计量计价心得体会

计量计价心得体会（精选8篇）

计量计价心得体会 篇1

在这次造价实训中我主要做了看图纸、熟悉规范定额、计算工程量和做标书的实践。首先让我对计算规范、定额做了再次温故，详细的了解每一个规范的适应范围。为了能更明白的了解设计者的设计原理，我对图纸进行了深入的研究，争取把每处不明白的地方都弄明白。看不懂图就不能做出合理的造价，所以看图确非常重要。在实训期间，我学会了独立看图、识图。计算工程量时，分层分段、分施工顺序进行计算，既减轻了计算时的一些数据产生的压力，又加快了计算的速度和准确度。

同样在这次工程造价实训过程中也遇到了很多问题，如：在计算工程量时，遇到一些细小的地方，为图省事就直接忽略了，结果出现了错误，在老师的指正下，我明白了除了规范规定的别的不管这个细节有多小都不能省略，而且还要认真的计算完成。通过实训我进一步了解了清单大师软件，利用这个软件我可以方便快捷的进行工程量和定额的计算。但我在实训中认识到在计算中，要避免重大事故出现必须在计算中认真仔细，反复核对。只有这样才能在计算中尽量避免出现错误。

在书本上学过的理论知识，似乎通俗易懂，但从未付诸实践过，当自己亲自计算工程量、计算工程造价时，才会体会到难度有多大；也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。通过这次实训期间，我验证和巩固充实所学的理论知识，加深了对相关内容的理解，接触课堂以外的实践知识，加深了解了对本专业的需要，培养了独立进行资料收集和解决问题的能力，拓宽了视野，增长了见识，体验到进行工程造价的不易，而更多的是希望自己在实训中积累各方面的经验，为将来自己参加作做准备。

计量计价心得体会 篇2

一、工业革命前的资产计价

从复记簿记产生到工业革命前, 是现代会计发展的早期阶段。这一时期经济发展的主要特点表现为商业经济占据着支配地位, 会计主要是短期流动资产的计价, 而这些短期资产, 在其存续时期内, 价格变动从总体上看是比较微小的, 还不足以引起会计对其计价问题进行充分关注。与当时的海上冒险活动相适应, 交易都带有短期投机和分散零碎的性质, 一次交易就是一个会计期间。从总体上看, 与这一时期强调受托责任的解脱相适应, 当时的资产计价主要使用盘存估价, 以期末盘存资产与期初资产比较, 计算资产增 (减) 值以确定损益, 这一惯例与经济学上一贯的损益确定不谋而合。这一过程一直持续到工业革命和股份公司大量出现以后。

二、工业革命到1900年间的资产计价

工业革命是资产计价的一个转折点。大批量生产的工厂制度使长期耐用资产得到普遍使用。在这一时期, 虽然资产计价仍然处于混乱的状态, 没有一种计量属性在资产计价中处于主导地位, 但是历史成本计价却随着固定资产的大量使用在固定资产会计中得到了广泛使用。在这种情况下, 资产计价 (尤其是固定资产的期末计价) 和折旧就成为当时不可回避的重要概念。在当时的资产计价实务中, 计量属性的选择仍然具有多样性, 很不一致。在系统的折旧方法形成之前, 会计界对折旧的确定有多种做法, 其中较为常见的有盘存法、维持费用法和重置成本法。到20世纪初, “按原始成本计价和采用百分率比以往所使用的定期重估资产价值的折旧方法更易于达到标准化。”自此, 建立在历史成本基础上的折旧法正式走上历史舞台。

三、20世纪20年代的资产计价

迪克西是把资产计价从稳健主义观点转向资产价值取决于未来经营活动的第一人, 并开创了资产应坚持持续经营计价的先例, 使持续经营原则成为了20世纪30年代前资产计价的最重要基准。这一时期, 哈特·菲尔德尖锐地抨击了稳健主义原则。他认为历史成本原则不是绝对必要的, 主张在资产负债表中使用重置成本, 并支持加速折旧法。与迪克西一样, 他也认为持续经营基础是资产计价的关键。固定资产不是为销售而购进, 因而其销售价格是不相关的, 应以原始成本计价;与此相反, 为销售而存在的存货则应以销售价格进行反映。

佩顿和坎宁都是持续经营观点的追随者, 并且发展了其含义, 主张按资产的市场价值而不是按成本记录, 坎宁采用从经济学中移植计价理论, 如果资产的未来现金流量能可靠地加以预测, 对所有的资产间接进行计价是最好的, 如果无法直接估计, 就必须运用间接计价法。这些讨论似乎都是学术性的, 影响是间接缓慢的, 不过为二战后的会计基本概念的变迁奠定了基础。

四、20世纪30年代的资产计价

20世纪30年代, 会计环境发生了巨大变化, 更多的人认识到盈利能力比资产在物质上的价值更为重要。此时的稳健主义原则仍是一般性法则, 但由于经济危机、物价下跌、公司寿命不确定、股份常常易手等原因, 要求提供公司的数据应尽可能公正和客观。这一时期, 会计界正在进行系统整理会计理论、寻求标准化的最初尝试, 强调的是会计数据的客观公正、一致和可比。因此, 产生于实际交易、操作方便、易于验证的历史成本得到了权威部门的极大认可, 很多会计学家如利特尔顿、哈特菲尔德、科勒桑托斯、穆尔等也表示竭力支持。美国会计学会1936年、1946年 (以及1948年) 的公报中都赞同按历史成本进行资产计价, 强调“会计从本质上讲不是一个计价的过程, 而是历史成本和收入在当期和以后的会计期间进行分配的过程”。虽然这个时期的通货膨胀并不厉害, 但已经有一些会计学家开始关注稳定币值会计, 如享利斯威尼、肯尼恩麦克尼尔都开始探讨重置成本, 不过这些研究直到二战后才为人们所熟悉。

五、20世纪40年代至70年代的资产计价

20世纪40年代中期以后, 新一轮的通货膨胀开始。企业按历史成本计提的折旧, 已完全不足以弥补固定资产报废时的重置成本, 大幅度的通货膨胀损害了股东们的权益, 助长了秘密准备金的设置。在这一背景下, 30年代并未引起充分认识的物价变动会计重新焕发出勃勃生机。起初, 会计权威机构和实务界虽然仍支持历史成本, 但随着时间的推移, 严峻的现实却使变更历史成本会计的呼声越来越高。相当多的会计学家在努力寻找着能够替代历史成本的计量属性和新的计价方法。

六、20世纪70年代中期的资产计价

这一时期有两件事对资产计价产生了巨大而深远的影响。一是源自70年代初、中期的“石油危机”, 引发了遍及西方资本主义国家的“停滞膨胀”;二是1971年8月布雷顿森林体系的崩溃, 导致了利率和汇率频繁而剧烈的波动。1976年, 美国证券交易委员会 (SEC) 发布第190号ASR, 要求一些大的注册公司应在年度报告中按规定的格式揭示重置成本资料, 从而表示了对重置成本的认可;在英国, 会计准则委员会 (ASB) 于1980年正式发布第16号“标准会计惯例”公告 (SSAP No.16) , 要求所有注册企业必须在财务报表上同时列示按现行成本表述的资料。

七、20世纪80年代以来的资产计价

20世纪80年代以来, 通货膨胀虽然暂告平息, 但是科技和金融浪潮又开始威胁资产计价概念和模式。20世纪80年代, 全球金融创新浪潮就已开始, 衍生金融工具产生较晚, 人们对其概念界定尚无统一的看法, 但其品种繁多且不断组合变化, 显示出了强大的生命力和破坏力。基于经济环境的变化, 资产计价从80年代以来的变化主要表现为:人们秉承经济学和演绎会计学派初衷, 对价值计量的关键——现值技术的每个细节及计量结果的可靠性进行了持久深入的研究。人们发现, 由于现值相对更难计量, 所以纯粹的现值会计模式难以存在, 而现行成本、现行市价和短期的可变现净值 (这时折现的影响不重要) 可以是现值的良好替代, 因此, 首选它们, 仅当不存在同样或类似资产或负债的活跃市场上的市价时才用现值, 这些可替代现值的计量属性及现值本身就统称为“公允价值”。在系统修正概念框架之前, 为满足实务中的迫切需要, 各国和IASC自80年代末以来, 已颁布了越来越多的采用现值和公允价值的会计准则。据统计, 75%的现行国际会计准则运用了现值和公允价值。越是新近准则, 采用的比例越大, 如FASB从1990年12月到2002年10月 (1999年12月) 发布的42份 (32份) FAS中, 70% (35%) 以上直接涉及公允价值 (现值) 。实践和理论都表明, 传统财务报表内外的很多交易、事项和情况都有必要和可能运用公允价值计量。

八、结语

从资产计价的发展史, 可以看到在资产计价的发展过程中, 主要推动资产计价发展的是计量基础的变化。而企业产权结构的变迁和企业产权主体利益需求的变更与博弈成为会计计量属性变化的重要原因。亨德里克森提出资产计价的目标——即资产计量是确定收益的必要步骤, 是向投资者反映财务状况的重要手段, 为债权人和管理部门提供相关资产计价信息大致存在两种基本的目的:一种是资产计量反映经管责任, 另一种目的是资产计价应对决策有用。在前一种目标下, 要求资产计量的结果应尽可能客观可靠, 而采用历史成本计量模式能很好地达到这一目的;而后一种目标则要求资产计量结果与经营决策相关。因而, 在资产计量中倾向于采用公允价值 (包括现值) 模式。有了两权分离, 就有了资产计量的受托责任目标的出现, 这一点可以追溯到股份公司的出现, 甚至会计的产生。但决策有用性的出现则要晚得多。当然, 在美国, 真正提出财务会计的目标是决策有用性, 是在1953年斯朵伯斯的开拓性研究, 特别是FASB第2号概念公告发布后。当然, FASB的这种对相关性的倚重是有深层原因的, 在美国, 虽然其公司规模是其他任何国家无法企及的, 但其股权的分散度也相当高。同时, 美国资本市场也是世界上发育最成熟和最完善的市场, 市场价格能综合反映各种信息, 客观公正地体现资产的价值, 从而能够提供一个充分保护投资者权益的有效机制。因此, 企业向外提供财务信息是否对决策有用, 是否具有相关性就成为美国公司外部治理能否成功的一个关键因素。由此可以看出, 每一种计量基础的出现与运用都是适应一定企业产权结构而产生的, 是维护产权主体利益的工具。

摘要：从资产计价的发展史, 可知在资产计价的发展过程中, 推动资产计价发展的主要是计量基础的变化。以时间发展为主线, 通过对资产计价的发展历史进行系统研究, 分七个阶段探索计量基础的发展脉络, 发现一种计量基础的出现与运用都是适应一定企业产权结构而产生的, 是维护产权主体利益的工具。

关键词：资产计价,计量基础,历史发展

参考文献

[1]迈克尔·查特菲尔德.会计思想史[M].文硕, 童晓柏译.北京:中国商业出版社, 1989.

[2]葛家澍, 杜兴强.会计理论[M].上海:复旦大学出版社, 2005.

[3]谢诗芬, 胡振国.公允价值国际研究动态综述[R].工作稿, 2004.

计量计价心得体会 篇3

关键词:装饰工程计量与计价 项目化教学经验

中图分类号:G712文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2011)02-093-02

一、项目化教学简介

所谓项目化教学,就是以项目为载体,以工作任务为驱动,将理论与实践有机结合,使学生在完成任务的过程中掌握知识和技能的一种教学模式。当前,行为导向教学代表了世界各国职业教育的发展方向和潮流,项目化教学就是这种行为导向教学的具体表现形式。在工程造价专业的《装饰工程计量与计价》课程中,我们实施了项目化教学。在此,对其中的经验和问题加以探析,与大家分享。

二、《装饰工程计量与计价》项目化教学实施的过程

（一）整体设计

整体设计是对一门课程进行的整体统筹设计,它是项目化教学实施成功的关键。整体设计一般分以下几个部分:

1．对整门课程的重点知识和内容进行梳理,以确定课程教学的主干内容。

2．以实际工作的过程为主线,将教学内容按照工作顺序先确定任务名称,然后进行任务确认与项目分类。如本课程项目化教学的项目分为A线项目(某市人力资源市场综合楼装饰预算)和B线项目(某4S店装饰工程预算),A线项目是由教师在课堂教学中带领学生完成,用以培养学生的基本方法和技能。B线项目则为学生自主项目,教师只分配任务,学生利用课外时间完成,用以培养学生解决实践问题的能力,包括知识技能运用能力、工程管理实践能力、工作方法创新能力等。

3．根据教学任务的具体要求,结合每个任务所需要实现的能力目标、任务完成的难易程度,设计能力训练项目。

本课程可以设计如下能力训练项目

A项目:某市人力资源市场综合楼标底编制（课堂训练）

B项目:某市4S店装饰工程标底编制（课后训练）

A线项目和B线项目都从以下六个分项工程进行计算。

1）楼地面工程计量与计价;2）墙柱面计量与计价;3）天棚计量与计价;4）门窗及油漆计量与计价;5)其他零星计量与计价;6)措施费计算

训练方式是首先设计项目背景,引入造价咨询公司的项目管理模式,将学生按照5-6人一组组成项目部,由学生推举产生项目部经理。教师担任总经理。采用课堂、课后两个项目平行进行。课前提前与项目部经理（相当于传统教学中的组长）沟通,了解教学相关知识的掌握情况,检查上次课堂任务完成的情况,包括学生学习存在的共性问题,难点和重点掌握情况等。提前发放课堂训练手册。然后以训练手册为指引,进行课堂教学组织,包括课前交流。课堂教学由简到难、由局部到整体反复训练,并布置课后训练项目加以巩固提高。

具体训练步骤为

课前:提前准备好单元训练手册,由项目部统一领取;学生根据手册指引提前预习;

课堂:⑴各项目部领取任务并分配到小组;任务完成后相互审查或讨论汇总。⑵如果出现共性问题,以学生为主、师生共同讨论得出正确结论,最后由老师点评,归纳总结。学生自查自检已完成的任务并进行修正。⑶增加训练内容,重复上述步骤。⑷加大训练量重复上述步骤,反复训练直至掌握。⑸巩固提高,从局部到整体完成课堂综合训练任务。

课后:完成B线项目对应的分部分项工程的工程量计算和计价。

4.根据能力训练项目,结合课程的课时和每次授课的学时数,设计进程表,来控制具体教学进程的实施。

5．合理设计学生学习情况评价标准,使之具有可操作性,以更好地对学生进行考核与评价。见表1

（二）单元设计

单元设计是对整体设计的细化。整体教学目标的顺利完成,最终必须具体落实到每个教学单元的教学设计上,单元设计应体现具体能力目标的完成过程及完成方式,并应考虑课堂教学中的可操作性。在这里,列出了天棚龙骨及面层饰面的单元设计（4学时）,见表2。

二、项目化教学实施的结果

项目化教学的成果,主要以学生作品的方式来体现。本課程的学生作品是《装饰工程预算书》。在本课程实施项目化教学后,大部分学生能及时交出《装饰工程预算书》。有些学生《装饰工程预算书》的质量很高,远超出我们预期的水平。尽管学生个体间的能力与水平有差异,但是从学生所上交的成果中,反映出的项目化教学对学生职业能力的提升,其效果是传统的填鸭式教学所远不能达到的。

三、项目化教学实施的经验与体会

本次项目化教学的实施,事先我们做了充分的准备,在形式与内容上作了许多积极的尝试,其效果是十分显著的。在这里,把我们的一些经验与大家分享,希望对大家从事相关方面的教学工作,有所帮助。

（一）项目化教学的实施需要学生的支持

项目化教学所采用的学中做,做中学的方式,对于已经习惯于被动式学习方式—课堂上听教师讲,记笔记,课后整理笔记后再做作业—的学生来说,刚开始是不容易适应的。此外,相对于传统教学,项目化教学不仅课堂上要求学生动手练习,课外也要求学生利用课余时间主动练习。因此实行项目化教学前,教师必须对学生进行行为观念的引导,激发学生学习的热情,促使学生自觉地利用课余时间来完成课堂外的自主项目。

（二）项目化教学后应及时总结经验与不足,及时改进,以更好提升教学质量

项目化教学实施过程中,面对不同的课程和不同的学生,不可能事先都预料到学生所面临的问题和不足,因此总还可能存在不足之处。为进一步提高教学质量,帮助学生掌握所学的知识技能。在项目化教学的过程中及实施后,教师和学生均要及时总结实施的经验与存在问题,并及时采取补救措施,以提升教学效果,同时为以后的教学实施积累经验。教师的总结可侧重于总结教学实施的进程安排与策略运用,如实施前的准备情况,实施中的完成情况,实施后的各种情况,实施过程所采用的方法措施,未来的改进策略等。学生总结则应侧重于思考在所做项目中出现的争议和争议的解决方案,项目实施中获得的经验策略,了解工程项目实施的程序和项目分工人员各自的职责,对所实施的项目有一个总体认识与提高。同时对课程的项目化教学实施提出改进性意见,为教师日后更好改进教学方法提供帮助。

结语:项目化教学的实施需要教师投入较多的精力,同时对学生活动的要求也比较高,与传统的满堂灌教学方式相比,其教学效果有很大的提高。但是,由于项目化教学中师生间有大量的互动活动,因此更适合于小班化教学。对于人数过多的班级教学,项目化教学是不能体现其优势的。

计量计价实训总结 篇4

时间过得真快，转眼间，三个星期的计量计价实训时间结束了！三周的实训时间，让我学到了很多东西，不仅使我在理论上对建筑领域有了全新的认识，也明白了想要作为一名新时期的高职技术人才一定要做到学以致用，要懂得团队合作精神的重要性，这些对我来说受益非浅。

在我刚来这所学校的时候，第一个学期就接触到画几和识图这门课程，也许是对大学的好奇，与对未来追求的盲目性，那时候的我没有认真对待学习，错过很多重要的知识。而这些在这段时间里充分的暴露出来，在别人很轻易的识图与分析算量的时候，我却感到很无厘头，这让我很懊悔那时候的不认真，也更坚定这段时间努力会弥补当初所缺乏的知识，也要更好的去完成组员的实训任务，用自己的能力赢取成就。

作为一名将要出去实习的大二学生，经过一年多的在校学习，对工程造价这个专业有了理性的认识和理解。在这次实训中，班里70名同学，被分为了七个小组，在每一分组分工合作算量中，由于我们接触的建筑图纸不多导致识图期间困难重重，甚至刚开始的时候什么都要借助老师们的指导、翻阅相关的图集和同学们的交流才能得到答案。刚开始拿到图纸都不知道从哪里下手，只是乱翻一气毫无思绪，慢慢通过问老师一些问题，逐渐的对图纸有些了解。并借助大一上学期的《建筑工程计量计价》与《混凝结构平法识图》以及《03G101-1》。对图纸中的标注、配筋、构造要求对图纸有一些更加深刻的了解。对于《03G101-1》平面整体表示方法制图规则和构造详图我们要更好的系统学习。后来慢慢的对图纸进行剖析，我了解到，一、先阅读建筑施工图，想在脑海里有一个建筑物的整体轮廓。根据目录了解图纸的组成，逐步阅读各层平面图、立面图、剖面图、各部位建筑详图。仔细阅读施工图设计说明，很多的规范要求、工程概况、构件做法都有清楚的概述。

二、然后阅读结构施工图（阅读结构施工图，由于有些的标注符号意思不是很了解，因此需要借助规范要求）了解基础、地梁、构造柱、楼板的详细构造及配筋要求（了解钢筋情况时还要借助101图集查阅钢筋的长度计算、包括搭接情况等）。

三、楼梯的细部构造、楼梯梁、楼梯板的配筋。在计算梁、板、柱的钢筋时，我们还可以运用所学习的广联达、博奥算量。

在这次的实训算量，我发自内在的想要更好的掌握工程造价的专业知识。我感受最深的，还有以下几点：其

一、实训是对每个人综合能力的检验。要想做好任何事，除了自己平时要有一定的功底外，我们还需要一定的实践动手能力，操作能力。其

二、此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。我对此话深有感触。再次，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”在短暂的实训过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些算量感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的沮丧。“千里之行，始于足下”，即使是三个星期实训，它却是充实的学习机会，对于将来走上工作岗位也有着很大帮助。这次实训达到了目的，我们不仅学到一些新的知识，也巩固了以前所学到的理论知识，对一些算量技术要点的步骤有了掌握。但现在实训结束了，提高了自己一年多来学习的理论知识水平，也增强了自己的实际操作能力。通过实训增强了自己对专业的热情，让自己有兴趣将来能在建筑行业有向往。

工程计量与计价实务土建工程 篇5

1、建设项目是指按一个总体设计进行建设，经济上实行统一核算，行政上有独立的组织形式，实行统一管理的建设单位。

2、一个建设项目一般可以包括一个或若干个单项工程。

3、单项工程是指具有单独的设计文件，建成后能够独立发挥生产能力或效益的工程。单项工程是建设项目的组成部分。

4、单位工程是指具有独立的设计，可以独立组织施工的工程。单位工程是单项工程的组成部分。一个单位工程包含若干个分部、分项工程。

5、为了加强建设项目管理，正确反映建设项目的内容及规模，建设项目可按不同标准、原则或方法进行分类。

(1)按照投资用途的不同分为生产性建设和非生产性建设。

(2)按照投资性质不同分为基本建设和技术改造。

(3)按建设阶段不同分为筹建项目、本年正式施工项目、本年收尾项目、竣工项目、停缓建项目。

(4)按建设规模不同分为大中型和小型。

6、建设程序是指建设项目从设想、选择、评估、决策、设计、施工到竣工验收、投入生产整个建设过程中，各项工作必须遵循的先后顺序的法则。

7、建设程序分为三个阶段：立项阶段、实施阶段和验收投产阶段。

8、立项阶段包括项目建议书和可行性研究。

9、实施阶段包括初步设计、计划、施工准备、施工图设计、施工招标或委托、开工报告和施工。

10、验收投产阶段包括初步验收、试运转和竣工验收。

二、单项选择题

1、材料预算价格包括(市场价格(含实际发生的外市，本市运杂费和2%采购及保管费)

2、工地材料人员的工资属于(材料费)

3、材料的二次搬运所增加的人工费，包括在(其他人工费)中

4、建筑工程一般成品保护费包括在(相应定额子目中)

5、大型机械台班单价中包括折旧费、大修费、维修费、人工费、养路费和(辅助设施费)

6、某新建工程，建设单位将其中部分工程发包给另一施工单位，总包向分包计取(总包服务费)

7、项目经理、公司经理的住房公积金属于(企业管理费)

8、允许编制定额补充项目的是(定额中缺项的项目)

9、不属于指导费的费用是(税金)

10、GB中门窗工程工程量按(樘)计算

11、GB装饰踢脚按(m2)计算 GB油漆按(樘)计算

12、工程量清单应由具有编制招标文件能力的(招标人或受其委托具有相应资质的中介机构)进行编制

13、GB墙面喷刷涂料包括(清量基层、刮E子、喷刷涂料)

14、综合单价包括除规费，税金以外的全部费用。综合单价不但适用于分部分项工程量清单，也适用于措施项目清单，其他项目清单等。

15、清单措施项目费(施工中所发生的施工降水、土方支护结构、施工脚手架、模板及支撑费用、垂直运输费用)

16、某内墙图示长度为8m，层高4.5m，板厚120mm此墙两侧模板支撑超高的工程量为(超高(0.9)-板厚)X长度X2=12.84)

17、某房间外墙中心线长3.3米，宽5.1米，墙体为365墙，其天棚抹灰的工程量为(3.3-0.365)x(5.1-0.356)=13.94

18、某20层建筑物突出屋面的水箱间高度为6.8m,自然层高3米，室外地坪-0.6米，其檐高为(层数x层高+地坪=60.6m)

19、现浇砼墙长度9米，层高7米，厚度0.3米，墙支撑高度3.6每增1米的工程量为(墙长x(层高-支撑高度)=30.6m2)

20、房间纵向轴线长度36米，横向15米，轴线距离墙内边0.12米，房间地面装修工程量为(36-0.24)x(15-0.24)=525.82m2

21、房间层高3.6米，吊顶底面距地面高度2.7米，计算房间的内墙面装修时，抹灰面与面层的计算高度分别为(2.9和2.7米)

22、预制板间缝宽(大于300mm)时，执行板的相应定额子目。

23、不封闭挑阳台的建筑面积计算规则是(按水平投影面积的一半计算)。平屋顶带女儿墙者，(算至屋顶结构板上皮标高)

24、室外砼路宽在(14m)以内时执行建筑工程相应定额子目。

25、预拌砼的场外运输费(包括在预砼材料价格中)

26、预制砼构件体积小于(0.1m3)时，执行小型构件相应定额子目。

27、钢板止水带按(图示长度以米)计算

28、横板工程中，条形基础的肋高超过1.5m时，其肋肋执行(直形墙)定额子目。

29、拦杆(板)工程量计算按(扶手中心线水平投影长度X高度以平方米计算)

30、钢屋架刷防火涂料工程量按(钢屋架的展开面积以平方米)计算

31、基础桩工程的工程水电费包括在(相应定额子止的其它材料费中)

32、暖气罩台面和窗台为一体时，执行(第六章门窗窗台板)相应子目。

33、独立柱的块料面层工程量按(饰面外围尺寸X高度以平方米计算)

34、雨罩立板饰面装修高度超高500mm时，执行(外墙装修)子目。

35、在计算工程造价时如果一个单项工程具有不同的使用功能时按(按其主要使用功能确定取费标准)

36、预制板如抹灰满刮N子粘贴面层时，其预制板色缝(包括在相应定额中，不得另行计算)

37、柱帽按展开面积计算，工程量(并入楼板中)

38、暖气罩台面和窗台为一体时执行(窗台板)子目

39、模板工程中，满堂基础的反梁高度1.4m时，其反梁执行(基础梁)子目

40、楼梯装饰定额中，包括了踏步，休息平台和(楼梯踢脚)

41、木门窗子目综合了制作、安装和(普通小五金)

42、独立柱抹灰的工程量按(结构周长X相应高度)计算

43、装饰工程的垂直运输及高层建筑超高费，按(定额直接费中的人工工日之和)计算

44、防水子目中的找平层与保护层，应(分别计算)45、2001定额钢筋成型加工费包括在(材料预算价中)

46、天棚吊顶工程中，按房间净面积计算工程量的项目有(平面吊顶龙骨、天棚面板、天棚抹灰)

47、满堂红基础有地下室，基础与结构分界线为(满堂红基础上皮为界)

48、建筑物的大厅回廊部分的建筑面积(按回廊的水平投影面积计算)

49、砖混结构工程中，现浇砼矩形梁入墙并没有梁垫，梁垫体积(梁垫体并入梁体积计算)

50、雨罩端头立板高度超过500mm时，砼体积按(栏板图示体积计算)

51、砼墙与板连接时，墙高度从(基础)上表面算至上一层(楼板)上表面

52、现浇砼整体楼梯子目包括休息平台、平台梁、楼梯连梁和(斜梁)

53、现浇钢筋砼基础底板、柱、梁、墙、板、桩，未注明钢筋搭接长度的情况下按以下规定计算搭接

数量(12以外8米一个搭接)

54、室外消防爬梯(通廊)楼梯栏杆执行铁栏杆制安子目以吨计算

55、内墙抹灰按内墙间图示净长线乘以高度以平方米计算，不扣除(踢脚线、挂镜线的面积)

56、独立柱的龙骨、衬板、块料及饰面分别按(饰面)外围尺寸乘以高度以平方米计算

三、多选题

1、现场经费是指施工企业的项目经理部组织施工过程中所发生的费用，包括(工作人员工程、检验试验费、工程定位复侧点交及竣工清理费)

2、定额人工费单价中包括(基本工资、劳动保护费、养老保险和医疗保险、交通补助)

3、定额中的其它机具费包括(中小型机械使用费、仪器仪表使用费、生产工具使用费、冬雨季施工期间增加的机械费、材料二次搬运所使用的机械费)

4、定额中其它材料包括(零星材料、冬雨施工所增加的材料费)

5、施工现场的临时设施包括(临时宿舍、临时仓库、现场施工道距、水电管线、保证文明施工现场安全和环境保护所采取的和要措施、塔式起重机路基)

6、分包方在施工现场使用总承包提供的(道路、水电、脚手架、垂直运输机械)等，按有偿服务的原则，总包向分包收取总包服务费)

7、工程量清单应由(分部分项工程量清单、措施项目、其他项目清单组成)

8、其它项目根据(预留金、材料购置费、总承包服务费、零星工人项目费等)

9、工程量清单应根据附录ABCDE的规定的统一项目编码、项目名称、计量单位和工程量计算规则进行编制。

10、措施项目清单包括(不构成实体消耗)

11、GB预制砼桩工程内容包括(清理基层处量、抹找平层、涂防水层、保护层)

12、计算地下降水费用的条件是（1、地质水文察资料

2、设计要求)

13、建筑工程中不计算建筑面积的(架空层)，其脚手架费用按围护结构水平投影面积，并入工程量

14、土方工程中不包括(地上、地下障碍物处理费用、建筑物拆除后的工程垃圾清理、挖淤泥费用)另行计算

15、建筑工程的大型垂直运输机械使用费包括(建筑材料、成品、半成品构配料的吊装费、机械进退场费、机上人工费、塔式超重机接高费、机械安拆费)

16、建筑工程的高层建筑超高费包括(施工中的降效、安全通讯联络、加压用水泵)

17、工程水电费定额中包括(建筑工程消耗的水电费、工程消耗的水电费、安装工程消耗的水电费、机械施工中所消耗的电量费、夜间施工和施工现场照明所消耗的电费)

18、楼梯装饰定额中包括了(踏步、休息平台、楼梯踢脚线)

19、装饰工程脚手架定额中的搭拆费包括(整个使用周期内脚手架的搭设费用、拆除费用、上下翻板子费用、密目网费用)

20、应计算建筑面积的范围有(封闭式阳台、30Cm以内的伸缩缝、垃圾道及管道井)

21、应分底层和面层分别列项的项目有(内墙面涂料、外墙面涂料)

22、按门窗框外围面积以m2计算的有(塞口、附框、单层门窗油漆)

23、建筑工程定额脚手架包括(结构工程用脚手架、预制构件安装用脚手架、安全网)

24、计取企业管理费，按单层建筑的工程项目计算有(单层工业厂房、车棚、货棚、站台、单层锅炉房)

四、简答题： 1、1、定额的作用 本定额是编制施工图预算、进行工程招投标、签订建设工程承包合同、拨付工程款和办理竣工结算的依据;是统一本市建设工程预(结)算工程量计算规则、项目划分及计量单位的依据;是完成规定计量单位分项工程计价所需要的人工、材料、施工机械台班消耗量的标准;也是编制概算定额和估算指标的基础。

2、定额的计价原则1 定额量工程实体的实体性消耗量以定额为依据;非实体性消耗，参照定额的消耗标准，由企业自主确定。

(2)市场价 定额中的人工、材料、机械全部实行市场价格，由发承包方自主协商确定价格。

(3)指导费 现场管理费、企业管理费、利润均为指导性费率，可上下浮动。

3、定额的依据

根据目前本市施工企业的装备设备水平、成熟的施工工艺、合理的劳动组织条件制定的。

4、临时设施费包括哪些费用

包括：临时宿舍、文化福利公用事业房屋、构筑物、仓库、办公室、加工厂、塔式起重机基础、小型临时设施以及规定范围内的现场施工道路、水、电管线，为保证文明施工采取的必要措施。

5、定额的适用范围 本定额适用于北京市行政区域内的工业与民用建筑、市政、庭院的新建、扩建、复建仿古工程、建筑整体更新改造、市政改建以及行道新辟栽植和旧园林栽植改造工程。不适用于修缮工程、临时性工程和山区及园林养护工程。

6、分包工程管理费包括的内容：

1、分包工程管理费是指施工总承包单位将承包工程中的部分工程自行分包给专业施工单位或劳务施工单位，以及专业施工单位自行将所承包的工程分包给劳务施工单位时，应付给分包单位的工程管理费。

2、分包工程管理费按工程分包形式分为包工包料和包工不包料两种标准。

3、分包工程管理费中包括了分包单位的现场经费和企业管理费。

4、分包单位的临时设施费，由总承包单位负责

7、人工费单价中，包括基本工资、辅助工资、工资性质津贴、交通补助和劳动保护费，以及养老保险和医疗保险。

全国造价员考试土建工程计算应试技巧一 土建工程的基数计算

在计算工程量时，首先应该计算出几个基础基数，如果基数计算准确，便于以后计算工程量时应用，还可以提高计算工程量的速度。基数主要有“三线两面”。

(1)两面：一是每个单位工程的建筑面积，包括建筑物地勤郐以上建筑面积和贴建筑面积，另一个是墙体的水平面积，包括内墙和外墙.它们的计算主要是依据施工图纸和建筑工程预算定额的计算规则进行计算.此数据在计算楼地面、天棚粉刷等都能用到它。

(2)三线：即为外墙的外边线、外墙的中心线、外墙的内边线。在计算三线时依照施工图必须计算准确，否则以后计算出的工程量也是不正确的。外墙外边线的是计算外墙装饰、外墙架子的基数。外墙中心线是计算外墙砌筑及基础的基数.外墙内边线是计算室内粉刷的基数。

(3)内墙净长线：主要是计算内墙砌筑，内墙粉刷、内墙架子等的基数。其主要有基础以上内墙净长线，基础净长线等，应该分别计算。

(4)阳台外边线：阳台的外边线可以根据施工图纸，按规格不同分别计算，将来可以用它计算栏板的砌筑、粉刷、阳台扶手等工程量。

(5)层高计算：依据施工图纸将层高分别算出，不同层高的都应列出，如首层，标准层，顶层等。另外，还要算出室内外高差，基础埋深等。全国造价员考试土建工程计算应试技巧二

在建筑安装工程中，土建工程的预算编制，不同安装工程中的水暖、电照及其它设备安装工程的预算编制.水暖，电照工程预算内容比较简单，施工项目少。相对和土建相比它的工程量计算就简单多了。而土建工程的图纸张数多，施工项目多，需要计算的工程量大.一个单位工程的工程量计算式多达一百多项，计算书的页数也很多。

编制施工图预算的基本程序是：首先要读透施工图纸，计算工程量，套用土建定额子目，上机操作，写编制说明等。在整个计算程序中，最关键的就是计算工程量.因为它是构成预算的最基本数据。另外，工程量计算的快慢、质量的好坏直接影响到工程预算的质量。如果能将工程量的计算式写清楚，速度又快，那么编制出的预算也就更清楚，速度就会更快。往往有的预算工程量计算式写的特别了草，甚至根本不列计算式。使之一看无序可查.写出的数据或者列出的计算式相当不规范，有的计算式连自已看后都难以理出先后顺序，更何况审核人员校对审核了。

为了避免以上出现的情况，保证土建工程的工程量计算质量，以下将众多水平较高的造价工作者多年来在实际工作中的一些经验、工程量计算中的关键环节、计算技巧等，工作经验总结出来介绍给大家，以供从事工程预算人员借鉴和参考.土建工程量的计算依据和准备

土建工程量的主要依据是：设计单位设计的工程施工工图纸及设计选定的国家标准图和中南地区标准图集(具体选用图集以当地规定为准)，预算定额的工程量计算规则等资料。在计算工程量之前，看到图纸先不要急于计算.首先将施工图分类，把建筑图和结构图分成两部分.认真详细地读懂读透施工图纸，认为有必要的东西应先用笔记下来.如选用的标准图号是省标的还是国标的，它的节点号等.对图纸的各类构件数量，尺寸进行详细核对，是否有错误的地方，如果有错应及时纠正，以免在正式计算时出错。另外图纸的说明应该详细读，做到心中有数，有的图纸交待不清楚的地方，能够在设计说明中及时查到。只有这样才能提高计算速度，避免少算漏算项目。

全国造价员考试土建工程应试技巧三 工程量计算式的规范化

为了方便以后的核对和查找，工程量的计算式一定要规范，不能杂乱无章，有的人计算工程量习惯不好，计算没有统一标准，随意性很大，这样不好。采用规范的计算式和固定的模式，在查找时可一目了然，如在计算砼工程量时长、宽、高(厚)按顺序列式，在计算钢筋时长度、单位根数、总根数、理论重量、损耗系数等，至少自已要有一个较规范和固定的格式，在核对时就方便多了。

全国造价员考试土建工程应试技巧四

1、分类：按依据(合同中明示和默示);按目的(工期和费用);按事件性质(工程延误;变更;合同终止;工程加速;意外风险和不可预见因素;其他因素：物价、汇率、政策。

2、产生的原因：当事人违约;不可抗力(自然事件和社会事件);合同缺陷;工程师指令;其他第三方原因。

3、索赔程序：索赔事件发生28天内提出索赔申请„„28天内提交报告和资料„„工程师28天内提出意见(谈判和协商或诉讼)或批准„„28天内不批或未提出意见视为默认。

FIDIC：事件发生和发觉28天内提出索赔申请„„发生和发觉42天内提交报告„„工程师42天内批准或不批。

4、索赔计算：费用：人工费(人工、窝工、降效)、材料费、设备费(台班、折旧、租赁)、管理费、保函手续费、贷款利息、保险费、利润。计算方法：实际费用法和修正的总费用法。

工期：网络分析法;比例分析法(受干扰部分的合同价×该部分工期拖延的时间÷原合同总价;额外增加的工程量价格×原合同总工期÷原合同总价)。

5、索赔报告的内容：总论部分(序言、索赔事项概述、具体索赔要求、编写人员);根据部分(说明自己具有的索赔权利);计算部分;证据部分。全国造价员考试土建工程应试技巧五 工程索赔

1、分类：按依据(合同中明示和默示);按目的(工期和费用);按事件性质(工程延误;变更;合同终止;工程加速;意外风险和不可预见因素;其他因素：物价、汇率、政策。

2、产生的原因：当事人违约;不可抗力(自然事件和社会事件);合同缺陷;工程师指令;其他第三方原因。

3、索赔程序：索赔事件发生28天内提出索赔申请„„28天内提交报告和资料„„工程师28天内提出意见(谈判和协商或诉讼)或批准„„28天内不批或未提出意见视为默认。

FIDIC：事件发生和发觉28天内提出索赔申请„„发生和发觉42天内提交报告„„工程师42天内批准或不批。

4、索赔计算：费用：人工费(人工、窝工、降效)、材料费、设备费(台班、折旧、租赁)、管理费、保函手续费、贷款利息、保险费、利润。计算方法：实际费用法和修正的总费用法。

工期：网络分析法;比例分析法(受干扰部分的合同价×该部分工期拖延的时间÷原合同总价;额外增加的工程量价格×原合同总工期÷原合同总价)。

5、索赔报告的内容：总论部分(序言、索赔事项概述、具体索赔要求、编写人员);根据部分(说明自己具有的索赔权利);计算部分;证据部分。全国造价员考试土建工程应试技巧六 设计变更和其他变更

1、变更范围：《建设合同》：更改基线、位置和尺寸;增减工程量;改变工程的施工质量和顺序。FIDIC：工程量、工作质量或其他特性、标高位置尺寸、约定的内容、施工顺序或时间。

2、提出：承包人没有拒绝变更的权利并不得随意变更，合理化建议须经工程师同意，超范围须批准部门批。FIDIC：若承包商提出，以证明给业主带来利益，自行设计后工程师批准。

3、变更价款：套用已有价格;参照类似价格;承包人提出适当价格，经工程师批准执行。FIDIC：按原费率计算;在原单价基础上制定新费率和价格。全国造价员考试土建工程应试技巧七 合同争议与违约责任

1、可以解除合同的情形：当事人双方协商解除;发生不可抗力时;一方违约(不支付工程款导致工程无法进行，停工56天后仍不支付;将全部工程转包;一方违约致使合同无法履行)。

2、合同解除后双方约定的结算和清理条款仍然有效，应做好已完工程、已购材料设备的保护移交工作。

3、发包方责任：不按时支付工程(进度)款和工程师不及时给出指令和确认致使合同无法履行的，应承担责任。

4、承包方责任：不能按合同约定的工期和质量标准完成的，应按专用条款约定方法赔偿。

5、争议的解决：申请仲裁或向法院起诉两种方式。一般争议应继续履行合同，保护好已完工程。停止履行合同的情况：双方协商一致、仲裁调解、法院判决停工的。全国造价员考试土建工程应试技巧八 工程验收

1、竣工验收：由承包人提供完整的竣工资料和竣工验收报告，并按专用条款约定的日期和份数提供竣工图纸。发包人应在收到报告后28天内组织验收，验收后14天内提出修改和确认。特殊原因需要甩项竣工的应另签协议。未验收或不合格的不得交付使用，强行使用由此造成的后果自负。

2、竣工结算：承包人应在竣工报告确认后28天内提供竣工结算报告和完整的结算资料，发包人在收到后28天内核实，确认后应支付工程竣工结算价款，承包人在收到结算价款14天内交付工程，28天后支付应计利息，56天以后仍不支付，可协议折价或由法院拍卖，承包人优先受偿。若承包人在28天内不能提供结算报告和资料，发包人要求交付的应交付，不要求的负责看管。

3、质量保修：质量保证金数额由双方约定但不超过合同价款的3%，在质保期满14天内支付剩余的保修金和约定的利息返还给承包人。可从第一次支付进度款开始扣留。造价员考试精品教程概述一

第一节 建筑工程量计算规则总则

一、为统一山东省建筑工程工程量的计算，特制定本规则。工程量计算规则是对工程消耗数量的计算做出的有关规定。即设计文件中的可读数量和施工技术措施方案可计算的量，套用消耗定额或企业定额，就可计算出人工、材料、机械消耗数量。

二、凡在我省行政区域内一般工业与民用建筑的新建、扩建和改建工程计价活动中的工程量计算，应依据本规则。

三、本规则可与《山东省建筑工程消耗量定额》配套使用。除第八章有综合项外，全部定额项目都为单项。

四、工程量计算除依据本规则及《山东省建筑工程消耗量定额》有关规定外，尚应依据以下文件：

(一)经审定的施工设计图纸及其说明。

(二)经审定的施工组织设计或施工技术措施方案。

(三)经审定的其他有关技术经济文件。

五、本规则的计算尺寸，以设计图纸表示的尺寸或设计图纸能读出的尺寸为准。除另有规定外，工程量的计量单位应按以下规定计算：

(一)以体积计算的为立方米(m3)。

(二)以面积计算的为平方米(m2)。

(三)以长度计算的为米(m)。

(四)以重量计算的为吨或千克(t或kg)。

(五)以件(个或组)计算的为件(个或组)。

六、汇总工程量时，其准确度取值：

立方米、平方米、米取小数点后两位;吨取小数点后三位;千克、件取整数。造价员考试精品教程概述二

第二节 建筑工程消耗量定额总说明

一、《山东省建筑工程消耗量定额》(以下简称本定额)是在《全国统一建筑工程基础定额》的基础上，依据国家现行有关工程建设标准，结合我省的实际情况编制的。本定额共分十章，包括：土石方工程;地基处理与防护工程;砌筑工程;钢筋及混凝土工程;门窗及木结构工程;屋面防水、保温及防腐工程;金属结构制作工程;构筑物及其他工程;装饰工程;施工技术措施项目。共有3508条子目，比96年定额增加了900余条。

二、本定额适用我省行政区域内的一般工业与民用建筑的新建、扩建和改建工程及新建装饰工程。二次装修工程、300m2以内的零星添建工程仍执行修缮定额。

三、本定额是完成规定计量单位分部分项工程所需人工、材料、机械台班消耗量的标准;是编制招标标底的依据;是编制施工图预算，确定工程造价以及编制概算定额、估算指标的基础。

四、本定额是按照正常的施工条件，合理的施工工期、施工组织设计编制的，反映社会平均消耗水平。并将设计文件内容和施工技术措施内容分开，以便市场竞争和成本控制。

五、本定额中人工工日消耗量以85年《全国建筑安装工程统一劳动定额》为基础计算，内容包括：基本用工、辅助用工、超运距用工及人工幅度差。人工工日不分工种、技术等级，以综合工日表示。

六、本定额中材料消耗：

(一)本定额材料(成品、半成品、配件等)按符合质量标准和设计要求的合格产品确定。

(二)本定额包括主要材料、辅助材料及其他材料。其他材料以占材料费百分比表示。施工用周转材料已在相应定额中列出一次性摊销数量。

(三)本定额中包括材料施工损耗、材料(成品、半成品、配件等)从工地仓库至加工地点或操作地点的运输损耗等。其损耗率一般控制在2%以内。

七、本定额中机械消耗：

(一)本定额机械台班消耗量包括机械台班消耗量和机械幅度差。以不同种类的机械分别表。

(二)本定额中其他机械(超高机械增加中的其他机械降效除外)以占机械费百分比表示。

(三)大型机械安拆及场外运输，按《山东省建筑工程费用项目构成及计算规则》中的有关规定计算。

八、本定额的工作内容仅对其主要施工工序进行了说明，次要工序虽未说明，但均已包括在定额中。

九、本定额中凡注有“×××以内”或“×××以下”者，均包括“×××”本身;凡注有“×××以外”或“×××以上”者，则不包括“×××”本身。

十、定额编号是按章节项三符号编制的。定额单位除金属项目以吨为单位外，其他均以10为计量单位。

造价员考试精品教程概述三 第三节 建筑工程价目表说明

一、《山东省建筑工程价目表》(以下简称价目表)是依据《山东省建筑工程消耗量定额》中的人工、材料、机械台班消耗数量，计入现行人工、材料、机械台班单价计算而成。

二、本价目表中的项目名称、编号与《山东省建筑工程消耗量定额》相对应，使用时与《山东省建筑工程消耗量定额》、《山东省建筑工程量计算规则》、《山东省建筑工程费用项目构成及计算规则》配套使用。

三、本价目表是编制建筑工程招标标底的依据，是发承包双方确定合同价、编制工程预算时的参考。价目表对市场具有一定的指导意义。

四、本价目表中的计费价格是计取各项费用的基础，解决了因市场价造成取费基数不平衡的问题。计费价格的个别调整和费率调整双管齐下，信息材料价、价目表基价和计费价格动态管理，实行政府对工程造价的宏观控制和提供市场价格信息服务。也为不能上网查询市场信息价格和不具备计算机的用户提供文本价格服务

五、本价目表中的人工工日单价按22元计入。

六、本价目表中的材料单价，是以我省2002年底的价格为基础取定的。

七、本价目表中的施工机械台班单价，是根据我省现行的机械设备、动力燃料单价及有关规定，按照《山东省统一机械台班费用编制规则》计算而成。大型机械安拆及场外运费，按《山东省统一机械台班费用编制规则》的规定计算。

八、本价目表中的材料单价及机械台班单价取定表见附录。造价员考试精品教程概述四

第四节 建筑工程费用及计算规则总说明

一、根据建设部、财政部《关于印发建筑安装工程费用项目组成的通知《建标[2003]206号》和省建设厅、省财政厅《关于印发山东省建筑安装工程费用项目组成的通知(鲁建标字[2004]3号)》，为统一我省建筑工程费用计算程序并发布我省建筑工程费率，制定本规则。

二、本规则适用于山东省行政区域内一般工业与民用建筑、装饰装修工程的新建、扩建和改建工程的计价活动，与《山东省建筑工程消耗量定额》及2003年版《山东省建筑工程价目表》配套使用。

三、建筑工程计价活动包括编制施工图预算、招标标底，投标报价和签订施工合同价以及确定工程竣工结算等内容。

四、本规则中的管理费率、利润率、税率、措施费费率和规费费率也可用于建筑、装饰装修工程工程量清单计价，但在计算工程量清单中的措施项目金额时，费率按下式计算：

1、建筑工程措施项目费率=措施费率×(1+企业管理费率+利润率)

2、装饰装修工程措施项目费率=措施费率+措施费率×其中人工含量比例×(企业管理费率+利润率)

五、规费中的社会保障费，按省政府鲁政发[1995]101号和省政府办公厅鲁政办发[1995]77号文件规定(劳动保险费按建安工程费的2.6%计取)，在工程开工前由建设单位向建筑企业劳保机构交纳。企业在投标报价时，不包括该项费用。在编制工程预(结)算时，仅将其作为计税基础。

六、规费中的安全施工费，在工程发包时，按规定计算出费额，在工程造价中列为暂定金额;工程施工时，由工程发包单位、市建筑安全监督机构、工程造价管理机构对施工现场设置的安全设施内容进行确认，并由市工程造价管理机构核定其费用，作为工程结算的依据。

七、企业管理费费率、利润率和部分措施费率按不同的工程类别确定。

八、本规则中工程费用计算程序是建筑、装饰装修工程计价活动的依据，其中，实行定额计价方式，执行计算程序(一);实行工程量清单计价方式，执行计算程序(二)。

工程费用计算程序中的各种费率(规费、税金除外)是计价活动的参考。造价员考试精品教程概述五第五节 建筑面积计算规则

一、计算建筑面积的范围

1、单层建筑物不论其高度如何，均按一层计算建筑面积。其建筑面积按建筑物外墙勒脚以上结构的外围水平面积计算。

单层建筑物内设有部分楼层者，首层建筑面积已包括在单层建筑物内，二层及二层以上应计算建筑面积。

高低联跨的单层建筑物，应以结构外边线为界分别计算建筑面积。

造价员考试精品教程概述六

2、多层建筑物建筑面积，按各层建筑面积之和计算，其首层建筑面积按外墙勒脚以上结构的外围水平面积计算，二层及二层以上按外墙结构的外围水平面积计算。住宅标准层建筑面积按外墙结构外表面及柱外沿或相邻界墙轴线所围合的水平投影面积计算，当外墙设有外保温层时，按保温层外表面计算。

3、同一建筑物如结构、层数不同时，应分别计算建筑面积。

4、地下室、半地下室、地下车间、仓库、商店、车站、地下指挥部等及相应的出入口建筑面积，按其上口外墙(不包括采光井、防潮层及其保护墙)外围水平面积计算。

土建工程实务辅导：施工图纸的组成和规定1施工图纸的组成和一般规定

一、施工图纸的组成(一)施工图纸的分类

施工图纸根据其内容和各工种不同分为：

1.施工首页图(简称首页图)包括图样目录和设计总说明。

2.建筑施工图(简称建筑)。主要用来表示建筑物的规划位置、外部造型、内部各房间的布置、内外装修、构造及施工要求等。它的内容主要包括总平面图、各层平面图、立面图、剖面图及详图。

3.结构施工图(简称结施)。主要表示建筑物承重结构的结构类型、结构布置、构造种类、数量、大小及作法。它的内容包括结构设计说明、结构平面布置图及构造详图。

4.设备施工图(简称设施)。主要表示建筑物的给水排水、暖气通风、供电照明、燃气等设备的布置和施工要求等。它主要包括各种设备的布置图、系统图和详图等内容。

(二)施工图纸的编排顺序

施工图纸应按专业顺序编排，一般应为图纸目录、总图及说明、建筑图、结构图、给水排水图、电气图、动力图等。

二、施工图纸的一般规定

为了使房屋建筑制图规格基本统一，图面清晰简明，保证图纸质量，符合设计、施工、存档的要求，以适应国家工程建设的需要，由建设部会同有关部门批准并颁布了一系列制图国家标准。该标准要求所有工程技术人员在设计、施工、管理中必须严格执行。

(一)图纸的幅面和格式

图纸幅面是指图纸本身的大小规格。图框是图纸上所供绘图的范围的边线。

(二)比例

图样的比例，应为图形与实物相对应的线型尺寸之比。比例的大小是指其比值的大小，如1:50、1:100、1:200等。比例宜注写在图名的右侧，并优先选用常用比例。一般情况下，一个图样应选用一种比例。

(三)尺寸及单位

施工图中均注有尺寸，作为施工制作的主要依据。尺寸由数字及单位组成。总图以米为单位，其余均以毫米为单位。

(四)定位轴线

定位轴线是用来确定建筑物主要结构及构件位置的尺寸基准线。凡承重构件如墙、柱、梁、屋架等位置都要画上定位轴线并进行编号，施工时以此作为定位的基准。定位轴线用单点长画线表示，端部画细实线圆，直径8～10mm。定位轴线圆的圆心应在定位轴线的延长线上或延长线的折线上。圆内注明编号。

在建筑平面上定位轴线的编号，宜标注在图样的下方或左侧。横向编号应用阿拉伯数字，从左至右顺序编写;竖向编号应用大写拉丁字母，从下至上顺序编写，如图1-1-17所示。大写拉丁字母中的I、O、Z三个字母不得用为轴线编号，以免与数字1、0、2混淆。(五)标高

建筑物各部分的高度用标高表示。标高符号应以直角等腰三角形表示下面横线为某处高度的界线，符号上面注明标高，总平面图的室外整平标高采用“▼”表示。标高单位用米(m)。标高分绝对标高和相对标高两种。

绝对标高：我国把青岛的黄海平均海平面定为绝对标高的零点，其他各地标高都以它作为基准。

相对标高：即把室内首层地面标高定为相对标高的零点，写作“±0.000”。高于它的为正，但一般不注“+”符号。低于它的为负，必须注明符号“—”表示比首层室内标高低300mm。一般在总说明中说明相对标高与绝对标高的关系，例如±0.000=39.80米。

(六)索引号

索引号是便于看图时查找相互有关的图纸。索引号反映基本图纸与详图、详图与详图之间、以及有关工种图纸之间的关系。

(七)多层构造引出线

多层构造引出线，应通过被引出的各层。文字说明注写在水平线的上方，或注写在水平线的端部，说明的顺序应由上至下，并应与被说明的层次相互一致;如层次为横向顺序，则由上至下的说明顺序应与由左至右的层次顺序相互一致。

(八)剖切符号

建(构)筑物剖面图的剖切符号宜注在±0.000标高的平面上。

剖视剖切符号的编号宜采用阿拉伯数字，按顺序由左至右、由下至上连续编排，并应注写在剖视方向线的端部。

断面剖切符号的编号宜采用阿拉伯数字，按顺序连续编排，并应注写在剖切位置线的一侧;编号所在的一侧应为该断面的剖视方向。

(九)指北针

其圆的直径为24mm，用细实线绘制;指针尾部的宽度宜为3mm，指针头部应注“北”或“N”字。

(十)其他符号

对称符号由对称线和两端的两对平行线组成。

连接符号应以折断线表示需连接的部位。两部位相距过远时，折断线两端靠图样一侧应标注大写拉丁字母表示连接编号。(十一)阅读房屋建筑工程图的方法

1.阅读房屋建筑工程图应注意的几个问题

(1)施工图是根据正投影原理绘制的，用图样表明房屋建筑的设计及构造作法。所以要看懂施工图，应掌握正投影原理和熟悉房屋建筑的基本构造。

(2)施工图采用了一些图例符号以及必要的文字说明，共同把设计内容表现在图样上。因此要看懂施工图，还必须记住常用的图例符号。

(3)看图时要注意从粗到细，从大到小。先粗看一遍，了解工程的概貌，然后再仔细看。细看时应先看总说明和基本图样，然后再深入看构件图和详图。

(4)一套施工图是由各工种的许多张图样组成，各图样之间是互相配合紧密联系的。图样的绘制大体是按照施工过程中不同的工种、工序分成一定的层次和部位进行的，因此要有联系地、综合地看图。

(5)结合实际看图。根据实践、认识、再实践、再认识的规律，看图时联系生产实践，就能比较快地掌握图样的内容。

2.标准图的阅读

在施工中有些构配件和构造作法，经常直接采用标准图集，因此阅读施工图前要查阅本工程所采用的标准图集。

(1)标准图集的分类。我国编制的标准图集，按其编制的单位和适用范围的情况大体可分为三类：

1)经国家批准的标准图集，供全国范围内使用。全国通用的标准图集，通常采用“Jxxx”或“建xxx”代号表示建筑标准配件类的图集，用“Gxxx”或“结xxx”代号表示结构标准构件类的图集，例如03G101、03J930等。

2)经各省、市、自治区等地方批准的通用标准图集，供本地区使用，例如辽G107、DG811等。

3)各设计单位编制的标准图集，供本单位设计的工程使用。

(2)标准图的查阅方法

1)根据施工图中注明的标准图集名称和编号及编制单位，查找相应的图集。

2)阅读标准图集时，应先阅读总说明，了解编制该标准图集的设计依据和使用范围、施工要求及注意事项等。

3)根据施工图中的详图索引编号查阅详图，核对有关尺寸及套用部位等要求，以防差错。

3.阅读房屋建筑工程图的方法

阅读图样应该按顺序进行。

(1)先读首页图。包括图纸目录、设计总说明、门窗表、以及经济技术指标等。

(2)读总平面图。包括地形地势特点、周围环境、坐标、道路等情况。

(3)读建筑施工图。从标题栏开始，依次读平面形状及尺寸和内部组成，建筑物的内部构造形式、分层情况及各部位连接情况等，了解立面造型、装修、标高等，了解细部构造、大小、材料、尺寸等。

(4)读结构施工图。从结构设计说明开始，包括结构设计的依据、材料标号及要求、施工要求、标准图选用等。读基础平面图，包括基础的平面布置及基础与墙、柱轴线的相对位置关系，以及基础的断面形状、大小、基底标高、基础材料及其他构造做法，还要读懂梁、板等的布置，以及构造配筋及屋面结构布置等，乃至梁、板、柱、基础、楼梯的构造做法。

(5)读设备施工图。包括管道平面布置图、管道系统图、设备安装图、工艺图等。

二次搬运费计量计价规则（精选） 篇6

一、现行的二次搬运费计量计价方法 按:根据建设部与财政部以建标[2003]206 号文印发《建筑安装工程费 用项目组成》的通知,为适应建筑安装工程招标投标竞争定价的需要,将原其他 直接费和临时设施费以及原直接费中属工程非实体消耗费用合并为措施费.其中 包括了二次搬运费.江苏省的指导性算法是按2004 年版《江苏省建筑与装饰工程计价表》 第二十三章“场内二次搬运”的有关定额计算.(新编)计量规则 1．市区沿街建筑在现场堆放材料有困难、汽车不能将材料运入巷内的 建筑、材料不能直接运到单位工程周边需再次中转、建设单位不能按正常合理 的施工组织设计提供材料/构件堆放场地和临时设施用地的工程，可以计算二次 搬运费用。2．砂子、石子、毛石、块石、炉渣、矿渣、石灰膏按堆积原方计算。3．混凝土构件及水泥制品按实体积计算。4．玻璃按标准箱计算。5．其它材料按表中计量单位计算。【注：应具体给出计量单位，偷个 懒，不一一列举了。】 按:这里的所谓工程量,与实体工程的工程量性质完全不同,它不是根据 图纸以及施工方案计算的工程数量,而是预算中“工料分析”的结果!(新编)定额说明(一)机动翻斗车二次搬运【砂浆、混凝土采用机装自卸，发生机械费，无人工费。略】(二)单(双)轮车二次搬运【摘录】 工作内容：装、运、卸并按指定地点分类分规格堆放

整齐 定额编号 项目 单位运 距在 60m 以内 每增加50m 23-23/24 标准砖 千块 0.373 工日 0.045 工日 23-31/32 空心砖、多孔砖 100 块 0.680 工日 0.082 工日 23-33/34 水泥 100 袋 0.659 工日 0.101 工日 23-43/44 黄砂吨 0.151 工日 0.036 工日 23-105/106 盘圆、直筋吨 0.177 工日 0.014 工日 23-107/108 弯 曲成型钢筋吨 0.243 工日 0.019 工日 23-53/54 木材吨 0.101 工日 0.009 工 日 23-119/120 玻璃 10 箱 0.157 工日 0.012 工日 1．执行本定额时，应以工 程所发生的第一次搬运为准。文章来源于：http:// 2．水平运距的计算，分别以取料中心点为起点，以材料堆放中心为终 点。超运距增加运距不足整数者，进位取整计算。3．运输道路15%以内的坡度已考虑，超过时另行处理。4．松散材料运输不包括做方，但要求堆放整齐。如需做方者，应另行 处理。5．机动翻斗车最大运距为600 米，单(双)轮车最大运距为120 米，超 过时，应另行处理。按:上述水平运距应当是二次搬运的运距!它与现场运输的总运距以及 超运距是不同的概念!有些遗憾的是,本章定额说明没指出定额消耗量中已经考 虑的水平运距,定额总说明中也没有指出(现场运输距离超过这个运距的才是真 正定额意义上的“超运距”).请参阅后面的“消耗量定额中人工工日消耗量的计算 ”.附(原)2004 年版江苏省建筑与装饰工程计价表第二十三

场内二次搬运 定额说明与工程量计算规则 定额说明

一、市区沿街建筑在现场堆放材料有困难、汽车不能将材料运入巷内 的建筑、材料不能直接运到单位工程周边需再次中转、建设单位不能按正常合 理的施工组织设计提供材料、构件堆放场地和临时设施用地的工程而发生的二 次搬运费用，执行本章定额。【按：定额总说明中也有同样文字。】

二、执行本定额时，应以工程所发生的第一次搬运为准。

三、水平运距的计算，分别以取料中心点为起点，以材料堆放中心为 终点。超运距增加运距不足整数者，进位取整计算。

四、运输道路15%以内的坡度已考虑，超过时另行处理。

五、松散材料运输不包括做方，但要求堆放整齐。如需做方者，应另 行处理。

六、机动翻斗车最大运距为600 米，单(双)轮车最大运距为120 米，超过时，应另行处理。工程量计算规则

一、砂子、石子、毛石、块石、炉渣、矿渣、石灰膏按堆积原方计算。

二、混凝土构件及水泥制品按实体积计算。

三、玻璃按标准箱计算。

四、其它材料按表中计量单位计算。

二、以往的二次搬运费计量计价方法 按:建标[2003]206 号文之前,建标[1993]894 号,建标字[1989]248 号, 计标(85)352 号等一直是将“因场地狭小等特殊情况而发生的材料二次搬运费” 作为其他直接费计算的.以江苏省为例: 例1:1983 年版《江苏省建筑工程预算定额》总说明第10 条 市区沿街建筑(现场堆放材料有困难的)、汽车不能

直接进入巷内的建 筑或不具备按正常合理的施工组织规定的地点堆放材料、构件的工程(包括材料、构件不能直接上山的工程)，发生的二次倒运费用，可按直接费的 1%列入预算，由施工单位包干使用。包工不包料工程的地方大堆材料，场内地面水平运距由堆放中心到建 筑物边沿的平均水平运距超过150 米(有垂直运输者以井字架为终点)，其超过 部分的运距按附录(五)单(双)轮车场内材料运输另外计算。附录(五)单(双)轮车场内材料运输 工作内容：装、卸、运输并按指定地点堆放。序号 项目 单位运 距 在 60m 以内 每增加50m 2 标准砖 千块 0.340 工日 0.040 工日 3 190*190*90mm 空心砖 千块 0.680 工日 0.051 工日 6 砂浆 立方米 0.450 工日 0.040 工日 9 水泥吨 0.200 工日 0.026 工日 11 黄砂 立方米 0.130 工日 0.018 工日 19 盘圆、直筋吨 0.180 工日 0.009 工日 20 弯曲成型钢筋吨 0.243 工日 0.009 工日 25 木材 立方米 0.100 工日 0.023 工日 34 玻璃 10 箱 0.160 工日 0.036 工日 小问题:在江苏定额中,2004 年版的工日消耗数据与 1983 年版对比,定额水平有多大的变化?这个变化说明什么? 例2:2001 年版《江苏省建筑工程单位估价表》总说明第十四条 市区沿街建筑在现场堆放材料有困难、汽车不能将材料运入巷内的建 筑、材料不能直接运到单位工程周边需再次中转，建设单位不能按正常合理的 施工组织设计提供材料、构件堆放场地和临时设施用地的工程而发生的二次搬 运费用，可按定额直接费的1%列入工程直接费(可取费)。材料不能直接运上山的工程，其二次搬运费暂按该工程的定额直接费 1%列入预算，结算时按实际情况调整。

三、消耗量定额中人工工日消耗量的计算 按:为了更好地理解现场材料二次搬运以及所谓“真正定额意义上的超 运距”,以下详细说明消耗量定额中人工工日消耗量的计算,并请在了解了工日数 消耗的内容和计算方法之后,思考后面提出的问题.消耗量定额中人工工日消耗量是指在正常施工生产条件下，生产单位 合格产品(即分部分项工程或结构件)必须消耗的人工工日数量，根据分项工程 所规定的工作内容，包括所综合的各个工序劳动定额的基本用工、其他用工以 及劳动定额同消耗量定额工日消耗量的幅度差三个部分。1．基本用工。指完成单位合格产品所必须消耗的技术工种用工。包括 以下三项用工：(1)完成定额计量单位的主要用工。按综合取定的所有工作内容的工程 量和相应劳动定额进行计算。计算公式为： 文章来源于：

http:// 综合工序用工＝∑综合取定的工程量×劳动定额用工量 例如，实际工程中的砖基础，有1 砖厚、1 砖半厚、2 砖厚等之分，劳 动定额规定的用工各不相同，但消耗量定额中只单列一项“砖基础”，不区分厚 度，因此计算消耗量时需要按统计的砖基础

各类厚度的比例，加权平均综合取 定得出用工量。(2)按劳动定额规定应增加计算的用工量。例如，工程量计算规则规定砖墙项目工程量包括附墙烟囱孔、垃圾道、壁橱等零星组合部分，这部分的砌筑复杂，要增加用工(定额编制时称为“加工 ”)。(3)由于消耗量以劳动定额子目综合扩大的，包括的工作内容较多，施 工的工效视具体部位而不一样，还需要另外增加一些用工。因此，基本用工的计算公式为： 基本用工＝综合工序用工＋加工用工＋扩大用工 2．其他用工。通常包括以下两项用工：(1)超运距用工。超运距是指劳动定额中已包括的材料、半成品场内水平搬运距离与消耗量定额所考虑的现场材料、半成品堆放地点到操作地点的水平运输距离之差。计算公式为： 超运距用工＝∑超运距材料数量×超运距劳动定额用工量 超运距＝消耗量定额取定运距－劳动定额已包括的运距 例如，砖和砂浆运输在劳动定额中包括运距50m，消耗量定额取定运 距为150m，应计算超运距100m。(2)辅助用工。指技术工种劳动定额内不包括，而在消耗量定额内又必 须考虑的用工。例如，材料加工(筛砂、洗石、淋化石灰膏等)。计算公式为： 文章来源于：http:// 辅助用工＝∑材料加工数量×加工劳动定额用工量 因此，其他用工的计算公式为： 其他用工＝超运距用工＋辅助用工 3.人工幅度差。即消耗量定额与劳动定额的差额，主要是指在劳动

定 额中未包括而在正常施工情况下不可避免但又很难准确计量的用工和各种工时 损失。内容包括：(1)各工种间的工序搭接及交叉作业互相配合或影响所发生的 停歇用工；(2)施工机械在单位工程之间转移及临时水电线路移动所造成的停工；(3)质量检查和隐蔽工程验收工作的影响；(4)班组操作地点转移用工；(5)工序 交接时对前一工序不可避免的修整用工；(6)施工中不可避免的其他零星用工。人工幅度差用工的计算公式为： 人工幅度差用工＝(基本用工＋其他用工)×人工幅度差系数 人工幅度差系数一般为10%-15%。在消耗量定额中，人工幅度差的用工量列入其它用工量中。综上所述，定额人工消耗量的计算公式为： 人工耗用量＝基本用工＋其他用工＋人工幅度差用工 ＝(基本用工＋其他用工)×(1＋人工幅度差系数)人工消耗量的计算示例：1995 年版《全国统一建筑工程基础定额》砌 筑工程中半砖混水墙定额项目 1995 年版《全国统一建筑工程基础定额》的人工工日消耗量是依据 1985 年版《全国建筑安装工程统一劳动定额》计算的。该劳动定额第4 册砖石 工程有如下说明： 本册定额工作内容除总说明及各节另有规定外，均包括： 1.砌砖(石、砌块)：准备工具，校正皮数杆(包括简易皮数杆的立杆、接杆)、挂线、吊直、选砖(石、砌块)、铺灰、砌砖(石、砌块)、灌缝、划线、清扫墙面及清理落地砖(石、砌块)、灰，并运至指定地点堆放等全部操作过程。2.调制砂浆：准

备机具，50 米以内原材料地面水平运输(水泥、石灰 膏为100 米)、配料、过磅(斗)、开关机器、清理机具等全部操作过程。3.运砖、石瓦、砂浆、砌块、混凝土预制品等：50 米以内地面水平运 输；铺移道板；建筑物底层或楼层全部水平运输及人力一层或机械六层以内(无 楼层时为20 米以内)的垂直运输。运砖包括砖浇水或浸水。该劳动定额涉及示例的主要用工定额数据是： 4-2-14(二)半砖混水内墙（机吊）时间定额为：砌砖0.822+调制砂 浆0.081+运输0.61=1.51 工日/m3 砌体 4-2-18(二)半砖混水外墙（机吊）时间定额为：砌砖0.931+调制砂 浆0.081+运输0.61=1.62 工日/m3 砌体 人工消耗量计算表(10m3 用工)施工操作工序及工作量 | 劳动定额 名称 数量 单位 定额编号 工种 时间定额 工日数①②③④⑤⑥⑦=②×⑥ 混 水内墙 半砖 5.2 m3 4-2-14(二)砖瓦工 1.510 7.852 混水外墙 半砖 4.8 m3 4-2-18(二)1.620 7.776 加工：墙心、附墙烟囱孔 10 m3 4-2 加工表 0.017 0.170 弧形及圆形碹 10 m3 0.00018 0.0018 垃圾道 10 m3 0.0018 0.018 抗 震柱孔 10 m3 0.015 0.150 壁柜及小阁楼 10 m3 0.005 0.050 超运距：标准 砖100m 10 m3 普工 0.109 1.090 砂浆100m 10 m3 0.0408 0.408 小计 17.516 人工幅度差 普工 15% 2.627 合计 20.143 思考问题： 1．以砌筑半砖墙为例,定额内的运输用工日占全部工日的比例大体是 多少? 2．消耗量

计量计价心得体会 篇7

一、课程教学现状及存在的问题

随着我国职业教育的蓬勃发展, 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把职业教育摆在更加突出的位置, 围绕职业教育“以就业岗位的实际工作为导向, 以能力培养为主线”的特点, 在全国范围内广泛开展了专业课程改革, 在人才培养上取得了较好效果。在这样的背景之下《建筑工程计量与计价》也在原来《建筑工程定额预算》的基础上经历了多次改革, 逐步科学、完善。但从目前整体环境下来看, 工程监理专业的《建筑工程计量与计价》课程改革和教学过程主要存在以下几个突出问题。

1. 因循守旧, 学科本位的思想在课程中的表现仍根深蒂固。

在课程改革的大背景下, 每一门专业课程都必须进行调整和改革, 部分学校顺应课程改革需要对原来的《建筑工程定额预算》也进行了课改, 但在改革过程中并没有能够真正理解课程改革的内涵和意义, “能力本位”的课程模式基本还停留在概念层面, 个别院校甚至仅仅是将《建筑工程定额预算》的课程名称改为《建筑工程计量与计价》, 其他一切如旧:同一批教师、同一本教材、同样的授课内容, 在教学计划中仍沿用学科本位的课程体系和课程形式, 从教学内容到方法手段几乎没有向能力本位转换。

2. 形而上学, 知识简单堆砌, 缺乏有机联系。

这是《建筑工程计量与计价》课程改革的另一个极端。课程改革要求打破传统教学思维和知识体系, 将知识进行重新构架, 符合学生掌握规律, 利于学生职业能力培养, 但这种重组不是无序的, 而是在充分研究的基础上有针对性地进行“有机”组合。

本课程是一门实践性和综合性极强的课程, 它需要技术类先导课程如《工程制图》、《房屋建筑学》、《建筑施工技术》、《建筑结构》等课程作为学习基础, 采用工程量清单计价模式后还要注意与《招投标与合同管理》等经济法规类课程的衔接, 另外课程教学还必须紧密联系预算员岗位技能要求和造价员编审资格考试。因此, 在课程改革中存在很大的难度, 部分院校在对该课程进行改革的过程中过于追求“全面”, 违背了职业教育“必须”和“够用”的原则, 仅注重形式上变革, 将先导课程和《建筑工程计量与计价》的知识进行简单的组合堆砌。如我们曾看过一校本教材在《土石方工程》部分只是把《房屋建筑学》中和基础有关部分的内容, 《建筑施工技术》第一章“土方工程”, 《省计价表》第一章“土石方工程”计算规则和《建设工程工程量清单计价规范》附录A部分的内容, 以及近年来该省造价员编审资格考试的真题进行组合, 中间没有任何衔接, 冗余信息多, 这也不是真正意义上的课程改革。

3. 目标不明, 缺乏针对高职工程监理专业的授课方法。

在目前形势下, 高职教育“贴近实际、体现应用”的教学特点已经非常突出, 但由于历史和师资原因, 针对高职工程监理专业《建筑工程计量与计价》的授课仍缺乏目标性和针对性。这主要体现在两个方面。

一是缺乏针对高职教育的授课方法。许多高职院校是由原来中专学校升格而来, 它既不同于技能型的中等职业教育, 又不同于学科型、研究型的普通高等教育, 职业性是高等职业教育的最大特色。但目前大多数高职院校大多数老师要么是原来中等职业学校的班底, 要么是直接从高等院校毕业进入高职院校工作的, 他们的思路和教学方法仍旧沿袭传统教学模式, 如在授课过程中仍按照先讲概念、再讲原理, 然后分析规则最后讲解例题, 侧重的还是理论知识的传授, 忽视了学生主体作用的发挥, 并没有能够真正训练学生的职业技能。

二是缺乏针对工程监理专业的《建筑工程计量与计价》授课方法。由于工程监理专业相对于其他专业而言历史相对较短, 且和建筑工程技术专业等专业有着很大的相似性。因此, 在课程的教学过程中往往将工程监理专业基本等同于建筑工程技术专业, 没有正确将两者区分开来, 甚至是同一教师按同一教案进行上课, 课程内容上没有真正突出与工程监理职业的接轨, 也没能对实践环节进行科学的规划与安排;另一种情况是按照工程造价专业的课程来进行授课, 但课时又明显不足, 没有真正针对监理专业的授课计划, 教学目标含糊。

4. 教材缺乏, 生源素质制约课程教学目标的实现。

教材是教学内容的载体, 教材选择是教学成功的关键因素之一, 我们在《建筑工程计量与计价》教学中遇到最大的困难也是教材问题。由于本课程具有政策性强、区域性强的特色, 特别是工程造价正处在改革之中, 这一点与发展较为成熟的基础学科有很大的不同, 国家新规定、新规范的理论方法部分没有办法及时编入教材, 教学内容明显落后于工程监理职业岗位的技能发展, 教学内容也过于学科化和系统化, 甚至部分有些教材选用的工程实例仍以砖混结构为主, 完全脱离实际, 实用性不强。因此教材的滞后性给该课程教学带来一定困难。

另外, 高职院校生源大多是中考或高考分数相对较低的学生, 他们中大多数人文化基础差、理论底子薄, 缺乏学习热情和学习目标, 这是不容回避的事实。我们在教学过程中发现, 大部分学生觉得《建筑工程计量与计价》很难, 究其原因, 一是学生文化基础相对较差, 对于图纸的识读、构造做法和施工工艺不能很好地加以理解, 施工图的阅读应用能力较差;二是学生接触实际工程时间较少, 感性认识不足, 未形成系统的工程知识。这些都制约着课程培养目标的实现, 因此必须针对高职学生特点研究合适的教学方法。

二、《建筑工程计量与计价》课程教学中的关键环节

1. 明确课程目标, 准确把握课程内容是实施能力培养的前提。

课程目标是专业课程方案力图最终达到的标准或预期学习结果, 是学生学完一门专业课程后将要达到的或获得的知识能力态度等, 这是课程教学的根本所在。因此, 在讨论课程教学方法前, 教师首先要根据工程监理专业的人才培养方案, 明确《建筑工程计量与计价》课程目标, 将它与建筑工程技术专业和工程造价专业清楚地区分开来。我校在确定《建筑工程计量与计价》课程目标时是将其作为工程监理专业核心能力之一的投资控制中的一部分, 如表1所示。

其次, 要根据既定的课程目标, 以企业真实工程项目为载体, 分析职业岗位的典型工作任务与职业能力要求, 确定教学内容, 彻底转变学科本位的思想, 加强职业能力培养, 突出实用性。在建筑工程计量与计价课程教学中, 我校结合工程量清单计价规范要求和《江苏省建筑与装饰工程计价表》, 围绕培养学生建筑工程量计算、编制招标文件和投标文件的能力安排教学和实践内容, 将实践教学、实践训练贯穿整个教学过程。同时在教学内容的安排上还增加了对学生进行职业道德培养, 提高了学生的综合职业素质。

2. 合理选择教学方法, 发挥学生学习的积极性和创造性。

目前, 随着课程改革的稳步推进, 各种新的教学方法层出不穷, 但教无定法, 每一种学习方法有它特定的适用范围, 教学方法的选择必须结合课程特点, 并且具体到每一个知识点。我校在《建筑工程计量与计价》的课程教学过程中, 结合具体授课内容, 主要采用以下两种教学方法, 并经常根据学生反应, 及时调整。

(1) 项目递进驱动法。项目递进驱动法是项目教学法在《建筑工程计量与计价》课程中的具体应用, 是宏观上统领整个课程的一种指导性方法。我们根据新的人才培养方案, 在整个教学过程中以项目的不断拓展和层层推进来带动课程的学习, 驱动课堂教学的开展。这样, 由教师引导学生, 通过实现不断提出的任务自然而然地进行新知识点的学习和操练。在授课过程中, 我们结合“××新村”三期续建房工程为学习背景, 围绕课程目标, 创设实训项目, 注重任务分解, 重点抓好项目牵引阶段的教学控制, 将整班的学生分成若干小组, 进行仿真模拟, 通过任务的层层推进, 极大地提高了学生学习兴趣, 激发了学生学习的主动性。

(2) 案例教学法。通过项目递进, 将工作任务进行分解, 在进行每个任务训练时案例教学法是中观上教学方法的具体化。由于《建筑工程计量与计价》是实践性强的课程, 计算规则多, 教学内容多, 特别是在讲授清单和定额两种计价模式时, 针对基本知识点尤其是针对工程量计算规则, 必须多举实例, 加强学生对知识点的理解和掌握。实施案例教学的简单过程如图1所示。

针对传统建筑工程概预算课程教学中存在的问题, 我们在教学中对案例教学法进行了进一步的细化, 采用“层次案例”教学方法。所谓“层次案例”, 即根据课程教学在不同进度上的需求, 将案例分为“大案例, 中案例、小案例”三层。每个层次的案例充当的角色不一样, 同时达到的教学效果也不一样。小案例主要作用是导入知识点, 改变传统教学模式, 调动同学们的学习积极性。例如在计价表使用、土石方工程、墙体工程、砼工程、钢筋工程等重点模块, 都设计有一个简单的案例, 通过对具体项目的运算、讨论引出分章的知识点;大案例主要是和项目结合, 贯彻整个课程始终, 加强实践操作, 弥补实践教材匮缺, 锻炼学生的职业能力;中案例主要是用来验证教学成果, 树立同学们的学习自信心, 巩固同学们的技能点, 促进同学们的主体性全面发展。

3. 采用多媒体和现场教学, 丰富教学形式和手段。

教学手段直接关系到课堂教学的效果。本课程本身系统性极强, 涉及知识范围广, 先导课程多, 学生空间想象能力较弱, 这些都潜在地给学生学习本课程带来影响。因此在教学方式和手段上, 要充分利用现代化的教学工具, 将教学内容制作成多媒体课件, 充分发挥多媒体教学的信息量大、速度快、现场感强、效果好等优点, 提高课堂效率和学生学习兴趣。例如, 我们在讲授土石方工程部分的内外墙长度确定、砼条形基础T形接头处计算、构造柱马牙槎的计算、框架梁板柱的配筋等内容时发现, 学生空间立体感不强, 用语言解释起来又非常困难, 学生即使知道工程量计算规则, 也难以从图纸上正确读出尺寸计算工程量, 而当采用多媒体课件生动、直观地显示出来时, 不必过多解释, 学生便能轻松、清晰地理解所讲内容, 而且能增强学习的兴趣和信心, 教学效果明显。

另外, 在授课过程中教师要结合授课内容, 有计划地采用现场教学法, 这样一方面可以改变教学环境, 有效缓解学生的认知疲劳, 提高学习积极性和效率, 另一方面通过了解现场实际情况、施工方案和施工方法等, 学生能够更接近实际, 加深对工程量计算规则的理解。我们在讲授钢筋工程、混凝土工程脚手架、模板工程时把教室转移到学校临近的建筑工地, 现场介绍有关施工过程和计算方法等, 既培养了学生的识图能力, 又让他们在生动活泼的学习气氛中掌握了知识。

4. 根据监理岗位要求, 加快课程校本教材的开发。

针对目前《建筑工程计量与计价》教材滞后、适应性弱等问题, 要加快高质量校本教材的开发。校本教材要与监理工作岗位密切相关, 适合高职教育教学规律, 内容上应体现先进性、实用性、针对性的要求, 广收博览建设市场信息, 包括规范文本、建设文件、市场价格、行业科技发展前沿的新知识与新技术等方面的信息, 并及时补充到教材中。另外, 校本教材要与授课多媒体课件相配套, 这样可以避免教学速度快、容量大与学生作笔记速度跟不上之间的矛盾。

5. 改革和完善考核评价机制, 保证教学质量。

考核是对教学成果的检验, 是教学环节中不可缺少的一部分。《建筑工程计量与计价》课程实践性很强, 在整个课程结构中占有较大的比重, 如何评价实践教学质量是一个值得探讨的问题。我们必须改变把教学过程与教学效果的考核孤立开来, “一份试卷定成绩”的传统考核方式, 建立一个全过程的监督、控制的考核机制, 旨在通过考核手段的公平、公正, 进一步督促、规范、检验学生的学习, 从而达到双赢的结果。

我校在该课程的考核评价中按照“课程考试” (40%) 、“成果考核” (40%) 和“平时成绩” (20%) 三个部分进行学生考核成绩的确定。其中“课程考试”按照江苏省工程造价编审专业人员资格考试 (初级) 的模式进行, 分为理论考试和实务考核两部分;“成果考核”主要是根据项目教学法, 按照学生每个学习任务的完成情况进行考核, 主要包括“成果完成质量”和“答辩情况”两部分;“平时成绩”的考核主要包括“个人自评”、“小组互评”和“教师评价”等几方面, 注重的是学习过程的考核, 成绩汇总如表2所示, 通过三学期的实践, 此种考核评价方法相对科学, 有利于对学生知识掌握情况和实践动手能力的考查, 也有利于对教师教学成果的客观评价。

三、结语

《建筑工程计量与计价》作为培养工程监理专业核心职业能力之一的专业课程, 目前仍处于课程改革的深化阶段, 我们要紧紧围绕工程监理专业人才培养目标, 根据教学实际情况, 有计划地进一步深化课程体系、教学内容和教学方法的改革, 加强教师“双师型”队伍和实训基地建设, 要以就业岗位的实际工作为导向, 以能力培养为主线, 把学生培养真正高素质技术应用型人才。

摘要：《建筑工程计量与计价》是高职工程监理专业核心课程之一, 本文从该课程教学现状与存在的问题出发, 根据工程监理专业人才培养目标和岗位职业能力需求, 分别从课程目标、教学方法、教学手段、教材建设、考核机制等方面对课程教学进行了初步探讨, 对提高该课程的教学质量具有重要的实践意义。

关键词：高职工程管理专业,《建筑工程计量与计价》,课程改革,教学方法

参考文献

[1]马芸.《建筑工程概预算》课程教学改革的探索[J].郑州航空工业管理学院学报 (社会科学版) , 2009, (3) .

[2]朱平.如何提高《建筑工程计量与计价》课程的教学效果[J].考试周刊, 2009, (4) .

[3]孙久艳.创建建筑工程计量与计价课程教学新模式[J].辽宁高职学报, 2005, (3) .

[4]韩景玮, 汪洋, 马丹丁.论《建筑工程概预算》课程教学改革[J].浙江工商职业技术学院学报, 2007, (2) .

计量计价心得体会 篇8

关键词：建筑工程计量计价；实践教学；工程造价技能

0 引言

建立与高职学院工程造价专业培养目标相符，以就业为导向、以能力为本位、以职业岗位所需知识和技能为核心的教学模式，是工程造价专业培养人才中需要解决的核心问题之一。工程造价专业具有很强的实践性，其中的《建筑工程计量计价》课程在教学中如何做到理论教学与实践教学相互配合，以训练学生的实际操作能力为主，这是《建筑工程计量计价》课程教学主要解决的一个重要问题。

1 改进课程教学方法，注重“教学做”一体化

《建筑工程计量计价》是应用性与操作性都很强的一门课程，要以培养学生的实践技能作为中心来设计课程教学，采用“教学做”一体化的课堂教学模式。将课程内容分解为一个一个独立的小知识点，把培养学生职业技能的过程设计为边讲边练的过程。在课堂上教师先讲授必备的理论知识，在讲解过程中要师生互动答疑解惑，训练学生思考问题、解决问题的能力，加强学生对理论知识的理解。然后教师进行实践操作演示，学生要注重掌握操作方法，在教师的指导下进行实际操作。学生完成实际操作之后教师要进行回顾、讲评、总结。教师进行示范性操作并展示给学生，学生听讲解、看示范、动手做，将理论知识与实践应用紧密结合，突破教、学、做之间的界限，将“教学做”融为一体，提高学生的岗位职业技能能力。

2 提高专业教师的工程造价实践能力

最近几年，广联达、清华斯维尔、宏业、魯班、青山等计量计价软件使用非常的广泛，教师通过参加培训和自己学习，已经掌握了软件的常用方法与技巧。打铁还需自身硬，要培养学生具有好的操作技能，教师首先需要具有扎实的理论知识和熟练的实际操作技能，才能更好地指导学生进行实践操作的训练。

专业教师既要熟悉建筑工程计量计价相关的理论知识，也要熟练掌握计量计价软件的安装、调试、维护和使用，熟练掌握常用的CAD软件、天正建筑等建筑通用软件的操作，并能够解决软件在使用中出现的一般问题。要想教好《建筑工程计量计价》这门课程，需要认真备课，课程既要有整体计划，也要安排好每一堂课的实训内容、程序、目的及教学环节等。在实训中对学生操作中出现的问题一定要认真的回答，提高实训效果。实训教师要及时记录学生操作过程中出现的问题，以便在今后的教学中重点强调、提醒学生注意。工程造价专业教师要争取机会到计量计价软件公司参加培训和学习，不断更新知识和操作方法，便于学生学到的不是过时的知识和方法，教师能更好的编写教案、组织教学、指导实训。工程造价专业教师要定期深入施工单位、建设单位、工程造价咨询单位等企业，了解工程造价岗位的工作职责、岗位要求，了解工程计量计价软件在企业中的实际应用情况。便于教师有针对性的组织实践教学，将学校教学与工作岗位要求紧密结合，使学生毕业后能够胜任造价员岗位的工作。

3 《建筑工程计量计价》课程实训突出仿真性

实践教学课程设计，要注重模拟训练，突出仿真性。进行课程实训的主要目的是提高学生的操作技能和职业能力，培养学生在职业岗位上解决实际问题的能力。所以课程实训应尽量做到模仿企业的工作环境、工作流程、职能岗位要求，严格按照职业岗位要求进行实践训练，将课堂教学与岗位要求的距离减到最小。在课堂教学中可以选择一套建筑面积小、施工简单的工程图纸，将课程内容划分为小的知识点，讲解完一个知识点后教师进行操作演示，学生进行模拟训练，实现教学做的一体化教学。课程的讲解完成后，选择一套建筑面积稍大，构件清晰的工程图纸，安排学生集中时间进行综合训练。在图纸的选择上，要来源于工程实践，学生实训过程中要严格按照企业中造价员岗位职责进行要求。

4 加强计量计价实验实训的建设

计量计价实验实训室的建设既要完善校内多功能计量计价综合实训室，也要不断扩充校外实训基地的建设。多功能计量计价综合实训室应具备工程造价业务工作环境，配置图纸、电脑、计量计价软件、计算器、计量计价规范、计价定额、施工规范、参考图集等资源。建立《建筑工程计量计价》课程实践教学大纲，整体安排，分步实施。与工程造价咨询单位、施工单位、建设单位、招投标代理机构、计量计价软件开发销售公司广泛联系建立多种多样的校外实训基地。

建立多种多样的实训教学模式，改变教师讲解演示、学生学习模仿的单一模式。可以聘请企业的工程造价专业人员对学生进行实践指导，或让学生到工程造价咨询公司、施工单位、房地产开发企业等单位去参观学习、定岗实训。与工程造价协会合作对学生进行工程造价人员职业资格证书的考试培训，让学生在毕业时可以取得学历证书和职业资格证书，增强学生就业能力，锻炼教师队伍的专业水平。

综上所述，工程造价专业实践教学应大力加强并且始终着眼于提高学生的职业技能，这些技能主要在《建筑工程计量计价》等核心课程的实践教学中培养，重视课程实践教学就是重视专业实践技能，也只有这样才能培养出真正合格的复合型和实战型的工程造价技术人才。

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