图书资源利用论文

图书资源利用论文（共12篇）

图书资源利用论文 篇1

图书馆收藏着大量的图书资源, 因而被誉为“知识的宝库”、“智慧的摇篮”, 但是由于种种原因, 很多图书馆的馆藏图书资源的利用率并不高, 或者常年闲置、或者不能满足读者需求, 而面对着浩瀚的书海, 读者也不容易找到自己需要的书籍, 两者之间的矛盾越来越大。从图书利用的角度出发, 如何加强图书馆馆藏资源建设是摆在我们面前的一个重要课题。目前, 图书馆馆藏资源一般包括纸质文献和电子文献两部分, 要想提高图书利用率, 满足读者的需求, 就要从以下两方面着手:

一、做好纸质文献资源馆藏建设管理

在当今的图书馆建设中, 纸质文献购买、保存都比较方便, 而且阅读也不受外界环境的影响和限制, 再加上人们的阅读习惯, 可以说, 纸质文献仍然具有相当重要的地位。因此, 要重视纸质文献馆藏建设管理工作, 以不断提高纸质文献的开发利用率。

1. 把好采购关, 提高购书质量。

图书馆馆藏文献是否能满足本地区读者的基本需求, 对于读者的利用和科研成果有直接的影响。因此, 图书馆必须要把好采购关, 提高购书质量。在购买图书时, 一是要考虑读者的需求, 参考读者的意见和建议, 组织读者进行调查研究;二是要考虑图书馆的具体情况, 做到既要有可行性和选择性, 又要有针对性和应用性, 采购到符合图书馆需求的高质量的图书。如高校图书馆在采购图书之前, 可以在大学生和教师之间进行调查研究, 了解他们的需求, 这样采购回来的书籍才能得到大家的喜爱, 也能物尽其用, 发挥最大的作用。

2. 科学管理, 提高图书的流通速度。

为了提高图书的利用率, 就必须进行科学管理, 明确职责, 合理配置资源, 人力、物力、财力的使用也随着科学管理得以科合理地组织和使用, 不仅提高工作效率, 而且提高图书的流通速度。如一批新书到馆后, 要经过拆包验收、编目、分类、贴条码、贴磁条、著录、贴写书纸等程序, 完成这些程序才能进入流通, 与读者见面。为了使其尽快地进入流通, 就要建立一套科学完善的管理体系, 一环扣一环, 尽可能地缩短加工时间, 完成这些工作程序, 使其快速地出现在读者的面前。当然, 如果在人手不够的情况下, 也可以征召一些义务馆员, 发挥他们的作用, 尽快地完成这些程序。

二、做好电子文献资源馆藏建设管理

随着信息技术的迅猛发展, 图书馆的电子文献资源越来越多, 也发挥着越来越重要的作用。因此, 要努力做好电子文献资源馆藏建设管理工作, 让读者更好地分享信息化的成果。

1. 调整馆藏资源结构, 增加电子出版物采集比重。

等介质上, 通过计算机或远程通信手段进行阅读的一种文字形式。电子出版物通常包括电子期刊、电子报纸、光盘图书、网络图书和软件读物等。随着信息技术的迅猛发展, 电子文献已经在出版领域占据了一席之地, 并有迅猛发展的趋势, 因此, 图书馆也应增加电子出版物采集比重, 明确电子文献的馆藏建设方向, 并逐步增加电子文献的经费比例。这样既顺应了时代的发展潮流, 缩短了与读者之间的距离, 又科学地调整了馆藏文献比例, 达到了合理配置资源的目的。

2. 将馆藏资源上网, 加强数据库建设。

对于图书馆现有的文献资料来说, 为了能够更好地被读者利用和开发, 一方面可以将馆藏资源上网, 让更多的读者更方便地进行阅读。如建立图书馆网站, 将图书馆馆藏的各种电子文献资源发布在局域网上, 让读者更加方便地进行阅读和下载;还可以建立图书馆的馆藏目录, 让读者在网上进行书籍查找, 节省了大量的人力和时间;同时, 可以实现网上资源共享, 即将馆藏文献资源系统化数字化后转化为计算机可检索的特色数据, 这些数据可以通过网络实现快速传递, 进而扩大图书馆的服务人群, 让更多的读者受益。另一方面要加强数据库建设。也就是说, 图书馆要有目的、有重点地引进专业水平较高的数据库, 让读者更好地进行知识的索引、查询, 更好地提高图书利用率。如高等院校的图书馆可以引进中国知网数据库、电子文献数据库等一些影响较大的期刊、报纸数据库和全文数据库, 这样读者要想找某个知识点, 只要进入到数据库, 就能查找到很多相对应的信息, 满足读者所需。

3. 利用网上下载方式, 丰富馆藏图书资源。

图书馆的馆藏资源毕竟是有限的, 因此, 可以利用网络下载一些先进的知识动态和学术信息, 丰富馆藏图书资源, 以便更好地满足读者的需要。首先, 建立站点导航。这是一种最常用的方法, 按照读者的需要进行有规则的分类, 帮助读者获取资源。其次, 建立有效的搜索引擎。即对网上相关信息进行跟踪关注, 再经过图书馆的深度加工处理, 建立有效的搜索引擎, 帮助读者查阅学术信息、动态发展等有效网络信息资源和电子书刊。再次, 做好下载存储工作。图书馆要密切关注读者感兴趣的学术信息、科技信息等, 然后把这些信息从网上下载下来, 存储到自己的服务器上, 让读者在局域网上进行查阅, 这样也能丰富馆藏图书资源, 满足读者的需要。

综上所述, 为了更好地开发和利用馆藏图书资源, 就要通过多种方式、途径, 做好馆藏图书资源建设管理工作, 以便提高图书馆的综合水平, 更好地为社会大众服务。

图书资源利用论文 篇2

图书馆外文资源利用现状分析

分析了图书馆外文资源的利用现状,找出了影响资源利用率的因素,提出了改进的方法.

作 者：郭玉玲 GUO Yu-ling 作者单位：武汉理工大学图书馆,湖北武汉,430070;武汉大学信息管理学院,湖北武汉,430072刊 名：科技情报开发与经济英文刊名：SCI-TECH INFORMATION DEVELOPMENT & ECONOMY年，卷(期)：19(12)分类号：G251.5关键词：图书馆 外文资源 资源利用率

图书资源利用论文 篇3

图书的利用是语文课外活动至关重要的内容，它为锻炼学生的阅读能力，提供了良好的环境和条件。把图书利用好了，便得到开启智慧大门的金钥匙，便得到了通向道德和科学殿堂的阶梯和桥梁。学校为学生建立一个良好的图书室，并通过多种渠道增加学生的阅读量是当今课改中的一项重要日程。因此，教师必须加强图书利用方面的指导，在做法上应坚持一书带多书，引导学生把语文课内学到的方法，运用到阅读图书中去，课内打基础，课外求延伸、求发展。培养学生认真读书的习惯。

阅读图书虽不像学习课本中的内容那样严格要求，但它是教学活动的一个方面，对课改中要求发展学生的思维，让学生利用已学知识解决问题，尤为重要，特别是语文。教师必须有计划、有步骤地进行指导。这样学生对阅读图书，才会有兴趣，有目标，不会盲目阅读。

一、选书要有计划、有目的

古人云：书福如海，百货皆有。人之精力不能兼怔尽取，但得其所欲求者尔。这就要求老师在百货皆有的书海中找出精华，以利于学生吸收，老师向学生推荐，或帮学生选择读物时应考虑以下几点：

1.内容要健康，教育学生抵制内容淫秽，格调低下的坏书，选择思想性强，艺术性高，语言文字规范，有楷模性，能鼓舞学生上进的优秀书籍来读。让学生通过读书使心灵更加纯净，品德更加高尚。

2.课内与课外配合，指导和帮助学生选择课外图书时，应注意课外书籍与课内教学内容的密切配合，使课堂阅读教学内容成为课外阅读的准备和基础。图书的利用则是课堂阅读的拓展与运用。如学《狱中联欢》一文，引导学生读《红岩》、《草船借箭》、《三国演义》等。

3.深浅要适宜，数量要适度。图书的选择要符合学生的年龄特点，知识基础和生活阅历，不能过深过长，否则学生会无法接受。数量也不宜过多，如超量势必会增加学生的学习负担，起到负面作用，也就失去了读图书的意义。

二、指导学生阅读图书的方法要有针对性

毛泽东把方法比作河的桥和船，没有桥和船，过河只是一句空话，可见方法是非常重要的，读图书的方法很多，教师应有计划、有选择地给学生指导，使学生避免尝试性、盲目性。从而提高阅读图书的效果。

1．制定阅读计划。按照计划读书，是人们在自学中总结出来的一条好经验。它可以培养学生读书的习惯，使学生有目的、有步骤地进行阅读。如制订本学期阅读图书的要求和目的，读图书的内容，分段安排等。我们应尽量指导学生制订出明确、具体、切实可行的阅读计划，防止拿起什么读什么，看到哪儿算哪儿的偏向，克服盲目性，增强自觉性，使阅读图书有条不紊、扎扎实实地进行。

2．写读书笔记。写读书笔记是阅读图书的一重要方法。它可以加深对读物的理解和认识，增强记忆，提高写作能力。因此，作为教师，必须教给学生动笔读书，这既是一种良好的学习习惯，又是一种很好的学习方法，有助于学生自学能力的培养。使学生养成边读书边做笔记的好习惯，在今后的学习和工作中将会受益匪浅。

写读书笔记的方式很多，教师可针对学生年级的高低，有选择地介绍。“摘录”、“提纲”、“读后感”、“心得”等。根据不同年龄的学生有所侧重，采取由简单到复杂，循序渐进的方法。

3．精读与博览相结合。二者相结合，为了使阅读的质量和数量得到统一，博览是为了扩大知识面，开阔学生的眼界；精读是为了突破重点，加强记忆，二者辩证统一。教师在指导时要互相结合，有能偏废，在精读的基础上博览，在精读的深度上取得经验，指导博览，使学生获得多而精的知识。

4．相互交流，互推互荐，取长补短。同学之间还要注重交流，互助互进，学生阅读时，有些学生根据自己的情况，逐渐摸索出一些阅读图书的方法，并且自己能总结其经验，从而获得知识。通过交流，同学们把学习到的阅读经验，运用到阅读图书中，受益更高。如个别同学对老师指导阅读图书的方法不能完全适应时，从同学们总结、交流、经验中获取适合自己的阅读方法，使每个学生对阅读图书都充满渴望与渴求。

合理利用图书资源,提高阅读水平 篇4

当前, 我们各级各类学校都十分重视加强学校图书资源投入, 图书资源日益丰富, 这是值得我们每个教育者高兴的。然而在图书利用方面, 特别是如何引导学生合理利用图书, 提高阅读水平方面存在许多问题:

1.学生阅读量不高, 阅读种类单一

按照目前我市要求, 在校学生阅读量应该达到人均10册, 从信息统计来看, 很多学校没有达到这个数量。我校的借阅信息显示, 学生的阅读量也不高, 低年级学生阅读的主要有儿童读物和故事类书籍, 孩子们阅读的书籍大多是浅层次读物, 种类单一。吸引他们的往往是书籍奇异的内容和情节, 而不是作品的文学价值, 社会人文价值。高年级学生阅读以习作类为主, 功利性强, 为写作借鉴而读。

2.学生阅读缺少目的性, 不注重阅读方法

在调查中发现, 有的学生, 特别是低年级学生借阅图书是盲目的, 随机的。他们每次挑选图书如同逛商场一样, 看到些觉得“好看”的便借出来。在阅读的时候往往囫囵吞枣, 看过就丢一边, 基本不会去挖掘书中的内在营养。所以大多看过就忘, 没有任何收获———也许开了眼界, 或者知道了某些故事, 但对于提高阅读水平是没有任何帮助。

3.学生课外阅读功利性太强

我经常问学生:你们为什么读书?很多回答都是为了学习作文的写法, 有的在这样的目标召唤下, 学生读得最多的是作文法之类的读物, 如《作文大全》、《作文选刊》、《作文向导》等等, 林林总总, 不一而足。学生要写出佳作, 更需要一种底气, 这种底气需要深刻的情感体验、丰富的语感经验、大量的语言素材的积累和厚实的社会生活知识作基础, 这种阅读背景下进行习作技能技巧速成训练, 最多也不过像在澡盆里练习游泳, 终究写不出什么大气的文章, 对语文素养的形成很不利。针对上面问题, 我认为应该从这几方面开引导学生阅读, 使学生合理利用图书资源, 切实提高阅读水平。

一、注重作品的趣味性、知识性、逻辑性和科学性

毛泽东在《实践论》中说过:“你要知道梨子的味道, 就要亲口尝一尝。”而要做到这些, 教师和家长一定要做读书的内行, 熟悉学生的阅读领域, 深入学生阅读的热点, 经过老师高屋建瓴的鉴赏与点拨, 学生会发现《幻城》其实是武侠小说的变种, 《三重门》是中国语文教育现状大讨论的形象具体的文学化表现, 是一个没有成年的孩子说出的一番大人的话语, 除了调侃老师, 批评教育体制, 没有更多新的内容。学生在阅读过程中, 老师应该引导学生不仅从兴趣出发, 还要从质量出发, 从品位出发, 要学会分辨作品的价值, 回到真正意义上的阅读, 回归传统, 回归古今中外经过时间检验的文学作品的阅读。要达到此目的, 就要确立阅读对象, 定位阅读标准, 保证文本质量, 增加课外文学作品的文化底蕴, 人文思想。选择阅读对象, 即文本最好是经过时间检验的作品, 当代作家的作品是文坛有一定影响, 经文学界认可的。

二、有意识锻炼“读功”, 培养对语言作品敏锐的“悟性”

1. 带任务读

小学生正处于学语言、长知识的黄金时期, 他们通过自主阅读活动, 除了吸纳语言文字所负载的文化思想、科学领域等大量信息外, 也要对信息进行一定的思维加工。引导学生带着这样的任务去读书, 他们就有了明确的猎取对象。教育者再指导他们读思结合、读写结合、读书与社会实践结合, 引导学生阅读一般应达到以下目的:了解作者表达的主要思想;

了解文章的主要和次要内容, 并能区分开来;

了解并记住文章最重要的内容;

了解文章结构以及事件发生的时间、空间顺序;

了解作者的观点, 意图、写作风格及其偏见等;

用自己的阅历和知识对文章进行分析、评价, 得出自己的体会;

2. 变“眼读”为“心读”

所谓“眼读”, 就是一般性看书, 只用眼睛扫描即可, 而“心读”, 指的是入乎其内, 心无旁骛, 用慧眼去捕捉, 用心灵去感受, 用生命去体验, 仔细咀嚼品位作品的思想内涵、科学人文魅力和出色的文笔。要想真正提高学生的语文素养, 就要从“眼读”升格为“心读”。

三、预防“功利性阅读”, 坚持“博览群书”

语文课外阅读的根本目的是提高学生的整体语文素质, 为学生的人生打好底色, 为终生学习奠定坚实的基础。学习写作不是课外阅读的唯一目标和终极目的。即便是学习写作, 专门读作文也不能奏效。功利性的阅读往往如同长期以方便面为主食, 造成营养不良。这种阅读写不出大气的文章, 对语文素养的形成很不利。课外阅读的指导应着眼学生整体语文素质的发展, 对学生的阅读做恰当的调控, 使学生跳出功利性阅读的认识误区, 要像蜜蜂采蜜那样广读博览。

1. 给学生讲明道理

教师可向学生介绍那些学有所成的大思想家、大科学家、大作家的治学经验, 也可以用自己的切身体会和身边的例子启发学生, 深入浅出帮助学生弄清读书与做学问、写作、生活、做人的关系。

2. 开列书目与学生自由选择相结合

关于 大学图书馆资源利用的心得 篇5

我个人虽算不上一个嗜书如命的书生，但还是比较喜欢看书的。在课余闲暇时间，会去图书馆看上几本杂志再借几本书回寝室。简单谈一下自己三年来在***和**校区图书馆借阅的感受。整体来说我们学校的图书馆十分注重自动化、网络化和信息化的建设，采取了多种的管理手段，很好的服务了我校的师生，并且依托于校园网，全校师生得以通过网络终端轻松方便的访问图书馆数字资源。

高校是创新教育体系的重要组成部分，是培养创新人才的基地。高校图书馆在培养学生创新能力方面有着不可忽视的作用。作为21世纪的莘莘学子，我认为我们应该充分利用学校的资源，充实自己。

1、充分利用图书馆文献信息资源

大学的课程相对于中学还是相当轻松的，这给予了我们很多自由支配的时间，而个人认为我们当初选择上大学并不是仅仅期望于拿到学位证这么简单，更多的是在这个更高更广的平台上锻炼自己充实自己，大学除了读大师之外就是读图书馆了，可以毫不夸张地说，大学四年没有安心在图书馆好好看过几本书，那就绝对没有真正意义上读过大学。

虽然目前中国大部分大学的图书馆包括我们****大学的图书馆都存在同样的问题：藏书量比较有限，新书比较少，甚至对学生借书进行了诸多的限制。这恐怕是一个在短期内很难解决的问题，所以我们在读书的时候就只能尽可能充分利用已有的资源并想办法弥补这种资源的不足了。所谓充分利用，就是说要能够从图书馆有限的藏书中寻找真正有用的书，毕竟藏书再少也还不至于无书可读。所谓弥补不足，就是说通过图书馆以外的渠道找到在学校图书馆里找不到的好书来读。一方面可以通过买书，另一方面可以通过去别的图书馆借书。可以通过朋友从别的学校的图书馆找书，也可以去社会图书馆办证借书。我上周去了重庆大学A区的逸夫楼（图书馆），我个人觉得我们学校的图书馆可以借鉴一下他校的《书苑》——重庆大学图书馆主办的一份报纸，通过这种传播媒介可以更快的把新书好书推荐给全校师生，并及时传递图书馆的即时事件让全校师生更快的了解到图书馆的近态。但总之我们学校的图书量还是足以达到师生阅读的需求的。

我觉得我们在图书馆借书不要太过功利，不要以为只有跟考试相关的书籍才值得一看。我记得原来学校的图书馆里被借次数最多的好像全是英语四、六级或者考研方面的书，而其余的那些跟考试不那么相关的书则很少有人问津，哪怕就是《活法》这种曾经非常畅销而且很有思想深度的书籍也难免被打入冷宫。正因为某本书对自己究竟有没有用暂时很难判断，所以我们最好摒弃有用或者无用这样的功利性思维。看书为什么一定要抱着“有用”的心态呢？我觉得，看书的过程或许本身就是一种思辨的享受。

2、充分利用图书馆人力资源

图书资源利用论文 篇6

《语文课程标准》（实验稿）要求7—9年级的学生“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”我任教于寄宿中学，觉得真要将这一措施实切实地完成，并不是一件易事。因为中小学生本来需要花大量时间感悟语文，但由于多学科的学习压力，再加上学习语文时的急功近利和浮躁，这一要求可能就成为一项空头作业。面对现实与理想的冲突，我没有抱怨家长的不支持，没有指责学生的不争气，我努力寻找一个突破口，带领学生领略文字的魅力，走进作者的情感世界。我发现阅览室资源丰富，何不利用学校阅览室的报刊杂志，利用课堂时间开展课外阅读，缩小现实与理想之间的差距？于是我每周开出一节阅读课，使学生置身于溢满书香的阅览室，翱翔于知识的海洋。

带学生走进阅览室，并不是“放鸭式”漫无目的任其胡乱觅食。我根据阅读的不同进程，分阶段设立不同的目标，指导他们进行有组织、有目的、有意识的阅读，以期获得最高的阅读效果。一堂阅读课集阅读评价于一体，集听、说、读、写于一身。我按以下程序安排阅读活动：

一、众里寻它千百度

一部分学生读书凭兴趣出发，阅读层次滞于逍遥型和娱乐型，一本《幽默与笑话》就让一节课时间悄悄流逝。因此，我每节阅读课都有宏观任务：摘录你认为别致的题目；转抄一组排比句或比喻句；记录描写生动的场面或景色；撷取文章精妙的构思……让学生在一定的约束中自由阅读，让学生在万花丛中寻寻觅觅心中的一抹绿意。每节阅读课，我在数量上都有一定的要求，根据学生个体阅读能力的不同，完成1—2页文摘；对文章的质量，我要加以监督，文摘本每周上交一次。对于质量低劣的文摘，我对其进行个别指导，提高他的欣赏能力。

阅读目标明确了，学生走进阅览室后，不只是为了消遣，而是亲自品尝着各色美味佳肴。我发现他们有托腮沉思的，有忍俊不禁的，有窃窃私语的，有奋笔疾书的，课堂表现不 一而足。他们都在书海中寻找自己的最爱。法国教育家指出：“学生某一方面的成功，会促使其他方面的成功”，发展个性，优化积累，往往能够最有效地开发一个人的潜能，从而启动其他方面的进步，教育就在于发现每个人个性中的活力源泉。①

二、奇文共欣赏

语文学习不仅关注学生的个体差异和不同的学习需求，同时倡导自由、合作、探究的学习方式。阅读课亦如此，不仅肯定学生的自由阅读、个体活动，也强调定向阅读、群体活动。因此，我每节阅读课都会安排教师推荐文章和学生互荐文章相结合的活动，在不知不觉中培养听、记的能力。

（一）教师推荐

阅读课，教师不能无所事事，“教师首先应该成为阅读爱好者，经常从文字里寻找生存的快乐和生命的意义。而且我们要学会用孩子的眼光去阅读，在阅读情感上和孩子多一点共鸣，做学生阅读交流的知音，找到学生阅读能力的生长点。”②

因此每节阅读课，我都会向学生推荐好句好段，有的是事先准备的，有的是课堂中发现的，内容包罗万象，有人生哲理，有情感世界，有四季景致，有生活常识……如“感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；感激欺骗你的人，因为他增进了你的见识；感激遗弃你的人，因为他教导了你应自立”；如“方悬四月叠坠双星东亚西欧同殒泪；饮诵二心撼无一面南天北地遍招魂”；如《在最佳环境中记忆》等。

（二）学生推荐

阅读课不只是为了读而读，必须在阅读中提高自身的鉴赏能力，以便更好的交流思想、表达情感。著名美学家朱光潜说：“读书的功用在于储知蓄能，扩充眼界，改变气质，读的范围愈广，知识愈丰富，审辨愈精当，胸襟也愈开阔。”

学生间的相互交流可以改变个体阅读的局限性，可以互通有无，可以扩大视野，增长知识。个别阅读能力特差的学生也可以从师生推荐的内容中及时做摘记，以弥补自身的不足。这一活动几乎使每位同学都养成了边听边记的好习惯。

三、此事要躬行

陶渊明说：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”其“不求甚解”为的是多读。苏轼也主张“博观而约取，厚积而薄发”。所谓“博观”、“厚积”就是大量的阅读书刊。对此，鲁迅先生曾有过形象的论述：“必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限。”语文材料积累丰富了，领悟能力提高了，表达能力也随之增强。

每节阅读课后，我要求学生写一篇随感。刚开始时，我结合学生实际命题，如《第一次走进阅览室，真好》、《我与阅览室有个约会》、《阅览室淘金》等。随着阅读的不断深入，学生练笔的内容也不断加以调整，抓住他们的兴趣点，让他们在写作中感受情感的宣泄，压力的排解。学生可以亲身体验阅读与写作的关系，学生不仅在读书，也在读自己。在阅读中享受阵阵书香，在阅读中感受精神的成长。苏霍姆林斯基说：“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说进行生动的创造。”

四、积硅步，致千里

现代信息论和认知心理学认为，说和写是信息的输出，读和听是信息的输入，而读是学生获取、输入信息的主要渠道。信息的输出依赖于大量信息的输入、贮存、分析、转化，没有信息输入就没有信息输出，没有丰富的语言材料积累，也就没有准确生动的表达。只有读好，听好，才能说好，才能寫好。

随着阅读课的不断增多，学生文摘的内容越来越丰富，我惊奇的发现：有些感悟能力强的学生，课堂发言竟能引经据典，滔滔不绝；很多同学的周记不仅表达流畅了许多，而且“滋润”了不少。

我也曾担心，阅读课占用了教读课，学生在联考中会不会处于劣势？实际证明，学生的考试成绩不但没有落后，反而在应试作文中出现了不少佳作，评卷老师或赞赏文题的新颖，如《一米阳光》、《秋天成熟了一个希望》等；或赞赏表达的精彩，排比、比喻，格言警句层出不穷；或赞赏构思的巧妙，实验报告式、采访式，花样翻新……

图书资源利用论文 篇7

在信息时代, 最好利用信息技术开发利用图书资源。所谓利用信息技术开发图书资源, 是指采用现代信息技术, 把原有图书资源进行采编、加工, 制作成以网络平台为载体传播的图书资源。和传统的图书资源相比, 网络平台的图书资源有着灵活性强、交互性高、针对性强等优点, 能使读者不受时间、地点的限制查阅图书, 从而提高读者对图书资源的吸引力。能吸引读者, 这对图书馆事业发展是极其有利的。因此, 如何利用现代信息技术对图书资源开发利用, 成为了图书管理工作者的重要任务。

一、完善馆藏结构, 强化馆藏资料基础建设

当今时代的特点是知识信息更新速度日益加快。但目前大多数图书馆馆藏的图书内容、图书种类、载体形式都是比较单一。为了适应信息时代的要求, 必需丰富馆藏图书的内容和图书的种类, 从市场经济发展的背景来考虑馆藏工作, 根据经济建设发展的要求与重建馆藏的图书结构。

传统的纸质印刷文献, 依然是图书馆信息资源的重要来源部分。因为传统的纸质文献记载着人类文明活动的历程, 因而是图书馆网络资源的重要来源。馆藏的图书应该由单一的印刷型文献向光盘、U盘等多种信息载体的方向转变。在对馆藏图书结构调整的时候, 应该加强把图书纸质资源转化为网络图书资源的工作。因为在信息时代的网络环境中, 图书馆的资源很多都是馆外的信息资源。作为图书管理人员, 应该对网上信息进行选择、加工, 组合成能为读者利用的资源。在图书资源向信息化的转化上, 一方面可以通过影印、转录、扫描等方式, 把纸质图书向数字化转化。在电子文献的入藏上, 应该和印刷型文献相一致, 这样能保存了纸质文献的信息。

现在出版业也越来越重视图书资源的信息化, 图书出版, 尤其是很多教辅书图书, 在出版纸质书籍同时, 也随之出版电子书或数字光盘, 这些信息资源也是馆藏图书资源的重要来源。除此之外, 要加强图书资料的引进工作, 弥补馆藏资料的不足, 同时尽可能收藏有价值的资料, 创建图书馆内资料和图书互相弥补的优势。

二、加强图书信息网络平台建设

为了读者能够更好利用图书资源, 馆藏人员应该加强图书信息网络平台建设。在西方发达国家, 图书文献信息资源开发经历组织协调阶段到文献资源深层次加工共享的阶段。为此, 我国应该加强图书信息网络平台建设, 建立网上图书馆。可以利用信息技术或者数据库技术, 建立网络的虚拟图书馆。馆藏人员把图书资源收集、分类整理之后, 共享到校园网络的服务器, 提供访问借口, 让师生能资源享受实体图书馆的服务。而且在这网络的虚拟图书馆中, 能为读者提供书目检索查询。查阅书籍目录甚至内容, 在信息网络平台的建设上。我国一些先进的高校已经开发利用联合的书目数据库, 建立的书目数据库叫做CALIS联合目录数据库;在这数据库中, 联机合作编目、书目资源查询、馆际互借作为三大服务的子系统, 能为高校教学科研人员提供书刊和其他文献资料的查询。并且这CALIS联合目录数据库, 能实现高校图书馆系统之间的文献传递和合作。非常值得我国其他高校借鉴和采用。

为了图书资源能够更好开发, 读者能够更好利用图书资源, 可以建立网上图书资源共享平台。当今在网上流行一些社交组织或者社交平台, 如博客、微博、QQ空间、QQ群等, 这些网络社交平台得到了广泛的使用。因此, 馆藏人员在建设图书书目数据库同时, 可以使用网易博客、微博等这些社交组织, 建立一个资源共享和交流的平台, 让读者能够在网络平台互相交流, 使图书资源能够更好开发利用。

三、加强信息技术研究, 培养专业的图书信息服务人才

在信息社会的时代, 信息技术必然会今后图书资源开发利用带来了很多影响。面对信息技术蓬勃发展的趋势, 图书馆的电子采购、电子信息编目、电子数据管理技术如果不能提高, 会使得各级各类图书在信息资源开发上准备不够, 必然会影响到图书资源的开发和利用。因此, 我们加强信息技术研究, 必需培养专业的图书信息服务人才, 才能适应信息时代的要求。

在培养图书服务人才时候, 首要是培养图书管理人员的服务意识。因为图书信息是服务于社会大众的职业, 作为图书管理人员应该关注于广大人民的需求, 才能树立服务意识, 让图书信息资源真正为民所用。所以, 图书管理人员应该构建以开发利用者的需求为中心的图书信息资源环境, 这样为广大读者提供快捷、全面的信息, 最大限度满足大众的需求。同时图书管理人员也要注重服务质量的实效性, 要通过有效的方式体现图书资源的价值。这就需要图书工作人员具备有强烈的社会责任感, 把握社会的热点和大事, 把社会的需求作为显示图书资源价值的机会, 这样才使得图书资源真正为社会服务, 真正实现图书资源有效开发。为了图书资源达到良好的社会效益和经济效益, 应该突出图书信息资源服务的典型性。图书工作人员应该选取具有典型性的信息资源进行编研利用, 策划典型性的选题, 这样才能真正体现图书信息资料的价值。由于图书信息开发中涉及到科技、信息、知识、语言等多元化的知识结构, 所以管理人员应该拓宽知识面, 不断优化知识结构, 提高自身的业务水平和知识水平, 成为专业性的复合型人才。

最后, 因为在信息时代环境中, 未来图书馆是融印本信息资源和数字信息资源为一体的“兼容性图书馆”。所以图书信息部门应该不断完善以计算机为基础的现代化图书信息资源网络, 加大对计算机网络的投入, 以丰富的图书信息资源和快捷多样化的服务方式, 实现对图书信息资源的全方面开发和利用。

参考文献

[1]陈光祚、夏立新:《我国网络图书现状分析与发展对策研究》, 《中国图书馆学报》, 2002 (2) 。

公共图书馆信息资源公平利用研究 篇8

图书馆的产生起源于人类信息交流形式 (直接交流和间接交流) 的发展。随着人类间接交流的需求, 出现了文字和文献, 由于人脑功能的进一步延伸和社会生产力水平的提高, 继而出现了图书馆。图书馆作为一种中介性机构, 其目标就是存储和保存人类文化遗产, 并进行社会教育。公共图书馆作为图书馆的一种类型, 其产生也是因为人类信息间接交流的需求而发展起来的。信息交流过程中不可避免地会出现信息不公平的现象, 因此公共图书馆信息资源公平利用成为一个值得深思的问题。

二、公共图书馆与信息公平关系探讨

1. 公共图书馆的性质符合信息的社会属性。

信息作为一种特殊的资源, 不仅具有一般资源的属性, 还具有特定的社会属性。信息的社会属性, 是指信息作为一种公共产品应当由国家提供最基本的公共供给。它决定了信息属于公共产品, 基于公共利益之需, 应当尽可能共享。公共图书馆是由国家中央或地方政府管理、资助和支持的, 免费为社会公众服务的图书馆。公共图书馆作为国家税收的产物, 其服务对象是国家每一个纳税的公民。公共图书馆不仅要满足大众获取信息, 利用资源的权利, 而且要尽最大可能地实现信息资源的分配公平与共享利用。这一点与信息资源的社会性相吻合。在服务过程中要贯彻“以人为本”的原则, 尤其是对弱势群体 (残疾人、农民工、青少年和老年人等) 更要多加关怀, 充分展现图书馆公平、正义的人文精神。因此, 公共图书馆的性质符合信息的社会属性。

2. 公共图书馆是信息公平的制度保障。

公共图书馆制度的终极目标是实现信息公平。范并思教授在《公共图书馆精神的时代辩护》中提到:“它 (公共图书馆) 代表的是一种社会用以调节知识或信息分配, 以实现社会知识或信息保障的制度。”追求平等是每个人的权利和理想, 实现公平却需要制度的保障。信息公平作为新时代的产物, 也需要坚实合理的制度来保证实施。目前国内对信息公平的界定众说纷纭, 笔者认为:信息公平主要包括信息资源获取机会平等和信息资源配置公平, 在实施信息公平的过程中要兼顾效率和公平的原则。

首先, 信息不公平的产生主要是受数字鸿沟、信息商品化等因素的影响。公共图书馆恰恰在弥补数字鸿沟, 重新合理配置信息资源, 使民众平等自由地使用图书馆的信息资源等方面, 起着巨大的作用。其次, 从19世纪中期开始, 欧洲国家就开始制定相应的图书馆法来保障图书馆事业的发展。中国在清代宣统二年 (1910) 颁布了我国第一部图书馆法———《京师图书馆及各省图书馆通行章程》。公共图书馆事业的发展成为世界各国政府关注的焦点, 并上升到法律的层次来保障人们使用图书馆的权利。因此公共图书馆是国家制度的体现, 在社会实现信息公平的过程中起着制度保障的作用。

3. 公共图书馆能够消除人们获取信息的障碍。

随着信息时代的到来, 各种各样的信息对于不同的人群来说, 其价值是不一样的。再加上知识产权制度对特定信息的保护, 使得信息具有了商品的特征。因此在一定的环境下获取特定的信息, 不得不花费一定的金钱或者等价的物品。在这种情况下, 对于一些弱势群体, 如残疾人、老年人、儿童、农民工等来说, 获取信息就受到了障碍。1914年, 联合国教育、科学及文化组织 (简称联合国教科文组织或UNESCO) 和国际图书馆协会联合会 (简称国际图联或IFLA) 在其修订的《公共图书馆宣言》中指出, “公共图书馆应不分年龄、种族、宗教、国籍、语言或社会地位, 向所有的人提供平等的服务”。公共图书馆作为国家意志的体现, 其宗旨就是自由平等、均等服务、以人为本。公共图书馆为消除信息不公平做出了重要的贡献, 使人们能够自由平等地获取和使用信息, 打破了信息垄断的壁垒。

三、我国公共图书馆信息资源公平利用存在的问题

1. 公共图书馆信息资源配置不均衡。

自建国以来, 我国公共图书馆的数量, 截止到2004年底, 我国三大系统共有图书馆由55所上升到4500多所, 加上工会图书馆、中小学图书馆等, 文献总藏量超过10亿册, 这些文献信息机构基本都集中在城镇。中国拥有13亿人口, 平均利用量少之又少。以2009年地市级公共图书馆为例, 东部地区平均每馆面积为11189平方米, 西部仅为4951平方米;东部地区平均每馆藏量为75.3万件, 西部仅为25.4万件。

2. 用户利用公共图书馆信息资源的能力参差不齐。

公共图书馆的服务对象主要针对本地区纳税的公民。首先, 对于信息富人来讲, 随着互联网技术的发展, 他们可以足不出户地使用信息资源, 由此削弱了对公共图书馆信息资源的使用。其次, 对于信息穷人来讲, 由于自身条件的限制, 其利用信息的手段和方法落后, 不愿意或者很难接受新事物, 其获取信息资源的能力有限, 导致公共图书馆的信息资源的利用率不高。

3. 公共图书馆信息资源公平利用环境不和谐。

公共图书馆作为“人类的第二起居室”, 图书馆环境是我们必须考虑的因素。自公共图书馆免费开放以来, 各种问题层出不穷。如, 到馆用户过多, 基础设施不够用, 造成图书馆瘫痪;馆员与用户发生冲突;对歧视弱势群体等。图书馆环境成为公共图书馆信息资源公平利用的一个重要因素。

4. 公共图书馆信息资源公平利用的法律制度不健全。

到目前为止, 我国没有出台《图书馆法》来对用户利用图书馆信息资源的权利和义务进行限定。2011年2月10日, 我国文化部颁布了《关于推进全国美术馆、公共图书馆、文化馆 (站) 免费开放的工作意见》 (以下简称《意见》) 。要求公共图书馆、文化馆 (站) 实现“无障碍、零门槛”进入。重点增加对未成年人、老年人、农民工等特殊人群的对象化服务。2013年2月7日, 文化部发布了我国第一个全国性的公共图书馆事《全国公共图书馆事业发展“十二五”规划》 (以下简称《规划》) , 对公共图书馆建设进行规划。但《意见》和《规划》, 缺乏法律的强制性和权威性。

四、公共图书馆信息资源公平利用实施策略

1. 实施信息资源配置倾斜政策。

就全国范围来看, 公共图书馆信息资源的配置问题不容乐观。偏远地区的信息资源获取极为困难。县级以下公共图书馆形同虚设, 农村图书屋 (室) 也很少利用。政府在资源配置时, 要实施倾斜政策, 对偏远地区投入较多的人力、物力。在对信息资源配置进行倾斜的基础上, 我们要完善公共图书馆信息服务保障体系。分清各级公共图书馆的任务和职责, 避免资源浪费。建立一个层次分明、合作共享的公共图书馆信息资源网络体系, 提高信息资源的利用率。

2. 提高信息主体接受信息的能力。

信息接受主体的信息接收能力, 直接影响信息资源的公平利用。随着信息技术的发展, 信息接受的弱势群体必然会被社会所淘汰。公共图书馆作为社会的记忆和选择、传递装置, 具有社会教育和文化娱乐消遣的职能。它有义务承担提高公民信息素养的责任。公共图书馆针对不同用户群体的开展各种讲座和培训课程等, 提高用户接收、检索、获取信息的能力。如, 针对少年儿童, 可以开展各种知识普及活动, 开发智力资源;针对农民工群体, 要以娱乐与大众教育活动为主, 丰富社会生活;针对老年人群体, 要开展各种健康教育与知识宣传活动。

3. 针对不同用户, 构建和谐的公共图书馆环境。

公共图书馆环境施的建设, 不仅要符合当地居民的情况, 而且要突出重点。对于不同的用户群体, 我们要区别对待:如划分少年儿童专区, 针对少年儿童的特质, 选择合适的书架, 配置优秀的馆员来促进少年儿童的智力开发等;划分老年人专区, 给老年人配置相应的阅读设备, 提供适合老年人的阅读资料等。对于其他弱势群体人员, 我们要针对他们的需求, 开展相应的信息技术培训, 使他们掌握一定的信息获取能力。在构建硬件环境的同时, 公共图书馆还要积极引入“普遍服务, 特殊对待”的观念。要通过国家、社会、图书馆的共同努力实施相关政策, 整合一批能为社会服务的资源, 为特殊群体制定特殊的服务模式, 让所有公民都能平等地享受公共图书馆的信息资源, 提高公共图书馆信息资源公平利用。

4. 健全公共图书馆信息资源公平利用法律制度。

法律是国家意志的体现, 具有权威性和统一性。公民能够公平利用公共图书馆的信息资源, 是国家文明程度的体现。目前, 已有60多个国家和地区, 先后制定了250多部图书馆法规, 通过法律的形式来保障用户的信息权益[5]。我国《图书馆法》还没有出台, 但在《宪法》第22条中明确指出:“国家发展……图书馆博物馆文化馆和其他文化事业, 开展群众性的文化活动”, 这说明我国也具有以公共权力来保障公民信息权利的国家意志。目前, 我国《图书馆法》立法工作已经提上议事日程, 现已成立了文化部牵头, 多部委参加的小组, 启动了图书馆法立法工作。

五、结束语

实现公共图书馆信息资源公平利用, 是一件任重而道远的事情。国家是第一责任者, 各级政府要积极贯彻国家的方针政策, 不失时机地做好信息资源合理配置, 提高公民信息素养和利用信息资源的公平意识, 颁布相应的政策方针等一系列工作, 来促进公共图书馆信息资源公平利用的发展。

摘要：随着信息时代的到来, 信息公平成为人们日益关注的问题。公共图书馆作为人类信息资源的传播机构, 在信息时代扮演着非常重要的角色。本文介绍了公共图书馆与信息公平之间的关系, 分析我国公共图书馆信息资源公平利用中存在的问题, 并提出相应的对策。

关键词：公共图书馆,信息公平,信息资源

参考文献

[1]范并思.公共图书馆精神的时代辩护[J].中国图书馆学报, 2004, (2) .

图书馆数字资源推广利用创新举措 篇9

数字资源以其信息量大、利用方便等优势,已经成为比纸质文献更为重要的信息资源,然而,在图书馆数字资源阅览室管理工作中发现,我院数字资源利用明显存在读者了解少、利用率低的问题。 少,是指读者对数字资源了解少、利用少。 低,主要表现在读者利用馆藏专业数字资源的意识低、能力低,很多学生还停留在利用图书馆电子阅览室资源上网聊天、玩游戏、购物等低层次,数字资源利用明显偏低。 这些问题都严重制约着数字资源及其设备的有效利用。

2创新的必要性

图书馆数字资源作为现代高校图书馆文献信息资源的重要组成部分,是图书馆开展读者服务的重要信息窗口。 数字资源与印刷型文献相比,数字资源的类型更为多样和丰富,检索与利用更为方便、快捷,其信息及时、新颖,更为读者青睐。 为适应新形势,结合新的信息技术环境下的馆藏数字资源推广服务,提高馆藏海量数字文献资源的利用率,为科研教学发挥其应有的作用, 提高广大同学的信息素养, 传统的数字资源服务已经不能满足读者的信息需求。 因此,在新的形势和读者信息需求日趋变化的今天,探讨、分析和创新高校图书馆数字资源服务工作新措施, 提高现代高校图书馆数字资源的有效利用, 满足读者数字资源信息的需求,显得极为重要。

3创新措施和过程

3.1教育培训创新

教育培训是各个高校通用的主要措施,但是,教育培训的方式大都是图书馆参考咨询部门的工作通过逐个讲解各个数据库的使用方法,结果往往是越讲听众越少。 我们总结其他院校的经验教训,采取面与点结合的教育培训方式,有的放矢,提高了教育培训效果。

面:主要是面向全院师生的全面教育培训,提高信息意识, 让广大师生对我院馆藏资源做到心中有数, 在学习工作中遇到信息需求时不茫然,想到通过数字资源来解决问题。 改变传统的数字资源推广工作单一由参考咨询部教育的宣传, 这样效果力度力度明显不足,开辟新教育基地,开创以数字资源阅览室为教育场地的新教育模式。 通过教育培训场地的改变,使培训更受读者接受,一线工作人员亲临培训,更了解读者的需要,培训更具针对性。 从2012年以来在数字资源阅览室相继进行了教职工全面培训,历届新生的入学培训引导、对新进教师进行馆藏资源介绍说明等措施,听完讲座直接实际操练,取得了很好的效果。

点: 主要是针对不同专业的师生进行专业数据库利用培训和一对一的个性化辅导,满足不同读者的个性化需求,把数字资源推送服务到人、服务到家。 具体措施:针对图书馆购买和引进的不同数据库,针对不同专业的老师学生进行培训和指导,让不同专业的师生了解、学会本专业的数据库的利用。 通过这种专题讲座,使读者直观地检索与利用数字资源,从而有效地开展图书馆读者服务工作。

定期免费面向全院师生开放图书馆数字资源阅览室, 重点开展了馆藏数据库的讲座,如:信息资源利用概论讲座;超星数字图书馆的使用;中国知网的检索利用;万方数据库的利用;维普数据库的检索利用?超星发现平台的利用;专利文献检索利用方法;如何检索利用电子图书;图书馆数字资源利用获取方法等讲座。 通过改变培训场所进行的专题讲座,听完讲座马上进行上机检索练习的新模式,得到广大师生的欢迎和积极参与。

另外,注重新平台出现或数据库的更新的宣传工作,开展对专题数据库进行及时的介绍与推荐。 具体措施实行新平台专题讲座和信息定时推送相结合。 例如:利用周末时间开设了各数据库退出的新检索平台的使用方法介绍, 同时充分发掘利用阅览室服务器管理系统中的“发送消息通知功能”,定时向上机阅览的在线读者进行数据库更新推荐服务, 实现了数据服务更具针对性。

3.2服务方式创新

具体实施措施:在做好全天候为读者开放服务的同时,主动与老师联系沟通,为他们开展定题检索服务。 在图书馆专设了教师专用检索计算机。 在数字资源阅览室设有教师专用检索帐号。 对有需要的教师,提供便捷的信息检索服务;在面对不同年级的学生:例如,针对大一新生,把服务重点放在馆藏资源的整体介绍上,注重新生的入馆培训工作;针对大二大三高年级学生的信息服务, 更注重数据库专题讲座, 专业信息文献的定题检索服务;主动为毕业生写毕业论文、进行毕业设计提供一对一的辅导与服务;为毕业离校的学生开展远程数字资源传输服务,探索数字资源社会服务的新通道。

3.3宣传引导创新

不了解是影响数字资源利用的主要因素之一, 因此在读者服务工作中我们更注重宣传引导的创新,具体措施:在图书馆大门前创办了数字资源宣传专栏,每月1期,定期宣传数字资源利用方法,积极引导广大师生利用数据资源;印发数字资源利用简介宣传页,向广大师生宣传推荐数字资源;利用每年新生入馆教育机会,宣讲数字资源利用方法;通过阅览室服务器管理系统中通知信息定向传送功能, 对部分上网娱乐的读者进行信息定向发送。 主要是馆藏数据库推荐及收录范围,登录方法等信息,对其上网内容进行引导;数字资源宣传月系列活动,不断强化信息意识,提高广大师生的信息素养。

4创新成果和应用价值

(1)教育培训创新提高了广大师生的信息检索能力 ,有效的解决了利用层次低和效率低等问题, 更好地发挥了数字资源在教学科研中的作用。

(2)服务方式创新不断开辟着数字资源利用的新通道 ,扩展着数字资源利用新读者的数量。

(3)宣传引导创新吸引着越来越多的读者利用数字资源 。 近三年数字资源阅览室读者利用率,比过去三年增长19.5%,在全国电子阅览室登到率严重下滑的大环境情况下, 充分证实和显现了本创新的效果。

通过以上创新措施,提高了馆藏专业数据资源的利用率,有效发挥数字资源在教学科研中的作用。

摘要：以青岛农业大学海都学院图书馆数字资源服务中存在的问题,结合现代新的信息技术环境下高校图书馆数字资源服务的新趋势、新发展,读者的新需求,意在解决目前图书馆数字资源读者利用存在的问题。通过创新服务措施,开辟以电子阅览室为培训场所的新教育模式,并在创新教育模式下提高大学生利用数字资源的有效方法。

图书馆电子资源利用及服务探讨 篇10

一、电子资源利用率低的原因分析

1. 高校电子资源的质量能否满足读者的需求, 将直接影响电子资源的使用率, 若引进的电子资源学科结构不能与学校相应的学科专业相适应, 数据陈旧不能按时更新, 都会在很大程度上影响读者对电子资源的信赖度, 导致电子资源的利用率降低。

2. 高校图书馆网络环境不完善。计算机网络环境是电子资源系统运行的基础和保障, 目前学生使用电子资源的主要场所是学校机房、图书馆电子阅览室、教室和学生宿舍, 图书馆的无线网络还未完全覆盖, 不能满足读者随时随地查阅资料的需求。另外, 高校图书馆的电子资源大多数受IP限制, 用户只能在校园网内使用电子资源。

3. 电子资源的宣传力度不够, 读者培训形式单一, 读者虽然喜欢使用图书馆的电子资源, 具体读者都没有了解到图书馆有哪些电子资源, 具体哪些数据库适合哪些专业, 没有针对读者的学科特征开展个性化的培训, 导致愿意参加培训的读者越来越少, 培训流于形式, 效果不佳。

4. 读者信息素养的缺乏和检索平台的影响。对于有信息需求的读者, 由于缺乏文献检索知识和欠缺信息检索技巧, 他们不了解电子资源结构, 不能准确描述自己需求文献信息主题, 不能熟练运用检索工具进行信息检索, 导致他们对检索结果不满意, 影响了他们再次使用电子资源的积极性。

二、提高电子资源利用的策略及途经

1. 根据本校的学科专业, 采购相应对应的数据库, 及时更新、升级数据 库的知识, 建立适合本校的特色数据库, 满足读者的需求。

2. 加大宣传力度, 开展个性化服务。要多种渠道宣传图书馆电子资源, 采取多种宣传方式, 化被动服务为主动服务, 可以采取网络宣传方式, 专门介绍图书馆电子资源以及使用方法, 必要时把宣传海报贴发到学院各系和各个部门; 通过校园网, 图书馆主页的介绍, 这样可以全面系统地介绍各种馆藏电子资源的学科、结构特点等, 提高使用效果。

3. 提高用户电子资源利用能力, 激发读者积极性。图书馆在日常服务中要持续开展对读者的检索、利用能力教育, 馆员可以有意识地指导读者, 帮助读者不仅要了解图书馆有哪方面的资源, 还要知道如何选择需要的资源, 准确查找出自己所需要的有价值的信息。图书馆要针对不同层次读者需求, 开展个性化的电子资源培训。要坚持渐进性、连续性和全程性的原则, 针对不同学科, 邀请不同数据库商的培训师进行专题讲座。提高他们综合的信息素养, 从而提高电子资源的利用率。

4. 加强文献检索课教学。侧重检索技能环节文献检索课是指导学生学习和利用电子资源提高信息素养的一个重要窗口。从高校图书馆文献检索课教学调查来看, 主要是文献检索课内容脱离本校学科和电子资源实际, 理论与实践脱节。所以, 要想达到文献检索课的教学目标和预期效果, 就要改革文献检索课的内容和模式, 提高学生综合信息能力。

5. 优化网络环境, 扩大访问范围。计算机网络是读者使用电子资源的根本保障, 高校图书馆为读者提供的各种电子资源, 都要通过网络的畅通来实现, 学校应尽可能为读者提供优越的网络环境, 建设稳定安全、方便快捷的网络是图书馆的一项重要任务, 在不断完善有线网络的同时, 引进无线网络技术作为有线网的补充, 读者可以在无线覆盖的范围内随时随地查询所需资源, 提高学习和利用效率。学校应该采用VPN或IP认证技术, 来保障校外合法用户也能使用电子资源, 解决校外师生不能检索学校订购的电子资源的难题, 这一定会在一定程度上提高电子资源的利用率。

三、提高电子资源的个性化服务意识

1. 信息检索个性化服务模式。建设和完善读者信息库, 这是个性化服务的基础, 也是读者个性分析的来源, 突出学科性、专业性, 有侧重、有选择、系统地收集具有读者独特专业个性的重点学科或专题的信息资源, 建立个性化服务的品牌, 主动跟踪本校相关学科的研究进展、研究热点和发展方向来不断开创信息服务功能。

2. 课题协助服务模式。高校的重要任务之一就是科研服务, 为科研课题实施信息保证是高校图书馆电子资源的重要工作之一, 包括科技项目咨询及成果查新、论文收录、引用检索、专题、定题检索, 定期或不定期对特定主题进行跟踪检索, 提供最新的检索结果。

3. 为高校导师学科带头人建设个人网页。图书馆为他们建立个人网页档案, 并为他们提供坚实的文献保障和信息服务, 根据他们的需求优化选择检索过程及结果。形成专家个性化数据库。为读者提供在线的、实时的咨询服务, 使信息咨询充满生机。

图书馆电子资源为学科建设提供了可靠的、先进的信息资源保障, 对教学和科研起到促进作用, 为师生提供了特色化、个性化的服务, 成为高校读者重要的信息来源, 提高电子资源利用率是图书馆要长期面对的一个重要课题, 还需要进行大量的基础性工作, 提高馆员的专业技能、信息素养。读者应用水平的培训, 高校网络设施的完善, 电子资源的分析挖掘和深度利用, 对电子资源的维护和更新, 都是图书馆需要解决的问题。因此, 只有保证每个步骤的有序运行, 保证电子资源的新颖性和有效性, 及时关注重点学科的新动向, 不断满足高校读者日益增长的新需求, 才能不断提高电子资源的利用率, 发挥出更大的效益。

参考文献

[1]孙艳红.影响高校图书馆电子资源利用率的原因及应对策略[J].重庆交通大学学报, 2011, (4) .

[2]谢含.关于高校图书馆数字资源利用率的几点思考[J].科技情报开发与经济, 2010, (5) .

图书资源利用论文 篇11

关键词：学术深网资源；资源聚合；学科服务；引文分析法

中图分类号：G250.73 文献标识码：A DOI：10.1 1968/tsyqb.1003-6938.2016039

1.引言

以开放存取运动（Open Access Movement）为代表的模式变革促使越来越多的学术资源数字化后呈现在网络中，而搜索引擎的诞生极大地方便了科研工作者查找此类资源并由此改变了他们的信息搜索与利用行为。近年来国内外学者开始从网络引文角度关注网络学术资源的利用情况，多数聚焦于引文数量、域名分布、可追溯性等特征指标，鲜有对网络引文资源类型的深层次挖掘。本文以学术深网资源为研究切人点，探索通过引文分析法研究“看不见”网站资源对图书情报学科科研工作的价值，揭示本领域学者对此类资源的利用规律，以期为进一步开发和利用学术深网资源提供依据。

2.“看不见”的网站与学术深网资源

2.1“看不见”的网站与学术深网

“Invisible Web”最初产生于互联网领域，类似的概念包括“Deep Web”、“Hidden Web”等，国内学者马费成将其译为“看不见”的网站。美国图书馆员和信息专家Chris sherman和GaryPrice将“看不见”的网站定义为：在互联网上可获得的，但传统的搜索引擎由于技术限制不能，或者经过慎重考虑后不作索引的那些网页、文件或其它高质量、权威的信息。而在学术工作中，由于“看不见”的网站的存在，搜索引擎的结果质量往往引发质疑。基于此，德国学者Dirk Lewandowski与Philipp Mayr提出了学术深网（Academic Invisible Web，AIW）的概念，指包括所有数据库在内的传统搜索引擎无法检索到的学术内容，并认为，学术深网涵盖了文献（如期刊论文、学位论文、报告、图书）、数据（如调查数据）、电子内容（如开放存取文档）等资源，对学术工作极具价值。美国数据整合与企业信息分析公司Bright Planet发布的白皮书进一步显示，“看不见”的资源规模远大于表面网（Surface Web）并持续高速增长，同时，信息质量与内容深度也远高于表面网。

2.2学术深网资源类型

“看不见”的网站以关系数据库fRelationalDatabase Files）内容为主，还包括未被链接的网页（Unlinked Pages）、非HTML网页（Non-html Pages）、特殊文件（Special Files）、实时或者流动文件（Realtime or Streaming Files）以及动态网页（Dynamic Pages）等。国内学者陈红勤在Sherman和Price工作的基础上归纳出“看不见”的网站形成的原因主要有技术、经济和知识产权三类。Lewandowski和Mayr认为，从图书馆的角度而言，学术深网资源（后文简称AIW资源）以诸如PDF、PPT、DOC格式的特殊文件为主。随着技术的发展，一些AIW资源正逐渐变得可见，譬如使用“关键词+filetvpe：pdf”的查询语句可以检索PDF格式的文件，又如谷歌与百度都新增了图像搜索功能等。尽管如此，“一站式”检索并未真正实现。因而，本文仍将上述类型资源划归为AIW资源。

3.数据来源与处理

国家标准化管理委员会于2005年发布的最新版《文后参考文献著录规则》（以下简称《规则》），规定了包括数据库在内的网络资源的标引格式。但根据《规则》识别AIW资源存在两个困难：一是部分文献尤其是年代较久的文献并未严格按照《规则》进行标引：二是某些资源特征无法通过著录符号识别与区分，如动态网页与静态网页。为弥补以上不足，本文采用著录符号与URL双重特征识别方法抽取目标引文，AIW资源分类与特征见表1。

在数据来源上，为准确把握图书情报领域AIW资源利用情况，在综合考量数据的可获取性、准确性和权威性等方面的基础上，本文选取中文社会科学引文索引（CSSCI）公布的《CSSCI（2014-2015）来源期刊拟收录目录》中的《中国图书馆学报》、《大学图书馆学报》、《图书情报工作》与《情报学报》①4种期刊2010年至2014年刊载的学术论文作为研究样本获取AIW引文。以往引文分析研究数据来源大多为CSSCI，但笔者经测试发现，从CSSCI中提取到的引文数据存在内容缺少或格式不规范等问题。比较后，本文选取万方数据库作为数据源，根据数据抽取规则编写爬虫程序获得目标著录信息。数据采集时间为2015年11月18日到11月22日，共得到含AIW引文论文1699篇，AIW引文4597条。

4.数据分析

4.1AIW引文总体描述

从期刊分布和年度分布两个维度，通过AIW引文的统计分析可以间接地反映科研工作者对AIW资源的价值认识和依赖程度。从表2可以看出，含AIW引文论文在全部刊载论文中占比超过三分之一，而《中国图书馆学报》更是超过半数，其中，篇均AIW引文数为2.71，AIW引文数在网络引文总数中占比达到30.22%。这表明AIW资源是网络学术资源的重要组成部分，被图书情报领域学者广泛认可，并在其科研工作中发挥着重要价值。按时间顺序纵向观察（见表3）可以发现2010-2014五年间单篇论文引用的AIW资源条目不断增加，引用AIW资源的论文比重也大致呈上升趋势，尤其是2013、2014两年，比重达到40%左右。这反映出图书情报领域学者对AIW资源的认同度不断提升，越来越重视AIW资源的利用。

nlc202309040527

4.2AIW资源类型分析

根据AIW资源分类与特征（表1）对样本中AIW资源引文类型进行考察，需要说明的是，数据处理中发现大量数据库类型引文未能严格按照数据库文件的著录规则进行标注，且数据库文件的URL不具备统一的可识别特征，因而本部分主要从特殊文件和动态网页两个大类进行分析。

从表4可以看出，特殊文件中PDF文件的引用明显多于其它类型，这与前人的研究结论吻合，且在AIW引文中占比逐年增多，2011年开始已超过半数，2014年更达到65.75%。PDF文件是一种通用的文件格式，具有跨平台、易于传输与存储等特性㈣，有研究表明，PDF格式的网络学术资源与较高的学术价值存在关联，这很大程度上解释了PDF文件被持续大量引用的原因。Word文档与PPT文件也多次出现在AIW引文中，此结果与一项基于Google搜索的网络学术资源类型调查结论相符。除此之外，xls、zip、xar、.exe格式的资源也出现在引文中，但频次很低。

而对于动态网页来说，一方面URL特征中的，asp、.isp、.php等仅反映了资源网页的开发语言，不代表其本身的某些特征属性差异；另一方面，网址中的“？”符号表示网页属于动态网页，经常会和其它URL特征一同出现，如“http：//www.sciencenet.cn/m/user-content.asox？id=216844”，因而对这些不同特征符号之间的引文变化情况进行分析价值较小。故此处不再考察各特征动态网页引文在AIW引文中的占比，而选择将动态网页作为一个整体，分析其历年在网络引文中占比的变化。从表5可以看出，2010-2014五年间动态网页引文占网络引文的比重呈现回落趋势，从2010年的16.97%下降到2014年的9.24%，五年来合计占比为12.78%。国内学者丁敬达、杨思洛对2005-2010年间图书情报领域权威期刊网络引文进行分析发现，动态类网络引文比例是逐年上升的，六年的合计占比为10.47%。将这两组数据进行对比，发现尽管2010-2014年动态网页引文量出现下降，总体上较五年前仍有增长。相信随着用户生成内容的进一步推广及其价值逐渐被认可，动态网页型资源还将越来越多的出现在学术研究过程中。

4.3AIW资源来源分析

通过对AIW引文的域名进行分析，可以了解此类资源的来源以及研究者的利用偏好，并间接衡量不同网站的学术价值。按照域名可以将常见学术相关网站分为7类：.com（工商企业）、.org（非营利组织）、.net（网络机构）、.edu（教育）、.gov（政府）、.ac（学术）、.int（国际组织）。本文对AIW引文域名统计见图1。可以看出，出现频次较高的域名由高到低依次是.org、.edu、.com、.gov，这与国内一项对2010-2012年网络引文来源域名的研究结果（.org>.com>.gov>.edu）有所区别，也与中国互联网信息中心发布的《第36次中国互联网络发展状况调查统计报告》中的中国域名分类统计结果（.com>.net>.ac>.org）有较大差异。

为进一步探究AIW资源来源，挖掘在图书情报领域研究中发挥重要价值的网站，本文对各类型高被引网站进行了统计，结果见表6。可以看出，学术类机构协会、图书馆与数据库等传统学术资源提供方提供了大量的优质AIW资源，且受到研究者的高度关注与广泛引用。而来源网站中多次出现的各类学术数据库与搜索引擎如IEEE Xplore、CiteSeer、eLIS、e线图情等，正印证了真正的深网内容以数据库为主的论断。从网站的内容来看，高被引网站主题以图书情报为核心向相关学科和领域延伸，如面向法学与知识产权的北大法宝、世界知识产权组织。这反映出我国图情学者的研究主题与学术知识来源的跨学科性。从地域分布和语种来看，以国际图书馆协会联合会等机构协会为代表的英文类国际域名网站占了相当大的比重，除此之外，来源于美国与英国的资源也颇受关注。可见，随着我国图书情报学科国际化程度的持续提高，科研人员对国际上的学术资源越来越重视，尤其在相关非营利组织资源不断丰富、教育资源与政府信息进一步开放的趋势下，相信外文资源将会越来越多的出现在我国图情领域的研究中。伴随Web2.0产生的新型学术资源网站如社会科学研究网、读写网同样值得关注。有学者指出，Web2.0能够促进知识的交流共享，学术博客作为一种新的信息资源，包含大量前沿学术资源。统计结果表明，Web2.0下的新型网络学术资源已被科研工作者认可并广泛利用。另外，经济合作与发展组织、中国互联网信息中心等网站资源的广泛引用，反映出我国图情领域研究呈现出关注经济发展，注重与产业界结合的趋势，更表明科研工作者已不再局限于传统学术资源，而是更多地利用“非学术”资源进行科学研究。

5.总结与讨论

本文运用引文分析的方法，对近五年出现在图书情报领域四种权威期刊上的AIW引文进行分析，探究AIW资源在本学科研究中的利用情况与趋势。

（1）AIW资源大量出现在学术论文引文中，反映出我国图情学者在科研过程中对学术资源的搜集与利用已不再局限于浅层的“表面网”，更加关注那些轻易“不可见”但价值量极高的深度资源，并且，AIW资源比重的持续加大也显示了学者对其依赖程度的不断提升。然而，持续的各种数字化工程虽然有力推动了资源的开放共享，但相对落后的搜索能力侧面上加剧了学术资源的“不可见”。因而，旺盛的资源需求与有限的获取能力和较高的搜索成本成为了AIW资源利用的一大突出矛盾。AIW概念的提出者Lewandowski与Mavr认为，针对这种现状，以图书馆为代表的学科服务提供方有责任通过合作等方式努力使AIW的内容对科研工作者可见。基于此，本文认为深度聚合图书情报领域AIW资源，实现高质量科研信息导航与服务意义重大。

（2）从资源格式来看，以PDF文件为代表的非结构化文档由于在AIW引文中占比极大应予以足够重视。如前文所述，PDF格式的网络资源往往具有较高的学术价值，但学术搜索引擎如Google Scholar的搜索范围以结构化数据库中正式发表的学术文献为主，对非正式发表的学术文献覆盖率低，导致大量极具学术价值的PDF类型资源仍“不可见”。国内外学者为解决这一问题从链接、内容、文体等特征人手尝试对PDF学术资源的识别和检索加以改进并取得了一定成果。就本文研究结果而言，对PDF、DOC、PPT等格式文件的分析与处理仍是提升AIW资源利用效率的重点。另外，研究结果还表明，动态网页型资源在学术研究中颇具价值，针对此类资源的获取，有学者提出对特定“不可见”网站编写脚本或程序进行查询和提取是有效途径。

我国图情学者在科研工作中对AIW资源的利用呈现出来源网站与资源内容的跨学科、国际化、非传统、新形式的趋势。因而在进行学科知识聚合与服务中，也应突破固有思维，顺应科研活动变化。从来源上，除传统提供学术资源服务的数据库、图书馆外，一方面向提供经济、政策与行业等背景信息的非学术类工商企业、政府和非营利组织网站拓展；一方面重视Web2.0环境下各类非正式学术交流社区：从内容上，向图书情报研究的相关支撑与交叉学科延伸：从区域上，打破地区与语言的限制，引入丰富的外文资源。依据以上原则筛选出重点信息源，结合上文提到的编写特定脚本或程序进行查询和提取的方式，对其AIW资源进行揭示。

图书资源利用论文 篇12

1.1 课题的提出

联合国教科文组织与国际图书联合组织联合颁布的的《公共图书馆宣言》中曾明确指出, 每一个公民不分任何种族、性别、宗教信仰、国籍、社会地位或是语言的差别, 都有公平享受公共图书馆资源服务的权利。而中国关于图书馆资源进行公平利用的课题, 早在19世纪末期就已经出现, 21世纪又重新回归大众的视野。

我国当前正处于社会大转型大发展时期, 综合国力飞速增长、人民生活质量不断提升的同时, 人们的思维模式、文化要求也产生了相应变化。“终身学习”的观念深入人心, 人们对自我文化素质的要求越来越高。图书馆等提供文化资源的场所能否被全社会公平利用的问题越来越受到关注, 人们要求图书馆知识资源共享的呼声也越来越大。

1.2 课题相关问题探究

人们常说“学无止境”, 世界上的图书资源是无限的, 人民对图书、信息资源的需求也是无限的。图书馆作为空间有限的存储部门, 其资源有限状况客观存在, 这就导致了我国图书馆的资源公平利用工作受到限制。另外, 从图书馆资源载体如图书、网络、光盘等或设施装备如电脑、桌椅等现实条件出发, 与图书馆资源公平利用相关还有很多问题需要我们探究解决, 例如以下一些方面, 都从不同角度影响着我国图书馆资源公平利用实际。

1) 信息资源滞后问题。

新世纪现实发展变化速度快, 信息资源更新换代的速度也加快, 不少对图书馆来说较新的资源相对于社会来说有时便已相对落后, 这导致我国不少图书馆出现了信息资源滞后问题, 给图书馆资源的公平利用带来不利的基础。一些图书馆管理阶层对图书馆资金投入不足, 导致了图书资源情报不能够及时迅速, 甚至出现千金买进“废纸”的情况。从另一方面来说, 图书馆信息资源滞后问题说到底是图书馆发展的资金问题, 资金的投入不足导致图书馆信息资源滞后, 影响图书馆资源的继续公平利用情况。

2) 门禁设置问题。

另外, 我国不少图书馆过分重视强调自身的档次, 往往只对特定的群体开放, 设置相应的“门禁”系统确定受众范围。比如我国很多图书资源丰富的大学中, 图书馆往往只有持本校磁卡的学生或教师才能进入, 社会人员一概禁入。这种做法损害了大众对图书馆资源的需求权利, 是图书馆资源得不到公平利用的最主要表现之一。另一方面, 图书馆设置门禁后, 图书资源更新换代消息闭塞, 图书的学术交流得不到大范围的讨论, 很容易造成该机构的固步自封状况。

其次, 很多图书馆忽视了社会弱势群体对信息资源的需要。老人、儿童、妇女、残障人士、边远地区群众或下岗职工等社会成分都是社会成员的重要组成部分, 探讨图书馆资源的公平利用, 首先不能忽视这些信息弱势群体对信息的需求。

3) 管理制度问题。

管理制度问题也是与图书馆资源公平利用课题密切相关的重要问题。不科学、不规范的管理手段在一定程度上会导致图书馆资源得不到公平而合理的利用。图书馆管理制度的问题中, “服务壁垒”现象最值得我们重视, “服务壁垒”即是图书馆为了便于自身管理而进行的主观资源服务措施与制度的制定, 这种服务定位往往忽视读者的实际需要, 造成图书馆服务与服务群体即读者之间的隔绝状态。甚至有些图书馆把自己的读者划分成不同的等级进行管理, 比如很多高校中为教师和研究生设置专用的阅览室, 一般学生不得进入;还有一些学校对教师的图书超期现象免罚而对学生罚款等, 这些都是属于管理制度层面上的图书馆问题, 需要得到我们相应的重视。

2 我国图书馆资源公平利用现状

上述因素影响下, 我国图书馆资源公平利用工作中, 存在着不少问题需要我们审视。

1) 公共图书馆资源分布不均。

随着中国经济的飞速发展, 不公平现象也随之出现, 城乡、地域甚至行业与各阶层社会成员之间的收入分配与经济实力都有着很大差距。这种经济实力的悬殊反映在文化生活上也出现文化资源和水平实力不均衡情况。在此背景下, 我国不同地区或者同一地区的不同类型的公共图书馆中的资源也有分布不均情况。不少重点大学、先进科研机构的图书馆十分先进, 资源丰富, 而一些乡镇地区或普通高校的图书馆资源却过于贫乏与陈旧, 一定程度上造成了我国图书馆资源的公平利用工作出现瓶颈。

2) 图书馆服务方式过于传统陈旧。

在科学技术飞速进步的今天, 民众对信息资源的获得方式已不像传统的那样单一, 民众资源获取的渠道变宽, 对信息资源的要求也更加多样化、复杂化。公共图书馆作为向全社会传播知识与信息的文化基地, 对国家网络化、信息化发展趋向应当更为敏感, 但我国不少图书馆服务方式仍然十分传统陈旧, 不能适应时代的需求。

在传统服务的指导下, 我国公共图书馆仍然以等读者主动上门为传播方式, 服务定位往往以图书馆自身为中心而做不到根据读者需求的改变进行探索创新。图书馆服务方式落后, 影响了读者对图书资源利用的实际情况, 便间接地影响了我国图书馆资源公平利用的实际效果。

3 基于我国政策提高图书馆资源公平利用能力的探讨

十六大以来, 关于全国文化与公共信息资源问题的国家新政策不断颁布, 显示了党中央和国务院对我国文化的高度重视, 文化共享工作早已被列入了我国“十一五”规划纲要中, 党的十一届三中全会上通过的文件也明确提出, 应把文化信息资源共享工程作为重点文化惠民工程。在我国政策指导下进行图书馆资源公平利用的探索, 提高图书馆资源公平利用的能力, 可以从以下几个方面进行考量。

1) 推进图书馆之间信息共建共享工作。

从图书馆自身资源的角度看, 要想提高图书馆资源公平利用的能力。就必须丰富图书馆实际资源本身, 扩大信息资源离不开各大图书馆之间的额信息共建共享工作。图书馆馆际之间进行图书资源的共享, 才能真正扩大图书馆资源范围, 建设全面的信息资源库, 为读者公平利用图书馆资源提供坚实的基础。

2) 创新图书馆服务方式, 拓展服务范围。

另外, 提高图书馆资源公平利用的能力还离不开图书馆服务方式的创新与服务范围的扩大。创新服务方式要求图书馆摒弃传统管理制度, 努力改变“门禁”模式, 为图书馆资源公平利用创造条件。扩大服务范围要求图书馆坚持平等服务, 无偿并且公平地对全社会开放, 尤其是为那些经济实力低或无劳动力和经济来源的社会“弱势群体”提供平等的优质服务。

3) 推进数字化图书馆建设。

最后, 在科学技术大发展的背景下, 图书馆资源公平利用离不开图书馆的数字化建设。这个层面要求图书馆对自身的馆藏资源进行数字化加工, 并结合现代新媒体进行图书馆资源新媒体形式的开发如建设手机掌上图书馆等。数字化图书馆建设不仅能为读者公平利用图书馆资源提供便利, 还能够提高现代图书馆的资源整合能力。

参考文献

[1]林雪影.公共图书馆资源公平利用探讨[J].闽西职业技术学院学报, 2010 (4) .

[2]王梅.实施图书馆资源公平利用的思路与对策[J].内蒙古科技与经济, 2010 (16) .

[3]梁秀霞.我国公共图书馆资源配置的公平性研究[J].图书情报工作, 2012 (17) .