东风如何走出阴影

东风如何走出阴影（共4篇）

东风如何走出阴影 篇1

学困生, 顾名思义就是学习困难的学生, 也就是在知识基础、学习习惯、学习方法、学习能力和心理品德等方法存在偏离常规结构缺陷, 智力得不到正常开发, 能力目标、知识目标等没有得到充分地开发。因此, 针对这些问题形成的原因, 班主任有的放矢地做好他们的思想教育工作, 提高他们的成绩, 是非常重要的。

在解决学困生的问题上, 班主任一定要抓住他们情绪上产生问题的转化点, 这样才能进行正确引导。当学困生渴望得到老师的理睬和安慰的时候, 班主任要发动班上的学生及时给学困生送关爱、送温暖, 去帮助他;当学困生遇到麻烦时, 班主任应该伸出援助之手并给予具体援助;当学困生产生悲观情绪时, 班主任应该指引学生看到光明、看到希望, 从错误中汲取教训;当学困生激动时, 班主任要抓住这种情感波动, 把他从行为过错中转化过来。

一、详细整理学困生的个人资料

学困生的个人资料包括以下几个方面:学生姓名、性别、年龄、个人嗜好、家庭情况、学困的成因分析、采取的措施等。详细了解学困生的个人情况是做好让学困生转化工作的前提和基础。班主任只有有了详细的调查和了解, 才能有针对性地做好学困生的转化工作。

二、捕捉并且赏识学困生身上的闪光点

美国人潜能开发专家葛兰·道门教授认为:每一个正常的婴儿在其出生的时候都是有莎士比亚、贝多芬、爱因斯坦等人那样天才的潜能, 关键是后天能否把这种潜能开发出来。他坚信“聪明和愚笨同是环境的产物”。法国教育家爱尔维修说:“即使很普通的孩子, 只要教育得法, 也会成为不平凡的人。”

所有难教育的孩子, 都是失去自信心的孩子;所有好教育的孩子, 都是失去自信心的孩子。班主任就是要千方百计地保护学生最宝贵的东西———自信心, 这是切断学困生生源的重要手段。

班主任在教育学生的过程中也经常犯这样的错误, 他们总是盯着学生的缺点看, 或是盯着学生的行为的不良影响看, 而忽略了事情都是有正反两方面。

如《白纸黑点与黑纸白点》的故事说明的就是看问题的着眼点不同, 会得出完全相反的结论的道理:

心理学家拿出一张白纸, 中间画了一个黑点。然后问学生:“你们看见了什么?全班学生齐声喊道:“一个黑点。”心理学家沮丧地说:“这么大的白纸看不见, 只是盯一个黑点, 将来你们的一生是非常不幸的, 眼光集中在黑点上, 黑点会越来越大, 最后整个世界就变黑了!”接着, 心理学家又拿出一张黑纸, 中间画了一个白点。又问学生:“你们看见了什么?”这下全班学生开窍了, 齐声回答:“一个白点。”心理学家笑了, 欣慰地说:“太好了, 无限美好的未来在等着你们。”

因此班主任不妨换个角度看学生, 正确对待学生的失误, 积极发现学生身上的闪光点, 让学生在你的关爱下健康成长。

三、唤起学生的兴趣

日本教育家铃木镇一曾说:“没有培养好学生的教师首先不要发牢骚, 应该分析一下没有培养好学生的原因。”从学生缺乏兴趣这一角度来认真分析, 我们就能明白并不是学生不努力。令人遗憾的是, 许多教师往往认识不到培养和爱护学生的兴趣与热情的重要性。

兴趣是最好的老师, 学生在幼年阶段对周围事物产生的好奇, 发生浓厚的兴趣, 可能是其获得成就的源泉。有了探索欲望, 学生就会从内心深处去研究他喜欢的事物, 才会不知疲惫, 乐此不疲。

生活需要好奇心, 需要兴趣所激发的创造火花!如果你的学生爱玩电脑, 你可以鼓励他成为下一个比尔·盖茨。

四、不要忽视学生的心理健康

很多时候, 当一个学生告诉他们的老师“我感到难受, 我很失望”时, 粗心的老师往往会一笑了之。他们会说:“小孩子嘛, 能有什么失意的感受呢?”

然而既然成年人有失意, 那么孩子也有。因为无论年龄大小, 我们都是人, 只要是人, 就会有不同的感受。尤其是孩子, 他们的心理承受能力相对比较脆弱, 遇到挫折或特殊的刺激, 他们情绪的波动幅度会很大, 很难避免进入误区。所以, 当学生做错事情、出现失败、情绪沮丧时, 班主任不要老是在学生本已经糟糕的心态上雪上加霜。

唯有如此, 你的学生才不至于陷入失意的泥潭中不能自拔, 你才能培养出一个拥有阳光心态的学生。

五、引导学生不要为成绩不好而苦恼

一些学生有时会突然对学习失去兴趣, 成绩也会急剧下降。这个时候, 班主任哪怕是轻微的怨言, 都会挫伤学生的学习积极性。当学生知道一次或两次考试失败就会失去老师和父母的信任时, 不仅仅对学习, 甚至对学习以外的事情也会变得很糟糕。这个时候, 无论如何班主任都不要批评学生。班主任要信任自己的学生, 要帮助学生忘掉学习的烦恼, 告诉学生在当今教育体制下, 成绩并不能代表能力, 也可以这样说:“老师在你这个年龄段也有考得不如意的时候, 你只要努力就会成功的。”

为了使学生对未来充满希望, 为了使学生感到未来不是梦, 班主任要对学生经常鼓励, 积极消除学生因为成绩不好而产生的心理压力和自卑感。我们经常会发现, 因成绩不好而厌学的学生, 每当考试结束后便会提心吊胆, 担心又将受到老师的训斥。可以说, 学生做事消极, 多半都是缘于“我做什么都不行”这种全盘自我否定的自卑感。而如果学生有了一项比别人强的拿手戏, 就能够焕发出自信心, 觉得自己只要去做就会成功的。

总之, 帮助学困生走出阴影是长期而又复杂的。作为班主任, 我们必须看清楚这一点, 并且坚信我们的努力不会白费, 即使我们的努力没有达到预期的效果, 孩子也一定在我们转化的过程中有所进步。

(曲水县中学)

东风如何走出阴影 篇2

留守儿童的教育问题已经困扰着农村的教育发展，困扰着一部分家庭，影响到了孩子们的健康成长，是个值得全社会关注的问题。虽说教师、学校重视对留守儿童的教育和培养，但亲情、父母对孩子的教育是任何人都不能够替代的。作为老师，一定不能等闲视之，要努力让他们走出心理阴影，尽自己应尽的义务，尽可能弥补一个孩子的缺失、一个家庭的缺失，让这个社会多点阳光、少点遗憾。具体做法如下：

一、鼓励留守孩子多与同学交往

许多留守孩子因为父母长期不在身边，缺少依靠，缺乏与父母的交流，内心是孤独的，缺乏自信，不大喜欢与人交往。作为教师要多鼓励留守孩子和同学交往，让他们在交往中知道其他的同学是怎么做的，了解其他同学有心理障碍或困难时是怎么面对和解决的，还可以让他们在交流中学到很多本来不知道的东西。对于交往能力不太强的留守孩子，千万不能指责他们“没出息”“上不了台面”等，因为指责和埋怨对留守孩子的社会交往不会有丝毫帮助，反而会加重他们的心理负担，增加孩子与人交往中的自卑感，使他们的社交行为更加退缩，不利于孩子的身心健康发展。面对个体思想脆弱的孩子，教师要对症下药，鼓励他们多与同龄人交往，在交往中让他们健康成长。

二、鼓励留守孩子正确看待孤独

有的孩子喜欢嘈杂的环境，总希望有人陪伴在自己的身边，即使是很短暂的孤独也不能忍受。其实，作为正常的心理现象，适当的孤独也没有什么不好，它可以使浮躁的心情平静下来，也可以使模糊的思想变得清晰起来。但许多留守孩子不能正确看待自己目前所遇到的孤独，进而对外出务工的父母产生了抱怨和仇恨。作为教师要善于通过正面引导，使留守孩子了解父母外出打工的艰辛，教育他们认真学习，遵规守纪，以优异的成绩回报父母的辛劳，明白父母打工挣钱不容易，养成他们勤俭节约、艰苦朴素的好习惯，同时也要让孩子学会正确看待孤独。

三、培养留守孩子广泛的兴趣和爱好

对于缺乏自信的留守儿童，帮助他们建立自信、培养健康的爱好和兴趣尤为重要，同时这也是监护人、老师和“留守儿童”进行思想沟通、培养感情的有利机会，它还能弥补留守儿童的空虚心理，起到锻炼身体、陶冶情操、培养良好的道德品质和树立远大志向的效果。现在，学校切实转变了教育观念，注重素质教育，努力发展特长教育，尤其是“留守儿童”的特长，更要得到充分的体现和发展，使他们也在成功中得到新的感受，同时增长才干。

四、让留守儿童能够感受到班集体的温暖

如何走出挫折的阴影? 篇3

原本沸沸扬扬的药家鑫案已经结束了，很多人在无力承受这种悲催案件的时候，北漂学子杀人案却又一次撞击了人们的心理，并且此次的手法更加残忍。

6月17日上午10点30分，坐在市一中院23法庭原告席上的一名妇女指着被带上法庭的被告人连勇怒斥。因为没车没房被女友抛弃的“北漂”学子连勇，被控为了泄愤将与其素不相识的11岁男孩晓宇勒死并埋尸，还向晓宇的家长敲诈15万元，这一天市一中院开庭审理此案。

那么这类案件是否存在共性？又是什么原因致使他们痛下杀手，中科院心理研究所研究员尹文刚联手华夏心理网资深心理咨询师荀炎一起进行分析。我们不再还原每个事件的本身，只为能给更多的教育者一个警示。

谁是压死骆驼的最后一根稻草

荀炎：虽然连勇案是一件个体差异事件，但这仍然不会妨碍我们对于这个案件的心理分析。连勇从山东老家来到北京一所民办大学学习法律，而这种需要通过严格自考才能毕业的体系，会使得当事人有着要强烈改变自身的愿望。但理想是丰满的，而现实总是很骨感，当现实往往事与愿违之时：年近30没房、没车、事业仍不成功、女朋友分手，种种原因使之产生巨大的挫败感。

从连勇这样的个案可以知道，其父母四十得子，自小无比宠爱。而这样的孩子在中国并不在少数，从小被父母过多关注很少受到挫折教育，并且这类孩子很容易窝里横，欺软怕硬，于是当自己受到欺负时不是向家里就是找比自己弱小的对象进行发泄。

国美电器如何走出“黄光裕阴影” 篇4

不过，国美电器的年报数据中，没有包括尚未上市的门店在内。根据国美公布的信息来看，如包括目前未上市部分的门店在内，在门店规模和营业收入上应该与苏宁不相上下，因此，当前“美”、“苏”的差距，并没有年报数据显示的这么大。但不争的实事是，近几年国美营业收入增幅与净利润增幅均低于苏宁，特别是去年净利润更是继2008年之后再次出现同比下滑。而苏宁不论是营业收入还是净利润的增长，则要稳定得多。

管理不力导致国美落后

2008年之前，国美以并购为主要手段，在连锁扩张速度、门店规模、营业收入等指标上均领先于苏宁。但自2008年11月黄光裕身陷囹圄，之后国美内部又陷入“黄、陈”之争，内耗非常之大，自2011年3月进入“张大中时代”，短期内仍然无法完全消除核心人物缺位以及内部争端所带来的负面影响。而苏宁核心层一直保持稳定。此一回合的“美”、“苏”对局，胜负不言自明。虽然2011年下半年以来因市场大环境原因家电零售业遭遇寒冬，一定程度影响了国美下半年的业绩，但“内伤”更是其2011年业绩增幅再度落后的主要原因。

其次，内部管控不力，导致费用居高，是国美净利润下滑的重要原因。从两个公司的年报对比看,仅2010年和2011年两个年度,国美的营销费用加上管理费用所占营业收入的比率均高出苏宁。其中，国美的营销费用从2010年的51.14亿元增至2011年的69.04亿元，同比上涨了35%，而同期营业收入同比只增长了17.5%。

背后更深层次的原因，在于国美一贯坚持“在实现规模领先的前提下，通过精细化管理持续提升企业效益”的战略，而苏宁则注重以持续的企业竞争力打造为基础，通过快速发展超越竞争对手。简单地说，国美更强调“先规模，后质量”，苏宁更坚持“先质量，后数量”。应该说，这两种战略思路本身都没有优劣对错之分，在全球的零售连锁业内来看，也不乏类似国美以并购为主要手段领先或超越竞争对手的成功案例，美国连锁药店CVS追赶和超越Walgreen就是一例。但以并购为主要扩张方式者，须得有很强的后期整合与“消化”能力。对国美来说，其“精细化管理”能力提升或许还需要些时间。

提升单店盈利能力才是关键

苏宁近年来的业绩稳步上升，从年报数据及核心层的稳定性来看，当前苏宁已占上风。2011年苏宁更是发布了未来十年战略规划，清晰地部署“三驾马车”发展路线，看起来好像苏宁要将国美甩得远远的。但是，国美、苏宁在总体规模和综合实力上目前并无太大悬殊，再加上在电子商务冲击之下，家电零售市场未来格局的变数更是会加大，因此“美苏争霸”的胶着局面仍将持续。自2011年进入“张大中时代”以后，国美也开始步入战略转型阶段。未来两至三年国美要再次赶超苏宁，主要会聚焦在以下几个方面：

一是运营效率比拼。在经過了多年的跑马圈地之后，国美和苏宁在一二级主要城市的布局基本已经完成，未来连锁扩张主要在于三四级城市，而三四级城市市场的特殊性需要在投资回报周期上具有更大的“耐心”。因此，“美”“苏”较量的焦点不再停留在连锁门店规模与扩张速度上，而单门盈利能力和连锁整体运营效率的提升已成为比拼的关键。2011年11月1日，国美开始全面实施的ERP Leader领航者工程，通过打造开放共享的信息平台促进其与供应商的信息对接，该系统涵盖并作用于客户、商品、门店、后台系统的管理能力和供应链这五大核心，有望能够提升单店和连锁整体运营效率。除此以外，国美还需要在门店定位、商品结构、营销策略上进行梳理、调整和创新。

二是电子商务竞技。电子商务对实体门店的冲击以及未来的发展趋势已毋庸置疑，也是未来几年“美苏争霸”的焦点。2011年，苏宁易购实现销售收入59亿元，注册会员超过1000万，其2012年的目标是“力争实现销售规模200亿元，冲刺300亿元”。

有关数据显示，国美于2010年收购的库巴网在2011年的销售收入为21亿元，与苏宁易购相比存在一定差距。2012年国美成立了国美在线公司，意图对国美的线上线下业务进行整合，最近又与当当网确立战略合作关系，并于2012年3月30日正式入驻当当网，希望借助当当网巨大会员和流量，以“店中店”模式发力电子商务。

在电子商务领域，国美、苏宁即将到来的一场搏杀毫无悬念。从全球的实体连锁巨头开展电子商务的成功实例来看，如何发挥实体门店网络和已有供应链的优势形成线上线下互动，将是国美、苏宁进入电子商务的成败关键所在。从另外一层意义上来说，面对势不可挡的电子商务，不管是国美还是苏宁，都是在商业模式上的一次升级和创新。

三是组织能力挑战。一场战争考验的不仅仅是战略和战术，更重要的是对组织能力的挑战。2011年“黄陈之争”尘埃落定，陈晓离开国美之后，国美的高管层并没有发生太大的震动。国美近期也对组织架构进行了调整，建立了以品牌及战略规划为龙头，以采购、销售等经营体系事业部制为核心，以IT信息技术、物流、售后、财务、人资等支持体系为服务平台的矩阵式组织机构。并提拔任命了一批新人担任中高管职位。在此之前国美也对一百多位高管和员工实施了股权激励。但在核心人物缺位的情况下，面对新一轮的竞争，国美的内部组织能力建设仍然会是巨大挑战。■