河南省初中体育课堂培训心得体会

河南省初中体育课堂培训心得体会（精选10篇）

河南省初中体育课堂培训心得体会 篇1

讲台小天地天地大讲台

——记河南省初中体育课堂教学培训会总结反思

2016年12月1日，我很荣幸地代表汤阴县伏道一中参加了在郑州第九十六中学举办的河南省初中体育课堂教学专题培训，为期3天的培训紧扣“用好中招体育考试杠杆，促进体育教学质量提升”主题，结合四所学校的经验交流，包含体能训练方法、专项技术教学训练方法等相关内容。通过本次培训在丰富自身教学手段的同时也使自己在感悟中掌握和提高了教学技能和运动训练水平。

（一）经验交流环节

来自河南省第二实验中学的陈志宇老师给我留下了深刻印象，陈老师说他们学校位于市中心，巴掌大的地方只有一块正方形的双人跑道，在面对极为不利的局面他们采取了“因地制宜，精准高效”的策略，利用学校课程超市开展定向越野，激发了学生在面对枯燥的中长跑项目的运动兴趣；运用“趣味运动会”的多样化比赛项目提升了学生的身体素质和运动水平。学校在每年的中招体育考试中都位居前列从而真正实现了小场地一样可以有大作为。而来自开封市金明中学的肖荟侠老师则提出中学生体育发展的三个阶段。七年级学生在“玩中学”，因为刚刚升入中学的学生还是不太适应学校的学习节奏，应以趣味性为主；八年级学生在“学中练”，随着各方面的适应结合所学体育项目不断加强练习；九年级学生经过前期的学习和准备要做到“练中精”，同时为中招体育考试打好基础。肖老师将课课练作为了中招体育考试的制胜法宝，通过不同形式不同负荷的练习强化学生的身体素质，同时班主任也积极参与到学生的训练发展中来。

（二）观摩课环节

来自安阳市62中的张伟老师为我们带来了《耐久跑》的展示课。张老师在热身环节伴随着音乐节奏采用了蛇形跑、报号扶旗来活跃课堂氛围，通过哨音的节奏让同学们体验两步一呼与三步一呼哪个更适合自己。教会了学生10秒测试心率的方法并在每一次的训练过后进行了测量记录，使学生的运动负荷量始终处于监控范围。提升学生奔跑能力的同时也促进了心肺功能的发展，在课课练中采用了“十字象限跳”和“人体圆规”来发展学生核心区域的身体素质。最后在意念放松的节奏下结束了本节展示课。

来自开封市27中的马朝放老师为我们带来了《立定跳远》的展示课，在我惯有的思路中会认为立定跳远需要按步骤去教会学生动作方法，而马老师则反其道行之，重点是通过不同形式的游戏以及分组的素质练习来发展学生的跳跃能力，使本来枯燥的课堂充满了欢乐与笑声。

来自郑东新区的姚伟伟老师运用铃铛道具来规范同学们跳绳的摇绳动作使在场的老师耳目一新，对姚老师开发体育辅助器材的新意大家齐声称赞也值得借鉴。

（三）评课、答疑环节

来自省教研室领导针对展示课中精彩的环节做了点评，尤其提到作为一名合格的体育教师应该具备一定的教育机智，在教育的实践中如果教育活动与教案发生冲突，不能死板按照教案进行从而影响教育的效果。例如在《中长跑》的报号扶旗环节，因为风很大，无法完成教学所预想的效果，张伟老师就果断跳过该环节就体现了很好的教育机智。

正如省教研室李海龙主任所说，中招体育考试成绩不可能通过一次培训学习就提高了。如何提高学生身体素质，培养学生运动兴趣，掌握一定的运动技能这是一项长期而又艰巨的任务，讲台小天地，天地大讲台。感谢学校为我提供学习进步的机会，感谢教办给我提供拓宽视野增长见识的途径。正所谓“骐骥一跃，不能十步。驽马十驾，功在不舍”通过本次培训学习我会认真总结和汲取先进和宝贵经验，结合伏道一中的具体实际，有针对性创造性地去开展体育教学活动，制定相关训练规划与目标，用饱满的激情和不懈的坚持为实现伏道一中的辉煌而谱写新篇章。

胡伟平

2016年12月4日

河南省初中体育课堂培训心得体会 篇2

1、教师必须带着爱心去上课, 并把这种感情体现在行动上

教师良好的感情能唤起学生感情共鸣, 使师生感情融洽相互信任, 教学气氛活跃, 从而更好地完成教学任务。因此, 带着爱心去上课。教师处处关心、爱护学生, 只要我们在教学中多些微笑, 多些表扬, 表现出教师爱的真情, 就会改变过去怕体育老师是因为体育老师“凶”的现象, 以自身的人格力量去感染和教育学生, “感人心者, 莫过乎情。”寓情于教, 以情动人是教学过程中体育教师常用的教学方法之一, 体育教学是老师教学生学的双向活动, 也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁, 只有师生关系处在关爱、平等、和谐的氛围之中, 学生才能直言面对教师, 大胆地投人学习之中, 去体验、去完成教学任务。比如:上课时天气热, 老师就要想到减少学生的运动量, 天气较冷时老师应想到学生衣着的厚薄, 出汗后是否会感冒, 遇到学生头痛发热, 教师就应让学生休息。这些看起来微不足道的小事, 如果处理得当, 就能使学生感到温暖, 能调动学生学习的积极性。有一次上课时, 突然刮起了大风, 学生直捂着眼睛, 我马上命令学生向后转, 要求学生背对风站立, 自己却走到学生面前顶风而立。这虽然是一件小事, 但是学生从教师的行动上体会到对他们的关心和爱护, 从而激发了学生的尊师之情。

2、教学工作中, 教师要有热心和耐心

教学过程是师生相互交流、共同发展的互动过程, 新课标明确指出, 要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时, 特别强调学生学习的主体地位的体现, 以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能, 提高学生的体育学习能力, 要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围。使每个学生都能与教师一起参与到学习中去, 形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正, 共同提高的合作学习环境, 把学生学习的主体地位融人到课堂练习中, 让他们在感受体验总结的基础上学习, 教师再去指导, 这样不仅可以激发他们的学习兴趣, 还能充分发挥他们的聪明才智, 教师要有热心和耐心, 体育教学灵活多变, 动作复杂, 难度较大, 学生在学习动作时经常遇到各种各徉的困难, 这时学生心中往往产生消极情绪和退缩心理。有些动作学生一时掌握不了, 教师千万不可急躁, 更不能埋怨, 而要满腔热情地帮助, 指导学生。比如我在上初一年级实心球掷远课时, 首先让学生做模仿练习[单手、双手掷方法、投、掷、撇、抛、扔) 体会用力顺序, 让学生带着怎样才能掷远的问题去练习。在练习过程中总结出了“用力快速、不高不低、动作合理”才能掷得更远的方法。在此基础上, 教师再去教正确的方法, 讲解投掷的有关原理: (l) 充分发挥两腿力量, 用力蹬地。 (2) 充分调动全身力量, 送舰展胸。 (3) 充分发挥两臂力量, 用力将球投出。 (4) 上步投掷加快出手速度, 加大投掷力量, 全身协调用力。这样学生就更容易接受, 更乐于接受, 更有利于完成教学任务。

3、教师在教学过程中注重教育方法

当学生出现失误或对教师不尊重的时候, 教师应宽容, 沉着冷静, 要用爱心去感化他们。宽容是缩短师生心理距离、消除师生间隔阂的良药。体育教学活动复杂多变, 学生又活泼好动。比较难于组织, 学生在练习中会违纪, 这就要求教师豁达大度, 对学生有宽容之情, 采取恰当的教育方法来解决问题, 使他们主动克服缺点和错误, 有一次上篮球课时, 学生正在练习双手胸前传接球, 有一位男生边练边吃零食。我瞪了他一眼, 他毫无反应, 我就过去接球同他一起练习。看着他那漫不经心的样子, 我一用力, 球打在了他的身上, 他大发脾气。当时我真想过去训斥一顿, 可稍一沉思, 觉得不妥, 就让该生继续练习, 然后把他叫到一边, 告诉他刚才他没有接住球的原因。接着又和他一起练习。下课后那位学生主动诚恳地说:“老师, 我错了!您别生气。今后我一定好好练习!”由此可见, 此举进一步的激发了这位学生学习兴趣和练习积极性, 我也检查了自己做的不够的地方, 事情就这样过去了, 师生之间感情更加融洽了。当然宽容不是无限度的, 要结合具体实际情况而定。

怀揣一份爱心, 保持高度的热心, 选取恰当的方法, 体育教师应具备过硬的业务素养。这些业务素质的培养要求教师站在教学对象的角度上, 发扬爱岗敬业的精神, 以善良之心, 以善意之举去感化学生, 使体育课堂教学富有活力。根据多年的教学经验, 笔者认为, 体育课堂教学的成果与教师设计课堂能力有着直接的关系, 科学合理的课堂设计有利于体育课的正常开展。

体育课堂教学导入方法培训心得 篇3

一、常规导入
在体育课上课前先把本次课要完成的教学目标对学生说清楚，目前进行的体育教学中大都采用这种方法。例如：我在《跑的研究性学习》一课中导入语是“同学们，本节课我们一起来学习——8秒钟快跑，通过本节课的学习让大多数同学能说出8秒钟快跑的规则与方法，通过8秒钟换算跑、体验跑、飞人大战、极限跑、挑战跑等练习手段提高我们快速跑的能力，通过观察、帮助提高我们合作与探学习的能力，培养团队精神。优点：此计简洁明了，开门见山。

二、温故导入
温故开讲是通过对旧知识的回顾与复习，过度到新知识的讲授。在体育教学中同一个项目的两节课之间总有着一定的技术联系。例如：在羽毛球击球法——头顶高远球时候。我对学生说：“同学们，上节课我们一起学习了正手击高远球，大家对击球点的位置基本掌握了，但是击球点在头顶的上方的时候怎么办？这一节课我们就一起来学习——头顶高远球。优点：这种方法符合学生的认知规律，在复习了旧知识的同时直接点出新知识，避免了学生对知识的混肴，此计一举两得。

三、价值导入
体操教学是中学生不太喜欢的项目之一，但好的导入能起到很好的效果，在“鱼越前滚翻”的教学中，我借用一句话“同学们，有一次我骑自行车没一不小心在高速行使的过程中从车上摔了下来，但后来我什么问题都没有，你们知道为什么？”学生七嘴八舌的猜测，最后我说“你们回答的都不对，原因就是你们老师的体操好，在摔下的一瞬间，我本能的运用了前滚翻！”学生觉得体操对日常生活很有作用，后来这节课的异常活跃，当然这节课也非常成功。优点：利用体操项目在生活中的作用，把枯燥的项目变为有价值的事情。

四、讨论导入
在一次田径教学接力跑的研究性教学中，我问学生：“接力棒从上往下压快，还是从下向上挑接棒快呢？”学生们就开始讨论起来了，讨论的面红耳赤。然后我就把学生很自然的分成两组进行比赛，让学生自己去寻找答案。枯燥的田径教学因为导入切入点的巧妙而精彩。优点：利用讨论，引起学生之间的竞争，激发了学生的潜力。

五、多媒体导入
通过多媒体导入新课，可以增强直观教学效果，激发学生学习兴趣。例如：我在乒乓球教学的时候，我一般通过事先准备好的课件播放刘国梁等优秀运动员的颁奖仪式，在国歌声中，在运动员的泪水中，学生们都沉寂了，但看的出，学生们都憋足了劲。优点：利用多媒体的视觉和听觉的效果，能够让学生感到震撼，很自然的提高学生的学习态度。

河南省初中体育课堂培训心得体会 篇4

巩义中学

陆艳珂

11月28日，我怀着无比喜悦的心情，坐上了到上海的火车，经过了13小时左右的车程，我来到了上海这个国际大都市。报到过后，我和伙伴迫不及待的去了华东师范大学，这是我们好多老师心中的圣地，也是为祖国培养未来优秀教师的摇篮。

走进华师大，立马就被一种浓浓的氛围包括，是学术？是环境？还是那说不清的对师范院校的特殊情愫，总之，很兴奋。心里对自己说：要好好学，学好东西，回去教好学生。

11月29日上午9点，开学典礼开始了，省教育厅的领导和省教研室的主任分别对这次培训做了安排，并且提出了要求。接下来就是华师大的崔允漷教授（现任教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长，博士生导师）。崔教授做的讲座是《学历案

微课程设计》，主要讲的是学历案与学案的区别，以及如何编制出好的学历案，在崔教授的讲座中，我印象最深的一句话是：如果你不能激发学生学习这门课的兴趣，请你不要消灭学生的兴趣。他举例说“医生和教师经常被放在一起比较，其实我们不如医生，因为病人生病了会去看医生，他不看不行，而且还必须得听医生的。而我们的学生呢？有哪一个学生说老师，我喜欢化学，我才来学化学的，很多时候，是被父母甚至是家中环境逼迫不得不走进学校，那么就会出现我来了，可我对课程不感兴趣，我也不想听老师的。”崔教授举得这个例子，我觉得也是我们经常说的“提高学生的学习兴趣”，其实我们都知道，想要提高学生的学习兴趣，很难。所以我们就放弃了，你不学拉到，又不是给我学的。崔教授的讲座给了我新的启示：在教学中，我们应当想办法提高学生的学习兴趣，如果提高不了，也要想办法保持他学习的兴趣。就化学而言，增加学生兴趣或者说保持学生兴趣的最好方法就是实验，可以是课堂老师的演示实验，也可能是学生实验，甚至是课外的与生活有关的小实验，也许只是一个或几个实验，学生的学习兴趣不会减少或者会增加。所以，在今后的教学中，我会尽可能的多做实验，想办法改进实验，从而保持或增加学生的学习兴趣。

29日下午我们听了王后雄教授的《成为卓越化学教师的十项修炼》，感受颇深。王教授曾从事中学化学20年，其中15年在高中，王教授以自己的教学经验为依托，在大学主要研究考试学，华师大就有一个专业是考试学，因此王教授对考试有着独到的见解。其中对于考试，王教授说：让学生喜欢并期待考试。我刚听到时，我觉得不可能，可是听完王教授的分析后，我觉得如果我是他的学生，我也会喜欢考试的，因为通过王老师的考试，我会获得肯定，得到激励。王教授把这个考试命题原则叫“成功激励法则”，他的具体做法是：在考前一个月给出考试范围，确定考哪一块儿内容，其次给出具体的考点以及对应考点的样题，题型主要有压轴题、综合实验题、以及最难题，并且经过训练和评阅，让学生充分准备，当然出题时，不出原题，但是解题的思维方式或答题方式是不变的。在这样的条件下，让绝大多数学生成功，让从来考不及格的考及格了，让原来只能考及格的进入优秀了，让学生品尝到了成功的喜悦，学生怎么会不喜欢学习呢？怎么会不期待考试呢？当然，王教授的学生基础或者程度比我们的学生要好，但是我们的学生更需要得到肯定，更需要被激励，哪怕只是一点点的进步，对于高三的学生来说，都是影响颇大的。所以，我们应当采取一些措施去激励我们的学生，让我们的学生能正确的面对考试。

11月30日上午，是复旦大学的周锡康教授给我们讲的课，题目是《实验课教学中理论联系实际的重要性》，这个讲座跟我们化学课堂特别是实验课密切相关。周教授是一个研究型的教授，不善表达，但是你从他的讲座中会发现他有着科学严谨的态度，这一点是很值得我去学习的，因为虽然我不研究很高深的东西，但是我是教科学的，如果我没有严谨的态度，学生怎么会有严谨的态度呢？

11月30日下午，我们听了华东师范大学的语文教育研究中心的主任王意如教授的讲座，题目是《高中教师的专业发展》，在王教授的讲座中，我印象最深的是她说她给她的硕士研究生讲课时原来都说要怀踹伟大教育的理想去参加工作，可是工作后好多学生会给她打电话，说王教授，你说的不对，我一工作，学生的分数就把我的理想打得支离破碎，学生成绩不好，别说理想了，连生存都是问题。所以她把教给学生的改成了“理想放心中，分数拿手中”。我很有感触，在今天这样的教育环境下，尽管高考在改革，可是，只要评价方式不变化，只要决定学生命运的是高考的分数，老师依然很难摆脱“教教叫，老师的法宝；分分分，学生的命根儿”的尴尬处境，但是我们可以在我们力所能及的范围内，尽可能让我们的学生，我们的孩子能多学一些除了知识之外的东西，比如道德。

在这个问题上，也许我很年轻，我有些不太理解，到底道德是怎么教给学生的，我们的课本上没有，教参教辅上也没有，难道仅靠我们每节课的情感态度价值观的达成吗？当我在这个问题上徘徊时，我很荣幸的听到了华东师范大学教科院教育学系吴遵民教授的讲座，题目是《重塑教育的灵魂》，吴教授的一句话犹如一阵清风，吹开了我心中的疑云：“人才人才，连人都不是了，要才有用吗？”或许很偏激，可是做人不就是道德的问题吗？吴教授说“道德不可教，道德是儿童对成年人的模仿，老师的一言一行是直接影响学生的。”作为老师，我们的行为就直接影响了我们的学生，我们大方，学生就大方；我们抠门儿，学生就会斤斤计较。当然，我们也是一个普通人，也会为柴米油盐酱醋茶所烦恼，但是，当我们走上讲台，望着那一双双求知的双眼，我们的心中就再也装不下柴米油盐酱醋茶了，只觉得我要对着几十个学生负责，我要对得起自己的良心，对得起把孩子送到这里的家长，所以，我用心去教。

当然，除此之外，我还听了省教研室戢明老师的讲座，主要内容是我们省新课程改革以来取得成绩还有存在的问题，并且就这些问题提出了宝贵的建议。其次是关于我们河南省2015年进入下一轮新课程的问题，在学分认定上有一个很大的变化，减少了文化课的学分，增加到了体音美，研究性学习，社会实践，社区服务等这些课程上，像化学原来是6学分，改革之后只剩下4学分，当然，其他科也有相应的减少。具体的高考方案将在2015年的9月前出台。除此之外，戢明老师用哈佛图书馆的一句话：“我看见了，我就忘记了；我理解了，我就记住了；我做过了，我就掌握了。”对我们的课堂教学提出了要求，要从学生的角度去设计课程，设计情景，设计评价方式，不要只为了导入而设置情境，不要为了评价而评价，评价应该是真实的，对学生的发展是有益的。

河南省初中体育课堂培训心得体会 篇5

2015年7月5日到7月26日，我有幸在河南水利环境职业学院参加了为期三周的中等职业学校“网站建设与管理”专业省级骨干教师培训。本次培训内容主要包含职业教育教学理论与方法、专业知识与技能训练实践环节、企业参观三个方面，共计120个学时。在领导和老师们的组织和安排下，我们这些来自省内各中职学校的学员们，在团结友好、互助交流中愉快地度过了每一天的学习。通过培训学习，我的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提升，感受到了名师的风采，同时也学到了企业里很多前沿的管理知识技术。现将我的学习情况从以下几个方面进行总结：

一、教育理念、教育教学知识得到更新，提高了师德水准、重新认识了职业教育

此次骨干教师培训基地安排了黄功学、宋安国、丁爱萍、郭国侠等知名教授做了职业教育教学理论与教师专业发展讲座，通过这宝贵的理论学习：

1、使我对职业教育有了更深的认识，全面了解了职业教育发展的现状与出路、职业教育的形势、政策及职业教师的专业素质要求。

2、面对如火如荼的新课程改革，作为中等职业学校的教师，我觉得自己应切实转变自己陈旧的观念，转变自己的思想，以积极的心态来对待改革。

3、我认识到了坚持对中等职业教育课程进行改革的必要性。中等职业教育必须加快改革，切实改变以学科为主线的课程模式，加快构建以岗位能力为本位的专业课程体系，构建体现职业教育规律、适合中职学生学习能力和综合素质发展的课程模式，从而激发和调动学生学习的积极性。

二、丰富了专业知识、提高了网站建设的技能与专业教学水平能力。

此次骨干教师培训基地安排了邢培振、徐阳、张文燕等网站建设优秀教师做了专业知识与技能训练教授，通过这宝贵的专业知识学习：

1、掌握了网页制作、UI设计的基础理论和专业知识，提高了操作技能和实践应用水平；

2、拓展了数据库的新知识、提高了动态网站开发、DNS、DHCP等服务的操作架构技能，进一步为教育教学打下了良好了基础。

3、专业视野得到拓宽。邢培振教师讲解与演示了云计算技术、虚拟化技术及虚拟机、私有云的搭建。他深入浅出的讲解让我领悟了计算机专业的新技术新知识，拓宽了我的专业视野。

4、感受到了老师们敬业精神和无私奉献的作风。每一天我们到教室上课时，任课教师已经在教室等候我们的到来，让我感动不已。老师们不但态度谦和，尊重学员，还把平时辛辛苦苦搜集的课内课外教学资料无偿的给我们拷贝，尽力满足广大学员的需求，力求用最短的时间传达最多的信息，让我们不虚此行。

三、到企业参考学习，了解了企业的人才需求、拓宽了专业知识结构

在培训期间此次骨干教师培训基地安排了高新技术开发工业园区参观众创空间等知名企业实训基地。

1、参观高新科技示范园，更好了解了计算机技术在生活学习中的作用。一些企业做出的玩笑、校园足球、考勤签到等产品，让我们领略到技术带给人们生活、学习的便利。

2、通过参实习观高新技术示范园我深刻地意识到信息技术对人类生活、工作的重要作用。让我认识到今后的授课中要联系生活实际，培养学生的创新意识，重点培养学生的动手实践能力。

河南省初中体育课堂培训心得体会 篇6

关键词：新课程改革,河南省,农村初级中学,体育教学,对策

我国是一个农业大国, 56%的人口居住在农村, 农村基础教育的发展状况直接影响着我国基础教育的发展。我国基础教育的重点应放在农村, 体育教育也不例外。随着新课程改革的推进, 河南省农村体育教育明显落后于新课标的要求。新课程改革对体育教师的教学行为提出了许多新要求, 要求体育教师必须尽快从传统的角色中走出来, 成为新课程的研究者、实施者和创造者。通过本校在河南省基层农村中学教育实习的学生调查走访了27所农村初级中学, 农村初级中学体育教学过程中存在的问题包括以下几个方面:“学校领导和教师不够重视”、“师资力量薄弱且专业素质偏低”、“场地设施严重缺乏”、“学生体育学习兴趣不高”等。河南农村体育教学中存在的一些问题严重影响了新课标的实施。为了更好地适应和实施新课程, 分析河南省农村初级中学体育教学中存在的一些问题并提出相关对策, 期望新课程改革的理念能够在农村中学得以贯彻实施。

1 河南省农村初级中学体育教学现状

目前, 河南省农村初级中学体育教学不容乐观。在农村, 体育课的正常开课率在85%左右, 也就是说在广大的农村地区尚有15%的初级中学的学生尚未享受体育教育。在开课的学校中完全实施教学大纲率和按教案教学率也只是分别占55%和80%。这种现状一方面可直接导致学生体质的普遍下降。另一方面也不利于新课标的实施和素质教育的推行, 影响学校体育的开展, 同时也制约了终身体育观念的形成。造成这种结果的因素主要有:

1.1 领导和教师重视不够

从调查的农村中学的课表来看, 体育课每周节数随年级上升而逐渐减少。从开设体育课情况来看, 体育开课率达90%以上, 70%的学校每周每班开设两节体育课。但在实际调查中了解到一二年级开课率明显高于毕业班的开课率。这说明学校还是严重受到应试教育的影响, 忽视了毕业班的体育教学, 毕业班学生整日忙于文化课的学习, 这样将会严重影响毕业班学生的身心健康发展。

1.2 师资力量薄弱且教师专业素质偏低

教师是体育活动的组织者和实施者。因此, 数量充足的高素质的体育教师是搞好体育教学的重要保证。调查中发现农村初级中学中非体育专职教师的比例竟高达35%, 平均每个学校不到两名体育教师, 尤其是在乡级中学中很多学校没有专职的体育教师, 用其他学科的老师代上体育课, 还有的学校整个学校就只有一个体育教师。另一方面, 由于受场地器材的限制, 体育教学既不按规定教材, 又没有自编教材, 教师认为什么内容好上课就上什么, 体育教学呈现“一个口哨两个球, 学生、教师都自由”的现象相当普遍。

1.3 体育场地器材严重缺乏

体育场地器材是开展体育教学工作的物质基础。按照国家教育部规定, 中学学生人均场地面积应达到6.8平方米。河南省农村中学, 学生人均场地面积在2.5～2.8平方米, 绝大部分不超过4.7平方米, 和国家规定的尚有很大的差距。对27所学校的体育基础设施状况统计的结果显示大部分学校没有正规的田径场地, 很多学校就是用一片空地做操场 (附两个篮球架和几个乒乓球台) , 所以在调查的基础设施中只有篮球场和乒乓球台可以使学生有机会活动, 其他的设施几乎不能使用或使学生活动, 学生活动的空间很有限。多年来, 陈旧的器材设备得不到更换, 主要是因为农村学校财力不足, 很多学校没有足够的钱去购买器材, 即使有钱也不会去购置体育器材, 而是投入到其他科目的教学上。

1.4 学生体育学习兴趣不高

体育教学不仅仅是体育教师单方面的教, 学生是体育教学活动的主体。所以评价体育教学活动完成质量的好坏, 在于学生树立正确的身心健康观。在教学中和调查中可以发现95%的中学生都喜欢出来活动, 但他们好像没有特别感兴趣的体育项目, 他们喜欢出来自由活动, 但不喜欢老师安排的教学内容。尤其是女生, 女生是一个特殊的群体, 特别是二、三年级的女生。她们喜欢在体育与健康课中聚众闲聊, 心血来潮打几下羽毛球, 跳几下橡皮筋等轻微的体育活动, 最怕测验长跑 (800 米) , 几乎到了“谈跑色变”的恶劣状况。

2 对策

2.1 利用政府及社会加强对学校体育工作的监督

体育工作列入学校全面的评估条件, 克服单纯以升学率评价学校好坏的不良倾向, 加强农村学校体育工作规章制度建设, 使农村学校体育逐步实现规范化、科学化、创造良好的体育环境。充分发挥新闻媒介的舆论监督作用, 促进农村学校体育教育工作早日走上新课程改革之路。学校领导要转变观念, 提高对体育功能的认识, 树立“健康第一”的指导思想, 从根本上改变“重智轻体”的错误思想, 积极进行体育教学改革, 推进学校体育快速发展。

2.2 加强师资力量建设, 提高教师业务水平

体育教师是学校体育工作的指导者、组织者和实施者, 在体育教学中起主导作用。体育工作的好坏, 很大程度上取决于体育教师的素质高低。针对这种情况提出以下几点建议:首先政府应加大对农村基础教育的投资, 采取相应的措施减少发达地区与不发达地区、城镇与农村地区的教师待遇差别。其次关心广大农村体育教师生活, 稳定教师队伍, 正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉、使用等, 尊重体育教师的劳动, 调动体育教师的积极性, 使他们安心工作。最后提高体育教师的思想觉悟和专业文化素质, 使其掌握丰富的体育专业理论和相关学科的基础知识, 丰富其教学能力。

2.3 加强体育场地、器材设备的建设, 适当加大体育经费的投入

农村体育场地器材设施较差, 有多方面的原因。一方面是因为学校领导不重视体育, 另一方面是因为河南省是农业大国, 农村经济落后, 缺少教育资金投入。扭转这种现状, 改善农村中学体育教学条件, 应采取多渠道的措施筹集资金。首先, 应最大限度地增加体育教育资金投入, 购买体育器材和兴建体育场地。可以采取依靠上级拨款和学校自筹资金相结合的形式。其次, 争取社会的捐助, 即在社会上号召人们关心学校体育、支持学校体育。最后, 自力更生, 自制部分器材。在目前体育经费紧缺的情况下, 各农村中学可以因地制宜, 就地取材, 号召教师和学生自制部分器材, 以满足体育教学的需要。

2.4 分析学生体育学习兴趣不高的原因并做出相应对策

目前, 农村初中生的年龄多在11～15岁, 身体发育正处于第二高峰期, 身体形态、机能、运动能力等快速发展。在农村, 由于种种原因导致学生应有的体育锻炼的时间被剥夺, 造成学生的体育意识淡漠, 几乎没有主动参与体育锻炼的想法。因此上体育课学生能躲就躲, 能逃就逃, 缺乏体育学习的兴趣。其次, 过分突出教师的主体作用, 重视单向传授知识, 在加上教师教学方法和内容过于陈旧等, 对学生没有吸引力。再次, 是身体发展的性别差异大于智力发展的性别差异导致男女学生在运动中的心理状态也有很大差别, 往往受情绪影响而淡漠参加体育运动的兴趣。针对这些原因, 找出培养学生体育学习兴趣的方法。

教师是学生成长的引导者、学生发展的领路人, 而学生才是学习的主体。因此, 在体育教学中教师应让学生充分发挥学生的主体作用, 让他们通过自身的运动实践来体验运动给他们带来的乐趣, 从而形成终身体育的意识和习惯。科学合理地安排场地、器材能激发学生学习的动机和兴趣, 是建立快乐氛围的前提, 是学生完成技术动作、掌握技能的序曲。体育教师应紧紧抓住学生的心理特征, 充分利用场地器材, 运用无意注意的规律, 将学生的注意力吸引过来, 从而使他们产生参与练习的需要和兴趣。

竞赛的方法特别能激发学生的积极性, 但应注意竞赛的方式要使各类学生都有获胜的机会, 让每个学生都体验到成功。“成功感”是激发学生兴趣的催化剂, “成功感”的增强会对其兴趣的产生和保持起到促进作用。在体育教学中不断肯定学生的优点和成绩, 用欣赏、肯定的目光对待学生是学生获得自信心的源泉。

3 结论

河南省农村初级中学教育存在着较为严重的问题, 主要表现在“学校领导和教师重视不够”、“师资力量薄弱且专业素质偏低”、“体育场地设施严重不足”、“学生体育学习兴趣不高”等方面。针对目前存在的问题, 从新课程体育改革的角度入手, 逐步完善河南省农村中学体育教育, 充分认识到当前农村学校体育改革的紧迫性, 端正教育思想, 明确办学方向, 改善农村中学的办学条件, 增加教育经费, 加强农村体育师资队伍建设, 倡导素质教育, 使学生养成终身体育教育的思想。

参考文献

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[2]陈宗学, 吴峰.宣城市中学体育教学现状与对策研究[J].安徽体育科技, 2008, 29 (1) :83-85.

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河南省初中体育课堂培训心得体会 篇7

护理学专业培训心得

7月1日上午，河南省中等职业学校骨干教师护理学专业培训班开班典礼在开封中州国际金明酒店举行，护理学院全体领导班子成员和来自全省的40余名学员参加了开班典礼。典礼由学院党委书记王颖主持。护理学院院长王强教授首先致词，对来自全省各地的参训学员表示热烈欢迎，并向学员讲解了河南大学的百年历史和厚重文化，介绍了河南大学护理学院的发展历程和护理学专业的突出特色，鼓励学员珍惜这次学习机会，在学习中相互交流、共同进步，掌握本学科的前沿知识及发展动态。副院长李瑞玲就这次培训的主要任务和具体要求作了统一安排，为学员提供了良好的学习环境，希望学员能以这次培训为契机，建立起同学之间、师生之间良好的人际关系，为下一步更好地开展工作奠定坚实的基础。按照河南省教育厅的要求，这次培训班将安排20天的时间进行护理学专业培训和现代技术培训。

虽然早已返回学校并开始投入到忙碌的教学任务中，但20天的中职骨干教师培训仿佛昨日。回顾这20天的学习生活，一股难以抑制的激情无时不在冲撞着我，让我深深地感到09年是我最幸运的一年。因为，今年年我参加了省级骨干教师培训。这次培训让我开阔了视野，使我结识了全省各校的职教精英，让我聆听到了护理学院最高层专家的教诲，这将使我受益终生。下面就我本人的一些感受向领导、老师汇报如下：

一、领导高度重视，职责分工明确，是本次培训班顺利结业的重要保证。学院领导非常重视本次职教师资培训。要求培训领导小组必须有院领导参加。事事有人负责，人人有章可循，真正实现培训基地人、财、物各项资源的有效整合。从学员报到的接待安排，到开学典礼的隆重召开；从课程表理论实践的紧密结合，到各实验室和学院各系的实地考察；我们学员都感觉到学院领导对本次培训的高度重视。为了方便学员的生活和学习，同时，为保障培训工作及时有效开展，培训班特设置两名班主任，主要负责组织协调各项教学工作，了解学员的呼声和要求，及时反馈信息，以利适当调整。班主任殷老师把每件事做细、做足，深受学员的好评和尊重。

二、精选基地师资，严格规范教学，确保培训的教学质量。高水平的培训师资队伍是保证培训效果的关键因素，学院领导深知这一点。因此，授课教师除了具备深厚的专业理论知识和扎实的业务技能基础外，还非常了解学科发展的前沿动态和掌握现代教育技术手段。学院校长王强给我们做的的精彩报告，介绍了现代多媒体技术的应用；从事多年教学法研究的学院心理学专家教高留战教授为我们做了“人际关系与身心健康”专题报告，还利用晚上时间为我们介绍了目前前沿的催眠疗法；黄志红教授的教师礼仪与护理礼仪；路雪琴教授的护理专业发展的现状与趋势；王培席教授的现代文献检索技术，利于以后我们工作中的文献检索；刘彬院长做的医学科研论文写作及科研选题，还有陈静等诸位教授的护理专业的各科教育教学方法探讨等无疑都是对我们的教学和科研工作起了非同寻常的帮助作用。正是由于学院为我们学员配备了业务水平高，敬业精神好，责任意识强，教学经验丰富的师资，才确保了培训教学的质量，得到了学员们的一致好评。培训以教学改革为中心，重视培训质量。在培训过程中，每位授课老师都进行了精心的准备，积极采用电子教案，制作PPT课件并运用于教学中，尽可能提高课堂教学的直观性和实效性，确保了各个教学环节的科学性。在教学方法上，授课教师千方百计采用灵活多样的教学方法，注重激发学员的学习兴趣，提倡师生互动学习，运用行为引导法、项目教学法，废止灌输法教学、课堂单向教学。本次培训的时间紧、任务重，学员的空余时间比较少。面对高强度的培训任务，各位教师在授课过程中一方面态度严谨、深入浅出、活泼生动地讲授有关知识，且授课后不厌其烦、认真解答学员们提出的各种问题；另一方面，学员在学习过程中也自始至终能够聚精会神、认真听讲、认真记录、争先恐后地提问，甚至在课间休息时还向老师请教和答疑，这种学习气氛是少见的。正是由于这种教与学之间的良性互动，使培训项目和内容得以顺利进行，也使学员体味了学海无涯及“有朋自远方来不亦乐乎”的真谛。

三、充电要冲“交流”电，实践就到第一线。这次给我印象最深的是我们学员都认识到充电就充“交流电”，在“交流”中提高学习质量，在“交流”中解决教学实际问题的全方位互动学习法。大致说来分几种情形：

1、课堂上教学方式很多，效果最好的是师生互动。围绕一个主题，在互动中师生交流，印象深刻，效果显著。如学校老师组织大家上机训练，将学到的文献检索内容在计算机上查询到，让学员收获很大。

2、课后安排部分时间，师生交流，同学交流，主题可以不限，在环境宽松、自由的氛围中，不同性格的人都可踊跃发言，这给每位给学员的收获启发很大。总之，培训过程中各科老师力求采用灵活多样的教学方法，注重激发学员的学习兴趣，除运用多媒体教学提高课堂教学的直观性和实效性外，还通过师生互动交流的方式进行教学。正是这种教与学之间的良性互动，使培训项目和内容得以顺利进行，同时也使学员体会到了学习中的无穷乐趣。

四、丰富多彩的课外活动 在班主任和班委会的精心组织下，学员除在学习生活上有很大收获外，还共同开展了丰富多彩的课外活动。利用课余时间组织了乒乓球友谊赛、师生联欢会等，这些活动的开展，一方面缓解了学员学习紧张的压力，增强了学员热爱祖国的爱国激情；另一方面还加强了学员之间的凝聚力和感情。

通过这次培训对我今后的教学工作有了很大的帮助，我认识到：要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，教学改革是难以实现的。做好教学改革中教师角色的转变，首先由权威者转向参与者、激励者，培养学生创新意识，并使之逐渐形成创新能力，要求教师放下权威、师长的架子，以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师，挑战权威。其次，教书匠转向专家型：未来教育需要“专家型”的教师，而不是单纯的“教书匠”，这就要求教师有广博的知识，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究不是在书斋里进行的研究而是在教学活动中研究获得的，还要不断学习，终生学习，才能适应现代的教学需要。

总之，参加骨干教师培训，我的收获很大。它不仅丰富了我的专业理论以利于我今后教学和教研水平的提高，而且使我从老师、学友身上深切领悟到了“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。我由衷地感谢河大护理学院的各位领导、老师和我的学友对我的教育和帮助，我诚心地祝愿河大护理学院前程似锦，桃李满天下；我更坚信：河大护理学院的明天会更加美好！

儿科教研组

侯雪云

河南省初中体育课堂培训心得体会 篇8

湘潭市韶山镇泰小学 谢旭

今年暑假我有幸在长沙参加了由湖南省教育厅主办的小学综合实践活动课程的骨干教师培训。这次综合实践活动培训让我受益匪浅，专家们特别是姜平教授、吴雨老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，让我认识到了什么是综合实践课程，学习了综合实践课的范式以及课堂教学策略。综合实践活动课程是国家规定的一门必修课程，它在我国部分学校（特别是长沙的几所学校）经过多年的实验，取得了很好的经验。

一、综合实践活动走入课堂。

综合实践活动是《九年制义务教育课程计划(试验稿)所规定的必修课程,自3年级开始设置,每周平均3课时。综合实践活动课具有实践性、开放性、自主性、生成性，根据主题活动经历的过程划分为选题指导型、主题分解型、活动策划型、中期反馈型、成果交流型、方法指导型等六大类型。综合实践活动的产生既适应了学生个性发展的需要,又适应了社会发展的需求.每一个学生的个性发展都具有独特性,具体性,每一个学生都有自己的需要,兴趣和特长,都有自己的认知方式和学习方式,综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间.当今社会变迁日速,产生了一系列新的问题,如环境问题,道德问题,国际理解问题,信息科技问题等等.这些问题都具有跨学科的性质,综合实践活动为学生参与,探究,理解这些新的社会问题提供了机会。

二、综合实践活动在身边 综合实践活动是一门实践性很强的综合性学科，以现实主题为核心，注重学生的直接体验和真切感受，综合地利用各学科的知识，用综合的办法，通过解决各种问题促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面视野和方法，全方位地培养学生的创新精神与实践能力。这就需要我们用心体会，挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生的生活，贴近学生的经验，贴近社会现实，学生就越能较好地操作，越有积极性。

三、新课程实施任重道远。

新课程改革开展得如火如荼，随着新课改实施的逐步深入，我们的教育教学工作有着很多丰硕的成果。然而，却大都是语文数学耀眼的光环，综合实践活动成了被人遗忘的角落。由于认识上的不到位，以为综合实践活动只不过是一个可上可不上的副科，又不考试，不用特别重视。对新的综合实践活动课程知之甚少，拿到这门课甚至不知道该怎样来上，更不能做到源于教材而高于教材，灵活地运用教材进行课堂教学，教学方法落后单一。各位教授专家的讲座，从理论视角切入，结合具体课例，深入浅出地解读纲要的内容，拨开了我心头的迷雾，了解了综合实践活动的教育理念，使我更清楚地认识到综合实践活动开展的意义及必要性。我深刻地感受到了综合实践活动对发展学生个性，培养学生的创新精神和解决问题的能力所起的重要作用。给我印象最深刻的是吴雨、王欢、李炜等老师的课例，让我明白了一节综合实践活动课到底该怎样上，我发现原来综合实践活动课可以上得这样有声有色，让学生如此兴趣盎然。

我初次接触这门课程，以后我将边教边学，尽量上好综合实践活动课。我将尽量帮助学生选择适宜的活动目标，活动对象，活动方法，活动条件和环境，让学生作为主体积极参与活动，在活动中完成学习对象与自我的双向构建，从而实现全面发展。同时也会不断充实自己，做好学生的引导者。

体育培训心得体会 篇9

当在某些事情上我们有很深的体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的体育培训心得体会范文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

体育培训心得体会1

学习，培训是教师的最好待遇。我很荣幸地参加了河南省中小学体育教师培训，非常感谢学校领导能给我这次难得的学习机会，帮助我们提高教师的教学能力和教学理论知识水平。通过十天的培训，不仅让我们了解了前沿的教育教学改革的动态，而且也理解了一些新的教育教学理念，结合实例，我们产生一些共鸣，从而让自己能从理论的高度来解释自己在教育教学中所遇到的一些实际问题。连续的几天，我再次认真的温习了一遍专家，教授们的讲座内容，受益匪浅，与同行们共勉。

此次培训我带着一种责任和压力而来，作为工作一线的偏远地区的体育教师的我，参加培训的机会少之又少。我们每一位学员都非常珍惜这次培训机会，希望通过这次培训能在教学能力、理论水平上、观念和方法上上一个新台阶。在培训中我聆听了专家教授的精彩讲座，在这些讲座中不仅让我们了解当前的体育改革动态和文件精神，而且也理解了一些新的教育教学理念和怎样上好每一节体育课等等，我经常在领导、教授们讲授一些教育教学实践中产生一些共鸣，从而让自己能从理论高度来解释自己在教学中的一些现象。通过领导、教授的点拨，困扰了许久的一些教学问题也迎刃而解。拓展了我的视野，更新自我理念，使我在体育教学中有了新知识、新思想、新方法。

一、专家风采，聆听出色讲座。

感受通过这次培训学习，我深深地体会到培训院校的专家、名师的风采，感受到学院集体大家庭的温暖。聆听各专家的讲座，他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人佩服，他们热情开朗、平易近人的态度使人倍感亲和，他们语言风趣幽默，深深的吸引着我们。这些讲座深刻、沉稳、睿智、思辨，无不滋润着我们的心田。专家们以鲜活的事例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，不仅使我们了解到前沿的改革动态，而且还进一步接受了先进的教学理念，使我们产生了共鸣，从而让我们能从理论的层面上解释自己在教学中遇到的一些实际问题。

二、拓宽学习视野，更新教学观念。

通过学习使我耳目一新，深深地感受到以前的那种传统体育教学的模式和陈旧的师生观已经跟不上时代的发展。要想跟上新时代教育教学的步伐，就要首先转变传统的体育教学教育观念，深入领会新课标的内涵，树立正确的师生观，增强热爱体育教学的信念。在教学活动中师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变我们传统的教育中的“唯师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的互相尊重、互相信任、互相理解的新型平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉淀的传统的专制思想观念，师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造性思维的发展。我们教师只有从观念上更新，答应学生提出的独到见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”的环境，才能创造出师生平等、其乐融融、共享教学民主的气氛，才能提高课堂教学效果，使学生的身心得到健康的发展。

三、强化自我培养，激励自身成长。

研修是短暂的，但收获是丰富的。通过培训，使我能站在一个崭新的平台上领悟当前新的教学改革，是我进一步明确自己教学工作的方向。这一次培训活动结束后，我将继续不断地收获体育教育教学信息，学习教育理论、增长专业知识。感谢培训班给我提供一个学习的平台，来提高自身的教育理论水平和教学实践能力，对于培训给予的清泉，我要让他长流，我将会铭记这段培训的日子，并将振奋精神、激励自己，在体育教育教学工作中展示自己的才能！

培训结束了，可带给我们的思考与学习才刚刚开始，当我来参加这个培训之前，只是抱着学到一些新知识的想法，可培训结束的时候，我们心中都明白，在这里所获得的远超出预想的设计。如何将所学的知识运用到实际教学中，如何上好体育课？如何设计出高水平的教学设计，上出高效率的课？只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。达到我们的追求“让学生在快乐中学习，在快乐中取乐”。

通过培训，我真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从领导、教授身上不但学到了教学本领，而且学到了如何为人师表。这次培训我们学到的是人格的提升，生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我们重新跋涉的新起点。我会在今后的工作中不断学习，为做一名优秀的体育教师而努力！

体育培训心得体会2

作为一名刚刚踏入教师工作的我，各方面都还显的十分幼稚，所以当我刚踏进校园，自己就下了决心，要多学习，多向老教师讨教，更希望能得到名师的指点。

当学校领导指认我去参加“领雁工程”这个为期两个月的培训，我想我的希望得到了实现，但是听到这个消息的时候，是又喜又忧，喜的是作为一名新教师这次学习机会是十分难得的，忧的是自己能做好各项工作吗？当时是怀着忐忑的心情踏上了去培训班的路。

5月4号到蓉蒲学院报了到，领一些材料，准备迎接明天培训的开始。第二天上午先有领导进行开班式的讲话，结束后，马上听了全国著名特级教师钱金铎老师的成长经历，从当初的偶然机会踏上教师岗位，到现如今的辉煌成就，我想这是离不开当时钱老师的刻苦勤奋的。有道是：“机不可失，事不待我。”只有自己通过努力，刻苦，还做到锐意创新，我想做到以上前提，离成功就近了一步。后来又听了舟山优秀教师王依群的成长经历，这两位老师的成功都离不开勤奋。

从听两位优秀教师成长经历开始，接下来的两个星期，每一次都能听到不同类型的讲座，每一次都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名新教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。

在这次的“领雁工程”培训中，很多专家教学方法培训使我的教学理念得以提升，从我们很多体育教师讨论中得到了最重要的资源，从体育的教学方法讲到如何综合的应用各种教学方法。为我们如何提高自己的教学水平，完善教学方法打开了一扇大门；一节节好的观摩课使我的思路更加开阔，我学到了新的教学方法。学到了如何写教学设计，如何在课上组织，如何精讲。

在培训中我知道了体育课在教学过程中，一切要以学生健康为指导思想，“以学生发展为本，面向全体学生”，认真钻研教学大纲和教学内容的重点、难点，并在教学过程中准确把握；积极拓展相关学科知识，恰当地融入体育课的教学之中。通过各种教学方法的灵活运用，来调动和发挥学生的学习积极性和主动性。注意学生的个体差异，关注教育对象的年龄差异，采用恰当的教学法，充分体现因材施教。

通过参加本次培训，让我能够更加虚心的向他人学习，取他人之长，补自己之短。同时，感悟到在教学实践中，要经常自己审听自己的体育课，多写写自己的课后反思，在审听自己的课时，自己以旁听者的身份对课堂教学的目标实施，教学方法等从教育学、心理学教学原则等角度进行审视和分析，帮助自己及时发现教学中成功和不足的地方，在总结经验和教训的同时，寻找更科学更完美的教学方式和教学手段。也可以将自己的课堂实录送他人指教，在互听互评中提高教学水平，经常审听自己的课，也可以将自己课堂的亮点、不足用笔记下来，认真做好教后记，和课后反思。通过对教学过程的自我剖析，有助于自身素质能力的培养和提高。

尽快掌握现代教育教学理论与方法，从学生实际出发，对不同类型和不同个性的学生有针对性地进行培养，注意开发学生智力和能力；将思想政治教育渗透于教学之中，并与教材内容有机结合，逐步形成自己的教学特色。

总之，通过这次培训，使我思想上，为人处世上，教学上都有了升华。我们应当积极投身教育教学的之中，切实把这次学习到的新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，在这里，我看到了审慎严谨的老师，志同道合的同学，我感到在这条漫长而又艰辛的教育之路上，我并不是一个人在上下求索。我并不孤单！

体育培训心得体会3

今年暑假，很荣幸的被单位推荐参加全国体育传统项目学校体育师资培训学习，在来培训的途中我就一直告诫自己，一定要好好把握这次绝佳的机会，虚心学习，认真交流，以最大限度提高自己的教学水平。

这次培训充满着对新课程理念的深刻阐释，充满了智慧，让我们开阔了视野。虽然不能说通过这短短的几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。通过这几天的学习，收获颇多。学习内容的全面，知识的系统和身体机能的训练，以及授课的专家不同的风格，都让我体会到了组织者的用心良苦。专家们富有激情的讲解深深地感染着我们，激励着我们，让我更加明确了如何在工作中做一名优秀的体育教师。学习期间，我们感触最深的是“责任”。老师们冒着炎热天气坚持传授理论知识，进行校园舞蹈、体育游戏和专项动作技术培训，每个学员在教师责任感的感染下克服了天气炎热的困难，坐下身来学习，静下心来悟道，学习热情高涨。通过学习，我们也深深感到自己的理论水平、知识结构、综合素质和优秀体育教师还有很大差距，但我们有决心、有信心在以后的工作实践中更加努力，不断完善自我。

专家们实例翔实，精彩纷呈的讲座把我在实际教学训练中的困惑逐一化解。通过培训，我感觉科学选才是很重要的。科学选才是每位教练员从事体育训练必不可少的问题。怎么样选才呢？要根据学生的身体形态、身体素质、技术基础、心里素质、文化成绩、家庭因素等来综合分析，全面权衡利弊再进行选取。通过培训，我还学习了如何提高课堂的有效性。在课堂中贯彻“以学生的发展为本位”、“从学生的兴趣出发”等理念进行课程设计，应以运动技术为基础，不是以玩为主，目的要让学生有所收获。

通过几天的培训，学员们互相学习、取长补短，交流了情感、发展了友谊，更新了知识，拓展了视野，为今后的体育教学和体育训练储备了经验。

体育培训心得体会4

先借这次机会感谢各级领导给了我这次宝贵的学习机会，感谢主办方给我们提供了生活的保障。在短短的四天学习中，能和全市优秀的教师们一同聆听专家的讲座，受益匪浅。

在第2天下午的学习中，由XX师范大学教授蔡XX——小学教师的专业成长中，我深感惭愧，蔡教授提出了一个问题，自己写出近几年读的书籍，我回想起这两年的日子，汗颜。没有读过所谓的书籍，作为一名教育者，真的是内心五味杂陈，说不出味道。回家后我在反思，不读书的我给予孩子们什么？能教给他们什么？我下定决心为了孩子们的健康成长，我要多读书，读好书，让知识武装自己，尽自己的所能给予孩子们更好的帮助。

下面针对自己的学科，来谈谈体育教师为什么要读书。有人说：“体育教师四肢发达，头脑简单，一介武夫而已”。虽说此话有失偏机，但也折射出体育教师的不足之处——有勇无谋。可见传统的体育教师文化修为不高，只是以“教师文人队伍中的一个武人”的形象存在着，显得与时代脱节，这也正是制约我们体育教师进一步发展的一大瓶颈。体育教师要想进一步发展，要想文武兼备，要想成为“有为”之人，读书就是最好途径之一。但真正能静下心来读书的体育教师为数不多，养成读书好习惯的体育教师更是少之又少，“多读书、读好书”对我们体育教师来说已是迫在眉睫。

在计算机发达的年代，体育教师为什么要读书？

1．体育教学的需要。

体育教师的最基本职责就是进行体育教学，让学生掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。随着时代的发展，学生获得知识的途径越来越多、知识面越来越宽，教学既是一门艺术，更是一门科学，现代教学理念和先进教学方法日新月异，层出不穷，新课程改革对教师的要求越来越高，教师传统的教学理论水平和教学技术跟不上教育发展的需要，教师必须不断充实基本的教育教学理论和有效的教育教学方法，“传道、授业、解惑”。

2．运动训练的需要。

学校运动训练是学校体育工作的重要一环，也是体现体育教师价值的主要平台，抓好学校运动队成绩离不开体育教师系统、科学的运动训练理论的指导。体育教师必须不断“充电”、“补缺”，更新训练观念，夯实运动训练理论功底，强化专业能力，提高训练水平，实现从“体育师傅”到“研究型教师”的转换。

３．教育科研的需要。

大量事实证明，教育科研是促进教师专业发展的有效途径，一线体育教师有的是教学经验和教学技能，但最缺乏的就是把这些实践经验综合上升到理论高度的方法和能力，许多体育教师一生始终处于教学技能型的“教书匠”位置，我们只有不断读书，主动学习教育教学理论，从书中获取教育科研的知识和方法，积极从事体育教育科研，缩小理论与实践的距离，才能成为理论型的优秀体育教师。

４．示范引领的需要。

体育教师是培养人、塑造人的职业，体育教师的文化底蕴、专业素养及个人的人生观、价值观将直接影响着学生、家长和社会大众的素质。

５．职业幸福的需要。

如果体育老师能在繁忙工作之余，凝心静气地阅读高品位的书籍，那么还能缓解生活和工作的压力，“不以物喜，不以己悲”，从而提高职业的幸福感。

作为一名新时期的体育老师，也应养成读书的好习惯，这是工作的需要，也是时代的要求。书籍是别人成功的精华，有别人许多年奋斗的经验，“多读书，读好书”，可以使自己的工作少走许多弯路，可以踩在别人的`肩膀上更快更好地走向成功。让我们的体育教师多些书卷气，个个成为“文武兼备、刚柔相济”的体育教师，享受职业快乐，美丽幸福人生。几天的学习，匆匆过去，让我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！

体育培训心得体会5

5月2日开始，初中组90学时培训开始，79位体育教师一起集聚在跃龙中学二楼会议室进行了为期6天的集中培训，实践加理论，让各位在教育一线的体育教师收获颇丰，获益良多。

本次培训班是“十三五”中小学教师专业发展培训的必修课程，集结了我县初中段的全部体育老师，本开班仪式由本次培训班的班主任宁海县教师进修学校朱老师主持，出席的嘉宾有本次培训班的首席指导老师宁海县体育教研员吴和莉老师和中国教师教育网的网络系统管理专家余志强老师，先由朱慧芳老师对本次培训活动时间内容安排做了详细的介绍，并提出了具体要求，要求遵守培训纪律，认真聆听每一讲座，努力完成每一项任务。

同时培训组还邀请了县体育名师马老师，海曙区教研员刘老师，宁波市教研员朱老师，县优秀足球教练葛老师，优秀健美操教练杨老师带来了精彩的讲座，将最先进行体育思想，教学理念，教学方法带进了课堂，与在做老师进行分享和交流，通过讲座教师们知道了什么是“七个一”;什么是“技术”、“体能”、“运用”;如何分配三者之间的比例，不同项目的分配比例有和不同等等，更是将现有的校园足球发展现状及啦啦操，健美操开展情况与在做老师进行交流，让每一位教师都能够重新认识体育与健康这门课程，明确如何才能真正的上好一堂体育课。

从理论上更新，才能从实践上改变，所以在实践环节主动承担了展示课，而且是武术内容，从一开始期待的足球变成了武术，多少有些失落，更多是是担心，一位武术这个教材是平时没有接触到的，自己也是最不擅长的，只在大学期间武术课时学过一些花拳绣腿，所以对于这个课题有抱怨也有推脱，但是定下来上展示课就显得一切解释都是多余的，好好准备才是最实际的。在准备的过程中专程驱车去回浦小学观看小学老师的武术课，网上查阅相关的武术教学视频，请教教研员如何组织安排武术课，跑到武术专项老师的学校去请教如何上好一堂学生完全没有基础的武术课，才有了展示课那天这堂武术课，并且还学要感谢借我太极服的褚老师，帮忙打印80份教案的姚先生，以及其他帮忙出点子，想办法的组员们，兵马未动，粮草先行，因为有你们的无私付出，才有了今天这样一堂自己感觉上的有底气，还算成功的武术课。

学习的过程可能不是一帆风顺，可能会有写作业，实践上课，过程展示等环节，对于体育老师可能会不是特别的适应和喜欢，但是只有付出，才会有收获，希望能多组织各种县内外的学习培训，只有走出自己的范围圈，走到外面多看多吸收，才知道别人的天有多大，自己是多渺小。

体育培训心得体会6

我参加了教育局组织的20xx年小学教师岗位素质能力（全科）提升培训。在这学习培训中我聆听了教授的精彩讲座，给我以深刻的启发与思考。听完这些讲座不仅让我了解了前沿教育教学改革的动态，而且也理解了一些新的教育教学理念和实际操作方法。

体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容，采用新颖独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的教学形式，使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充分享受体育的乐趣。快乐体育简而言之就是愚教于乐，在教学实践中，我们应着重围绕《新课程标准》进行改革，走进学生心灵，尊重学生的选择。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上，应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，传统的体育教学，教师关注的是教学计划、内容是否完成，忽视学生的心理感受和情感体验，出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象，体育新课标的实施，使广大体育教师转变教育教学观念，突出以学生为本，所有的教学内容须为教学目标服务，教师要用先进的教育教学理念重新选择，建构教材来教学生感兴趣的内容，这才是增进健康的第一步。

在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育教师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素养，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。新课标的实施，改变了以往的那种师道尊严，新颖的师生关系正在形成。我在实践教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，经常进行师生互动，通过让学生做小老师，喊口令，做示范，教师可以到学生中间，充当他们的一员，学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。在教学方法上我们应采用符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习积极性的教学方法．勇于突破以往教法的框框．如我在做准备活动时，轮流选择一学生带队，并组织全班做好带队同学自编的徒手操，让全班同学一起喊口令，既整齐，又使学生易于集中注意力，为学好下一环节做好充分的准备。在激发学生兴趣上可采用“兴趣导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”等，使学生爱上学习项目；在教学形式上应采用简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习，如在学习广播操时，我在教完两遍后，给5分钟的自由时间，让同学讨论，互相学习，并学会本节，然后再进行统一练习，这种形式让同学记忆较深刻，学会快且不易忘记，在进行游戏竞赛时，充许学生进行大声加油，充分调动学生的兴趣。

体育培训学习心得体会 篇10

体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充分享受体育的乐趣。快乐体育简而言之就是愚教于乐，在教学实践中，我们应着重围绕《新课程标准》进行改革，走进学生心灵，尊重学生的选择。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上，应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，传统的体育教学，教师关注的是教学计划、内容是否完成，忽视学生的心理感受和情感体验，出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象，体育新课标的实施，使广大体育教师转变教育教学观念，突出以学生为本，所有的教学内容须为教学目标服务，教师要用先进的教育教学理

念重新选择，建构教材来教学生感兴趣的内容，这才是增进健康的第一步。在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育教师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素养，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。新课标的实施，改变了以往的那种师道尊严，新颖的师生关系正在形成。我在实践教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，经常进行师生互动，通过让学生做小老师，喊口令，做示范，教师可以到学生中间，充当他们的一员，学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。在教学方法上我们应采用符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习积极性的教学方法．勇于突破以往教法的框框．如我在做准备活动时，轮流选择一学生带队，并组织全班做好带队同学自编的徒手操，让全班同学一起喊口令，既整齐，又使学生易于集中注意力，为学好下一环节做好充分的准备。在激发学生兴趣上可采用“兴趣导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”等，使学生爱上学习项目；在教学形式上应采用简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习，如在学习广播操时，我在教完两遍后，给 5分钟的自由时间，让同学讨论，互相学习，并学会本节，然后再进行统一练习，这种形式让同

学记忆较深刻，学会快且不易忘记，在进行游戏竞赛时，充许学生进行大声加油，充分调动学生的兴趣。总之，通过这此培训学习，使我认识到必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，鼓励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具备现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的快乐！篇二：体育教师外出培训学习心得体会

体育教师外出培训学习心得体会

曹东升 2012年4月18日—22日我和本校其他两名体育教师参加了森工系统体育教师岗位培训学习。在培训学习期间，我们集中并认真系统地听了优秀体育教师的教学实践课以及专家的讲座。随着改革开放的发展，人们的教育观念也发生了变化，体育与健康课程正从育体向育体与育人有机结合的方向转变，新课程标准颁布以来，作为一名新时期的小学体育教师，我们一直在积极摸索、思考，自己应定位在一个什么样的角色，怎样让学生学得更加快乐，一直是体育教学工作中的一个聚焦话题，通过本次的培训学习，颇有些感悟与收获。

通过这次培训我们对体育又有了新的熟悉，对体育教学又有了新的思考。体育不是简单的技能教学，更不是健康知识的说教。而应该是在身体练习的基础上轻松地学、快乐地练、主动地思考。我们只有多反思、多总结，不断探索新的科学的教学方法和手段，通过学习不断进步自身的素质以适应社会对体育教师的要求。

通过学习重新认识了健康第一的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。达到我们的追去的让学生在乐中求学，在学中取乐。

在学习中我学到了很多新理念、新观念、新思路，特别是“以学生发展为中心”、传统的体育与新体育与健康课程标准的对比，从课程的内容、目标、设计到体育课实际中实施都是在围绕着“以学生发展为中心”的。体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身 体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充分享受体育的乐趣。

学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充满信心。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力

总之在体育教学中我们应切实从学生的实际出发，为了学生的身心健康发展，设计适合学生身心发展的运动内容，采取有助于学生健康发展的教学方法，提高学生心理健康水平和社会适应能力，培养学生健康的意识。让学生学会学习，掌握学习运动精神的本领，养成不断求知的习惯，形成终身学习必备的素质。2012年4月25日篇三：体育培训学习心得体会 体育培训学习心得体会

内容提要： 教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上，应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，传统的体育教学，教师关注的是教学计划、内容是否完成，忽视学生的心理感受和情感体验，出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象，体育新课标的实施，使广大体育教师转变教育教学观念，突出以学生为本，所有的教学内容须为教学目标服务，教师要用先进的教育教学理念重新选择，建构教材来教学生感兴趣的内容，这才是增进健康的第一步。

关键词： 情感 健康 教育 创新

一、激发创新精神，培养学生良好的意志情感 小学生思维活跃，充满憧憬，可塑性很强，处于世界观形成的萌芽阶段。因此，对学生进行良好的意志情感培养是不容忽视的。现代心理学认为，让学生更多地在活动中尝试成功与失败，可使学生的意志品质得以强化，会使他们更加努力，向强大的苦难挑战。不仅可以培养学生坚忍不拔、勇于接受挑战、吃苦耐劳的精神，还能培养学生勇敢、果断、自信和克服困难的优良品质。让他们自己去反复尝试成功与失败的滋味，以面对将来更多更新的挑战。体育情感教学还方便了创设良好的课堂情景，有利于结合教学内容进行各种游戏比赛，使学生的不良情绪得到转移。并通过向学生进行情感教育，激发了他们刻苦、顽强的学习精神，并使学会对体育课与体育活动越来越有了积极的情感动力，并保护着浓厚的兴趣，对体育课基本技术、知识、技能的掌握有了很大的提高，教学效果越来越好。

二、融洽师生关系，激励学生学习动机

感情是教育基础，是沟通师生心灵的桥梁。教学中教师是主导，学生是主体。教师的“教”，是为了学生的“学”。所以教学中应该创设平等、民主、和谐的气氛，师生之间互相接受，产生心理相容、思想沟通、情感交流的积极向上的教学气氛。教师对学生抱有炽热的情感、诚挚的友善，以一颗爱心去包容学生，学生反过来也会给教师以相应的积极情感回报。当这种情感达到一定程度时，会产生情感的迁移，“亲其师，信其道”，从而形成强大的学习内驱力，学生学习就会变得更积极主动。

三、情感教学方法能满足学生精神需要

教学内容枯燥单一，干巴巴地讲授，会使小学生本能的好奇心、参与欲望和表演能力受到压抑，导致课堂气氛沉闷，学生的生理、心理疲劳，严重影响他们的情绪和学习效率。若能充分发挥教师、学生、教材、教具等各方面的优势，课堂教学酒会变得丰富、形象、有趣味，使课堂气氛生动活泼。同时，教师教学热情高昂，语言简洁幽默、妙趣横生，引人入胜，那么学生就会津津有味地投入其中，在教师的引导下积极参与教学过程，从中受到感化和熏陶，激发出对学习的无限热情。因此，良好的教学方法对学生学习有十分重要的作用。形象化的教学唤起了学生学习的情趣，学生感到锻炼是一种享受，而不是一种负担，情感教学就在无形中对学生起到了无穷的推进力量。

那么，在抑郁教学的过程中应该如何加强情感教育来提高教学质量呢？经调查认为应从以下诸多方面着手进行：

１、教师自身的情感培养

教师的一言一行马队学生的思想品德教育产生决定性的影响，要想正学生，首先正自身。教师要以身作则，作好表率，要有高度的事业心和责任感，不断提高思想觉悟、道德品质和道德修养，树立良好的教师职业道德，要以良好的行为习惯来渲染学生。在教学中，教师要主动接近学生，善于聆听学生的心声，多表扬少批评，激发学生的运动兴趣，给学生养成一个良好的行为习惯。课堂教学既有知识的交流更有情感的交流，教学的全过程就是在知识与

情感两条信息线路上相互作用、相互制约下完成的。在体育教学中，教师要学会运用恰当的情感，注重情感修养。加强教师情感的培养，更有助于教学中师生情感的交流。爱学生是教师从事教学活动的起点和基础。教师对学生的挚爱和期待，会对学生产生巨大的感染力和推动力，激发他们刻苦、顽强学习的精神。小学生的情感分辨率不高，比较抽象的情感道理他们不易接受。这就需要教师对小学生的爱要广、细、真诚、直接。教师把自己对学生热爱的感情，准确地、及时地传递给他们，他们就会将老师对自己的积极评价不断内化，从而提高自尊心和自信心，产生内驱力，极力自己努力学习。鼓励学生将自己对体育课的情感及生活中的喜怒哀乐与体育老师进行交流。对学生的想法和体会，老师要及时进行表扬，鼓励其他学生也积极发表自己的体会与建议。

在生活中教师也会遇到各种不顺心的事，情绪有时会不稳定，这种不稳定的情绪一旦带入课堂，会或多或少地影响课堂教学效果。所以课前教师一定要先检查自己的情绪，发现情绪不良时，一定要理智地进行克制，及时调整情绪，在学生面前做到和蔼可亲。体育教学中教师着装应该整齐大方、清洁朴素，仪表、动作要落落大方，精神抖擞，举手投足让小学生感到亲切而不失威严。此外，教师在讲解时，除了动作要领外，还可介绍所学动作对健身、健美的作用，对于培养各种心理素质（如勇敢、果断、不怕困难等）的作用以及动作的审美价值。讲解要用准确、优美、生动的语言，语调要亲切、动听，注意抑扬顿挫和节奏。实践证明，体育教学的氛围是影响教学效果的一个重要因素，而轻松愉快的氛围则是创造最佳教学效果的前提。恰当的运用幽默艺术能使教学氛围更活泼、轻松、和谐。２、营造师生关系融洽、课堂气氛和谐的教学环境。

师生关系融洽、课堂气氛和谐，学生的学习兴趣便油然而生。在小学体育教学实践中发现，爱玩是小学生的天性。但是，教材搭配不当、教师备课不认真、没有引起学生兴趣的游戏和充分的活动空间等是影响学生学习体育积极性的主要因素。这些因素能造成学生情绪低落，而情绪低落往往导致伤害事故频频发生。教师要积极引导和鼓励，使学生集中精神，仔细揣摩动作要领，鼓起勇气和信心去完成所学动作。同时，教师要学会和学生融为一体，和他们一起做游戏。在玩中学，在玩中练，使学生在愉悦的学习氛围中学习，在和谐的教学环境中锻炼，把体育课上活，学生才会喜欢体育课。

３、在教学中确定情感目标。过去人们对体育教学这方面的认识比较狭窄，以为学校体育就是打球、做操、玩儿。因此在学生中普遍存在这样的现象，如：喜欢上户外刻不喜欢上体育理论课，在体育活动中又表现为怕吃苦、喜欢轻松的活动，不喜欢800米此类的耐力项目等等。我认为这些问题很大程度上与体育教师在教学中忽视了情感因素有关，过去人们在分析体育教学时总倾向于把注意力集中于教学的认知系统，而往往忽视情感系统。因此，我们要在教学时间中依据实际情况确定具体的情感目标。在小学体育教学中，教师要让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，让他们在玩中学，在学中玩，在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在激励与期待中增强信心，不断焕发前进的力量。

４、培养小学生爱好体育运动的情感。

传授知识、运动技术和培养情感是教学过程中紧密联系的三个方面。在小学体育教学中，应当让学生在教学和游戏过程中接受情感教育；做到教学内容的科学性与思想性相统一。为此，教师必须充分挖掘教材和游戏中的情感教育因素，在制定教学目标的同时制定出切实可行的情感教育目标，并在教学过程中，努力寻找知识与情感的结合点。让学生从中体会到体育锻炼的重要性和必要性，从而激发学生学习体育的兴趣和对体育课的情感，培养学生严肃认真，尊重事实的态度和为赢得荣誉而刻苦锻炼的决心。

５、创设情境对学生进行思想品德教育。

我们在教学过程中主要是通过贯彻课堂常规和教材的特点，严密课的组织教学，处理好

突发事件，发挥集体力量等，把思想品德教育贯穿体育教学之中。小学体育教学，应从育人的目标出发，坚持站在育人的高度备课，将思想品德的内容寓于整个体育教学之中，提高学生身体的心理的素质，养成自觉参加体育锻炼的好习惯，培养独立从事科学体育锻炼的能力，为终身体育打下坚实的基础。

综上所述，在实践过程中，教师可以适时地组织游戏和比赛，既增强了学生对体育运动的兴趣又对学生进行了思想品德教育。可以通过游戏对学生进行爱国主义教育，培养学生的集体荣誉感、团结协作、机智、勇敢进取的精神；对学生保持环境卫生，爱护大自然，保护动物与植物的教育；对学生废物利用意识的教育，通过比赛对学生公平竞争，团结协作、树立学生的集体荣誉感的教育„„同时，在加强学生的思想品德教育方面可以尝试崇拜效应法，即为人师表，做学生表率和利用先进任务的榜样作用，还可以运用巧抓时机法，即利用新生入学的时机和利用教材、项目的特殊性，以此；来对学生进行思想品德的全方位教育。（编者按：“健康第一”的体育教学思想就是要让学生在教学的过程中既享受到乐趣，又培养了创新精神和实践能力，使之在身心上得到全面健康的发展。加强情感教育是提高体育教学质量的重要手段，更是落实素质教育的基本保证。重视情感教育不仅能提高体育教学的学习效率，而且对学生的能力和素质的培养也是很有益的。）篇四：体育培训心得体会

体育教师培训心得体会 2014年9月26日—29日，我有幸参加了由石家庄市教育局组织的2014年石家庄市农村小学体育教师培训。通过这几天的培训，我的收获颇丰！

张华主任讲授的阳光体育、1+1特色课间操使我眼前一亮！原来课间操竟然可以这样上，将课间操与传统的地域特色、传统文化相结合，形成一校一特色的“招牌”课间操。然后我反思了自己的课间操，单

一、乏味、不规范、不严格，我决心回到学校后让我校的课间操更规范、融传统、创特色。

两节室外的体育观摩课，直达课堂，亲临现场。授课教师从与学生见面问好到准备活动到课堂环节的安排设计，都始终关注每一位学生的健康成长。教师始终参与到课堂教学之中，教师反复讲解动作要领，学生一次次实践，一次次找出问题之所在并及时地纠正解决。学生在参与-愉悦-成功的氛围中轻松快乐的学习，给我们上了成功的两节同课异构课。

篮球技能与训练将理论与实践相结合，孙玉龙老师精讲细练，边做动作边讲解要领，让我们亲身参与、锻炼其中。孙老师给我们讲授了篮球教练员的职责和素质、执教要求、如何挑选队员、如何训练运动员以及篮球竞赛的规则，让我这个初教体育的教师受益匪浅。

任志斌老师的田径赛组织和业余活动训练，为我们讲解了学生参加田径的方法。田箐教授用她那幽默文雅随性的人格魅力告诉我们体育老师应该怎样为自己正言，怎样让自己更具魅力，呐喊声、欢呼声

此起彼伏。

短短五天的培训就要结束了，虽然时间不长，但对于我们每一位培训者来说却意义深长。这是一次难得的学习提升，这是一次自我完善的机会。这几天我感受到一种久违的学习的快乐。每天静静的聆听讲座，让我远离喧嚣和忙乱，让茫然和困惑渐渐褪去。我感受到每一位专家学者和作课教师的艰辛努力和无私付出。回去以后，我一定会将学到的知识慢慢消化，紧密联系我校学生实际，切实关注每位学生的成长，让自己尽快的成为一名合格的体育教师，最后再次感谢市教育局和培训学校为我们提供了这样好的平台和机会，感谢各位专家和老师们的专业指导，让我们一起努力为体育课教学供奉绵薄之力！篇五：小学体育教师培训学习心得体会

小学体育教师培训学习心得体会

高 万 虎

培训学习是教师的最好待遇。我非常高兴地参加了小学体育教师的培训，非常感谢领导能给我们这次难得的学习机会，也很感激教育局给我们提供一个学习的平台，帮助我们提高教师的教育教学能力和教学理论知识水平。

首先，老师对课程改革做了回顾，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持健康第一的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详尽的讲解。其次，老师重点讲解了当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法、学生学法、怎样评课等，教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。