班主任工作面临的问题

班主任工作面临的问题（精选12篇）

班主任工作面临的问题 篇1

高职院校班主任是学校教育管理的骨干力量。作为高职院校思想政治教育工作的重要组成部分, 班主任在高职院校德育教育中发挥的作用越来越重要。然而, 新时期高职院校的班主任工作面临着各种新的挑战, 存在着许多问题。如何解决好这些问题, 对于完善高职院校的思想政治工作, 乃至高职院校的教育发展都显得至关重要。

1 高职院校班主任工作面临的问题

1.1 班主任方面

1.1.1 班主任注重事务性工作, 轻思想性工作

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (中发[2004]16号文件) 中指出, 班主任是大学生思想政治教育的骨干, 班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。但是目前班主任工作大多是陷于事务性工作中, 很少有时间做学生的思想工作。跟学生在思想上交流的不多, 简单的做一些重复性的事务工作, 这不利于班级管理和学生思想政治工作的开展。

1.1.2 班主任队伍思想上存在的顾虑和包袱对班主任工作带来的影响

由于诸多原因, 目前班主任队伍思想上存在许多顾虑和包袱。有些班主任认为现在的大学生思想都很活跃, 难于管理。于是在开展工作的过程中缩手缩脚, 有畏难情绪。也有的把班主任工作看作是额外的负担, 感觉“多一事不如少一事”, 缺乏积极性和主动性。

1.1.3 部分班主任缺乏责任心和创新意识

由于受大环境的影响, 部分班主任在工作中缺乏积极性、主动性, 他们在处理班级工作的时候缺乏技巧, 容易使学生产生逆反心理或者挫伤学生的上进心。还有部分班主任受惰性的影响, 不愿意深入学生中间了解学生, 而是把所有的事情都交给班干部去做。所有这些造成师生之间缺乏交流, 信息渠道不通畅。

1.2 学生方面

1.2.1 学生学习目标的缺失

很多学生进入大学后, 由于不能正确树立目标而丧失学习的动力。由于是高职院校, 学生毕业后找工作也与本科大学存在着差距, 那么班主任如何针对不同的学生, 帮助他们树立学习的目标就显得非常重要。除了在平时的学习中鼓励学生认真学习, 积极参加各项社会实践外, 还要根据每位同学的个性鼓励其发挥特长, 参加社会实践。

1.2.2 学生心理健康问题日趋严重

健康的心理状态和良好的心理素质是一个人全面发展所必须的条件和基础。大学生正处在身心发展的重要时期, 随着心理生理的发育, 竞争力的增大, 社会阅历的扩展及思维方式的变化, 在实际生活和学习中他们或多或少地表现出不良心理状态。如果不能及时解决, 不仅影响大学生的健康成长, 严重的还会导致行为障碍和人格缺陷。作为学生教育主体的班主任, 不仅要管理好学生的日常事务, 还要密切注意学生在心理方面的问题, 这就加大了班主任工作的难度, 对班主任工作开展的好坏是一个考验。

2 加强高职院校班主任工作的对策

2.1 健全班级管理体制, 培养优秀班级干部

2.1.1 班主任应通过各项学生管理制度、规定做好班级常规管理

学院各项学生管理制度是班级日常管理的基本依据和前提。班主任要认真组织班级学生学习学院的各项规章制度, 并在一定时期内结合班级出现的问题及学生的思想状况, 重点强调有关条款, 明确对违规学生的处理方法, 并结合学生的自身利益, 分析严格要求的必要性, 从而使每一位同学明辨是非, 自觉养成遵纪守规的好习惯。

2.1.2 培养优秀班级干部, 发挥学生自我管理的作用

班干部起的是协助班主任管理班级的作用, 他们接受班主任的指导, 又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态。他们分工管理班级的各项事务, 同时又是一个团结合作的整体。首先, 要物色好班干部的人选, 所有学生干部均需要在各方面起到模范带头作用, 严格遵守校纪班规, 严于律己。其次, 班主任要注意在班级树立班干的威望, 特别是班级主要干部的威望, 以增强班干部在班级中的号召力、凝聚力、影响力, 便于开展工作。最后, 班主任应经常对班干进行思想和工作方法教育, 向班干部指明当好学生干部对学生本人的管理能力、组织能力、办事能力等方面提高的作用, 对学生以后个人成长的重要性, 使学生珍惜班干部锻炼机会, 积极做好班级工作。

2.2 必须注重与学生交流的方法与技巧

在班主任工作中, 要注重与学生交流的方法和技巧。一是由班主任引导学生分析自己的行为是错还是对, 让他们真正为自己的行为感到内疚和羞愧;二是班主任要善于运用自己的权利作出适当的处罚, 并在此过程中让学生感到心悦诚服, 并对其勇气给予鼓励;三是与学生交流要注意场合。班主任在进行表扬学生时, 特别是一些学习困难生在学习上稍有进步时, 可在公开场合给予表扬激励, 以唤起其自尊心、上进心。批评学生则不宜在大庭广众下, 而要选择适当场合和时机单独谈话, 使学生在轻松的氛围中接受批评。

2.3 利用班主任专业教师的优势做好班风学风的营造工作

现在很多高职院校大多选用专业课教师来担任班主任, 专业课老师除了和学生课余的交流, 在课堂上还可以对学生进行更多的了解, 那么就可以在授课的过程中渗透学风教育, 从抓好上课的风气来抓好整个班的学风。

2.4 班主任自身要不断提高素质

班主任要想真正做好工作, 就必须提高自身素质。在思想上, 作为高校的一名班主任, 必须具备较高的思想政治素质。班主任的这些思想政治立场和世界观、人生观往往会对学生产生影响;在学习上, 要努力的学习专业知识, 以适应学生对知识的不断需求;生活上, 班主任要注意自身的举止文明, 做学生的良师益友。

3 结语

高职院校班主任队伍是学生思想政治教育工作中的重要力量, 班主任应以高度的责任心, 深入到学生当中, 关注他们的生活、成长, 探寻他们的所思所想, 同时应不断提高自身的素质, 不断改进工作方法, 这样才会使自己的班主任工作不断走上新的台阶, 培养出更为合格的人才。

参考文献

[1]漆小平.学生工作的设计与评估[M].广州:中山大学出版社, 2003.

[2]蒋霞玲.如何做好高校班主任工作[J].高教论坛, 2006, 8.

[3]许根祥.批评的科学性与艺术性[J].中国职业技术教育, 2005.

[4]王肖红.创新班主任培训模式的探索与实践[J].南北桥, 2008 (3) .

班主任工作面临的问题 篇2

1.新生都觉得大学是用来放松的，刚进入的时候很颓废，怎么办？

在一开始就给他们上堂教育课，要让新生从心里认识到大学只是一个新的开始，四年后他们的结局为何会有不同，让他们自己去思考，但提出来是助班第一件要做的事。2.新生没有方向，对未来迷茫？

这个助班一开始就要做好功课，大学毕业后的方向要全面了然于心，然后在班级的晚自习或班会上给他们讲述，让他们自己有所了解，然后要在日常生活中给予肯定与帮助，引导他们对自身要有长期规划，帮助他们成长成为一个有计划的人。这个过程也很漫长，助班要有足够的耐心。

3.新生对大一早晚自习的规定不认同，情绪很浮躁？

要安抚新生情绪，从不同面给他们做好分析，最好是助班也参加早晚自习，而且要准时，给他们带好头，这样会有很好的效果。

可以申请每个星期抽一天做点其他事情，增加班级的凝聚力什么的。让早晚自习有不同的形式。

4.大学的上课模式与高中不同，学得有些课程不会？

如果助班是本专业的，同时又可以帮得上忙的，那就帮他们辅导，也可以找专业上的一些优秀同学帮助他们学习，教教新生学习的方法。5.班里有很有个性的同学，他融不进集体，怎么办？

我曾经和班里的每个同学都谈过心，对于这类学生，对其本人首先要肯定他们的个性，并帮助他往正确的方向发展，也要尝试让其慢慢融入班级里，同时和班里同学谈心时，听听他们的抱怨，也引导他们多从好的地方去看待这些同学，尝试接纳这些同学，这个过程很长，助班的桥梁作用很重要，做得好可以有很好的效果，但要有恰当的分寸。6.大家以寝室为单位，班级凝聚力不够，怎么办？

组织一些活动，从活动中来提升班级的凝集力，而且要注重时间，这种活动越早搞越好，当然形式可以不同，比如像联谊等，主要是新生喜欢。

7、作为助理班主任，工作计划很重要。要将自己要做的事情最好能在事先在心中打好腹稿，做好充足的准备，将可能出现的情况做好应对工作。那么如果你当选，你的工作计划是什么？

首先要在新生来之前尽可能多的了解新生的情况，趁早建群，让班级同学和助班本人在暑假就能提前互相了解，并通过群里的消息大致了解班级活跃同学。其次要拿到班级同学的号码，及时加好飞信，便于了解方便。做好班委的动员工作，一个好的领导班子能帮助班省很多心。。。

8、新生恋家，从小未离开过家，在家里是独生子女，以前所有的事情都是家长顺着孩子的意思，在大家大家每个人都很有个性，不合群且不被大家接受，作为助班怎么办？

班主任工作面临的问题 篇3

关键词：网络时代；德育工作；高三班主任

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-147-01

高三阶段升学的压力以及课业的繁重，常常让学生透不过气，而教师本身为了达到升学的目的，过于关注学生的学习成绩，强压式的进行大量的复习和考核，从而忽视了学生的心理问题和思想问题。这些问题在网络背景下，显得更加尖锐，做好高三德育工作，解决这些难题，成为了高中班主任的重点工作内容。

一、网络时代高三班主任思想工作的新要求

班主任作为一个班级的组织者。对学生的全面健康发展有指导的作用。就需要考虑如何才能帮助学生趋利避害，认清利弊，从而本着因势利导的原则开展丁作。扬其长，避其短，发挥信息技术的优势，以便推进班级德育工作的进步。

首先，班主任要了解学生的生理和心理发展特征，保持对周围环境变化敏锐的观察力。了解学生的发展特征，是班主任观察学生、明确学生的需要、认识学生行为所体现的内心渴求必需的前提。敏锐地观察环境的变化，是采取因势利导的教育行为的条件。网络时代。学生生活环境发生了某些微妙的变化。这包括借助网络远程交往的开放性变化和人与人之间社会化程度减弱、直接交流时间减少的封闭性变化。

其次。班主任要认真观察，提高观察学生细节行为的能力，从学生一行一言的变化中发现问题，及时解决，防微杜渐。如果在学生的问题十分严重后才重视。才去想办法解决，往往已是积重难返。初中学生害上“网瘾”，有时候就如同吸毒成瘾一样，会使人产生强烈的依赖心理。废寝忘食。乐此不疲。一些网瘾学生为了筹措上网费用，还会像瘾君子一样不顾一切，走上犯罪道路。又如结交网友。有的学生纯粹出于好奇而热衷于此。但由于缺乏沟通，班主任乃至家长对具体情况基本上处于“无知”状态，无法进行及时有效的干预。天真而又缺乏社会经验的学生如遇上居心不良的“网友”。就难免会上当受骗。但细心观察就不难发现，任何事物的发生都不是一朝一夕的事，都有一个渐变的过程。

因此，班主任应细心观察。对学生中存在的现象和学生的言行进行有计划、有目的地调查了解：对学生经常访问的网站、关注的话题和流行的语言要熟悉，这样才能与学生产生共同语言，在与学生交流时找出发展变化的特征，才能在问题刚刚萌芽的时候就及早处置。

二、网络时代高三班主任德育工作面临的难题

网络上肆意泛滥的不良思潮和反面材料，严重冲击这学生的思想，计算机设备已经成为了现代家庭中的必备品，高中学生的计算机操作水平非常熟练，因此他们通过网络被动或者主动获得了这些信息，自制力不好的学生很容易受到蛊惑和影响，从而进行一些不良的行为。教师所面临的问题更多，需要掌握的管理技巧更加多元化，教师的工作强度增加，这都极大的提升了学生德育管理的难度。

其次，网络文化的特征，妨碍青少年整体素质的提高。网络具有直观性和形象性，长期在网络环境下，学生的思维方式以及做事方式也会受到感染，开始不喜欢思考，想什么，做什么，从不考虑后果，还认为自己很有个性。另外网络四通八达，无所不能。学生想得到什么信息，就都可以通过网络搜索都能够获得，久而久之，学生放弃了学习过渡依赖网络，什么不懂都找网络，开始排斥用眼看这个世界，排斥思考。文字书写与应用能力得不到锻炼，学生越来越不具备基本的能力结构。

三、网络时代高三班主任德育工作的有效开展

首先，为了消除高三学生的过于沉迷网络的问题，班主任本身要懂得网络的特点，掌握网络技术，在网络时代班主任工作环境和方式都发生了改变，教师应该充分借助网络的优势，开展德育教育工作，顺应时代发展得趋势，提升管理效果。通过现代的信息平台，比如qq、微信以及人人网等新媒体，关注学生的生活，用他们的方式和他们沟通，很多学生不善言辞，面对面很多心事说不出来，但是用智能手机作为媒介，通过这些APP与他们进行沟通，他们往往可以打开心扉，说出自己的烦恼和心事，教师能够成为他们的良师益友，这对于德育教育是非常好的开始。

其次，培养学生正确的道德判断能力，提高学生思想道德素质。网络的出现，使得世界变小，这必然引起思想意识道德观念、审美情趣、价值观念及生活方式变化。班主任必须注重培养学生具有科学的道德判断能力和评价能力，使学生在复杂的思想意识形态中能够分辨真善美与假恶丑，吸取有益的思想意识和道德观念，自觉摒弃思想道德中的糟粕。

最后，弘扬民族文化，目前国际网络为英文信息所垄断，西方文化凭借这一优势侵入世界的各个角落，也侵入了我国传统文化领域。而对这种“文化侵略”，班主任应经常召开有关弘扬中华民族文化的主题活动，让学生了解中华传统的精华，鼓励学生弘扬中华民族传统文化，从而使学生增强民族自尊心和自信心，自觉抵御西方文化的侵蚀。

高三阶段应该是学生最艰难的一段学习生涯，很多学生在时期会迷失自己，找不到未来的目标和方向，觉得自己好像被摆弄的木偶，没有自由。这时候越来越多的学生选择了虚拟的网络，他们通过网络游戏，聊天，视频，音乐等各种方式消除自己的恐惧，逃避现实。这是非常危险的，网络的开放性与共享性使得很多不良的思想肆意泛滥，一些自控能力差的学生非常容易误入歧途，作为班级的大家长，高中班主任必须要凭借自身丰富的教学经验以及一名高中教师的专业精神，帮助学生消除这些问题，在学生管理的各个环节渗透德育教育，帮助学生建立正面、积极、乐观的生活态度，用更加客观、轻松的心态对迎接高考，迎接自己未来的人生。

参考文献：

[1] 胡仁真.谈网络时代语文性格的培养[J].江苏教育学院学报（社会科学版）.2014（01）

小议班主任工作面临的挑战与对策 篇4

随着现代社会的高速发展, 尤其是网络的快速发展, 使得人类进入了信息时代, 在信息时代下, 获取知识和信息变得非常快捷和方便;同时, 随着经济全球化的日益发展, 世界大同的趋势也日益明显, 各行各业的先进技术、先进理念、先进思想得到广泛传播;另外, 伴随着我国的经济高速发展, 一系列的社会问题凸显, 其中中学生也出现了很多前所未有的问题。在这些新形势下, 班主任的工作势必面临新的挑战。

(一) 信息时代下信息泛滥的不良影响对班主任工作的挑战

在信息时代下, 虽然获取知识变得相当快捷和方便, 但是, 信息的泛滥对于中学生有着非常恶劣的不良影响。中学生都还处于成长阶段, 辨识能力还不够, 在信息泛滥的网络中很容易迷失自己, 容易被不良信息所引诱和误导。而且现今的网络媒体上, 很多为了吸引观众的眼球, 特意用一些引诱性的标题, 实质上都是一些垃圾消息。过多的浏览这些垃圾信息既浪费学生的时间, 也会对学生的心理造成不良影响。因此, 在信息泛滥时代如何引导学生获取更具价值的信息和避免被不良信息误导成为当今班主任工作的一个重大挑战。

(二) 新课标的实施对班主任工作的挑战

随着现代教育理念在我国的不断得到认可和传播, 以及我国新一轮的课程改革的不断实施, 素质教育成为我国教育的普遍共识, 而这对我国传统教育体制是彻底的颠覆。在传统的以应试教育为主的教育体制下, 班主任的工作重心就是如何让所有的学生专心学习, 提高考试成绩, 而对于其他方面能力的培养都不注重。而在新课标的要求下, 要进行素质教育, 要求培养具有自主学习能力和创新能力的综合性人才。那么, 班主任如何才能快速的从过去的传统思想中彻底解放出来, 开始适应素质教育理念下的工作模式, 成为班主任工作面临的重要挑战。

(三) 社会发展的不良影响对班主任的挑战

改革开放以来, 我国进入了以经济建设为中心的发展阶段, 以“发展才是硬道理”作为最根本原则, 经过三十年的发展, 我国成为世界第二大经济体。但是, 高速经济的发展背后, 也带来了许多社会问题, 尤其是在价值观层面, 拜金主义和享乐主义不断冲击着这个社会的道德底线。由于班主任的特殊身份, 它有着其他任课教师没有的许多权力, 因此, 很多家长开始通过用金钱贿赂班主任以换取对自己孩子的特殊照顾;另外, 由于现有体制下对于班主任的考核制度主要以成绩和升学率为主, 因此, 班主任往往会重点培养那些“好学生”, 来完成自己的考核指标, 而对于其他学生则不管不顾。这些不良的社会风气对于班主任是一种非常严峻的挑战。

(四) 教育对象的改变对班主任工作的挑战

不同时代的人有着明显的时代特征, 而随着社会的高速发展, 对于时代的划分也开始逐渐短期化, 从社会对“80后”、“90后”的分析来看, 他们就是非常迥异的群体, 短短的十年就造就了如此大的差别, 这在以前是完全不可想象的。而当下的中学生, 多是“90后”这个群体, 他们有着自己的特点。“90后”的孩子, 大多都为独生子女, 而且家庭物质条件相对都比较好, 导致他们在生活中娇生惯养、衣食无忧, 因此, 性格方面变得脆弱和依赖, 自主和独立意识不强, 另外, 由于长期处于被呵护的状态, 变得不喜欢被人管教。这些特征对于班主任的工作都是一种新的挑战。

二、新形势下中学班主任面对挑战的对策

(一) 改变传统观念

教育体质的改革首先要改变的就是教育者的思想和观念, 目前我国众多教育者的思想仍保持在传统教育理念下, 认为学生的主要任务就是学习知识, 应对考试, 认为学生的学习成绩就是学生的一切;同时, 成绩也代表了班主任的工作业绩, 所以班主任千方百计利用各种方法让学生努力学习, 并且考出好成绩。而这种观念明显是不符合新形势下的教育理念, 教师要彻底改变这种思想, 教师要深刻认识到对于学生来说除了学习以外, 能力、素质都是非常重要的, 要以学生的成长和发展为主, 而不是成绩为主。

(二) 充分了解学生, 改进师生关系

正所谓“知己知彼, 方能百战不殆”, 班主任面对如此特别的“90后”, 首先就应该去充分的了解他们, 了解他们的思想和行为习惯, 了解他们的沟通方式, 了解他们的喜好。

传统教育模式中, 学生和班主任的关系类似于上下级的关系, 学生对班主任是抱着害怕并且尊重的态度, 其中害怕居多。而“90后”的中学生家庭环境优越、极为受宠, 在学校的时候未必会对教师产生惧怕, 班主任传统式的严肃管理也会造成学生的反抗情绪。因此, 班主任需要改变这种师生关系, 可以将其变成朋友关系, 平时班主任可以通过“90后”喜欢的沟通方式进行沟通, 例如qq、微博、微信等, 通过这些平台, 班主任可以更加深入的了解学生, 而且可以以朋友的身份来帮助他们。

(三) 运用智慧和策略进行管理

面对身处叛逆期的“90后”, 只有运用正确方法才能给中学生带来正确的引导, 如果管理方法过于激进, 过于硬式, 这些叛逆期的“90后”中学生就会发生极大的抵抗情绪, 所以, 班主任在管理中要经常对学生表扬, 减少责骂, 通过不断的激励, 让中学生认识到自身的缺点和不足, 并且在实际学习生活中不断地完善自我, 由此才能引导学生走上正确的道路。

结语

教育是强国之本, 而中学教育作为教育的基础, 有着非常重要的地位, 因为中学阶段是培养学生养成良好习惯的最佳阶段, 此时的学生的可塑性是最强的, 只要教育得法, 好好培养, 未来的发展都是不可限量的。现有体制下, 班主任作为中学学生管理的最重要部分, 班主任工作的优劣, 直接决定着中学教育的优劣, 因此, 班主任一定要积极应对挑战, 将班主任工作做好。

参考文献

[1]刘丽娟.信息技术在班主任工作中的应用[J].中国信息技术教育, 2010 (14) .

[2]郭凤扬.浅谈班主任工作信息化[J].中国信息技术教育, 2010 (10) .

[3]李广花.怎样做好班主任工作[J].网络科技时代, 2007 (18) .

法院安保工作面临的问题与对策 篇5

我国正存在社会转型期，是一个动荡与发展并存的时期，社会不稳定因素依然存在。特别是近几年来，各地法院连续发生多起恶性事件，人民法院的安全保卫工作不断经受考验并日渐受到重视。人民法院安全保卫工作是审判工作健康发展的重要保障，人民法院审判秩序是否良好，法院环境是否安全，不仅影响法院的形象和声誉，更影响法律的权威。然而当前，审判任务日趋繁重，面对的矛盾纠纷日益复杂，执法风险不断加大，突发事件和危险隐患难免发生。在此情况下，必须构建规范完善的法院安保体系。

法院安保体系，必须是一套规范完善、行之有效的体系，应坚持“预防为主、安全第一”的原则，整合各方力量共同构建。如何构建人民法院的安全保卫体系，笔者认为存在以下问题：

一、法院干警认识不到位。一些法院干警思想认识不到位，没有认清新形势下司法环境的复杂性和特殊性，没有意识到自己工作在矛盾纠纷的前沿阵地，缺乏基本的安全意识。对即使已经发生的不安全事故，部分干警也总是心存侥幸心理，认为这些事故很遥远，与自己无关，不能引以为戒；还有一些干警对安保工作认识片面，认为安全保卫是法警、保安的工作，事不关己，不闻不问。在长年累月的实际工作中，大家对这些现象习以为常，见怪不怪，思想上麻痹大意，警惕性不高，对一些不安全苗头、征兆不能及时发现。

二、警力严重不足。安保队伍普遍存在量少质弱的问题，作为安保主体力量的司法警察队伍普遍编制不足，整体呈老化趋势。特别是在基层法院，一直存在警力不足的问题，随着近几年诉讼案件的增多，警力不足的问题尤为突出，法警同时要承担押解、值庭、协助执行、处理突发事件等任务，实际安检岗位警力配备不足，没有多余的警力维护安检秩序和做好处置突发事件的准备。

三、安全保卫硬件设施保障不到位。安保体系的构建，需要物质基础来保证，宁可备而暂时无用，但绝对不能不备。然而当前各地法院在实际操作中，往往存在经费短缺的问题，导致硬件建设、装备配备等设施难以配齐。在一些经济欠发达地区的基层法院，缺乏必要的安检程序，来访人员可以随意进出，为法官的人身安全埋下了极大的隐患。

四、安全保卫措施落实不到位及制度的不完善。由于认识层面上的不深入和制度的不完善，导致在安全保卫措施的落实上存在懈怠心理，在敏感性、矛盾激化性、群体性等突发事件面前，往往束手无策；对于有不满情绪的当事人，排查摸底不够，没有做足事先的防备措施。部分法院没有形成规范的安全保卫工作制度，出入登记、来访接待缺乏相应规定，值班和巡逻制度没有建立，办公区域和审判区域隔离管理的要求尚未实现，办公、审判场所没有任何防护设施。此外，还存在配备的安保设施设置布局不合理，无法真正发挥作用；安全检查不严格，没有实行全员、全面安检等，导致整个法院系统的安保工作处于严峻的形势中。

五、司法警察执法的法律依据不健全。明确警察服务的领域，在司法过程中的职权，是职权法定原则的体现。目前，司法警察服务的领域在不断地拓展，过去主要是服务于刑事审判，现阶段在参与民事执行中的作用显得越来越重要。但司法警察在执行过程中所应具有的职权，法律的规定尚显不足。

针对目前法院安保工作存在的以上问题，笔者认为应当采取如下措施，切实加强安全保卫工作，确保审执工作的顺利进行与有效展开，注重对法院自身及其干警人身安全的保护。

第一、加强思想建设，强化广大干警的安全防范意识。以法院领导为核心，从院领导到法院全体干警，层层强化思想教育。

1、要提升法院领导的安保意识，明确法院院长为安保工作第一责任人，各分管领导、各部门以及安保工作部门负责人负相应领导责任，切实加大法院安保工作力度。

2、要经常性通过广泛而又深入的思想教育和安全警示教育，解决广大法官干警思想上的麻痹和侥幸，纠正错误认识，树立人人重视安全，人人保障安全的良好氛围。做到人人防范、事事防范、处处防范，把抓安全防事故工作贯穿于各项工作之中。并进一步强化各级法院特别是基层法院、人民法庭的安全意识，增强全体法院干警的自我保护意识。第二、要增强警力，配备高素质的法警人员。法院安全保卫，法警是关键。进一步加强和完善法警的培训工作，使之经常化、制度化、规范化。通过训练，以提高法警人员体能为基础，以擒敌拳、警棍术、擒拿格斗为重点，以训练应对突发事件的能力为突破口，切实增强法警的专业技术能力和安全防控能力，在提高保障审判工作，依法履行职能的的时，提高了应对暴力抗法、处置突发事件的能力。同时，针对目前社会形势，矛盾激化，不稳定因素突出，法警在做好安全保卫工作的同时一定要增强自我保护意识，确保自身安全，也只有在确保自身安全的前提下，才能履行自己的职责，完成工作任务。

第三、加强安保硬件设施建设。积极争取地方党委、政府的关心与支持，加大经费投入，建立健全人民法院安全保卫工作经费保障机制，进一步加大安保硬件设施投入力度。在审判、信访、办公场所配齐安检设备，重要区域安装监控设备，为安保人员添置必要的警用装备，切实提高安全保卫能力。抓装备设施建设，配备各项安全保卫设施、安全检查设备及办案用具，以提高自身防范能力、应对突发事件能力和提高安全检查的能力和效率。

第四、建立健全和严格落实各项安全制度，狠抓安全防范工作。要与本院办公室协作配合，建立严格的门卫、登记及安全检查制度，严格安全检查程序，规范安全检查行为，加强防范。要严格依据规定，在值庭、押解、看管和采取强制措施、参与民事执行时，认真履行司法警察的职责，严格落实警力、武器和警械具等配备规定，履行好相关职能；维护法庭秩序，确保审判活动正常进行；妥善处置各类突发事件，确保使用武器、警械具等执法行为符合法律规范。严格规范对进入法院外来人员的分流管理，具备条件的法院应严格落实办公区和审判区相对隔离的要求，在审判区和办公区分别设立接待室，到统一指定的区域按规定接待当事人、代理人等。搞好每一环节的安全防范，为保障人民法院及干警安全提供强有力的支持。第五、从立法的上拓展人民法院司法警察的执法范围。人民法院司法警察行使的执法权是有限的警察权，是以“法规”的形式加以规定的，但最高人民法院本身无权颁布“法规”，而且仅仅涉及与审判工作密切相关的内容。因此，很有必要对10余年未作调整修改的《人民法院司法警察暂行条例》进行修改，既要提高立法的层次，以人大立法的形式加以规定，又要调整人民法院司法警察执法的范围，增加执法的内容，使其客观存在的司法警察直接进行民事执行工作“合法化”，以进一步增强执行的力度，真正实现案结事了。

第六、认真排查化解涉法涉诉矛盾纠纷，防患于未然。与政府信访部门、公安机关加强协调配合，深入开展涉法涉诉矛盾纠纷的排查化解工作，特别是对不满人民法院裁判、有可能铤而走险和行凶报复的重点来信来访人员，要摸清底数、查明情况；对排查出的有安全隐患的案件，应主动向领导汇报，并积极主动争取当地党委、政府的支持，紧密联系单位、社区、家庭和基层组织，灵活有效的做好稳控工作；认真做好当事人的安抚工作，对符合救助条件的，抓紧进行司法救助，及时化解当事人的不满情绪和怨气，防止矛盾激化。通过法院各部门的内部配合及法院与政府信访部门、公安机关的外部配合，共同构建沟通交流的平台，及时了解重点监控人员动态，变被动于主动，变被动挨打为主动出击，及时扼制突发事件，形成全面的安保体系。

班主任工作面临的问题 篇6

摘要：职业中专班主任教学面临的问题包括青少年学生身心发展不平衡；对素质教育的重视不够，管理机制不合理，专业化程度和职业化程度不高。针对这些问题，本文提出了建立良好的师生关系、讲究管理艺术、重视班主任队伍建设的解决对策。

关键词：职业中专 班主任教学 问题 对策

一、职业中专班主任教学面临的问题

1.青少年学生身心发展不平衡

职业中专生大多处于青春期，思想比较活跃，性格比较叛逆，他们明显的一个特征就是身心发展不平衡。职业中专生由于社会经验不足、涉世未深，所以他们的思想处于半成熟状态，他们渴望长大和独立，但是受自身限制，往往又实现不了真正的独立。在这种状态下，许多职业中专生的叛逆心理越来越严重，导致职业中专班主任教学难度加大。

2.对素质教育的重视不够

大多数职业中专学校将学生考试成绩作为衡量教育质量和学生学习效果的最高指标。因此在教学上，很多职业中专教师沿用“传道、授业、解惑”的传统教学，忽视了发挥学生的创造力和主动性。另外，大多数职业中专教师只重视课本知识和理论记忆，忽视了培养学生的实践能力和动手能力。

3.专业化程度和职业化程度不够高

在日常工作和生活中，班主任是与学生相处最多的人，班主任的一言一行都在潜移默化地影响着职业中专生。目前，在中职学校的班主任队伍建设中，有些班主任的职业道德素质和能力不高，在班级管理中出现了许多问题，如果班主任聘用和考核机制不成熟，且其管理体制不完善，就无法保证职业中专生德育管理工作的正常进行。

二、解决职业中专班主任教学问题的对策

1.建立良好的师生关系

学生都愿意在一个轻松、愉快的氛围中学习，良好的师生关系是激发学生学习兴趣的基础。只有建立一种良好的师生关系，学生在遇到了任何问题，才会积极地与班主任进行交流，也愿意向班主任寻求解决方法。因此，班主任要宽严并济，一方面，班主任要关心学生，与学生建立良好的师生关系；另一方面，班主任要把握好与学生的亲密程度，在学生面前要有威信。总而言之，班主任要在宽与严之间把握一个度，与学生建立良好的师生关系，同时也要树立威信，使学生敬佩自己。

在职业中专学校，许多教师认为自己在班级中处于领导地位，在教学中不注意方式、方法，甚至体罚学生，这不利于构建良好的师生关系。因此在教学过程中，职业中专班主任必须树立师生平等的观念，对所有学生一视同仁，不放弃任何一位学生。

2.讲究管理艺术

由于面对的学生群体不同，所以在教学过程中，职业中专班主任必须讲究效率和方法，不然会对学生的日常学习和生活造成负面影响，增加班级管理工作的难度。

首先，班主任要以身作则。教师的所作所为会起到榜样作用，所以班主任应注意自己的言行举止；其次，班主任要充分发挥班委、团委的作用。在进行班委選举时，班主任要仔细考虑人选问题，因为班委的工作能力往往会影响班级工作的开展。因此，班主任要经常与班委进行沟通和交流，了解班级状态，及时鼓励有进步的学生。

3.重视班主任队伍建设

随着素质教育的开展，对班主任的能力要求有了更加详细和明确的规定。如班主任必须明确自身的责任和义务，积极参与班主任业务知识培训、班主任知识竞赛、班主任微博展示等各项活动，全面提高自身的综合素养和管理服务水平。另外，职业中专学校还要重视班主任考评工作的成绩，构建好班主任工作队伍保障制度，拓宽班主任个人职业发展空间，为班主任的个人可持续发展创造良好的条件。

三、总结

职业中专班主任是班级典范，班主任在班级管理建设中发挥着重要作用。因此，班主任必须多学习，加强自身能力建设，提高教学和班级管理的质量和水平。另外，职业中专班主任必须处理好学生、教师与家长之间的关系，同时与学生建立良好的师生关系。这样，才有利于职业中专学生的成长和进步。

班主任工作面临的问题 篇7

作为一名担任班主任工作将近三十年的老师,在新的时期,面对新的教育理念以及新的课改环境,要扮演好一名优秀的班主任角色,却不是一件容易的事情。尤其是对学生的教育和管理,越来越使我感到困惑甚至有些束手无策,具体表现在以下几个方面。

1.学校的管理存在严重的漏洞

以学校本身的管理制度而言,对班主任工作的支持体现得不够到位。学校的运营模式早已走向正轨,各项规章制度和措施都已经健全并不断完善,学校本应该在班级管理过程中发挥越来越重要的作用。但是在学校的具体管理过程中,如何实现这些规定,实现的效果如何,很难形成有效的评价机制。

2.班主任的工作量大,但处理问题的权限非常有限

班主任工作琐碎而复杂,除了班级管理工作外,还要进行日常的教学工作,要按照学校要求,完成自己的教学任务,并承担班级的日常管理工作。所以,班主任的工作量繁重已经是一个不争的事实,因为学校安排的各项活动和工作都要班主任带头实施。

3.家校互动,共同承担学生的教育措施很难落实

一个问题学生的背后,必定有一个问题家庭。家庭教育对学生的成长至关重要,特别是关于学生行为习惯和人格的形成,家庭教育在其中发挥着不可或缺的作用。然而,社会和家长普遍认为,孩子来到学校,一切的教育都应由老师来负责,而最主要的负责人自然就是班主任了。

二、应对策略

新课程的实施给班主任工作带来了新的挑战。面对新课改,班主任要从管理理念、管理方法及评价方式等方面予以创新,以适应新形势下的班级管理。

1.创新班级管理理念

(1)在班级管理上,坚持“一切为了学生”的管理理念

以促进学生身心全面发展为目的,是每一个班主任的主要职责,作为班主任,关注学生的身心发展,用真诚之心去爱每一个学生,为每一个学生的身心健康发展搭建平台,让他们健康成长,快乐成长。

(2)为学生树立励志成才的求学理念

作为班主任,我们要对每一个学生有信心,只要班主任给予每一个学生充分的自尊、自信,为他们创建一个健康发展的空间,他们一定会在学习和做人方面有令人欣喜的转变,甚至有可能会成为某一个学科的优秀者。作为班主任,我们不能也不应该以学生目前的表现就否定了他们的将来甚至是未来,这不仅是对学生的不负责任,更是对一个家庭和社会的不负责任。作为班主任,我们要充分地相信学生,相信他们个个都是优秀的,只要努力,将来一定会成长为一棵参天大树。

(3)打造有个性的班集体

班主任要全面掌握班级学生情况,从本班学生的实际出发,制订适合本班发展的计划、目标和制度。每一个班级都有自己的个性和特点,班主任要善于抓住班级特点,创建有本班特色的班集体,一定要能够彰显本班的学生特色,发掘学生的内在潜能,充分调动每个学生的学习积极性,让他们在班级中展示自己的才华,并且有归属感和荣誉感。

2.方法创新

(1)民主管理

构建民主、平等、和谐的师生关系和生生关系对班主任来说至关重要。作为班主任,要充分调动每个学生的学习积极性,同时让他们积极参与到班级的管理之中,让每一个学生都能成为班级管理的小主人。在班干部的构成中,班干部由全班同学民主选举产生,班级管理目标和学习目标让学生自己制订,班级管理制度让学生自己制订,教学评议让学生自己讨论,学习过程让学生积极参与,争取把班级的自主管理交给学生。

(2)班主任班务管理中要让爱溢全班

班主任要争取做到关爱每一个学生,对那些确实有困难的、物质和精神上都需要帮助的学生,给予他们最大的关爱。班主任要关心爱护每一个学生,包括那些学习习惯较差的学生以及行为习惯急需改进的学生,并且尝试着把这种爱的行动传递给每一个学生,让每一个学生都能感受到这种大爱的温暖。

(3)选好、用好班干部

每一个班级的管理离不开班干部,班干部评选适当与否,直接影响到班级管理的成败。因此,作为班主任,要在班级管理中选好干部,选那些思想品德好、管理能力强的同学担任班干部。班主任也不能因为有班干部参与班级管理就做“甩手掌柜”,平时要教给班干部管理班级的方法,让班干部树立正确的价值观和人生观。

3.评价方式创新

(1)评价内容要全面、客观、准确

对一个学生的评价不能只看他考了多少分,而应关注学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展,既要看他们思维能力、理解能力提高的程度,更要看他们非智力品质如毅力、心理承受能力、认识社会能力、适应社会能力、实践操作能力的强弱。总之,要对学生进行全面客观的评价。

(2)评价的方式要多样

新课程改革背景下,要求班主任在评价学生时,既要有班主任自己的评价,又要兼顾其他科任教师的评价,既注重教师的评价,还要注重学生自我评价和学生的互相评价,班主任应该做到全面地、积极地、客观地、发展地对学生进行评价,让教师对学生的评价成为学生人生成长的前进动力。

摘要：在新课程改革的背景下,班主任工作量比较大,在班级管理中越来越觉得步履维艰。为此,根据班级管理中遇到的一些典型的问题和困惑,提出应对策略,以期能够为班主任工作提供微不足道的帮助和借鉴。

关键词：班主任,管理理念,评价方式

参考文献

[1]刘岩,王萍.班主任与班级管理[M].北京:北京师范大学出版社,2005.

[2]郑立平.把班级还给学生:班集体建设与管理的创新艺术[M].北京:中国轻工业出版社,2008.

班主任工作面临的问题 篇8

一、环卫人才资源存在的两大问题

就平江县而言, 环卫人才资源状况如何呢?据2007年统计, 全县环卫部门从业人员100多人, 主要从事环卫清扫、垃圾运输、基础设施建设、环卫管理, 人才队伍状况与当前环卫工作发展很不适应, 突出表现在两个方面:

一是人员素质低, 人才结构、分布不合理。环卫部门职工中, 专业技术人员只占11%, 其中无一人有高级职称, 中级职称也只有15人, 按学历结构分:本科只占3.6%;大专只占15.8%;中专及以下占80.5%。不难看出, 职工文化素质偏低, 年龄老化。技术人员不但比重偏小, 而且头重脚轻, 分布不合理。县环卫所人才不多, 有的人才专业无法对口, 在现有岗位上不能发挥其专长。而县环卫所的人才配置更难以适应现代县城环卫管理的需要, 显著缺乏有技术、懂管理的人才。

二是分配体制不合理, 人才流失严重。笔者从对全县环卫部门的专业技术人员待遇问题调查中发现:由于多方面因素影响, 环卫部门经济效益不好, 造成人员工资也难有保障。工资津贴只能按工龄、职称、职务发放, 收入差距不大, 干多干少一个样。这种统死的工资政策, 显得毫无激励机制。不少技术人员由于每月工资低, 因而不能交纳“五金”。这样, 技术人员积极性受到压抑, 甚至不安心工作。相当多的技术人员专业不对口, 学非所用, 也就谈不上工作的主动性和创造性。一些有一技之长的业务骨干、科技带头人纷纷离开环卫部门, 外出打工。

不难看出, 我县环卫部门人才队伍建设的任务还十分艰巨, 必须制定和采取适用的对策和有力的措施, 才能更好地为环卫事业发展提供可靠的人才资源保障和智力支持。

二、做好环卫人才工作的建议及途径

我认为, 为了加强我县环卫人才工作, 要实施三个“创新”:

一是观念创新, 切实树立人才资源是第一资源的思想。在对人才价值的认识上, 应改变只见物不见人的陈旧观念, 强化人才资源是第一资源的意识。必须从战略的高度认识人才资源在环卫工作发展中的重要地位, 注重人才投入, 努力培训人才, 积极引进人才, 切实用好人才, 充分发挥人才在环卫工作和县城建设中的基础性、决定性作用。环卫主管部门和领导干部要把以人为本思想作为思考和行动的出发点和落脚点, 真正做到尊重人才、爱护人才、理解人才、关心人才。在人才评价上应放弃论资排辈、唯文凭、唯职称等不当做法。坚持以绩论能的原则, 重能力、重实绩、重贡献。在人才引进上应树立大人才观念, 实行用好本地人才与吸引外地人才并举, 人才引进与智力引进并重。倡导“不求所有, 但求所用所得”和“用人不养人”的观念, 强化投入产出意识, 在人才使用上坚持重在适用。强调“需要造就人才”。人才工作的重点, 要放在为人才创造良好工作、生活、创业条件上, 放在为他们创建施展才华的广阔舞台上。

二是机制创新, 实现人才资源的优化配置。机制好, 人才活。要实现人才强所, 就必须有能调动人才的积极性和创造性的机制和体制。人才工作的活力生机, 主要应当表现在人才资源配置的合理、协调上。为此, 我们要建立柔性管理机制。推行聘用制和岗位管理制, 改变人才能进不能出, 职务能上不能下, 待遇能高不能低的状况。立足平江环卫部门自身的特点, 特别是针对条件艰苦、收入水平低的实际, 建立和完善“人才柔性流动”工作机制。本着“不求所有, 但求所用”的原则, 引进人才, 开展咨询、教学、兼职、技术、配合研究开发等多种用人形式;要建立和完善环卫人才评价体系。以行业的技术职称、职业技能鉴定标准为主要内涵, 以科学发展观和正确的政绩观为原则, 客观公正地发现人才、评价人才, 要把德、能、勤、绩作为衡量标准, 使人才评价体系科学化;要建立人才激励和保障机制。坚持公开、公正、平等原则, 在聘任、晋升、奖励、重点培养和带薪学习、休假、挂职锻练等方面, 在综合考虑贡献和能力的基础上, 通过提供均等竞争的机会, 激励人才充分发挥潜力。结合事业单位改革, 逐步建立起符合各类事业单位特点、体现单位绩效和分级分类管理的事业单位薪酬制度。完善以按劳分配为主体, 多种分配方式并存的分配制度, 形成不同岗位之间、各类人员之间合理的工资收入分配关系, 使分配向优秀人才和关键岗位、艰苦岗位倾斜。

学校德育工作面临问题的应对策略 篇9

关键词：德育工作,面临问题,应对策略

在新形势下, 学校德育工作正面临越来越多的问题与挑战。如何加强学校的德育工作, 值得我们每一个教育工作者深思。

一、德育工作面临的问题

问题一:学校对德育工作重视不够。学校德育工作的一般情况是调子高, 行动少。思想认识不一致, 行动步调不协调。虽然德育工作会议没有少开, 文件没有少发, 但德育“说起来重要, 干起来次要, 忙起来不要”的现象仍普遍存在。问题二:全员育人的观念落实不彻底。学校的德育工作往往是德育干部和班主任的事情, 其他教师的德育意识淡薄, 课堂过于注重知识的传授, 而忽视了德育教育, 部分教师甚至对发生在身边的与德育工作格格不入的行为置若罔闻。问题三:教师的引领作用不明显。在我们身边, 的确有不少教师, 自身文明素养低、心理不健康、本职工作不尽心尽责、工作方法简单粗暴等。这些行为和表现, 严重损害了教师在学生心目中的尊严和形象, 弱化了德育效果。问题四:德育活动的效果不佳。学校每学期都安排了不少的德育活动, 但多数只是注重了德育活动的形式, 却忽视了德育的内化和感悟, 忽略了活动后的追踪与反思, 从而使一项德育活动开展后收效甚微或难以持久。问题五:德育教育的主题不明。德育内容缺乏系统性, 制定的德育目标高、大、空, 远离生活实际, 对学生的思想品德教育, 说教成分太重, 学生抵触情绪严重, 缺乏认同感, 德育工作难以有效推进。学校德育活动随意性大, 针对性不强, 难以收到实效。问题六:思想品德教育被忽视。学校以升学率论成败、论英雄, 分数的提高以削弱德育为代价, 德育功能严重失衡。为了提高升学率, 只顾抓教学, 不顾育人。学生考试成绩列榜公布, 评三好、发奖学金, 都以学习成绩为准。学校缺乏生机、活力, 整天死气沉沉。甚至音、体、美、劳以及班会等课程常被统考科目挤占。

二、学校德育问题的成因

认真分析德育问题的成因, 有利于学校的德育工作有的放矢, 有效开展。

首先是教育体制和机制的影响。高考制度束缚了中小学办学理念的进步, 应试教育的思想难以改变, 致使办学宗旨偏离了德育, 高校的录取以学生高考分数为唯一标准, 导致学校重知识传授而忽视道德品质教育。教育内外对学校、教师的评价机制也使学校工作重教学而轻德育, 抓教学, 见效快, 得实惠;学校的教学成绩上去了, 干部的任用提升、教师的晋级评奖就有了看得见的条件。抓德育, 是一个漫长的过程, 是一项宏观的“社会性”工作, 从现行教育评价机制来看, 德育工作者无明显实惠可得。其次是社会风气和社会生活的影响。改革开放带来了社会价值观的多元化, 纷繁复杂的社会现象冲击着人们的传统观念, 这在人们社会生活和社会风气方面有着深刻的反硬。作为成人的德育工作者往往以“小农时代的道德要求”和“曾经的德育工作模式”对待经济观、文化观、人生观、价值观完全不同的新时期的中小学生, 在深刻的思想文化代沟面前, 势必会产生苍白无力之感。最后是来自家庭教育的影响。现在大多孩子是独生子女, 部分家长把他们视为自己的全部希望, 望子成龙、望女成凤是家长的普遍心态, 他们把对孩子关注的重心由德才兼备偏移到学习成绩, 评价孩子的标准是学习成绩, 而忽视了对孩子做人品质的培养和引导。有的家长则对孩子娇生惯养, 致使他们严重缺乏独立性。有的父母干脆把孩子丢给父母老人, 对孩子漠不关心, 放任自流。

三、学校德育问题的应对策略

1. 进一步强化对德育工作的认识。

学校、家庭、社会对德育工作的重要性缺乏足够的认识和重视, 各级教育行政部门要狠抓舆论宣传、思想教育和学习讨论, 让大家真正认识到, 只有把德育放在重要位置, 才能保证学校的办学方向, 端正办学思想, 为学生的健康成长, 营造积极健康的社会氛围。

2. 注重德育队伍建设, 改进德育工作方式。

学校必须培养和选拔一批理论素质高, 事业心责任心强, 具有良好职业道德的教师从事德育工作, 并为他们提供良好的工作环境。同时健全学校德育工作机构, 形成德育处、团委、学生会、班主任、教师等多维度的德育教育体系。德育内容、德育活动、德育方式要从学生年龄特征和心理特点出发设计, 要增强德育内容的时代性, 德育活动的多样性, 德育方式的情趣性。

3. 建立德育工作的激励机制。

学校干部的考核、任用、提拔以及教职工的职称评定、工资晋级、评优奖励等, 都应把德育工作实绩作为重要的评价条件之一;德育工作量要和教学工作量等同对待, 为德育工作人员创造良好的物质条件;学生升学, 尤其是高校录取, 不能单纯以高考分数为唯一标准, 要把学生的德育考核成绩作为一项重要内容。

4. 建立学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络。

随着科技的进步和社会的发展, 学生品德教育已从学校教育范畴扩展到整个社会的各个方面。打破原有的学校德育的封闭体系, 动员社会力量参与学校的德育工作, 将德育由单一学校教育向学校、家庭、社会“三位一体”转变, 是加强和改进新形势下学校德育工作的重要途径。只有家庭、学校、社会三方面做到教育与管理相结合, 构建一个目标相同、功能互补、关系和谐的多维德育体系, 营造一个文明、健康、向上的育人氛围, 才能形成德育教育的合力, 以促使学生身心的健康发展。

煤矿防治水工作面临的新问题解析 篇10

1.1 地表防治水问题

煤矿设计中, 有相当一部分矿井依据地质报告, 将最高洪水位作为井口, 没有充分考虑到汇水流量, 致使在选择井口和场址这一阶段留下隐患。近年来, 煤矿加大了对地面的建设力度, 不仅对原有地形进行了很大的改动, 而且周围的洪水泄水条件也变化不少, 此外, 许多煤矿利用涵洞排水, 这种方式的泄水能力尚有不足, 在洪水频发季节, 一旦洪水侵入, 泥沙、垃圾等极易堵塞涵洞, 降低了洪水的流速, 从而导致矿井淹井事故发生。

对于那些煤层埋藏较浅的区域而言, 煤矿开采工作开展之后, 导水裂隙带与汇水地带沟通, 地表汇水通过采动裂隙进入井下, 给煤矿防治水工作带来了极为不利的影响。

1.2 带压开采水害问题

在很多煤矿开采地区, 带压开采是普遍存在的问题。而由于带压开采所带来的水害问题也越来越严重。主要表现在:部分煤矿没有做好水文地质勘探工作, 对含水层的富水性强弱分辨不清, 导致在煤矿开采工作中, 有相当一部分的煤矿资源无法进行开采;此外, 有少数煤矿企业没有意识到带压开采所带来的严重影响, 在没有了解清楚水文地质条件的情况下, 开采工作具有盲目性, 安全保护工作落实不到位, 导致承压水害事故频繁发生。

2 煤矿防治水措施

2.1 地面防水措施

由于雨季会增加降雨量, 从而导致水害事故发生, 因此在雨季来临之前, 应当拟定相应的防水计划:针对井田范围内和周围的塌陷裂缝, 应当选择碎石黏土作为填充物, 合理控制填充的高度, 使之高于周围的地形;对于低洼地带, 在遇到积水的情况下, 应当优先考虑挖沟导游措施的可行性, 如果不可行, 便利用水泵, 达到排水的目的, 从而避免由于地表积水流入矿井内部而导致充水等问题;编制具有可操作性的防汛方案, 做好抢险物资的准备工作;加强对领导者与员工防治水意识的培训, 制定合理的防治水责任制度, 并严格执行;加强对水文地质工作者专业技能和综合素质的培养, 做好水文地质的管理工作。

2.2 井下防治水措施

(1) 熟悉各种与煤矿开采相关的文件, 按照相关规范要求, 进行对采掘工作面探水和放水的设计工作。煤矿企业内部的专业技术人员必须具备基本的防治水专业技能, 此外, 还必须具备相应的防治水设备, 在保证煤矿安全生产的前提下, 使煤矿生产更具有科学性。

(2) 对于开采工作中遇到的涌水情况, 应当做好记录工作, 并对具体原因进行深入分析与研究, 对井下各个部位做好检查工作, 避免漏水、漏风等问题;可以设置避灾路线或路标于巷道中, 并开展学习与讨论活动, 保证全体矿采人员能够借助避灾路线, 在水害事故突发情况下, 将具体情况汇报给地上作业人员的同时, 安全脱离事故现场。

(3) 对于水灾事故频发地段, 加强探测, 避免突发性水灾事故;为了使井下与井上这两部分的测量精度一致, 施工人员应当采用三维地震等探测技术, 进行针对性的测量与治理, 另外, 在探测工作中还可采用分辨率较高的探测仪器, 那么在发生水灾时, 便能够及时采取科学的措施, 从而保证作业人员的生命财产安全。

(4) 对老窖、地表等各个位置的水体做好治理和收集工作, 并对周围的煤矿开采情况和积水情况进行调查与核对, 做好记录工作, 并将其在平面图中进行标注;设置一定数量的防水煤柱, 避免水灾突然发生;做好管理工作, 不论是排水系统, 还是供电系统都应当对其进行定期的测试与维护工作, 在总泵房具有足够排水能力的前提下, 不断完善排水系统;必须注意的是, 一旦排水系统故障, 生产活动应当立即停止, 只有当排水系统恢复运行之后方可继续开采。

2.3 应急措施

煤矿开采过程中的水灾不仅会带来巨大的经济损失, 还会使煤矿开采人员的生命安全无法得到保障。因此, 煤矿企业必须将工作人员的生命安全摆在首要位置, 针对水灾事故, 制定具体的应急方案:对于组织部门而言, 应当加强部门之间的协调配合能力, 保证在水灾发生的第一时间, 能够将水灾情况通知应急部门, 并采取针对性的应急措施;作为应急部门的工作人员应当作好检查与清理工作, 保证道路畅通;关于水泵, 要针对其排水情况, 进行定期的测评与检验工作, 当水泵在排水能力上出现问题时, 应急人员应当及时将水仓打开, 使水泵顺利排水;对出水量的情况进行观察, 一旦出水量出现异常之处, 甚至存有危险时, 应急人员必须通知其他工作人员立即撤离现场。

结语:

对于煤矿开采过程中存在的种种水灾事故, 煤矿企业必须要意识到防治水工作的重要性和必要性。建立科学合理的责任管理制度, 制定切实可靠的防治水方案, 在有效防治水灾的同时, 保证工作人员的生命财产安全。

参考文献

[1]毛振西.煤矿防治水工作面临的新问题分析[J].山西煤炭, 2011 (12) .

[2]赵磊, 王德强.地方煤矿防治水面临的新问题及对策[J].科技资讯, 2012 (19) .

[3]郭绍冬.浅议煤矿防治水措施[J].中国科技博览, 2013 (6) .

[4]张秋林.加强煤矿防治水工作的对策探讨[J].山西煤炭管理干部学院学报, 2012 (4) .

班主任工作面临的问题 篇11

关键词：医保工作；城镇居民；问题与对策

1 现阶段居民医保工作面临的问题

1.1 城镇居民医疗保险制度存在缺陷 从1978年起，城镇职工基本医疗保险制度开始在我国建立，之后为了适应社会发展的需求，2007年起又开始启动城镇居民基本医疗保险试点的计划，无论从哪个角度讲，我国居民医保工作起步的时间都比较晚，相应的，有关居民医疗保险制度肯定存在缺陷，有待进一步的健全和完善，这也使得城镇居民医疗保险不能发挥它真正的优势与作用。例如现阶段，部分地区的城镇医保只有在患有大病时才能够入院并享受相应的医疗待遇，但是有关部门并没有设置医疗补助这一项目。正是因为医院不存在门诊医疗补助这一医保项目，导致很多城镇居民虽然参与了医疗保险，但是在患病住院后并不能真正意义上得到医疗保障所应给予的医疗待遇，使得很多居民认为参与医疗保险并没有太大的意义，很大程度上打击了他们继续参保的热情与积极性。如果不能处理好这些制度政策之间的相互转化，会让医疗保险工作变得非常混乱，导致有些人会享受双重待遇，而有些人会覆盖不到问题的出现。

1.2 相关的监督管理机制有待健全 现阶段，城镇居民医保制度中不健全的监督与管理机制阻碍了居民医保工作的进一步推进和发展，主要体现在部分定点医疗机构开大处方、销售用药目录之外的药物以及没有必要的、不合理的大型检查等情况，这些问题不但降低了城镇居民应获得的补偿金，让他们遭受经济上的损失，而且导致居民与医保工作关系紧张，使居民医保工作很难有大幅度的推进进度。同时人员构成和社会经济条件的复杂也为居民医保管理工作加大了难度。城镇居民医保主要的工作对象是城镇非从业人员以及其他的没有被职工医疗保险所覆盖的人群，它包括老年人、小学生、残疾人以及少年儿童等，而且这些城镇居民的经济情况差异比较大，贫富差距相对悬殊，所以就要根据他们的实际情况确定其缴费能力和政府所要做出的具体补助额，因此居民医保工作的个性化很强，也在无形中增加了工作量。

1.3 城镇居民医保工作统筹层次有待提高 城镇机敏如果是在省、市、县参与的医保，那么他到省、市、县以外的定点医院就不能够享受有关的优惠政策，而且很多药品和项目都不在要报销的范围之内，报销的比例设定的相对较低，居民享受到的优惠待遇和范围就比较小，这与他们的期望值存在差距。低水平的统筹层次不仅不能对风险进行防范，而且也不能让医保资金的互助共济作用得到充分的发挥。其次流动性、分散性很强的城镇居民，社区医疗机构落后的基础设施、薄弱的医疗水平、之后的人员配备以及有待改革的机构机制等等不同程度地影响着城镇居民的舒心就医，也为居民医保工作带来了严峻的挑战。

2 有效推进居民医保工作的对策

2.1 加大医保宣传力度，提高城镇居民参保的积极性 现阶段，有相当一部分城镇居民对医保的认识还停留在表面，并没有认识到医保对于他们的重要性以及受惠作用，想当然的认为医保可有可无。居民对医保的这种偏差认识很大程度上要归咎于宣传工作做的不到位，所以要加大宣传力度，增强居民的参保意识。此外，还应组织相关人员深入社区免费为居民提供咨询服务，开通医保热线，编印相关的医保资料，全方位的让城镇居民认识到医保的优越性以及它对自身和整个家庭的重要性，让参保意识在居民脑中如影随形，从而有效提高城镇居民参保的热情与积极性。

2.2 完善城镇居民医保制度，实现相关政策无缝衔接 首先要根据城镇居民的实际情况制定严格有效的医疗报销制度，尤其是审核方面，按照报销制度有序的开展医疗报销工作，贯彻落实医疗报销制度，从而使医保制度真正的做到惠民、利民。当然还要加强对医保金的管理、审核以及监督力度，做到每一项医保金的去处都详细可查，都能发挥它互助互济的作用。在完善医保制度方面，最值得重视的是职工医保、居民医保以及新农合医保之间各项医保政策的无缝衔接。在制度建设的过程中，一定要考虑到城镇居民身份的多样性以及居民类型的不间歇转换性，尽可能的实现医疗保障制度能够覆盖到不同的人群类别，使各项政策制度之间可以互通互转、衔接顺畅，从而有效完善城镇居民医疗体系，在制度上使居民看病难、看病贵的问题得到有效解决。同时还要使卫生计划和医疗资源规划科学、分布合理，让医疗卫生本身的改革得到进一步的深化，从而有效规范医疗卫生市场，完善定点医院的医疗制度和信誉等级制度。当然在补助方面，对于经济收入不同的城镇居民尤其是领低保的人员，政府要适当提高医疗补助标准，以便让每一位参保的城镇居民都可以享受到医疗政策的优惠待遇。

2.3 提高城镇居民医保服务质量 首先是加大财政投入力度，提高医保经办水平，尽快的建立起医保信息系统，实现职工医保信息系统和基层社区服务平台之间的互联，为城镇居民医保搭建一个行之有效的医疗服务平台。同时还要注重提升统筹层次。为了那些行动不便、分散性以及流动性比较强的城镇居民也可以享受到优质的医疗服务，一定要加强有关服务平台的建设，使基层服务平台网络布局合理，尽可能的兼顾到所有参保的城镇居民。而且根据实际情况一步步的提高统筹层次，让参保的城镇居民即使在异地也可以享受到医疗政策的优惠服务。其次，加强对相关工作人员的培训，让他们不但熟悉了解和掌握有关的专业知识，还要树立以人为本的服务态度，此外还要注意改善城镇居民医保的工作条件，从而用热情友好的服务态度得到参保居民的信任，激发并保护他们参保的积极性，用良好舒适的医保条件让广大城镇居民舒心就医，为推进城镇居民医保工作做出贡献。

参考文献：

[1]郑静.如何以科学发展观推进城镇居民医保工作[J].财经界（学术版），2014（14）：48.

[2]杨辉，曹亚飞.医保关系转移接续中存在的主要问题与对策[J].行政与法，2013（12）：55-60.

[3]郑志博，孟园，王昕.关于城镇居民医保的思考与建议[J].医院院长论坛，2010（06）：48-50.

[4]曹翠平.城镇居民基本医疗保险问题及对策研究[D].山西财经大学，2013.

班主任工作面临的问题 篇12

1 当前高校涉秘密事项及内容

随着高等教育的发展, 高校各种学术交流与合作日益频繁, 加之随着高等教育的发展, 许多高校参与军工科研的比重不断加大, 使得高校涉密事项日益增多。

1.1 政策秘密

各高校经常收到的各级党委和政府下发的大量的密级较高的文件和资料, 高校机要室、档案室及一些重要部门也都保存着不少重要的文件、资料。同时高校专家、学者担任政府经济顾问等职务, 直接参与各级党委、政府大事的讨论和咨询, 经常参加各级党委和政府召集的仅限一定范围人员知悉的会议, 从而使他们知悉国家或地方一个时期的政治动态和有关的经济、科技信息等等。

1.2 考试秘密

国家四、六级考试、专业英语、全国硕士招生考试、计算机等各学科的全国范围等级考试, 省级计算机等级考试、成人入学考试、自学考试、各种竞赛等, 这些名目繁多的考试试题、参考答案和评分标准, 命题工作及其人员的有关情况等, 在开考前, 涉及相应的密级。同时, 高校的有关部门和专家及其他教师, 常受国家、省、市等教育行政部门的委托, 参加各种考试的命题、拟定标准答案和评分标准等工作, 成为涉密部门和涉密人员。

1.3 科研秘密

高校是重要的人才聚集地, 集中了一大批高层次的科技人才, 每年都产生一些具有国内或国际先进水平的科研成果, 这些科研成果有不少属于保密项目。部分高校在通过军工科研保密资质认证之后, 直接或间接参与绝密级、机密级的国家军工科研项目。高校的专家、教授还可能参加重要科技成果的鉴定, 在鉴定过程中接触到重要成果的内容和制作秘诀, 成为涉密人员。

1.4 管理过程产生的秘密

高校在管理过程中会涉及一些敏感问题, 在出台一些决策及管理条例时自身也会产生部分的国家秘密, 如全国出国人员的选派计划、名册、国外留学人员的党务工作, 来华人员计划、名册, 双边和多边交流项目及协议等。高校还产生和存在着不少的内部秘密。内部秘密虽不属于国家秘密, 但在一定时期内只限一定人员知悉, 如校级考试启用前的试题、标准答案和评分标准, 反映党员干部问题的有关材料, 以及对学校可能出现安全隐患的不稳定因素的防范和处理措施等都属于内部秘密。

2 当前高校保密工作面临的问题

新时期, 高校保密工作不仅存在着思想认识不到位、保密部门自身建设不力以及宣传教育缺乏广泛性和针对性等普遍问题之外, 还面临着一系列具有时代特点的新问题。

2.1 高校科研工作的不断深入给高校保密工作带来了新问题

高校是国家人才培养和科学研究的重要基地, 大量的高新技术项目和科技成果深入到学科前沿, 代表着最先进、最核心的水平。高校科技秘密是国家秘密的重要组成部分, 但高校科技保密工作还存在着机构不完善、制度不健全、经费不足等问题, 这就给高校保密工作带来了新问题。

2.2 扩大对外交流与合作给保密工作带来新问题

高校聚集着大批的高科技高素质人才, 同时又是对外交流的窗口, 外事活动比较多, 信息量相对集中, 人员、文稿、学术、教学等方面的对外交流与合作日趋活跃和频繁, 这必然会增加泄密的机会和渠道。因此, 把握对外交流中保密的“尺度”和“范围”是当前高校保密工作中出现的新问题。

2.3 人才流动给高校保密工作带来了新问题

随着改革开放的深入, 学校教职工出国境人数不断增多, 因公出访的人数也在不断增加, 这些人员中有不少是涉密人员, 这就对高校的保密教育工作提出了更高的要求。高校人才流动会使一些掌握学校秘密的科技人员带走大量的国家秘密和工作秘密, 给学校带来不必要的损失。

2.4 高新技术的发展及应用给高校保密工作带来新问题

高新技术的发展和应用也为高校保密工作带来了许多的新问题:窃密技术和能力普遍提高, 保密工作的难度增大;随着办公自动化、现代通信及计算机网络的广泛使用, 大量的涉密信息存储在磁、光、电介质中, 传输在网上, 致使泄密的隐患增多, 泄密的可能性大增;计算机信息网络遭受黑客入侵以及大量进口的计算机软件、硬件可能留有窃密通道, 窃密和泄密行为更具隐蔽性。

3 解决高校保密工作问题的主要措施

高校保密工作的指导方针是提高警惕, 突出重点, 积极防范。它的立足点是以防为主, 防患于未然。根据高校保密工作的特点, 针对当前高校保密工作存在的问题, 高校要努力做好以下几项工作。

3.1 大力宣传保密工作的重要性, 不断增强教职员工的保密意识

保密法制宣传教育是一项长期的基础性工作, 必须常抓不懈。要通过宣传教育, 使全校教职员工充分认识到, 自觉保守秘密是每名职工应尽的义务, 加强学校保密工作是实现学校可持续发展和建设和谐校园的需要;通过宣传教育, 要使广大教职员工充分了解保密工作的相关知识, 树立“保密工作人人有责”的意识, 明确应承担的法律责任, 加强防范, 防患于未然。

3.2 建立健全保密组织, 完善高校保密体系

做好新形势下的保密工作, 关键在领导, 重点是保密员。针对目前高校普遍存在的没有专职保密工作人员的情况, 保密委员会应根据学校规模的大小和工作任务的轻重, 配备适当的工作人员。保密工作中的大事由保密委员会研究决定, 专职保密干部主要负责处理全校日常保密工作及组织实施保密委员会布置的工作。学校各部门及院系配备较为固定的保密员, 并确定一位负责人分管保密工作, 做到保密工作有人干、有人管。

3.3 加强保密制度建设, 完善重要部门、重点部位的保密工作

(1) 密件、密品运行机制, 要遵循规范、高效、保密的原则。机要、档案部门的涉密文件, 文稿资料等密件、密品的管理至关重要, 各个环节衔接有序, 签收和登记、运转和传阅、 (下转165页) (上接146页) 归档和借阅、清退和销毁的全过程, 都要精心细致、准确、迅速, 保密的操作运行, 做到不压、不误、不漏。

(2) 纪检、保卫部门的案件及突出事件的保密, 要维护校园稳定和社会稳定。高校群体性强, 大学生集中居住, 集体学习生活, 信息传播快, 做好案件保密工作关系重大, 要早预测, 抓苗头, 快处理, 做好校园安全保密工作。

(3) 考务工作的保密是从严治校, 从严执教的基本保证。特别是绝密试卷的保密, 要抓好全过程各个环节的保密工作, 教师出题、试卷印刷、试卷发放、试卷评分、试卷归档都要有责任制度, 防止试卷的泄密和失密。

(4) 科技成果的保密。高校是我国科学技术研究阵地, 很多新技术、新成果在高校中研究、开发、生产, 高科技成果的保密具有举足轻重作用, 与高校有密切的联系, 做好保密工作事关重大。各种对外科技交流活动, 都要由保密委员会进行审查, 办理相关手续。

(5) 外事保密工作提到重要议程。随着教育事业的发展, 高校对外交流日益扩大, 来校外国专家、学者、外籍教师增多, 要有预防措施, 把外事保密工作提高到重要议程, 结合学校实际提出相应防范措施。

3.4 更新保密技术, 提高保密管理水平

如果高校的保密手段仍停留在过于封闭和陈旧的状态, 就难以完成新形势下保密工作的艰巨任务。高等院校是创造高新技术的地方, 应发挥学科优势, 坚持不懈地对保密工作进行研究, 不断更新和发展保密技术, 配置先进的保密设备, 提高保密的防范能力和工作效能, 增强保密工作科学性和权威性, 提升保密管理水平。

参考文献

【1】张继明, 周梦.新形势下高校保密保密工作面临的问题【J】.山东档案, 2006, (5) .

【2】刘群, 李学林.对加强高校保密工作的思考【J】.鸡西大学学报, 2005, (12) .