教师之爱

教师之爱（共12篇）

教师之爱 篇1

一位哲人说过:“写在纸上的爱, 一个早晨就可以读完;说在嘴上的爱, 一转身就能忘记;而唯有教师和母亲的爱是写在大地和天空, 永藏在心底的。”

一、爱, 是教师的基本素质

人们常用“桃李满天下”来形容一位教师所教过的学生遍布各地。作为教师, 我们也常常以此为自豪。但是, 我们也应该意识到:对于我们来讲, 每个学生可能只是我们班级里的一分子;但对每一个家庭来讲, 这个孩子就是家庭的希望, 家庭的全部!就是父母头顶上的一片蓝天!因此, 为人师者, 比专业知识和教学水平更重要的就是要“有爱”, 像爱自己的孩子那样去爱我们的学生。

只有教师对学生充满爱, 教育才有爱;有爱的教育才能走进人的心灵;能走进人心灵的教育才是成功的教育。教师只有心中有爱, 才能将爱转化为工作的热情和动力, 才能在工作中不断求索、奋发进取, 才能在“教好书”的同时“育好人”。

如果教师没有了爱, 就没有了真诚, 那么他说的任何语言都是苍白的, 不管它听上去有多美, 因为空洞的说教只能顺耳, 不能顺脑, 更不能顺心;如果教师没有了爱, 就没有了对教育事业、对学生的责任, 那么他教育教学中的任何模式、任何方法都可能是无效的, 不管它形式上有多新。

“爱满天下”是中国伟大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一。他曾说过, 小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养, 才能发生高度的创造力, 因而教育应当充满爱。而教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。所以“爱”是为人师者的基本素质。

二、爱, 是育人的最佳方式

前苏联教育实践家、教育理论家苏霍姆林斯基曾说过学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里, 而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。因此, 教师教学的过程不仅是一个简单的知识传递过程, 更多的是师生间情感的交流过程。而贯穿这个过程始终的则是教师之爱。

爱, 是师生情感的黏合剂, 它能融洽师生关系, 提升学生对教师的信任度, 增强学生学习的自主性, 从而逐渐达到“不教而教”的教育终极目的。爱, 是教师肩头的一份责任, 有了这份责任, 教师就会选择更加人性化和科学化的教育教学方式, 使教育教学朝着更加有效、更加和谐的方向发展。一个懂爱的教师不仅会教给学生书本的知识, 还会教会学生“爱”, 爱自己、爱他人、爱生活。

三、爱, 是雕塑心灵的艺术

如果说教师是人类灵魂的工程师, 那么爱就是雕塑心灵的艺术, 它体现在对学生的尊重、宽容、欣赏和信任上。

有爱的教师选择尊重。尊重学生的人格, 尊重学生的个性, 尊重学生的兴趣, 尊重学生的差异, 甚至尊重学生的错误。因为尊重学生, 就是尊重教师自己;尊重学生之间的差异和不同, 就是维护世界多元的美丽!

有爱的教师选择宽容。“你的教鞭下有瓦特, 你的冷眼里有牛顿, 你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。”为人师者, 对待学生要宽容。宽容不是纵容, 而是一种自由的氛围;宽容不是忍耐, 而是一种教育的智慧;宽容不是懈怠, 而是一种成长的力量。

有爱的教师选择欣赏。世界上不缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。对待学生也一样:用比较法看学生越看越黯淡, 用发现法看学生会看到闪光点越来越多。

有爱的教师选择信任。信任, 是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄, 可以鼓励学生在失意时选择坦然, 在无助时选择坚强, 在徘徊时选择进取, 在失败中选择奋起;这储蓄, 还能鼓励学生们从一个进步到另一个进步, 从一次小小的成功走向更大的成功。

爱, 是一门艺术。尊重、宽容、欣赏和信任正是爱的表现形式。它们不仅体现了爱的艺术, 也体现了教育回归人性的本质。

四、爱, 是教育的希望

教师是知识的传播者, 是学生成长的引路人, 是孩子心灵的耕耘者。他们以教师之爱, 在学生的心里播撒知识的种子, 更在他们的心里播撒“爱”的种子, 让孩子们在与教师的情感交流中感受爱, 让他们在耳濡目染中学会爱, 让他们在不知不觉中传递爱。因为充满爱的人生才是幸福的人生, 充满爱的教育才是成功的教育, 充满爱的社会才是和谐的社会。这, 既是教育的情感目标, 也是对教师之爱的最好回报。

如果你是教师, 请努力做一个有爱、会爱、传递爱的教师吧, 因为爱不仅是一种情感, 更是希望。人生的希望、教育的希望、社会的希望、民族的希望!

(作者单位:重庆市第一中学)

教师之爱 篇2

敬爱的党组织：

一位87岁的退休老教师，疾病缠身，每月3000多元的工资足以用来安享晚年，但他省吃俭用，坚持用胡萝卜熬稀饭度日、每月的生活花费不足50元，却在10年间捐款30多万元发展家乡教育事业。日前，海口市大坡镇大坡中学退休物理老师陈起贤的故事在网络上引发热议。网友们认为，陈老无私奉献的精神是全社会的财富，值得全社会向他学习。--新华社“中国网事”

看到这篇文章的时候，我的内心被一种强烈的感动所震撼着。作为一名87岁高龄的老人，陈老在被请回学校任教至今的32年里一直住在海口市琼山区大坡镇大坡中学一间十几平方米的宿舍内。他本可以拿着退休工资安享他的晚年，他本可以好好休息体会儿孙满堂的欢乐，可是作为一名人民教师的他并没有这样选择，而是继续将满腔的热忱投入到自己的工作中并省吃俭用捐出了数万元来支持家乡教育事业的发展。在他小小的房屋里挂满了各种奖状及荣誉证书，与此同时还有陈老自己用毛笔撰写的书法，我想这也是老人一辈子的人生信条：“终生之爱，献给教育。”“做人要做一个正直的人，善良的人，无私的人，和对社会有些贡献的人。”“关心别人，快乐自己！”多么简单的人生信条，却是那么的不可或缺。自古以来人民教师便被视为一个神圣的职业。春秋战国时候孔子提出的“有教无类”，让人们不分高低贵贱都有了接受教育的机会。***同志说“教育要从娃娃抓起”让我们明白了教育的重要性。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“燃烧了自己，照亮了别人”。小时候写作文时我们总是喜欢用这样一些语句来表达我们对老师深深的赞美之情。在我们心中，老师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是学生心灵之火的火种，更是承受着学生一步步踏实地向上攀登的石级。如果要我们用文字来表达对老师的喜爱，那么我想每一个人都可以用许多优美华丽的句子写出一篇篇令人心醉的文章，但是对于我们可亲可敬的教师们，我们真正为他们做的又有多少呢？

眼下一年一度的教师节马上又到了，你是否还记得曾经在我们最需要帮助的时候，付出日夜的操劳，让我们度过了次次的难题的老师们？你是否还记得用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润我们的老师们？你是否还记得当我们逐渐长大成熟白发却爬上了他们的鬓角上的老师们？如果有，请大家给他们送上一句简单的节日祝福，一条短信也好，一个电话也罢。让我们感谢他们用自己的生命之光，照亮了我们人生的旅途！饮其流者怀其源，学其成时念吾师。

汇报人：

动物之爱益身心 篇3

岂料从博奇医生给她治疗的那天起，这个小女孩就一直一动不动地呆坐在那里，就连房间里各种各样玩具对她也毫无吸引力。但有一天，当博奇医生将她的小狗带来进行第5次治疗时，这个无动于衷的孩子终于开口说话了。她对着小狗轻声呼唤：“来……”。就这样。她渐渐开始跟博奇谈起话来。八个月之后，她居然顺利考进一所普通小学的学前班。

“你看，这个普普通通的小狗并不特别稀奇，”博奇医生说，“可是对于这孩子的病症来说。这个宠物却正是治疗她那精神行为异常所需要的心理催化剂。”

自古以来，人们都知道，动物可以成为病人的好伴侣。18世纪90年代，一个基督教徒回到英国约克郡时就开始鼓励病人尽量和动物一起共度时光，指明热爱宠物可使病人心平气和，心率下降，使一向沉默的人开口交谈，能够增加此类病人生存下来的机会。

与动物常在一起为何能有益身心健康呢?因为动物既不会顶嘴，也不会挑剔或下命令。它们的缄默使人倍感友好。另外。与这种毫无威胁性的对象交往。还能给人带来快活，而不会令人感到苦恼，更不会产生压力。

甚至，动物还具有一种让人吐露心扉，陶冶情感的特殊能力。有人细心观测，发现到有动物在场时，疗养院大多数病人更愿意接待来客，连脾气一向暴躁的病人也会变得宽宏大度，平心静气。

看起来，饲养动物对人确有精神治疗作用。美国纽约绿烟囱儿童心理治疗所进行着一项试验，让感情上受过伤害的儿童，在野外生活中照料各种各样动物。就像治疗小鸟翅膀这样凡俗小事，也能让那些心灵上受过创伤的孩子心理上得到平衡。这个治疗所负责人对此并未感到特别吃惊。因为当孩子照料一个伤残的动物，且亲眼看到动物活下来时，他或许会觉得自己也该活下去。

其实，动物给人的好处远不止精神治疗方面，它还能影响着人的生理机能。美国布鲁克林学院健康营养学教授艾里卡·弗里德曼博士发现，人与动物和睦相处时，心情格外舒爽，轻松自在。他在一项研究计划中发现，心脏病人在家中和宠物呆在一起对恢复健康大有好处。另一项研究，同样发现饲养动物的人比那些不爱饲养动物者要健康得多。为此，美国一位研究公众心理健康的教授预言：饲养宠物必将给人类增添一种心理上的廉价保健手段。动物之爱有益身心健康，对孩子尤其如此。

感悟教师之爱 乐在其中 篇4

交流才能在师生之间搭起友谊的桥梁, 老师和学生的交流最重要的是要换位思考, 尊重学生的生活, 不要把自己的思想强加给孩子, 而是要融入他们的世界, 让学生在你的熏陶下长大。

例如:一个学生, 一连几天都没有交作业, 这让我十分恼火, 大声斥责之后, 本以为这名学生能明白自己的错误, 可是孩子委屈地掉下眼泪, 然后我给他叫到办公室, 问为什么不交作业, 学生说:“老师今天作业我交了, 我又找了一遍还是没有。”我刚想发火, 这时物理老师说他的数学作业在这里, 原来是教错了。不小心交到物理的作业里了。我说这次是交了, 那你前几天为什么没交啊, 作为老师的我觉得不对劲, 就心平气和地和他说:“孩子, 依你平常的表现不会出现几天不交作业呀, 能和老师说说吗?”这时孩子也平静下来了, 他说四天前爸爸出了车祸双腿粉碎骨折, 妈妈身体不好不能整天整夜在那儿护理, 晚间他在医院整夜护理爸爸, 所以作业就没做。我了解了情况, 马上说:“是老师粗心大意了, 没有及时发现你的情况, 反而大声地斥责了你, 那你应及时地和老师说呀。”他说他不敢, 怕什么?怕我批评他。“唉, 你这么小的孩子能承受这么多, 你是孝顺的孩子, 怎么能批评你哪!你真是全班同学学习的榜样。”事后我每天主动叫他来了办公室, 帮他梳理作业。也把他的情况和其他老师说明了, 可是从此以后我发现他的作业不但每天能完成, 作业的质量还很高。我就和他说:“这些天科任教师反映你的作业完成很好, 我也发现了, 你也别太累了, 还得照顾爸爸, 注意多休息。”他说:“老师, 你的分散时间做作业的方法是很管用的, 不耽误别的事。”我说:“以后有事要和老师说, 老师不就不会再错怪你了吗?”学生轻轻地点点头, 此时我的教育目的也相应地达到了。通过这件事使我知道, 沟通是人与人之间取得相互联系的一个重要渠道, 没有沟通, 人类就不能得到发展, 所以学会沟通是相当重要的, 不会与别人沟通的人永远也得不到成功, 所以我认为, 教师教学的过程中, 不但要教会学生知识和教会学生如何学习, 更要的是教会学生如何与人沟通。

二、爱更需要关怀

身体语言也是一个沟通的渠道, 如果运用得当, 还会收到意想不到的效果。学生需要教师的关心, 有的教师适当的身体上的语言, 往往给学生带来很大的鼓舞与动力。例如:记得有一次我班的一个学习比较差的学生在我讲课时开小差, 我发现了, 于是我当什么也没有看见, 边走下讲台, 边讲课, 直到去到那位同学身边, 这时他发觉我了, 也知道我发现了他开小差, 正当他心里非常害怕的时候, 我并没有公开批评他, 只是轻轻地用手摸了一下他的头、拍拍他的肩膀, 然后就走开了, 结果剩下的时间里, 那位学生不但没有开小差, 而且异常地专心。这是怎么回事呢?很简单, 这主要是学生需要关心, 教师发现学生开小差后, 并没有批评, 而是给了他一个很好的改过机会, 学生心里面觉得教师是关心自己的, 并不想自己在班里面出丑, 说明老师是为自己好的, 自己却上课开小差, 感到自己不对后, 立即改正。所以说不同的孩子要有不同的交流教育方法。

三、爱也需要懂得宽容与尊重

老师对学生的尊重应是相信学生的潜能, 尊重每一个学生的个性特点, 让学生无拘无束地表达自己的感受和意见, 未必能得到别人的赞同, 却会感受到他有拥有自己观点的权利。“谅解也是教育。”爱因斯坦曾经这样说过。对别人的过错能宽容原谅是一种美德, 优秀的教师都善于以自己的宽容, 走进学生, 走进学生的内心, 变成学生心目中可亲可近可以推心置腹的人, 从而顺利达到教育学生的目的。比如, 有一次上课时, 我观察到一名女生的神态有点不对头, 我和往常一样很自然地转到该生旁边, 才知她在做别科的作业。为了不伤她的自尊心, 我并没戳穿她, 我若无其事地走到讲台前, 再仔细观察一下, 那位学生还是在一个劲地做别科作业, 这一次我有意从正面袭击走到她面前, 她唰的把那作业用书盖住。她的脸红了起来, 并看我一眼, 立即做起了应该做的事。这一情况只有她的同桌和我知道。课后, 我找这位同学谈话, 她知道错了, 而且感激我没有当着全班同学的面戳穿她和批评她, 这样无声的教育真起到了很好效果。在以后课堂中, 我已经看到了她在学习上劲头比以前足了, 学习比以前自觉了。四十五分钟的课堂, 都能专心致志、踊跃发言, 作业质量明显提高, 并且能主动向好同学学习, 有问题时常来问老师, 所以学习成绩有了明显提高。

四、教师多学习, 取长补短才能有爱的空间

要做好班主任工作, 首先应该真正转变观念, 正确理解当前的教育形势和教育改革的发展趋势, 树立起甘于奉献、乐于付出的精神追求, 切切实实用爱心、真心和诚心去关注每一名学生。记得刚当班主任的时候, 我也常为学生不听话而苦恼。去请教我校资深的、有名望的老班主任, 我问他有什么办法对付学生, 他的回答让我至今难忘———“你这句话说得不对, 学生不是你的对手, 用不着想什么办法去‘对付’他们, 而应该多想办法去关心、帮助他们。”一句话让我感到特别有道理, 明白了做好班主任工作的诀窍。那就是一定要用真心、爱心、诚心去关注学生。后来, 也有年轻教师问我:“为什么那么调皮的学生, 到你面前就老实了呢?”我总是这样回答:“不要以为学生年纪小就不懂事, 他们分得清楚谁是真心为他好, 还是只在口头上说说而已。碰到真心为他着急的老师, 他们就会听话的。”

五、学会赏识学生, 让表扬和鼓励帮助学生走向成功

父母之爱作文(通用) 篇5

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的父母之爱作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

父母之爱作文1

人们常说，父爱如山，母爱如水。是啊，父爱如高山给我坚实的依靠，母爱如大海般宽广，让我感受温暖。

记得上学期期中考试刚刚结束，我就信心满满地对爸爸妈妈说：“这次期中考试题太简单了，每门功课考95分以上不成问题，你们等我的好消息吧。”爸爸妈妈听了很高兴，还给我做了许多好吃的，作为对我的奖励。考试成绩公布了，我数学只考了78分。我难以置信，又无可奈何。我忐忑不安地回到家，怯怯地把分数告诉了爸爸妈妈，爸爸的脸立刻晴转多云，气冲冲地说：“这就是你说的95分吗？给你说过多少遍了，做完要检查，你就是不听！”“好了，好了，别对孩子凶了。孩子以后会认真的。”妈妈抚摸着我的头，亲切地说。

在上学期期末考试中，我把爸爸的话牢记心中，“做完题后要多检查检查，不许马虎！”我顺利答完试卷，并认真作了检查。最终，我以数学满分的成绩取得了全班第一名。

我明白，爸爸严厉也好，妈妈和气也好，他们都是出于对我的爱。在爱的鼓舞下，我驾驶着人生的小船努力地向前驶去……

父母之爱作文2

我问天空，世界上什么最伟大，天空说，雄鹰的搏击最伟大，但我却说，父爱最伟大；我问大地，世界上什么最温暖，大地说，阳光的照射最温暖，但我却说，父爱母爱最温暖；我问草儿，世界上什么最坚强，草儿回答说，巨大的岩石最坚强，但我却说父爱母爱最坚强；我问时间，世界上什么是永恒，时间说，世界上没有永恒，但我却说，父母的爱是永恒……

是的，世界上最伟大，最坚强的爱莫过于父爱母爱；世界上最温暖的情莫过于血浓于水的亲情，或许友情会变质，爱情会叛变，但亲情却永恒，天地不变，亲情就不变。

感恩亲情，感恩父母，就父母给了我们生命，就父母抚养我们长大，如果说，父母是春天的阳光，那我们便是初春的小草，小草在阳光的照射下突破泥土，我们在父母的爱抚下茁壮成长。

感恩亲情，感恩父母，是父母用辛勤的汗水哺育了我们，就父母用苦口婆心的话语教育了我们，我们是天使，父母是天使的守护者，或许天使有一天会长大，有一天会飞走，但它会永远记着似绿荫一样的守护者。

父母的风景，我们的梦，是父母这一亮丽的风景装点了我们五彩的梦，我们的梦因它而精彩，但有一天，它会因我们的梦而骄傲。

父母之爱作文3

父母和我经历的事有很多，但最让我难忘的还是那一次看病。

那次发生在半夜十一、二点。我吐了，吐得满床都是，我慌了，赶紧喊爸爸妈妈。爸爸妈妈急急忙忙跑过来。爸爸一把把我抱到厕所让我继续吐，妈妈则把床上的脏东西弄掉。等我吐完后，爸爸开着车送我到儿童医院看病，那一天还下着雨。到医院一看，还是人山人海的，都快比得上运动会了。

爸爸找呀找，却只找到一个座位，还满头大汗，但他却叫我坐。爸爸一站站了半个小时，他怕我等烦了，就拿了个气球跟我玩，玩了差不多半个小时，终于轮到我看病了。回到家后，妈妈倒了药片，烧开水，帮我扇扇子，睡前还讲了个故事，睡时已经是凌晨两点多了。

世上最伟大的爱，是父母对孩子的爱。父母为你做的每一件事，都会深深地埋在你的脑海里。买一束花、泡一杯茶，让你父母也感受一下你对他们的爱吧！

父母之爱作文4

爱，永远是生活的主题。父母之爱，同学之爱，师生之爱……它们时时让我们感动。

但是，让我最感动的是那伟大的父母之爱，有人说那母爱是世界最伟大最无私的爱，他就似海，无边无际没有限制的，父爱就像那一座有一座高高的山，可以让我们依靠，是我们的靠山，伤心事，安慰我，失败时，给予我无穷的力量，让我有勇气战胜失败，克服困难，获得最后的成功，胜利时，他告诉我们胜利了但不能骄傲，继续努力，取得更多的成功，生病时，他会给我最温暖的呵护，总是第一时间到，让我从生病中走出，让我健康快乐的读书。上学时，总是用关心的语气说：“女儿，专心读书，别做小动作。”不知说了多少句，这能说明妈妈对我的爱是深深的潭水啊……

母亲节那天，我放学一回家我就给妈妈一个惊喜，然后对妈妈说：“妈妈、我爱您。永远爱您！”妈妈被我说的话感动得流下眼泪！

父母之爱作文5

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩很多很多人。尤其是我的父母，他们不但给了我生命，还给了我很多很多的东西......他们总是美味的菜肴给我吃，买漂亮的衣服给我穿，买有趣的书让我阅读......父母的爱时时鼓励着我。记得有一次我数学测验才考88分，我心想：这次回去准要挨批评了。我拿着试卷垂头丧气的回到家里，爸妈连忙关心的问我为什么不开心。我把考试的成绩如实的告诉了他们，他们听完后不但没有责备我，反而说：没关系，下次认真点就行了，分数并不代表你在我们心中的地位。

我想:我要当爸爸妈妈的开心果。当他们劳累的时候，帮他们捶捶背、沏杯茶；当他们烦恼的时候，给他们讲讲笑话，讲些在学校的趣事，尽可能的给爸妈快乐就像他们给我幸福一样得多。

同学们，让我们一起为我们的亲爱的父母唱起感恩之歌吧！

父母之爱作文6

滂沱大雨中，披着雨衣在校门口等待的是我们的父母；炎炎夏日里，汗流浃背为我们辛苦工作的还是我们的父母；忙忙碌碌后，拖着一身疲惫对我们谆谆教诲的也是我们的父母。

我的生活中充满了令我感动的爱，而父母对我的.爱将是重中之重、毕生难忘。记得有一次，在夜深人静时，粼星的灯火也渐被黑暗抹灭，可我家的客厅依然亮着灯，传来的讨论声扰得我无法入眠。“育才中学最好。”“还是杭外好。”“他能考上吗？”“如果能在华杯赛拿个一等奖就有希望了！”“太难了吧！”“每年都有这么多小孩一等奖，机会是有的”……我推开门，偷偷的瞧了一眼，我的爸爸端坐在电脑前，专注的盯着屏幕，妈妈愁眉苦脸的坐在沙发上，正自言自语的说：“唉！到底儿子以后能上什么样的中学？”我的爸爸回过头答着：“如果基础没打好，什么好中学也别想上！看来我要多抽点时间来辅导他。”可怜天下父母心，才三年级，他们就开始操心我上中学的事情了。想起父母为我做的一切，看着白发漫上老爸的双鬓，皱纹也爬上妈妈的额头。

养育之恩，无以为报，在这五月的亲情中，在这母亲节来临之日，我却只能对他们说名“你们辛苦了，我一定不会辜负你们的期望”。

父母之爱作文7

每到我吃饭、游泳的时候，都会想起那两次深刻地爱、两次无私的爱。

有一天，我回到家，发现电脑房的门关着，我一打开门，发现妈妈躺在床上，“妈妈，你怎么了？”“我着了凉，腿疼。”“那还不去医院？”我说着就要拨打120，“不行，不行，我没事，你先去吃饭吧！”妈妈说，我到了厨房，吃着饭，这可是妈妈忍着病痛的辛劳啊！我的眼泪落下来......还有一次,我和爸爸去游泳,我们到深水区玩（爸爸要我到浅水区玩,而我硬要到深水区去玩），我要来个跳水，跳到游泳圈内，我一跳，还抓到了游泳圈，没沉下去！我正高兴，突然手一打滑，我一下子沉了下去，爸爸吓坏了，赶紧把我拉上岸，经过几次“压水”，我渐渐苏醒过来，爸爸说：“小调皮，这回知道厉害了吧？”说着便背起我回家了。路上，我发现爸爸上身有很多小水珠，这是爸爸的汗水还是我的眼泪呢？

父母的爱哪止这两次啊！爱应该有上万次，爱的种类很多很多，但它们只意味着一个念头：让孩子茁壮成长！

父母之爱作文8

父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱落地来到这个世界，父母就开始爱着我们。

那次，我在小区楼下练习自行车，妈妈也跟着下来。自行车好像是和我作对的娃娃，让我不断地从车上摔下来，我无奈地看着妈妈。妈妈上前一边扶着我的车尾一边教我怎么做。时间一分分地走过，在妈妈耐心地指导下，我终于越骑越好，心里乐呵呵的。

上一年级时，有道题目难住了我，我坐在桌前苦思冥想。爸爸温柔地问我：“你怎么在发呆呢？”我回答说：“有一题很难，不会做。”接着爸爸就开始给我讲解，可我还是不明白。爸爸一点儿也不着急，继续教着我。因为天气热，爸爸满头大汗，我看了顿时觉得感动。

父母的爱是无私的，我们要好好珍惜，不能让它们白费。

父母之爱作文9

母爱是泉水，滋润我的心田；父爱是大山，为我遮风挡雨。父母的爱是所有孩子在生活中必不可少的。

记得在三年级的时候，我第一单元英语考了79分，在回家的路上，我十分紧张，心想：我考得那么差，爸爸妈妈一定非打我不可！不一会儿就到了家门口。

走进家里，我放下书包就开始写作业，想尽可能地拖延时间。但是爸爸的那一句话，让我心惊胆战，不得不停下手中的笔。这句话就是——你英语考得怎么样啊？我听了以后吞吞吐吐地说：“我考得不怎么样，才，才79分。”爸爸的神情严肃了，我的心也紧缩了。

过了大概两分钟，爸爸开始发话了：“呵，你考得那么差，还是头一回哦！情有可原，你回房间复习吧！”听了爸爸这么一说，我由原来的抽泣变成了嚎啕大哭，我的哭声叫来了妈妈，她问道：“你爸爸又没有打你，也没有骂你，你哭什么呀？”我那水汪汪的眼睛望了望妈妈，说：“听他们说：‘打是亲，骂是爱。爸爸他既不打我，也不骂我，这不是不爱我了吗？”爸爸妈妈听了，笑得肚子都疼了。

过了好长时间，我终于明白她们为什么要笑了，因为：不是所有事情都可以用“打是亲，骂是爱”来表达的。有时候，父母的爱也是鼓励，也是一个不经意的举动和语言。

父母之爱作文10

父母为我付出得太多太多了，永远也报答不完他们的爱。

有一次，我半夜发烧了，爸爸妈妈急忙抱着我坐车去医院看病。到了医院，爸爸妈妈忙着去挂号，挂完号后，爸爸妈妈又带着我去看医生。在看医生的时候，我看见爸爸妈妈的额头上挂满了汗水，头发上又多了几根白发，可能爸爸妈妈太辛苦了吧。看完医生后，爸爸妈妈又带我去打针，那时已经凌晨四点了。在打针的时候，我睡着了，爸爸妈妈却一夜未能合眼。我早上醒来的时候，针已经打完了。爸爸妈妈带着我走出医院，坐着的士回家。在回家的路上，我想：以后一定要让爸爸妈妈减轻负担，我要多帮爸爸妈妈做家务活，多锻练身体，也要好好学习，多学本领，少让爸爸妈妈操心。回到家后，爸爸妈妈又赶着去上班。看着他们的背影，我感觉到了温暖的父爱和母爱。

非凡的玫瑰之爱 篇6

每天，她都在自己那披肩的长发上佩戴一朵花。那盛开的花儿插在那如流云飞瀑般深黑色的秀发上，就仿佛是一把色彩鲜艳的小阳伞一样。

有很多次，例如在公司举办的圣诞晚会上，她头发上插着的那朵花不仅为晚会增添了许多欢庆的气息，而且看起来也显得非常适当。但是，在工作中，她这样装扮就显得非常不合时宜了。在我们这间办公室，许多有思想、有头脑的“职业女性”对她的这种装扮愤怒极了，简直已经到了忍无可忍的地步。而我们中的另外一些人，则在背地里总是叫她“花仙子”或者“女儿花”。

“哎，‘花仙子’已经做完了沃尔玛特连锁百货公司设计方案的草图吗？”通常，我们中的某个人脸上会带着一丝狡黠的笑容这样去问另外一个人。

“哦，当然。她做得非常好——她的工作真的很成功。”你也许会听到这样的回答，然后你也许会看到一种在与别人一起分享了快乐之后俨然以恩人自居的微笑。当时，我们都认为我们的嘲笑是无心的，是没有恶意的。据我所知，没有一个人去问过那位年轻的女孩为什么每天上班的时候头上都要插着一朵花？事实上，我们可能更倾向于在她的头上没有戴花的时候去问她为什么不戴了呢？

有一天，她果然这么做了。那天，当她拿着一份设计方案走进我的办公室的时候，我感到非常纳闷。“今天，我注意到你的头发上没有戴花，”我随意地问道，“我已经习惯于看见你的头发上戴着一朵花了。现在，你突然不戴了，我竟然觉得仿佛少了什么东西似的。”

“哦，是的，”她以一种有些忧郁的语调平静地答道。此时的她与平时那个欢快的、自信的她简直是判若两人。然后，她突然大声地恸哭起来，但很快，她仿佛意识到了什么似的，立即止住了哭声。紧接着，是一段意味深长的沉默。良久，我才鼓起勇气问道：“你怎么样？没事吧？”尽管我希望得到一个“是，我很好”这样的回答，但是，凭直觉，我知道我已经介入了一件比她没有戴花更重要的事情之中了。

“哦，对不起，”她轻声地答道，脸上写满了悲伤，仿佛沉浸在深深的回忆之中，“今天是我妈妈去世的纪念日，我非常地怀念她。今天我的情绪一定很低落吧。”

“噢，没关系的，我能理解你。”我说，心中对她充满了同情，虽然我想就此机会把话题转换到工作上来，但是，我心里却非常明白她还有很多话要向我倾诉。

“我知道我今天格外的敏感。因为我想今天确实是一个令人哀伤的日子。”接着，她就开始向我讲起她曾经的往事。

“那是很多年以前的事了。那时，我妈妈知道癌症正在一点一点地吞噬着她的生命。最后，她去世了。那时，我才15岁。因为她知道自己即将离开人世，所以就事先为我录制了一盘录像带，录下了她将在我今后从16岁到25岁期间每个生日时要送给我的祝词，以便让我每年过生日的时候拿出来看。今天，正好是我25岁的生日。一大早，我就拿出了那盘录像带，仔细地看着她向我述说早就为我准备好的生日祝词：

‘安妮塔，你是妈妈一生中最珍爱的宝贝。今天是你25岁的生日，与以往的生日祝词不同，今天妈妈要对你说一些你人生中最珍贵的生日祝词：那就是妈妈希望你在25岁时能给我一个标志，证明你已经成为一个事业优秀的女人，也会成为一个不凡的母亲……因为从16岁开始到25岁，你已经拥有了10年非凡的玫瑰之爱……’那情景就仿佛是她和我正面对面地坐在一起似的。哦，我多么希望她还活着啊！”

“呃，我非常同情你。”这时，我发现自己竟然已经被她的故事深深地触动了。

“谢谢您的好意。”她说，“您刚才不是问我今天头发上为什么没有戴花吗？记得当我还是一个小女孩的时候，我妈妈就经常在我的头发间插上花。有一天，她正躺在医院的病床上，我从花园里为她采来一朵非常漂亮的玫瑰花。我把花捧到了她的鼻子底下，好让她能闻到玫瑰的花香。但是，她却没有说一句话，把玫瑰花从我的手里接了过去，然后，把我拉近到她的身边，轻轻地抚摸着我的头发，将玫瑰花插在了我的头发上，就像在我很小的时候她为我做过的那样。就在那天的晚些时候，妈妈却去世了。”

说到这，我看到她的眼里噙满了泪水。接着，她继续说道:“从那以后，我总是在头发上戴着一朵花——它能让我感觉到妈妈仍旧还像以前一样陪伴在我的身边。但是，”她叹了口气，接着说:“今天，当我看到她对我说，她很抱歉在我长大之后不能陪伴在我的身边，并说她希望自己曾经是一个好母亲，而且还说希望我在25岁能够自力更生的时候给她一个标志。这就是我妈妈所思所想的——也是她所说出来的。”她注视着我，沉浸在深深的回忆之中，脸上浮现出幸福、甜蜜而又深情的微笑，“妈妈真是聪明！她想得太周到了！”

我赞同地点了点头，说:“的确，你母亲想得确实很周到！”

“看了录像之后，我就一直在思考着，妈妈所说的那个标志究竟是什么呢？在我苦思冥想了很久之后，我才幡然醒悟，看来插在我头发上的花必须要离开我了。于是，今天早晨我到妈妈的墓前祈祷，献上了我戴了10年的玫瑰花，以慰藉妈妈的心灵……”

说到这儿，我注意到她那淡褐色的双眼里充满了对往日那美好岁月的回忆。“曾经拥有这样的妈妈，我是多么的幸运啊！”她继续说道，声音却逐渐减弱了。并且，当她的目光再次和我的目光相遇的时候，她凄婉地笑了笑：“但是，我并不是必须要戴着花才能让我回忆起往事。我当然懂得这个道理。它只不过是我那些珍贵记忆的一个外在的标志而已——即使没有那些花，那些记忆也会永远地铭刻在我的脑海里……噢，对了，这是您要的设计方案。我希望它能得到您的批准。”说着，她把那个干净整洁的文件夹递给了我，在她的名字下面，是一朵用手画的花儿，那是她签名的时候做的标志，应该算作是她的商标吧。

记得在我年轻的时候，我曾经听到过这样一段话：“在你没有穿着别人的鞋子走了一英里路之前，千万不要对任何人随意地做出评判。”此刻，我又想起了过去对这位头上戴着花的女子我是那么的冷淡，那么的漠然。直到那天，我才真正懂得——对她来说，那些花朵分明是一条能够把她和在她少年时就已经去世的妈妈连接在一起的爱的纽带啊！

(译据美国《世界妇女生活》2011年10月版)

编辑/曹雯

瓶水之爱 篇7

他一边翻拣着背包一边露出不以为然的笑意, 因为里边除了必要的物品之外, 可带可不带的东西实在是太多。他对母亲说, 出远门, 不需要拿这么多东西的。于是, 他把母亲装进去的东西又一件一件地拿了出来。他怕伤了母亲的心, 每拿出一件的时候, 都要简单地解释一下。

到后来, 他翻出一瓶水, 用很大的塑料瓶盛着的一瓶水, 他随即把这瓶水也拿了出来。心想带这个实在没必要, 火车站, 码头, 到处有卖水的地方, 一两元一瓶的矿泉水, 极便宜的。带一瓶水, 多重啊。虽然他依旧是笑着解释不带的理由, 但看得出来, 他心里多少有些责备母亲在帮倒忙了。

在此之前, 母亲一直静静地站在一边, 任由儿子把她装进去的东西, 再一件一件地拿出来。但当儿子拿出这瓶水的时候, 母亲似乎并没有听儿子的解释, 便抓起那个瓶子, 重新塞进背包里。嘴里念叨着, 这个你一定得带上, 这个你一定得带上。

母亲还未放妥当, 谁知儿子又一把把水瓶扔出来。水瓶落在床上, 发出“咚”地一声闷响。带这个干什么, 这么重, 谁愿意背!看来他有些不耐烦了。

空气似乎凝滞了一会儿, 最后还是母亲打破了这片刻的沉闷。她有些蹒跚地走过去, 把那瓶水又重新装进了包里。说, 还是带上吧, 重就重些, 这次你去的地方远, 妈怕你水土不服, 特意为你装了一大瓶家乡的水。

母亲接着说, 在你很小的时候, 第一次带你回东北的老家, 你却闹起了肚子, 那时候妈妈不懂, 害得你闹肚子好长一阵子, 人也瘦了许多, 后来, 听说这叫水土不服。老辈人讲, 到了一个生地方后先喝几口家乡水, 情况就会好些, 妈把这话牢牢地记在了心里。以后再带你回爷爷家, 妈在大背包中, 总忘不了带上一大瓶家乡的水。现在你大了, 水土不服的毛病早就没有了, 可妈好像改不了“老毛病”, 一听说你要出远门, 就又为你准备下这瓶水, 心想带上终归没有坏处的。

这次儿子没再拒绝, 泪眼婆娑地看着母亲为他所做的一切。

我们或许并不是每时每刻都能意识到, 平淡的生活中其实蕴藏着许多爱的细节。它琐碎、细小, 像一丝风, 似一缕雾, 淡淡的, 藏在生活不起眼的某个环节上。或者说, 它更像是一滴水, 早已默默地渗透在了生活的深处。可惜, 活得很粗糙的我们, 往往感受不到。就像这瓶水, 我们更多的时候只把它简单地看成了一瓶水, 殊不知, 在水的晶莹中, 蕴含着母亲那玲珑剔透的爱心。

雪之爱 篇8

雪, 总是以一种意味深长的哲思出现, 留给人无限的遐想、亘古的哀叹和回味。现现, 现, 留

乡村的冬天是幽静的。尤其是那些横卧在白雪中的小村庄, 像是熟睡着的婴儿, 没有一丝的忧虑和饥渴。婴儿是母亲怀抱里的生命, 生命像一片洁白的雪, 映着朝阳, 环绕着整个村子, 把冬天装扮得更加轻盈秀丽。

冬天总是美好的, 不管对于什么样的人。忙碌的人生终于在冬天有了些休息的时间。雪, 也就总是在这个合适的季节如期到来, 为人们的生活增添几分惬意和姿色。

不妨闭上眼睛, 一个人静静的感受。如果今夜窗外有一场雪, 在静悄悄的下着。躺在温暖的被窝里, 在柔和的灯光下捧着一本书, 细细的品味。那泛黄纸张的颜色, 那灵动的字迹, 就这样轻轻的打动着你。你也会顿感通体的畅快和精神的释然, 感到自己像是变成了一瓣在书中舞蹈的雪花, 在那个世界里, 你飘然而行, 悠然而落。

等到天明, 从有雪的美梦中醒来, 迫不及待的去感受真实的雪, 去亲吻美丽的雪。打开门, 那迎面扑来的定是一股清甜的雪的味道。门外的世界, 一片清新, 一片洁白, 是一个神圣的地方。雪, 在用一种迷人的新姿等待着你, 等待着你的抚摸, 你的真情的拥抱。于是就让自己一个人在雪中散步吧, 缓缓地, 悠闲地, 向着门外, 向着那白茫茫的田野, 向着那小树林走去。

走在这样一条幽静的雪路上, 趁着这片雪还未被溶化的时候, 把自己的脚印深深的留在雪中。当蓦然回首这段自己走过的雪路时, 人生是不是也像这一串串长长的留守在雪中的印痕, 嵌进了浩渺的宇宙里, 化为永恒。

下雪了, 大地一片洁白;下雪了, 人们的心中满是爱。爱像炉火, 温暖在人们的心中;爱像雪花, 飘舞在生活的每一个角落。雪花, 来自那遥远的天边, 带给人们的永远是希望、祝福和期待。太阳再一次用力挣脱出地平线, 也只想为了和人们一起分享这个雪白的世界, 感受这空中精灵的优美舞姿。

雪, 我能用怎样的呼唤来诉说你呢?就把雪托在手掌上吧, 迎着朝阳初升的地方, 慢慢举起, 你会感到自己像是用双手托着一个新生的婴儿, 一个天使般的生命, 一份岁月的沉重和力量, 承载着整个人生的内涵。雪, 你是大自然雕出的美丽花朵, 你是上帝送给人们的最美好承诺;雪, 你是一个新生命孕育的痛苦过程, 你是一种美好生活的开始。你的存在永远都是为着这个世界生活的多姿多彩, 永远都是为着人们心中那最美好的情感的融合。

和雪相约在寂寞的冬天, 我不会感到孤独;和雪闲聊在漫长的冬天, 我不会感到空虚;和雪散步在寒冷的冬天, 我不会感到颤抖。和雪相伴, 不管是在田野, 还是在小树林子, 不管是在柴草垛旁, 还是在村头的那口老井边上, 我永远都是爱雪的人、幸福的人, 我永远都是一个眷恋故乡、亲吻泥土的孩子, 长不大的孩子。

不管是一个什么样的冬季, 只要是有雪的日子, 生活永远都是新鲜有滋味的。品味冬天, 品味冬天里的雪, 品味冬天里有雪的生活, 也许人生永远都是一个积极纯洁美好的过程。

“父母之爱”习作教学 篇9

一、游戏导入, 引出主题———“引”爱

1. 交代游戏规则:

同桌一人伸出食指, 另一人伸开手掌, 试着用手掌抓住手指, 然后角色互换。

2. 学生做游戏。

3. 畅谈体会, 得出结论:爱与被爱都是开心的 (相机板书“开心”) 。

【设计意图:体验是获得真实情感的最佳途径。游戏环节的设置, 一是着意营造轻松快乐的教学氛围, 更重要的是借助游戏, 让学生领悟爱与被爱都是幸福的、开心的, 为习作主题提供路径, 同时也为后面激发学生的内在情感做好铺垫。】

二、音乐设境, 荡起“心”爱———“说”爱

1. 在日常生活中, 你知道哪些“爱”?

学生说:在生活中, 我发现了____的爱。

2. 爱是开心的、幸福的、伟大的, 但是很多时候爱也是痛苦的、难过的, 你们有过这种体会吗?

3. 播放《爱是你我》。

用“爱是____”的句式, 化抽象为具体, 写写你对爱的认识。

4. 学生交流。

5. 因势利导, 激思延情。

在我们的身边, 有如山的父爱, 有如水的母爱, 有长辈的关爱, 有同辈的友爱;等你们长大了, 还会有丈夫或者妻子的真爱, 有儿子或者女儿的孝爱。你看, 你们不正是集万千宠爱于一身吗?

【设计意图:习作训练, 很大程度上是思维的训练。在教学实践中, 学生的思维大多呈现“正面”特征, 他们的求异思维和发散思维比较欠缺。只有打开思维, 思路才更广, 写点才更多。本环节旨在借助“说、听、导”等方法, 全力打开学生思维的大门, 帮助学生正确认识爱的本质, 特别强调现实中爱并不全是幸福的、快乐的, 有些爱是与痛苦、折磨、煎熬等紧密相连的, 最终达到“拓宽思路, 增加素材”的目的。】

三、围绕父母, 寻找真爱———“找”爱

我们不会忘记《迟到》中严慈相济的父亲, 不会忘记《落花生》中教子有方的父亲, 我们也不会忘记《游子吟》中慈祥仁爱的母亲, 虽然那些都是别人的父母, 但我坚信你的父母也一样严慈相济, 仁爱有加。下面就让我们打开记忆之门, 寻找那些与父母之爱有关的往事。

1. 静思2分钟, 提取最能感动你的父母之爱, 把故事梗概写在文稿纸上。

2. 小组讨论, 交流各自的父母之爱, 看看谁的父母之爱更特别, 更动人。

3. 小组推荐汇报故事。

4. 听歌曲, 补充父母之爱。

(播放阎维文的《母亲》、崔金浩的《父亲》。)

【设计意图:如果说前一环节是侧重于思维面、素材面的积累与拓展的话, 那么这一环节就着重于“点”的酝酿与指导, 专门做强“父母之爱”这一主题, 通过“以文引思、由人及己、触爱生情”等策略, 达到凸显主题、情到文生的目的。】

四、以事为主, 抒写大爱———“写”爱

根据前面的寻找和讨论, 把最能体现你父母之爱的事情认认真真地写下来。

(1) 注意写清事情的起因、经过、结果。

(2) 试着写出你内心的真实情感。

五、习作展示, 品味挚爱———“品”爱

1. 展示学生习作, 引导学生品爱。

2. 播放教师诗作, 体味父母之爱。

六、想念未来, 回应报答———“施”爱

乌鸦知反哺之情, 羊羔报跪乳之恩。同学们, 光阴流转快, 岁月催人老啊, 你们在悄悄长大, 父母却在慢慢老去, 正所谓“树欲静而风不止, 子欲养而亲不待”。让我们从现在开始, 用自己的方式去报答父母吧。

学生畅谈如何感恩父母。

浅析《东京教父》之爱 篇10

关键词：今敏,东京教父,现实,幻想,镜头

在《东京教父》之前, 我对今敏导演的认识仅限于《红辣椒》与《千年女优》, 但其实这两部片子都让我看得很困惑, 不能细想, 因为在这两部影片里, 现实和梦境没有明确的界限, 大略看去, 虽说剧情结构是完整的, 但仔细琢磨起来, 就会越来越混沌。可是, 这种现实和虚幻快速切换而给人产生的想象和空间感使我对导演产生了好感, 激起了我的好奇心。于是在《东京教父》之后, 我主动的去查阅了关于今敏导演的信息, 也看了他以前的作品, 例如《perfect blue》、《妄想代理人》。我发现他的作品几乎无一例外的在现实与幻想之中徘徊, 但《东京教父》是今敏难得一见的现实感浓重的电影。

《东京教父》这部影片的制作自然是没得说的, 动作流畅, 镜头运用巧妙, 故事结构紧凑。作为影视专业的学生, 从专业角度去分析影片的制作是我们的日常功课。所以我尤其关注的, 是整部影片的思想性。因为在我看来, 一部影片最大的成功应当是思想的深度挖掘, 所有的镜头语言、电影配乐、色彩搭配、场景设置都是为了传达影片的中心思想。当然, 一千个人心中有一千个哈姆雷特。所以, 我且谈谈我所体会到的一小部分。

我认为, 在看了那么多遍《东京教父》之后, 使我越来越体会深刻的, 是影片中不同的角色对情感的渴望。在影片中, 金、花子和美由纪三人组成了一个奇怪的具有家庭构架的组合。金是担负责任的父权形象, 信仰基督的同性恋花子是充满智慧而又幽默可爱的母性形象, 而美由纪则成为金对多年没见的女儿的精神寄托。这种奇异的家庭构架给人一种可怜的完整, 为什么这样说呢?因为他们三人都是流浪汉, 金由于赌博和酗酒无言面对家人而选择逃避现实离家出走, 花子因为恋人的离开对生活失去希望, 选择了无家可归的生活, 而美由纪因为刺伤了父亲不敢面对家人。他们的组合只是在对方的身上找到了情感的寄托, 而三人在一起吵吵闹闹的过活也增添了不少乐趣。

于是, 在导演的安排下, 这个特殊的组合在一个特殊的节日——圣诞节里碰上了一件特殊的事——在垃圾堆里发现了被人丢弃的清子。刚出生不久的婴儿就被丢弃在垃圾堆里, 天气还那么冷, 这事情肯定不简单, 所以美由纪和金第一时间想到的是将清子送去警察局, 但是从小就没有得到过母爱又身为同性恋者的花子抱起清子, 有史以来第一次有了母亲的感觉, 出于情感的因素把清子抱回了他们用纸箱壳子搭起来的住处里。故事就这样在一种合情理不合法理的特殊情况下展开了。

清子的出现, 对于这三个无家可归的人来说, 是有很大意义的。在照顾清子和寻找清子母亲的过程中, 清子慢慢的成为了一把开启过去的钥匙, 让大家了解他们各自流浪的原因以及内心的情感缺失。

中年男人金多年不见的女儿也叫清子, 这让他更加的思念自己的女儿, 但是因为以前酗酒和赌博给家人造成的伤害是他再没有勇气去面对家人, 害怕遭到家人的谴责。其实他的内心一直都很渴望再见家人一面。

作为同性恋者的花子, 本身在社会中处于一种很尴尬的位置, 缺乏母爱以及恋人的离世使她更加绝望才选择流浪街头。清子的出现, 让她产生一种被依赖的母性的情感。

而叛逆的美由纪在照顾清子以及跟随金和花子寻找清子亲人的过程中, 体会到了抚养孩子的不易, 以及父母对孩子深厚的爱, 从而联想到自己与父亲之间的矛盾和误会, 想要得到父亲的原谅但是不敢面对父亲。

归咎起来, 这种情感其实都有一个共同的特点, 那就是孤独流浪者对家庭温暖的渴望和向往。他们都是丧失了家庭归属感的人。

然而, 剧中还有一个同样也是丧失了家庭归属感的角色——西泽佐佐智子。虽然看上去她还没有丧失家庭, 但实质上她的家庭早已不存在了。跟着沉迷赌博的丈夫四处躲债过着惊恐的日子, 怀孕以后的佐智子抱着只要有孩子就能挽回沉迷赌博的丈夫开始新生活的巨大希望努力的生活, 但生活的厄运总是接踵而至, 孩子还没有出世就不幸夭折, 这足以使佐智子感情崩溃。让她就像随风飘洒的柳絮, 毫无着落。同样都是丧失归属感, 只是她选择了不一道路——她想要重生, 想要结束这种痛苦, 想要重新得到丈夫的爱和家庭的温暖, 而这些是她在现实中已经失去的东西, 对这些情感的深沉渴望逼她走向绝路。

佐智子跳下大楼时看到的清子对她说的那句“我想回家”, 显然是因为过度紧张而产生的幻觉, 但是导演通过这样一种幻觉, 表达出了金、花子、美由纪和佐智子共同的心声:“我想回家”。

在寻找清子亲人的旅途中, 金、花子和美由纪都在经历的各种以前没有经历过的事件, 或者说这是一条自我救赎之路, 是最好的圣诞礼物。

金一开始总是体现出对现实的逃避与懦弱, 例如什么事情都觉得应该交给警察, 不愿意惹麻烦, 一副事不关己的样子。可是在旅途的过程中这些都悄悄的发生了改变, 在寻找清子的过程中, 他再次体会到失去亲人的心痛, 所以找寻清子的过程其实也是他开始勇敢的正视自己的过程, 直到在医院与自己多年不见的女儿见面以后, 他内心对于家庭和亲人的愧疚感才得到了释放。

而花子, 我更愿意称她为一个富有诗意而又可爱坚强的女人, 虽然她的失落并不显露在脸上, 有时甚至可以说她很会给自己找乐子, 但是她的情感缺失是内心的憔悴, 没有母爱以及爱人的去世使得她对情感的渴望可以说胜过金与美由纪。在怜悯清子被人丢弃的时候其实也是在怜悯她自己的身世, 在帮清子寻找亲人的路上仿佛也是在寻找她的亲人。

处在青春叛逆期的美由纪最让人产生亲切感, 大家肯定都在青春叛逆的时候做过一些过分的事, 美由纪便是这样一种叛逆期思想的具象。作为一个孩子, 美由纪并不成熟, 甚至觉得她刺伤了父亲, 父亲便不会再原谅她了, 家庭就不会再接受她了。或者说她也不愿意接受这种原谅, 这是她自己对自己的惩罚。在旅途中, 她通过清子, 感受到了父母对孩子强大的爱与原谅, 于是也开始面对内心的挣扎, 渴望家庭的原谅。

木棉花之爱 篇11

记得张晓风在《木棉花》里寫道：木棉花大得骇人，是一种耀眼的橘红色，开的时候连一片叶子的衬托都不要，像一碗红曲酒，斟在粗陶碗里，火烈烈的，有一种不讲理的的架势，却很美。我在想，木棉花这般的耀眼，怎么会和爱情联系起来呢？

直到看了电视剧《木棉花的春天》，我终于找到答案了。故事里主人公叶耀华和慕佩芸在木棉花下演绎的那段凄美而撼动人心的爱情，以及邹平维老师和他的妻子方茹涵至死不渝的爱，让多少热恋中的人们深深地感动了！每个晚上的十点，我都会准时地观看，片中每一次主人公的爱遭受打击时，背景里就会出现木棉花盛开，响起了《木棉花的春天》的主题曲。好像歌声可以渗入观众的心灵，在这个时候，我都禁不住有流泪的冲动，但眼泪终究没落下来，因为木棉花太美了！它可以给人希望。

木棉花的花语是：珍惜身边的人，珍惜眼前的幸福！春天到来时，月寒兴奋地在ＱＱ上说，木棉花盛开的季节，相爱的人便可以幸福地在一起吧？木棉花下，见证了太多纯洁美丽的爱，所以喜欢木棉花的人都会拥有幸福的。

和月寒相识在一个文学网上，在初秋的季节。那个午后，月寒读了我的作品后，便加了ＱＱ。几个月后，我们在网上邂逅。那个晚上，我们聊了许多，关于文学，关于梦想，关于爱情。月寒说，你的文字很忧伤，但你的文字走入了我们的心灵，写出了我们一直想说的。月寒说，她喜欢写诗，喜欢读小说，喜欢纯净的东西。我说，我渴望流浪，去拉萨，去那美丽的大草原。

春天里的花是没有一朵会开错的。初春时节，木棉花盛开了。

在那个艰难的高四，是远方的月寒陪我忧伤，陪我快乐。月寒为了买那本我一直想看的《一个人的村庄》，一个人去了很远的另一个城市的书店，一个书架一个书架地找。在我生日那天，月寒寄来子尤的书，还夹着一束发丝，写下：落落，希望你是我永远的天使！在有月寒的日子里，我开始忘却了忧伤。

木棉花的春天，一树橙红，绿叶成阴。春天来了，月寒说，木棉花一定会开得很鲜艳的。

月寒，我答应你，我会忘了曾让我忧伤的女孩。不论爱有多艰辛，总有一天，我们将手牵着手去拉萨，去美丽的大草原，我将以我笨拙的文笔，写下对你的爱恋！月寒听了很高兴，落落，你要记得许下的诺言哦。

木棉花凋零的时候，沉重地砸在地上，却依然倔强地带着殷红。

夏天来了，高四结束。月寒说，落落，这个世界有许多美丽却不能拥有的东西，就像木棉花也会有凋谢的时候。为了你的梦，你未达的彼岸，以及所有爱着你的人，大学的四年，你要放弃许多，包括爱情，知道吗？我们彼此的爱，让它藏放在心底吧。可我相信，木棉花，代表的是不变而艰辛的爱。

四年后，那年的春天，木棉花一定会满山遍野地开放，那艳丽的花朵，染红了半边天际！

无心之语, 有心之爱 篇12

过了几天, 丈夫问我:“你没注意儿子最近特别爱倒垃圾, 怎么这么勤快?”对呀, 我也忽然意识到最近家里的垃圾都是儿子拿到楼下的, 并且, 每次他还神秘的往袋子里塞东西。他在搞什么?我开始留心儿子的举动。“又有垃圾了!”我朝在卧室里的儿子喊了一声之后, 退进了厨房。儿子从他卧室里拿出一个空的易拉罐, 急忙放进垃圾袋里, 这才心满意足的下楼去了。这是为什么?我准备等他回来问个明白。恰好, 丈夫在楼梯里碰到他, 随口说道:“又倒垃圾呀, 你可真勤快!”儿子神秘地回答:“你不懂, 我仍的不是垃圾, 而是一个惊喜!”听着儿子的回答, 我恍然大悟, 那个易拉罐是儿子专门送给那个可怜的拾荒爷爷的。我无心的话、无意的“善举”、不经意间流露的同情心, 竟然让儿子学了去。

感动的同时, 我也很庆幸。幸亏我无意间传达的是爱心, 让孩子受到了正面影响。有时候, 在无意间我们做家长的是否也把我们大人的世故、自私传给了孩子呢。我由此还想到了我的职业。我是一名教师, 并且还是一个班主任, 天天和纯真的孩子在一起, 在平时的班级工作中, 正面的言传身教比起泛泛的说教是不是要更适合他们成长呢?家长和老师都是在学生心灵上行走的人, 我们一个小小的善举, 会使他们争相效仿。同样, 我们的一点瑕疵, 也会使他们铭记在心。