中职班主任周工作总结

2024-11-26

中职班主任周工作总结（精选9篇）

中职班主任周工作总结篇1

班主任工作总结：童心世界的回眸

时间在不经意间流逝，转眼在幼教工作岗位上已经六个春秋。人生的路上留下的是一串串实实在在的脚印……

回顾六年的教学工作，每天和孩子们一起，总是有说不完的话，做不完的琐事，但提起笔来总结，似乎有些笔塞。多年来，没有轰动的大事，也没有令人忽然亮眼的轨迹。平凡的生活给予我的是更多的思考！我喜欢孩子，喜欢每一个幼儿，但不是所有的时候喜欢所有的。

我热爱工作，但不是所有的时候热爱所有的工作。幸好，我是一个敢于承担责任的人。我自认为我有着优良的品质：自主、自律、自强。班级管理及教学的事，我能自主完成；幼儿园常规的工作，我能自律做好；自己人生的事，我追求自强不息。我可以自豪地说：我做到了！

一、思想政治方

热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加学校组织的各项政治学习，认真做好学习记录。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。

二、班级管理及教学

1、以身作则，为人师表

教师的一举一动、一言一行都直接对起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为树立榜样。自己的世界观、品德、行为、对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体幼儿。车尔尼雪夫斯基说：“教师把造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我教的孩子成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。幼儿是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在面前必须有模范的作用。在与孩子们每一天的一日活动中，随时注意规范自己的言行，行动是无声的语言，事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做的表率。如：教育遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，做好的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。

2、班主任工作,善于思考、积极探索、勇于实践

接一个新班,首先分析任教班级基本情况，根据本班特点制定教育教学计划。树立正确的教育观,以幼儿为中心,努力做好班主任工作。日常工作中，加强与任课教师、家长的联系，及时掌握学生的各方面情况，出现情况及时处理，工作细心、周到，日常管理工作良好。在工作实践中，我通过总结发现：班里“能干”的孩子少数，针对多数孩子其能力也势必得不到培养的情况，为此，我们班在各种活动中实行了“今天我是小老师”的“轮换制”制度，给每一位幼儿提供各种锻炼的机会。这样引起了幼儿广泛参与各种活动的的积极性，一时间，班级气氛一下子活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。就这样，班级里几乎每位幼儿都当过“小老师”，不仅培养了全体幼儿的能力，也使幼儿认识到“小老师”的真正含义。通过这项活动，幼儿之间的凝聚力、集体荣誉感大大增强，同时，这也是对后进生最好的奖励。一位合格的教师不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作。而这恰恰是一种非常好的方式，他们会在参与各种活动中，感受到自己的能力，从而培养提升了他们的自信心。

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于孩子来说，信任更是推动其上进的力量。我在构建和谐师生关系方面进行了研究和探索，形成了和谐、民主、平等、互动的新型师生关系。对于生性好动的特殊孩子，善于发现他们身上的“闪光点”，乐意与这部分孩子成为好朋友，充分挖掘这部分孩子聪明等潜力，使这部分孩子在班级中得到了非常好的发展。同时，倡导赏识教育，相信幼儿人人有优势，个个会进步，提倡张扬个性，使所教班级幼儿普遍表现出自信、大方、活泼，思维活跃，富有爱心等良好个性特征。

3、教学工作，立足课堂

注意日常教育教学质量，每节课以“公开课”标准严格要求自己。教学活动中重视幼儿的操作活动和游戏化教学，使教学轻松快乐，完成教学任务出色，获2010年”优秀教师”称号。

为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我努力学习,常常上因特网浏览，买书、订报刊杂志，以及一些教辅资料等学习掌握先进的教学观念和教学经验。学校给我的学习机会，我也总能好好把握。通过学习，我不断充实自己，树立新的教学观念。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我推广已有的教学成果，积极探索新的教学路子。

创设情境学习汉语拼音。如:在教学翘舌音 zh ch sh r 时，考虑到这四个声母的读音是学生学习的难点，我特意安排了一个“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人来我们这里做客，依次出示客人来了，我们要打招呼啊，今天这几位客人的名字很特别，叫的时候要

把口舌翘起来（引导学生跟着老师读 zh ch sh r，当学生会读之后，就请客人（幼儿戴头饰）进门了，请进门的过程中又巩固了 zh ch sh r 的认读。再搬椅子来招待客人。在这招待的过程中既训练了口语交际能力又加强了 zh ch sh r 的认读。学生在生活化的情境中多读多练，轻松有趣地突破了翘舌音认读的难关。

以多种形式的游戏和有趣的活动来组织汉语拼音的学习，如“猜一猜（看口形猜韵母，根据音节猜图画等）、传一传（一个接一个把看到的音节传下去）、变一变（用电线折成字母）、玩一玩（出卡片，一生出声母一生出韵母，拼成音节读出来，谁读得快又准，谁就赢了，赢者可以刮对方鼻子）、拔河比赛（易混淆的字母写在黑板上，两组小朋友分立两边读卡片，读对的卡片贴在该组绳上，哪边多哪组就赢）、小白鸽送信（信封上用音节写着送信人名字，读对了就能送对，给送对的一份礼物）、长颈鹿请客（叫出用音节标出的菜名）、考一考（拿卡片去考别人）等。通过趣味性强的游戏和活动，学生对字母的音、形掌握得更牢固，对音节的拼读积极性更高，学得轻松，练得扎实。

多年的幼儿阅读教学，让我深刻领会到幼儿园快乐阅读对小学阶段语言教学的重要性，我从中得到一些反思,总结出一些教学经验应用于教学,形成了自己的教育教学风格，取得了良好的效果。

幼儿园《纲要》中明确要求对学前儿童进行前阅读的培养,在阅读教学中, 我看到很多教师在幼儿的阅读教学中，采取让幼儿看、教师讲，帮助幼儿理解、记忆等形式进行教学，但却没有让幼儿主动思考后再投入活动的环节，我感到在一定程度上制约了幼儿想象力和扩展性思维的发展。因此,我在学前班的阅读教学中，将阅读的主动权交给幼儿，让他们自己创编，自己评价，同时重视幼儿与幼儿之间、老师与幼儿之间的交流，在交流中分享，再分享中体验快乐，在快乐中阅读。

我应用于阅读教学的方式是，一让幼儿口述自己看到的故事和编讲故事，适当提出有利于他们反思和质疑的问题，帮助他们理解阅读内容。二开展分享阅读活动，和老师一起阅读有趣的图书。学前班的幼儿已经有一定的语言讲述、阅读习惯和对文字的敏感性，因此我有意识的开展了在分享阅读中进行快乐阅读的尝试。在活动中我充分发挥幼儿的主体作用，组织了一系列的故事分享阅读活动.如在《春夏秋冬》故事的阅读活动中,首先我让幼儿观察《春夏秋冬》图片，并要求幼儿找出图片上自己认识的字，帮助理解图片的内容和图片上对季节描画的特征，对图片上春、夏季节特征不明显的地方，我就让理解的幼儿讲述它们的不同，让幼儿在分享阅读中体验自豪的情趣。然后我充分发挥幼儿的自主性，让他们自由选择一组图片进行创编，孩子们高兴极了，很快他们就分成了“春、夏、秋、冬”四

个组，有趣的是“春、夏、秋”组的孩子多，“冬”组的孩子少，而且是班上性格内向的几个孩子加入了“冬”组，于是我加入到他们那组，几分钟后，我让每一组推选一位幼儿进行讲述，并让幼儿和我一起用汉字、简单的图画做记录，请幼儿做简单的评价，幼儿们非常高兴，评价十分热烈，讲述的幼儿体会到成功的喜悦。同时我发现一个现象，由于春天里的房子和夏天里的房子色彩不太明显，幼儿讲述时春天的图片创编的好，夏天的图片创编的不太好，于是,我又要求幼儿将春、夏两幅图进行简单的扩展，第二次讲述幼儿对内容更加进行了扩展，添加了大象、长颈鹿、小兔等图片上没有的内容，并使用了大量优美的词汇和短句：金黄的落叶、飘飞的雪花、温暖的火炉等等,我又让四组幼儿各选一名幼儿讲述图片内容并连成一个完整的故事，请幼儿将记录的内容展示在教室里，让幼儿进行分享，分享认识的汉字、创编的故事、词汇和优美的句子。

在快乐阅读中，充分发挥了幼儿的主动性和创造力，创编的故事超越了教材的内容，出人意料。我总结这次阅读活动，得出以下三点学前班阅读教学的教学要点：注重选材的基础上激发幼儿的阅读兴趣;在阅读活动中强调快乐情趣的体验;活动过程中教师根据情况提供支持性的帮助。我将这三点经验应用与日常的阅读教学中,我班的幼儿对阅读的兴趣很浓，很喜欢上阅读课，自主阅读的能力提高很快，取得了很好的效果。

在美术教学活动中我根据不同的目标采用多变的组织式进行教学。改变幼儿单独作画、缺乏交流的活动形式，消除了幼儿的枯燥乏味感。如：根据不同的季节、节日、教学内容，经常让全班幼儿进行大型集体主题画活动，让幼儿根据自己对其事物的理解把教室活动区环境装饰成他们自己的世界。这样的美术活动孩子们兴趣昂燃，象过节一样人人参与，教学效果非常好。增加一定量的集体作画的活动，可以增强幼儿的合作意识、交流意识，使幼儿通过合作与交流了解他人的感受与经验，理解个体与群体之间的关系，使幼儿通过广泛的合作与交流，共同完成表现美和创造美的过程。

在组织幼儿美术活动时，我鼓励幼儿运用与众不同的表现方式，提倡个性化。将每一次绘画活动都设计成主题画，充分发挥他们的想像力对其主题的理解，并为幼儿提供多种可选择的材料围绕主题进行表现。如：主题画“热闹的街道”，我是这样对幼儿启发的：提问：你家住那里？周围的街道怎么样？什么时候的街道上最热闹？你们长大后会把这些热闹的街道变成什么样子？我根据幼儿的不同回答迅速的提供简笔示范，对他们的表现形式并没有统一的标准和定式，使幼儿美术作品中的情感和创造通过他们的审美体验反映出来。孩子们的绘画作品表现力之强，想像力之丰富，超出了我们的想象。

4、家长工作

教师的职业是为社会服务、为家长服务、为孩子服务。“细微处见真情”是我对家长工作的感受。面对形形色色的家长，我总是虚心地听取他们的合理化建议，耐心地为他们排忧解难，热心地为他们提供帮助，将每项工作做到前面，照顾好每个孩子。让每个孩子高高兴兴来，开开心心走，使每个家长都感到放心、安心。

三、学校常规

常规，就是经常实行的规矩。应该说它是工作的最低要求。只有超越常规，工作才有可能主动、创新。我是这样理解的，也是这样要求自己的。首先遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作，在落实常规中寻求突破。学期初制定教学计划并按时上交，期末按工作计划和工作效果进行总结。平时根据教材和实际制定教学目标。每周提前备课，在上课前，我会对教学方法进行广泛搜集，汲取精华应用到我的教学中。上课时能根据教学的的实际反馈情况及时调控，面向全体幼儿，好、中、差兼顾，发挥的主体性，体现创新精神，讲究策略，取得了以往所没有的效果。

学然后知不足，教然后知困惑。深感自己知识底蕴浅，面对鲜活的新时代，思想异常活跃的孩子们，我必须与时俱进，努力完善自己，用不倦的热情和旺盛的激情在自己的教育天空中书写明丽的一笔。

大三班

周爱琴

中职班主任周工作总结篇2

一、做好“班妈妈”, 关爱学生, 感动学生

我们的学生绝大部分是远道而来, 他们最初来到一个陌生的环境有些不适, 这时班主任一定要细心关照, 经常深入寝室, 与他们拉家常, 问寒问暖, 让学生感觉得到老师对他们的关爱, 让他们心里充满温暖, 建立和谐的师生关系。

为了免除学生思乡的情结, 我都要组织学生开展活动予以庆祝。如“端午节”组织同学们开展节日晚会, 我不仅为同学们买了爱吃的零食, 还准备了有趣的问题答节目, 晚会的时候大家都争相回答, 气氛非常活跃。开展这样的活动, 既丰富了同学们的知识又激发了他们对班集体的热爱, 更融洽了师生间的关系。

二、教师要用博大的爱去包容学生, 帮助学生树立改正错误的勇气与信心

教师对学生的爱是无私的, 这种爱可以激活学生健康而又积极的一面。正如斯普朗格说的:“教育之所以为教育, 正在于它是一个人格心灵的‘唤醒’, 这是教育的核心所在。”

学生的明辨是非能力与自制力都较弱, 教师要帮助学生树立正确的是非观念, 教育他们要敢于认错和勇于改正。2008级有个学生因沉迷于电脑游戏, 曾不止一次地旷课, 甚至夜晚逃出学校跑到网吧, 我亲自到网吧把她带回学校。每一次我都给予严厉的批评, 学生自己也意识到了错误, 但就是要屡犯不改。有一次, 我生气地对他说:“老师的忍耐也是有限的, 你对自己的错误有认识但就是不改, 对老师有什么意见你就提, 不要以旷课上网来作践自己。如果再旷课, 再上网你就向你的父母回报你上网游戏的收获吧。”在老师苦口婆心的教育下, 该生下决心坚决改。事后对我说:“老师, 我原以为你对我很失望, 不理我了, 没想到你还是与原来一样关心我, 包容了我的错误, 让我有改正错误的勇气和决心, 我感谢你!”

三、教师要公正地对待每一个学生, 平等尊重每个学生

人类较高层次的需求就是对尊重的需求, 希望得到他人的肯定和欣赏, 得到社会的肯定性评价。由于差异原因, 许多中职学生各方面的发展都要滞后些, 正因为如此, 他们在以前的普通教育中得不到重视, 常常是被批评的群体, 因而他们特别敏感老师对他们的评价。为了让他们感觉到老师的公正, 我给学生建立了档案, 名曰成长录, 记录了他们每天的表现, 他们取得的成绩及失误都有记录, 作为评优评先的依据。很多学生以前都没得过奖, 当他们第一次获奖时那种心情是多么的激动。有一个学生由于工作认真负责, 获得了“优秀学生干部”奖, 她激动地对我说:“我以前什么奖都没得过, 如果我父母看见我的获奖证书不知有多高兴。”学生们感觉到了老师的公正, 就能形成人人争当先进的风气。

班主任要以平等的姿态尊重每个学生, 当学生犯错误时, 不要像包公那样黑着脸, 用严厉的目光, 振振有词的话语指出他存在的缺点, 并趾高气扬地要求其改正。事实证明, 那样的结果往往适得其反, 许多学生依然“死不悔改”。教师应最大限度地尊重学生, 为学生点亮心灵之灯。对学生的进步教师要适时鼓励, 对学生的教育要有耐心, 克服急躁, 只有这样才能收到对学生教育的理想效果。

四、教师要会欣赏学生, 帮助学生克服自卑心理, 树立自信心

很多中职生以前被看成是劣等生, 自己也认为事事不如别人, 是个标准的失败者, 完全失去了信心。根据这类学生的心理, 我常常鼓励他们“天生我才必有用”, 每个人都有自己的独特性, 都有获得成功的潜能, 关键是你怎样来发挥自己, 是否有获得成功的信心。为了帮助学生树立信心, 我鼓励他们要积极参加班上和学校的活动, 只要勇敢地参与了, 在活动中你才会发现自己的优势, 把自己的优势充分发挥出来就会成为别人羡慕的人。

笔者所带班2008级学生在学校举行的才艺大赛中获得了大家的好评。但就在赛前, 有个同学胆怯地对我说:“老师, 我怕我们的节目被人笑。”我对她说:“别怕。我觉得我们的节目很好, 我对你们的表演充满信心。”而事实也是如此。演员们的表演非常投入, 也非常精彩, 把整个的气氛带入了高潮, 并获得了第二名。针对这件事, 我及时地对全班同学说:“无论做什么事都要有信心, 虽然不是每一件事都一定要成功, 关键是重在参与, 锻炼自己, 增强自信。”

学生始终处于一种不断发展的变化中, 教师要善于激发学生获得成功的潜能。有了成就感, 就有了不断要求进步的动力和信心。也就能安下心来继续学习, 不断地提高自己。

五、要善于与家长沟通, 恰当地给学生下评语, 实事求是地评价学生

学生的成长离不开家长的配合。因此, 我注重与家长的沟通, 非常重视期末对学生评语的书写, 力求做到实事求是, 客观地评价学生。如我给一个“自我意识”较强的学生的评语:我欣赏你独特的个性, 但个性还得有共性, 只有大家认可的, 才是行得通的。家长反馈的意见是:你是我儿子的第十位班主任, 你对他的评价是恰如其分, 感谢你对他的教育。这位同学后来变化很大, 进步很快。

总之, 班主任工作千头万绪, 大事小情, 层出不穷。无论怎样, 教师一定要有“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生的一切”的观念, 关心爱护学生, 帮助学生健康成长, 为祖国输送合格的劳动者。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基对教师作用的高度赞扬:“你不仅是知识库, 并在他们的心灵中点燃求知愿望和热爱知识的火花, 你是创造未来人的雕塑家, 是不同于其他人的特殊雕塑家。教育创造真正的人, 就是你的职业, 社会把你看成能工巧匠。我们国家的未来在很大程度上取决于这种能工巧匠。”

参考文献

[1]程爱兰.浅议中职学校班主任工作艺术的重要性及若干心得[J].中等职业教育 (理论) , 2009.

[2]郭志鸿.中学教师管理的现状及思考[D].华中师范大学, 2004.

中职班主任工作总结篇3

我班是一个新生班级，在开学之初，我进行了如下工作：

第一阶段：我所做的工作

1.开学前对学生情况进行及时的了解和沟通

在与学生接触前，我认真查阅了学生的资料并进行分析，以达到初步了解，并利用闲暇用电话进行与家长、学生之间的沟通。

2.进行了校情、校史、校规的学习与教育

开学第一个月，利用晨会、班会我对学生进行了学校规章制度的学习和德育目标的实施。我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯和礼仪习惯。同时，我还经常教育他们时刻树立集体荣誉感和责任感，并身体力行。

作为班级一分子，开学初我便每天从早操到上课，从眼保健操一直到下午放学，一步都不放松，时刻紧盯着他们，注重学生的行为规范。利用班会时间开展各种活动提高学生的积极性，如组织慰问孤儿院，并带头捐款身教言传，班级共捐款捐物四百余元，金钱有价情义无价。对学生的思想教育更是意义深远。

新同学相处初期，摩擦总是在所难免。运动会期间非正常上课，我班两位同学因为口角动了手，处理完这项事情后，我以此展开了主题班会教育。教育学生行事要三思而后行，打架斗殴行为严重威胁他人的生命与健康，轻者违反校规校纪，重者构成犯罪，终将追究刑事责任。百害而无一利，不要等到追悔莫及时已悔之晚矣。凡事想想别人，想想后果，这样可以减少同学之间的矛盾。遇事冷静处理做到和平解决，也是作为高年级学生的基本素质。同时我这坚持每周要学生写周记，鼓励学生通过周记与老师谈心，内容不限。很快我和学生的距离就此拉近了。

第二阶段：我所做的工作

1.班干部队伍的培养与班集体的维护

开学第一个月，我根据中学的资料定了一些临时班干，一个月后，老师对同学，同学对同学之间都有了一定的了解，再确立正式的班干部。要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养。

首先，我与学生一起制定了奖罚分明的班规，在课下与学生交谈接触，了解他们的情况，发现和培养班内的积极分子，哪些同学有号召力，哪些同学有绘画、体育等方面特长，哪些同学敢与不良行为作斗争。明确落实他们的责任，扬长避短发挥各自优势，并经常与班干部开会，了解班干的工作表现和工作上的困难，有困难给予帮助、有不足予以指导。

班干部不能只是使用，还需进行教育和培养。他们在班级起着领头羊的作用。要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，对他们也不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。

起初班长同学较自我，对班级工作不重视，时常任课老师已到班级，纪律却无人管理，挨了批评向我请辞。但我看出她还挺有责任，只是人际交往上有所顾虑。于是我极力树立班长的威信，并在课下与她沟通，交谈中我指出班干部要靠自己的实际行动与班级同学打成一片，并力求把班级工作做到最好，这样在班级中才能树立起良好的个人形象;只有有人格魅力的才会拥有真正的友谊，狐朋狗友终不能长久。

同时我又花了许多心思调动学生的积极性，让大家都来为这个班级出一份力。严厉批评抵制错误的思想行为和歪风邪气，这些措施确实为许多关心班集体的同学“壮了胆”树立起良好的班风，使越来越多的同学敢于揭发和批评不良行为。班长的工作也好做了，后来的情况表明，通过以上的一系列措施，班长的工作态度已大有改观，班干部的威信在班内也逐渐得以树立起来。

2.培养正确舆论和良好的班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风。去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶和激励的

作用。

因此，班会课上我经常引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，抓典型，树榜样。大力表扬好人好事或学习勤奋的学生。教育无小事，哪怕是课间倒垃圾这样的事情我也在全班表扬，不断发掘学生的闪光点，为其他同学树立榜样。

在学校组织的运动会、文艺节等活动中，我班学生都踊跃参加，虽然成绩不是最好，但可以看出他们都尽了自己最大努力。到公开课时，有好几个学生都兴奋地跑来告诉我，说开课的老师选择了在我们班上课，并且特别告诉我任课老师表扬了他们。班级受欢迎我很高兴，但更让我高兴的是学生的那一份集体荣誉感。

3.行为习惯的培养与规范

我以“学生日常行为规范”为标尺狠抓他们行为习惯的培养，课余我常与任科老师配合，与班干部配合完成良好习惯、方法的培养。包括学习习惯、卫生习惯等等，比如我要求他们食品和饮料不得放在课桌上，不允许乱扔纸屑等，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有同学都明白什么事该做，什么事不该做。

经过努力，大部分学生都改掉了以前的坏习惯。迟到、早退现象没有了，打扫卫生也能积极主动了。

第三阶段：我所做的工作

1.德育熏陶与心理辅导

我常给他们读一些励志的故事，或者援引一些案例来对他们启发，进行以人生激励为主的励志教育。有时还引用自己的经历和体验加深他们的认识，进行德育熏陶与心理辅导，这一阶段的学生较叛逆，所以我会用他们的话来告诉他们。也许，在你们的时代，听家长听老师的话是很老土的，但在满世界不听老师、爸妈的话当中出了一个听话的你，不也很酷吗？德行定终身，一个人品德基础良好，一生才会稳固，才会有健全的人格享受健康的人生！

我使用以情动人、以理服人、以制度规范人、以理念激励人的教育管理态度与方法对他们进行朴素的耳提面命，教他们慢慢地健康成长。

2.自身方面：用爱去温暖和包容学生

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，要看他是否受学生我选择做一个正直的人，让学生从心里依赖你。不搞形式主义，让学生从心里信服你。它可以促进学生的转化，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。

平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，又是一件琐碎、繁忙的工作。我认为细节决定成功。

老子曾说：“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细。”这话不无道理。我呢，甘于平淡，认真做好每个细节，正如，“泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败，这也就是细节的魅力。

回顾这一学年来的班主任工作，感慨万千，有取得成绩的喜悦，也有失误带来的遗憾;有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后得到的回报和快乐，一学年来的工作使我学到了很多，能力得到了锻炼。但是，由于经验不足，有些工作还没有做到位，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再厉，总结老班主任的经验教训，做好工作计划，不断充实自己，争取做得更好。

班主任工作总结周思燕篇4

柳河学校周思燕

自从接班到现在不知不觉和你们相处了将近三年的时间，说真的此时此刻有许多的不舍、留恋！当班主任的酸甜苦辣一下子涌上心头，我热爱这份职业,所以我始终觉得快乐，哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆。

通过几年的上班，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会、家庭、环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易，我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。

三年来，我和我的学生建立了很深的感情，我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有文静的（龙春娟，孙蔡丽），有活泼的（桑艳茹、王心莲），有见解独到的（王占鹏、陈子扬），有知识丰富的（范立业），有乐于助人的（韩富强、张威），有心胸宽广的（赵永弟、顾海波），有的调皮捣蛋（韩乐、），有关心他人的（邵子恩、宋欢）……

为了当好班主任，确切的说，为了能和孩子们融洽地生活、学习在一起，我认真制订班主任计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼，现将自己一年来的班主任工作总结如下：

一．培养学生良好的行为习惯

作为一名教师，不光是“教书”，更重要的是“育人”。我把培养学生良好的行为习惯列入班主任工作计划之首，教育学生做事先从做人开始。正如有人说过：“一个人拥有了良好的行为习惯，就像一张存入银行中的存折，你将享有取不完的利息。” 对于小学生而言，先从小事做起，见到老师问声好，同学之间团结友爱，上课积极发言，开动脑筋，作业及时完成。看起来，这些似乎很简单，但是，只要我们把这些简单的事情做好就很不简单了，我也经常跟同学们说。

这一年来，随着学生年龄的增长，成了校园里的大哥哥、大姐姐，他们变得懂事、乖巧多了！就拿每天在校的中午就餐，他们和一年级的小朋友一起用餐，总能主动的先为一年级的小朋友打饭、端汤，自己哪怕是最后一个，我看眼里，喜在心里，情不自禁的感慨：他们长大了！二．充分发挥班干部的作用

在我们六（2）班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力。于是，各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事，班级凝聚力也因此更强了。

如果我有事不在学校，学习委员张丽娟就会组织大家学习，布置作业、有时还能批改其中的一部分作业，使学习井然有序；

当班里出现不良现象，班干部总能能主动调查，提出解决的办法，自己管理自己，充分发挥班干部的能力是我们六（2）班的班风。正如我自己所言，有时做个“懒”老师，其实也挺幸福的！

六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会长大！三．用爱浇灌每位学生的心

作为一个母亲，我深深知道，孩子最需要鼓励、需要信心，我常常在不经意的时候，发现我的女儿会因为我的一句赞美而表现出色。同样，每个学生都是家中之宝，他们也需要爱，需要激励，需要赞美，我会毫不吝啬的把自己的赞美声送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。

当然，事情并不是绝对的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并单独和他私下里交流，用自己的爱和行动来感染学生，有信心改正自己的缺点。

四、注重家校联系工作

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。特别是小学毕业班，更要重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。在本学期中，由于自己在学生和家长之间穿梭，与学生建立很深厚的感情，也把许多学生从悬崖边拉了回来，思想转化了，学习成绩提高了。本学期召开家长会议1次，与学生交心谈心45人次，转化学生2人，得到了学校和家长的好评和肯定。

五．一份耕耘一份收获

一学年来，我所担任的班级，学习成绩总是名列前茅，在学校组织的各类比赛中，均能取得优异的成绩。学生每一个锻炼的机会，我都不会放弃，每一个机会都会发现新的东西，学生也由此多了一次锻炼，多了一份积累。

班主任一周工作总结篇5

一、细化要求，培养学生良好的习惯。

我们的学生来自不同的乡镇，个人的行为习惯、卫生习惯及学习习惯有很大的不同。而要在短期内让学生养成好习惯，除了每天唠叨，还要进一步细化对学生的各项要求。为此，在开学第一晚带领学生学习了学校下发的宿舍管理规定、行走规范、餐厅管理规定、怎样如厕等要求外，我在随后的几天中又根据对本班学生及全校学生在以上方面的观察寻找这些规定中的存在细节漏洞，对学生进行细化要求。因为初一的新生，只要老师的要求到位，学生基本都能遵守，而如果老师的要求过粗，学生往往不知道自己究竟应该做到什么程度。比如，在第一周我就要求学生不要将餐厅的食物带到班级，以加重班级同学倒垃圾的负担，不允许边走边吃东西，对胃肠消化不利。每项规定要告诉学生为什么这么规定，学生理解了、心里服气了才会遵守规定。

二、高标准，抓好宿舍内务。

学生入住的第一天下午，我到学生生宿舍指导学生如何叠被、如何整理床铺，及床下的物品摆放。学生根据指导练习整理内务，我依次检验，不合标准的重新整理，要求学生个个达标。并告知第二天早上我会查内务，不合标准的扣个人考核分。第一周每天检查，每天公告，批评多，表扬少;扣分多，加分少。坚持了一个周，学生的内务有显著改善，班级里仅有一两位同学偶尔会扣分。从严抓宿舍内务，也在向学生传达一个信息：对于班级布置的每项工作都要尽自己所能做到完美。因为做的好会给予加分认可，做的不好要受老师批评，初一的新生自尊心很强，他们都希望得到老师的加分认可。

三、切割时间，减少违纪机会。

为了避免初一小学生在校园内受欺负，就要减少他们在公共场合出现的机会。在观察学生从教室带队到从餐厅回班级的大致时间后，我与学生共同商定吃饭时间及处理自己杂事的时间为半小时，半小时后到班级上自习。如果半小时内自己有些事完成不了，也要在规定时间内到班级，跟班干部请假后才可出教室。这样，早、中、晚三个时段都能切割出一部分学生上小自习的时间，哪怕仅有十分钟的自习也要保持安静。

四、每周总结优缺点

建立每周总结本。我班自习时间是周三，正好是一周的中间位置。为了让学生养成反思的习惯，每周三第一节课让学生写自己从上周三到本周三包括周末如何度过的反思。基本要求是：先写自己的优点，都完成了什么任务，哪些科目学的比较好。再写缺点，哪些任务没有完成，哪些科目学的不好，原因是什么。找到原因后要有针对性的策略及下一周的打算。

五、让学生爱上阅读。

农村的孩子优秀的童书很少能读到，而我们老师教育孩子的时间及各方面知识毕竟有限。让孩子在阅读中知道怎样处理人际关系，知道校园以外的知识、了解人文、科普知识，不仅开阔他们的眼界，更能让他们从书中悟出做人的道理，这对我们的班级管理来说是一个有效的“软武器”。为此，我将儿子看完的童书带到班级建立班级书库。这些童书都是我在网上根据专家的建议为孩子买的，每本都能吸引孩子的阅读兴趣。这样每周都有一节课专门为优先完成当天任务的学生提供阅读机会，让孩子感觉阅读是对他们提高学习效率的奖赏。我从家里带了22本书，第一周有两本书无人看，第二周和第三周就有十几个完成任务的学生没有书看，足以看出好书对他们的吸引力。

六、班干部责任制

经过开学一周的观察，我将班级的干部选拔出来，其中重点对班长、纪律委员、体育委员、舍长进行培训。告诉他们应该怎样做好班级干部、怎样让学生服从管理。在自己对应的管辖区域，一定要管好第一个违纪的学生，采用点名制止的方式。若有不服从管理的，要及时告知我，让违纪学生明白不服从管理的后果。另外，对于因为自己的管理不当，影响了班级集体荣誉，班干部承担的责任要大于普通违纪的学生。

七、班级考核及时量化

周班主任工作计划篇6

一、班级基本情况：

本班（高一.30班）共有68名学生，男35人，女33人，通过几周的努力，全体同学的精神风貌有了一定改变，良好的日常行为习惯正在养成，但和好的班级比还有很大的差距，虽然已经进入高中了，但是有的思想还不够成熟，还有不少男同学学习目的不是太明确，纪律松懈，行为习惯不够规范，需要班主任做大量思想工作

二、指导思想：

坚持德育为首位，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培养同学们的创新精神和实践能力，力争我班各方面的工作有新的突破。

三、本周工作要点和措施：

1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，提高学习能力，激发学生学习兴趣，培养学生主动学习，不断提高学习成绩。针对班级一部分同学平时对自己放松要求，须严格要求他们进一步端正学习态度，做到平时多学、多问、多看、多做，向优秀生学习，努力提高学习成绩。

2、进行礼仪教育，培养学生良好的行为习惯，做到讲文明、有礼貌、守纪律、讲卫生。看见教师能主动打招呼。在公共场合注意形象，不得损坏学校和班级的荣誉。

3、班干部须做到公开、公正、公平，健全班委会，分工合作，提高学生的自我管理能力。班干部必须带动全体同学学好每门功课，搞好各项活动。

本周主要工作：

1、进一步强化学生的课间活动常规。

2、根据学校的统一布置，安排好“十一”长假的学生活动，在放假前要加强对学生进行安全、遵纪守法等方面的教育。

3、强化晚自习纪律的教育。

4、帮助学生纠正学习态度。

中职学校班主任工作艺术篇7

一、关爱学生

作为教师,尤其是班主任,应关爱学生,常怀着一颗爱人的心,从心底深处去关爱学生。这样,才能让学生切身感受到你是对他负责的,对他们关心的,他们才能从心理上接受你,并且接受你的一切教育。否则,他们会产生很强烈的逆反情绪,那么接下来的教育就很难实施了。尤其是处于高中阶段的学生,他们的思想正处于向成人发展的阶段,他们已经有自己的想法和主意,觉得自己什么都懂。但是,他们的观察又常常是片面的、孤立的,他们的思想不成熟,人生观、价值观还没有确立好。所以,他们做什么事情都是凭着一时心血来潮,不顾及后果怎么样,正如我们常说的“初生牛犊不怕虎”,他们就处于这个年龄段。因此,有的经常犯错误。这就要求我们做班主任的不能单纯说教,那样他们会觉得我们很唠叨,从而很排斥你,我们也就无法走入他们内心深处了,更无法接近他们,他们不会对我们说真话。针对这个特点,我认为,可以用爱先感化他们,然后一步步走入他们心里,帮助他们解决他们的困难和问题,帮助他们树立自信心,用母亲般的关爱去疼惜他们,理解他们,帮助他们,鼓励他们,一点点纠正他们的言行。只有这样,才能引导他们不断地进步,从而帮助他们树立正确的人生观和价值观。

二、抓住重点

(1)要抓好新生入学环节。每年新生刚开学的时候,学生的情绪都很不稳定。这时,我们就要安慰他们,宽解他们:如果我们立足现在,努力学习,做好当下,那将来我们一样会成才。这时候,班主任相当于一个心理辅导老师,必须帮助学生调整好心理情绪,这样才能稳定班级,稳定教学。

(2)抓好班级干部。班级干部是从优秀学生中选举出来的,素质相对较好。所以,我们要发挥班干部的带头作用,让他们在班级形成一个良好氛围,带领全班同学一起努力,调动全班同学的积极性,做好模范表率。这样不仅班级干部受到重视,充满自信心,同时也带动了整体。长此以往,班级也就走入了良性循环。

(3)不放弃落后生。落后生相对不是很多,但是我们也不能放松,必须紧抓不放。他们有的往往是什么都不在乎,破罐子破摔的那种类型。这样的学生如果任之放之,那么将会导致其他学生进行效仿,慢慢地你会发现他们会影响到班级的学习氛围,所以教育好他们是非常重要的。对于这些落后生,有的班主任采取放弃的方法,而我却不这么认为,因为他们很多人都非常聪明,就是不爱学习,因为他们没有养成一个好的习惯。班级中作怪、捣乱的往往是他们,但是其实他们是想引起别人的关注,这样的学生内心中缺乏自信。所以,针对他们,我们更应该付出比一般学生更多的爱。这样一步步带领他们,让他们知道我们没有放弃他们,他们慢慢地就追赶上来了。

三、抓好德育

职业学校的学生,有的在德育方面有些欠缺,有的被人们视为差生。作为班主任,要注重抓好德育工作,促进他们健康成长。教育的成功不在于高分,而在于成人。这方面,我是这样做的:

(1)利用班团会。要充分利用班会团会进行德育,这样的德育方式,学生能够接受,也能产生好的效果。班主任要让班长和团支部书记安排一些有教育意义的班会、团的活动,例如“一帮一爱班级”“学会感恩”“给母亲的一封信”等班会、团的活动,让他们自己去组织,我只当他们的参谋、顾问,帮助他们协调。他们自己参与进去,去真正体会、感受,这样才能从心里真正升华,达到随风潜入夜、润物细无声的教育效果。

(2)开展丰富多彩的活动。丰富多彩的活动,是开展德育的沃土。在活动中,学生互相帮助,互相协作,他们之间增进了感情,同时也增进了师生之间的感情。在活动中,学生有了集体荣誉感,他们知道热爱班级,热爱集体,知道团结的力量。例如,我们参加拔河比赛,大家就充分体会到团结协作的力量有多大。

(3)教学中渗透德育。德育工作不仅要在正式的活动中渗透,更是要渗透到课堂中。我是教语文的,作为班主任,在平时的语文课堂上我也会渗透一些德育。这是语文课的优势,很多语文课文都有着教育意义。因此,我就趁机进行教育,帮助学生分辨是非美丑,引导他们走向正确的人生道路。

浅谈中职班主任工作篇8

关键词：中职班主任爱心个别教育

班主任工作是一项辛苦而琐碎的工作。班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生在德、智、体、美、劳等方面得到充分发展，形成良好的个性品质。

一、班主任应具备强烈的责任心和爱心

强烈的责任心和爱心是做好班主任工作的首要条件。老师要本着对学生负责的精神去开展班主任工作。笔者还记得自己刚接到一个班级时的那种害怕心理。因为没有任何的经验，对于学生的管理也觉得一头雾水，不知从何下手。但笔者认为，既然没有别的方法可以借鉴，就只有多花时间在班上，把自己的精力都放在学生身上。刚开始多花些时间是为了以后可以少花些时间。现在“守”学生是为了以后“少守”甚至可以“不守”学生。

班主任对自己的学生要有爱心，因为“没有爱就没有教育”。爱心往往是通过具体的小事反映出来。下面笔者就与大家分享两件小事情：有一次，笔者在学生的周记中看到这样的话：“在学校，吃上个肉包子都成了自己最幸福的事情”。这事让笔者觉得很难理解。经过了解后得知，因为食堂伙食一般，如果一个星期能吃上一次肉包子是很幸福的，也是很幸运的事情。第二天早上，笔者打电话给班长，叫大家下了早自习不要走。笔者就买了一百多个包子去教室，按照每个人三个的标准发给班级所有学生。看到他们吃包子时的幸福表情，笔者越发觉得付出是值得的。还有一次，学校组织学生体检，因为要抽血，所以不能吃早饭。笔者就买了几十个鸡蛋。当学生拿到鸡蛋时，不停地说：“老师，你真好；老师，谢谢你。”其实我们老师也容易满足，一句“谢谢”，一句“你真好”，我们就知足了。虽然这些都是小事，但往往是这样的一些小事就能拉近师生之间的距离，让学生感受到老师的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生。有些事看起来很平常，很微不足道，但这正是班主任爱心的具体体现。

二、开展班级活动，增加班级的凝聚力

在这两年中，笔者组织不少班级活动，比如去橘子园摘橘子、去爬山、去博物馆接受爱国主义教育、一起去吃火锅、捐款资助学生重病的母亲……笔者不仅重视班级活动的开展，同样还积极参与学校开展的各种活动。在每一次活动中，笔者都会这样要求学生，大家不仅是重在参与，而且一定要取得好名次。所谓有压力才有动力，只有这样，学生才会一鼓作气，越战越勇。而每次活动的奖金，笔者都会根据学生的要求进行分配，因为是他们的劳动所得。这样既尊重了他们，也为下一次活动奠定了良好的基础。如果在活动中失利了，学生就会跟老师说：“老师我觉得我们班的凝聚力不夠、集体荣誉感不强”。学生自己能认识到这些，就说明他们心里有这个班集体，很在乎这个班集体。其实，在每次活动中，大家都会收获很多的东西。活动不仅愉悦了他们的身心，丰富了他们的生活，增长了他们的知识，还可以增进师生的感情，增加同学们之间的互相了解，增强班级的凝聚力以及集体荣誉感。

三、加强对个别学生的教育

做好一个班主任，其实很难。特别是做好中职学校的班主任，更是难上加难。从客观方面来说，学生的基础差，不管是学习，还是素质，因此，对学生的个别辅导管理很重要。首先，要承认学生的个体差异，每一个学生，都希望被关心和关注，没有学生希望自己被老师冷落。笔者所带班级有个学生，她是一个心思很敏感、内心很脆弱的女孩。班主任一个眼神、一句重话可能就把她给伤着了。对这样的学生，班主任要格外用心，要处处关心她。还有一个学生，是一个离异家庭的孩子，这个学生是一个思想很成熟，但自我管理约束能力不强。这个学生是笔者做思想工作最多的学生，也是家长来校最多的学生。隔三差五地笔者就把他叫到办公室，每周五也成为笔者与孩子母亲电话沟通的固定时间。面对这样的学生，要做好打持久战的准备，不是一两次教育就能实现他的转变；要常抓不懈，始终保持着工作的热情；要有耐心，一旦松懈了，那前面的付出就白费了。其实，在每一个班级，总是会有几个或是一群让班主任操心的学生。只要有针对性地开展工作，方法得当，就会对班级的全面管理起到意想不到的效果。

初中班主任周工作计划篇9

作为初一新生的班主任，必定会承受着不少的压力，七年级新生，刚从小学踏进初中，接触的一切事物都是新的，必需由班主任的引导，学生才能更好的适应新生活。21世纪教育网为大家准备了七年级班主任工作计划范文，希望大家喜欢。

要做好初中阶段的班主任工作一定要把握好初一新生入学教育这一环节。假如能够把握好，以后开展的工作就可以达到事半功倍的效果。本人担任初一年级103班的班主任工作，特作出如下计划。

一、目标

科学、合理的开展初一新生入学的教育工作，能够让学生尽快适应初中阶段的学习生活，明确学习目标，掌握正确的学习方法，树立正确的人生观。初一新生入学的教育工作对于形成一个健康成长的班集体，对于教师的教学，学生的进步等多方面具有深远的影响。

二、班情分析

学生从小学进入初中，迎接他们的是全新的学习环境 ?--新同学，新老师，新的课程，新的学习方法等。刚进入初中的初一学生从心理上对别人的依赖程度还非常之高，非常需要老师及时而积极的引导。学生的学习成绩层次不齐，行为习惯方面也千差万别。因此，做好初一新生的入学教育工作是每一个初一班主任必须做好的第一件事，也是关系到整个班集体是否能健康发展的关键。

三、措施

(1)从实际出发，制定出一套较为完整而容易操作的班规。

“无规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为完整而容易操作的班规。有人说：“不是已经有一套校规，还需要班规吗?”。理由很简单：学校的校规的范围太广，内容太多，操作起来比较困难，而班规可以针对本班的具体情况对症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出而且容易操作。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律批评，就要接受同学们和老师的帮助教育。同时，一套严格的班纪班规

能帮助班主任在班集体中树立威信。当然，在制定班规的时候，一定要注意以下一些问题：(一)公平、公正、合理。(二)具体细致，可操作性强。(三)不能与学校的校规相抵触，应以校规为准。(四)调动学生积极性，让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规。

总之，班规要制定好，要落实好，这样就为建设良好的班集体打下了良好的 2015初中班主任工作计划(二)

一、班级基本情况和目标：

我班共有学生60人，其中男生32人，女生28人。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进娶勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，强化《中学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。积极配合学校、少先队的各种活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。

二、具体措施：

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、提高板报、墙报质量，构建良好的班级文化。

3、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

4、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

5、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

6、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

7、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

8、做好班中行为习惯较差的学生的思想工作,引导他们形成一个好的习惯

9、不歧视学习差的学生,发动他周围学习较好的同学对他进行帮助,使他在学习成绩和学习习惯上都能有较为明显的进步。

10、对积极要求上进的学生进行鼓励,引导他取得更大的进步。

11、利用班会课及课余时间对学习态度不端正的学生进行教育,让他们认识到学习重要性。

12、对学生加强爱国主义、集体主义教育,使他们成为有爱国心和集体荣誉

感的学生。

13、充分发挥班干部的作用,提高他们的管理组织能力。

14、针对班中的个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。

三、加强班风建设 1.营造向上氛围根据初一年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

(1)制定班级公约、班风.(2)布置教室环境。(3)让学生参与班级管理工作，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有一份共同建设班集体的责任心。2.安排班级活动根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。活动要加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。3.指导培养班干部班级干部是班主任的左右手。要认真选拔干部，同时要精心培养干部。第一，帮助干部树立威信;第二，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;第四，培养干部团结协作的精神，要能够

通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

四、活动计划

第一周1.提出新学期要求，做好新学期打算。2.学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》。3.开展班委竞选，提出要求。

第二周1.继续抓好常规教育，进行常规训练。2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

第三周1.培养学生自律，教室里要安静。2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

第四周1.进行班级读书活动。2.继续抓好常规教育。

第五周1.庆“国庆”，进行爱国主义劳动教育。2.进行黑板报比赛。

第六周1.对学生进行安全教育。2.培养学生的参与意识和集体主义精神。第七周1.继续抓好纪律和学习目的教育。2.进行书香班级比赛。第八周1.继续抓好课堂常规教育。2.进行感恩教育。

第九周加强宿舍管理，培养学生生活自理能力。

第十周1.准备期中考试。2.继续抓好法制和安全教育。

第十一周1、向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。

2、继续抓好常规教育。

3、期中考试。

第十二周1.总结期中考试，吸取经验教训。2.教育学生树立正确的学习目的教育。

第十三周向学生进行爱国主义教育。

第十四周1.进行勤俭节约教育。2.对学生进行爱护公物教育。

第十五周养成教育、感恩教育。

第十六周1.培养学生的集体主义观念。2.教育学生早睡早起，不能贪眠。第十七周1.再次进行学习目的的教育。2.评选班级文明学生。

第十八周继续巩固上周活动内容。

第十九周1.制定复习计划，鼓励学生努力学习。2.学习三好学生评选条件，准备评比。第二十周1.搞好各类评比，树立榜样。2.加强安全教育，做好放假前的准备工作

五、学校教育与家庭教育相结合 1.结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。2.平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在。篇二：初一八班班主任周工作计划初一八班班主任周工作计划篇三：初一八班班主任周工作计划

初一八班班主任周工作计划

贾红卫篇四：初中班主任工作计划 2013——2014学第一学期20 2011级8班班主任工作计划

初中的初三年级是学生最容易产生两极分化的年级，我所担任的初三8班，经过两个学期的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多不足，为作好这学期的班主任工作，特制定如下计划。

一、继续重视学生的思想教育

开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。

二、培养良好的学习习惯和学习方法

加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我们本身的经验并不丰富，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，及时找学生谈心，了解其思想学习情况。

加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动；加强师生对话建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说；建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。三．加强班干部队伍建设

建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高.四、组织有益的活动，丰富学生的生活

班级的各项教育活动必须有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备，这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。

五、具体措施：

11、第一周召开班委会议，明确具体分工，使班委工作正式运行.22、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

33、开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的卫生习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。

44、开展法制监督员值日活动。让每一位同学成为沟通老师和学生的纽带，带头做好老师布置的各项工作。特别是在一些师生之间、同学之间的矛盾化解上起到桥梁和纽带的作用。

55、继续做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。66、继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通.77、划分交叉管理小组，实施“网络管理”制度，做到人人监督管理，人人接受管理，创设民主监理的班级管理氛围。88、以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。

99、充分利用课余时间办好黑板报和学生的小报活动。

110、制定适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。111、尝试实施班干部轮换制度。112、倡导在班级工作和学习中大力实行《中学生一日常规活动》，培养竞争意识，开发创造力。

113、严格请假制度，坚决杜绝私自外出。114、大力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联系，防止各类事故的发生。115、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。116、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。117、做好“双差生”的工作和重点学生的家访工作。采取有效的措施，杜绝学生进网吧。

初三虽然在管理方面也有一定的难度，在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事件，但自己在班级管理过程中要不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作

附：班级活动进度表： 2013-2014学第一学期

班级工作计划

班级 2011级8班班主任付传强篇五：初中班主任月工作计划参考 2010——2011学下学期班主任工作计划

新学期开始了，根据学校的要求，本学期我带403班的班主任加整个四年级的英语，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和情感教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质，以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的班队活动，实施有效的学生心理健康教育，努力探索班级工作的新特色。

二、本班学生现状分析 403班共有学生46人，学生大多属外来务工人员子女，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异。

品德方面：本班学生热爱学校、班集体，有为集体服务的意识，但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。

学习方面：本班学生学习风气不浓，缺乏良好的学习习惯。表现在上课不能集中注意力听讲，不完成作业或敷衍了事现象严重，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生，贪玩、懒惰、畏难、学习态度不端正，是导致学习水平整体不高的主要原因，需在习惯培养方面下大力气。

身体素质：本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动；有少数学生体质较弱，易得感冒等疾病。学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。

班干部状况：班内大多数干部都能起到模范带头作用，对待工作积极热情，愿为集体服务，为同学服务，责任心比较强，但能力上还缺乏锻炼培养。

家庭教育情况：班内学生大多来自农村，许多家长整日忙着经济建设，对孩子的学习重视程度不够。有些家长每日检查孩子家庭作业的时间都不能保障，教育方法简单粗暴，有着把孩子送到学校就万事大吉的思想。

三、班级工作重点及目标

重点加强行为规范和学习习惯的养成教育，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

本学期奋斗目标：全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

四、常规管理措施

1、学习方面。为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对四年级学生的年龄特点，制定以下措施：

（1）建立健全评比制度，通过评比促进学生在各方面都有显著的提高。另外，将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。