63个拼音

63个拼音（共5篇）

63个拼音 篇1

顾漫经典句子63个

1、默笙把自己的衣服挂在他的旁边，然后傻傻地看着，突然就想微笑。却又心痛。

2、世上美丽的情诗有很多很多，但是最幸福的一定是这一句——执子之手，与子偕老。

3、她恰好一片笋在嘴里，却再也尝不出那股鲜甜，咽下去，像以琛说的，有股怪味道。

4、陌上花开，可缓缓归矣。

5、回望灯如旧，浅握双手。

6、回得了过去，回不了当初。

7、我在怀念，你不再怀念的。

8、因为太在乎，所以受不起。

9、有些事，一转身就是一辈子。

10、一个人，一座城，一生心疼。

11、要有多坚强，才敢念念不忘。

12、彼年豆蔻，谁许谁地老天荒。

13、无处安放，我们遥远的青春。

14、对自己狠心，才会让你幸福。

15、也许走得太远的代价就是寂寞。

16、不被理解的弱小只好一直坚强。

17、原来地久天长，只是误会一场。

18、要离开，就请，永远别再回来。

19、我怀旧，因为我看不到你和未来。

20、这种事情，如人饮水，冷暖自知。

21、在下一个路口，思念某一种温度。

22、看着别人的故事，流着自己的眼泪。

23、没有什么过不去，只是再也回不去。

24、你怎么知道我想做什么?一般推断。

25、经不住似水流年，逃不过此间少年。

26、爱的最高境界是经得起平淡的流年。

27、结局已经如此，原因已经不再重要了。

28、你的幸福路人皆知，我的狼狈无处遁形。

29、等你头发长整齐，不然真成了丑媳妇了。

30、请不要假装对我好，我很傻，会当真的。

31、他给赵默笙机会缠他，却不给别人机会。

32、平静是因为已经有所决定。决定了要等下去

33、悄悄，是离别的.笙箫，沉默，是今晚的康桥。

34、不要骗我，你知道即使你的谎话我都会相信。

35、默笙，我一直很清醒，清醒的看着自己沉沦。

36、谁的寂寞，覆我华裳。谁的华裳，覆我肩膀。

37、从此以后，任何一个终点，都不会再有以琛。

38、我还在原地等你，你却已经忘记曾来过这里。

39、祈求天地放过一双恋人，怕发生的永远别发生。

40、那时候我眼光不好，喜欢了就喜欢了，没办法。

41、何以琛，这个一厢情愿的小丑你还要当到什么时候?

42、默笙目瞪口呆，现在的律师都是这么草菅人命的吗?

43、让你在没有我的地方疯狂，让我在没有你的世界坚强。

44、因为他已经是如此的累。如此的，迫不及待想要幸福。

45、我是你转身就忘的路人甲，凭什么陪你蹉跎年华到天涯?

46、从现在起，就算我们一辈子相互折磨，我也不会放过你。

47、不要依赖别人，是你还有人可以依赖的时候才说得出来的。

48、那封信将安静地躺在网络某个角落，无人开启，却永不消失

49、以琛，我居然一点也不难过，我以为我说起这些会很难过的。

50、那时候的一切就像恶魔编织的一张网，挣扎不开，无限绝望。

51、不是早就知道了吗，这天下之大，竟没有一个没有以琛的地方。

52、有些人似乎注定总要相遇，而且从来原因一样，比如说以玫和她。

53、于是在这个人群满满的偌大都市，我们以同样的心情固执的孤单着。

54、当你做对的时候，没有人会记得;当你做错的时候，连呼吸都是错。

55、你为什么不回来?我都准备好背弃一切了，为什么你还不肯回来?”

56、我很好，不吵不闹不炫耀，不要委屈不要嘲笑，也不需要别人知道。

57、她是他灰暗生命里唯一的一缕阳光，但这缕阳光却不唯一的照耀他。

58、年轻时我们放弃，以为那只是一段感情，后来才知道，那其实是一生。

59、心仿佛被一根无形的线缠住了，一步步地靠近他，那线一寸寸地收紧。

60、软软的身躯填满他空虚的怀抱，温暖的气息轻悄地呼吸在他冰冷的西装上。

61、从来没想过有一天，站在熟悉的楼下，自己的心里竟满是物是人非的凄凉。

62、也许选择逛街是错误的，这么热闹的环境，只会让落寞的人更加落寞而已。

63、以琛，不如考试的时候你在前面跑，我在后面追吧，那样我肯定跑得恨快!

63个拼音 篇2

为加强水生生物资源养护和水产种质资源保护，进一步贯彻落实《中国水生生物资源养护行动纲要》，依据《渔业法》，农业部于2008年12月22日审定公布(农业部公告1130号)63个国家级水产种质资源保护区(第二批)。

这些保护区分布于长江、黄河、黑龙江、珠江等水系的34条江河、20个湖库，以及渤海、黄海、东海和南海的9个海湾、岛礁、滩涂等水域生态系统。保护区的建立，扩大了对《国家重点保护经济水生动植物资源名录》物种的保护，更有效地保护四大家鱼、中华绒螯蟹、带鱼、大黄鱼、对虾、海参、鲍鱼、梭子蟹、芡实等上百种国家重点保护经济水生动植物。一些江海洄游和江河湖泊洄游的水生生物资源得到保护。新纳入保护的还有元江鲤、彭泽鲫等一些特有种质资源。这将在一定程度上保护上述物种产卵场、索饵场、越冬场、洄游通道等重要繁衍栖息水域，将缓解水域生态恶化趋势，增强生物多样性保护能力。

小学63人班级设32个“官”等 篇3

据中广网报道 1名班长、10名值日班长、4名学习委员、1名文体委员和16名小组长……新学期开学，湖北黄陂前川六小四（1）班的63名学生中就诞生了32个班干部。一个班有这么多班干部好不好？这样的做法值不值得推广？日前，这一事情在网上引起广泛议论。

设立32名班干部的想法是由该班班主任王建伟提出的。王建伟说，从上学期起，班里开始实行班干部选举制，有老师提名、学生提名和毛遂自荐3种方式，然后再通过举手表决，选出班干部。当时就有家长提出，希望能给孩子一个锻炼的机会，而老师在审核学生干部时，也会考量他们的学习成绩、行为习惯、平时表现等因素。

因此，新学期刚开学，这个有63名学生的班级就选出了32名班干部，班主任王建伟说，虽然班干部队伍显得“臃肿”，但自己希望能有更多孩子得到锻炼机会，哪怕给他们的只是个芝麻大的“小官”。前川六小的校长朱全涛在接受采访时说，这是一种新的教育尝试，能提升孩子综合素养。学校目前考虑将在全校范围内推广。

该新闻传出之后，许多网友都参与到了话题的讨论，对于前川六小四（1）班的这种选班干部的方式，不少网友表示赞成。

有网友认为，当班干部不仅能增强孩子的服务意识，也能增强孩子的自信心，这种做法值得鼓励。但也有家长担心，竞选班干部会使孩子产生不必要的虚荣心，影响学习。

有网友说，班里一半同学都是班干部，那么没有当上班干部的同学，自尊心会不会受到伤害？对于选举班干部的过分追捧会不会让孩子产生不必要的“官瘾”？这些都值得我们警惕。

网友“向日葵”说，并不是所有的孩子都適合当班干部，教育最重要的还是要因材施教。教育除了具有让孩子成长成才，适应社会、服务社会的职能之外，更应担当起引领社会风气、塑造高尚文化的责任。与鼓励学生竞选班干部相比，如何在教育过程中避免将社会上的功利化风气吹进孩子们的心灵，才更为重要。

调查显示：吸烟家长七成不避孩子

据《北京日报》报道 卫生部门近期对北京市6 912名学生和家长进行了吸烟相关调查，在吸烟家庭中，约七成家长当着孩子的面抽烟，65.8%的学生表示如果自己的父亲戒烟遇到困难会“建议爸爸去戒烟门诊看医生”。

调查显示，在受访的吸烟家庭中，七成家长当着孩子的面抽烟，近半数父亲吸烟是小学生吸入二手烟的最主要“污染源”，且有三成的被访家庭表示“支持家人戒烟但很难做到”。

寒假期间，北京市卫生部门在200多个班级的8 000余名1至3年级小学生中发放并阅读“远离烟草 清新健康”有声读物，并对活动效果进行了评估。通过开展此项活动，学生中认为“吸入二手烟有害健康”的知晓率由干预前的92.1%提高到96.5%；在有人吸烟的家庭中，干预前82.6%的学生表示“会劝自己的家人戒烟”，干预后该比例上升至89.5%，较干预前提高了6.9个百分点。81.3%的受访家长表示“会为孩子创造无烟家庭环境”。

福建2011年秋季起中职注册一年级学生免收学费

据《中国教育报》报道 福建省教育厅、省财政厅等部门近日联合发出通知，2011年春季继续对在中职学校就读的家庭经济困难学生和涉农专业学生免收学费；从2011年秋季起，对中等职业学校注册学籍的一年级学生（包括非全日制学生）全部免收学费，涉农专业和家庭经济困难学生继续免除学费。

63个拼音 篇4

涪陵区江东街道青云村2组有个特殊的养猪场，5000平方米，300余头猪棕褐色、背部披着黑白相间的棘刺。那就是杨秀国和赵艳君的大宝贝——豪猪。

杨秀国退休前，在当地国税局工作，赵艳君在辽宁省鞍山市一家机械厂当干部，两人多年异地相处。初，赵艳君退休回重庆。

“奋斗几十年，生活不成问题。老同事都在讨论退休生活，有的计划去海南、西双版纳旅游，有的儿女出钱去外国玩。”赵艳君说，以前难得拥有自由时间，便决定完成年轻时的创业梦。

不料，她的创业想法遭到亲友极力反对。老两口没听劝，拿出所有积蓄，让亲友凑了些钱，在乡下选好场地，提着行李下了乡，从小区楼住到土砖房，开始养猪。

，他们养的普通猪达到1500头，成为亲友眼里的百万富翁。可好景不长，猪群染上蓝耳病，损失200多万元，仅剩下4头，赵艳君病倒住院。

“活了大半辈子，还是懂什么是持之以恒。”赵艳君说，第二年他们在网上了解到豪猪营养价值高，销售火爆，便东拼西凑50万元，开启二度创业。

没想到的是，第一批豪猪崽出生后，莫名被母猪咬死，一个都没剩，老两口再次受到重挫。

别人喝茶打牌他们打理猪圈

前日，身穿饲养服的赵艳君一手拿着苹果喂猪宝宝，一手抚摸猪宝宝的头，笼里的豪猪凑近，发出“噗噗”声。

杨秀国介绍，为了解豪猪习性，他和老伴经常凌晨5时起床，晚上11时后休息，给豪猪喂食、呵护怀孕母猪、捡猪刺……

“勾腰喂饲料特别累，也会联想到那些老朋友，可能正在山上喝茶，或者在打麻将，饭后跳坝坝舞，多少有些羡慕。”杨秀国说，相比之下，他认为自己找到的乐趣更好玩。

“我们把猪的尖刺，用红色、绿色染料做标记，看上去像染发小子。豪猪喜欢黑暗环境，母猪胖了受孕就难，还要帮助减肥……”杨秀国说起豪猪头头是道。

老两口最终发现了猪崽被母猪莫名咬死的原因。“豪猪是一夫两妻制，从小培养感情，一生不会再换配偶。猪崽出生后，母猪靠气味识别喂奶，如果发现猪崽身上有公猪的味道，就会本能咬死猪崽。”杨秀国说。

别人并不看好他们找到乐趣

最近几年过年，来养殖场提鲜猪肉的买家越来越多，去年老两口终于还完欠债，买了一辆新车。“冬季生意最好的时候，新鲜豪猪肉能卖180—240元/公斤。”杨秀国说。今年，他们的猪崽不到半年已被抢订一空，供不应求。在涪陵，两家餐馆靠他家豪猪供货，四川、广西、西安、新疆等地的客户慕名而来……

杨秀国说，好几年每逢见着亲朋，都有人劝他享受晚年，何必去折腾，其实创业挣取利润是一方面，他更看重创业是一种劳动，一种强身健体的方式。老两口退休前都有高血压和糖尿病，“我用打麻将的时间去创业，少一些病痛，不就是老有所乐吗?”杨秀国说，趁自己还能干活，也给儿子做一些表率。

父母执着精神激励儿子创业

前日中午，一顿丰盛的豪猪宴呈现在眼前，掌勺大厨正是杨秀国的独生子杨岐。

杨岐从大连理工大学计算机信息管理专业毕业，在当地定居工作，结婚生子。起初，他对父母退休后当猪倌不理解，“条件不错，何必受这种委屈?”一次回家过年，看到父母在猪圈忙上忙下，母亲小腿有一道被豪猪刺伤的伤疤，他被触动了。

“父母没叫苦、没叫痛，真是很心疼，也让自己汗颜。”杨岐说，回到大连，他想把年薪十几万的工作辞了，回乡创业，但丈母娘不同意。最终，他说服了爱人，爱人放弃外企的白领工作，带着3岁的儿子，一家人回到重庆创业。

小学汉语拼音教学四个方法 篇5

【关键词】汉语拼音 教学 四法

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）04A-

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汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分，是学生识字、学习普通话的有效工具，是低幼认知衔接的桥梁和纽带。在小学低年级的语文教学中，教师要充分利用语文教材图文并茂的特点，充分调动学生的积极性，利用语言、动作、表演等形式创设具体情境，把抽象、枯燥无味的汉语拼音学习变得生动有趣。下面，笔者结合具体教学实践分析小学汉语拼音教学的四种方法。

一、据图编歌，直观形象

教师把抽象的字母转化为直观形象的画面和儿歌，符合一年级学生偏重形象思维的特点，学生在图画与歌曲的情境中学习，明白了字母并不是神秘的东西，而是存在于日常语言之中，激发起学生的学习兴趣，并从中掌握汉语拼音中的发音、字母的写法技巧等。苏教版拼音教材图文并茂，每篇课文都给学生提供了情境图、字母图等。情境图内容丰富，富有启发性，对于以直观形象思维为主的低年级学生来说，这些图片既是对学生进行听说拓展思维训练的良好素材，又有利于巩固学生的汉语拼音学习。教师可以利用图片创设直观形象的情境，将字母形象化、生动化，激发学生的学习兴趣，比如“j q x”的情境图为：“星期天，妈妈用洗衣机洗衣服，女儿看见了，也端来一盆水洗自己的手帕。”与之相配的语境儿歌是：“洗衣机嗡嗡嗡响，星期天洗衣裳，妈妈洗衣我帮忙！”教学中的情境图用以指导学生观察，引出字母教学，并引导学生进行说话训练，而朗朗上口的语境儿歌可以帮助学生巩固拼音。例如在教学字母“a、o、e”时，教师可以教学儿歌“张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴 o o o，扁扁嘴巴e e e。a、o、e，a、o、e，我们一起学唱歌。”这首儿歌把“a、o、e”三个字母的发音方法形象化，很好地引导学生掌握发音方法。在教学中，笔者也经常鼓励引导学生试着创编儿歌、顺口溜来记住字母的形，如“左下半圆d d d，伞柄弯弯t t t，一个门洞n n n，两个门洞m m m”等，学生在字母的自编自悟中享受到了学习的快乐，自然学得轻松快乐并收获实效。

二、故事表演，寓学于乐

小学低年级学生集中注意力的时间维持较短，他们往往只能在课堂刚开始的十分钟内能够认真听讲，有目的性地注意学习内容。为此，笔者根据教学内容的需要，选读或编说与教学活动密切相关的故事，设计与教学内容相关的表演活动，把课文内容和学生喜爱听演的故事结合在一起，寓学于乐，引起学生的注意，激发学习兴趣。如在教学“n”这一声母时，笔者先播放《哪吒闹海》的视频故事，当学生听得兴趣盎然时，教师板书“n”，并告诉学生“哪吒”的“né”去掉“é”就是今天要学的声母，带读“哪吒出门n n n”，再联系课本插图学习n的音、形，学生个个兴致盎然，新的学习任务轻松完成了。在教学“j q x”与“ü”相拼时，两点的省略规则是本课教学的难点，笔者采用设计故事情景的方法引导学习：小熊愚愚有一天去逛街，那天天气很好，太阳有点刺眼，愚愚就戴了副墨镜。啊，挺潇洒的！走了一会儿，它碰见了j、q、x三个好朋友，愚愚可高兴啦，连忙去握手打招呼。可是，愚愚戴着墨镜，三个朋友一个都不认识它了。愚愚可着急了，把墨镜摘下来，说：“老兄，我是愚愚啊！”噢，它们这才认出愚愚来。为了巩固这一知识点，笔者设计了一个表演活动，让几个小朋友带上写有“j q x n l”和“ü”的头饰进行表演，学生在听故事和表演中学习拼音就不会感到枯燥、乏味，也牢固地记住了“j q x”与“ü”相拼，“ü”的两点要省略的规则。

三、游戏活动，多元刺激

语文新课程标准指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”这提示我们要为学生创设一种轻松、愉快、生动的学习氛围，使课堂“动”起来、“活”起来。在游戏和活动中，学生动手做一做、摆一摆、贴一贴、画一画，多器官协作参与，全身心投入汉语拼音的学习中，给予学生多元刺激，学生就会更加主动学习。每学完一次汉语拼音课程，笔者鼓励学生在课后和家长一起动手制作拼音卡片。对于这个动手操作作业，学生们很感兴趣，找材料、裁剪、动手书写等，每一个步骤都一丝不苟。课上，教师充分利用学生自己制作的卡片，进行旧知的复习及新知的教学，如设计游戏“看谁反应快”，学生按教师的读音快速找出字母。学生还可以进行“找朋友”的拼读游戏，如在“d t n l”的拼读教学时，教师念声母d，学生们找出d，并说这是d，教师接着说：“d的父母不在家，想找朋友a玩。”这时，学生们再找出a，认识字母并组成的“新朋友”。又如在复习声母“b、p、d、q”时，教师组织学生玩卡片游戏，出示图片启发学生思考：你能学着图片的样子，也用动作演示剩下字母的样子？经过热烈讨论之后，有的学生用左手食指作竖，右手的食指和大拇指围成一个圆形，放下方是“b”，上方是“p”，反之成了“d”和“q”，还有的学生用铅笔和橡皮进行摆放等。学生们充分运用肢体把学习内容进行富有创意的想象表达，表明了学生对新知的学习掌握比较扎实。除此之外，教师还在课堂上开展了“找朋友”“摘苹果”“我当小警察”“逛超市”等活动，这些游戏活动丰富了学生的想象，使得他们的脑、眼、口、手、脚都“动”起来，情绪高涨、思路开阔，大大激发了学习的兴趣，增强了课堂学习效果。

四、联系生活，学以致用

在教学抽象枯燥的拼音符号时，教师要把拼音与生活中的具体事物联系起来，充分调动学生已有的生活经验，让汉语拼音成为学生表达的工具，学以致用，保护学生萌发的学习兴趣与信心。例如，在教学“ai”的四声练习时，笔者请一名学生上台和他挨着站立，然后让全班学生根据两人的站立情况用一两句话说出来。学生们有的说：“学生矮，老师高。”有的说：“老师和小朋友挨在一起。”甚至有一名学生说出了非常精彩的话：“老师和小朋友相亲相爱。”教室外，大自然是学生感觉新奇的地方。当学完声母、韵母后，笔者发给每个学生几张写有实物名称的拼音卡片，让学生根据手中的拼音卡片找出相应的物品。学生们举着卡片，惊喜地指着对应的物品大声地拼读、流利地说话，身边所有的物品也都成了学习拼音极佳的资源。笔者还鼓励学生们拼水果名、蔬菜名、动物名，有时拼家庭成员的称呼，制作拼音化的课表，为教室、家里的物品或学习用品贴拼音标签，每天用拼音简单写一件自己新眼看见或听到的事，还可利用活动课或阅读课时间组织学生开展“拼音大接龙”“儿歌对对碰”等生动有趣的活动。这样教学，将拼音教学生活化，发挥汉语拼音的实用性，使学生学习的主动性更加高效。

总之，在汉语拼音教学中，教师要充分运用各种教学手段拓展教学新视野，激发学生兴趣，调动其积极性，让学生在汉语拼音的学习过程中享受到学习成功后的喜悦，让学生乐学、会学，提高学习的效果。