大学生宿舍人际关系（精选8篇）
大学生宿舍人际关系 篇1
大学生宿舍人际关系困惑
来访者：我是一名大一学生，我现在有点与寝室的其他同学合不来。有时候看到其他人就感到不高兴，心里很烦。并且看到他们平时可以打打闹闹，却从来没有和我那样过，我就感觉像是被别人忽略掉一样。我也知道这可能是我的性格造成的，我不善于言谈，不幽默，因此很少有笑声产生在我和他们之间。
我很急于改变这种现状，但却不知道何种方式是我应该采取的。请您指点迷津。
咨询老师：你所说的问题是很多人都遇到过的，和人交往，遇事处人，总会有各种各样的烦恼，这里面有两个学问，一个是如何积极地与人交往，丰富自己的经验，增加自己的魅力；另一个就是如何解决自己在与人交往中遇到的困惑，及时地化解烦恼，走出情绪的低谷。
一般来说，性格孤僻，不善于言谈的人，容易陷入孤立，影响人际交往，但这并不是无法改变的。
你可以增加你的人格魅力，得到周围人的认可和赏识，这样自然会有很多志同道合的朋友，比如说一个有能力、待人真诚、实实在在的人大家都会喜欢；你也可以主动出击，学习各种与人交往的技巧，比如多看幽默故事，学习幽默技巧，让自己变得幽默起来，这些都是改善人际交往的方式。但无论如何，你要自己主动的改变，要自信，要首先自己爱自己，相信自己是受人欢迎的人，这样别人才会爱你。
另外，要注意的是，自己的情绪受到周围同学相互交往的影响，感觉孤独，被忽略，对于这个，你要主动调节。孤独是一种主观感受，是无法和环境进行融洽交流、融入环境的`一种内心体验，孤独的人在自己和外界之间设置有一层屏障，这个屏障一方面将自我封闭，另一方面让外面的人对你敬而远之。而要想走出孤独，首先你要自己主动拆除这层屏障，解除防备，微笑着走出来，让大家看到你，意识到你的存在，看到你的坦诚，看到你的善意。
人与人之间，距离一定是有的，亲密和谐是需要人自己去主动创造和维护的，在寝室里，大家之间更是，不仅需要互相照顾，互相爱护，还需要容忍和体谅。这是最基本的心态。在具体的生活中，本着这样的心态去和你的同学相处，去做人做事，即使你不能马上改善你不善言谈的习惯，大家也会喜欢你，愿意接近你。
人际交往的技巧和经验是可以学习的，现在在书店里介绍这些知识的书很多，你不妨找来看看，有意识的学习和锻炼。未来的社会里，良好的人际交往能力，是一种个人发展的资源和一笔巨大的社会财富，这是值得花费一番精力和时间的。
此外要说的是，在注意人际交往的同时，要注意保持自己内心的充实。如果一个人，有自己充实的生活和目标，有自己宏大的使命和理想，它就不会在一些琐碎的事情上过多停留和耗费精力。他会保持一份内心的宁静和理想的致远，会充实、快乐、忙碌，希望你也是。人格魅力、性格修炼不是一日可以速成的，但保持内心的充实和人性的坦诚善良，这你可以随时提醒自己，让自己经受考验。目前你可以从学习技巧和经验入手，逐渐改善眼前状况，长远的，希望你能塑造自己的人格魅力，让自己熠熠生辉，不仅自己爱自己，周围的人也会因此爱你。
大学生宿舍人际关系 篇2
一大学生宿舍人际关系的相关定义
大学生宿舍是一个特殊的环境, 宿舍成员生活在同一屋檐下, 宿舍成员在生活学习中构成的精神关系是大学生宿舍人际关系的主要内容。换一种说法, 宿舍中的人际关系就是以每个成员的语言情感等元素作为媒介构成的人际关系。大学生宿舍人际关系是整个大学中人际关系的重要组成部分。和其他来类型人际关系相比, 大学生宿舍人际关系存在着一些差异。首先, 大学生宿舍人际关系有着集中性, 宿舍将来自全国各地的学生聚集在一起, 大家在几平米的地方生活学习;其次, 复杂性。大学生宿舍中如果任何两个成员发生冲突, 就可能对整个宿舍的人际关系造成影响;再次, 易冲突性。学生们的个人爱好与生活方式存在着差异性, 在一个寝室中很容易发生矛盾。
二大学生宿舍人际关系的现状及影响因素
宿舍是大学生进行学习、生活等活动的重要场所, 大学生人均有80%的课余时间都是在宿舍中度过的, 故而宿舍各成员之间的人际关系也很容易变得复杂而微妙。一方面, 舍友之间的交流接触, 为彼此间的更深一层了解和认识提供了良好的机遇, 有其积极肯定的作用。但另一方面, 舍友间的摩擦和误会, 给大学生的心理健康带来阴影, 阻碍了舍友间的和谐相处, 影响到大学生正常的学习和生活。目前, 大学生宿舍人际关系的现状并不理想, 存在很多不和谐的状况, 如利益竞争、嫉妒作祟、人情冷漠、缺乏共同话题、性格不合等, 其中主要受以下几方面因素的影响:
(一) 成长环境因素
1地域环境差异
目前我国的高校, 均是在全国范围内进行招生, 因此同处一室的大学生之间存在着地域环境的差异。南方人和北方人的生活习惯、性格特征都存在较大差异, 舍友间易产生矛盾, 不同地域环境下成长的学生之间易产生不和谐因素。
2家庭环境差异
有的学生家庭经济条件好, 成长的环境中物质优越, 衣来伸手, 饭来张口, 还有的学生则属于贫困生, 学费、生活费都是问题。大学生在社交活动中, 多倾向于结交与自己经济、家庭条件相同或相近的学生, 这样家庭经济条件差的学生与家庭条件好的学生之间容易产生矛盾, 舍友之间的人际交流也容易受阻。
3生活习惯的差异
大学生大都拥有自己的生活圈, 拥有自己的生活方式和习惯, 不良的习惯在大学一时难以改变。有的大学生是第一次接触集体生活, 原有的生活习惯和作息时间常会被打乱;有的大学生不注重个人卫生, 宿舍公共卫生很少会主动保持, 以致舍友反感;还有的大学生偏重卫生, 不喜欢别人随意动自己的物品, 或坐自己的床等。可以说, 大学生宿舍中由于生活习惯的差异, 使得学生之间在宿舍中经常因鸡毛蒜皮的事争执, 如果长时间不进行引导和调节, 容易导致宿舍中人际关系的紧张。
(二) 社会经济因素
在经济全球化的浪潮下, 西方的观念、思维方式不断冲击着中国的传统文化和思维习惯, 尤其是一些西方文化的糟粕深深妨碍了学生的健康发展。如学生中个人主义、拜金主义的盛行, 不利于学生良好品格的形成, 也很难使受侵害的学生融入到其他思想正常的室友生活当中。同时, 学生的家境、经济条件等经济因素会直接影响到大学生之间的正常交往和相处。家庭经济困难的贫困大学生是学校里的弱势群体, 物质匮乏导致自尊心受伤, 易自闭、沉默, 对社交活动不积极, 难与周围的师生交流, 这些因素无形中造成他们的自我封闭, 阻碍了正常的宿舍社交。
(三) 学生自身因素
宿舍人际关系不和谐, 归根到底还是因为“人”。有的学生刚踏入大学, 生活、学习环境都要从一点一滴开始逐渐适应。生活方面, 由父母的庇护和一手包办到学会自立自强需要经历一个过程;学习方面, 有人在中学阶段有诸多荣誉称号, 属于同学中的佼佼者, 但在大学却发现人外有人、强者更强。尤其是在同宿舍内的舍友进行比较时, 很容易产生强烈的心理落差和自我失落感。此外, 同处一室, 宿舍成员分别有着不同的家庭背景, 有的家境优越, 物质丰盈;有的琴棋书画, 样样精通;有的背景深厚, 前途无忧;有的和善易处, 人缘颇佳;有的天生领导, 口才出众, 很受大众欢迎。但也有一些学生生性多疑, 总是嫉妒别人, 人际交往能力相对较弱, 不懂得如何处理同宿舍内同学之间的关系。这些, 都容易致使宿舍人际关系紧张。
三优化大学生宿舍人际关系的对策
(一) 从学生角度
1相互尊重
首先, 舍友间要懂得相互尊重。大学阶段正是生理发育、心理发展的特殊阶段, 每个人都希望得到他人的认同和理解。不过, 因为学生自控的能力尚欠, 急于寻求认同, 却忽略了尊重他人。所以, 对待宿舍人际关系, 大学生应该有这样的认识:尊重他人, 才能得到尊重。其次, 严律己, 宽待人。人的生活习惯、性格养成等因为受到基因、家庭、社会等因素影响, 所以是各异的。任何人都不能以自己的价值观去限制他人, 不能把自己的思想强加于他人, 要理解、接受他人的不同, 并以积极的心态去适应, 求同存异。再者, 多做换位思考。一个人只有站在他人的角度思考时, 才能真正理解别人的所作所为, 从而减少误会, 消除隔阂。
2诚信相交
在大学宿舍的集体生活中, 矛盾是普遍存在、难以避免的。但这些矛盾多是由误会与不了解引起的, 无关原则。作为宿舍一员, 这种矛盾大可一笑置之。解决矛盾最有效的方式就是舍友之间坦诚相待, 及时沟通, 消除误会和偏见。对大学生而言, 远离熟悉的亲友, 进入高校求学, 就要把学校、宿舍当成家, 把舍友当成家人。在家靠父母, 出门靠朋友。在大学里, 各式各样的困难是无法避免的, 这时就需要宿舍成员间相互扶助, 以诚相交。
3远离嫉妒
大学里总是卧虎藏龙, 人外有人, 所以应该保持谦虚, 多发现他人身上的优势和闪光点, 学会取他人之长补己之短, 加强自身的学习修养。同时, 要勇于发现、改正自己的缺点, 摒弃嫉妒之心, 尤其是在与舍友交往时, 必须摆正自己的位置, 心怀平常心和进取心, 远离嫉妒心。
4竞争合作
大学的竞争到处都存在, 无论宿舍内外。竞争给人进步的动力, 合作可以提高竞争质量。一个人的力量总是有限的, 团结才是力量。抓住每一个可能的机会, 多与舍友合作, 强强联合, 才能使自己进步。
5赞美他人
学生和同宿舍的同学进行交流沟通的时候, 要学会欣赏赞美他人。要想在真正意义上做到这一点, 首先应该选择合适的角度来进行。例如, 想要赞美一位相貌普通女生的时候, 不能直接对该女生说:你有着沉鱼落雁, 闭月羞花的容貌。如果这样说, 该女生不但不会高兴, 还会认为你在讽刺她。因此, 可以从另外一个角度来赞美该女生, 可以说这位女生很善良, 也可以说这位女生很可爱, 或者说这位女生的气质非凡。其次, 赞美别人的时候应该要本着具体的原则。比如说要赞美一位女生穿着的时候, 不能只说:你今天穿的衣服真好看, 而要对该女生所穿着的款式进行认真评判, 可以说:你今天穿的衣服款式非常新颖, 红色的裙子非常适合你。第三, 赞美别人要本着真诚的态度, 要看着对方的眼睛说话, 不能将目光漂移到其他地方, 这样别人就会认为你在敷衍他。对方对你的印象分也会下降。第四, 赞美别人的时候, 要考虑“说话的艺术。”使用适当的语言对好朋友进行赞美, 能够将好朋友身上的正能量加以充分激发, 也能将好朋友的积极性加以调动。一个赞美能够抚平心中的创伤。可以令人在疲劳的时候获得一丝喘息。
(二) 从学校角度
1丰富宿舍活动, 打造宿舍文化
宿舍文化在校园文化中占有重要一席, 学校应该给予足够的认识。作为校方, 应积极倡导、组织开展以宿舍为单位的文化活动, 丰富学生课余活动, 以促进学生宿舍成员之间的交流和理解[4]。
2注重心理健康教育
为提高大学生心理素质, 减少宿舍成员之间的人际冲突, 应切实有效的实施心理教育。教会学生了解人际交往的技巧和正确的矛盾化解方式。如果大学宿舍中发生了宿舍成员间的摩擦事件, 要引导学生做好内部消融, 督促其用正确的方式化解矛盾, 如果有必要或事态严重再由辅导员出面协调。辅导员要充分了解矛盾的起因和发展, 做到对症下药, 及时对学生做心理疏导和针对性教育。
3在校内建立友好宿舍
为了帮助学生建立良好关系, 学校可以在校内开展“友好宿舍”活动。学校相关领导要对该项提议引起足够的重视。宣传和谐共处的重要性。促使学生能够在真正意义上做到团结互助。
综上所述, 大学生宿舍和谐人际关系的构建, 会受到多种因素的影响, 高校的管理工作者必须对宿舍管理给予足够的重视, 多对学生宿舍人际关系的现状以及影响因素进行了解和研判, 从多个维度制定有针对性的引导策略和管理措施, 让学生学会互帮互助、团结友爱, 才能有效规避各种不必要的矛盾冲突, 促进大学生宿舍人际关系的和谐, 从而为和谐校园建设奠定一个良好的基础。
参考文献
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大学生宿舍人际关系问题探析 篇3
【关键词】大学生 宿舍文化 人际关系 问题 对策
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
【文章编号】0450-9889（2014）12C-0020-02
“人际关系是人们在共同的活动中，彼此为寻求满足各种需要而建立起来的相互之间的心理关系。”大学生宿舍人际关系就是大学生在宿舍的集体性学习和生活中通过互动交流形成的一种心理联系，是大学生人际关系中最敏感、最重要的内容之一，对大学生的世界观、人生观、价值观都起着潜移默化的影响作用。因此，关注当代大学生的宿舍文化，引导学生建立和谐友好的人际关系具有重要现实意义和理论意义。
一、和谐友好宿舍人际关系的作用
和谐友好的宿舍人际关系，是宿舍融洽氛围形成的前提，是校园美好环境建构的保障，更是个人健全身心养成的基础，因此也为每位大学生所渴望。
一方面，和谐友好的宿舍人际关系有益于大学生健全心智和人格的发展。宿舍是大学生在校期间最主要的生活场所，每位成员要在此空间中获得身心的高质量休息，其氛围必须是自由和轻松的，要避免严肃和紧张。和谐融洽的人际关系，能使来自五湖四海的学生在宿舍中找到归宿感和安全感，起到稳定情绪、补偿情感的作用，进而减少学生在异地环境中的不安、不适、孤独之感。除了生活休息，宿舍也是大学生进行知识交流、思想碰撞的重要场所，具有和谐融洽人际关系的宿舍，更利于健康文明、团结进取氛围的营造，进而促进宿舍全体成员知识体系、人格意志的全面且快速的发展。同时，大学是大学生走向社会工作岗位的过渡阶段，宿舍对大学生起着“第一社会”的作用。宿舍人际关系是社会人际关系一个缩影，大学生处理宿舍人际关系的实践，对今后的成长具有重要的影响，关乎个人事业和人生发展。此外，大学时光承载青春记忆，融洽的宿舍关系，舒心的集体生活，将是每位成员最美好、最长存的印记。总之，宿舍的环境对大学生心理健康发展具有不可低估的促进功能。
另一方面，和谐友好的宿舍人际关系有益于文化校园的建设。“校园文化是以学生为主体，以校园为空间，以大学生生活为载体的一种群体文化。”宿舍文化是校园文化的有机组成部分，包括物质文化、制度文化、行为文化、精神文化等多方面内容。建设良好的大学生宿舍文化，不仅需要安全舒适的物理硬件，更需要健康有序的人文软件，其中，和谐融洽的宿舍人际关系是其得以有效开展的重要保障。行为自律、精神文明的宿舍更有利于宿舍管理及其他校园管理的落实，更有利于安全、健康、文明校园环境的建设。近年来，接连发生在诸多高校中，由于紧张的宿舍人际关系而导致的校园惨剧，如云南大学“马加爵事件”、复旦大学研究生投毒案等，已经给我们敲响了警钟。因此，各高校必须高度重视大学生的宿舍人际关系，引导学生建设健康和谐的宿舍文化和校园文化，进而为稳健、安定社会环境的建构打下坚实的基础。
二、大学生宿舍人际关系存在的问题及其原因
当代大学生以“90后”为主，他们的宿舍人际关系整体上是和谐、友好的，但在具体的宿舍活动和人际交往中，也还存在许多不和谐因素及问题，主要有：“内部相吸、外部相斥”的“小团体”现象;价值取向差异下的互不理解现象;因利而起的不良竞争现象;生活琐事引起的不和现象等。出现了人际关系问题的大学生宿舍多呈现出感情疏远、“冷暴力”、口舌之争、拳脚之争等状态。大学生宿舍人际关系问题的产生，笔者认为，具体有以下几个方面的原因。
一是学生个体认知因素。“一个人的个性品质往往直接影响着他的交往质量。”每个大学生都是独立的个体，不同的成长经历和文化背景造就了他们各不相同的性格特征、生活习惯、价值观念等;而宿舍生活是一种集体性活动，需要较为协调一致的行为及思想，二者的矛盾势必使宿舍这一各成员接触最频繁的地方成为校园摩擦的主要聚集地。同时，大学生的心智和人格都尚未发展成熟，他们不仅对人际交往的意义认识不够，更缺乏与人沟通交流的良好技能，以及应对冲突、化解矛盾的有效策略，并且其换位思考、审己度人的观念不强。因此，在处理宿舍人际关系的实践中，大学生往往具有情绪化、直觉化、易冲动等倾向，难以做到理性思考、冷静处理、客观对待。
二是家庭环境和教育因素。家庭是子女的第一课堂，家庭环境及教育对大学生的人际交往起着重要的导向作用。“90后”大学生大多是独生子女，自小缺少与同辈相处、合作、分享的意识和经历，这使得他们在集体性生活中易与他人产生摩擦和矛盾。同时，“4-2-1”模式的家庭结构，优越的经济条件，让多数子女成为被宠爱、被呵护的对象，缺乏独立生活能力以及吃苦耐劳、勤俭节约的品质，而其诸如好逸恶劳、自私懒惰、奢侈浪费等不良习惯，使之在人际交往中处处碰壁。另外，诸多家长对孩子寄予了较高期望，不断给其灌输不甘落后、出人头地的思想，培养其竞争意识和好胜心理，这使孩子易将身边同学当作竞争对手对待，而非朋友。可见，不恰当的家庭教育是造成大学生宿舍人际关系问题的一大原因。
三是高校教育及管理因素。高校教育对大学生知识体系、思想品德、心理素质等的塑形起着重要的指导作用，然而，当前多数高校的德育课程并未贴近学生实际，而存在喊口号、假大空的情况，缺乏对大学生人际交往行为及心理的重视，未能开展丰富的集体活动，没能提供较多的团队合作机会。同时，高校宿舍管理的缺失也易造成宿舍人际关系紧张。宿舍管理偏重对学生日常行为的约束，面对违反纪律制度的学生，出现矛盾纠纷的宿舍，管理员和辅导员多以口头教育、处罚、调换宿舍等方式加以处理，没有进行深入的情况调查和耐心的思想政治工作，故学生宿舍的人际关系问题难以得到根本解决。
四是社会文化因素。在这个经济全球化、文化多元化、信息数字化的时代，当代大学生受到越来越多的社会影响，思想价值观念的多元取向，交往媒介的虚实共存，让大学生获得了更多交流和发展的机会。然而，越来越激烈的社会竞争、鱼龙混杂的各种主义、不健康的网络行为等，也会给大学生带来巨大压力，造成其人际交往困境。因此，面对日益复杂的社会环境，高校应高度重视大学生的社会行为，引导积极、健康、安全的人际交往。
三、建立和谐大学生宿舍人际关系的对策
鉴于对当代大学生宿舍人际关系现状及其影响因素的分析，本文从以下几个方面探索引导大学生建立和谐融洽人际关系的策略。
（一）加强教育，完善大学生的认知结构，培养其良好的个性品质。“人际冲突的预防和避免，最根本上是要加强大学生自身的素质修养。”因此，大学生必须积极自主地加强自身学识及品格修养，树立正确的人生观和价值观，提高自控力，学习与人交往的知识技能，懂得尊重他人，换位思考。同时，家长要加强对子女宿舍生活的教育和指导，树立其与人为善的人际交往理念，培养其良好的生活习惯和能力，保持与子女的有效沟通，教会子女正确处理人际关系矛盾的方法和技巧。高校教师不仅要教书更要育人，坚持专业教育、心理教育、道德教育相结合，提高学生的认知能力，完善其知识结构，使他们学会理性、客观、全面、正确地处理人际关系问题。
（二）完善宿舍管理制度，提高后勤部门的管理、服务功能。后勤部门要改革和完善学生住宿制度，在统一安排的大原则下，畅通学生申请调换宿舍的渠道，允许学生自由地选择宿舍和舍友，不能为了省事而加以阻止，恶化矛盾。同时，管理部门要开展丰富多彩的宿舍文化活动，如“文明宿舍”评比、“宿舍设计大赛”、“宿舍文化艺术节”等，创造更多集体活动机会，以便使宿舍成员间增进了解，强化认同，增强凝聚力。此外，宿舍管理要培养合格的舍长队伍，充分发挥舍长在协调人际关系、维护宿舍稳定、建设宿舍文化等方面的作用。管理人员要定期听取舍长汇报，掌握宿舍人际关系动态，及时处理学生间的矛盾。宿舍成员也应在舍长的带领下，协商制定符合宿舍实际的内部规定，坚持公平公正、求同存异的原则，以保证宿舍每位成员的合理利益。
（三）创新高校辅导员和班主任的工作方式，注意大学生人际关系的阶段性特征。据调查分析，大学生“人际总分是随着年级上升而下降的”，也就是说，在对宿舍人际关系的总体满意度上，大一新生最高，大二有所下降，大三最低，大四又有所上升，具有阶段性特征，且男女学生之间又存在性别差异。因此，高校辅导员和班主任要有针对性地对各年级学生给予宿舍人际关系的关注，不仅要注意新生更必须注意高年级的人际关系，并做到“男女有别”。宿舍人际关系矛盾的处理与解决并非一朝一夕之功，非一蹴而就之事，辅导员和班主任要经常深入宿舍与学生交流，并注意跟踪观察，防微杜渐。同时，还应带领学生开展多项集体活动，增进老师与学生、学生与学生的相互了解，化解矛盾，建立友情。
（四）优化校园环境和社会环境，促进大学生健康发展。大学生宿舍文化集中反映着了大学生所受影响的校园文化和社会文化的内容及特征，培养大学生和谐融洽的宿舍人际关系，就需要优化总体外部环境，营造文明、健康、和谐、安全的文化氛围，避免和打击各种低俗、庸俗、恶俗的文化。优化校园文化和社会风气，尤其要注重诚信文化体系的建构。“人无信则不立，业无信则不兴。”诚信品质对于人际交往活动来说是极为重要的，它是人与人友好交往的基本前提，是社会机制健康运行的根本保证。因此，应当进一步加强诚信社会、诚信校园的建设，弘扬中华民族的优良传统，实现总体社会人际关系的和谐发展，进而推动大学生宿舍人际关系的安定、融洽。
总之，宿舍人际关系是高校大学生人际关系的重要组成部分，不仅关乎大学生的校园学习、社会交际、人生发展等多方面内容，也关乎文化校园、诚信社会的构建。因此，我们必须不断探索建立和谐人际关系的有效策略，营造健康、友好的宿舍文化氛围。
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【作者简介】覃如冰，女，广西科技大学第一临床医学院讲师，研究方向：大学生思想政治教育。
大学生宿舍人际关系心理探索论文 篇4
个人与他人之间的相互作用和相互影响是人格形成与发展的原因。大学是浓缩的社会，大学生身处其中，发展着同周围人的关系，随着“班级”概念的逐渐淡化，“宿舍”成为大学生最直接、最亲近的隶属群体。宿舍关系是否和谐影响大学生学习生活的质量及其心理健康的发展。近年来，在高校大学生宿舍中出现的各种伤害舍友坏事件给大学生宿舍人际关系亮出了“红灯“，轰动一时的复旦投毒案更是引人深思，因此必须给予宿舍人际关系高度关注及合理引导。和谐的大学生宿舍人际关系可以让宿舍成员获得归属感与幸福感，促进大学生心身发展;反之,不和谐的宿舍人际关系会让人感到压抑、烦恼，影响大学生发展与成长。大学生宿舍人际关系由宿舍中的个体共同组成、维系，一方面反映了大学生在校生活质量，大学生是否能在学习习得的同时也获得友谊、爱与归属感;另一方面也反映了大学生身心发展状况，大学生是否能够将自我融入群体，形成完善的人格，合理交往、恰当处世。本文将对大学生宿舍人际关系的现状、形成原因及应对策略作一综述，有助于我们更好地促进大学生身心健康,帮助他们顺利完成学业。
大学生宿舍人际关系 篇5
宿舍长小赵说，“我们宿舍的小张卫生习惯很差，我们对他的忍耐到了极限了。小张有双汗脚，每天晚上睡觉前不洗脚，臭袜子乱扔，刺鼻的臭味满宿舍都是。衣服也很久不洗，时不时发出难闻的气味。还喜欢抽烟，烟头乱扔。更让人气愤的是，我们安排每人值日一天，打扫宿舍卫生，但是到了小张值日的时候，总是以各种理由搪塞。我们劝说他，有时他沉默不语，有时就大声说：‘你们不要管我’。”(张同学，男，大二)
大学生来自全国各地，有着不同的家庭环境、文化背景，具有不同的生活习惯和生活方式。在宿舍这一公共空间里朝夕相处，难免会出现各种各样的矛盾。如有人睡觉打呼噜说梦话，而有人睡眠很轻。有人喜欢熄灯后看手机、玩游戏，而有人喜欢早睡。有人喜欢在宿舍抽烟喝酒打牌，有人喜欢安静。有人不注意个人卫生，私人物品乱放乱仍，而有人则喜欢干净，井然有序。这些看似是生活中的小事，但往往是引发矛盾的导火线。
(二)城乡差距引发的宿舍矛盾
“我来自偏远的农村，母亲独自一人供养我读书，从小养成了勤俭节约的习惯。我从来不乱花钱，衣服能穿就行，饭能吃饱就行，手提电脑、智能手机我想都没有想过。我宿舍的其他几个舍友家庭条件都比较优越，他们在宿舍谈论的话题多是买什么牌子的衣服，买什么牌子的化妆品等，我几乎没有发言权，常常沉默不语。久而久之，他们成了一个小团体，我成了边缘人。我也想加入他们的团体，但是感觉到一股排斥的力量在阻挡着我，现在我宁愿在教室多待一会也不愿回宿舍，在宿舍里感觉压抑。”(小王，女，大一)
家庭背景对一个人性格的影响很深，家庭背景优越的大学生的性格特点往往表现为高傲、自私、自负、占有欲强，花钱大手，追求名牌等。但也有优越的一面，魏彤儒指出，来自城里的学生由于日常的活动、交际接触面广从而其整体的社交方面的素质都要优于农村的学生[2]。出身农村的大学生的性格特点易产生多疑、自卑、自强、坚毅、小气等特点。李雪梅的研究认为对于一些家庭条件较差的同学，由于本身的自卑感，从而使得其在日常的交往中更为消极，并且容易产生孤僻感[3]。俗话说，物以类聚，人以群分，相异的家庭背景、相异的价值观，大学生难以组建和谐的人际关系。容易造成宿舍成员之间形成“小团体”关系。
(三)生活琐事引发的宿舍矛盾
“我家庭条件不好，母亲体弱多病，父亲老实木讷，靠种地维持生活。我的学费还是向亲戚借的，欠了很多外债。来到咱们学校后，在班主任的帮助下，我在餐厅找了份兼职的工作，不但解决了吃饭问题，还能挣点零花钱。但是兼职工作需要早晨5点就要起床去餐厅做早餐。我起床时天还不亮，稍微不慎，会发出声响，影响其他同学的休息，他们对我不满，多次要求我搬出宿舍。我不知道怎么处理这种矛盾，很是郁闷，我感觉宿舍关系很冷漠，没有温暖。”(小李，男，大一)
因为生活琐事激发宿舍人际关系矛盾的案例不下少数。从20xx年的云南大学马加爵杀害室友到20xx年的上海复旦投毒事件，每年高校都会发生类似的悲惨事件。深入分析大学生宿舍矛盾的根本原因，可以看出舍友之间根本没有什么深仇大恨，都是源于一些鸡毛蒜皮的小事。由于电脑、手机的普及，当前很多大学生作息时间很不规律，看电影、电子书、打游戏到半夜的情况时有发生，从而影响了其他同学的休息，再因为现在的大学生独生子女较多，养成了以自我为中心的性格，较少顾忌他人的感受，相互间缺乏包容和理解，引发了宿舍矛盾。
(四)个性不同引发的宿舍矛盾
我们宿舍的小韩是家里的独生女，从小娇生惯养，养成了专横、霸道、自我中心、自私自利的秉性。在宿舍里，也是处处占上风，什么都要比别人强，稍有不满意，就会在宿舍里发脾气，使小性子。有一次她没有拿到奖学金，而同宿舍的室友拿到了，她就说风凉话，找班主任，不依不饶。舍友都不喜欢她，大家都敬而远之，造成了宿舍关系的不和谐。(小韩，女，大二)
大学生宿舍人际关系 篇6
宿舍是大学生学习、生活、休息的主要场所,宿舍人际关系成为大学生最重要的人际关系。我们以宿迁学院为研究典型,采用问卷法和访谈法,对大一至大四学生宿舍人际关系的现状进行调查。研究发现:大学生宿舍人际关系整体一般;男生宿舍的人际关系满意度略高于女生宿舍;大学生宿舍人际关系的紧张度跟年级的关系呈倒U型;独生子女与非独生子女、文科学生与理科学生之间不存在显著差异;大学生宿舍人际关系与个体来自不同地域的差异和性格习惯差异有关。同时,本文对宿舍人际关系调查中发现的一些常见问题进行了分析,并提出了一些建议。
关键词: 大学生宿舍人际关系 宿迁学院 调查
1.问题的提出
宿舍人际关系是大学生必须面对的问题。对于首次背井离乡的大学生来说,宿舍的意义不仅仅是个安身之所,更是学生的第二个家,宿舍关系需要用心经营,尤其是注重交流方式与内容的选择。山东大学吴少怡主任说:“大学宿舍是个微型的„小社会‟,舍友之间的关系看似简单,其实不然,它是大学生最重要最敏感的人际关系,也是大学生社会化过程中人际关系的一个集中反映。能否处理好宿舍人际关系,关系到大学生能否有个愉快的心境度过整个大学生活。”[1]
大家都是从全国各地来到学校,汇聚在一个个小小的宿舍里,舍友之间由于生活习惯、地域差异、性格不同等原因产生不愉快甚至冲突是在所难免的,这些鸡毛蒜皮的小矛盾如果得不到及时化解,日积月累,就会导致宿舍关系的僵化,甚至导致舍友间的“战争”,严重的还会诱发犯罪。2010年6月,江苏盐城一所高校发生了杀人事件:读大三的女生卜某在宿舍楼内惨遭同室好友疯狂刀捅,不幸身亡。正是由于舍友之间关系没有即时妥善处理才造成了惨痛的局面。所以,大学生宿舍人际关系的处理显得尤为重要,对本问题的调查研究具有一定的现实意义。
大学生人际关系是指大学生在校期间与有关个人或群体的相处及交往而产生的心理关系。心理学家凯伦·霍尼根据个体交往过程中避免焦虑的方式将人际关系失调的人群分为三类:接近人群(依赖型)、反对人群(敌视型)和脱离人群(逃避型)。[2]李丹在《大学生和谐宿舍人际关系探析》中提到,宿舍成员间相互交往与接触的密切程度是高校其他学生组织无法相比的,它直接影响大学生的生活、学习和身心健康。然而,调查表明,目前大学生宿舍人际关系状况不容乐观,宿舍人际关系不和谐的事情时有发生,诸如马加爵事件、某高校的铊中毒事件,使得对宿舍人际关系的分析显得尤为必要。总体而言,主要有个体、家庭、教育和社会等方面的原因,要解决上述问题,高校可以通过开展移情教育、开设交往课程、加强思想教育等措施,从加强人际指导使学生树立群体意识和摆正价值观等方面进行努力。[3]毛小玲根据人际关系的理论构想与宿舍的特点,编制了大学生宿舍人际关系问卷,探讨了宿舍人际关系的特点。问卷题目包含四个因子:人际冲突性、人际和谐型、人际亲融性和人际扰他性。[4]庄国波和唐平秋提出:宿舍人际关系是宿舍成员在共同的学习和生活中结成的以精神关系为主要内容,以语言、思想、知识、情感为媒介的交往中相互结成的关系。同时,他们还从宏观和微观两个方面对大学生宿舍人际关系进行了类型分析。从宏观上看,宿舍整体关系类型可分为和谐型、弱和谐型、松散型、小群体型、失控分裂型五类。从微观上看,宿舍单个成员间关系可以分为友好关系型、思想封闭型、孤单与孤独型、对立关系型四种。[5]许传新的研究表明,大一时宿舍人际交往频繁,大二时人际交往开始减少,大三时宿舍交往状况降到最低点,大四时宿舍人际交往又有所回升。不同年级的学生对宿舍成员及其关系的评价也有差异。大一时对宿舍成员及其关系评价最高,大二时开始降低,大三时降到最低点,大四时又有所回升。
[6]卢宁采用系统式心理治疗技术进行大学生宿舍单元(21个宿舍,82人)团体心理咨询,干预前后进行人际态度及生活满意度心理测验,分别对不同性别、不同年级、不同生源的前后测
验结果进行比较分析,结论显示,针对大学生宿舍单元进行系统式心理咨询,对于改善大学生人际态度、增强其生活满意度具有实际意义;对大学生人际态度关注越早,完善和发展自我意识的空间越大。[7]
2.研究方法
2.1被试来源
在宿迁学院1—4年级,各个专业中共发放问卷743份,并对16人进行访谈。
2.2工具
自制问卷(问卷涉及了个人情况、家庭情况、宿舍的基本情况等)和访谈提纲。
2.3研究程序
先在宿迁学院7个系不同年级分发自制问卷,然后根据问卷的情况再进行个别访谈。
3.结果与分析
3.1实验数据
问卷的总回收率为90.30%,男生共275人,女生共396人,理科共357人;文科共314人。以下为实验数据分析表:
实验数据分析表
3.2实验分析和讨论
根据实验问卷与访谈的调查研究,总体情况为男生宿舍的人际关系的满意度略高于女生宿舍满意度,独生子女与非独生子女、文科学生与理科学生之间不存在显著差异,具体分析如下。
3.2.1大一年级
大一宿舍人际关系基本融洽。男女生、文理科与是否为独生子女之间无明显的差异,而地域差异与性格习惯差异会给宿舍人际关系带来一些小问题,但此时矛盾并未体现。首先,大学生以宿舍为单位展开活动,原因主要是大一每位学生初来乍到互不熟悉,对任何事物都充满新鲜感,宿舍内部交往也比较频繁,但交往频繁的同时免不了存在一些矛盾。其次,由于活动范围相对较窄,因此大一新生在宿舍时间比较长,对各个地方同学的生活习惯还能够接受,在个体生活习惯上还很少产生矛盾,矛盾产生之后也能相互退让,所以一些小矛盾到最后都能够找到较为合理的处理的方式。总而言之,大一时宿舍人际关系没有出现僵化的局面,宿舍关系紧张度较低。
3.2.2大二年级
随着自身和社会方面所给的压力与日俱增,以及学校各项荣誉所带来的冲击,大学生在大二这个阶段宿舍人际关系满意度男生略高于女生,但总体矛盾激化现象普遍较为显著,其原因主要与个体性格习惯差异有关。
首先,在个人性格方面,对自身要求过高,对荣誉及其他奖励有较强的好胜心。也因为同一宿舍的同学们之间相处更为密切,在地域差异或生活习惯方面更容易产生小摩擦,甚至上升到争夺名次、奖励方面的矛盾,造成人际关系僵化。双方冷战时互不退让,不能交换立场,或是主动谈心,从而引起双方的不满,进而矛盾愈演愈烈,变得不可协调。这一阶段的大学生们往往不能够正确地认识到自己在某一方面的性格缺陷,同时包容他人理解他人的心智也尚未达到成熟,正处于一个“本我”膨胀的时期。
其次,在家庭社会方面,社会外界对大学生期望较高,所提出的要求也越来越高,有些甚至超过大学生自身能力之外。就业压力也越来越重,比起大一时要考虑的方面更多,对于考研或是择业的选择也给大学生带来冲击。父母方面也在无形中造成了压力。各个方面的问题无法顺利解决,舍友之间也会有更多的比较,从而造成了矛盾的转移,引起众多人际关系方面的问题。大二宿舍矛盾激化显著,女生比男生矛盾更突出,但其原因与学生是文、理科或是否为独生子女之间没有明显关系。
3.2.3大三年级
通过调查发现,大三学生的宿舍人际关系较大二来说虽然矛盾依然存在,但是总的来说关系相对缓和,有上升的趋势。其原因依然与学生是文、理科或是否为独生子女之间没有明显关系。
大三的情况可以分为两个阶段:第一个阶段是大三上学期,这个时候宿舍间的矛盾基本还是大二的延续,矛盾普遍存在,依旧是以争夺学校各项荣誉为主要矛盾,另外以生活习惯、性格不合等为次要矛盾。有些同学之间的矛盾会愈演愈烈,男生会大打出手,而女生则是争吵不断,互不理睬,男女生之间对待矛盾的方式会有所不同,有些同学就会要求换宿舍甚至搬出学校来逃避人际关系的问题。总体而言男生宿舍的情况要好于女生宿舍。
第二阶段是矛盾的缓和期,也是大家主动化解矛盾的重要阶段。由于大三下学期,很多同学会面临是否考研、考公等决策性问题,因此有些同学对于以前的矛盾就会显得更为平静。随着在学校相处的时间一天天变少,大家开始更为理性地看待问题,能够积极地面对它。这时候很多以前堆积下来的矛盾问题会自然而然地缓解,大家的融洽关系会成上升趋势。当然关系有所好转还有其他的因素在里面。因为到了大三以后,大家的交友范围已经从刚开始跟舍友一起活动,到后来的与自己志同道合的朋友一起,此时的朋友已经不再局限于一个班、一个专业、一个年级,甚至是一个学校。这样的组合使大家与舍友相处的时间大大减少,从而产生矛盾的机会也会相应减少。
总体来说,大三是同学们在大学人际关系阶段一个承上启下的关键时期。
3.2.4大四年级
大四学生的宿舍人际关系比大
一、大
二、大三的学生宿舍人际关系更为融洽,不管是男生还是女生宿舍都能体现友好的宿舍氛围,男生宿舍以更为亲密的兄弟关系相称,而女生宿舍也显示出颇为和谐。
究其主要原因有两个。一是到了大四阶段,同学们的内心都变得更加成熟,更加理性化。绝大多数同学不会因为一些小事而耿耿于怀,不管是曾经有过的区域习惯差异,还是性格差异,在大四这一阶段,大家都已经学会了包容和理解,并且不断地优化着自己的生活习惯和性格品质。
除此之外,另一个原因也是大四宿舍人际关系普遍融洽的关键。到了大四,同学们骤然发觉,时光飞逝,大学里一起学习生活的日子过得如此得快,大家能够认识并且成为同学已经是很大的缘分了,还能成为舍友朝夕相处就显得尤为珍贵了。心智的成熟加上大家有着一份对四年之久友谊的珍惜之情,大四年级的宿舍人际关系总体呈现较为良好的状态。由此我们得到,大学生宿舍人际关系紧张程度关系图是呈倒U型的:
4.结论
通过研究表明:第一,大学生宿舍人际关系整体状况一般;第二,男生宿舍的人际关系的满意度略高于女生宿舍满意度;第三,大学生宿舍关系的紧张度跟年级的关系呈倒U型;第四,独生子女与非独生子女、文科学生与理科学生之间不存在显著差异;第五,大学生宿舍人际关系与来自不同地域的差异及个体性格习惯差异有关。由于宿舍矛盾普遍存在,而矛盾的存在直接或间接地影响到每一位学生的正常学习生活,因此要使大学生能有一个良好的宿舍人际关系,需要大家多方面的努力。
4.1个体的自我完善
拥有正确客观的自我认识是搞好宿舍人际关系的重要前提。很多矛盾的起因都是因为人有自私的一面、性格上的缺陷。对于别人取得的成功或荣誉,不能正确地对待,自己内心就充满了嫉妒之心。一个人要能正确地对待别人和自己的优缺点,不能一味地把自己的短处跟别人的长处比,也不可以把自己的优点与别人的缺点相比,要明白每一个人都有自己的优缺点。大学生要学会悦纳自己,能接纳自己的人才能真心地对待别人。
大学生要学会角色互换,我们要设身处地地从别人的角度来看待和处理问题,遇到矛盾大家要互相谅解,互相帮助。只要是真诚地对待每一个人,一定能够处理好人际关系。
4.2家庭的教育
环境的影响是很重要的。父母是孩子的第一任老师,父母对于孩子的教育是极为重要的,所以父母在平时就应该多注意培养孩子与人交流的能力,而不是上大学后遇到问题了再进行教育。
4.3学校的帮助
学校可以多组织一些宿舍文化活动,创造和谐的校园文化。和谐宿舍与和谐校园是分不开的,良好的宿舍关系必然带来和谐的文化校园氛围。良好的学习生活氛围会给整个校园带来一种积极向上的气息。学校可以组织一些类似于“星级宿舍”评比、宿舍文化交流大会等活动,强化学生树立互帮互助、互相理解的人际交往观念。
学校也可以多设置一些人际关系的课程,多教学生一些人际交往的技巧,培养学生的人际交往能力,还可以适当开设一些关于心理方面的座谈。
5.研究反思
由于条件的限制,自编的问卷虽经多次修订,但在信度和效度方面还可能存在问题,调查过程中的一些偶然因素也可能对大学生产生一些暗示;本次调查仅针对宿迁学院的大学生,某些问题在其他院校可能不存在;另外问卷的数量比较大,较难进行分类和处理;同时个别参与调查的被试态度不够端正,较难获得有效的信息。这些都在一定程度上影响了本研究的信度和效度。
参考文献:
大学生宿舍人际关系 篇7
关键词：人际关系,适应,心理学,居住特征,学生
宿舍关系是指同宿舍成员在共同的学习生活中结成的以精神关系为主要内容,在语言、思想、知识、情感为媒介的交往中相互结成的关系[1]。对大学生而言,宿舍是集体生活和相互交流的一个重要场所,具有家的功能,是缓冲的地方[2]。宿舍成员间接触最多,因沟通障碍、需要不同、认知差别、个体差异等引起的矛盾和冲突也最容易发生,因而宿舍关系重要性、紧迫性已成为各大高校思想教育工作面临的新热点、新任务。此外,根据发展心理学理论,处于大学生的年龄阶段,同伴人际关系对他们的心理成熟有着非常重要的作用[3]。陈青萍[4]研究表明,大学生引发心理适应障碍的原因中有35%涉及宿舍生活,所以处理好宿舍人际关系具有重要意义。该调查通过了解大学生宿舍关系现状,探讨其影响因素和应对措施,为改善大学生宿舍关系提供依据。
1 对象与方法
1.1 对象
采用整群随机抽样方法,抽取广州市6所高校在校大学生作为调查对象。共发放问卷1 500份,剔除无效问卷后(剔除标准为漏答了核心题目的问卷,或条目完整率小于80%的问卷)收回有效问卷1 319份,有效率为94.2%。其中,男生643名(48.7%),女生676名(51.3%);理工科学生401名(30.4%),文经管431名(32.7%),医药类487名(36.9%);大陆学生1 046名(79.3%),港澳台及海外留学生273名(20.7%)。
1.2 方法
参考相关文献[5,6,7]及专家意见自行设计问卷,在预调查基础上反复修改后用于正式调查,内容包括一般情况、宿舍人际关系现状(大学生对宿舍人际关系的满意度、重视度及其相处情况)、影响因素(包括性格特征、兴趣志向、行为方式、生活习惯、价值观、宗教信仰、经济/文化差异、竞争等)、应对措施(如忍耐、冷战、争吵、打架等)和特质应对方式问卷(TCSQ)[8,9]。TCSQ分为消极应对和积极应对2个维度,各包含10条目,每个题目作出1~5级的选择。分值介于10~50分之间,得分越高,说明个体越倾向于采取这种方式应对应激事件。该问卷具有较好的信度和效度[10,11]。
已有研究成果表明,构成人际关系理论模型的主要因素有认知因素(双方的需求互补性、感知、理解和信任)、情感因素(双方心理上的相互依存、重视和满意程度)和行为因素(双方的个性特征[12]、彼此的接纳程度、时空接近性)[13,14]。本研究采用其中最核心的情感因素[15](调查对象对寝室现状的重视和满意程度及其相处情况)来衡量宿舍人际关系。具体通过以下变量进行测量:室友间交往的频率、方向和层次,室友支持,冲突的发生情况,矛盾的解决情况,对宿舍关系的重视度和满意度。问卷现场发放,匿名填写,当场回收。
1.3 统计方法
用Epi Data 3.1进行数据录入,用SPSS 13.0统计软件进行统计分析,包括一般统计学描述、χ2检验、秩和检验、方差分析、等级相关分析。
2 结果
2.1 大学生宿舍人际关系满意度
调查显示,1 319名学生中,481人(36.5%)表示对宿舍人际关系满意,536人(40.6%)表示可以接受,220人(16.7%)表示不满意,82人(6.2%)表示无所谓。大学生对宿舍人际关系的满意度在不同性别、地区、学业成绩、待在宿舍时间、参加宿舍活动频率间的差异均有统计学意义(P值均<0.05);女生、境外生、成绩较好、待在宿舍的时间长、经常参加宿舍活动的大学生对宿舍人际关系满意度相对较高。见表1。
注:()内数字为构成比/%。
2.2 大学生对宿舍关系重视程度
大学生对室友关系的重视程度在性别、大学前有无住过集体宿舍、是否与室友同班间的差异均有统计学意义(P值均<0.05);女生、曾住过集体宿舍、与室友同班的大学生对室友关系的重视程度相对较高。见表2。
大学生对宿舍人际关系的满意度与重视程度呈正相关(r=0.30,P=0.000)。
2.3 大学生宿舍人际关系的主要影响因素
按照加权法(按影响因素的排名前后依次设定权重大小),影响宿舍人际关系的前3位原因依次为性格不合(616人,占46.7%),生活习惯差异(227人,占17.2%),兴趣志向不同(150人,占11.4%)。此外,宿舍人际关系还受行为方式差异(7.5%)、价值观/宗教信仰(6.6%)、经济差异(4.8%)、文化差异(4.4%)、竞争(1.2%)及其他(0.2%)的影响。
2.4 过去1 a内大学生宿舍人际冲突的发生情况及应对方式
有293人(22.2%)曾在过去1 a内发生过印象深刻的宿舍冲突或矛盾,其中有56.7%与室友之间发生了冷战,31.7%为争吵,6.5%为打架,5.1%为尴尬相处等。冲突或矛盾的主要原因有生活作息不同、宿舍空间分布不均匀、意见不合等;冲突事件发生时,30.6%的人选择忍耐,31.5%会向对方指出,33.8%选择用委婉的言辞劝诫,4.1%会摆臭脸来应对。最终42.8%的人相互沟通达成谅解,16.8%由外人调解得以缓和,33.3%没有解决,7.1%选择慢慢淡化或尴尬相处等。
大学生在宿舍矛盾发生时的应对方式在不同性别、学业成绩间的差异均有统计学意义(P值均<0.05);女生、成绩较好的大学生更倾向于采取积极应对。见表3。
2.5 不同特征大学生特质应对方式的比较
对室友关系有不同重视程度、满意度、相处情况大学生的TCSQ量表积极应对维度间的差异均有统计学意义(P值均<0.05);重视、满意室友关系、与室友相处和谐的大学生得分相对较高。见表4。Spearman等级相关分析表明,大学生对室友关系的重视程度、满意度及相处的和谐程度与积极应对存在正相关关系(r值分别为0.07,0.22,0.17,P值均<0.05)。见表4。
注:()内数字为构成比/%。
注:()内数字为构成比/%;部分数据有缺失。
3 讨论
良好的宿舍关系可以给大学生提供强大的心理支持,如果能抓好宿舍关系这个环节,高校心理健康教育咨询工作将事半功倍。增强人际交往,改善人际关系是每个大学生的必修课[16]。而宿舍关系正是大学生人际关系建立和维护的开始。本次调查发现,大多数大学生对其宿舍人际关系有较好的满意度与重视度,且重视程度与满意度呈正相关;65.3%的人在冲突发生时选择向对方指出或用委婉的言辞劝诫;59.6%的人最终通过相互沟通或外人调解达成谅解。可见大多数大学生在面临冲突时可以进行较好的情绪调节,合理表达自己的情绪,倾向于积极沟通。
在对不同特征大学生进行比较时发现,男生、内地生、成绩差、过长或过短时间留在宿舍、很少参加宿舍集体活动、以往没有住过宿舍、与舍友不同班的大学生易发生宿舍冲突和矛盾,这可能与其情绪管理方式、行为特征及特质应对方式有关[17,18,19]。研究发现,消极的心理因素与应对方式会导致大学生认知片面狭隘,在人际交往时情绪和行为具有冲动性和情景性,自控能力差,易与人产生矛盾但又拒绝主动和解,从而使宿舍人际冲突呈现经常化、多样化的特点。此外,TCSQ测量结果提示,积极应对得分越低的学生在发生宿舍冲突时越不倾向采取积极的应对方式,在现实中往往拥有相对差的人际交往和满意度。提示可将积极应对方式的养成作为干预的重点。
冲突是不可避免的但并不是无法妥善解决的。应对得当可促进大学生的社会化发展[20]。营造和谐的宿舍人际关系,需要学生个人、学校和家长三方面都做出相应的努力。大学生应学会调整、管理情绪,尊重个体差异及学习人际交往的技巧;学校应考虑学生的个体差异来编排宿舍,尽量减少矛盾发生的可能性,同时重点针对高危人群,教授降低人际冲突的情绪敏感性及克制冲动发生的技巧[21];家长应指导孩子对冲突进行正确的归因,提出合理建议,使其在集体生活中人际关系的处理上有所准备。
大学生宿舍人际关系调查与分析 篇8
关键词： 大学生 宿舍 人际关系
人际关系这个词是在20世纪初由美国人事管理协会率先提出的，也被称为人际关系论，1933年由美国哈佛大学教授梅约创立。这个概念可以从三个方面理解：1.人际关系表明人与人相互交往过程中心理关系的亲密性、融洽性和协调性；2.人际关系由三种心理成分组成：认知、情感和行为成分；3.人际关系是在彼此交往过程中建立和发展起来的①。最近几年，因为高校大学生宿舍人际关系不良而发生的悲剧事件不断增多，研究大学生宿舍人际关系，提出改善大学生宿舍人际关系的相应对策，对做好大学生的心理健康教育工作有重要意义。
一、调查对象
本研究主要以云南农业大学2015、2014、2013、2012级农学、植物保护、外语、社会工作水利水电、机械设计与制造专业相关学生共计300人为对象。研究对象的具体情况如表1所示：
从表1可以看出：研究对象中，男生共计163人，占被调查人数的54.30%，女生共计137人，占被调查人数的45.70%；农科学生共计74人，占被调查人数的24.70%，文科学生共计77人学生，占被调查人数的25.70%，工科学生共计75人，占被调查人数的25.00%，管理类学生共计74人，占被调查人数的24.70%，非家庭经济困难学生共计69人，占被调查人数的52.67%，男生55人，占被调查人数的41.987%，女生76人，占被调查人数的58.01%。
二、调查方法
此次调查具体方法是问卷调查和访谈法，具体情况如下：
（一）问卷法
以云南农业大学1～4年级学生为研究对象，采用池州师范专科学校杨荣编制的“宿舍人际关系现状调查问卷”②为调查工具，在调查的基础上，使用SPSS19.0（中文版）进行独立样本t检验等分析相关调查数据。
（二）访谈法
随机抽取部分不同年级大学生进行个别访谈，获取相关资料，结合调查问卷做出相关分析。
三、调查结果与分析
（一）大学生宿舍人际关系状况
根据对调查数据的处理结果分析发现：总体上，大学生对宿舍人际关系的满意度较高。
从被调查的300名大学生对宿舍人际关系的满意度的统计分析（见表2）可以看出，45.70%的大学生对宿舍人际关系持满意态度，23.0%的同学对宿舍人际关系很满意，这两者合计比例为68.70%，这说明：大学生对宿舍人际关系的满意度较高。不满意的学生比例为1.3%，持无所谓态度的学生为5.7%。
（二）影响大学生宿舍人际关系的因素
从大学生对调查提供的56个影响大学生宿舍人际关系的因素的反应结果看，有10个因素被大学生认为是最重要的，另外10个因素是相对不重要的。具体结果如下：
1.影响大学生宿舍人际关系的10个最重要因素
从表3可以看出：不尊重他人隐私、不良生活习惯、因态度行为损伤他人自尊、对问题看法与室友不同、不尊重他人、胸襟狭窄、吸烟、偷盗行为、打呼噜说梦话、个人卫生不好等10个因素，百分比都在3.7%以上，在调查对象看来是影响大学生宿舍人际关系的重要因素。
2.10个最重要因素对大学生的影响程度
从表4可以看出：30.3%的调查对象认为上述10个因素对大学生宿舍人际关系有影响，而且影响程度较大。
（三）大学生对影响宿舍人际关系的因素源的归因倾向
从表5可以看出：52.7%的大学生把影响宿舍人际关系的因素源归因于“室友”，24.7%的大学生不表明态度，13.7%的大学生归因于“自己和室友”，最后才是“自己”。
（四）大学生对影响宿舍人际关系问题的应对方式
从表6可以看出40.7%的同学应对宿舍人际关系问题的方式是“沟通”；24.3%的同学选择“包容”；8.0%的同学选择“忍耐”；6.0%的同学选择“反省”；5.0%的同学选择“回避”。极少同学选择“争吵”、“报复”。
四、结论
通过对调查结果的分析，得出以下结论：
（一）从大学生的主观体验看，其对宿舍人际关系的满意度较高，不满意的学生比例较低；
（二）影响大学生宿舍人际关系的重要因素包括：不尊重他人隐私、不良生活习惯、因态度行为损伤他人自尊、对问题看法与室友不同、不尊重他人、胸襟狭窄、吸烟、偷盗行为、打呼噜说梦话、个人卫生不好等；
（三）大学生把影响宿舍人际关系的因素多归因于“室友”，少部分大学生归因于“自己和室友”，最后才是“自己”；
（四）大部分大学生解决宿舍人际关系问题的方式较为理性，大多选择“沟通”、“包容”的方式。
注释：
①百度百科：[EB/OL].（2016.6.1）.http：//baike.baidu.com/view/26060.htm#1.
②杨荣.师专生宿舍人际关系现状及干预研究[D].上海师范大学2005：48-54.