提高价值

提高价值（通用12篇）

提高价值 篇1

近年来, 随着国家相关农业扶持政策力度的加大, 养猪业发展极为迅猛, 但根据笔者2008～2010连续3年对部分规模化猪场的跟踪调查, 发现猪场规模大了, 母猪数量多了, 但生产成绩与养殖效益不尽人意。猪价我们不能左右, 但生产成绩每个养猪场可以自己决定。影响养猪企业生产成绩主要是2个方面, 即母猪的生产价值和疾病防控。本文重点探讨母猪的生产价值问题。

1 严重制约母猪生产力的因素

1.1 非生产天数

繁殖群的生产力通常被定义为每头母猪的年断奶仔猪数, 那么我们又可以将其拆分为:每头母猪的年断奶窝数×每窝断奶仔猪数。

母猪非生产天数:即繁殖群中母猪一年中处于非怀孕期和非哺乳期时间的天数。母猪非生产天数是影响繁殖群生产效率的关键。

美国数据显示, 最好的猪场非生产天数可以达到30～35天;较好的猪场可以达到40～45天;平均水平在70天左右;很多猪群超过70天。如果按照怀孕期为114天、哺乳期为21天计算:非生产天数30～35天的猪场, 每头母猪平均年产2.48～2.44窝;非生产天数为40～45天的猪场, 每头母猪平均年产2.41～2.37窝;非生产天数为70天的猪场, 每头母猪平均年产2.19窝。

通过下面的例子说明非生产天数对猪场效益的影响:假设有两个猪场 (A场、B场) 各有成年母猪500头, A场非生产天数为40天, B场非生产天数为70天。A、B两场妊娠期和哺乳期均为114天和21天, 则A、B两场每头母猪平均年产窝数分别为2.41和2.19。如果每窝断奶9.5头, 则产量相差为: (2.41-2.19) 窝×9.5头/窝/头母猪×500头母猪=1045头断奶猪。

假设这些猪出栏时, 每头育肥猪的饲料、人工等综合饲养成本1200元, 市场毛猪价格为15元千克, 死淘率为15%, 那么A、B两场的利润相差为: (1045头×85%×105千克×15元) - (1045头×85%×1200元) =333093元。

两个猪场的非生产天数相差15000天, 相当于B场比A场多饲养了41头完全没有效益的母猪。两场的利润相差更高。因此, 降低非生产天数是提高母猪生产价值的关键。

1.2 母猪产仔数

规模化养猪场母猪年平均饲养成本4500元头 (饲料、医药费、人工、水电等, 2010年本人统计河南平均成本) 。通过下面的例子说明产仔数对猪场效益的影响, 假设有两个猪场 (A场、B场) 各有成年母猪500头, A场平均产仔10头/胎, 平均年产2.2胎, B场平均产仔9.5头/胎, 平均年产2.2胎。B场产仔数比A场多获利润:[4500元÷ (2.2胎×9头) ]×[ (2.2胎×10头) ×500) - (2.2胎×头×500]=249920元

1.3 配种员的综合素质

配种员的综合素质包括:心态、情绪管理、母猪察情水平、配种水平、熟练程度等。技术不熟练的配种员可能会对发情母猪或复发情的母猪未觉察, 导致增加非生产天数。技术员的配种水平是指采精到输精整个过程的认真、精细、严谨、熟练程度及对母猪进行配种的时间的掌握和手法的技巧等, 这些将会影响母猪的准配率、产仔数, 同样影响母猪的生产价值。

1.4 母猪的饲养管理

根据母猪不同的生理、生产阶段, 采取不同的饲养方式。母猪妊娠前期, 受精卵在着床前发育成胚胎, 并需要11～12天的移动, 胚胎着床在受精后第16天, 着床期对胚胎成活是至关重要的, 任何应激都可能造成产仔数减少或妊娠失败而重复发情。配种后的20天, 是妊娠诊断的关键时期, 此时正确的诊断妊娠与否直接影响非生产天数的控制, 在妊娠的中、后期则应避免任何因素造成的应激, 并保证营养供给, 为哺乳期分泌乳汁提供营养储备。

2 提高母猪生产价值

2.1 母猪发情障碍现状

近几年, 由于母猪品种的不断改良, 生产应激、霉菌毒素、疾病感染压力、“亚健康”、饮水不足、过多的摄入抗生素, 高强度、高密度连续生产等因素。在养猪生产中, 母猪发情障碍是较普遍存在的问题, 是直接影响母猪生产价值的关键问题, 也是造成猪场经济效益损失的主要原因。猪场一般有15%～40%后备母猪达到性成熟和体成熟仍未发情;约有10%～30%母猪断奶后乏情, 有的猪场母猪缺乏营养, 管理水平差, 乏情母猪达50%以上。

造成母猪发情障碍的因素很多, 有营养、疾病、机体内分泌紊乱、环境、管理、季节、母猪泌乳长短、栏舍状况等因素, 但主要因素是营养、疾病和内分泌因素。

2.2 母猪发情激素变化机理

母猪的正常发情周期是21天, 垂体前叶会在发情周期的后期, 大约18～20天时分泌促卵泡素。促黄体素在发情周期的0～2天分泌的, 刺激排卵。

促卵泡素 (FSH) 是垂体前叶分泌的一种激素。垂体是位于脑基底部的小腺体。FSH可促进卵巢中卵泡的发育, 每个卵泡中包含一个成熟的卵子。这些卵泡成熟时, 会分泌雌激素, 后者会刺激母猪表现出典型的静立发情行为。

促黄体素 (LH) 刺激卵巢排卵。促黄体素也是由垂体前叶分泌的。卵泡破裂释放出卵子之后, 破裂卵泡内的细胞继续发育, 形成黄体。

前列腺素是由子宫分泌的。前列腺素有两个作用。第一个作用是, 如果卵子没有受精, 没有孕体结合到子宫壁, 那么在情期第14～17天, 子宫会分泌前列腺素到血液当中。前列腺素会引起黄体退化, 停止分泌孕酮。黄体退化的同时, 促卵泡素会刺激卵巢中卵泡的发育。

前列腺素的第二个作用是启动分娩过程。妊娠过程中, 当胎儿发育成熟, 妊娠该结束的时候, 子宫会分泌前列腺素。前列腺素也是会引起黄体退化, 停止分泌孕酮。不同的是, 这种情况下会启动分娩过程, 黄体分泌孕酮。孕酮是负责维持妊娠的主要激素, 如果卵子受精, 成为有活力的孕体, 这些孕体就会在结合在子宫壁上, 这种结合的信号会反馈给黄体, 使黄体继续分泌孕酮, 维持妊娠。

母猪发情障碍的主要原因是卵巢处于相对静止状态, 垂体不能分泌足够的性腺激素以促进卵泡发育成熟及排卵。卵巢机能障碍, 最终导致卵巢发育不良和激素分泌紊乱, 使母猪不发情或假发情。

3 不可忽视的饲养管理

3.1 增强运动

空怀母猪应多进行一些舍外运动, 保证身体健壮和肢蹄强健。

3.2 调控体况

外来品种后备母猪体重在100千克前要充分饲养, 不应限料。体重在100千克后适当限料。8～9月龄配种, 体重达到120千克, 不使其过瘦或过肥。

3.3 公猪刺激

后备母猪初情期的早晚除了由遗传因素决定外, 还和后备母猪与公猪接触的时间早晚及次数有关。一般情况下, 早接触、多接触公猪的后备母猪较易发情, 当然也不是越早越好, 一般是在7月龄开始。

3.4 避免饲料霉变

由于饲料发生霉变, 产生多种霉菌毒素, 特别是玉米霉变的赤霉烯酮, 会引起假发情和乏情。

3.5 气温、光照

一年四季, 其中以夏季母猪乏情现象较多, 这是因为夏季, 环境温度较高 (超过35℃) , 导致母猪卵巢和发情活动受到抑制。有学者认为如果不足或过强, 母猪发情、排卵也受到抑制。

3.6 营养调控

后备母猪50千克后, 开始使用后备母猪料, 且不可用育肥猪料代替。后备母猪应含有充足的能量、粗蛋白、维生素、有机微量元素、氨基酸等。另外可适当添加葡萄糖等, 确保后备种猪的营养需要。青年母猪和成年母猪应注意能量、粗蛋白、氨基酸之间的平衡, 同时确保维生素的供给。

3.7 原料质量

原料质量低劣所含营养成分不足, 不能给母猪提供足够的营养, 使母猪内分泌紊乱, 导致母猪乏情或不排卵。

3.8 淘汰低效母猪

仔细检查猪群的生产记录会发现, 在一个猪场中, 损失生产天数的往往是一群相对固定的低效母猪群, 这些母猪会经常复发情或延期发情, 所以迅速淘汰这些低效母猪是提高母猪生产价值的关键。

3.9 疾病控制

细小病毒病、猪瘟、蓝耳病、乙脑、伪狂犬病、寄生虫病、MMA (母猪乳房炎-子宫炎-泌乳障碍在综合症) 等疾病均会引起母猪乏情及繁殖障碍。

提高价值 篇2

1、《人性的弱点全集》-卡耐基

如果你没看过或根本没听说过，那么你一定要看看。这本书看过的人都说很好，旷世奇书啊，简单的表达高深的心理学让每个人都能读懂这本书。人性的弱点是卡耐基-20世纪最伟大的心灵导师著作。

2、《思考致富》–拿破仑希尔

如果说《人性的弱点》是人际交往的奇书，那么《思考致富》就是赚钱致富的好书了。虽然写的比较复杂，但是确实是好书，也许要看N遍才能理解，所谓书读百遍，其义自现。罗伯特·T·清崎《富爸爸穷爸爸》书中也介绍过此书。

3、《富爸爸穷爸爸》-罗伯特·T·清崎

清崎有两个爸爸:“穷爸爸”是他的亲生父亲，一个高学历的教育官员;“富爸爸”是他好朋友的父亲，一个高中没毕业却善于投资理财的企业家…….看下百科对《富爸爸穷爸爸的介绍》

如果说什么人最有钱，想必就是创业和企业老板吧!这本书介绍了一些理财和两个爸爸不同的教育方式产生的效果，也表达了学校知识的缺乏，财务知识是无法再学校学到，学校知识培养做个好雇员。理财基础可以看下《小狗钱钱》《巴比伦富翁的理财课》等一些好书。

4、《秘密》TheSecret–朗达·拜恩

全球第1畅销书!创美国出版史记录，在美国至今销售超800万本，全球销量已经超过1500万本。在5月，《TheSecret秘密》作者朗达·拜恩RhondaByrne被《时代杂志》列为全世界最有影响力100人之一;在新一年“全球最有影响力的人：创造者和巨擎人物”评选中，更是惟一以作家身份与路易威登总裁、任天堂首席游戏制作人宫本茂以及百事可乐公司总裁、苹果公司CEO史蒂夫·乔布斯名列全球13位最有影响力的人物。

《秘密》是一本心灵励志的哲学书，讲述吸引力法则，不要去想我不要的东西，而是我要什么。非常值得值得去研究每句话的含义。

5、《责任胜于能力》

几乎每一个优秀企业都非常强调责任的力量。“责任”是最基本的职业精神和商业精神，它可以让一个人在所有的员工中脱颖而出。一个人的成功，与一个企业和公司的成功一样，都来自地他们追求卓越的精神和不断超越自身的努力。责任胜于能力，没有做不好的工作，只有不负责任的人。(励志书籍 www.53331.com)责任承载着能力，一个充满责任感的人才有机会充分展现自己的能力。

不容错过的一本书：现代成功企业中的员工培养职业精神和企业文化理念的培训读本和参考用书;一本使每一个员工认清职业态度，把握人生成功先机的必读之书。

6、《跟卡耐基学商务礼仪》

第一、提升个人的素养，比尔?盖茨讲“企业竞争，是员工素质的竞争”.进而到企业，就是企业形象的竞争，教养体现细节，细节展示素质。

第二、方便我们的个人交往应酬。我们在商业交往中会遇到不同的人，对不同的人如何进行交往这是要讲究艺术的，比如夸奖人也要讲究艺术，不然的话即使是夸人也会让人感到不舒服。

第三、有助于维护企业形象。在商务交往中个人代表整体，个人形象代表企业形象，个人的所作所为，就是本企业的典型活体广告。一举一动、一言一行，此时无声胜有声。

7、《每天进步一点点》

制定一个短期目标，不要太大，小小的就行，然后向着目标努力就行了!陈安之先生讲过了一个故事，一个世界闻名的博士，就是靠这一条法则，让一个濒临倒闭的公司起死回生，而且成最世界上最大的汽车公司。

8、《致加西亚的信》

美西战争发生后，美国必须立即跟古巴的起义军首领加西亚将军取得联系。加西亚将军在古巴丛林里——没有人知道确切的地点，所以无法写信或打电话给他。但美国总统必须尽快地获得他的合作。怎么办呢?有人对总统说：“有一个名叫罗文的人，有办法找到加西亚，也只有他才能找到。”

他们把罗文找来，交给他一封写给加西亚的信。关于那个名叫罗文的人，如何拿了信，把它装在一个油布制的口袋里，封好，吊在胸口，划着一艘小船，四天之后的一个夜里在古巴上岸，消逝于丛林中，接着在三个星期之后，从古巴岛那一边出来，已徒步走过危机四伏的国家，把那封信交给了加西亚。

他送的不仅仅是一封信，而是美利坚的命运，整个民族的希望。

这个送信的传奇故事之所以在全世界广为流传，主要在于它倡导了一种伟大的精神：忠诚、敬业、勤奋，正是人性中光辉的一面。

有关如何把信送给加西亚的故事，有关送信人，有关《致加西亚的信》这本书，在全世界已广为流传。“送信”变成了一种具有象征意义的东西，变成了一种忠于职守，一种承诺，一种敬业、服从和荣誉的象征。《致加西亚的信》各种版本累计销售量近8亿册。1来，这本书以不同的方式在全世界广泛流传，成为有史以来最畅销的书籍之一。

如果还没看过那必须看下了，看书多看几遍感觉就不一样，还有一些细节决定成败，世界上最伟大的推销员，都是对励志和提升自我的一些好书书籍。

江淮轻卡 领先服务提高品牌价值 篇3

“轻卡售后服务将必然走向品牌化、专业化、规模化、信息化之路，江淮轻卡只是早走了一步。”江淮商用车备件销售服务公司总经理汪光玉说：“随着轻卡技术发展日趋复杂，用户比以往更需要周到而专业的轻卡服务。轻卡服务并不只是产品销售的保障，而是与顾客满意度、品牌口碑和品牌价值认同密切相关。”

江淮特色的“迷人服务”，除了建立专属客户档案，用户进店设立专属服务区，实行一对一优先服务外，还提供包括免费洗车和免费调整在内的增值服务。在每次服务后，用户还会收到来自服务站、经销商以及厂家的回访，了解用户的车辆维修情况和后期使用情况，并适时提醒用户对车辆进行保养，确保车辆运营全程无忧。

为了更加及时、高效地服务用户，江淮商用车特别提出4个24小时服务承诺，要求24小时为客户提供服务，24小时内反馈客户问询，服务人员在24小时内到达故障现场，24小时内落实客户的保修和紧急调件需求。有一天夜里凌晨1点，江淮商用车上海某服务站接到用户的求助电话：运输冷藏食品的车辆在半路抛锚。服务站站长立即组织人员赶赴现场进行抢修，经检查发现是电路故障，须更换共轨管，但服务站仓库反馈共轨管暂无现货，需要从距离较远的江淮上海备件总经销站调货。“不能耽误用户运输，拆商品车！”服务站马上组织人员从待售商品车上拆下共轨管，为用户更换，到凌晨4点钟，故障解除，没有耽误客户运营。

针对集团用户，江淮轻卡还可以提供定制服务。陕西的一家油气公司购买了一批江淮帅铃轻卡用于现场施工，由于使用地点位于人烟稀少的大山深处，维修保养不便，江淮轻卡便为该用户制定维修保养计划，定期派人上门服务。

迷人服务、4个24小时服务、主动服务、定制服务满足了客户需求，深化了服务价值，而在这些背后，江淮顺畅备件提供了必要的服务保障。

同时，江淮轻卡加强对4S店管理，重视服务终端的功能实现和形象建设。江淮轻卡特别建立了一整套考核和抽检制度，对旗下4S店及服务站实行全面量化管理，保障了江淮轻卡的服务品质。

长期以来，良莠不齐的备件损害用户利益，为此，江淮商用车大力整顿备件市场，加强对网点备件源头的管理，强调纯正备件和服务备件达标；另外，密布服务备件体系方便客户，缩短服务半径。针对轻卡用户普遍反应的维修费用太高的问题，江淮轻卡采用了将总成件变为分解件的办法，用户哪个零件坏了就换哪个，尽最大可能帮助用户节省维修成本。

客户满意的背后，是厂家大量的人员和资金投入。据介绍，自2010年起，为了减轻用户负担，江淮商用车备件销售服务公司在保证总成件供应的基础上，大量增加了二三级分解件的储备。仅此一项，江淮轻卡配件的品种和数量就增加了一倍。为此，江淮商用车备件销售服务公司建立了三级储备制度，备件总经销遍及全国省会及中心地市城市，覆盖全国的备件供应网点，延伸至县、乡一级的上千家江淮轻卡服务网点。

加强成本核算,提高产品价值 篇4

利用生产管理综合系统,实现成本考核与成本控制,有效提升产品质量,一定程度上减少不必要的损耗,降低生产成本,最终获得较高的经济效益。当前,在市场经济条件下,生产成本主要用于衡量生产损耗补偿尺度,用销售收入抵补支出后进而确定生产利润,所以,对于成本管理工作而言,控制生产成本尤为重要,在这里我们通过对成本核算的探索对生产加工单位提供指导和借鉴。

一、市场需求分析

首先根据对方需求分析加工产品的工程图纸绘制详细的加工图纸,进行预算,用预算来进行控制初期成本,在预算中一定要和市场行情挂钩,随时了解最新的材料价格资讯,这就要进行市场调查研究,了解市场行业动态和数据及时进行价格分析,由主管工程师进行图纸分析后下达生产通知单到班组长,进入生产加工的第一个环节。车间班组长要严格按图纸、工艺、工装要求进行操作,操作人员要严格按照工艺规程规定的要求,并且监督设备的使用情况,材料保管要严格按照生产用量限额发料,监督领料,生产人员要严格控制生产批量,合理下料。在这里首先要强调的是生产班组的管理,只有生产班组管理得当,成本控制的关键环节就在于此。

二、系统实施进行成本控制

价值工程注重改革与创新,扩展新途径,开拓新构思,获取新方案,进行功能载体的创新,进而使产品结构获得简化,节省原材料,从而进一步提升产品技术经济收益。同时,由于新工艺与新材料的出现,不仅能够满足原有产品的功能需求,而且降低了成本,提高了价值。

通常而言,价值工程的成本分为一下两种。其一为目标成本,其二为现实成本计实际成本。功能评价即为需求实现最低功能费用,并以此作为功能目标成本。根据功能目标成本,对比功能现实成本,求得二者比值,获得功能价值及二者的差异值、改善期限值,而后选取功能价值低,且改善期望值相对较大的功能作为价值评价的重点对象。我们要明确产品的生产成本,产品成本中设置了以下科目:人工费,材料费,机械使用费,其他直接费,而材料成本的控制是生产成本控制的关键,占生产成本的60%-70%,那么如何进行材料控制呢?

(一)材料成本控制的思路为降低采购单价、减少材料消耗数量

首先是材料质量要求,材料质量是钢模板加工精度的重要部分,这里说的质量并非数学单位中的重量,我们要根据客户的需要利用合理的材料,既美观大方又达到一定的强度,一些加工企业在重量上找利润是不会在市场竞争中站住脚的。

其次是加工精度和合理利用材料,严格控制领料,物料管理等环节,以增收节支,在这里,我们经过多年探索制定了一套产品加工流程管理,针对不同的模板使用信息反馈,及时进行加工工艺和技术创新。对机器、刀具、夹具、模具等生产设备进行改良,改善工艺流程,进一步提升生产效率。

(二)人工费的控制

人工费约占生产产品成本的10%-20%,并且随劳动市场的变化而变化。人是单位最宝贵的资源,人是各项成本最基本的驱动因素,增加人数,各项成本必然增加,据统计提示,人数每增加1人,大约有45项相关费用增加。所以我们在保证工作数量、质量的前提下,尽量用最少的人制造出最大的效益,做到人尽其用。那么首先要让员工树立成本意识的概念,虽然降低生产成本的重点不在人而在物,但如果员工素质低,成本概念淡薄,必然导致行动的错位,劳动生产率低下,最终使效益白白的流失;其次,主管工程师要监督车间内部作业计划安排,合理投产,合理派工,根据生产组织设计和进度安排合理利用工种,控制窝工、停工、加班、加点等,不断对职工进行培训和鼓励,打造有战斗力的团队。

(三)机械使用费的控制

机械设备使用费在模板加工中占生产成本的15%-20%,可变性大也是影响生产成本的主要因素,这就需要在生产中合理利用机械设备,提高机械效率,且对于操作技能提出相应的要求,避免因操作不规范对正常生产造成不利影响,从而降低机械的使用率。同时,需要对机械设备实行修理、维护、保养的三级保养制度,以保证机械设备始终处于正常运行的最佳状态。提高机械的完好率,确保生产顺利进行。另外安全用电也是减少机械使用费的一项,生产中严格按临时用电规范进行操作,减少各种用电事故以进行成本控制。

(四)其他直接费的控制

其他直接费是生产中非产品实体的项目,占产品成本的10%左右,此项费用所占的比例虽小,但如果控制不好,会加大生产成本,如何控制呢?这就要求我们及时进行一些非生产性支出的控制,比如招待费及交通燃油、办公费及其他费用的控制。

三、及时进行单项成本核算

针对每项发生的费用,材料费其中主材和低值易耗品可以直接根据出人库情况进行归集来分配,其他材料必须进行五五摊销法进入成本,机械使用费可以根据生产台班合理进行分配,对其他直接费可以直接计入成本,当该项生产加工任务完成后并且确认收入以后就可以进行成本核算。

生产过程中的成本控制就是在产品的制作过程中,对成本形成的各种因素按照事先拟定的标准加以监督,一旦发现存在偏差,就应及时给予纠正,进而使生产资源的消耗和费用开支限制在标准的范围之内。

提高产品价值,不仅是用户的要求,更是企业追求的重要目标。但是对于企业而言,不可仅仅追求提高功能,更不可片面降低成本,应该在产品的设计与改进过程中,通过相关途径,积极探索提高价值的有效策略,从而在满足用户要求的前提下,进一步提高企业的经济效益。

提高价值 篇5

最近几年的作文一般都有提示语：文体不限。这其实是在告诉大家，不限制你使用哪种文体，而不是说你在写作中可以采用“四不像”的文体。如今在阅卷中看到许多文章，因为不讲究文体特点，而使得记叙文失去了动人的情感美，议论文失去了深刻的理性美，散文失去了耐人寻味的意境美。选题作文，文体不限给考生创造了宽松的选择体裁和选择内容的自由。如果你擅长写记叙文，在记人叙事中必须体现记叙文的六个要素;如果你擅长写议论文，在逻辑严密的论证过程中，要有鲜明、正确的论点，要有充分有力的论据;如果你擅长写说明文，就要科学地说明事物的特征，运用恰当的说明方法，合理安排说明顺序，准确使用语言。总之，用什么文体来写作，就必须像是什么文体。不过，作为初中生的考场作文，由于记叙文是我们平时重点学习和练习的侧重点，所以考场发挥可能会更好一些。同时也便于塑造丰满的人物形象，便于写出曲折的故事情节，便于描绘逼真的画面，抒发真挚的感情。最要紧的就是选自己最熟悉、应用最娴熟的`文体。因此在这里提醒同学们注意，不要陷入文体不限的误区。在平时的训练中，要有文体意识。

提高数学基本活动经验的内化价值 篇6

【关键词】数学基本活动经验 内化价值

《全日制义务教育数学课程标准（修订稿）》（以下简称“新课标”）指出，“通过数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”因而，“数学基本活动经验”是与“数学双基”同等重要的“基础”之一。

对于数学基本活动经验的教育价值，专家学者们各有自己的观点与看法。有人认为，数学基本活动经验与知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四方面的目标有着密切的关系，四个目标是一个有机的整体，数学活动经验是四个目标联系的纽带，贯穿于整个目标中，数学活动经验的获得是实现四个目标的重要途径。也有人认为，获得必要的数学基本活动经验和数学学习有关的生活经验，是进行科学建构、实现学生在数学上全面发展的基本前提；获得一定数量的数学基本活动经验，是实现过程与方法目标的基本载体；获得数学基本活动经验是实现情感态度目标的必要前提；学生积累全面的数学基本活动经验，有助于全面提高数学思维水平。

那么，如何在教学中让学生获得并提高数学基本活动经验呢？笔者认为，必须让学生“感悟”数学活动经验，从而提高基本活动经验的内化价值。

新课标特别强调：“帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。数学活动经验需要在‘做的过程和‘思考的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的。”积累数学活动经验的目的之一是建立数学的感悟、数学的直观。

新课程背景下的数学课堂具有动态生成的特征，是一种充满情感、富于思考的经历体验和探索活动。在这样的数学课堂里，过程充分展开，思维充分碰撞，方法在不断的体验中生成并内化迁移。这就要求教师为学生提供足够的时间和空间让他们用心去体验数学、感悟数学，内化为数学活动经验。

一、联系生活，把生活经验内化为数学经验

新课标还指出：“在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。”同时指出：“教师应注重数学知识与学生生活经验的联系、与学生学科知识的联系，组织学生开展实验、操作、尝试等活动，引导学生进行观察、分析，抽象概括，运用知识进行判断。”

学习数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问题，教师就应该将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知、亲近。现实的生活数学走进学生视野，进入数学课堂，使数学教材变得具体、生动、直观，使学生感悟，发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观世界，增强应用数学的意识。

联系学生的生活经验学数学，并不意味着数学教学仅囿于让学生能借用生活经验解决数学问题。如果仅重视生活经验的再现与利用，忽略了把生活经验内化为数学经验，那么学生尽管表面上学得热烈、积极，却少了数学化的深入思考，思维仍然徘徊不前，无法体现“数学教学是数学学科的教学”的本色。因此，教师必须摆正生活感悟与数学思考的关系，应把生活经验作为促进学生进行数学思考的催化剂，引导学生把现实的、具体的生活经验提升为理性的、抽象的数学经验，在数学化的思考活动中建构数学。

二、注重实践，把感性经验内化为理性经验

数学学习具有累积性，后一阶段的学习是建立在学生已有的知识和经验的基础之上的，是对前一阶段知识与经验的深化与发展。为此，学数学不能浅层次地、浮于表面地学习知识结论，重要的是将数学学习过程里所获得的活动经验进行内化，才能理解数学结论的本质特征，明晰数学的思想和方法的积淀、凝聚过程。只有建立于数学思想方法的数学知识，才更具有数学的智慧。因此，没有思维的碰撞、心灵的感悟，就没有数学活动经验的真正内化。教学中设计的数学活动必须富有思考意义和讨论价值，能引发认知冲突，具有浓厚的情趣并能触动学生的心灵深处，这样的设计才能有效地调动和活跃学生的思维，促进学生深刻理解知识，建构知识，达成数学活动经验的内化。

数学教学内容是抽象的，对于具体形象思维和动作思维占优势的学生来说，动手实践是他们学习数学的重要方式之一。但让学生动手“做”数学，不能仅仅满足于让学生动手操作解决问题。如果学生的思维仅停留于感性经验的层面上，不能在感性认识中揭示、获取理性的经验，那么他们对数学问题的思考就无法摆脱具体、直观的感性经验的束缚，数学抽象思维能力就不能得到训练与发展。因此，教师要让学生在充分感知的基础上，适时地引导学生观察、思考、发现、比较，揭示出感性经验背后的理性、抽象的数学经验，让学生获取具有概括性、普遍性的数学概念。这样，学生才能学以致用、举一反三，灵活地运用数学概念解决问题。

比如学习四边形时，涉及图形的性质和判定方法较多，学生在应用中经常发生张冠李戴。为了解决这类问题，我们可以从学习平行四边形的性质开始，将所有图形的性质都用表格按边、角、对角线及对称性进行分类归纳总结，而将判定方法从特殊到一般构建发展结构图，并在以后的每堂课前多次重复再现，直至所有的图形。后来只要涉及这方面内容，学生的反应都很敏感，而且在梯形的学习中，通过反思和迁移，学生自己就可以将等腰梯形的性质和判定纳入结构。

三、学以致用，把知识经验内化为策略经验

新课标指出：通过数学学习，学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。这就要求教师在引领学生体验时，提供给学生与学习知识相匹配的载体，让学生由表及里获取理性的数学经验，学会科学的数学思考方法。让学生明白数学活动经验仅有积累是不够的，还需要经过数学化、逻辑化的提升，才能形成概括性经验。学生从实物操作到进行抽象的书面分析，在比较与思辨中反衬和突出数学的本质特征，实现从特殊到一般、从具体到抽象的过渡，实现了思维的演绎推理，从而形成并提升为解决问题的策略经验。

我们知道，数学教学内容不仅包括结果性的知识经验，而且包括过程性的策略经验。数学教学如果仅着眼于让学生获得知识经验，那么学生获得的仅是机械的死知识，难以“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，达到学以致用的目的。而隐性的策略经验往往寓于显性的知识经验中，它是在缜密的逻辑推理和活动经验的不断积淀提升中逐步形成的。这就要求教师要创造性地使用教材，从有利于学生运用数学知识解决问题的高度出发，注意适时引导学生领略与知识经验相伴随的策略经验，实现既长知识又长智慧的目的。

总之，数学活动经验的获得有助于学生形成比较完整的数学认知结构，发展应用意识和创新意识，提升数学素养，全面实现数学学习的目标，并对学生后续的学习和发展产生积极的影响。

【参考文献】

[1]黄翔，童莉.获得数学活动经验应成为数学课堂教学关注的目标[J].课程·教材·教法，2008（1）.

[2]马复.论数学活动经验[J].数学教育学报，1996（11）.

[3]张苾菁.如何帮助学生积累数学基本活动经验[J].人民教育，2010（11）.

提高价值 篇7

一、文献综述

“价值链”最早由哈佛大学教授迈克尔·波特 (1985) 提出, 他认为“每一个企业的价值链都是由以独特方式联结在一起的九种价值活动类别构成的”。这九种价值活动可以分成基本活动 (具体包括内部后勤、生产经营、外部后勤、市场销售、服务) 和辅助活动 (具体包括采购、技术开发、人力资源管理和企业基础设施) 两大类。不同企业价值链运行状况将决定其产品成本在与其他企业比较中可能存在的竞争优势。同时, 由于企业在产品生产和价值创造过程中还需要与上游企业和下游客户共同完成, 因此, 企业价值链又和上下游企业的价值链相连构成了产业价值链。波特 (1985) 认为, 每个企业都处在产业链的不同环节, 企业竞争优势的获得不仅来源于内部价值链的运行, 同时, 也来源于企业价值链与产业价值链的协同程度。

随着全球经济一体化趋势明显, 价值链也突破了国界。美国杜克大学的社会学教授格里芬 (1999) 提出了全球商品链的概念, 集中探讨了包括不同价值增值部分的全球商品链的内部结构关系, 并研究了发达国家的主导企业如何形成和控制商品链发展的问题, 英国经济学家卡普林斯基 (2000) 在此基础上比较全面地描述了全球价值链的概念。2002年, 联合国工业发展组织 (UNIDO) 对全球价值链给出了更为具体的定义, 即是在全球范围内为实现商品或服务价值而连接生产、销售、回收处理等过程的全球性跨企业网络组织, 涉及从原料采集和运输、半成品和成品的生产和分销直至最终消费和回收处理的过程。它包括所有参与者和生产销售等活动的组织及其价值利润分配, 并且通过自动化的业务流程和供应商、合作伙伴以及客户的链接, 以支持机构的能力和效率。

根据全球价值链的运行动力来源可以分为生产者驱动价值链和购买者驱动价值链, 生产者驱动型价值链是指由生产者投资来推动市场需求, 形成本地生产供应链的垂直分工体系。购买者驱动型价值链是指由具有强大品牌优势或销售渠道的大型采购商组织, 协调和控制针对发达国家和发展中国家目标市场的生产、设计和营销活动。价值链是产品从设计、制造、分销到售后过程中的价值传递过程, 全球价值链是产品在全球范围内不同环节企业间的价值传递, 不同环节的价值大小存在差异, 可以用“微笑曲线”显示出来, 高附加值的价值环节位于“微笑曲线”的两端, 低附加值的价值环节位于“微笑曲线”中间部分, 不同国家企业由于自身要素禀赋的差异, 会嵌入在全球价值链的不同价值环节。一般来说, 发达国家依靠自身资本与技术的比较优势, 嵌入全球价值链的高附加值价值链环节, 而发展中国家由于资本相对不足、技术相对落后, 只能以其有限的要素禀赋嵌入全球价值链的低附加值价值环节。不同国家企业嵌入全球价值链的不同附加值价值环节后, 一般在较长时间内难以有根本改变, 原因是不同国家企业自身要素禀赋在一定时间内不容易发生巨大变化, 另一方面, 位于高附加值价值环节国家企业也会通过各种措施来保护全球价值链的稳定, 不使其发生变化从而保护自身的高附加值利益不受威胁。

自加入世贸组织以来, 我国企业也深深地融入到全球价值链中, 一定程度上获得了经济全球化的硕果。但是, 我国嵌入全球价值链的大多数企业都属于劳动密集型, 只是处于完全竞争地位的低附加值价值环节, 不能占据高附加值的战略价值环节, 在全球价值链各价值环节的利益分配中自然难以获取高收益。我国企业嵌入全球价值链的不平衡且处于中低端价值环节状况, 如果不能彻底改变, 将极大地影响我国企业的进一步发展, 也将严重地阻碍我国经济的发展和国家复兴的宏伟目标。

二、我国企业嵌入全球价值链的价值分析

企业嵌入全球价值链的位置取决于其所拥有的要素禀赋, 这种禀赋主要包括国家及其技术创新能力、企业所在地的要素禀赋以及企业的竞争优势等复杂因素。我国工业化总体水平相对较低、企业发展时间短, 导致我国企业综合要素禀赋等级相对较低, 并最终决定我国企业嵌入全球价值链低端。

(一) 全球价值链嵌入给我国企业所带来的价值

我国市场经济的主体———企业真正发展是起自上世纪八十年代。由于我国整体经济水平和技术能力相对落后, 企业发展的初期层次也较低。融入全球价值链, 一方面给企业带来一定程度技术和管理水平的提升, 另一方面使我国企业产品市场范围获得巨大拓展, 从而进一步提高我国就业水平和国民收入。有研究者对1992—2007年间中国省级面板数据进行实证检验, 结果发现贸易开放度与省域经济增长的相关系数为正数, 东部、中部和西部地区的贸易开放度与经济增长之间的相关系数存在明显差异, 其中东部地区相关系数最高。这种研究虽然只是从中观经济层面 (省域经济) 与其贸易开放程度进行的, 但由此也可以看出, 在这种经济增长过程中企业所获得的技术和管理能力的提升, 以及企业所做出的贡献和获得经济收益状况的改观。

(二) 全球价值链低端嵌入使我国企业价值分配微薄

我国企业嵌入全球价值链低端, 使其所能参与的价值分配微薄, 投入产出不成比例。有学者运用多层中间商模型分析发现, 在经销买卖关系中, 生产企业只能得到总剩余的1/2 (n+1) , 当中间商数量n=3时, 生产企业只能得到总剩余的6.25%。我国生产型企业多为贴牌生产, 其产品流通到国际市场需要通过4-5层流通环节, 即国内外贸公司、国外进口商、国外大批发商、分销商和零售商, 最终到达消费者手中, 从而使得我国生产企业获利微薄。相对来说, 我国生产企业产品内销的收益相对较高, 但即使如此, 80%以上的利润也为委托者拿走, 贴牌生产企业所拿到的利润极少, 这种状况最终导致国际市场中我国经济实物份额与价值份额之间的差别迥异, 形成“大背离”现象。在知识经济时代, 全球价值链上经济租的产生源泉正由有形活动转变为无形活动, 这是因为无形活动越来越建立在知识和技能基础上, 并且根植于组织体系中。一些无形活动, 如物流控制、广告、产品设计、品牌推广等, 在全球价值链上发挥了越来越重要的作用。而这些活动的完成需要大量的人才、资金等的投入, 我国企业在这些方面显得薄弱, 致使最终难以获得优势。

三、全球价值链低端嵌入带给我国企业的挑战

在我国企业嵌入全球价值链获得微薄价值分配的同时, 我们应该更多地看到存在的问题。由于嵌入全球价值链低端, 使得真正控制价值链价值分配的企业是全球性跨国大企业, 我国企业不仅所能获得的价值分配量少, 而且还面临着如下几大挑战:

(一) 经济贸易和企业经营的高度依赖性

在我国企业嵌入全球价值链过程中, 由于控制型跨国企业资金、设备、技术和管理等方面的渗透, 地方政府和企业表现出越来越多的经济和经营性依赖。以我国和世界开放度最高地区之一的长三角地区为例, 1993—2005年的相关数据显示, 该地区无论是贸易进出口、设备和外资的引入还是国际买家等方面都表现出高度的依赖性, 从而产生“依附经济”。这使得我国企业与全球价值链控制型企业间形成了“发包”与“承包”、“创造”与“制造”、“控制”与“被控制”以及“老板”与“打工”的关系。这种关系如果不能改变将直接影响到我国企业和经济形式的创新与发展, 甚至存在安全隐患。

(二) 陷入微利与被“反倾销”的困境

嵌入全球价值链低端的我国企业主要通过廉价劳动力和规模生产来获得微薄的价值分配, 这种传统的加工贸易在全球化市场扩张过程中具有一定的优势, 而在全球经济发展缓慢、市场扩张空间缩小的环境下, 则将陷入微利与被“反倾销”的困境。一方面, 我国企业所生产产品价格低廉、利润微薄;另一方面, 这种市场扩张策略为越来越多的其他WTO成员“反倾销”。有资料显示, 从2001年到2008年, 我国受到反倾销调查463起, 占全球反倾销案的近一半, 反倾销的种类从打火机、服装等初级商品逐渐发展到汽车零配件、机械装备等中高端商品。截至2008年, 我国连续14年成为遭遇反倾销调查最多的成员。由于我国企业国际化经验不足、反倾销应诉不力等综合原因, 最终使得在反倾销过程中多以失败并丢失原有市场为代价而告终。

(三) 自有品牌塑造和知名度提升受阻

我国企业嵌入全球价值链低端, 制造型企业所生产产品绝大部分为贴牌生产, 自有品牌难以呈现在消费者面前;流通型企业所销售产品也多为外来品牌, 其知名度主要不是因为自身能力, 更多是因为所经销国际品牌而提高的, 从而导致我国制造型企业和流通型企业自有品牌塑造和知名度提升被阻隔。研究表明, 高收入国家消费者品牌产品购买意愿远远大于我国消费者的消费购买意愿, 高购买意愿实际上起到了从整体上放大价值链总剩余的作用。如国际品牌产品进入我国市场的销售价格大大提高就是典型案例, 而我国已经成为世界奢侈品消费的第二大国, 这种状况需要我国企业能够塑造自有知名品牌, 将自己打造成能够进入国际市场、与发达国家企业共同角逐的超级跨国大商企, 或者能够实现产销一体化的大企业和大集团。

(四) 低端嵌入导致企业在“微利”与“短视”间的恶性循环

由于我国企业在嵌入全球价值链低端利益分配中收获微薄, 更多地只能以廉价劳动力、资源的大量投入、大规模削减成本甚至以降低产品质量和服务为代价。但是, 在竞争激烈和市场管理越来越规范的国际市场中, 企业的一些无奈与短视行为使得其备受损失, 获利更薄, 甚至为国际市场所淘汰。以我国市场为例, 国家统计局统计发现, 2011年上半年, 在众多投诉项目中, 包括质量、计量、公平交易、合同违约、安全生产、假冒伪劣等, 质量投诉占全国投诉的51.6%。据专家分析, 我国制造业的质量直接损失每年超过1700亿元, 假冒伪劣商品造成的直接损失达2000亿元以上。由于产品质量问题造成对下游产业的影响, 市场份额的损失、治理污染等间接损失超过1万亿元。这种现状如果不能改变则将进一步加大我国企业自有品牌塑造的难度, 并最终导致其为全球价值链所摒弃。

四、我国企业嵌入全球价值链的价值分配权力获取策略

(一) 全球价值链的价值分配权力获取机理

全球价值链嵌入企业的价值分配是由处于价值链支配地位的企业控制的, 可以说, 主要是由发达国家主导企业控制全球价值链的利润分配。一般来说, 发展中国家后进企业是被动嵌入由发达国家企业主导的全球价值链, 其被动嵌入的程度与价值分配权力之间成反比关系, 被动嵌入度越高, 价值分配权力越低, 如图1-1所示。但是, 如果企业能够作为自主价值网络体系的构建主体, 主动地进行全球化发展, 将能够获得更高的价值分配权力, 同时获得较高的价值份额, 即主动嵌入的程度与价值分配权力之间成正比关系, 如图1-2所示。这种自主的全球价值体系是一种全球化、无边界、动态运作的价值创造装置, 其核心思想在于发展中国家后进企业, 从跨越行业、区域乃至不同国家的宽广视角, 通过充分利用组织间竞合关系, 分工协作、能力互补, 共同形成一整套相对完整的自主价值体系, 生成价值权力, 实现与全球价值链主导企业进行价值权力的制衡与争夺。

来源:俞荣建, 基于价值权力争夺的浙商企业GVG体系自主构建研究[J], 企业活力, 2009 (9) :59-63.

由图1可以发现, 企业被动嵌入全球价值链程度越高, 其所获得的绝对价值总量呈上升趋势, 而其价值份额则趋于下降, 即随着全球价值链升级过程, 企业的价值分配权力逐渐销蚀, 致使其价值分配降低, 有学者称其为“伪升级” (俞荣建, 2009) 。相反, 如果企业积极自主的构建全球价值网络, 其自主性越强, 嵌入程度越深, 则企业所能获得的价值总量、价值份额均能够同步增加, 即企业获得更多的价值分配权力。通过图1对比分析可知, 我国企业要想能够在全球价值链嵌入中获得更多的价值分配, 单纯地通过被动嵌入全球价值链并升级的方式是难以实现的。我国企业必须要通过自主构建和嵌入全球价值网络, 增强自身价值分配权力的获取, 这样才能够在全球价值链中获得更多的价值分配。

(二) 全球价值链的价值分配权力获取策略

1. 政府要积极行使在产业升级中的职能

我国企业在全球价值链中嵌入的程度和综合能力的提升需要有良好的宏观环境和产业政策。由于我国政府长期限制非公资本进入金融、军工、电力、电信、石化、钢铁、航空等产业, 形成特定产业进入的行政壁垒。这种限制使得我国非公资本企业更多地进入传统劳动密集型产业, 从而加剧了这些产业的激烈竞争, 并最终引致嵌入全球价值链低端价值企业所得甚少, 但考虑到企业生存, 不得不进一步采取竞争措施, 从而导致恶性循环。因此, 我国政府已经提出, 要放宽非公有制经济市场准入, 贯彻平等准入、公平待遇原则, 要允许非公有资本进入垄断行业和领域, 鼓励非公有制经济参与国有经济结构调整和国有企业重组。相关政策的制定和执行能够降低产业准入壁垒, 使得我国非公有资金和企业能够根据自身能力和实力进入不同产业, 推动不同产业升级, 让不同产业由低技术水平、低附加价值状态向高技术、高附加价值状态转变, 并获得相应收益, 这样才能避免部分制造行业的高度竞争, 降低其嵌入全球价值链低价值部位的市场竞争度, 提高在价值分配中权力获取谈判地位。

2. 企业要不断增强自身升级的动力和能力

企业能否在全球价值链嵌入中处于控制地位最终取决于其自身能力和领导力。目前, 我国除少数企业能力较强外, 大多数企业所拥有的禀赋素质还较低, 无法自主地通过让其他发展中国家后进企业嵌入由自身主导构建的全球价值网格, 因此, 企业需要不断增强自身升级的动力和能力, 提升竞争优势和管理能力。企业升级是企业对自身现有能力与价值的提升, 是企业在技术、能力提升的基础上开发新产品、新服务、新品牌或新市场的过程, 企业既可以优化与协调内部活动获得竞争优势, 也可以通过与其他企业价值链整合即战略联盟的方式来获得竞争优势。企业升级具体可以通过流程升级、产品升级、功能升级和部门间升级来完成, 需要企业通过分析自身价值链构成和价值增值主要环节, 将各种资源集中到最具竞争优势的价值领域, 培育价值链关键环节的企业自身竞争优势。如果企业自身现有资源和能力难以实现目标, 则可以通过引进外部资源来推动企业升级。

3. 不同企业分类嵌入全球价值链

我国企业类型复杂、数量众多, 且处于不同区域、不同产业的企业禀赋与能力存在明显差异。因此, 我国优势企业应该积极自主地走向国际市场, 构建由自己主要控制的全球价值网格, 通过适当吸入其他发展中国家后进企业以达到进入不同国家市场, 扩大市场和知名度, 使自身全球价值网格辐射范围更广, 创造更多附加价值, 通过主导全球价值链的利润分配权力来获得更多价值分配。对于综合能力差、禀赋等级低的中小企业只能被动嵌入全球价值链, 但这种被动不是消极的, 企业可以通过资源整合和自主创新来不断提升自己的禀赋等级, 从所处全球价值链的附加值低端向附加值中高端迁移, 并提升自己的竞争优势, 使本企业具有不可替代性, 从而在全球价值链的价值分配中获得更多谈判筹码, 赢得更多收益分配。

4. 嵌入全球价值链的企业应自我定位且量力而行

全球价值链的运行主要是生产者驱动型和购买者驱动型, 即主要控制全球价值链的企业是生产型企业或销售型企业。目前, 我国生产型和销售型企业均缺乏有全球影响力的跨国集团。如2001—2010年, 世界品牌价值咨询机构发布的全球最有价值100个品牌排行榜中, 均没有中国品牌入选;现有国际标准24807项, 由中国主导制定的只有103项, 仅占0.42%。我国企业在品牌知名度、技术、质量和创新等方面与国际知名企业间存在较大差距。随着体验经济和服务型社会的到来, 企业满足顾客需要的内容也呈现出多样化, 不同企业可以根据自身资源和优势, 在嵌入全球价值链后进行适当的自我定位, 从价值链的价值形成环节, 确定自己的价值链位置。有产品研发、标准制定或生产制造优势的企业, 可以通过这些优势进行价值分配权力的获取;有营销、渠道、服务和售后方面优势的企业, 可以在为顾客提供服务中打造销售者品牌, 提升渠道和服务形象, 从而最终提升服务品牌价值, 并获得全球价值链更高的价值分配。

五、结束语

优化馆藏,提高房产档案利用价值 篇8

按登记种类的产生不同, 房地产档案一般有产权、灭失、注销、拆迁、抵押、查封档案等类别。优化分类就是根据登记种类所产生的各类档案, 分别进行管理, 按类进行存放, 改变以前同一坐落的所有房产档案集中排列在一起存放的状况。分类不是分割, 只是表面上的物理分离, 而逻辑上通过关键字 (如:唯一的丘号) 是相关连的。一处房屋的产权交易登记形成了一份类别为产权交易的档案;当该房屋发生了他项权利登记, 则又产生了一份类别为抵押的档案;当他项权利注销后, 又产生了一份类别为抵押注销的档案;而当该房屋拆迁注销后, 又产生一份类别为拆迁的档案。分类管理既可以直接体现出房地产管理工作的主要内容, 又便于对档案的管理及各种登记的业务量进行统计。

二、科学合理地排放馆藏档案

要使馆藏档案合理排放, 档号的合理编写很重要。以前, 许多地方的档案号主要采用的是丘 (地) 号, 是合二为一的, 其编制主要采用六位编码或六位编码加室号的方法, 后转而主要采用十二位编号方式。档案号采用丘 (地) 号具有较为简单易行的特点, 但由于房地产业的迅猛发展, 房产不断的发生转移、变更, 尤其是新建商品房的剧增, 房产档案的动态性日益显示出来, 采用丘 (地) 号已经难以适应发展的需要。一是因为新增的档案都要经装订、整理后, 把档案放回到库房的密集架上, 但我们对其行政区域所预留的位置都是固定的, 当预留位置不足时, 为了避免整个档案库房“大搬家”, 通常是“见缝插针”或调整相邻的档案, 这样就会使档案拥挤不堪, 取放不便;或者重新调整档案位置, 造成人力、物力的浪费和管理的不稳定性, 使档案工作一直处于“拆东墙补西墙”的被动局面。二是随着产权的转移变更, 同一坐落的房屋形成的新档案又要整理归档, 此时的归档就必须将装有老档案的档案盒取出, 并在档案盒上编写检索目录后, 再把新整理的档案放进去, 档案的经常性变动, 增加了档案的磨损, 不利于保证档案的完整与安全, 而且也会打乱某些档案的顺序, 破坏了原有的排列。三是档案放错了位置更不容易寻找。四是12位数对于人的眼睛识别和大脑记忆稍微过长, 在各道工序中易发生错误。而如果每种分类档案都采用流水号的方式进行编号, 上述问题就会迎刃而解。同时, 也为无丘号、拆迁注销等档案的上架、查找带来了极大的方便, 可以使馆藏档案形成一个个相对稳定集中的管理系统。其编号规则可采用:类号+架 (排) 号+列号+层号+盒号+卷号, 其编号由档案馆设定专职人员编写。

三、科学设置工作流程

档案馆目前虽然设置了几种岗位, 但部分岗位的操作流程还可细分, 如传统上整理档案是将核对、剪贴、编目、装订、入盒、上架等一系列过程由个人独自完成, 要求每个人都具备较高的素质和极高的责任心, 不能有半点差错, 一旦出现问题, 很难发现和查找。应该结合分类管理和编写档号, 将整理档案分为两个大的流程, 即真正意义上的整理档案和库位管理。整理档案人员只负责资料的核对、剪贴、编页等前期工作;而库位管理人员负责对整理分类后的档案通过计算机进行编写档案号、检查、编目, 然后根据所编档号对应入库上架。

四、加快档案数字化建设

提高价值 篇9

一、以错误为“诱饵”,提高学生参与热情

在课堂上,教师要尽可能避免教学失误。但如果出现了失误,我们就应该冷静对待,走出尴尬。学生在课堂中出现错误时,教师应该用宽容的心态对待学生的错误,让学生在宽容、信任、鼓励中重拾探究、参与的热情。

在教学“轴对称图形的认识”时,我把长方形的对称轴错写成4条,立即遭到部分同学的反对:“老师,不对,应该是2条。”也有少数同学坚持:“不,就是4条。”顿时,教室里响起了一片争论声,一双双眼睛都看着我,期盼着我一锤定音。究竟是2条还是4条呢?对于二年级的学生来说是应该直接告诉答案,承认自己写错了,还是让学生自己发现呢?我想,既然有学生提出不同意见,那就说明有些学生对长方形的对称轴认识还比较模糊,于是我决定将错就错,引导他们主动去探究。我说:“长方形的对称轴究竟是2条还是4条,口说无凭,你们能想办法证明一下吗?”学生齐答:“能!”然后我请大家以四人小组为单位研究研究,于是学生纷纷拿出长方形的纸动手操作起来……学生通过自己动手操作,一致认为长方形的对称轴是2条。

在教学“画角”时,我先让学生通过自主探究,初步形成画角的方法,接着让学生尝试独立画角。在巡视学生练习时,我发现有两三个学生把一个100°的角画成了80°,是直接指出其错误还是……我想,既然学生有这样的错误,何不把它当成“诱饵”抛给学生呢?于是,我请其中的一位同学在食物投影仪上演示画角的过程。学生演示后,我问:“在刚才这位同学画角的过程中,你发现了什么?”有的学生说他画错了,因为他在量角器上数刻度时数反了。我接着问:“他的错误对你有什么启发帮助呢?”有人说它提醒自己画角时要看清刻度,可不能看反了;有人说它提醒自己画好角后,可以先估计一下是锐角还是钝角,这样可以少出错;还有人说他发现画错的角加上正确的角正好是平角……听完学生的发言,我特意走到刚才画错角的同学身边,与他热情地握手,并连声说:“谢谢你,因为你的出错引起了大家那么多有价值的思考,使大家对角的认识加深了一步。”那位出错的同学开心极了,脸上写满了微笑。我这样做,既突破了本课的教学难点,又保护了学生的自尊心,让他们能够“勇敢地站起来”,也能够“很体面地坐下去。”

二、以错误为契机,拓展知识的外延

在数学课堂教学中,学生的错误有时会出乎教师意料,教师不要立即更正或否定,而要根据学生的学习情况机智灵活地处理,顺应学情,顺着新的教学思路探究知识的本质。

在教学“相遇问题”应用题的练习时,我设计了这样一道题:补充问题并计算。甲乙两车同时从相距900千米的两地相向而行,甲每小时行驶70千米,乙每小时行驶80千米,%%%%?(一人补充问题其余同学列式解答)有的同学提出:几小时后两车相遇?有的同学提出:行了2小时两车相距多少千米?还有的同学提出:行了10小时两车相遇相距多少千米?这时有人说此题不能做,随即大部分同学开始附和,认为总路程减去两车行驶的路程不够减了,应把行驶的时间10小时改小一些。学生略加思索,便在纸上画线段图,发现可以分三种情况:相遇前、相遇时和相遇后。这样学生在比较相遇前、相遇时这两种情况下两车位置的关系后,对相遇后求距离有了感性的认识,激起了探究欲望。学生在知识螺旋上升的认识过程中思维能力得到了提高,知识外延得到了拓展。

三、以错误为素材,寻求解题策略的多样化

在课堂教学中,我们会碰到看似毫无道理的错误,但如果我们用心挖掘,有时会出现意想不到的效果。

在一次数学练习课上,我出了这样一道题:用简便方法计算“645-98”。几乎所有同学都这样算:645-98=645-100+2=547,但也有个别同学这样算:645-98=645-100-2=543。这道题到底应该怎么算?是加2还是减2呢?通过交流辩论,大家达成了一致的看法:多减几的要加几,所以多减2就要加上2。正在这时,平时学习成绩不是很好的姚磊同学私下嘀咕:“搞也搞不清楚,还是我的方法好。”我用鼓励的目光看着他,笑着说:“你是怎样算的,能把你的算法做在黑板上吗?”也许是受到了我的鼓励,他真的快步走上讲台,在黑板上写下:645-98=100+545-98=547。他刚写好,就有学生说:“错了,错了,这哪儿算简便方法!”只见姚磊同学脸色通红,低下头来。真的错了吗?我仔细观察了他的算法,发现他的算法中非常可贵的“闪光点”。于是我问他:“你为什么要把645分成100和545呢?”他回答:“100减98等于2,2再加545等于547,就不用考虑是加2还是减2了。”多好的回答啊,我带头为他的精彩解答而鼓掌,其他同学也跟着鼓起掌来。接着同学们指出了他计算过程中写法的不妥之处,可以写为:645-98=100-98+545=547或645-98=545+(100-98)=547。此时,姚磊的脸上洋溢着骄傲和自豪。

提高价值 篇10

一、价值工程概述

1. 价值工程的产生与应用

简单来说, 价值工程是指通过对产品的全面分析, 优化产品价值与成本之间的关系, 进而达到降低成本、节约企业资源的方法。具有资源节约、控制成本、提高效益等目的。价值工程的关键在于, 在产品的价值和性能达到最大化的基础上, 优化产品结构, 以实现企业实力的提升。价值工程这一理念最早诞生于二战期间。二十世纪中期, 美国海军将其改称为价值工程。20世纪八十年代初, 中国引入这一概念, 并逐渐运用于社会发展的各个领域, 为社会主义经济发展提供了重要的推动力。价值工程的运用过程大致有以下几个步骤, 即选择对象、获取资料、功能分析、制定改进方案、审核和评估方案、方案实施, 以及最终的实施成果的评估。

2. 价值工程的基本工具

一般来说, 价值工程的基本工具主要包括功能分析、追求市场最高性价比两个方面。这里所说的价值是指产品性能与成本之间的比值, 并非指经济学中的价值, 其表达式为价值 (V) =功能 (F) /成本 (C) 。其中的功能是指产品的既定用途, 即其本身能够满足客户需要的性质。产品的功能和价值主要由客户所决定。而成本包括了产品的设计、生产、使用, 以及失效的整个产品寿命周期。也就是说, 价值工程中的成本, 包括了产品生产成本和用户使用成本两个方面。在企业生产和管理的运用中, 价值工程的目的是在尽量降低成本的基础上, 保证产品必要的价值和功能实现。从企业经营成本控制的角度来看, 这是最优性价比的实现。

二、重视价值工程运用对于企业实力提升的意义

1. 有助于企业实现技术与成本的统一

对产品进行价值分析是价值工程的关键内容, 用户购买产品的原因是需要产品的价值和功能。而企业耗费一定的成本, 也正是因为用户对产品功能的需要。因此, 对产品的功能进行研究, 并优化产品价值与成本之间的关系, 其最终目的都是为了优化产品功能, 进而实现技术与成本的统一。实际上, 用户对产品功能的要求并不是永无止境的, 而是逐渐呈现多元化的特征。例如用户对一把雨伞的要求, 除了防水, 还要求能够防晒, 外观好看等。价值工程在对产品进行功能分析的时候, 要充分考虑到这些特征和因素。在确定产品最优功能方案的基础上, 从中选择一项能够实现技术支持的方案, 以降低成本控制, 进而实现企业生产技术与成本的统一。

2. 促进企业的产品创新

创新是企业实现长远发展的重要推动力, 价值工程的运用宗旨则体现了这一点, 产品功能的分析就是在不停的审核、创新、再实现的过程中完成的。再实现就包括了持续的创新, 而不是简单的功能重复。价值工程的创新更注重对企业产品质量的创新, 以及对产品价值与成本之间关系的持续优化创新, 以在保证生产成本的基础上, 实现产品价值和功能的提升, 从而促进企业在行业中的竞争能力的提升。当前市场竞争越发激烈, 如何有效地节约资源、降低成本, 以及实现循环使用, 都是企业在发展中需要重点关注的管理方面。为了能够在激烈的市场竞争中夺得优势, 企业必须详细分析产品的价值与用户的满意度, 以较高的产品性价比和不断创新的产品功能实现竞争实力的提升。

3. 有助于优化企业设计方案

在企业的产品设计过程中, 价值工程的运用其实就是一个发现问题、分析问题、解决问题的而过程。在设计中, 价值工程的运用有助于设计方案的不断完善和改进, 强调技术创新, 是一个不断探究新工艺的过程, 通过这样的方式, 实现对产品设计技术的提升。通过对产品设计的优化, 是一个综合性比较强的过程, 涉及到产品功能、外观以及使用寿命等多个因素。因此, 在设计的过程中运用价值工程, 能够有效提升产品设计优化的效果, 以及在进行设计优化的同时, 考虑到产品的生产成本, 以达到优化设计的同时, 保证企业经济效益的目的。也就是说, 运用价值工程进行产品设计优化, 需要工作人员以提升产品价值为主要目的, 以性能分析为中心, 以企业利润为出发点, 进而获得设计优化效果最大的成果。

4. 加强企业管理力度, 提高企业管理能力

价值工程的运用在帮助企业提升竞争实力的同时, 使得企业逐渐开始重视价值管理。目前, 我国的市场竞争激烈, 许多现代化公司产生并逐渐占领市场, 促进许多传统企业不得不进行管理模式的完善或经营理念的改革。而价值管理是当前企业实现稳定发展必不可少的一项管理内容。在实际的运用过程中, 价值工程的理念涉及到了企业管理的各个领域和方面, 包括了从产品的设计到售出的整个寿命周期, 还涉及到了企业的财务管理和内部部门的协调等。企业通过价值工程活动的开展, 使得管理人员逐渐重视企业的价值管理和财务管理, 进而对企业的管理起到有效的促进作用, 促进管理能力的提升。

三、基于价值工程的企业实力提升

1. 制定长远发展规划, 加强企业财务管理

长远规划是企业发展的蓝图, 对企业的发展具有一定的引导和激励作用。而一个符合企业发展实际、得到企业员工共同认可的企业规划, 对企业成员有着强大的驱动力。财务管理是企业发展的重要基础, 而健全的财务管理制度是企业实现持续发展的重要手段。一方面, 需明确财务预算的具体目标。财务预算能够有效体现公司在一定时期内的资金状况、经济效益以及现金流动等各项预算。另一方面, 需根据企业实际财务情况进行发展规划的制定。因此, 在方案制定的过程中, 不仅要坚持其科学性和真实性, 还需进行多次审核和完善, 以保证方案的合理性, 此外, 财务报告的编制需要坚持客观、科学的原则, 根据公司实际经营状况, 科学地安排公司的资金和经营计划。企业应充分认识到自身的发展条件, 详细分析市场环境, 制定可行的、高效的发展规划, 并围绕规划制定合理的发展战略。

2. 控制生产成本, 扩大利润空间

价值工程的运用体现在企业成本控制角度, 即是有效的生产成本和经营成本的控制。在激烈的市场环境中, 科学的成本控制是企业提升竞争实力的关键方式之一。首先, 企业管理人员需加强对企业成本耗费的管理, 包括对原材料的选择和成本控制、加强企业各部门之间的信息共享和交流, 以及高效的企业管理方式的采用等。其次, 需尽量降低内外环境对成本掌控的影响。从整体环境解决潜在的安全隐患, 有利于拓宽公司的发展范围。企业的内部员工和管理人员, 加强成本控制的意识, 有助于实现公司的长远发展。此外, 还需完善成本掌控制度, 全面的成本掌控制度能够在一定程度上促进企业经济实力的提升。

3. 保证产品质量, 树立良好的企业形象

良好的产品质量和服务质量是企业最好的广告招牌, 有助于企业建立良好的社会形象。只有保证企业的产品质量和服务质量, 才能最大程度地维护老客户, 并不断地为企业带来新客户。企业应尽量在保证成本的基础上, 提高产品质量, 以不断提升竞争力;服务质量的提升包括售前服务、售中服务以及售后服务三个方面, 尤其是售后服务, 是判断一个企业服务质量的重要指标。近年来, 企业社会责任感缺失的现象越来越多, 不仅使得企业的社会形象越来越差, 更为企业带来了巨大的经济损失。另外, 良好的企业形象的树立, 还包括企业员工诚信意识的树立, 以及企业社会责任感的强化等。通过软实力的增强, 为企业带来一定的经济效益的提升也是重要的发展方式。

四、结束语

实现利润最大化是企业的追求和主要目标。而价值工程的运用, 从根本上实现了产品质量的提升和成本的控制, 并将企业有限的资源价值发挥到最大化, 进而提高企业的竞争能力, 促进其持续发展。价值工程的运用对企业的财务管理、成本控制, 以及产品质量的提升都有着重要的影响作用。因此, 企业的竞争实力的提升, 应充分重视价值工程的运用。

摘要：作为科学的成本控制方法, 价值工程能够合理地分配企业的经营成本。将其运用于企业成本的控制, 对企业竞争实力的提升有着重要的推动作用。本文首先简要阐述了价值工程的产生与应用, 以及价值工程的基本工具。并阐明价值工程的运用对企业竞争实力的提升的意义, 包括促进企业实现长远发展等。最后详细分析了基于价值工程的企业竞争实力的提升, 包括加强财务管理、控制生产成本等。

关键词：价值工程,企业实力,应用

参考文献

[1]卢馨, 吴俊勇, 黄惠.中国企业成本管理趋势研究——基于文献数据的实证分析[J].管理工程学报, 2014, (2) :8-16, 7.

[2]张铁山, 郭晓薇.价值工程在我国物流领域中的应用策略[J].物流技术, 2015, (3) :44-46.

[3]杨义云.价值工程在建筑工程设计阶段造价控制的应用[J].价值工程, 2015, (9) :136-137.

提高价值 篇11

关键词：信息技术； 课堂； 能力； 价值

中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）02-015-001

“新基础教育”形成的教学共通价值的核心理念是：课堂教学的价值观需要从单一的传递教科书上呈现的现成知识，转为培养能在当代社会中实现主动、健康发展的一代新人。其中，“主动”是对以学生为本位的理念之进一步聚集。

那么，信息课如何改变“知识本位”，适应学生发展的需要，发挥独特的育人价值？现代教学论认为，学生的学习过程是一个以学生已有知识和经验为基础的主动建构过程，只有让学生主动参与学习活动，才能使学生感受到学习的价值，产生学习的需求，促进学习自觉性、主动性，才能培养学生终身学习能力和习惯。

一、信息技术生活化

陶行知的“生活教育”理论指出：生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。以生活为中心的教育，不仅使书本知识变活，而且使师生开阔视野，从社会生活中吸取综合的多方面的知识，从而获得思想和精神力量。

1.从生活中发现信息技术

如教学《下载信息》一课时，教者提示学生，学校马上要举办“拯救地球”手抄报比赛了，想必大家都想了解我们生长的地球的相关信息，同学们用了好多方法，如看报纸、杂志、相关书籍等，但搜集到的信息并不多。教者接着介绍因特网包罗万象，具有海量的信息。引导学生在网络上查找，将会有哪些收获？学生们顿时跃跃欲试，运用关键词搜索，下载图片和文字，保存网页等多种操作都学得兴趣盎然。

2.借助生活经验学习信息技术

信息技术应用操作过程中，电脑不具备人脑的灵活多变的智能功能，有一定的顺序性。在平时的课堂教学中，除了要引领学生解决实际问题，更重要的是要让学生学会怎么合理正确地操作过程的前后顺序关系。

3.把信息技术应用到生活中

信息技术在学生生活中已经有很多应用，如家庭娱乐时在电脑上播放VCD、播放音乐；学生作文评选，需要送交电子文稿；学校组织的教室布置、橱窗布置、板报制作中要用到美术字或电脑画作品。所以信息技术的练习要联系生活，学以致用。学生在联系实际的任务驱动下，更有主动学习的愿望，更有攻克技术难关的毅力。此时，学生不是在学计算机，而是在用计算机；不是在复习计算机知识，而是在帮助别人解决生活中的困难，并不断地获得了生活的成就感。大大激发了求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，培养出学生独立探索、勇于开拓进取的自学能力。

二、学习活动要童化

我们教学的对象是初中生，“以学生为本”告诉我们必须更多的关注青少年，依据青少年的特点，注重挖掘和体现信息技术的趣味性和娱乐性，安排学习方式和学习过程。激发学生学习的兴趣和维持学生的学习动力。

初中生形象思维为主，喜爱多彩的动画、动听的音乐，尤其是小游戏。因此在教学中，要注意操作难度系数要小，要有一定的趣味性和娱乐性。如打字练习，可以借用网上的Flash动画，或“金山打字通”中的“打地鼠”、“吃苹果”游戏开始教学。比较用两个手指与十个手指分工打字的利弊，明确指法的重要。

应初一、初二学生活泼好动，好胜心强，爱表现自己。因此在教学中，因根据学生的心理特点，激发他们的学习动力。如在维持打字的积极性时，可采用练习与竞赛相结合，分阶段开展打字竞赛，或者玩“金山打字通”中的“警察抓小偷”游戏，激励其不断提高打字水平。

三、多开展实践操作活动

信息课中有关操作技能学习的课占了很大比重。为学生提供“做”的机会，让学生经历过程和体验过程。我们绝不能采取纸上谈兵，把学生禁锢在教室里，从理论到理论，云里雾里乱讲一通，其实学生技能的形成和完成任务的策略，不是依赖教师的讲解和演示，而是在自我的探索和操作中获得。

如教学“段落的调整”中“段落的复制”这一部分内容时，先在复习阶段复习“复制文件”的方法，再出示目标“将第一段内容复制到文章末尾”，学生尝试练习（提醒操作错误要及时取消上一步操作），同桌交流操作步骤，集体交流时请同学演示操作步骤，并叙说操作技巧，请有错误的同学上来演示，让其他同学找找错误的原因。最后完成同类练习，优生熟练操作，特殊生巩固技能。

四、小课题和长作业

我国的信息技术一课一练或一课多练，学生模仿练习，缺乏独立性和创造性，令老师苦恼的就是学生面对新问题手足无措，知识和技能的综合应用能力差。因此，非常有必要开展“小课题研究”和尝试完成“长作业”，让学生综合应用所学知识与技能，完成电子作品。

小课题可以在课堂中通过合作学习方式完成，也可以通过作业布置，向课外延伸，要求学生通过一段时间完成，即完成长作业。画图软件、动画自己做、电子演示文稿等教学单元在学生掌握基本技能后，可布置综合性应用的学习任务，让学生联系生活实际，设计制作有明确主题的电子作品。文字处理单元可用“我的校园生活”、“二十年后的今天”题目完成习作，输入文字，编辑排版，排印文稿或上交电子文稿。“电子文稿”单元可结合语文学科、数学学科、科学学科、社会学科等设置主题，从网上搜集信息、整理信息，完成电子演示文稿。

“小课题和长作业”的实施，教者不能一放到底，应依照学生的认知规律，有序展开。一般过程为：1.让学生知晓主题，搜集相关信息，确定自己的专题。2.小组合作交流创作技巧。3.个人独立创作电子作品。4.师生评析作品。5.学生修改作品，上交作品。教师可用展览作品、奖励学具等方式激励学生。

要让信息技术学习更有价值，教者就应更多的关注学生，使他们体验到学习的快乐和成功的喜悦。不能仅停留在练习的层面上、满足于基本技能的掌握，要在学生动手操作、主动建构知识结构的基础上，适时适地，学以致用，加强学生学科整合和综合应用能力的培养，在一定的激励机制下实现教学成果最大化。

参考文献：

[1]诚信深.《陶行知论生活教育》，中国人民教育出版社，2005年版

提高价值 篇12

关键词：开展,价值体系教育,提高党员,干部素质

近年来, 滨海县劳动就业管理处紧紧围绕服务就业工作实际, 采取形式多样、深入浅出、生动活泼、富有成效的社会主义核心价值体系教育活动, 用中国的特色社会主义共同理想凝聚力量, 用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志, 促进就业服务工作的有效开展。

一、利用重大纪念节日开展系列教育活动

为了提高全处党员干部勤政为民意识, 我们在开展社会主义核心价值体系教育时, 十分注重利用重大纪念节日开展教育活动。建党89周年, 处党支部组织开展了爱党、爱国、爱民“三爱”教育。“十一”国庆, 我们组织开展了热爱社会主义祖国的主题教育活动, 将爱国主义教育升华至爱党、爱社会主义, 走中国特色社会主义道路的高度, 坚决支持改革开放, 坚定社会主义信念。这些重大纪念节日的教育活动, 与支部活动紧密结合, 通过组织党员到南京雨花台、周恩来纪念馆, 新四军纪念馆参观学习, 接受传统教育, 新党员入党宣誓仪式, 老党员重温誓词, 以老带新, 把党的光荣传统传承发扬广大。

二、结合重大事件开展专题教育活动

在实践中, 我们感受到专题教育的形式能增强社会主义核心价值体系教育活动的力度和深度。几年来, 我们围绕国内或地方发生的重大事件, 有目的、有计划地开展专题教育活动。汶川大地震发生后, 处全体党员积极关注新闻报道实际发展状况, 组织开展了“一家有难, 八方支援”、弘扬民族精神、奉献一份爱心的主题教育活动, 党员积极带头捐款, 支援灾区建设, 尽到党员应尽义务, 西藏叛乱分子发生打砸抢事件, 党支部组织了“反对藏独分裂, 维护祖国统一”的专题教育活动, 邀请统战部门的专职干部为党员宣讲国家的民族政策、宗教政策和国家改革开放政策, 宣讲国家改革开放对藏建设的援助政策和支持建设情况, 揭露达赖集团的分裂破坏行为和复杂的国际形势, 给党员上了一堂深刻的爱国主义教育课。上海兴办世博会期间, 我们积极组织党员参观世博会, 感受世博盛况, 弘扬世博精神。这些专题教育具有极强的典型性、针对性和吸引力。我们不失时机的抓住重大事件开展教育活动, 增强了社会主义核心价值体系教育的生动性和有效性。

三、围绕中心工作开展主题教育活动

处党支部的工作必须围绕中心、服务大局、服务地方经济发展, 才能有所作为, 富有生命力。几年来, 我们围绕服务就业工作, 组织开展学习实践科学发展观教育活动, 针对企业招工难, 劳动者就业难的问题, 配合企业开展招聘工作。全体党员积极发挥作用, 深入企业、深入社区、深入乡镇宣传贯彻就业政策, 组织收集企业的用工信息, 为求职者就业牵线搭桥, 并组织有关用人单位10多次赴云南、贵州、四川、甘肃等劳动力资源丰富的地区为企业招聘人才。在2012年“春风行动”新春招聘会上, 我们协助全县40家企业招聘员工2140人, 缓解了企业招工难题。同时, 通过开展开发社区公益性岗位。帮助140多名下岗失业人员实现了再就业, 组织农村劳动力和下岗失业人员职业技能免费培训2000多人, 提高了技能, 促进了就业。目前, 这项行动仍然在继续进行, 全处党员尽心尽职, 全心全意做好劳动就业服务工作。

四、创先争优开展常态化教育

创先争优是强化社会主义核心价值体系教育的重大实践行动, 近年来, 我们将“党员示范岗”、“青年文明岗”以及“先进党小组”、“先进党支部”的创建工作与社会主义核心价值体系教育紧密结合, 步入常态化。公示了“党员示范岗”、“先进党小组”的要求与标准, 激励党员积极参与创先争优活动。社区的党员不怕吃苦、不怕麻烦, 深入各社区开展社会调查, 摸清下岗失业人员、就业困难人员和零就业家庭等基本情况, 努力开发公益性岗位, 想方设法帮助困难人员实现就业再就业。就业培训科的党员, 不顾酷暑严寒, 奔走在全县30多家定点培训机构, 检查农村劳动力转移培训和下岗失业人员再就业培训, 提高培训质量, 保证及时就业, 组织刚工作的青年同志学习党的历史和胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”, 使他们树立社会主义荣辱观, 确立共产主义的人生观, 向党组织靠拢, 增强党支部的凝聚力和战斗力。

开展形式多样的教育活动, 使社会主义核心价值体系教育由抽象的理论具体化, 增添了趣味性和吸引力, 让全处党员看得见、学得来、用得上, 永葆党员的生进性和战斗力。

参考文献

[1]张佳倩.新时期党员干部素质提高之策[J].人民论坛, 2010年第29期.