执业医师考试成败的关键性分析

2024-05-20

执业医师考试成败的关键性分析（共10篇）

执业医师考试成败的关键性分析篇1

临床执业医师考试成败的关键性分析

20临床执业医师考试成败的关键性分析2010-07-07 13：36 临床执业医师考试大纲变化很大，但是对于2010年第一次参加临床执业医师考试的考生来说也是很困难的。因为命题更侧重于临床了，对于疾病的分析的处理占了很大的比例，基础学科的内容也不更侧重于为临床服务。所以，对于不从事临床工作的您，很多没做过的题绞尽脑汁也不会，也是情理之中的。

1.您的基础差，教材基本不会。这就要求你花费比别人更多的时间来看书或听课，厚积方能勃发，量的积累才能达到质的变化。看书时，一定要记笔记，认为重点的一定要重点记忆和标记，方便以后复习的时候再重点温习。

2.我发现您每天看书的时间也不少，可是为什么还没有看完呢?所以学习计划是关键。规定的时间一定要完成计划的内容，不能反反复复在一个内容上磨蹭，有些内容实在不懂，课后要通过做题来巩固，掌握该知识点的出题特点，有技巧的记忆是关键。

3.注意劳逸结合，不要让学习成为思想负担。我们往往在拼命压迫自己的时候，不论是在身体上还是在精神上都承受着沉重的负荷，时间久了是不健康的。您每天8小时学习，从16点~凌晨1点多，时间久了心理上也会疲劳，适当的走出来，放松一下，这样生活，人才能恢复活力，学习才能提高效率。

4.我一直认为：其实临床执业医师考试不难，关键看我们能不能有足够的时间和坚定的毅力。以上两点您都有，那么您的问题在哪里呢?我认为主要是方法。不要把执业医师考试看的多难，只要按照计划学习就一定能通过。由于您的基础比较差，那么和您提两个条件：(1)买套内、外、妇、儿的的`7版本科教材或者医学教育网出版的梦想成真《临床执业医师考试应试指南》作为参考。(2)平常学习买套针对各个阶段或单元练习测试的题。

5.所谓战略上藐视敌人，循序渐进，增强必胜的信心。首先做到第4条，这样在学习上碰到不会的问题，通过自己动手查找教材，能知其所以然，更加增加您的自信。而不是永远的做题不会就记答案，即使当时记住了，但也是永远的模棱两可。

6.基础和临床学科区别对待。由于您不直接从事临床，而且起初比较差。去年又是前两个单元的科目考的不好，那么建议您三月份之前结合班级中心的学习指导把基础学科能看一遍，中间穿插着看些临床学科，考前基础学科再复习一遍，毕竟这里分值相对比较少，我们不能花更多的时间。

以上是个人一点微薄的看法，希望对2010年医师考试的学员有所帮助。最后祝您2010年考试顺利！

良好的学习习惯是考试成败的关键篇2

【关键词】考试习惯

【基金项目】课题项目：本文由广东第二师范学院2016年度校级质量工程项目（No：2016ybzz09）提供支持）。

【摘要】【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）33-0-01

同样的一所学校，同样的一帮授课老师，同样地坐在教室里上课，为什么学生们的成绩却千差万别呢？归根到底，其主要原因在于学习习惯的不同。

一、普遍存在的不良的学习习惯

学生学习的四大环节包括课前预习、课上听课、课下作业和复习巩固。学生常见的不良的学习习惯大体上表现为以下几个方面：

（一）不预习，被老师牵着鼻子走。凡事预则立不预则废，所以说预习是学习知识的第一个重要环节，关系着课堂的听课效率。只有做好了预习工作，课上才能够跟上老师的节奏，做到有的放矢。预习时哪里没有弄明白可以标注出来，等课上老师讲到这里的时候，有针对性地看老师如何讲解，只有这样才能收到良好的效果。但很多同学没有意识到这个问题，觉得预习完全是在浪费时间，反正老师课上会讲解，何必自己费那个脑筋提前预习功课呢。随着年龄的增长，预习工作越发不被重视，到了大学，学生能够提前预习的已经是凤毛麟角了。

（二）不认真听课，无视老师的劳动成果。师者，传道授业解惑也。老师在学生学习过程中发挥着极其重要的作用，是学生学习的引导者和解惑者。老师的阅历深、知识面广，可以高屋建瓴、深入浅出地为学生讲解新知，让学生能够更好地理解教材，从而获得新知，提升自己的学业水平。课上不认真听讲，势必会错过最好的学习机会，课上45分钟如果不好好把握，课下花两个小时都不一定能够补得回来。如此事倍功半的事情，很多学生还是在日复一日地做着，浪费时间不说，理解的还可能偏颇。

（三）应付作业，不把复习巩固当回事。一般来讲，就算课上觉得完全聽懂了，课下做题也会有些难度，所以课下作业是必须要趁热打铁做的，可以起到检验学习效果的作用，能够对课上所学知识进行二次回顾，加深理解。然而眼高手低是当代学生的通病，想当然地以为课上学过了，就差不多已经掌握了，课下作业和复习巩固完全没有必要，所以课下作业要么坚决不做，要么纯粹应付。

（四）不思考，不懂装懂，思维定势。填鸭式的教学方式使得很多同学失去了独立思考的能力，老师讲什么是什么，没有一点质疑的精神，思维固定僵化，严重影响了创新能力的发挥。老师在上面讲解，不时地问听懂了没有，很多同学似懂非懂，但仍然点头称听懂了，死要面子活受罪，到头来，知识没有学到手，吃亏的还是自己。

二、应当培养的良好的学习习惯

（一）养成提前预习的习惯。课前预习可以事先了解课堂将要讲解的内容，为课堂听课扫清障碍，更能够提高学生的自主学习能力，摆脱对老师的过度依赖。不打无准备之仗，预习工作是很必要的，它可以变被动为主动，大大提高课堂的学习效率。预习应做到以下几点：大致了解新授课的内容，分析与已学过的旧知的联系；对相关的旧知识进行复习回顾，为新知奠定基础；根据自己的理解，划出新授课的重点和难点；对不理解或者不清楚的知识进行标注，在课上老师讲授时重点学习。

（二）养成善做笔记的习惯。好记性不如一个烂笔头，上课记笔记有利于学生获得解决问题的方法，提高学习效率。记笔记可以为以后的复习带来便利，能够克服大脑记忆方面的限制[1]。记笔记要有选择的记，不能照单全收，想要把老师说的话全纪录下来也不现实。高度重视老师反复强调的内容、教材中没有提到但老师特意补充的内容、解题的思路剖析及思维方法等[2]。

（三）养成规范作业的习惯。做作业前应当先复习一下所学内容，加深对各知识点的理解。认真对待每一次作业，做到仔细审题、沉着作答、字迹工整、步骤完整、用词精准等。对每道题限定时间，做作业期间不开小差、不吃零食、不听音乐，一鼓作气顺利完成作业。应当建立错题本，将自己犯错误的题目摘抄下来，以后经常翻看，时时警醒，可以有效地减少出错率。

（四）养成勤于思考的习惯。勤于思考的优良习惯贯穿于学习的整个过程，比如预习时可以多想一下为什么课程会这样安排，定义为什么要这样给出；课上，老师为什么要这样讲解，还有没有其他的更巧妙的方法；做作业时，做完题目对照一下答案，进行反思，弄清每道题考查的知识点是什么，还可以用什么方法，进行举一反三，能否自造一个例子。当自己都会出题了，还会惧怕做题么？

不良的学习习惯一旦养成，想改正就很难了，这会是一个非常痛苦和艰难的过程。不过，不经历风雨怎见彩虹，好好磨练一下未必不是一件好事。冰冻三尺非一日之寒，坚持良好的习惯作指引，化习惯为力量，想考不好都难。

参考文献：

[1]罗伯特·斯莱文，教学心理学—理论与实践[M].北京：人民邮电出版社，2004.

教育成败的关键在教师篇3

教育成败的关键在教师

如何进行教育观念、教育内容、教育方法和教育手段的改变，推动“应试教育”向“素质教育”的转轨，已经成为二十世纪教育的主题。随着教育技术的不断发展，有人认为，运用现代教育技术可以培养学生的独立思考、独立学习的能力，强调学生的自主性、主体性，淡化了教师的作用，这种观点是不正确的，江泽民指出：“国运兴衰系于教育，教育振兴全民有责。”教育是一个民族进步和发展的基础，是提高全民素质和创造能力的根本途径。无论是在培养高素质的劳动者和专业人才方面，还是提高创新能力，教育都具有独特的重要作用。要实现这一目标，教师起着直接的作用。教师是教育方针的执行者，是教育过程的设计者，是学生心灵的塑造者。培养学生的独立思考和独立工作能力离不开教师的引导和指导。学生主动性的调动，学生活动的设计，学生能力的培养，学生挫折的帮助，学生品行的形成都依靠教师。因此教师是教育成败的关键。一、教师是人类灵魂的工程师，再先进的教育技术都无法取代在大力提倡素质教育的今天，更不能淡化和忽视教师的主导作用，教师在教育教学中，既要传授知识，又要教给学生做人的道理，教师在学生的成长过程中起着主导和决定性作用，占据特别崇高的地位。因为，教师的工作对象是活生生的人，是具有高度智能的人，他们有很大的可塑性青少年，有独立思维，自我发展的要求，但又赖于教师的教导和社会的帮助。所以教师的素质决定着学生的素质，教师的言行往往是学生模仿的对象，相对于家长教师更具有权威性，教师的一举一动都直接影响着学生，这就要求教师要真正做到为人师表，成为学生的楷模。从这个意义上讲，教师在学生成长过程中发挥着十分重要的作用，是什么都不能代替的，可见教师是人类灵魂的塑造者，是教育成败的关键。任何忽视教师作用的做法都是错误的。随着社会的不断进步，现代化教育技术的普遍实施，这视必大大提高教育教学质量，学校实现网络教学也是教育发展的必然趋势，而实现计算机多媒体教学，可以使教学内容变得生动、形象、具体，使学生充分感受到动画的真实效果，加深学生的印象，便于理解记忆，达到事半功倍的教学效果，而部分教师却片面地认为，现代化的教育就是利用教学软件、CAI课件，然后利用计算机的辅助教学，这样就园满地完成教育教学任务，就能大大地提高教学效果，教师就用不着认真地钻研教材及大纲，更不需要去作更多的教学设计，用现成的教学软件和课件就足够了。这就夸大了计算机多媒体教学的功能和作用，我们知道学生是有感情的，教师对学生潜移默化的.影响和感化作用，是计算机无法实现的，还是靠教师的言传身教，这样才能真正促进学生的全面发展，也才能培养出二十一世纪的新型人才。从这个意义上说，教育的成败更离不开教师。二、先进的教育技术可以提高教育质量，但关键还在教师教育技术的飞速发展，这无疑给我们教师提出了新的要求，要适应时代的挑战，顺应时代潮流，教师必须加强自身素质的提高。（一）、现代教育技术的发展促使教师更新教育观念。 1、教师要有新的人才观。二十一世纪是高科技竞争十分激烈的时代，教师必须具有广阔的胸怀，丰富的知识，聪敏的智慧，开拓的精神，更要有高尚的道德，完善的人格。这样才能培养出品德高尚、具有创新精神的优秀人才。 2、教师作为学生的长者、引路人和朋友，以往却扮演着一种家长式的角色，要适应未来教育，教师必须认识自己角色的转变，作学生的长者、引路人和朋友，要让学生愿学、乐学，真正体现教师主导和学生主体。 3、树立大教育观。教师要放眼社会，不能局限于课堂，要根据不同学生的不同情况因材施教，使教学有的放失。（二）、教师要武装自己，终身学习，才能驾驭现代教育技术。继续学习，不断更新自己的知识能力。只有这样才能满足你面对地一双双求知的双眼。而随着现代教育技术的不断更新和飞速发展，要让现代教育充分显示其潜在的功能，教师首先就应为自己订一份终身学习目标。只有这样才能驾驭现代教育技术，并辅以教学。为适应时代的挑战，教师不断提高自身素质，抓住教育技术理论学习和实践的机会不断学习。教育技术在教学过程中的运用必然会改变教学过程的模式，会优化教学过程，提高教学质量，但前提条件是教师必须对教育技术有所认识，会操作，会运用，并能改变旧的教学方法。同时，教师的教学观念也应改变。若教师的观念不转变，即使有多媒体软件教材，他也只能把它当作一个简单的教具，作为课堂教学的点缀。这样因教法存旧，而没有让媒体发挥其优势，这对教育技术来说无疑是一种浪费。所以，要让教育技术优化教学过程，教师必须改变教学观念，让它在教学中充分发挥作用。为此，教师应积极参加进修校组织的各项教师基本功培训，抓住机会，学习现代教育技术理论及进行实践，了解多媒体教学理论及实用技术。三、培养学生创新素质更离不开教师。在科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈的当今世界，崇尚创新已成为奔腾全球的滚滚潮流。心理学研究表明，人的创新能力，不仅要以其知识和智慧作基础，而且与其积极情绪，特别是创新精神有关。而学生创新欲望的诱发，必须要有好的教学氛围，有民主、宽松的教育环境，有灵活新颖的教学方法才行。在小学教学过程中，改革教学方法，训练创新思维，培养学生创新素质，教师可以结合学生的具体情况，优化课堂气氛，放手让学生参与课外实践，诱发学生的创新欲望，调动学生的创新思维。教师还可以与学生民生、平等的讨论交流，拓展学生创新意识。这说明学生创新素质的培养，关键还在于教师。综上所述，在教育信息化的今天，更体现了教师的教育中的作用，教育的成败关键还在教师。教师要适应时代的发展，就必须学习、学习、再学习，不断提高自身的思想政治素质和业务素质，才能适应教育发展的需要，成为新时代创新型教师，为21世纪培养出更优秀的人才。

限购令或是楼市调控成败的关键篇4

2011-3-3

国八条给楼市带来最大的影响不是限贷、保障房，而是限购，一举将限购城市扩大至36个以上，这意味着更多城市将出台限购令或更新限购政策。针对各地陆续出台的限购政策，尤其是北京限购令，引起社会很大争议，但对于限购令的是是非非均没有全面阐述。世联研究认为，为更好的推动房地产市场的发展，我们有必要全面的剖析楼市限购令，不仅要纵向横向分析限购令，还要分析限购令出台的原因及引起的社会争议，更要分析限购令给楼市所带来的正反影响，这样才能更好的推动房地产业可持续性的理性发展。

新一轮限购要求更严

限购令的纵向比较分析。这一轮限购相对于上一轮而言，呈现出如下几点变化：（1）上一轮除深圳为“限购”要求外，其它限购城市均为“新购”要求。（2）措辞亦有微小变化。上一轮限购城市对于不合条件购房者则要求“暂停购房”，这一轮限购基本上按国八条要求，对于不合条件购房者则要求“暂停售房”，一字之差则多了开发商的告之义务。（3）购房流程增加，交易时间拉长。上一轮限购中虽然需要购房者提交各种资料，并了解购房者的购房资格，但流于形式，几乎不会影响到交易时间，但这一轮限购后，各大限购城市基本上都要求购房者去专门的政府窗口获取购房资格证方可购房，尤其是北京至少需要5个工作日。限购令的横向比较分析。根据各地限购令整理发现，不同城市的限购政策基本上大同小异。相同点：均与户籍挂钩，往往是户籍居民家庭限购两套，禁止购买第三套，非户籍居民家庭按条件不同最多限购一套，禁止购买第二套；不同点：非户籍居民家庭获取购房资格不同。其中，部分限购城市要求非户籍购房者提交累计1年以上的社保或个税缴纳证明，比如长春、南宁、天津等；部分限购城市要求非户籍购房者提交购房前2年内累计1年以上的社保或个税缴纳证明，比如广州、宁波、厦门、上海等；另有北京要求提交连续5年的社保或个税缴纳证明，银川却没有相应的政策要求。

通胀带来限购，限购促供抑需

1、通账。限购的一个重要原因就是房价的过快上涨，这也是2010年国十条（《国务院关于坚决遏制部分城市房价过快上涨的通知》）出台的重要原因。然而房价过快上涨是因为货币的超发所导致的通货膨胀所引起的，据统计，2010年GDP约40万亿，而货币供应量的常用衡量指标之一的M2却近73万亿，超过GDP八成多。过多的流动性带来物价（包括资产价格）快速上涨和财富的缩水，而作为中国居民传统投资领域的股市和楼市中，股市在2007年见顶后一直在3000点上下波动，不利于财富的保值增值，而楼市在2009年大反弹后，价格快速上涨正好满足了居民财富的理财要求，从而推动了楼市交易的旺盛和价格的继续上涨。为防止房价继续过快上涨，不得不出台限购来抑制需求，以期达到房价的稳定，所以通胀才是楼市限购最根本的原因。基于这种判断，世联研究认为，限购仅仅是解决通胀问题的楼市办法，但并不能从根本上改观流动性过剩问题，所以注定限购只能是一个暂时性手段，待通胀问题解决，楼市发展理性后，自然会是限购政策退出之时。

2、促供应。限购的另一个重要原因就是楼市供求失衡。楼市价格的过快上涨源于楼市供不应求，从而一方面导致房价的快速上涨，另一方面也带来业主（包括开发商）的捂盘惜售。楼市供不应求一个重要的原因是自1998年以来，保障房建设的严重缺位，从而导致所有的住房需求被推向商品住宅市场，最终带来近几年来商品住宅市场的快速发展。虽然2010年要求开工建设580万套保障房，最终开工590万套，2011年要求开工建设1000万套，但这么大的量真正要推向市场来改善楼市供求关系，估计要等到2011年下半年才能真正看到效果；同时商品住宅市场受2009-2010年楼市的火热，开发商的新开工面积亦很大，达到55亿平方米，相当于2010年全国商品住宅销售面积（9.21亿平方米）的五倍多，经过世联研究发现，新开工面积真正形成现实供应平均需要1.5年，因此在2011年二季度起亦会迎来商品住宅的大量上市。经过对楼市潜在供应的分析，我们不难发现，限购在促供应方面有两个作用：一是通过抑制需求，逼迫业主释放存货来满足需求；二是为未来大量潜在供应争取更多的时间，并保证潜在供应顺利转化为现实供应。

3、抑投机。供不应求是楼市非理性发展的直接原因，但楼市投机需求的大量存在加剧了这一矛盾。尤其是众多投机需求在一线城市所获高额回报的示范作用，在推动一线城市房价快速上涨的同时，也带来二三线城市成交量的大幅增长和房价上涨，使得房价过快上涨大有向二三线城市漫延之势。但去年“9.29新政”之后，限购城市只集中于一线城市和少数二线城市，范围较小，从而带来限购城市投机需求的外溢，带来限购城市周边楼市成交量的增长和价格的持续上涨。为了更好的发挥限购对楼市“抑需求、促供应”的作用，限购范围不得不再次扩大，因此，国八条间接点名要求限购的城市已达到36个；近日，住建部副部长齐骥更是透露已经初步拟定第三批执行“限购令”的城市名单。限购范围的扩大，不仅可以抑制当地的投机需求，亦可以抑制众多的外地投机需求，比如温州炒房团、山西煤老板等，从而使得这些民间财团无房可炒。

楼市限购令饱受争议

限购令是典型“有形之手”对社会资源的再配置，因其强制性和部分不合理因素，而广受争议，主要集中在如下三个方面：

争议一：对非户籍居民家庭的限制被认为“排外”。尤其是对那些首套需求的非户籍居民家庭的限购，被广泛认为是“误伤”。

争议二：对非户籍居民家庭的社保和个税缴纳证明之要求，亦是饱受批评。一方面，通过社保和个税缴纳证明来限定非户籍居民家庭的购房资格，虽然存在合理成份，但社保覆盖度的不足和部分外来务工人员收入的低下，导致部分合年限的真实需求，因无法提供社保和个税缴纳证明而被限制购房；另一方面，银行存款的利息所得税亦为个税，是否意味着非户籍居民家庭可以凭此购房还有待事实验证。

争议三：限购限不了补社保、补税单和假离婚的歪招。补社保、补税单和假离婚是去年限购城市的规避手段，今年限购趋严，势必会导致上述手法被更广泛的使用。

企业路由器管理成败的关键因素篇5

每个路由器在网络上都有一个名字，代表其身份。企业路由器默认的名字不能够代表任何的含义。这个随机的名字，不方便我们进行日常的网络管理。在Cisco路由器中，我们可以通过Hostname命令来设置路由器的名字。在实际工作中，我们对路由器命名有一定的规则。最常见的命名方式有两种，一种是“网络管理员的名字+路由器的名字”，如“milanda_router1”等等。另外一种是“路由器的位置+路由器的名字”。路由器对具体的命名规则没有限制。但是，笔者更倾向于后面一种命名方式。因为如果路由器的名字能够反映其物理位置，则无疑能够给我们网络管理带来更多的便利。在路由器名字配置中，需要注意如下两个方面的问题。

一是这里配置的路由器名字，他只是在局部起作用。他并不会影响企业路由器的名称查找工作，也不会影响路由器在网络上的正常运行。因为名字只是一个代号，只是让我们网络管理员称呼用的。其在互联网上真正代表其身份的是企业路由器的一个序列号，就像人的身份证一样。无论你的名字怎么改变，你对应的身份证号码只有一个。

二是在一些特殊的业务中，需要用到企业路由器的主机名字，

如在路由器的PPP认证时会用到路由器的主机名字。所以，若有这方面需求的话，更加需要注意给路由器起一个好的名字。具体配置如下：

首先，进入配置模式。Name# config，然后，利用Hostname命令对企业路由器进行命名。即Name(config)# hostname milanda_QA。名字改过后，即时生效。我们可以看到，前面的提示符已经变为了我们设置的名字。这就是说，路由器名字修改后，不用像电脑主机名字修改那样，重新启动后才会生效。在这里需要强调一点的是，必须在特权模式下，才能够对名字进行修改。

在平时的工作中，笔者还喜欢对企业路由器各个接口定义描述。如此的话，不用查看其它资料，只需要查看路由器中的相关信息，就可以知道路由器的某个接口具有什么用途。虽然这个描述对于企业路由器的工作没有实际的影响。但是，不要小看这个细节。花点时间认真定义企业路由器接口的描述信息，可以让我们的维护工作变得更加的方便。这就好像程序员要学会给源代码添加注释一样，网络管理也要学会给Cisco路由器接口设置注释。用两步就可以完成对接口进行配置。

第一步，进入接口配置模式，如利用int命令就可以进入到某个特定接口的配置模式中。

第二步，利用Description命令对接口进行描述。如description Vlan to Account。就表示在这个设备上配置有虚拟局域网，这个接口属于财务部门这个虚拟局域网。

执行力是企业管理成败的关键篇6

王所长推荐了一本《执行》--如何完成任务的学问。“五一”放假在家读了读，有些想法和大家论一论。

“执行是一套系统化的流程，它包括对方法和目标的严密讨论、质疑、坚持不懈地跟进，以及责任的具体落实”。

我来六所三年后，回顾曾经辉煌的六所，体会是：“因为没有建立一种执行文化而无法发挥自己的潜力，承诺和结果之间的差距也就非常明显了”。

戴尔公司是具有一种良好的执行文化，能够将每一个环节的工作都落实到实处的典范。戴尔公司成功的真正秘诀在于它的量身定做的服务，一流的执行水平以及对成本的密切关注。企业的发展速度要加快、规模要扩大、管理要提升，除了要有好的决策班子、好的发展战略、好的管理体系外，更重要的是要有企业中层的执行力。

执行力就是企业中层理解并组织实施的能力。相对于决策层定位于“做正确的事”来说，作为执行层的定位应该是“做事正确”。

中层既是执行者，又是领导者。中层的作用：发挥的好，是高层联系基层的一座桥梁；发挥的不好，是横在高层与基层之间的一堵墙。

企业决策层对企划方案的认可，需要得到中层的严格执行和组织实施。一个好的执行部门能够弥补决策方案的不足，而一个再完美的决策方案，会死在滞后的执行部门中。执行力不强的具体表现：

高度：企业的决策方案在执行当中，标准渐渐降低、甚至完全走样，越到后面离原定的标准越远。

速度：企业的计划在执行过程当中，经常延误，有些工作甚至不了了之，严重影响了计划的执行速度。

力度：企业制定的一些政策在执行过程中，力度越来越小，许多工作做的虎头蛇尾，没有成效。

执行的核心在于三个核心流程：人员流程、战略流程和营运流程。所有的企业和公司都在以某种特有的方式在利用这三个流程。一个企业营运的核心就在于人员、战略和运营这三个环节之间的相互配合。所以领导者们需要在了解这三个环节的同时能够将其作为一个整体加以把握。事实上，对这三个环节的把握水平正是成功者和失败者之间的差别所在。开展这些流程的过程实际上也就是一个执行决策的过程。

内科主治医师考试题型分析篇7

内科主治医师考试题型如下表：

考试科目

考试日期和时间

内科主治医师

基础知识

单选题共用题干单选题、案例分析题

内科主治医师考试备考策略分析篇8

第一步，不求记住书上的内容，先把全书所有内容仔细阅读、理解一遍。约用二十五天，虽然用的时间不短，也没记住内容，但这样下来，难、易点就分出来了，这样可以为下一步学习每门课分配好时间。只要你能按计划完成每一步，到最后你就会发现一本很厚的书变薄了。

第二步，把整本书分成很多小节，花时间把它一个个攻下。这是记忆的关键期，也最辛苦。我是先看书，然后再看的课程，这样综合起来印象就比较深，最大优点就是教会你怎样去提炼书中的知识点，避免胡子眉毛一把抓，既辛苦了又没效率。

第三步，是把考试科目分成几类再反复复习，这样到最后就可以把很厚的一本书联贯起来。好处是能给你理清内科主治医师考试的脉络，让你知道去记忆哪些知识点并加深记忆。但是，关键还是要靠自己花心思去反复记忆。我是把容易混淆的部分写在纸条上反复记忆的。

高效复习方法：

复习方法一：1、横向认真复习老师的讲义，将知识点进行串联，体现了对知识的感性认识，这是“知其然”;2、纵向整理总结讲义，将有内在关联的知识点进行并联，并联过程是对知识再整理的过程，是“知其所以然”的要求。复习考点以后，做题是检验复习效果的唯一可靠标准。做题总体要求：尽可能的以点带面的复习全部考点。对于考什么、怎么考、考到何种深度和广度，做到心中有数。考点在心中正如鱼在水中，其冷与暖自然应知。

复习方法二：1、对题目的选项逐一进行分析，此项为何正确、错误因何。若此考点是钻石级的，就要做“扫荡式”掌握。尽量做到时时有新得、日日有所获;2、谈情说爱之时希望在睡前听见佳人的蜜语甜言。同理,老师建议内科主治医师学员务必在睡前要默数今日复习过的知识点，只要粗线条回忆即可，对未忆起的考点不必焦急，次日早读时一并解决。

执业医师考试成败的关键性分析篇9

核心提示：关键词不是由网站的管理员或者站长来定的，而是由网民来定的。通过网民的搜索，发现大家需要用什么样的词来找到他们所想要的东西，那么这些词就称之为关键词。不要以为自己用了很专业，很官方，很规范的词，就是好的关键词。你所想的应该是有多少人会用到这些词。

我们为什么要进行搜索引擎优化？

答案很简单，通过优化从搜索引擎获得访客（流量）.

我们为什么要获得流量？

答案也很简单，因为我们需要通过这些访客，发掘我们的客户。

那么什么样的词才能称之为好的关键词？

首先，关键词不是由网站的管理员或者站长来定的，而是由网民来定的。通过网民的搜索，发现大家需要用什么样的词来找到他们所想要的东西，那么这些词就称之为关键词。不要以为自己用了很专业，很官方，很规范的词，就是好的关键词。你所想的应该是有多少人会用到这些词。

例如，当我们想要找有关Intel Pentium4 处理器的有关信息，有多少人会在搜索框中输入Intel Pentium4 处理器这么一长串的词组呢？大多数人会直接输入P4处理器这么一个简单的词。这就是说，你的关键词，一定要选取符合大多数人的搜索习惯，这样的词才是好的关键词。

其次，关键词的选取要注意相关性和关联性。

我们先来看看搜索引擎是怎么工作的。当我们在搜索框中输入“成都电脑培训”这个词组，那么搜索引擎马上会帮你寻找：

1、所有含有“成都电脑培训”这个词组的网页，

2、不是刚好含有“成都电脑培训”,但是含有“成都电脑”、“电脑培训”、“成都培训”的网页，而且这三个词在网页中比较靠近。

3、不是刚好含有“成都电脑培训”,但是含有“成都电脑”、“电脑培训”、“成都培训”的网页，但这三个词在网页中不怎么靠近。

4、网页中含有“成都电脑培训”这个词组链接的网页，并顺着连接找出指向的网页。

5、网页中含有含有“成都电脑”、“电脑培训”、“成都培训”这个三个词组链接的网页，并顺着连接找出指向的网页。

也就是说我们在选取关键词的时候，就要注意，把相关的一些关键词都考虑进去。我们往往只注意了主要的关键词，而忽略了一些相关的关键词。

其实这也就衍生出了一个新的概念-“搜索尾巴”.“搜索尾巴”指的就是和网站相关的几个顶尖关键词相反的，通过网站内容而衍生出来的成百上千的词语，就好像这些顶尖关键词长长的尾巴。通常顶尖关键词占据了80%的搜索量，但是那些20%的“搜索尾巴”如果被忽略了，也是一个不小的损失。

最后还有一点也很重要，那就是不要片面的追求高姿态的词语。例如有些公司不允许在自己的网站上出现“便宜”,“打折”,“促销”等词语，认为这些词有损产品形象。而在搜索引擎的搜索中，恰恰这些词占有大量的搜索量。如果你老是把自己定位在一个较高的位置，而忽略了大众的需求，那么你将损失掉大量的客户。

在文章的结尾，顾俊杰给大家几个选取关键词的小建议，希望对大家能有所帮助：

一、在确定之前，列出所有的关键词。

二、通过网站的统计，看看访问者最常用的关键词是什么。

三、到你的竞争对手的网站上去逛逛，看看他们的网页中使用了哪些关键词。

四、和你身边的同事、朋友或者网友一起讨论，看看他们关心的关键词是哪些。

五、你可以通过调查问卷的形式，得到大多数人的一个统计。毕竟群众的力量是无穷的。

执业医师考试成败的关键性分析篇10

【病例题】2018年四川临床助理医师技能考试病例分析试题

（三）2018年执业医师实践技能考试时间在6月17-23日，考生要好好备考，争取一次性通过考试！小编整理了一些执业医师实践技能的重要考点，希望对备考的小伙伴会有所帮助！最后祝愿所有考生都能顺利通过考试！更多精彩资料关注医学考试之家！

[病例5] 女性,6岁。两小时前跳动中向前跌倒,手掌着地后,患儿哭闹。诉右肘部痛,不敢活动右上肢。遂来急诊就医。

急诊室检查：尚能合作。右肘向后突出处于半屈曲位。肘部肿胀,有皮下瘀斑。局部压痛明显,有轴心挤压痛。肘前方可及骨折近端,肘后三角关系正常。右挠动脉搏动稍弱。右手感觉运动正常。

[病例6]男性,15岁,因发热、食欲减退、恶心2周,皮肤黄染1周来诊

患者2周前无明显诱因发热达38℃,无发冷和寒战,不咳嗽,但感全身不适、乏力、食欲减退、恶心、右上腹部不适,偶尔呕吐,曾按上感和胃病治疗无好转。1周前皮肤出现黄染,尿色较黄,无皮肤搔痒,大便正常,睡眠稍差,体重无明显变化。既往体健,无肝炎和胆石症史,无药物过敏史,无输血史,无疫区接触史。

查体：T37.5℃,P 80次/分,R 20次/分,Bp 120/75mmHg,皮肤略黄,无出血点,浅表淋巴结末触及,巩膜黄染,咽(-),心肺(-),腹平软,肝肋下2cm,质软,轻压痛和叩击痛,脾侧位刚及,腹水征(-),下肢不肿。

化验：血Hb 126g/L, WBC 5.2×109/L, N 65%, L 30%, M 5%, PLT 200×109/L,网织红细胞 1.0%,尿蛋白(-),尿胆红素(+), 尿胆原(+),大便颜色加深, 隐血(-)[病例7] 男性,15岁,因高热、头痛、频繁呕吐3天,于1月10日来诊

患者3天前突然高热达39℃,伴发冷和寒战,同时出现剧烈头痛,频繁呕吐,呈喷射性,吐出食物和胆汁,无上腹部不适,进食少,二便正常。既往体健,无胃病和结核病史,无药物过敏史,所在学校有类似病人发生。

查体：T39.1℃,P110次/分,R 22次/分,Bp 120/80mmHg,急性热病容,神志清楚,皮肤散在少量出血点,浅表淋巴结未触及,巩膜不黄,咽充血(+),扁桃体(-),颈有抵抗,两肺叩清,无罗音,心界叩诊不大,心率110次/分,律齐,腹平软,肝脾肋下未触及,下肢不肿,Brudzinski征(+),Kernig征(+),Babinski征(-)

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