警务实战技能训练总结

警务实战技能训练总结（共7篇）

警务实战技能训练总结 篇1

警务实战训练班教官守则

全面提升公安民警素质和战斗力，是警务实战训练教官的崇高历史使命。认真组织广大民警进行实战训练，增强战斗力，有效解决在警务实战中无谓的伤亡问题，是每一名教官的根本职责。为此，要求警务实战训练班教官必须遵守以下守则：

一、教官的素养

1、忠于党、忠于祖国、忠于人民，坚决拥护中国共产党的领导。

2、具备为公安教育事业献身的强烈事业心、责任感和良好的服从意识、大局意识。

3、为人正派、作风顽强、遵章守纪、严于律己。

4、具备勇于实践、勤于学习、精于钻研、善于合作的精神。

5、熟悉警务技能战术训练，并积累了较为丰富的组织训练经验。

6、熟悉公安一线和基层工作实际，掌握警务实战特点和规律，具有较强的业务专长和专业研究能力。

7、身体健康、心理素质好。

二、教官的教学

1、课程必须严格依据《实战基础训练大纲》和《实战基础训练教程》的规定备课、授课。

2、训练内容必须根据训练对象的特点和需求，训练大纲和教材规定的训练目的和规定来确定。

3、教官无论职称（务）高低、教龄长短，都必须参加集体备课，坚持备课与研讨相结合。

4、教官组教学实行主讲教官负责制，辅助教官必须尊重和服从主讲教官的决定和安排，按照课前的分工认真协助教学，教学过程中不得擅自改变主讲教官的教学设计和意图。

5、主讲教官课前必须精心制作教案（课件），严谨教学设计，合理安排训练程序和时间段的划分以及人员、设施装备的使用、场地划分、课件使用的试运行等。根据教学设计的需要，提前培训熟悉训练目的的情况显示员和陪练员。

6、上课必须按规定着装，并提前10分钟列队进入教室或训练场地，做好课前准备和迎候学员的到来。

7、上课期间不得使用手机等私人通讯工具进行与教学无关的活动，不准随意出入教室或随意离开训练场地。

8、组织训练和授课都必须讲普通话，并使用实战训练教学的规范用语。

9、教学过程中注重教学相融，教学要富有激情，善于把握学员的情绪、调动学员训练的主动性和积极性。

10、教学要重点、难点突出，层次分明；让学员感到教学内容易懂、易学、不易忘。

11、实战训练方法的选择要符合以人为本的规律、符合人的认识规律、符合能力培养和提高的规律。

12、教学要突出实战，坚持讲练结合，以练为主。

13、训练课程结束，教官必须进行课后小结、民主讲评，并组织学员发表意见，交流学习心得和体会。

14、必须坚持课堂教学训练和课后交流相结合的教学模式，以切实了解学员的实际需要和对课程的掌握情况。

三、教官的管理

1、必须按规定时间报到，并做好教学资料的准备工作。

2、严格遵守训练基地的规章制度，严格作息时间。

3、教学训练期间一律不准接受学员的宴请。

4、不准以任何形式接受或向学员索要礼品。

5、教学训练期间一律不准酗酒和出入娱乐场所。

6、教官间一定要发扬团队精神，精诚团结，形成合力，互相学习，相互提高，共同前进。

四、教官行为规范

1、服从管理，纪律严明，五条禁令，严格执行。

2、礼仪礼貌，身体力行，警容端庄、举止文明。

3、潜心研究，学无止境，刻苦训练，不图虚名。

4、热爱集体，关心他人，为人师表，善良公正。

5、顾全大局，克己奉公，谦虚谨慎，相互尊重。

6、勤俭节约，爱护公物，健康安全，内务整洁。

警务实战技能训练总结 篇2

关键词：森林公安,警务技能,教学训练,内容

自1980至2007年截止, 全国共有249名森林公安民警光荣牺牲, 有1606名森林公安民警光荣负伤[1]。这样的数量及均数虽略小于地方公安, 但其依然呈现四大特点:一是个人突发性抗法向有组织的集体性抗法发展;二是暴力程度不断增加, 由口头谩骂、侮辱发展为直接持凶器伤害执法人员;三是处置群体性事件中的暴力抗法行为不断增多;四是诬告陷害、恶意伤害执法民警的投诉不断增多。

一、国内警务实战教学训练内容存在的问题与不足

前公安部长周永康同志在第二十次全国公安会议上的报告中, 讲到:“要认真贯彻落实公安机关人民警察《训练条令》, 全面实施民警上岗和首任必训、职务和警衔晋升必训、基层和一线民警每年的实战必训‘三个必训’制度。进一步完善公安部和省级、市级公安机关三级民警训练基地建设, 努力建设一支专兼职结合的高素质教官队伍, 科学制定分级分类的教育训练内容, 积极创新训练方法, 逐步推行“战训合一”的训练模式, 不断提高训练水平和训练质量。”[2]

公安部在2001年也曾下发了《2001年-2005年全国干部教育培训规划》的通知, 制定了《2001年-2005年全国公安机关人民警察教育培训规划》, 其中对公安民警的警察技能与体能的培训工作做了重点的要求。这充分说明国家领导对此项工作的高度重视, 充分体现此项工作的重要性和迫在眉睫的需要性。但目前, 就警察技能、体能教育培训方面, 还没有制定出具体的、规范的培训内容, 也没有系统的训练方法和计划, 只是各地公安部门自行制定一些项目[3]。或者, 根据公安部前卫体协制定的达标五项组织不定期的测试。这种没有系统培训, 也没有系统达标考核办法, 只是流于形式的一种测试, 是很难达到我们预期目的的。从目前的警务技能培训工作看, 还存在不少问题, 归纳起来, 主要有以下几个方面:

1. 认识不到位。

从目前情况看, 广大公安民警尤其是基层的一线民警缺乏必要的训练, 不能全面掌握克敌制胜的过硬本领的问题十分突出, 以致在临战处置的紧急状况下, 常常处于“追不上, 抓不住, 斗不断变化和发展, 一些新的警种不断分离出来, 这些警种的专业教材也非常缺乏。

2. 训练针对性不强, 效果较差。

在当前的公安民警警务技能培训工作中存在着不分警种、不分职级、不分岗位“一锅煮”的现象

3. 重理论教学, 轻实战训练。

有些培训班政治理论和业务理论学习一般要占90%以上, 基本上是把学员关在教室里培训, 警务实战教学训练或体能训练基本没有或仅以队列操练代替。民警动手操练的课目很少, 培训考试、考核也是重理论知识掌握, 轻实战技能提高。

4. 训练手段滞后, 与实战严重脱节。

一方面是实战中大量需要锻炼提高的问题, 在培训课程中没有体现。比如解救人质谈判、夜间射击、驾车追击及突发性、暴力性、群体性事件的处置与指挥等越来越常见的项目, 基本没有教材, 更缺乏训练。另一方面, 训练手段落后, 与实战相去甚远。

5. 训练场地不正规。

在警务实战教学训练中, 这一过程是无法在教室里和黑板上完成的, 必须从教室走向训练场, 在实际训练中完成警务技能培训内容。解决训练场地和必备的训练设施及训练器材, 是提高警务技能培训水平的重要方面。

6. 师资力量薄弱。

目前, 从事警务技能教学与训练的师资力量和研究人员的数量与需要进行警务技能培训的警察数量极不相称。从质量上看, 教师的水平普遍不是很高, 特别是缺乏一些懂专业和实战训练的专职教员。尤其是相当一部分教员只注重理论教学, 缺乏公安实战经验, 因此存在教学与实践脱离, 甚至不符合实际的问题, 难以保证培训质量。

二、森林公安民警执法战斗主要类型

为了维护国家生态资源安全和人类生存环境, 以森林为家, 与山川为伴, 披星戴月, 栉风沐雨, 战斗在森林和野生动物保护的第一线。主要是侦破和查办森林和野生动物案件, 确保林区社会治安稳定;森林火灾案件的查处和预防。

林政案件包括:滥伐林木;毁坏林木、苗木;违法征、占用林地;违法运输木材;非法收购、经营、加工木材;乱捕滥猎野生动物;非法收购、出售、运输携带野生动物及其产品;违反森林植物检疫规定;违反林木种苗管理规定;伪造、买卖林业票证违法运输松香[4]。

陆生野生动物行政处罚案件包括:非法猎捕野生动物;非法经营利用野生动物及其产品;非法驯养繁殖野生动物;非法运输野生动物及其产品;伪造、倒卖有关证件;[5]走私野生动物及其产品。

三、森林公安警务实战技能教学训练内容体系组成要素

1. 我国森林公安警务实战技能教学训练目标

服务森林公安警务实战需要, 体现森林公安民警警种特色, 使得森林公安民警在实战过程中能够最大限度的实现自我保护。

2. 我国森林公安警务实战技能教学训练内容结构要素

体能要素:在适应警察战斗过程中的各项技能要求的基础上, 特别能够适应森林公安民警执法战斗过程中复杂的地理、气候条件, 确保足够的战斗力。例如:穿越森林、野外生存、雪地跋涉、沼泽地突围、攀爬越障、登山、爬树、河道泅渡等[6]。

在“面广、简易、实用”的原则下, 对初任民警培训、警衔晋升班、领导干部培训班等集中培训班采用达标式教学训练模式, 在科学合理的标准指导下, 在集训结束后, 以一定的考核标准为目标保证所有民警达到标准, 并使得受训民警具备在赴基层工作后常年从事体能训练的方法、能力和意识。

技能要素:扑火战术;林区火灾逃生;山林地、山路驾驶;林区搜捕;贩卖国家重点保护野生动物及运输滥伐车辆的查控;草原追捕盗猎分子的移动射击;农村群体性事件自我保护等。

在“特色、兼顾、实战”的原则指导下, 以短期的模块式和集训式为主的训练模式, 使得受训民警在基本具备地方公安全部警务技能的基础上, 着重掌握森林公安民警警务实战过程中具有自身特色的技能。

3. 森林公安警务实战技能教学训练内容实施者 (教师) 要素

法律要素:森林公安警务实战训练教官要熟知和森林公安民警实战相结合的法律法规并且能够很好的运用和贯彻到警务实战过程中[7]。

专业要素:要熟练掌握林业行政案件特点及野生动植物保护的相关专业知识, 更好的指导实战教学。

实战要素:要能够熟练掌握林业行政案件特点及野生动植物保护案件的侦办程序, 最重要的是必须具备一定的森林公安基层实战经验。

四、具体教学训练内容

1. 森林公安民警警务实战技能基础理论

通过课堂多媒体教学讲授森林公安民警警务实战技能的基础理论, 包括森林公安民警警务实战技能基础知识, 要求学生了解和理解;森林公安民警警务实战技能依据法律法规, 要求学生能够熟记;警务执法对抗与控制, 要求学生理解。

(1) 森林公安民警警务实战技能基础知识:包括森林公安民警警务实战技能的历史、和地方公安战术的异同, 森林公安民警警务实战技能的特点, 森林公安民警警务实战技能的研究现状和发展方向;森林公安民警警务实战技能的基本原则;森林公安民警警务实战技能的训练方法。

(2) 森林公安民警警务实战技能依据的法律法规:重点讲授《人民警察法》、《人民警察使用警械和武器条例》、《治安管理处罚法》、《刑事诉讼法》、《刑法》等法律中有关保障战术行动的条文, 特别要求学生熟练掌握警械和武器的法律限制条件[8]。

(3) 执法对抗与控制:了解森林公安民警警务实战技能行动对象的即时或潜在反抗类型分类、警察在战术行动中的心理反应和应对机制, 掌握临战控制的各种方法及运用条件、机理。

2. 警察常用战术基础

战术基础动作通过室外教学, 首先练习动作的规范性和熟练性, 增强动作定型;然后强化动作的实际适用性训练, 结合各种具体环境和条件, 学会依情使用。

(1) 枪支携带与射击作:包括枪支的携带、战术持枪戒备动作、战术持枪射击动作。

(2) 单警接敌运动与紧急避险动作。

(3) 对掩护物与隐蔽物的利用:包括对掩护物与隐蔽物的认识、对掩护物与隐蔽物的利用要领、对常见掩护物与隐蔽物的利用和在掩护物与隐蔽物后的观察方法。

(4) 执法战斗手势联络

(5) 战伤的自救与互救:包括简易止血包扎法、骨折的判断与固定、人工呼吸抢救方法。

3. 森林公安民警特殊警务实战战术基础

其中包括:体能基础之登山、爬树、长跑耐力、短跑速度素质;穿越森林能力;河道泅渡;野外生存技能;雪地跋涉、沼泽地突围能力。

4. 常用公安民警警务实战技能

(1) 盘查嫌疑人战术:通过理论学习, 引导学生体会盘查勤务中的风险, 强化安全意识, 了解识别嫌疑人的方法, 掌握盘查的基本程序;通过分段训练和模拟演练, 掌握站位姿势、站位形式, 学会人物分离及盘问、检查的方法, 根据对象的配合情况灵活运用语言、行为、警械、武器、搜身、检查等多种控制手段确保安全、有效执行勤务。

(2) 查控嫌疑车辆战术:通过理论教学, 引导学生认识嫌疑车辆查控的特点, 理解各种嫌疑车辆的分类及潜在危险性程度, 牢固树立安全意识;通过战术分段训练, 掌握单警战术动作的灵活运用和警员之间的分工协作方法;通过模拟演练, 学会查控的基本程序, 提高实际操作能力, 掌握对各种嫌疑车辆的查控方法。

(3) 搜索战术:理论部分使学生了解搜索战术的概念、特点、一般程序、行动要求, 野外搜索的形式和组织行动方法, 学会评估搜索行动中的危险性, 树立安全意识和战术协同意识;分段训练着重让学生掌握各种建筑物地形搜索的战术动作, 警组行动的协同;模拟演练使学生学会搜索的基本程序, 综合运用各种战术和技能动作, 提高实际操作能力, 掌握对各种常见地形的搜索方法。

(4) 抓捕犯罪嫌疑人战术:了解抓捕犯罪嫌疑人行动的概念、任务、特点、战术形式及要点等理论知识, 掌握抓捕战术行动的基本程序和要求;并通过训练提高学员的情报分析能力、制定行动方案的能力、综合运用战术动作的能力、抓捕行动中的警警间及警组间协同能力, 对各种情况的应变能力。

5. 森林公安民警特殊警务实战技能

其中包括:扑火战术、林区火灾逃生;山林地、山路驾驶、贩卖国家重点保护野生动物及运输滥伐车辆的查控;林区搜捕;草原追捕盗猎分子的移动射击;农村群体性事件自我保护。

6. 教学方法

本课程贴近实战, 具有很强的针对性, 要求提高学生的实际操作能力, 并且能够启发思维, 灵活运用, 必须运用多种教学方法和手段, 充分调动学生的积极性, 乐于学习、全身心投入学习才能收到较好的效果, 主要的教学方法有:

(1) 讲授:需要学生识记的内容以讲解、辅助答疑、抽查考核等方法来完成;需要学生理解和掌握的内容以说理、互动讨论、答疑等方法来完成。

(2) 案例评析:挑选实战中有代表性的成功和失误案例进行评述、分析, 总结经验教训, 引导学生按照战术原则进行思考, 加深理解和记忆。

(3) 想定作业:根据训练内容, 结合实际案例或由教师分析学生易犯错误情节编写假设情况, 由学生进行推演, 与实战演练配合可以有效提升教学效果, 锻炼和提高学生随机应变、灵活运用战术的思维判断能力、决策指挥能力和组织、实施战术行动的能力。

(4) 多媒体教学:将案例回放、规范操作演示、实战现场录像资料综合运用于课堂教学之中, 全面调动学生感官认识, 边看边听边想。对较复杂的战术, 将学生实际操作的过程拍摄下来, 然后组织回放讲评, 更能大幅提升训练效果。

(5) 单项练习:对战术基础动作可以采取分解、连贯、示范讲解、互纠互帮、错误演示、小组竞赛、评比等技能练习方法进行训练, 形成动作定型。

(6) 战术分段演练:按时间段或警组分工将一次战术行动分成几块组织学生进行演练, 逐步提高学生的操作能力和战术运用能力。

(7) 连贯练习:将一次勤务的全过程连贯起来组织学生进行演练, 由学生或教师担任情况显示员, 培养学生的综合战术能力。

(8) 强制手段情景练习:利用情景靶场, 模拟各种实战场景, 根据法律法规的规定, 提高学生依法使用警械和武器的能力, 同时检验学生临场处置时的战机把握和武器使用的精确度, 强化学生的临战心理品质, 提高临战时的判断能力。

(9) 对抗演练:根据情况想定, 在模拟真实对抗背景条件下, 进行警匪对抗训练, 达到“练为战”的目的。

五、结语

森林公安民警警务实战技能的教学训练国内尚无专门性教材, 而所涉及内容之广泛和有限的时间之间的矛盾要恰当把握, 特别是各技能间区别与联系, 常用警务实战技能和森林公安警务实战特殊技能间如何实现有机的结等问题都是今后在研究工作中需要重点考虑的。

当然, 此研究在研究深度及研究方法方面尚存在不少缺陷和不足, 需要日后加倍努力尚能弥补的。希望此研究能够为森林公安民警警务实战技能教学训练内容研究翻开崭新的一页, 毕竟此类研究在国内尚属空白, 可借鉴理论资源有限。

参考文献

[1]雷加富.在黑龙江省森林公安民警因公伤亡慰问金发放仪式上的讲话[J].森林公安, 2007 (1) :4-6.

[2]http://www.cd110.cn/dispbbs.asp?boardid=3&Id=2554.

[3]http://www.mps.gov.cn/n16/n1237/n1342/index.html.

[4]刘德新, 黄家善.公安院校警察体育与警务技能双向发展对策研究[J].吉林公安高等专科学校学报, 2009 (1) :120-123.

[5]周波.谈提高森林公安民警实战技能的必要性[J].森林公安, 2001 (5) :34-35.

[6]张志祥.德国防暴警察的行动战术[M].山西公安高等专科学校学报, 2004, 12 (4) :57-59.

[7]余军, 王勇等.论警察战术机动在缉捕行动中的运用[M].政法学刊, 2005, 3 (1) :63-66.

警务实战技能训练总结 篇3

【关键词】警察；实战技能；战术意识

【中图分类号】D631【文献标识码】A【文章编号】1001-4128(2011)03-0044-02

作者简介：张银福(1976.4-), 男, 本科硕士,现任中国人民公安大学警体战训部讲师。何杏娜(1976.8-), 女,硕士,现任北京政法职业学院安全防范系专业讲师。

警务实战技能在公安机关是一个含义比较广泛的概念。它应该包括警察从事警务工作的所有技术、能力和技巧。我们这里所指的警务实战技能是一个狭义的概念，指的是警察在执法执勤的警务工作中，依法采取的控制、盘查、搜查、缉捕现行犯和违法犯罪嫌疑人的技术、能力和技巧，它综合了武术、散打、拳击及摔跤等搏击技术，按其技术内容可分为踢、打、摔、拿四类。

1 警务实战技能战术意识的概念及其形成

1.1 警务实战技能战术意识的概念：从哲学的角度，可以将战术意识定义为“客观实在的主观反映”从生理学的角度，可以将战术意识定义为“人脑神经活动的产物”；从心理学的角度，可以将战术意识定义为“自觉的心理活动”……如此等等，可谓不无正确。战术意识和人类意识一样，在实战中产生和发展，同时又反作用于实战。那么根据警察职业的特点，警务实战技能战术意识是指在法律允许的范围内，警察能够在与犯罪嫌疑人实战对抗中合理运用各种技术动作，正确、有效地组织进攻，发挥技术、战术、身体素质，以达到保护自己的同时又能制服或擒获犯罪嫌疑人为目的的战术实施过程。这其中包括对对手的特点及对实战环境各种情况的分析，如对方的身体条件情况、技术特点、实战场景环境的分析推理等。

1.2 警务实战技能战术意识的形成：警务实战技能战术意识是警察在平时重复的技战术训练实践中发展起来的，它表现在具体动作转向思维，并由思维再转向具体动作的过程。当代认知心理学家认为：人所面临的大多数问题是通过识别，亦称模式辨认的方法来解决的。模式辨认就是人的信息加工过程中输入信息与记忆中原有信息相匹配的过程，它决定着判断的准确性。根据这一观点可把警务实战技能战术意识的形成过程概括为下列模式(图1)

实战对抗中，警务实战技能战术意识表现为参战民警能根椐临场情况，随机应变地决定自己的行动方案，变换技术动作配合，充分发挥技战术特长，以克敌制胜。战术意识是参战民警技术与战术水平的综合体现，常常表现为参战民警在紧张、激烈、复杂的战斗中迅速选择战术和合理运用技术时的“瞬时决断”能力。由此看来，战术意识不仅支配着技术和战术的正确运用，而且也直接影响着战术行动的效果。

2 警务实战技能战术意识的内容

2.1 目的性和准确性:

警察在对敌斗争中，为了正确地运用技术、战术，充分发挥自己的擒敌素质，就必须在技术、战术运用中明确战术的目的，做到有的放矢。在警察实战训练中。警务实战技能战术强调主动出击、快带制胜的要点。因此，对于技术的运用必须做到目标明确，动作准确、根据实战的不同情境，合理地运用正确、有效的技术动作达到制胜的目的。在一定的条件下，如果战术运用得当，还可以以弱制胜，以小制大。因此在徒手技击实战中，掌握和运用好战术是非常重要的。

2.2 预见性和判断性:良好的预见性和判断性是警务实战技能实战训练中必须具备的能力。在与犯罪分子徒手对抗中，警察为了制服或擒住犯罪分子，取得迅速有效的结果，必须观察、判断对方的情况，及时估计对方的年龄、身体强壮程度、力量以及藏有武器的可能性大小、预见对方下一步行动的动机和可能，从而更好的准备对付的办法。

2.3 随机性和连续性:人民警察在执法实践中，每次实战技能行动即有随机性，又有连续性。随机性指警察在面对犯罪分子格斗时，因环境、对手等的影响，有些情况是随机出现的。行动的连续性是指人民警察的每次执法战斗，如果判断准确，抓住时机，就取得了主动，取得了优势，此时乘胜追击，运用技战术连续进攻，直至对方不再反抗，俯手就擒为止。人民警察的每次连续行动中都有可能出现随机情况，因此，在格斗中应保持高度的警惕性，维持一定的战斗状态，保持一定的战斗距离，应付随时可能出现的新情况、新问题。

2.4 主动性和果断性:人民警察为了有效的进攻和防守，将违法犯罪行为的后果降到最低限度，就必须争取主动和优势，必须及时运用各种熟练的动作技术技巧，扰乱和迷惑对方的判断，主动隐藏自己的技战术意图，一招制敌，从而取得制服和擒住犯罪分子的主动权和决定权。

3 警务实战技能战术意识形成的影响因素

3.1 警察的主观因素:警务实战技能专业知识学习掌握程度、技战术练水平高低、心理素质的好坏、临战经验等都是影响人民警务实战技能战术意识形成和发展的因素。只有加强实战技能的训练，提高自己的专业知识和阅历，多进行模拟公安实际的实战技能实战对抗，才能有效的提高人民警的警务实战技能战术意识。

3.2 环境、指导等客观因素:在实战技能训练时，教师的指导水平、对训练组织安排、采用的教学方法和手段等会直接影响警务实战技能战术意识的形成和发展。教师的指导应当紧贴公安实际，在训练中要告诉警察我们不是在培养运动员，要让警察时刻牢记，一个小失误就可能要付出流血的代价。在训练的组织安排上要多安排一些接近于公安实战的实战训练，布置接近于公安实际的环境、场地、器材和时间，重点应提高技术指导和实战训练以及警察应变能力的训练，使之在训练中能较好的体会危险感、距离感，在实战中发展预见性和果断性。

3.3 对手的不确定因素:人民警察的执法对象千差万别，人数有多有少，危险程度也不一样，要尽量针对不同的对象和实战要求，体会不同的实战对象各危险程度，从面培养和提高格斗水平、格斗的战术意识。平时训练安排的对象要有高有矮、有胖有瘦，格斗小平有高有低，格斗激烈度有紧有缓，人数有多有少。

4 战术意识的培养

4.1 理论知识学习:警察必须加强战术理论的学习，掌握执行警务和对敌实战的理论知识，熟悉警务和对敌实战的客观规律，才能形成战术意识的智力结构。如果没有这方面的理论知识，就很难充分发挥战术思维水平，更难以形成高水平的战术意识。理论知识水平较高，才能对警务实战技能运动规律的认识比较深刻，对战术、技术的理解比较透彻，才能在实战中正确运用技、战术。理论知识学习内容较广泛，既有专项理论知识的学习，也有一般科学文化知识的学习。采用方式也是多种多样，如写训练日记、训练小结、比赛分析、开总结会、上文化课等。

4.2 观察能力的培养:培养公安民警具备扩大视野，敌我兼顾、眼观六路、耳听八方注意力高度集中和迅速转移的能力，这是培养与提高战术意识的重要心理因素，也是形成实战技能战术意识的前提，因为只有情况明、判断准、才能采取正确的战术行动。因此，必须重视观察习惯和观察能力的培养，特别是在两个以上技术动作组合与衔接的联系中，培养学员的观察能力，提高用眼观察的能力。可以经常组织学员观看重大武术、拳击、散打、柔道等比赛录像和教练员收集的比赛片断放给学员集体观看。

4.3 加强技术、战术规范训练:在平时必须加强技战术规范训练，因为技术运用的目的性、战术的基础训练和教学实战训练，都是建立“概念模式”的基础。公安民警只有做到技术运用自如，战术概念明确，手段灵活多变，才能达到以熟为巧，以巧为用，意动相随之目的。

4.4 在技术训练中要重视战术意识的渗透:在基本技战术训练中，不是孤立的练基本技术和战术，还要贯穿实战技能战术意识的内容，把战术训练与培养战术意识有机的结合起来，不断提高技战术的运用能力，加快战术意识的培养。把战术意识渗透到警务实战技战术的训练中，主要体现在技战术运用的目的性、准确性、预见性、判断性、随机性、连续性、主动性、果断性方面。

4.5 通过实战与观摩，激发战术思维，培养战术意识:激发战术思维，是培养战术意识的核心；战术思维的敏捷性和灵活性，是培养战术意识的重点；想练结合，是激发战术思维的最重要的训练手段。因此，在警务技能训练中，一方面要创造条件让学员参加实际的对抗，以丰富临场经验，培养合理运用技术战术的能力，这是提高警务实战技能水平的有效方法。尤其是要多与实力较强的和不同风格的学员；另一方面要让队员观摩优秀训练队的训练与比赛，然后进行分析思考，总结经验教训，不断提高战术意识。

4.6 警体教师的主导作用:警务实战技能水平的培养应贯穿在每次训练课之中，警体教师要起主导作用。在实施技战术规范训练过程中，警体教师要把警务实战技能的基本规律、本质特点、关键环节等用形象正确的示范、准确简明的讲解传达给学员，使他们明确在格斗过程中不同情况的具体要求；同时对训练中出现的问题要及时发现。另外，警体教师应根据学员的水平和实际情况设计出符合学员本身实际水平的不同格斗战术的固定套路的配合方案。这些固定套路的设计应该遵循由简到繁、由易到难的设计原则，通过固定战术套路的练习对于提高学员的水平和战术技能水平和战术意识水平有着很大的帮助作用。

参考文献

[1] 运动心理学（体育院校本科通用教材）［M］.北京：人民体育出版社，1988

警务实战技能训练总结 篇4

《中华人民共和国人民警察法》第二十九条规定“国家发展人民警察教育事业，对人民警察有计划地进行政治思想、法制、警察业务等教育培训”。

对于人民警察的培训，目前我国主要以思想政治、法律法规培训为主，而作为公安民警必须掌握的体能、擒拿格斗、射击等警务技能培训相对滞后。一方面，大批新参警的社招人员得不到必要的警务技能培训，成为人民警察中的“书生阶层”，另一方面，在职民警得不到应有的在职培训，原有的警务技能逐年下降。“大练兵”变成了单纯的政治学习和法律法规学习，民警的身体素质、对敌制敌本领日趋下降，“说不过、追不上、打不赢”已成为制约公安事业发展的一大顽症。

一、缺乏科学的实战技能训练造成一线民警大量伤亡我们暂以2001年我国公安民警因公伤亡的6732名人员作为研究对象，在这6732人中，牺牲443人，负伤6289人。与2000年相比，伤亡总人数增加1089人，其中牺牲人数增加15人，负伤人数增加1074人。

再细分析一下民警在执法过程中遭受暴力袭击伤亡情况：2001年共有68名民警在同犯罪分子斗争中因遭到暴力袭击而英勇牺牲，3429人负伤，与2000年相比较分别上升

9.7%和22.9%。从执行勤务的情况看：（1）在巡逻或执行盘查、检查任务中牺牲16人；（2）在执行查缉、抓捕时牺牲

42人；（3）被犯罪分子报复、预谋侵害牺牲5人；（4）遭受不法分子围攻牺牲3人；（5）在押解、看守犯罪嫌疑人过程中牺牲2人。

因此，我们必须认识到，提高民警的实战技能是减少民警伤亡的重要环节，而要提高民警实战技能，离不开长期不懈的科学训练。但由于受观念、时间、经费、场地等因素的制约，目前，民警的实战技能训练无论在数量上还是在质量上，都与现实斗争的需要有相当大的差距。由于指导思想偏差，大多数公安机关认为体能、擒拿格斗、射击等警务技能培训仅限于刑警、特警等专业警种，对于综合部门和技术类型的民警的警务技能培训流于形式，方法落后，以至于思想政治与法律法规学习、队列训练成为了主导。

面对新形势、新任务，我们应该本着缺什么、补什么的原则，以实战技能培训为基础，分警种开展培训，进一步增强训练的针对性和实效性，使基层民警真正做到“三懂”即懂方针政策、懂法律法规、懂业务知识，“四会”即会擒敌自卫、会执法执勤、会管理服务、会群众工作，达到做什么、知什么、会什么的要求。

二、强化管理，注重实效，实现警务培训内容的实战化

在今后长期的工作中，我们要按照“面向实战、讲求实用、追求实效”的原则，本着“干什么、练什么，缺什么、训什么，差什么、补什么”的指导思想，切实增强警务培训内容的针对性、实战化。

首先要加强心理素质教育和培训。为有效缓解民警的心理压力，减少民警因心理问题而带着情绪工作的现象，必须将加强公安民警的心理素质教育置于首位。同时对公安机关自身组织与管理问题给民警造成心理压力的因素进行分析，积极制定措施进行改进，缓解民警的心理压力。及时对民警的各种心理失衡问题进行心理疏导，提供排除压力和困扰的方法与技巧，使基层民警以良好的精神面貌和心理状态投入到工作中。

其次要分警种、分专业培训。根据不同警种、不同岗位的工作特点，有针对性地突出相应的培训内容。如刑警应加强现场勘查、搜查、抓捕、审讯、射击等技能的培训，治安民警应突出查缉、盘查带离和法律文书制作、案卷制作装订等内容的训练，巡警应重点加强警械使用、手枪射击、徒手攻防、控制与搜身带离等单兵技能训练，以及对人员盘查、车辆查控、抓捕等个人和集体战术训练，各基层派出所开展处置突发事件演练，交通民警加强道路交通安全法律法规的学习，并增强处理各项交通违法行为的能力等等。

三要区分层次加强训练。作为单位领导干部要突出指挥决策、领导管理艺术的学习，按照政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的标准严格要求自己。而一般民警应突出岗位技能和基础知识的学习，机关民警应增强公文写作的学习和协调、沟通能力的训练，基层民警则应侧重做群众工作能力的培养，真正胜任新形势新任务的需要、胜任岗位职责的要求。

四要要突出警务技能、体能训练，保证民警有足够的训练时间和强度，确保训练适应公安工作的需要。公安民警特别是身处一线的民警，面对来自工作、家庭、生活等的多重压力，很难有多余的时间和精力再从事其它事情。即使在这种情况下，也不能放松对于警务技能与体能训练，只有练就一身过硬的本领，才能在日常工作中更好地保护自己，更圆满地完成上级领导交给的各项任务。

五要提高处置突发性群体事件的能力。如何处置突发性群体事件，将矛盾化解在基层，已成为新形势下对公安民警提出的新要求。对于接待群众工作中出现问题的典型个案，要及时组织民警开展各种形式的学习、讨论，研究分析其原因，并有针对性地加以整改，使全体民警能很好地把握、满足群众对公安工作的需求。在应对突发性群体事件的过程中，基层民警还应学会根据群体性治安事件的性质、起因和规模来决定是否使用、使用多少和如何使用警力，根据事态的发展情况来决定是否采取强制措施。要防止使用警力和强制措施不慎而激化矛盾，防止警力和强制措施当用不用而使事态扩大。坚持慎用警力和强制措施的原则，在处置群体性治安事件的过程中，必须严格按照《公安机关处置群体性治安事件规定》中的程序调动警力和采取强制措施。另外需要注意的是，民警在处置群体性治安事件的过程中，什么时候出警、出警力量多少、能不能采取强制措施、什么时候采取及怎样采取等问题，都必须慎之又慎，要在党委和政府的统一领导下，及时向部门领导请示后才可以进一步地采取措施。

质量经理实战技能训练 篇5

主 讲：李老师（国际培训师、国家注册培训师、埃里克森国际学院教练、清华大学远程教育中心特邀讲师、法国必维检验集团特邀资深讲师）课程对象：质量经理/主管、技术经理/主管、研发经理/主管。【课程背景】

质量经理实战技能训练质量人”的生存状态仍然处于“尴尬”和“无奈”的局面 据调查好多品质人频繁的向我们诉说：

替罪羊：领导的不理解，很多不是品质的问题都成了品质问题，而品质是不能从根本上解决问题的，只能发现问题并提出改进建议的！无奈：品质是等于检验！

无名英雄：每当事业有成绩，都是产品设计者、制造者„„的功劳，因为质量不是检验出来的，是设计和制造进去的！

前途渺茫：不甘居幕后，努力不为人知，不努力却被人指！而做为一个质量经理，他们的反应也更是让我们担忧！1.客户频繁投诉与退货，明知产品不良却被批准放行；

2.品管部门难做—生产部门对着干，老板的支持度也是“产量＞质量“，品管部门一直登不上组织决策的舞台；

3.产品或材料的品质无法由现有的评价技术和设备来鉴定，因为老板不愿投入应投的成本购买检验或试验设施；

4.反复的品质异常和返工，因为作业员未遵循“不制造不良”的金科玉律，及欠缺完善的适用产品质量标准和检验制度；

7.对待品质问题处理上，品质人是“医生”、“警察”，还是“法官”？ 8.品质意识的匮乏，导致形成错误的品质文化；

9.欠缺完善的质量管理体制，企业在质量问题上处于“救火”状态，使产品品质陷入瘫痪；

10.不具备应用核心质量管理工具的能力，一贯采用传统品管手段，无法快速成长品管机制„等。【课程价值】

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了解最新管理概念，掌握管理能力与技巧，解决问题能力；有效的指导部属、团队建设；

通过培训全面提升质量经理人的综合能力，帮助公司有效地通过质量创造客户价值；

全面学习完整的质量保证体制，以提升品管工作的策划和控制能力； 全面了解质量管理的核心技术和工具，为质量管理工作提供帮助。【培训内容】

第一部 分品管主管基本管理能力

1、管理的基本概念

管理者必备的三种技能 理想管理者的特点 管理者的人性特质主管的类型 现场测试:主管类型自检

2、主管的基本要求

管理的角色与功能，主管的管理技巧和能力 主管的涵养，现场测试:主管的涵养自检

3、目标设定的能力

目标管理的作用，设定个人目标的理由 组织推行目标管理的理由

目标管理的基本原则，目标管理的应用 现场操作:设定目标

4、问题分析与改善的能力 问题的处理方法，问题的分析方法

生产作业中的作业，改善现场操作:5w2h分析法

5、组织与授权的能力 组织的能力，授权的能力

情景领导模式，现场操作:授权计划

6、传达与沟通的能力 传达的能力，沟通的能力

冲突管理，现场测试:沟通能力自检

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7、如何激励部属的行动能力和培育部属的能力 激励因素，激励的方法

激发部属的积极性，指责部属的正确方法 处置表现不良的部属

第二部分 完善的质量保证体系 1.质量管理的战略高度

2.质量方针与目标

3.质量管理组织策划

4.质量管理体系策划

5.质量成本机制 6.产品质量与标准

7.统计品管

8.仪器校验与管理

9.供应商管理体系 10.顾客反馈管理机制

11.内部审核机制

12.纠正预防与改进

第三部分 质量管理与核心技术 1.质量策划工具

APQP、DOE、PPAP、DFMEA、质量功能展开（QFD）.2.质量分析工具：

新旧七大手法、SPC、MSA„ 3.质量改善工具：

Top-8Ds、PFMEA、防呆防错技术（POKA-YOKE）、QCC品管圈、5Why法 4.6sigma概论 【讲师介绍】 李老师 国际培训师 国家注册培训师

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埃里克森国际学院教练 清华大学远程教育中心特邀讲师 法国必维检验集团特邀资深讲师

李老师从基层开始做起，历任台企、外企企业中高层干部，具有很丰富的企业管理策划和现场管理实务经验。丰富的阅历和经验，不断的学习和成长，使李老师不仅成为一位杰出的管理者，而且成了一名优秀的企业培训师、著名的企管顾问。现任上海某企业管理有限公司首席顾问；国家高级培训师，是北京中智信达教育科技有限公司等多家知名咨询公司的特聘专家顾问。李老师具有一流企业多年的质量管理经验，从事管理咨询顾问工作十几年，先后负责几十家知名企业项目咨询，培训企业几百家，具有丰富的企业辅导及培训经验；能够最大限度地达成预定目标，李老师擅长汽车企业现场管理，从企业生产管理到品质管理，均具有独到的见解、实践经验和实际应用成果，能实实在在地为企业提供个性化的问题解决方案，是最贴近汽车制造业实际的实力派顾问师之一。

出版物：2005年与中智信达、清华远程教育中心合作推出产品质量先期策划（APQP）、潜在的失效模式与效果分析（FMEA）和测量系统分析（MSA）等汽车行业5大工具课程光盘

专长：产品质量先期策划APQP、失效模式与效果分析FMEA、统计过程控制SPC、测量系统分析MSA、生产件批准程序PPAP、TS16949标准和内审员、德国汽车标准VDA、现场管理等

授课风格：李老师为企业度身定制的内训课程，能透析现场管理常见病症和基层主管常犯的错误。具有10多年讲师经历的李老师的授课：风格生动、幽默，讲解深入浅出。擅长于活泼、互动、研讨、演练、启发、体验、感悟等培训方式，并利用大量的案例，结合企业实际运作经验，培训内容实务性、可操作性极强，且提供多种实用的解决问题之工具及技巧。对参训者具有极大的吸引力、感染力，深受学员欢迎。

培训过的部分企业： 三星电子、辉门集团、中国南车、上海大众动力总成、圣戈班、佳能、飞利浦、东风汽车、宝钢集团、椿本汽车发动机、丰田汽车、奥特控股、青岛征和、东方悦达起亚、乔治费歇尔、无锡和大、麦华油封、东风汽车悬架弹簧、东风汽车车桥、苏州耐普罗、武汉万兴、上海开利、上海大众-洋杰找讲师、公开课，上诺达名师网，中国最大的培训平台 http://qy.thea.cn/

汽车配件有限公司、普茨迈斯特机械(上海)、芜湖震宇、威海万丰、上海日安、康明斯滤清系统、帝斯曼工程塑料公司亚太区、延锋伟世通汽车电子、塞拉尼斯、嘉兴兴禾汽车零部件有限公司(敏实集团)、无锡金信表面处理有限公司、艾菲发动机零件武汉有限公司、麦格纳苏星电器有限公司、无锡康明斯涡轮增压有限公司、东方悦达起亚等

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警务实战技能训练总结 篇6

本训练资料仅为新医药代表的培训训练服务，通过这种训练方法，能够使医药代表快速地成长。它来自于现实又高于现实，大家不必为一些细小的情节是否符合现实而讨论，况且，公开的文章不能把企业真实的营销政策公布于众，也不能谈论违背国家法律的操作方法，所以，请各位读者能理解作者的处境，谢谢读者！招商人员会见江苏省南通市某药品销售自然人张宏君先生

时间：某日下午2：00整。

地点：某宾馆618房间。

情景：小李接受公司的委派，到南通协助“健桥”和老张做招标工作，经过大家的共同努力，终于应标成功。然后，她与老张详细洽谈相关的协议条件。那天下午，小李在自己的房间耐心地等着老张的来访。她听到门铃响，赶紧开门迎上前去，并向老张伸出热情的手。关注更多免费采购流程，采购管理，合同范本，销售管理，销售技巧。

小李：张经理，您好！

老张：您好！我们好像见面了好多次了。

小李：是啊！我们在电话里沟通了好多次了，如果有可视电话，我们真的已经见面五六次了。瞧我，光顾着说话，赶快进来，坐---。

老张：我们的时间都很紧张，那么，咱们开门见山吧！

小李：行！您还有什么问题，尽快提出来，我们可以商讨解决的。老张：贵公司是如何管理“窜货”问题的？

小李：我公司对“窜货”问题是非常重视的。我公司已经采取条码技术，并在每盒药品的内包装里打上了批号，一旦发生“窜货”事件，公司马上派人来处理。如果发现某个代理商故意“窜货”，公司将没收他的保证金，并赔偿给被“窜货”的代理商。

老张：这个方法虽然不错，其他公司也采用过。不过，“窜货”还是很难提防啊！

小李：您说的很对，我公司将派一个代表来南通市，协助你们工作。同样，我公司也将派专人去其他重点市场，协助他们工作。没有代表的市场，我公司不进行招商。这样管理市场，“窜货”问题必将有效解决。

老张：太在理了！我还有几个问题要问，可以吗？

小李：别客气！

老张：如果我一次订货太多，暂时销不完，是否可以退货？

小李：一般情况下，我公司是不同意退货的。我公司的代表会根据批发公司的货物流向单进行分析，预测每家医院的月消耗量，然后与您商量，制定下个月的订货量，并留有余地，适当多订一点。我想，这种管理方法不会产生退货的情况。

老张：很好。贵公司提供营销方面的知识培训吗？

小李：我公司有这方面的专职培训师，可以提供这方面的培训。老张：不错！我的问题都解决了。您还有什么问题要问我吗？

小李：有几个小问题想问问您，可以吗？

老张：请便。

小李：现在，您每月的销售额是多少万？

老张：按供货价格计算，30万左右。

旁白：按批发价格计算，40万；按零售价格计算，46万。

小李：如果医院要三个月才能付款给您，您需要流动资金多少万元呢？旁白：按批发价格的20扣进货，每月需要资金8万元；医生的促销费用为零售价格的20%,每月需要9.2万元；每个产品的保证金需要2万元，四个产品需要8万元。

老张：大概需要流动资金34.4万元。我们四人集资，共有100万资金。所以，资金不是问题。

小李：我知道，您挂靠在“健桥”，那么，费用是多少个点？

老张：“健桥”公司的(续致信网上一页内容)挂靠费用比较合理，才三个点。小李：您聘用的医药代表的佣金是多少个点？

老张：按市场规律办事，10个点。

小李：马上又要开发医院了，您认为，我公司产品的医院开发费应该是多少呢？占有全年销售额的百分比又是多少呢？

老张：对于这类产品，三级医院的开发费大概在6000—8000元，二级医院的开发费大概在3000—4000元，至于占有全年销售额的百分比，我很难说的清楚。

小李：根据我们的经验，大概占有全年销售额的4%。

老张：这么说，三级医院的销售额必须达到20万元，而二级医院的销售额必须达到10万元，不是吗？

小李：差不多！

老张：如果明年我完不成任务，拿不到年终的“返点”，我就亏了。小李：不会的，咱们算一下，进货价格17.74元/盒；

供货价格44.35元/盒；

差价26.60元/盒，供货价格的60%；

医院的促销费用12.77元/盒，供货价的28.79%

医药代表佣金4.44元/盒，供货价格的10%；

增值税及附加4.79元/盒，供货价格的10.8%；

公司挂靠费1.33元/盒，供货价格的3%；

各种公关费1.00元/盒，供货价格的2.25%；

各种管理费1.00元/盒，供货价格的2.25%；

合计费用25.33元/盒，供货价格的57.10%；

剩余1.27元/盒，加上年终“返利”0.18元/盒，利润1.45元/盒。

我相信，您能超额完成全年任务，并赚得一些利润，明年医院的开发费就不用计算在内，利润就是3.22元/盒，利润率为7.20%。

老张：那么，你们的服务工作一定要做好。

小李：我们一定把后勤服务工作做好，让你们安心在前方打仗。

老张：好了，所有问题都解决了，咱们可以签合同了。

小李：您尽快把钱打过来，我公司也尽快把货发给您，好吗？老张：行！

警务实战技能训练总结 篇7

由于警院学员本身将要从事工作的特殊性,使其在警院学习的期间就要能够熟练的掌握一些实战技能、 作战方式等课程,在警务实战训练中难免会对特战学员的身体造成一定的损伤,而身体的伤害会极大的阻碍学生对实战的学习,故而,保证学员在实战训练过程中的安全,预防运动损伤的发生对学生的实战学习具有很重要的意义。本文主要对警务实战训练中预防运动损伤的方法进行研究,其详细内容如下。

1、公安院校特警专业学生在警务实战训练中运动损伤特点

运动损伤主要是指学员在运动的过程中所导致的各种损伤,其影响的因素有运动量的大小、运动的强度以及学员本身的身体情况等等,对于警务学院的学生而言,所有学生的身体情况都十分良好,在进行实战训练时,其进行的运动带有显著的技巧性,其训练的内容页十分的独特,故而,警院学生的运动损伤都具有显著的特点:其一是急性损伤的发生率较高,在警务实战训练的项目中, 有很多项目都市依据现阶段的警力行动情况模拟制定的,这种项目的训练不同于体育健身训练, 也有别于竞技运动训练,所以所训练的动作具有很大的应变性,再加上学员的一些防护装备本身就有破损,所以在经过一些摔、撞、磕等动作之后很有可能不具有防护功能,因此学员也就出现了撕裂、刺伤以及切伤等损伤。其二是特殊训练所带来的损伤,例如模拟城市越野障碍训练会让学员的骨骼和肌肉出现疲劳性骨膜炎以及跖腱膜炎,而攀登训练则会导致学院的指关节、韧带出现显著的劳损等等,这些都是训练中容易出现的运动损伤。

2、特警专业学生在警务实战训练中损伤发生的原因分析

特警学员在警务实战训练中容易发生损伤的原因主要有六种,第一,是对一些运动损伤知识掌握的不好,警务实战的组织人员如果对一些预防运动损伤知识掌握的不牢,就会让训练的项目变得不够科学,进而容易导致学员容易在训练的过程中出现运动损伤,此外,如果在发生运动损伤后依然没有总结经验,将会让运动损伤事故出现的更加频繁。

第二,准备活动不够或者姿势正确,准备活动是增加身体器官活动性的一个良好方式,做好准备活动能够有效减少学员运动损伤的发生,但是,如果准备活动不充分,或者没有进行正确的准备活动反而会加重身体的负担,进而增加运动损伤出现的概率。

第三,是身体素质较差或者在技术上的失误,警务人员由于其职业的特殊性,要求其能够具有很好的力量、速度、耐力、灵敏性等能力,但是,如果学员本身的素质不够,就会影响其在实战训练中的效果, 如果在强行进行运动, 就会导致身体的运行损伤,此外,学员对技能动作的不熟悉,错误的动作违背了身体自身结构和力学原理,也会导致学生容易出现运动损伤。

第四,是实战训练的运动量过大,这就会让学员身体的局部出现疲惫,操之过急的训练轻者会加重身体的局部负担,重者会超过其承受力而造成不可挽回性损伤,再加上反复的训练,积劳成疾的造成运动损伤。

第五,是学员的身体机能不良或者是心理状态不佳所导致的,睡眠不良、大病初愈、疲劳都会降低人体的身体机能,其直接的反应就是其力量的减少、动作的不到位、注意力的降低等等,在这种状态下进行警务训练就很有可能因为动作的错误而出现运动损伤,此外,如果学员的心情较差、思想不集中、情绪焦躁等都会让动作容易出错,进而造成运动损伤。

第六,是外在的因素,即场地、设备、服装、保护用具的不足,不良的气候,场地的凹凸不平、设备的安装不牢等等因素都会让警务学院的学生在进行实战训练时容易出现意外, 导致运动损伤。

3、特警专业学生在进行警务实战训练中发生运动损伤的预防

3.1、在基础体能阶段要掌握系统科学的警务实战训练的运动常识

首先,教官在教学之前就要对学生进行运动安全教育工作,提高学生本身的自我保护意识,尤其是在实战的教学中,更是要让学生充分的认识到不正确训练的后果,要能够对实战中的纪律进行规范, 要在训练的场地设置一些保护的措施以及紧急急救装置,以能够在第一时间保护学生,及时的保证学生的伤口不会恶化,学员在进行实战训练的过程中,要重视护具的佩戴,以能够适当的减少训练中动作、设备对头、躯干的冲击,缓解运动损伤的程度;其次,要重视学生的准备活动,依据天气、教学内容制定一个科学的准备活动环节,对于容易出现损伤的位置更是要进行充分的热身运动,对于负荷较大的课程训练,教官更要做好准备工作的检查工作,可以通过慢跑、做操等方式来让学员的全身进行运动,然后在针对实战的内容有重点的进行训练,如腿法的训练就要加强对学员腰部、胯部、膝关节的运动;再次要能够科学的安全训练所需的负荷,事实证明,如果没有一个合理的负荷训练,非但不能够起到锻炼的效果,还会引起身体伤害,例如:一个成年男人一般的负重可以达到50 公斤, 特警训练学员由于其训练的特殊性能够达到100 公斤,但是如果,在训练时,突然增加30 公斤让其继续训练,就很有可能导致学员肌肉负荷以及筋骨负荷过重而提前透支体力、精力,进而导致运动损伤的发生。所以,在进行实战训练中,教官要能够循序渐进的进行教学,科学合理的安排运动量;最后,要让学员能够利用课外时间进行体质的锻炼,对自身的薄弱部位进行锻炼,以提高关节附近肌肉的强度,尤其是四肢关节以及肌肉的强度,要能够特殊的进行训练;此外,还要重视训练后的放松运动,放松运动的作用就是让疲劳的身体恢复原有的机能,主要可以通过慢跑、伸展运动、按摩等来完成,一般情况下,放松活动在运动后的20 分钟之内进行才有效果。

3.2、在专业体能训练阶段警务实战训练前做好人与环境的结合能力

要想在实战训练中减少警务学员在学习中的运动损伤,做好人与环境结合是十分重要的,依据有关的调查研究表明,在特警专业学员的实战训练中,有将近一般的运动扭伤原因是因为相关的训练场地的安全性能不高,有一些设备有损坏和僵硬,这种现象会严重增加相关训练学员在练习过程中的危险性能, 故而,要能够对训练的场地环境进行严格的检查, 可以通过改善训练场地,优化训练环境来提高训练环境与学员的契合度,在训练的过程中,教官还要及时的进行设备、机械的安全检查,调整好学员的保护着装以及带动学员的情绪,使其能够以平和、稳定的心理来进行实战训练,训练的教官要能够以在场监督的方式来指正学员的错误动作,尽量减少动作、环境导致运动损伤,此外,实战训练场地的工人也要加强对设备的检查力度,要仔细的检查每一个设施,做好日常设施的维护以及保养工作,及时的上润滑油等措施,对于已经损坏的装备要能够及时的进行维修或者更换,在符合相关规定之前禁止学员的使用,在更换设施之后,要进行一个质量检测评估,除了质量要能够达到相关的标准外,其安全性也要能够在一本的标准之上,要做好医疗准备,对于运动损伤的警务学员要能够做好必要的治疗,在实战训练场地的固定地点放有急救箱,常备一些红花油、跌打损伤类的药膏、喷雾,这样就能够在学员发生运用损伤时及时的进行伤患的处理工作,尽可能的减少运动扭伤趋势的蔓延,方便警院内医药室校医对伤口以及患处的进一步治疗,以减少运动损伤对学生身体的伤害。

3.3、在综合体能训练阶段要掌握与技术、战术的综合应用能力

实战训练还应该掌握技术与战术的综合运用,对于现阶段的实战训练,其主要的训练方法有假设性训练、非接触性反应实战训练法以及模拟实战训练方法,假设性训练,顾名思义就是通过一个假设的题目和问题, 来对学员进行相关方面实战的指导。这些方法的运用主要就是为了提高学生的战术意识,以能够在实战中有效的降低人体损伤。假设训练主要就是对一个战术反复的进行练习,多种战术的变化练习,主要是通过单个训练以及配套训练来完成;非接触性反应实战训练,就是让两个学员在相互不能够接触的前提下进行实战的对练,通过该种方式,能够有效的提高特警学员在面对实战时的反应能力,进而更好的发挥出原有水平,非接触性反应实战训练,依据名称可知就是身体不能接触的进行攻击、防守训练,这种训练方式能够有效提高血神的实战技巧,降低学生在实战训练中的运动损伤发生率;模拟实战训练,是一种新型的实战演习方式,即通过原有的案例来进行训练,极大的增加了实战的真实性,更好的培养了学生谨慎、小心的作战风格。模拟实战训练是在双方都控制力量以及速度的情况下,进行一个进攻和防守的技能训练,这种训练方式能够很好的增加学生对动作的应变能力,减少训练中的人体损伤。通过不同种方式相结合的实战训练,能够更好的增强警院学员在实战训练过程中的认真态度, 综合性的增加警院学员本身的作战能力以及综合素质,这是从根本上降低警院特警学员在实战训练中出现运动损伤的教授行为。

4、结语

运动损伤是景物学员在进行实战训练中最为常见的一种现象,一旦学员发生运动损伤,不仅会严重影响学生对技能的学习,严重的还会为学员的一生造成不可挽回的损失,或是直接导致学员的重伤死亡,所以,警务实战训练的相关教学人员要十分重视运动损伤的影响因素,这样就能够有针对性的进行预防,大大减少学员出现运动损伤的同时,还很大程度的增加了警务学院学员的实战能力,所以说,在警务实战训练中实施运动损伤的预防措施,对增加警务学员实战能力具有较高的实际意义,综合全文的叙述,可以得知提高公安特警训练学院实战时的安全性,预防其运动损伤的方法主要有三点,其一是要制定一个科学的实战训练课程计划, 以科学的训练方式来减少学员在实战课程中的损伤,其二是要做好实战学员与周边环境的融合, 能够很好的利用环境、安全的设施以及严密的监督来保障训练人员在实战课程中的安全性,其三,要通过模拟训练以及配套训练等方式来让学员能够适应多变的战术,更好控制力量的同时学到经验,减少运动损伤的发生。

摘要：在公安学院的特警专业学生所学技能中,最为关键的课程就是警务实战训练,在整个实战的训练中,既要尽心那个单人的训练,又要对小组团队作战的方式及动作进行讲解和练习,以培养警务学院学生的单兵作战能力以及配合作战能力,除了要对推进、搜索、掩护等动作的基本方法进行解释外,还要教会其如何在作战过程中进行自我保护,提升特警学院自我保护能力就是间接的增加警务人员的实战能力,这将会为特警学院的实战打下夯实的基础。

关键词：特警专业,警务实战训练,预防运动损伤

参考文献

[1]钱玉想.警察防卫与控制技术训练中损伤的调查分析[J].合肥学院学报(自然科学版),2012,04.

[2]钱玉想,吕有魁.警务实战的防卫与控制训练中损伤发生规律与处理研究[J].阜阳师范学院学报(自然科学版),2012,04.