,it)

enddo

have(i,j)=hsum(i,j)/63 enddo Enddo

do it=1,63

eusum=eusum+eu(it)enddo

euave=eusum/63

!3,计算相关系数各部：分子、分母、分母(对照相关系数公式)

!rup--分子rh--分母hreu--分母eur--相关系数 do j=1,73 do i=1,144 reu_2=0 do it=1,6

3rup(i,j)=rup(i,j)+(eu(it)-euave)*(h(i,j,it)-have(i,j))

rh_2(i,j)=rh_2(i,j)+(h(i,j,it)-have(i,j))**

2reu_2=reu_2+(eu(it)-euave)**2

enddo

rh(i,j)=sqrt(rh_2(i,j))reu=sqrt(reu_2)enddo enddo

print*,reu

do j=1,73 do i=1,14

4r(i,j)=rup(i,j)/(rh(i,j)*reu)enddo enddo

！！计算EU指数和气温的相关系数!1,计算温度场的平均值 do i=1,160 do it=1,nt

tsum(i)=tsum(i)+t(i,it)enddo

tave(i)=tsum(i)/nt enddo

!print*,(tave(i),i=1,160)

!2,计算相关系数各部：分子、分母、分母(对照相关系数公式)

!rup2--分子rh2--分母hreu--分母eur2--相关系数 eusum=0 do it=1,nt

eusum=eusum+eu(it+3)!之所以加3，是因为在分析资料和观测资料起始年份差3年 enddo

euave=eusum/nt reu_2=0 do it=1,nt

reu_2=reu_2+(eu(it+3)-euave)**

2enddo

reu=sqrt(reu_2)do i=1,160 do it=1,nt

rup2(i)=rup2(i)+(eu(it+3)-euave)*(t(i,it)-tave(i))

rh2_2(i)=rh2_2(i)+(t(i,it)-tave(i))**2 enddo

rh2(i)=sqrt(rh2_2(i))enddo

do i=1,160

r2(i)=rup2(i)/(rh2(i)*reu)enddo

!计算完毕，写数据!写站点数据do j=1,160id(j)=char(j)tim=0.0nlev=1nflag=

1write(6)id(j),lat(j),lon(j),tim,nlev,nflag,r2(j)enddotim=0.0nlev=0nflag=1

write(6)id(j-1),lat(j-1),lon(j-1),tim,nlev,nflag

print*,(r2(j),j=1,160)

write(5)(eu(it),it=1,nt)!写EU指数 write(4)((r(i,j),i=1,144),j=1,73)!写h和EU的相关系数

（五）出图结果： 1．EU指数年变化

分析：从上图可以看出，EU指数存在着5-10年的周期震荡。在1963年和1973年达到峰值。

2．EU指数与位势高度的相关系数

分析：从上图可以出，EU指数与高度场存在着“正负正”的相关波列，也就是亚欧型遥相关。其中，在北美东岸、西欧地区和亚洲东岸为负相关区大值区，在亚洲中部和北美西北部为正相关大值区。即当EU指数为正时，东亚地区、西欧地区、北美东岸高度场较平均值偏低，而亚洲中部和北美西北部位势高度场则较平均值偏高。可以初步考虑EU指数对于这些地区高度场的预报能力，不过相关系数均未经过显著性检验，还需检验后才能得出结论。

3．EU指数与我国温度的相关系数

短期幼儿园实习工作总结 篇5

幼儿园见习总结2500字 篇一:《幼儿园见习总结报告》

幼儿园见习总结报告

两个星期的见习快要结束了，我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实”刚开始的时候感觉时间好漫长，两个星期呀，什么时候才能熬到头啊，可是，转眼间，已经是最后一天了。当这一天真来时，突然对幼儿园产生了一种难以割舍的情感，幼儿园的见习让我在快乐中获取很多知识，学到了许多幼儿园的实际操作经验，这将为我以后的工作打下坚实的基础。

见习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面。古人常说：“听不如看，看不如做”。人可以发展到如此强大，当然不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次见习期间，我从各方面了解了自己将来的工作性质、义务与责任。

我通过听课初步了解教师们的教学方式，大致掌握年龄阶段学生的授课特点。教师们介绍说幼儿园重点培养学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能等方面的发展。以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这一次在幼儿园见习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项

重要的任务，一门值得重视的学问。蔡老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结 1(幼儿园见习总结2500字)

合。如，我们班有两位小朋友浪费洗手液，蔡老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，我们要争当勤俭节约的好孩子。这些日常突发事件都成为教师培养幼儿行为习惯的好机会。还有就是在组织幼儿活动时我看到了自己的不足，如对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。说出了自己的不足，我也向老师请教过，得出结论是大部分都是因为我是新手老师造成的，慢慢的磨练会让我这些不足得到改进。另外，由于是第一次上课，我有些紧张和不自然，导致活动组织得不是很理想。我做的好的方面或者是说基本令自己满意的方面在于：对于教学活动态度认真，备课和准备充分。虚心地请教和接受指导老师的建议与指导。每个活动都能完

整地完成，没有出现没有组织完的活动。组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度。在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计和准备教案、教具时，也以这个为出发点。大部分活动都能达到活动目标，让幼儿有所收获和进步。

在保育方面，这几周我做了很多从来没有做过的事情，也学会不少。比如说：给幼儿穿裤子、喂饭、哄他们睡觉、给他们隔毛巾等等。我们同学聊天时说到，我开玩笑的说我是提前体验做爸爸的生活，为以后做准备。像这些琐碎的生活常规事情，每天都要做，我觉得可以训练一个人的耐心、忍耐性、恒心、细心等等，对于人的性格培养确实有帮助。头几天觉得很新鲜，做事情很有兴趣，很卖力，时间一长，就需要其它方面的东西来支撑自己了，也就是我上面所说的。保育工作上，经过自己的认真思考和总结，我觉得自己做得比较好的地 2

方在于：能够很快地适应这些工作，基本上能够做好。不足在于：还不够细心，没有完全做到根据每个幼儿的特点进行保育，最主要的原因是是与幼儿相处时间短，对幼儿了解不够。上午半日活动是指从早晨7点30幼儿来园到中午11点30幼儿午饭，包括两个教学活动和两餐一点还有日常生活常规活动。在组织幼儿半日活动中，我发现要让幼儿都做到守纪律，做到按时按量按质完成活动任务很难。老师要照顾到每个幼儿也很难，特别是混龄的班级。所以要想有一个成功的活动，需要老师的精心策划、灵活应变和幼儿的积极配合。幼儿的兴趣和特点是半日活动策划和组织的的依据。我对自己的半日活动的组织不是特别的满意，主要在于没有做到让每个幼儿按时按量按质地完成活动任务，特别是生活活动，可能受到小班幼儿的年龄特点的影响及我作为老师的威严和威信不够。

短短的几周见习，在指导老师精心

幼儿园实习工作总结 篇6

转眼间，一年的试用期到了。在这初为人师的一年里，我实现了由学生向教师的角色转变， 适应了幼儿园的正常教育教学生活，融入到实验二园这个大家庭中。在园领导和同事们的帮助下，我无论是学习能力、教学能 力还是专业水平都得到较明显的提升。反思才能进步，温故方可知新——现将一年以来的工作总结如下：

我毕业于锦州师范高等专科学校，共五年的师范生活炼就了我扎实的基本功。毕业时，我各项成绩名列前茅，被评为优秀毕业生。

本人不断提高自身的素质和修养，工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议认真领会会议精神，积极参加教研活动，服从分配，完成学校指定的各项工作。 严格遵守园里的各项规章制度，积极参加校本培训、政治学习、教研活动、不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作，经常上网找一些优秀的教案课件学习，从中学习他们的长处，领悟其中的教学艺术，努力做一名合格的教师。

教学工作上，我迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规 工作进行了认真的实践，并在实践中注意查缺补漏，实践后虚心听取领导、同事的建议，认真总结反思。教学上以幼儿中心，一切为了幼儿，为了幼儿的一切为宗旨做到。在我刚接接到本班时由于对幼儿比较陌生，为了让自己尽快熟悉幼儿，也让幼儿能尽快地适应我，我一有时间就合幼儿谈心，聊天，拉进我们之间的距离。让幼儿对我产生安全感、亲切感，我们为幼儿创立了良好的生活学习环境，从幼儿的实际出发，针对幼儿不同的特点因材施教，注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴趣为主要目的，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索，研究新方法，新方案，生活中，我和孩子们打成一片，是孩子们的好朋友。

本学期，我参加了教务组织的启明星活动。在活动中我认真钻研新大纲、积极开拓教学思路， 把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养幼儿的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。做到了课前认真备课，课堂上注意调动幼儿的兴趣，提高幼儿学习的主动性，课后及时总结、反思。

家长工作上，幼儿需要老师的肯定才能建立自信，家长工作亦如此。我把每一位家长当成是自己的朋友，本着我的原则用心去和他们交流。我爱我的孩子们，但不会放纵，该爱的时候爱，该严的时候严，家长们积极配合我们开展主题活动，家园联系密切，认真填写各类调查表，按时发放《亲子手册》，也正因为本着真诚对待的原则，生活中难免有些小的摩擦但我们会耐心的解释，我们尊重了他们，处处为他们着想，家长也就非常支持我们的工作了，取得了较好的成果。在以后的教育教学中，我仍将不懈努力， 不断提高教育教学能力和水平，虚心向有经验的教师请教和学习，做到团结同事，关爱孩子。在同事眼中我是好姐妹，在孩子们的心中我是好老师。 能把握作为一名幼教工作者应具备的职业道德，虚心接受老师们的指导。平时严已律己，“爱字融于于心，责任重于身”。时刻把教师职业道德标准放在首位，把爱心和关怀留给每一个孩子。既然家长把他们的希望交托于我的手中，我就会尽我所能，倾我所授。

在生活上，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己” 的古训，自己能做的事自己完成，尽量不给领导添麻烦，与园领导和同事们和睦相处，日常注意关心幼儿的，用爱心构筑与幼儿们 的桥梁和纽带，每一名幼儿都成为好朋友。因为学前阶段的幼儿正处在一个特殊的学习阶段： 学生处于成长发育阶段，具有叛逆的个性，没有成熟的善恶分辨的能力，很多习惯都是在这 个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。 。

无论是同事还是孩子，因为用心去关心别人是我做人的第一条，我尤其感谢班组的`的各位老师给予我的帮助，使我能很快熟悉环境和情况，给我的工作给予极大的帮助。但是由于我阅历尚浅，还有好多事情做的还不够，例如理论经验、育儿经验、课堂教学等各方面，园里的好多老师都是我学习的榜样，以后我将以更积极的心态来面对工作和学习。

作为一名新老师，最大的不足是缺少经验。园里的公开课制度使我受益良多。 每次讲完公开课， 各位领导和老师都给我提出了很多中肯的意见， 使我能在短时间内快速成长起来。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。 在课程改革推进的今天， 社会对幼儿教师的素质要求更 高，在今后的教育教学工作中， 我将立足实际， 认真分析和研究好教材、大纲， 服务于幼儿。在日后的工作中，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉 献自己的力量。

幼儿园实习工作总结 （2） 篇7

(2)

幼儿园实习工作总结篇1

带着对未来的憧憬和希望，来到了__幼儿园，随着时间飞逝，实习生活的结束，让我真正的感受到了作为一名幼师的不易.这次实习也让我收益颇丰、受益匪浅.俗话说：万事开头难.进园实习初期，我感到了很大困难，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，的确很难.我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中.在实习过程中，让我懂得了要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心小世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子们的内心小世界，不用心去了解去发现捕捉他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也非常的重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园以及在家的各种表现，实习让我获得了很宝贵的东西.在教工幼儿园的每个教室都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，在实习期间我严格按照时间表，配合所在班老师认真做好一日生活常规工作.最初，保教工作时，我虚心请教老教师和师姐们，积极配合他们工作.户外活动提醒幼儿注意安全，热时：提醒幼儿减衣服，喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到.吃饭时小心被烫，安静进餐，不挑食.洗手时用肥皂，消毒杀菌，睡觉时要盖好被子，我们都要检查一下幼儿是否盖好被子，以免受凉.尽自己最大的努力照顾好每一个幼儿.细心、耐心的帮助每一个幼儿并教给他们一些简单的生活小常识、小窍门，帮助幼儿提高生活自理能力，让孩子在幼儿园感受到更多的温暖，让每个幼儿真正爱上幼儿园，喜欢幼儿园.充满爱心与童趣的氛围，在玩乐中找到真正乐趣、不断的增长知识.要成为一名合共的幼儿教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是随机应变幼儿各种怪异的提问，我吸取周围教师的先进经验，提高自己的水平.不能对此疏忽!知识和经验都不是天上掉下来的.只有不断的吸取、提高!家长才会放心把孩子完全交给你.完全信赖于你.充分信任你.并且做到不怕苦，不怕脏，像母亲一样关心和爱护他们，经过这次实习，三个月里：让我真正的了解幼儿老师是那么的不容易.真是：哎，做什么都不容易啊~曾经以为带幼儿是什么人都能上任的.可做起来是如此之难!回顾与孩子们一起走过的日子，和孩子们一起的喜怒哀乐，想想要分开.实习也落幕尾声.幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重，缺一不可，总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好幼教不容易啊~在此次实习中，我也看到了我自己不足之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求是越来越高.我愿意用我的所有热情与爱心，换取孩子们的开心以及家长的诚心，实习间：让我增长了见识，做老师难，做个幼儿老师难上加难，我要在今后的工作中，不断的充实自己，全身心投入到未来的幼儿教育事业.这就是我这几个月的实习过曾，想要当一名好教师不容易.总之为了以后--努力吧!加油!

幼儿园实习工作总结篇2

我是_市_学院初等教育学院，08学前本二班的一名学生.在20__年11月15日，在__市直属机关幼儿园铁路分园参加见习.一直以来，我认为，做为一名幼儿园老师，特别容易，无非是每天带着小朋友们一起做游戏，适当教给他们一些他们能够接受和理解的知识，可到了幼儿园才知道，想管好一个班的孩了并让他们接对待孩子一定要语言和蔼可亲，表情和动作一定要吸引孩子.只要孩子们愿意去做的事才会配合老师，去学习这些.老师才会觉得更容易.我去的是大班，大班的孩子理解能力比中小班的孩子都强的多，但是却都比他们难管，因为他们有更多自己的想和主意，受自己，接受和理解教给他们的知识，真很多事情不会听别人的，老师必须有一定的方法，才能把他们管好.否则，孩子会把老师弄的手足无措.特别是作为一个一点经验都没有的新老师，想管好孩子们更是困难.首先，他不了解孩子，对孩子们的性格、脾气，还有各方面素质的是太不容易了都不了解.所以，最先应该做的就是去理解孩子，从每个孩子的每个方面出发去一步步调查，要经常有家长沟通，这样教师和家长联合在一起，更有助于孩子的发展.这五天以来，真的让我获益匪浅，老师教会了我好多东西，这些都是我在学校所接触不到的.现在我知道，要做好一名教师，光有理论是远远不够的，实践也占据非常重要的位置，一定要理论和实践结合，才是最重要的.每天上完课孩子们快要吃饭的时候，老师总是给我们讲一些有助于我们发展的事情.教我们如何去理解孩子，如何去教育和管理孩子.什么时候该对他们笑;什么时候该对他们严肃.她是个有经验的幼儿老师，如果按年龄算，我觉得她并不大，但如果按经验算，她应该算个老教师了.她把她的好多经验都传授给了我们，我真的好感谢她

不仅如此，她还给了我们特别的机会;去给孩子们讲一节课，让我们煅炼一下自己.按学校规定，我们是没有资格去讲课的.我们这次只是去看老师如何上课的，吸取宝贵的经验，以利于我们以后的发展.我和同学来合作，讲了一节音乐课和舞蹈课.刚去到孩子们的面前，真觉得很紧张，有些语无伦次的感觉

.提前准备好的教案也忘的一干二净了.就连唱的熟熟的儿歌也因为紧张唱的跑调了.开始运用了孩子们根本理解不了的“礼貌用语”四个字，闹了三个大冷场，问题提了好半天，孩子们都愣住了，后来孩子们的回答完全跑

题了，我怎么拉不回来，紧张之下，我有叫了个“同学们”，孩子们对同学这两个字特别陌生，又尴尬了好一会儿，最后老师给我们做了点评，指出了我们的不足，这次机会真的让我学到了好多的东西.实习报告

这次见习所收获的不仅仅是课外知识，也是一次深刻的经验教训，为以后的实习打下了基础.希望以后有更多的机会去实践.幼儿园实习工作总结篇3

带着对美好未来的憧憬和希望，我来到了广州__幼儿园，随着时间的关系，实习生活的结束，让我真正感受到了作为一名幼师的不易.这次实习也让我受益颇丰.俗话说：万事开头难，刚进园实习初期，我感到了很大困难，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看着老教师们轻轻松松的带着宝宝们开展各种活动，做着一个一个游戏，看着孩子们一张张兴奋，热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去.在实习过程中，让我懂得了，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子的内心世界，不用心去发现蒱

他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也很重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园及在家的表现，在实习让获得了很宝贵的东西.在__幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，在实习期间我严格按照时间表，配合所在班老师认真做好一日生活常规工作.首先，保教工作.我虚心请教老老师，积极配合他们工作.户外活动提醒幼儿注意安全，热时，提醒幼儿减衣服喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到.吃饭时小心被烫，安静进餐，不挑食.睡觉时盖好被子，不能说话，尽自己的最大努力照顾好每个幼儿的生活，让孩子在幼儿园，喜欢幼儿园充满爱心与童趣的气氛，在玩玩乐乐中不断增长知识.其次：教育工作.面对上课，作为实习老师，面临的最大问题是不熟悉教材，也不知道该怎么对幼儿讲，生怕上不

幼儿园个人实习工作总结 篇8

这一年中阅历的每一天，都已在我心中留下了永远的印记，由于这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，团组织使我健康成长，使我熟悉正确的人生观，世界观。在这繁忙的一年中在团组织的关怀下收获不少。我收获了许多许多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追逐着。是的，谁都不想被时间丢下。而我们也伴着时间的流逝一点一点的成长。而美妙的纯真伴着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。回想自己还是同学的那段日子，显得是那么的.遥远。我在向往中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才明白努力的甜蜜。突然觉得自己似乎明白了很多事情，但是认真琢磨后又不尽然，原来过去所见所识都是那么的偏见而又浅薄，从前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也回嘲讽如今的渺小，我们不得不笑并含着热泪坦然回首我们所走过的每一步路。

我所学习的专业是物流管理，但是我所做的工作幼师，一年的实习生活，使我更深入地了解到了一个幼儿老师的工作；更深入地了解和把握了这一年龄阶段的幼儿的身心进展特点及其在保教工作方面的区分；同时也熟悉到了作为一个幼儿老师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他老师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。

每一位老师都应有一颗求知心。现代社会日新月异，各种新学问、新技能层出入穷，取得一劳永逸学问的时期已成为过去，在学习化社会里，幼儿园老师的生存也是一个永无止境的完善和学习过程。的背景下，要求老师要成为研讨者、学者，而不单单是教书匠。假如我们还以陈旧落后的学问和方法去教人、管人的话，势必误人子弟。再加上，幼儿爱好爱好广泛，好奇好问，这就要求老师必需快速回应儿童的需求，按时满意他们的好奇心，维持儿童对四周事物与环境的探知爱好，引导他们正确熟悉四周事物。假如老师对孩子的问题一问三不知，也有损老师在孩子心目中的形象。老师要给幼儿一碗水，自己仅有一桶水是不够的，要成为涓涓的小河。因此，老师要有学问更新的紧迫感，利用点滴时间去学习。

老师要学会反思。反思性教学是老师专业成长的重要途径，通过孩子在活动中的反应和表现，老师就能够分析出主题的选择是否符合幼儿的爱好与需求，所确定的教育目标、教育内容和所投放的材料是否适合，教育的组织形式和老师的指导，是否有助于幼儿主动主动参与到活动中并取得学问经验，全部这些都需要老师进行反思。老师反思的过程，就是老师自我学习、自我提升的过程。波斯纳曾经指出，假如一个老师仅仅满意于获得经验，不对经验进行深化的思索，那么，即便有“的教学经验，或许只是一年工作的20次重复”。他提出一个老师成长的简要公式：经验+反思=成长。由于老师们成天埋头于组织教学、写方案、写总结、备教案等等，很少抬起头来去学习先进的教育理念与方法，因此缺乏自我学习与反思的观念与力量，不利于老师的专业成长。

幼儿园实习总结 篇9

时间过得好快啊，一转眼在xx的时间已经过去了三个星期了，可是马上又要离开了，真是有点舍不得。刚开始到的时候，大家对我这个不速之客不是很欢迎。但是到现在，我跟同事之间已经渐渐地熟悉了，大家不再像刚开始的时候那样排斥我了，无论是工作上还是平时的说话交流上，我都看得出来。从刚开始的冷漠，爱理不理，到现在会主动跟我交流，说话都很友好客气，的确是一个不小的变化。当然首先是我跟他们主动交流，跟他们学习，我没有拒绝过一个请求我帮忙的同事，尽管我曾经几次被拒绝过请求别人的帮忙，我想这个并没有关系，因为我始终相信一句话，那就是“金诚所至，金石为开”。

在这三周的时间里，我没有白白地浪费，而是学习了很多东西，做了很多事。我想首先就是筹划准备错别字大赛的活动，总的来说还是做得不错的，大家也都是认可我的能力的，只是细节上可能考虑的还有一点点欠缺，这个我想也不是问题，慢慢可以改进的，毕竟现在我的经验还不是很丰富，刚出来工作嘛。这需要一个比较长的积累的过程，不能急于求成的。

在这三周的时间里，这里的所有基本工作我基本上都接触到了，大到负责错别字大赛，小到外出买东西等等。下面是我接触到的一些基本工作，我要做一个总结，[莲~山课件 ]包括做得好的地方和需要改进的地方。

我记得刚来的第二天早上，大王老师就跟我说,可能我觉得新老师刚刚进来不知道做些什么，但是新老师要做得事情是最多的，不应该让其他老师来告诉我要做什么，而是我要主动去做任何可以做的事。比如书架的书乱了，我看到了之后就要主动去整理；再比如说看到教室里桌子凳子歪了，要就应该主动去摆放整齐，这些都是不需要提醒的。大王老师说的不错，新老师确实应该主动去做一些事，而且要做的事是很多的。我渐渐地体会到了这一点，也渐渐地主动去做这些事。

我最先接触到的工作就是接送。到的第二天早晨，我就和值周老师一起到楼下去接孩子，给他们签到，敲星星。我说过的最多的几句话是：早啊，请把你的作文本拿出来哦，给你敲小星星。到了差不多八点半的时候，就要上楼到教室里核对到班的名字，刚开始我总是走到教室里面去，这样就会产生一个不利的东西，就是我看不到这时进来的到其他教室的孩子，所以核对的时候就要站在教室门口，这样既能点名又能看到这时到的孩子，把签到补上。

打电话的时候要注意的东西也是很多的。刚开始的时候，我总是在办公室里面或者星星屋旁边的电话机上打电话，跟家长核对孩子上课来的情况。这样孩子进来我就会看不见，后来还要打电话问家长这些已经进来的孩子来上学了没有，这是很愚蠢的，也是非常不合理的做法。家长就会想，我的孩子明明已经出去很长时间了，这时也应该到了，事实上他们也确实到了，怎么还打电话过来问呢，他们的这个工作是怎么做的啊，他们xx园的老师怎么这么不负责的啊，连孩子到学校了都不知道，这样的话家长就会对我们产生意见了，如果久而久之的话，可能就要考虑下学期还去不去xx园上课了，这对我们的影响是很大的。当然，打电话的时候的说话方式和语气也是非常重要的。首先打电话的流程必须要正确。刚开始的时候，我甚至出现过没有说出这里是xx园，我是xx园的老师这种情况，这时非常低级的错误，尽管家长知道我们这里是xx园，但是出于最基本的礼貌，我们都是必须要说的。当然后来就没有再出现过这种事情了。还有打电话时的说话的语气，为此，大王老师还专门请小艾老师给我示范了一下。说话时必须要用温和的语气，而且要用那种十分关切孩子的语气。刚开始我确实说不出来，而且声音一直很响，都快要把人家给吓到了。一直练了好久，我才慢慢地符合了要求。

课间管理和放学时的秩序的维持，我也体会了很多。课间孩子们休息时，他们会在走廊和大厅之间奔跑或追逐打闹，地板很滑，不排除会出现孩子摔倒撞伤等等情况，所以这个时候老师要特别注意。班主任老师就要走出来，或者和孩子们聊聊天说说话，或者就和孩子们一起玩耍，就是不能让他们快速奔跑追逐打闹的。每次放学的时候，我都会走出办公室，到大厅维持秩序。孩子们除了家长上楼来接走的，另外自己回家的和家长在楼下等的，都要在不接送表上登记，这个是必须的，我们也是为了孩子的安全着想。孩子是我们的天，我们的地，我们的兴衰存忙也是取决于他们的，所以绝对不能在安全问题上出现一点状况。有的时候我见只有一两个孩子了，他们又在看电视，我就会回到办公室了，这样做其实也是不对的。大王老师说过，只要有一个孩子或家长在，我们就要在大厅里，而不能坐在办公室里。因为我们可以和他们主动地进行交流，主动地去聊聊孩子们在学校的学习和表现，或者是家里的学习生活情况，因为孩子是我们和家长共同关注的对象，这也是我们比较特殊的服务，[莲~山 课 件 ]树立了良好的形象，就会有很好的口碑，这也是一种无形的宣传，也是最好的宣传。

大王老师还给我们进行了几天比较系统的培训，培训的内容很多。包括了日常所有的工作，各位老师的工作职责，校长和教务长的工作。还有新的分校建立的一系列工作，包括内部场地的建设和装饰，对外的招生宣传。家长的接待也是重点讲解的部分，这一点直接关系到我们的招生和形象问题，是个至关重要的部分。我们对孩子的作文课，不仅仅是作文课，更重要的是德育上的教育，培养他们正确的人生观和价值观，养成良好的学习和生活习惯，但是首先我们必须要去认识孩子，越多越好，最好是全部的孩子都认识了解。但是这是很难的，所以我们要尽量多的去了解。孩子们课间和放学的时间中去的最多的地方就是星星屋，可以说星星屋里面的各种各样的奖品是孩子们上课一个比较大的动力，因为他们只要表现好，就能获得星星的奖励，因而就能兑换礼品，虽然礼品很小，但是孩子们都很喜欢。所以我们要对他们采取鼓励的方法，对他们的成绩和好的表现要及时进行表扬，这是他们的精神动力和支持，我们要尽可能多的对他们进行鼓励，而尽量不要去批评他们，当然他们犯错的时候我们还是要及时给他们指出的，但是不是严厉的批评，而是正确的引导和启发，让他们自己去思考反省，这样的效果会更好。

另外，我还比较深入地接触了xx园特有的“扶扶模式”和“啄啄五步法”。“扶扶模式”是一种以兴趣为前提，深入启发式的教学模式，虽然具体的内容很简单，只有四个步骤，但是它却是蕴含了无穷无尽的内涵。它的这种分层次的教学方法要完全做到确实不是件容易的事，要鼓励孩子们进行创造，开拓他们的思维和想象，更是难能可贵的。xx园备课的“啄啄五步法”也是教案准备方法中的一种经典。以学生为主体，老师为主导的理念，就要求我们在备课的时候，必须要考虑到孩子们的作用，要积极调动他们的主观能动性，活跃课堂的气氛，设置合理的具有启发性的问题。在这两点上面，我确实做得还不够好，我的备课和说课还不是很符合xx园的这种教学模式，但是我相信，通过我的努力和改进，我一定能提高的。

这段时间的学习锻炼，也让我深刻地体会到了团队合作和力量的重要性。xx园中的每一个老师，都必须要有强烈的集体荣誉感和责任感，因为xx园是我们共同的家园，兴衰存亡是关系到我们每一个人的大事，我们要在竞争日益激烈的当代21世界立于不败之地，就一定要进行非常紧密和默契的合作。我们每一个人都应该把自己当成是xx园的核心人物，这样我就会把自己当成是挑起担子的关键人物，那么每个人都是关键人物，都挑起xx园的担子，富有强烈的责任感，那么我们每个人都会去积极地做事，都对xx园的担子有所担当，这样的团队力量就加强了许多。虽然我们还是分工工作的，但是我们每个人之间的协调和合作是至关重要的，配合的默契，就会产生事半功倍的神奇效果。

幼儿园实习总结 篇10

为了增强社会经验，培养自己的工作能力，学习更多的非理论知识，暑假期间我主动参加了社会实践活动---去幼儿园实习了一个月。幼儿园的主要工作就是刚去的老师先从保育员干起为小朋友们拿饭盛饭，打扫餐桌，为小朋友们倒水，放学后打扫卫生等力气活。看似简单却真的不好做，虽然会累，但觉得很充实。每一位教师都是从保育员干起来的，大都干力气，充分反映了一个道理：知识就是力量。所以作为学生的我们应该好好学习。

实践目的：为了体验生活，增强社会经验，培养自己的工作能力，锻炼自己，暑假期间经介绍在幼儿园中班实习一个月。在里面我主要是从保育员开始干的主要任务就是帮忙料理孩子在校期间的日常生活。

做中班实习教师，协助其他的教师照顾学生2017年7月12日，为了配合已经结束假期的父母，幼儿园开学了。而我作为中班的保育员第一天上岗。早上7点半开始工作，先扫地、拖地、擦窗。因为第一天实践，感觉比较新奇，所以干起活来特带劲。8点钟孩子们开始陆在教室门口迎接学生和家长，而作为保卫员，我的任务是照顾进入教室里的孩子们。暑假期间幼儿园的学习时间比较少基本上都是玩的时间，刚去的时候哪里的老师给我介绍班里的情况，说暑假期间基本上就是玩，只是最近有一个比较大的活动就是大班的学生要毕业了，所以让我帮助老师让中班的孩子们完成排练的舞蹈，只要完成了一个活动基本上都是玩的时间。

我帮助老师给他们看孩子，他们排练的时候我负责让他们站好队，并且管着他们不要说话，到了上午我负责把饭从一楼提到二楼就有些累了，然后给学生们一碗碗的呈上菜，兀自兴奋以为他们吃饭我就可以闲一会，没想到中班的孩子吃个饭嘴里还在说话，一会儿那个又吃不了。说实话，我真的快崩溃了，手忙脚乱一阵收拾。一直以为保卫员的工作挺简单，就简单的打扫卫生而已，没想到对一个新手来说真个很难。终于如世界大战班的早饭时间结束了，将碗筷收好，抹桌子，扫地，将碗筷送到餐厅。学生们开始上课了，终于可以稍作休息了。第一堂课结束，老师组织学生们一起排队上厕所。我则开始准备杯子，给学生们准备水。我一开始并没想到学生喝水的量都给他们的水杯接的满满的，如果学生还在想喝会再来要的。成功是属于又准备的人的。第二节课一般是活动课，学生们可自由活动或一起做游戏。学生由于来的很少，教室里感觉很冷清很静。我的主要任务是协助老师管理维持秩序，感觉还比较轻松。理论上是要下课后要出去做操的，每天九点十分的时候是孩子们的加奶的时候，我就需要把奶分开盛入杯中。等学生们上课后，我们则开始刷杯子。感觉自己的工作就像全能保姆，给学生们供吃供喝，打扫。再下课就要吃中午饭了，擦桌子拿饭，感觉就比较熟悉了。饭后则把学生们都安排好，开始拖地，跟老师一起把桌子抬出去放好，把床推进来。五张床是摞在一起的把床分好后，协助老师带学生们上厕所，然后哄学生入睡。当看到学生们都躺下睡觉时，心里有一股成就感升起。当学生都差不多入睡后当天值班的老师则才开始吃饭，真的发现一天下来老师真的好累好累。快两点半的时候要去餐厅拿水果，下午2点半开始叫孩子们起床，组织上厕所，然后收床，摆好桌子，组织学生喝水，甚至还要为女孩子们扎头发。一系列任务完成，终于上课了，可以有短暂的休息。下午时间较短一般就一大节课，然后四点的时候给孩子们加餐，他们的加餐是米饭，肉夹馍等，然后吃完饭，打扫桌子，扫完地把抬饭的，刷的碗送回餐厅，然后回来比较好打扫。放学了，等学生都走后，要进行卫生打扫。把桌子抹干净抬出教室放好，把床抬进教室摆放好，开开紫外线消毒灯，进行消毒处理。关好教室门，结束第一天的工作。刚开始的三天一站就是一天，回到家摊坐在沙发上不想动，只感觉很累但是累并快乐着，星期六日终于休息了可是我却感冒了，星期一没有去上班但是总是和沉不住气似的，终于打了两针烧退了，星期二又回到了我所待的班里，我们他们想我了么，他们说想了，他们就这样当和你熟悉的时候他们会把你当成自己的老师和你很亲很亲，刚来的时候对你很陌生，到后来越来越熟悉再到后来的越来越不舍。

一个月真快，我在幼儿园的实习到时间了，从刚去的啥也不会到现在的做什么事都能得心应手，和老师也培养了感情，和孩子们也有了感情，现在想想那点累算什么。

通过一个月的社会实践，我真的学到了很多很多。一名幼儿园的老师或者是保育员以前听起来觉得多么普通的职业，现在经过亲身实践后却觉得无比神圣和不凡。平凡的称呼，平凡的工作，可是每一份平凡的背后都是一份努力，一份付出，一份奉献。实践过程中，我真的想过放弃觉得干够了，我只是一个实践者我只需要坚持几天就好，可是对于那些常年都工作在这一岗位上的人来说呢？照顾小孩子，要细心认真，容不得半点马虎。饭后喂生病的孩子吃药，睡觉起来给孩子们铺床，梳头发，有时候小孩子尿裤子了也要给他们换洗„„平凡的工作岗位上他们在默默付出。以前总以为幼儿园的工作能有什么困难的，看孩子而已。经过这次实践才真正体会到看孩子也要有技巧，也会累。当我看着小孩子嚎啕大哭我却束手无策时，当我站在尿裤子的小孩子面前发愣时，当连自己生病都忘记吃药的我需要记得按时给小孩子吃药时，当我第一次给小姑娘梳头发不会把握力道时，当我„„当我一次次面临自己从未想过的困境时，我真的觉得自己以前的想法是多么无知多么幼稚。我也上过幼儿园，那时候的我也调皮过，也让老师那样悉心照顾过，虽然我当时的感触并不深，但现在的我真的是无比的感激，感谢曾经教过我照顾过我的每一位老师。

通过这次实践后除了感受到每份工作不容易外，感触最深的还有感恩，感恩老师，还有感恩父母，曾经我也很小，他们一点一点的把小小的我养大。有时候老师经常会接到家长的电话问孩子还哭不，今天听话不等等。我突然想到幼儿园离家长那么近，而且孩子还有老师那么细心的照顾家长都如此不放心，那我们的父母对离家求学在外的我该又是怎样的牵挂呢。好好学习，从大的方面说是为了报效国家，从小的近的方面说，要好好报答那对把我养大时刻牵挂我的父母，经得纸上谈兵是远远不及的，很多事情要不断学习不同的人有不同的工作，术业有专攻，开始我不懂得，通过这次实践慢慢的都知道了。还有成功是属于有准备的人的，例如不同年龄段的儿童喝水的量，吃饭的量等等，这些是一个保卫员应该知道的，我实践之前却不知道，也没做相关的了解，以至于第一次弄多了好多。这让我明白无论干什么事情都要提前做足功课，成功的机率才会大一些。还有要注意经验的积累，很多宝贵的经验是需要自己亲身经历总结得到的，书本上是学不来的。