天然基础（精选8篇）
天然基础 篇1
1.天然橡胶支座构造
天然橡胶支座 (RB支座) 由连接钢板、橡胶层和夹层钢板组成, 其中连接钢板用来连接基础与上部结构;橡胶层与夹层钢板分层布置, 橡胶是一种伸缩性较强的物质, 而分层设置的薄钢板能有效限制橡胶的竖向变形, 而对水平向变形基本无影响。
钢板埋入式RB支座构造基本同钢板外露式, 唯一的不同是这种钢板外围全部用橡胶支座包住, 看不到钢板, 从而对钢板起到保护作用, 其耐久性要比前者强。
工程中的橡胶支座直径通常在800~1000毫米之间, 其竖向承载能力甚至比钢筋混凝土结构还结实。
2.天然橡胶支座的基本性能
(1) HRB支座竖向承载能力
随着橡胶阻尼性能的加强, 支抗侧向变形能力, 但垂直变形能力没有太大的影响, 所以HRB支持垂直承载力和天然橡胶轴承基本相同 (见图1) 。
(2) HRB支座的水平变形能力
HRB具备天然橡胶的水平变形能力外, 水平变形有一定的抵抗能力, 使其吸收的能量比RB支持能力强 (见图2) 。钢板约束变形, 但水平不影响橡胶垂直变形。因此, RB支座的水平变形能力也很出众, 剪切变形达到300%仍能保持稳定, 无故障, 因此, 其抗震能力很不错。
(3) HRB支座的复位能力
支持复位能力的基本和天然橡胶的HRB轴承, 地震时候支座在外力作用下变形, 吸收地震力, 当外力消除, 支座能回到初始位置, 没有任何残余位移。
复位能力是指RB支座发生变形后回复到原位置的能力 (见图3) 。理论与实践表明, RB支座具有优良的变形能力与复位能力。
(4) HRB支座的耐久性
HRB支座的耐久性体现在两个方面:一是橡胶的老化;二是夹层钢板的锈蚀。为了提高橡胶支座的耐久性, 常在RB支座外周设置保护层橡胶, 即钢板埋入型支座, 这种支座耐久性好。工程实践已经证明, 橡胶即使在100年后仍然完好无损。日本调查显示, RB轴承使用10年后, 其性能保持不变, 并预计只有3%在60年后下降性能。
(5) HRB支座的基本力学性能
具有阻尼功能的HRB支座, 滞回曲线丰满。HRB在刚度较大时, 刚度变形较大, 如淡蓝色区域显示, 随着变形量的增大, 刚度软化, 开始在剪切应变大于硬化, 在绿色光显示的区域。大变形回复后, 其滞回曲线如图4加深色区域。滞回曲线所包围的面积表示其吸收的地震能力大小, 由此可见, HRB支座具有良好的耗能能力。
HRB支座力学性能如上图, RB支座性能十分稳定, 水平向力随着水平位移的增大而正比增长。天然橡胶支座由于它优良的性质已经在工程中广泛应用, 目前其设计理念与施工方法均趋于完善, 是隔震结构首选的支座之一。
参考文献
[1]宋贞网, 王修信.橡胶垫基础隔震建筑的地震作用简化计算.东南大学学报, 2001, 32 (6) :964-968.
[2]施卫星, 李正升.基础隔震结构设计反应谱.工程力学, 1998 (增刊) :115-120.
[3]薛素铎, 李雄彦, 蔡炎城.摩擦滑移水平隔震支座的性能试验, 北京工业大学学报, 2009.35 (2) :168-173.
[4]中国工程建设标准化协会标准.叠层橡胶支座隔震技术规程 (CECS126:2001) .北京中国计划出版社, 2001.
天然基础 篇2
单位：姓名：分数：
一．填空题（30分，每空2分）
1.强三基，反三违中的“三违”是指：违章指挥、。
2.扑救火灾的四种方法是：、、冷却法、化学抑制法。
3.两书一表指HSE作业计划书和。
4.发生电气火灾时，应首先。
5.当空气中的甲烷含量增加到以上时，就使人感到氧气不足，进而可能失去知觉，直至死亡。
6.长沙星沙—常德输气管道管径为D406.4壁厚。
7.“三懂四会“作、、会排除故障，会处理事故。
8.影响土壤腐蚀性的因素有PH值、土壤的氧化还原电位、土壤透气性、土壤含水性。
9.长-常天然气管道采用分离器类型为分离器，又称旋风分离器。
10.、指令标志、提示标志。
二、选择题（20分）
1.TG在图纸中所代表的设备名称或信号名称是（）
（A）温度表（B）温度变送器
（C）压力表（D）压力变送器
2.天然气组成中一般（）的所占比例最大。
（A）甲烷（B）乙烷
（C）丙烷（D）丁烷
3.站场巡检时，如遇设备正在大量外漏，首先应试法（）。
（A）逃生（B）打110、119等电话
（C）关断气源（D）汇报调控中心
4.禁止在管道中心线两侧各（）m范围内取土、挖塘、修渠、修建养殖水场，排放腐蚀性物质，堆放大宗物资，采石、盖房、建温室、垒家畜棚圈、修筑其他建筑物、构筑物。
（A）5（B）10
（C）15（D）20
5.天然气流量计的标准参比条件是指（）的气体状态。
（A）压力为101.325KPa，温度为273.15K。
（B）压力为100KPa，温度为293.15K。
（C）压力为101.325KPa，温度为293.15K。
（D）压力为100KPa，温度为273.15K。
6.SCADA系统，是对分布距离远，生产单位分散的生产系统的一种数据（）系统。
（A）采集、传输、监视
（B）监视、控制、传输
（C）采集、监视、控制
（D）传输、监视、控制
7.为了保证输气站的设备、管线在允许的压力范围内工作，输气站输气管线应安装（）。
（A）闸阀（B）安全阀
（C）自力式调压阀（D）放空管
8.当获知输气管线爆裂时，应立即（）。
（A）通知当地政府（B）请示上级指示处理办法
(C)截断干线球阀(D)准备消防器材
9.用于扑灭精密仪器、贵重设备、档案资料及带电设备火灾的灭火器是（）灭火器。
（A）泡沫灭火器（B）干粉灭火器
(C)水(D)二氧化碳
10.用于自动调节输气站线用户的压力的是（）。
（A）阀门（B）安全阀
(C)自力式调压阀(D)计量缸
三．简答题（50分，每空10分）
1.简述本岗位的岗位职责是什么？
2.中石油集团公司反违章六条禁令？
3.简述三级动火作业的范围？
4.日常管道维护工作，应做到“五清”、“七无”，“五清”、“七无”指的是哪些？
天然基础 篇3
【关键词】压缩机；基础施工质量控制点确定；过程控制
前言
压缩机作为天然气深、浅冷初加工装置中核心设备，生产过程中起到非常重要作用，压缩机能否长周期平稳运行，一方面由设备本身制造技术及工艺技术决定，另一方面更决定于压缩机基础及设备安装质量，现就南压浅冷压缩机基础施工过程中质量控制点确定和过程控制进行解析。
1、天然气压缩机的基础施工工艺
压缩机为振动设备，与静设备基础在施工工艺上没有区别，同样包括基础定位放线、开槽、支模、绑筋、浇筑、养生，地脚螺栓灌浆工工艺包括地脚螺栓一次灌浆及垫铁二次灌浆。
2、压缩机基础质量控制点的确定及控制
该压缩机为往复机，非撬装设备，机组内由电机、压缩机及附属容器及工艺管线组成，基础设计考虑静荷载、动荷载由设计与厂家结合设计确定，基础顶面预留孔、洞坐标及标高由上述设备刚性连接位置确定，基础体积相对较大，顶面不规则，相对位置尺寸要求严格，为确保施工质量，因此初步确定质量控制点如下。
2.1基础坐标及标高基础坐标及标高确定及控制
2.1.1平面位置的确定
基础长宽高为，施工图标注基础在厂房内的平面内相对位置，因此按基础施工图图示位置相对坐标距压缩机厂房A轴及C轴线内墙皮为基础的东南点，根据基础长5610mm、宽5560mm，同时根据压缩机进出口工艺管线的相对位置复核设计是否存在偏差，因工艺管线为老厂房改造，原工艺进、出口管线已固定，最终确定平面位置。
2.1.1竖向位置的确定
基础顶面标高距地面标高+0.0。顶面第一顶面标高为+750MM。第二顶面标高为+1197mm，第二平面标高为+1322mm。基础底面标高-1900。
2.2基础开槽、验槽及垫层施工
基础开槽因在原基础位置，拆除原基础后，存在基础加深问题。
基础开槽至设计标高位置，经监理及建设单位初验、再请设计院地质勘察部进行地基验槽。其中3台经整体加深后初步确定土质为原状土（未扰动土层）。另存在局部基础下存在障碍物局部采用混凝土进行地基处理。
2.3钢筋加工及制作（绑筋）
钢筋原材料化验及见证取样。按设计图纸及实际加深高度进行钢筋加工及制作。
基础主体部分钢筋分纵、横向筋，有受力筋作用为受拉、受压作用还有防裂作用。
压缩机曲辆箱及一、二级气缸组件支撑部分为一个不规则承台，承台的形状不规则，突出基础顶面，因基础作用为承载压缩机曲辆箱及一、二级气缸体，作用重要，承台内设计尺寸较小并预留共8个地脚螺栓孔，因螺栓孔距基础边缘较近，混凝土层较薄，因此设计要求设置钢筋保护层。
2.4支模及验模
2.4.1外模板的质量控制
模板即可采用钢模板又可采用木模板，并保证模板的支护及固定。
基础主模板的控制。为确保模板不产生涨模及位移问题，采用钢筋对拉，在钢筋两侧焊接螺栓且用螺母紧固。多点对拉。
电机外模板及压缩机曲辆箱及一、二级气缸组件外模板的控制。因两大设备均突出基础顶面一定标高，因此相应制作一定不规则形状的外模板。
2.4.2内模板的质量控制
内模板主要为地脚螺栓孔预留洞，按设计要求制作成约150*150或250*250高度不等分别为400、650、1000及1600左右的内模板。因预留地脚螺栓孔较多，需弄清各地脚螺栓孔的作用，核对到货地脚螺栓，保证预留孔洞的无误。主电机地脚螺栓孔有4个，曲轴箱及气缸组件的地脚螺栓共8个，长度有800mm和1500mm不等，需在支模前详细核对设计图纸及厂家提供的基础图，进一步确定无误后方可施工。
2.5浇筑
原材料大众、水泥、中砂、碎石的原材料试化验。
浇筑后台配比及搅拌。严格控制按C30配合比进行施工。
运输及振捣。混凝土预制在现场搅拌，且需连续搅拌并运输至现场，为此编制了详细的作业技术方案，从前后台人员、搅拌、运输设备、振捣设备、施工用水、用电供应上进行了详细的准备，包括天气条件也都考虑到内，1台基础浇筑过程的长短进行了预测，最终单台基础浇筑时间由第1台耗时长达26小时降至16小时。
2.6养生、拆模
混凝土浇筑完成后因水化过程中产生较多热量，采用了一般盖草袋或加盖塑料薄膜养护，试块同条件养护3组。14左右预计达到条件后送检验实验站进行强度试压。
为方便内模板拆除，模板在制作过程中制作成实心空心楔形。
拆模时间，一般应在强度达到一定情况下进行。脱模过早容易产生保护屋粘模问题。
2.7灌浆
一般要求采用细石混凝土或灌浆料来进行。设备基础达到安装强度要求后，设备初步找正，主压缩机、主电机初步找正完成后，需对地脚螺栓灌浆。因灌浆料具有流动性好、配比使用方便、强度好的特点，因此采用灌浆料做为原材料。灌浆料留置小规格试块，进行强度试压。
3、结论
天然药物学基础教学方法探讨 篇4
1 采取直观教学方式, 增强学生感性认识
1.1 让学生在观察中增强感性认识
天然药物学基础是一门实践性很强的学科, 而天然药物具有多样性、复杂性的特点;加之学生毕业后主要在中西药店及医药公司从事经营药材、鉴别生药药材工作, 因此, 必须加强学生的感性认识, 争取让学生对每一种生药亲自看、摸、闻、尝。笔者在讲授生药理论课时, 先分发少量药材给学生, 以便在讲授生药性状时让学生逐一对照。
1.2 采用比较教学方法, 增强学生记忆力和鉴别能力
为了让学生学习更深入, 笔者要求学生自己观察药材的形状、颜色、质地等特征并叙述生药的性状鉴别特征。如讲授黄芪时, 让学生观察其“金井玉栏”“菊花心”, 尝其甜味;讲授大黄时, 让学生观察其“星点”, 尝其苦味。还可以购买不同质量等级的药品, 让学生自己鉴别, 分辨优劣, 如黄芪以条粗、皱纹少、粉性足、味甜为佳。这种比较教学方法, 使学生在学习药物的同时, 更深入地记忆药物的鉴别特征, 有利于强化认识。同时, 分发药材让学生亲自观察, 可使学生将所学知识与实际联系起来, 便于学生反复观察, 增强记忆。这种教学方法活跃了课堂气氛, 充分激发了学生学习兴趣, 培养了学生自主学习能力。
2 通过实验技能考核, 进一步提高学生鉴别能力
为进一步提高学生鉴别药材的能力, 笔者将毕业考核总成绩分为笔试和实验实践2部分, 其中笔试占60%, 实验实践占40%。实验实践考试又由药材鉴别和显微鉴别2部分组成。显微鉴别考试是将平时实验要求掌握的药材粉末分组, 由学生随机抽取, 制片后在显微镜下观察该粉末特征。药材鉴别考试是在所学一百多种药材中随机抽取20～30种药材, 让学生叙述各药材名称及基本特征。通过改革考核方法, 引起了学生对药材鉴别的重视, 进一步提高了学生的鉴别能力。
3 借助多媒体课件全方位介绍植物形态及显微特征
传统教学不能满足学生对所学生药植物形态进行观察的要求。而多媒体是新兴的教育工具, 具有直观、形象、内容丰富等特点, 教师可根据教学内容和要求制作集图像、声音、文字于一体的课件, 全方位介绍植物形态及其显微特征。
借助多媒体课件进行教学有以下优点: (1) 可加强学生感性认识。书本中的图片是平面的、静态的, 且内容通常限定为植株某一特征段, 不能很好地呈现植物的整体形态, 而多媒体课件可以通过立体的、彩色的图片展示植物整体形态, 激发学生学习兴趣, 增强直观印象。 (2) 多媒体资料容易收集。借助网络可获得各种教学所需资料, 而传统书刊则难以做到这一点。 (3) 有利于学生了解药物显微特征。笔者在实验操作前先展示相关图片, 使学生有所了解, 以便更好地进行显微鉴别。 (4) 可以节约教育经费。
4 创设职场环境
我国药品管理法规定药店及医药公司禁止经营伪劣药品, 所以如何鉴别生药的真伪和优劣非常重要。而我国幅员辽阔, 生药种类繁多, 各地用药名称和习惯不尽相同, 类用品、代用品和民间用药不断出现, 其化学成分、药理作用和临床疗效不尽一致, 且一些贵重药材中, 以假充真及掺劣现象经常发生。所以, 有必要对药剂专业学生讲授鉴别药材混淆品、伪品的知识。因此, 必须创新教学方式, 让学生参与到教学过程中, 以调动学生学习主动性, 提高其职业能力。具体做法如下: (1) 教师在讲授时, 有必要补充鉴别药材混淆品、伪品知识。通过比较真品和混淆品、伪品的相同点和不同点, 提高学生鉴别能力。如介绍松贝时, 与平贝进行比较;介绍当归时, 与欧当归进行比较。 (2) 模拟药方配药。由于中专药剂专业学生未来的就业方向比较明确, 因此教师有必要培养学生的实际操作能力。教学时, 教师可写出具体药方, 让学生按照药方的药物、分量及要求调剂;或者让学生把调剂好的药材分开, 并记录药物和分量, 与药方进行比较。这些实践操作既强化了知识, 又锻炼了学生实践能力;既满足了教学要求, 又激发了学生学习兴趣。
天然基础 篇5
本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、用E(θ)表示活塞流反应器的停留时间分布密度函数，则E(1)等于__。A．(0.5 B．(∞ C．(0 D．(δ(0)
2、若在间壁换热器中的两流体均为变温，且两流体进出口温度各自相等，以两流体呈__流动时所获得的平均温度差最大。A．(逆流 B．(并流 C．(错流 D．(折流
3、上面的T-X图中，AB是平衡曲线，GH是最佳温度曲线，FB是等转化率线。由图确定在等转化率FB线上所标明的各点中，（）点速率最小。A．B B．F C．H D．D
4、燃烧具有三要素，下列哪项不是发生燃烧的必要条件是____ A：可燃物质;B：助燃物质;C：点火源;D：明火
5、下列说法中，正确的是__。
A．(A)一定压力下，混合物的泡点温度比露点温度高 B．(B)一定温度下，混合物的泡点压力低于露点压力
C．(C)一定压力下，纯物质的泡点温度和露点温度是相同的，且等于沸点 D．(D)纯物质的泡点线符合拉乌尔定律的直线
6、在对流传热系数关联式中，反映物性对对流传热影响的准数是__。A．(A)努塞尔数Nu B．(B)雷诺数Re C．(C)普朗特数Pr D．(D)格拉晓夫数Gr
7、用稀硫酸溶液浸取经氧化焙烧的铜矿中的铜，要求矿粉处理量为100kg/h，矿粉密度2500kg/m3，采用液固质量比为10:1，稀硫酸密度接近水，用间歇操作的搅拌槽进行浸取，每批操作除了浸取所需时间外，另需辅助时间(装料、卸料等时间总和)1.7h，要求铜的浸出率为99%，根据经验，其所需浸取时间为0.5h，浸取器的体积应为__。A．(A)2.288m3 B．(B)3.27m3 C．(C)2.2m3 D．(D)3.14m3
8、气动执行器有气开式和气关式两种，选择的依据是____ A：负反馈;B：安全;C：方便;D：介质性质
9、(C)远大于1
10、带控制点工艺流程图又称为____ A：方案流程图;B：施工流程图;C：设备流程图;D：电气流程图
11、在一定T、P下，某实际气体的压缩因子Z＞1，则表明在相同的T、p下，Vm(实际)__Vm(理想)。A．(＞ B．(= C．(＜
D．(二者大小无一定关系
12、城市区域环境噪声标准中，工业集中区昼间噪声标准为____分贝。A：55;B：60;C：65;D：70
13、在数字式显示仪表中，A/D转换的主要任务是__。A．(A)将信号处理成线性特性，以提高仪表测量精度 B．(B)将工艺变量转换为电压或电流值
C．(C)使连续变化的模拟量转换为断续变化的数字量 D．(D)将较小的输入信号放大至伏级电压幅度
14、下列哪个选项是离心泵的主要部件____ A：叶轮和泵壳;B：电机;C：密封环;D：轴封装置和轴向力平衡装置
15、在恒定干燥条件下进行干燥实验，湿物料的初始含水量为0.5(干基，下同)，开始阶段以恒定的速率进行干燥，当含水量降至0.2时干燥速率开始下降，其后干燥速率不断下降，当含水量达到0.02时干燥速率降为零，则物料的临界含水量为__。A．(A)0.5 B．(B)0.2 C．(C)0.02 D．(D)0.25
16、根据BOD5/CODcr比值的大小，可推测废水的可生物降解性。对低浓度有机废水，一般认为，可生化的BOD5/CODcr比值大于__。A．(A)0.45 B．(B)0.3 C．(C)0.25 D．(D)0.2
17、在含苯38%(质量百分数，下同)和甲苯62%的混合液连续精馏过程中，要求馏出物中能回收原料中97%的苯。釜残液中含苯不高于2%，进料流量为10000kg/h，则塔顶苯的摩尔百分数__。A．(98% B．(87.5% C．(86% D．(86.8%
18、在吸收过程中，由于有总体流动，所以漂流因数P/pBM__。A．(A)＞1 B．(B)＜1 C．(C)=1 D．(D)不确定
19、流体在圆形直管内作强制湍流时，对流传热系数与雷诺数的__次方成正比。A．(0.3 B．(0.4 C．(0.6 D．(0.8 20、总体设计亦称之为__。A．(总体规划设计 B．(优化设计 C．(基础设计 D．(初步设计
21、带控制点的化工工艺流程图中，不包括__。A．(A)全部管道的管道代号、管径、材料、保温
B．(B)工艺物料和辅助管道的流向及工艺管道上的阀门
C．(C)以图例表示出控制回路、仪表参数、功能、仪表位号和控制方法 D．(D)绘出法兰、弯头、三通等管件
22、总传热系数与下列哪个因素无关____ A：传热面积;B：流体流动状态;C：污垢热阻;D：传热间壁壁厚
23、一步法乙烯直接氧化制乙醛，由于催化剂中含有盐酸，所以反应器的材质应为____ A：橡胶;B：碳钢;C：不锈钢;D：碳钢外壳内衬两层橡胶再衬两层耐酸瓷砖
24、防止人体接触带电金属外壳引起触电事故的基本有效措施是____ A：采用安全电压;B：保护接地，保护接零;C：穿戴好防护用品;D：采用安全电流
25、光化学反应的初级反应，则此光化学反应的反应速率ν=（）。A．k1cB B．k1cBIa C．k1Ia D．IacB
二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）
1、不能有效地控制噪声危害的是____ A：隔振技术;B：吸声技术;C：带耳塞;D：加固设备
2、压力表安装时，测压点应选择在被测介质____的管段部分。A：直线流动;B：管路拐弯;C：管路分叉;D：管路的死角
3、对流给热热阻主要集中在____ A：虚拟膜层;B：缓冲层;C：湍流主体;D：层流内层
4、安全教育的主要内容包括____ A：安全的思想教育，技能教育;B：安全的思想教育，知识教育和技能教育;C：安全的思想教育，经济责任制教育;D：安全的技能教育，经济责任制教育
5、对于题11-145的混合液，溶质在萃取相和萃余相中的分配系数kA及溶剂的选择性系数β接近__。A．(A)kA=0.508，β=2.81 B．(B)kA=1.97，β=10.9 C．(C)kA=0.307，β=1.7 D．(D)kA=1.97，β=1.16 6、8m的填料塔内，用清水吸收混于空气中的丙酮蒸气。已知混合气体的流量为50kmol/h，丙酮的体积分数为0.05，要求丙酮回收率为98%，清水用量为最小用量的1.55倍，操作条件下的气液平衡关系为Y=2.37X，气相总体积吸收系数为126.5kmol/(m3·h)，则填料塔所需的填料层高度为__。A．(6.287m B．(6.624m C．(3.948m D．(1.994m
7、电力变压器的基本结构是由____所组成。A：铁芯和油箱;B：绕组和油箱;C：定子和油箱;D：铁芯和绕组
8、离心泵的扬程随着流量的增加而____ A：增加;B：减小;C：不变;D：无规律性
9、阀门填料函泄漏的原因不是下列哪项____ A：填料装的不严密;B：压盖未压紧;C：填料老化;D：堵塞
10、基尔霍夫第一定律指出，电路中任何一个节点的电流____ A：矢量和相等;B：代数和等于零;C：矢量和大于零;D：代数和大于零
11、离心泵内导轮的作用是____ A：增加转速;B：改变叶轮转向;C：转变能量形式;D：密封
12、两种流体的对流传热膜系数分别为α1和α2，当α1 A：α1;B：α2;C：α1和α2;D：与两者无关
13、用一连续操作的常压精馏塔分离苯-甲苯混合物。已知原料液中含苯0.55(摩尔分数)，进料为汽液混合物，其中液体量占45%(摩尔%)，操作回流比为3.5，经分离后塔顶馏出液含苯0.995(摩尔分数)，塔底釜残液含苯0.015(摩尔分数)。若进料量为5000kg/h，则提馏段的液相负荷为__。A．(139.85kmol/h B．(11803.6kmol/h C．(145.77kmol/h D．(113.19kmol/h
14、下图中高位槽液面恒定，液体以一定流量流经管路ab与cd，其管长与管径、粗糙度均相同，则U形管压差计读数R1（）R2。A．等于 B．大于 C．小于 D．不确定
15、可燃气体的爆炸下限数值越低，爆炸极限范围越大，则爆炸危险性____ A：越小;B：越大;C：不变;D：不确定 16、50，平衡气相的组成yB=__。A．(0.50 B．(665 C．(0.335 D．(无法确定
17、下列各过程中△H≠0的过程为__。A．(一定量理想气体的恒温过程
B．(封闭系统绝热、恒压，W’=0的反应过程 C．(流体的节流膨胀过程
D．(一定量的纯液体B(1)在绝热真空容器中的蒸发过程
18、管道轴测图一般定Z轴为____ A：东西方向;B：南北方向;C：上下方向;D：左右方向
19、关于《中华人民共和国水污染防治法》适用范围的说法，正确的是__。A．(A)江河、湖泊、运河、渠道、海洋等地表水体以及地下水体的污染防治 B．(B)江河、湖泊、运河、渠道、水库等地表水体以及地下水体的污染防治 C．(C)江河、湖泊、海洋、水库等地表水体以及地下水体的污染防治 D．(D)江河、湖泊、运河、渠道、水库等水体的污染防法
20、在废水处理过程中，用于调节、均衡水质、水量、水温及pH值的构筑物是__。
A．(A)沉淀池 B．(B)调节池 C．(C)曝气池 D．(D)生物滤池
21、在隔离系统中发生某化学过程，使系统的温度升高、压力变大，则此过程的H__、S__、A__。A．(变大 B．(变小 C．(不变
D．(无法确定
22、氨水的摩尔分率为20%，而它的比分率应是____%。A：15;B：20;C：25;D：30
23、在吸收操作中，塔内液面波动，产生的原因可能是____ A：原料气压力波动;B：吸收剂用量波动;C：液面调节器出故障;D：以上三种原因
24、指出关于亨利定律的下列几种说法之中，错误的是__。A．(溶质在气相和溶剂中分子的状态必须相同
B．(温度愈高、压力愈低，溶液愈稀，亨利定律愈准确
C．(对于总压力不大的混合气体，亨利定律对每一种气体皆分别适用，与其他气体分压力的大小无关
D．(溶质必须是非挥发性的
天然基础 篇6
1 注重课堂效果, 进行微课选题
微课是以视频为主要载体, 为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学, 把课程出现的重点和难点变成若干个“片段化”视频, 作为辅助性教学资源, 围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学活动的全过程[1]。天然药物学是一门实践性很强的学科, 教学时必须理论联系实际, 重视课堂演示。常用鉴定生药的手段是通过药材的性状特征、内部构造的显微特征以及理化现象来鉴定生药的真伪优劣。俗话说:“百闻不如一见”, 因此在微课选题时, 要注意对具有独特药材鉴别特征图像的展示, 以职业需求为导向, 凸显中药鉴定的核心专业技能, 处理好各个模块的信息。相对于传统课堂, 微课主题鲜明、针对性强, 更适合中职学生学习。
由于各地中草药分布差异较大, 很多教学单位所在地生长的药用植物种类不全, 很难满足教学的需要, 运用微课就可以改善这一状况。例如, 学习植物特征要注重实例, 抓住要点, 采用野外植物解剖录像, 通过播放视频, 边看边讲, 就能使学生容易地掌握各科植物形态特征的一般规律。
常用药材的鉴别是本学科学习的核心内容, 应用数码显微摄影技术采集图像, 将这些视频以一定的分类系统拍成一个主题式的资源, 制作成单元应用“课例片段”, 这也是微课的亮点[2]。它能明确地再现药材主要鉴定要点, 突出主题, 深入浅出, 易教、易学、易记。
2 微课教学法的形式
这门课程的学习方法主要是靠视觉器官来识别中药, 很多药材眼睛一看就能辨别, 所以视觉的感知对知识的掌握是非常重要的。然而不同的学习内容需要用不同的方法去教。在教学中, 首先要认真探究教材内容, 灵活地选择教法。
2.1 用微课演示法讲解专业术语
微课演示法是以直接感知为主的方法。教师在课堂教学时, 通过实物的直观视频, 或者制作示范性实验的录像让学生观看, 获得感性认识, 从学生实际出发, 以启发学生为核心, 调动学生的学习积极性, 促使他们主动学习。天然药物学基础专业术语众多, 只有理解和熟练地运用这些术语, 才能学好这门课。微课的设计首先要倾向于对专业术语的理解, 再联系药材的特征对知识加以巩固和提高, 才能达到融会贯通。如在讲解常见的雄蕊类型时, 花心部位雄蕊细小, 肉眼看不清楚, 笔者将各种类型的雄蕊进行局部解剖, 用数码立体显微镜放大后, 多角度展现花丝与花药的形态、排列方式以及各种形式的花粉粒类型, 并将其实时三维动态图像进行编辑, 制作微课。
2.2 用微课实验法讲解鉴定要点
微课实验法是教师使用一定的设备和材料, 通过控制实验操作过程, 引起实验对象的某些变化, 从这些变化中获取新知识或验证知识。中药的显微实验教学内容是天然药物学实践教学的重要组成部分。生药的微观结构因种类的不同而有显著差异, 这些结构的差异可以准确区别各种生药。根据药材精细的显微构造, 利用数码显微摄影技术制作切片视频图。在讲授药材显微鉴定时, 先把显微鉴别要点的图像呈现出来, 直观性强, 其图像效果色彩真实、立体感强, 能够真实地再现显微镜下所观察到的细胞组织构造, 变抽象为具体, 使理论与实践相结合, 将难以言述的概念和理论变得简单且容易。有些生药显微特征在显微镜下查找十分不易, 如当归的韧皮薄壁细胞表面有极微细的斜向交错纹理, 五味子果皮表面有微细的角质线纹等重要的显微特征, 如果只是照教材的显微墨线图讲解, 学生难以记住它们真实的色彩和模样。为了注重学习的真实性, 应用彩色显微摄影技术真实、生动地再现了实验制片的显微彩图, 将墨线图和数字彩图相结合, 学生看得逼真、学得透彻。
中药的理化鉴定是通过观察生药的某些颜色和现象的显著变化来鉴定药材的真伪优劣, 属于现代中药鉴定技术。因课时有限, 所以实验不可能一一在实验课上全部操作, 有些重点内容应用微课实验法验证知识, 使实验教学简单易行且节约资源, 学生观看后感到新颖好奇。如在紫外光下, 白色的珍珠会发出美丽的浅紫色荧光;苏木水浸液在改变p H值的条件下色彩发生奇妙变化。这些魔术般的视频效果大大增强了学生的学习乐趣, 提升了教学质量[3]。
2.3 用微课比较法讲解易混淆的生药
微课比较法是全班或小组围绕某一中心问题, 通过比较, 发表各自的意见和看法, 共同研讨, 相互启发, 集思广益, 促使学生积极主动地学习。天然药物学基础的核心内容是中药鉴定, 中药以假乱真的情况时有发生, 特别是贵重药材, 如鹿茸、川贝、西红花等, 其伪品的相似度比较高, 真假难辨。由于名贵药材价格昂贵, 教学标本有限, 教学中不可能人手一份进行实物比较鉴别。俗话说:“有比较才有鉴别。”如在学习鹿茸鉴定时, 笔者采用高清的视频技术, 将花鹿茸的“二杠”、“三岔”、“马鹿茸”、“单门”、“莲花”、“三岔”等商品规格以及鹿茸片中的“蜡片”、“粉片”、“纱片”和“骨片”的不同饮片类型与多种伪造鹿茸片对比拍摄, 运用比较教学法, 进行求异比较和相似比较, 加以对比分析, 然后提出几个问题, 以启发学生的思维, 变单向教学为互动教学, 把一些易混淆的难点辨析清楚, 使学生掌握的知识更加准确, 从而收到事半功倍的教学效果。
3 结语
微课教学主题鲜明、内容精简, 不仅可以节省大量的板书时间, 而且是传统课堂学习的一种重要补充和拓展。中职学生听课注意力易分散, 微课的精彩片段情景真实, 具有丰富的表现力, 交互性强, 使学生学起来印象深刻, 而且不受时间和地点的限制, 学生课后能在线复习, 也可灵活方便地将其下载保存到终端设备上, 实现移动学习, 既可查缺补漏, 又能强化巩固知识, 从而提高综合能力。
关键词：微课,天然药物学基础,教学资源
参考文献
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天然基础 篇7
1突出本地资源优势
以本校为例, 广西现有已知药用植物资源4064种, 占全国药用植物资源 (11 146种) 三分之一还多, 居全国第二位。桂林位于桂东北, 北有越城岭、东有海洋山、西有天平山、南靠大瑶山, 土壤肥沃, 地处中亚热带季风气候区, 年平均温度16℃～20℃, 年平均降雨量1 400～2 000mm[2], 植物繁茂, 野生药用植物资源丰富。据不完全统计, 桂林野生药用植物约有1 459种 (含变种、变型) , 隶属于207科749属[3]。此外, 桂林是个多民族聚居的城市, 壮、回、苗、瑶、侗等28个少数民族占全市总人口的8.5%左右, 壮药、苗药、瑶药等少数民族特色医药世代相传, 民族药种类繁多, 如:壮族药用植物约有999 种, 瑶族药有753 种, 苗族药有248 种[4]。在教学中, 不但要重点讲授钩藤、鸡血藤、广藿香、山豆根等道地药材, 也要适当加入讲授搜山虎、半枫荷、不出林等本地常用草药, 突出本地优势品种、特有品种, 让药剂专业的学生掌握本地草药的知识, 了解本地草药的交易情况, 对促进草药资源的保护、研究开发和合理利用有一定的积极意义。
2编撰校本教材
开发和编写出适合本地区和学校实际、学生需要的常用草药教材, 显得非常迫切和必要。
在编写时必须要考虑到是否弥补了全国规划教材的不足, 坚持“以就业为导向, 以能力为本位, 以发展技能为核心”的原则, 同时还要考虑到中职学生的学习习惯。结合本地中草药市场交易品种和本地区民间草医的用药习惯, 选择不出林 (Ardisia japonica ( Hornsted) B lume.) 、搜山虎 (Zanthoxylum austrosinense Huang.) 、罗汉果 (Siraitia grosvenorii (Swingle ) C.) 等30多种本地常用草药和民族药编撰成册, 按植物特征、来源、采收加工、性状鉴定、性味归经、功效应用的体例编写, 通过案例, 拓展相关知识点的趣味链接与片断, 注重培养学生独立思考能力和实践技能。植物形态特征、来源、 插图参照《中国植物志》, 拉丁名以《中华人民共和国药典》 (2010版) 为准, 药典没有记载的民族药或草药其拉丁名参照《广西中药材标准1990版》。性味归经、功效应用参考《中华人民共和国药典》 (2010版) 、《广西中药志》、《广西中药材标准》、《岭南草药志》等, 注重教材的科学性、准确性和适用性。编写不能一步到位, 是一个不断完善、改进的过程。
为使教材配套, 便于教学, 要亲赴产区采取原生药用植物制作成标本和切片, 利用数码相机拍照存档, 为制作课件做准备。
3多种教学方法
由于我校药剂专业学生缺乏坚强的学习意志和良好的学习行为[5], 为避免以往学生在《天然药物学基础》教学过程中出现的厌学情绪, 和不良教学效果, 积极尝试多种教学方法。
3.1直观教学
《天然药物学基础》是一门直观性很强的学科, 实物直观具有鲜明性、生动性和真实性。把学生从狭小的课堂上拉到户外, 比如在讲授银杏 (Ginkgo biloba L.) 时, 把学生带到校园之中, 在银杏树前让学生直接观察银杏落叶乔木细长的叶柄, 扇形, 两面淡绿色的特征。同时将准备好的白果拿出, 让学生观察种核果状, 椭圆形、倒卵形, 内种皮骨质, 白色, 其内还有一层红色膜的特征。充分利用校园内药用植物园的作用, 种植部分中草药, 直接在药圃内教学。
在讲述本地中草药的性状鉴定时, 将学生带至本地中草药市场, 由学生自行找到相关饮片, 与校本教材上描述的性状相对比。比如学生拿着平地木饮片, 就要从茎圆柱形或稍扁, 棕红色, 根茎匍匐状, 常有须根, 叶互生集生于茎端、先端尖, 基部楔形, 边缘有细锯齿, 气微香, 味微涩等方面认真进行比对。直接面对药用植物或饮片, 有助于提高学生的学习兴趣、积极性和求知欲。
3.2研究性学习
要求学生以小组的方式, 以完全开放的课题研究本地药用植物。比如可以让家住农村的学生做“本村药用植物调查”, 城市学生可以做“桂林某公园药用植物调查”, 也可以针对某一种草药进行研究, 比如“积雪草的形态和用途研究”等。这种学习方式是真正意义上的探究, 在这种类型的探究中, 学生所要寻找的答案或结论在某种程度上是未知的, 至少在教材中找不到现成的答案与结论。这种实地考察学习方式, 完全让学生走出户外, 回到广阔的大自然, 探索的过程就是学习的过程。发现身边的药用植物, 学生既好奇又兴奋, 大大提高了学习的自觉性。
3.3项目教学法
本地中草药讲授, 是让学生认识并具有一定鉴别本地药材真伪的能力, 以提高学生的职业技能。在本地草药的实验教学中, 一般要从来源、性状、显微、理化四方面鉴定药材真伪。实验课时为保证每个学生都得到相应的练习, 将鉴定分解为四个小项目, 充分发挥学生的主体作用, 让学生分工合作完成鉴定内容。
4重视野外采药
野外采药, 是本地中草药教学过程中不可缺少的组成部分。野外实习是一项综合性和开放性的教学工作, 在野外实习之前, 要考查好采药的地区、路线, 按照教学的需要在一个区域之内有数量较多的中草药资源。因中职学生年纪较小, 从便于管理和学生安全角度出发, 要求采药的目的地是在一天之内往返的山区。桂林的十二个县除灌阳外基本上符合要求, 而且都是植物繁茂, 野生药用植物资源丰富的地区, 比如灵川县海洋乡的海洋山距桂林市45km, 有中草药资源70种[6], 市区内桃花江中下游植物的种类也有45种31个科[7]。
在以往采药实践过程中, 学生普遍存在随意采集、随意丢弃的现象。为避免学生在采药过程中过度采摘, 对野生中草药造成破坏, 使桂林野生药用植物资源得以持续利用, 在野外采药时一般让学生10人左右分为一组, 每种中草药每组只能采取一次制作标本。在银竹老山自然保护区、海洋山自然保护区、架桥岭自然保护区、寿城自然保护区、银殿山自然保护区这些自治区级的保护区内, 更加要遵纪守法, 不能随意采挖, 毁损野生植物, 采集植物标本。特别对于国家保护植物或濒危植物, 比如国家二级保护植物半枫荷 (Semiliquidambar cathayensis) 、目前在桂北野外很难找到的搜山虎 (Anisodus mairei (Levl.) C.Y.Wu et C.Chen) 等, 要对学生做好教育工作, 树立起保护珍稀植物的观念。在传统采药实践中, 以药用植物辨认和标本制作为一项基本任务, 均以采集标本为前提。在数码科技发展的今天, 充分利用数码相机、手机对野生中草药的叶、花、种子、果实等部位拍照, 然后制作成电子相册、文档, 将其上传至网络空间, 每组之间进行野生中草药图片、知识大赛。将来学生走上工作岗位之后, 仍然可以从网络空间查阅自己曾经制作过的中草药图片。这样不但可以保护一些珍稀植物, 也使原来单纯、暂时的“中草药”名录记忆和标本整理, 变为长期的图片展示。 改变采药实践重过程轻结果的传统, 将其计入课程考核成绩。考核的内容包括出勤率、中草药电子相册和文档、必需制作的中草药标本。所占成绩比重可以至30%左右, 以引起学生的重视。
5增加顶岗实习内容
我校药剂专业实习内容主要包括医院药剂科和药品经营企业, 这两个实习环节中学生基本接触不到草药。因此从原有的实习环节中减少2周, 分批让学生到本地草药的交易市场1周和自然保护区1周, 如桂林市区的六合路草药市场、荔浦滨江中草药批发市场等场所指定摊位, 学生既可以辨认和鉴定中草药, 又可以了解中草药的来源和交易的环节。桂林有各级自然保护区11个, 其中国家级的猫儿山自然保护区和花坪自然保护区有完整的科教系统, 学生在自然保护区实习, 参与保护区的科研和保护工作, 不但可以辨认药用植物的基源, 又可以了解学习珍贵植物的保护知识。这样的两周实习, 开拓了学生的视野、锻练了学生吃苦耐劳的精神, 为职业技能提高有着很大的帮助。
摘要：随着人们对本地中草药的需求和贸易的不断增长, 中职药剂专业的学生对本地中草药识别、鉴定、来源、交易和保护知识的学习有助于提高职业技能和开拓就业的渠道。首先要突出本地资源优势编撰实用的校本教材, 在讲授本地中草药时, 采用多种教学方法, 让学生充分参与教学过程。在顶岗实习过程中增加中草药传统市场和自然保护区内容, 开拓学生视野, 激发学生学习身边中草药的兴趣, 变被动学习为主动学习。
关键词：中草药,药剂专业,校本教材,教学方法
参考文献
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天然基础 篇8
随着我国城市建设的快速发展，大规模的基础工程建设方兴未艾，复杂环境下的高层建筑基础工程、城市地下轨道交通建设和重点市政工程项目等引发的深基坑工程技术问题，使岩土工程界面临前所未有的机遇与挑战，深基坑工程问题成为我国建筑工程界的热点与难点问题。与此同时，基坑越来越深，工程地质条件越来越差，基坑四周环境越来越复杂，在建建筑物高大密集或紧临重要市政公路。基坑工程技术难度高，风险大，开挖建设过程中对周边建筑物的影响必须要得到控制，稍有疏忽，极易发生安全事故，酿成严重后果。
武汉地区汉口火车站经青年路至建设大道交叉点一带，软土厚度达15～20m，最大厚度达二十多米;在建设大道、前三眼桥一带，地表下分布有厚10～20m的淤泥或淤泥质土，是影响一级阶地上深基坑稳定、导致环境危害的主要不良地层(1)。当基坑开挖深度10m以内时，在基坑开挖影响范围内，通常软土地层厚度超过5.0m时对基坑支护选型有较大的影响。因此，在深厚软土地层中进行基坑工程设计和施工时，对周边建筑物的影响进行专门分析十分必要。本文选取一个典型的基坑工程实例进行基坑开挖与临近建筑物共同作用的数值分析，研究在一级阶地深厚软土地层条件下基坑开挖对周边建筑物的影响。
1 基坑开挖与临近天然地基浅基础建筑物共同作用数值分析
以武汉某深基坑工程EF段典型剖面为基础，建立基坑与临近天然地基浅基础建筑物共同作用的数值分析模型，研究基坑开挖对临近不同类型浅基础(条形基础和整板基础)建筑物的影响[1,2,3,4]。
1.1 工程概况
本基坑工程位于汉口台北一路，基坑开挖面积6500m2，基坑开挖深度7.6～9.4m，周边环境严峻。基坑位于一级阶地深厚软土地层中，为一级基坑。
场地地层分布如下:
(1)杂填土:主要由红砖、煤渣等建筑垃圾组成，含少量粘性土，杂色，结构松散—稍密，高压缩性，厚1.2～4.8m，全场分布;
(2)粘土:黄褐色、黑褐色，呈可塑状态，很湿，高压缩性，厚0～5.2m，局部分布;
(3)淤泥质粘土:青灰色、浅灰色，具腥臭味，饱和，流塑—软塑状态，高压缩性，厚3.8～9.8m，全场分布;
(4)淤泥质粉质粘土夹粉土:浅灰色，具腥臭味，饱和，流塑—软塑状态，高压缩性，夹层为厚5～15m粉土，局部为淤泥质粉土或淤泥质粘土，厚2.4～9.3m，全场分布;
(5)粉砂夹粉土:青灰色，饱和，稍密—中密状态，厚2.8～9.0m，全场分布;
(6)粉砂:浅灰色，饱和，中密状态，厚11.5～18.0m，全场分布。
由于基坑开挖范围内及基坑底部有深厚的淤泥等软弱土层，因此不能采用锚杆支护，本基坑采用内支撑加地下连续墙的支护方式，且设置两层内支撑。基坑内支撑布置情况见图1。
1.2 数值分析计算参数选取
根据本基坑周边环境情况，选取典型剖面EF进行研究，在EF段典型剖面距基坑开挖边线4.0m处有一幢三层临时建筑物。EF段支护结构剖面见图2。
典型剖面EF处地层土体力学本构模型采取修正剑桥模型[5,6,7]，土层物理力学指标见表1，修正剑桥模型计算参数选取见表2。该剖面软土(淤泥质粘土，淤泥质粉质粘土夹粉土)厚度达12.1m，钢管内支撑采取线性弹簧模拟(弹簧在计算模型与结果图中均未显示)，地下连续墙采取梁单元模拟，支护结构计算参数见表3。
EF段典型剖面在距基坑开挖边线4.0m处有一幢三层临时建筑物，由于建筑物上部结构刚度较小，建筑物可以简化为超载来处理，超载为12kPa/层。武汉地区常见多层民宅，多为天然地基浅基础:条形基础或平板(整板)基础，为了研究基坑开挖对这两种基础形式建筑物的影响，同简单超载处理一起，下文做了这三种情况的计算对比分析。
分析考虑上部结构的共同作用时，三层楼上部结构材料按线弹性计算，建筑结构计算参数见表4。墙体材料(烧结普通砖、烧结多孔砖砌体)材料参数参考《砌体结构设计规范》(GB 50003-2001)取值;楼板材料(钢筋混凝土)，材料参数参考《混凝土结构设计规范》(GB 50010-2002)取值。
1.3 数值模型计算结果分析
图3为3种计算模型，其中图3(a)为不考虑基础和上部结构刚度影响的分析模型，把三层建筑物简化为:在三层建筑物位置施加均布荷载36kPa;图3(b)为条形基础三层建筑物在基坑开挖情况下的数值分析模型，条形基础三层建筑物为双跨结构，单跨间距4.0m，三纵砖墙厚0.37m，墙下条形基础宽度0.8m，厚0.5m，楼板厚0.15m，预制混凝土板，楼板和墙体自重荷载不计，楼板上均布12kPa的荷载，条形基础承受总计36kPa的均布荷载;图3(c)为整板基础三层建筑物在基坑开挖情况下的数值分析模型，整板基础三层建筑物为双跨结构，单跨间距4.0m，三纵砖墙厚0.37m，墙下地板基础厚0.6m，现浇混凝土，楼板厚0.15m，预制混凝土板，楼板和墙体自重荷载不计，楼板上均布12kPa的荷载，整板基础承受总计36kPa的均布荷载。
从图4水平位移计算云图(左侧图)中可以看到，基坑最大水平位移均发生在坑底向上1～2m处，最大位移40～50mm;图5实际测斜结果表明，最大位移40mm，发生在基坑开挖面上1～2m，可见计算结果与实际监测结果基本一致。
从图4竖向位移计算云图(右侧图)中可以看到，坑底回弹约79mm，条形基础建筑物由于基础的不均匀导致了基底下沉降结果的跳跃性较大;整板基础建筑物由于底板基础刚度较大，建筑物下沉降量最大值比条形基础小，分布也较均匀。从图6三层临时建筑物沉降监测结果来看，近基坑端沉降(M12、M13)较大，最大沉降约50～60mm，远基坑端沉降(M14、M15)较小，最大值约25～35mm。
典型剖面EF段地表沉降计算结果如图7所示，距基坑开挖边线30m以外，地表沉降均小于5mm，图中未详细示出。
计算与监测结果见表5。由表5可见，用均布超载来模拟上部结构刚度较小的三层楼，基坑开挖导致该建筑物沉降量计算结果与监测结果比较接近，整体倾斜值也比较接近，说明用均布超载来模拟上部结构刚度较小的建筑物是合适的;表5中条形基础和整板基础计算的倾斜值均比均布超载时要小，且整板基础建筑物整体倾斜小于条形基础建筑物倾斜程度，说明基础与上部结构刚度越大，整体倾斜越小，充分证明了基础与上部结构刚度在抵抗不均匀沉降时的积极作用。
工程实例验证:武汉市天仙大厦基坑一支护剖面(软土厚约7.0m，上部放坡1.5m，下部垂直开挖4.7m)，距离基坑开挖边线7m处有一栋七层混凝土住宅楼，整板基础，基础埋深2.0m，基坑开挖到坑底后，监测结果表明，近基坑侧沉降量36.1mm，远离基坑侧沉降约17.1mm，倾斜平均约2‰，监测结果与表5整板基础计算结果相近，说明本文基坑与建筑物共同作用的计算模型是合适的，计算结果是合理的。
一般而言，地基变形与基础变形是不一致的，尤其对于刚性基础，其基础变形有时比地基变形小得多，但在实际工程中，通常简单地以保护对象的地基变形来预测保护对象的变形特征及破坏程度，实践证明，这种预估是偏于安全的。
用均布超载模拟多层民用建筑物，忽略了基础与上部结构的刚度，计算得到的建筑物的倾斜是偏于安全的。通常拟建基坑周边老旧建筑物已有不同程度的倾斜，上部结构有不同程度的裂缝或损坏，这种简化的计算方法对这类建筑物的影响评价是适合的。
2 基坑开挖对距基坑边线不同距离和不同层数建筑物的影响
用均布超载模拟多层民用天然地基浅基础建筑物，忽略了基础与上部结构的刚度，计算得到的整体倾斜是偏于安全的。另外，现在城市用地日益紧张，基坑工程临近老的建筑物的情况日益增多，分析基坑开挖对这些建筑物的影响是很有必要的。
武汉地区桩排内支撑基坑最典型的支护方式是上部放坡加下部垂直开挖的组合模式，例如典型剖面EF。下面来分析这种典型模式情况下基坑开挖对建筑物的影响。
建筑物简化为超载来处理，超载起点离基坑开挖边线距离L分别为0、0.5H、1.0H、1.5H和2.0H(H为基坑开挖深度)，超载宽度为8m，分别模拟基坑开挖对三层建筑物、五层建筑物周边地表沉降的影响。周边地表沉降计算曲线见图8，其中距基坑开挖边线30m以外，地表沉降均小于5mm，图中未详细示出，详细计算结果见表6和表7。
从图8和表6、7计算结果可得，随着建筑物离基坑开挖边线距离的增加，建筑物的倾斜值逐渐减小，趋近于无建筑物的沉降曲线倾斜值，说明建筑物距离基坑一定距离后，基坑开挖对其影响可以忽略不计;表6、7中基坑开挖无超载时，倾斜值已达1.7‰，是因为支护桩水平位移较大，最大值超过38mm，因此周边地表沉降较大，沉降槽较陡，使得倾斜值较大，这也从一个侧面说明控制基坑支护体系水平位移不能超过一定限值，才能对周边建筑物不致造成不利的影响;建筑物层数越高，越接近基坑开挖边线，倾斜越大，建筑物距离基坑开挖边线为2.0 H，且当建筑物层数从三层增加到五层时，计算倾斜值从2.4‰增加到3.0‰，说明基坑开挖对周边地表沉降随着建筑物层数(荷载)的增加，影响程度及范围在增加。
3 结语
(1)武汉地区一级阶地深厚软土地区当支护桩水平位移较大时，周边地表沉降会较大，沉降槽较陡，使得倾斜值较大。这也从一个侧面说明控制基坑支护体系水平位移不能超过一定限值，才能对周边建筑物不致造成很不利的影响。
(2)通过基坑开挖与周边天然地基浅基础建筑物共同作用数值分析表明，条形基础和整板基础计算的倾斜值均比均布超载时要小，且整板基础建筑物整体倾斜小于条形基础建筑物的倾斜值，说明基础与上部结构刚度越大，整体倾斜越小，充分验证了基础与上部结构刚度在抵抗不均匀沉降时的积极作用。用均布超载模拟多层民用建筑物，忽略了基础与上部结构的刚度，计算得到的建筑物的倾斜是偏于安全的。通常拟建基坑周边老旧建筑物已有不同程度的倾斜，上部结构有不同程度的裂缝或损坏，这种简化计算方法对这类建筑物的影响评价是适合的。
(3)天然地基浅基础建筑物，离基坑开挖边线距离越远，建筑物层数越少，建筑物的倾斜值越小，建筑物距离基坑一定距离后，基坑开挖对其影响可以忽略不计，在深厚软土地层地段，此距离通常为2倍基坑开挖深度。在该范围内，要对此类建筑物采取相应措施进行保护。
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