法学教研室工作计划

法学教研室工作计划（精选12篇）

法学教研室工作计划 篇1

2005年上期文法学教研室工作计划

本学期文法学教研室工作计划将以学校评估要求为指导思想，以大力推行教学新模式和强化实践教学管理，提高教学质量为工作重点，具体来说，主要从以下几个方面着手：

一、加强教师管理

由于开放教育的特殊性，需要任课教师和助学辅导员了解相关与开放教育相关的知识，包括理论知识与实践技术。本学期开学之初，将和历届一样对聘任的教师进行开放教育知识和技术的培训，同时还要加强对外聘教师的管理，并依照相关的规章制度约束外聘教师，增强他们的责任感。

二、加强学生管理

本学期将加强对学生的管理，主要从以下几个方面展开：

1、新生入学后对新生进行有关开放教育的理论知识和技术培训

2、组织法学专业新生参加入学测试，统一使用湖南省广播电视大学新生入学测试试卷，由专职教师负责组织阅卷

3、指导学生制定自主学习计划，为使学生取得更好的学习效果，在课堂教学学习的基础上，指导学生根据自己的实际情况制定适合自己的学习计划。

4、督促学生进行网上学习，组织新生建立学习小组，开展网上学习。

三、加强教学管理

教学质量直接影响到学校的声誉，学校发展必须要加强相应的教学管理工作。本学期，法学教研室将从以下几个方面来加强教学管理。

1、督促任课教师使用多媒体教学，远程教育要求利用多种媒体进行教学，特别是使用先进的多媒体技术，本学期本教研室力求专职教师都使用多媒体来进行教学。

2、进一步完善法学专业网上资源库，将专业课程相关资料挂到网上，以方便学生进行网上学习。

3、汉语言专业及教育管理专业历来课程多，开课量大。为了提高面授辅导课质量，我们准备放弃以往的“地毯式”开课方式，在教学计划中选取难度大、学分重的必修课，进行面授辅导，将部分简单易学的必修课及选修课交给学生自学，不开面授辅导课。专业教师及辅导员的主要精力放在督促学生上网学习上。

四、实践性教学环节

本学期文法学教研室工作仍将以实践教学为主。主要将开展以下几项工作：、1、毕业论文工作安排。本学期法学专业毕业生既包括本科也有专科，本教研室将严格按照中央电大和湖南电大的有关要求进行。组织好学生的毕业论文答辩和审查工作。

2、实践活动安排

根据法学专业与汉语言专业的特殊性将安排学生进行相关实践活动。具体来说进行以下几个实践活动：

（1）、法学专业

A、3月份进行社会实践调查，调查的主题为：家庭暴力产生的原因中，最主要的原因有哪些？

B、4月份为法庭旁听月，及时公布旁听案件时间及地点，大案要案及时组织学生到法院旁听。

C、5月份进行一次模拟法庭，内容为刑法分则中的故意杀人罪与故意伤害罪的区分。

D、6月份进行法律文书观摩课，使学生进行法律文书

（2）、汉语言专业

A、04级和05级汉语言文学专业主要是师范方向的学员，他们大都是在职教师。实践教学主要以课堂教学，听课评课为主。本学期将组织一次课堂公开课。

B、文学专题讲座。本学期拟举办一次文学专题讲座。

五、进行课堂教学模式改革

1、将人数少，到课率低的班级课程集中上课。或者进行网上教学。安排老师在相关专业论坛发贴解答问题。

2、将实践性强的课程结合实践活动，进一步加强学生理论联系实践的能力。

3、开展案例课堂、程序课堂和讲座课堂。

文法学教研室

2005年3月

法学教研室工作计划 篇2

1 高职医学院校开设卫生法学课程的重要性

卫生法是调整人们在卫生活动中形成的各种社会关系的行为规范的总和, 它是以社会公共卫生利益为本位, 以保护人们的卫生保健权为宗旨的一个独立的法律门类。随着国家法制建设的不断进步和医疗事业的不断发展, 我国有关卫生法律体系的建设也日趋完善, 卫生法学已成为一门独立的由医学和法学加之其他社会科学和自然科学等多门学科相互渗透和交融而形成的重要学科。

众所周知, 医学院校是专业性很强的学校, 医学院校的教学工作应当为学生将来进入医疗实践服务。社会中医疗纠纷频现、医患关系高度紧张的现状, 已充分表明培养一支适应社会需求、既精通医学又具备基本法律知识的专业卫生人才队伍是多么的重要, 而它也应是我们医学卫生教育人才培养的目标。医学生只有较系统地掌握了卫生法律知识, 了解了与医疗卫生实践相关的各种卫生法律法规, 增强了医疗卫生法制观念, 建立了良好的卫生法律意识, 今后才能更好地履行其神圣的救死扶伤的职责, 为人民的生命健康服务。

学习卫生法学是医务人员同法律工作者进行有效结合的需要。随着医学技术的不断进步以及国家法律制度的逐步健全, 医学与法学的联系也愈来愈密切。一方面, 医学往往要为某些立法活动及复杂法律问题的处理提供科学的依据。如亲子鉴定、医疗事故鉴定、行为人精神状态鉴定等, 都需要医学技术的帮助, 以便弄清事实真相, 明确其法律地位和后果, 使行为人履行应尽的义务, 使罪犯得到应有的惩罚。另一方面, 随着科技特别是医学科技的迅猛发展, 一些新兴医疗技术也 (如脑死亡、人工授精、试管婴儿、器官移植、人类克隆技术等) 带来了一系列法律问题。就连伴随正常的医疗活动而出现的诸多问题, 如医务人员职务行为的法律后果、医患关系的处理及医疗纠纷的解决等也需要必要的法律手段做保障, 所有这些都需要医务工作者和法律工作者密切合作, 而一个不谙法律常识特别是卫生法律常识的医务工作者是无法达到这一要求的。由此可见, 担负培养高级医学人才重任的高职医学院校通过开设卫生法学课程, 对医学生进行卫生法学教育确有其合理性和必要性。

2 卫生法学课程的教学目标

开设卫生法学课程的一个首要目的就是使未来的医疗卫生工作者们掌握相应的卫生法律法规, 明确自己在医药工作领域中的法定权利和义务, 以保障医药卫生事业的健康发展。通过学习该门课程, 可以提高医学生的法律意识, 使医学生了解我国现行的医疗卫生法律法规, 培养学生遵纪守法、依法从医的意识。这将有助于培养其良好的医德医风, 使他们在今后的医务工作中能在法律规定的范围内履行自己的职责, 并能在正确理解医患关系的基础上自觉地维护患者及其家属的合法权益。另外, 对于预防医学 (疾病控制) 等专业的学生而言, 由于他们将来在工作中担负的是卫生监督、卫生监测、卫生检验和卫生行政执法的重任, 这就更要求他们要学法、知法、懂法、用法和宣传法。医学生在校期间若能学到相关的卫生法学知识, 了解有关的卫生法律、法规, 掌握卫生监督与卫生行政执法的原则、制度、法定程序等基本理论知识, 毕业后将能更好地胜任本职工作。对这些学生来说卫生法学知识并非一般性的普及知识, 而是应用性的专业知识, 与其他各类卫生专业知识同样重要。

3 目前我校对医学生进行法律教育的现状

目前我校对高职学生的卫生法学教育极为不足。根据中共中央宣传部、国家教育部《关于普通高职学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》, 目前我校对高级护理专业、口腔医学专业和医学影像专业开设的法律方面课程仅有法律基础课程。作为一门公共必修课, 该课程的教学大纲是根据教育部思想政治工作司和司法部法制宣传司联合制订的《法律基础教学大纲》, 并结合我校这门课程多年来的教学实践和改革而制订的。该课程在第一学年第二学期开设, 总学时数仅为36学时左右。该课程的教学重点是法律的基本理论、宪法、行政法、刑法和民法, 不涉及卫生法。

虽然说卫生法与其他法律门类如行政法、民法、劳动法等有着密切的联系, 许多卫生法律规范是从其他法律门类的法律规范中发展而来的, 但卫生法律规范却有着自己的独立性。现有的法律基础课程, 因是作为对各专业普遍开设的公共课, 存在着学时数太少、基础理论过多、理论色彩太浓、理论和实践结合较少以及授课内容基本不涉及医学生急需的卫生法律法规方面的知识等诸多不足。这些不足影响了学生对法律课程的兴趣, 不利于调动学生学习法律知识、特别是学习对他们将来的工作实践十分重要的卫生专业法律知识的积极性。因此现有的这门法律基础课程无法代替专业性较强的卫生法学课程, 而只能帮助学生掌握基本的法律理论知识, 使学生能更好的学习和理解专业性较强的卫生法律法规体系。因此, 必须在法律基础课程的基础上开设专业的卫生法学课程。

根据我们的调查和了解, 医学生对卫生法律知识普遍比较感兴趣, 特别是食品卫生法律制度、药品管理法律制度、医疗事故处理法律制度和护士执业管理法律制度等内容。医学生普遍认为通过开设卫生法学课程来学习未来工作必需的卫生法律知识十分必要, 他们希望学校能够开设这类专业课程来帮助他们掌握必需的卫生法律法规知识。

4 对如何开设卫生法学课程的具体设想

4.1 开设的对象

鉴于我校目前招收的基本上都是医疗卫生专业的学生, 如上所述, 对他们来说学习卫生法学课程确有必要, 因此应对全校所有学生开设卫生法学课程。

4.2 课程性质

在试点阶段, 可将该门课程设定为选修课程, 以后逐步过渡为部分专业 (如预防医学、高级护理专业等) 必修部分的专业选修课程, 直至最后对所有专业的学生都将其设定为必修课程。

4.3 排课时间

具体排课时间可安排在二年级下学期或三年级上学期, 学生开始毕业实习之前。此时, 学生已基本学完了医学基础课程和法学基础理论课程, 具备了一定的医学知识与法律知识, 又即将进入毕业实习阶段希望能够更好地运用卫生法律知识解决临床、专业课程在实习中遇到的问题, 故在此时开课教学效果较好。

4.4 课程教学内容和学时数安排

该门课程的教学内容主要分为卫生法总论和分论2大部分。其中卫生法总论部分主要包括概述、卫生法律关系、卫生法基本原则、卫生法律责任等基础理论内容。卫生法分论部分则主要介绍卫生法体系中的各个具体法律制度, 具体应包括食品卫生法律制度、药品管理法律制度、传染病防治法律制度、公共卫生管理法律制度、劳动卫生法律制度、母婴保健法律制度、献血法律制度、医疗事故处理法律制度、护士执业管理法律制度、国境卫生检疫法律制度以及医务人员执业保险法律制度等。分论部分的授课内容, 对于不同专业的学生可以略有不同, 如对护理专业的学生, 可以侧重讲解医疗事故处理法律制度和护士执业管理法律制度等内容;而对药剂专业的学生, 则应把药品管理法律制度等内容作为重点。至于学时数安排, 初步定为60个学时, 以后可根据教学情况予以增减。

4.5 讲授方式

教师授课以理论讲授为主, 并在讲授中穿插一些案例分析 (讨论) , 如条件允许还可组织学生进行医疗事故纠纷案件的模拟法庭审理, 以便将卫生法学理论教学与实践结合起来, 激发学生的学习兴趣, 充分调动学生的学习主动性, 引导学生自觉地运用法律知识来解决医疗实践中遇到的法律问题。蒉

摘要：医学生作为未来的医务人员, 在掌握医学知识的同时必须具备相应的法律知识, 这是时代发展的要求, 也是高职医学院校培养医学生的目标。我校作为一所高职医学院校, 应充分认识到加强对学生进行卫生法学教育的重要性和必要性。现就我校如何开设卫生法学课程以加强对学生进行卫生法学教育工作提出自己的建议。

法学教研室工作计划 篇3

一、以科学发展观为指导，积极推进素质教育和课程改革

1.深入开展学习实践科学发展观活动。

2.认真做好科学发展观进课堂的工作。

3.推进普通高中课程改革。

4.深化义务教育课程改革。

5.组织召开全省课程教学改革工作会议。

6.推动职业教育课程改革。

7.着力抓好职业教育技能大赛。

二、加强课程评估和质量监测，完善教学评价体系

1.继续做好课程实施水平的评估工作。

2.做好2009年度基础教育质量监测工作。

三、改革命题考试方式，完善考试评价机制

1.组织好高中学业水平考试命题工作。

2.组织好全省中考命题研究工作。

3.做好全省高职对口招生考试命题工作。

四、创建特色教研模式，丰富教研活动方式

1.研究制定教研工作基本规程。

2.积极开展高效课堂研究，推广行之有效的教学经验。

3.加强网络教研工作的规划和研究。

4.积极开展形式多样的教研活动。

五、加强培训和课题研究，促进教师专业成长

1.组织全省教研室主任培训。

2.组织教师的业务培训。

3.加强课题实验研究工作。

4.深入调查研究。

六、强化自身队伍建设，提升教研服务水平

1.切实加强组织作风建设。

2.积极创造条件加强内部建设，改善职工生活福利和办公条件。

综合教研工作安排表

月 份教 研 活 动 内 容

3月做好高中各学科网上跟进指导服务工作；完成2008年教研年鉴撰写工作；完成教研规划和规程起草工作。

4月拟召开市教研网站管理员培训会议；组织对部分省级教学研究课题的成果鉴定、验收和评奖；完成向省申报的2009年省级教学研究课题的评审立项工作。

7月公开聘用部分网站特约编辑（通讯员）和《新校园》杂志特约编委。

11月做好《山东教学研究三十年》组稿、编稿、出版工作；继续开展乡镇整体推进农村中小学教学改革研究工作。

1-12月试编辑出版《新校园》教研版杂志1-4期；协助出版《新校园》学习版杂志1-12期，高考版1期。

高中教研工作安排表

月 份教 研 活 动 内 容

2-4月高中化学、语文、数学等优秀论文评选。

4月省外语教研会理事会议；高中历史优秀论文评选；语文课堂教学研讨会；青年物理教师教研会年会；高中地理优秀论文评选；中小学心理健康教育研讨会。

5月高中学业水平考试研讨会；

7月高中英语课程教学研讨会议；高中数学教学经验交流会；高中物理教学经验交流会；高中地理教学研讨会。

8月高中化学教学研讨会；高中物理优秀论文评选。

9月教育质量监测；新课程调研活动。

10月高中课程实施水平评估；省中语会年会；承办华东六省中学物理教研年会。

法学专业工作简历 篇4

基本信息

姓名：XXX

性别：男

年龄：23岁

最高学历：本科

工作年限：

政治面貌：共青团员

现居城市：山西

籍贯：山西

婚姻状况：未婚

联系电话：XXXXXXXXXXX

电子邮箱：XXXXXXXXXXX

求职意向

工作类型：全职

期望薪资：3000-5000元

工作地点：山西上海市

求职行业：商业服务、律师、翻译人力资源服务、人力资源开发金融保险、证券、期货建筑、房地产、装修

求职职位：人力资源助理风险控制资产评估/分析信贷管理/资信评估法务人员

教育经历

201x-09-201x-07山西财经大学法学(经济法方向)本科

专业描述：大学主修民法，民事诉讼法，刑法，刑事诉讼法，合同法，经济法，知识产权法，公司法，证券法，金融法，国际经济法，国际经融发，国际法，侵权责任法等。

自我评价

性格开朗活泼，理性谨慎，对数字比较敏感，抽象思维和逻辑思维强，责任心强，沟通能力强，组织协调能力强，自信心强，好胜心强，性格坚韧，对于喜欢的事情会坚持到底。

法学社第一学期工作计划 篇5

丰收的秋天开启了新一学期的大门，我们踏上了新的征途，开始了新的航程。

XX年年，在院团委的领导和支持下，在兄弟社团的帮助下，在法学社全体成员的共同努力下，我社取得了让学校肯定、使社会满意、令同学欣慰的成就和活动成果。在总结过去一年工作的基础上，我社继续坚持“让想干事的人有机会、让能干事的人有平台、让干成事的人有地位”原则，以“要敢冒、敢干、敢想、敢为人先，谋他人所不曾谋，为他人所不曾为”为工作理念，把“谋新篇，布新局，闯新路，赶超先进，争创一流”作为工作目标，把超前意识和全新的发展理念作为推动社团发展的动力和先导，以达到“培养社员创新意识，增强社员实践能力，提高社员社交水平，强化社员集体凝聚力，夯实社员法学知识”的工作目的，并进一步提升法学社的`工作效率，完善法学社的各项制度，健全法学社的管理体系，优化法学社的部门结构，巩固、强化并改善法学社在社团中的地位和作用，扮演好在建设和谐校园中的角色，为明年祖国的60周年华诞燃放我们的绚彩礼花。

总结过去，立足实际，把握机遇，着眼未来。在新的充满希望与挑战的学期，我社拟开展以下各项工作：

(一)夯实基础，扎好根基，提升内涵建设。

健全的机制、完善的体系是各项工作正常高效的开展和进行的保障，是法学社长久发展的依靠。在过去的一年，法学社的内涵建设存在力度不够大、层次不够高的问题，新的学期，我社将根据院团委的有关精神，依据社联关于社团管理和社团活动的各项规定和制度，立足于本社实际，充分利用各种信息资源，进一步开拓社员创新思想，力争建立和健全相关制度，使各项机制和纪要高效、规范、长久，明显提高内涵水平，激发内涵活力。使法学社的工作有章可循，利于开展，益于高效。

此外，我社将在本学期聘请一位能力强、学识渊、经验足的老师为指导老师，以求法学社的内涵建设和工作运转更上一个台阶，促进社团运行和社员管理的规范化，争做优秀的社团。

(二)加强社员能力培养，提高社员创新意识，增强社员管理能力。

社员是一个社团的主力和根本，是社团存在和发展的基础。新一学期，我社通过加强内涵建设、开拓外联工作来进一步发展社员，培养“能说解放思想，会谋解放思想的篇，敢于解放思想的题，有解放思想、求实创新的措施、胆略和思维、项目活动”的具备综合统筹协调能力的新一代社员，为法学社的进一步壮大和长远发展储备人才资源。

(三)保根固本，发展特色。

法学社的成员主要来自法政学院，为了增进社员法律知识、培养社员法律思维、弘扬法制文化、增强守法用法能力，我社定于每周五下午安排一名有较高法学基础的人员给社员进行辅导、咨询、疑难解答、专业解析等，并于适时组织社员观看庭审纪实录象，让社员充分感受法律的力量。在坚持这一活动的同时，我社将进一步对其进行完善。

(四)广辟外联渠道，拓宽活动范围，搭建实践平台。

过去的一年，我社巩固了与法院、戒毒所、检察院等深厚的友谊和合作关系，并与在巩固已有对外合作关系的基础上，我社将进一步开拓活动范围，多方面、各领域的为社员搭建实践场地。

(五)特色活动，丰富校园文化。

◆第六周周末，与社会调查协会等联合举办社团联谊会。这是为新社员拓展人际关系提供的一个绝佳平台。

◆第七周周末，播放法制影片。

◆第八周到第十三周我社将积极响应并参与社团联合会举办的“社团文化月”活动，依实际情况开展社团活动，丰富校园。

第八周周末，走进戒毒所，体味生命可贵。

第九周到第十一周周末开展“南通大学第一届‘与法同行’法律知识竞赛”的初赛和复赛。

第十二周周末，我社将开展法律知识讲座。特约法政学院法学专家为社员拓展法律视野。

第十二周和第十三周周末举行法律“案例再现小品”展演。(看情况再定)

◆第十四周周末法制宣传周。纪念“12.4”法制宣传日。

◆第十五周周末辩论赛。

◆第十六周周末法律知识讲座。

◆网络。网络建设将是本学年工作的重点。通过互联网的优势可以使我们与外界兄弟社团增强联系，并及时了解法律信息，扩大本社的影响力。

◆每两周或一周出一次法律宣传海报，在校园内广泛宣传法律知识。

◆院团委安排的其他任务和依实际开展的其他活动。

◆下一学年纳员招新的筹备工作。

浅析高等职业院校教研室工作 篇6

一、着力加强教研室建设，适应高等职业教育

长期以来，承担着教学研究、教学指导和教学质量管理等传统职能的教研室，在推进教育教学改革、优化课堂教学、学科建设、教师培养及提高教学质量等方面做了大量的工作。但随着素质教育和职业教育课程改革进程的不断深入，其工作方式与内容需要有效推进，教研机制也需要不断完善和补充。只有这样，才能将职业教育过程中课程改革的先进理念切实有效地转化为广大教师的教学行为，才能解决教育教学过程中不断出现的一系列实际问题。

《教育部关于改进和加强教研工作的意见》明确提出，教学研究只有基于学校真实的教学问题才有直接的意义，学校是基地，将教研重心下移到学校，在学校中发现问题、分析问题、解决问题;教师是主体，不断提高教师专业发展能力是教育创新的活力所在。因此，教研室必须重新审视自己的职能和作用，重新确定自己的地位和工作机制，下移工作重心，转变工作方式，充分发挥“研究、指导、服务”的职能。

教学研究是教研室的中心任务，是教学指导、教学服务的前提和基础。提高对教研室建设的认识必须以思想观念的更新为先导，要端正对教研室建设的认识，从高职教育发展的高度认识教研室在高职教育教学改革中的重要作用。教学研究应以课程目标为导向，从学生发展、教师发展、学校发展以及社会需要出发，围绕学校课程实施的问题有目的、有原则、有组织地开展研究。新的形势迫切要求教研室改进和完善教学研究制度及工作方式，努力形成民主、开放、高效的教研机制，避免将教研活动单一化。因此，教研室要通过行之有效的教研活动，充分发挥其专业引领作用，努力帮助教师解决教学过程中教与研脱节、理论与实践低层次结合的问题。理论一旦脱离了实践，就缺乏亲和力、指导力，便也成了“无源之水、无本之木”，充其量只是一种概念游戏和文字堆积。因此，通过教研活动，用新的理念指导教学实践，要注重在实际教学中总结、改进和完善教学理论，把教师的经验总结通过反思和探索提炼成有规律性的东西，这样才能促进教研向纵深方向健康、持续发展。

二、着力完善教研室工作机制，健全教研室工作

教研室是开展教学工作的基础，教研室的工作水平直接反映高职院校教学工作的整体水平，直接关系高职人才培养质量。因此，加强教研室建设对于保证高职院校教学工作的顺利进行、深化教学改革、不断提高教学质量具有极其重要的意义。

以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论人员和专业人员共同参与，强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证教育教学有序进行、提高教育教学质量行之有效的方法。为此，应从以下8个方面着手。

1. 帮助教师增强教研意识，使他们养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作、教学研究、教师成长融为一体，形成良好的教育教学氛围。

2. 制定完善本教研室内的工作计划与总结制度等，促进教研室管理工作规范化、制度化、科学化。

3. 根据教学工作的需要制定和健全教学文件，认真完成日常教学工作。教研室建立学习制度，定期进行教研活动，学习业务、交流经验，研究、检查、总结教研室工作，并对学校的教学管理和改革提出建议。定期的教研活动需要我们做好下列工作：认真填写《教研活动记录》，严格考勤;尽量选择共性的问题进行研究，在教学内容、教学方法、教学手段等方面不断进行改革与研究，对影响教学质量的关键问题进行专题研究。

4. 不断研究改进和完善教学研究制度和工作方式的方法，认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理;深入了解并及时解决教学中出现的问题;总结、推广教学经验，探索教学规律，在教改的实践中不断提高教师的教学专业水平和课程建设与管理能力。

5. 组织或参与制订学生的专业实习安排计划。

6. 制定师资培养的长期规划和短期规划。

7. 建立正常的文件、资料管理制度，注意收集和保存重要教学文件和资料，以备各类教学评估、上级检查。每学期末，要将各类教学文件、相关教学资料、教师业务考核等材料送系部档案室归档。

8. 通过互动式、专题式等教研新形式，开阔教研新思路;通过典型引路、课题带动、活动推进、专家支持等有效措施，促进教研活动的广泛开展。

三、加强教研室建设的关键———选拔教研室主任

教研室主任是学院各项教学科研活动最直接的组织者和指挥者，必须具备一定的组织、领导与协调能力，懂得教育教学规律，具有较好的人际关系。教研室建设要以思想好、作风好、业务精为标准选好带头人。

1. 有责任感。

在学校的教育教学、教研工作中，作为教研室的领头人，要以身作则，明确自己的岗位职责，时刻以兢兢业业的态度对待工作。教育、教研是一项责任心很强的工作，需要在一个宽松、自由的环境中进行积累和探索，要有责任感，把握“紧中有松、宽中有严”的辩证统一。

2. 有求实感。

求实就是要从实际出发，把求实、务实作为工作的准则。教研室主任要克服形式主义和命令主义的思想方法，按教育规律办事，真正做到理论联系实际。通过有效的基本要求，把教研室工作任务分层次落到实处，这样教师才会保质、保量、按时完成教学任务。

3. 有融洽感。

教研室领导的首要问题就是掌握与人打交道的艺术，即要善于创造良好的环境氛围。教研室主任应做到“三宽”：待人宽容、对事宽大、工作气氛宽松，建立融洽的人际关系和宽松的研究气氛。良好的气氛可以激发教师的工作积极性，巧妙利用良好的气氛，敏锐捕捉情感转化的契机，有意识地帮助教师获得心理平衡，可使他们保持良好情绪。

4. 有危机感。

当今科学技术日新月异，虽然教研室的工作会受到许多方面的制约，但作为教研机构的基础组织需要形成一种积极向上的局面。

5. 有创造感。

负责教研室工作一要善于从教育教学理论上去思考;二要善于从日常的教学实践中去探索，做到“不唯书、不唯上、只唯实”，从具体的教研工作中去总结经验、找出规律，形成自己的教育理论思维能力。同时，深入钻研教育教研论著，并用以指导自己的教学实践，这样得出的结论既富有理论色彩，又具有普遍性，一步一个脚印地走出一条适合自己发展的教研路子。

6. 有前程感。

教育是一个永恒的社会现象。知识要不断更新，教育对象也在不断变化。所以教研室的工作要有超前意识，要考虑以后工作上的新发展、新变化、新路子，尽最大力量开创出教研室工作的新局面。

“十二五”规划对职业教育提出了更高的要求，各职业院校也制定了相关发展规划纲要，教研室在新的工作任务前要更加明确自身的定位，强化集体意识，不断激发教师的责任感、成就感和敬业精神，努力培养教师锐意进取的精神，严谨求实的工作作风，充分发挥每一位教师的才干和能力。同时要做好研究室之间的交流活动，做好青年教师教书育人能力的培养工作，使广大教师都能一心一意地为了党和人民的教育事业多做贡献，努力为职业教育增光添彩。

摘要：在高等职业教育受教育个体彰显个性、主体性的今天, 教研室必须重新审视自己的职能和作用, 转变工作方式, 充分发挥“研究、指导、服务”的职能, 努力形成民主、开放、高效的教研机制, 以适应不断发展的高职教育。

关键词：高职教育,教研室,研究,指导,服务

参考文献

[1]胡友彪.对现代教学活动中教研室工作的认识与思考[J].黑龙江教育, 2007, (1) .

[2]文辅相.素质·方法·创新[J].高等教育研究, 1999, (1) .

[3]刘献君.21世纪中国高等教育的走向[J].高等教育研究, 2000, (2) .

[5]刘诗涵.教研室工作的感悟[J].职教论坛, 2000, (6) .

教研师训工作的导向 篇7

研究为桨。研究解放教师之道。教师是学校发展的第一资源，锤炼师资的唯一途径就是把老师们引领到研究的康庄大道上来。给他们松绑，把他们从“写教案、编学案、改作业”等繁重琐碎的工作中解放出来。常规教学检查时，我们要删繁就简，少些条条框框，多些底线设计；少些务虚动作，多些求真务实，着力提升生本课堂实效。

深度解读教材和课标。课标和教材深度解读的成果体现在集体备课中，重在坚持个备。没有个人的静心阅读、独立思考和延伸阅读，就没有集体备课的温度、深度和广度。个人备课思考的重点是通过本章本节内容的学习如何培养学生的核心素养。课程标准要成为“学什么、怎么学”的依据，教材文本要成为提炼主问题的遵循，教和学都要从课标和文本中寻找到生长之根。同时，教师应该把教材中隐含的固有的育人内容和因素挖掘出来，自然呈现出来，让孩子体验到、感受到，从而获得价值认同。

生本课堂要求我们在“学什么、如何学、如何用”的指导下，以学生的好学为原则，通过扎实有趣的基础知识和基本技能的落实、富有思考力的主问题和挑战性的实践活动，激活学生的内趋力，唤醒学生的潜能、激情，把课堂教学从被动“接受、复制、套用”的讲授法转型为“自主、合作、探究”的生本教育。

展示为帆。教育主管部门、教研师训中心和学校，一个很重要的责任就是发现先进，建立教师专业荣誉制度，营造一方可人的小天地。教研员教学督导的任务就是发现和推介。发现就是慧眼识珠。我们要带着放大镜和显微镜进入学校，去发现不同群体中的先进模范、骨干典型。面对后进，我们要个别沟通，把沟通探讨的过程当作培训提升的过程。推介就是为典型搭一个表现的舞台。利用一师一优课、课内比教学、学科论坛，教学思想研讨会等，为老师们搭建一个多元展示的平台，让他们站在舞台的中央，去演讲、表现和讲学。同时，把培训当作福利，在学校全员培训和外出学习的基础上，把高层次的培训机会多向先进典型倾斜。

诊断为舵。学习与诊断是同步进行的。没有考试诊断，先行教学中暴露的问题就会得不到弥补，后续教学的方向可能得不到纠偏。考试不是为了甄别和筛选，而是为了诊断和改善。

绿色教育质量观如何看待考试呢？重在以本为本、变形考查、适度淡化知识和突出能力立意总原则的坚持。

引领师生关注文本。基于文本，开发和设计新情景，原创和再生新问题，从而达成把师生引领到文本和课标的深度解读上来，摒弃漫无目的的题海战术。

突出能力立意。知识立意的考试着眼点是学生知识的拥有量和熟练程度，能力立意的考试，不是不要基础知识，而是要结合题意，调用背景知识，在理解、分析、整合的基础上方能有效作答，考察的是思维能力的养成。

创新考查学科的命题。考查学科是国家课程的重要组成部分，对培养学生的综合素养起着重要作用。要把以填空题和选择题为主的试卷结构调整为材料分析为主，通过材料分析，综合考查学生的知识调用、分析综合、整合重组和语言表达能力。

建立科学的命题机制。引领学科教育思想、探索学科生本教育、开展学科校本教研，是教研员的本职工作。精于数据分析，善于挖掘数据背后的东西，同样是教研员重要的基本素养。为确保命题质量，要坚守设置命题清单和建立试卷质量审查和保密机制等命题程序，形成科学的命题长效机制。

中心组法学学习计划 篇8

以邓小平理论和“三个代表”重要思想及其科学发展观为指导，认真贯彻党的十七大全会精神，带头落实局“五五”普法规划，积极学好国家现行法律法规，快速提高班子成员依法执政能力，为我校教育教学又好又快发展作出贡献。

二、学法任务

中心组今年学法内容为：继续学好《宪法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》，《中华人民共和国红十字会法》等。学习的形式主要采取自学和集中学习的方式进行，侧重以个人自学为主，集中学习为辅，个人自学时间全年不少于20学时，集中学法时间达到每季度1次。

三、总体要求

1、要高度重视学法。中心组成员带头学好国家现行法律法规是党赋予我们的一项政治任务，是实践依法治国基本方略的先导工程，是提高依法执政能力的重要举措。每个成员必须高度重视，主动纳入个人学习议程，抓紧学习，不断增强法制意识，提高依法执政能力。

2、要发扬自学精神。学好国家现行法律法规是一项繁杂和辛苦的活动，每个成员必须端正学法态度，发扬刻苦学习精神，认真挤出时间，积极开展自学，苦练法治内功，丰富法律知识。

法学教研室工作计划 篇9

工作计划

为了配合学院团委这一学期工作的开展，继续做好法学系团总支学生分会的每一项工作。我系学生会将以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“八荣八耻”的道德规范，紧紧围绕学院党政工作中心，切实提高团学组织的战斗力，树立团学组织新形象，创建团学工作新气象。同时主动积极的联系学校、青年和学生实际，强化团学工作的针对性、时代性和时效性，使我系团学工作再上新的台阶。现将本学期工作计划本安排如下：

一、日常工作：

1、每月宿舍卫生文明评比；

2、对各项工作的协调、分配和统一计划。

二、活动安排：

1、配合院团委开展主题的团日活动；（三月份 组织部）

2、配合学院开展“大学生创业、职业生涯设计大赛”；（三月份 社会实践部）

3、法学系第五届足球对抗赛；（三月份 体育部）

4、法学系第五届篮球对抗赛；（四月份 体育部）

5、承办第四届“津桥杯”足球比赛；（四月份 体育部）

6、在学院开展法律半月谈；（全学期 学习部）

7、开展全院艺术作品大赛；（四月份 宣传部、生活部）

8、配合学院团委开展“夺杯赛”；（四月份 所有部门）

9、组织各班学习委员进行教学情况评议；（全学期 学习部）

10、与海源学院学生会生活部共同开展健康知识与法律知识宣传；（全学期 生活部）

11、开展第四届法学学术文化月系列活动；（法律连连看；讲座沙龙；演讲比赛；知识竞赛；三校辩论）（四月份 各部门）

12、承办津桥学院第七届卡拉OK大赛；（五月份 文艺部）

13、组织开展系内的主题团日活动；（让“团旗在春风中飘扬”）（五月份 组织部）

14、开展“走出去，请进来”的活动（到公安局、检察院，监狱等进行参观学习、请法医、检察官等来我校进行相关知识的讲座）；（五月份 社会实践部）

15、配合院学生会举办“五四”系列活动；（五月份 各部门）

16、积极配合学院准备十周年院庆节目；（五月份、六月份 各部门）

17、开展迎“七一”党的知识竞赛活动；（六月份 组织部）

18、老一届学生会成员欢送会；（六月份）

19、进行本学期工作总结及其下学期迎新工作的布置。（六月份 秘书处）

三、思想建设

1.红旗团支部评比（以班级为单位上报院团委）

2.加强团员的思想政治教育工作，做好表率工作；

3.党建带团工作，及时将优秀共青团员输送给团总支。

共青团昆明理工大学津桥学院

法学系总支委员会

浅析农村小学教研的工作 篇10

一、要善于从教学中去发现问题，使教研有内容可研

综观以前的教育教学，教材教法相对陈旧，而课改后新教材的出现，已往的教学理念已经不能适应新教材，这就只有从教学中去发现问题。有了问题，让问题显露出来，教研内容得到了落实。

比如，我们以往教学设计中，设问频频，一问到底，而今天新教材教学中要求充分发挥学生的主体作用，让学生去提出问题、自主发现问题，给他们充分的想象空间，给他们充足的发现时间。这样，我们的教学设计该怎样设计？怎样让学生自己去挖掘、发现问题？如何做好被问与提问的转换？这些内容都是可研的。

二、要有勇于面对问题、解决问题的勇气

问题出来了，要求我们教师不要绕道走屈服于它无所作为，而应该正视存在的问题，想办法千方百计地去解决它。这就更需要广大教师有勇于探索、发扬不怕吃苦的精神，就如前面提到的教学设计，如果是逃避或执行老教法，不仅不能让学生去发现问题、提出问题，而且会与课改精神背道而驰。所谓万事开头难，只要在教学设计中遵循教育新观念，试着去做，在教学实践活动中，让学生积极主动地参与、逐步放开教学，让学生体会发现问题的乐趣，学会发现问题坚持下去持之以恒，这样便可以逐步找到适应新教材的教学方法并会让教育新观念融于其中，这样才能真正的面对问题，解决问题。

三、掌握研讨时机，因地制宜、不拘一格地展开研讨，可开展联合研讨

广大农村小学普遍规模较小，人员也较少，经费相对薄弱，因此，必须找准时机，因地制宜的对教学中所发现的问题展开研讨教学中出现的问题。在众多的问题中，普遍小问题居多，因此，必须找准时机解决小问题，面对诸多的小问题我们完全可以利用课间十分钟或其他课余时间来研讨解决，对于那些有共性的问题就有必要通过集体教研来解决。这里要求我们每个教师都了解这个问题各方面的情况，在活动前把这一问题的有关现象弄清楚，也就是教研前做好准备，做好调查，而很多具有共性的问题存在于这所学校，联合研讨的办法来开展教研工作了，这里前面谈到的准备工作更应做好，协调一致，以提高教研效果，达到解决问题的目的，而不是局限于上两堂课的教研。

四、应将教研所得的结论运用到教育教学中去

通过教学研讨，找到了解决问题的办法，得出了结果，必须不断的让教研结论与教学相结合，这样便可检验教研结论的实用效果是否能实施素质教育，创新教育。因为，目前农村小学教研应立足于教学方法与教育观念的转变，以促进教育教学活动的顺利开展，达到素质教育及创新教育的要求。

五、农村小学教研选题易小不易大，力求实效，快速解决问题

广大农村小学师资力量薄弱，教学负担重，在教研选题中必须注重选题的适用性，应该紧扣、密切联系我们的教学活动，而不应该去选择那些大而空，不符合实际的题目，例如：一个乡中心校小学确定一个教研课题《如何提高民族地区教师的教学艺术》是不是显得太空太大呢？另外，农村小学没有足够的人力、物力，耗于一个时间长、内容广的课题，选题必须力求实效，争取利用仅有的人力、物力快速的解决能服务于学校实际问题的教研课题，也就是我们常谈到的量体裁衣，速战速决。

六、充分利用远程教育资源

目前，国家的远程教育工程已经遍布广大农村小学，其中的教学资源丰富，只要我们加以充分运用，不让其成为摆设，那么，新课程改革中新理念、新思想、教学新方法自然会融入我们广大教师的教育教学工作中去。

最后，農村小学的教研是促进农村小学教育教学改革与提高的最直接的手段，我们必须落实、加强和抓好农村小学的教研工作，充分利用远程教育资源，全面配合课改，促进教育教学的发展。

一线教师如何开展教研工作 篇11

1. 心系事业, 关心教育视点

身为教师必须始终明确自己的职责所在, 全身心地投入到教育事业中去, 以孜孜不倦的创新精神投入到教学中, 把握时代脉搏, 努力锻造科学的世界观与方法论, 要对身边的热点话题、问题和事件, 尤其对与教育有关的热点问题, 更应加以持续的关注并积极面对, 主动参与分析和思考。例如, 关于新课程的分析、讨论和实践我们一直不停地参与着, 从新课程的开展实施到2011年版课程标准的出台都给我们提供了学习、研讨的话题和平台。又如席卷全球的“林疯狂”事件, 国人为此倾入了较大的关注, 还展开了“中国能否培养出下一个林书豪?”的一番辩论。身为人师的我们也参与了其中。再如, 像龟“孤独乔治”去世, 由于这是我们人类第一次目睹物种灭绝, 引起了全世界人们的热议。作为生物教师的我们也自然加入了讨论的行列。

对于热点问题, 我们可以通过个人研读、知识讲座、教研组活动、QQ群远程讨论、晒博客或日志等形式来进行参与学习、分析及探讨。在提高自身素养的同时还要将其有机地融入到平时的教学中, 完善自己的课堂教学。对以上事件, 笔者与同事共同制作了“任何天才都不是天生的, 成功等于百分之一的天分加百分之九十九的汗水”“‘孤独乔治’的离去给我们留下了什么?”课件并运用于课堂教学。

2. 立足课堂, 留意教学问题

改善教学品质, 提高课堂教学的有效性是学校开展教研、科研的最终归宿。因此, 教师开展教研必须立足课堂, 从改善课堂教学入手。学生的思维过程往往从问题开始, 又在解决问题中得到发展。教师也是一样, 对于在教学中出现的偏差或问题, 我们一定要加以分析、总结以寻求解决之道, 尤其要集中教研组的力量, 开展教研探讨活动, 使同组的每位教师都能“在课堂里搞研究”, 让参与教研的教师得到实惠。

开展“问题式教研”的模式, 不仅要留意自身备课、上课的各教学环节中出现的问题, 而且还要充分利用看课 (同事随堂课以及各级各类的公开课、示范课等) 的机会, 留意他人备课、上课的各环节。通过个人思考、同伴研讨及专家求助等方式加以分析、总结。对“好的”部分加以共享, 使其得到进一步发展和升华;“坏的”问题得到缓解、纠正或有效的解决, 进而提高自身课堂教学的有效性。

3. 践行反思, 落实教研工作

教育研究是一个不断反思、不断追问的过程。教学反思是教学者对自身教育教学的一种内隐性的反思过程。一线的教师要对自己的教育教学进行不断的反思。通过个人反思或合作研讨, 不断修正、改变自我的教学理念和方法, 并化为具体的行动以解决教学中的实际问题, 从而提升教学品质。对教学中出现的偏差或问题进行反思, 并寻求解决问题的方法, 以提高教学质量。循环过程如图1所示。

在教学过程中我们往往会出现诸如此类反思的历程:相同的教学内容、相同的教学手段与方法, 对不同的学生进行教学时有时会产生不同的教学效果, 这个班的学习效果好, 那个班的学习效果较差。是什么原因呢?如何解决呢?……原来是学生之间的差异, 那以后要是遇到此类情况便要具体分析, 主动尝试改变一下教学内容或方法, 直至产生同样良好的效果。

4. 依托课题, 提升教研水平

课题研究是学校教研工作的一项重要内容, 也是提升学校科研内涵和教师教研水平的必由之路。教师要进一步提升教研水平, 使自己更专业, 就必须依托课题研究这个平台。首先, 通过课题研究可以有效获得更为系统的、专业的理论知识, 从而为进一步深入开展教研工作提供了更为科学的、专业的指导和支持。其次, 可以改变片面的独自反思教研的场面, 汇集课题组全体成员的力量与智慧, 心往一处想, 力向一处使, 共同参与研究、讨论并付之于实践, 这样既增强了凝聚力和团结协作能力, 又活跃了学校的科研气氛。

法学院教学计划（范文） 篇12

一、修订说明

为了全面贯彻党的教育方针，培养和造就德、智、体全面发展，能够从事法律实务、法学教育和法学研究的复合型、高层次法律专门人才，结合我校实施三学期制的情况，特对原先的教学计划进行修订，现作具体说明如下：

1.专业培养目标与基本要求：热爱祖国，坚持四项基本原则，掌握马克思主义基本原理，具有坚持实事求是，理论联系实际的良好学风和忠实于宪法和法律，执法严明、刚正不阿的品质。掌握扎实的法学基本理论和基本知识以及法学的基本分析方法和技巧，受到法学思维和法律实务的基本训练，具有较深的法律专业理论素质和文化素质，较强的法律实务技能和较高的分析问题和解决问题的能力。具有较强的司法语言、文字表达能力；身体健康。2.课程设置的总体思路

法学专业的人才培养具有其自身特点，课程设置应与此相适应。但是，专门化不能成象牙塔，而必须以厚实的基础作支撑。因此，必须按照“宽口径、厚基础”原则，进一步拓宽专业口径。在设计新教学计划的过程中，我们在优先保证专业基础课的足够份量的基础上，鼓励文理渗透，推进多学科交叉，以综合支撑专门，使学生在厚实的基础上朝专业方向深化发展，从而成为基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的法学人才。3.课程体系

为拓宽学生的知识口径，形成合理的专业知识结构，我们将充分利用学校的学科门类齐全、师资队伍优秀、学术水平很高的整体优势，在学校安排组织的通识课程基础上，由学院安排组织更多的与法学专门人才培养有关的跨院系通识课程，以适应现代社会对高层次复合型法律人才的需求。我们将积极与相关院系协商，对等开课，将诸如政治学、社会学、会计学、统计学、管理学、金融学等课程引进我院，与专业课程相互补充，使之成为我系专业教学的一个重要的有机组成部分，从而使学生在奠定牢固法学专业基础的同时，在其他学科上也达到一定水平。

与我们的指导思想、培养目标相适应，法学专业课程的建设仍是主轴，我们根据法学教育的发展趋势、各课程自身的内在联系和学生的不同志向，在课程体系的设计时，既强化基础，同时尽量多推出各种专业课程，为学生提供更大的选择空间。我们对课程体系作了如下规划：

学科类通修课 56学分：学科类通修课是在教育部法学教学指导委员会确立的14门核心课程*基础上，根据社会需求和我院具体情况设立的。我们将14门核心课程中的民法分解为民法总论、物权法和债权法，并将婚姻与继承法和外国法制史纳入核心课程范围。这样，专业通修课包括18门课。它们是：法理学、宪法、行政法与行政诉讼法、刑法、民法总论、物权法、债权法、婚姻法、经济法、民事诉讼法、刑事诉讼法、商法、知识产权法、国际法、国际私法、国际经济法、中国法制史、外国法制史。

学科类方向性课程 30学分：为了扩大学生知识面和加深专业知识，发挥学生个人所长，我们将此类课程分为四个部分，分别是综合类、部门法类、国际法与涉外法类和专题类。这一部分课程系列从一般到具体、从综合到专门、从理论到实务、从宏观研究到微观探索，多角度、多层次地再现了整个法律体系。为了各学科的互相渗透，有利于学生的个性化学习，拓宽知识面，提高办学效益，学生必须从上述全部选修课中选修30个学分的课程。通过几个系列课程的有机整合，从而为法学专业的本科生打下一个结构合理的知识基础。

科学研究和实践环节教学：法学是一门实践性很强的学科，良好的法学教育必须做到理论与实践相结合。为培养学生的创新精神、独立思考和研究问题的能力以及社会实践能力，要求学生在三年级完成专业学年论文一篇(5000字左右)；从第十学期开始至第十一学期撰写并完成毕业论文1篇；此外，学生必须在第二学年的暑假进行社会实践，完成社会调查(社会实践)报告或论文一篇（4000字以上）；在第八和第九学期进行毕业实习，为期8周。

二、修课说明

本方案至少要求学生修满162学分，具体要求如下： 1.公共基本课程 33学分 2.全校通识课程 18学分 3.院系通识课程 8学分 4.学科类通修课程56学分 5.学科类方向性课程 30学分 6.其它教学环节：17学分

三、短学期教学安排

短学期将安排4个学分的教学活动，实行课堂教学和实践性教学相结合。本学期将安排一些短、精、新和交叉学科的选修课程，并尽可能反映出我院的优势和特色。在情况允许的情况下，我们将邀请国内外专家学者授课。对高年级学生，将会安排实习等实践性教学活动。

------------------*14门核心课程是：法理学、宪法、行政法与行政诉讼法、刑法、民法、经济法、民事诉讼法、刑事诉讼法、商法、知识产权法、国际法、国际私法、国际经济法、中国法制史。

培养目标与基本规格

本专业根据社会的实际需求，结合本系的学术研究专长和办学特色，在要求学生系统掌握法学基本理论，熟悉我国现行法律制度的同时，注重学生法学思维的训练和法律实务能力的培养，使学生通过四年的系统学习，具备良好的专业素质，既有较为扎实的法学理论功底，又能熟练运用所学知识分析和解决法律实务问题。学生毕业后，适合在立法机关、行政机关、审判机关、检察机关、仲裁机关、律师事务所等法律服务机构以及企事业单位和社会团体从事法律工作，也可继续攻读法律或相关专业的硕士学位。

学制：四年

各学期周学时分布情况统计表

学 时

课程类型 总 学 时 学 分 讲 授 实 验习题 讨论

公共基本课程模块 公共基本课程 622.0 33.0 590.0

10.0 教 学 周 数

一年级

二年级

三年级

四年级

各学期周学时分布

237

9.0

4.0

9.0

2.0

通识教育模块 全校通识课程 院系通识课程 270.0 128.0 18.0 270.0 128.0

6.0

2.0

6.0

2.0

2.0

6.0

2.0

8.0 学科和专业类课程 学科类通修课程 学科类方向性课程选修 合计： 420 30 420 32

910.0 56.0 892.0

298

8.0

10.0

13.0

12.0

9.0

6.0

2350|145

其他教学环节 毕业论文 毕业实习6.0 7.0 4.0 6.0

6.0

7.0

学 时

课程类型 总 学 时 学 分 讲 授 实 验习题 讨论

军事训练 社会调查 学年论文 合计： 4.0 4.0 3.0 3.0 2.0 2.0

4.0 教 学 周 数

一年级

各学期周学时分布

二年级 三年级

四年级 11 6 7 8 9

4.0

3.0 17

4 7 6

各学期周数安排表

学年 一年级

二年级

三年级

四年级

合学期 1 2 3

计

备注

上课 13.0 2.0 4.0 16.0 2.0 5

16.0 2.0

16.0 2.0

16.0 2.0

16.0 2.0

16.0 2.0

16.0 2.0

135

考试 军事训练 入学与毕业教育 毕业实习1 4

1.0

1.0 2

2.0 6

学年论文结合课程进行 毕业论文与课程并行 学年论文

3.0 毕业论文

6.0 6 合计 20.0 18.0 6

18.0

18.0

18.0

23.0

18.0

25.0

176

法学院教学计划表

学时

修课程名称 读 形式 总 学 时

教学 分 讲授 实验

习题 讨论

公共基本课程模块

-公共基本课程微积分（E类）大学语文

体育

必修 39 3 39 3

必修 26 2 26 2

学时

修课程名称 读 形式 总 学 时

教学 分 讲授 实验

习题 讨论

生命科学导论 跨学科基本课程组

-院系通识课程法理学 民法总论 刑法学 宪法学 必修 必修 必修 必修 52 3 52 4

3 52 4

6 84

3 3

3 48 3

学时

修课程名称 读 形式 总 学 时

教学 分 讲授 实验

习题 讨论

婚姻家庭和继承法 物权法 债权法 国际法 知识产权法 国际经济法学 经济法学 民事诉讼法 刑事诉讼法学 国际私法 必修 必修 必修 必修 32 2 32

学 周数

一年级

各学期周学时分布 二年级

三年级

四年级

备注

2 32 2

4 64

3 48

必修 48 3 48

必修 48 3 48

必修 42 3 48

必修 48 3 48

必修 48 3 48

必修 48 3 48

学时

修课程名称 读 形式 总 学 时

教学 分 讲授 实验

习题 讨论

商法学 行政法学 外国法制史 中国法律史 必修 必修

学 周数

一年级

各学期周学时分布 二年级

三年级 四年级

备注 48 3 48

3 48

必修 48 3 48

必修 48 3 48

-学科类方向性课程-从以下课程修读 法律诊所教育 财政法 电子商务法律 阅读与理解 立法学专题 保险法 公证420 420 30

6 6 6 6

选修 48 3

选修 32 2 32

选修 32 2 32

选修 32 2 32

选修 16 1 16

选修 选32 2 32

2 32

与律师制度 欧盟法 世贸组织法 外国公司法 比较法学 港澳法概论 商法专题 法哲学 国际关系史 法制史专题 国际法专题 法律经济学 法律逻辑 犯罪学 修

选修 32 2 32

选修 32 2 32

选修 32 2 32

选修 36 2 36

选修 32 2 32

选修 选修 16 1 16

2 32

选修 32 2 32

选修 16 1 16

选修 16 1 16

选修 30 2

选修 选修 30 2 30 2 30

检察制度与检察实务 经济法专题 民法专题 诉讼法专题 网络法律专题 宪法与行政法专题 新闻出版法 刑事法专题 刑事政策学 大众传媒法专题 法律前沿问题（讲选修 16 1 16

选修 16 1 16

选修 15 1 15

选修 30 2 30

选修 15 1 15

选修 15 1 15

选修 15 1 15

选修 15 1 15

选修 30 2 30

选修 15 1 15

选修 30 2 30

复合型

复合型

座）网络法律专题 外国财产法 外国婚姻家庭法 外国经济法 选修 32 2 32

复16 1 16

合型 研32 2 32

究型

选修

选修

研究型

选修

研32 2 32

究型 研32 2 32

究型 研32 2 32

究型 研

外国刑法 选修

英美法概论 选修

罗马私法 选修 32 2 32

究型

学时

修课程名称 读 形式 总 学 时

教学 分 讲授

实验

习题 讨论

学 周数

一年级

各学期周学时分布 二年级

三年级 四年级

备注

研台湾法律概论 选修 36 2 28

究型 研

中国司法制度 选修 32 2 32

究型 研

外国合同法 选修 32 2 32

究型 研

外国侵权行为法 选修 32 2 32 究型 研

外国商法 选修 32 2 32 究型 研

法理学专题 选修 30 2 30

究型 研

外国民事诉讼法 选修 30 2 30

究型 研

外国宪法 选修 30 2 30

究型 研

西方法学流派 选修 32 2 32

究型 应

国际贸易法 选修 32 2 32

用型

环境法选32 2 32

应 学 修 用型 应32 2 32

用型 应32 2 32

用型 应32 2 32

用型 应32 2 32

用型 应32 2 32

用型 应32 2 32

用型 应32 2 32

用型 应32 2 32

用型 应32 2 32

用型 应32 2 32

用型 应32 2 32

用型

2 32

应

金融法 选修

证据学 选修

法律文书写作 选修

国际货币金融法 选修

国际税法 选修

票据法 选修

案例分析 选修

国际投资法 选修

海商法 选修

竞争法 选修

税法 选修

刑事侦选查学 修 用型 应32 2 32

用型 应32 2 32

用型 应32 2 32

用型 应30 2 30

用型 应30 2 30

用型 应30 2 30

用型

海洋法 选修

社会保障法 选修

证券法 选修

劳动法 选修

信托法 选修

仲裁法 选修

其它教学环节

学时

课程名称 修读 形式 总 学 周

教学 分 讲授 实验

习题 讨论

军事训练 社会调查 学年论文

与必修

课6 4

程并行 与必修

课7 6

程并行

必修 3 2

必修 4 2

必修 4 3

学 周数

一年级

二年级

三年级

四年级

备注

各学期学周分布

毕业论文