面试中提问

面试中提问（共11篇）

面试中提问 篇1

英语面试中十大提问雷区

“So, do you have any questions for me?” This common refrain toward the close of a job interview can make even the best of us stammer when the tables are turned. But with the national unemployment rate over 8%, sharp interview skills are more important than ever.

“那么，你有什么想问的吗?”这个面试结束前最常见的问题能让即使原本处于上风的面试者也顿时变得结结巴巴，在失业率超过8%的当前趋势下，面试技巧的掌握比以往任何时候都具有意义。

Most employers agree that, “No, I have no questions,” is the worst possible response. “The most frustrating thing for a recruiter is when you don’t have any questions at all,” says recruiter Abby Kohut of AbsolutelyAbby.com.

很多招聘人员都同意“不了，我没什么想问的”这样的回答是他们认为最糟糕的回复。“对于公司的招聘人员来说，没什么比应聘者毫无疑问更让人沮丧的事情了。”Absolutely网站的招聘者，Abby Kohut说道。

We asked professional recruiters to brief us on the top ten most common interview questions to scratch off our lists immediately.

我们向专业招聘人员要来了“10个最糟糕的面试提问”，这些问题应该立马从我们的脑子里删除。

Questions You Should Never Ask in a Job Interview

面试时你永远不要问的那些问题：

1. Anything related to salary or benefits

1.关于薪水和福利的任何事，都不要问

“Company benefits [and salary negotiations] don’t come into play until an offer has been extended,” says Kohut. The same principle applies to sick time and vacation days. It’s best to avoid any question that sounds like you assume you already have the position–unless, of course, your interviewer brings it up first.

“除非已正式雇佣，否则公司的薪水、福利以及关于薪水的谈判永远都不会展现给应聘者，”Kohut说道。同样，病假、假期等相关的问题也不能问。除非对方已经暗示你将得到这份工作，否则，不要提出任何以上提到的问题，这会让人觉得你已有胜券在握的感觉。

2. Questions that start with “why?”

2.不要提出任何以“为什么”开头的问题

Why? It’s a matter of psychology. These kinds of questions put people on the defensive, says Kohut. She advises repositioning a question such as, “Why did the company lay off people last year?” to a less confrontational, “I read about the layoffs you had. What’s your opinion on how the company is positioned for the future?”

为什么呢?因为这是个心理学问题。以“为什么”开头的问题会让人变得具有防御意识，Kohut解释道。她建议可以换个方式问问题，比如，把“为什么贵公司去年要裁员?”的问题巧妙转变成：“我听说去年贵公司裁员了一部分人，请问，您对于公司未来的定位有什么看法?”

3. “Who is your competition?”

3.“我的竞争者都有些谁?”

This is a great example of a question that could either make you sound thoughtful … or totally backfire and reveal that you did zero research about the company prior to the interview, says Jacqui Barrett-Poindexter of CareerTrend.net. Before asking any question, determine whether it’s something you could have figured out yourself through a Google search. If it is, a) don’t ask it and b) do that Google search before your interview!

这个问题是把双刃剑，它也许会让你显得考虑周全…也可能带来出其不意的反效果，让用人单位觉得你根本没有事先做好对公司的研究、也丝毫不重视这次面试——来自CareerTrend网站的Jacqui Barrett-Poindexter说道。在问出任何一个问题前，请先自问：这个问题我能不能自己用google找到答案?如果能，那么，请1)千万别问这个问题2)面试前先用google搜一搜!

4. “How often do reviews occur?”

4.“公司多久对员工进行一次评估?”

Maybe you’re concerned about the company’s view of your performance, or maybe you’re just curious, but nix any questions about the company’s review or self-appraisal policies. “It makes us think you’re concerned with how often negative feedback might be delivered,” says Kohut. Keep your confidence intact, and avoid the topic altogether–or at least until you receive an offer.

也许你比较在乎公司对你工作表现的看法，也许你只是好奇想问这个罢了，

无论如何，请拒绝任何关于员工评估或自我评价政策的问题。“这个问题会让我们觉得，你很在乎关于自己的消极反馈多久会向上汇报一次”，Kohut说道。保持自信吧，避免这些问题——等你已经得到了这份工作再问也不迟。

5. “May I arrive early or leave late as long as I get my hours in?”

5.“在保证工作时间的前提下，我可以迟到或早退吗?”

Even if you make it clear that you’re hoping for a flexible schedule to accommodate a legitimate concern such as picking up your kids from daycare, Barrett-Poindexter advises against this question. “While work-life balance is a very popular concern right now, it’s not the most pressing consideration for a hiring decision-maker,” she says. “Insinuating early on that you’re concerned about balancing your life may indicate to your employer that you are more concerned about your needs and less concerned about the company’s.”

即使你已经表明你的初衷只是想知道能不能弹性工作，以满足那些合理的要求-比如去日托所接小孩-但Barrett-Poindexter建议别问这个问题。“诚然，生活和工作间的平衡是当今很流行的主题，但是对于招聘人员来讲却并不是，”她说道，“过早暗示你对工作和生活之间的平衡，可能会给你的雇主一种”此人较注重个人利益，而非公司利益”的印象。”

6. “Can I work from home?”

6.“我能在家工作吗?”

Unless it was implied in the initial job description, don’t bring it up. “Some companies will allow you to work from home on occasion once they see what a productive employee you are,” says Kohut. But an interview isn’t the time to be asking for special favors. Right now your top priority is selling them on you first.

除非招聘启事里写了这条，否则，千万别问。“某些公司也许会同意你在家工作，前提是他们知道你是个高效率的雇员”，Kohut说。但无论如何，面试的重点是先成功把自己推荐出去，而不是急着询问特殊待遇。

7. “Would you like to see my references?”

7.“你们想看我的推荐信吗?”

“Interviewing is a lot like dating,” says Barrett-Poindexter. “It’s important to entice with your value and attract them to call you for the next ‘date’.” Offering up your references too soon may hint at desperation. Plus, you don’t want to run the risk of overusing your references.

“面试跟约会很相似”，Barrett-Poindexter说，“诱使用人单位给你打电话以预约下一次”见面”，这是很重要的。”但是，主动提供推荐信可能会暗示你正处于走投无路的`境地。此外，推荐信的数量有限，不要滥用。

8. How soon do you promote employees?

8.你们多久会提拔一次员工?

“An individual asking this question may come off as arrogant and entitled,” says recruiter Josh Tolan of SparkHire.com.

“提出这个问题的应试者，会给人一种傲慢和自视甚高的感觉。”SparkHire网站的招聘人员Josh Tolan说道。

9. Do I get my own office?

9.我能有自己的专属办公室吗?

This is an uncomfortable one, says Tolan. Of course you may wonder about it, but will something like this really play into whether you accept a career opportunity or not? If so, he says, it may be time to rethink your priorities.

这个问题让人不舒服，Tolan说。这么想想当然无可厚非，但是，说实在的，有没有专属办公室会影响你接不接受这份工作的决定吗?如果你回答是，那么，请先理清自己找工作时的优先项问题。

10. Will you monitor my social networking profiles?

10.你们会监控我的社交网站动态吗?

While a valid concern in today’s culture, this is something best left unsaid. “It gives the impression you have something to hide,” says Tolan. Play it safe and don’t post anything (especially disparaging things) about your company, co-workers or employers on Facebook, Twitter–or anywhere on the internet, really.

当今社会文化中，这的确是个可以理解的顾虑，但最好别问。“因为它会让人觉得你想隐藏些什么，”Tolan说道。玩的时候注意安全，别把有关公司、同事、其他雇员等东西(尤其是负面消息)放在Facebook、或任何其他的社交网站上面。

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面试中提问 篇2

一、课堂提问的设计

英语课堂提问是启发式教学的手段之一。这种教学手段以学生为主体，通过设计不同层次的问题，充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性。问题设计得得体、精巧，能把学生引入问题情境，激发学生求知的欲望;能使学生最大限度地获取信息，激活学生的思维;能更好地培养学生的能力，提高课堂教学的效益。

1. 问题的设计要有目的性。

教师要根据教材的内容和难点，重点认真挖掘其广度、深度，高层建瓴，精心设计，适时适度，目的明确，有针对性，真正体现问的艺术，激发学生的求知热情，起到抛砖引玉的作用。教师提问并非无的放矢，随意发问，必须有明确的目的：1)唤起学生注意;2)鼓励学生参与;3)发动学生回忆，运用有关知识;4)检查学生对某一学习任务的准备情况;5)提高学生的认知水平;6)确定学生对特定内容的基本事实的理解;7)引导学生进行创造性思维;8)发展学生的批判性思维能力;9)诊断学生运用英语的能力;10)调控教学进程;11)激发学生的学习兴趣;12)鼓励学生在课堂上作出色表现。

2. 问题的设计要有层次性。

在问题的设计上要由易到难、层层递进，使学生的理解层次不断深入，逐步实现由知识向技能再到交际能力的转化。针对学生实际情况，教师应设计不同梯度的问题，对于基础差的学生可提问一些信息型或记忆型的问题;对于中等水平的学生可提一些理解型问题，并在理解的基础上用自己的话把分散在课文里、蕴含在课文内容中的知识加以综述;对于学习好的学生提出具有创造性的思维性质的问题，如让学生进行综合分析，判明真伪，找出原因，并作创造性回答。

又如阅读教学可以通过由浅入深的三个层次来实现，即阅读前提问、阅读中提问和阅读后提问。阅读前提问一般是通过复习旧知识和导入新课来实现的，所设计问题应使学生既能轻松自如地复习旧知识，又能了解新学内容的背景知识，从而极大地吸引学生对所学课文的兴趣。如在教SEFC第三册Losson 34“Gymnastics”一课时，教师可向学生展现著名体操运动员在比赛中的不同图片，并设计以下问题：

(1) Who is your favorite gymnast?

(2) In which type of exercises did he/she win a gold medal?

(3) How many types of exercises do you know?

教师可以利用学生喜爱体育明星这一心理特点鼓励学生踊跃发言，活跃课堂气氛，再慢慢地把他们的注意力引入到Gymnastics上，这样既科学又自然，学生容易受感染。阅读中提问是让学生在规定时间内进行Fast reading和Careful reading，并捕捉信息，回答老师提出的问题。通过这个步骤让学生理清文章脉络，了解作者的写作观点、态度和目的等。阅读后提问中，教师应围绕教学目标，把学生的目光从课本引向自然和社会的广阔背景下学习，让学生通过对课文的深层次理解，运用自己的判断能力对不同的观点和价值发表不同的见解。

3. 问题的设计要难易适中。

教育心理学研究表明：课堂提问既要让学生容易理解又要达到一定的难度才能充分调动学生的创造性思维、发展学生智力。故教师在教学中提出的问题应适合学生的认知水平和能力水平，不能太简单，也不能太难。否则，学生就会失去积极性而放弃深入问题情景。

4. 问题的设计要有趣味性。

“兴趣是最好的老师”，学生学习英语的内在动力是学习兴趣，有趣的东西才能吸引学生的注意力，激发他们的求知欲望。新颖是学生兴趣的切入点，中学生的求异心理特别强，教师在教学活动中设计的问题就应既考虑学生学习和社会生活的面，又要抓住热点、关注焦点、把握兴奋点，因此教师要从激发学生学习兴趣的角度去设计问题，用科学、生动的语言引导学生积极思维。

如在学习SBⅡ，Lesson 58—59A“Famous Detective”一文中时，笔者设计了如下的问题：

这样很快使学生带着浓厚的兴趣进入了课文的情境中。问题设计的趣味性，能激发学生学习动机，鼓励学生参与课堂活动，积极地思考，从而促进课堂效率的提高。激发兴趣，需要教师走进学生，了解学生的爱好，所设计的问题能够“投石激浪”。但在注意趣味性的同时，决不可忽视问题的真实性，教师提的每一个问题都要使学生觉得有话可说，甚至有一种不说不快的感觉。

二、课堂提问的实施

教师如能在教学中根据不同的教学内容，特别是教材中难点和重点，针对不同程度的学生，不失时机、恰如其分地提问，不但能培养学生的良好思维、流利的表达及言语习惯，而且能活跃课堂气氛，密切师生关系，激发学习兴趣。然而在课堂教学中经常会遇到学生“问而不答”，甚至“启而不发”的现象。为此，教师提问时，不仅要对所提问题的角度、深度、坡度、广度精心设计，而且要注意提问的时机、灵活性，适当地等待时间和追问，注重学生的反馈，及时进行调整，使学生在充满愉快、信任的气氛中展开思维，踊跃地回答问题。

1. 抓住提问时机。

课堂教学之初，学生的思维还没启动，教师应精心设计一系列与本堂课程有关的问题，由浅入深，紧紧抓住学生的思维，激发学生主动思考，从而把注意力吸引到所要学习的内容上来。但是，随着课堂教学的深入，学生的注意力会有所分散，这时再巧妙设置新的关键问题，引导学生转入新的学习内容。这样一环扣一环，不失时机地安排提问，就会加深学生对课文理解，集中学生注意力，充分发挥学生的主观能动性，使其很快掌握所学内容。

2. 提问时要有灵活性，及时调整对象。

虽然教师通过课前备课，选定某个对象，但是由于教师主观判断的误差及学生个体情况的千变万化，特别是心理因素的影响，会导致教师判断失误，即原来认为某个对象能回答的问题，却问而不答。因此，教师在课堂提问时要“察言观色”，机动灵活地调整提问的对象，绝不能言辞粗暴、横眉冷对，甚至埋怨学生说他在家没复习、上节课不注意听讲等。否则将损害学生自尊心，使他产生反感、对立的情绪，对教师的提问产生恐惧感，从而失去提问的意义。

对难度大的问题，教师可以提问成绩好的学生。不能为了使提问快速进行，把提问都集中在少数优秀学生身上，而把中、差学生变成“遗忘的角落”。为此，教师一定要随时注意面向全体学生，使人人都有回答的机会。这样不仅能培养学生积极回答教师提问的风气，养成良好语言习惯，还能使学生时时处于积极的备问状态，从而大面积地提高教学质量，防止两极分化。

3. 提问后的等待时间。

提问后的等待时间是指教师提问后留给学生的思考时间。教师提问后给学生足够的思考时间是教师课堂提问的重要策略之一。发问以后，等3—5秒或更长的时间，可以增加学生回答的内容，并鼓励学生在较高水平上进行思维。让学生马上回答问题会明显减少老师和学生、学生和学生之间富有意义的相互作用。在重复或重新表述问题之前给学生留有足够的时间，可保证学生对问题的充分理解。

4. 对学生回答的内容进行延伸、扩展的提问。

学生在回答部分趋异性问题时往往会缺少一定深度，这时教师应再追问一些问题来引导他们，驱使他们进一步思考，提高学生阐明观点的能力。如：“Can you explain your idea more exactly?”“Why do you say so?”“Are you sure what you say?”等。当然，在追问中教师还应注意问题的思想程度、难易程度及学生个性，讲究提问的策略。我们知道，提问的目的是帮助学生，而不是为难学生。因此，追问要因人而异且不宜过多。适度的追问能帮助学生树立信心，增长知识;过于简单、过于困难或过于频繁的追问只会使学生失去兴趣，感到乏味。同时，在学生回答问题时，教师也应给予适当的鼓励与赞扬，应该毫不吝惜地对学生说：“You are great!”“You are clever!”“Excellent!”

5. 鼓励学生质疑提问。

课堂教学是以学生为主体、教师为主导进行的，所以课堂教学也要讲民主、人权，让学生有发表不同意见的权利和机会。教师也可以设置错误问题，提示并教会学生质疑。让学生善于紧扣课堂内容提出问题，并通过讨论进行解惑。这样学生不仅接受到来自教师的知识信息，同时还接收了来自同学间的知识信息。而学生自己的语言所传达的知识更符合学生已有的水平和接受能力，更容易被吸收，教学效果也会更好，而且通过质疑提问，学生不仅可以学到知识，还可以发展求异思维能力。

通过课堂提问，可以启迪学生的思维，开阔学生的视野;可以帮助学生掌握学习重点，突破难点;还可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，及时调控教学。因此，课堂提问是一种重要的教学手段，也是培养学生创新能力的重要途径。其关键在于根据教学实际，结合教学实体进行精心设计;在“善问”、“巧问”的同时，教师还要善于导疑、释疑，只有这样才能诱发学生的“内驱力”，充分发挥提问的教学功能，最终促使学生思维的发展和教学质量的提高。

参考文献

[1]许高厚, 施铮.课堂教学技艺[M].北京:北京师范大学出版社, 1997.

[2]罗晓杰.英语课堂提问策略研究[J].中学外语教与学, 2002, (10) .

[3]雷水蓉.关于课堂提问中“度”的把握[J].中小学英语教学与研究, 2001, (4) .

[4]李芳.对英语教师课堂教学行为的反思[J].中学英语教学参考, 2003, (2) .

如何应对面试官的提问 篇3

问题一：你为什么要离职。来我们公司呢?

潜台词：我们不喜欢频繁跳槽的人。而且，如果你不喜欢上一份工作的特点刚好也是现在所求的这份工作的特点，那么，你并不适合这份工作。

较差回答：我意识到自己并不适合做文员，每天都要重复同样的内容。很没意思，也没有挑战性。而且，我原来是在这个公司的办事处，现在他们撤离了，我只能辞职了。

专家指瑕：这个回答很可能使自己的面试陷入僵局，因为面试官可能说：“哦，这样，不过你目前所应聘的这一份工作也是非常需要耐心的，做久了也会很无聊，那你怎么办呢?”而且。由于你肯定在刚才的面试当中大谈自己的能力，所以很可能遭遇到面试官的质疑：“既然你能力这么强，你的老板怎么不挽留你，把你推荐到总部呢?”

参考答案：促使我决定离职的原因是多方面的，第一个原因，老实说，是追求挑战。您知道，我们这代人，没受过什么苦，很多人都称我们是“玻璃娃娃”，外表光鲜，内心脆弱。我特别渴望去做一份有挑战性的工作，好好锻炼一下。第二个原因就是职业本身的缺陷，我原来公司的核心部门是研发与市场部门。我所做的文员工作虽然安稳，但发展空间太小，我不想就这样耗下去。当然，最重要的原因是我想做销售方面的工作，这两年我读了不少这方面的书籍。觉得自己很适合这类工作。

专家点评：这个问答突出了自己换工作时的“兴趣导向”，人们都相信，对工作有兴趣才能将其做好。而从文员转行做销售，敢于“改行”说明他很有勇气，这是应聘销售职位所必备的素质。不安现状、追求更大的发展空间的心态，说明他有想成功的强烈愿望，有了这样的渴望，就更能应对挫折，这和销售工作的性质是相适应的。

问题二：你给其他公司投简历了吗?

港台词：对于大多数人，特别是应届生来说，同时“海投”多家公司是正常现象。所以，我们想知道我们公司吸引你的因素是什么，以及你是否有明确的职业发展方向。

较差回答：我投简历并不多。因为我不认可“广种薄收”的方式，这样的效率太低了。认为有针对性地，“少而精”地投效果更好。虽然投了几家，但我最重视的还是贵公司，其他的都是作为备选。因为我认为贵公司待遇、发展空间都很好，我更渴望来贵公司工作。我也相信我有实力通过面试。

专家指瑕：这个答案代表了一个典型的错误：不真诚，涉嫌撒谎。因为现在就业并不容易，而信息如此发达，为了提高命中率，四处投简历是普遍现象。这样的回答，说明申请人太急于得到这个职位，结果却违反了最基本的“真诚沟通”的原则。而且因为“待遇、发展空间都很好”才来应聘，那有了待遇更好的，应聘者是不是要弃之而去呢?

参考答案：我确实投了不少公司，您也知道，因为我们应届毕业生也不知道能得到哪个公司的青睐，所以只好“漫天撒网”。不过，我投简历一般是看职位，只要是比较有名的公司招研发人员。我都投了简历。对我来说，做销售是大三的时候早就想好的职业目标。如果别的公司也给我机会，我肯定还是倾向于签贵公司，因为我对贵公司的品牌特别有认同感，很早我就知道，贵公司是民族工业的一面旗帜。所以早就对贵公司充满了向往。我们家的电视机。一直用的是贵公司的品牌。还有，在中国。民营经济的增长势头已经多年蝉联各种经济形式之冠，这说明民营企业发展空间很大。

专家点评：这个回答符合现实，体现了诚实的本质。而且，面试官更加喜欢那些在“海投”中有一定选择的人，这说明面试者有一个明确的职业发展方向。在面试的时候，强调自己对该公司品牌的认同感是非常重要的。同时，确实如该申请人所言。好的民营企业的确是应届毕业生的理想就业选择。

问题三：你最大的优点是什么?

潜台词：在这个问题上，面试官关注的是：第一，被面试者很诚实。如实地阐述了自己的优点。第二。被面试者所阐述的优点，恰好是这个职位所需要的素质。

较差回答：我感觉我具有优秀的沟通能力和公关能力，责任心强，有良好的团队合作精神：工作态度认真。踏实严谨，而且适应性很强。能承担较大的压力。我比较理性。不会在工作中受感性的困扰，作为经理助理，这样的性格能够让我不带感情因素，不打折扣地执行经理的指示。而且我做事情很注重宏观，不会因枝节因素的困扰而忽略大局。

专家指瑕：面试者所回答的优点过多，让面试官怀疑面试者是否真具有这样的优点，而且过于空泛，对其优点，没有举出相应的能让人信服的实例来支撑。更重要的是，面试者所阐述的优点，有些并不是所应聘的职位所必须具备的。比如，应聘者所说的“做事情注重宏观”，而这个优点是高层领导所必须具备的，经理助理的职责恰恰是做好“细枝末节”的事情，为经理分担事务性工作。以让经理多考虑宏观问题。

参考答案：我做事有条理。擅长与人沟通，能合理地安排时间，作为经理助理，需要处理的杂事很多，所以我特别注意时间管理，这样才能高效地工作，而不至于搞得焦头烂额。比方说，我分别在办公室和家里的记事本上列出“工作日程”，随时添加工作和生活上的安排，比如两周后参加同行业的论坛、妈妈的生日之类，这样我就可以提前很长时间把生活和工作都安排得井井有条，不会遗漏重要的事情。平时我也很注意有效利用零碎时间，比如我习惯随身带着MP4，上面有不少很好的讲座。上个月我就听完了一套余世维关于管理方面的讲座，收获很大。

專家点评：回答这个问题的时候。应聘者有针对性地找出了自己与此职位相关的三个优点。在这几个优点之中。精选了一个和所申请职位最吻合的优点——时间管理，并从学习、工作和生活等三个方面，全面说明自己擅长时间管理的具体事例，这些话语很能让面试官信服。

总之，一些经常被问到的问题，其实有着丰富的内涵，只要听懂，并回答到点子上，就能增加应聘成功的概率，助你找到一份如意的工作。

求职者在面试中提问的技巧 篇4

没有考官会喜欢木头一样的求职者，他们更期望看到思维活跃，能提出有见解性问题的面试人员，所以面试提问是一个非常好的展现自己的机会，具体求职者在面试中提问的技巧，不妨通过以下几个大方向来思考，

1、关于职位

a) 职责和任职要求。这大概是最核心的问题，如果你的职位有清晰详细的职位描，可能这就不是个问题了。但如果没有清晰详细的职位描述，可能并非你想象中职位。

b) 前任去向和离职原因。问这个问题的目的是看看这个职位是不是个棘手的职位，如果你的前任因为这个职位很难做，遇到了这样那样的.问题而无法解决，而离开，你就要谨慎了，想想你自己是不是有能力超越你的前任。

c) 上司情况。谁也不想找个不容易伺候的老板。如果，面试官就是你将来的老板，你可以从他的言谈举止、行为方式上了解他的脾气、秉性，喜欢什么、看中什么、擅长什么，想想适合不适合你。别将来每天头上都顶个雷工作。

d) 下属情况。如果是个管理的职位，你还得了解了解你的下属的情况，比如：人员构成、学历、年龄、薪资水平等等。如果有可能，要求跟1、2位将来可能成为你团队中的成员的人面谈一下。

2、 关于企业文化

a) 加班。有的人没结婚、没孩子，可能喜欢下班了还留在公司，如果再有加班费，那就更好了。但我问这个问题，主要目的是想看看这个企业是不是把加班当作一种常态，是不是已经成为企业文化的一部分了。把加班当理所应当的事，这样的企业你真的能接受吗?

b) 出差，

无论喜不喜欢出差，问一问是有好处的，看看你能够适应公司对员工出差的要求。

c) 考勤。工作十几年，绝大部分时间没打卡上过班。所以事先问清楚考勤制度，心理上好做个准备。

d) 培训。企业是不是给员工提供不同形式、内容的培训能看出这个企业是不是以人为本，给员工提供职业发展的路径和机会，而不是只会一味地使唤人。

e) 同事关系。此问题一般得到的都是正面的回答。所以问不问都行。但是至少在试用期里要关注这件事情。在团结和融洽的团队内工作，心情会很不错。

3、 关于福利待遇

a) 薪水组成。薪水包括哪些内容，除了工资，是不是有双薪、奖金、各种补贴、股权股份。不要直接问月薪给多少这样的问题，这一般有HR的人会主动问你的。但你要了解薪水的组成，因为有时候，奖金、股权等其它收益可能会很大程度地弥补薪水的不足。

b) 五险一金。一般公司都会正常缴纳社保，但不排除有阴损的企业。所以问一句不会有损失的。

c) 休假制度。你如果不是个工作狂，最好问问这个。如果他们比国家规定的休假多不少，你可以适当降低其它方面的要求。

d) 合同。问问工作合同跟谁签，主要目的是看看这个公司是不是外包公司。

4、 关于企业

a) 企业的愿景和目标。如果面试官给了你一个非常好的愿景和目标，至少说明这家企业是个有思想、有抱负的企业。如果某个公司老板自己都说不好，5年后，他的企业会在哪里、会变成什么样，这样的企业你还有信心加入吗?

面试官最喜欢提问的面试问题 篇5

这个问题可以帮助我全面了解应聘者的工作经历。他们的动力是什么?他们为何跳槽?他们离职的主要原因是什么?

应聘者给出的答案可以显示出他们的忠诚度和逻辑思维过程。他们是否认为总有人(经理或老板等等)在找他们的茬呢?他们是否很容易产生厌倦情绪?

跳槽本身并没有错――他们跳槽的原因才是真正重要的。

――The Marketing Zen Group集团创始人兼CEO莎玛-卡巴尼(Shama Kabani)

2. 如果一年后我们要庆祝这12个月的所作所为，你认为我们应该取得哪些成就?

对我来说，面试中最重要的事情是让被面试者来面试我们。我需要知道他们已做足了功课，真正了解了我们的公司和他应聘的职位，而且真心希望得到它。

应聘者必须具有足够长远的战略眼光和良好的大局意识，才能够回答出我们在一年中应该取得怎样的成就以及他或她为什么想要到我们公司工作。

――Shake Shack 公司CEO兰迪-加鲁特(Randy Garutti)

3. 你在生活中什么时候感到最满意?

除了入门级的应聘者，我认定大多数应聘者都有相应的工作技能和知识。而且，我相信具有相关经验的聪明的人，能够很快适应新的环境，并在其中脱颖而出，只要那里的文化符合他们的性格，能够激发他们的潜力。因此，我将注意力放到了应聘者的性格上，重在考察他们的性格是否与我的公司符合。

这个问题往往会衍生出各种不同的对话，从而让我看到我们公司的文化与这个人性格之间的匹配程度，以及这个人需要什么样的环境才能发挥出自己最大的潜能。

――Cross Partnership公司创始人兼CEO迪克-克罗斯(Dick Cross)

4. 如果你应聘成功，喜爱这份工作，并且得到了你要求的薪水，那么其他公司给你提供怎样的条件才会让你心动呢?

我想了解一下应聘者求职的动机是为了追求金钱，还是为了追求自己的兴趣。

他们能够被其他公司收买吗?

很多答案可能会让你感到惊讶。

――Ciplex公司创始人伊利亚-波辛(Ilya Pozin)

5. 谁是你的榜样?为什么?

这个问题能够揭示应聘者是否经常反省个人和职业的发展，这种品质与成功和抱负高度相关。

而且，它还能够显示出应聘者希望具有的品性和行为。

――Hearsay Social公司联合创始人兼CEO克拉拉-石(Clara Shih)

6. 你不喜欢做什么事?

我们往往习惯性地认为热爱某个岗位的人一定会喜欢这个岗位上的所有事情。但是，我发现实际情况并不是这样的。

但是，你需要经过一番坚持不懈的努力才能让应聘者实事求是地回答这个问题。我通常会以各种不同的形式多次问及这个问题，你最终得到的答案绝对值得你的努力。例如，我曾面试一个应聘销售岗位的人，她说她不喜欢接触陌生人。

最绝的是，曾有一个应聘财务工作的人对我说，他讨厌细枝末节的事情，讨厌反复检查他的财务数字。叫下一个应聘者吧!

――Bullhorn公司创始人兼CEO阿特-帕帕斯(Art Papas)

7. 说一说你在自己的事业中取得的你觉得最重要的成就。

我发现这个问题可以引出其他更多的问题，从而让应聘者更加具体地谈论他们自己。

这个问题很容易带出这些问题：你取得这个成就时担任着什么职务?它是如何影响你在公司的发展的?还有哪些人参与了?这项成就是如何影响你的团队的?

讨论应聘者的某项成就能让你更多地了解这个人的情况，包括其工作习惯以及如何与别人合作。

――MyCorporation公司CEO黛博拉-斯维尼(Deborah Sweeney)

8. 你最喜爱的动物是什么?

在当初面试我的现任行政助理时，我问她最喜爱的动物是什么。她说是鸭子，因为鸭子总是显得从容镇静，而且不动声色地完成任务。

我认为这是一个很棒的回答，完美阐释了行政助理的角色内容。需要说明的是，她现已在我们公司工作了一年以上，而且表现非常出色。

护士招聘面试提问 篇6

1、作为一名医务工作者，你认为你有哪些优势和不足？

2、你在值班的时候，在你面前一个急症病号突然晕倒，你如何处理？

3、在你值班的时候，你的亲戚好友找你有急事，你会怎么做？

4、假若你在输液过种中,两次穿失败.你怎么应该怎么办?

5、病情观察：举例病人神志瞳孔呼吸血压等变化，让你判断。看看你理论是否扎实，是否能用到临床

6、应急应变：如考官会举例皮试或药物过敏休克的例子，让你判断和处理；打错针或输错液发错药时该怎么处理；打头皮针穿刺不成功家长意见很大时你怎么处理；遇到抢救病人时抢救器械坏了怎么处理；等等等等，看看你遇到突发事故时的应急能力

7、遇到你要下班时，有重病人住院急救你该怎么办？

8、一个人独自上班，从治疗、消毒灭菌、无菌技术等，无人监督下，你该怎么做？

9、患者自诉精神差、口干，尿少，乏力，呼吸有烂苹果味，你评估患者可能是什么病？

10、住院患者突然出现手抖、心慌、出冷汗，饥饿感，你首先需要检测的项目是什么？

面试中提问 篇7

一、初中数学课堂教学互动之间存在的现实问题

(一)提问单调,重复性强

1. 知其然而不知其所以然.

面对理解力不同,性格迥异的学生,教师依然局限于传统的提问模式,对答案的要求也过于追求标准化,不去领导学生主动思考的能力,易使学生思想受约束,长此以往还可能导致一些思想比较活跃有创新力的学生产生抵触心理,影响学习的积极性.

2. 追求快速教学.

对于问题的提出,教师往往为追求效率而缩短了让学生独立思考、研究的时间,经常几个问题同时提出,而且学生作答时教师往往因教学进度,上课时长等客观原因而缺乏一定的耐心,常常以自己的思路为中心对学生的回答不满意,从而不去深入了解学生的想法,直接换下一同学回答,此等现象层出不穷,循环下去会导致学生畏惧回答问题,不敢说出自己的想法.

二、什么是初中数学课堂教学的有效提问

“有效提问”是指在数学课堂现场教学时,教师应该依据备课内容,配合自己的教学模式,在适当的时候提出相关的具体问题,以必答式,发散式,诱导或设问等提问方法来使学生积极主动地去对问题进行思考,并在快乐的氛围中达到计划的教学目标.主要目的是要使学生产生对数学学习的热情与兴趣,让学生在提问、答问的过程中能够运用科学、正确的方法,自发而又独立的去解决他们所遇到的问题,并且在思考能力,答题能力创新能力等方面都能得到锻炼与提高.

三、初中数学课堂教学有效提问的应用

在教学过程中,课堂上的提问是师生之间的一种对话及心灵上的交流.在对话过程之中教师可以充分利用设问的方式来引导学生进行学习,但是,在初中的数学课堂教学中,教师究竟应该如何提问才可以起到真正意义的引导作用,而使学生高效的进行学习呢?以下提出几点有效的方法.

(一)规划性设问,细致规划所提出问题的基点

有趣又有深度的问题既可以引发学生对数学学习的兴趣,又可以调动他们学习的积极性,也可以使他们的思维在深度与广度上得到提高,对于师生交流以及学生之间的互动也是有利的.故此,课前规划出所要提出的问题是在实现有效提问过程中至关重要的一步.

2. 通过设计问题,攻克重点难点.

教学过程中,核心问题就是要让学生掌握知识点,所谓知识点也就是教材中的重点与难点,也是最难以掌握的,所以教师在提出设问时一定要重点针对这两点,针对学生特点制定出一套由浅入深一环扣一环的设问,使得学生可以扎实地掌握以上两点.

(二)提问时机,准确抓住课堂上提问的时机

在现场教学过程当中,教师应该依据课堂情况以及备案内容随时把握在课堂上的提问时机.教师可以通过随机提问来提醒学生集中注意力也可以通过一些随机提问巩固之前的知识点.课前的提问,教师在上课前对学生提出还未学习的知识的相关问题时,其起到的效果有时比课后提问要好,它能够使学生带着问题去进行思考,清楚自己所需掌握的知识重点,从而更好地吸收知识.

(三)连续提问,让学生学会举一反三

连续提问就是一个问题之后还有一连串问题,是教师有针对性、有计划性的提问,在课堂学习中,连续提问有助于学生对问题的深入思考,也有利于教师更了解学生对知识的掌握程度以及学生的学习方法.所有的提问都要有目的性,要符合中庸之道,也一定要来源于必要的教学要求.从而引发学生更深的思考.

结束语

课堂上有效的提问看似简单,其实是一门技术.考验着教师的综合素质,而且提问的时机把握,也直接的决定了教学的质量,在初中数学课堂教学的过程中,教师能够把握课堂上的每个细节,并且因材施教,深入地去研究课堂设问的具体环节,对于有效的教学有着很重大的意义.重视有效提问,就是重视课堂教育的发展,重视人才的培养.从提问开始,让我们的教育越来越有效率,把问题越问越精,让初中数学课堂教学为莘莘学子埋下坚韧的种子.

参考文献

[1]张钱文.精心设疑,有效提问——初中数学课堂有效提问策略探析[J].文理导航旬刊,2013(16):70.

职场面试--日语提问 篇8

②あなたの長所を教えてください

③あなたの短所は何ですか

④自分の欠点や短所を改善するために、なにか努力をしていますか ⑤あなたという人間を一言で表現してください

⑥日本語以外に英語はどの程度話せますか

⑦あなたの特技はなんですか

⑧何か資格を持っていますか

⑨あなたの趣味はなんですか

⑩社会人と学生では何が一番違うと考えていますか

①最近の出来事で、最も興味を持ったものは何ですか

②あなたは仕事をどう位置づけていますか、仕事で何を実現したいんですか

――私の専攻を生かしたいと思いました

③あなたの職業観を教えてください

④あなたの将来の夢と人生のビジョンを教えてください ⑤今までの人生の中で挫折をしたことがありますか

⑥あなたの人生に最も大きな影響を与えたのは誰ですか ⑦あなたはなぜ当社を志望するのですか

――「実績さえ上げれば、若くても責任のある仕事をさせてもらえる」と聞きましたので

⑧どこで当社のことを知りましたか

⑨当社の印象を教えてください

⑩あなたが入社することで、当社にどんなメリットがあると思いますか

①この仕事はどんなスキルが必要と考えていますか

②あなたの性格のそんなところが当社の仕事に向いていると思いますか――内勤のが向いているんじゃないかと思っております。③もし希望の配属先にいけなかった場合はどうしますか ――私の希望としてやっぱり営業職ですね。

④当社では具体的にやってみたい仕事を教えてください ⑤定年まで骨を埋める覚悟ですか

⑥上司と意見が食い違ったらどうしますか

⑦学生時代にどんなアルバイトをしましたか

⑧学生時代がんばったこと、努力したことは何ですか

⑨あなたの大学時代得たことについて話してください

面试提问秘诀 篇9

面试任何一个人，即便是大学生，也有着十几年的人生经历，可是面试选拔的时候往往只有十五分钟，这么短的时间进行面试，真的可以把人问出来吗?这是面试官们普遍担忧的问题，一作面试，就会发现“问”和问出效果可不是一回事，问了半天，自己并不清晰问了什么，也不能判断他们的回答说明了什么，几十分钟的面试过程就好像“相面”的过程，“凭直觉”、“拍脑门”的决策方式成了大多数面试官的面试法宝。

实际上，面试是有门道的，掌握了门道，就能够在很快的时间把人的素质、能力、价值观等问出来。

面试，把握关键某企业做面试之前做了一个面试评分表，我看到了20项需要面试评估的能力，问他们在面试中是不是可以考核完，他们说不可以，因为太多，问为什么不作删减，回答是因为哪一项都放不下。

在中央电视台《绝对挑战》中作节目的时候，很多企业的人力资源管理者问我，这么短的时间，可以把一个人测评出来吗?我说，可以，测评人并不需要面面俱到，只要在短时间内测评出一个人的关键特质就可以。

面试，从理论上说，“面面俱到”最好，因为把每一个特质的程度差异测评出来可以避免任何一个差错。但是实际上，我们只要把握住需求中最关键的“主旋律”，就可以从众多的人才中做出选择，好像选篮球运动员，先把个高的挑出来，选飞行员，先把视力好的选出来，选择一般员工，把没有血液病和肝脏病的人挑出来的道理一样，每个岗位上一定有一些特质是这个岗位上直接影响绩效的，培养成本相对高的特质。

所以面试中实现速度的重要门道是找到“主旋律”.面试前，要认真分析，一个岗位对于一个人的最主要的需求是什么-主旋律，在面试中就可以把有限的时间分配在最关键的特质上。

有的面试官会很担心，如果把握了“主旋律”而不是面面俱到，会不会工作中出问题。实际上，每个人都有自己不完美的一面，都可能会出错误，只是人到了岗位上，并不是一成不变的，而是可以被约束的，被培养的，被磨合的;从研究来看，人才和人才之间其实并没有本质差异，有的是程度差异。每一个人身上什么特质都会具备，区别在于有的人多，有的人少，有的人强，有的人弱，好像人的身体结构，心脏、胃、肺，每一个人都有，差别在于功能强弱不同。如果把握了“主旋律”，招聘的人才将是培养成本、管理成本最低的人才。面试成功的衡量标准是：招聘的人才培养成本最低并且可能带来的风险最低的人才。换句话说，所选择的人才具备最难培养的优秀特质，他将最可能实现企业的要求，不容易犯最忌讳的错误。

面试，围绕标准

记得一位面试官招聘了一个学生，为什么，因为这个学生把企业的logo解释得非常清楚，而面试官正好是当年参与设计logo的人，他立即决定招聘这个学生，这个学生应聘的是财务工作。

一位面试官淘汰了一个学生，因为这个学生在面试的时候，抖腿。面试官说，这样的学生没有修养。这个学生应聘的是研发岗位。

企业在选择人才的时候，经常会因为一个人的优点或者缺点而做出判断，身上有着突出特质的人很容易被选择或者被淘汰。实际上，这样的选择是容易出偏差的，面试，不是看对方是什么样的人，而是看，我们究竟需要什么样的人。很多情况下，面试官评判失误，是因为前期并不知道自己究竟需要什么样的人才，以及具体的人才标准。

看上去，面试的难题是不会提问和追问，根本上，是面试官不清楚标准是什么，无法步步问下去，也无法看准人。所以，即便问了问题，也听到了回答。

课堂提问中“主问题”的设计 篇10

下面,我们就来具体了解一下“主问题”的设计。语文教学中的“主问题”,是指对课文教学过程能起主导作用、引领作用,能从整体参与性上引发学生思考、讨论、理解、品析、创造的重要提问或问题。与课堂教学中的一般的提问相比,“主问题”是经过概括、提炼的,是教师阅读与思考的思想结晶,是一种可以拉动整体阅读的问题。一节课可以有一个或多个“主问题”,其每一个问题都能结构起课堂的一个教学板块,具有“一问抵多问”的效果。

以《祝福》为例来认识一下“主问题”。

这是第一课时的教学,学生已经预习过课文,并对课文内容提出了很多的疑惑。教师在情境导入之后提出了一个问题:祥林嫂是一个什么样的女人?

要求:阅读全文,综合全文内容,思考后发表观点。

学生发言:祥林嫂是一个不幸的女人;是一个善良的女人;是一个勤劳的女人;是一个有迷信思想的女人;是一个具有反抗精神的女人……

教师调控。组织讨论如下三种观点:

1.祥林嫂是一个不幸的女人:她是童养媳,丈夫死后又被婆家给卖进了深山,第二个丈夫又死了,而且没多久儿子又被狼吃了,捐了门槛之后仍然不让碰福礼……

2.祥林嫂是一个勤劳善良的女人:她到鲁镇做工的表现,及对鬼神迷信思想的态度。

3.祥林嫂是一个具有反抗精神的女人:被卖进深山,在成亲的那天撞香案;问“我”有无魂灵。

在讨论中,重点放在观点1和观点3上,尤其是观点3,在学生讨论的过程中教师要点拨:祥林嫂撞香案为的是反抗什么?反抗的是改嫁。而不肯改嫁恰恰是尊奉封建礼教的表现。由此可以看出,祥林嫂并不是一个具有反抗精神的女性。

那么,这堂课中的“主问题”就是“祥林嫂是一个什么样的女人?”,这个问题在教学中牵动着、主导着教学,带起了对全篇课文的研读。对“祥林嫂是一个不幸的女人”观点的讨论引导学生对全文情节进行梳理,从而分析出本文叙述方法上倒叙的特点;对“祥林嫂是一个勤劳善良的女人”观点的讨论,完成了通过肖像、语言、动作和情节分析人物形象的教学目标;对“祥林嫂是一个具有反抗精神的女人”观点的讨论,纠正了学生对祥林嫂形象的理解误区,完善了对小说人物形象的分析,并加深了对小说主题的理解。而学生在教师的点拨下,为理解课文内容,梳理故事情节,明确人物形象而进行了圈点勾画、分析比较、抽象概括一系列智能活动,参加了讨论、辨析、评说等课堂表达活动。课堂也由于这一个问题而形成了明显的长时间的学生活动的板块,活跃了课堂气氛,取得了较好的教学效果。

设计“主问题”可以在课堂中让学生占有时间、解决问题,真正培养学生的阅读能力。在教师的调控下,不仅训练了学生认读、理解、质疑、辨析的阅读能力和筛选、归纳、比较、点评的阅读技能,而且能让学生真正地活跃起来,成为课堂学习的主人,体会到创造感、成功感。设计“主问题”也有利于教师自身素质的提高,教师在钻研教材、设计问题、指导学生和点拨精析的过程中促进了教学能力的提高。

面试中提问 篇11

一、教学能力测试中如何回答面试老师提问的问题

1.老师的问题一般是3-5个，如果时间多，可能会多问几个，所以尽量少余时间让他们提问;

2.回答问题时尽量不要说不知道;

3.一般问问题由本课讲的内容、对本课内容加深、本学科基础内容、教育理念提问;

4.表达方式上尽量口语化;

5.要切中要害，不谈无关、无用的内容;

6.条例要清晰，层次要分明;

7.事先最好有些准备;

8.当评委问问题时，能适当的记录，以表尊重;

9.不要与评委抢话。

二、往年教学能力测试中评委常提问的问题(主要从四方面：现场教学或提前备课教学内容、对学科的主要内容、对学科的主要内容加深、教师职业的理解和教育教学意义的理解)

1.为什么要当老师?可以从对教师职业的认识、对个人理想的说明两方面说。

2.高中(初中、小学)语文(数学、英语......)最吸引你的是什么?

可以从方面来分析，先分析教师职业最吸引我的地方，可参考题1。然后分析每个阶段每个学科的思维特点、学科特点，每个学员可提前准备。

3.谈谈你课的教学设计指导思想，你的课堂上如何让体现此指导思想。

4.谈谈什么是课堂的交互性

5.你如何看待教师的德与才?

6.教育学生的感情基础是什么?

7.你如何理解教育?

8.请谈谈如何正确处理教学中出现的恶作剧等偶发事件或意外情况。

9.你如何看待教师这一职业，如何做个好老师?

10.如何理解过程性评价?

三、其他常问问题：

11.你认为陶行知的“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”你怎么看待?

12.如果“你的实验室器材被学生弄坏了，但是他撒谎不是他弄的”，作为老师会是怎么办?

13.你心目中“好的班主任，师不如生”你怎么看?

14.有个别学生在背后说老师不好的话语，你怎么看?

15.谈谈“以人为本”的教学。

16.没有不合格的学生，只是没有一个好老师的看法?

17.给学生一杯水，老师要一桶水，你是怎么理解的?

18.学生给张老师取了绰号，张老师听了很生气，如果你是张老师，你会怎么处理这件事?

19.在你的课堂上，如果有孩子不愿举手回答问题你该怎么办?

20.你对言传身教，作为教师你在学生中能学到什么?

21.你认为如何当一个好老师?

22.当今社会存在很多外来的不良影响，你认为教师是否有能力与之抗衡?

23.老师上课的时候，有同学说“老师你讲错了”，老师该怎么处理?

24.有教育学家说“老师要研究学生，了解学生”，你怎么看?

25.如果班里有位同学老师迟到，你如果是班主任的话怎么处理?

26.作为一个普通人具备什么才可以当老师?

27.为什么说，给了学生一杯水，学生就有了一桶水?

28.如果你班上有一名学生破坏了实验器材，并且不承认是他破坏的，还要说是另外一名学生破坏的，你要怎么处理这个情况?

29.一个老师这样对学生说：“你们的一举一动，一言一行都在我眼里，不要妄想耍花招”。请谈谈你如何看待这位老师的做法?

30.“好孩子是夸出来的”。你如何理解这句话?

31.你觉得你能胜任老师这个职业吗?

32.得知有学生背后说老师坏话，怎么处理?

33.学生逃课去网吧怎么办?

34.怎样看待教师对学生的表扬?

35.如果你是班主任，班上有个孩子总是迟到，你怎么办?

36.你觉得学生最讨厌怎样的老师?

37.有人说没有学不好的学生，只有教不好的老师，你怎么看?