吉林农业科技学院

吉林农业科技学院（共11篇）

吉林农业科技学院 篇1

机电一体化 (Mechatronics) 又称为机械电子学, 最初是由英文机械学 (Mechanics) 与电子学 (Electronics) 组合而成。随着计算机技术的发展和广泛应用, 现在的机电一体化技术, 是机械和微电子技术紧密集合的一门技术。电梯作为服务于楼层之间或两个地点间固定式运输设备, 是一种集机械、电子、微电子技术于一体的设备。随着社会需求的不断变化发展, 电梯已经由传统意义上的电梯, 发展成了功能多样化的TKJ乘客电梯、TGJ观光电梯、THJ载货电梯、医用电梯、自动扶梯等等。

吉林科技职业技术学院是经吉林省人民政府批准、教育部备案, 具有独立颁发国家高等教育学历证书资格, 纳入全国统一招生计划的全日制民办普通高等职业技术院校。学院于2010年开设机电一体化专业 (电梯方向) , 并纳入国家统招计划。通过三年的招生及教学活动, 形成了一条特色的专业发展道路, 现将其总结如下:

一、开设机电一体化专业 (电梯方向) 能适应广泛的企业、行业需求

据大连电梯协会《关于国内电梯2009-2010调研报告》调查数据, 世界排名前十的电梯品牌如下:

第一名:奥的斯电梯 (OTIS Elevator) ——美国公司

第二名:三菱电梯 (MITSUBISHI) ——日本公司

第三名:日立电梯 (HITACHI) ——日本公司

第四名:蒂森电梯 (ThyssenKrupp) ——德国公司

第五名:通力电梯 (KONE) ——芬兰公司

第六名:迅达电梯 (Schindler) ——瑞士公司 (以扶梯为主)

第七名:三洋电梯 (Sanyo) ——日本公司

第八名:东芝电梯 (Toshiba) ——日本公司

第九名:博林特电梯 (BLT) ——中国公司

第十名:富士达电梯 (FUJI) ——日本公司

虽然在这十个公司中以外国公司居多, 但是他们都在中国都开设有全资子公司, 而且随着中国业务量的不断增加, 现在中国子公司的年营业额和利润已经超过他们在本土的母公司, 由此可见, 中国这个正处于发展上升期的市场受到整个电梯制造业公司的重视。

1980年全国电梯生产总量为2249台, 到2010年全国的电梯生产总量就已经达到36万台, 在这30年中, 平均每年的增长率为18.9%, 可以说发展非常迅速。近几年, 随着房地产行业呈现红火的发展趋势, 特别是城市内棚户区改造和旧楼拆迁, 高层建筑越来越多, 仅仅在2010年房地产行业的总投资额就达到了4.5万亿, 按照科学的计算这些新建的楼宇电梯实际需求量为35.55万台 (实际数字为36万台) ;2011年房地产行业开发投资61740亿元, 比上年增长了27.9%, 2011年全国的电梯实际生产总量45万台, 比上年增长了25%。从数据上看, 虽然电梯生产总量增长十分迅猛, 但是和全国的实际需求相比, 远远没有达到饱和的程度。

正是在以上的这种行业、企业现状下, 学院本着服务学生服务社会的宗旨, 开设了机电一体化专业 (电梯方向) 为众多的电梯制造企业及其更为广大的用户输送合格的电梯制造及售后维修技术人员。

二、合理的课程设置符合以就业为导向的专业人才培养模式

根据机电一体化专业 (电梯方向) 的人才需求模式, 学院在开设专业时由多位教学经验丰富的老教授、工作经验丰富的高级工程师和资深电梯企业人事主管共同论证、研究制定了机电一体化专业 (电梯方向) 人才培养方案, 在人才培养方案中首先确定了以就业为导向的人才培养模式, 明确了我们要培养什么样的人才以及采用什么方法进行培养。

在课程设置中, 基础课程以“够用”为原则, 并且适度增加一些学生的德育课程。专业基础课有《工程力学》、《机械设计基础》、《液压与传动》、《电工电子》等。专业核心课程以机械、电子、微电子技术课程为主, 主要有《电梯安装与维护》、《电梯原理》、《电机与电气控制》等。针对社会需求及电梯行业的发展多变, 专业课程任课教师每年都会分析行业的调研报告和发展趋势, 提出合理的课程修改建议, 学院以此为依据适时修改专业教学进度表。

三、学院的大力支持使专业实习、实训条件越来越好

学院为了大力支持机电一体化专业 (电梯方向) 专业建设, 投资15万建立了有20个实习台位的电工电子实验室;投资10万建成了电梯专业实训室, 其中包括透明电梯实训装置、普通六层电梯实训装置、双座六层群控实训装置, 这三个电梯实训装置教学过程中既可以使学生满足从认识模型联系到专业理论在头脑中形成知行合一的意识形态, 也可以替代实物从宏观的角度分析电梯的结构和电梯运行的原理, 拓展学生的动手能力, 既能分析电梯故障又为排除电梯故障实现了实物的依据, 其他课程所开设的实验与学院其他专业共用。这些实习、实训室能够充分满足学生学习电梯安装、电梯维护;了解电梯运行中电机控制、电气控制原理;并能够熟悉并熟练运用电梯的基本原理。

四、拥有一只教学、企业工作经验丰富的双师型师资队伍

在学院机电工程系内, 有一批教师堪称学院教师的楷模, 他们来自于机械制造企业, 有着几十年的工作经验, 并且从事教师工作也有不短的一段时间, 这些教师从企业中带来了丰富的工作经验, 并把这些经验毫无保留的传授给学生, 他们还继承了老一辈人活到老学到老的优秀传统, 在备课的过程中研究情境教学法, 向年轻人学习制作和使用多媒体课件的方法, 并在教学过程中运用这些先进的教学方法, 使学生能够更好的完成专业课的学习。

综上所述, 吉林科技职业技术学院开设并发展机电一体化专业 (电梯方向) 的方法是正确并且卓有成效的, 在今后的专业建设上, 我们会坚持按照这种科学的方法把机电一体化专业 (电梯方向) 建设成学院乃至高职教育中的特色专业。

吉林农业科技学院 篇2

吉林农业科技学院中药学院

安检部成员管理文件

编写：日期：

审核：日期：

审批：日期：

一、部长的职责

1、作为安检部部长，首先要严格要求自己，做同学们的好榜样。

2、部长带领本部成员对学生公寓进行检查，了解中药学院学生寝室是否存在的安全隐患，并解决问题。

3、部长带领本部成员组织同学参加活动，并维持活动现场秩序和卫生。活动后深入同学之中，了解并掌握同学们对活动的反映情况，及时向主席团汇报。

4、部长负责使安检部成员之间互相交流，学习和培养干事，带动干事的积极性，定期开例会，布置任务并总结工作。

5、准确理解辅导员老师和校安检部分配的任务，并进行合理分配。

二、副部长的职责

1、副部长协助部长处理事务，开展工作。

2、协助部长培养干事，并且带动干事们的工作热情。

3、与部长、干事进行沟通，提高安检部工作效率。

4、部长有事无法执行工作时，接受部长委托代为执行工作。

三、干事的职责

1、接受部长分配的任务，按时完成各项工作，并保证工作质量。

2、及时向同学传达各项活动信息，活动后及时与同学沟通，了解同学们的感受，并向部长汇报。

3、认真做好份内工作，工作上遇到问题及时与部长、副部长进行沟通。

吉林省农业科学院大豆研究中心 篇3

吉育94（国审豆2008017）

籽粒椭圆形，种皮黄色，黄脐，圆叶，白花，亚有限结荚习性，株高97厘米，百粒重19克，蛋白质含量38.34%，脂肪含量20.78%；中抗大豆孢囊线虫病3号生理小种，中抗SMVⅠ号株系，中感SMVⅢ号株系；生育期129天，公顷产量3178.9公斤。适宜在吉林省中部、内蒙古赤峰和新疆石河子地区春播种植。

吉育95（国审豆2008018）

籽粒圆形，种皮黄色，种脐黄色，有光泽，圆叶，紫花，灰色茸毛，荚成熟灰褐色，亚有限结荚习性，主茎性，植株较收敛，株高90cm，抗倒伏；1百粒重20g，蛋白含量37.93%、脂肪含量21.27%；中抗花叶病毒病1号株系，中抗胞囊线虫；生育日数129天，平均公顷产量3013.5公斤。适合吉林省中南部、辽宁省东部山区和北部毗邻吉林省地区、甘肃河西走廊、新疆伊宁、宁夏北部平罗和内蒙通辽地区春播种植。

吉育97（吉审豆2009008）

籽粒椭圆形，种皮黄色有光泽，种脐黄色，尖叶、紫花、灰毛，亚有限结荚习性，株高90厘米，主茎型，株形收敛，杆强不倒伏，结荚密集，四粒荚多，荚熟呈褐色；百粒重21.5克，脂肪含量21.92 %，蛋白质含量38.23%，异黄酮含量3.63‰；抗大豆花叶病毒、灰斑病、褐斑病、霜霉病、细菌性斑点病、食心虫。中早熟品种，出苗至成熟123天，需≥10℃积温2500℃以上。平均产量3350.4公斤/公顷。适于吉林省中早熟区种植。

吉育99（吉审豆2009010）

籽粒圆形，种皮黄色，有光泽，脐黄色，圆叶、紫花，灰色茸毛；亚有限结荚习性，株高110厘米左右，主茎型，秆较强，结荚密集，三粒荚，荚熟呈褐色；百粒重19.6克，籽粒蛋白质含量38.44%，脂肪含量21.05%；中抗大豆灰斑病，抗大豆花叶病毒病、褐斑病、霜霉病，高抗细菌性斑点病；感大豆食心虫；中早熟品种，出苗至成熟123天，需≥10℃积温2350℃。平均产量2475.8公斤/公顷。

吉育301（吉审豆2009014）

吉林农业科技学院 篇4

1 资料料与方法

1.1 资料来源

学术论文发表信息来源于SCI (Science Citation Index) 检索数据库WOS, 中国科学引文数据库 (CSCD) 搜索结果为数据源进行统计, 具有一定的权威性和全面性。

1.2 方法

应用数理统计学方法和文献计量学原理分别对论文发表的年份、职称、数量、所属学科等采用SPSS 15.0统计软件进行统计分析。

2 计量标准

发文总数指统计年期间在期刊上发表论文的总篇数。

3 近2010-2012年动物科学技术学院所发论文情况分析

3.1 SCI和CSCD论文数量统计分析

近3年来动物科学技术学院被SCI收录的论文、第一署名单位为动物科学技术学院的CSCD论文总量进行统计分析, 其结果见表1。

表1 SCI和CSCD论文发表情况统计

从表1中可以看出, 近3年来发表论文的总量为828篇, 均是以第一作者或通迅作者发表, 2010年发表的论文数为311篇, 是近3年来发表论文最多年份, 虽然2012年较其次之, 但是发表的SCI数量有所增加, SCI所占发文总量百分比由5.14%上升到8.93%, 增幅明显, 表明科研工作者越来越重视论文的质量, 发表高档次的文章越来越多, 可能是由于职称评聘、项目申报竞争激烈所致, 另外研究生毕业与论文发表直接挂钩, 从另外一侧面也反映出研究生不仅要做科研, 还要将其转化成成果, 双重压力, 促进论文发表质量和数量都不断增加。

3.2 各学科发表SCI和CSCD论文数量统计分析

近3年来动物科学技术学院学科发表SCI和CSCD论文数量统计分析, 其结果见表2。

从表2可以看出, 近3年来各个学科发表SCI的数量有不同的增加, 其中, 增长最为明显的是临床兽医学学科, 由2010年的1篇增加到2012年的6篇, 增幅83.3%, 预防兽医学学科、动物遗传育种与繁殖学科有所增长, 增幅不明显, 但是动物营养与饲料科学学科和水产养殖学学科有下降趋势, 分别由2010年的4篇、1篇下降到2012年的2篇和0篇, 下降50%和100%, 草业科学学科相对保持稳定;CSCD论文的数量各个学科表现不均衡, 但总体是增长的, 其中预防兽医学和临床兽医学两个学科有所增长, 其他学科有所下降, 从统计结果可以看出, 2011年各个学科发表SCI和CSCD论文数量有所减少, 处在3年发表文章的最少期, 可能是由于科研论文在撰写和投稿直至刊出也要有一定时间, 出现此种现象是在情理之中, 草业科学学科发表文章数量一直是最少, 可能是由于该学科是新兴学科, 学科队伍人员数量较少, 加之科研项目相对较少, 导致数量处在各个学科最低。预防兽医学学科是传统的王牌学科, 学科科研基础雄厚, 科研队伍强大, 科研项目集中, 因此科研成果产出率较高。

3.3 不同职称人员发表SCI和CSCD论文数量统计分析

近3年来动物科学技术学院学科不同职称人员发表SCI和CSCD论文数量统计分析, 其结果见表3。

从结果可知, 具有正高级职称的专家是发表SCI和CSCD的主力军, 并且发表数量在近3年中稳重中有升, SCI发表数量占总SCI发表量的48.15%, CSCD论文数量占总CSCD发表量的60.47%, 副高级职称次之, 中级职称最少, 究其原因, 是由于正高级的专家大部分是博士生导师, 所指导的博士生和硕士生数量较其他职称的专家指导的多, 另外, 副高级和中级职称的科研人员教学任务也较重, 精力有限, 因此正高级科研人员的成果产出率亦较多, 中级职称最少。

3.4 学术论文发表期刊统计分析

2010年-2012年3年间, 我院发表论文期刊种类共计56种, 其中排在前3位的分别为中国兽医杂志、中国兽医学报和吉林农业大学学报, 分别占发文比例的8.92%、5.13%和4.89%。从学术论文发表的期刊来源来看, 发表在《中国兽医杂志》和《中国兽医学报》上的论文分别是73篇和42篇, 其他论文发表在不同的期刊杂志上, 这一现象表明, 《中国兽医杂志》和《中国兽医学报》是我院作者发表高水平学术论文的主要期刊。

4 讨论

2010年-2012年3年间共发表学术论文848篇, 论文数量稳中有升, 其中正高级职称所发文章数量最多488篇, 副高级职称和中级职称分别263篇和67篇, 提示高级职称在我院科研工作中起带头及骨干作用, 作为后备的中级人员, 具有很大的发展潜力;发表期刊由省级逐步向国家级期刊及SCI收录期刊发展, 发表文章数量排在前八位的期刊中, 有六种期刊是兽医学关系最为密切的期刊, 而畜牧和水产的集中发表期刊数量较少, 但是总体体现多学科交叉、跨专业结合的科研成果, 这些改变与学院近年来不断完善科研管理制度与学校的科研奖励机制密切相关, 从而极大地提高了科研人员的积极性和发表学术论文的数量和质量, 拓展了科研思维, 创新了工作方法, 加大引进高层次人才及人才培养, 提高学历层次, 培养科研团队的带头人, 增加团队综合实力, 构建科学合理的创新团队, 为学院的未来发展奠定基础。

参考文献

[1]卢耀勤, 芮宝玲.乌鲁木齐市疾病预防控制中心2002-2011年论文发表情况分析[J].医学动物防制, 2013, 29 (8) :833-837.

[2]董民强.上海海洋大学2007-2011年论文发表情况统计分析[J].科技情报开发与经济, 2012, 22 (24) :82-85.

[3]屋锦屏, 简云江, 云南省八家医疗机构2003-2007年论文发表情况分析[J].云南医药, 2009, 30 (5) :567-570.

[4]崔征, 孙浩, 张钊.2005-2009年我院论文发表情况分析[J].医院管理, 2011, 23 (4) :130-131.

[5]姚利民, 史曼莉.研究生发表论文的调查研究[J].现代大学教育, 2008, 1:95-99.

[6]孟笑梅, 张新平, 彭彦辉, 张群山, 张林林.2001-2005年河北省24所三甲医院论文发表情况分析[J].情报图书管理, 2008, 12 (1) :47-51.

[7]范笑仙, 姜华, 朱文志, 方水凤, 李伟燕, 尚晓晓.2012年全国高等学校教育科研论文统计分析:基于14家高等教育类中文核心期刊的发文统计[J].中国高教研究, 2013, 4:5-10.

吉林农业科技学院 篇5

专业：网络工程

班级：16级网络工程1班 姓名：吕德新 学号：1605617117 指导教师：鲁萍

目录

一、用户需求分析...........................................................................................................................2

1、项目概述.....................................................................................................................2

2、建筑物平面图.............................................................................................................2

3、通过平面图设计应明确的问题.................................................................................2

二、设计原则...................................................................................................................................3

1、实用性.........................................................................................................................3

2、先进性.........................................................................................................................3

3、安全性.........................................................................................................................3

4、可靠性.........................................................................................................................3

5、兼容性.........................................................................................................................3

6、经济性.........................................................................................................................3

三、设计标准及依据.......................................................................................................................4

四、产品选型及说明.......................................................................................................................4

五、总体方案设计...........................................................................................................................4

1、工作区设计.................................................................................................................4

2、水平子系统设计.........................................................................................................4

3、楼层管理间.................................................................................................................5

4、垂直干线子系统.........................................................................................................5

六、统计综合布线材料清单...........................................................................................................5

七、工程测试及验收.......................................................................................................................5

1、线缆进场检测：.........................................................................................................5

2、硬件施工完毕检测：.................................................................................................6

3、工程结束后验收：.....................................................................................................7

八、售后服务承诺...........................................................................................................................8

1、服务等级：.................................................................................................................8

2、服务响应时间：.........................................................................................................8

3、服务内容：.................................................................................................................8

4、其他服务承诺：.........................................................................................................9

九：附图.........................................................................................................................................10

一、用户需求分析

1、项目概述

吉林农业科技学院C楼教学楼位于吉林市，楼高四层，办公面积为1600m2，一至三层每层6个信息点，其中语音点1个，数据点5个；四层共8个信息点，其中语音点3个，数据点5个；合计语音点6个，数据点20个，共计26个信息点。

教学楼提供一个高速综合传输网络，教师及学生可以在大楼内接收、处理和发送有效信息，可与楼内及楼外的各层部门之间相互通信，各部门间信息可共享。

大楼内网络类型为100Base-T高速Ethernet网络，综合布线等级为增强型，要求语音点和数据点可相互转换。总体布线工程要求一次到位。

教学楼楼设备间设在1楼，计算机和电话主机柜及中心网络设备都设在这里。在大楼第1、2、3、4层分别设置楼层配线间，用于管理水平电缆和安放二级网络设备。信息插座采用嵌入式安装。

2、建筑物平面图

教学C楼一楼平面图详见附图1。

教学C楼二至三楼平面图详见附图2。教学C楼四楼平面图详见附图3。

3、通过平面图设计应明确的问题

（1）电话进线位于一楼实验室1和实验室2中间墙壁，高度为一层楼高，进线方向为向北，进线管道1条，管径5cm。

（2）电话机房及计算机机房位于设备间，机房引出线槽位于一楼走廊顶棚。（3）每层信息点位于实验室，多媒体教室和办公室内，每个房间均有1个数据点，每个办公室内有1个语音点。应安装在房门附近，距地面高度约50cm处。

（4）水平线缆线槽材料为不锈钢方盒（在接头及出线部分应对线槽进行处理，防止线槽对线造成影响，进而导致安全性降低。），线槽应用膨胀螺丝钉在棚顶，并适当加固。

（5）竖井为一到四层共1条，位于东西走向的走廊西侧尽头。（6）教学楼内各房间信息点详细统计图表，详见附图4。（7）画出如下所示综合布线系统示意图

从图中可以看出上部分为设备间，下部分为楼层配线间，图中表示了服务器、交换机、程控交换机和RJ-45配线架、110型配线架组成的网络，RJ-45配线架和110型配线架之间有跳线，使得语音点和数据点可相互转换。

二、设计原则

1、实用性

本布线工程的设计以实用为第一原则。在符合需求的前提下，合理平衡系统的经济性与超前性，以避免片面追求超前性而脱离实际，或片面追求经济性而损害本系统的实用性和系统的良好运行。

2、先进性

采用极富弹性的布线概念，采用光纤与双绞线（UTP）混合方式，极为合理地构成一套完整的布线系统。所有布线设计均采用世界最新通信标准，所有信息通道均按国际布线标准采用八芯配置，对于重要部门可支持光纤到桌面（FTTD）的应用，干线多模光缆可设计为1000MHz带宽，为将来的发展提供足够的容量。通过主干通道可同时传输多路实时多媒体信息。

3、安全性

本系统在产品选材和系统的施工安装上注意防火、防水、防雷击、防静电、防破坏、抗干扰等功能。保证系统在多种气候或环境条件下正常及安全地运行。

4、可靠性

系统采用高品质的标准材料，并采用组合压接方式构成一套高标准信息通道，所有器件均通过UL（保险商试验所）、ISO（国际标准化组织）标准组织认证，信息通道都要采用专用测试仪器测试线缆通道的阻抗、衰减率等指标，以保证其电气性能。

5、兼容性

本系统是一套全开放式的布线系统，它具有标准化的规格和全系列的适配器，可以适应大多数厂商、设备，同时能够把不同传输介质的系统全部转换成同一非屏蔽双绞线（UTP）系统。

6、经济性

本次布线系统工程所选用的设备与产品，以现有成熟的设备和产品为基础，结合我公司长期积累的工程施工经验，以总体目标为方向，实施全局服务，力求系统在初次投入和整个运行生命周期获得最佳的性能/价格比。

三、设计标准及依据

1、TIA/EIA 568-A 北美综合布线标准

2、TIA/EIA 569 北美建筑通信线路间距标准

3、TIA/EIA 570 北美住宅和小型商用通信布线标准

4、TIA/EIA 606 北美商用建筑通信基础结构管理规范

5、TIA/EIA TSB67 非屏蔽双绞线布线测试标准

6、ISO/IEC 11801 国际综合布线标准

7、GB/T 50311-2007 建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范

四、产品选型及说明

根据本教学楼综合布线系统的需求分析情况，本工程推荐使用以下产品，详见附图5。

以上产品具有以下特点：（1）技术先进；（2）性能卓越；（3）质量可靠；

（4）开放性和灵活性较好。

五、总体方案设计

1、工作区设计

估算RJ-

45、RJ-11信息模块数量： 双口信息面板（每个信息面板有1个RJ-45接口和1个RJ-11接口）共6个。单口信息面板（只有1个RJ-45接口）共14个。

2、水平子系统设计

数据信息点和语音信息点都采用5e类双绞线，将每个信息点管线分别铺设到棚顶上，然后集中进入楼道或者吊顶上安装线槽或者桥架。水平布线主要材料有线管、线槽、线管配件、线槽配件、线缆等。

（1）、线缆用量：

一层用线量约为：396m。二至三层用线量约为：316m。四层用线量约为：640m。整栋楼用线量约为：1352m。

按照每箱双绞线305m计算，共用5箱。（2）、线槽用量：

每层线槽用量约为：250m。整栋楼线槽用量约为：1000m。

3、楼层管理间

写字楼采用单点管理交接方案，在教学楼每层设置楼层管理间。（1）、每层东西走向的走廊的西侧尽头，每层1个交换机。（2）、每层交换机一个配有1个配线架。（3）、每层交换机处应配有1个机柜。（4）、应对楼层交换机及各线缆合理进行编号，编号应具有通用性，实用性，清楚，明朗。

4、垂直干线子系统

垂直干线位于东西走向的走廊的西侧，用线槽走线。双绞线用线总量约为：30m。线槽总用量约为：12m。

六、统计综合布线材料清单

七、工程测试及验收

1、线缆进场检测：

根据建筑与建筑群综合布线系统工程验收规范 GB/T 50312-2000 的要求，综合布线线缆进场后，应对相应线缆进行检验。具体缆线的检验要求如下：

（1）、工程使用的对绞电缆和光缆型式、规格应符合设计的规定和合同要求。（2）、电缆所附标志、标签内容应齐全、清晰。（3）、电缆外护线套需完整无损，电缆应附有出厂质量检验合格证。如用户要求，应附有本批量电缆的技术指标。

（4）、电缆的电气性能抽验应从本批量电缆中的任意三盘中各截出 100m 长度，加上工程中所选用的接插件进行抽样测试，并作测试记录。

（5）、光缆开盘后应先检查光缆外表有无损伤，光缆端头封装是否良好。（6）、综合布线系统工程采用光缆时，应检查光缆合格证及检验测试数据，在必要时，可测试光纤衰减和光纤长度时，测时要求如下：

①、衰减测试：宜采用光纤测试仪进行测试。测试结果如超出标准或与出厂测试数值相差太大，应用光功率计测试，并加以比较，断定是测试误差还是光纤本身衰减过大。

②、长度测试：要求对每根光纤进行测试，测试结果应一致，如果在同一盘光缆中，光缆长度差异较大，则应从另一端进行测试或做通光检查以判定是否有断纤现象存在。（7）、光纤接插软线(光跳线)检验应符合下列规定：

①、光纤接插软线，两端的活动连接器(活接头)端面应装配有合适的保护盖帽。

②、每根光纤接插软线中光纤的类型应有明显的标记，选用应符合设计要求。

2、硬件施工完毕检测：

（1）、缆线敷设和终接的检测应符合GB/T 50312中第5.1.1、6.0.2、6.0.3 条的规定，应对以下项目进行检测：

①、缆线的弯曲半径。

②、预埋线槽和暗管的敷设。

③、电源线与综合布线系统缆线应分隔布放，缆线间的最小净距应符合设计要求。

④、建筑物内电、光缆暗管敷设及与其他管线之间的最小净距。⑤、对绞电缆芯线终接。⑥、光纤连接损耗值。（2）、建筑群子系统采用架空、管道、直埋敷设电、光缆的检测要求应按照本地网通信线路工程验收的相关规定执行。

（3）、机柜、机架、配线架安装的检测，除应符合GB/T 50312第4节的规定外，还应符合以下要求：

①卡入配线架连接模块内的单根线缆色标应和线缆的色标相一致，大对数电缆按标准色谱的组合规定进行排序。

②端接于RJ45口的配线架的线序及排列方式按有关国际标准规定的两种端接标准（T568A或T568B）之一进行端接，但必须与信息插座模块的线序排列使用同一种标准。（4）、信息插座安装在活动地板或地面上时，接线盒应严密防水、防尘。（5）、缆线终接应符合GB/T 50312中第6.0.1 条的规定。（6）、各类跳线的终接应符合GB/T 50312中第6.0.4条的规定。（7）、机柜、机架、配线架安装，除应符合GB/T 50312第4.0.1条的规定外，还应符合以下要求：

①机柜不应直接安装在活动地板上，应按设备的底平面尺寸制作底座，底座直接与地面固定，机柜固定在底座上，底座高度应与活动地板高度相同，然后铺设活动地板，底座水平误差每平方米不应大于2mm。

②安装机架面板，架前应预留有800mm空间，机架背面离墙距离应大于600mm。

③背板式跳线架应经配套的金属背板及接线管理架安装在墙壁上，金属背板与墙壁应紧固。

④壁挂式机柜底面距地面不宜小于300mm。⑤桥架或线槽应直接进入机架或机柜内。⑥接线端子各种标志应齐全。（8）、信息插座的安装要求应执行GB/T 50312第4.0.3条的规定。（9）、光缆芯线终端的连接盒面板应有标志。

3、工程结束后验收：

综合布线系统性能检测应采用专用测试仪器对系统的各条链路进行检测，并对系统的信号传输技术指标及工程质量进行评定。

综合布线系统性能检测时，光纤布线应全部检测，检测对绞电缆布线链路时，以不低于10%的比例进行随机抽样检测，抽样点必须包括最远布线点系统性能检测合格判定应包括单项合格判定和综合合格判定。

（1）、单项合格判定如下：

①、对绞电缆布线某一个信息端口及其水平布线电缆（信息点）按GB/T 50312 中附录B的指标要求，有一个项目不合格，则该信息点判为不合格；垂直布线电缆某线对按连通性，长度要求、衰减和串扰等进行检测，有一个项目不合格，则判该线对不合格。

②、光缆布线测试结果不满足GB/T 50312中附录C的指标要求，则该光纤链路判为不合格。

③、允许未通过检测的信息点、线对、光纤链路经修复后复检。（2）、综合合格判定如下：

①、光缆布线检测时，如果系统中有一条光纤链路无法修复，则判为不合格。

②、对绞电缆布线抽样检测时，被抽样检测点（线对）不合格比例不大于1%，则视为抽样检测通过；不合格点（线对）必须予以修复并复验。被抽样检测点（线对）不合格比例大于1%，则视为一次抽样检测不通过，应进行加倍抽样；加倍抽样不合格比例不大于1%，则视为抽样检测通过。如果不合格比例仍大于1%，则视为抽样检测不通过，应进行全部检测，并按全部检测的要求进行判定。

③、对绞电缆布线全部检测时，如果有下面两种情况之一时则判为不合格：无法修复的信息点数目超过信息点总数的1% ；不合格线对数目超过线对总数的l%。

④、全部检测或抽样检测的结论为合格，则系统检测合格；否则为不合格。系统监测应包括工程电气性能检测和光纤特性检测，按GB/T 50312第8.0.2条的规定执行。（3）、工作区子系统、配线子系统、设备间子系统的电缆测试要求如下：

①、接线图的测试，主要测试水平电缆终接工作区 8 位模块式通用插座及交换间配线设备接插件接线端子间的安装连接正确或错误。

②、测试长度应在测试连接图所要求的范围之内。

③、如下测试参数应该符合 FLUKE 对六类线的测试要求。衰减（Attenuation）、近端串扰（NEXT）、传输时延（Propagation Delay）、回波损耗（RL）、衰减串扰比（ACR）、综合近端串扰（PSNEXT）、等效远端串扰（ELFEXT）、综合等效远端串扰（PSELFEXT）。

（4）、干线子系统、管理子系统光纤链路的测试方法：

测试前应对所有的光连接器进行清洗，并将测试接收器校准至零位。测试包括以下内容：

①、对整个光纤链路(包括光纤和连接器)的衰减进行测试； ②、光纤链路系统指标应符合设计要求。

③、光缆布线链路在规定的传输窗口测量出的最大光衰减(介入损耗)应符合招标文件要求。

八、售后服务承诺

根据吉林农业科技学院教学C楼综合布线实际使用情况及保证正常设备运行，现对其综合布线系统进行日常的维护。

维护的服务项目将包括：服务等级、服务响应、服务内容、其他服务承诺等

1、服务等级：

针对以上系统的维护每次技术服务请求或故障报修分为两种级别，服务级别的划分取决于对应用系统运行的关键程度和备用资源的合理调用，并依服务等级的不同决定相应的服务响应时间。此外，用于用户的特殊要求，亦可双方商讨并制定单独的解决方法。

（1）、加急服务：指设备故障对系统的运行产生部分影响，导致个别信息点业务停顿或应用系统中非关键部分失效，性能部分下降，但对全部系统运行不构成关键影响的情况。

（2）、常规服务：指对系统有构成影响的技术服务请求等。

2、服务响应时间：

针对本项目的系统设备故障报修响应时间应为：（1）、服务响应时间为1小时，一般故障在4小时内排除故障。（2）、如果设备故障在检修24个工作小时内仍无法排除，维保单位需在2个工作日内提供不低于故障设备规格型号档次的备用设备供使用直至故障设备修复。

（3）、为全天侯提供热线电话技术支持服务。

3、服务内容：

（1）、日常服务：

涉及吉林农业科技学院教学C楼所有的综合布线产品，具体包括:工作区子系统中的面板、模块、数据、语音跳线；水平子系统中的网线，光缆；设备间子系统中的机柜、PDU、配线架、数据、语音跳线以及涉及到的光纤产品。确保以上产品正常稳定运行。

（2）、巡检服务：

维保单位应提供每月至少2次系统现场例行检查，初步安排在每个月的前十天对系统现场例行检查。系统例检是一种有计划的、全面统一的维护服务，可以消除系统隐患、提高系统效率、保障系统安全、加强系统管理。内容包括：

①、对指定的设备做定的保养，包括系统诊断、必要的机械设备、电子部件的调整和清洗（此项可以每季度进行一次）。

②、检测硬件、软件的性能。

③、对有潜在问题或已损备件的更换，提出系统优化解决方案，并进行详细的工作记录，以做到系统信息及检修记录文件化。

④、每次巡检完毕，将检测报告交付校方负责人，并与校方负责人分析设备当前状况，提供相应的解决方案，寻求避免问题的再次出现最佳方案。（3）、定期维护保养服务：

维保单位应根据系统特点及经验提出建议与校方负责人协商，对部分关健设备进行定期上门维护保养。

（4）、现场排除故障或技术指导：

维保单位负责应派遣专业工程技术人员及时前往现场解决用户的各种问题。如果校方的系统操作人员有所变动，维保单位应负责进行培训。维保单位应优先保证用户的备件供应，并可负责为校方安装更换。（5）、紧急异常情况的及时处理：

经验表明，任何实际的系统，在运行过程都难免出现某些紧急异常情况，维保单位应具有处理这类突发事件的能力，建立紧急异常情况的处理保障体系。

在工程项目保修期负责条款以及保修期后的维护合同中对这类紧急异常情况的处置作出明确规定。

（6）、建立并保存完整的系统文档：

维保单位在系统维修后，应提供完整的维修资料，清单等，并帮助校方建立系统的运行、管理和维护文档，以便在发生故障时能及时提供资料，迅速找到并排除故障，将损失减至最小。

4、其他服务承诺：

（1）、在服务期间内，如果发现设备质量问题造成的故障或影响，维保单位负责提出解决方案，并报校方审批。

（2）、在服务期间内，如校方从维保单位直接购买的所有硬件及软件产品或校方自行购买的所有硬件及软件产品，维保单位有义务对所有硬件及软件产品进行安装调试并且不再收取任何安装和调试费用，并为校方提供免费的设备使用培训服务。

吉林农业科技学院 篇6

[关键词]大学生；就业；创业；策略

1 开创大学生创业就业指导课的意义

1.1 开设就业、创业课能够让学生清楚认识到创业需要具备什么条件

众所周知，创业是不适合每个人的，创业者是有条件的，只有有了这些条件才有可能成功。第一，创业需要资金，资金一般来源于两方面自筹资金，包括自己的储蓄或者向亲属朋友借贷所得资金；社会筹资即通过提供高价值的固定抵押物，向银行等金融机构贷款，或者通过熟人或网络向非正式金融机构借贷。第二，创业需要技术。技术是一家企业生存的命脉，核心竞争力更是企业差异化形成的重要因素之一。第三，创业型人才，研究报告显示，创业团队被认为是在创业过程中很重要的一个。针对创投业者的调查则显示表面：将近有一半没有成功的投资案是因为创业团队的关系。第四，创业需要能够承担风险。不是每个人都能创业成功，创业随时面临着亏损的风险。第五、创业需要一个明确的步骤，详细的商业计划，内容从企业成长经历、产品服务、市场、营销、管理团队、股权结构、组织人事、财务、运营到融资方案，既能吸引投资商又能规范自己在创业过程中的行为。

1.2 开设就业、创业课是缓解就业压力的需要

导致就业难的直接原因就是：近几年来，我国高校毕业生人数直线上升，用人单位有了充分选择余地，而究其主要原因在于大学生整体素质的下降，大量的企业调查结果显示了一个不言而喻的现实：大学生没有专科生敬业，少数大学生甚至不能委屈，害怕挑战和压力，此外高校的扩招也造成了生源总体水平下降与教学质量的降低，对高校设置专业结构性矛盾的存在也是造就严峻的就业形势的黑手，大学生就业已经市场化，但大学专业设置的调整速度却不能满足就业市场的过程，这使得毕业生大学所在的专业结构与市场供求出现了错位，这一方面就制约了大学生的就业。就此，大学生的就业观念不当导致的大学生就业难，很大程度上因为他们期望值偏高，自身定位不准，理想与现实脱节。

1.3 开设创业课能够提高大学生综合素质和核心竞争力

当今社会，若能做老板，谁愿做打工仔？不想当将军的士兵不是好士兵，也可以说不想做老板的打工仔不是好的打工仔，因为他没有追求，人生没有动力，甘于现状，止步不前。为了大学生自身发展的需要，我校开展创新创业教育，使得他们在学业各方面全面发展的同时还能培养他们的创新、创造意识，进而促使学生注重自身基本素质的提高，提高大学生的就业竞争力。

心理学家马斯洛曾经说过，大学毕业生目前的需要主要是就业，当就业问题无法解决时，创业就变成了他们的主导需要。当代大学生不像工人一样用力量去工作，但他们有的是一颗创新的炽热的心，虽然他们力量不大，但是他们有着一颗灵活的头脑，他们对自己的工作不满意，他们不愿做打工仔，他们就会想方设法让自己成为老板。或许过程非常艰难，或许他们的想法不被亲戚甚至家人理解，此时他们或多或少都会怀疑一下自己的想法，思考是否应该坚持，这个时候为大学生开设创业课的价值就体现出来了。

2 当今大学生创业就业指导课现状

2.1 学生对创业就业课重视不高，理解不正确

在大学校园里，每当上创业基础课的时候，便能发现只有寥寥几人坐在宽敞的教室里。即使强制性要求学生来上课，认真听课的还是寥寥几人，大多在睡觉、聊天、玩手机。课后，更是能够听到各种各样的埋怨声，比喻“哎，我一点创业想法都没有，还逼着我来上课，浪费我时间，还不如让我去打游戏睡觉呢”，“要不是为了应付点名，我早就逃课了”等等各种各样的声音反映出当代大学生对创业课的不理解和不重视。

2.2 内容上单调、无针对性

虽说鼓励大学生创业，但是从我校的现状看来，创业教育课并没有得到学校的高度重视，学生甚至没有课本可以购买，就业创业指导课的指导内容限定于传授求职技巧、面试技巧、商业计划书的格式等表面化工作，由于缺乏对就业创业指导工作的全局考虑和总体安排，当布置大学生创业孵化作业时，对一群连基本创业知识都不知道的学生来说，也就仅仅停留在布置层面了，完成的质量也就不值得期待了。

2.3 指导缺乏专业性

当今大学开设创业课，从学生的不重视和不理解，进而导致学校对讲授该课的老师的筛选不重视。体现在两个方面：一是缺乏既具备创业意识和创业经历又有教师从业资格证的专业人员，专职教师的人数又很少，甚至由辅导员等有其他学生工作的老师代课。没有创业意识和经历的教师教授创业课也是纸上谈兵，老师看到学生的不重视之后，也会对教学质量不重视，不再能够对自身的教学质量负责，老师的想法和学生的想法完全不在一个点上，从而导致创业课开设得毫无价值。

2.4 存在开环封闭环

高校的就业创业指导应该是一个由职业指导、培训、咨询等功能组成的系统化的信息反馈网络。首先我校的就业指导机构没有与公关就业机构如：珠海市人才局建立必要的信息交流制度，没有与治安管理部门如珠海市公安局，建立危机共同处理机制，我校与不同地区招聘会的组织者也未能建立起紧密的联系。其次，学校与用人单位之间关系的建立，在深度和广度上是不够的，不能在很短的时间内发挥作用。

3 新时期培养大学生创新创业能力的有效方法

3.1 设立大学生创新创业专项基金，建立健全激励机制

学校设立的 “大学生创新创业专项奖学金”，旨在奖励在创新创业方面有突出贡献的学生和老师。对创业成绩较好或参加国家级创业大赛并取得优异成绩的学生和指导教师，给予一定的精神和物质奖励。只有机制完善了，才会吸引更多的老师和学生参与创业，才会使越来越多的创业人才脱颖而出，才会激发大学生创新创业的热情。

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3.2 构建创新创业教育课程体系，激发师生创新创业兴趣

我校开设的大学生创业基础课，学生没有书本，仅有老师的ppt，而且课程内容讲的理论跟实际结合有时候根本连接不到一起，就是没有实际作用，仅仅是纸上谈兵，所以说，要想把创业课程办好，必须要开发一套实用、理论知识跟实际能够连接起来的内容，然后把这些内容编写成书本。想要把理论知识和实际情况联系起来，就不能单单靠脑子去想、靠网上查资料，这是不行的。最好的方法是请学校创业成功的校友回来跟同学老师一起商讨，把讨论的结果一个个的记录下来，最后把内容整理好，这样整理出的内容就会更加实用、有效，同学们看到是师兄师姐们参与得出的结果，自然就会产生兴趣，而不会觉得是跟自己毫无关系的一本理论知识。如果同学们产生了兴趣，那么上课的老师也会积极起来，课堂再也不会是枯燥乏味，无人问津的课堂了，很有可能瞬间就变成了学校最受欢迎的课程之一。

创业，从字眼上看，就是需要动手实践，要求学生多参与的一个课程。但是我校开设的大学生创业基础课仅仅停留在理论知识上面，并没有让学生的参与实践。要想把创业课开设好，就不能仅仅依靠学校封闭的理论教育，还需要外界企业的支持与帮助。学校老师对于创业大多也就仅仅停留在理论教育层面，但是企业却可以给我们提供一些专业有经验的指导人员，两者互补，还有学校的软件硬件如果跟不上，企业也可以为学校提供。最关键的就是企业可以为学生提供创业实践和创业活动的场地，所以说，要想办好创业教育，学校首先要与企业建立友好的合作伙伴关系，形成创业教育联盟，经常邀请企业管理或者一线工作人员来学校授课，组织同学们模拟企业项目的操作，让同学们亲自体验真正的企业项目操作的各项步骤要求，必要的时候可以把学校课堂搬到企业工厂或者车间里面去，让学生与工人进行面对面，手把手沟通学习，从而锻炼学生的动手实践能力，使学生不仅仅掌握了某些专业生产的实际操作，而且能在社会企业生产和社会服务中接受锻炼，大大的增强了学生的创业信心和提高了学生的创业素质，这样就能很好的给学生创造亲自体验创业的机会，从而把学校创业教育推向成熟。

3.3 加强校园文化建设，营造创新创业氛围

当代大学生不重视和不理解创业课的重要性的原因是他们并没有关注了解过有关创业的知识，对创业了解甚少。学校可以通过在学校网站宣传创业知识，列举创业成功的例子，也可以通过张贴海报的方式宣传。此外就是邀请本校创业成功的师兄师姐回本校开展讲座宣传。

要想把本来同学们大多不感兴趣的课程营造出氛围，就不能仅仅停留在宣传层面。假使同学们对一门课程不敢兴趣，即使课程宣传再好，也不会想去了解。所以必须要通过同学们感兴趣的东西，让他们对创业有了解。比如说，大多数同学都会对本校创业成功的师兄师姐们感兴趣，我们就可以抓住这个点，建立一个本校成功人士人物简介与经验分享的创业文化室，把创业成功的师兄师姐的人物简介，成功的经验分享都存放在创业文化室里面，通过活生生的成功的案例告诉同学们创业教育的重要性，引起同学们的注意和重视，让同学们对成功有渴望，那么同学们将慢慢会爱上创业教育，慢慢的创业氛围就会好起来。因为每个人都渴望成功，看到别人的成功后，自己也会想着去试一试。久而久之，学生对创业便有了兴趣，因为他们想要成功。此时开展创业课，即使不是硬性要求，学生也会主动去上课，因为他们想对创业有更多的了解，从而学校的创业氛围会慢慢变好，学生也会越来越重视创业教育课。

3.4 为学生搭建实践训练平台

这里有三种途径来实现目标，第一种是校政企协作，联合创立创新创业实践训练基地；第二种是在高校建立“创业孵化基地”、“创业协会”等组织机构，为学生提供创业实战演练场所；第三种是通过勤工助学岗位，帮助学生体验就业创业。以上三种途径都是在为学生参与创新创业搭建起一个发展历练的平台，通过走产学研相结合的道路，高校与企业联姻，与政府合作，让企业、政府机构走进高校，共同探讨人才培养的新模式，进而不断提升学生创新与创业能力。

培养企业家精神，打造创业先锋。为了提高大学生创新创业的实践能力，除了政府与企业的合作，还要建立以实践基地为基础的平台，还必须树立起由创业导向模式向培养具有企业家精神的管理人才模式转变的新理念。惟有将传统课堂教授课程和课外实践学习两种方式有机结合起来，从深层次不断唤醒、启发和发掘大学生的创新创业潜能，通过职业生涯规划教育、团队训练、岗位见习、创业实践等实践教育活动，逐步培养出创业先锋，才能在大学生中塑造一种实际的创新创业理念，从而促进大学生创新创业的发展，从整体上提升学生的创业意识、创业品格和创业能力。

大学生创业就业指导创新途径的探索是一个无止境的课题，随着实践探索和研究的进一步深入，必对促进大学生创业就业起到更为积极的作用，促进创业就业教育走向成熟，将必然有力解决当今的就业难问题。

作者单位

吉林大学珠海学院

吉林农业科技学院 篇7

红歌对当代大学生有很大的教育功能, 在提高当代高校学生审美能力的同时, 也达到了思想政治教育的目的。在高校开展红歌传唱活动, 是开展大学生思想政治教育的有效载体, 是开展红色教育最佳方式。以吉林农业大学校园红歌会活动为例, 2004年首届校园红歌会活动开展至今, 已经连续举办11届, 在这11年中, 学院近5000人曾参与红歌会活动, 唱红歌活动已经普及到学院所有学生, 为每名学生提供平等参与校园文化活动的机会。

通过传唱红歌活动, 在大学生中掀起弘扬爱国主义的思潮, 帮助和引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

一、红色教育的历史背景及高校开展红色教育的意义

“红色教育”是指中国共产党自诞生以来领导人民在革命、战争、建设和改革实践中为党、国家和人民建树丰功伟绩所形成的先进人物、事迹、纪念物、标志物为载体, 以其所承载的革命历史、先进事迹和革命精神为内涵, 有计划、有目的、有组织地对教育客体进行的理想信念教育、革命传统教育和爱国主义教育。

在高校开展红色教育, 是对革命先辈们的崇高理想、坚定信念、爱国情感和高尚品质的延续和弘扬, 是对红色理念、目的认同、接纳、感悟, 增强对民族精神和革命传统的尊重和传承, 帮助学生对社会和历史有更多的了解, 以优良的革命传统与民族精神填充自己, 以艰苦朴素的生活作风约束自己、以饱满的革命热情激励自己, 并激发大学生回报祖国的社会责任感、历史使命感, 引导他们树立正确的人生观、价值观, 争做社会有用之人, 对学生今后走向社会、实现人生价值有着极其重要的指导作用。

二、高校开展红歌会活动对大学生思想政治教育的影响

红歌, 是时代发展的历史产物, 歌曲的内容反映着时代的变化与发展, 因此, 不同的历史时期反映着不同的历史特点, 它记录的是传统的文化, 每一首红歌都是一个经典, 每一首红歌都是一段历史, 具有不同凡响的意义, 它传承和弘扬了中国共产党和中国人民伟大的革命精神、奋斗精神和爱国精神, 是红色教育活动的重要形式, 是红色教育的进一步细化和延伸, 对激发大学生的意志与情感具有特殊的意义。

在高校开展红歌会活动, 是对青年学生进行生动的爱国主义、集体主义、民族精神和社会主义教育的有效载体, 弘扬了社会主义核心价值体系, 引领大学生提升人生境界, 树立远大理想, 激发民族自尊心、自信心和自豪感, 坚定走中国特色社会主义道路的信念, 有利于增强实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。

多年来, 吉林农业大学资源与环境学院以传唱红歌为载体, 对青年学生进行思想政治教育和爱国主义教育, 已经在全院范围内形成了传唱红歌的光荣传统, 引导广大青年学生切实把民族精神和时代精神、个人成就和社会责任结合起来, 发扬大学生艰苦奋斗的作风, 激发大学生对理想信念执著追求的精神动力, 并通过不断创新红歌传唱形式开展原生态的红色教育, 使学生的爱党、爱国情怀不断增强。

三、开展校园红歌会活动对大学生思想政治教育的意义及影响

(一) 红歌会活动形式紧跟大学生思想发展潮流

校园文化活动是大学生校园生活的重要组成部分, 是开展大学生思想政治教育的主要途径。红歌活动不仅丰富了校园文化活动, 也是巩固高校大学生的思想阵地的主要载体。

吉林农业大学资源与环境学院红歌会活动经过11年的摸索和实践, 每届活动主题鲜明、内容丰富、形式新颖, 并形成了活动系统化、形式创新化、内容多元化的特点, 实现了活动届届有精品, 单体节目项项有创新, 已经在全校师生中形成一定的影响;多年来, 随着红歌会活动的深入开展, 传唱红歌活动的形式也不断创新, 引入了吉他弹唱、萨克斯、情景再现、无伴奏清唱等新的元素, 学生也不断探索红歌新SHOW的表演形式, 体现出青年大学生的朝气、热情和创新能力, 在丰富学院大学生校园文化活动的同时, 也展现了广大青年学生良好的精神风貌。

同时, 学生的行动也带动学院教师参加红歌活动, 在校园形成了“红歌效应”, 学院学生也多次参加学校大型文娱演出, 并走出校园应邀参加多次公益演出活动。

(二) 红歌会活动参与广泛, 实现学生活动全员化

红歌是一种精神, 红歌是一种情结, 组织倡导红色歌曲走进校园, 让学生了解什么是红歌, 这样的传播与交流, 让当代大学生深刻了解红歌的文化精神内涵。

吉林农业大学资源与环境学院红歌会活动从2004年开展至今, 活动已经延续11年, 活动已经普及到学院所有学生。活动以班级为单位, 通过传唱红歌比赛的形式, 做到每位同学都参与其中, 为每名学生提供平等参与校园文化活动的机会, 同时通过这种方式提高班级的凝聚力, 增强同学们的归属感。

经过11年的摸索和实践, 红歌会活动已经形成了“四化”特色, 即活动系统化、形式创新化、内容多元化、参与全员化, 11年间, 学院近5000人参与传唱红歌活动, 传唱红歌活动已经成为学院开展爱国主义教育, 培养大学生爱国情怀、开展思想政治教育工作的有效载体, 并且通过传唱红歌引导广大青年学生切实把民族精神、时代精神、个人成就和社会责任结合起来, 为实现中华民族的伟大复兴不断努力和奋斗。同时, 红歌活动也丰富了校园文化活动, 巩固了高校大学生的思想阵地。

(三) 红歌会活动推进大学生思想教育工作全面发展

红歌是对青年学生进行生动的爱国主义、集体主义、民族精神和社会主义教育的有效载体, 弘扬社会主义核心价值体系, 引领中学生提升人生境界, 树立远大理想, 激发民族自尊心、自信心和自豪感, 坚定走中国特色社会主义道路的信念, 进一步增强实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感, 促进学校“和谐校园”建设。

“红歌会”成为品牌校园文化活动, 旨在将最原生态、最质朴的学生唱红歌活动一直传承下去, 不断努力把红歌会活动继续办好, 让学生接受最纯朴的红色思想教育。传唱红歌活动, 对大学生进行多途径的思想政治教育, 弥补了传统思想政治教育方式方法单一的不足, 真正做到“弘扬主旋律、提倡多样化”的思想政治教育模式。以打造红歌品牌活动为核心, 组织开展各类文体活动, 营造了良好的大学生文华氛围, 传唱红歌形式多样、直观生动, 在大学生思想政治教育中发挥着重要的作用, 成为学校加强思想政治工作的有效平台, 成为加强青年学生思想道德建设的重要载体。

参考文献

[1]马克思恩格斯选集[M].北京:人民出版社, 1995.

[2]耿琪."红色资源"——加强和改进大学生思想政治教育的新亮点[J].吉林商业高等专科学校学报, 2006.

[3]刘立平.“红色文化”在高校思想政治教育中的运用研究[D].河南大学, 2012.

吉林农业科技学院 篇8

一、当前高校成人非学历教育现状

当前各高校非学历教育发展的整体趋势都在大力发展, 但在发展过程中各个高校则表现出相对不平衡, 这种不平衡既表现在规模数量上, 也表现在发展水平上。

二、高校成人非学历教育的主要形式

目前各高校开展的非学历继续教育形式主要包括:在职成人专题研修班、课程定制培训、专题培训或讲座、企事业单位委托培训以及面向社会的各类考试辅导培训和国家或省市级培训项目等。

三、目前高校非学历教育发展中存在的主要问题

(一) 高校对非学历教育重视程度不够, 资金投入不足

在很多高校当中, 学校决策层仍普遍存在“重学历教育, 轻非学历教育”的思想, 觉得非学历教育是社会培训机构的责任, 发展可有可无, 甚至将非学历教育作为一个简单的创收教育层次来理解, 难以从战略高度认识到它的重要意义, 从而导致资金投入不足, 非学历教育发展停滞不前。

(二) 办学无特色, 无法形成品牌效应

在开展非学历教育当中, 办学特色不突出, 更不用说品牌效应, 而一所没有特色的学校, 就难以培养出个性化、多样化的高素质人才, 无特色的办学最终将失去核心竞争力。

(三) 办学模式缺乏创新, 无可持续性

在办学模式上往往存在着单一性, 比如开展社会化考试培训的院校就一味地开展此类培训, 缺乏创新, 形不成联动, 最终使办学途径越走越窄, 发展受到局限, 无法持续。

四、以吉农为例, 开展非学历教育模式的创新实践研究

(一) 加大资金投入, 保障办学条件

吉林农业大学继续教育学院为进一步增强非学历教育办学实力, 自2000年开始, 先后投入千万规模资金用于基础设施建设, 现拥有专门的教学楼、微机室、多媒体教室和文体中心等, 同时还拥有技能实训室和教学实习基地等教学资源, 这些资金的投入为学院开展非学历教育提供了坚实的物质基础。

(二) 明晰办学指导思想, 坚持特色办学

多年来, 学院坚持以“成人学历教育为优势, 短期培训等非学历教育为特色, 多学科协调发展”的办学思路, 现已形成教育部全国职业教育师资培训重点建设基地、农业部现代农业技术培训基地、科技部国家级科技特派员创业培训基地、吉林省农村党员干部实践培训基地、吉林省农村基层干部培训基地、吉林省基层公务员培训基地、吉林省首批专业技术人员继续教育基地、全国计算机等级考试考点的格局。

(三) 创新非学历教育模式, 效果显著

1. 创新培训模式, 针对高层次专门人才开展专业对口培训

学院依托学校优势, 针对高层次专门人才开展专业对口培训, 以需求来设置课程, 使培训内容与行业或企业更为紧密结合。对于党政管理人员、企事业单位员工等进行新技术、新方法、新观念的培训, 开阔学员眼界, 增强学员实践能力。

2. 创新管理模式, 通过四项指标规范教学管理和质量监控

教学质量监控体系的建立与有效运行是学院稳定教学秩序、保证教学质量的重要途径。为加强非学历教育质量监管, 学院通过四项指标来规范教学管理和质量监控:即通过教材选用标准、授课教师考核标准、培训学员问卷调查指标以及日常工作量化标准四项指标。这四项指标既相互制约, 又相互依附, 从而保证了学院非学历教育工作的质量。

3. 创新授课模式, 实施分区指导培训

学院在非学历教育发展模式上, 采取分区指导培训方式, 使授课教师可以结合当地实际有针对性地授课, 使培训内容更直接、内容更加通俗易懂, 同时还便于教师了解当地情况, 及时修改培训内容。

4. 创新服务模式, 搭建资源共享服务平台

学院为推进优质资源的建设和共享, 不断创新服务模式, 依托学校精品课程项目、师德标兵获奖人选、高标准后勤服务和数字化图书馆等优质资源, 搭建非学历教育资源共享平台, 为广大学员提供优质服务。

吉林农业大学继续教育学院开展的非学历教育工作是依托吉林农业大学办学资源、借助现代化教育手段, 突出特色, 为吉林省甚至全国提供多层次、高质量的非学历教育模式, 也为其他高校非学历教育提供了参考和借鉴。

摘要：针对当前普通高校成人非学历教育现状, 深入研究目前高校非学历教育存在的主要问题。以吉林农业大学继续教育学院多年来开展的成人非学历教育模式为例, 探索研究解决问题的途径和方法, 为其他高等院校开展成人非学历教育提供借鉴和参考。

关键词：高校,成人,非学历教育,模式,创新

参考文献

[1]刁庆军, 严继昌, 李建斌.我国普通高校开展非学历继续教育的现状研究[J].继续教育, 2010 (3) .

吉林农业科技学院 篇9

吉林省农业科技传播体制的现状

中国的信息传播没有哪一类能像农业科技信息那样直接由政府组织传播, 即在省、市、县三级政府管理下的传播。省农业委员会的主要职责 (1) 是对农业和农村经济信息传播体系的建设与管理, 制定政策和措施, 组织实施农业领域的高新技术和应用技术研究、农业科技成果转化和技术推广等。省市农委相对应直属单位为条状管理形式, 单位基本对应, 相对来看市一级其直属单位较多。县一级有农业局、畜牧局等直属单位主管农业专业信息与事务, 体系呈3级架构。

吉林省的大众传媒有吉林人民广播电台、吉林电视台、吉林出版集团拥有出版社10家、报刊社5家, 另有印刷厂、发行集团、出版物资供应站等9家单位。但是图书等大众媒介的信息购买不方便, 专业信息科普程度低, 农民不容易理解, 还有购买图书需要开支, 其比较成本较高。机关报地级以上城市都有, 都市报省内3家, 不定期设农科专栏。

广播电视覆盖面广, 传输技术先进, 据不完全统计, 县级以上电台电视台有60余家。吉林电视台的吉视乡村频道是中国3600个电视频道中第一个服务于“三农”的专业频道。有专业栏目“乡村四季”——社教科普类, “12316新闻眼”——资讯与民生, 全景三农——新闻类专题栏目。其他栏目还是以娱乐为主。

大众传媒的体制模式基本是“一元制度, 二元运作”, 即国有党管, 承担现行政治制度的意识形态的宣传任务, 通过市场经营来维持媒体的经济再生产。而农业科技信息属于科教类公益信息, 大众传媒对农业科技信息的传播尚处于自觉阶段。

新媒体建设成效很高, 省市县三级网络都做得很好。省农委有吉林农网, 九个市州分别有农网, 区县级和农类协会共有54个子农网, 加上科研院所办的专业网站如“农友网”、“吉林星火计划网”、“吉林玉米网”等基本覆盖全省。但是网络费用和文化程度因素致使网络的利用率不高。

专业科研院所是集科研、推广、服务于一体的综合性科研事业单位, 主要有吉林省农业科学院、吉林省农业机械研究院、长春市农业科学院、长春市农业机械研究院等4家, 共设33个研究机构, 科研成果主要通过行政推广和市场交易完成。有的科研单位有长期的成果转化合作单位, 但是作为科研成果的公益性普及推广渠道很少。

大专院校以吉林农业大学、吉林农业工程职业技术学院、吉林农业科技学院为代表, 主要以教学为主, 其中吉林农业大学设有6个研究机构, 研究多, 推广少。

专业期刊有吉林省农业科学院出版的《玉米科学》、《吉林农业科学》、《农业科技管理》、《牧草与饲料》、《农产食品科技》5个学术期刊。吉林农业大学科技出版部编辑出版国内外公开发行的科技学术期刊共3种:《吉林农业大学学报》、《经济动物学报》和《菌物研究》。学术期刊的定位决定了其与农民受众之间存在的鸿沟。

就本课题组调查和相关资料显示, 电视、广播、报纸等大众媒介是农民获取政策类、文化类、市场类信息的主要渠道;政府、农技站等农业管理服务部门是农业科技信息传播的主要渠道。目前主要问题是以政府传播为主的多种渠道的传播, 缺少专门管理和统筹, 条块分割各自为战, 缺乏系统性、规范性和连续性, 导致功能发挥不完善, 影响了传播的效果。这种传播体制对于以农业为主的吉林省来说, 五年实现农业现代化的目标, 可以说有些粮草滞后之嫌。这种管理体制过分依赖政治体制, 官员化浓, 专员化淡, 与社会主义市场经济体制以及经济、科技大发展的要求还存在着诸多不相适应之处。

双轨并行制度的模拟

上面谈到的都是农业科技信息的传播者, 是农业科技传播系统行为的主体和引发者。这里面包括信息生产者——科研院所集体和个人、大学的教研人员、大众媒介的科技记者和编辑、政府农业管理职能部门等。在农业科技信息的传播中长期以来形成的计划经济体制, 政府一直在承担着全部的任务, 而事实上由于社会信息化程度的提高, 单一体制很难应对这样一个复杂的任务。从本课题组调查来看, 获取农业科技信息通过政府、大众媒介、亲戚朋友的数据分别是60.9%、28.5%、28.3%;反馈咨询选择信息服务中介的占19.3%, 与信息专业户或经纪人联系的占12.4%, 直接与信源单位联系的占10.8% (2) 。大众传播渠道有重要作用, 组织以外的渠道如人际传播有很大的应用价值, 信息服务中介也有很大的比重, 而服务中介可以转为市场化的渠道。这就启示我们, 除已经形成的比较成熟的政府传播体制之外, 还应该有市场化的体制, 这样相互补充才能实现农业科技信息的无漏洞传播、高效传播。

新的双轨并行体制应该是这样的:省级政府要有一个专业管理部门, 主管人员应该是农业传播的复合型人才, 负责与本省农业发展目标相对应的农业科技传播业务管理, 组织协调政府涉农管理推广机构、大众传媒、科研院所、教育机构、服务中介等, 制订计划, 布置任务。改变各自为政的松散局面, 统筹管理, 实现公益性和市场化相结合。公益性体现在政府投资、公益单位和企业都有传播的任务和义务, 是硬指标。从业单位资金和人员工资由政府负担。市场化体现在成果的价值和农业科技传播人员的价值, 他们可以在计划外获得绩效收入和市场交易收入。农业产业可以支出转化的费用, 不足的由政府补贴。这种体制具有统筹管理、任务明确、功能明晰、社会效益与经济效益明显的特点 (见表1) 。

这种双轨制是一种开放结构, 省级政府主管部门对农业科技传播宏观调控, 总体规划和部署, 建立政策引导、组织协调、技术支撑、产业操作的机制, 政策上鼓励科技传播产业化。在传播控制上利用法规对媒体市场进行制约, 下达指导性传播任务, 对传播效果执行激励机制。对农业科技信息的生产者应激发研究水平与自主创新能力, 建立长效科技传播生产的环境监测与评估机制。对农科技专业推广人员应加强传播素质培养, 对媒体传播者应提高农业专业知识的认识水平;对接受者应提高农业科技素养和媒介素养, 树立科学发展农业的思想。在社会环境方面, 应考虑从法律的高度上确认农业科技传播的地位, 给予必要的法律保障。在政策制定方面注意连贯性, 赋予农业科技传播可持续发展能力, 引导社会力量参与并支持农业科技传播, 以促进科技成果转化为现实生产力, 优化社会教育效果, 弘扬科学精神与科学的生活方式, 为农业科技传播生态创造全社会支持的氛围。

摘要：吉林省农业科技传播现行体制是以政府传播为主, 这种管理体制过分依赖政治体制, 官员化浓, 专员化淡, 与社会主义市场经济体制以及经济、科技大发展的要求还存在着诸多不相适应之处。新体制模拟构建了双轨制, 即公益化与市场化结合的体制。这种体制具有统筹管理、任务明确、功能明晰、社会效益与经济效益明显的特点。

关键词：农业科技,传播体制,模拟构建

注释

1[1]吉林农网《吉林省农业委员会主要职责》, http://www.jlagri.gov.cn/html/2010_10_11/2_2017_2010_1O_11_81369.html

吉林农业科技学院 篇10

一、强化师德师风建设

由于西方思想的渗入和社会不良文化的影响, 少数青年教师失去价值取向, 把金钱、利益和荣誉作为工作的原动力, 缺乏奉献精神和社会责任感。 有的青年教师对本职工作没有热情, 不把重心放在教育教学实践之中, 而是把精力用在了社会兼职和商业活动上。 有的青年教师只管教书不管育人, “上课只灌输, 下课即走人”, 课堂上对学生上课迟到、睡觉、玩手机甚至旷课现象视而不见, 课下对学生疏于交流和指导。 另外, 由于某些独立学院在制定评估考核时重绩轻德, 使得青年教师只顾在学历、专业技术职务和行政职务上的晋升, 不注重政治理论的学习。

学院坚持强化政策导向, 始终把青年教师的师德师风建设放在学院师资队伍建设的首位抓, 多角度地对青年教师进行品德教育。

1.提高认识, 推进师德师风建设。

一是坚持党管人才, 加强组织建设。 学院认真贯彻落实《中共中央关于加强和改进学校德育工作的意见》精神, 不断加强青年教师中的组织建设, 积极培养、发展优秀的青年教师加入中国共产党, 让他们成为青年教师的思想先锋。 在师德建设过程中, 学院充分认识到既要对广大教师严要求, 又要尊重他们的职业特点, 把师德师风建设融入学院的发展战略之中, 渗透到共产党员先进性建设之中, 结合到青年教师的教科研工作之中。二是建章立制, 形成长效机制。学院出台了《教师道德行为准则》、《师德建设实施意见》等规章制度, 旨在通过规范教师品德言行, 建设一支品德高尚的师资队伍。 同时, 在教师考核、评奖、岗位聘用及职务晋升过程中, 实行“师德一票否决制”, 将师德师风建设落到实处。 三是强化学习, 构建培训体系。 首先, 在新教师岗前培训过程中, 进行师德师风教育, 通过教书育人模范事迹, 激发新进青年教师的爱岗敬业意识。 其次, 在教师年度培训活动中, 定期开展以师德师风为主题的学习、研讨, 帮助教师扎实师德观念。 再次, 充分发挥党校培训主阵地作用, 每年组织优秀青年教师参加省委、市委党校政治理论学习班, 使青年教师充分了解国情, 提高他们对社会主义制度优越性的认识, 明确今后努力的方向, 坚定不移地贯彻执行党的教育方针和基本路线。

2.注重考核评估, 将师德建设落到实处。

学院建立了师德考核评价指标体系, 开展了科学的监督和评估的师德建设工作。 在年度考核中, 充分体现遵纪守法、作风正派、廉洁自律、品行端正、教书育人、管理育人、服务育人, 敬业爱生, 为人师表等内容。 将教师的师德考核结果归入人事档案永久保存, 并作为岗位聘任、职务晋升、进修访学和表彰奖励的重要依据, 同时也作为评估、检查、总结和改进师德建设工作和教师队伍管理的重要依据。 对违反师德规范的教师予以警告、记过处分, 对情节严重的教师, 两年内不得晋升职务, 不得参加评先评优;对影响恶劣者解除劳动关系。 学院建立了师德问题报告制度、舆论监督制度和评估制度, 将师德建设作为学院各系部教学质量和办学水平评估的重要指标。

3.表彰先进, 充分发挥典型示范作用。

学院出台了“师德标兵”评选办法, 在全院树立了一批师德师风过硬的先进个人和师德师风建设突出的先进集体。 学院通过校园电台、校报、网络、宣传栏等媒介和师德师风建设摄影展览、征文、演讲等活动, 大力宣传在师德师风建设中涌现出的先进人物和典型事迹, 号召广大教职工向他们学习, 发挥先进典型的示范带动作用。

二、完善培养机制, 提高青年教师业务水平

1.开展多样化的岗前培训。

学院为建筑类工科院校, 因为学科的特殊性, 所以每年引进的青年教师多是非师范院校毕业, 他们没有系统学习过教育学、心理学、教育技术学的专业知识, 不熟悉高等教育法律法规和教师职业规范。 所以, 学院每年都会组织青年教师参加校内外的岗前培训。

在校外培训上, 主要是组织青年教师参加《教师法》等国家法规及高等院校的各项规章制度学习, 使青年教师在从事教育活动中遵守应有的法律法规和行为准则。 并要求青年教师参加省教育厅组织的上岗培训, 认真学习《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等学校教师职业道德修养》、《高等学校现代教育技术 》等课程, 通过教育理论知识的学习, 让青年教师树立科学的教育观念。

在校内培训上, 青年教师入职培训是学院人事处的常规工作。 培训中, 人事处长亲自为青年教师介绍学校的发展历程、办学理念、“三风”精神和规章制度, 让新教师了解学院并尽快融入学院。与此同时, 组织教务处、科研处、学生工作处等职能部门分别就教学管理、科研成果、学生服务等方面进行指导, 使青年教师树立主人翁意识, 提高他们对学校的认同感和归属感。 学院还通过邀请校内外知名学者来校进行讲座, 向青年教师传授教育教学方面的先进经验。 定期组织青年教师观摩示范课、让青年教师学习教法、教态, 要求对青年教师苦练基本功, 在期中、期末教学检查时对教师的板书、教案、课件、普通话等进行评比。 学院还根据教师个人能力, 借助职业分析测试, 为青年教师制订有针对性个性化事业发展支持计划, 使青年教师看到职业前景, 提高工作动力。

2.实行青年教师“导师制”。

为使青年教师尽快提升教学科研水平, 学院实行了青年教师导师制培养方案, 为每位青年教师指定了一位德高望重、业务突出的教师为导师, 对青年教师进行了专门指导。导师要和所指导的青年教师签订培养责任书, 为其制定培养方案和学习计划, 从教态、教法、教学艺术、教学手段及教学进度的把握等方面给予指导, 提高青年教师的教学水平;带领青年教师参加各类教、科研活动, 使青年教师参与实际的科学研究, 将理论转化成生产力, 提高科研水平。 对青年教师的培养情况, 导师要写出指导记录和期末总结, 青年教师也要撰写培养心得和业绩汇报。

3.开展工程实践能力培养。

学院出台了《中青年教师参加工程实践管理办法》, 为青年教师拓展实践平台, 鼓励缺乏实践经验的青年教师到对口企事业单位进行为期半年的实践锻炼, 积累实际操作技能和经验, 对参加实践的青年教师在待遇上有所倾斜, 对实践期间不履职、 实践效果不佳者予以批评。 通过实践锻炼, 使青年教师的动手能力、专业视野和组织纪律等方面都得到发展, 提高了双师素质。

学院还鼓励并要求青年教师参加国家组织的各类执业 (职业) 资格的培训和考试, 根据青年教师的专业特点, 组织青年教师统一报名, 集中培训, 并承担相应的费用。

三、优化青年教师成长环境

1.完善制度体系, 建立保障机制。

对于独立学院而言, 稳定教师队伍是至关重要的。 教师是学院办学的主体, 是发展各项工作的支柱, 要培养社会所需的应用型人才, 就要不断提高教学质量, 就必须建设一支结构合理、业务精湛、相对稳定的教师队伍。 面对激烈的人才竞争, 学院领导积极应对, 坚持“政策留人、事业留人、感情留人”的理念。 先后出台了针对稳定教师队伍各项办法, 如《青年教师在职读博暂行办法》、《青年教师学习进修暂行规定》、《校内工资改革及调整分配办法》、《优秀科研成果奖励办法》等。

2.建立“竞争、激励、退出”机制, 激励青年教师成长。

通过进一步深化人事分配体制改革, 完善考核办法, 形成能够“激励优秀人才、约束平庸人员、退出不合格人员”的灵活用人机制。

学院不断完善“四定”方案, 实行科学设岗、依岗选拔, 公开招聘、竞争上岗的岗位聘任制度, 淡化身份, 强化履职能力。 实行任期考核, 强化岗位管理, 对不能完成任期目标的人员, 安于现状不思进取的人员, 不把精力放在本职工作上的人员, 实施降级降薪、高职低聘、转岗、辞退等退出措施, 形成能上能下的校内人员流动机制。 分配上侧重实绩和贡献, 向关键岗位和高层次人才倾斜, 建立科学的校内分配体系, 加大对业绩成果者的奖励力度。

3.加强青年教师生活关怀, 为他们解决后顾之忧。

在市场经济时代, 青年教师的生活和工作压力很大, 学院各级党组织积极主动地融入到青年教师中, 深入了解他们的工作、 生活情况。 并制定了有关青年教师生活帮困计划, 拿出一定的资金给予他们生活上的帮助。 为解决青年教师住房困难问题, 学校采取切实有效措施, 及时发放住房补贴。 学院连续提高青年教师工资和各项津贴, 使得他们的生活条件得到很大改善。

学院还十分关心青年教师的身心健康。 工会每年安排青年教师进行体检, 定期举办青年教师座谈会、健康知识讲座和各类文体活动, 使青年教师学会调整情绪, 积极面对挫折。 此外, 在平时的生活、工作中, 努力营造轻松愉悦的氛围和和谐的工作环境, 助青年教师改善人际关系。

青年教师是独立学院的新鲜血液, 是独立学院发展的有生力量, 独立学院要充分发挥办学的灵活性和用人机制的优势, 不断加强青年师资队伍建设, 提高办学水平, 实现可持续发展。

参考文献

[1]李璐.独立学院青年教师队伍建设探析[J].教育与职业, 2014.2.

[2]于广云.独立学院青年教师培养的实践与思考[J].南京理工大学学报 (社会科学版) , 2008.12.

吉林现代农业发展思路探究 篇11

为认真贯彻《中共中央国务院关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》 (中发[2012]1号) 和《国务院关于印发全国现代农业发展规划 (2011—2015年) 的通知》 (国发[2012]4号) 精神, 加快推进吉林省现代农业发展, 吉林省人民政府印发了《吉林省现代农业推进计划的通知》, 文件明确指出各地市要结合本地区、本部门工作的实际情况, 认真贯彻实施本计划, 推进吉林省农业现代化发展。本文在接下来的内容, 详细介绍了文件制定指导思想。在领悟文件指导思想的基础上, 提出了吉林省农业现代化发展思路, 为今后吉林省农业总体势力的提升提供参考和借鉴。

1 吉林省发展现代农业的指导思想

吉林省大力发展农业现代化, 要深入贯彻落实科学发展观, 坚持“工业反哺农业、城市支持农村”和“多予少取放活”方针, 坚持农业现代化与工业化、城镇化统筹发展, 以建设社会主义新农村为统领, 以稳步提高农业综合生产能力和增加农民收入为目标, 以加快转变农业发展方式为主线, 加大农业投入, 着力促进主导模式产业化、产业发展集约化、生产质量标准化、产销服务信息化、生产装备机械化、产业支撑科技化、基础条件设施化, 着力构建现代农业产业、技术、基础保障、政策制度、市场和人才体系, 确保粮食增产、农业增效、农民增收, 为加快实现农业现代化奠定坚实基础。

2 吉林现代农业发展思路探究

2.1 发展农业专业化合作组织, 完善农业产业化经营机制

这些年, 吉林省农户个体生产与农业大市场之间的矛盾日渐突出。农业生产中, 不少农户不能及时获取市场信息的动态变化, 并根据多变的市场需求做出产品结构调整, 进而导致农业生产盲目现象突出, 使着农业经营效益一致得不到有效改善。并且分散的农户经营, 使着农产品质量参差不齐, 也影响了农产品在市场中的竞争力。由此, 非常有必要针对实际情况, 在稳定家庭承包经营的基础上, 大力发展农业专业化合作组织, 提高农业资源组织化程度。在发展合作组织的同时, 还要加强与农业龙头企业的合作联系, 实现利益共享、风险共担、产销一体化的农业产业化经营机制, 提高本省农业产业的市场竞争力。

2.2 加强农业基础设施建设, 提升农业设备的现代化程度

吉林省农业发展要想实现现代化, 必须要解决当期基础设施建设薄弱的问题, 有效提升农业设备的现代化程度, 为现代农业发展奠定坚实的物质基础。首先, 要加强水利设施建设。水利基础设施的建设对于吉林农业的现代化发展尤为重要。现阶段, 加强农业水利设施建设, 要紧密围绕着中部引松供水工程、引嫩人白引水工程、老龙口水利枢纽工程、哈达山水利枢纽工程、大安灌区工程、四湖沟水利枢纽工程等六大重点水利工程来进行。其次, 要推进农业机械化发展。现代农业的重要标志之一就是农业实现机械化发展, 搞好农机机械化发展, 要以解决玉米、水稻的机械化进程为重点, 发展玉米收割机械化和水稻插秧机械化。最后, 提升农业基础设施的科学现代化。现阶段发展高效农业, 推进农业现代化进程的有效途径之一就是将现代化的物质条件和科学技术装备运用到农业发展中去, 提高农业经济效益地发展。吉林省的中部地区为产粮主打区, 要重点发展本地区的农业基础设施建设, 在一手抓建设的基础上, 一手还要现代科学技术投入, 只有“两手都要抓, 两手都要硬”, 才能切实提高本地区农业产业带的发展。

2.3 注重农业标准化建设力度, 提升本省农业发展的国际化水平

现代农业发展重要标志之一就是农业标准化的呈现, 提高吉林省农业现代化水准, 就是在认真贯彻《中华人民共和国农产品质量安全法》的基础上, 制订出适合畜牧业、种植业等发展的科学标准, 并采取有效的措施将这些标准落实到实处。同时, 随着农业产业标准化的进程, 本地区农业整体竞争水平将会更上一个台阶。这个时候, 要审时度势, 扩大对外开放, 提升农业的国际化水平。要在更大范围、更大层次上, 引领更多的农业产业参与国际交流, 充分利用国内外两大市场、两大资源, 提升农业可发展空间。

2.4 多渠道整合, 推进农业产业信息化建设力度

发展现代农业的一个重要条件就是实现农业信息化, 加快农业信息化建设, 可有效解决小农户与大市场之间的矛盾, 缩小城乡信息化“鸿沟”, 推进社会主义新农村的建设。加快农业信息化建设, 一方面要整合现有农业信息网络, 建立以中国农业信息网为龙头, 各省市为服务主体的综合性网络信息网。另一方面还要发挥卫星遥感技术的作用, 建立农业资源动态检测、农业产量评估等服务平台, 切实推进农业产业信息化建设力度。此外, 在信息化建设力度不断提升的情况, 还要做好农业信息化队伍的建设力度, 重点突破各级农业信息管理人员的综合素质培训, 切实提高农村信息员的综合素质, 为农业产业信息化地推广创建条件。

3 结论

总之, 吉林省农业走现代化之路, 是时代发展的需求。《吉林省现代农业推进计划的通知》的提出, 切合时代发展脉络, 顺应改革发展要求, 为今后本省农业发展指明了方向。在坚持“工业反哺农业、城市支持农村”和“多予少取放活”方针指导下, 我们要找准今后发展脉络, 发展农业专业化合作组织, 完善农业产业化经营机制;加强农业基础设施建设, 提升农业设备的现代化程度;注重农业标准化建设力度, 提升本省农业发展的国际化水平;多渠道整合, 推进农业产业信息化建设力度。

摘要：为认真贯彻《中共中央国务院关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》和《国务院关于印发全国现代农业发展规划 (2011—2015年) 的通知》精神, 吉林省人民政府印发了《吉林省现代农业推进计划的通知》。在领悟文件指导思想的基础上, 提出了吉林省农业现代化发展思路, 为今后吉林省农业总体势力的提升提供参考和借鉴。

关键词：现代化农业,发展思路,吉林

参考文献

[1]吕文广.甘肃农业现代化进程测度及特色农业发展路径选择研究[D].兰州大学, 2010.