小学数学练习题库

小学数学练习题库（共7篇）

小学数学练习题库 篇1

小学数学练习题库

一、直接写得数

9.782÷3.2＝

53.73－17.49＝

8.76+0.351＝

42.4+7.6＝

1.58+2.42＝

7.8－5.6＝

1.25×4＝

7.8×0.5＝

3.9+2.7＝

0.24÷0.3＝

2.5×4＝

0.3÷10＝

1.25×8＝

5.7÷5.7＝

0÷4.8＝

77÷7.7＝

12－3.8＝

8.1－0.05＝

0.24÷0.3＝

0.2×0.5＝

二、填空

1．、（）、（）、（）四种运算，统称为四则运算。

2．（）和（）叫做第一级运算，乘法和（）叫做第二级运算。

3．一个算式里，如果只含有同一级运算，要从（）往（）依次计算。

4．一个算式里，如果含有两级运算，要先做（ ），后做（ ）。

5．4×12.5×0.8×2.5应用（ ）和（ ）可以使计算简便。

6．5.04与4.05的差乘以88，积是（ ）。

7．一个算式里，如果有括号，要先算（ ）里面的，再算（ ）里面的。

三、判断题（正确的在括号里划“√”，错误的在括号里划“×”）

1．小数四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序相同。（）

2．整数乘法的交换律、结合律、分配律，对于小数乘法同样适用。（）

3．26.84+34.6÷0.2×4

＝26.84+34.6÷0.8

＝26.84+43.25

＝70.09 （）

4．23.5+76.5÷0.25+0.75

＝100÷1

＝100是正确的。 （）

5．1÷0.2-1×0.2＝0 （）

四、计算下面各题，能用简便算法的用简便算法

1．[（5.1-3.6）÷0.8-1]×0.09

2．98.4×98+98.4×2

3．30.1÷[（6.07+2.53）×0.7]

4．0.94×2.5+0.094×75

5．（77.4-3.096÷0.4）÷0.03

6．9.28×13-9.28×4+9.28

7．97.2÷[（54.8+45.2）×（6-5.46）]

8．1.25×32

五、列式计算

1．82个0.125的和，减去0.78除以0.26的商，差是多少？

2．52.4减去22.7与7.2的.和，所得的差除以4.5，商是多少？

3．5.7加上18与3.5的差所得的和，再乘以0.05，积是多少？

4．1.2除4.23的商，再加5.8与6.3的积，和是多少？

六、应用题

1．修一段公路，计划每天修50米，35天完成。实际每天比原计划多修20米，实际比计划提前了几天？

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2．人民公园原来有30条船，每天收入540元。照这样计算，现在有45条船，每天可多收入多少元？

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3．甲乙两城相距1230千米。两辆汽车同时从两城相对开出，甲城开出的汽车每小时行49.8千米，乙城开出的汽车每小时行52.7千米。几小时后两车相遇？

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4．一列长120米的火车，以每秒12米的速度通过一座山洞，从车头进洞到车尾出洞共用70秒，这座山洞有多长？

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小学数学练习题库 篇2

一、目的明确,有的放矢

练习总是和教学如影随形,设计的练习是为了学生掌握本节课的什么知识、培养哪方面的能力、突出什么重点、攻破哪个难点,等等,教师要一一考虑到.因此,新授课的设计练习时必须以基础知识和基本技能训练为主,使学生掌握基本功;练习课的练习设计应以知识与技能训练相结合,加深对所学知识的理解和巩固;数学活动课的练习设计应以发展学生思维能力,培养创新精神、实践能力、学习数学的兴趣和养成良好的学习习惯为目标.

例如,教学“长方体和正方体的表面积”知识点时,我安排了三节课.第一节课是和学生共同探讨长方体和正方体的表面积的计算方法,安排的课堂练习就是看图求各图形的表面积,同时改变题目为主要形式,旨在学生能熟练运用计算公式解题,形成基本的解题技能.第二节课是变式练习课,联系学生的生活实际,为饼干盒贴标签、楼房的下水管用料、长方体的水槽、长方体的玻璃鱼缸等,把对表面积的理解迁移到日常生活中,既让学生明白生活中处处有数学,又培养了学生灵活运用知识解题的技能.第三节课是动手活动课:表面积的变化.让学生通过摆一摆、拼一拼、议一议,发现其中的规律,既培养学生的实践能力,同时也激发了学生学习数学的兴趣.

二、新颖有趣,注意趣味

教育学家乌申斯基指出:“没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀学生探求真理的欲望.”趣味性练习应该与学生生活实际紧密联系,贴近学生的认知水平.练习的形式是多样的,不局限于书面作业,可以是一项活动或一项制作.因此,教师要善于挖掘教材的潜在功能,恰当地对教材知识进行延伸、演变、补充,使学生思维处于兴奋积极状态.

例如,学习“圆周率”后,我布置学生上网收集有关数学家祖冲之的资料,让学生进一步感受作为一个文明古国和数学大国的历史,激发强烈的爱国主义情怀.学习“统计图”后,我布置学生把本班学生喜欢上的科目制成统计图,通过调查分析可以向相应的科任老师提出相应的意见、建议等等,做到教学相长……这些源于生活的、不拘一格的数学练习,必然会激发起学生学习数学的热情,提高学习效率.

三、重视差异,注重人文

以往的练习大都是老师布置多少,学生完成多少,学生较少有自主选择的余地,而且面对不同水平、不同基础的学生,实施的是无差异的课堂练习,从而导致部分学生“吃不饱”与“吃不了”现象的发生,抑制了学生学习的兴趣和热情、限制了学生学习活动的空间.要让不同层次的学生都能学到对自己有价值的数学,在数学上得到不同的发展,教师就必须改变“一刀切”的作业布置,要根据不同数学能力的学生布置不同练习,增加练习的针对性和层次性,供学生选择,人人学有用的数学,不同的人学习不同的数学,让每名学生都能体验到成功的喜悦,从而提高学生的学习积极性,张扬个性.

例如,教学“长方体和正方体”单元的整理与练习课时,设计了以下一组题:一张长10分米,宽6分米的铁皮,张师傅用它来做一个高是1分米的无盖铁皮盒,你知道这个铁皮盒的容积有多大吗?大部分孩子想到在铁皮的四个角剪下边长是1分米的正方形,然后求出长方体的容积.少部分孩子探讨出“容积最大是多少”,尽量不浪费材料:剪下4个长为6分米,宽为1分米的小长方形,以边长6分米的正方形作为底面,四个小长方形作为侧面.这样一来,不同层次的学生得到不同的发展,大家都能体验到成功的喜悦,孩子们争着让我出难题考考他们……

四、注重实践,体现综合

活动是儿童的天性.《数学课程标准》明确指出:“数学教学中,应当有意识、有计划地设计一些实践性的教学活动,引导学生体会数学之间的联系,感受数学的整体性,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力.”这就要求我们要从学生的生活经验和已有的知识出发,给学生提供实践活动的机会,鼓励学生对知识进行“再创造”、“再发现”,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现和创造出来,使学生从传统的模仿中转化到对知识的研究上来.

例如,教学“长方体和正方体的表面积”后,在练习课上,设计了这样一题:

给你以下5种型号的纸板,你能作出多少个不同的长方体或正方体?

分类建立题库，提高练习质量 篇3

【关键词】高考题库 分类题库 错题库 原创题库 教学质量

由于多种原因，目前练习过程还存在着重“量”轻“质”、高耗低效、重布置轻反馈等弊端，导致练习质量的效果大打折扣，与目前减负的呼声背道而驰。如何提高练习质量，笔者首先有目的地收集各类试题，如历年高考真题、各市调研试题、部分名校的期中期末试题、学生错误高的习题，然后将收集的试题进行整理、分类，分类建立题库，为练习编制提供丰富的材料，既为不同学生、不同时期、不同类型的练习提高有针对的练习，也减轻了教师、学生的工作和学习负担，取得了初步的效果。

一、建立高考题库，明确命题方向

历年全国、各省的高考试题无疑是练习编制的重要来源之一，具有极强的权威性，它为教师的课堂教学和练习设计提供了明确的方向，所以研究和练习高考试题是每个高中生物教师和学生必不可少的基本功之一。然而，由于高考试题来源众多、题量大、难易程度不一，学生不可能将高考试题一一练完，练习哪些高考试题是摆在每一个教师面前的课题。笔者尝试以江苏历年高考试题为主，以部分外省市高考试题为辅，将近十年的高考试题逐一收集，以Word电子文件形式按年代顺序放在一个文件夹中，每年再补充新的高考试题，初步形成一个高考题库。

通过分析历年的高考试题，结合江苏《高考生物学科考试说明》，教师的课堂教学和习题编制就有了明确的方向：有的知识在学习时，不但要注重对知识的理解，更要注重对知识的应用，如遗传的基本定律和伴性遗传方面的知识，在编制本节练习时，除了选择题以外，更要出现不同类型的非选择题，并反复强化训练，形成一般的解题方法，以不变应万变；有的知识在学习时，仅仅要求对知识了解或理解就够了，不必人为的加以挖掘延伸，编制的习题也以少数选择题为主，如有关进化的知识；从近5年的高考题来看，实验的比例一直很高，在平时的教学过程中，所以要注重对实验知识的理解和操作训练。

二、建立分类题库，避免重复练习

由于收集的试题种类多，有综合试卷，有单元卷，有本省的，有外省的；由于多年的积累，收集的试卷数量也很大，其中包含很多相同试题、类似试题、甚至是错误试题，这样使用起来很不方便，所以要对收集的试题进行筛选，然后归类保存，以便于教师的选题，同时也避免重复练习。犹如超市中的商品，必须归类存放，方便顾客购买一样。笔者依据教材模块的不同，分别建立相应的总文件夹，在每个文件夹里再以章节为单位依次建立子文件夹，然后再将收集的试题精选后以时间顺序、按题型归类存放，以后再逐年补充。这样做的好处是无论编制课时练习、还是单元练习、综合练习，使用起来都十分方便。如在苏教版高中生物必修教材模块I《分子与细胞》中，笔者先建立4个子文件夹，分别命名为：细胞的化学组成、细胞的结构和功能、代谢、细胞的生命历程。在“代谢”子文件夹中，再依据内容的不同分别建立3个word文件，分别命名为：ATP和酶，光合作用，细胞呼吸。在“光合作用”一部分中，再以选择题和非选择题、简单到复杂的顺序收集试题，在非选择题中，由于此部分内容是重点内容，所以题目数量较多，笔者再细分为过程图类、曲线图类、表格类、实验题类，在每一部分中，再以简单到复杂的顺序将部分典型的试题进行收集归类。

三、建立错题库，明确命题方向

在平时的练习和考试中，解题发生错误在所难免，关键在于教师和学生如何看待这些错误，如果长期忽视这些错误，就会陷入题海而能力得不到有效提高；如果重视珍惜这些错误，把这些错误当成教学过程中的一种宝贵资源，归类整理这些错误，分析错误的原因，防止再次发生类似的错误，这些错误将成为教学过程中的催化剂，既能帮助教师把握教学重点、提高教学效果，也能帮助学生积累学习经验，提高整体认知能力。

建立错题库就是改正错误的一种有效做法，笔者在看一些高考状元访谈录时，发现他们有一个共同的特点：就是建立错题集，并不断反思错题集。目前，建立错题集已成为大多数学生的一个自觉行为，这里主要谈一谈教师应如何建立错题库？首先教师要在平时试卷、练习批改中做好统计工作，这是建立错题库的前提；其次是建立错题库，错题库建立可参照分类题库，将错误率高的题目按章节分类整理，这样能够方便教师在教学中有区别地进行分析和重复练习。最后更重要的是要分析这些错误产生的原因，并找出解决这些错误的方法，并及时反复变式训练，避免以后再发生类似错误，逐步使学生从“学会”转变为“会学”。

四、建立原创题库，促进师生共同发展

在平时的教学过程中，除了平时的课堂课后练习外，还要进行各种考试，学生需要做大量的习题，尤其是高三阶段，而事实上，有的同学做了大量习题，高考时却发现没有一道题目和自己平时做过的题目一模一样，高考成绩也并不十分突出。原因之一就是平时的练习中，大量采用的是现成的各类陈题，做多了以后，有时反而会陷入思维定势的怪圈，新题一旦出现，学生没有应对体验，缺乏应对策略；另外，由于高考是选拔性考试，随着考试理论的不断发展和命题技术水平的不断提高，高考命题也在与时俱进，新的题型、新的试题在高考中层出不穷，这些新颖的试题虽然不难，但学生却往往无法应对。为了解决这个问题，可在平时的练习中，师生共同适当编制原创题，既能提高解题能力，又不会引起思维定势。

如何编制原创题？

1.可以从高中生物教材中挖掘素材编制试题，如在苏教版教材中，有很多课外阅读材料，对这些材料适当加工，编制新题，既提高学生兴趣，又能使锻炼学生在阅读教材时提出问题并解决问题的能力。

2.可从高校教材中挖掘素材编制试题，高校教材比高中生物教材知识面宽、知识点深，为编制试题提供了丰富的素材，是很多高考题和市调研试题编制常用的资源，为了适应高考，教师可在平时的练习和测试中增加此类原创题。

3.可从每年诺贝尔奖成果中获取信息编制原创试题。

总之，在教学过程中，建立分类题库并适时更新补充，不但可以提高命题质量，还可以避免学生陷入题海而能力得不到提高的尴尬局面，长期坚持下去，一定使题库成为提高教学质量的“核武器库”。

小学数学练习题库 篇4

1、求下列组合图形阴影部分的面积。

2、①求它的周长和面积。（单位：厘米）②圆的周长是18.84cm，求阴影部分面积。

③长方形的面积和圆的面积相等，已知圆 ④求直角三角形中阴影部分的面积。的半径是3cm，求阴影部分的周长和面积。（单位：分米）

⑤下图中长方形长6cm，宽4cm，已知阴影 ⑥图中阴影①比阴影②面积小48平方厘米，2①比阴影②面积少3cm，求EC的长。AB=40cm，求BC的长。

2⑦平行四边形的面积是30cm，⑧一个圆的半径是4cm，求阴影部分面积。求阴影部分的面积。

⑨已知AB=8cm，AD=12cm，三角形ABE和三角形ADF的面积，各占长方形ABCD的1/3，求三角形AEF的面积。

⑩梯形上底8cm，下底16cm，阴影 ⑾求阴影部分面积。（单位：cm）部分面积64cm2，求梯形面积。

2⑿梯形面积是48平方厘米，阴影部分比空白 ⒀阴影部分比空白部分大6cm，求S阴。

部分12平方厘米，求阴影部分面积。

《网络学习指南》练习题库 篇5

一、名词解释

1、网络视频学习：是指学习者在计算机网络技术、视频技术的支撑下，以视频资源为主要学习资源进行交互式学习的一种学习方式。

2、视频学习资源：是多媒体教学资源中的一种，网络视频技术的发展为网络视频学习的实现及发展提供了技术支撑。视频学习资源将图像、声音等信号融为一体，提供给人们一个全方位的感知空间，信息量大，直观性强，交互性好，突破了远程距离的时空界限。

3、网上视频直播：把活动现场的音视频信号经过压缩后，送到特定的多媒体服务器，在Internet上供广大用户或授权特定人群收看。

4、网上视频点播：是指将录制好的视频节目通过捕捉、压缩等一系列过程转成可通过计算机直接播放的数字视频文件，并放在专用服务器上供访问者点播。视频点播具有快速、方便、交互性好等优点。随着网络带宽的不断加大，视频点播将具有更广阔的应用前景。

5、嵌入式视频：指将视频作为一个插件插入到网络课件或网页中。与前面两种应用模式不同的是，这里的视频一般是一些比较短小的视频片段，辅助表达个别知识点。

6、网上视频阅览室：视频经压缩后可以制作成光盘。放在视频服务端的光盘塔、光盘库或虚拟光碟中便成了网上视频阅览室，学生或教师可在网上选择视频资源。

7、网络课件是以Web技术为基础，按特定的教学目的和超链接结构，对教材内容进行教学设计，以多媒体及网页形式制作的多媒体课件，可在互联网的网页浏览器中运行。在现代远程教育中，网络课件既是组织网络教学的基础，也是重要的教学资源之一。

8、在网络课件中，关键词是某单元教学内容中需重点把握且明晓其义的词、术语。在每单元课程中，关键词一般有2-4个，以便于检索。

9、动画素材：指课件中以动画方式形象表达教学内容的文件。它在Internet上使用的格式通常为.gif和.swf等。

10、u.edu.cn/，电信网地址http:///gb/news/newsupdate/news20041125.asp。

16、除了我们上面列举的专业期刊之外，请你再列举几种本专业期刊。如法学专业《法学研究》等。

五、实务操作题

1、我院目前采取的网络视频学习方式主要有网上视频直播、视频点播及嵌入式视频三种，请实践操作这三种网络视频学习方式。

答：(1)网上视频直播，各个学习站点的客户端安装的是TeachingCastClinet软件。运行该软件，登录成功后，选择要接受的频道，以视频交互学习员的方式进入频道，并对客户端的一些技术选项属性进行设置。设置完毕后进入频道，这时就可开始接受主播端的直播并可进行交互。在客户端也可以进行录制工作，以作为复习资料之用，因此在接受直播的同时，单击工具栏上的录制按钮，选择录制文件存放路径，开始录制，再次点击录制按钮，停止录制。(2)网上视频点播，进入华中师范大学网络教育学院主页后，点击学习资源中的VOD视频点播超链接就可进行浏览，也可以直接在浏览器里输入网址http://vod.vad.cn/进行浏览。但要下载相关软件并正确安装后再点播收看。(3)嵌入式视频，在网络课程中看到有标志，只要点击这个标志就可播放嵌入式视频。但要下载相关软件并正确安装后再点播收看。

2、请说明你是如何在网上进行作业与练习的？ 华师网院的学员，可以通过登陆教学平台后，在“学历教育”一栏输入自己的用户名和密码，就会看到“学习系统”、“教材系统”、“考试安排”、“论文系统”、“练习测试”、“学习社区”、“课件视频”和“邮局服务”八个大的版块。只要单击“练习测试”中的“资料浏览”就会出现如下图所示的各个专业的课程名及其相应的练习题。学员按照此表，找到自己所要进行的科目就可以开始进行自测与练习了。

3、请说明你是如何进行网上提问和讨论？ 进入“学习社区”，经过注册后，成为社区的正式会员。会员可以通过“辅导答疑”、“学生之家”和“你问我答”三个版块进行网上的提问和讨论。

4、请选取自己专业的某一课程课件，找出某一章节相应的“学习目标”、“关键词”和“参考书目”。（答题时应详细标明章节，并写出相应内容。）

（略）

5、请你通过google搜索，列举一些本专业知识的学习网站。答：如计算机专业，微软MSDN，网址是http:///china/msdn/library/；汉语言文学专业有 文化研究，谈论当前主流的、流行的文化视点。，中国语言文字网，专业的语言文字教学网站。中文研究网。等等。

6、用自己的邮箱给某个设定的邮箱发一封带有附件的邮件。内容是自己所在的年级、专业、姓名等信息。答案提示：注意设定邮箱的可收到邮件的总数，可以设定多个邮箱，建议用年级和专业区别设定不同邮箱。

（略）

7、开通直播频道，让学员自己设置、安装软件，直到登陆直播服务器。用实际名字登陆。可以显示。（略）

8、请按照教材及课件中所介绍的方法，自己登录平台浏览一门课程的网络课件。（略）

9、请按照教材及课件中所介绍的方法，自己登录平台模拟测试一门课程的网络试题。（略）

10、请按照教材及课件中所介绍的方法，自己登录平台提交一门课程的课程作业。（略）

11、请按照教材及课件中所介绍的方法，自己登录平台浏览自己的成绩。（略）

12、请按照教材及课件中所介绍的方法，自己登录平台教材查询。（略）

13、请按照教材及课件中所介绍的方法，自己登录平台浏览学习资源。（略）

14、请按照教材及课件中所介绍的方法，自己登录平台使用论文系统实际操作论文申请提交、参考选题浏览、开题报告提交、论文初稿定稿提交。

（略）

15、请介绍你参与我院网上学习社区的主要体会与感想。（略）

16、每次参加网络学院的课程考试，你都要考若干门课程。请谈谈你复习备考的主要的做法与体会。要点提示：

要求结合自己复习、备考的实际来谈，例如如何处理工作和学习的关系、复习巩固的方法等等。避免空洞和泛泛而谈。

17、请说说你参加我院网络学习以来最主要的收获与感想。（不少于300字）

六、论述题

1、(1)网上视频直播，把活动现场的音视频信号经过压缩后，送到特定的多媒体服务器，在Internet上供广大用户或授权特定人群收看。在视频直播模式的教学中，教师端用摄像机和麦克风等采集教师的实时授课现场信息，并用媒体编码器直接制作成支持流式传输的数据格式，用专用协议送到媒体服务器的广播站上进行实时广播。同时，媒体服务器启动服务，直接发布视频流；客户端用内嵌的媒体播放器接受和播放视频流。视频直播模式特别适用于那些以教师讲解为主的课程的教学。学生不仅可以通过网络所提供的资料获得知识，还会受到教师良好的教学语言和行为的感染，从而加深对知识的认识和理解。学

生在理解上遇到问题时可以直接请求帮助，教师可以运用各种视觉辅助材料进一步作解释。如果客户端安装有摄像设备，还可以实现虚拟的面对面交流。由于视频直播是同步实时进行的，学生必须从头到尾地参与一堂课的学习，而不能下线学习。

(2)网上视频点播，将录制好的视频节目通过捕捉、压缩等一系列过程转成可通过计算机直接播放的数字视频文件，并放在专用服务器上供访问者点播。视频点播具有快速、方便、交互性好等优点。视频点播模式特别适合于学生的个别化学习、自主性学习及课后的复习。学生可以在任何时间、任何地方，根据自己的学习风格、学习情况，向服务器请求特定视频数据流的播放，也就是选择适合自己的学习内容，并可以控制整个播放过程。

(3)嵌入式视频，指将视频作为一个插件插入到网络课件或网页中。与前面两种应用模式不同的是，这里的视频一般是一些比较短小的视频片段，辅助表达个别知识点。视频信息作为学习过程的一个小的组成部分插入到学习中来。由于比较短小，嵌入式视频可以直接在网上播放。嵌入式视频模式中的视频片段一般短小精练，经过简单的处理，使用比较灵活，便于有效控制，适宜突出表现个别知识点。嵌入式视频与交互的文本、图片、图像、动画等多媒体的结合，为学习者提供了一个充分调动感官参与的学习环境。

(4)网上视频阅览室，视频经压缩后可以制作成光盘。放在视频服务端的光盘塔、光盘库或虚拟光碟中便成了网上视频阅览室，学生或教师可在网上选择视频资源。该模式的视频处理和传输机制比较简单，例如一张VCD不需经任何处理，放在光盘塔中就可以直接使用。这种模式除了在学习时间和空间上不受限制外，对设备的要求相对较低，比较适合学生自学、复习和课后辅导，在局域网环境中使用较为普遍，远程教学时可以以光盘的形式发给学生，作为辅助教材，让他们自己在计算机上看。

2、教育技术学是在长期的教育积淀中，不断吸收现代教育理论、心理学理论、传播理论、系统科学方法等研究成果，在实践的基础上产生的一门新兴学科，在电子技术、传播技术、信息技术等现代科学技术的推动和影响下，已成为现代教育科学的一个重要分支，是一门理论与实践并重的学科。另外，要结合个人的实际情况展开。

3、(1)充分利用各类学习资源包括教材、网络课件、视频辅导、FTP资源等各类学习资源；(2)多与教师、同学交流，通过学习社区、E-mail等与教师、同学进行交流，既可以增进情感的培养，又可以提高学习效率；(3)理论联系实践，在系统掌握教育技术学理论及相关技能的基础上，将其应用于自己的实际工作，从而加深理论认识、提高技能技术、培养研究意识、增强工作能力；(4)关注教育技术学的发展动态，教育技术学是一门发展迅速的学科，要经常阅读本专业的参考书，到专业网站查看本专业的教育信息，这样有助于学习能力、科学研究能力的提高。另外，结合个人的实际情况展开。

4答：我院制订人才培养方案的指导思想是，以邓小平理论和党的十六大精神为指导，全面体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的思想，认真贯彻落实党的教育方针，遵循现代远程教育教学的基本规律，依据教育部制订的人才培养目标和基本规格要求，努力汲取近几年来高等教育特别是网络教育在教育思想和教育观念、教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等方面的成果，充分考虑现代网络教育特点，进一步强化基础，拓宽专业口径，注重素质教育和个性发展，突出能力，特别是学生创新能力和实践能力的培养，形成融德育、智育、体育有机结合的科学优化的课程体系，使学生在思想道德素质、科学文化素质、业务素质、心理和身体素质方面有较大的提高，探索构建具有我校网络教育办学特色的人才培养模式。树立质量意识、创新意识和特色意识，使修订后的人才培养方案富有时代特征，创造和体现我校网络教育人才培养的优势和特色。

具体地，在我校网络教育人才培养方案的制订和修订中，我们坚持贯彻如下思想：

一是在基础教育与专业教育的关系上，树立加强基础教育，拓宽专业口径，增强人才培养适应性的思想；

二是在知识传授与能力和素质培养的关系上，树立注重素质教育，融传授知识、培养能力与提高素质为一体，相互协调发展、综合提高的思想；

三是在理论与实践的关系上，树立理论联系实际，强化实践教学的思想；

四是在教与学的关系上，树立学生是教学活动的主体，更加重视学生独立学习能力和创新精神培养的思想；

五是在统一要求与个性发展的关系上，树立在一定教育目标指导下，人才培养模式多样化以及加强因材施教，促进学生个性发展的思想；

口腔材料学_练习题库 篇6

（3）经冷加工后的应力需要通过热处理减小或消除（4）修复体的表面保持光洁无缺陷（5）金属内加入某些抗腐蚀元素等。2.复合树脂的基本组成及作用？

答：

1、树脂基质.赋予可塑性、固化特性和强度。

2、无机填料.增加强度和耐磨性。

3、引发体系.引发单体聚合固化。

4、阻聚剂.保证有效试用期。

5、着色剂.赋予天然牙色泽。3.理想的印模材料应具备的性能。1．良好的生物安全性

2．良好的流动性、弹性、可塑性 3．适当的凝固时间 4．准确性和形稳性

5．与模型材料不发生化学变化 6．强度好

7．操作简便，价格低廉，良好的储存稳定性，容易推广应用。4.金属烤瓷材料与金属的结合形式有哪些？107

1、机械结合系指金属表面进行粗化后咖喷砂、腐蚀)形成凹凸不平的表层夕扩大了接触面积，使金属烤瓷粉在熔融烧成后起到机械嵌合作用，但其作用是比较小的

2、物理结合主要系指两者之间的范德华力，即分子间的吸引力。这种结合作用也很小，只有在两者表面呈高清洁和高光滑的状态时，才能充分发挥其作用

3、压力结合系指当烤瓷的热胀系数略小于烤瓷合金时，因烤瓷耐受压缩力大于牵张力，这样，当烧结温度降到室温时产生压缩效应而增强了烤瓷材料与金属之间的结合。

4、化学结合系指金属烤瓷合金表面氧化层与金属烤瓷材料中的氧化物和非晶质玻璃界面发生的化学反应，通过金属键、离子键、共价键等化学键所形成的结合、金属烤瓷合

金表面氧化对形成良好的结合是很重要的。

四．问答题

1．简述金属烤瓷材料与金属结合的匹配。

主要受两者的热胀系数 金属烤瓷烧结温度与金属熔点的关系及两者结合界面的润湿状态三方面的影响。

热胀系数问题热胀系数在金瓷匹配的三个影响因素中占主要地位。由于底层金属与烤瓷的热胀系数不一致，在烧结冷却过程中，:烤瓷很容易产生龟裂和剥脱烤瓷的热胀系数大于金属的热胀系数，在烧结冷却过程中，烤瓷产生拉应力，而金属产生压应力，此时在烤瓷层产生龟裂、破碎。若烤瓷的热胀系数小于金属热胀系数，在烧结冷却过程中，烤瓷产生压应力，而金属产生拉应力，此时，两者界面的烤瓷侧产生裂隙，导致烤瓷层剥脱。当两者的热胀系数接近或相同时，界面稳定;结合良好，但实际上这种状态往往难以达到。所以，在一般情况下，烤瓷的热胀系数应稍稍小于金属的热胀系数为宜。两者之差在((0-0.5)X 10-6 /℃的范围内就最为理想。此时，烤瓷与金属两者的结合仍能保持稳定。

2.金属烤瓷材料的烧结温度与金属熔点的关系由于金属烤瓷材料是烧结熔附于金属冠核表面，显然，要求烤瓷材料的烧结温度低于金属的熔点。这样，烤瓷材料熔融后，才能牢固地熔附在金属表面上。烧结冷却时，烤瓷不易产生龟裂，金属也不易产生变形。反之，金属烤瓷材料的烧结温度高于金属的熔点，则不能使用。

3.金属烤瓷材料与金属结合界面的润湿间题为了使熔融后的烤瓷材料育属形成良好的结合，烤瓷与金属的结合界面必须保持良好的润湿状态，这样，就要求金属表面极度清洁和光滑，要求烤瓷熔融时具有很好的流动性。另外，也可加人微量的非贵金属元素，改善金属的表面能，获得良好的润湿界面，使熔瓷牢固地熔附在金属表面上，从而达到两者的良好结合。2.琼脂印模材料的组成。

琼脂印模材料采用凝胶状态的琼脂，加入填料：硼酸盐，硅藻土、二氧化硅、蜡粉等惰性材料；减缓剂：硼酸盐；增塑剂：甘油；消毒防腐剂：麝香草酚。3．理想根充材料应具备的性能？

理想根充材料应具备的以下性能：1.不刺激根尖周组织；2.在凝固前应具有良好的流动性，凝固过程中体积不收缩，凝固后与根管壁无间隙；3.具有X线阻射性，便于检查是否充填完满；4.操作简便，能以简单方法将根管充填完满，必要时能从根管里取出；5.能长期保存在根管中而不被吸收；6.不使牙体变色。

4．银汞合金的蠕变与哪些因素有关？p183 答：蠕变是指材料在一定温度和压力下，受到较小的恒定外力作用时，其形变随时间的延长而逐渐增大(即发生塑性形变)的现象。现已证实导致银汞合金修复体失败的原因中如最常见的边缘缺陷等都与蠕变有密切的关系。（2’）蠕变大小受下列因素的影响：

（1）银汞合金的结构：在低铜合金中，γ1相在早期对蠕变产生影响。当充填物受力时，γ1晶粒在外力作用下发生塑性形变，晶粒间边界产生滑移是蠕变的主要原因，γ1相的体积百分率高，结晶较大者蠕变增大。γ2相有极大的可塑性，受力时很容易产生塑性形变，因此γ2相的存在与否，对银汞合金的蠕变值有很大影响，高铜银汞合金中几乎无γ2相，因而蠕变值小，任何银汞合金都不可能完全消除蠕变。（2’）

(2)粉汞比 ：汞含量增加，蠕变值增大，含汞55%的低铜型银汞合金的蠕变值是含汞48%的蠕变值的1一1.5倍，而对高铜型银汞合金，则汞含量的影响相对较小，因为高铜型银汞合金几无γ2相。（2’）

（3）温度的影响：温度升高，蠕变植增大，银汞合金在体温下24h的蠕变值几乎是室温时的两倍。（2’）

（4）充填及调和方法：充填压力越大，蠕变越小，蠕变与调和后时间的关系，在早期呈曲线状态，后期呈直线变化，称恒定的蠕变。（2’）

问答题

1.1．烧结全瓷材料具备哪些性能？104-105(一)物理机械性能 烧结全瓷材料的硬度是自前口腔材料中较高的，接近或超过于牙釉质的硬度，最适合作为牙体修复材料作为牙体修复材料，耐磨性是非常重要的指标。在口腔材料中烧结全瓷材料的耐磨性优良，它气牙釉质相当，是牙体修复最佳选择的材料。

（二）化学性能 Jl一烧结全瓷材料能耐受多种化学物质的作用而不发生变化，其化学性能相当稳定，长期在口腔环境内也不会发生不良变化

(三)生物性能 烧结全瓷材料是一种惰性无毒、无刺激性、无致敏性等生物性能良好的材料。(四)审美性能 烧结全瓷材料的着色性好，表面光洁度高，又具有透明和半透明性，能获得牙体组织的天然色泽。2.复合树脂不利的生物学反应？

1.术后过敏：复合树脂在充填修复后的一段时间内对牙髓有刺激作用，造成牙髓充血发炎等炎性反应，即所谓的术后过敏。产生术后过敏的主要原因是复合树脂中残留单体的溶出和聚合产热，在进行深层牙本质修复时进行垫底保护，可避免这种刺激。

2.继发龋：复合树脂在充填龋洞数年后，可能在洞缘再次形成龋坏，即继发龋。产生继发龋的原因主要是边缘微漏。改善复合树脂与牙本质粘结性能、添加含氟成分等已成为防止继发龋的有效手段。

3.光损害：使用可见光固化复合树脂时，高能量短波长的蓝光可造成操作者视网膜的光化学损害。防止眼损伤的最简便有效方法是戴深色厚片眼镜。

4．金属烤瓷材料与金属的结合形式有哪些？简述它们的匹配受哪些因素的影响？ 答：一般认为金属烤瓷材料与金属烤瓷合金之间的结合，存在四种形式。

（1）机械结合 是指金属表面进行粗化后(如喷砂、腐蚀)形成凹凸不平的表层，扩大了接触面积，使金属烤瓷粉在熔融烧成后起到机械嵌合作用，但其作用是比较小的。（2’）（2）物理结合 主要指两者之间的范德华力，即分子间的吸引力。这种结合作用也很小，只有在二者表面呈高清洁和高光滑的状态时，才能充分发挥其作用。（2’）

（3）压力结合 是指当烤瓷的热膨胀系数略小于烤瓷合金时，因烤瓷耐受压缩力大于牵张力，这样，当烧结温度降到室温时产生压缩效应而增强了烤瓷材料与金属之间的结合。（2’）（4）化学结合 系指金属烤瓷合金表面氧化层与金属烤瓷材料中的氧化物和非晶质玻璃界面发生的化学反应，通过金属键、离子键、共价键等化学键所形成的结合。金属烤瓷合金表面氧化对形成良好的结合是很重要的。（2’）

金属烤瓷材料与金属结合的匹配，主要涉及到两者的热胀系数、金属炜瓷材料的烧结温度与金属熔点的关系、金属烤瓷材料与金属结合界面的润湿状态等三方面的影响。（2’）

5、影响藻酸盐印模材料尺寸稳定性的因素有哪些

四．问答题

1．为什么说热膨胀系数是影响金瓷匹配的主要因素？ 答：

由于底层金属与烤瓷的热胀系数不一致，在烧结冷却过程中，烤瓷很容易产生龟裂和剥脱。（2’）

若烤瓷的热胀系数大于金属的热胀系数，在烧结冷却过程中，烤瓷产生拉应力，而金属产生压应力，此时在烤瓷层产生龟裂、破碎。（2’）

若烤瓷的热胀系数小于金属的热胀系数，在烧结冷却过程中，烤瓷产生压应力，而金属产生 4

拉应力，此时，两者界面的烤瓷侧产生裂隙，导致烤瓷层剥脱。（2’）

当两者的热膨胀系数接近或相同时，界面稳定，结合良好，但实际上这种状态往往难以达到。所以，在一般情况下，烤瓷的热胀系数稍稍小于金属的热胀系数为宜。（2’）2．模型蜡的分类及其性能特点? 模型蜡主要包括铸造蜡和基托蜡：

(一)铸造蜡的性能 由石蜡60％、棕榈蜡25％、地蜡10％、蜂蜡5％组成，主要用于制作各种金属铸造修复体的蜡模。

(二)基托蜡的性能 基托蜡是临床常用的蜡，与要用于口内或模型上制作基托、颌堤、人工牙等的蜡模。由石蜡70％--80％、蜂蜡20％、棕榈蜡(地蜡、川蜡)适量组成。基托蜡具有质软、坚韧而不脆的性质，在加热变软后有适当的可塑性，冷却后有一定强度。在变软时不粘手，易成型，与石膏接触时不变色，喷灼后表面光滑。(三)其他蜡型材料

1、EVA塑料蜡

2、粘蜡 义齿基托聚合物及合成树脂牙 3.影响复合树脂固化深度的因素？

影响固化深度的因素包括复合树脂的组成、光固化器和操作条件等。一般而言，光固化引发体系含量越少、填料颗粒越细、填料含量越多、树脂颜色越深，固化深度越小。应尽量选择相匹配的光固化器和复合树脂，确保树脂接受最大的光能量而有最大的固化深度。临床操作对固化深度的影响主要有：1.光照时间：延长光照时间，可以非正比例的增加固化深度。2.光源位置：光源端部与树脂表面的距离越近，固化深度就越大。难以接近的部位，或被牙体组织遮挡的区域，均会减小固化深度，需要延长2-3倍光照时间。4.粘结力通常包括哪几种？

粘结力包括以下几种：1.化学键力：又称主价键力，粘结有关的力包括共价键和离子键，存在于原子或离子之间。2.分子间作用力：又称次价键力，包括范德华力和氢键力，主要存在于分子之间，这种力较小，且随分子间距离增大而迅速减小。3.静电吸引力：具有电子供给体和电子接受体两种物质接触时，电子会发生迁移，使界面两侧产生接触电势，形成双电层而产生静电吸引力。4.机械作用力：当粘结剂被渗入并充满被粘结物表面微孔或凹凸部位，固化后可在界面产生机械锁合作用力，其本质是一种摩擦力。

2.复合树脂不利的生物学反应？

1.术后过敏：复合树脂在充填修复后的一段时间内对牙髓有刺激作用，造成牙髓充血发炎

等炎性反应，即所谓的术后过敏。产生术后过敏的主要原因是复合树脂中残留单体的溶出和聚合产热，在进行深层牙本质修复时进行垫底保护，可避免这种刺激。

2.继发龋：复合树脂在充填龋洞数年后，可能在洞缘再次形成龋坏，即继发龋。产生继发龋的原因主要是边缘微漏。改善复合树脂与牙本质粘结性能、添加含氟成分等已成为防止继发龋的有效手段。

3.光损害：使用可见光固化复合树脂时，高能量短波长的蓝光可造成操作者视网膜的光化学损害。防止眼损伤的最简便有效方法是戴深色厚片眼镜。3．藻酸盐印模材料的组成和各成分的作用。藻酸盐：藻酸盐通过有限溶胀形成临床需要的溶胶。

缓凝剂： 作用是减缓藻酸盐溶胶与胶结剂硫酸钙的反应速度及加速藻酸盐在配制时的溶解作用。

填料：填料含量适当，能增加藻酸盐凝胶的强度，使制取的印模保持良好的形状稳定。增稠剂：作用是增加溶胶的稠度，提高材料韧性，调节印模材料的流动性，并且有一定的加速凝固作用。

指示剂：指示剂在印模材料中指示反应过程。

矫味剂、防腐剂：加入一定量的矫味剂进行调节矫味。为了延长使用时间，加入适量的防腐剂，稀释剂：稀释剂又称分散介质，藻酸盐印模材料的分散介质是水。4.金属烤瓷材料与金属的结合形式有哪些？107 4．金属烤瓷材料与金属的结合形式有哪些？简述它们的匹配受哪些因素的影响？ 答：一般认为金属烤瓷材料与金属烤瓷合金之间的结合，存在四种形式。

（1）机械结合 是指金属表面进行粗化后(如喷砂、腐蚀)形成凹凸不平的表层，扩大了接触面积，使金属烤瓷粉在熔融烧成后起到机械嵌合作用，但其作用是比较小的。（2’）（2）物理结合 主要指两者之间的范德华力，即分子间的吸引力。这种结合作用也很小，只有在二者表面呈高清洁和高光滑的状态时，才能充分发挥其作用。（2’）

（3）压力结合 是指当烤瓷的热膨胀系数略小于烤瓷合金时，因烤瓷耐受压缩力大于牵张力，这样，当烧结温度降到室温时产生压缩效应而增强了烤瓷材料与金属之间的结合。（2’）（4）化学结合 系指金属烤瓷合金表面氧化层与金属烤瓷材料中的氧化物和非晶质玻璃界面发生的化学反应，通过金属键、离子键、共价键等化学键所形成的结合。金属烤瓷合金表面氧化对形成良好的结合是很重要的。（2’）

金属烤瓷材料与金属结合的匹配，主要涉及到两者的热胀系数、金属炜瓷材料的烧结温度与金属熔点的关系、金属烤瓷材料与金属结合界面的润湿状态等三方面的影响。（2’）

四．问答题

1．在铸造陶瓷材料结晶化热处理过程中，影响晶体形成数量、形式和性能的主要因素有哪些？

1.成核剂在铸造陶瓷材料中引人成核剂，达到高密度均匀成核，是控制结晶化热处理的关键。2.成核温度为保证在材料中均匀生长出大量的微小晶体而不是少量粗大的晶

体，需要产生有效的成核作用，因此，必须对成核温度进行控制。如Cerapearl铸造陶 瓷的成核温度控制在75℃左右为宜。3.结晶化温度当结晶化温度过低时，铸造陶瓷中产生的结晶体数量过少，此时必须延长加热时间，当结晶化温度过高时，将会造成材料的强度下降和折光率涌降低。;4.结晶化热处理升温速度若结晶化热处理升温速度过快时，材料中析出的某些结晶体和材料中的玻璃相的密度不同，以及随着结晶化所造成的体积变化，导致在玻璃 相和结晶相之间产生内应力。若采用缓慢升温，可使这些内应力被玻璃相的粘滞流动所消除，这样即可避免铸造陶瓷由此而产生的变形或破裂问题。

2.藻酸盐印模材料的凝固反应的影响因素。

凝固时间是由藻酸盐溶胶与硫酸钙混合开始直到凝固作用发生的时间。影响凝固时间的因素：藻酸盐溶胶中缓凝剂的量。藻酸盐溶胶与胶结剂硫酸钙的比例：胶结剂多，凝固时间快，胶结剂少，凝固时间减慢。但是，若胶结剂与藻酸盐基质的比例差别过大，则影响印模的性能．胶结剂增多，印模弹性降低，胶结剂减少，印模强度降低。温度对凝固时间的影响：温度高，凝固快，温度低，凝固慢。

3.影响复合树脂固化深度的因素？

影响固化深度的因素包括复合树脂的组成、光固化器和操作条件等。一般而言，光固化引发体系含量越少、填料颗粒越细、填料含量越多、树脂颜色越深，固化深度越小。应尽量选择相匹配的光固化器和复合树脂，确保树脂接受最大的光能量而有最大的固化深度。临床操作对固化深度的影响主要有：1.光照时间：延长光照时间，可以非正比例的增加固化深度。2.光源位置：光源端部与树脂表面的距离越近，固化深度就越大。难以接近的部位，或被牙体组织遮挡的区域，均会减小固化深度，需要延长2-3倍光照时间。4.影响银汞合金强度的主要因素由哪些?

1、银合金粉及粒度组成的影响 合金粉中的银，铜具有增加强度的作用；锡含

量增加，强度下降；球形的银汞合金形状规则，表面光滑，颗粒间间隙小，其物理性能优于屑形合金。

2、汞含量的影响.影响强度的一个非常重要的因素就是调和时汞的含量，足量的汞能使合金粉充分的汞齐化；当汞量在53％以内时，汞对固化后的合金的强度没有明显的影响，但当汞含量大于55％时，强度随汞量的增加而明显的降低；但当汞含量过少时，固化后的充填体表面粗糙易腐蚀，其强度任会下降；因此在保证汞合反应充分的条件下应严格控制汞的使用量。

3、充填压力的影响 充填压力越大，则压缩强度越高，银汞合金早期受充填压力的影响更大，这主要是因为增加压力可以挤出多余的汞，并降低空隙率。

4、固化强度与时间的关系 银汞合金早期的强度较低，充填20min后其压缩强度只有一周后的6％；充填9H后强度达最大强度的70－90％；24H后强度达到最大值，所以充填修复后24H才能承担咀嚼。

四．问答题

1．铸造包埋材料的性能要求有哪些？138 铸造包埋材料是铸造工艺中包埋铸型(如蜡型)的材料。铸造时，首先通过加热使 铸型内的蜡型材料熔化并挥发，在包埋材料中形成铸型的阴模，然后向阴模中灌入熔化 的金属，完成金属修复体的铸造。理想的铸造包埋材料应符合以下要求: 1.调和时呈均匀的糊状。2.有合适的固化时间。3.粉末粒度细微，使铸件表面有一定的光洁度。

4.能够补偿铸造过程中金属及蜡型的收缩量，即具有合适的膨胀系。5.能承受铸造压力及冲击力，不因此而产生微裂纹。6.耐高温。

7.铸造时，不应与液态金属发生化学反应，不产生有毒气体，并对铸人的金属材料 无破坏作用(如腐蚀)。

8.有良好的透气性，以利铸模内的气体逸出。

9.铸造完成后，包埋材料易于被破碎，并且不粘附在金属修复体表面。

10.在1000℃以上的高熔点合金，如把合金、钻铬合金、镍铬合金等。这类包埋材 料应有良好的操作性能。11.易于保存。2．牙釉质表面酸蚀处理机制？

1.提高牙釉质表面能，增强粘结剂润湿效果：牙釉质表面的羟基磷灰石与磷酸反应生成溶于水的磷酸二氢钙而溶解脱钙，形成新鲜清洁表面，且因羟基和氨基的定向排列使表面呈现极性，从而提高牙釉质的表面能并促进了粘结剂的润湿。

2.粗糙牙面，提高机械嵌合力：在酸蚀过程中，牙釉质表面因溶解性的不同而形成凹凸不平的粗糙面，使表面积成倍增加。

3．在制作义齿基托过程中，基托中产生气孔的原因？

在基托的制作过程中，若不注意操作规程，会导致基托中产生许多细小气孔，气孔的存在会成为基托断裂的引发点，严重影响基托的性能。产生气孔的原因有以下几点：

(1)热处理升温过快、过高：在前面热处理方法中已讲到，热处理不可升温过快、过高，否则，会在基托内部形成许多微小的球状气孔，分布于基托较厚处，且基托体积愈大，气孔愈多(图2．7)。

(2)粉、液比例失调：主要有两种情况：

1)牙托水过多：聚合收缩大且不均匀，可在基托各处形成不规则的大气孔或空腔。2)牙托水过少：牙托粉未完全溶胀，可形成微小气孔，均匀分布于整个基托内。多见于牙托水量不足，或调和杯未加盖而使牙托水挥发，或模型因未浸水和未涂分离剂而吸收牙托水所致。

(3)充填时机不准

1)填塞过早：若填塞过早，容易因粘丝而人为带入气泡，而且调和物流动性过大，不易压实，容易在基托各部形成不规则的气孔。

2)填塞过迟：调和物变硬，可塑性和流动性降低，可形成缺陷。

(4)压力不足：会在基托表里产生不规则的较大气孔或孔隙，尤其在基托细微部位形成不规则的缺陷性气孔。

4．焊接合金应该具备的性能有那些？ 答：作为焊接合金，必须具备以下的性能

（1）焊接合金的成分、强度、色泽等应尽量与被焊接的合金相接近。（2）焊接合金的熔点必须低于被焊接的合金，以100度为宜。

（3）焊接合金融化后流动性大、扩散性高，能均匀到达焊接面，且与被焊接的合金牢固结合

（4）焊接合金应具有良好的抗腐蚀和抗沾污性。

填空题

问答题

1、理想根充材料应具备的性能？8 理想根充材料应具备的以下性能：1.不刺激根尖周组织；2.在凝固前应具有良好的流动性，凝固过程中体积不收缩，凝固后与根管壁无间隙；3.具有X线阻射性，便于检查是否充填完满；4.操作简便，能以简单方法将根管充填完满，必要时能从根管里取出；5.能长期保存在根管中而不被吸收；6.不使牙体变色。

2、简述临床上熟石膏调和操作需要注意哪些问题？125-126 1石膏粉与水调和后，若发现水粉比例不合适时，·应重取量调和。此时再加人石 膏粉或水，会造成结晶中心反应的时间和数量不一致，形成晶体间凝聚力减少的不均匀 块状物，使凝固时间不同步，导致石膏强度降低。2.搅拌的速度不宜过快，以免人为带入气泡，形成过多的结晶中心，导致石膏膨胀，强度降低。3.灌注模型时应从一侧逐渐封另一侧，震荡缓慢灌注，排除气泡，充分显示牙体及周围组织的解剖结构。形状复杂的印模，在组织面灌注超硬石膏，其他部分用普通石膏，以保证模型的强度。4.体积膨胀的处理石膏在凝固过程中存在体积膨胀。这是石膏水化时所产生的二水硫酸钙晶体的长大以及水分蒸发后气孔的体积有所增大所致。石膏凝固膨胀的大小，与水粉比例有关，粉多时神于结晶体迅速相遇而使凝固的石膏膨胀，水多时，结晶间的距离较大一，互相间的推动力减小而降低膨胀‘当石膏模型的膨胀影响修复体制作的精确时，可加人减膨胀剂或增膨胀剂，调整模型的精度。

3、影响银汞合金蠕变的因素有哪些？

1.银汞合金的结构：在低铜银汞合金中，r1相在早期对蠕变产生影响。r2有极大的可塑性，受力时很容易产生塑性形变。2.粉汞比：汞含量增加，蠕变值增大。3.温度的影响：温度升高，蠕变值增大，银汞合金在体温下24小时的蠕变值几乎是室温的两倍。4.充填压力和调和时间：充填压力越大，蠕变越小。蠕变与调和后时间的关系，在早期呈曲线状态，后期呈直线变化，称恒定的蠕变。

4、目前对于铸造钛和钛合金制作钛修复体的基本方法主要有那6种，首选的方法是那种？（1）机床切削加工。（2）焊接（3）电火花蚀刻（4）失蜡真空铸造技术

（6）CAD/CAM系统加工。目前对于铸造钛和钛合金制作冠、嵌体、桩、固定桥和活动义齿支架首选的是失蜡真空铸造技术

5、铸造包埋材料的性能要求有哪些？138 铸造包埋材料是铸造工艺中包埋铸型(如蜡型)的材料。铸造时，首先通过加热使

铸型内的蜡型材料熔化并挥发，在包埋材料中形成铸型的阴模，然后向阴模中灌入熔化 的金属，完成金属修复体的铸造。理想的铸造包埋材料应符合以下要求: 1.调和时呈均匀的糊状。2.有合适的固化时间。3.粉末粒度细微，使铸件表面有一定的光洁度。.爪萝4.能够补偿铸造过程中金属及蜡型的收缩量，即具有合适的膨胀系。5.能承受铸造压力及冲击力，不因此而产生微裂纹。6.耐高温。7.铸造时，不应与液态金属发生化学反应，不产生有毒气体，并对铸人的金属材料无破坏作用(如腐蚀)。8.有良好的透气性，以利铸模内的气体逸出。9.铸造完成后，包埋材料易于被破碎，并且不粘附在金属修复体表面。10.在1000℃以上的高熔点合金，如把合金、钻铬合金、镍铬合金等。这类包埋材料应有良好的操作性能。11.易于保存。

问答题

1．烧结全瓷材料具备哪些性能？104-105(一)物理机械性能：烧结全瓷材料的硬度是自前口腔材料中较高的，接近或超过于牙釉质的硬度，最适合作为牙体修复材料作为牙体修复材料，耐磨性是非常重要的指标。在口腔材料中烧结全瓷材料的耐磨性优良，它气牙釉质相当，是牙体修复最佳选择的材料。

（二）化学性能：Jl一烧结全瓷材料能耐受多种化学物质的作用而不发生变化，其化学性能相当稳定，长期在口腔环境内也不会发生不良变化

(三)生物性能：烧结全瓷材料是一种惰性无毒、无刺激性、无致敏性等生物性能良好的材料。(四)审美性能:烧结全瓷材料的着色性好，表面光洁度高，又具有透明和半透明性，能获得牙体组织的天然色泽。

2.影响银汞合金蠕变的因素有哪些？

1.银汞合金的结构：在低铜银汞合金中，r1相在早期对蠕变产生影响。r2有极大的可塑性，受力时很容易产生塑性形变。2.粉汞比：汞含量增加，蠕变值增大。

3.温度的影响：温度升高，蠕变值增大，银汞合金在体温下24小时的蠕变值几乎是室温的两倍。4.充填压力和调和时间：充填压力越大，蠕变越小。蠕变与调和后时间的关系，在早期呈曲线状态，后期呈直线变化，称恒定的蠕变。3.藻酸盐印模材料的凝固反应的影响因素。

凝固时间是由藻酸盐溶胶与硫酸钙混合开始直到凝固作用发生的时间。

影响凝固时间的因素：1藻酸盐溶胶中缓凝剂的量。2藻酸盐溶胶与胶结剂硫酸钙的比例：胶结剂多，凝固时间快，胶结剂少，凝固时间减慢。但是，若胶结剂与藻酸盐基质的比例差

别过大，则影响印模的性能．胶结剂增多，印模弹性降低，胶结剂减少，印模强度降低。3温度对凝固时间的影响：温度高，凝固快，温度低，凝固慢。4.焊接合金应该具备的性能有那些？

（1）焊接合金的成分、强度、色泽等应尽量与被焊接的合金相接近。（2）焊接合金的熔点必须低于被焊接的合金，以100度为宜。

（3）焊接合金融化后流动性大、扩散性高，能均匀到达焊接面，且与被焊接的合金牢固结合

（4）焊接合金应具有良好的抗腐蚀和抗沾污性。

5、为什么说热膨胀系数是影响金瓷匹配的主要因素？（P103）

答：由于底层金属与烤瓷的热胀系数不一致，在烧结冷却过程中，烤瓷很容易产生龟裂和剥脱。（2’）若烤瓷的热胀系数大于金属的热胀系数，在烧结冷却过程中，烤瓷产生拉应力，而金属产生压应力，此时在烤瓷层产生龟裂、破碎。（2’）若烤瓷的热胀系数小于金属的热胀系数，在烧结冷却过程中，烤瓷产生压应力，而金属产生拉应力，此时，两者界面的烤瓷侧产生裂隙，导致烤瓷层剥脱。（2’）当两者的热膨胀系数接近或相同时，界面稳定，结合良好，但实际上这种状态往往难以达到。所以，在一般情况下，烤瓷的热胀系数稍稍小于金属的热胀系数为宜。（2’）

问答题

1、理想的印模材料应具备的性能有那些？

1．良好的生物安全性 2．良好的流动性、弹性、可塑性 3．适当的凝固时间 4．准确性和形稳性 5．与模型材料不发生化学变化 6．强度好 7．操作简便，价格低廉，良好的储存稳定性，容易推广应用。9分

2、金属的防腐蚀问题可以从哪几个方面考虑？（1）使合金的组织结构均匀（2）避免不同金属的接触

（3）经冷加工后的应力需要通过热处理减小或消除（4）修复体的表面保持光洁无缺陷（5）金属内加入某些抗腐蚀元素等。

4、复合树脂的基本组成及作用？

树脂基质：赋予可塑性、固化特性和强度。无机填料：增加强度和耐磨性。引发体系：引发单体聚合固化。阻聚剂：保证有效试用期。着色剂：赋予天然牙色泽。

5、藻酸盐印模材料的组成和各成分的作用。藻酸盐：藻酸盐通过有限溶胀形成临床需要的溶胶。

缓凝剂：作用是减缓藻酸盐溶胶与胶结剂硫酸钙的反应速度及加速藻酸盐在配制时的溶解作用。

填料：填料含量适当，能增加藻酸盐凝胶的强度，使制取的印模保持良好的形状稳定。增稠剂：作用是增加溶胶的稠度，提高材料韧性，调节印模材料的流动性，并且有一定的加速凝固作用。

指示剂：指示剂在印模材料中指示反应过程。

小学数学练习课的“四化”策略 篇7

但在实际的小学数学教学中, 我们常常发现对练习课的研究远远不及新授课, 往往不怎么重视:按照课本中的练习安排作一些划分, 就粗略地备好课了;找一些比较新颖的练习题或不同类型的练习题, 略作安排也就是一节课了.

一、练习设计生活化

数学源于生活, 又高于生活.数学练习的设计一定要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹, 贴近学生熟悉的现实生活, 不断沟通生活中的数学与教材的联系, 使生活和数学融为一体.这样的数学课程才能有益于学生理解数学, 热爱数学, 让数学成为学生发展的重要动力源泉.联系生活实际进行练习设计, 可展现数学的应用价值, 让学生体会生活中处处有数学, 数学就在自己身旁, 从自己身边的情景中可以看到数学问题, 运用数学可以解决实际问题.让学生觉得学习数学是有用的, 使他们对学习数学更感兴趣.

例如, 在进行分数和百分数应用题的探究时, 设计了这样一道习题:假如我们班36人去“大奇山森林公园”参观游览, 门票每人15元, 40人开始可以享受八折优惠, 你认为怎样买票花钱最少, 最少是多少钱?由于学生的智力水平、生活经验不同, 所以设计出了不同的解决方案.第一种方案:全班36人不够40人, 不能享受八折优惠, 所以买36张共花15×36=540 (元) .第二种方案:因为40张可以享受八折优惠, 需要花15×40×85%=510 (元) , 比第一种少花钱30元, 所以就买40张.第三种方案是买40张花去510元, 然后把剩下的4张卖给其他游客, 可以得到15×4=60 (元) , 相当于买36张只花了450元.这道题的练习综合了商品经济时代的“打折”等知识, 具有很强的实际意义, 与日常生活密切相关.通过练习, 不仅培养了学生思考问题的全面性, 而且激励了学生智力和智慧的发展, 让学生充分体会到了“数学源于生活, 又服务于生活”.同时培养了学生的应用意识、创新能力和实践能力.

二、练习题型开放化

在设计练习时, 有意识地设计一些能开拓学生思路的、有利于学生自主探索的、条件多余的或答案不唯一的开放题, 能给学生提供较广阔的创造时空, 有利于激发学生的创新精神和求异思维.

如在教学《画角的大小》时, 我设计了这样的练习:“小芳在做作业时要画一个15度的角, 但是她只有两块三角板, 怎么样利用这两块三角板画15度的角呢?”

通过这样的练习, 能给学生创造一个更广阔的思维空间, 既满足了不同层次学生的需要, 又体现了“不同的人在数学上得到不同发展”的理念.

三、练习形式趣味化

兴趣是学习的最好的老师.在练习课中, 教师特别要在“寓做于兴趣”上下工夫, 力争把一些枯燥乏味的数学知识编写成故事、童话、游戏等形式, 激发学生的求知欲.如有位老师执教《两位数退位减法练习课》时, 把口算以打气球的形式来出现, 算对一题就可以得到一个不同的礼物;笔算练习藏在数学王国的蘑菇园中, 让学生正确笔算4道竖式才能采到蘑菇;混合练习叫“滑滑梯”, 等等.如此创设情境, 既组织了教学又使孩子们始终兴致勃勃地参与到练习当中去, 收到了较为理想的练习效果.实现让学生在“玩中学、玩中练”是我们追求的境界.

四、练习内容综合化

教育本是一个完整的系统, 为了实施不得不分割出许多学科, 分割又使各门学科长期处于封闭和相互脱节的状态, 数学也属其列.过去, 人们总以为数学是一门基础学科, 是人们生活、劳动和学习的工具, 因而比较重视数学在其他学科教学中的运用, 却极少论及数学教学与其他学科间的横向联系.新的课程改革依据基础教育的特殊功能、现代人的素质要求以及儿童的认知方式, 强调了课程结构的综合性, 并以开发、设置和实施综合课程的方式实现学校课程的综合化, 如“艺术”、“品德与社会”、“研究性活动”等.当前, 数学学科的综合性已成为小学数学教学改革的必然要求.因此, 作为教师, 应该用“大课程观”的理念将数学与其他学科有机地融合起来, 正所谓“跳出数学教数学”.

例如, 教学“一个数是另一个数的几分之几”的练习课时, 我描绘了屋外的春色, 然后用多媒体逐句出示一首描写春天的古诗:“春水春池满, 春时春草生.春人饮春酒, 春鸟弄春色.”学生情不自禁地吟读起来.我让学生闭上眼睛想像这美丽的画面, 再谈谈自己的体会.当学生被这美丽的春景所陶醉时, 我悄悄地问道:“这首诗写得很妙, 也很奇.同学们, 你们知道这首诗奇在何处吗?”此时, 众多学生脱口而出:“这首诗中的春字特别多.”“那你们能用数学中的分数来表述吗?”学生纷纷说道:“春字占了每行字数的五分之二”, “春字占了每句字数的十分之四”, “春字占了这首诗字数的二十分之八”.起初学生或许纳闷, 数学课怎么讲起了古诗, 此时才恍然大悟:原来语文中也有数学.这种从语文到数学的教学, 给学生以美的启迪和享受, 大大拓宽了数学学习的视野, 也培养了学生的想象能力、表达能力, 起到了事半功倍的教学效果.