专题分析

2024-10-27

专题分析（共12篇）

专题分析篇1

本专题是高考的热点,历年都有高考试题,本专题的高考热点是部分电路欧姆定律、闭合电路欧姆定律,串并联电路和实验题,以及电路在电磁感应和交流电中的应用,万用表的使用多次成为高考的热点,掌握各种仪表的操作规程和使用方法是高考考查的重点.对于选择题,通过某一新颖的物理情景,考查考生的理解能力和逻辑推理能力;对于填空题,多是通过对电路的分析和计算,对电压、电流、电阻等物理量的测量,来考查考生的分析综合能力和不太复杂的运算能力;对于实验题,通过对教材内容的翻新设疑,考查考生对基本实验方法的迁移和灵活运用能力,特别是电阻的测定,题目虽然新颖独特,但原理均来源于课本的加工和深化,它是一种高层次能力的考核,真正的题在书外而理在书中,它将实验考查推向了更新的高度.

对于电磁感应中的闭合回路问题:电磁感应过程中要产生感应电流,从而使产生感应电动势的导体受到磁场力作用,继而影响其切割磁感线的加速度和速度,而速度的变化又影响导体中产生的感应电动势和感应电流,于是就形成了一个复杂的动态循环过程,且在这一复杂的动态循环过程中,要涉及闭合电路中各用电器的消耗功率的变化,存在多种形式能量的转化.对此类问题的处理,既要弄清楚变化的物理过程中各物理量的相互依存又相互制约的关系,又要弄清楚变化的物理过程中参与转化的能量种类及能量转化的方向.这对提高学生综合分析问题的能力,养成对物理过程和物理情景分析的习惯,是大有帮助的.因此,此类问题历来备受高考命题人关注.在近几年的高考中,涉及此类问题的题目中,既有难度中等的选择题,也有难度中等偏上的计算题,特别在倡导考查学生综合能力的当今高考形势下,此类问题会更加受到青睐.

一、考点回顾

1.理解欧姆定律、电阻和电阻定律

2.理解电阻的串、并联及其应用;电功、电功率、电热(Q)

3.掌握电源的电动势和内电阻,闭合电路的欧姆定律;路端电压.

4.掌握电流、电压和电阻的测量;电表的使用.

5.理解通常的直流电源、感应电源、以及各种电源对应的电路分析(交流电路、电磁感应中的电路)

6.理解含容电路与交流电路的分析和计算;能力层级Ⅱ

7.电路和元件的选择

二、方法总结

本专题涉及的问题综合性较强,学习过程中要注意通过练习,培养灵活地运用知识分析、解决有关电路问题的能力,在复习中应注意以下几个方面:

1.极值问题:在物理问题中经常出现,一般先找出物理量之间的函数关系,再利用数学知识求解,在电路部分,有时还可以利用电路的对称性,先定性分析,然后求解.

2.电路故障分析:关键在于根据电表提供的信息分析电路出故障所在,画出等效电路,再利用电路规律来求解,通常情况下,电压表有读数表明电压表与电源连接完好,电流表有读数表明电流表所在支路无断路.

3.含电容器电路:在涉及电容器的电路问题中,要特别注意电容器的接法和电源的正负极,据此分析电容器两极板间的电压和电势高低情况.在恒定电路中,电容器相当于断路,求其两极板间的电压时可把它看做是一个电压表即可;在交流电路中,电容器相当于导线.

4.电路问题在电磁感应和交流电中的应用,首先确定电路中的电源部分,在电磁感应中,先由法拉第电磁感应定律求出导体切割磁感线或穿过回路磁通量变化而产生的感应电动势的大小,再根据串并联电路的规律求解未知量;在交流电路中,也是先确定电源,再利用欧姆定律求解.

5.电路设计问题,首先应根据用电器工作的要求设计可能的方案;其次还要考虑所设计的电路的电能消耗问题,选择能使用电器正常.工作,同时整个电路能耗最小的电路.

6.电路的等效变换的基本原则:

①无电流的支路可除去;

②电势相等的各点可合并;

③理想导线可任意伸缩;

④理想电流表(内阻为零)看成短路,理想伏特表(内阻无穷大)看成断路;

⑤非理想电流表和电压表分别看成串入和并入电路的一个电阻;

⑥直流电路中电容器支路可看成断路而撤走,需求电容器电荷量时再补上,在交流电路中电容器支路可看成短路而用导线替换.

7.实验要求:

理科综合能力测试考试中,对实验提出了很高的要求“理解实验原理、实验目的及要求,了解材料及用具,掌握实验方法和步骤,会控制实验条件和使用仪器,会处理实验安全问题,会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据,并得出合理的实验结论”;“能根据要求灵活运用已学过的科学理论、实验方法和仪器,设计简单的实验方案并处理相关的实验问题”近年来的理科综合卷中的物理实验题往往通过提供一些材料,提供相应的方案,根据方案选材或是根据材料设计方案,重点在于考查一种创新的实验思维.

实验思维的创新主要体现在与众不同的方法,别开生面的思路,从侧面间接地研究物理现象和规律;对典型的物理实验问题,在源于课本的基础上进行变异,达到了很好的考查创新能力的要求.

高中物理实验一般可分为测定性的实验和验证性的实验,测定性的实验是测量某个物理量;而验证性的实验,除了测量物理量以外,还要验证这些物理量的数量关系对于验证性的实验要注意,所测的各物理量要从正确的途径得到,要设计从没做过的实验,首先应熟悉课本中的各个实验,掌握基本的实验思想和方法,这是设计实验的基础.

三、高考预测

近几年专题内容的高考试题多集中在电路的变化、电路的故障的检测、含容电路以及含电表(理想或非理想)电路问题的分析上,以选择题或填空题的形式出现.另外,由于该部分知识与学生实验结合紧密,因而往往通过实验考查知识的运用情况,实验考查即具体又灵活,像仪器选择、读数、电路的连接、数据处理、误差分析、电路在电磁感应和交流电中的应用等,每年试题均涉及,在复习中应给予重视;再者,用实验中学过的实验方法设计或处理未遇到过的实验问题是高考实验题的趋势,本专题所占分值大约为全卷的10%-15%所以不要轻视.

四、经典例题选析

例1 (2009年天津高考)在显像管的电子枪中,从炽热的金属丝不断放出的电子进入电压为U的加速电场,设其初速度为零,经加速后形成横截面积为S,电流为I的电子束.已知电子的电量为e,质量为m,则刚射出加速电场时,一小段长为ΔL的电子束内的电子数为()

解析:根据动能定理可以知道,电子束经过加速电场后的速度为:

电子束运行ΔL所需要的时间:

由电流定义式I=Q/t=Ne/t可以知道:

所以答案(B)正确.

点评:此题考查了电流的定义式,由此题可以看出高考并不都是高难度的题,其实大多数都是中等难度以下的试题,对此种题,我们应该对基本概念、基本规律给予重视,抓住基础,从基础出发,对于高考来说还是很有效的,注重基础.

例3在如图1所示的电路中,由于某一电阻发生断路或短路,使A灯变暗,B灯变亮,则故障可能是()

(A) R1短路

(B) R2断路

(D)R4短路

解析:由于A串联于干路中,且故障发生后,A灯变暗,故知道电路中的总电流变小,即电路总电阻变大,由此推知,故障应该为某一电阻断路,排除(A)、(D).

若假设R2断路,则其断路后,电路总电阻变大,总电流变小,A灯变暗,同时R2断路必然引起与之并联的灯B中电流变大,使灯B变亮,推理结果和现象相符,故选项(B)对.若假设R3断路,则也引起总电阻变大,总电流变小,使A灯变暗,同时R3断路后也必引起与之并联的电路中电流增大,灯B中分得的电流也变大,B灯变亮,故选项(C)正确.答案:(B)、(C).

点评:此题考查的是电路故障的问题,对于此类问题,应该对电路产生故障的原因有所了解,对断路和短路的特点也要很清楚的知道:

(1)断路的特点:电路中发生断路,表现为电路中的电流为零而电源的电压不为零,若外电路中任意两点之间的电压不为零,则这两段之间可能会出现断点,则这两点与电源相连部分无断点.

(2)短路的特点:电路发生短路,表现为有电流通过短路电路支路,但该支路两端的电压为零.

(3)电路故障检测的方法:电路故障可以用两种方法来检测,第一是仪器检测法,即用电压表检测,按照短路和断路特点就可以判断出故障所在;第二是用假设法,先假定某个元件出现何种故障,通过该元件出现的故障,进行推理,得到结果与现象相符,则假设成立,如果不符,再假设其他元件出现故障,直到找到故障为止.

例3 (2006年江苏高考)如图2所示电路中的变压器为理想变压器,S为单刀双掷开关,P是滑动变阻器R的滑动触头,U1为加在原线圈两端的交变电压,I1、I2分别为原线圈和副线圈中的电流,下列说法中正确的是()

(A)保持P的位置及U1不变,S由b切换到a,则R上消耗的功率减小

(B)保持P的位置及U1不变,S由a切换到b,则I2减小

(C)保持P的位置及U1不变,S由b切换到a,则I1增大

(D)保持U1不变,S接在b端,将P向上滑动,则I1减小

解析:根据理想变压器的规律,用n1、n2代表原副线圈的匝数,则

若保持P的位置不变及U1不变,S由b切换到a相当于n2变大,就会有U2增大,则R上消耗的功率增大,故(A)错误;由I=U/R可以知道I2增大,I1也会随之增大,故(C)正确,同理可以得到(B)也正确;保持U1不变,S接在b端,U1不变,将P向上滑动,R减小,由I=U/R可知,I2变大,由I1=n2I2/n1,n2/n1不变,I2变大,所以I1增大,故(D)错误.答案:(B)、(C).

点评:解决此类问题的方法是首先要分清变量和不变量,弄清“谁决定谁”,然后利用直流电路中的动态分析方法即可.

例5 (2009年四川高考)如图3所示的电路中,两平行金属板A、B水平放置,两板间的距离d=40 cm.电源电动势E=24V,内电阻r=1Ω,电阻R=15Ω,闭合开关S,待电路稳定后,将一带正电的小球从B板小孔以初速度v0=4m/s竖直向上射入两板间.若小球带电量为q=1×10-2C,质量为m=2×10-2kg,不考虑空气阻力.那么滑动变阻器接入电路的阻值为多大时,小球恰能到达A板?此时电源的输出功率为多大?(g取10 m/s2)

解析:小球进入板间后,受重力和电场力的作用,且到A板时速度为零,设两板间电压为UAB,由动能定理得:

所以滑动变阻器两端的电压

设通过滑动变阻器的电流为I,由欧姆定律可得:

滑动变阻器接入电路的电阻

电源的输出功率为

答案:8Ω;23W.

点评:本题由动能定理先求出UAB,在转入闭合电路中求电阻值;熟练掌握闭合电路欧姆定律是解决此类问题的关键,注意电源的输出功率为外电阻消耗的功率,非常重要.

例6 (江苏高考)电热毯、电饭锅等是人们常用的电热式家用电器,它们一般具有加热和保温功能,其工作原理大致相同.图4①为某种电热式电器的简化电路图,主要元件由电阻丝R1、R2和自动开关S.

(1)当自动开关S闭合和断开时,用电器分别处于什么状态?

(2)用电器由照明电路供电(U=220V),设加热时用电器的电功率为400W,保温时用电器的电功率为40W,则R1、R2分别为多大?

(3)若将图4①中的自动开关S换成理想的晶体二极管D,如图4②所示,其他条件不变,求该用电器工作1小时消耗的电能.

解析:(1)S闭合,处于加热状态;S断开,处于保温状态.

(2)由功率公式得,

由上面两式可得:

(3)二极管导通时处于加热状态,二极管截止时,用电器处于保温状态.

答案:(1)S闭合,处于加热状态;S断开,处于保温状态.

点评:此题考查部分电路欧姆定律中电功率的计算,联系生活中的实例设计问题,是物理考试的主流,问题在书外,知识在书中,此类问题只要将书中的知识理解透了,就能轻易地解决问题.

例7 (1)用螺旋测微器测圆柱体的直径时,示数如图5所示,此示数为_mm.

(2)利用图中给定的器材测量电压表V的内阻RV,图中B为电源(内阻可忽略不计),R为电阻箱,K为电键.

①将图中实物连接为测量所用的电路.

②写出实验中必须记录的数据(用符号表示),并指出各符号的意义:______.

③用②中记录的数据表示RV的公式为RV=______.

解析:(1)8.116(在8.116±0.002范围内)

(2)①连线如图6所示

②R1.R2,它们是电阻箱的两次读数;U1.U2,它们是相应的电压表的两次读数

点评:对于此题应该注意以下两个方面:

(1)千分尺主尺的横基准线上下每错开0.5毫米刻一个最小分度,其测量范围是25毫米,测量时大于0.5毫米的长度由主尺上读出,小于0.5毫米的长度可由动尺上读出.在读数时,要注意固定刻度尺上表示半毫米的刻线是否已经露出,读数时,千分位有一位估读数字,不能随便扔掉,即使固定刻度的零点正好与可动刻度的某一刻度线对齐,千分位上也应读取为“0”.

(2)在实物连线时要简洁,不能出现相交线和未接到接线柱的情况,还要注意电压表电流表的量程的选择,内外接法的选择等.

例8如图7所示,光滑的平行导轨P、Q相距L=1 m,处在同一水平面中,导轨左端接有如图7所示的电路,其中水平放置的平行板电容器C两极板间距离d=10 mm,定值电阻R1=R3=8Ω,R2=2Ω,导轨电阻不计.磁感应强度B=0.4T的匀强磁场竖直向下穿过导轨面.当金属棒ab沿导轨向右匀速运动(开关S断开)时,电容器两极板之间质量m=1×10-14kg、带电量q=-1×10-15C的微粒恰好静止不动;当S闭合时,微粒以加速度a=7m/s2向下做匀加速运动,取g=10 m/s2,求:

(1)金属棒ab运动的速度多大?电阻多大?

(2)S闭合后,使金属棒ab做匀速运动的外力的功率多大?

解析:(1)带电微粒在电容器两极板间静止时,受向上的电场力和向下的重力作用而平衡,则得到:

求得电容器两极板间的电压:

由于微粒带负电,可知上极板电势高

由于S断开,R1上无电流,R2、R3串联部分两端总电压等于U1,电路中的感应电流,即通过R2、R3的电流为:

由闭合电路欧姆定律,ab切割磁感线运动产生的感应电动势为

其中r为ab金属棒的电阻.

当闭合S后,带电微粒向下做匀加速运动,根据牛顿第二定律,有:

求得S闭合后电容器两极板间的电压:

这时电路中的感应电流为

根据闭合电路欧姆定律有:

将已知量代入①②求得E=1.2V,r=2Ω,又因E=BLv,

所以v=E/(BL)=1.2/(0.4×1)m/s=3m/s,

即金属棒ab做匀速运动的速度为3 m/s,电阻r=2Ω.

(2)S闭合后,通过ab的电流I2=0.15A,ab所受安培力

ab以速度v=3 m/s做匀速运动时,所受外力必与安培力F2大小相等、方向相反,即F=0.06N,方向向右(与v同向),可见外力F的功率为:

点评:此题考查的是电磁感应、闭合电路中的含容电路和带电粒子在平行板电容器中的运动,此类问题的解题思路是先用电磁感应定律求出电路中的感应电动势,作为闭合电路的电源,在根据电路的串并联特点求出电容器两端的电压,根据电压和电场强度的关系,求出带电粒子受到的电场力,比较电场力和重力的大小关系,就知道粒子运动的方向和加速度的方向,这样又要和牛顿运动定律联系上,所以此题的综合性很强,做此类题时一定要保持清醒的头脑,对知识掌握必须牢固,达到真正理解知识才可以.

专题分析篇2

2013年中国跨境电商交易额约2.7万亿人民币，同比增长28.8%；2014年中国跨境电商交易规模约4.2万亿元人民币，同比增长33.3％。其中，出口占比约85.4％。据商务部预测，2016年中国跨境电商进出口贸易额将达6.5万亿元，未来几年跨境电商占中国进出口贸易比例将会提高到20％，年增长率将超过30％。

物流、支付、信用一直是困扰跨境电商的主要问题。

PEST分析

出口电商市场AMC模型

出口电商产业链

交易历史数据（暂无15年全年数据）

电子商务平台研究

一.B2B 模式

→

分为信息服务平台

交易服务平台

出口电商 B2B 服务是指出口企业与进口企业之间通过第三方跨境电子商务平台进行信息发布或信息搜索完成交易的服务。根据平台盈利方式，可分为信息服务平台与交易服务平台。

信息服务平台

（1）模式介绍

信息服务平台指通过第三方跨境电子商务平台进行信息发布或信息搜索完成交易撮合的服务，其主要盈利方式包括会员服务和增值服务。

出口电商第三方注册会员服务，即卖方每年缴纳一定的会员费后享受平台提供的各种服务，会员费成为平台主要的收入来源，但是这种盈利模式市场已经饱和，作为信息服务的第三方平台正在转型，如借助平台已有大量企业信息的优势进行金融服务等一系列与信息相关的延伸服务。

增值服务，即买卖双方免费成为平台会员后，平台为买卖双方提供增值服务，主要包括竞价排名、点击付费及展位推广服务。竞价排名是信息服务平台进行增值服务最为成熟的盈利模式，卖家通过购买关键词，买家通过搜索获取对自身高价值信息是竞价排名的运营模式。

（2）主要代表企业

信息服务平台的主要代表企业包括

阿里巴巴国际站、环球资源网、中国制造网

等。

厂商分析：阿里巴巴国际站

1)企业简介

阿里巴巴国际站是以为国内外买卖双方提供信息服务的阿里巴巴以国际站起家，先入为主地建立市场知名度，随后发展内贸市场。

阿里巴巴国际站是帮助中小企业拓展国际贸易的出口营销推广服务，主要基于全球领先的企业间电子商务网站阿里巴巴国际站，通过向海外买家展示、推广供应商的企业和产品，进而获得贸易商机和订单，是出口企业拓展国际贸易的首选网络平台。提供一站式的店铺装修、产品展示、营销推广、生意洽谈及店铺管理等全系列线上服务和工具，帮助企业降低成本、高效率地开拓外贸大市场。

阿里巴巴国际站定位：全国中小企业的网上贸易市场

2)业务模式

阿里巴巴国际站通过信息服务方式帮助中小企业对外出口电子商务化，将企业产品信息展示给国外商家，买家可以寻找搜索卖家所发布的公司及产品信息，卖家可以寻找搜索买家的采购信息，同时为买家卖家行为提供了沟通工具，账号管理工具。其中，阿里巴巴外贸机器人，是中国第一款阿里巴巴国际站自动化营销多功能软件，通过类似机器人的软件实现高质量产品智能海量发布，多关键词全方位覆盖，产品定时批量更新，关键词排名一键查询等功能。

阿里巴巴国际站主要核心业务为：商机搜索与浏览、专用域名与商铺、中国供应商认证、网商活动与培训、线下会展及刊物、管理软件、贸易通等。

阿里巴巴国际站营销模式主要包括：国际站点击各大洲相关联盟站点、谷歌等线上推广渠道；买家服务部、国际商会、行业协会、展会等线下推广渠道；售后服务推广渠道

其中线下服务主要有：

 客户经理上门服务，一对一专业辅；

 Call Center 服务专线，365 天服务；

 360 度客户培训；

 走近国际大买家，开拓贸易新商机；

 全球商展推广，直面买家采购。

阿里巴巴国际站盈利模式主要为：阿里巴巴国际市场的主要收入来源于会员费、广告收入以及针对会员推出的竞价排名、展位服务等增值服务收入。

阿里巴巴国际站借助信息服务市场在而得势于出口电商市场，然而运营模式单一，以信息服务模式为主，会员制、增值服务已经应用成熟，面对市场饱和困境，阿里巴巴采取将其阿里巴巴国际站与天猫、淘宝相结合模式，发挥数据优势改善运营模式瓶颈，依然占据市场主要地位；伴随着 2013 年国家对出口电商政策层面的积极指导，市场未来将快速发展，阿里也将借势加大跨境电商投入，未来阿里未来将继续保持市场站占有率。

交易服务平台

（1）模式介绍

交易服务平台指在互联网环境下，基于服务器应用方式，实现买卖供需双方之间的网上交易和在线电子支付的一种商业运营模式。交易服务主要包括收取佣金费以及展示费用盈利模式。

佣金制是在不收取会员费的情况下，所采取的另一种盈利模式，在成交以后按比例收取一定的佣金，不同行业不同量度。通过收取佣金降低交易风险，通过真实交易数据可以帮助买家准确的了解卖家状况，避免单纯的恶性竞价行为。

展示费则是上传产品时收取的费用，在不区分展位大小的同时，只要展示产品信息便收取费用，直接线上支付展示费用。

（2）主要代表企业

交易服务平台的主要代表企业包括

敦煌网、阿里巴巴速卖通、大龙网、易唐网

等。

厂商分析：敦煌网

1)企业简介

敦煌网成立于 2004 年，是国内首个为中小企业提供 B2B 网上交易的网站，致力于帮助中国中小企业通过电子商务平台走向全球市场。敦煌网开创了“为成功付费”的在线交易模式，突破性地采取佣金制，免注册费，只在买卖双方交易成功后收取费用。截至 2013 年，敦煌网累计海外买家 550 万，国内卖家 120 万，商品数量 2500 万。

敦煌网开启了“为成功付费”的全新外贸电子商务 2.0 模式，为中小企业搭建 B2B 网上交易平台，免费注册，只在买卖双方交易成功后收取佣金，将外贸电子商务升级为真正的电子商务平台。

作为国际贸易领域 B2B 电子商务的创新者，敦煌网突破了传统贸易模式，创新了跨境电子商务模式，是中国最早的资金流、信息流、物流“三流合一”的出口电商平台。敦煌网发挥整合优势，提升对服务商议价能力，降低交易成本，整合资源，为中小企业提供完整解决方案。

在敦煌网平台主要提供交易支持、海外营销、在线物流、在线支付、金融服务、增值服务等

平台资源整合业务。

 交易支持：产品上传、商品搜索、一站通、数据分析等，商户注册流程快捷安全；



海外营销：主要通过整合多种营销方式，吸引海外采购商访问、了解敦煌网上的中国商品，把海外客户带到中国企业面前是敦煌网的核心价值之一，敦煌网将 SEO、SEM、EDM、BBS 等线上资源与展会、BD 等线下资源相结合，形成一个整合的营销方式为客户服务；



在线物流：敦煌网整合了全球著名的物流公司，包括 EMS、UPS、DHL、FedEx、TNT 等，供客户和商户选择使用，商户可以一键发货，并且使用敦煌网的折扣价格，敦煌网同时对各种物流平台的使用情况进行监控，合理增减物流供应商；



在线支付：根据不同的用户需求，敦煌网为全球客户提供近30 种安全有效的在线支付服务，包括国际支付与本地化支付方式，其中国际支付主要包括：Vias、Mastcard 信用卡、西联支付、Money bookers等，本地化支付方式包括：新加坡eNETS、英国Mastro、法国Carte Bleue、德国 Giropay、俄罗斯 WebMoney、荷兰 iDeal、澳大利亚 Bpay 等；

 金融服务： “建行敦煌 e 保通”是中国建行与敦煌网合作，为敦煌网商户提供的网络融资服务，敦煌网平台上的商户无需实物抵押、无需第三方担保，凭借在敦煌网交易的实时记录和积累的信用就可以申请“e 保通”贷款； 

移动端：敦煌网推出商户版与客户版两种，敦煌网在行业内率先推出第一款外贸交易移动管理平台—“敦煌网商户版”APP 应用，彻底解决了跨境电商交易中的及时沟通问题和时差障碍。具有订单管理、订单价格修改、物流状态查询、站内信收发、敦煌通在线沟通等功能。客户版主要是敦煌网为全球移动客户搭建多个移动平台，包括 WAP 端网站、苹果和安卓系统的 APP平台等，涵盖产品浏览、商品询盘、订单管理、支付等整个购物流程；



网货中心：2013 年 11 月 26 日，义乌市政府和敦煌网联合打造的“义乌全球网货中心”（Virtual Warehouse）正式上线。这被认为是区域政府和跨境电商平台合作，通过“帮、扶、带”的方式，推动当地企业实现转型，建立线上线下打通的全球渠道的一个创举。2013 年，网货中心模式推进到东莞、宁波等货源地。全球网货中心，旨在集合当地商务及商品信息，打造一个线上虚拟仓库与线下实体仓库及物流集散中心相结合的外贸货源开放库，并通过一系列技术手段将此开放库与以敦煌网为代表的国内外各大电商平台相连接，依托各平台的巨大流量，实现开发库中商品和国内外市场的对接，并形成销售。

阿里全球速卖通（包含支付和物流的整合平台提供商）

（http://activities.aliexpress.com/introduction_tbpage/index.php?spm=5261.1066416.1998014495.17.nms0RD）业务介绍：

优势：流量极大，物流、支付、信用整个体系比较完备、成熟。给商家和散户提供了极大的便利。（基于统一的入驻标准，平台根据注册商户的区别制定层级化的差异服务）不足：在某些细分领域做的不够好。

二.B2C 模式 →

分为

自营平台

开放平台

出口电商 B2C 服务模式指通过出口企业与海外最终消费者之间通过第三方跨境电子商务平台进行信息发布或信息搜索完成交易的服务，根据平台运营方式，可分为开放平台与自营平台。

开放平台

出口电商 B2C 开放平台为出口企业、商家提供网络基础设施、支付平台、安全平台、管理平台等共享资源，帮助出口企业、商家有效地、低成本地开展自己的商业活动。

（1）模式介绍

开放平台开放的内容涉及出口电商的各个环节，除了开放买家和卖家数据外，还包括开放商品、店铺、交易、物流、评价、仓储、营销推广等各环节和流程的业务，实现应用和平台系统化对接，并围绕平台建立自身开发者生态系统。

开放平台更多的作为管理运营平台商存在，通过整合平台服务资源同时共享数据，为买卖双方服务。

（2）主要代表企业

出口电商 B2C 开放平台的主要代表企业包括 eBay、亚马逊、全麦网等，这里分别以这两家企业进行详细说明。

厂商分析一：eBay

1）企业简介

eBay 作为全球商务与支付行业的领先者，为不同规模的商家提供共同发展的商业平台。eBay 在线交易平台是全球领先的线上购物网站，拥有 1.45 亿活跃用户，遍布全球 100 多个国家。目前 eBay 有 20%的交易额属于跨境交易，其中每三个新用户中就有一个进行跨境交易。eBay 的电子支付品牌 PayPal 在 193 个不同国家和地区拥有超过 1.48 亿活跃用户，支持 26 种货币的收付款。

借助强大的平台优势、安全快捷的支付解决方案及完善的增值服务，eBay 致力于推动中国跨境电商网上零售出口产业的发展，为中国卖家提供直接面向海外市场的销售渠道。自从 2007 年以来，数以万计的中国企业和个人用户通过 eBay 在线交易平台和 PayPal 支付解决方案将产品销售给全球 200 多个国家，eBay 已经成长为中国电商零售出口产业的生力军，推动着整个跨境电商产业的发展。

2）

业务模式

eBay 拥有 3.8 亿海外买家客户资源，实现欧美发达消费市场和新兴经济体市场的全覆盖，为中国出口企业、商家提供出口电商网上零售服务。

通过 eBay 的全球平台，中国卖家的支付、语言、政策、品牌、物流等问题得到有效解决，同时在出口电商网络零售领域发挥自身优势，将产品销售到世界各国，直接面对亿万消费者。中国卖家通过 eBay 推广策略打造自有品牌，提升世界地位认可度。同时 eBay 帮助买卖双方削减中间环节，创造价格优势，降低运营成本。eBay 对入驻其平台进行跨境电子商务贸易的商家收取两项费用，一项是刊登费，即商家在 eBay 上刊登物品所收取的费用；另一项是成交费，即当商家的物品成功售出时，会收取一定比例的成交费和佣金。

除了为卖家和最终消费者提供交易平台等基础服务外，eBay 同时积极布局出口电商“产业链”服务，为入驻其平台的卖家提供多种服务，主要包括：



提供商家“前准备、刊登物品、售出并发货”等全套服务指导，包括跨境交易认证、业务咨询、疑难解答、外贸专场培训及电话培训、外贸论坛热线、洽谈物流优惠，帮助卖家迅速熟悉 eBay平台的操作及销售模式；

 在推广、物流、仓储和融资等各个环节，eBay 与合作伙伴共同为商家提供方便快捷的出口贸易服务。比如，在物流方面，eBay 联合第三方合作伙伴，为中国卖家提供连接中美贸易的国际 e 邮宝（ePacket）货运服务，推出澳大利亚、美国、英国、德国等地的海外仓储服务。在融资环节，eBay 和中国平安合作推出 “贷贷平安”融资解决方案，为优质 eBay 卖家提供无抵押无担保的信用贷款。在翻译方面，2014 年 6 月 eBay 推出的 AppTeck 机器翻译技术，极大提高了 eBay 的翻译和跨境交易服务水平，帮助全球消费者客服语言障碍，同时也为中国卖家开展跨境贸易提供更多方便；

 eBay 给入驻平台的商家提供“外贸大学”服务，数百家优秀外贸的企业的成功经验供卖家学习借鉴，并推出了有针对性的各类专题课程，帮助、商家解决跨境贸易中出现的各种问题；

 通过大数据技术及对市场的深入了解与分析，eBay 为商家提供全球市场的动态信息，帮助卖家准确了解国外市场的动态，时刻把握商机；

 eBay 推出卖家保护政策，并通过持续的投入，从保护政策的有效执行、买家质量的评估监督、发展中市场的多重卖家保护等方面入手，继续强化对卖家的支持和保护。在本地服务方面，eBay 持续通过客户经理和客户服务团队为卖家提供高质量的服务，包括业务咨询、市场分析等一系列增值服务，助力卖家业务的快速发展。

厂商分析二：亚马逊中国

1）企业简介

亚马逊是一家财富 500 强的公司，成立于 1995 年，目前已成为全球商品种类最多的网上零售商之一。亚马逊目前在全球 13 个国家和地区拥有电子商务网站，物流覆盖全球 65 个国家和地区，平台上已有数千万种商品销售，并有超过 2 亿的活跃用户。

2004 年，亚马逊通过收购卓越网正式进军中国市场。凭借亚马逊平台自身的优势与广大的消费者，亚马逊中国还开启了“全球开店”项目，希望引入更多丰富的选品，并为第三方卖家提供出口电商服务。

2）业务模式

2013 年，中国卖家的数量和销售额在亚马逊全球网站取得了快速增长，仅仅在英国一个市场，全球开店的中国卖家的销售额就增长超过 560%。

亚马逊全球第三方平台有超过两百万卖家，卖家商品的销售额占亚马逊全球零售销售额的 44%以上。亚马逊以其优质的仓储物流系统和售后服务体系而闻名，并对第三方卖家开放。根据卖家选择的服务不同，亚马逊采用不同的收费模式。卖家在亚马逊全球网站开店，亚马逊将收取平台月费和交易佣金，无交易则不收取交易佣金。选择亚马逊物流的卖家加收仓储和物流费用。自主配送的卖家选择的配送服务必须符合亚马逊对服务质量的相关要求。

亚马逊提供的服务包括：

1）物流服务

在北美市场，亚马逊提供亚马逊物流（FBA）服务，能实现 2-3 天到货，最快次日送货，使用 FBA 配送的商品会在网页中显示由亚马逊物流配送“Fulfillment by Amazon”的标志，顾客便知道亚马逊会负责包装、递送、客服和退货等所有环节，亚马逊将为送货过程中发生的负面客户体验负责，卖家不需要担心因该投递过程所带来的差评；

在欧洲市场，亚马逊针对英国、法国、德国、意大利、西班牙五个欧洲国家采用统一的欧洲账户，卖家只需要注册一个欧洲账户，就可以在欧洲五国销售自己的商品。亚马逊针对欧洲五国提供“欧洲统一配送物流”（EFN），可以帮助卖家实现欧洲五国的统一仓储和物流服务，并可配送欧盟其他国家产生的订单，方便卖家向亚马逊欧洲网站的顾客提供本地化客户服务以及快捷的送货服务，协助卖家实现欧洲国际业务最大化；

同时，通过亚马逊快捷可靠的多渠道物流服务，FBA 的库存也可以用于卖家自己的网站或其他第三方网站上产生的订单。为卖家提供简单方便的跨国扩展业务方式。

2）推广服务

亚马逊平台提供免费的站内推广服务，商家的商品可以在主题活动中得到免费推广；亚马逊也提供付费推广，包括关键词搜索，页面广告等。

3）商业顾问

亚马逊拥有专业的顾问团队，向平台商家免费提供上线首次的技术支持和咨询服务，并定期提供网络培训。

自营平台

（1）模式介绍

自营平台是指出口电商平台对其经营产品进行统一生产或采购、产品展示、在线交易，并通过物流配送将产品投放到最终消费群体的行为。

自营平台不同于其他开放类电商平台，不易受到开放类电商平台产品来源不

一、产品质量良莠不齐等问题的困扰。自营平台通量身定做符合自我品牌诉求和消费者需要的采购标准，来引入、管理和销售各类品牌的商品，以众多可靠品牌为支撑点突显出自身品牌的可靠性，将电商本身打造成为极具价值的品牌。自营平台为保证网上交易过程中消费者对交易关键环节的满意程度，会制定系统的商品准入标准和品牌引进原则，提高产品进驻门槛，以此来规范互联网环境下电子商务卖方市场的诚信经营和产品质量问题。

自营平台在最近几年的发展可谓突飞猛进，在商品的引入、分类、展示、交易、物流配送、售后保障等整个交易流程各个重点环节管理均发力布局，正在形成系统的理论支持和通过强大的互联网 IT 系统管理，建设大型仓储物流体系实现对全交易流程实时管理，这种现象使得自营平台逐步发展成拥有完善的生态系统的独立个体。

（2）主要代表企业

信息服务平台的主要代表企业包括

兰亭集势、环球易购

等。

厂商分析：兰亭集势

1）企业简介

兰亭集势成立于 2007 年，注册资金 300 万美元。公司成立之初即获得美国硅谷和中国著名风险投资公司的注资，成立高新技术企业，总部设在北京，在北京、上海、深圳共有 1000 多名员工。兰亭集势涵盖了包括服装、电子产品、玩具、饰品、家居用品、体育用品等 14 大类，共 6 万多种商品。公司采购遍及中国各地，在广东、上海、浙江、江苏、福建、山东和北京等省市均有大量供货商，并积累了良好的声誉。目前，兰亭集势的网站用户来自 200 多个国家，日均国外客户访问量超过 100 万，访问页面超过 200 万个。网站已经拥有来自世界各地的注册客户数千万人，累计发货目的地国家多达 200 个，遍布北美洲、亚洲、西欧、中东、南美洲和非洲。

整个 2013 财年，兰亭集势净营收为 2.924 亿美元，与 2012 财年的 2 亿美元相比增长 46.2%。净亏损 480 万美元，而 2012 财年净亏损 420 万美元。

2）业务模式

兰亭集势作为国内主要的 B2C 跨境电商出口企业，采用自营模式向海外商家销售国内商品，以国内的婚纱、家装、3C 产品为主，凭借在供应链管理和产品推广方面的创新取得了一定市场规模。但是兰亭集势产品的毛利相对来说比较低，虽然业务量多，但盈利较少，其盈利主要来源于制造成本的低廉与价格差。

供应链管理

作为一家采用自营模式的 B2C 跨境电子商务企业，兰亭集势直接从产品制造商处进货，这种方式降低了公司采购成本，有效缩短了供应链长度，此外，直接与厂家开展合作也有效降低了销售定制化产品的成本；

兰亭集势大数据的运用，有效降低了商品的库存压力，其库存周转速度领先于同行业者，大数据运用提高了企业的盈利能力和市场竞争力。

运营推广服务

兰亭集势在企业运营推广方面的创新主要体现在“网站联盟”和“销售代理”两个方面：

网站联盟：兰亭集势通过与合作伙伴的网站联合推广各自网站的商品，同时通过联盟网站的广告推广链接进入到兰亭集势网站购买商品，联盟网站将得到一定比例的分成，这种方式吸引了大量合作者加盟，也为兰亭集势带来了丰富的流量；

销售代理：代理销售商可以在兰亭集势免费注册并选购适合自己的产品，向兰亭获取这些产品的信息，将这些信息放在自己的网站上销售，完成订单后，兰亭集势负责向消费者发货，代理销售商则能获得一定比例的回扣。



自有品牌和贴牌策略

兰亭集势独有的供应管理模式，为其销售自有品牌和贴牌产品成为可能，兰亭集势凭借其平台优势和海外市场对兰亭集势平台的认知，可以和国内生产厂家合作，生产贴牌产品和定制化的自有品牌产品，而兰亭从厂家直接进货的供应链管理模式帮助兰亭更好的与制造商开展合作。

三.自建电商模式

（1）模式介绍

自建电商指生产制造企业通过电子商务平台直接与国外市场消费者进行出口电子商务贸易。

商家在选择入驻平台还是自建平台方面，往往会根据自身的资金量、产品和销售能力综合因素，入驻平台因为入驻门槛低的同时能提供丰富的流量资源，是中小型商家和初入电子商务领域的商家的首选，但入驻平台也面临着诸多限制。

综合类平台对入驻商家有诸多管理和限制措施，如入驻商家必须要按照平台方的要求进行运营和推广，必须要参加平台方面的各种促销活动，同时商家的资金也会受到平台回款周期政策的限制，回款周期长短限制第一时间到账的周期；对于商品定位较为特殊，需要个性化运营和推广的商家，大型跨境电商平台无法满足商家的个性化需求，因此自建平台就成为了首选。大型跨境电商平台虽然拥有丰富的流量，但电商平台会按照销售额收取部分交易佣金，限制了入驻商家的定价空间，使商家在产品定价上捉襟见肘，无法通过有利于自身价格手段开展促销活动；同时，交易分成限制了商家的利润空间，对于有能力自建电商平台的商家，自建无疑是更好的选择。

（2）主要代表企业

目前，越来越多的中小出口制造企业、贸易商自建电商网站，独立运营，代表企业包括中国本土品牌智能手机及周边产品的自建电商商户 Antelife、义乌外贸饰品零售网店 Gofavor、遥控飞机出口网店 Hobby-Wing、充气游乐设施贸易公司 Funcity、巧克力喷泉出口网站 Chocolazi 等。

厂商研究：

Antelife

1）企业简介

Antelife 是一家在线销售中国本土品牌智能手机及周边产品的出口电子商务公司，旗下主要销售本土品牌的智能手机，如联想、中兴、小米等，依托深圳华强北的货源和价格优势，产品主要销往欧洲市场，其中 80%的产品销往西班牙；依托本土化的渠道建设和售后服务体系建设，Antelife 迅速打开西班牙市场。

2）发展历程

公司成立于 2011 年，经过深入的市场研究，公司选定西班牙这个对中国手机认可度较高的市场作为突破口。目前，Antelife 的主要市场是西班牙和俄罗斯，份额分别占到公司销售量的 80%和 20%，还有小部分出口欧洲其他国家。

3）业务模式

Antelife 已在线销售国产品牌手机及其周边配件为主，模式虽然简单，但 Antelife 的成功不是偶然，而是源自公司对目标市场的精准定位和“本土化”的服务。

 精准的市场定位和推广方式

公司选择对中国手机认可度较高的西班牙市场作为重点突破口；对于消费群体的定位，Antelife 定位15—35岁的年轻消费者，他们年轻、崇尚新鲜电子产品，并且充分运用这些用户非常喜爱的Facebook，Twitter 等社交网络，同时配合 Google Adwards 做搜索引擎优化，进行精准营销推广；产品方面，公司为国外消费者提供涵盖高中低端各大国内本土品牌的手机，满足他们对产品多样化及具丰富功能的需求。

 本地化的仓储和售后服务

在产品配送方面，公司在当地建立了海外仓储，并聘请了当地员工进行仓储管理、同时对接售后服务。现在 Antelife 可以给出的承诺是，买家当天下单，次日便可收货。

 国际支付

在支付方面，Antelife 选择 PayPal 作为主要支付工具。PayPal 安全、便捷的支付体验，以及 PayPal 提供的市场信息、在线推广、风险控制和数据分析等增值服务，大大保障了 Antelife 的业务能够安全、高效的开展。同时，PayPal 推出的“卖家保护政策”可以承担起帮助 Antilife 处理欺诈交易的责任，节省 Antelife 处理欺诈性交易的时间和精力，进而更专注在市场开拓、产品及服务提升。

物流服务

（1）模式介绍

在国际跨境电子商务中，物流服务发展相对滞后，是制约跨境电子商务发展的主要原因，因此物流服务在整个产业链中扮演者非常重要的角色。

在跨境电子商务物流服务中，物流服务主要分为三个环节；商品配送上门，国际物流，仓储服务。目前如 UPS，DHL，中国邮政等大型物流供应商提供全产业链的物流配送服务，部分企业则提供其中的一部分，此外还有专门的物流服务整合供应商，整合各物流服务资源，提供全套物流解决方案。

出口电商物流服务举例

（2）主要代表企业

目前，出口电商物流服务提供商既包括 UPS、Fedex、DHL、TNT 等国际快递公司，也包括 EMS、顺丰等国内快递公司，上述公司本身具有物流资源。同时，也包括以出口易为代表的物流服务整合供应商。

厂商分析：

出口易

1)企业简介

出口易 2003 年成立，是一家以海外仓储为核心，为跨境电子商务企业提供全程物流解决方案、M2C 供销平台以及信息技术服务的供应链服务商。公司专注于为客户提供小包、海外专线、快递、海外仓储、订单管理、货源分销及其售前售后的信息技术服务的全程供应链服务。

2)业务模式

出口易是国内第一家建立海外仓储的物流企业，是第一家开通海外物流专线的物流企业。出口易的业务覆盖了中国出口电子商务绝大部分主要贸易国家。



海外仓

出口易是国内第一家建立海外仓储的物流企业，公司在英国、美国、澳大利亚、德国、香港拥有五大海外仓储中心，在广州、深圳、上海等国内 7 个城市设有分公司和处理中心。



物流资源整合

出口易最初从事出口贸易，随后转型物流公司服务于出口电商，对跨境电商在物流方面遇到的各种问题公司有较为深刻的了解；公司与多个物流服务商开展合作，服务领域覆盖仓储、物流、配送、报关、检验检疫等多个环节。出口易还积极学习亚马逊的物流管理模式，建设信息化，智能化物流仓储管理系统，拥有约 50 人的专业研发团队专门从事物流信息化的研究，自主研发的 CK1“跨国电子商务全程供应链管理系统”获得多项国家专利。



M2C 供销平台

出口易供销平台 M2C 是出口易为中国外贸供应商（外贸供应商和品牌商）和分销商（跨境电商和境外电商）搭建的“品质分销，品牌聚焦”平台。M2C平台提供从产品开发、采购、质检、仓储、订单处理到物流配送的“一站式”供应链服务。出口易还拥有 50 人的技术开发团队，为跨境电商提供售前售后的信息技术服务，目前有 Selling Helper 订单处理系统，实现与 eBay、Amazon 和 AliExpress的技术对接；计价工具可供跨境电商进行售前成本分析以及毛利分析；提供全程物流信息跟踪服务。此外，通过 M2C平台，跨境电商分销商可以刊登海外仓现货产品至各大跨境电商平台（包括 eBay、Amazon、NewEgg、AliExpress 等）及自有 B2C 网店，并通过出口易的仓储管理系统处理订单并完成当地配送、退换货等服务。

出口电商平台现分为

B2B模式（平台信息服务、交易服务平台）

B2C模式（开放平台、自营平台）

自建电商模式（生产制造企业通过电子商务平台直接与国外市场消

儿童电视新闻专题的现状分析篇3

儿童电视新闻专题的功能

儿童电视新闻专题片应该贴近儿童生活，关注儿童生活，反映儿童生活，因为这必将影响儿童的生活和成长。儿童新闻专题节目的功能，主要表现在以下三个方面——

人格培养。儿童电视新闻专题片的内容要么表扬先进，要么批评落后，要么歌颂美好，要么谴责丑恶。它带给儿童的是抑恶扬善的思考，是良好情趣的陶冶和高尚品格的塑造。

知识教育。电视新闻专题片应该为儿童打开一扇知识的窗口，让小观众随着摄像机的镜头去领略各种各样人物的成长过程和各种各样的知识内容，促进儿童自身的成长。

社会互动。儿童电视专题节目的观众往往是辐射状，即儿童的父母甚至祖父母都会陪着看，这样儿童专题片所表现的人物和所反映的问题往往会引起许多人的关注和思考，从而引起全社会的关注。

儿童电视新闻专题的现状分析

电视对少儿伦理观念和认知能力的影响是一个长期的潜移默化的过程，然而，当对地方电视台少儿电视节目进行调查和分析之后，一种现象令我们忧心忡忡：儿童歌舞、儿童音乐、儿童游戏、儿童戏剧、儿童知识竞赛节目以及动画片等占了儿童电视节目90％以上，有时几乎完全占据了儿童电视节目屏幕，而最能够贴近儿童生活、关注儿童生活、反映儿童问题的节目却在儿童电视节目中处于不重要的地位。

造成这种现象有主观和客观两方面的因素。主观方面主要是编导队伍的素质问题。因为新闻专题节目的制作需要相当的思想深度和文化内涵以及相应的专业知识，然而许多电视台把少儿节目制作部门看成“小儿科”，不太注意将素质高的编导选配到此部门，更不注意培养和深造，因此造成许多少儿节目编导只能制作一些“打打闹闹”、“蹦蹦跳跳”的节目，难以驾驭深度较广的新闻专题节目。

客观方面，首先拍摄难度大，新闻专题节目不能像其他少儿节目那样在演播室内一气呵成，连录数集，甚至几十集，它必须走出演播室，追踪拍摄儿童生活，造成拍摄内容涉及面广，而且节目内容不可预测性也多，使编导的初衷和设计与拍摄现场情况及拍摄结果有较大差距，给后期节目制作增加了难度。其次节目制作经费较少。因大多电视台对少儿节目制作费用投入较少，许多地方电视台甚至没有经费投入，仅靠被拍摄单位提供一些方便和资助，所以编导只好制作一些低成本的娱乐性节目。

在地方电视台，儿童电视专题节目制作量少和制作难度大确实是客观存在的，但是儿童专题节目的功能和作用是其他儿童电视节目所不能替代的，它应该不断加强，走向繁荣，因为制作儿童专题节目既是儿童电视发展的需要，也是衡量一个电视台对儿童节目整体把握程度以及展示电视台节目制作实力和水准的重要标志。

儿童电视新闻专题制作的策略研究

儿童电视新闻专题节目由于贴近儿童生活真实地反映儿童生活，在儿童电视节目中也将会有越来越重要的地位。那么如何创作好儿童电视新闻专题节目呢？

要有少儿本位意识。儿童电视新闻专题的主要受众是儿童，儿童是在学习中成长的，北京师范大学心理学博士生导师沃建中教授认为，一方面我们的少儿电视节目太成人化，孩子不喜欢看，另一方面是我们的节目太偏向于教育，而没有把教育放到娱乐中去。我们的电视节目制作人仅凭自己的主观经验来制作节目，而不太了解儿童心理特征，势必造成儿童不太喜欢看。专门针对少儿的电视专题，必须对少年儿童的生理特征、心理特征等进行认真、科学的分析，同时大量听取孩子及家长的意见和建议，有针对性地、科学地对节目进行编排。2002年，中央电视台在《东方儿童》栏目中首次开放了儿童电视新闻板块《童童工作室》，2003年12月28日，中央电视台少儿频道正式开播，标志着中国的少年儿童电视节目已经走上了专业化的道路。一些节目中，如《新闻袋袋裤》，儿童成为节目的真正主人，儿童的创造权得到鼓励，儿童的愿望得到尊重，思维的空间被启迪激活。这是很好的儿童电视专题制作的典范。

注意加强信息性内容的知识性。有些人认为“儿童不关心国家大事”，这是认识上的误区，比如，每年“两会”，许多学生就非常关注教育改革问题。再有，我国“神舟”五号航天飞船圆满发射成功后，极大地调动起中小学生探索太空的热情，许多学生搞起了小制作，制作出了自己心目中的“神舟”六号太空飞船。有的学生还承办了“祖国，我为你骄傲”的主题班会，学生们通过演讲、表演小品，展示自己设计的航天网页，表达他们对祖国的热爱。因此，重大的事件并不是儿童电视新闻不可涉及的领域，关键在于怎样用孩子的视角来挖掘那些新鲜、生动的故事和用什么样的方式来反映。在设置这类内容时，要注意加强信息性内容的知识性。对儿童受众来说，信息性的内容本身是知识，而新闻报道的形式和技巧同样是知识。因此，儿童电视节目中的信息性内容必须充分新鲜、及时。报道的形式则应当在动态性报道的基础上，通过背景介绍、原委分析、意义评价等，更全面更深刻地报道事实，揭示真相，让儿童受众更好地理解新闻事实，思考新闻事实，从而增长见识，获得知识。

著名的人民教育家陶行知先生曾经说过：“儿童应该是快乐的，成人们应该负起责任来敲碎儿童的地狱，建立儿童的乐园。”童年的教育往往能决定人一生的道路。作为电视人应责无旁贷地致力于为孩子们营造一座清新高雅兰芷芬芳的园地来熏染孩子们的精神。中国有近四亿儿童，是世界上最为广大最为固定的电视收视群，潜心创作、精心制作的少儿节目是对孩子们美好童心的赞美和沟通，也是我们对未来最好的投资。

（作者单位：郑州电视台）

有关高中数学数列专题的分析篇4

一、高中数学中数列专题的概述

数列在高考考题中考查的内容是有固定范围的, 一般来说会分为三个方面:第一、用等差数列或者是等比数列的概念、性质、通用公式和求和公式来对数列求解;第二、等比数列或者是等差数列问题的判断与证明;第三、数列和其它数学知识相结合的综合解答题, 比如数列和不等式的、数列和函数的, 这是高考试题中最常见的一种题型。

二、数列专题的重点归纳

1、数列定义中“数的有序性”是其中的灵魂, 但是要注意分辨数列中的项与数集元素的异同。因此在研究数列的解题方法时要注意函数方法的普遍性和数列方法的特殊性。

3、求通项常用方法

①作新数列法作等差数列与等比数列

②累差叠加法最基本形式是:

③归纳、猜想法

4、数列前n项和常用求法

③裂项求和:将数列的通项分成两个式子的代数和, 即an=f (n+1) -f (n) , 然后累加时抵消中间的许多项应掌握以下常见的裂项:

④错项相消法和并项求和法

三、例题解析

1、有关数列的概念性例题

数列的概念性题是历年高考试题中不可缺少的一种题型, 不仅因为这是基础题, 也因为这是解决其他数列题型的基础, 包括数列中的等比数列、等差数列和两种数列的求和等方面, 所以这是我们一定要复习的数列题目。

例:已知等差数列{an}的通项公式为a4=5, a3=4, 求a9等于多少。

解析:从题目中可以看出, 这是一个数列基础定义的题型, 这道题目中主要考查我们对等差数列的概念是否已经掌握牢固, 解题思路也很简单, 直接套用等差数列的概念公式an=a1+ (n-1) d即可, 通过题目中给出的已知条件a4=5, a3=4可以得出关于a1和d的二元一次方程组, 继而得出a9的答案。

2、有关数列的证明题

数列的证明是高考中除却综合题型最重要的一种题目了, 它主要考查了我们对数列递推关系的掌握情况, 考查了我们对数列概念的掌握和应用情况, 还考查了数列和不等式结合求和的知识, 主要是为锻炼我们的分析转化能力和推理论证能力。

结语:

当然不管是哪种题型, 都是需要我们在进行数列专题的学习时打下坚实的基础, 所以在进行高中数学的专项练习时, 我们要充分的发挥自身的能动性, 学会自主分析题目。而且我们在学习过程中要不断提高知识水平、解题能力, 学会发散思维, 把知识点融会贯通, 形成系统的数学知识体系。

摘要：数学学习一直是我们高中学习中的一个难点, 因为我们不仅需要复习初中数学知识, 还需要学习高等数学的基础课程, 所以这是一个很重要的学习阶段, 在这一个阶段中知识扎实, 基础稳固的高中生在进入大学之后学习高等数学也会很轻松。高中数学作为一个承上启下的过渡阶段, 包含了很多的专题模块, 数列、函数、几何方程等等, 所以这不仅成为了老师教学过程中的一个难点, 也是我们在学习过程中需要克服的难题。

关键词：高中,数学,数列,专题

参考文献

[1]白晓洁.新课标下高中数学数列问题的研究[D].河南师范大学, 2013.

专题人物心理活动分析篇5

1、第⑩段写出了“我”怎样的内心感受？请结合文章内容其体回答。(09年)

2、请在文中划横线的A、B两处中选择一处，根据句后的提示进行赏析。(10年)A．老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。（动作描写）

B．老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。（心理描写）

3、选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用一小段话来描绘老人此时的心理活动。（4分）(07年)

4、第④段写了孩子们的表现，请分析他们此刻各自的心理活动。（6分）(11年)（1）大姐：（2）二姐：（3）我和妹妹：

《羚羊木雕》我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔。我做了一件多么不光彩的事呀！

《我的叔叔于勒》

我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心理默念道:“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔.”

雪地里烤红薯（周海亮）

①男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的心里有点慌。

②（A）天空平飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。

③有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远了。

④整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。他说：“这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！

⑤他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯啰！”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。

⑥于是，男人又提高嗓门吆喝：“烤红薯白送啰!”这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面前，问道：“烤红薯白送？”

⑦男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：“你们宿舍几个人？”长脖子少年说：“四个。”男人接着问：“那个和你一起走的留平头的也是？”长脖子少年说：“不错。”男人说：“那就给你们多带几个吧！”于是又挑了四个。他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。

⑧天渐渐黑下来。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车，慢慢往回走。他在一个街角停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个焦糊的烤红薯。他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被烫出了水泡，因为现在，那里钻心地痛„„

⑨长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没有兴趣，即使是白送，他们也不想吃上一口。终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一个烤红薯，托在手里，细细端详。长脖子少年提醒他说：“都烤糊了。”平头少年低头不理他，闭起眼睛嗅那个烤红薯。电灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。他没有剥皮，感觉到了红薯的微涩与甘甜。

⑩长脖子少年突然说：“你和卖烤红薯的那个人长得很像。” ⑾黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。

5.第⑨段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年的内心活动。（3分）（考查对小说的情节进行加工）平头少年想：

2、高贵的捐赠

①这是一场惨痛的灾难。一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔予的小孩在消防人员的帮助下，艰难地逃了出来。

②我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。在捐赠的人群中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却呆在人群的外围。那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么，而那小女孩撅着嘴，一脸的不情愿。③我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得了小女孩的不高兴。我走过去，才发现自己的猜测错了。那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说：“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。这件衣服，是你爸爸刚买的、最好的一件衣服。我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢?你有那么多玩具，为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢?”

④小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗?非得最好的吗?”母亲回答说：“我想是的。咱们能不能不捐这破旧的熊，捐你最宝贝的?”

⑤小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。” ⑥停了几秒，小女孩又问：“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔予，他还会还给我吗?”我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是大可爱了，“当然不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理?”小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈．她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。女孩这才彻底低了头。

⑦我们一道走过去，我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话。小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉过满脸泪痕的翔子的手，郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色己经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很火决心似的说：“翔子，我将我妈妈捐给你了，你以后有妈妈了。”她的眼泪顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地突出了声，转身跑开了。⑧我终于明白了……

⑨我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来：，小女虢抬起头来，满是泪花的双眼定定地看着她的母亲，然后怯怯地说：“妈妈，不，翔子的妈妈，我不是想将你要回来，可是，我还是想亲你一下。你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗?”

⑩她的母亲一把抱住她，疯狂地吻她。我看到，这位母亲的眼里，噙满了眼泪，满脸都是幸福而又骄傲的神情，我的眼睛也潮湿了，为这小女孩，更为她的母亲。

⑪这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠，它让所有的大人汗颜。面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情，而这小女孩奉上的，是她的整个世界。这也是我看到的最为高贵的母亲，她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子，开出了高贵的花。

1、文中画线的一处细节描写，极其生动形象，反映了小女孩的内心世界。请用简洁的文字以第一人称描写出小女孩此时的心理活动。

做客

（1）今天是青青的十岁生日。放学后，青青并没有像往常一样一上山就砍柴。奶奶说了，今天她可以不砍柴。

（2）青青坐在山头上的一块大石头上，一阵微风缓缓吹过来，柔柔地抚摸着她的头发她的脸。（3）10岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。几年来青青只和妈妈通过几次电话。每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话，说青青乖，打长途贵，过年的时候我和妈妈回家看你。说完，就挂了电话。但是过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来。（4）说不出为什么，今天青青特别想爸爸妈妈。青青想，要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？（5此刻，青青坐在山头上，眼前是一座又一座的山。层层叠叠、高低起伏。奶奶说过，山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方。如果自己现在用力喊，爸爸妈妈会不会听见呢？青青站了起来，她把手罩在嘴前，试着喊了一声，爸爸，妈妈！很快青青就听见对面山上传来自己的回音：爸爸，妈妈。青青有些高兴了，赶紧又喊了一声，山上又传来了一阵回音。

（6）爸爸，妈妈！爸爸，妈妈，你们回来吧！青青使出全身力气喊了起来。青青听见，自己的声音不断在山谷里回荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方。她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。爸爸妈妈说，青青乖。爸爸妈妈说，我们过年就回家看你。青青的声音就小了下来，她哭了。

（7）爸爸，妈妈！就在擦眼泪的时候，青青突然听见身后传来了一阵喊声。她扭过头，不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后。这些伙伴和青青一样，也都好几年没见到自己的父母了。他们说，青青，我们一起喊吧。顿时，山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤声一片，整齐又悠长。

（8）孩子们，先停一停好吗？正在大家喊得起劲的时候，应声走来一位戴眼镜的叔叔。青青认识这个戴眼镜的叔叔，今天在学校，青青看见这个叔叔和老师在说话。后来叔叔还和老师一起到教室做了个调查，大致是问哪些同学的父母不在家，结果全班同学都举了手。

（9）我是电视台的记者。眼镜叔叔自我介绍说，刚才你们的喊声吸引了我。我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。

（10）真的吗?怎么帮？青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄影机说，我可以用它把你们要说的话录下来，然后在电视上播放，你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。（11）太好了！我要录，我要录。孩子们争先恐后地往镜头前拱。

（12）叔叔说，你们别急，一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想象着爸爸妈妈就在面前，说最想对他们说的话。（13）„„

（14）在场的几个伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把镜头对准青青，示意她说话。青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动，嘴唇动了几动，却一直没说出话来。（15）说吧，不怕。伙伴们也为她加油。

（16）青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话：爸爸妈妈，今年„„今年我可以到你们家做客吗？（17）青青看见，眼镜叔叔的眼睛瞬间就湿润了。

专题分析篇6

【关键词】高三化学专题复习教学对策

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0135-01

高三化学平衡专题复习要明确考纲中对各个知识点的要求，且结合教材的内容以及学生的学情来确定科学合理的教学对策。另外，化学平衡是一门抽象难懂的知识，教师在复习阶段应将抽象知识进行具象化，帮助学生更好的理解。

一、化学平衡的分析

1.化学平衡的概念及特点

化学平衡是高三化学专题复习的一个重要部分，在高考试卷中的可考程度较高，对于这部分的内容应给予足够的重视。化学平衡状态是指在一定条件下的可逆反应中，正反应速率和逆反应速率相等，反应混合物中各组分的浓度不再发生改变的状态。这个概念里涉及到化学平衡自身独特的特点，了解这些特点有助于学生更准确的理解该概念，具体主要包括这几方面：（1）动：是一种动态平衡的化学反应状态（正逆反应仍在进行）（2）等：正反应速率=逆反应速率（对于同一物质而言）（3）定：反应混合物中各组分的浓度保持不变（对于各种物质）（4）同：一定条件下平衡的建立与途径无关，在一定条件下可建立相同的平衡（等效平衡）（5）变：条件改变，原平衡被破坏，在新条件下建立新的平衡。这些化学平衡的特点也就是理解化学平衡的本质所在。

二、高三专题复习化学平衡的教学对策

为了更好的开展化学平衡复习，首先要基于对化学平衡状态的概念和特点的理解，教师在高三专题复习过程中应选择科学有效的教学对策来实现最佳的教学效果，帮助学生提高高考成绩，主要表现为以下几方面：

1.夯实基础知识，明确化学平衡本质。高三专题复习阶段在题目的数量和难度上都会有所加强，但老师不能盲目的给学生进行题海战术，纵观各年高考真题，对化学平衡这部分知识的考察内容仍以基础为主，在基础之上有所拔高，但万变不离其宗。所以，教师进行专题复习中首先要做到夯实基础知识，明确其本质。

比如，化学平衡状态标志的判断，其中涉及多个基础知识：明确正反应速率与逆反应速率相等。即用同一种物质来表示反应速率时，该物质的生成速率与消耗速率相等，用不同种物质来表示反应速率时速率不一定相等但必须符合两方面：a.表示两个不同的方向b.速率之比=化学计量数之比。据此，可设置如下习题。

例：在一定温度下，可逆反应N2 + 3H22NH3达到平衡的标志是（）

A.N2的消耗速率等于N2的生成速率

B.H2的消耗速率等于N2的生成速率的3倍

C.NH3的消耗速率等于N2生成速率的2倍

D.单位时间内生成nmolN2，同时生成3nmolNH3

通过类似上面的基础知识的强化和练习能够帮助学生更好的理解化学平衡的本质，在面对比较复杂的高考题时也能够沉着应对，这才是高三专题复习的真正目的。

2.化抽象为具象，加深对化学平衡的理解

高中化学平衡是理论强、比较抽象的学科知识，在高三专题备考过程中。教师要创设形象、直观的教具、实验、图形等帮助学生将抽象的化学知识化为具象的内容，加深学生对化学平衡的理解。

例如，对于“外界条件对化学平衡的影响”中涉及了很多压强、浓度等内容，教师可以使用U型管为学生做示范试验，在U型管P2加入一定量的有色溶液，依此液面为零点，如图。学生通过直观的实验现象马上就可以回答出：“U型管中A管液面和B管液面处于同一刻度线，我们把这一现象看成是在一定条件下达到了平衡。化学平衡移动原理中所说的如果改变影响平衡的某个件，平衡就向能够减弱这种改变的方向移动。在这一过程中，如果不考虑平衡的移动，对于P2管液面来说应该升高于P1管液面，但是由于平衡移动减弱P2管液面升高的作用，使得整个平衡向减弱A管液面升高的方向移动，但达到新平衡时，P2、P1两管的页面都比原平衡要高，因此，化学平衡移动不能“消除”对原平衡的影响。最后让学生归纳总结出浓度、压强、温度对化学平衡的具体影响，这样可以将抽象的理论知识转化为具体形象的知识，加深对化学平衡的理解。

3.加强在学习方法上的指导

高三专题复习是帮助学生在高考中取得更高的分数，这就需要提高学习效率，而科学恰当的学习方法则是提高效率的重要保障，所以教师在教学中应举一反三，加强在学习方法上的指导。

例如，通过一道习题的变换来让学生从不同的角度理解化学平衡。对于体积固定的密闭容器中进行的可逆反应：A（固）+2B（气） C（气）+D（气）

在恒温下，当下列物理量不再变化时，表明上述可逆反应已达到平衡状态的是（）。

（A）混合气体的压强

（B）混合气体的密度

（C）B的物质的量浓度

（D）气体的总的物质的量

此时答案为BC，但是如果变化一下问题：若上述可逆反应中，A的聚集状态是气态，则能说明该可逆反应达到平衡状态的是？答案就是ACD。如果学生真正理解了化学平衡，那么无论问题如何变化都能够找到正确答案，这也是高三专题复习的最终目标。

三、结束语

总而言之，化学平衡是高三化学专题复习阶段的重点内容，教师应当结合化学平衡的复习内容，制定科学合理的教学对策帮助学生提高复习效率。

参考文献：

[1]陈志刚.高中化学平衡教学策略的研究[J].数理化学习（高三），2011，（12）：86-87.

专题口译中译员焦虑心理成因分析篇7

1 焦虑心理对口译活动的影响

所谓“焦虑”是个体对当前或预感到的威胁的一种十分复杂的情绪反应。具体说,焦虑是一种紧张不安并带有恐惧的心理状态。焦虑现象在译员中是普遍存在的,因为外语知识是无穷尽的,而作为译员所掌握的外语知识是相对有限的。林郁如(2006:92)在分析译员心理素质时说到:选择口译这份工作,就是选择与压力为伴。如果碰到外方所受教育程度不同等情况,会让译员担心对方听不懂,从而造成口译失败;同时,很少有人会关心译员的母语程度如何,但是越是高端的口译任务,就越可能接触到中国博大精深的诗词歌赋。有时候发言人引用的诗词是译员闻所未闻或者因为翻译水平不够而无法处理的,这种情况会造成对口译质量的影响。有时候译员服务的客户(比如有的领导)比较强势,译员会有陌生感,不适应。有些译员因自身阅历不够,不能领会和处理现场微妙的关系,也会导致口译失败,从而造成焦虑情绪的产生,担心受到批评。除此以外,文化差异敏感度不够,导致译员误译,也是焦虑情绪产生的一个重要原因。

2 专题口译焦虑心理的成因分析

根据康志峰《口译焦虑的动因、维度及其影响》(康志峰,2011),焦虑动因可分为“言外因素”和“言内因素”。言外因素包括心理因素、个性因素、认知因素、环境因素、文化因素等。言内因素包括语内因素、双语知识因素、双语技能因素、信息量因素、口音因素、语言差异因素等。康志峰分析的对象是初学口译的在校学生,该文分析的对象是具有一定口译经验但接触专题口译不多的译员。专题内容的不可预测性可归为“言内因素”,但它比康志峰所提到的几大因素更进一层,因为它具体涉及专题知识和内容;而“言外因素”是康所提及的几大因素的综合。该文将就这两大因素做出以下的分析和阐述。

2.1 专题知识的不可预测性

专题口译不仅涉及英汉双语,而且会用两种语言探讨于某个专业领域相关话题。专题口译可能是在工地或者车间的现场口译;也可能是在某个领域的相关国际会议或者是一些论坛上,都涉及主题知识。所谓主题知识,狭义上是指专题口译中涉及的有关专业知识,包括专业词汇,专业理论和实践。广义上指专题口译中涉及所有程序。因为口译员个人经验的不足和专业知识的有限,对主题知识的准备在短期内不易完全掌握,且在口译过程中常常会出现意想不到的内容,这就造成了“不可预测性。”

2.1.1 专业技术词汇准备的时间局限性

笔者于2010年11月参加重庆市渝中区高九路总部经济园区概念性城市设计招标工作会,从活动的题目可以看出它涉及三个重要的概念:“总部经济园区”,“概念性城市设计”以及“招标会”。“总部经济园区”是此次大会最核心的词汇。很多中国人用直译法翻译成“Headquarters Economic Park”。但通过查看有关材料,比较标准的国际通用说法是“Advanced Business Park”.“概念性城市设计”是城市规划中用得非常多的一个术语。它牵涉的内容很广,有一般的规划术语,更有景观设计的术语,还有建筑方面的术语。从有关网站我们可以知道规划的普通术语如城市总体规划纲要(master planning outline),控制性详细规划(regulatory plan),修建性详细规划(site plan),竖向规划(vertical planning)。常用的词汇可以达60多个。其他如水景(water feature),车道(driveway),人行道(sidewalk),天际线(skyline)。有的词中文意思都搞不太懂,更不用说用英文来翻译了。如果我们沿用一般的译法,在这种国际招标会上会让人有一种不规范的印象。这就使译员一接触到这些材料,就会有种紧张感,不确定哪种说法是比较流行或者权威的。紧张感从译员接手这个材料开始就会产生。译员需要在相关的专业网站上进行搜寻和选择性记忆和理解。但要求译员在短时间内掌握大量的具有一定难度的专业词汇本身就是很有挑战性的。

2.1.2 专业语汇的灵活性

(华盛顿国家大教堂Michael Vergason景观设计有限公司翻译古晓瑞)

“The National Cathedral North Garage improves accessibilityto the Cathedral or visitors while helping traffic management in theneighborhood and along the Wisconsin Ave.The project preservedand enhances the general appearance of the Close while integratingthe new garage architecture into the landscape.The new arrivalstrategy at the Cathedral alleviates traffic congestion while framingviews and clarifying pedestrian circulation.”

译:国家大教堂北车库一方面为来访的游客提供了方便,另一方面也为附近的威斯康星大街解决了交通问题。在保留并美化了大教堂地区原貌的基础上设计了这个车库,从而减缓了教堂新通道的交通压力,并形成了一个视野开阔的环形步道。

分析:1和2两个短语和句子都充分体现了“释意理论”的释意原则,译者没有拘泥于原文的词,而是把字词下深层次的意思表达出来。而且语汇都是与建筑相关的语汇。

3是设计建筑专业的术语,circulation一词它不仅体现了环形,循环,更重要的是与pedestrian一词连接在一起形成了“步道”。而前面的形容词“clarifying”译为视野开阔更是体现了译者的老练。这些功夫不是一朝一夕能练出来的。如果译员不能准确地传达该词的意思,此段的翻译可能要大打折扣。

从上面的论述我们可以看出,在专题口译中,译员要真正达到进行专题口译的要求,必须解决好专业技术词汇的准备和用专业语汇进行口译的问题。专业技术的词汇的准备往往也只能准备个80%。剩下的20%需要临场发挥,这无疑给译员就造成了压力,而焦虑感就此产生。而专业语汇的运用是专题口译中最高的一层境界。这需要译员平时在专题口译中多锤炼自己的语言。这种功夫也不是一朝一夕能够达到的。

2.2 专题口译环境的不确定性

译员在口译中所处的环境是很复杂的。他(她)可能要面对政府官员、公司领导、专业公司里的技术人员以及客户公司里的工作人员等各种人物。如果处理外部环境不当会导致口译失败,也是产生口译焦虑心理的另一重要原因之一。

不管是新译员还是老译员都存在一个与客户方沟通的问题。作为译员的服务对象,如果译员的服务没有达到雇方的要求,不管场上翻译多么流利,可能最终也会是场失败的翻译。如,在2010年11月参加重庆市渝中区高九路总部经济园区概念性城市设计招标工作会中,评审会涉及重庆市规划局,区发改委,区建交委,区政府办等十五个职能部门和渝中区的书记等相关领导。在口译中,要了解主办方与上述各单位之间的关系,要尽量把参加评审会的建筑设计公司的意愿准确地表达给各位领导。与雇方的工作人员也要有良性的互动。有的雇方工作人员态度并不见得好,所以译员自己要会调整,不要影响自己的重要工作。如果处理不好,就会影响译员的工作质量,甚至导致工作失败。

针对以上对焦虑产生原因的分析,要减少专题口译心理焦虑,主要做好两个方面的工作:首先是做好译前准备,包括长期和短期的准备;二是要调整好心态,学会处理与各方的关系,一定要处理好与雇方,服务对象,不管是中方,尤其是中方领导,以及外方公司,和雇方工作人员的关系,从而减少自己的焦虑感,创造一个愉快的工作环境。

摘要：该文关注专题口译中译员焦虑心理的成因,提出专题知识的不可预测性、口译环境的不确定性(客户和听众的期望值,人际交往敏感度等)都会给专题口译员带来心理压力,从而产生不同程度的焦虑。

关键词：专题口译,焦虑心理,成因分析

参考文献

[1]何贝贝.浅析钢琴演奏中的心理焦虑[J].黄河之声,2009(3):121.

[2]康志峰.口译焦虑的动因、维度及其影响[J].外语研究,2011(4).

[3]林郁如.口译教程[M].上海:上海外语教学出版社,2006.

[4]Michael Vergason.景观设计有限公司.翻译,古晓瑞.华盛顿国家大教堂[J].景观设计,2010(5).

[5]Franz Pochhacker.Quality Standards in Interpreting:Theory and Application[J].Chinese Translators Journal,2007(2):10-16.

基于故事的新闻事件专题分析方法篇8

关键词：故事,新闻事件,专题,分析方法

随着现代高科技的不断发展, 信息的传播速度也越来越快。在网络以及各种电子设备的帮助下, 人们获得新闻内容的方式也越来越多。而且人们可以快速地阅读新闻, 在短时间内获得更多的新闻容量。报纸、各大网站、收音机等等渠道都是现代人选择获得新闻消息的方式 (1) 。它们被翻译成各种语言, 传播到世界各地。虽然现在的媒体条件越来越好, 人们每天浏览的信息也越来越多, 但是很多新闻内容里面含有大量的干扰信息以及重复信息, 它们会打乱了我们的思维与视线, 导致人们不能快速准确地理解整件事情的因果关系, 很多重要的信息容易被忽略。如果以新闻事件的专题形式对某故事进行报道, 能够很好地解决这一问题。

1. 分析新闻事件的专题结构

把一个新闻故事解剖分类之后, 就让相同、相似的新闻故事聚集在一块, 人们对于这大量的累积的类似故事很难理出头绪。所以要对这些新闻事件进行归类并且编制成专题的形式就必须分析故事之间的相互联系。

比较各种不同新闻故事之间的类似度很重要, 内容不相同的两个故事, 它们要表达的中心不同, 它们的重要程度也就不相同。在很多的情况下, 一个事件会由多个不同的新闻故事去阐述和报道, 类似的语言以及措辞常常会出现在报道中, 多次出现以及重复的内容在整个新闻故事中是比较重要的, 而其他地方出现的大量的描述性内容, 以及从其他角度对新闻进行阐述的内容的重要性会稍微偏低 (2) 。所以要处理一个新闻故事中不同单元的内容, 让读者准备抓住故事单元的重点。新闻故事之间的相似程度可以通过视觉去判断, 但是如何做好新闻事件的专题方法是一个重要且有一定难度的问题。首先对新闻故事的冗余程度进行评判很有必要, 这些重复的信息可以对事件的发展具有指导价值和意义 (3) 。

2. 分析新闻事件单元联系的任务

就目前信息情况来看, 一般一个新闻事件都是以一个具体的故事为中心再进行展开叙述, 先把这个故事作为一个引子, 再对这则新闻事件的故事单元进行分析和切割, 对每个片段进行研究和思考。探究的新闻事件一般以文本为主要内容, 并且利用本则新闻的主要信息对结构和组织进行查询。分析故事单元之间存在的联系, 并对故事单元之间的联系进行总结和判断, 这是现代信息技术常用的方法。而传统的分析法是对本则故事新闻进行探究和分析 (4) 。显而易见, 现代的分析法融合了更多的媒体特征, 加入了视觉效应, 与实际紧密联系在一起, 与各种可能的情况产生了一定的关联, 而这种故事单元的关联性可以从下列几个方向进行讨论。

(1) 故事单元的分割不能随意分割, 必须建立在各单元关联分析的基础上, 注意各故事单元的类似性, 并进行辨别和认知。

(2) 新闻事件不同, 各故事单元也不相同, 所以故事单元的分类需依靠整个的新闻事件。

(3) 新闻事件的收集渠道以及方式的各不相同, 所关注的思想以及重心也不相同, 各种新闻报道出来的语种也不相同, 所以在视觉上存在一定的差异性。所以需要以新闻事件为基础, 突破保守传统的分类方法, 更容易达到目标 (5) 。

从以上的几点内容可以发现, 对新闻事件的专题分析需要加入一些跟踪技术以及事件探测技术, 并且充分利用好现代化的网络信息技术。以观众的需求为中心进行展开, 解决观众的困惑。显而易见, 如何做好做强新闻事件的专题技术已经成为世界新闻领域的一个重要的研究方向 (6) 。

3. 新闻事件的跟踪技术以及单元联系

各个新闻故事事件之间的相似程度是研究过程的引子, 以各新闻事件的相似程度作为研究的对象。对于文本新闻的研究, 第一步, 先将获得新闻事件的内容以及资料作为首要任务, 再对故事单元进行分析和研究。得到新闻的文本资料后再使用分割技术, 对新闻事件的故事单元的相似程度进行比较和分割。当对故事单元之间的联系进行研究的时候, 并没有采用到其他的科技手段, 只是利用了文本内容的资源。在对新闻文本进行处理的过程中可以应用到以下两种方法。

(1) 每个故事单元与本则新闻事件具有一定的联系, 但每个故事单元又是独立存在的, 我们需要对于每个故事单元中的关键词语或者词组进行提炼, 从文本资源中挖掘出关键的、有意义和价值的词语。这些词语是代表了一些重要的信息, 可以对它们进行加工和深造。

(2) 对各个故事单元中的关键词向量进行提炼和发现, 关键词向量是一个故事单元内容的骨干, 挖掘出的关键词向量可以为文本新闻的分析打下扎实的基础。例如:地点名词、时间名词等等都是应该进行提取和分析的重点 (7) 。

以新闻文本为基础的分析方法具有一定的优势, 但是在实际的运用过程中同时也具有严重的局限性。如当新闻事件为视频新闻时, 而新闻的播出语言为其他语种时, 这时如果没有语音识别系统工具也没用翻译工具, 得不到清晰的文本, 这样就很难获得有用的新闻文本。

结论

在本文中对基于故事的新闻事件专题分析方法进行了研究和探讨, 把人们的视觉特点融入到新闻报道当中, 分析并且整合一个完整的新闻故事所含有的单元故事之间的联系, 并对该新闻故事所涵盖的所有故事之间的联系以及相似之处进行分析, 让所有故事之间彼此依存, 然后根据这种依存关系来引出专题的结构, 从而整件新闻事件就很清晰地呈现在观众的面前。

更深一步的研究内容还要包括另外的两个方面, 第一, 寻找到更为有效的计算算法或者特征选择法来确定故事单元之间的相似程度。第二, 新闻故事存在内在的紧密联系, 如故事的发生时间、地点、主要的人物等等, 彼此依赖的相互关系, 看似相近的故事单元却不能够有效地反映故事间的复杂性。所以, 如何突破故事单元之间的复杂联系, 直观有效地表达出专题结构也是值得深刻思考并研究的内容。

注释

11 刘海涛, 老松杨, 白亮等.基于故事的新闻视频事件专题分析方法[J].国防科技大学学报, 2011, 35 (5) :91-96

22 谢建平.基于故事的新闻视频事件专题分析方法[J].西部广播电视, 2014, (2) :46, 48

33 刘宇.基于故事的新闻视频事件专题分析方法研究[J].中国传媒科技, 2012, (20) :133-134.

44 梁惠敏.解析基于故事的新闻视频事件专题分析方法[J].艺术科技, 2013, 26 (6) :65

55 刘蔚然.基于故事的新闻视频事件专题分析方法[J].中国传媒科技, 2013, (20) :65

66 崔清活.新闻客观性及媒体责任——《南方周末》"黄健翔专题报道"引发的思考[J].新闻记者, 2007, (2) :39-40

专题分析篇9

故事指的是新闻视频中对一个新闻事件的细致以及完整的报道, 并且也为整个新闻事件提供了完整的于一方面的信息。本文是提出了一个以故事为基础的新闻事件专题分析方法, 新闻中的基本思路是通过将所有相关新闻的报道汇聚在一起, 来分析新闻事件内部故事中所存在相似以及相互之间的关系, 根据事件中相互依赖的关系来构建属于一个新闻事件的专题结构。

专题分析篇10

LT E包括T D-LT E和LT E-F DD两种制式, 是第四代移动通信技术 (4G) 的标准, 它通过OFDM与M I MO等关键技术, 在3G通信技术基础上提高空中接入技术。

2 FDD与TDD介绍

作为4G的技术标准, TDD与FDD内部协议基本相同, 协议栈只有物理层的5%不同。

2.1 双工方式

TDD与FDD在制式技术上最显著的区别在于, T DD制式采用“时分双工”方式, 而F DD采用“频分双工”方式。“时分双工”方式, 即上下行工作在相同的频段, 利用时间来分割接收和发送信道, 时间资源在上下行两个方向上进行分配。简言之, T DD是在同一频段上, 一个时段进, 一个时段出, 其速度越快衰落变化频率就越高, 衰落深度就越深, 所以当移动速度太快时, 容易发生网络堵车。而“频分双工”方式利用频率来分割信息接收和发送信道, 中间存在一个保护频段, 以避免邻近的发射机和接收机相互干扰。简言之, FDD是双向通道, 是两个频段, 该模式特点就是在分离的两个对称频率信道上分离实现信息接收和发送。因此, 原则上FDD模式传输能力更强, 速度更快。但是, 由于F DD模式是上下行在不同频段内同时进行, 对频谱资源要求更高, 所以现在最大的问题就是频谱资源有限问题。由于TDD模式支持非对称的上下时隙配置, 可将更多带宽分配给下行, 所以其频谱资源利用效率更充分, 在频谱资源如此紧张的形势下具有很大优势。

2.2 帧结构

TDD与FDD是两种不同的双工方式, 直接影响空中接口无线帧结构, 3GPP协议针对TDD与FDD两种制式分别定义了两种不同的帧结构。FDD帧结构为Type1, TDD帧结构是Type2, FDD每帧包含10个子帧, 每个子帧有2个时隙, 每个时隙长为0.5ms, 无线总帧长为10ms。由此可见, FDD只有1︰1一种子帧配比, 频谱使用效率较低。TDD无线帧长也是10ms, 包括两个5ms的半帧, 每4个数据子帧和一个特殊子帧组成一个半帧, 一个特殊子帧又分为三个时隙, 分别是:上行导频时隙、下行导频时隙与保护时隙。TDD帧结构中特殊时隙的存在, 满足了非对称信号传输要求上下行配比可以灵活调整以适应不同需求。因此, 与FDD帧结构的固定上下行配比相比, TDD能够最大限度增大频谱效率来更好适应目前频谱资源短缺的现状。

2.3 容量对比

LT E网络中, 重要的容量性能指标一般包括用户平均吞吐量/频谱效率、小区平均吞吐量/频谱效率、小区边缘用户吞吐量/频谱效率、可承载Vo IP用户数、同时在线用户数、同时调度用户数等指标。在实际LTE网络中, 同时在线用户数、同时调度用户数主要是由设备处理能力决定的, 目前主要厂家对T DD与F DD两种制式支撑能力差异较小, 因此, 两种制式同时在线用户数、同时调度用户数等指标接近;由于TDD单载波最大带宽只有FDD单载波的一半, 因此, 单载波最大理论峰值速率相对较低。尽管如此, 由于TDD支持非对称的时隙配比, 调整更加灵活, 可以将更多频谱分配给下行, 使得TDD总频谱效率优于FDD。

2.4 覆盖对比

根据目前TDD与FDD实际分配的频段, 当FDD采用2.1GHz频段时, 其覆盖能力优于TDD 40%左右。由于TDD与FDD技术及性能上的差别, 运营商在融合组网时, 必须合理定位FDD与TDD两种制式网络, 能够以最小投资满足用户和业务的网络需求, 实现频谱资源使用效率最大化, 企业利益最大化。根据我国目前LTE网络制式发展现状, TDD主要工作于2GHz及其以上频段, 而FDD主要工作在1.8GHz频段。因此, 从长远发展来看, 在人口密度大、数据需求量大的热点区域 (比如市区) , FDD网络的建设完善能够有效利用其覆盖能力强、传输速度快的特点, 使频谱资源使用效率最大化, 很大程度上提高数据承载能力。因此, 城区、市区等相对繁华的热点区域解决覆盖率问题主要需要通过FDD完善;相对应的, 在农村、郊区、道路等人口密度较低、数据需求量较小、区域较广的特点, TDD网络制式可以充分利用其频谱调整灵活, 利用率最高等优势。

3 FDD与TDD融合组网

3.1 站址规划

站址选择首先要考虑TDD与FDD两种制式的网络定位和覆盖率问题。根据两种网络制式的特性, FDD网络制式主要是完成网络的全覆盖, TDD网络制式则主要以扩大容量为重点。由于LTE采用同频组网模式, 当存在相同数目的重叠覆盖区时, LTE网络整体性能将降低10%~15%。所以, 需要在重叠覆盖区去除现网中过近或过高的站点, 与此同时, 在缺少LTE网络覆盖的地方要增设站点, 以完善LTE网络覆盖率。目前, 中国移动TDD网络建设已经基本完成, 在TDD与FDD融合组网中, 可以优先选用现有的TDD站址资源, 再根据FDD网络结构要求, 结合LTE网络仿真及网络优化测试结果, 对具体站点进行整改。通过对原有天线挂高、下倾角以及方向角的调整, 实现FDD网络结构最优化。总之, 在中国未来的4G网络规划中, 大范围、广覆盖的4G网络使用FDD制式, 同时在人口密集的地方需要TDD制式来扩大容量, 吸收多余的话务量。

3.2 主设备建设方案

各大电信运营商现有站址资源基础上规划F D D时, 除了需要增设少量站点外, 大部分站点可以通过对TDD原有基站升级来完成组网融合。根据3G PP协议规定, F DD制式的频谱分配主要集中于2.6GHz, 700/800M Hz, 1700/1800M Hz;TDD主要分配在2.6G/2.3G/2.5GHz。据国际广泛组网融合经验和我国基础情况, 1.8GHz将成为未来FDD网络主流频段, 2.1GHz频谱将成为FDD网络的辅助。在目前中国电信与中国联通的FDD制式试验网频段来看, 基本是符合的。另外, 根据中国移动现有的GSM网络制式以及TDD网络制式无线设备的特性, 在利用现有GSM网络或者TDD网络制式升级建设成F DD制式时, 需要根据具体情况增设主控单位、传输单元、基带板件、射频模块等。其次, 天线系统的设计上, 不同的天线技术互为补充, 应当根据实际信道的变化灵活运用。

4 结束语

T DD与FDD融合组网战略势在必行, 我国三大电信运营商能否优化融合组网, 将成为他们进一步占有电信市场的关键。

参考文献

[1]黄海峰.中国进入TDD/FDD融合组网时期规模部署挑战重重[J].通信世界, 2013, 29:25-26

[2]常洪涛.LTE_TDD与LTE_FDD融合组网分析[J].广东通信技术, 2013, 09:58-61

[3]王伦锁.TD-LTE与LTE FDD融合组网策略[J].电信科学, 2016, 01:188-192

专题分析篇11

关键词：化学教材；美国高中；作业设计；文本分析

文章编号：1005 - 6629（2015）5 - 0079 - 03

中图分类号：G633.8

文献标识码：B

美国高中化学所使用的主流教材ChemistryConcepts and Application[1]（中文版书名为《化学：概念与应用》[2]的专题作业设计很有特点。在此以第17章“电化学”为例，对专题作业设计进行分析。

1 专题作业结构

作业是学生理解和巩固所学知识，发展应用知识能力，形成问题解决意识和创新精神的重要载体，是课程内容的组成部分，是课堂教学的延续和补充[3]，美国高中主流化学教材《化学：概念与应用》的编写者对习题的编写给予了特别关注。

为帮助学生理解和巩固所学知识，发展应用知识能力，教材“电化学”专题作业设计中，设置了“专题练习”，分理解概念、应用概念、复习回顾、理性思维、科技写作、解决问题等栏目，以本专题的教学内容为载体，涉及基础知识、实验设计、知识的社会应用、研究性课题等多个方面，具体如表1所示。

2 专题作业特点

分析专题作业，除注重巩固学习内容外，还注重发展学生的科学探究、发散性思维等能力，体现学科与社会的联系。

2.1 注重情境，体现联系

STSE教育理念强调科学、技术、社会、环境的关系，强调科学技术在社会生产、生活中的应用，强调教育要以保护人类赖以生存的环境和保持当今社会的可持续发展为出发点，培养学生参与、交流、合作、适应、决策以及探究与创新能力[4]。教材“电化学”习题编制中，渗透了大量直接体现STSE理念的习题，具体如表2所示。

这些习题突出化学与社会生产、生活的联系，通过创设真实情境，实现化学教学在人文、经济等方面的多重教育价值。如第23题：在设计下列电器所用的电池时，需要考虑哪些因素？a）手电筒；b）心脏起博器；c）助听器；d）玩具车….

这题涉及生活、医学方面等多方面知识，学生解答时，需要考虑多个方面的影响因素。手电筒的电池需要体积小、重量轻、携带方便；心脏起博器的电池应具有生物相容性，安全、使用寿命长；助听器的电池体积应特别小；玩具车的电池应具备强度大、可重复充电、无毒性、价格便宜等优点。

通过解答这一习题，学生了解到不同大小、形状、强度的现代电池正不断走人人们的生活，它们可以满足人们的不同需求。激发学生思考如何开发新电池产品、改良产品性能等问题。上述习题都依赖真实的情境设计，既能考查学生的化学基础知识、基本技能的掌握情况，还能考查学生运用化学知识解决生活、生产和社会中的化学问题，作出正确判断的能力，同时形成知识服务于生活、社会的价值观。

2.2 利用专题性探究，培养科学探究意识

教材“电化学”专题练习中将贴近学生生活的专题性探究习题渗透到各个栏目中，而且非常注意趣味性、多样性、可操作性。如第34题：丹尼尔电池是由英国人约翰·弗雷德里克·丹尼尔1836年研制出的早期电池。查阅相关资料，分析丹尼尔电池与伏打电池相比所具有的优势，并说明丹尼尔电池在当代社会的应用情况。

这是一道“科技写作”题，学生首先需要查阅资料了解两种电池的电极材料特点、介质成分、电池的结构等多方面的知识，从电池效率、输出电压高低、使用寿命等几个方面进行比较，思考丹尼尔电池比伏打电池具有的优势，以及丹尼尔电池经过后人的进一步改良在当代社会的广泛应用情况。最后对搜集的资料进行总结分析，写成小论文，并阐述自己的观点。习题不仅考察了学生对电化学知识的理解和掌握情况，更重要的是通过比较两种电池，引导学生从经济、社会、环境等方面对化学电池的使用进行深入的思考和分析，从而思考化学科学对社会经济发展的促进作用。

又如第38题：上网查阅更多有关CD生产工艺的信息，CD制作中为什么选用镍作为金属母盘材料？聚碳酸酯是用于制作CD的基础材料，请你研究—下聚碳酸酯的性质及其他主要用途（在“解决问题”栏目中）。

CD片是学生经常使用的电子产品，通过查阅相关资料，学生可以了解到，镍作为金属母盘材料是因为Ni2+/Ni的电极电势较大，易于电镀，有其突出的优势，但是金属Ni的回收是CD制作中值得研究的问题。同样查阅相关资料，学生知道聚碳酸酯是一种高分子材料，易熔融，可很方便地将数据进行刻录，同时聚碳酸酯是可降解的，利于回收利用。在研究过程中，学生不但进一步巩固了CD制作的化学原理，同时通过对CD的制作材料性质、回收利用等问题的调查研究，认识化学材料对人类生活的重要作用，化学材料的使用和环境问题之间的辨证关系，树立合理使用化学材料的观念。

将调查研究等研究性专题编人习题，有利于增强学生的问题意识，提高学生的思维能力，发挥学生的主观能动性；大大增强了习题的功能与作用，明显推动了学生在开放性的情境中，尝试用多种方法思考问题，用化学学科知识分析和解决问题。

2.3 利用开放性练习，发展创新思维能力

开放性习题是指过程开放或结论开放的练习题。如第18题：比较充电电池和常规电池的优点和缺点。此题目没有固定答案，学生可抓住某一点比较，也可以从多方面比较，但需要清晰地阐述理由。开放性习题有助于学生从多角度、多侧面、多层次地思考问题，有利于培养学生的发散思维，提高学生解决实际问题的能力；也有助于学生理解和学会应用知识，促进学生通过思考更好地掌握基础知识。

要培养学生的创新思维能力，消除思维定势，必须采用开放式教学。改变传统习题中问题情境、知识要素、思维过程等比较单一和封闭的模式，创设多样化的非线性的问题情景，使学生思维系统通过与这些开放性问题相互作用后，形成多样化的、由不同思维要素组成的、开放的、非线性的思维系统，培养学生探索性学习态度和创新思维能力。

3 对作业设计的启示

通过对美国高中化学主流教材《化学：概念与应用》中“电化学”专题作业设计的分析，可以得到一些对教材专题作业设计的有益启示。

3.1 丰富作业类型

《普通高中化学课程标准（实验）》中实施建议部分明确指出“教科书编写时要注意开发新的题型，增加思考题、讨论题、实践题和开放题的比例；编写的习题应有助于学生发现和提出问题；要鼓励学生深入生活实际，调查、咨询或进行实验，最终解决化学问题；要鼓励学生综合运用已学知识，从不同角度、不同层次进行思考，创造性地解决问题。[5]”为了帮助学生掌握上面所说的各方面技能，没有什么比给学生提供一定量的、类型丰富、多层次、模块化的、具有指导性的练习更为行之有效了。因此，在编写教材的专题作业时，应适当增大量，同时丰富作业类型。

3.2 重视开发不同类型习题的应用价值

不同类型的习题对巩固知识、发展学生的科学素养和创造能力有不同的作用。我国化学教材中专题作业多以知识巩固练习为主，只有极少量的思考设计题。《化学：概念与应用》的专题作业设计时注重采集“趣味化学”、“生活化学”等信息，利用信息编制各个类型的习题，并且编制过程中将侧重点放在知识的运用上。各类型习题有一半以上是与日常生活活动、社会使用性技术等有密切关系的探究活动题。这些习题为学生提供综合运用所学知识参与社会活动的机会，使知识技能在迁移运用中得到不断的巩固和提升。因此，在编写教材的专题作业时，一方面要开发不同类型的习题，另一方面要注重开发各类型习题背后的内涵和潜在作用。

3.3 增加小课题、小论文和专题性活动习题

编写以开放性的情境和典型社会事件等为背景、以培养学生探究和白主解决问题能力为目的的习题，培养学生的科学素养及科学研究能力，如小课题、小论文、专题活动、以化学实验为背景的实践作业等。当然，这些开放性作业对不同层次的学生的完成要求可以不同。学生可根据自己的学习情况进行选择，自主地跳过某些练习题，完成最适合自己的某个主题的习题。

总之，在编写教材习题时，可借鉴美国编写教材的思想方法，汲取美国教材合理的内容，加强对习题的类别、目的定位等的研究，探索其在科学素养形成过程中的教学功能。

参考文献：

[1]John S Phillips， Victor S Strozak，Cheryl WistromChemistry Concepts and Applications. CJlencoe/McGJraw-Hill， 2008

[2]王祖浩等译.化学：概念与应用[M].杭州：浙江教育出版社.2003

[3][4]陆真，杜娟，郁云.加拿大高中化学教材习题编制的比较分析[J].化学教学，2009，（4）：52～55

专题分析篇12

一、电视专题节目故事化叙事倾向

(一) 电视专题节目故事化叙事

电视专题节目的故事化叙事, 即是利用电视这一传播媒体, 采用悬念、高潮等叙事技巧, 巧妙地把包括各种叙事元素在内的信息有效地传递给电视受众, 以此达到传播信息、引导舆论、社会教育和娱乐的目的。电视专题节目故事化已逐渐成为人们喜闻乐见的一种叙事方式, 故事化的电视专题节目已经在电视受众中形成了一股强大的力量, 引发了观众的收看热潮。

(二) 电视专题节目表现手法故事化

任何事物都是在变化发展中前行, 电视专题节目也不例外, 在市场经济中, 电视专题节目必须找到适合市场的节目形态, 在节目表现形式上实现探索和突破, 这是电视专题节目进一步遵循传播规律、发挥电视传播优势的结果。只有在节目形态上进行大胆创新, 强调趣味性和可视性、寓教于乐, 才会吸引更多观众, 电视专题节目故事化的表现手法由此逐渐被观众所认同。

(三) 电视专题节目故事化叙事方式被广泛运用

电视专题节目中采用讲故事的方式已有势不可挡之势, 尤其是新闻性专题、人物专题也都在向讲故事方向发展。

在国内, 最早在新闻中采用故事化叙事手法的是中央电视台《东方时空》的子栏目《生活空间》, 它是首个把讲故事的理念带入新闻报道, 改变电视新闻在观众心目中单一、刻板、枯燥的荧幕形象的栏目。时至今日, 在电视界, 电视专题节目以讲故事的形式来表现新闻事件、节目主题已经成为众多从业者的共识, 其中较为知名的节目有中央电视台的《新闻调查》、《经济与法》、《人物》、《讲述》, 以及江西电视台的《传奇故事》、辽宁卫视的《王刚讲故事》等, 而且故事化叙事手法已被广泛应用在电视科教片等领域。

二、电视专题节目故事化叙事的深层次原因

(一) 从业者的发现

在制作电视专题节目的过程中, 众多的从业者惊奇地发现, 采用这种讲故事的手法来创作电视专题节目, 往往能够用平凡的题材提炼深刻的主题, 挖掘新闻事实中具有人情味的因素, 情理交融, 揭示人性的闪光点, 激活人类的情感, 增强新闻报道的趣味性与可视性, 实现新闻传播的社会价值, 这成为电视专题节目采用故事化叙事的原因之一。

(二) 电视专题节目故事化的自身特点

电视专题节目故事化叙事的广泛应用也与其独特的自身特点息息相关。电视专题节目故事化叙事易懂、有趣味, 采用故事化叙事手法讲述新闻事件, 实现了电视语言的回归, 增强了电视新闻的可视性、形象性和可信性, 能够更好地吸引电视观众, 提高节目收视率。

电视专题节目故事化叙事非常传神, 其不仅仅是传递了资讯, 还能拨动人们的情感之弦、触及人性, 能传达出悲壮、崇高、苍凉、颓败等各种审美境界, 提升了节目质量, 让节目上升到艺术的高度。

电视专题节目故事化叙事具有整体性。众所周知, 概括性的叙述往往是对事实的简约化, 只有文学化的叙事才是完整的, 其表达的是活生生的生活、是可以呼吸的事实。

因此, 电视专题节目采用故事化叙事理念在中国能够得到迅速的普及。

三、电视专题节目故事化的深远意义

(一) 给电视传播开启新模式

在电视专题节目中采用故事化叙事方式, 给电视传播带来了一种新的思维模式, 是一种新的启发、新的方向, 也给观众带来了一种清新的感觉, 意义深远。

传统的专题节目采用的手法一般都是摆出问题、分析原因、探讨解决的办法, 比较单一, 在电视专题节目中, 用一个好的故事引入开端并贯穿全篇, 效果会更好。如在专题节目中, 主持人开始串场的时候就设置冲突, 用强烈的对比和冲突能够有效地抓住观众的好奇心、引人入胜。现象类的社会问题是故事化电视专题节目经常遇到的选题。

(二) 电视专题节目叙事化宜恰当应用

在进行电视专题节目故事化创作时, 记者除要遵循新闻节目创作的一般规律外, 还应注意:节目的故事化是新闻性和故事性之间和谐融合的一种形式, 是一种实战性和操作性都很强的手法, 决不能为了提升收视率、增强吸引力, 而在专题节目中无限制地采用故事化叙事的手法, “软化”新闻。而且, 并不是所有类型的电视专题节目都可以采用故事化的手法, 故事化只是一种手法、手段、形式, 是为表现、揭示、阐发主题而服务的, 它不能替代对新闻主题的分析、透视和揭示, 从业者在创作的时候一定要慎重。

电视是一个文化平台, 它的责任之一就是满足观众的精神需要和提升情感需求, 这也是电视人应该秉持的职业道德。对于电视机构而言, 坚守自己的文化特色, 最大限度地为大众服务, 是它的一种品格要求。因此, 在电视专题节目中合理地采用故事化叙事手法是目前专题节目发展的一个方向。■

参考文献

[1]张哲西.电视专题节目漫议[J].当代电视, 2008 (12)

[2]靳敏.新闻性电视专题节目策划的创造性思维论[J].魅力中国.2010 (9)

【专题分析】推荐阅读：

空间专题分析07-14

市场专题分析10-21

专题统计分析07-13