提升思想政治素质

提升思想政治素质（共8篇）

提升思想政治素质 篇1

深入实施思想政治素质提升工程

确保新班子有好状态好作风好业绩

张庆黎

编者按 4月24日，中共中央组织部《组工通讯》刊发省委书记、省人大常委会主任张庆黎署名文章《深入实施思想政治素质提升工程 确保新班子有好状态好作风好业绩》。文章针对我省干部队伍建设实际，强调要着力加强理论武装，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性坚定性；深入推动思想解放，着力提高领导科学发展、促进社会和谐的能力；扎实推进政德建设，引导领导干部争作自身正、自身净、自身硬的表率；严格执行组织制度，进一步增强领导班子的凝聚力和战斗力；践行党的根本宗旨，大力弘扬为民务实清廉的良好作风。文章对于加强换届后各级领导班子建设，全面提高领导水平和执政能力，营造风清气正、干事创业的浓厚氛围，具有十分重要的指导意义。本报今天全文转发这篇文章，希望广大党员干部认真学习领会，抓好贯彻落实。

领导班子换届后，要以迎接党的十八大胜利召开为主线，深入实施领导干部思想政治素质提升工程，着力解决党性修养、道德品行、思想作风、清廉守纪等方面的突出问题，确保新班子有一个好的精神状态、一个好的工作作风和一个好的工作业绩，为建设经济强省、和谐河北提供坚强保证。

一、着力加强理论武装，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性坚定性。理论素养是领导干部素质的灵魂，加强领导班子思想政治建设，必须把理论武装放在首位。要扎实推进学习型党组织建设，坚持和完善党委(党组)中心组学习制度，把学习同研究解决改革发展稳定的重大问题结合起来，同研究解决群众普遍关心的热点难点问题结合起来，做到学以立德、学以增智、学以致用。要认真开展党员干部

1纯洁性教育，把政治思想纯正、群众感情纯真、工作能力纯熟、工作作风纯朴、做人做事纯净作为新形势下保持党的纯洁性的基本要求，作为检验党员干部是否称职的根本标尺，有针对性地解决干部队伍中存在的不作为、好人主义和浮躁等问题。要切实抓好中央重大决策部署的学习，教育引导领导干部自觉做到讲政治、顾大局、守纪律，在大是大非上头脑清醒，在路线原则上立场坚定，不为杂音噪音所扰、不为传闻谣言所惑，真正做到与党中央一个声音、一个步调。

二、深入推动思想解放，着力提高领导科学发展、促进社会和谐的能力。实现更好更快更大发展，关键在于打开解放思想的“总开关”。围绕科学发展推动思想解放，着力破除思想障碍和体制障碍，进一步强化科学发展意识、和谐发展意识、沿海开放意识、改革创新意识，不断优化发展环境，在创新发展理念、发展思路、发展举措、领导方式上迈出新步伐。通过教育培训推动思想解放，以党政正职、新任职干部和年轻干部为重点加强履职能力培训，开展产业转型升级、文化产业发展等专题培训，提高领导科学发展、驾驭复杂局面、维护社会稳定能力。立足实践锻炼推动思想解放，有计划地安排干部到省内外先进地区挂职学习，选派省市直机关干部到基层任职，选拔长期在艰苦岗位和基层一线工作的优秀干部到省市直机关任职。深入开展加强基层建设年活动，在全省选择5000多个基础条件较差、经济发展较慢、班子建设较薄弱、百姓生活还不富裕的村，从省市县抽调15000名干部直接进村，与群众同吃同住同劳动，为群众办实事、解难事、做好事，让百姓得实惠，干部受教育，基层增活力。

三、扎实推进政德建设，引导领导干部争作自身正、自身净、自身硬的表率。

做官先做人，为政先修德。领导干部要潜修为政之德，切实做到自身正，身如劲松，不失一足；自身净，人如荷莲，不染一泥；自身硬，心如石坚，不妄一念，永葆共产党人的政治本色。一是开展“西

柏坡精神”主题教育，引导党员领导干部以“两个务必”砥砺自己，无论任上任下，都要留得精神美德在，留得功劳政绩在，留得民心口碑在，留得廉洁党纪在。二是认真查摆解决政德方面的问题，教育引导干部多反思、常自省，正确对待是与非，在党的基本理论、基本路线、基本纲领等重大问题上旗帜鲜明、立场坚定；正确对待公与私，履行职责为公、行使权力为民，不为私欲所动、不为私情所困、不为私利所惑；正确对待真与假，对党忠诚老实，敢讲真话、讲实话，言必信、行必果；正确对待虚与实，做到思想实、为人实、干事实，不搞形式主义，不做表面文章，不搞短期行为。三是加强对领导干部德的考核，研究制定干部德的考核办法，探索采取反向测评、记录关键时刻表现等多种方式考准考实干部的德，不让老实人吃亏、不让实干者受屈、不让投机钻营者得利。

四、严格执行组织制度，进一步增强领导班子的凝聚力和战斗力。加强民主集中制教育，引导各级领导干部严格遵守省委制定的“约法八章”，自觉做到襟怀坦荡、以诚待人，心胸开阔、和衷共济，不搞宗派活动，不搞亲亲疏疏，不拉小圈子；敢于开展批评和自我批评，努力提高民主生活会质量，切实增强领导班子解决自身问题的能力。完善领导班子工作运行机制，健全集体领导与个人分工负责相结合的制度，完善领导班子议事规则、决策机制和行为规范；明确和细化全委会、常委会讨论决定问题的范围，重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金使用必须经集体讨论决定。落实谈心谈话制度，党委主要负责同志与班子成员和下一级党政正职谈话每年至少1次，与直属部门正职谈话每届至少1次；班子成员与所分管部门正职谈话每年至少1次。

五、践行党的根本宗旨，大力弘扬为民务实清廉的良好作风。建立直接联系群众制度，坚持和完善调查研究制度、基层联系点制度，省级领导干部到基层调研每年不少于30天，市县领导干部每年不少

于60天，每年至少进行1次蹲点调研。大力弘扬求真务实之风，健全人人负责、层层负责、环环相扣、科学有效的责任制，引导干部以抓铁有痕、踏石留印的态度对待落实，以雷厉风行、一抓到底的精神保障落实。坚持从严管理干部，把教育落实到时常、把管理体现到经常、把监督贯穿到日常，促使各级干部做到工作过硬、自身过硬，让干净干事在燕赵大地蔚然成风。

(作者系中共河北省委书记、省人大常委会主任)

提升思想政治素质 篇2

关键词：高校大学生,思想政治教育,思想政治素质

当今社会是一个高速向前发展的社会, 面临世纪之交, 经济全球化、政治多极化、社会信息化的发展和我国市场经济改革的进一步深入, 社会环境发生了复杂而深刻的变化。社会经济成分、就业方式和分配方式日益多样化, 拜金主义、享乐主义、个人主义等社会现象都不同程度的存在, 尤其时下正值信息爆炸的时代, 网络的开放性、隐蔽性与相对无约束性产生出诸多新的问题, 在社会重视教育的热闹景象下, 隐藏不住强烈的功利性倾向, 青年学生的自身价值选择也呈现出多样化趋势:对国家、集体和个人利益的关系不能正确认识, 对社会关心不够或缺乏同情心等。高校学生思想政治工作其直接面对的是广大思维活跃、可塑性强的青年学生, 在新形势下, 都对高校学生思想政治工作构成了新的挑战, 提出了更高的要求。

一、当代大学生的特点

(一) 他们的思想日益趋于成熟, 但具体到某一个问题又显得单纯。

这往往表现在:他们懂得机遇是可贵的, 但不知如何把握住机遇。如在校大学生中, 有相当部分学生来自贫困家庭, 他们很想享受学校提供的助学减免待遇, 但往往是因为在学校不好好念书学习成绩不过关而无法获得减免;还有现在的大学生都知道就业压力大, 竞争激烈, 但他们往往哀叹的是自己所在学校、所学的专业不好;而不是经过自身的努力, 提高自身综合素质, 增强竞争力, 来为日后的毕业就业做积极准备。当今的时代是信息的时代, 任何事物的变化发展都突飞猛进, 如果你不注重抓住机遇和信息, 就很有可能被淘汰。

(二) 喜欢自我表现, 参与意识在加强, 但合作意识在淡化。

他们渴望被大多数人所了解, 渴望参与各种社会实践活动, 但同时带来的问题是同学间的合作意识在淡化。

(三) 他们更多地追求效率和实惠, 缺乏奉献精神。

社会大环境的影响使他们的价值观在日渐发生变化, 现在的在校大学生中, 有相当部分同学不愿意承担社会工作, 不愿意为班级、为集体服务, 他们认为承担社会工作得不到什么实惠, 甚至还影响了学习, 从而忽视了对自身组织能力、管理能力等综合素质的提高。

(四) 具有较强的个性, 往往以个人为中心, 集体观念淡化。

从近年的在校生统计上看, 独生子女所占比例逐年升高, 他们更多的表现出有个性、有主见, 但同时忽视了他人, 更多强调自我, 对同学缺乏关心, 对班级集体荣誉感淡漠。

二、思想政治教育课的教育目标

要取得良好的师生关系, 我们要从理论上对学生进行思想政治教育。

(一) 入学教育和毕业教育。

大学生刚刚进入大学校园和面临毕业即将走上工作岗位的这两个阶段, 是他们思想最为活跃的阶段。他们考入高等院校后, 有的对高等院校充满着美好的憧憬, 如优越的学习条件、优美的校园环境、舒适的大学生活。一旦现实与想象存在差距就容易产生失望、消极, 甚至抵触情绪。也有的学生入校后产生松口气的思想, 放松了对自己的要求。针对这些思想, 应集中对他们进行入学教育。教育他们确立正确的学习目的, 教育他们树立遵守各项校规校纪的观念。学生毕业分配时应对他们进行学生分配政策的教育, 全心全意为人民服务思想的教育, 鼓励他们到祖国最需要的工作岗位上去。

(二) 进行爱国主义教育。

爱国主义教育的内容十分丰富。针对当前大学生思想的特点, 应重点进行国情教育, 使学生了解我国悠久的历史文化, 了解帝国主义对我国侵略的历史, 了解中国共产党艰苦卓绝的斗争历史和创业史, 了解我国现代化建设的宏伟目标和具体步骤。这样做, 不仅可以激发学生的爱国热情, 使学生立志改变祖国的落后面貌, 为振兴中华而献身。

(三) 形势、政策教育。

针对大学生求知欲强, 视野开阔的特点, 经常地对他们进行国际形势、国内经济建设和改革开放形势、“热点”问题的认识的教育, 进行党和国家路线方针政策的教育。形势政策教育可以使学生科学地认识国际国内形势, 准确地掌握党的方针政策, 对形成科学的世界观有重要的作用, 而且为学生毕业后在工作岗位上政策水平的继续提高打下良好的基础。

(四) 培养学生严谨的科学态度的良好的道德品质。

我们应该善于通过各个教学环节, 从严治教, 对学生严格要求。在上课考勤、作业、考试等每一项工作中都应该培养学生严谨的科学态度。同时, 班主任本身更应以自身的严谨治学态度和良好的科学道德给学生以正确示范。

三、提升大学生思想政治素质的具体措施

(一) 班级量化考核。

针对班级体学生自觉性不同的情况, 我认为建立一个班级量化考核制度是非常必要的。现在人民生活普遍提高, 父母的宠爱是导致学生自觉性差, 集体主义观念淡薄的主要原因。所以要想做好学生思想政治工作, 仅仅靠思想政治课, 谈心等教育是不够的, 我们只有通过一些强制性的手段来约束这部分学生, 使他们能逐步认识到集体的重要性, 学习的重要性, 逐渐提高学生的思想道德素质。

(二) 班级活动。

班级的集体活动既是加强集体自身建设的措施, 又是开展思想教育的途径。我们在对大学生的思想教育中, 除了采取教书育人和班级管理等手段之外, 还必须通过开展生动活泼、丰富多彩、适合青年特点的活动来增强思想教育的效果。班集体活动应以班委出面组织, 对参加者来说带有一定的强制性, 这种必要的强制能够培养大学生的组织观念和集体观念。特别是全班统一组织的活动, 往往以活动的较高质量吸引学生。

(三) 深入学生内部。

做学生思想工作过程中应该抓住不同学生心理特点, 因人施教, 小错必纠, 大错必严, 切忌“小题大做”或“熟视无睹”。对于自尊心比较强而又是偶尔犯小错的学生, 点到为止, 不必纠缠不清;对于违纪比较严重的学生, 一定要深挖犯错根源, 触及问题实质, 给予严厉批评;对于屡教屡犯的学生, 应该常提醒注意, 防错于未然。对于这些违反校纪校规的学生, 我们要深入了解实情的真相, 不能一味地指责或处罚, 从根本上解决问题。这就需要我们平常深入学生内部, 经常找学生谈心, 经常到学生宿舍深入学生的生活, 了解每位同学的家庭状况, 掌握一些有用资料, 把一些可能存在的问题解决在萌芽状态。

总之, 学生思想政治工作者, 必须从高校改革与发展的实际出发, 大胆探索、勇于实践和积极创新。要做好学生思想政治工作, 一定要从实际出发, 根据实际情况制定不同的方案。老师要为人师表, 不断提高自己, 以身作则, 与学生促膝谈心, 对症下药;学生方面不能仅靠思想政治课, 还要通过实践启发他们树立共产主义理想和科学的人生观, 从而促进学生的健康成长。

参考文献

[1].韩金山.用“三个代表”重要思想统领高校思想政治教育工作[J].理论界, 2005

[2].刘集华.做好高校思想政治工作的思考[J].思想政治教育研究, 2005

提升思想政治素质 篇3

【关键词】思想政治工作；理想理念；思想品德；素质提升

坚持思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，是团结全党和全国人民实现党的路线、方针、政策的中心环节，这是我党的优良传统和特有的优势。思想政治工作说到底就是要做好人的转化工作，就是要不断提高人的思想觉悟，就是要引导人们自觉自愿为实现党的最高理想——共产主义而努力奋斗。加强和改进思想政治工作，就必须紧紧抓住“育人”这个根本，在培养人、提高人、促进人的全面发展上下功夫，见成效。也就是要以科学的理论武装人，正确的舆论引导人，高尚的精神塑造人，优秀的作品鼓舞人。

一、要从培养人坚定的理想信念入手

要促进人的全面发展，最根本、最重要的就是要解决人的精神支柱问题。这就需要我们理直气壮地宣传马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；宣传中国改革开放二十多年的伟大成就，使人们对建设有中国特色社会主义有认同感和使命感；宣传马克思主义具有与时俱进的理论品质，在解放思想中统一思想，不断推动建设有中国特色社会主义现代化事业的蓬勃发展。并要引导人们充分认识到，实现共产主义是我们党的最高纲领，只有共产主义的最终实现，才能实现人的彻底解放和人的全面发展。这是建立在马克思主义科学的唯物史观基础上，符合人类社会发展的远大理想和精神支柱，也就是我们党和人民前进的方向，同时也是激励全党和全国人民斗志和凝聚力的强大力量。

当然，我们也应清醒地认识到，建成共产主义社会，实现人的全面发展，是以社会主义社会充分发展和高度发达为前提的，是要经过相当长的奋斗历程的。而人的彻底解放和全面发展必须通过实现的途径，逐步向前推进。因此，我们党不仅有作为长远目标的最高纲领，而且，根据时代要求和形式的变化，制定了切合实际的近期目标，提出了党在各个历史时期的基本纲领。最高纲领以基本纲领为支撑，而基本纲领则反映了最高纲领每个阶段的要求，可以说每个历史时期基本纲领实现，都是向着最高纲领目标的逐步迈进、不断接近。这就是我们必须树立的崇高理想和坚定信念，也是我们强大的精神支柱。

二、要着力培养人良好的思想道德品质和奉献精神

在当前市场经济条件下，的确有那么些人，思想道德水准下滑，崇尚自我享受，将“一切向钱看”的拜金主义奉献了“时尚”；失去了奋斗目标、行为规范，从而导致了一些坏人坏事以及一些丑恶现象的发生。这不仅污染了社会，破坏了社会的正常发展，也对人的全面发展提出了严峻的挑战。

因此，培养人良好的思想道德品质和奉献精神，必须从“立身做人”的基础性工作抓起，明确荣辱界限，增强辨别是非的能力。引导人们去正确认识人生的价值，明确人生的目的，懂得要逐步成为全面发展的人，首先就是要有高尚的道德情操，能够正确地认识和处理个人与社会、与集体、与他人的关系，要具有正确的世界观、人生观和价值观。与此同时，还要不断提高科学文化素质，以不断适应社会生产力和社会进步的需要，并大力提倡为社会做出应有贡献的奉献精神。我们党和全国人民在各个历史时期，包括当今的社会主义建设时期，所涌现出来的优秀共产党员、先进分子和英雄模范人物，可以说好似烟海、众若繁星，有的就在我们的身边。他（她）们就是中华民族的优秀代表，就是具有高尚道德情操的光辉榜样。我们就要善于抓住和运用这些具有强大说服力、具有无穷力量的榜样，联系实际，去推进思想道德建设和科学文化事业的发展。培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，这既是建设强大的社会主义国家、实现中华民族伟大复兴的需要，也是促进人的全面发展、实现党的最高纲领的需要。

三、要把群众的利益放在首位

思想政治工作必须实事求是，联系实际、时刻代表和反映群众的根本利益。我们共产党干革命、搞建设的目的，就是为广大人民群众谋利益，为了不断提高人民群众的物质文化水平。胡锦涛同志曾明确指出：“加强和改进思想政治工作，要十分注意把解决思想问题同解决实际问题结合起来。”我们党从来就是依靠实实在在为群众谋利益，而不是空洞的说教来赢得人民群众的拥护和爱戴的。从这个意义上讲，为群众排忧解难，多办好事、实事，就是最直接、最生动、最有说服力的思想政治工作。

当前，最现实的就是要认真研究和解决弱势群体生活困难问题。比如，在我国经济结构大调整的年代，由于国营企业的体制和运营机制，产生的工人下岗问题；由于分配不公和收入过分悬殊的现象，致使人们产生心理上的不平衡，以至增加了不满情绪等等。对此，思想政治工作就必须正确反映各种利益关系，满足大多数人的利益要求，当前要充分重视下崗职工的再就业等问题。

提升思想政治素质 篇4

今年以来，长沙市人民警察学校（长沙市公安局警官培训中心）在市局党委的高度重视和坚强领导下，积极构建“大教育、大培训、大管理”工作体系，各项工作取得了新进步。截至8月底，学校共举办各类培训班54期次，培训学员3780余人。

今年4月，该校成功举行本年度新警培训结业典礼暨阅警汇报演练，长沙市公安局党委书记、局长李介德亲自检阅了新警队伍。5月，公安部政治部副主任兼人事训练局局长李春生在省委常委、政法委书记、省公安厅厅长李江等省市领导陪同下，专程来校视察指导，对学校教学管理工作给予了充分肯定。6月，香港警务处战术流动教学团陈永亮警司一行专程来校访问交流，高度评价了学校的技战术教学训练水平和校园环境。安徽、武汉等省市公安教育机构先后来校考察学习。今年以来，该校先后有13人次受到市局以上表彰奖励，参加市局组织的拔河比赛、演讲比赛、烹饪比赛等活动均取得优异成绩。

以“政治建警”为龙头，队伍建设初具特色

今年年初，长沙市人民警察学校校长阳索非在党委工作会议上明确提出：今年的队伍建设要以“政治建警”为龙头，抓出成效、打造品牌，形成辐射全警的示范效应，使学校成为市局队伍建设的示范窗口，使学校教官民警成为全警的楷模。

学校党委会议明确了校长是队伍建设的第一责任人，全面负责队伍建设各项工作开展，重点抓好学校党委和中层班子建设；政委的第一责任是队伍建设，负责队伍建设各项日常工作开展；各位党委成员和科室班子对分管的队伍负全责。学校致力于加强党委和中层班子建设，使之成为坚强的战斗堡垒。党委明确提出，要求民警做到的，负责干部首先做到，要求民警不做的，负责干部首先不做。党委班子和中层班子成员严于律己，勤奋工作，为全体民警做出了榜样。学校上下形成了团结干事的良好氛围。学校还十分重视制度建设。今年以来，该校先后制定和完善绩效考核方案、公车管理规定等各项制度11项，使各个工作环节都置于制度的规范约束之下。学校严格按照《长沙市公安局经常性思想政治工作制度》要求，制定了《落实市局经常性思想政治工作制度责任分解一览表》，细化要求，明确操作方法，并纳入绩效考核，全体教师民警逐条落到实处，并不断创新做法。学校还把政治建警内容纳入日常课程体系，通过定期上党课、每周一参加升旗仪式等形式加强了党性修养、树立了宗旨观念，通过组织浏阳文家市长途拉练、井冈山上重温入党誓词、队列训练和心理行为训练等活动锻炼了队伍、增强了团队意识，通过肖猛等优秀共产党员来校作事迹报告，使全校教官民警和学员感同身受，启迪良多，共同营造出奋发向上的工作学习氛围。在校内设置80余块户外提示牌，弘扬人民警察核心价值观。羽毛球、乒乓球、游泳、篮球、登山等五个业余运动队定期开展活动，倡导健康积极的生活方式，凝聚了人心，释放了压力。为了激发队伍活力，学校党委紧跟市局部署，坚持从严治警、从严治校不动摇，扎实抓好行为规范养成，打造军营式警营。

上半年，学校民警和学员队伍无一起突出违纪事件发生。学校民警队伍始终保持奋发向上的精神状态和严明规范的纪律作风。

以“服务实战”为重心，教学训练推陈出新

学校紧贴当前公安工作实际，坚持服务中心工作，服务一线实战，服务公安民警，围绕“三项建设”核心能力培养，进一步优化课程体系，提高训练水平，引导民警不断增强对公安事业的感情和热情，为长沙公安工作可持续科学发展提供不竭动力。

改革培训方式。实行分岗位和年龄调训，全面实施小班教学。全局民警按工作性质任务分为20个工作岗位，即派出所长、刑事侦察、刑事技术、治安管理、交通管理、路面巡逻、反恐防暴、监所管理、经税侦查、毒品查禁、国内安全保卫、经文保、技术侦察、出入境管理、法制劳教、装财后勤、办公文秘、人口管理、政工党群、纪检监察，每个民警对应选择参加其中一个岗位的业务轮训；全局民警分为两个年龄阶段，50岁以下的集训时间由4周增加到5周，50岁以上的集训时间由4周减少到2周；学校举办的业务轮训班，每班人数原则上不超过50人，个别人数较多的岗位轮训班，采取大班套小班的训练模式。去年以来，学校已按照新的培训模式，举办了刑事侦察、治安管理、交通管理、路面巡逻、法制劳教、监所管理、政工党群、刑事技术、办公文秘等培训班46期，轮训民警4562人。

科学设置课程。将培训课程按专业科目和公共科目各占50%的比例进行划分，其中专业科目教学全部由各相关业务警种承担，并明确了业务警种单位协同办学的责任。学校与各业务警种单位共同研究确定训练内容、训练时间、训练方式和教官名单，极大地调动了各业务单位抓教育训练的积极性，很好的发挥了警种的作用，弥补了警校专业科目训练的不足。警种类别分成20个以后，大量专业性很强，来自基层实战一线的业务课搬上课堂，一线的实时动态和鲜活经验迅速为学员所掌握。公共科目教学由学校教官负责，主要包括政治理论、法律法规、技战术和心理健康训练、警务信息运用能力训练等。公共课也不再面面俱到，而是突出群众工作、媒体策略、危机谈判等前沿课题重点讲授。心理行为训练等新的训练科目以每个班3天的课时量成为深受学员欢迎的培训项目。去年以来举办的业务培训班课程内容更新比例超过70%。

改革教学方法。在继续推广多媒体演示、案例教学和实战演练等教学方法的基础上，在培训班中陆续开展庭审旁听观摩、讨论交流、模拟勘查等情景式教学训练，给学员留下深刻印象。技战术教学把单警八件套、彩弹等装备充分运用，利用实战训练馆的场地设施开展对抗训练，激发临战状态，民警普遍反映效果逼真，训练非常接近实战。学校还在课余时间推出“警学论坛”，请在一线业绩突出、经验丰富的学员走上讲台，介绍自己的工作成果和体会，学术氛围十分浓厚。学校千方百计从专业渠道搜集大量教学资料片，通过闭路电视系统播放，使学员既增进了知识，也丰富了课余生活。通过在学员中开展问卷调查，培训学员对新一轮业务培训的教学模式、教学质量的满意率达90%以上，普遍反映培训内容大幅度更新，更加贴近实战，贴近一线，而且紧扣市局中心工作，方式灵活，重点突出。

经过半年多的收集、整理和撰写，由学校组织编写的《长沙公安民警训练读本》上册即公共科目内容，即将进厂付印，彻底解决了一直以来学员培训教材用非所学、学而无书的老大难问题。为适应一线实战需要，学校不遗余力支持鼓励教官民警围绕“三项建设”和中心工作开发新课，从业务经费中挤出资金，明确规定每开发一堂新课给予不低于500元的奖励，在学校半年工作总结暨研讨部署会上，王银魁等六位教官获得了首批开发新课奖。按照市局统一安排，从4月底开始，学校派出王银魁、叶从明等五位教官深入到天心分局、开福分局、交警支队、特巡警支队等一线单位进行民警执法执勤伤亡调查，广泛搜集民警执法执勤中伤亡的典型案例，重点就民警执法安全问题进行分析研究，查找不足，拿出对策，形成专题调研论文后将呈报市局，为市局党委决策提供参考。同时，学校也以此为契机，欲将此课题形成常规课程搬上讲台，主动积极地为一线实战工作提供法律和技术支持。另外，学校从教研、备课、上课等环节强化教学质量验收，建立起教官、教学团队、教育培训科三级监控网络，利用座谈会、个别访谈、调查问卷等形式及时收集反馈，全程监控与重点监控相结合，随堂监控与定期监控相结合，真正做到了实时跟踪监测教学质量，使之成为推动教学训练工作的强大动力。各项教研活动紧紧围绕提高教学质量这个中心，开展得有声有色，取得了显著效果。

在“一切为了实战”的培训指导思想下，学校本着用什么、学什么、急用先学的原则，服务中心工作，服务一线民警，最大限度地为公安中心工作提供智力支持和战斗力输送。2002年以来，几乎所有的基层一线民警都在学校得到了两至三次系统专业的实战警务技能和相关法律、业务知识培训，培训的力度和广度都超过了以往任何一个时期。长沙公安民警的业务技能、执法水平、技战体能素质有了明显改善，执法质量、实战能力乃至作风纪律、社会形象等综合指数日益优化，民警伤亡事故逐年减少。学校连续多年在全省市州警校等级评估和教学比赛中名列第一，教学管理工作经验多次被省厅向全省推广，并得到公安部大练兵考核组和正规化建设考核组的高度评价。学校推行战训合一的工作经验在公安部城市公安机关“三基”建设广州会议上作了介绍。

以“深化管理”为依托，学员管理严格规范

严管严训始终是学校贯彻市局党委教育强警战略的一项重要决策，学校坚持铁腕整治，从严从紧，深化管理措施，提高管理水平，优化服务措施，学员管理呈现崭新面貌：紧扣了“政治建警”一条主线。学校把思想政治工作贯穿于学员管理日常工作始终，一手抓牢自身支部建设，一手抓好学员队临时党支部的建设，推进学员队伍正规化建设。民警入校第一天，各学员队分别成立临时党支部，每个支部由指导员牵头组织，学员干部参与配合，积极开展支部活动。同时，学校明确各支部在校期间思想政治学习要点，每周四晚集中组织学习，筑牢了思想防线，增强了政治敏锐性和鉴别力，强化职业使命感、荣誉感和归属感；落实了《考评考核规定》和《学员管理工作规范》两个制度。今年初，市局以11号文件形式下发了《学员管理及学业考评考核规定》（即四章六十条），为学校学员管理提供了规范的政策文本，学校同时出台了《学员管理工作规范》，明确了学员管理干部的工作职责、流程和标准，使得学员管理工作有章可循、有据可依，切实纠正了学员管理工作中存在的随意性；突出了内务规范、课堂纪律控制和课余活动组织三个重点。

民警入学之初，学校专门拨出经费统一购置学员生活用品，并参照部队的内务规范，对室内物品摆放作出详细规定。学员管理科不定期检查内务，并根据四章六十条给予相应的加减分，积极营造创优争先氛围，以期达到军营式内务的干净、整齐、统一和高标准要求。同时，学校明确职责，实行学校领导、学员管理科、指导员三级课堂巡查制度，加强督查，严格控制课堂纪律，确保学习训练效果。在加强封闭式警务化管理的同时，学校尽最大努力创造条件丰富学员课余生活，开放乒乓球室、健身房、电子阅览室等，播放教学资料片，组织拔河赛、篮球赛等文体活动，保证了学员每天都有统一组织的课余活动；根治了四大顽症。通过严格落实管理制度，厉行军事化管理，彻底消除管理盲区，彻底解决了带车入校的问题，不假离校、外出就餐和娱乐涉赌现象基本绝迹，学员应急处突备勤能力显著提高；实现了五个创新。学校为全体学员统一制作胸卡，以便于学员身份识别。

校内设立行为规范养成区，在养成区首尾两头设立大幅通告对警容风纪、队列动作、行为规范作出明确要求，每天上下课和中午、晚间时段，学校派出指导员带领各学员队纪律委员组成的纠察队进行纠察执勤，高密度的纠察方式给学员形成了高压态势，促使学员自觉遵守各项规章制度。“每天一见面、每周一讲评、每位学员一谈心”的户籍化管理使学员管理工作更加深入细致，增进了相互之间的了解，争取到学员的理解和支持，促进了工作。指导员管理与执罚分离措施确保了学员管理工作的严肃性和公正性。学员表现与指导员绩效考核挂钩制度规范了指导员的管理，强化了学员的监督，双向负责，收到了很好的效果。以“优化服务”为目标，财务后勤攻坚克难

学校一直致力于将校园建设成市局的后方基地和民警训练休养的大本营。财政统一集中报账方式实行以来，学校积极应对，克服困难，努力协调处理各部门关系，确保了学校中心工作的正常运转。学校通过政府采购渠道，在校内建设了直饮水系统，方便了学员，改善了教学秩序，杜绝了课上课间外出打水情况的发生。学校一直把饮食卫生安全作为一项关系到学校师生员工身体健康和生命安全、关系到学校教学管理工作正常开展的重要工作来抓，学校对采购、储藏、保管、制作等各个环节严格把关，定期通风消毒，加强从业人员的卫生意识，定期组织从业人员体检，从源头上确保了学校食堂从业人员的素质和食品安全，到目前为止，学校未发生一起食品安全问题，没有一名学员因为饮食不当而生病。除了严把安全关之外，食堂开始注重在荤素搭配、营养均衡上下功夫、花心思，就餐率稳步提升。此外，学校在市局大力支持下，重新更换了一批空调、彩电，维修保养了校园供水供电设备。针对初夏蚊虫多、潮气重的季节特点，学校统一更换了宿舍楼的纱窗，定期组织杀虫灭菌、清洗晾晒被褥床单，为每个学员宿舍及时配发了蚊香、灭虫剂。在食品安全、住宿环境都有新提升的同时，学校种植养殖业也得到正常发展。

学校本着节俭实用的原则，精心组织，统筹安排，全面启动学员之家、健身房、小型超市、理发室和洗衣房等生活服务设施的“五小”工程建设，并对教学楼和食堂进行了改造，目前各建设项目基本实现预期目标。

提升思想政治素质 篇5

当代青年是同新时代共同前进的时代。我们面临的新时代，既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大的时代使命。要不断提升思想道德素质和法治素养，不负时代，不负韶华，努力为新时代贡献青春力量。

一、提升思想道德素质

提高自己的思想道德素质需要吸收借鉴中华优秀道德成果、投身崇德向善的道德实践，具体如下：

1、追求高尚人格，不断完善自身。思想道德修养的目的是不断完善人格，不断提高思想道德境界。修身律已，重视自我修养，是极为重要的传统美德。在现代社会中，自我修养在培养大学生自强不息精神，增强心理承受力，提高思想道德境界方面尤为重要。

2、坚持知行合一。无论是在学习还是在生活中，都要注重知行合一，坚持从自身做起，从小”和“德”的理解和认识，不断提高思想道德境界，完善自我。

3、学习先进文化，提高思想觉悟。认真学习学校开设的思想道德修养课程，将道德理念融入到自己的生活习惯中，养成乐于助人，团结协作，关心他人的美好品德，修身律己。

4、具备正确的人生观和价值观，自觉抵制懒散、消极的生活态度，与具有良好修养的人交朋友，学习他人身上的优点，摒弃自己身上的缺点，不断提高个人修养。

二、提升法治素养

1、学习法律知识，培养社会主义法治思维。一个对法律知识一无所知的人，不可能具备法治素养。在学校我们可以从图书馆了解法律知识，也可以与法学老师和同学交流相互促进。

2、尊重法律权威，依法行使权利与履行义务。没有法律，社会就是一盘散沙，作为新时代新青年，我们要信仰并服从法律。

3、养成守法习惯，提高用法能力。有道是“从严要求自己，法律便约束不了你”。同时我们要懂得用法律维护自身权利，进而维护社会利益。

我们都想说“请党放心，强国有我”，那就当用这鸿鹄之志作为信念，指引自己追求卓越，提升思想觉悟，传承法治精神，争取为社会主义现代化建设做出自己的贡献。

提升思想政治素质 篇6

提升工程主题报告会上讲话

心得体会

前些天，我们集中学习了省委书记张庆黎同志在河北省领导干部思想政治素质提升工程主题报告会上的讲话，他结合自己的工作经历，谈了对新形势下当好县委书记的体会和思考。他强调，必须做到“六个突出”，即政治上要突出忠诚和坚定，工作上要突出干事和担当，作风上要突出勤奋和亲民，团结上要突出规矩和自觉，方法上要突出大局和重点，廉洁上要突出干净和刚正。通过学习，使我深深地体会到，做为一名合格的乡镇工作人员，同样也需要具有过硬的政治素质，现将个人体会浅谈如下：

作为一名普通的基层干部，要时时刻刻不忘学习。学习好、领会好、贯彻好、落实好张庆黎书记的讲话，努力做一名合格的乡镇干部。学习不是走走过场，装装样子，要真正静下心来，通过向书本、向实践学习，理论与实际相结合，才能使自己更好地进入工作状态。

扎扎实实，带着感情工作。作为一名普通的工作人员，要善于把理论与实践结合起来，在学习中工作，在工作中学习，积累工作经验，善于查找自己的缺点与不足，虚心接受领导及同志们的批评与指导。要有甘于奉献的精神，尊重实

际，在思想上得到提升，在工作方法和方式上要有创新，要有突破，这就要求我们要不断地更新知识，丰富自己的工作技能，才能适应当前的形式和环境，才不致于被社会所淘汰。

提升思想政治素质 篇7

教师素质是指教师顺利从事教育活动的基本品质和条件, 综合表现为教师的政治思想、品德作风、教研能力、人格心理、生活方式等。高职思政课教师素质既要符合一般教师素质的共性要求又要体现高职院校的特色和思政课的功能特点, 呈现出多元性。

(一) 良好的思想政治素质

思想政治素质是思政课教师素质的灵魂要素。思政课教师作为马列主义理论和党的方针政策的宣教者, 如果自身思想认识模糊, 政治立场不鲜明, 就无法对学生进行思想政治教育。因此, 思政课教师一定要具有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义信念, 自觉坚持和贯彻党的路线、方针、政策, 具有较强的政治鉴别力和政治敏锐性, 在复杂多变的现实环境下从政治的高度观察和分析问题, 保持政治上的清醒和坚定, 明确在重大政治问题上应该坚持什么、反对什么, 在大是大非面前不糊涂、不动摇, 与党中央在政治上保持高度一致。

(二) 广博精深的知识体系

广博精深的知识体系是思政课教师素质的基本表现。思政课具有交叉性和综合性的特点, 涉及不同学科, 内容非常丰富, 要求思政课教师的知识不仅要精, 更要博, 不仅要有系统扎实的专业理论知识, 还要有广博深厚的人文社会科学知识, 在教育学、心理学、伦理学、历史学、文学、社会学、宗教学等相关学科领域都要有较强的理论功底。只有这样, 才能在课堂教学中旁征博引, 扩展学生的知识面, 增强授课的趣味性。

(三) 不断开拓进取的科研创新精神

科研创新是思政课教师素质的一个重要表现。科研是教学的促进, 教学是科研的支撑。马克思主义理论是一个科学完整的理论体系, 同时又是一个不断发展的学科, 无论是学科内部还是教学中都存在一些疑点、难点问题需要探索和解决。高素质的思政课教师能够切实树立起以研促教的观念, 通过自身科研能力的提高不断深化、丰富教学内容, 把最新的理论研究成果渗透到教学中, 提高自己的教学水平。

(四) 高超灵活的教学艺术

高超灵活的教学艺术是思政课教师素质的关键要素。现阶段日趋复杂的国内外环境不断给思政课教学带来新的课题, 学生接触信息的渠道逐步多元化, 思维方式也愈加活跃和现代化, 这些都无形中增加了思政课教学的难度, 对思政课教师的教学艺术的运用提出了新的挑战。思政课教师在教学过程中要立场坚定、观点鲜明、结构合理、重点突出、有理有据, 同时还要注意语言运用的艺术, 生动活泼、幽默风趣, 营造和谐的课堂氛围。充分利用现代化教学设备, 通过视频、图片、音乐等表现方式, 结合具体生动的事例, 多角度形象地诠释理论知识, 以深化学生的理解, 开展辩论赛、主题演讲等丰富多彩的活动让学生真正参与教学。

(五) 独特的人格魅力

人格魅力是思政课教师素质的集中反映。教师的人格魅力是影响教学成效的一个关键因素, 它对高职学生思想品德的培养和教学目标的实现至关重要。思政课教育教学目标的实现不仅要依靠强制力, 更要依靠说服力、感召力, 要以人格培养人格, 以灵魂塑造灵魂。思政课教师必须首先拥有良好的师德品性, 在生活和工作中爱岗敬业, 处处以身作则, 言传身教, 这样才能让学生产生敬爱感、信赖感, 对其所讲授的知识理论信服, 增强教学效果。

二、提高高职思政课教师素质的途径

提高高职思政课教师素质要内外兼修, 既要打造有利于高职思政课教师素质提高的外在条件, 又要求高职思政课教师勤修内功, 满足素质提高的内在条件。

(一) 高职思政课教师素质提高的外在条件

1. 建立科学化的思政课教师素质考核评价体系

首先, 高职院校要构建科学合理的思政课教师素质考核指标体系, 主要从教学、科研、师德和综合表现四个方面衡量教师素质。教学考核主要是从教师担任课程的层次、教学目标的实现、教学方法的运用、学生评价、督导评价和教学奖项等进行考量;科研考核主要是从教师理论研究、教法研究和科研奖项进行考量;师德考核主要从教师劳动纪律的遵守、对学生的尊重爱护、与同事的团结协作等进行考量;综合考核主要是从全面的角度进行考量, 实现对思政课教师素质的全面评价。其次, 建立合理的评价反馈机制。评价的信息要及时反馈给相关教师, 教师根据反馈的信息对存在的问题进行反思, 形成改进意见和改进计划, 根据改进的计划实施调整, 使自身素质得到提高, 然后形成下一轮新的循环。

2. 建立规范化的思政课教师培训体系

高职院校要增加经费投入, 使思政课教师拥有更多的培训机会, 努力使培训工作经常化、制度化。重点做好三个方面, 即岗前培训、课程轮训、在职培训:一是坚持岗前培训, 使新任思政课教师更快更好地适应岗位, 胜任本职工作。二是坚持课程轮训, 每次开课前, 对任课教师进行课程内容和教法的再培训, 做到先培训后开课。三是坚持在职培训, 制订思政课教师继续教育计划, 支持教师在职攻读学位、做访问学者、脱产进修和考察调研, 从而提高他们的理论素养、教学水平和科研能力、社会实践能力。在为思政课教师提供学习和培训机会的同时, 对于接受培训的态度与最终成绩给予监督, 确保培训的实效性。

3. 建立高职思政课教师科研激励机制

高职院校要根据本院校思政课教学科研的实际, 从激励保障和规范管理两方面入手促进思政课教师科研创新活动。激励保障措施主要包括奖励制度、经费投入、职称评聘、课时减免等, 规范管理措施主要包括帮扶指导、经费管理、科研反腐、成果落实等, 并将这些措施常态化、规范化、特色化, 形成长效机制, 努力调动思政课教师的科研积极性和创造性, 不断提高他们的科研创新能力。

(二) 高职思政课教师素质提高的内在条件

1. 提高思想政治素质

思政课教师要系统学习马列主义理论, 对这些理论的精神要义有全面准确的掌握, 自觉抵制唯心主义、形而上学和拜金主义等思想, 具有坚定的政治立场, 树立科学的世界观、人生观, 产生信仰上的自觉, 对所教的理论“诚教之, 笃信之, 躬行之”, 以高度的责任感, 将崇高的社会主义信念和良好品德作风熔铸于教学实践之中。

2. 提高自身的理论素养

思政课教师在夯实马克思主义理论的基础上要不断拓宽自己的知识面, 增加自身的信息量, 使自己在专业知识领域有深度、在百科知识领域有广度, 形成与当代学生知识需求相适应的知识结构, 以广博的社会科学知识为基础, 以精专的本学科知识为主导提高理论说服力, 增强思政课教学的实效。

3. 提高科研创新能力

思政课教师要适应时代的要求, 把握思政课改革的方向, 不断地学习研究前沿理论, 及时捕捉瞬息万变的信息, 搜集相关的研究资料, 结合教育教学的疑点和难点问题撰写和发表有见地的教研论文, 激发自己创新教学模式的愿望和热情, 主动学习新的教学方法与手段, 把终身学习、锐意创新与育人结合起来, 并提高自己运用多媒体、网络等现代教学手段的能力。

4. 提高教学艺术

首先, 要把教材吃透, 构建整个课程的知识体系, 理论讲起来自信、自如, 为提高教学艺术打下基础。其次, 要注意教学的生动性和形象性, 改变死板、生硬、干瘪的“说教”, 及时抓住学生感兴趣的事例进行细致分析, 化抽象为形象, 加深学生对相关理论的理解, 使学生感到教学内容有直观性, 对教学内容产生亲近感。最后, 采用广播、话剧、演讲、诗朗诵等教学方式, 使课堂教学活泼、有趣味、有启发性、有激励性, 增强课堂教学的感染力和吸引力。

5. 塑造独特的人格魅力

教师是学生人格的重要塑造者, 高职思政课教师的思想品德、行为作风、言谈举止, 会成为现实的教材, 影响教学成效。在这方面, 思政课教师要高度重视, 做到以崇高人格陶冶学生, 使学生“亲其师, 信其道”。思政课教师要严格要求自己, 做到自省、自律、自强, 形成为人正直、诚信友善、遵纪守法等优良品质, 对学生产生潜移默化的影响力和感召力, 成为学生做人做事的典范, 树立学生心目中的丰碑。

提升思想政治素质 篇8

[摘 要]“双师素质”与思想政治素质是高职院校青年专任教师的必备素质。从高职院校青年专任教师“双师素质”和思想政治现状出发，“双师素质”提升工程、“三型”党组织建设、“暖心工程”等措施的有效实施，取得了较好的成效。

[关键词]高职院校；青年专任教师；双师素质；思想政治工作

[中图分类号] G711 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2015）05-0051-03

青年专任教师是高等教育发展的主力军，是大学生学习知识、掌握技能和思想发展的引路人。而具备理论教学和实践教学两方面素质的“双师素质”又是国家示范性骨干高职院校建设的重要指标，它要求参与示范性骨干校建设的高职院校专任教师“双师”比例必须达到90%以上。为此，高职院校党组织依托行业背景和组织优势，既要坚持党管人才的原则做好对青年专任教师的“双师素质”培养，又要抓好意识形态教育，加强青年专任教师思想政治工作，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

一、高职院校青年专任教师“双师素质”和思想政治现状分析

近几年来，随着高职院校专任教师准入门槛的提高和对青年专任教师培养力度的加大，高职院校青年专任教师呈现出“博士多、年轻化、来源多样、事业心强、价值多元”等特点。从总体上看，高职院校青年专任教师队伍整体素质较高，主流思想积极向上，政治立场坚定，具有较强的事业心和责任感。但是我国已进入改革发展的关键时期，这种空前的社会变革，既给高职院校青年专任教师带来发展的机遇和活力，也必然给他们的业务素质和思想政治素质带来系列负面影响。概括起来，高职院校专任青年教师“双师素质”和思想政治现状主要表现在以下几个方面：

（一）急于作为与能力素质不足之间的困境。近几年来，除少数紧缺专业和企业行业引进的能工巧匠适当降低招聘要求之外，示范性骨干高职院校招聘的专任教师一般要求具有博士学位。青年专任教师年纪轻、事业心强，迫切希望充分发挥自身优势，在教书育人、人才培养、科学研究、社会服务等方面做出成绩，获得领导、同事和学生的高度认可和评价。然而，由于高职院校教育性和职业性的双重属性，高素质技能型的人才培养目标以及校企深度融合的人才培养模式，使80%左右来源于高校应届毕业生的青年专任教师以及进校工作时间短的青年专任教师，难以快速胜任高职院校的职业教育教学工作，以及融入企业的技术改进、产品开发等实际工作。

（二）素质提升与渠道空间不足之间的困境。青年专任教师学习、提升的欲望强烈，对自身素质提升和专业发展的重视，希望能够不断更新教育理念，提高政治素质、业务水平和人格修养。但高职院校一些青年专任教师在进校后往往缺少成长的指引，缺少组织给予的关怀指导、培训进修，缺少实践锻炼、顶岗实习的机会，更缺少职业上升的通道。

（三）生活憧憬与生存压力增大之间的困境。青年专任教师历经二十余年寒窗苦读，获得博士学位，参加工作后期望高投入有高回报，过上幸福生活。可现实是，高职院校教师收入一般，生活、工作和心理压力大，这影响着青年专任教师的幸福指数和工作热情。因此，高职院校党组织必须关注青年专任教师的现实需求和切身利益，帮助其缓解身心压力，解决工作、生活中遇到的困难，为他们全身心投入工作、快乐的生活解决后顾之忧。

二、青年专任教师“双师素质”的提高和做好思想政治工作的辩证关系

高职院校要培养高素质技能型人才，必须拥有一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。青年专任教师是高职院校教师队伍的关键与核心，是推动高等职业教育事业科学发展的重要力量。而“双师素质”是青年专任教师的硬实力和安身立命之本，直接影响学生学习知识掌握技能的效果。思想政治素质则是青年专任教师的软实力和最重要的素质，对学生的世界观、人生观和价值观的形成与发展产生潜移默化的影响。

如何以思想素质塑造为导向做好青年专任教师的思想政治工作，引导青年专任教师树立正确的世界观、人生观和价值观，激发青年专任教师的积极性和创造性，不断提高教育教学能力、科学研究能力和社会服务能力，把握高职教育规律，全身心地投入和服务于高职教育事业，其根基应该就在于“双师素质”。做好青年专任教师的思想政治工作，有利于激发其活力和动力，提升“双师素质”；而只有青年专任教师“双师素质”的提升，才能达到和实现思想政治工作的根本目的，即提高教育教学能力、科学研究能力和社会服务能力，在改造客观世界的同时改造主观世界，在高职教育事业的耕耘中做一位有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

三、提升青年专任教师“双师素质”与思想政治素质的举措

为切实提升青年专任教师“双师素质”与思想政治素质，上海市国家示范性骨干院校党组织上海医疗器械高等专科学校落实了多方面举措。

（一）实施“双师素质”提升工程，以党组织的引导作用促进青年专任教师的素质提升。第一，通过学校与企业的合作育人，提升青年专任教师综合素质。学校通过教师产学研践习计划、国内外访问学者，以及新进教师岗前培训、业务培训、顶岗实习、挂职锻炼、学历学位进修等师资培养内容，与企业进行深度融合。企业党组织接受学校青年专任教师到企业开展产学研践习、项目合作、应用研究、技术交流，安排企业党员技术骨干与学校党员青年专任教师结对，双方互相学习、共同提高。在学习企业技术的同时，青年专任教师也学习企业的团队文化、敬业精神、价值观念，把企业文化引入校园，校园文化带给企业，两种文化相互学习比较、交融激荡，推动青年专任教师敬业精神、爱岗意识和团队文化的提升。第二，通过组织与团队的协同助力，补给青年专任教师发展动力。学校加强对青年专任教师的组织培养、思想引领和理想教育，把优秀的青年专任教师培养为党员，提高青年专任教师的思想政治素质；教学团队加强对青年专任教师的传帮带和业务指导，邀请青年专任教师加入教学团队并参与团队教学改革、课程建设和专业内涵建设等实质性工作，团队中的老党员、老教授帮助青年专任教师及时发现和纠正理论教学、实习实训和动手实践中的不足，提高青年专任教师的“双师素质”。第三，通过平台与环境的不断优化，创新青年专任教师发展载体。针对青年专任教师关注自我发展、希望年轻有为、干一番事业的特点，邀请青年专任教师参与党内事务和组织建设；要求党员青年专任教师带头主持（讲）学术科研论坛或博士论坛，分享研究成果，担任专业主任和申报课题研究，使青年专任教师感觉到做事有平台，发展有空间，在工作中实现和提升自己的价值。endprint

（二） 通过“三型”党组织建设，推动青年专任教师均衡发展。第一，加强学习型党组织建设营造学习氛围，引导青年专任教师全面学习和发展。学校党组织为青年专任教师学习交流研讨搭建平台、互相切磋砥砺营造浓厚学习氛围，使青年专任教师在党组织的熏陶感染下主动想学要学；丰富和创新学习内容，不仅学习党的思想理论、社会主义核心价值观、高校师德师风以提升思想政治素质，还围绕业务提升和内涵建设专题学习高职教育教学理论、学术前沿动态、专业技术技能、行业企业发展趋势和最新应用技术或研发产品。通过学习，推动青年专任教师的业务能力和思想理论水平均衡发展。第二，加强服务型党组织建设强化服务功能，促进青年专任教师整体素养的提升。学校党组织围绕青年专任教师事业发展、素质提升，明确规定党组织要服务党员、党员要服务群众、高级职称党员教师要服务新进青年专任教师，结合青年专任教师的高职教育教学能力、学术科研能力、社会服务能力、实习实训能力以及理想信念、师德师风、学术规范、人梯精神等，开展服务型党组织建设，服务于青年专任教师事业发展。第三，加强创新型党组织建设培育创新精神，提升青年专任教师创新能力。学校创新精神是高职院校青年专任教师“双师素质”与思想政治素质的核心。创新青年专任教师培养模式，以立德树人为出发点，把加强党的建设和师德师风建设以及培育践行社会主义核心价值观、提高科学素养和实践能力统一起来，引导青年专任教师尤其是党员青年专任教师打破常规、勇于担当、不怕失败，在创新中获得生机和发展。

（三）实施“暖心工程”，以党组织的关心解决青年专任教师的后顾之忧。第一，统筹协调，优先关注青年专任教师待遇。在学校进行的绩效工资改革中，高职院校尽其所能努力提高教职工待遇，尤其注意向青年专任教师倾斜；在工作绩点计算和工作量考核中，为深入企业开展产学研践习、国内外访问学者、学历学位进修的青年专任教师给予适当的工作量减免；给家庭有困难的青年专任教师，党组织给予走访慰问和帮助，使他们思想上有归属感、生活上有幸福感，能够全身心地投入“双师素质”培养和潜心教书育人工作。第二，活跃氛围，努力缓解青年专任教师工作压力。学校针对青年专任教师的身心健康和工作压力，学校党组织领导工会、妇工委和共青团等群众组织开展系列活动，丰富校园文化和教师生活，为青年专任教师缓解压力创造条件。如组织教师开展素质拓展、团队训练缓解人际关系紧张、增强团队精神，为青年专任教师素质的提升创造良好的条件。第三，关注动态，及时回应青年专任教师诉求。青年专任教师易受外界环境的影响，思想可塑性强。学校党组织通过深入基层走访调研、网络调查、校园BBS、官方微博等及时关注青年专任教师在教学科研、人才培养、社会服务以及家庭生活等方面存在的困难，准确把握青年专任教师的诉求、思想动态，并及时回应、化解，改善青年专任教师的工作条件，引导青年专任教师多些宽容、少些抱怨，更加理解、支持学校的改革发展。

四、青年专任教师“双师素质”和思想政治素质提升的成效

上海市国家示范性骨干建设院校党组织坚持党管人才和领导思想政治工作的原则，经过多年的努力和实践，在培养“双师素质”青年专任教师和做好其思想政治工作中取得了较大的成效。

（一）青年专任教师“双师素质”得到了提高，形成了一流教学团队。以国家示范性骨干高职院校上海医疗器械高等专科学校为例，学校开展了教师队伍的“五双”建设工程，使专业教师中具有“双师素质”的比例高达92%。“五双”建设工程的内容是：一是建专业“双带头人”制度。学校聘请校内骨干教师和企业专家（专业经理）担任专业带头人。由双带头人共同制定培养计划，共同落实实践教学任务，共同提高教学质量。目前学校22位校内专业主任中，青年专任教师约占50%。二是建“双师结构”教学团队。从企业、医疗机构聘请专家和技术骨干作为兼职教师，加入教学团队，负责专业教学、实训教学尤其是顶岗实习的现场指导。校内专职青年专任教师与兼职教师的互动交融，双方互相学习、取长补短、共享双赢。三是建“双向培养”模式。建立学校、企业、监管机构等的合作体系，相互选派教师和工作人员挂职锻炼或业务进修，提高青年专任教师的“双师素质”和职业教育能力。四是建“双向互动”机制增强科研能力。通过校企联合研究中心和企业顶岗实践等形式，积极开展青年专任教师的技术服务工作，增强了教师的技术服务能力。五是建“双向培养”工程提升服务能力。通过“双向培养”工程，近年开展了包括国家食品药品监督管理局委托的技术培训，临床工程技术学会的行业培训及“临床医学工程师资格考试”的考前培训等，在服务社会中提高青年专任教师的服务能力。

（二）青年专任教师潜心教学科研，教学和科研成果显著。青年专任教师的思想政治工作是否有成效，关键看青年专任教师是否潜心于教书育人，是否积极参加科研活动，教学科研成果是否显著。以上海医疗器械高等专科学校为例，青年专任教师指导学生职业技能大赛和技术服务能力、科研成果成绩斐然。历年来，在校学生荣获过全国职业院校技能大赛一等奖1项，二等奖2项；全国大学生数学建模竞赛1等奖2项，二等奖7项；全国实践教学设计大赛二等奖4项，三等奖10项；中国机器人大赛暨Robocup公开赛全国一等奖18项，二等奖5项。此外，还在全国大学生电子设计竞赛、全国三维数字化创新设计大赛、全国大学生网络商务创新应用大赛等荣获多项一、二、三等奖。青年专任教师技术服务能力及科研成果也非常突出。科研项目方面，2011-2013年纵向横向项目121项，3年同比增长246%；获得专利方面，2011-2013年共获专利53项，3年同比增长141%；论文发表方面，2011-2013年共发表269篇，3年同比增长16%。

作者金东英系上海医疗器械高等专科学校组织人事处处长，副教授；舒国宋系上海医疗器械高等专科学校专职组织员，讲师。