德育活动课计划

2024-06-03

德育活动课计划（通用14篇）

德育活动课计划篇1

学校德育与校外德育活动基地活动计划

（2011——2012学）

社会是学生的第二课堂，在这社会大课堂中，有许多书本中学不到的知识。积极开展社会实践活动是我校教育教学工作的重要部分。也是学生德育工作的一个重要组成部分。充分发挥社会实践活动基地和德育教育活动基地的作用。以“走出去，请进来”的多种形式，积极开展好各类活动。特定计划如下：

1、积极开展好社区服务，确实保证每学期到社区服务的人数和服务质量，围绕德育工作的中心，积极参加社区各项宣传活动。使学生在活动学会自护能力，在活动中学会爱，在活动中学会帮助别人，在活动中学会做人。

2、充分发挥和利用德育基地的积极作用，开展好一年两次的春游和秋游活动。团组织要抓住清明祭扫烈士墓活动，发展团员，进行革命传统教育。学校的学生大部分来源于本地，来源于不同地域的农民工子女，积极组织开展爱家乡和第二家乡活动，真正使学生爱上自己的家乡和第二故乡。

3、充分发挥校外辅导员作用，聘请法制副校长、老一辈革命家进行国防教育、爱国主义教育、法制、法规教育和安全、消防教育。观看优秀影片，参加市、区组织的各项活动。

学校德育与校外德育活动基地活动计划

（2011——2012学）

沈阳市第五十七中学

2011年9月

德育活动课计划篇2

三月里将迎来“3·5”学雷锋、“3·8”妇女节、“3·12”植树节、“3·21”世界森林日、“3·22”世界水日、“3·30”全国中小学生安全教育日等等。三月里丰富的节日, 灿烂的阳光, 和煦的春风, 让大家感受着春天的蓬勃与活力。我们利用这些节日, 围绕“温情绿意爱心”的主题, 整合各个纪念日的丰富含义, 开展丰富多彩的教育活动, 培养学生关心他人、保护自己、与自然和谐相处的意识。学生们在活动中感受关爱, 让关爱温暖幼小的心灵;感受绿色, 让绿色滋润明亮的眼睛。

一、献给妈妈的爱, 感恩与你我同在

感恩不仅是一种品德, 更是一种责任。感恩是每个人都应该有的基本道德准则, 是做人的基本修养。对于今天的小学生来说, 感恩不是简单地回报父母养育之恩, 它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。综合考虑了我校的校情———城乡结合部;生情———家长素质普遍不高, 工薪阶层居多, 很多学生都得不到父母心理上的关爱。我们在设计活动时, 既要让活动容易操作, 又不至于影响学生的生活;既能加深父母与孩子的情感交流, 又能不让活动流于形式。综合方方面面的因素考虑之后, 我们策划了以下活动:

一二年级开展“拥抱妈妈”活动。在三八节那天, 主动拥抱妈妈, 并对妈妈说声:“妈妈, 我爱你!”和妈妈拍一张美美的合影, 纪念这温情一刻。并将照片贴在下发的“感恩卡”上, 并在卡上写好孩子和妈妈的感言。

三四年级开展“谢谢妈妈”活动。在三八节期间, 每个同学用各种各样的水果, 制作一份水果拼盘献给妈妈, 对妈妈说声:“妈妈, 您辛苦了!”将水果拼盘的照片及在活动中的感想记录下来。

五六年级开展“感恩妈妈”活动。在三八节到来之际, 每个同学在家为妈妈分担家务, 学会做一道菜, 让妈妈品尝, 并将色香味以文字、图片的形式记录在“我的菜谱”上。

“感恩卡”“水果拼盘卡”“我的菜谱卡”, 那一张张图文并茂的卡片, 记录下了母子、母女的温馨一刻, 不少家长在活动之后都发表了感言:“孩子, 今天听到你一声:妈妈我爱你!让我非常激动!”“真正感到孩子长大了!”“虽然菜不算很精致, 但是从中品尝到了孩子对我浓浓的爱!”更多的家长, 在这样的活动中感受到了孩子对自己的爱、温情, 在他们的心中涤荡。一张张照片, 流露着浓浓的爱, 深深的情。

二、献给同学的爱, 温暖在你我身边

三月, 是学雷锋月。“向雷锋同志学习”这句话, 不仅仅是指像雷锋一样用自己的爱心与行动帮助他人, 更重要的是要学习雷锋对待他人像“春天般的温暖”。学雷锋, 就是知晓, 感激, 报答, 对他人所给的帮助表示感谢, 并能用自己的实际行动回报他人, 回报社会。在德育活动中让学生学会分享与感恩, 不仅是一种礼仪, 更是培养他们健康的心态。学会感恩, 就会懂得尊重他人, 发现自我价值。让学生懂得感恩, 就少了歧视, 就会以平等的眼光看待所有的生命, 重新看待身边的每个人, 尊重每一份平凡普通的劳动, 也更加尊重自己。

在三月的活动中, 安慰身边的同学, 帮助陌生的同学, 与礼仪岗的同学礼貌问好。这些景象, 在城北小学的校园中, 已经成为了常态。每天早上, 三三两两走进校门的同学们, 看到礼仪岗的同学, 能主动停下来说声“同学好!”看到门口值班的老师, 能敬个队礼, 恭敬说声“老师早!”那一声声问候, 如此真挚, 又如此温暖。趁着三月的暖风, 我们更是通过电视台的宣传, 升旗仪式的宣讲, 将这种纯纯的同学之爱、师生之爱发扬光大, 让每一抹微笑, 每一声问好, 温暖城北小学师生的心灵。

于是, 我们看到:晨光初露的天气里, 城北小学的校门口一声接一声的“老师好!”“同学早!”让校园里弥漫着一股温馨的气流;教室里, 哪个同学遇到难题了, 其他同学坐在他身边, 一句句分析, 比老师辅导得还尽心;校园里, 谁跌倒了, 旁边的同学赶紧伸手搀扶, 虽然他们素不相识。城北小学的学生们, 学习雷锋帮助他人, 快乐自己的精神。快乐时与我们一同快乐, 悲伤时送上最真的安慰, 困惑时与他一起面对。送上最真的友情, 收获美丽的世界。三月的城北小学校园, 温馨、温情、温暖, 是永不落幕的主题词。德育处的老师们, 总是端着相机, 在校园里寻找那爱的瞬间, 那一刹那的定格, 留在了城北小学师生的记忆里。这些瞬间, 被打印、放大, 张贴在橱窗里, 吹拂了整个春天。

三、献给校园的爱, 绿色在你我心田

三月, 是“环境月”。植树节、森林日、水日, 环保的点滴都融进了这一个个节日里。在倡导环保的三月, 我们开展了“弯弯腰”行动。弯弯腰, 让校园更洁美。我们要求学生们做到, 看到地面的垃圾主动捡起, 维护校园优美的环境。一张纸片, 一张包装纸, 一根牛奶吸管, 孩子们都抢着捡起。他们以弯弯腰捡起垃圾为荣, 以行动还给校园洁美为傲。这样的活动, 使学生能够形成感激自然给予的情感, 使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行为。我们期待着, 当弯弯腰成为习惯, 那一定会成为城北小学一道亮丽的风景线。

“动动手, 废物大变脸”比赛, 绝对是三月活动中最绚丽的一抹颜色。一到六年级各班, 人人都参与了这项自制花盆比赛。原本只能扔到垃圾箱的物品, 在孩子与父母的巧手、巧思下, 摇身一变, 成了让人眼前一亮的艺术品, 令人叹为观止。如果说, 一二三年级的花盆做得可以用“精致”来形容, 那么, 四五六年级的花盆, 胜在创意。毛线、废旧包装带、开心果壳, 甚至树枝、光盘, 都成为了同学们创新的最好道具。形态各异、材料多样的花盆, 在同学们的手下, 焕发出夺目的光彩。在班级初评的基础上, 各班又将精挑细选出来的“精品”参与了学校评比。评比那天, 校园里人头攒动。来来往往的师生们, 穿梭于一盆又一盆做工精美, 用料考究的“自制花盆”。阳光下, 微风中, 创意十足的花盆, 相得益彰。全校的学生, 既是选手, 又是评委。他们每人手持十张印有城北“蓓蓓”形象的选票, 为其他年级的自制花盆投票。每个花盆都那么有创意, 有美感, 让小评委们难以取舍。这个活动, 让城北的小蓓蓓们充分认识到:创意可以改变生活, 它让生活中默默无闻的废旧材料令人眼前一亮。善于动手是一种幸福的体验, 它同时也带给了我们这些旁观者美好的心情。

四、献给自己的爱, 安全伴你我同行

三月, 又是安全月。安全主题升旗仪式, 安全主题黑板报, 安全主题电视台节目, 安全主题班会。“安全”这个字眼, 充斥在我们的耳旁。在三月的全国安全教育日到来之际, 我校的安全教育活动也轰轰烈烈开展起来。以安全为主题的国旗下讲话, 教给了同学们自护的方法。黑板报上, 是对安全一词的详尽解说。电视台节目、主题队会, 队员们用自编的丰富节目、诠释安全。通过这些活动的扎实开展, 在全校队员中形成自护氛围, 让安全伴你我同行。

三月的时光虽然会悄然远去, 三月的流水却持续流淌, 三月的温情永远停驻在每个人的心房。一年四季, 德育活动永远在校园中活跃。而活动的每一个细节, 将在有效实施精彩活动的同时, 永远停驻在学生的心间。

摘要：德育活动是学校少先队组织赖以生存和发展的生命源泉, 是德育工作的灵魂。但是, 组织开展德育活动很容易陷入误区, 本文探讨的正是怎样提高学校德育活动的有效性, 以期能以丰富多彩的德育活动培养学生的道德情操。

关键词：小学生,德育活动,有效性

参考文献

[1]姚小平.小学德育活动开展的有效性研究[J].课程教育研究.2015.20:88

“班级德育活动课”的实践研究篇3

一、有关开设班级德育活动课的实践研究

鉴于中等职业学校学生综合素质普遍不高，及以往国内相应研究成果甚少等现状，开设班级德育活动课需要认真研讨、精心设计、深入实践和探究。纵观我校开展班级德育活动课的过程，大致可以划分为以下几个阶段：

第一阶段：制定班级德育活动课实施方案

首先通过认真调研所在市、区、校多名班主任，分析研究制定实施方案，而后对实施方案进行认真研究及讨论，统一认识。从“课程的体系模块”、“班级德育活动课时间及内容”、“班级德育活动课活动载体”等几个方面制定出班级德育活动课方案讨论稿，并且多次组织不同类型的班主任讨论会对方案进行讨论、修改，为下一阶段具体实施方案奠定基础。

模块表讨论稿节选：

法纪安全教育：(1)培养法制观念，增强遵纪守法意识；(2)自我保护与维权；(3)公共安全教育；(4)禁毒与反邪教教育

第二阶段：指导撰写班级德育活动课教案

首先对一线班主任进行专题培训、指导，精心选出优秀活动方案给大家做范例，组织他们根据自己感兴趣的选题及熟悉的内容进行活动方案资料的搜集、撰写、创作。继而对收到的主题德育活动方案认真阅读、评审，并进行点评、指导修改等。为充分发挥前阶段研究成果的作用，我们可以利用校园局域网设置“主题德育活动课研究”专栏，作为教师们相互学习借鉴、交流的平台，为在全校所有班级全面推行德育活动课做出有效保障。

指导讲座课件示例：

第三阶段：进行班级德育活动课总结、反思及推广

在进行班级德育活动课推广实践过程中，我们分别对班主任们进行了以下几个方面的指导：

1班级德育活动课的选题要能兼顾多方面的需要。

德育活动课选题要着眼于学生终身发展，要与班级学情相结合，要关注社会热点与焦点问题；选题要与专业教育密切结合，还要注意做到单个主题与系列主题相结合。

2班级德育活动课设计内容要充实，步骤要严谨。

要将一节课的几十分钟周密安排好，既要有音像资料播放内容，又要有学生讨论交流程序；既要考虑知识传授与指导方面内容，又要考虑学生接受能力与学习兴趣：既要考虑群体力量与智慧发挥的步骤，又要兼顾个人能力与水平展示的过程……总之这些都要经过精心的设计与周密的考虑。

3班级德育活动课组织形式要不拘一格。

德育活动课的组织形式可多种多样，课上所开展的活动要切实能为展现主题服务，要采用不同的表现形式，如朗读、演讲、辩论、小品表演、才艺展示、情景模拟等等，以利于充分调动和发挥学生的积极性、创造性和展示欲望及才能。

4班级德育活动课实施准备要充分。在班主任层面实施时要求拟好计划，做到提前准备；在班主任指导学生实施时要力求注意合理分工，群体参与。

5强调班主任在实施全程中主导作用的发挥。

在实施德育活动课过程中始终要体现出班主任是班级的领导者，是学生思想、行为的导师，是一名出色的导演。

学校德育活动计划篇4

以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观和党的教育方针。以提高学生的全面素质，特别思想品德素质为目的，加强德育的实践性来引导、教育学生，通过德育基地活动培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质。在掌握科学文化知识的同时，具备较强实践能力、社会适应能力，以适应素质教育的要求。

二、活动目标：

1、通过德育基地的活动，培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质。

2、通过德育基地的活动，培养学生的创新精神和实践能力。

三、活动内容：

1、组织学生参加社区活动，激发学生热爱家乡、爱学习、爱科学的热情。

2、德育处、团委、组织学生去社区捡白色垃圾，增强环保意思。

3、有德育处组织学生到当地驻军（技工大队）参观学习军事训练和内务。

4、由团委组织学生参观可口可乐公司。

二、工作措施

1、德育处与技工大队、可口可乐公司签订的淤积的协议书。安排活动时间的内容。

2、进一步加强阵地建设，努力完善各阵地的规章制度，努力用好校外德育基地。

3、各基地负责人应在活动前与基地领导取得联系，与各基地领导协商后，定期组织学生到基地进行参观学习或实践活动，使学生受到良好的思想道德、实践体验教育。

4、德育基地活动要有专人负责，活动班级班主任随队做好安全工作。基地活动前应对学生做好教育工作，要求他们保持少先队员的良好形象，注意文明礼貌，不怕苦不怕累，体现我校良好的学风、校风。

5、按照德育基地协议书的要求，爱护德育基地的各种物品，不得触模有主要价值的物品和易损坏物品。

6、德育基地活动期间，指导教师应按照活动的内容，布置学生做好实习记录，写活动心得，开展评比活动。期末进行总结，评出表现突出的学生，并进行适当的奖励。

小学德育教学活动计划篇5

以市教育局德育工作意见和学校工作计划为指导，密切结合学校其他工作，加强德育渗透，密切联系社会、家庭，落实立德树人根本任务，加强德育队伍建设，以深化、细化、强化学生基础道德行为教育为重点，狠抓学生文明修养，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效。

二、工作思路

1.建立一支善于学习，具有创新精神和管理能力的德育工作者队伍，通过多种培训方式，提高班主任的管理水平和育人实效。

2.加强学生法制和安全教育，注重校园学生安全工作，没有因管理不善，出现的学生伤害事故，校园学生安全率达到100%。

3.加强学生养成教育和校风建设，开展丰富多彩的校园文化活动。

4.进一步深化主题教育，细化德育工作内容，丰富德育内涵，增强德育工作的科学性、实效性、针对性、服务性。

5.进一步完善学校、家庭、社区三位一体的教育网络，利用校外德育基地以及各方教育力量，为全体学生营造良好的健康成长环境。

三、工作要点

(一)加强班主任队伍建设

继续开展班主任队伍建设，不断提高班主任基本功，积极开展“班主任爱心家访”的活动。

1.组织班主任学习德育常规，深刻认识加强青少年思想道德教育工作的重要意义，认真研究新形势下青少年思想道德教育工作特点，牢固树立“育人为本，德育为先”、“德育就是质量”的思想。

2.继续做好班主任培训班工作。通过学习，进一步提升班主任的整体水平，积极组织校班主任工作论坛、校班主任进行基本功竞赛、校班主任案例评比等，为参加各级各类比赛做好充分的准备。

3.以激励表彰为手段，树立校优秀班主任先进典型，整理汇总独特的班级管理策略，促进校德育队伍建设。

(二)有效开展德育主题教育

1.进一步做好班集体建设，开展公民意识教育。

以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”为主要内容，以养成教育和法制教育为主要抓手，培养中小学生的公民意识。以活动为契机，加强学生的“小主人”教育，培养学生做“班级的小主人”、“做学校的小主人”、做“学习的小主人”。

创设良好的育人环境，使板报、图书角、健康角、文化墙等处处体现师生匠心。通过班级环境布置，努力营造积极向上，催人奋进的班集体物质文化氛围。

各班要建立健全班委会、家委会。学期初，各班利用主题班会课，开展“我爱我班，展我风采”为主题的小班长竞选活动，在活动中培养学生的综合能力，形成学生的公民意识。鼓励更多的同学积极参与各项活动，参与班级和学校的日常管理工作，人人参与班级管理，让学生个个具有集体荣誉感，做到人人都爱班，班班都爱校。组织家委会成员参与到学校建设中来，从而推进校风、学风、班风的建设。

建立健全班集体制度，使班集体建设实现“制度”管理。各班在以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准绳，对现有《班规》、《班级公约》、《班级奖惩条例》等班级制度以民主的方式，进一步制定和完善，使各班真正做到有章可循。

2.认真开展安全法制教育。

做到校法制教育计划、课程、教材和师资“四个落实”，提高学生自觉遵纪守法的意识和自我保护能力。聘请法制副校长、消防等对全校师生进行法制讲座、安全讲座。做好安全救护培训和突发事件演练，帮助学生形成必备的安全意识和逃生、自护自救的技能。

进一步加强学生法制教育，创建平安校园、和谐校园，开展法制教育八个一系列活动：观看一部法制教育影片、办好一期法律知识手抄报、出好一起法制教育黑板报、举行一次法律知识竞赛、举行一次“法律进学校”活动、开展一次法治故事征集评比活动、评选一批普法“尚法小少年”、开展一次法制宣传主题月活动宣传报道稿评比。

3.关爱学生身心健康。

贯彻落实《中小学校推进心理健康教育实施意见(试行)》，关注学生的内心世界，抓好预防性和发展性相结合的心理健康工作。按照XX市中小学合格心理咨询室，充分发挥好心理健康教师的作用和心理咨询室的功能。要注意学生行为现象的观察，发现问题及时做好防范疏导，充分发挥由德育干部、班主任、德育导师、心理咨询老师、保健教师组成的教师队伍的作用。组织开展五月心理健康教育月“五个一”活动。

4.狠抓学生养成教育

继续深化养成教育工程，关注学校德育教育的细节，加强管理与监督，通过科学性的行为指导，帮助学生养成良好的行为习惯，对进校、升旗、交往、文明礼仪、课间休息、用餐、家访、评价、评比等常规方面有明确的安排，抓紧抓实，使学校德育常规工作在全体师生的共同认知中得以规律性地开展。

(三)开展校园文化建设活动。

校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。通过开展各种创建活动，规范校园文化活动范式，建立和完善各项规章制度，培育优良的校风、教风、学风和班风，努力构建既有深厚文化底蕴，又有鲜明内涵和和学校特色的校园文化体系，为全市各校的校园文化建设树立标竿。

德育处将开展丰富多彩的校园文化活动。继续办好校园文化艺术节、阅读节、体育节、科技节，举行中华经典诵读、昆曲进校园专场汇演等富有教育意义的校园文化活动，提升校园活动的文化品味。推动学生社团建设，为学生搭建锻炼成长的平台。努力打造班级文化品牌。班级是学校最基本单位，班级文化建设一方面要以“校园文化+学生特性”为依据，体现班级各自的独特性、另一方面要根据班级教师、学生特性，打造班级品牌。使班级成为全班师生的精神家园。

(四)加强“三位一体” 合力建设。

继续做好“三结合”工作，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，依靠全体教师的努力及全体家长的支持，努力创建和谐校园，努力促进家长教育理念与教育方法转变，促进学生素质的全面提高。

在完善家访工作常态化良性机制的基础上，积极拓展网络环境下开展家庭教育指导的新途径、新方法，增强针对性、实效性。发挥学校主导作用，密切家校联系，健全家长学校和家长委员会制度。充分发挥家委会的作用。坚持家校沟通与合作，让家长充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权。组建家长义工队伍、家长志愿者队伍，协助学校开展各类德育活动。发挥家长的资源优势，为学生开展校外活动提供教育资源和志愿服务。充分利用苏州网上家长学校昆山分校的资源，积极组织开展有关活动，促进学校教育与家庭教育的沟通。借助社区教育力量组织学生进入社区校外辅导站，参加形式多样的校外教育活动。

四、具体安排

二月份：

1.制定工作计划(德育工作计划、家长学校工作计划、班主任工作计划、心理健康教育工作计划等)

2.上交寒假德育实践系列活动相关材料

三月份：“文明礼仪月”

1.开展“做一个有道德的人”学雷锋系列活动

2.开展“文明礼仪我示范、文明秩序我维护、文明行为我践行、文明学生我争当”主题实践活动

3.开展“中国梦价值观礼仪行”教育实践活动

4.评选文明礼仪之星

5.班主任培训

6.班级文化建设

7.班主任月考核

四月份：“法制宣传教育月”

1.举行法制教育“八个一”活动(完成其中的四项)

2.开展“我们的节日”—清明节主题教育

3.观摩朱小敏工作室带教成果展示活动

4.参加德育片举行片活动

5.开展行为习惯“五个好”交流展示活动

6.“教子有方”家长征文评选活动

7.班主任培训

8.班主任月考核

五月份：“生命教育月”

1.“向日葵心理大巴进校园”活动

2.举行班会课微课评比活动

3.开展心理健康教育系列活动

4.参加第二届德育校长论坛

5.劳动体验教育，开展劳动技能比赛。

6.组织开展第4届校园文化艺术节活动：软硬笔书法，绘画、科技制作，文艺类(声乐、舞蹈、器乐)、朗诵。

7.班主任月考核

六月份：“环保教育月”

1.开展“6.5”环境日系列活动

2.开展“六·一”儿童节庆祝活动，举行10岁成长礼活动

3.参加评选XX市第二批德育能手

4.开展德育导师优秀帮教手记评比活动

5.举行“我与我的受导学生”故事演讲活动

6.班主任月考核。

7.做好德育、少先队暑假活动计划和社区少先队工作计划，安排好假期活动。

2011年小学德育活动计划篇6

2011-----2012学年度第一学期

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以学校的工作重点为核心，引导学生树立正确的思想道德观念，让学生在学习科学知识的过程中学做真人。确立“以德治校”的德育理念，进一步以主题班会、文体活动为有效载体，促进不同层次学生养成良好的思想品德，健康人格和良好的个性心理品质，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性，营造学校良好的校风、学风，构建和谐校园。努力开创我校德育工作的新局面。

二、工作重点

（一）着力抓好德育队伍建设

1、加强师德师风建设。健全制度，明确德育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强队伍建设，让每一位教师关心学生、理解学生、尊重学生。

2、提高班主任的管理水平。开好班主任例会，明确学习内容，经常将新的信息传递给班主任，要求班主任自主管理班级，在管理的过程中不断地学习、实践、创新、总结，在研究中工作，在工作中研究，不断提高工作水平，不断成长。指导班主任开好班会，精心设计 1

班会内容，要求班主任围绕学生的思想教育、常规教育等问题召开形式多样的主题班会。

(二)开展丰富多彩的少先队活动，提高实际效果

德育实践进一步创新校园思想道德教育体系。小学生思想道德品质教育的重点在于加强理想信念教育、民族精神教育、文明礼貌和行为规范养成教育、法制教育，同时要积极做好安全教育和心理健康教育。加强思想品德课和晨会课等的教学研究活动，抓好学科课堂教学的德育渗透教育。积极开展雏鹰争章活动。进一步开展毒品预防教育、节约能源教育、廉洁文化等教育活动。大力宣传“德育为先”的理念，以少先队活动为载体，增强德育意识。

1、抓住爱国主义教育这个永恒的主题。

（1）精心组织每周一的升旗仪式和国旗下讲话。升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义最直接、最生动的教育形式。每周一校领导（学生代表或教师代表）讲话，使学生树立“心中有国旗，心中有祖国”的思想。

（2）拓宽爱国主义教育的途径。拓展“新世纪我能行，养成道德好习惯”的实践体验活动。

2、开展节日活动。

各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级要结合重大节日、纪念日开展活动。

3、深入开展“手拉手”活动。

以“手拉手”为主题，通过开展系列活动，进一步加强学生的身心健康，增强学生的集体荣誉感，在校园里传递文明、传递友谊、传递爱心、传递微笑，使学生们真正做到关注身边的外来务工人员的子女，关心他们，照顾他们，和他们一起快乐的在同一片蓝天下成长，促进青少年学生的身心和谐发展。

4、大力开展安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强教师值日工作，要求值日教师提高责任感，做好放学时的护导工作，对早到校、晚离校、中午在校吃饭的学生加强管理，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。并利用本校的校本课程“安全教育”与学科教育结合进一步做好学校安全工作。

(三)、狠抓学生行为习惯养成教育

1、继续深入贯彻中、小学生日常行为规范，开学初各班开展文明礼仪教育，同时开展“拒绝乱写、乱画、乱扔废弃物不文明行为”主题活动，号召同学们爱护公物，保护环境。从一点一滴的小事做起，提高文明素质。

2、进一步完善好班风评比方案，常规检查领导小组每天深入到各班级对学生到校、卫生、纪律、学习等情况进行检查、反馈，并详细记载，每周评比。

3、认真执行中、小学生守则，开展诚信教育，努力提高学生的诚信意识。

4、各班要坚持每月一节主题班队活动课，做到主题鲜明教育深刻。坚持每月更换一次黑板报，要贴近实际、有教育意义、美观大方。

(四)、重视学科渗透，加强德育工作

学校开展德育活动的要点篇7

一、要有计划性

正如教学要有教学计划一样,学校的德育活动也要有一个详细的计划。德育活动的开展时间、开展地点、开展形式、开展内容、开展经费、参与部门、预期效果等,都要在开学之初精心谋划,不能随意设置项目和改变时间,更不能随意取消计划。这就需要政教处、教学处等相关部门联动协调好其中的关系,联合制定政策,要全校一盘棋,从而周密地开展实施,避免德育活动与其他活动的撞车或是延期情况的发生。

二、要有严谨性

我们都知道,德育活动是学校工作的重要组成部分。在这一方面,学校的计划是宏观计划、长期计划,也就是说,学校德育计划是具有科学性、严谨性的大计划,作为学校的政教处或德育处,一定要在开学之初认真地做好一学年的德育工作部署。当然,在起草制定计划的过程中,也可以让班主任积极参与、出谋策划,集思广益的计划应该是一个具有可操作性的计划。计划制定好后,无特殊情况任何人不得私自更改,否则计划就只能是一纸空文,失去了它的权威性。

三、要有适度性

德育活动是学生成长过程中的加油站,它可以陶冶学生的道德情操,净化学生的心灵环境。所以学校德育活动的安排、次数一定要恰到好处,既不能过分集中,又不能过于稀松。如果在某个月德育活动开展得过于密不透风,那么就容易冲淡教学工作,造成喧宾夺主的局面,制约了教学成绩的提高,甚至家长也会对此现象提出质疑;如果在某个月几乎没有开展什么德育活动,没有活动作为调味剂,单纯的学习就会变得特别单调、枯燥,此时学生的心情可能就会出现躁动不安等情况,给我们的教学和管理带来预想不到的被动局面和后果。

四、要有连续性

全国名师周胜利老师曾利用三年的时间,分别在高一至高三年级逐步开展“寻梦”“追梦”“圆梦”系列活动。大型活动的开展需要相当长的一段时间,这一点德育处要做好长远的工作部署。曾有个学校也对此活动进行了效法,正如火如荼地开展时,却摇身一变改为“扬帆起航”的征文活动和演讲比赛了。并不是说搞征文、做演讲不好,但一定要本着承上启下的办事原则,可以仍然开展“梦”系列的征文活动和演讲比赛。这样能体现一个活动的连续性、完整性,才可能是一个完美的系列活动。不但要体现整个活动的同一主题性,而且每个活动之间又要有一定的关联性。

五、要有特色性

如果我们想要借鉴其他学校一些好的、先进的做法,一定要因地制宜、根据自己学校的实际情况,不能完全照搬别人的模式,要体现自己的特色。比如对于职业技术学校的学生来说,也许开展成人礼、感恩教育不是最好的德育活动,但是如果开展文明礼仪周、时装模特秀、专业成果展示、自我介绍信评比等德育活动,就比较适合这类学校的学生,因为他们毕业后直接面向就业单位,这些都是可视的最好的自我推荐的直接表达。

六、要有组织性

如果学校要利用某一天的大课间开展学生逃生演练活动,那么就需要各层次领导或部门提前开会,制定周密详细的活动实施方案,如要求按怎样的路径撤离、撤离时的注意事项等。不能拿德育活动当儿戏,不能使现场出现混乱情况,更不能因此又造成另外的事故发生。对于涉及学生安全问题的演练机会一定要好好珍惜,不能走过场,否则就是对生命的莫大亵渎。让学生在实习演练中获得求生技能,这项活动万不可纸上谈兵。汶川地震时,其中一所学校零伤亡,究其原因,是因为学校平时加强了对学生逃生演练技能的训练。安全重于泰山,领导一定要亲力亲为,安全问题不但要精心组织,而且还要抓好落实。

七、要有创新性

有些学校的德育活动内容、形式太单调,没有任何新意。学生们对于单纯地写征文、搞演讲似乎不太热衷,参与度不太高,而且很容易造成观众和评委的观看疲劳和评审疲劳。同样是演讲,何不改为“辩论”赛呢?一场比赛中可以同时展现多个选手的风采,呈现不同选手的风格。这样的赛场更有挑战性、灵活性,也更有趣味性。我们还可以把写征文、搞演讲改为学生乐于接受和喜欢的其他活动,真正给学生们一个施展才艺的空间。学校可以只给出活动主题,活动方式不予限制,相信学生更乐意参与。学生可能会把话剧、小品搬上舞台,也可以把相声、诗歌和歌曲带给观众。在活动中既体现了自身价值,又展示了个人魅力,提高了自信心。又比如,在母亲节,学校除了要求学生给自己的妈妈写一封信外,还可以让学生们收集赞美母亲的格言、诗歌,也可以讲故事,讲述学生和母亲之间的真情故事,还可以把有关母亲的歌曲大声深情地唱给自己的母亲听,这些都是加深母子(女)感情,进而促进学生理解、孝顺家长并积极投身到学习中去的很好的表达方式。

八、要有完整性

俗话说,计划赶不上变化,德育活动可能因学校的某项重大事件而被搁浅或延期。即便如此,作为学校,我们也要想方设法补上,至少也要做出说明。一定要向学生解释清楚,取消该项活动的原因,因为我们的学生本着为班级争光的原则,必然是很认真地根据班主任的布置去积极参与了,其中付出了很多感情,也投入了很多精力,所以他们很在乎自己付出努力后的结果。否则,就有不讲诚信之嫌,我们要求学生讲诚信,学校就一定要及时弥补。学校德育活动应该由专人负责,并完整记录德育活动的开展情况,最好以图文并茂的形式在学校的网站上予以发布,能更好地宣传学校。每一次德育活动从宣传、发动到开展、公布的各个环节都要思考到位,真正使德育活动做到有头有尾、善始善终。

推活动促德育篇8

关键词：共青团活动德育

【中图分类号】G631

学生德育的培养包括学生政治立场、道德意识、思想观念、心理健康和文化素养等精神领域因素的综合培养。学校肩负着为国家培养德才兼备人才的重任，在素质教育愈加突出的现在，德育工作显得愈加重要，要为社会培养出一些不仅有专业能力还有高尚德行思想的人才。德育因素已成为一个高素质人才的标准之一，体现在了学生的人生价值观、道德思想各方面。共青团组织坚持德育工作，为培养高端人才发挥重要作用。团组织要充分发挥作用，积极的组织各种响动，通过活动开展德育工作，通过各种类型的活动，新颖的活动形式，结合传统性与实效性的活动，努力形成新型的与时俱进的德育新形式新方法。

一、要始终坚持正确的思想指导。

1，要以弘扬社会主义核心价值体系为德育目标开展活动。

团十七大指出：坚持用社会主义核心价值体系引导青年。引导青年按照党的要求健康成长、为实现中国梦而奋斗是共青团的根本任务。要大力弘扬社会主义核心价值体系，引导青年积极培育和践行社会主义核心价值观，筑牢为推进中国特色社会主义事业、实现中国梦而奋斗的共同思想道德基础。

要坚持以积极的思想观念引导学生成长，养成学生在团队活动中的自我教育观念，通过实践活动使学生形成良好的品德。在举行活动时，要巧妙的将社会主义核心价值体系融入其中。

2，从以人为本的德育思想出发开展活动。

团组织活动要坚持以人为本的指导思想。认真研究学生的需求，随时关注学生的思想动态，探索学生对社会的求知欲，结合当下社会的各种思想动态、信息动态、需求动态等去研究如何开展活动、开展什么样的活动、要达到什么样的效果等，以学生实际为出发点，明确目标，致力于开发学生在德育工作中的自主性、创新性、主体性，着重于培养学生去学会自我教育、使学生能够学会如何主动的去提高自己的品德观念、思想意识、心理健康等。

3，要大力弘扬中国梦的主题教育思想。

中国梦的主题是现阶段中国建设最为重要的主题，也是中华民族理想信念的集中体现，在学生思想中树立梦想、追求梦想、实干勤奋，以个人小梦想的实现为基石，筑就中国梦大梦想的实现。让中国梦成为广大学生的共同道德基石，以中国梦激发学生责任感，树立历史自信心、民族自尊心、国家自豪感，将爱国主义融入到中国梦的思想中。

二、要创新性的开展各种理论与实践相结合的活动。

1，要创新性的开展各种理论学习活动，不放松对于学生道德思想意识的培养。

要坚持不懈的持续进行马克思主义思想的教育学习，但要避免强硬性的、抽象化的、呆板的形式化的理论学习，要注意引用社会实践中的例子通过正反两方面来深化思想意识，并引导学生运用马克思主义思想来分析探索各种社会问题，如辩证法的运用、唯物主义的运用、资本主义的论断等，对于现实社会和国际上各种现实问题仍然具有强烈的现实指导意义，要通过各种的学习活动让学生深刻认识到马克思主义思想的现实性和历史超前性。在理论活动的进行中，个人的学习、专门的辅导、课堂式的讲授、学生之间的争论以及演讲等要多管齐下。

2，要开展各种文体类活动，为学生课堂外的各种知识的学习活动提供方便。

团组织可以通过组织课外活动来延伸课堂的学习效果。分层次分兴趣的针对各类型的学生开展不同的文体活动，给学生自由开发拓展兴趣空间的自由。团组织在开展这类型的活动时，要有鲜明的思想认识，要有清醒的活动目标，要有更趣味性更创新性的内容开发，从而在这类活动中能够潜移默化对学生的思想道德直到熏陶作用。

3，要面向社会开展各种公益活动和实践活动。

团组织育人的目标最终是为社会培养高素质的人才，要让学生在学校的时候就认识社会、参与社会、服务社会，以使学生能够在走出学校后迅速融入社会。团组织要通过开展各种社会活动让学生参与到社会发展的每一个阶段。要让学生在社会实践活动中提高自己的知识积累、理论素养和思想信念，通过对社会的调查研究参与深入认识党和国家的各种方针政策，深入认识当前社会面临的各种问题，直面社会各种问题和进步，在实际的接触中了解社会、认识社会、学以致用，开拓自己的思想去运用自己所学以服务于社会，为社会的发展真正贡献自己的力量。

4，一定要重视网络社会的特色，主动掌握网络阵地。

现代网络的出现，让学生能够不出门便接触到各种信息，但对于信息的分辨能力却是一大弱点，学生面对各种不同观点不同事物的挑战，要想保持思想道德上的高素质并不是一件容易的事情，网络上各种负面思想负面新闻的充斥不断导致学生的社会责任感的减弱，历史虚无主义的上升，社会公德的下降，进取心的减弱，面对这种严峻的局面，团组织必须随时发挥作用。

团组织要随时关注社会动向和网络舆论，从中得出经验和教训，加强对于社会事件动向和舆论动向的学习，以此为切入点，引导学生在这些热点事件中学习如何更为全面的找尋事件的真相，不为舆论迷惑，如何更为深刻的认识事件背后所代表的各种思想交锋，并在其中逐步确立学生自身对于事件的更为深入正确的认识。要让学生学会破除舆论迷雾，学会深入事件本质，坚定思想意识和道德准则，不仅使学生得到成长，更使学生自动自发成为继续宣扬正确思想道德理念的帮手。

总之，通过组织各种学生感兴趣的，充满朝气积极向上的活动来推进工作，是共青团组织开展工作的主要形式，在活动中达到育人的目的是共青团工作的优势所在。团组织的活动要致力于为学生才华提供展示舞台，致力于唤醒学生内在的觉悟与道德感情，致力于潜移默化的引起学生道德思想上的共鸣，实现道德意识内化于心，致力于促进学生道德品质自发自我的形成与发展，为社会培养高素质的人才。

参考文献：

[1] 张南雪《以共青团活动为抓手，推动高校德育工作发展》[J].文教研究，2010（07）：181-183

[2] 朱俊彪《探索新时期高校共青团实践活动的体系设计》[J].河南教育（高教），2014（04）：40-41

开展德育教育活动计划（精选）篇9

一、指导思想：

坚持“巩固、深化、提高、发展”方针、认真贯彻《守则》和《规范》切实增强对学生思想品德教育和日常行为规范教育的针对性和时效性、协调社会各方面力量协助学校抓好对学生的教育。努力办好让人民满意的民族特色教育、努力开创学校工作新局面。

二、工作目标及要求：

学生违法犯罪率为0;重大安全事故发案率为0;学生操行评定合格率为98%;优秀班集体为50%;学额巩固率为100%正常转、入学除外)。

1加强德育工作常规管理、促进德育常规管理制度化、规范化和有序化。

2大力加强德育队伍建设、开展德育科研活动、规范德育档案。

3继续认真学习和宣传、纲要》基本内容。

德育活动课计划篇10

2、2月15日班会课，针对同学们中责任意识普遍不高且存在的不良现象，各班开展以“责任从做一名有教养的中学生开始”为主题的班会，旨在通过本次班会活动，帮助同学们认识自己的不良行为并改正，更好更深入地了解“教养”的内涵，培养自己高尚的道德品质，不断提高自己的责任意识。

3、2月22日各班利用班会课对学生进行集体主义教育，组织召开“让集体主义思想绽放光芒”的主题班会。培养学生热爱学校、热爱班级的美好情感，增强学生的集体意识与主人翁的意识。

4、2月29日各班利用主题班会观看视频“做文明礼貌的中学生”，进一步教育学生干文明事、讲文明话、做文明人。

5、2月5日晚自习时进行入学教育，对学生进行行为习惯养成教育。以班为单位组织学生重点学习石门一中《学生必读》中“学生常规量化管理细则”、“违纪学生处罚条例”、“校规二十条”条款。

6、进行各类安全教育。教育学生上学、放学途中注意乘车安全，遵守交通规则，增强交通安全意识；教育学生提高安全防范意识，注意人身财产安全。

7、对学生仪容仪表进行检查，特别是要加强对男生留长发及烫染发情况的检查。

8、规范学生在校使用手机的行为。

9、请法制副校长来校进行一次法制安全知识讲座。

10、开展道德素质提高班工作。

11、进行“搬家式”卫生大扫除，不留死角。

石门一中学生科

寓德育于活动中篇11

【关键词】育德;小学;教育;活动

学校是培养人才的摇篮,教师是塑造学生灵魂的工程师。在日常教育教学中注重德育渗透,给学生以潜移默化的影响是每位教育工作者义不容辞的责任。俗话说“嫩枝易弯也易直”,学生许多好的思想和行为,往往是小时候就形成的。如果从小引导得当,学生就会健康成长,反之,后果不堪设想。所谓“改造比塑造更难”是有道理的。小学生最喜欢活动,而各种活动中,都包含德育内容,只要我们教师潜心挖掘,就不难发现。

一、升、降旗仪式

学校坚持每周一、周五举行升、降旗仪式,按班级或选优秀学生轮换在国旗下讲话,让学生懂得国旗是国家的象征,升、降国旗是一件庄严、神圣的事情,而作为中国的每一位公民,都应尊重国旗、国徽,会唱国歌,要热爱自己的祖国。

二、少先队活动

组织长跑运动会,可培养学生的勇敢、顽强、拼搏的精神;开展做“环保小卫士”活动,可培养学生的环保意识,养成良好的卫生习惯;清明节带少先队员去红军山举行扫墓活动,向为国捐躯的无数英烈献上花圈,让学生懂得我们今天的幸福生活是无数烈士用鲜血换来的,我们要永远把他们记在心里;组织学生观看奥运会活动,看到中国的冠军陆续产生,五星红旗冉冉升起,雄壮的国歌一遍一遍奏起,让学生感到作为一名中国人,此时是多么骄傲,多么自豪!同时,自己也萌生夺冠的欲望,也想向那些运动健儿一样为国争光……

三、传统节日

如“五.一”节,带领学生亲自参加劳动,让他们懂得劳动光荣,在家帮助家人做些力所能及的家务活;“六·一”儿童节,学校组织开展丰富多彩的活动,让学生体会到老师的真爱,集体的温暖,使他们对生活充满希望和信心。

四、主题班会活动

每周利用班会课开展各种主题班会活动,针对学生年龄及学校、社会实际问题,让学生讨论、交流,让他们有明辨是非的能力,养成良好的行为习惯,提高思想道德素质。

五、各种募捐活动

学校组织学生参加帮助失学儿童或残疾儿童、抗震救灾等募捐活动,使学生从小就拥有一颗爱心,懂得我们生活在一个大家庭里,就应当有福同享,有难同当,这是一种传统美德。

“育人先育德”,而德育的素材,在各种活动和实际生活中俯拾皆是,我们每位教师都应细心观察,努力挖掘,找到恰当的“物质载体”,把德育要求变成“看得见、摸得着”的具体的东西,善于发现具体活动中蕴含的德育因素,加以引导,点拨,使学生在“随风潜入夜,润物细无声”的境界中受到教育。

参考文献

[1] 俞开源.寓德·寓美·寓乐[J].海峡科学.2011(3).

[2] 史冬梅.寓德于美,以美导行[J].中国教育技术装备.2011(7).

教育学知识

活动道德教育模式

在综合实践活动中进行德育篇12

这次的综合实践活动以“我的毕业典礼”为主题, 以“同学情深、师恩难忘、感恩母校、畅想未来”为主线, 是一场感人至深的典礼。学生都用自己最真的方式感谢恩师、感恩母校。

活动分享一歌曲《缘分》本是一首网络流行歌曲, 其应景的歌名、优美的旋律深深打动了601班的学生。于是, 全班一致确定改编《缘分》作为班级毕业歌, 并人人参与歌词的改编工作, 小组整合提炼1份, 全班推出10份, 再由班里的几名写作高手编辑整理, 形成最终的《缘分601》。“即将挥手告别的六一班, 同窗情浓携手慢慢行, 茫茫学涯相遇一起算不算缘分, 何不把小事看淡在风尘……”唱起这首专属于自己班的《缘分601》, 同学们总是格外动情, 有同学说:“我想, 当我们十年二十年后再次相聚时, 一定会再次唱起这首《缘分601》的。”

活动分享二602班以音乐剧的形式表达青春少年不怕困难挫折的蓬勃朝气。为了让全班同学都能上台, 学生们选取了发生在运动会上感人的一幕:一位同学摔倒了, 夺冠无望, 但在同学们的鼓励下仍坚持跑到终点。虽然大家失去了奖状, 收获的却是团结和勇气。

在交流研讨中, 负责此项主题活动的孙老师主动谈到“在面临毕业考、升学考的紧张时期, 老师们也曾担忧这样的活动会让孩子们分心, 但是很快老师们从犹疑变得支持了, 因为他们发现, 在这样的活动中, 孩子们学会了珍惜和感恩, 班级凝聚力增强了, 以往六年级学生在毕业之际总有些许浮躁的情绪, 如今除了学习, 孩子们忙着参加毕业综合实践活动, 忙着排练毕业汇演节目, 再调皮的孩子此时也变得乖巧懂事起来。”

我们觉得, 这次综合实践活动成功的最主要原因, 在于“我的毕业典礼”“我做主”———从毕业典礼的策划、筹备到实践活动, 学生都是主角:喜欢写作的同学自发编撰班级毕业纪念册;平时的电脑迷、网络高手们开始设计班级主页、建立QQ群和编辑毕业光盘;文艺骨干和班干部主动向班主任献计献策, 筹划毕业典礼上的汇报演出。他们都希望全员全程参与最后一次别有意义的活动, 他们都希望有一个与众不同的、属于自己的毕业典礼。

在毕业典礼现场, 不仅孩子们泪流满面, 教师们也常常热泪盈眶。市教研室综合实践教研员吴筱泉老师说:“这样的活动让师生们收获的不只是感动, 还是一场心灵的洗礼。”这场心灵的洗礼, 带给孩子们的不仅是最珍贵的回忆, 还有深深的感恩、珍惜、团结和奋进, 充分体现了综合实践活动在德育中的独特优势。

在综合实践活动中, 教师们积极创造条件, 让学生在活动中参与并实践, 在交往中体验与感悟, 营造合作、互动的德育氛围。学生们在丰富多彩的自主活动中, 通过参与、思考、分析、解决, 实现道德内化。

综合实践活动课程是一门实践性课程, 其课程价值的一个重要方面就在于它的德育功能。综合实践活动要注重培养学生良好的情感、态度和价值观, 引导学生在实践中自主建构精神世界。

一、主体突出以生为本

对我们教育工作者来说, 虽然“以生为本”是耳熟能详的, 但要真正做到“以生为本”, 笔者认为还需厘清其三层含义。

一是“以生为本”的核心在于以学生发展为本。

“人”和“人的发展”已成为21世纪教育改革的关键词。传统德育重视社会发展价值, 忽视道德对人的发展作用, 忽视受教育者的主体地位以及受教育者的差异性和个性教育。现代德育强调以人为中心, 充分尊重人的天性, 突出人的发展。在活动体验中, 我们要尊重学生主体, 尊重学生的人格, 面向每一个真实个体, 重视学生各自的内心感受与情感体验, 让每一位学生都得到民主平等的对待, 得到个性化的发展。

二是“以生为本”需关注全体学生。

开展各项活动, 班干部以及有特长的学生往往锻炼和提高的机会多, 一般学生大多只充当配角。久而久之, 这些孩子会形成“事不关己”的心态, 在活动中做“局外人”。教师需洞察孩子的心理, 努力唤醒蕴藏在这些学生身上的潜能, 为他们创造参与的机会, 搭建展示的舞台, 真正为每个学生的终身发展着想。

三是“以生为本”需以学生的活动为主。

在“我的毕业典礼”主题的综合实践活动中, 有教师颇为自豪地说:“在改编歌词创作班歌时, 有几句歌词教师觉得不好, 给了不少意见, 但学生不接受。教师最终还是听学生的, 学生自己说了算。”教师尊重学生自主选取的呈现方式与内容, 不再是“传道”的首席, 而仅作为活动的引导者, 还学生参与活动、体验情感的空间和时间。

二、过程注重对话生成

综合实践活动是基于对话的实践活动。对话理论认为:对话是主体双方从各自的理解出发, 以交往、沟通、意义为实践旨趣, 促进自我认识、自我反思的过程, 需遵循平等、差异、个体和开放的原则。在活动体验中, 我们应关注对话的生成。苏霍姆林斯基说:“孩子愈少感到落在自己头上的教育设想, 任何一种教育现象的教育效果便愈大。”道德不是靠“教”会的, 而是在师生、生生的对话交往中形成的。促进对话生成的基本策略有4条, 即营造自由的交流情境、鼓励学生的自我表达、培养学生的质询意识和建构开放的话语模式。教师在组织活动的过程中, 需淡化教育痕迹, 增强与学生的互动, 营造体验场, 组织开放式对话和反思性表达, 使德育成为一种开放信息、情感传递的过程, 从而提高学生的道德思考能力和道德践行能力。

三、内容形成阶段系列

以往, 我们常常把道德行为的好坏归因于道德认识, 忽视了学生的道德需要, 其实学生的道德行为动机来源于道德需要。德育活动如果只一味强调教育性, 忽略学生的兴趣及对现实情境的感受, 那么形式化的走过场就会成为必然。因此, 在德育活动中, 我们需尽可能支持和满足学生的合理需要, 积极引导学生进行实践体验, 促进道德需要与自我教育相结合。

鲁洁教授指出:“一个完整的德育过程, 应该是受教育者的认知活动、体验活动与践行活动的结合。”作为德育有效载体的活动, 不能简单地以活动论活动, 它不仅需要从学生的道德需求出发, 做到认知活动、体验活动与践行活动的结合, 更需要遵循学生的心理发展特点及个性特征, 形成合理的活动体系。在形成系列化的德育活动体系时, 一是要注重目标层次化, 根据各年段学生的身心发展特点, 对养成教育目标进行分解;二是要注重发展阶段性, 学生的情感品质和思想道德发展在不同年龄阶段体现出不同要求和特征, 不会一蹴而就, 要循序渐进;三是要注重阶段联系性, 学生品行发展的前后阶段之间存在着密切的内在联系, 不能前后割裂。

四、内涵关注生命个体

综合实践活动体验的最终目的是使体验者即受教育者以内化的情感和意义指导自己的行动, 进行道德实践, 实现道德外化。体验是一个在实践中不断深化、发展的过程, 因此活动的评价应多角度、多层次地进行, 应注重发展性评价, 以充分发挥体验者的主动性和积极性。