应用选题

应用选题（通用12篇）

应用选题 篇1

摘要：本文以我国应用语言学以选题为观察角度, 基于对专著的阅读和对CNKI相关文献的检索, 探讨了应用语言学的本体问题、研究领域和具体的研究选题, 探讨应用语言学各研究领域的发展程度不平衡的具体情况, 为今后的研究提供一些建议和启示。

关键词：应用语言学,选题,综述

我国应用语言学研究在30多年的发展过程中取得了长足的进步。但也存在诸多问题。本文以选题为观察角度, 基于对专著的阅读和对CNKI相关文献的检索, 回顾我国应用语言学研究的本体问题, 探讨其研究领域, 就研究选题展开讨论。

一、应用语言学的本体问题

应用语言学有广义和狭义之分, 广义的应用语言学是指把语言学知识应用于解决其他研究领域的各种问题, 而狭义的应用语言学则是指语言教学, 特别是第二语言教学或外语教学。

语言学分为理论语言学和应用语言学, 但应用语言学并不仅仅是“ (理论) 语言学的应用”, 而是既包括传统意义上的“语言学 (即普通语言学) 的应用”, 又包括“语言的应用”, 同时也包括“语言本体和本体语言学的应用”, 应用语言学是这三者的有机整合。应用语言学在分析语言和语言学应用中的现象和问题过程中, 形成了应用语言学自己的理论。于根元等提出了如层次理论、中介理论、交际理论、动态理论等一系列的应用语言学理论。

应用语言学在与其它学科结合过程中形成了诸多研究领域, 主要包括语言教学、语言政策与计划、语言通讯研究、专业用语、语言治疗、词典编辑和机器翻译等。

二、我国应用语言学研究领域综述

我国在应用语言学这个研究领域的研究, 就要找到应用语言学与我国的社会需要的结合点。但显然, 对这门学科的研究还远没有充分而完全地展开。然而, 由于英语对于我们仅仅是一门外语, 我们缺乏充分的进行语言研究的环境, 因此, 要在这些领域获得高质量的研究成果并非易事。但我们的研究发现中国应用语言学在语言教学 (二语习得) 方面还是取得了很丰硕的成果的。除此以外, 在以下几个方面也有所建树:

1.语言政策与规划。在国际学术界, 语言政策与规划研究早已成为应用语言学的重要的研究领域, 该领域在过去几十年中出版了大量学术专著。近年来, 我国的语言政策及规划研究也取得了一定成果。通过CNKI检索可以看出从2000年到2013年, 有关“语言政策”和“语言规划”呈倍数增长。2014年中国外语教育研究中心创办了《语言政策与规划研究》杂志。这本杂志是国内第一种以语言政策与语言规划学科名称命名的专业刊物, 目前为半年刊, 常设栏目有语言规划研究、语言政策国别研究、语言政策与规划学科建设、语言生活、语言理论、书刊评介等。

2.词典编纂。《英汉大词典》 (第二版, 陆谷孙主编) 于2006年出版, 在释义、举例等方面都有较大修改, 增收新词8000余条, 反映了英语语言研究的最新成果。第二版在工艺方面也比第一版有较大改进。第二版严格遵循描写主义原则, 避免主观做出优劣判断。同时, 编纂过程中应用了先进的词典编纂软件及词典数据库, 提高了词典的质量。当然, 与英语国家的一流出版社的词典相比, 还存在较大的差距, 尤其体现在我国基于计算机的语料库在双语词典编纂中应用得不够广泛和深入。

3.机器翻译。我国机器翻译研究始于1956年。1959年, 我国机器翻译方面的学者成功地进行了首次机器翻译试验。至今, 已出现了四种机器翻译系统:基于规则的机器翻译、基于实例的机器翻译、基于统计的机器翻译和混合式机器翻译。这几种机器翻译系统总的来讲各有所长。基于规则的机器翻译系统翻译符合规则的句子较为擅长, 翻译效果较好;基于统计的机器翻译系统具有一定的通用性, 能够自动地在语料库里进行语言提取。总的说来, 机器翻译还有待进一步发展, 现在仍需要人与系统的配合, 尤其体现在基于段落乃至篇章的翻译方面。

三、基于狭义应用语言学的研究选题综述

就狭义应用语言学, 即语言教学/二语习得而言, 进入21世纪以来我国学者研究成果丰硕, 研究选题范围广且有一定深度, 主要包括:

1 . 外语教学研究:涉及课程设计、教学模式、教学策略、课程评价和教学理论和测试研究等方面。语料库在教学中的应用成为亮点, 语料库软件和检索技术得到一定应用。进行教学的研究;对教学理论在教学上的运用研究越来越多, 涉及的理论主要有多

2.二语理论研究:所涉及的二语理论非常广泛, 主要包括行为主义理论、人本主义理论、建构主义理论、支架理论、元智能理论、原型理论、图式理论、关联理论、功能理论等。有一部分文章针对特定理论进行了分析、应用或质疑, 促进二语理论的发展起到了推动作用。

3.个体差异研究:个体差异研究包括学习动机研究和自主学习能力研究, 大部分属于调查类型, 目的是调查学习者的差异, 对学习者个体差异和语言学习结果之间进行均值分析、相关分析和回归分析。对学习风格、观念、情感、记忆、个性等的研究较少。

4.学习策略研究。学习策略研究主要是分析学习者学习策略应用情况。学习策略包括认知策略、元认知策略, 以及对听力、写作等具体技能策略。但缺少对学习过程和原因深层次探讨。

参考文献

[1]戴炜栋.中国二语习得研究历史、现状及前瞻[J].外国语, 2005.

[2]王立非.国外第二语言写作研究的现状与取向[J].外语界, 2009.

[3]谢邦秀.中国大学英语教学的研究现状概述[J].外语与外语教学, 2000.

应用选题 篇2

A、便于检索各类信息 B、不论采用何种协议，任何两台主机之间都可以进行通信

C、信息容量大 D、信息可以在全球范围内传播

2、TCPMIP是一个协议组，其中包括以下哪几个协议________。

A、TCP B、UDP C、IP D、OSI

3、TCPMIP协议在其组织结构的应用层上应包括哪些协议________。

A、HTTP B、Telnet C、FTP D、ICMP

4、下述对虚拟主机描述哪些不正确________。

A、每台虚拟主机都有独立域名、独立IP地址，或者共享的IP地址

B、每台虚拟主机都有独立域名，但只有共享的IP地址

C、每台虚拟主机都只共享域名、独立IP地址，或者共享的IP地址

D、每台虚拟主机都有独立或共享的域名、独立IP地址

5、对于脱机浏览工作方式的说法，正确的是________。

A、脱机浏览是在离线情况下访问某个网站中的`网页 B、脱机浏览可以加快浏览速度

C、脱机浏览可以改进网页中图像的质量

D、当计算机没有连接上网时，浏览器会自动使用脱机方式浏览

6、下面哪些是Web浏览器________。

A、Internet Explorer B、Netscape Navigator C、Opera D、Linux

7、下列哪些说法不正确________，

A、PSTN拨号的优点是配置、开通简单方便，缺点是带宽窄，最高为64kbps，而且打电话和上网不能同时进行 B、ISDN的优点是数据传输数字化、质量高、可以在一条电话线上同时上网和打电话，缺点是速度提高不大，一般为56～128 kbps。 C、ADSL的优点是能实现宽带上网，无需拨号并且不用交电话费，缺点是费用较高 D、Cable Modem的优点是能实现宽带上网，同时还可以电话聊天，缺点是它采用共享的传输方式，用户不能得到固定的高带宽

8、下面哪些服务提供搜索功能________。 A、Ftp B、WWW C、Archie D、Gopher

9、FTP的使用，下面正确的是________。

A、FTP 202.96.155.200 B、FTP FTP.download.com.cn C、mget~.cpp D、FTP

10、在Outlook Express中创建新邮件时，下述哪几项可以不填写________。

A、收件人 B、主题 C、内容 D、发件人

11、在Outlook Express中，邮件可另存为________格式。

A、~.eml B、~.htm C、~.tx D、~.doc

12、下列属于Outlook Express功能的有________。

A、能够把邮件中的附件保存为文件 B、设置自动删除恶意邮件规则

C、能够在邮件夹中查找邮件 D、能够杀除邮件的病毒

多选题

1、ACD 2、ABC 3、ABC 4、BCD 5、AB 6、ABC 7、AB 8、BCD

应用选题 篇3

关键词：论文选题 创新思维 系统科学 人文精神

中图分类号：B15 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）11（b）-0241-01

1 研究背景

仪表在人类的生产活动、科学研究中扮演着重要角色。且随着科技的发展其角色的重要性愈显重要[1]。在国民经济运行中，仪表是“倍增器”，对国民经济有着巨大的辐射作用和影响力。在科学研究中，仪表是“先行官”。现代仪器仪表还是当今社会的“物化法官”。而传感器就是仪器仪表的重要组成部分。

根据现代科学技术革命的发展特点与趋势，现代传感器的研究与开发的趋势是：基于新原理，开发新效应和规律；基于新材料的开发。每一种新原理，新效应，新规律、新材料都会带来传感器的一场革命，大大的推进传感器的发展。很多的规律和效应已经研究的比较透彻或是难度太大还未能研究出来，故目前采用新材料来研究开发新型的传感器就显得十分的重要。

2 论文需解决关键问题

世界上千差万别的事物不仅是普遍联系的，而且是运动发展的，是永恒发展的。发展的本质含义则是指新事物的产生和旧事物的灭亡，不是同一事物的简单重复也不是下降的运动，而是新事物不断产生和旧事物不断灭亡的过程。事物发展也是具有多元化的特征，在不同领域的运动和发展[2]。

通过对磁流体传感器现状的分析研究，可知磁流体在很多的领域已经得到广泛应用。通过分析介绍，得到如下结论：（1）国内研究成果很少；（2）国际上即将成为一个热点领域。

辩证法认为每一事物内部都存在着矛盾，该事物与其他事物也处于矛盾之中。矛盾不断展开，推动事物不断发展变化。矛盾是世界普遍联系和永恒发展的根源，矛盾的观点是联系的观点、发展的观点和全面的观点的灵魂。在一个矛盾群体中.各种矛盾和矛盾的各个方面在事物发展中具有不同的地位和作用。要了解矛盾地位的特殊性.就要掌握主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面。主要矛盾是指处于支配地位，对事物的发展过程起决定作用的矛盾。它的存在和发展规定和影响着其他矛盾的存在和发展。非主要矛盾则处于从属地位，对事物的发展不起决定作用的矛盾。二者关系是辩证的，主要矛盾决定非主要矛盾。非主要矛盾对主要矛盾有影响作用。由于主要矛盾在事物发展中的重要地位和作用，我们要全力抓主要矛盾，抓中心环节。

所以要通过分析，来找出目前磁流体传感器研究中存在的主要矛盾，通过分析可以看出，目前磁流体传感研究有如下不足之处：（1）国内外研究的十分少。（2）研究的传感器类型比较少；（3）这些成果基本上是针对特定应用场合的传感器，通用性差；（4）研究层次的不高，理论机理研究少；通过把握磁流体传感器研究的主要矛盾，提出了解决这些主要矛盾的新方法，提出了该论文的研究课题，研究一种新颖、高精度、大量程、择向型的磁流体加速度传感器。

3 拟采用的研究路线方法

就思维模式来说，创新思维与聚合思维和发散思维密切相关。聚合思维强调对已有信息的理解和运用，因而是已有信息的产物；而发散思维则强调对未知信息的想象和假设，因而是“新信息的形成”。聚合思维和发散思维相辅相成，对立统一，其交互发展、有机结合，便构成了个体创新思维的基础。

聚合思维与发散思维都能通向创新之路。美国著名心理学家吉尔福特认为，发散思维有三个特征：变通性，流畅性和独特性。发散思维的这些特征被认为是创新能力的主要组成部分[3]。创新思维中的循规和越规。在科学活动中，已经认识的规律和关于事物的规定性，在人们进行思维时起着一种思维定式和思维框架的作用，它们无形中会构成某种轨迹，使人们在思想中遵循它，这是科学活动中的循规现象。但是，由于科学创新思维是要探索出新的东西，因此，常常要打破常规，超越传统。从这个方面看，越轨在科学创新思维中是不可缺少的。因而探索科学创新思维中循规与越轨范畴及其流动和转向，具有重要的意义。

在磁流体传感器研究方法和研究路线选择方面，综合采用创新思维中的循规和越轨两种方式。采用循规模式，通过大量阅读他人在磁流体方面的文献资料，总结他人的研究成果和经验，综合各种方法进行比较论证。在磁流体传感器的结构方面，采用越轨的创新思维模式，突破传统的思维模式，大胆的提出与前人所研究的结构不同的新型磁流体加速度传感器的结构。

该论文在研究路线上充分运用系统科学研究方法和基本原则。把磁流体加速度传感器的研究自始自终做为一个有机整体来考虑，把整个研究课题分为几个模块，并把研究对象各个部分和有关的各种因素的认识综合起来，全面地进行分析。动态性地考虑研究对象以及其与环境间的物质、能量和信息的交换，考虑外界各种干扰对传感器精度、灵敏度、信号处理复杂度等各方面的影响。统筹兼顾，协调平衡，不断的通过对系统中各种参数的调整和优化，选择系统的最优目标，确定实现目标的最佳途径。

4 结语

现代科技革命与马克思主义哲学的有机结合是推动现代社会发展的重要手段，是人类社会科技进步的力量源泉。博士论文所做的科研工作是作为现代科技革命中科研工作的一部分，其选题的好壞是科研工作能否有创新、特色及意义的前提。通过以马克思主义的认识论和方法论为指导，对论文的选题，对研究工作中所采取的研究路线、研究方法以及所提出的创造性见解，进行理论分析论证和总结。保证了整体论文的思路清晰、研究方法正确、实施路线可行、预期成果可靠，为论文的进一步深入研究打下良好的基础。现代科技革命在大步的向前迈进，马克思主义哲学也在不断进步发展，两者互相影响，互相完善，互相促进。只要将两者有机的结合，必然会取得更大的进步。

参考文献

[1]仪器仪表学科战略发展研究报告.2005.

[2]谭斌昭，吴国林，等.科技、经济与社会整合的前沿问题[M].广州：华南理工大学出版社，2001.

[3]林崇德，辛涛.智力的培养[Z].浙江：浙江人民出版社，1997.

应用选题 篇4

关键词：毕业论文,选题系统,设计与应用

毕业设计和毕业论文是每个全日制普通高校培养高素质人才的重要教学环节。通过毕业论文设计可以培养学生强化社会意识探求真理、亲身体验科学研究的基本训练、提高学生自身的综合实验能力和素质的重要措施,具有不可代替的作用,是教育和社会实践相结合的基本体现,是塑造大学生实践能力创新能力和创业精神的重要的不可缺少的实践环节。

一、传统论文选题存在的问题

(一)论文题目相似性和重合性检查。

传统的论文选题方式大都是通过手工方式完成,很难对论文题目的相似性、重合性进行统计,结果往往是到后期才慢慢发现有很多的论文题目相似或是重合,这样就导致整个毕业设计的意义大打折扣,对于要面临本科教学合格评估的高校来说更是一大棘手问题,现代技术的进步能够很轻易地避免此类问题的发生。

(二)教务工作人员任务量激增,错误难免。

高校教学规模的扩大和网络教学方式的开展,导致每年的毕业生数量增长迅速,再加上选题需要考虑教师的学科背景、课题信息、学生数量和学生的专业特长及爱好,又加之教务人员人数未能够及时得到增加,从而使得他们的工作量难以承受,错误和重新选题的几率也随之增大,使整个论文的选题过程延长,导致论文的写作时间减少,从而论文的质量也就难以得到保障。

(三)沟通渠道缺乏。

传统的选题时间大都是第七学期的七到十周之间,此时正是考研准备的关键时期,学生很难与指导教师和学生之间进行交流沟通,导致选题随便,随意,没有很好地考虑自身的特长和学科背景,也没有充分地进行文献论证,导致自己想的题目没选,不合适或是不了解的内容成为自己的论文题目,最终论文的质量也就大打折扣了。

(四)指导教师的任务量大。

通过传统的约谈方式跟学生进行沟通往往拖的时间长,学生提出的问题也往往很难及时得到反馈,整个论文的写作过程中的沟通和交流的次数也就少的可怜,教师也就很难控制学生论文的质量了。

二、毕业设计选题系统的开发思路

针对上述论文选题存在的弊端,充分结合现代网络信息技术的发展,提出以Web为基础的毕业论文选题系统,以期能够很好地提高论文选题的效率,增加师生交流的渠道,减轻教务工作管理人员的工作量,为论文质量的提高起到一定的意义。

(一)毕业论文选题系统开发主题。

教学要以学生为中心,毕业选题也不例外,在整个过程中要充分体现学生的主体地位。因此在设计选题系统时采用多种方法策略以期能够拉近学生与教师、学生与学生之间的距离,实现师生之间的平等交流与互动,为学生的论文选题服务,最终提高学生的论文写作质量。

(二)毕业论文选题系统开发的原则。

充分依据以往毕业论文选题工作的特点和要求,制定出了开发系统所需遵循的几个原则:一是系统要具有简洁性和实用性。整个论文选题系统的核心功能就是能够实现选题、题目的统计工作和沟通过程,整个系统的功能需求既具体又有针对性,同时还要考虑到系统的简洁实用,便于使用者操作。二是系统的功能设计要体现时效性。因为每个高校规定的论文选题时间是有限的,整个选题工作必须在限定的时间内完成,这样就要求系统设计必须体现时效性。三是系统需具有可远程操作的特性。在整个论文选择、指导过程中,师生大都是在异地,又加之学生还要实习等原因离开学校,整个选题可能不能够集中开展,这样就要求系统能够充分发挥联网的优势,能够使身处异地的学生或教师也可以轻松完成整个选题工作。四是选题系统的兼容性。整个选题过程中需要在系统中体现学生的信息、教师的信息和学院的选题要求,这就要求能够调用现成的系统信息,能够跟学院的相关教学资源平台和教务系统相兼容。

三、选题系统的设计

(一)功能设计。

考虑到现实使用中可能需要的一些信息等情况,将系统的功能分为了三个模块,分别是教师功能模块、管理员模块和学生模块,具体详细的功能模块细分见图1。

(二)选题系统的业务流程设计。本着简介方便应用的原则,将该系统的业务操作流程设计如图2所示。

(三)系统数据库的设计。

数据库采用MSSQL Server2010,以Windows Server 2003操作系统为服务平台,从业务流程里可得出数据字段为管理员信息表、教师信息表、学生信息表、题目信息表、留言信息表、公告信息表和系统功能信息表等字段。

四、系统功能的调试和应用

系统开发完成,调试好系统运行所需的运行环境,并将选题系统正常运行后,通过管理员账户登入系统,来测试管理员具体的各种权限和功能运行情况,包括添加用户、发布公告、添加教师信息、添加学生信息和审核选题情况等功能;此外还分别通过教师身份和学生身份登入系统对其应用功能进行了测试,结果说明各个功能运行良好。

功能测试完成后,又对系统的并发控制和容错性进行了测试,测试结果说明各种预设的功能得到实现。

五、结语

系统调试完成后,利用一台普通电脑作为服务器,将该系统调试运行好后,让一个学院的五个专业的选题通过该系统来实现,最终结果证明很好地减轻了教务工作人员的工作量,充分体现了该系统的科学性和实效性,效果良好,可在以后的全校选题中推广应用。

参考文献

[1]王文,马秀峰.基于Web的毕业论文选题系统的设计与应用[J].计算机教育,2010

[2]柴晓芳,杨威.基于Web的毕业设计选题系统研究与应用[J].软件导刊,2009

[3]陈秀新,廉小亲.基于Web的高校毕业设计选题系统[J].电气电子教学学报,2008

应用选题 篇5

（一）一、德育研究

学生行为习惯养成的教育。后进生转化的个案研究。学生道德学习研究。

“家校共育”的个案研究。

学生不良行为习惯的成因与对策。学业较差学生的行为形成原因研究 学业优秀学生的行为特质分析研究

班集体建设的方法、策略与个案研究。留守儿童教育问题的研究。

非常态家庭子女的教育问题研究。单亲家庭学生行为形成之研究 成功班级管理的个案研究。

不同类型学生自我教育的个案研究。学生交往方式的指导研究。

班级“结对”工作方法、工作效果评价研究 榜样教育效果的个案研究。

德育与心理健康教育有机结合的案例研究。学生生活方式指导的研究。

学生体质状况监测与干预的研究。激励教育的案例研究。网络游戏对学生的影响研究 “体育锻炼”方法研究

二、教学研究

有效作业（家庭、课堂）设计和评价的研究。有效合作学习的研究。

合作学习中常见的问题及解决策略的研究。课堂有效讨论的研究。

课堂师生互动存在问题及对策。课堂有效练习设计策略研究

学生学习习惯、能力（阅读、写作、计算、解决问题等方面）培养的研究 课堂教学有效管理的研究。

优化课堂教学的经验、案例与个案的研究。课堂提问的研究。课堂情景创设研究

新课程背景下课堂教学设计的研究。集体备课实效性的研究。

教师专业化“合作”途径和手段的研究。教师教育科学素养的研究。

影响有效教学的因素及解决策略。对新教材与新课标的研究。新课程背景下听、评课的研究。

新课改背景下教师课堂教学技能的研究。新课程背景下课堂教学评价的方法研究。新课程背景下学科考试有关问题的研究。新课程理念下师生关系的研究。学习困难生的研究。

学生学习分化问题的研究。

学生学习动机、学习动力的研究。学生厌学的原因与对策。学生问题意识培养的研究。

培养学生自主学习能力的方法研究。“档案袋”评价的研究。情境教学的方法研究。反思性教学的实践研究。期末复习方法的研究。

高效教学的特征、规律、方法及成功个案的研究。学科合作教学策略的研究。

网络教学环境下的学科教学方法与策略的研究。信息技术在教学应用中有效性的研究。信息技术与学科教学整合的研究。校本课程开发的方案设计。学科教学内容的整合与开发。

“大班额”教学照顾学生个体差异的研究。学困生心理及行为特征的研究。特色课程、特色活动设计的研究。

城郊小学学科教学资源的整合与应用。综合实践课程的设计与运用研究

三．学校管理类

外显校园合作文化的研究 学校中层执行力的研究

学校德育工作实效性的研究。德育网络构建研究

新课改背景下教研组建设的研究。提高学校科研管理水平研究 有效教研、科研的研究。

公开课、评优课、研究课的有效性研究。提高校本有效研修的研究。合作管理下教师评价策略研究 提高后勤保障能力的研究

科学的进行常规考核和质量考核之研究 学校功能室作用发挥的研究

四．现代教育技术类

提高师、生信息素养方法研究 师生网络道德培养的研究 远程培训方式研究

现代教育技术在某学科中的应用研究（多媒体教学、基于网络环境下的教学等）

校园网安全技术研究 教学管理软件开发研究

课题选题参考

（二）管理类

教科研基地建设中的问题

“半日教研”有效开展中的问题 学校文化建设中的问题 学生综合评价改革中的问题 学校学习型团队建设中的问题 学校与社区良性互动中的问题 优质教学资源管理中的问题 教师工作绩效评估中的问题

学科组、年级组、教研组建设中的问题 学校教学制度改革中的问题 „„ 教育类

农村留守儿童教育中的问题

“家校共育”“家园共育”中的问题 “大班额”环境下学生差异性发展的问题 单亲家庭子女教育中的问题 异龄儿童互动中的问题 特异心理学生教育中的问题 学习焦虑心理研究中的问题 中学生迷恋上网的问题

新课程理念下新型师生关系研究中的问题 中小学生交往指导中的问题 学生自信心下降的成因与对策

小学高年级、初、高中青春期教育中的问题 中小学班集体建设中的问题

中小学班会课研究、实施和管理中的问题 „„

课程教学类

优质教学资源开发中的问题

基于新课程理念的教材二度开发中的问题 学校开展综合实践活动中的问题及对策 优质教学资源与日常教学整合中的问题

班级授课环境下优质教学资源集中应用中的问题 家庭个别学习环境下优质教学资源应用中的问题 课堂教学常规精细化管理中的问题 学生学习习惯养成教育中的问题

分层教学、分层作业、分层评价中的问题 先学后教、促进学生有效预习中的问题 新课程标准应用中的问题 “档案袋”评价研究中的问题 学生良好书写习惯培养中的问题 培养小学生善于“倾听”的有效策略

课堂教学中生成性资源的开发与运用中的问题 课堂教学情境有效创设中的问题 课堂中关键教学细节的捕捉及优化 引导学生积极举手、大方表达的研究 学生学习分化研究中的问题

影响学生有效探究的因素及解决策略 新课程背景下教学设计创新中的问题 多媒体技术辅助教学中的问题

激发学生学习兴趣、改善学生学习体验中的问题 各类考试、质量评估中的问题 探究作业设计的实践与研究

促进学生有效记忆的方法、策略研究 课堂教学有效设疑研究中的问题 提升复习活动有效性的各类问题 试卷讲评、订正方法中存在的问题 合作学习中常见的问题及解决策略 讲授法在课堂教学中有效应用的问题 优化小学识字教学方法研究中的问题 体验作文教学研究中的问题

诗文的阅读与积累对学生习作水平影响的研究 培养学生自主阅读能力中的问题 作文评价中的问题

小学生作文起步教学研究中的问题 阅读理解训练中的问题 学生课外阅读中的问题 小学语文文本解读中的问题 编演课本剧，发展学生语文素养

课堂有效练习研究中的问题 学生问题意识培养中的问题

运用变式题、姊妹题、题根教学等解题教学中的问题 小学数学教学中学生思维能力培养中的问题 理科教学中错题集的管理及应用中的问题 实验教学中教师的指导策略研究 有效扩展学生英语词汇量中的问题 游戏教学方法的实践与研究 学生英语口语能力培养中的问题

小学英语学生良好听说习惯培养中问题 地方传统体育项目开发与利用中的问题 „„

课题选题参考

（三）——小学语文类

小学语文教学中培养语文信息能力的研究 关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考 小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究

小学语文个性化教学研究

农村小学生作文难点的分析及对策思考 探索小语综合性作业的设计方法

微型日记对小学高年级学生写作水平的影响

小学语文课堂师生互动行为的观察与研究 小学语文阅读教学积累的研究

小学语文综合性学习的设计

改革作文评价方式，提升学生写作素养

小学语文课堂师生互动存在的问题及对策

小学语文课堂教学中学生问题意识的培养研究

小学语文发展性阅读的研究

小学语文课内外阅读衔接的研究

真实有效的小学语文课堂教学的建构的研究

农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究

顽童在语文学习中的优势及发展的研究 作文个性化与学生个性化生活

语文生活化教学研究

小学生语感适应性障碍及对策

小学语文“自主、合作、探究”学习指导的研究 高年级童话作文教学

新课程背景下农村小学语文教学设计研究 个性化“习作——写作”实践与研究

小学诗化语文教学的探究

实施大语文教育 培养健全的人格

小学语文教学中实现“动态生成性”的研究 真实有效的语文课堂教学建构

在情境中作业，培养创新能力 课堂教学过程设计的研究

语文课堂学习中培育学生创新性学习品质的研究 小学语文对话教学的探索与研究

小学生“两真”作文实践

重视语文实践活动，提高学生语文素养

创新型课堂教学模式的研究 “自主探索”教学模式的构建

小学“观察作文”教学探究

开发学校语文资源 提高学生语文素养

小学语文课中学生课堂学习评价探索 小学语文阅读教学中的对话策略研究

小学语文教学过程中体验教育的探索 小学生想象作文教学研究

小学生划范围自主拟题作文实验研究

小学高年级学生自主学习能力的培养的研究

小学语文教学中学生非语言应用的研究 低年级儿童口语能力初探

农村小学语文阅读教学开发与利用课程资源的研究 小语教学与网络资源整合的研究

低年级口语交际教学策略的研究

小学语文研究性学习基本方式的探究

小学生自主阅读能力培养策略的探究 小学作文教学生活化的研究

农村小学生自主作文的研究

“主动探究，个性发展”教学模式研究

小学语文教学中发展学生个性的研究 小学生作文个性化发展研究

语文教学中学生合作学习研究

小学语文教师课堂教学操作方式的研究

小学语文高年级课前预习的现状及设想 小学语文课程审美教育体系的构建

小学语文作业设计的创新研究

语文教学中幼小衔接的研究(如何发挥实验教材的优势，搞好幼儿园和小学的衔接，使初入学儿童喜欢学语文，体验到成功的快乐)；

引导低年级学生探究、发现的研究(如，在学拼音、在识字写字中有所发现)；

汉语拼音、识字与语言训练整合的研究；

识字教学中认写分开、采取多种方法巩固认字的研究；

在低年级加强写字指导的研究；

在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下，改进阅读教学的研究；

在阅读教学中提倡独立思考，组织合作学习，引导探究发现，鼓励发表创见的研究；

加强口语交际能力培养的研究；

学生语文学习质量评价的研究；

开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究；

开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索；

计算机辅助语文教学的研究与实践。

培养低年级学生口语交际能力的研究

培养学生阅读能力的研究 在阅读教学中加强朗读训练的研究

培养小学生识字兴趣、习惯和能力的研究

培养一年级学生语文学习习惯的研究

汉语拼音、识字与语言训练整合的研究；

在低年级加强写字指导的研究；

识字教学中认写分开、采取多种方法巩固认字的研究；

在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下，改进阅读教学的研究；

在阅读教学中提倡独立思考，组织合作学习，引导探究发现，鼓励发表创见的研究；

加强口语交际能力培养的研究；

学生语文学习质量评价的研究；

开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究；

开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索；

计算机辅助语文教学的研究与实践。

培养小学生良好的情感、态度、价值观的实践研究； 小学语文教学过程与方法的操作策略研究；

小学生人文素养的培养研究；

小学生口语交际能力的培养研究；

小学生掌握与搜集信息能力的培养研究； 指导小学生学会略读与游览的实践研究；

小学生学习语文的方法指导研究； 小学生自主写作的实践研究；

小学语文综合性学习活动的设计与实践研究； 小学语文探究型阅读教学的实践研究；

小学生独立阅读能力的培养研究； 小学生自主阅读能力的培养研究；

小学生创造性阅读能力的培养研究； 小学生创意表达能力的培养研究；

小学语文合作学习的实践研究； 小学语文探究学习的实践研究；

小学语文自主学习的实践研究；

小学生语言实践活动的设计与操作研究；

小学生语文自学能力的培养研究； 小学生写作档案的建立研究；

小学生起始阶段的写作教学研究； 小学生个性化阅读的指导研究；

小学语文教学三维目标的制定与实践研究； 小学生语感的培养研究；

小学生倾听能力的培养研究； 小学生应对能力的培养研究；

小学生人际关系素养的培养研究； 小学生语文实践能力的培养研究；

小学生语文质疑能力的培养研究；

小学语文讨论式教学的实践与研究；

小学语文课程资源的开发与运用研究； 小学生写作评价能力的培养研究；

小学生语文综合素养的评价研究；

小学生语文档案式评价的操作研究；

小学生写作材料准备过程的评价研究； 小学生作文修改能力的评价研究； 构建小学语文多元评价的研究与探索

心理健康教育在小学语文教学中运用的探索

在低段语文教学中引入儿童诗的实践与研究 农村高年级小学生学习心理障碍调查

开发与利用校园自然人文资源 开展语文综合实践活动的研究 新课标下小学中段语文课外作业设计和评价的探究

新课程小学中段语文阅读教学三维目标的建立与实施的研究 小学中段学生语感培养的探究

优化农村小学低段课外阅读的策略设计与研究 低段识字生活化教学的实施与研究

缩小新课程下小学语文教学城乡差别的实践与研究 农村低年级小学自主识字能力培养的实践与研究

小学语文教学中工具性与人文性统一的实践研究；

小学生语文素养的培养研究；

课题选题参考

（四）——小学数学类

一、学生的数学学习过程研究

1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型？

2、如何寻找与有效运用学生的学习起点？

3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。

4、如何对学生进行针对性的辅导？

5、关于“两极分化”现象的成因与对策研究

6、关于学习困难的系统研究

7、小学数学课前基础调查的作业设计研究

二、教学资源研究

1、什么是数学课堂中可利用的教学资源？教学资源有哪些不同类型？

2、如何利用课堂教学中的错误资源？

3、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题？

4、如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解？

5、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究

6、应用题与问题解决的关系研究

7、各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析

8、计算教学如何体现数学化思想？

9、如何发挥学具的作用？

10、关于人教版“数学广角”内容的解读

11、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究

三、教学设计研究

1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素

2、关于“算”“用”结合教学策略的研究

3、问题解决教学的一般策略与关键因素

4、练习课的设计策略

5、练习题的开发与运用

6、关于应用题教学中数量关系教学的研究

7、关于数学教学中动手实践有效性的研究

8、关于数学欣赏课的研究

9、关于新课程背景下口算教学的研究

四、教学过程研究

1、如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值？

2、如何选择有效的教学方式？

3、如何把握课堂教学的节奏？

4、如何提高课堂反馈的实效性？

5、关于课堂上学生独立作业时间的研究

6、如何提高数学教师的课堂导入技能？

7、投入和提高数学教师的课堂讲解技能？

8、教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究

9、在“解决问题”的教学中如何处理好策略多样化与基本方法之间的关系。

五、教学评价研究

1、小学数学命题改革的趋势与策略研究

2、小学数学“解决问题”评价内容与方式的研究

3、学生视角中的“好”数学教师标准的调查与研究

4、学生视角中的“好”数学课标准的调查与研究

六、其他问题或课题

1、数学教师所需要哪些更高层次的知识？

2、小学数学中若干数学背景知识的梳理

3、提高数学教师解题能力的研究

4、数学教师教学能力发展的研究

5、数学教师校本教研中的一些不足与对策研究

6、数学教师校本教研的形式研究

7、如何让数学教师工作既“确保目标实现，又减轻工作负担”？

8、数学教师数学观的调查与分析

9、如何在校本教研中增强教师的本体性知识？

10、课堂教学常规研究

11、如何提高新手教师研读教材的能力？

个人课题五类选题参考

一、知识提取

A、知识点的讲解。

学科知识点类型、讲解方法（举例说明、例题讲解、操作演示、边讲边练、陈述、知识点之间比较、学生探究、识记理解的窍门等）

比如，不同学科/内容类型、年级段和教学举例冗余程度的研究；不同教龄老师讲解方式偏好的研究；例题讲解情境下，不同学生思维追踪类型及外显行为差异的研究……

B、知识点呈现方式

语言表述、借助媒体、实物展示、板书、教师表演、组织活动、讨论等； C、语言表达

知识点间的逻辑关系和衔接方式，凝练水平、简洁水平，发音和方言等。D、知识容量

难度、学科和知识点序列位置的特点，对既有知识的调用未来知识的拓展，E、知识提取偏差

提取困难的表现形式、教师和学生对概念理解的梯度差、知识提取困难的表达方式和教师属性（教龄、状态等）特点等。

F、答疑行为

不同属性/情境下教师对学生自主提问的反应特点，不同学生对随机疑惑的表达特点，影响学生提问的个体和群体特点/目的，教师拒绝回答的提问种类和处理技术等。

二、教学监控 A、听课状态监控

教师了解学生听课状态的方式和使用情境，学生听课状态反馈信息点采集，对学生偏离听课状态的控制方法以及不同类型学生的反应。

B、对自身的监控

教师容易失态/失误的类型和个人个性/状态、情境特点，教师对失态/失误的应对方式和对象特点，不同学生对教师失态/失误的接纳水平，教师对教学失态/失误的认知归因等。

C、学习环境监控 干预方法和执行特点 D、纪律监控

教师和学生对不同种类“违纪”的认知和反应特点，不同违纪的学生个体心理和行为特点，教师/学生在违纪处理过程不同阶段的反应特点和依随属性，学生课堂违纪和老师的个体属性/状态/学科/年龄/社会地位之间的关系，教师对课堂纪律维护的方式和对象等。

E、对突发事件的监控

不同突发事件的主体感受和处理方式 F、拖堂

不同学生对教师拖堂的认知和情感接受水平，拖堂的教师/学科/情境特点等。

三、教学操作 A、教学导入

导入环节的类型和适用情境及初始目的，不同学科/年级段/教龄教师对导入环节的认识差异。

B、语言风格

语气、语调的教学语用，不同学生对教师提示性语言的辨别能力 C、情绪性语言

情绪性语言的种类和教育功能，不同学科/年级段/教龄/性别老师的使用差异，情绪性语言和教师个性的关系，影响学生捕获情绪性语言的因素等。

D、口头禅和惯用黏着语

发生的情境和教师的认知，学生对教师此类语言的评价。E、低教学内容相关的语言组织

发生的情境和作用，不同学生对此类语言的感受和评价。F、移动轨迹

教师移动轨迹与教学效果的相关性研究。

G、师生课堂投入/专注 教学“走神”，投入的类型和相关的行为指标。H、课堂小结

小结的方式和作用，各区分要素的使用差异研究。L、提问

提问的作用和类型，提问偏好，不同学生对提问的反应，学生回答失败（拒答/答不出/错答）的原因、个体特征和教师的应对，教师表情和学生回答。

J、课堂练习

课堂练习的种类、发生情境和作用，教师的支持方式研究。K、其他教学互动、学生活动

讨论、汇报、探究、表演等教学形式的适用学科/年级段/教师特征等，学生感受与效率分析，教师不同属性的偏好差异，教师支持/反馈和控制方式等研究。

M、教辅设备

适用类型和差异，操作熟练水平和内容熟练水平之间的组合差异研究。

四、展示课和常规课的差异

教师策划，学生反应，教师反应，潜在标准/规则的感受

五、学生和老师的状态和个性行为

选题策划六要素 篇6

市场调研

市场调研，这是选题策划的开始，主要包括网上调研和实体店调研，各调研途径都有着自己独特的优势，可以综合利用，以互相取长补短。

1.网上调研

网上调研，主要是在开卷报告、当当网、本社图书网，以及其他同类专业出版社网络上进行调研。

开卷报告，是北京开卷信息技术有限公司在收集全国大中型城市主要图书市场零售数据的基础上，对其进行科学的分析而产生的，可谓图书市场涵盖范围广，信息采集量庞大，对我们了解图书市场信息具有重要的参考意义。而且开卷报告分科很细，比如科技图书中的中医类，就分为中医基础、中医临床、方药、针灸推拿、中医古籍、中医文化等几大类排行榜，另有中医综合排行榜。这样，编辑就可以根据自己负责的策划板块查看相应的开卷数据，了解业内出版社的出版动态、同类书出版状况，捕捉相应的市场热点。

当当网是网店销售，可以查阅它的排行榜，当当网对每本书所提供的信息更为详细，比如能看到一本书的内容简介、目录，有的甚至还能直接读到部分章节。最为关键的是能看到一本书的“顾客评价”条数，以及顾客对书本的真实评价内容，这对如何在现有市场同类书的基础上寻找新的亮点或弥补现有不足很有指导意义。

上面分析的是比较通用的、传统的调研途径，但由于信息数据是通过采样获得的，或者因为其他一些因素，会或多或少地存在一些偏差。而另外一种途径：通过我社社内局域网，查看各责任编辑每月图书批销报表，则能获得最为真实的销售信息，这些数据直观地体现了社内各板块的图书销售情况，对于那些销售好的图书，我们可以学习。

对于国内一些同类医学出版社的图书，也可在其网站调研的基础上进行反复比较，取长补短，不断优化。

2.市场分析

市场调研后，就要进行市场分析。热点往往是我们所推崇的，因为热点的书说明有市场，但策划热点的选题要寻找出现有热点图书的不足，做出差异，做出亮点。而对于那些市场没有或很少涉及的选题方向，也不能轻言放弃，因为有可能这个方向没有被前人开发过，或者前人做得不好。但这样的选题风险比较高，所以一定要充分论证，可以通过博客圈子、论坛、实体店调研等多途径与潜在读者充分沟通，以做出合理的判断。

3.实体店调研

实体店调研，是建立在网上调研的基础上，也就是说去实体店之前已经完成了市场分析，基本确立选题方向了。有了网上调研的基础，到实体店也就不会盲目、眼花缭乱了。

与网上调研相比，实体店调研则更为直观，因为可以直接看到一本书的真实面貌。主要是看畅销的同类书是如何做的，包括封面设计、版本、版式、用纸、印刷、印张、定价、写作风格等，在学习的同时重点发现其不足，以做出差异，做出亮点，做得更完美些。当然，没有选题意向，我们也可以多走走书店，毕竟开卷有益！

撰写选题报告

选题报告的撰写，其实也是选题思路的系统整理过程。通过选题报告的撰写，可以使选题思路更加明晰，更加系统，更加条理化。一份完整的选题报告主要包括以下几方面。

1.评估社会价值

社会价值意味着潜在的读者定位，要明确这本书是给什么样的读者群看，这本书能给读者带来什么样的价值？比如我社出版的很多面向中医临床的书，社会价值就体现在开启临床医生治病的思路，对医生诊疗疾病具有现实的指导作用。

2.预算经济效益

对于科技类图书尤其是实用性质的图书而言，其社会价值往往决定了它的市场需求空间，那么也就会产生相应的经济价值。作为企业化管理的出版社，选题策划的书能否预期带来比较好的经济效益，往往是决定选题策划是否成功的关键因素。经济效益核算，主要包括成本预算和预期盈利目标。成本包括直接成本和间接成本，比如作者稿费、编校审读费、排版费、封面设计费、用纸、印刷费、发行费、管理费等等，我社有相应的成本测算软件，输入相应数据就可以很快地算出，并且确定首次印数后，也会直接显示盈亏平衡点、定价建议以及盈利目标。

3.起个好书名

与人交流时，我们都会看着对方的眼睛，因为眼睛是心灵的窗口。书名就相当于一个人的眼睛，因为读者在拿起书之前甚至在刚拿起的一刹那，首先看的就是书名。所以书名必须真实地传递内容的核心思想，要言简意赅，打动读者，有时书名甚至能决定这本书能否在同类书中脱颖而出。

4.明确写作主旨

写作主旨，也就是一本书的核心思想，其实这在市场调研过程中，尤其是在书名起好后就已慢慢明晰了，现在只是把它系统地、详细地理顺，以便作者在写作的过程中始终围绕这个内容主旨去写。

5.拟定写作风格

写作风格的界定，宜站在读者的角度去考虑，尤其是拟联系非常权威的专家作者时，尤其要说明这一点。比如请权威专家写一本中医普及的书，其读者对象是初学中医者及广大的中医爱好者，语言风格就要通俗易懂，深入简出，而不能用太学术化的语言。必要的时候，编辑写出写作提纲，明确写作体例、字数，甚至以撰写范本的形式向作者说明写作模式。写作体例、字数和写作模式是编辑一定要坚持的，因为这是编辑站在市场的角度策划出来的，而写作提纲宜与作者商讨，多听听他们的意见，因为内容的科学性是由作者来把握的。

联系作者

有了上述明晰的思路后，就可以筛选作者并联系约稿了。可以从我们现有资源中筛选作者，也可以另外开辟，总的原则是一定要寻找合适的作者。比如，如果是面向中医临床的书，那么作者一定是临床经验丰富的高年资医师，并具有一定的写作经验，可以通过调研开卷报告、当当网及实体店，从相关著作的主编或主要编著者中粗选几个，然后直接在网上调研其简介，通过简介了解他们的资历、成就、著作等，从中确定最适合这个选题的作者，然后取得联系。

写作跟进

确定作者后，向作者详细介绍选题的情况。选题介绍得越详细越好，因为越详细说明编辑工作做得越深入，作者也就越认可这个选题，从而越能调动起他们的写作热情，这也往往是约稿成功的关键因素。约稿成功后要求作者按照写作要求撰写样稿。

1.审改样稿

样稿，也就是书稿的某一章或某一节，作者按照写作要求写好后发给编辑审阅。如果样稿符合写作要求，就让作者按照样稿的写作风格和模式续写全稿，如果与写作要求有出入，编辑就应给予指正。作者撰写样稿这个过程是必须的，切不可等作者把全稿写完后才发给编辑审阅，这样的书稿往往与写作要求会有较大的出入，后期处理也就很麻烦了。

样稿写作完毕，就可以上报选题了。出版社一般会对选题进行三级论证，一旦选题通过，书稿的写作也就可以全程展开了。这一点，也应事先向作者说明。

2.保持沟通

样稿审读完了，并不意味着可以完全放心地让读者续写全稿。在写作期间，要间歇地与作者保持联系，了解写作进展。因为对于科技图书来说，作者往往是大学老师或某一领域的专家，他们只能利用业余时间来写书，经常督促，保持联系，有利于提高写作质量。主动与作者联系，及时发现问题并给予合理化的建议，也表明编辑对这本书是重视的。

审读全稿

审读全稿，也就是我们通常说的初审，一定要全书通读，以确保无政治问题，内容质量、写作风格等完全达到撰写要求。对不符合撰写要求的内容大胆地提出删改建议，并提请作者删改。

后期管理

书稿发稿后，会相继到文字编辑、校对等手中，这并不意味着策划编辑工作的完成。一定要与他们保持联系，尤其是文字编辑，因为一本书的编校质量，文字编辑起着举足轻重的作用。在整个编校过程中，有些规定是客观性的，比如术语、参考文献的编辑规范问题，有相应的国标或行业标准可循；有些规定则是主观性的，比如，向文字编辑说明本书的策划目标、特色亮点和语言风格等，对不符合要求的内容提出删改意见，这样也能避免书稿一旦出现问题，双方互相推卸责任。另有一点需要说明的是，作为一名策划编辑，具备一定的编校素养是必要的，这也是与文字编辑交流的基础，并可避免向文字编辑提出不当的编校建议。

关于封面的设计，在提交美编设计前，编辑一定要做好充足的准备，把必需的材料一次性地准备齐全，一同发给美编。不要在美编设计的过程中突然增减文字或设计元素，打乱美编的整体设计思路。而且，一定向美编提出合理化的设计理念，越细腻越好，这样美编设计起来也就越容易，从而也避免了因不了解编辑的意图而出现多次返工现象。

应用选题 篇7

一、SWOT分析简介

SWOT分析是由美国哈佛大学商学院著名教授安德鲁斯于1971年在其《公司战略概念》一书中首先提出来的, 即优势 (Strength) 、劣势 (Weakness) 、机会 (Opportunity) 、威胁 (Threat) 分析, 最早用于企业战略管理, 是西方企业最常用的一种综合考虑企业内部条件 (优势和劣势) 和外部因素 (机会和威胁) , 进行系统评价, 从而为企业的战略规划提供依据的方法。SWOT分析将组织内部的优势、劣势与外部环境的机会、威胁以矩阵的方式呈现, 并运用策略配对的方法来拟定应对策略。如表1所示, SO策略表示发挥优势利用机会, WO策略表示利用机会克服劣势, ST策略表示利用优势规避威胁, WT策略表示克服劣势避免威胁。

二、专业大学出版社的SWOT分析

1. 内部优势 (S) 分析

绝大多数的专业大学出版社所在高校均有一批重点学科、重点实验室 (工程中心) 和优良师资队伍, 他们的教学科研成果将为自己学校的出版社提供源源不断的出版资源。同时, 专业大学出版社中很多编辑人员都是自己学校优势学科的毕业研究生或转岗教师, 他们对这些学科的发展有一定的敏感性, 能够策划和编辑出具有前沿性的精品图书。以中国矿业大学出版社为例, 该社所在的高校是一所百年老校, 是教育部直属的全国重点大学, 是国家“211工程”和“985工程”“优势学科创新平台项目”重点建设的高校之一。中国矿业大学在采矿、安全、化工、建筑、机械、环境、测绘、管理等领域具有深厚的学术积淀, 每年均有大量的教学科研成果面世, 这些就为中国矿业大学出版社发展提供了丰富的资源。同时, 中国矿业大学出版社编辑队伍中, 85%具有硕士以上学位, 其中35岁以下的编辑均具有硕士以上学位, 且毕业院校均是“211工程”重点大学。

2. 内部劣势 (W) 分析

专业大学出版社的劣势在“专”字上体现得尤为明显, 其出版图书的范围相对固定在某一特殊领域, 因此其目标读者群就比较小, 即便垄断了某个细分市场, 其发行量和利润也是相当有限的, 不利于做大、做强。另外, 大学出版社有的刚刚完成改制, 有的正在进行改制, 其内部管理机制有待进一步完善。出版社员工的角色还未完全转变过来, 懒散的机关事业单位工作作风依然存在;很多编辑人员还是静坐在办公室等稿子, 没有形成强烈的市场意识。中国矿业大学出版社出版发行的图书大多数集中在煤炭领域, 出版了很多这方面的精品专著和培训教材, 有的还获得了国家级大奖。但与同省的苏州大学出版社、东南大学出版社相比, 其“体量”还是稍小, 离中型出版社还有一定距离。这种差距尽管是多方面原因造成的, 但其自身内部存在的问题是阻碍其进一步做大、做强的最根本原因。人文社科选题策划、营销队伍建设、发行渠道改进是中国矿业大学出版社在发展壮大过程中必须解决的问题。

3. 外部机会 (O) 分析

随着社会经济发展以及人们日益增长的文化需求, 出版社的发展获得了前所未有的机遇。专业大学出版社所在高校一般都是依托某一行业进行办学的, 出版社可以充分发挥自身出版方面的优势为行业服务;同时, 专业大学出版社所在地区的经济文化发展也为其提供了丰富的出版资源。以中国矿业大学出版社为例, 一方面, 该社是国内唯一一家以矿业科技和矿业教育为专业特色的大学出版社。煤炭行业的快速发展、煤矿安全管理的急切需求, 为中国矿业大学出版社的发展提供了绝佳的机会, 其先后策划出版了《煤矿安全操作口诀》《中小煤矿安全培训系列教材》《煤矿安全技术培训 (复训) 教材》等培训教材, 受到了国家安全监管部门以及全国大中小煤矿的一致好评, 并赢得了不错的经济效益。另一方面, 中国矿业大学出版社作为淮海经济区内唯一的一家出版社, 积极融入到地方经济社会发展中去, 先后出版了《徐州市民手册》《古镇窑湾》《台北盐场志》等一大批反映地方文化的图书。

4. 外部威胁 (T) 分析

大学出版社的发展并非一马平川, 其目前遭遇“寒流”也是能感觉到的。当国家实行中小学免费教科书的政府采购、发布限价令、出台教材发行选用招投标政策, 整个出版行业的利润急剧下降, 受影响最大的就是教育社和大学社。这不仅导致利润减少, 而且使区域割据更为明显。不少出版社转向了大学教材出版。“僧多粥少”, 大学出版社原来所占据的“高地”, 被一点点地蚕食, 大学教材出版的利润也在逐渐变薄。另外, 专业大学出版社在出版资源方面并没有绝对的优势, 现在出版社之间的竞争非常激烈, 优秀的作者、项目都被多家出版社争夺。一方面, 随着原部属高校不断下放地方, 一些大学出版社以前可以从所属部委获得出版资源、出版项目的优势也随之失去, 变成了一些中央级专业社的“囊中之物”。另一方面, 高校盛行以学术论英雄, 以著作的出身论高低。大学出版社所依附的高校拥有一些专家学者, 但他们的作品不一定交给本校出版社。许多高校已经明文规定, 在不同级别的出版社出版的科研成果, 其作者在评职称、申请科研奖励时的待遇是不同的。这无形之中起到了推波助澜的作用。专业大学出版社只能眼睁睁地看着本校科研成果花落他家, 而毫无办法。这些外部威胁对中国矿业大学出版社同样存在。

三、专业大学出版社的选题策略

1. 重点发展, 形成某一专业的产品树 (SO策略)

SO策略是一种增长型发展战略, 即发挥内部优势, 利用外部机会。专业大学出版社的特色与主办高校的学科特色基本一致, 可以充分利用这种优势和机会, 基于主办高校的学科特色确定专业类别, 在专业类别的基础上确定层次类别, 如可确定研究生、本科、高职高专、中职中专四个层次, 每一层次均可再确定出版物类别, 如学术著作 (含工具书) 、教材、教辅等, 每一出版物类别均可再定位出版物介质类别, 如图书、多媒体课件、音像、网络等, 进而形成某一专业教材教辅的网状结构, 形成某一专业的产品树。例如, 中国矿业大学出版社基于其主办高校的学科特色确定了采矿专业的教材产品在层次、出版物类别和出版物介质类别上衍生或延伸诸多教材选题, 形成产品树 (见图1) 。

2. 抓住机会, 振兴非专业选题 (WO策略)

WO策略是一种扭转型发展战略, 即利用外部机会, 克服内部劣势。专业大学出版社的强项在于其专业、特色, 而其他方面的选题就成了其发展的“短腿”。专业大学出版社要抓住行业发展、地方经济社会发展对出版的需求, 积极策划其他类型的选题, 寻求新的增长点, 全面推进出版社的发展。以中国矿业大学出版社为例, 文科选题一直是其相对薄弱的板块, 要抓住国家经济文化大发展的机遇, 振兴文科选题, 塑造出版品牌。党的“十七大”提出“哲学社会科学与自然科学同等重要”和“哲学社会科学创新”理念, 鼓励哲学社会科学工作者理论创新, 推动哲学社会科学成果走向世界。这是我国哲学社会科学大发展大繁荣的重要机遇, 开展文科选题策划, 立足本校、服务全国, 定能有大的作为。另外, 中国矿业大学出版社所在的淮海经济区20个地级市有近亿人口, 有大中专院校200余所, 拥有一大批文科教学科研工作者, 地方经济建设、文化建设、理论创新、政府决策等更加需要文科理论研究的支撑, 矿大社是该经济区唯一一家出版社, 有天时、地利、人和的绝好条件, 这是矿大社文科选题出版的不竭资源库。

3. 多元发展, 形成一揽子教学包 (ST策略)

ST策略是一种多元化发展战略, 即加强内部优势, 回避外部威胁。大学出版社在开发教材的同时要开发教辅、案例与习题、课件、网络出版物等, 注重立体开发, 最大限度地满足教学需要。教材的立体化开发并不是一个全新的概念, 传统的教材立体化开发是指做好教材的配套工作, 如出版教学参考书、教辅读物、习题册、实习指导书等。它的作用很明显, 可以充分占有市场, 延伸教材的品牌。立体化教材的内容广泛, 表现形式多样。它的内容主要包括主教材、教师参考书、学习指导书、试题库等;表现形式有纸介质教科书、音像制品及电子、网络出版物等。另外, 要加强版权贸易, 在引进版权的基础上改进与创新。作为大学出版社, 引进出版“洋教材”是适应高教改革发展的需要。但“拿来”的未必就是金科玉律, “西化”并不代表着优化。因此, 要加强资源引进与创新, 开发适合我国高校的“洋教材”。引进教材时要精选版本, 注重实效性、先进性和前瞻性;要以专家为后盾, 慎选译者;努力降低成本, 使之达到或接近于国内教材的同等价格。选择系列教材时, 要考虑系列内的相互连贯和系列之间的相互支持, 并根据教学需要, 不断增添新内容。

4. 积极防御, 规避潜在风险 (WT策略)

WT策略是一种防御型发展战略, 即减少内部劣势, 回避外部威胁。专业大学出版社要避开自身的劣势, 转移或化解出版风险。在目前图书市场上, 出版社之间的竞争异常剧烈, 外部环境因素如作者资源、读者的爱好、国家出版政策等变化很快, 出版社面临着各种风险 (选题风险、市场风险、财务风险等) 。专业大学出版社一定要下功夫、花精力来研究社内外环境, 运用先进的预测方法和有效的控制技术, 根据出版风险的征兆或可能的后果对涉及这些风险的图书、过程、现象和个人进行观察、记录和分析, 找到可疑的起因, 拿出一套管理和控制风险的方法和建议, 力争把出版风险逐一化解或规避。要创造条件, 把出版风险中的损失机会转化为发展的商机, 趋利避害, 争取获得图书的高收益, 在竞争激烈的图书市场中立于不败之地。

参考文献

[1]赵菁奇, 史玉民.基于SWOT分析的我国环境NGO发展战略研究[J].科技管理研究, 2009 (2) :67-70.

[2]蒋东明.大学社改制三题[J].科技与出版, 2008 (11) :16-17.

[3]孙浩.新市场下的大学出版社SWOT模型分析.中国市场, 2008 (10) :95-96.

新闻采写中的选题和选题策划分析 篇8

新闻选题主要包括标题与主题的选择, 主题的选择即中心思想与新闻观点的选择。在新闻报道中, 所有内容应围绕主题展开, 这样才能让新闻有吸引力[1]。而标题的选择则是合适新闻标题的确定, 新闻标题往往具有画龙点睛的作用, 既能够突出文章主题, 又能够吸引受众的注意力, 尤其是在当前信息爆炸的社会, 一则新闻传播效益的提升很大程度上都要依赖好的标题。

新闻策划内容包括对已经发生新闻的采写方向、新闻线索收集及后续报道的深入。良好新闻策划能够使新闻事件更完整地呈现出来, 使短新闻传播效益提升、长篇新闻有深度、事件描写更详细。

2 新闻采写选题技巧分析

2.1 题材应贴近我国基本国情

新闻采写选题应符合我国社会经济及政治主旋律, 以我国各项方针政策及基本国情为出发点, 真正发挥新闻作为党和政府喉舌的作用。因此, 在新闻选题时, 要求新闻采写人员掌握国家最新的政策与制度, 注重宣扬社会主义核心价值观。在新闻事件中体现党和国家的最新政策, 如“高物价上涨对高校食堂以及学生的影响”选题, 新闻采写人员就应结合国务院相关政策, 将政府提出的给予高校学生伙食补贴这一政策体现出来。

2.2 题材应贴近广大群众的日常生活

新闻报道中, 贴近民众日常生活的新闻往往会吸引受众的注意[3]。因此, 新闻采写人员在选题上应从群众的日常生活出发, 通过深入基层群众, 挖掘基层中可用于报道的新闻素材与事件, 记者通过深入了解人民真实的生活状态, 才能报道出吸引民众的新闻, 在拉近新闻与民众距离的同时, 实现新闻的真实性。新闻的选题上应彰显人文特性, 引导正确的舆论, 传递正能量。例如, 针对我国民众中普遍存在的“扶老人难”现象, 就可以进行相关的选题报道, 选题上侧重报道积极正面的新闻, 如扶老人得到回报等。通过贴近群众生活及传播积极向上的观念, 全面提升新闻报道的全面性。

3 新闻采写选题策划技巧分析

3.1 充分发挥新闻工作者各种素质能力

新闻采写看似仅仅是对已经发生事件的报道, 通过对事件进行组织并传播给受众, 但是要完成这一工作却对新闻工作人员的个人素质能力要求较高。新闻事件的价值与新闻吸引力需要新闻工作者具备新闻敏感性与社会责任性, 从同一事件中挖掘与他人不同的观念或者新闻报道方向。例如, 在“5.12大地震”的报道中, 一则“地震男背妻”的新闻瞬间火遍网络, 在所有记者都在关心地震的伤亡与现场情况时, 该记者从亲情方向入手, 收获出其不意的效果。

此外, 新闻工作者在选题策划时, 还应兼顾新闻的全面性与深度性, 把握受众关注点, 反映民众的心声与想法, 这样才能保证新闻策划的完整性与报道全面性[4]。

3.2 坚持走群众路线

随着人们生活水平的不断提升, 人们物质得到满足, 在此基础上逐渐追求精神上的满足。在这一需求下, 各个阶层对身边事的关心度不断提升, 新闻媒体为了达到良好的传播效果, 应始终坚持走群众路线, 在选题的策划上应从民众关心的日常事出发, 使新闻表达的内容使民众喜欢看的, 寄托民众的思想情感, 反映群众的诉求, 为群众解决问题、办实事, 使新闻达到推动老百姓道德素质全面提升的作用。

3.3 借助现代新媒体提升新闻深度

在以往的选题策划中, 新闻采写者对民意的调查往往是在小范围进行的, 这使新闻报道常不能满足广大受众的需求, 新闻传播效应及新闻舆论导向作用不能很好地发挥。因此, 在选题策划中, 新闻采写工作人员应充分利用当前新媒体工具, 收集更广泛的民众意见, 以期对新闻内容进行合理的策划与报道。例如, 新闻采写工作人员可以利用微信、微博对民众搜索与点击量较高的内容进行分析, 找出民众的关注点, 并有针对性地进行事件报道, 使新闻的吸引力不断提升。

4 结语

在新闻采写过程中, 做好新闻选题与选题策划工作对提高新闻采写质量以及新闻传播效应有积极意义。因此, 新闻采写工作人员在新闻报道过程中一定要明确选题与策划的重要性, 通过不断提高自身素质、走群众路线及充分结合现代新媒体工具, 使新闻报道质量不断提升, 进而推动我国新闻事业的稳步发展。

摘要：新闻采写既是新闻传播最关键的步骤, 也是新闻传播质量与传播效果提升的关键。进行新闻采写前, 好的选题与策划是新闻采写成功的一半。因此, 新闻采写工作人员一定要重视新闻选题与选题策划环节。本文结合具体事例, 对新闻采写过程的选题与策划进行简要分析。

关键词：新闻采写,选题,策划

参考文献

[1]李道荣.论经济新闻报道的策划与组织[J].当代传播, 2010 (1) .

[2]王凤俊.浅谈新闻采写选题和策划的重要性[J].新闻传播, 2013 (11) .

[3]周阳.加强选题策划, 打造内刊品牌[J].青年记者, 2016 (5) .

应用选题 篇9

如今, 当你在当当、淘宝、亚马逊等电商网站的图书搜索一栏输入“舌尖”关键词时, 一系列的“舌尖”扑面而来:《舌尖上的中国:文化名家说名吃 (珍藏版) 》, 2012年6月版;《舌尖上的中国味道:中国名菜的故事》, 2012年7月版;《舌尖上的上海》, 2012年7月版;《品味舌尖上的中国》, 2012年7月版;等等。其实, 借鉴畅销书的选题思路、操作手法、营销手段本是无可厚非, 甚至是应该肯定的赞扬的, 因为从传播学角度来看, 跟风行为是对某种创新成果的一种模仿和仿效, 是对某种成功案例的沿袭。跟风会使具有某种优势的出版产品迅速在较大范围内产生影响, 较快地形成规模, 一定程度上扩大了优势产品创新的影响力和传播的范围。不过从另一个方面来看, 如果不注意控制, 不深入了解畅销的本质而只是浮于皮毛, 或者仅仅是迫于年度考核指标和任务的压力, 哪本热卖就跟着做哪本, 选题的立意根本就没有创新, 则难以保证图书质量, 会造成出版资源的浪费和盲目的重复出版。

笔者认为, 在出版产业规范化、市场化发展的进程中, 出版单位要想在畅销书市场中分得一杯羹, 需要在选题策划时需要做到以下三个方面。

1 抓住市场的三个关键点:卖点+特点+难点

第一, 卖点。卖点即选题中最吸引购书者的特点, 有卖点的图书一经出版问世就会吸引住读者的眼球, 抓住读者心理, 促使读者购买。它使图书一出版面市就能吸引读者、抓住读者、征服读者、激发读者的购买欲。卖点其实也是畅销书选题策划的关键点。畅销书没有卖点, 就等于无法吸引读者, 无法吸引读者, 也就没有市场, 没有市场就不会产生经济效益, 没有经济效益, 就等于印出来一堆废纸。所以, 畅销书卖点是策划编辑首先要想到和考虑的一个问题。本文中的卖点就是“舌尖”, 不论是出书, 还是销售畅销书, 只有找到了“卖点”, 才能吸引读者, 才能占领市场, 继而创造出源源不断的经济效益, 但是即使找到了市场书的卖点, 这才只是“万里长征的第一步”。

第二, 特点。特点即选题策划的特色之处, 或者说与同类书比较的一本畅销书假如没有自身特点, 就不可能有生命力和较强的市场影响力。畅销书的特点主要表现在图书的内容结构、语言文字、体例编排和装帧设计上。当今许多读者不论是上书城买书, 还是网上购书, 都是非常理性的, 货比三家, 通常会选择适合自己阅读兴趣和阅读习惯的, 有助于自己工作学习和生活的, 或者休闲娱乐消遣的畅销书。在琳琅满目的同类畅销书中, 看来只有具备特点显著、个性突出的畅销书, 才会吸引读者的眼球, 从而激发读者的购买欲。对于那些人云亦云, 亦步亦趋, 一味简单跟风, 毫无创新、简单重复组合的所谓“畅销书”, 一定不会有人问津的。

第三, 难点。难点就是编辑在策划选题时, 为确保“卖点”, 抓住“特点”的困难之处。策划编辑策划畅销书, 就要在策划过程中贯穿“全程策划”的理念。但是一本畅销书从选题策划、组稿加工, 再到出版发行想做好并不是件容易的事情。编辑在策划选题和组稿时, 第一要想到把书做成功的困难之处, 找到策划中的难点, 比如, 会计类畅销书是否按照最新企业会计准则进行编写和操作的;管理类畅销书是否案例符合中国实际国策和国情, 而不是一味地“拿来主义”。只有这样, 才能想办法去克服困难。克服困难的有效办法有, 召开读者 (作者) 座谈会, 交流读书 (写作) 心得, 吸收有益的, 排除无益的, 深入调查研究, 从而优化选题结构和内容。经过优化的选题才可以说是选题策划到位, 然后策划编辑需要根据畅销书推出的档期精心组织稿源, 保证书稿在预计的档期正常面市。书稿到达出版社之后, 还需要在编辑、校对、装帧设计、定价等诸多方面协调沟通, 才能真正达到合格策划编辑的基本要求。

2 关注两个效益:社会效益+经济效益

所谓两个效益, 主要是指图书出版的“社会效益”和“经济效益”。社会主义市场经济环境下出版单位生产出来的出版物, 必须通过市场交换才能体现出社会价值。换句话说, 任何出版物没有其经济效益也就很难实现其社会效益。譬如, 内容质量特别高的图书, 如果销售不出去, 就无法发挥其社会作用。图书出版管理工作的运用和发展必须以大局为重, 图书出版工作必须遵循宪法确定的基本原则, 坚持为人民服务, 为社会主义服务的方针, 不断提高图书出版的质量, 坚持把社会效益放在首位, 努力实现社会效益与经济效益的统一。

3 做到“人有我新、人新我特、人特我优”

出版单位转企改制之后, 作为独立经营、自负盈亏的企业, 就要满足企业发展、提升核心竞争力的需要, 在选题策划时需要换位思考, 加强沟通, 以“全程式”策划提高图书选题的针对性、实用性。

出版企业推进产品结构的市场转型, 应着力从两个方面加以推进。

第一, 打造图书品牌, 提升产品和品牌知名度。出版企业可以基于各自在某一种类出版物方面的优势 (如质量优势、规模优势和特色优势等) , 努力细分市场, 明确市场定位, 通过挖掘和发挥现有的资源 (包括人才资源、资本资源和文化资源等) 潜力, 打造具有特色的品牌产品, 不断提高品牌的影响力和客户的忠诚度, 进而不断扩大出版企业的市场占有份额和提升出版企业的经济效益和社会效益。

第二, 着力开发横向和纵向两条产品线上富有特色的出版物。策划编辑在内容创新和产品结构上追求一条独特的道路, 力求在选题策划中做到“人有我新、人新我特、人特我优”, 即立足专业分工和品牌特质, 拓展优势资源领域的产品形式, 做到人有我新。横向比较是指与同行业兄弟出版单位出版的同期出版物进行对比, 兼收并蓄、扬长避短。纵向挖掘是指在出版单位有限的资源内不断挖掘新的出版潜力资源。只有做到横向比较与纵向挖掘的有效结合, 实现资源、信息、时效等的有效重新组合, 才能做到人新我特。在人特我优方面, 需要策划编辑找准市场切入点, 寻觅独特视角, 力争做到人特我优, 不断提升选题水平和策划能力, 逐步巩固市场份额和提升产品品牌知名度, 从而形成市场内的核心竞争力。

此外, 随着数字出版时代的到来, 还要适应和推动出版业发展和生产方式的转变, 从而满足人民群众多元文化生活需求的需要。伴随市场经济时代的发展和社会文化交流的增强, 广大读者的读书需求也日益显示出理性化、多元化和个性化的特点。近几年, 在新闻出版总署“文化大繁荣、大发展”思想的倡导下, 出版物产品种类繁多、品种丰富, 但由于读者阅读兴趣分散、购书目的性不强等因素的影响, 出版物产品的市场接受面都相对不够大, 加之智能手机、数字图书馆等各种阅读媒介的出现和阅读方式的兴起, 读者的阅读习惯有所改变, 越来越不受时间、空间和载体的影响和控制, 因而对阅读的要求也越来越高。上述这些就对出版业产品创新提出了新的要求。作为策划编辑, 除了需要对读者加以细分以外, 还需要通过多种方式 (比如市场调查、问卷调查等) , 设计出能够满足读者对传播内容多样化的要求的出版物产品, 全方位打造全新出版产业链, 这已然成为每个出版单位专业化的战略选择。

在开展选题策划前, 首先要搞清楚出版社的市场定位, 现在全国500多家出版社中, 有中央社、地方社和大学社, 每家出版社都在多年的经营中形成了自身的核心竞争力, 盲目地跟风开发选题后果是很严重的。表面上是在挖别人的“墙角”, 实际上是松动了自己的根基。成熟的模仿, 应该是一种创造性模仿。创造性模仿是指一种有高度发展性和开拓性的模仿性创新, 它是抵消简单重复模仿的有效途径之一, 不仅克服了“跟风”的恶劣影响、恶性循环, 而且也是文化传承和发扬光大的动力之一。所以说, 创造性模仿也不可以不说是有效的市场竞争策略之一。

正如在《舌尖上的中国》里指出, 人们体味到久违的感动, 这种感动来自人类对自然馈赠的感激和珍视, 也有都市人心灵深处的某些缺失, 更有人类对自我劳作的认可和尊重。作为出版策划人, 如果将自己更多的聪明智慧用在开发对大众读者有用的、有益的图书上, 为大众读者提供高水平、高质量的精神食粮, 那么就会少一点浪费、多一分启迪。

参考文献

[1]图书版<舌尖上的中国>面世.北京日报, 2012-06-25.

[2]赵娟.图书出版模仿现象探析.河南大学新闻与传播学院研究生硕士学位论文, 2007.

[3]当当网:http://searchb.dangdang.com/?key=%C9%E0%BC%E2&page_index=1.

[4]http://hi.baidu.com/g_peach/blog/item/27c13939be21f0d79e3d62a8.html.

[5]王绍来.图书出版要兼顾两个效益.新闻传播, 2010 (10) .

编辑记者选题探究 篇10

编辑与记者本来是一组相对立的新闻人员, 编辑是编写别人的稿件;而记者是编写自己的稿件, 但是在一些较小的报社编辑和记者的工作往往是由一个人来完成。本文主要以编辑和记者为一个人的情况来对编辑记者的新闻选题进行探究。

在网络日益发达, 新闻及时性的需求日益增大的情况下, 各大媒体电视台对一些突发性事件往往都进行及时的报道, 那么作为编辑记者, 当重大事件发生时, 如何能够在最短的时间里对事件进行最有效的报道, 考验着编辑记者对这个事件的切入角度的把握程度, 也就是编辑记者从哪个角度进行选题, 从而使自己的对同一事件的报道在同行中能够一鸣惊人。笔者认为, 编辑记者应从如下三个方面进行选题:

一、尊重事实以事实为依据进行深入挖掘

一个事件发生后, 记者要第一时间感到现场, 对事件的起因、经过进行详细的了解, 要做好五个“W”, 在此基础上, 采访事件现场的目击者, 从他/她的口中对整个事件进行一个完整的了解。在这一过程中, 由于事件的目击者在讲诉事件的经过时, 并不是按照我们所预期的情形进行讲述, 所以我们要准备好录音笔, 在目击者的讲述全部收集回来。目击者在讲述过程中, 作为记者的我们, 一定要以最快的速度判断出他/她讲述的内容是不是我们需求的重点, 若不是, 那我们要适当的去引导, 何为适当的引导呢?就是我们要不时提出一些问题, 这些问题必须是有深度的, 这个问题的抛出主要目的是让我们了解到这个事件的核心与本质是什么?我们要充分了解到整个事件的事实经过, 以便于我们回去后整理录音。

二、以点带面用最简练的文字传递最大的信息量

对事件的采访结束后, 我们的下一步任务则是对整个事件的录音进行整理, 在整理录音过程中, 我们要直接“去粗取精”, 作为一个有着丰富经验的媒体人, 我们能够在第一时间判断出, 我们所采访的录音哪些对我们即将入手的稿件有着重要作用, 哪些是可直接删除的信息。录音整理好以后, 那么就开始着手进行新闻的编辑。众所周知, 一则新闻的标题是新闻的“文眼”, 那么我们在编写新闻时, 如何撰写一个吸引读者眼球的, 能够让读者在看到新闻标题后有继续阅读下去的欲望, 才不失为一个好的新闻标题。

如, 最近好多国家都职责中国内地人到他们国家的超市抢购奶粉事件, 那么这则新闻《香港奶粉荒蔓延全家出动跑遍六区仍需托人抢购》, 这篇报道中, 记者不仅采访的几位已经为人母的妇女, 其中对政府官员也进行了采访, 但是最后成文后, 我们看到的是, 文章主要从几个方面对香港闹奶粉慌的情况进行了实事求是的说明: (1) 要全家人出动转战几个地方的超级市场买婴儿奶粉; (2) 对“水货客”每人买了几十罐奶粉现象进行了说明; (3) 港政府正在考虑如何进行限购。其实, 抢购奶粉的现象一直存在, 相信关注的记者也不在少数, 为什么该篇报道会引起如此巨大的反响呢?原因就在于, 该篇报道的选题更加符合目前的热点, 更能贴近百姓的民生生活, 从而引起共鸣。

三、精雕细刻以读者的角度对整则新闻进行打磨

稿件整理并编写完成后, 我们要转换自己的身份, 将自己看成是一个读者, 那么作为读者的你, 在阅读这篇报道后, 对整个事件是否有兴趣继续阅读还是只看一下新闻的标题就让这则新闻“石沉大海”了呢?所以作为编辑和记者在采写新闻的过程中, 你是专家;在阅读新闻的时候, 请把读者放在首位, 有时候多听听读者的意见, 那么对整个新闻的选题有着十分重要的帮助。

编辑记者作为大众传媒的主体, 肩负着为人们传递及时、准确信息的责任, 那么在新闻采编写过程中, 如何对一个事件的选题进行深度的把握, 考验着我们每个媒体人的反应速度和生活阅历。我们要时刻从读者的角度出发, 本着以事实报道为前提, 以事件的切入为准则, 以对公众度责任、以读者的姿态来挑刺的原则, 来对我们的新闻进行修饰, 从而在这个信息传播时代, 使得我们的新闻选题更加新颖, 更加有说服力, 更能吸引大众读者的眼球。作为传媒人, 请学会换位思考, 懂得标新立异, 用大胆假设小心求证的理论来确定新闻的选题也许会有意想不到的效果。

摘要：在网络日益发达, 新闻及时性的需求日益增大的情况下, 各大媒体电视台对一些突发性事件往往都进行及时的报道, 那么作为一名合格的编辑、记者, 在采写采编新闻时, 如何选题、如何使自己编写的新闻更加与众不同, 更加有深度、更加吸引读者的眼球是我们新闻工作者应该具备的主要能力。

关键词：编辑记者,选题,事实,换位思考

参考文献

[1]由海梅.关于对编辑记者的素质要求的思考[J].科技传播, 2009 (01) .

[2]李广.浅谈电视记者的新闻敏感以及如何把握受众心理[J].赤峰学院学报 (汉文哲学社会科学版) , 2009 (01) .

[3]粟龙梅.论电视栏目名称的传播功能[J].牡丹江教育学院学报, 2009 (03) .

选题策划漫谈 篇11

我们最早什么时候开始说选题策划的？我没有求证过老出版人，但我想，时间应该不会太早。

选题策划是市场经济的产物。在改革开放之前，高度严密的计划经济体制、频繁搞运动的政治体制之下，选题策划无从谈起。

所以，谈选题策划，也有一个背景与环境的问题。一个宽松的社会环境，有利于好的选题策划的出现，当前社会主义文化的大发展大繁荣，正仰仗于此。

选题策划不是空穴来风、无中生有、凭空捏造。选题策划是高度凝练的意识结晶，但它不完全是人脑自我推演的自然分泌。但要强调选题策划与人的密切相关性，即人、个体对于选题策划的决定性作用。透过一个好的选题策划，我们似乎可以看到一个选题策划者的形象。因此，选题策划恰恰是一个选题策划者的知识水平、修养、情怀与视野的直观反映。人立，则选题策划立。

“选题策划来源于人”的问题告诉我们，单纯为选题策划而选题策划，恰是南辕北辙。抱住选题策划这个金砖，我们仍无可向前，因为这个金砖是概念的金砖，有如望梅止渴之不可行。提升选题策划的品质，根本在于人、个体素养的提升。所谓功夫在诗外是也。

在哪里？就我个人体会：

其一曰核心问题意识。如果按照哲学的说法，我们还可以说，选题策划，是我们对于这个世界的一个认识、观点、看法，或者是说给出的一个解决方案。从结果论的角度去看，一次选题策划必是一次思维完整过程的结果。但这个结果的出现，必然是一些问题累积之后的爆发。如果没有问题意识，便不会有问题出现，选题策划也就不会光顾我们头脑这个无限广阔的客厅。而从人生论的角度去看，人的一生也是一个又一个问题得到解决一个又一个问题不断出现的过程，我们无法不承认如此的事实。由此，我想明确一个问题意识，并将此带入我们的生活、学习、工作乃至策划中，助益甚多，收获甚多，其乐也无穷。

其二曰观察。小学时，各科老师都教导我们要学会观察。但，即便老死，也没有多少人知道做到什么程度就可以叫做学会观察了。每天都在看世界，是不是观察？是，又不全是。我认为选题策划所需要的观察，是一种比较的观察。比，相似之处；较，不同之点。什么与什么相比，什么与什么可较，未有定论，因人而异，但大有可探察的奥妙。

其三曰阅读。读书，读人，读社会。这解决的是资料占有的问题。都说读书很简单，容易做到，但放眼望去，整个出版界，编书人反而不买书、不读书，却真可是怪哉怪哉——故而，选题策划之移用、模仿、抄袭、剽窃，事端频生，笑话也是层出不穷，便见怪不怪了。读人不简单，是因为不知该读什么人，读人的什么。我认为这也是因人而异，因选题而异：一个人的禀赋不同，在他周边聚集或他周边准备集聚的人或他眼球准备注目的人，大概差异是很大的。在我看来，关键在于要找到你渴望关注的人——长期关注，搜索你的选题准备要关注的人——阶段关注，去考察他们的趣味、习惯、知识水准等等。读社会，应该是很广大的，但现在我们基本上已经逼仄到了市场一域，悲哉，喜哉？其实，真正的选题可能根本就不在出版物市场里，不在书店内，它甚至有可能，就在极其偏远的某个村落的某家农户里。

其四曰搜集。网络时代，地球村时代，信息是极大丰富了，但过度的信息膨胀，约等于无。什么叫海量的信息，海量的信息，那可能已经不是信息了。是什么，极有可能是剧毒的恶臭的垃圾。没有用的。但没办法，我们还需要信息。而且我认为，从今天开始，我们比任何以往都要提高对信息的认识，更要强调获取信息的方法。从什么渠道获取，如何筛选，如何分类，如何提炼，我们虽然有电脑，有网络，有搜索引擎，可现在的我们并不比前人能幸福多少：我们的问题，不是他们的问题；但他们的难题，却仍是我们的难题。

许多新闻出版书籍，都谈到了：选题策划要遵循一定的原则。角度多类似，但具体讲法差别很大。我想遵循哪类原则并不是重要的，关键在于如何理解。许多著作本着言简意赅的思想，往往把这些特有价值的东西给省略掉了。

政治性原则。要强调政治性原则，许多人认为这无关紧要，有些教条。但要看到，讲政治不仅是社会主义国家在强调，发达资本主义国家也强调政治性。这有许多事例可证，省略不讲。不讲政治性是不可想象的。对于政治性原则的问题。有两种主义。有悲情主义者认定：我们要戴着镣铐跳舞。有理想主义者高呼：自由无限，我心飞翔。我想说的是，我们不能拔着自己的头发脱离地球。月球与火星尚且不知，在地球上，你就必须讲政治。这不分肤色、不分人种、不分制度：政治性，是人之为人的宿命和使命。

相关性原则。我认为，许多书上讲的原则类型，可以总括起来，以相关性原则一语概之。与什么相关，可以举出无数。重要的在于，与人即与策划者的相关性，与人所处的位置（我们所说的单位）的相关性。这两点之所以重要，是因为我们见多了那些空洞的、无效的选题策划。

中介性原则。选题策划者习惯于扮演一个全知全能的上帝角色，习惯于扮演拯救人类的普罗米修斯类的盗火者角色。可这，大多是空想。我们要清醒地确证自我的身份，即，我们，选题策划者，大多只是一个类似的中介的角色。在读者与创作者之间，我们是一个中介。偏护于读者，或是偏护于创作者，都有可能造成偏差乃至失误。明确此，房屋中介、劳务中介、信息中介之类公司的所作所为，大体正应该是我们的所作所为。

许多人热衷于谈创新性原则。我的态度是要承认人的主观能动性，但更要强调人的有限性。真正的创新，真正的创造，在我看来，少之又少。我甚至是这样理解新闻出版的：出版，即是不断重复的拼接与组装。为什么要重复，正是因为选题策划的“作祟”。所以，我理解的创新或是创造，即是在一定理念指导下的将“现有物”打乱甚至粉碎之后的再次拼贴。如此吊诡，仁者见仁智者见智，如此回穴，各取所需。

原则之外，选题策划的立足点，在于：自身的立场。这个立场，不仅仅是政治立场，还有自身的媒介立场。把选题策划当做一个孩子来看，作为看护人，你应该明确自己的责任，为自己负责，更要为孩子负责。

空泛的市场。市场很重要，回避市场，无异一叶障目。但市场是空泛的，很少有人会明确地告诉你，它在哪里，它需要什么。可即便空泛，我们仍要立足（这便是选题策划者的悲情所在），所以你就需要主动地去发现并确立自己的垫脚石。找到了，你才有可能实施，你才有可能拓展，才有可能存活。否则，便是悬空，但又脱离不了地球引力，而是摔得头破血流。

行动力。这是好听的时髦的说法，实际上是说，选题策划的实施问题。思路决定出路，但没有行动力的思路等于零，甚至是负。除了某些不负责任的官员的施政报告，大概就数我们一些选题策划者的精彩语言所绘就的蓝图美妙了。在此问题上，我强调做、实践。或者说，实践品格也是选题策划极其重要的品格。

终于谈到选题策划的类型了。我给许多编辑讲过这个问题，为的是，让他们尽快地掌握选题策划的方法。但实际的效果并不好。我便反思为什么会这样？

策划意识的确立。掌握了许多概念、类型、原则，做不出或做不好选题策划，皆归结于策划意识的缺失。这个意识，正如孟子先生所言所强调的“善”一般，需要不断守护、呵护、喂养、滋养。尽管好的选题策划总表现为神奇的偶然，但它虽然不是绝对的必然，却是某种程度的必然。

选题策划的效果如何评判？我选来选去，许多标准，真的很难确定。

有一个与此相关的判断，说：再低劣的选题策划，只要市场反映好，那它就是最好的；再优秀的选题策划，只要市场反映差，那它绝对是低劣的。

对此判断，我无话可说。确实如此，我真的无话可说。

浅论新闻选题策划 篇12

1. 选题策划者将中央的大政方针、宣传精神充分地理解消化。

只有将党和中央政府的方针政策吃透, 选题策划者才能够把握时代的脉搏, 做到选题定位的准确、新颖、深刻, 符合时代发展潮流。

2.从实际中调查研究, 掌握大量的具体事实。选题策划者应该具有渊博的知识面, 敏锐的观察力和分析力, 有丰富的社会阅历。不但能够顺向思维, 同时敢于逆向思维, 反其道而行之, 具有创新、独出心裁的思维, 发现事物的个性, 往往能够取得与众不同的意外效果。

3.贴近性和服务性。我们的电视新闻节目最终是由老百姓看, 因此, 我们的策划者策划主题时要从观众关心和熟悉的角度出发将二者有机结合起来, 使枯燥的东西生动化, 立体化, 增强新闻节目的吸引力, 达到服务百姓的效果, 同时达到较好的宣传效果。

我觉得选题的策划应该遵循以下几个原则:

1. 真实性。

真实性是新闻的生命。新闻选题策划是对新闻报道进行策划, 前提是对已经存在或发生的事实的策划。所以选题的策划必须是一个新闻事实。

2. 贴近性。

策划的选题必须贴近民众, 满足民众的需要以实现自己的社会价值和经济价值。策划的选题就应该多关注百姓的柴、米、油、盐等与他们密切相关的身边的事情, 这些看起来是小事, 但对广大消费者来说是息息相关的大事, 老百姓关注力度会更大。

3. 超前性。

作为一名合格的记者, 要有高度的新闻敏感, 能够准确把握社会热点问题, 做到“春江水暖鸭先知”。我们记者应该将触觉伸展到社会的每个角落, 注意社会的发展动态, 留意每个细节, 从中捕获一些对我们有利的信息, 挖掘新闻线索。

4. 时新性原则。

新闻的本质是新, 新闻的选题是以新闻事实为基础的策划和运作活动, 当然要追求新, 要有较强的新闻性。对于事件性报道, 还要有较强的时效性。

5. 深度原则。

新闻策划者要以开放性思维去观察和思考, 善于用联系和发展的观点看问题, 不让表面后的重要信息漏掉, 将百姓关心的报道层层做深, 才能给读者留下一个全面、深刻的印象。对于热点新闻、重要新闻还必须通过连续报道或者系列报道揭示事件的本质, 满足人们期待感。

6. 围绕热点。

新闻选题要紧跟社会发展, 围绕重大事件, 关注社会的热点问题, 满足社会受众的求知需求, 不能与社会脱节, 提高收视率。

7. 节俭原则。

选题的策划还应该考虑到成本问题, 我们要找到费用低廉和优秀作品的最佳结合点, 尽量做到花最少的钱创作出优秀的作品。

那么新闻选题的来源有哪些?结合工作经验, 笔者认为可以来源于以下几个渠道:

1.上情下达的政治性主题性报道的选题。这类选题一般都是上级领导通过“红头”文件下发的一种政治性任务, 带有浓厚的政治色彩, 纯粹是为了宣传, 实现引导舆论的作用。例如, 我们在围绕一个时期的热点做一些选题, 如:围绕三个代表、环保节约、科技创新、先进性教育、全民创业等主题挖掘线索, 发挥舆论引导作用。

2.日常工作中积累发现。许多有经验的记者, 能够通过多年的工作经验, 积累了丰富的知识底蕴, 这些积累的知识就是我们发现新闻线索, 策划新闻选题的财富。一个优秀的记者, 在日常工作中, 我们的身边每天都会有许多事情发生, 我们记者应该留意身边的细节, 用我们的“新闻眼”发现线索, 看到桃树开花就不但要立刻想到可能春天来了、叶子凋落秋天可能到了等等, 同时, 我们记者还要有逆向思维, 想桃树开花是否是大棚里的桃树呢?叶子凋落是否是树生病了呢?或者是别的什么原因, 等等, 一定要开动脑筋, 挖掘新闻。

3.从采访的材料中搜集。在日常的新闻采访中, 一些被采访单位都会散发给采访记者一些会议资料, 我们记者可以从其中发现一些有新闻价值的线索, 寻找新闻选题, 挖掘内容。

4.借鉴别的媒体经验。每个媒体都有自己的特点, 有自己的长处和弱点。我们就可以取长补短。观看其他媒体的节目, 我们应该想想, 这个在自己这个地区是否也可以做个类似的选题?又该怎么做?是否可以做得更好?

5.讨论交流经验心得。记者是个需要集体团结协作的活, 我们的新闻中心 (部) 可以每天开个简短的会议, 大家坐在一起互相交流思想, 一些新闻线索可能就在无意中一句话中给大家启发中萌生。同时大家也可以在一起讨论有什么好的选题可以做, 如何做, 大家都可以讨论, 这另一方面可以提高大家的业务水平。

6.市民拨打热线电话提供。现在各地许多媒体都会设置热线电话, 并安排专人负责接电话。这个热线电话是媒体与受众联系的桥梁, 也是媒体获得新闻线索的主要途径。受众的需求是不断变化的, 媒体要夺取市场制高点, 就必须了解目标读者的新特点、新需求、新期待。通过这个电话, 我们可以知道受众关心的热点、焦点问题, 传递老百姓迫切需要了解的信息。这些都为我们策划选题提供了方向。所以, 这个热线电话是个宝贵的资源, 我们要充分利用起来, 不应该浪费。