建设校园网的管理措施

建设校园网的管理措施（共11篇）

建设校园网的管理措施 篇1

试论校园网络的建设与管理措施论文

论文摘要：校园网的建设直接影响着校园网的管理，它应注重实用性和先进性，开放性和标准化，可靠性和安全性，从而使校园网更好的为中职学校的发展建设服务。

随着信息时代的到来，社会对高技术、高素质、复合型人才的需求进一步增加才掣流的教育方式和管理已经布澎准适应新的社会需求，学校应首先在老师和学生中普及训算机知识。校园网的建设直接影响着校园网的管理，是我籽讨论的重中之重，它应汁重实用性和先进性，开放性和标准化，可靠性和安全性，使用有限的资金为学校提供贴切而有效的服务。

1、网络系统的建设

该部分主要包括校园网网络系统的规划设计、管理(包括安全)技术、设计原则以及设备性能介绍、选择的技术依据、解决方案等。学校的系统主干及重要的支干链路应依据当前需求在100M和1000M以太网之间做性价比较，网络规划要考虑对未来应用需求更佳的支持能力、灵活的扩展能力、可重组能力以及平稳的升级能力(如考虑未来对ATM的支持等)。网络系统可考虑采用虚拟组网技术(VLAN)，以利于网络管理和提高网络效能。

主干网络设备选择应考虑互操作性。校园网Internet的接人方式应该具备多种方式，关键网络设备及部件的选择应详细说明并有比较依据。整个校园网建议采用统一的TCP/IP作为核心协议。具体解决方豹左统一按照总体规划进行子网划分及IP 地址的分配，并适当考虑一定的冗余。每个应用点都应能申请得到独立的Intranet网络内部的IP地址，一级节点到中心交换机的主干链路总带宽可根据该节点对中心服务的需求量做相应设计调整。

2、校园网络的功能

2．1配置管理

配置管理是管理所有的网络设备，随时掌握网络内的网络设备的增减和变动，对所有的网络设备进行参数配置，并对设备的数据参数要严格备份。当故障发生时，技术人员可以快速重设恢复，保障网络的正常运行。

2．2性能管理

性能管理主要用于调阿占网络系统的运行性能统计网络资源的应用及各种通信协议的传输量等，通刘口寸性能管理的评估，使我们了解对整个网络的应用需求泪琦在的网络制约瓶颈，为今后网络升级或更新规划的提供依据。

2．3故障管理

为保证网络系统的高稳定性，在网络出现问题时，必须及时判断掌握故障所在并是断到灰复。它包含所有节点运行状态、故障记录的追踪与检查及平常对各种通信协议能舰组试。

2．4安全管理

为防范不被授权的用户擅自使用网络资源，非法登陆网络核心设备对配置参数的删改，以及用户蓄意破坏网络系统，要做好严密、规范的安全措施，如合法设备的存取访问控制和防火墙的控制策略等。

3、加强对校园网络的管理

目前，校园网络的建设基本上是基于以太网标准，以太网标准是一个占老而又充满活力的标准。校园网通常是双出口结构，可以通过ChinaNet,也可以通过CERNET达到互联网。多层次、业务复杂的特点使得网要备安全显得尤为重要。

3.1校园网络的IP路由信息和访问范围的控制管理和静态两种方式

路由器的工作不外乎两个，一是路径选择，二是数据传发。进行数据转发相对容易一些，难的是如何判断到达目的网络的最佳路径。所以，路径选择就成了路由器最重要的工作。许多路由协议可以完成路径选择的工作，常见的有RIP,OSPF,IGRP和EIGRP协议等等。这些算法中，我们不能简单的说谁好谁期;，因为算法的优劣要依据使用的环境来判断。比如RIP协议，它有时不能准确地选择最优路径，收敛的时间也略显长了一些，但对于小规模的，没有专业人员维护的网络来说，它是首选的路由协议，我们看中的是它的简单性。

3．2网管交换机的信息管理

交换机是局域网中最重要的网络连接设备，在局域网的管理中大多会涉及对交换机的管理，校园网络的设计布局一般采用星型多级交换机结构。网络管理员应对校园网络布线结构、网络系统结构和参数配置要熟悉了解，对每个网管交换机的每个端口要详细对应配置，如端口对应的是哪一个教室、哪一间力公室、哪一个用户或是级联到下一级交换机等，并严格做好系统参数备份，当交换机或交换机端口损坏需更换时，做好相对应的参数配置修改。

网管交换机可以通过以下几种途径进行管理通过RS-232串行口(或并行口)管理，通过网络浏览器管理，涌讨安全远程登陆管理。网络管理员可以随时监控交拟中喘口工作状态和端口网络流量。

3．3  IP翅功上的管理

在当今的Internet互联网络中，TCP/IP网络协议已经成为事实上的工业标准模型议已经成为事实上的工业标准模型，TCP/IP网络中的任何一台主机都需要有一个合法的IP地址才能正常运行，在设计规划校园训算机网络时，应做好各用户、各部门对上网业务需求调查和绷十，确定IP网络地址的划分，在网络管理中，如果IP翅功上管理手段不完善，网络很容易出现IP翅功上冲突和IP地址被盗用，就会导致合法的IP地址用户不能正常享用网络资源，不仁琢寸网络的`正常使用造成影响，同时由于被盗用的地址往往具有较高的权限，因而对用户造成了大量的经济上的损失和潜在的安全隐患。有没有什么措施能最大限度地避免此类现象的发生呢？为了防止IP h冲突和被翻泪，可以在代理胡及务器端分配IP b时，把IP地址与网卡MAC地址进行捆绑。

对于动态分配IP，做一个DHCP服务器来绑定用户网卡MAC地址和IP地址，然后再根据不同IP设定权限。对于静止IP，如果用三层交换机的话，你可以在交换机的每个端口上做IP地址的限定，如果有人改了自己的IP地址，那么他的网络就不通了。

3.4网络安全的管理

1)运用内容过滤器和防火墙过滤器技术可以屏蔽不良的网站，对网上色情、暴力和邪教等内容有强大的拦截功能。

防火墙技术包含了动态的封包过滤、应用代酬民务、用户认证、网络地址转换、IP防假冒、预警模块、日志及计费分析等功能可以有效地将内部网与外部网隔离开来，保护校园网络不受未经授权的第三方侵人。防火墙总体安全框架为：物理洲功卜-SIP地址-,身份认证一应用层过滤，分别采用人侵检侧，状态包过滤技术，身份认证，信息过滤等安全策略。诵讨与玄样的数据流程对内部网络进行全面的保护。

防火墙的工作贯穿内部网络的整个防御过程：防火墙能够检例到通过防火墙的各种人侵、攻击和异常事件，并以相应的方式通知相关人员，安全员依据这些警报信息及时修改相应的安全策略，重新制定访问控制规则;由安全员分析审计信息，修正策略，制定新的过滤规侧。防火墙和相应的操作系统应该用补丁程序进行升级且升级必须定期进行，以对付黑客新增的人侵攻击手段。

2)利用虚拟网技术，将全校分布在不同部门、不同网段上的办公应用服务器划分为一个虚拟子网，限制用户对其访问。出开放必要的端口外，其他端口和服务安全禁止，以增加安全性。为了避免用户滥用网络资源，对不同的虚拟子网赋予不同的对外访问权限，如只能访问校内、只能访问中国教育科研网、可以访问整个互联网等，同时按照IP地址和用户帐号进行流量控制和统计，力争是网络资源得到更为有效的应用。

3)管理除了建立起尸套严格的安全管理规章制度外，还必须培养一支具有安全管理意识的网管队伍。对公共机房实千剥清确到人、到机位的使用登记制度这;对用户进行教育：除了对用户进行有关网络安全的法律法规和规章制度进行宣传教育外，还必须让用户知道如何使用密码、管理文件、收发邮件和正确运行应用程序。对于非法访问和黑客攻击事件，一旦发现要严肃处理。

4、结束语

实际上校园网是一个庞大而复杂的工程，要根据具体的环境来组建网络，涉及的面也比较广，如果要组建校园网还需要对各个地方进行改进，才能节省校园网络成本，才能最大限度发挥出校园网的性能。

建设校园网的管理措施 篇2

关键词：中职,校园文化建设

1 当前中职学校校园文化建设存在的问题

(1) 完全依靠规章制度, 缺乏人文性。目前中职学校常规管理都是靠严格的规章制度、粗暴的训斥, 很少进行人性化疏导。

(2) 少有“职业性”。例如, 校训多是“勤奋、求实、团结、拼搏、刻苦”等字样, 文化橱窗里也多是报纸、三好学生名单、优秀教师名单, 而能鲜明体现职业学校专业个性特色的内容则明显不足。

(3) 没有与企业文化融合。现在中职学校的校园文化多惯用中国的传统文化, 如名人名言、警句格言等, 而成才之路、专业发展动态、行业职业发展趋势以及现代企业理念等过少。

2 中职校园文化建设的对策与措施

2.1 凸显职业性

2.1.1 硬文化要有职业性的特色

硬文化是校园文化建设的载体, 它以优美的校园环境和先进的教学设施及所包含的丰富文化内涵来熏陶和净化学生。中职学校必须具备完备的实训场地、实训设备、实训材料等, 这是校园文化的物质基础;同时橱窗文化、长廊文化、教室、宿舍布置、格言警句等等都要体现职业特色。长廊文化是学校对外宣传的窗口, 要特别重视, 可规划为:一是学校专业介绍, 包括学校开设了哪些专业、哪些已建成了省市级精品专业、每个专业的主要课程、综合实训实习项目等。二是精品课程介绍, 重点介绍省市级精品课程、新课程的开发、新校本教材的编写。三是校企合作介绍, 推介工学结合、订单培养、合作内容、合作成效。四是学校实习基地建设介绍, 包括重点实习基地、校内实习基地、校外实习基地等。五是教师明星榜, 介绍对学校发展有重大贡献的教师, 包括教育教学能手、技能高手、骨干双师型教师等。六是学生明星榜, 包括三好标兵、技能高手、就业明星等。

2.1.2 制度文化要有职业性

校纪班规、管理制度和奖惩制度等的制定不但要有文化内涵, 更要体现职业性, 一切围绕学生的“技能型、应用型”来健全各项制度。在实践教学中, 为了达到安全、规范的目标, 要把实习实训的操作规程、安全要求、注意事项张贴到实训场地, 用浓郁的制度文化来教育、感染和规范师生的言行, 让学生养成良好的职业习惯。

2.1.3 文化活动要有职业性

职业学校的文化活动和学生的社团活动都要具有职业特色, 具有娱乐和陶冶功能, 可开展一系列职业活动、专业作品制作和社会服务活动等。例如, 举办专业技能汇报表演、“走进社区”服务活动, 专业技能竞赛等活动, 让学生在活动中增长知识、提高能力, 增强职业认同感和职业道德感。

2.1.4 教育理念要有职业性

中职学校要注重对学生进行竞争意识、创新意识、诚信意识、协作意识、技能意识和效率意识的培养, 根据市场要求打造自己的专业特色, 形成自己的教育理念、校训、校歌、格言警句和学校精神, 培育师生文化认同感和责任感, 引导师生为学校的繁荣发展而共同奋斗。像“差之毫厘, 谬以千里”、“比能竞技, 精益求精”、“今天学习不努力, 明天努力找工作”等, 就具有鲜明的职业特色。

2.2 融合企业性

中职学校的办学方向、专业设置、课程设置、就业, 要以企业需要为导向, 满足企业发展对人才的需要, 要围绕市场进行相应的教育教学改革, 培养出合乎企业职业岗位要求的毕业生。所以, 中职学校要注重企业先进文化的引入与整合。

2.2.1 校园文化建设中要加强职业指导

加强职业指导工作是中职学校校园文化建设中的重要内容;校园文化建设是加强职业指导工作的有效途径。在校园文化建设中可以有意识地宣传先进的企业文化、行业劳模和优秀毕业生的事迹, 聘请优秀企业家讲座, 使企业文化融入校园文化, 使学生更多地了解企业, 树立正确的职业观, 强化就业、创业意识。

2.2.2 校园文化建设中应加强校企合作, 吸纳先进企业文化

校企合作是中职办学的重要途径。在校园文化建设中, 可以通过聘请企业专家、行业劳模和校优秀毕业生到学校进行就业、创业教育, 广泛宣传、介绍企业文化、企业精神、管理理念、行为规范、道德准则等;通过定单培养模式, 定期组织学生到企业生产实习, 使之融入到企业员工中, 切身感受企业文化;通过校园文化活动载体这个平台和各种校园媒体, 对先进的企业文化进行广泛宣传。这样就能使先进的企业文化融入校园文化建设中, 潜移默化到学生的思想行为中。

2.3 彰显人文性

当前校园文化建设更多的是制度建设, 让学生循规蹈矩, 这远远不够。学生将来要适应社会, 获得广阔的发展空间, 提高人生幸福的指数, 就必须对他们加强人文关怀, 增强其人文素养。

2.3.1 要传承优秀民族文化

我国传统文化中有许多值得继承的精华:像仁爱、孝道、友悌、礼善、敏思、勤学等, 告诉我们如何善待他人、提升自己。我校专门成立了国学教育小组, 对学生进行《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》、《孟子》等系统教育, 让优秀传统文化净化学生的心灵, 有利于提高学生的道德水准, 培养其高尚人格。

2.3.2 加强自信心的教育

中职生普遍自信心不足, 总觉得低人一等, 在社会上总抬不起头。这种致命的心理缺陷致使他们中的一些人破罐破摔、自暴自弃, 这不仅毁了他们自己, 而且给校园风气甚至校园安全带来负面影响。可以通过举行班会、开展校园文化活动、开展第二课堂等活动, 让学生找到自己的位置, 重塑自信。例如, 我校通过为学生举办生日晚会、“我进步了”班会和评选“每周一星”等活动, 帮他们找回自信。

2.3.3 应贯穿安全、法制教育

安全教育是校园文化建设的重要部分, 没有师生的人身安全就谈不上人文关怀, 更谈不上人生幸福。我校在校园文化建设中, 始终把安全教育放在首位, 每期都开设了专门的安全教育课, 对学生进行防火、防震、防雷击、防盗、防洪、防泥石流等系统教育, 每期请专家进行一次安全知识讲座, 每期进行二次安全疏散演练, 真正做到让安全意识深入人心。同时积极开展法制教育, 让学生知法、守法, 远离违法乱纪, 开创幸福的人生道路。

2.3.4 校园文化建设中要抓好生存教育

建设校园网的管理措施 篇3

校园文化建设是学校育人工作的重要一环，渗透于学校教育的各个过程和各个环节，影响着学生人生观、价值观的形成，对于促进学校的健康发展和学生的全面成才具有重大意义。中职校学生生源地分布较广，学生教育基础和地域文化各不相同，而且处在人生观、价值观形成阶段，加之学生素质参差不齐，受社会及家庭不良影响的“问题学生”大有人在。因此，加强中职校园文化建设，切实发挥中职学校教书育人、服务社会的职能。显得更加迫切和重要。现以我校为例，探讨如何加强职校校园文化建设。

一、围绕核心。建设严谨开放的精神文化

校园精神文化反映了学校特有的价值取向。是影响和指导学校师生的核心准则，是学校长期发展的物质、制度、文化和行为的积淀，是取之不尽、用之不竭的精神力量。

1塑造核心价值观，加强“三风”建设。优良的校风、教风和学风是学校宝贵的精神财富。是校园文化的集中体现。通过明确学校发展的总体思路和目标，创设全校师生的共同愿景，即围绕做强、做优、做精的教育发展战略，立足行业，面向社会，努力把学校建设成为本行业、本省、本地区特色鲜明的适应社会要求的高技能人才培养培训基地，为推进铁路跨越式发展及我省“两个率先…提供更加坚实的智力支持和人才保障。通过校企结合。大力弘扬”诚信、敬业、创新、超越”的南车精神，提出了“求实、创新、和谐、奋进”的核心价值观，构建体现南车文化特色的校园文化，形成良好的校风、教风和学风。

2重视师德文化建设。教师是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长。长期以来，学校切实把教师职业道德建设放在队伍建设的突出位置，不断加强教师素养的提升，通过学习教育法规、时事政治、教学艺术、教育理论，并结合教学实践撰写师德体会，举办征文评比活动，使教师师德水平、教学艺术、教育理论、爱生体验得到显著提高。定期开展多种师德教育专题活动。如开展“重师德、树师范、塑师表、铸师魂”主题活动，组织“师德师风”演讲，评选“师德标兵”等。让教师们在活动中潜移默化，不断完善自我。

3加强学生道德教育。学校认真学习贯彻《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，坚持以德为先，不断完善德育工作机制，积极创新德育管理模式，全面提高学生思想素质。创新管理，引入“德育学分”模式，把学生日常行为规范的养成与学分制挂钩，增强思想政治教育、爱国主义教育、集体主义教育和职业道德教育的可操作性，优化了德育管理流程。指引实践，弘扬社会主义优秀文化，充分利用广播、专栏、网站等宣传阵地，积极向学生宣传党的路线、方针、政策和法律法规知识，组织开展了青年志愿者活动、成立爱心服务社等举措，培养学生服务社会，关爱他人的良好品质。

二、夯实基石。构建和谐美观的校园物质文化

校园物质文化由校园内部的自然环境、建筑、布局及其所蕴含的意蕴和风格等组成。校园物质文化是精神文化的载体，在师生精神文化熏陶过程中发挥重要的作用，很大程度上强化了师生对学校的认同感和对深层文化的理解，对激发人性中的真善美、培育学生的专业意识和职业素养、提升学校形象等方面具有不可估量的作用。

1强化硬件环境建设。完善校园整体规划，制定校园建设总体规划方案，按照“统一规划、分期改造”的原则，积极创造条件完善学校设施，进行道路改造及绿化整治。近年来我校通过投入四千多万元建成学生公寓楼、综合实训楼，并进行污水管网和道路改造，使校园环境得到明显的改善，为广大师生创造了良好的学习、生活环境，对树立学校外在形象，提升学校基础设施水平起到很好作用。

2抓好人文景观建设。苏霍姆林斯基说过：我们的教育应当使每一堵墙都说话。学校一切建设规划都应以教学生学会求知、学会做人、学会做事为目的。努力挖掘育人因素。精心设置好校园的一切。在公共场所布置具有丰富内涵的雕塑、名人肖像、书画、励志标语、格言等文化作品，营造高尚健康的人文景观，让校园环境充分发挥“润物细无声”的育人功能，使校园真正成为学生的“精神家园”。让广大师生在富有启发性的优美环境中，净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、激发灵感。

3专注专业文化建设。职业学校不同于普通学校，大多数学生毕业后直接面向的是各种工作岗位，而不是升学深造需求。因而其更加注重学生专业能力、实践能力和职业素养的提升。学校也不仅仅是发挥“教授”作用，更多要发挥“教练”作用。为此，学校根据不同专业的内涵与特质，积极构建各专业文化，编制专业文化手册，设计各专业标识、实训服装、标语队旗，陈列各专业生产产品、优秀毕业生事迹简介等，帮助学生强化专业认识。坚持校企合作共建实训基地，充分发挥学校在行业企业办学的优势，在基地建设、管理及运营等方面与企业紧密融合，努力实现基地与企业的零距离，为学生提高技能创造良好实训条件，提高学生的职业素养。如通过推行班组班前讲话、5S现场管理、精细化管理和安全生产管理等企业化管理手段，使基地运行符合现代化生产管理规范。

三、构建体系。打造人本有序的校园行为文化

校园行为文化是广大师生在日常教学生活中所表现出的精神状态和行为准则，是人与人之间交互关系的动态体现。其不同群体间的行为，类似于构成了自然界的一个生态系统，相互影响、相互作用，不断影响着学校的发展、教师的成长和学生的培育。

1建设一支高素质管理团队。管理者的行事方式和工作作风对校园文化的养成至关重要。团结的工作氛围，是做好工作的保证，没有团结向上的领导团队，也就不会有一支勤奋、进取的教师队伍，也就办不好学校，更谈不上教育、教学质量的提高。管理团队只有在思想素质、学识水平和业务能力上都有很大提高，才能赢得广大教师的理解、尊重和信任，才能极大地调动广大教师强烈的事业心和责任感，提高学校的整体管理水平和办学效益。

2打造一批高水平教师队伍。教师资源是学校的第一资源，只有培养一批具有优质潜能的教师资源，才能提升教学质量和水平。注重发现教师的价值，提升他们的素质。开发他们的潜能，树立“有多大本事，就有多大舞台”的思想，使这种价值理念对教师行为产生深刻的影响，并内化成自身的理念与需求，不断学习、实践、反思、探索，不断地成长。加大教师培训力度，聘请业内知名人士来校讲学，指导、培训教师。制定激励机制，对突出教师进行奖励，不断鼓励、鞭策教师自我完善，不断提升。通过不断弘扬优秀向上文化，推进教师资源优化提升。

3培养适应行业发展的合格人才。学校教育不单单只是为社会培养有知识的人，更重要的还要培养有能力、有良好人格和有个性的人才。职业教育除了课堂教学这种相对共性的教育活动外，更应该通过各种活动和实践，激发学生兴趣，发挥特长，挖掘潜能，培育技能。要始终以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础，结合学校的传统与实际。用社会主义文化和优秀民族文化教育影响学生。通过构建并完善心理健康教育的工作体系，加强和改进学生思想政治教育，培育学生人文素质和科学精神。

四、搭建框架。建设规范高效的制度文化

校园制度文化是有关学校管理制度和行为规范的总和，反映着学校与政府、社会及学校内部各要素的相互关系。校园制度文化要求学校全体师生规范有序地参加各项教学和管理活动，并通过制度规范作用提高工作效率。

1遵循教育规律，建立和健全各种规章制度。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”多年来，学校依据教育方针和教育法规，围绕培养“四有”新人这个核心，坚持把加强制度建设、塑造管理流程作为重点工作来抓。制定完善《学校章程》、《学校党委会、校长办公会会议制度》，坚持党委领导下的校长负责制，实现依法治校；不断完善教职工代表大会制度，全面实行和深化了校务公开制度，实现民主治校；制定和完善了党群管理、行政管理、教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理等方面的一百多项管理制度，推进学校基础管理迈上新台阶。

高校图书馆校园文化建设措施论文 篇4

图书馆其主要是为读者提供信息服务，其本身就具有较强的文化价值，这也是文化建设的重要组成成分，为此要主动对校园文化的构建、发展进行探究，不断创新图书馆文化建设，并打造图书馆核心文化价值，从而使得高校实现高品质校园文化这一目标。

3.2构建以人为本的图书馆文化理念

为了更好的服务于师生，高校图书馆构建以人为本的图书馆文化理念，将人性化的服务渗透至各个功能区及阶段。无论是教师进行教学科研需要还是学生专业性学习，图书馆都将贴近读者，满足读者全方位的需求，并制定个性化及多样化的搜索推荐，使信息资源更迅速和准确的获取。读者可以在书刊借阅、多媒体电子阅览、信息咨询、文献翻译等方面享受无障碍的文献信息与咨询服务。将网络数据库资源与实体资源将结合，构建教学信息资源平台，利用网络导航功能来更好的拓宽读者的服务领域，真正实现以人为本的服务理念和思想。图书馆馆员是信息资源的维护者和管理者，其在文献资料、信息资源与读者间架起了沟通的桥梁，图书馆员也要进行知识的创新和培养，从而为图书馆的长远发展提供保障，使图书馆能够不断顺应时代发展的潮流。为此，要将图书馆员的管理培训纳入到学校的`人才培养计划之中，并定期开展培训活动，提高馆员的学术修养和文化品位，并通过一些激励措施来调动馆员在工作过程中的积极性和创造性，激发馆员潜力，使官员在工作中能够体现其自身价值，从而获得荣誉感和自豪感。

3.3彰显图书馆文化品位

图书馆服务是依据文献信息资源来展开的，为此加强文献采购工作为高校图书馆的工作重点之一，通过对文献资源结构布局和学科的合理调整，来提高文献文化品位及学术品位。为了协调好书籍文献的采购工作，可以设立“图书馆文献资源采购委员会”，从而协调好教学类文献和研究性文献之间的采购比例，推进好网络资源与实体资源的共同发展，使之形成有机整体。

3.4创造优雅的学习环境

当前高校的很多学生都选择图书馆为最佳的学习场所，其不仅方便进行资料的查询，还提供了优雅的学习环境。使图书馆具有人文关怀和温情。为了更好的体现这种浓郁的文化氛围，可以在图书馆的设计改造中，从内部结构的布局、通风、照明、书架的摆放、座椅的设计及色彩基调这样几个方面出发，使读者在其中感受到阅读的魅力，同时还具有人文色彩。

3.5净化校园网络环境

由于信息化、网络化的加快，高校图书馆也要积极的引导学生正确使用网络资源，对网络数据库中的电子文献资料要进行科学合理使用，净化校园网络环境，打造绿色网络文化。这也将促进图书馆教育地位的提高，并进一步丰富校园文化层次。

3.6进行知识讲座培训，提升信息素质教育水平

为了将馆藏资源与网络数据库中的虚拟资源进行更为合理的开发和利用，为此图书馆要为读者开设专业化的学习讲座，通过讲座的形式来使师生避免盲目的进行文献资料的搜集，其可以利用网络信息资源来对学科体系进行导航。当然在新生刚开学时，要进行图书馆培训讲座，加强学生信息化道德教育，使学生可以针对自己不同的信息寻求来更为便捷的获取资料。

4结语

正是高校图书馆其丰富的馆藏资源、先进的设备、良好的建筑环境及高素质的馆员，使得图书馆成为校园文化建设中的重中之重。图书馆通过营造优良的学风建设，也将促进高素质人才的形成，进而加快高校的人才培养步伐。

中学校园安全管理措施 篇5

一、建立安全领导组

组 长： 王永吉。副组长：王永德。各班班主任为成员。明确职责，具体分工。按照谁主管谁负责的原则，层层制定安全责任书、并制定学生拥挤、踩踏事故处理预案；体育活动事故处理预案；突发性地震、火灾、触电等事故应急预案；治安突发事件预案；住宿生食品中毒应急预案；大型集会活动安全应急预案。

二、每周进行一次校园安全隐患排查，有问题当周整改，所有涉及安全的场所学校都有安全警示语，学校有两块固定安全宣传报栏。

三、定期对学生进行校园安全教育，强调校园内课间不准奔跑、追逐，不带棍棒、匕首等凶器进入校园，不准攀爬建筑物、体育设施等，防止安全事件发生。

四、每期的开学初及学期末，有校领导亲自到各班上一节安全教育课，讲解防火、防触电、防交通事故、防上下楼梯拥挤踩踏等安全知识，让学生树立安全意识，并借用电子屏宣传讲安全的重要意义，让学生牢记：“隐患险于明火、安全重在防范、生命至高无上、责任重于泰山。”

五、每天学校安排2——3名校领导值班，每节到班内查课、核实人数并做好记录，对缺课的学生及时通知班主任联系家长，查

明缺课原因，学生上课期间离开学校，必须有班主任签字门岗方可放行。

六、每晌放学时都有值班领导在学校周边巡逻，以杜绝放学后学生在校外打架等事情的发生。

七、晚上值班人员夜十一点前不准睡觉，负责校园巡逻，确保夜间学生安全。

八、餐厅有专人负责食品卫生安全，校领导每天负责督查。要求每顿饭必须留样，以确保学生饮食安全。

九、门岗安排支部书记：张昌安带三名专职人员，负责校园人员出入登记，对师生出入严格把关。做到学校大门在工作时间内紧闭。

建设校园网的管理措施 篇6

一、加强校园安全管理的主要措施办法

1.加强组织领导，靠实安全管理责任。成立安全工作领导小组，建立学校安全工作包挂责任制度，在全力落实《沙市二中学校安全风险点责任管理细则》的基础上，进一步完善以“一岗双责”为核心的安全责任体系，通过实行安全“一票否决”和安全问责制、安全警示制等措施，筑起安全责任防火墙。

2.加强宣传教育，提高安全防范意识。指导学校针对不同年龄段学生特点，通过主题班会、校园广播、专题讲座、以案说法、观看安全教育专题片等方式，向学生普及防火、防爆、防盗、防震、防溺、乘车安全等知识，提高全校师生的珍爱生命意识和自救防护能力。

3.健全工作制度，堵塞安全管理漏洞。以防范学校食品卫生安全事故、消防安全事故、公共卫生突发事件、校园伤害事故、学生溺水事故为重点，建立完善学校治安保卫制度、学校消防安全制度、学校交通安全制度、学校集体活动安全制度、突发事件应急处理预案等安全管理制度，为预防和杜绝各类安全事故提供制度保障。

4.强化排查整治，消除各类安全隐患。会同公安、消防、卫生等部门采取定期或不定期、专项或综合、重点或普遍、明察或暗访等多种督查形式，对学校校舍、供电设施、消防设施、食品卫生、门卫值班、严重违纪学生跟踪教育管理等方面存在的问题进行认真检查，以排查不留死角，整改不留后患为督查目标，将安全隐患消除在萌芽状态和初发阶段，保障学校安全和稳定。

5.创新工作举措，解决安全突出问题。针对校园暴力事件频发这一突出安全问题，加强校园重点时段、重点部位的安全监管，严格执行进出校门人员查验登记制度，不定期地深入教室、宿舍排查危险器械，加强对问题学生的情感交流和思想动态监管，实行警校联合、家校联合防范遏制校园暴力犯罪新措施，切实消除可能引发恶性安全事故、群体性安全事故的隐患，有效保护师生人身安全。

6.实施部门联动，优化校园周边环境。建立校园周边环境治理联席会议制度，加强与相关部门的协调联动。与派出所加强联络，有效打击和控制社会闲杂人员侵扰学生和校园；与交通、城建部门联系，在必要

路段架设路灯，安装减速带，设置交通标识，安排警力定时在重点路段疏导交通；与工商、农牧、文化等部门联系，对三无饮食摊点、黑车接送学生、网吧接纳未成年人上网等安全问题进行综合整治，确保校园周边环境安全。

二、存在问题

1.安全责任意识需要进一步加强。个别学校领导对安全工作重视不够，存在麻痹侥幸心理，工作缺少部署、检查和落实，部分教职工“一岗双责”意识还比较淡薄。

2.安全管理水平不高，制度落实时严时松。各学校普遍存在安全管理制度健全，但落实不到位现象。校园重点时段、重点部位安全管理空白点仍然存在；校外人员进入校园时只管登记，不重查验，社会闲杂人员被放入校园的现象依然存在。

3.学校安全隐患自查整改工作不够深入彻底。部分学校安全隐患排查工作走形式，问题发现不及时，隐患整改不彻底，解决疑难问题没有新思路。

三、对策建议

1.层层落实安全工作责任。在建立健全制度的同时，注重责任的落实。一是形成领导决策一条线，即校长-分管副校长-安保主任，负责学校安全的责任分解、形势研判、安排部署和检查督办；二是形成职责落实一条线。即各处室负责人-年级（级部）组长-班主任-科任教师、宿管员、食堂管理员、门卫、安保各司其职，具体实施安全管理，履行安全职责。三是形成辅助管理一条线，包括学生力量和派出所警力、家长等社会力量，积极参与到学校安全管理工作中，做到安全责任不留真空地带。

2.增强督查整改工作实效。加强学校安全专项检查工作，细致检查内容，查出问题，找出根源，以点促面，加大对工作要求落实情况和隐患排查整改情况的跟踪督促力度，努力提高督查整治工作效果,促进校园安全管理水平提升。

学生素质教育与校园文化建设措施 篇7

高职教育是适应社会生产力及社会经济发展需要而产生的职业教育的较高形式, 培养的是占社会需求量较大的应用技术型与技能型人才, 推动和制约经济增长和社会发展的重要因素。全面推进素质教育, 大力提高高职学生的综合素质, 培养具有创新精神和实践能力的优秀人才, 既是当代世界经济发展的切实需要, 又是全面推进我国和谐社会建设的必然选择, 也是高职院校人才培养的一项紧迫任务。

本文针对高职学校学生的层次以及社会各界、各行业的需求全面系统地提出培养学生综合素质的具体有效措施以及校园文化建设的一些建议。

1关于学生素质教育

素质包括思想道德素质教育, 文化和科技素质教育, 专业技术素质教育和身心素质教育, 审美素质教育、劳动技能素质教育和交往素质教育。

1.1加强思想道德素质教育的培养措施

培养学生热爱科学的思想感情, 培养学生初步具有实事求是的科学态度, 培养学生的爱国主义精神和辩证唯物主义的观点。使学生树立远大的共产主义理想和全心全意为人民服务的人生观, 具有历史的使命感和责任心。具体措施有以下几点。

(1) 结合实际, 充实思想政治教育内容。

(2) 以学生为本, 改进思想政治教育方法。

(3) 提高辅导员队伍的整体素质。

1.2加强人文和科技素质教育的培养措施

(1) 对高职人文素质教育的课程进行改革。

(2) 营造浓厚的人文文化氛围。

1.3加强专业技术素质教育的培养措施

(1) 建立高职特色的人才培养模式。

(2) 加强高职技术能力的培养。

(3) 加强学生创新能力的个性培养。

(4) 加强与用人单位合作的实训实践体系, 开展“订单式”培养。

(5) 完善职业资格证书制度。

(6) 加强“双师型”教师队伍建设。

1.4加强身心素质教育的培养措施

(1) 完善身心健康教育体系。

(2) 引导学生养成科学健康的生活方式, 加强自我调整能力。生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明。

(3) 引导学生积极参加课外活动和社会交往。

(4) 建立健全心理咨询服务机构。

1.5加强审美素质教育培养措施

审美素质教育就是教育教学过程中培养学生的审美观, 具有良的审美能力, 具有高尚美的情操。

1.6加强劳动技能素质教育培养措施

劳动技能素质教育就是通过上选修课、劳动、参观、社会实践、课外活动小组等形式进行劳动的观点和劳动习惯的教育, 生产基本知识和基本技术的教育。让学生学到初步的生产组织和管理知识。

1.7加强交往素质教育培养措施

交往素质教育就是培养学生社交能力、应变能力的教育, 是通过社会活动、群体生活来完成的。在教育教学过程中要培养学生乐与合作、热心参与、善于交往、善于应变的品质, 提高交际能力。

2关于校园文化建设

校园文化的品位, 既是指校园物质文化、行为文化、制度文化、精神文化等的档次和文化在其中含“金”量的高下, 也是从审美角度对校园综合育人环境的一种审视。

校园文化是一种无形的环境力量, 它至少有三大功能。一是教育、引导功能。它能使全校师生自觉不自觉地接受其熏陶感染, 潜移默化地受到它的塑造, 受到它的教育。美的环境可以陶冶美的心灵, 对学生人格的完善有着很大的影响, 对学生的环境意识和环境道德观念的形成起着催化作用。二是评价、规范功能。三是锻炼、约束。

校园文化是指学校在创建和发展过程中形成的, 体现学校特色的, 全体师生一致认同的思想意识、道德观念, 行为方式和价值目标的总和, 可以分为表层的物质文化、浅层的行为文化、中层的制度文化和深层的精神文化, 这是社会主义精神文明在学校的具体体现。

学校可以利用学生党团、学生会等组织应大力开展校园人文文化活动, 如演讲辩论赛、书法摄影展、历史影片回顾展、名人伟人纪念活动、节日尤其是传统节日的庆祝活动等。促进学生主动学习人文知识, 形成人文知识向人文素质的转化, 也可以充分利用已有场地和资源, 进行各种校园自然景观、名人雕塑、人文景观的营建, 加大投入、更新实验设备、补充图书资料等, 来加强人文素质教育的软硬件建设, 为学生人文素质教育的培养创造良好条件。比如:

(1) 举办内容丰富、形式多样的艺术教育和文体活动, 促进了学生的全面成材。

(2) 剧团和艺术团以及学生自发组织的各种剧社, 可以经常邀请著名艺术家来校开设讲座。

(3) 学生文艺社团可以自编自导自演话剧。

(4) 学生体育社团组建男女排球、男女篮球、男子足球、田径、游泳、武术、艺术体操、围棋、射击等运动队。

(5) “文明寝室大赛”是同学们才艺和富有个性的寝室文化的展示

(6) 创建四大节日”——新生节、社团节、学术文化节、文艺节。

(7) 新生系列讲座, “新生杯”演讲赛, “新生杯”体育竞技比赛和新生文艺汇演等。

(8) 学生舞蹈联谊会、“学生摄影协会”等。

3校园文化对学生素质教育的促进作用

学生在设计参与以上一系列校园文化活动时都能得到充分的锻炼而且势必占用他们较多的课外时间, 使得他们课外生活更加的充实而有意义。校园文化的设置都是积极向上健康发展、还有就是所学知识的具体应用和体现、体育活动可以增强学生的身体素质、大家一起参与可以提高学生的团队精神和交往素质。总之, 校园文化的开展对学生综合素质教育和培养有较大的促进意义。

4素质教育对各学科的学习和教育的意义

教师要指导学生自学教材, 进行收视学习, 参加小组活动和BBS讨论, 教师应及时解答学生疑问, 反馈作业评改情况, 指导学生考前复习, 自我总结, 自我评价, 不断激发学生的学习兴趣, 提高学生的自主学习自我约束, 自我管理的能力, 而任何一项活动对于学生个人来说都是非常好的锻炼, 教师需要提高学生的以上各项能力实际都是以学生的各项基本素质为基础的。总之, 基本素质的教育对学生的学习生活都是由积极指导和帮助作用的。

摘要：随着社会需要和现代科学技术的发展, 对高职教育提出了更高的要求, 这就是如何培养综合素质较高的人才。而校园是学生生活和学习的地方, 与美育完美结合的浓郁的校园文化和绿化、美化、净化的环境, 能塑造学生美好的心灵, 促进综合素质的形成和培养。

关键词：素质教育,校园文化,培养措施

参考文献

[1]周家伦.创新型人才培养与大学生综合素质教育[J].中国高等教育, 2006 (5) .

[2]祁应楠.浅论高校校园文化建设[J].大众科学 (科学研究与实践) , 2007 (21) .

[3]袁仁庆.略论高校校园文化的品位和素质教育[J].国家教育行政学院学报, 2002 (1) .

[4]高远.试论校园文化及其对素质教育的影响[J].成都中医药大学学报 (教育科学版) , 2002 (1) .

[5]傅安洲, 万清祥.校园文化在大学生思想政治教育中的作用[N].光明日报, 2005.

[6]王新礼, 周桂珍.山东省教师资格认定教育学、心理学大纲解读[M].山东大学出版社, 2005, 3.

浅析书香校园的建设和综合管理 篇8

摘要：学校是传承和发展文化的重要场所，是培养人才的摇篮，是社会主义精神文明建设的重要阵地。我们在强调科学素养，加强探究学习的同时，不能忘记人文素养的培养。校园文化建设的重中之重是创建“人文·书香”校园，探讨书香校园建设、管理、应用的方法，创建人文书香校园，推动书香校园建设。建设精品书香校园，做书香校园建设的传播者、弘扬者和实践者，努力打造书香校园。

关键词：书香校园；建设探讨；环境营造；特色展现

【中图分类号】G258.69 ；G251 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0107-01

一、营造书香校园环境，陶冶高尚情操、滋润纯洁灵魂

1.唐诗宋词，诗意校园

中华文化博大精深、源远流长。中国古代的诗、词、歌、赋，是我们中华文化的瑰宝。传统文化的精粹，它能给我们潜移默化的影响，给我们以美的熏陶和启迪。不论是杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，还是杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，亦或是李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”等等。我们在学校的走廊上墙壁间悬挂着这一类琅琅上口、脍炙人口的古诗词，学生每天的上学放学、出入来回、课间十分钟，抬头就可以看到，在每天的接触中让学生自然而然的熟记。而这一切无一不是对学生进行教育和文化熏陶的好素材。

2.诵读经典，立德修身

经典是具有生命力的作品，现在有很多的经典国学是我們可用来对学生进行立德修身，行为规范教育的绝佳载体。让学生记取其中具有教育意义的至理名言，最有效的办法和途径就是诵读，让学生熟读成诵。

我校是一所偏远山区半寄宿制的九年一贯制学校，学校团委和学生会会根据不同的时段、不同的实际情况利用每天上、下午放学后的半个小时里，根据小学部和初中部的不同而选择不同的经典国学书籍，小学部选择《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《声律启蒙》、《幼学琼林》和《唐诗三百首》等；中学部选择《诗经》、《左传》、《论语》、《孟子》、《说文解字》、《荀子》、《孙子兵法》、《管子》、《道德经》、《庄子》、《六祖坛经》、《史记》等古典名作进行诵读。还可让学生摘抄一些名人名言，和同学们一起诵读、交流、分享，让学生在朗朗诵读声中净化心灵，涵养性情、滋润灵魂。

二、演绎精彩书香课堂，展现校园书香特色

1.以主题课例，演绎精彩书香课堂

我校小学部罗旭丽老师在书香课堂教学大赛中，以《祖父的园子》为课例，罗老师以尊重儿童的发展需要为出发点，通过自由开放的教学场景，让学生在自主品读文本质朴清新的语言中，突破自我，敞开心扉，与所描绘的人、事、景、物等进行轻松对话，体会作者对童年生活的眷恋，使自身的精神视野走向自由与憧憬。

中学部谭文圣老师在书香课堂教学大赛中，以《木兰诗》为课例，针对文本特点，谭文圣老师引导学生读一读，悟一悟，感受木兰的英勇善战。让学生观察图画，了解木兰为什么要“替父从军”，为什么要“女扮男装”，突破难点。根据文本资源，设计多个拓展性训练，让学生练习说话，引导学生揣摩花木兰的心理活动，感悟她为国为家敢于自我牺牲的可贵之处和高尚情操。

2.利用国学经典，创设书香情境，激发学生兴趣，传递“正能量”

首先，利用好语文课程资源，创设书香情境，激发学生兴趣，向学生传递“正能量”。语文课程强调工具性的同时，还要求注重人文性，许多语文课文都有可挖掘的“正能量”。

其次，要求教师善于创设书香情境，善于学习、积累、传播“正能量”。学高为师，身正为范。要想给青少年传递“正能量，教师特别是语文、政治教师更应该加强师德学习，积聚自身的“正能量”。教师是学生的一面镜子，几十个孩子关注着你的一举一动，言行举止间更应该谨慎、大方、得体。通过不断学习，不断反思，不断总结，敢于纠正自己的教育教学方式，把自己最优秀的一面展示给我们的学生，这样才能把“书香”、“正能量”传承给孩子。

3.开展书香活动，渗透国学经典，分享阅读快乐

（1）在古诗、名句学习中渗透

诗歌自古就是传承和弘扬中华文化最形象的载体，诗歌更是千百年来塑造炎黄子孙人格气质最独特而有效的方式。古诗语言简练精辟，每一首诗都融入了作者的情感。

（2）反复诵读，悟出情感

古人云“读书百遍，其意自见”。指的是通过反复朗读，就能明白文意，把握作者的思想感情。语文教材中有些意境优美、情感浓郁的文章特别适合用多读的方法来达到道德教育的目的。

三、注重“书香味”校园、班级文化建设，撷取精神食量

1.解读“校训”，传承校风

“严、勤、细、实、礼、谦”是我们学校的校训，校训是学校办学的灵魂；“勤奋、进取、求实、创新”是我们学校的校风，校风是学校办学的精华所在，如同一幅画的点睛之笔。我们学校历来非常重视校训所体现的意义，要求班主任先浅显的讲解一下校训的意思，与学生共同解读校训蕴含意思，让校训的意义植根于学生的心中，发挥校训应有的作用。

2.创设“书香班级”， 注重“书香味”的建设

我们学校非常注重班级文化建设，在班级文化建设中注重“书香味”的建设。我们要求班班有班训、班风，有班主任寄语，并能理解其意思，如小学部六〈1〉的班训是：文明高雅，乐学善思。班风是：微笑、尊重、团结、拼搏。班主任寄语：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；又如中学部八〈3〉班训是：拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌。班风是：勤学好问，立志成才。班主任寄语：我自信我出色，我努力我成功。

3.建设图书角、阅览室，徜徉书海

加强校园、班级文化建设，努力使学生的性情得到涵养，使学生的灵魂得到滋润。要求每个班级都有自己的图书角，让它成为学生博览群书的好地方。每个班主任都根据自己班级的特点，充实图书。除了学校添置的图书、报刊外，老师可要求学生把自家适合同龄青少年看的图书带进来，三五七本，同学之间互相交流，交换阅读。同学们带来的书籍丰富多彩。

4.开设美术书法兴趣班

美术书法课是一门艺术，是对学生进行艺术教育的重要途径，它对陶冶性情，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要作用。而美术书法兴趣小组是美术教学的补充和延伸，要办好美术书法兴趣小组，应十分重视教学质量，善于调动学生的积极性，将美术书法兴趣小组活动搞得有声有色。

我们学校十分重视学生对美术书法兴趣的培养，开设有美术书法兴趣班，有专门的美术书法功能场室，由在美术书法方面有一定造诣的黄小弟和陈记房老师分别负责辅导，利用课余时间作指导，学校提供笔、墨、纸张、颜料，让学生轻松愉快地学习，陶冶了学生高尚情操。

书香校园，你我共创！让书香在校园里的每个角落飘荡，让校园文化感化人性，让校园文化感化人道，让校园文化聚集人气，让校园文化提升人格，让校园文化涵养性情，以校园文化滋润灵魂；让书香校园绽放异彩！

参考文献：

实施“三化管理”建设和谐校园 篇9

长岭完小 江鑫 工作进行“三化”管理即为科学化、制度化、秩序化。长岭完小在实践中大胆进行“制度规范化、执行严格化、实施精细化”三位一体，互为联系、互为依托、互为补充的“三化”管理，彰显了自身特色。三化管理让我们学校的工作得以持续开展，从而不断走上快速发展的轨道。

常态下的自由化模式

工作自由化有时可以把所有的工作都能够完成，但完成工作后，回头望时才发现，自己对工作没有任何深刻地认识，自由化使工作变得没有章程，而且也会让检验工作的人们产生一种“乱”的感觉，在工作自由的同时也让自己的思想跟随自由产生了混乱的状态，所以工作自由化必然不能解决问题。

“规范化”使工作有了头绪

工作从自由化到规范化需要一个过程，所有进入工作状态的人一般最初体会到的是工作的规范化，比如会从作息观念差转为遵守作息，从无序和自由转为规范自己，这些“规范”会让自己在实际的工作中产生一种规范的想法，同时，养成规范的习惯，要有规章制度、标准让大家去遵循、贯彻。

“制度化”成就好的工作习惯

在学校对布置的工作一天一清后，便逐渐形成制度化，形成习惯。学校上至校长下至各位任课教师都制订着一天，一星期，一月的计划，领导把任务分给各老师，各老师就必须完成，然后形成一周计划，周周有计划，周加起来就是月计划。从而让制度逐渐科学化、完善化、规范化，制度永远在微调中，建章立制使工作向自由化——规范化——制度化——科学化转变，并沿着这个轨道向前进。

工作制度化是根本，遵守制度是对于工作的一种尊重，也是自己清醒头脑，重新屡顺工作的一个重要途径，制度可以约束一个人，可以约束自己的工作，同时也在工作中使制度走上科学化。“科学化”和“秩序化”成为工作的指引线

工作的规范和制度让自己能够进入到一个工作环境，在这个环境里，各老师逐渐拓展自己的岗位空间，充实自己的工作内容，使自己做某一件事，形成秩序，科学化。

工作开拓创新，使工作进入有序化、科学化，不预则废，把自己所负责的工作每天、每学期、每学年推进，有计划和秩序化，达到科学化即最优化。

在学校的这个环境中，具体工作要分别做到规范化、科学化、秩序化，比如老师思维要科学化，逻辑化，条理化；考试要科学化，做到随考、随批、随分析；教师和学生的行为要标准化、工作人员行政要制度化、教学要科学化、做人要本质化。

另外，我们的工作中，无论是公布一个政策，还是做一份工作，都要把“老师满意不满意”作为自己工作的一个标准，自己的工作要把态度放在第一位，真正让工作实现一个标准化。

加强安全管理建设平安校园 篇10

致学生家长的一封信

尊敬的学生家长：

您好！感谢长期以来对学校工作的关心和支持！关注安全，关注孩子的健康成长，是我们共同的心愿。让我们携手为孩子撑起一片平安的蓝天！加强青少年安全教育、管理，增强防范能力，只有社会、家庭、学校形成合力。我校积极采取有关安全防范措施，希望您协同学校，履行好监护职责。

一、学生严格按照学校规定时间到校，预防无监管情况下的各种安全隐患。中午午休时间，校园实行封校静校制度，严禁任何学生离开校园。值班教师督促学生在宿舍或教室休息，以确保下午上课学习质量。

二、加强校园附近区域安全保障。学校与公安派出所配合对校园周边区域进行安全排查；进一步加强校园门卫安全防范措施；学校安排教师轮流值班，每日在学生上学放学和晚自习时段，学校安排多名老师在校园内值班，发现异常情况及时处理，以确保每一名学生安全。

三、教育学生要注意季节病的预防和饮食卫生。各位家长要教育孩子加强自我保健意识，少去或不去人多的公共场所；日常生活中要教育孩子养成饭前便后洗手的良好卫生习惯，不生吃海鲜等水产品；特别要教育学生不买街上无证商贩出售的食品，不食用来历不明的可疑食物，以防止食物中毒事故发生。

四、教育学生要注意交通安全。要教育子女自觉遵守交通规则，注意交通安全，不要在马路上游玩嬉戏、横穿马路和闯红灯，过交叉路口等要注意过往车辆，靠右行走，骑自行车不能违规载人等，禁止学生乘坐无证照、违章超载车辆等运输工具，避免交通事故发生。不准学生驾驶电动车、摩托车上学。

五、教育学生注意外出活动安全。节假日学生外出郊游等活动，要有家长带领，并要切实注意游玩安全，不要随便与陌生人外出游玩，不到安全无保障的危险区域、地点游玩。家长对学生外出要做到知去向、知活动内容、知同伴、知归时，如发现有异常，应立即采取相应补救措施。

六、教育学生要注意用电用火安全。不要让未成年人独自使用燃气，以免引起火灾。同时要做好防雷击、防台风、防暴雨侵害等方面的安全教育，增强学生的自我防范与自护自救能力。

七、要注意教育学生遵守有关法律规定。严禁进入网吧、歌舞厅等娱乐场所，远离毒品，不参加赌博，不酗酒、不抽烟、不搞封建迷信活动。

八、注意防范不良分子的侵害。不要轻信陌生人，不认识的人不要轻易让他们进门，要防范不良分子的侵犯，提高自我保护意识和能力。

希望各位家长认真学习学校下发的《山东省中小学幼儿园安全管理暂行办法》，高度重视学生安全，教育孩子提高安全防范意识。让我们携起手来，共同为学生们筑起一道安全防线，努力创建一个安全的学习、生活环境，确保每一名学生都平安、和谐的成长。再次衷心感谢家长对学校工作的关心和支持！

恭祝阖家欢乐，幸福安康！

北海中学

2010年10月12日

建设校园网的管理措施 篇11

关键词高职;校园网络文化;建设;管理

中图分类号G64文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)032-0131-01

据中国互联网信息中心(CNNIC)的统计数据显示,2008年6月30日我国网民总人数已达2.53亿,首次超过美国跃居世界第一。在校大学生是全部网民中最大的上网群体,网络在大学生中的普及程度充分体现了大学生对现代信息技术掌握和运用的程度,反映了大学生对新事物、新技术的敏感程度,表明互联网已成为大学生学习、生存、发展的重要方式。

1什么是校园网络文化

互联网的快速发展,催生了多姿多彩、蔚为大观的网络文化。近年来,这种崭新文化形态作为一个极其重要而复杂的文化现象吸引着人们的关注。校园网络文化是通过互联网络形成的虚拟世界以虚拟的方式来展现的校园文化。由于互联网打破了世界各地的空间界限,各种信息共享互通,在网络交流过程中,各地文化交融碰撞,形成别具一格的网络文化。一方面,学生通过参与、建设和发展校园网络文化,不仅可以获取更多的文化知识,增强自己的人文底蕴和人文素养,而且可以获得发展自身文化创造能力,展现和发掘自身文化潜力的新平台,纾解种种因素造成的心理压力,从而满足自身发展的需要,促进自己的全面发展和健康成长;另一方面,学生上网发表意见一般用网名而非真实姓名,这给他们享有充分表达意见和诉求的自由,同时,也为一些不负责任的学生在网上随意发表意见和上传内容提供了可能。可见,校园网络文化也包含着复杂的风险性,如何认识、把握、管理网络舆论场,已成为高校乃至政府十分关注又十分头痛的问题。

2校园网络文化对高职学生的影响

高职大学生正处在由学生过渡至职业人的重要阶段,心智尚不完全成熟,很容易受到网络世界的影响,同时校园网络文化的多元性和开放性特点决定了它对高职大学生的影响是多层次、多角度和多方面的,呈现出积极与消极同时并存交错影响的复杂状态。

2.1积极影响

2.1.1拓宽了高职学生的交流空间

网络文化是全方位的开放文化,网络交流的平等性有利于高职学生个性发展和自我人格的完善。高职大学生普遍表现出一种渴望交往而内心闭锁、渴望获得真情而又怀疑真情的矛盾心理,虚拟的网上交往给他们提供了全新的渠道,其虚拟性、安全性和广泛性迎合了他们的需要。通过网络交流,有的学生可以加深自我认识,作出更成熟的自我评价,进一步明确自己的人生坐标和价值取向;有的学生如果平时缺乏自信,则可以从网上交流中发现自身的优势和潜能,增强生活的信心;有的学生假如在现实中受到挫折,则可以通过网上谈心,使精神得到慰籍,提高克服困难的勇气。这一切对于高职学生自我人格的健全和完善无疑是十分有益的。

2.1.2改变了高职学生的学习方式

传统教学是师生面对面的,学生是被动接受知识。而网络改变了这一切。网络全方位拓宽了学生的学习手段和渠道,通过网络可以查找所需的各种资料,可以共享个人学习心得,还可以自如地与老师、同学交流沟通,等等。

2.1.3即时信息传播反应快

网络技术的迅猛发展使人们的通信方式和观念产生重大转变。目前,网络通信中常用的主要方式有QQ、MSN等即时通信工具以及E-mail等,据问卷调查统计98%以上的学生都有自己的QQ,因此相对于传统的信息传播方式,学校的各类紧急通知能够快速传播至所有学生当中。

2.2消极影响

1)高职学生对网络过度依赖极易导致高职学生沉迷网络,人际关系冷漠。网络文化在带来先进的科学技术和思想观念的同时,也不可避免带来了与社会文明进步相违背的异质文化。随着互联网的广泛使用,高职学生对网络的依赖性也越来越强。他们有可能同时拥有“真实的我”、“现实的我”、“网络的我”等多重身份,而这些身份之间有可能产生冲突,一旦自我认知不能及时地调整就会导致二重或多重性人格问题,甚至导致人格分裂。网络的虚拟化特征,极易导致高职学生人际关系冷漠,沉迷网络。

2)网络上各种新颖刺激的网络游戏易导致学生染上“网络成瘾症”。网络文化不仅会影响着高职学生如何看待社会,而且影响着如何看待自己、他人及其相互关系,影响着他们的身心健康、人际交流和社会沟通。网络上各种新颖刺激的网络游戏层出不穷,对高职学生具有强烈的吸引力和难以抗拒的诱惑力,尤其是那些自控力较差的学生会无节制地沉浸于网络之中不能自拔,对网络产生依赖,极不愿意甚至无法离开计算机,染上“网络成瘾症”,具体表现为情绪低落、兴趣丧失、生物钟紊乱、思维迟缓、有自残意念和行为,社会活动减少等。

2.2.3网络传播的各种舆论混淆视听,易导致腐朽文化、落后文化在网上蔓延,由于网络的匿名性,现实中常常有人或者组织刻意委托人员进行针对性发言和引导,网上快速传播的各种民间舆论混淆视听,对主流舆论的权威性和公信力造成冲击;腐朽文化、落后文化在网上蔓延,严重影响高职学生的成长成才;色情淫秽、赌博、欺诈、盗版违法犯罪活动屡禁不止,给高校乃至社会管理带来许多问题;西方价值观的渗透,危及我国的文化安全乃至国家安全。

3高职院校校园网络文化建设与管理的思路

综上所述,当前校园网络文化发展面临着许多机遇,同时也带来许多新的挑战。由于互联网所具有的突出特点和当前互联网管理法律法规和手段的滞后,校园网络文化建设和管理中确实还存在不少问题。要使互联网成为传播社会主义先进文化的新途径、公共文化服务的新平台、人们健康精神文化生活的新空间,必须一手抓建设,一手抓管理。

3.1必须壮大我们的主流舆论,优化校园网络文化功能

校园网络文化,既要注重加强监控管理,要建设好网上思想文化阵地建设,加强社会主义先进文化在网络的传播,更要注重加强教育引导,提高舆论引导力,增强网络宣传的影响力和感染力,要坚持以教育引导为重点,重在引导、重在教育、重在发展,只有教育引导,才能更好地发展;既注重发展人才新素质,又要注重拓展文化软实力,把促进个人的全面发展和提升学校的文化软实力有机结合起来,对校园网络文化进行更好的科学策划和整体推进。

3.2拓展校园网络文化主体

提高健康、优秀的网络文化产品和服务的供给能力,拓展校园网络文化主体。大量腐朽文化、落后文化在网上蔓延,与我们健康优秀的网络文化产品和服务供给不足有很大关系。发展校园网络文化,就要注重在校园网络文化主客体关系上转变思路,不断创新,要从各个学校发展的实际、特点和需要出发,总结和凝练出反映学校发展的优良传统、自身特色和比较优势的校园网络文化,注重进行校园网络文化的内容创新,形成独有的校园网络文化。

3.3促进校园网络文化形态创新

发展校园网络文化,就要不断丰富和发展校园网络文化样式,促进 校园网络文化形态创新。这种创新,一方面体现为多种校园网络文化样式的发展与融合,另一方面体现为传统文化形态的现代转型。

3.4建立校园网络文化建设的管理体制

建立专门体制加强对校园网络文化管理,遏制有害和不良的文化信息在网上传播,确保校园网络文化健康发展。当前大多数高职院校只是设立了网管中心,主要负责网络软硬件技术以及网络服务工作,基本还没有设置专门负责校园网络文化建设与管理的相应机构,应建立统一的领导工作体系,建立“网络思想政治教育工作”或者“网络宣传管理”领导小组,下设专门机构,负责统筹指挥校园网络文化的建设与管理,引导校园网络文化健康规范发展。

3.5打造校园网络文化精品

校园网络文化创新,关键在于提升校园网络文化发展的层次,不仅要发展校园网络消费文化,更要注重创新校园网络文化,创造校园网络文化,打造校园网络文化精品,不断深化校园网络文化的内涵,提升校园网络文化的品质。

要鼓励师生尤其是学生进行校园网络文化创新与创造,多创造一些新的网络文化产品和精品,成为网络文化的生产者与创造者,只有这样,才能与时俱进,推陈出新,不断促进校园文化向更高层次发展,在引领和推进社会文化发展中发挥更大作用。

4结语

发展校园网络文化,不仅有利于促进大学生全面成长和发展,而且有助于发展大学文化,丰富大学文化的形式和内容,充实大学文化的内涵,使大学文化通过互联网、多媒体的方式向社会乃至世界传播,进而增强大学文化的凝聚力、吸引力和影响力,有效增强学校的文化软实力,提升学校的核心竞争力和综合实力。

参考文献

[1]中国互联网络信息中心.中国互联网络发展状况统计报告[R].2008,7.

[2]中共广东省委宣传部.理论茶点大家“叹”[M].广东人民出版社,2008,7.

[3]刘之平.网络镜鉴时代[J].中国青年,2009,2.