三级项目

三级项目（精选9篇）

三级项目 篇1

0 引言

随着辽宁红沿河、福建宁德、广东阳江、广东台山、福建福清、浙江方家山、浙江三门、山东海阳等工程相继开工建设, 我国的核电发展规模和速度出现了前所未有的良好势头。由于设计是建设的龙头, 核电工程设计包含的系统、子项、物项繁多, 且系统之间关系错综复杂, 因此, 如何以最短的时间、最少的资源消耗、最低的费用完成整个核电工程的设计, 就成为一项值得研究的工作。

核电工程进度计划体系一般分为五级或六级, 分别对设计、采购、施工、安装、调试各环节的进度进行规划。设计进度计划在核电项目进度计划体系中从属于工程二级进度计划, 属于第三层次, 因此又称为设计三级进度计划。由于设计三级进度计划是根据一二级建造、采购进度计划编制的, 同时又作为下级计划的指导依据, 在整个计划体系中起着关键的纽带作用。因此, 三级设计计划的编制不能仅考虑设计规律本身, 还要考虑与采购、施工、调试计划协调统一。

1 三级设计计划的编制原则

1.1 合理的二级计划对三级设计计划的指导

二级进度计划又称控制与协调进度计划, 用以规划和协调工程设计、采购制造、土建、安装、调试工作的进度计划, 是工程总进度控制的依据, 也是是编制设计三级进度计划最直接的依据。

核电工程的计划体系之间是由总体到具体逐层细化的关系, 作为下一层计划的设计三级进度计划必须服从工程二级进度计划的安排, 具体体现在设计三级进度计划中各项作业的工期设置, 必须满足工程二级进度计划对设计的进度要求, 并与采购、施工、调试等环节的进度匹配。同时, 工程二级进度计划应全面兼顾合同各方的逻辑关系及合理工作时长, 以保证合同各方有合理的工作周期和相互间的协调。例如水厂子项, 设备供货、图纸设计、施工和安装调试各阶段都有各自的周期, 所有的工作周期应达到一个合理的匹配, 才能保证此子项能按计划完成。

因此, 建议业主方在确定合同供方后, 应立即组织合同各方对二级进度计划进行评审和讨论, 明确所有工作子项的逻辑关系和工作周期, 实现协调统一的计划体系。

1.2 三级设计计划与三级采购计划的协调

设备资料影响设计输入, 设计配合影响设备的制造, 因此采购计划与设计计划是相互制约、相互依存的。在核电工程中, 一个设计单位通常要与多个设备厂家进行设计配合, 而每个设备厂家仅有一两个设备与设计单位配合, 二者之间的协调配合影响着工程总体进度。

一是采购包。为了降低采购成本, 业主通常将设备打包采购。而设计工作由于不同的设计阶段或不同子项的设计进度, 不可能使同类设备都在同一时间提交技术规范书。因此, 三级设计计划的编制要充分考虑采购包的划分, 在时间安排上需要一个折中点, 考虑设备资料的输入是否对设计图纸的提交产生影响, 是否对现场施工产生影响。

二是采购周期。主机与辅机、大型设备与小型设备、进口设备与国产设备, 不同的设备制造与采购周期都不一样, 应留给设计合理的周期, 使设计与设备的采购到货周期相匹配, 避免设备到货延误或设计图纸延误。

因此, 三级设计计划与三级采购计划应该配合进行, 相互协调。建议由业主统一组织, 每一个采购包的采购计划应与设计计划编制部门统筹协商, 统一采购的同时综合考虑设计进度, 只有合理的采购计划, 才能保证合理的设计计划。

1.3 三级设计计划与三级施工计划的协调

施工是设计工作的下游, 在实际中通常是设计按照设计规律和设备资料输入安排出图计划, 而施工单位会根据施工的顺序、施工的便利性和施工作业队伍的安排要求设计图纸的进度, 必须将两方面的计划综合来考虑, 实际中通常存在重施工轻设计的现象。满足现场施工是最终目的, 但应该有条件, 合理的策划三级设计计划和施工计划, 使其相互协调匹配, 更有利于节省施工资源和缩短工期。

一方面, 三级设计计划在编制过程中就应该充分考虑施工的工期、施工方案、施工顺序、资源负荷、施工便利性等要求, 结合施工过程编制合理的三级设计计划, 使之更有利于实际施工, 必要时由可由业主组织设计承包商和施工承包商对三级计划进行评审, 使三级设计计划和三级施工计划更好的匹配。另一方面, 三级设计计划也不能形同虚设, 除非出现重大里程碑变动影响设计和施工, 否则不应违反原定计划, 严格按计划进行设计和施工。

2 三级设计计划的调整优化

设计进度计划在编制后, 甚至在执行过程中, 往往需要根据项目条件变化、重要外部接口等因素的变化而调整优化。三级设计计划的调整建议按照以下原则进行。

2.1 要根据项目的特点和性质合理安排设计计划

如对于初次设计的项目, 由于缺少设计经验, 在制定计划时要为不确定性活动安排较长的设计周期, 在满足工程二级进度的前提下, 尽可能的留有裕量, 以应对项目执行过程中可能出现的风险。

2.2 三级设计计划并不是最具体的设计计划

在编制过程中体现主要设计过程的同时, 也要充分考虑四级、五级进度计划的具体安排, 为四级、五级进度计划预留合理的时间。

2.3 充分利用进度计划管理软件如P6进行进度计划管理

进行计划的编制、执行跟踪、关键路径计算、资源负荷计算和赢得值分析。其中关键路径计算和资源负荷计算是调整计划的最好的手段。

2.4 三级设计计划在执行过程中不能满足工程二级进度时

首先应考虑压缩设计工期、增加人力、调整任务之间的逻辑关系等方式, 先总设计本身挖掘潜力, 当内部协调不能解决问题时, 再寻求合理外部支持, 调整部分外部接口甚至工程二级进度计划。

3 结论

核电工程三级设计计划的编制是一项专业性很强的工作, 需要与工程项目的采购、施工、调试等方方面面进行统筹考虑与科学安排, 是一项系统工程。项目计划编制人员要从有利于整个项目顺利实施的高度, 做好与工程二级进度、三级采购计划和三级施工计划的协调, 同时尽量考虑四级、五级计划的具体安排, 组织编制合理的三级设计计划。

参考文献

[1]《岭澳核电工程实践与创新》编辑委员会编.岭澳核电工程实践与创新[M].工程控制卷.北京:原子能出版社, 2002.

[2]程平东, 孙汉虹.核电工程项目管理[M].北京:中国电力出版社, 2006.

三级项目 篇2

三级项目经理证书遗失补发

一、行政审批内容

三级项目经理证书遗失补发

二、设定审批的法律依据

1、《建筑施工企业项目经理资质管理办法》（建建[1995]1号）；

2、《关于贯彻<建筑施工企业项目经理资质管理办法>的实施意见》（建建工[1995]9号）；

3、《广东省建筑施工企业项目经理资质管理实施细则》（粤建施字[1997]140号）；

4、《关于广东省建筑施工企业项目经理资质管理的补充通知》（粤建施发[1998]11号。

三、审批数量及方式

无数量限制、符合条件即予许可。

四、审批条件

1、《建筑施工企业项目经理资质管理办法》（建建[1995]1号）；

2、《关于贯彻<建筑施工企业项目经理资质管理办法>的实施意见》（建建工[1995]9号）；

3、《广东省建筑施工企业项目经理资质管理实施细则》（粤建施字[1997]140号）；

4、《关于广东省建筑施工企业项目经理资质管理的补充通知》（粤建施发[1998]11号。

五、申请材料

复印件均需提供原件验证并加盖单位公章：

1、原项目经理资质证书复印件，复印件背面复印身份证；

2、最近一次项目经理资质复查表（原件）

3、施工企业致湛江市建设局申请补发证件的文字报告（一式二份）；

4、在《广东建设报》刊登遗失声明，提供该遗失声明报纸原件；

5、大一寸彩色免冠红底照片1张（不能使用扫描复制相片）。

六、申请表格

无

七、审批申请受理机关

湛江市人民政府行政服务中心建设局窗口

八、审批决定机关

湛江市建设局

九、审批程序

申请——窗口受理——市建设局培训学校打印《项目经理证》——窗口发件

十、审批时限

自受理之日起，在6个工作日内作出办理决定。

十一、审批证件及有效期限

《项目经理证》

十二、审批的法律效力

在领取《项目经理证》后，方可在本单位承担建筑工程相关任务。

十三、审批收费

无

十四、审批年审或年检

三级项目 篇3

保荐人国元证券给予其25～40倍动态市盈率，认为公司股票合理价值区间为12～19.20元。

安徽安科生物工程(集团)股份有限公司是国内唯一同时涉足重组人干扰素和生长激素的基因工程药物生产企业，也是目前我国规模最大、效益最好、技术储备最雄厚的生物制药高科技企业之一。而这样的一家企业，最早竟然是由一个科研项目孕育而来。

公司创始人宋礼华曾在1988年赴德国汉诺威兽医大学免疫研究所留学，1990年回到安徽省生物研究所从事研究工作，并与两名同事申报了“人α-干扰素单克隆抗体的研制和应用”项目，当选安徽省“八五”科技攻关项目，获得20万元的研发经费。宋礼华带着项目跑遍了安徽的几所大学，最后中国科技大学同意提供实验室，项目总算“落地”。

1995年11月，安科生物的前身安微安科生物高技术有限责任公司由安徽省生物研究所、中国科技大学投资成立，主要从事细胞工程产品、基因工程产品等生物技术药品的研发，前者以货币资金、无形资产等出资约232万元，持股64.39％；后者以无形资产出资约48万元，占出资额的13.49％；公司其余22.12％则为内部职工持股。由一个20万元的科研项目跳跃到安科有限公司，安科生物完成了第一级跳。

然而新公司的进展并不顺利。宋礼华认为，中国在生物制药领域还有非常大的优势，传统中药的发展是未来中国药业发展的一个重要方向。于是在2001年，宋礼华将安徽中药老招牌“余良卿”收至麾下，后者主要从事中成药的研究、生产和销售。第二年，同时联手铜陵恒益，组建安徽安科恒益药业有限公司，主要从事化学合成药物的研究、生产和销售。由此，安科生物从单一的生物制药延伸到了现代中药、化学合成药等领域，完成了企业的第二级跳。

三级项目 篇4

要想提高三级跳远运动员专门跳跃能力,就必须选择那些在外在技术形式和内在用力结构与三级跳远相近似的跳跃练习进行训练,才会取得成效。下面就从三个方面谈谈三级跳远运动员专门跳跃能力的训练。

一、不同段落的单足跳、跨步跳和形式多样的组合跳跃练习有助于发展和长期保持运动员的专门跳跃能力。

(一)主要训练手段

1.40～100米段落的连续跨步跳。2.40～80米段落的连续单足跳。

3.40～100米段落的连续“单足跳—跨步跳—跨步跳”组合。

4.40～100米段落的连续“单足跳—单足跳—跨步跳”组合。

5.40～100米段落的连续“单足跳—跨步跳—单足跳—跨步跳”组合。

6.30～50米段落的上坡或下坡连续跨步跳、单足跳。

7.30米段落的左右腿计时单足跳。

(二)训练方法和要求

1.以上手段的共同点就是给运动员规定了跳跃练习的距离(以米为单位,所以把它们统称为米跳)。这些手段通常在运动员的初级训练阶段和准备期的第一阶段采用。

2.每周可安排2～3次课,每次课的总跳跃距离控制在600～800米;每次练习后,应使运动员得到充分休息后再进行下一次练习。

3.根据运动员的年龄和训练水平,合理选择段落距离和手段。年龄小、训练水平低的运动员,段落距离在40～60米较为适宜,而且在一次课中不应全部安排连续单足跳练习,最好搭配安排。

4.跳跃强度因人而异。一般来说,每跳的跳跃强度相对较低,每跳2.5～3米。

5.练习时,应始终提醒运动员注意动作规范,否则容易形成错误的动力定型。

二、不同级数的单足跳、跨步跳和组合跳跃练习

该类练习能够最大限度地发展运动员的专门跳跃能力,促进专项成绩的提高。

(一)主要训练手段

1.助跑十级跨步跳。

2.助跑五级跨步跳。

3.左右腿的助跑五级单足跳。

4.助跑“单足跳—跨步跳—跨步跳—跨步跳—跳跃”组合。

5.助跑“单足跳—跨步跳—跨步跳”×2个循环的组合。

6.助跑“单足跳—单足跳—跨步跳—跳跃”组合。

7.助跑“单足跳—单足跳—跳跃”组合。

8.助跑“跨步跳—跨步跳—跨步跳—跳跃”组合。

(二)训练方法和要求

1.以上手段的共同点就是给运动员规定了跳跃练习的级数(以级为单位),所以把它们统称为级跳。这些手段通常在比赛期和准备期的第二阶段采用,而且初级训练水平的运动员也可有选择地采用。

2.每周可安排2次课,每次课的总跳跃级数控制在40～80级这个范围较为适宜;每次练习后,运动员也应获得充分的休息。

3.由于级跳的强度相对较大(一般每级在3.5～5米这个范围),而且在动作结构、用力方向、用力时机等方面与专项更为接近,所以它对于专项成绩的提高起着至关重要的作用。

4.只有具备较好力量素质和专项技术的运动员,才可以采用助跑五级单足跳这一手段,否则应谨慎采用。

5.上述手段均采用中短程助跑,目的有两个:一是贴近专项;二是加大练习强度。

6.在强调动作规范的前提下,努力提高训练强度。

三、跳深练习是发展由退让到克制性工作能力的最有效手段

该类练习对提高运动员的专门跳跃能力起着不可替代的保障作用。

(一)主要训练手段

1.从不同高物上跳下,做各种类型的反弹跳跃。

2.从不同高物上跳下,连续跳过高物(同一高度或不同高度)。

(二)训练方法和要求

1.以上手段的共同点就是让运动员从高处跳下,使肌肉拉长,然后快速收缩跳起,以利于发挥出更大的力量,我们称之为跳深。这些手段通常在准备期的第二阶段采用,而且适用于各级训练水平的运动员,只是在高度上有所区别。

2.每周可安排2次课,每次课的总跳跃次数应控制在40次左右。

3.根据运动员的年龄和训练水平,可采用双足或单足进行练习。

4.掌握正确的跳跃技术,保持身体平衡。

三级项目 篇5

——150MN三梁四柱铸造结构液压机上梁设计（三缸）

小组成员：

朱巍峰

张洪生

路莹莹

张益瑞

王忠羽

指导老师：

赵石岩

完成日期：2012年10月22日

摘要

三梁四柱液压机的设计已经是国防乃至工业发展的关键技术。本文对150MN三梁四柱液压机的上横梁进行了研究。

液压机是成型生产中应用最广的设备之一，已经历了100多年的发展历史，自问世以来发展很快，已经成为工业中必不可少的设备之一。液压机在工作中最有广泛的使用性，因此，在国民经济各部门获得了广泛的应用，如板材冲压成型，管、棒、线、型材挤压成型，金属锻造成型，粉末冶金等。各类液压机迅速发展，其中三梁四柱液压机应用较为广泛。本组着重讨论以下问题：结构方案确定、主要尺寸设计计算、强度刚度校核、零件图绘制、三维建模共五大方面的设计计算。

关键词：三梁四柱、液压机、上横梁、设计计算。

前言

经过了百余年的发展，常规格的成形设备的品种已经基本发展成为规格最全、结构成熟、辅机完整的系列产品。今年来随着国际关系的日趋严重，无论在军事上还是工业上，大型的成形设备已经成我i额衡量一个国家工业发展水平的必要标志，总的来说，大型成形设备正朝着精密、高质、高效、节能、低噪音及可持续发展的方向迈进。具体来说，大体有以下几点：1高自动化、成套成线化。2节能、精密、高效。3高速度、多功能也是成形设备追求的的目标之一。4在设备规格上，微型与大型并重。随着可持续发展、绿色生产的呼声越来越高，子啊成形设备中注重安全生产与环境保护、强调可持续发展的倾向也表现得更加明显。节能、低噪、减少振动、提高安全性等，都在设备设计中有所体现。

本小组着重讨论的是150MN液压机上横梁的设计与计算，主要的目的是熟悉了解大型液压机上横梁的工作原理以及能够把书本与实际相结合，设计上衡量的结构，并在实际生产中的得到验证。

小组项目的分工是:

150MN三梁四柱铸造结构液压机上梁设计（三缸）

技术参数:

公称压力：

150MN

31.5MPa 4000mm 工作液体压力：

活动衡量最大行程：

工作台尺寸L×B（长×宽）： 8500×4000mm 最大开间H：

工作速度V：

8000mm 100mm/s

1.液压缸的设计

2立柱的设计

上横梁的二维图

上横梁的三维建模

上横梁的强度校核

P-中间缸公称压力 Q-侧边缸公称压力

D-液压缸法兰的环形截面平均直径 L-立柱宽边中心距

a-立柱中心到侧缸中心的中心距

心得体会

短短几周的三级项目结束了，在这次的三级项目中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。

三级项目是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次三级项目，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行三级项目，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础．

通过这次三梁四柱液压机上横梁的设计，本人在多方面都有所提高。通过这次三梁四柱液压机上横粱设计综合运用本专业所学课程的理论和生产实际知识进行一次工作的三梁四柱液压机上横梁的设计实际训练从而培养和提高学生独立工作能力，巩固与扩充了成形设备及其自动化等课程所学的内容，掌握三梁四柱液压机上横粱设计的方法和步骤，掌握三梁四柱液压机上横粱设计的基本的技能懂得了怎样分析零件的工艺性，怎样确定工艺方案，了解了模具的基本结构，提高了计算能力，绘图能力，熟悉了规范和标准，同时各科相关的课程都有了全面的复习，独立思考的能力也有了提高。

在这次设计过程中，体现出自己单独设计的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。

在此感谢我们的赵石岩老师.，老师严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样；老师循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪；这次模具设计的每个实验细节和每个数据，都离不开老师您的细心指导。而您开朗的个性和宽容的态度，帮助我能够很顺利的完成了这次三级项目。

同时感谢对我帮助过的同学们，谢谢你们对我的帮助和支持，让我感受到同学的友谊。

三级项目 篇6

关键词：三级跳远,速度,平衡,三跳比例

三级跳远是中学体育教学的跳跃项目之一, 是田径运动中技术较为复杂的一个项目, 它对学生各项身体素质的要求很高。要想在教学中取得良好的教学效果, 就必须搞清楚三级跳远的技术动作, 以科学指导教学训练, 完善教学训练计划, 提高中学生的运动成绩和身体素质。

一、%中学体育三级跳远项目教学的技术动作特点

在保持跳跃前的高速助跑, 适当减少第一跳, 增大第三跳的基础上, 又增加了保持重心路线的平稳和低起跳等技术特点, 进一步有效地减少了助跑速度的损失。我们把这一技术称为“速度—平跳式”, 它代表着当前三级跳远技术发展的趋势, 也是中学体育三级跳远项目教学技术发展的趋势, 其技术特点表现为:平跳技术使更快速的助跳成为可能;平跳技术减少了单足跳后水平速度的损失;平跳技术有助于建立正确的节奏感;平跳技术成功关键是减少各跳水平速度损失。

采用“速度—平跳技术”缩短单足跳的距离, 增加第三跳的距离, 可以使运动员大大提高助跳速度及其利用率, 提高第一跳的进攻性;在单足跳的腾空过程中保持较低的抛物线, 在起跳中强调向前而不是向上, 保持低起跳角 (控制在14度左右) ;单足跳落地时要采用积极的扒地动作和保持较高的水平速度;要尽力保持各跳水平速度和节奏, 完善三跳技术, 努力降低速度损失是取得优异运动成绩的关键。

二、%助跑速度和上板速度是取得三级跳远成绩的基础和动力

助跑速度和上板速度是取得三级跳远优异成绩的基础和动力, 专业运动员都非常重视助跑速度的训练, 并认为助跑速度在训练中占有相当重要的位置。助跑的加速方式有两种:一种是积极加速, 这种加速方式从助跑一开始就用力跑, 步频始终很高, 它能使运动员迅速获得较高的速度;另一种是逐渐加速, 这种加速度方式和一般加速跑相似, 开始步频较低, 在逐渐加大步长的同时提高步频, 这种加速方式的加速时间相对较长, 跑的动作轻松自然, 优秀运动员多采用这种助跑运动方式。

最新资料显示:世界上大多数优秀三级跳选手之所以在比赛中取得优异的成绩, 他们在三跳过程中都把速度保持到最后一跳。这就说明了助跑速度及其利用率的重要作用, 因此, 助跑速度和保持其效率将再一次成为三级跳远技术训练的重点及取胜的关键。

三、%起跳过程中速度效果的评价

1.%身体重心速度变化特征。

在跳远起跳过程中, 运动员起跳脚离地瞬间身体重心的垂直速度大小是影响腾起角和腾空时间的关键因素。从运动生物力学角度分析, 垂直速度越大, 腾起角度和腾空时间就越大。而在起跳过程中, 垂直速度的产生和变化取决于水平速度变化和蹬伸过程中起跳蹬伸力量的变化情况。由水平速度向垂直速度转化过程中, 水平速度必然产生一定的损失量。从水平速度损失上看, 在身体重心没有达到支撑垂直面前, 水平速度的降低既包含由于地面摩擦、肌肉黏滞阻力而造成的能量绝对损失, 也包含了动能向肌肉强性势能的转化。如果没有水平速度的损失, 垂直速度的获得则失去了前提, 但是, 简单地以水平速度的损失评价起跳效果是不全面的, 为了较全面地衡量跳远起跳效果的优势, 既考虑到水平速度的损失会造成起跳速度的降低, 又考虑到水平速度的损失能提高起跳垂直速度和增大起跳角度。运动员除技术上需要改进完善外, 还要在加强速度素质训练的前提下, 重点加强专项力量训练。起跳过程完成的好坏, 直接影响到运动员的运动成绩, 应充分注意。

2.%水平速度转化率。

为了能较全面地衡量三级跳远起跳效果的优势, 既要考虑到水平速度的损失会造成起跳速度的降低, 又要考虑到水平速度的损失能提高起跳垂直速度和增大起跳角度。为此, 笔者提出水平速度转化率这一指标来评价起跳效果。指标定义为:水平速度转化率=垂直速度大小/水平速度损失量的大小。从定义式中可知, 水平速度转化率的值越大, 水平速度向垂直速度的转化率越高。转化率既作为评价起跳效果的一个参考数据, 也可作为检验运动员专项力量强弱的一个依据。转化率越高, 说明中学生专项力量越强, 在实际运动中, 如果运动员起跳的转化率高, 则可认为该运动员要进一步提高上板的水平速度, 即以提高速度素质为训练的重点;反之, 如果转化率较低, 说明运动员除技术上需要改进完善外, 还要在加强速度素质训练的前提下, 重点加强专项力量训练。

四、%摆动技术和平衡能力的训练将更加重视

随着两脚着地在身体正方新技术的出现, 随之出现的是身体的“前旋”力极度增加, 造成难以控制的身体平衡。要解决这个问题, 首先, 要加强摆动技术的训练, 摆动指两臂和摆动腿的摆动, 其作用是增加着地脚与腿的蹬地力量, 减少身体“前旋”速度, 维持身体平衡。当起跳脚着地后, 身体重心前移很快, 两臂和摆动腿必须快速并大幅度地向前摆动, 使下肢向前的摆动半径增大, 速度加快, 上体向前的速度减慢。如单臂摆动, 起跳腿的同侧臂前摆要直、快, 异侧臂后摆速度慢, 幅度小, 这样就能有效地防止身体“前旋”。其次, 要加强平衡能力的训练。新技术告诉我们, 运动员能否掌握身体平衡, 使三级跳节奏更加合理, 是技术正常发挥、取得优异成绩的保证, 平时训练的重点应放在各种跳跃特别是多级跳的身体平衡能力上, 同时不断加强腰腹肌力量的训练。因为三跳中腰腹肌力量起着较大作用, 它能控制身体的平衡移动, 掌握两脚落地时机、位置以及支撑再跳跃时身体平衡和顺利完成落地动作。

五、%对三级跳远比例的审视

1.%合理的三跳比例的重要性。

三级跳远的运动项目是运动员经过助跑, 沿直线连续进行三次水平跳跃的田径项目。其运动成绩为单足跳、跨步跳、跳跃步距离之和, 根据运动实践可知, 三跳相互间存在较强的交互作用, 它直接影响运动成绩, 这种交互作用的外在表现形式就是三跳比例关系。有关研究表明, 合理的三跳比例具有以下主要作用: (1) 有利于保持后续动作阶段向前的动量, 减少三跳过程中水平速度的损失, 最终提高运动成绩。 (2) 会使运动员的力量、速度等在三跳中产生最佳分配, 从而决定各素质对运动成绩的贡献率大小。 (3) 大大降低了运动员机体出现损伤的可能性。 (4) 有利于充分发挥运动员个性特点与优势。三跳比例与运动成绩之间并无直接的相关关系, 而三跳比例只是作为中介, 将运动员现有的运动素质转化为运动成绩。单三跳比例而言, 并无好坏之分, 但当它被某一运动员采用时就会因运动员自身情况的差异产生不同的效果, 这时便有了好坏之分。

2.%从系统的角度来分析“三跳”。

三级跳远项目要求运动员在助跑后要连续完成三次踏跳, “三跳”在时空上是不间断的, 既然这样我们可以把“三跳”看作一个技术系统, 是它将由速度、力量、协调、柔韧等因素组成的原料系统转化为由三段距离组成的以运动成绩为表现形式的产品系统, 在此转化过程中, “三跳”起中介作用。同时, 随着素质结构的变化, “三跳”技术也应随之变化, 方可“生产”出最好的运动成绩, 因此我们又可以将原料系统和技术系统合称为生产系统, 它与产品系统一起共同构成了三级跳远系统。所谓三级跳远系统, 包括生产系统和产品系统, 而生产系统包括原料系统 (速度、力量、协调、柔韧等) 和技术系统 (单足跳、跨步跳和跳跃步) , 产品系统就是该三跳的距离。

进一步分析, 既然“三跳”整体效果的好坏直接决定着运动成绩的优劣, 那么“三跳”到底怎样的比例才最为合理呢?以往的诸多研究表明: (1) 如果单足跳距离及比例过大, 会影响后两跳的距离及三跳的总成绩;如果过小, 在接下来的两跳中又难以弥补其损失。 (2) 单足跳落地时, 着地腿膝关节受到的地面反作用力随着单足跳距离的增大而增大, 最大时可达到运动员体重的24倍以上 (Amadio1985) , 因此, 运动员单足跳的距离不宜过大, 否则, 运动员会因地面强大的反作用力而出现腿部“坍塌”现象, 严重者可能致残。 (3) 第三跳距离及比例大小是随着第一、二跳距离及比例的缩小而增大、增大而缩小的。 (4) 跨步跳起一个“过渡”作用, 其比例相对于另外两跳较小, 但为了总成绩又不能过小。 (5) 三跳比例各自相关数据表明, 无论是从总体水平上, 还是从不同的技术上, 其第一、二跳比例, 第一、二、三跳比例之间均有高度显著性相关关系。因此, 三跳之间是相互影响、相互制约的, 应将“三跳”作为一个系统来考虑, 不能孤立地、片面地考察某一跳各自的效果, 而应该用综合的方法去分析, 优化系统结构, 提高系统的整体功能。

3.%“最佳三跳比例”的定位。

怎样的三跳比例才是最佳的呢?如何确定“最佳三跳比例”呢?詹姆斯·海博士在研究了亚特兰大奥运会所有参赛队员的三跳比例后提出, “对每一个三级跳远运动员来说, 个体特征决定其最佳三跳比例”。对世界上所有优秀选手来说, 他们都有突出的特长, 如果这些优秀选手不充分发挥自己的优势, 而盲目仿效其他运动员的技术特点, 很难想象他们能取得优异的成绩。我国著名三级跳远教练田兆钟结合他多年的执教经验, 认为“不能武断地规定某种跳跃节奏是最适宜的, 因为运动员的身体条件、素质水平、技术特点、心理状态等方面的差异很大, 运动员只有经过实践, 形成自己特点的跳跃节奏, 并尽可能地保持速度, 在此基础上形成的节奏才是最先进的”。上述表明, 中学生三级跳远运动员目前的技术是在其现有能力的基础上形成的一种自然跳法, 天津体院蔡锡元教授在对三级跳远技术进行诊断后, 就曾提出三级跳远适宜的三跳比例大约为:35%∶30%∶35%, 在实际的体育教学中, 应该根据学生身体素质具体情况而定。

4.%确定“最佳三跳比例”的方法。

第一步, 应该选择几名优秀中学生群体为样本, 建立“运动素质———三跳比例”最优模式。第二步, 进行运动素质测试, 根据要达到的运动成绩设定三跳距离。第三步, 采用设定的三跳距离进行反复练习, 巩固三跳技术。

由于中学生身体素质特征不同于专业运动员, 他们在第一跳无论距离上还是比例上都波动不大, 可挖掘的潜力很小, 但第二、三跳尤其是第三跳, 无论是距离还是比例都存在较大的波动, 这说明中学生三级跳远运动员技术定型尚未成熟, 提高成绩的潜力和技术的可塑性较大。

排除其他因素, 三跳比例与运动成绩之间并无直接的相关关系, 根本不存在一个普遍适用的“三跳比例”模式, 不应过分地追求和模仿某种技术类型, 而应致力于将学生的运动素质与个人技术特点紧密结合, 寻找和确定个人的最佳比例结构。最佳三跳比例就是与学生的运动素质结构、技术风格、身体形态等个体特征相适应的、能够将学生现有运动素质转化为运动成绩的三跳比例。缩小第一跳的距离和比例, 增大二、三跳的距离和比例, 才是尽快提高中学生三级跳远成绩和提高身体素质的最佳途径。

参考文献

[1]朱凯.从雅典世锦赛看现代男女三级跳远技术[J].田径, 1998 (10) :45-48.

[2]全国体育学院教材委员会.田径高级教材[M].北京:人民体育出版社, 1994:31-35.

[3]李实.重新审度“三级跳远的极值与各跳最佳组合”的研究方法[J].体育科学, 1993 (4) :82-86.

[4]金家祥.对“最佳三跳比例”的理论思辨[J].体育科学, 2002 (10) :28-32.

[5]詹姆斯·海.三级跳远运动研究综述[J].体育研究, 1995 (4) :59-63.

三级项目 篇7

一、施工项目物资采购中的三级审核制

在工程项目中,物资采购是施工企业资金循环中的第一个阶段,也是关键的一环。对物资采购过程的审核是非常重要的。在项目工程中,负责物资采购的部门和人员一定要根据实际需要提出采购申请,在提出申请之前,物资部门负责人必须进行审核,审核的内容是该项物资是否为工程建设急需购进,仓库中是否有存货,是否有代用品等,此为第一级审核。采购部门根据采购申请,制定采购计划,选择供应厂商,项目分管领导根据采购部门或信息部门提供的相关产品价格信息,审核批准后,签定采购合同,实施采购计划,这是第二级审核。物资进入工程中心料库以后,审计部门或财务部门根据仓库入库单及技术检验单对照采购合同进行物资和有关单证的核对。这是第三级审核。

二、项目工程资金支付中的三级审批制

资金支付中的三级审批,避免了工程用款中的失误,也为提高施工企业的资金运用和资金安全提供了保证。与资金支付有关的报账过程也实行了三级审核:报账人员按公司要求和报销标准填好报销凭证后,所在部门领导进行一级审核,审核内容主要是所填报销数据是否与实际发生业务相符,有无虚填等等;审核签字后,财务部门或审计部门进行二级审核,审核内容主要是报销标准是否正确、金额计算是否有误、报销单据是否合法等;最后是工程总负责人审核批准。

三、施工工程款赊欠中的三级审核制

在当前市场经济中,工程承包方往往要参与工程的投资,进行部分工程垫付,业主对工程施工企业的工程款赊欠是不可避免的,如何减少赊销,回避赊销风险,减少赊销损失,是每一个施工企业都不可回避的问题。实行赊欠三级审核制度的做法是:如工程业主提出工程款垫付、工程款分期支付的要求时,施工企业首先对该发包方作必要的信用审查,了解该业主的信用情况,经审查认为风险较小,则提出赊欠报告,报告内容包括工程名称、规模、工程额、建设周期、付款时间及方式、责任担保等项目,部门负责人签字后交财务部;财务部第二级审核的内容是上述各项目是否正确无误,并在审核后盖章;最后分管领导或一把手审核批准后执行。在工程款赊欠环节上进行财务三级审核,有效地进行了工程承揽额的内部控制,有效地减少了工程款“收不回来”的“烂账”数量。

四、施工项目现金管理中的三级审核制

现金管理中的三级审核主要是对库存现金的分级审查。由项目财务室出纳员自己进行现金盘点,做到日清月结,账实相符(现金日记账与库存现金相符),账机相符(即手工现金日记账与计算机内现金账相符),就是第一级审查。第二级审查由财务部门或审计部门对出纳的库存现金进行定期监盘,监盘前,应记录监盘时点止的现金账面余额,根据出纳在盘点之前尚未入账的原始单据推算出实际的库存现金,由出纳清点,监盘人员在一旁监督;第三级审查是由公司组织人员进行监盘,一般采取不定期监盘,监盘程序与第二级审查相同。通过现金管理的三级审查,既可保证项目财产的安全与完整,又可防止会计人员职务犯罪,并增加现金管理中的透明度,减少财务人员职务犯罪的可能性。

项目资金管理三级审核案例分析:中铁某公司利用项目资金管理办法对项目现金进行了具体的内部控制规定,以“确保供应、控制支出、防范风险、专款专用、提高效益”为总要求,对预收工程款及备料款、已完工程计价款、各种借款、收取各施工队伍的质量保证金,支付的人工费、材料费、机械使用费、临时设施费、其他直接费和施工管理费等各项费用,预付的工程款、预付购货款、支付的质保金、备用金以及其他债权债务资金和各项上交款都进行了系统规范,项目部出纳人员在进行记账审查后,由项目总会计师进行二次核查,并接受施工公司定期和不定期的审计调查。日常现金管理和使用严格以施工计划作为资金分配、使用的重要依据。项目计划财务部门根据施工计划和业主拨款情况制定项目年、月资金收支计划,报公司财务部审核,总会计师批准后实施。资金计划要合理正确预测项目运行期间和预算年度的资金收支、结余和不足,合理安排和调度现金,并严格按照资金收支计划控制使用现金。

五、会计记账凭证中的三级审核制

三级项目 篇8

关键词：CDIO,三级项目,实践

基于CDIO教育理念的项目教学是围绕多个完整的真实项目而开展的教学活动, 综合了当前传统探究教学、任务驱动教学和案例教学的特点, 将学生探索兴趣、解决问题毅力和合作竞争精神的培养, 融入CDIO项目过程中, 让学生以实践为导向, 积极地学习、自主地进行知识的建构。具体来说, 就是所有需要学习和掌握的专业知识都围绕项目这个核心展开, 并与这个核心融合在一起, 形成一个有机整体。因此, 在编制专业培养计划时, 依据项目所涉及的专业知识范围以及项目本身的规模, 为学生设置了一级、二级、三级项目。按照专业特色, 建立完整的项目体系, 贯穿整个大学专业培养教学过程, 重点构建专业核心课程模块项目体系, 每门专业课程根据课程特点设计三级项目, 每个三级项目随核心课程模块中相关课程进行实施和完成。若干个三级研究项目按照专业核心课程模块 (一般为2~3门课程) , 构思一系列基于团队的二级研究项目 (专业课程设计项目) 。这样二级项目最终以毕业设计或者小型综合项目形成一级项目。

一、总体思想

电气控制及PLC技术在生产过程、科研及其他各领域的应用十分广泛。本课程是电类专业应用性较强的专业技术基础课程。将课程教学内容与项目式教学相结合, 通过对原有课程教学内容进一步改进, 在三级项目中增加实践环节, 提高学生的学习兴趣和动手能力, 增强学生对专业知识的理解程度。主要改革内容如下: (1) 修订教学大纲及教学计划。以实践为导向, 增加实践环节学时。 (2) 改革教学方法。以学生为导向, 加强师生教学互动交流, 给学生留有思考余地, 让学生在“思考中学, 学中思考”;课程教学中以项目教学为导向, 面向实际对象, 增加实例, 使学生更加直观。 (3) 改革课程设计内容。多模块设计, 融合专业知识, 面向各种实际对象, 增强实践能力。 (4) 在综合实训中进一步增加PLC实际项目内容。 (5) 改革考核方式。课程考核包括6个部分, 分别为出勤、作业、讨论课、项目、实验和结课考试, 以增强教学效果。

二、三级项目实践教学环节内容

本课程设有一个三级项目, 该项目将与课程设计相结合, 最终构成二级项目。三级项目将从以下3个实际对象方面进行选题, 也可由学生根据兴趣自行选题。以市场占有率较高的三菱FX2N系列、西门子S7-200系列、西门子S7-300系列PLC为基础进行编程控制, 模拟仿真完成以下对象内容的设计。 (1) 小车自动控制的设计; (2) 工业洗衣机自动控制的设计; (3) 液体混合装置自动控制的设计。学生分组根据任务要求完成以下内容: (1) 给出I/O分配表; (2) 编制状态转移图; (3) 编制梯形图程序; (4) 仿真调试; (5) 项目报告及答辩。

三、项目实施方案

1. 总体实施步骤。

第一阶段:修订教学大纲及教学计划。梳理课程体系, 制定总体教学改革方案。第二阶段:课堂教学改革方案实施。结合总体方案, 进行课堂教学方法改革及实施。第三阶段:实验环节改革。增加实验学时, 增加设计性实验。第四阶段:课程设计环节改革实施。结合多模块对象, 面向实际。第五阶段:依据全程监控的理念进行考核。第六阶段:总结经验, 撰写报告。

2. 三级项目的实施。

三级项目采用分组的方式进行。培养学生既竞争又合作的精神。4名同学组成1组, 每组设组长1人, 每组1题。每个题目由3组学生分别以企业中使用较多的三菱FX2N系列、西门子S7-200系列、西门子S7-300系列PLC为基础进行编程控制, 这样3个题目共9组。同一对象内容项目各组之间竞争比较。各组的三级项目题目将在课程开始时下发。由组长负责组织本组同学依据三级项目题目及同学的实际情况进行工作分配。学生应根据项目题目及课程的进度, 按时完成资料的查阅及方案的设计。项目的课内学时要求学生必须集中进行项目的研究讨论工作。三级项目将以答辩的形式进行验收。答辩结束后, 学生需及时上交项目研究报告。

3. 三级项目的进程安排。

项目题目下发后, 各小组应积极开展资料搜集、查阅、整理等前期工作, 完成小车自动控制的设计等项目, 项目学时安排如下表1。

4. 三级项目的要求和成绩评定。

考核体现出合作和竞争精神。项目执行期间, 严格考勤。学生必须按时参加项目研究, 不准无故缺席、早退。在项目研究中表现突出的学生将给予奖励, 并记入考核成绩。每位同学的三级项目成绩由小组成绩和组内成绩两部分构成。小组得分为组内所有同学的平均分, 每位同学的得分依据其在组内的贡献, 在小组平均分的基础上浮动。组内得分定由各小组成员自行讨论确定, 签字后由小组组长上报。教师仅考核小组整体成绩。

5. 三级项目研究报告要求。

项目报告要求总字数在3000字以上, 字迹工整, 公式、图表规范。各组的研究报告应独立完成, 若严重雷同, 将会严重影响成绩。项目报告中应明确说明每个人负责的内容, 在总体工作中的贡献和工作比例等。研究内容的多少会影响到每组的最终成绩, 鼓励学生自己选取感兴趣的研究内容进行创新设计和深入研究。严禁剽窃抄袭行为, 发现有剽窃抄袭行为的, 研究项目成绩以零分计。剽窃抄袭行为主要指:从参考资料中引用有关思想或结果, 但没有在报告中指明该思想或结果的出处并且没有与你的思想或研究结果进行清晰的区分;直接拷贝别人的研究结果当作自己的研究结果。项目报告主要包括以下主要内容: (1) 封面封面设计应美观大方, 且至少包含以下内容:项目名称、姓名、指导教师、日期。 (2) 摘要

注:不参加研究项目的学生本门课程计零分。

摘要应简明、确切地记述报告的重要内容, 150字左右, 摘要后应注明3~5个关键词。 (3) 前言前言简要说明项目研究报告的目的和范围, 介绍相关领域所做的工作和研究的概况, 研究报告的意图、预期的结果及项目组分工。 (4) 研究报告正文包括介绍相关项目开展的研究内容的基本原理、所采用的研究方法及相关工具;详细说明项目的方案设计;给出研究结果并讨论等。主要提纲如下: (a) 根据设计要求, 建立系统总图; (b) 输入输出I/0表; (c) 流程图或状态转移图; (d) 仿真调试结果。 (5) 结论简要总结项目的主要工作、主要结果、心得感受主要发现以及下一步应当开展的主要工作等。 (6) 主要参考文献参考文献的书写要符合规范。

三级项目需要顶层设计, 贯穿整个专业教学过程, 整合各个专业课程, 以项目带动教与学, 以典型的工作任务来组织理论和实践教学内容, 克服理论教学和实践相脱节的问题, 增强教与学的互动性, 使教学从原理性向应用性、综合性转变, 有利于培养学生的创造力和动手能力。项目教学为学生营造了多元智能发展的良好环境, 在项目教学过程中, 教师以项目为主线, 引导学生把分散于各个专业课程中的知识点联系起来, 学生通过项目任务学习各个知识点并融会贯通, 综合运用, 树立系统化、工程化的理念, 将知识从感性认识升华到理性认识, 提高了学习的兴趣, 增强学习的积极性、主动性, 使学生由被动学习变为主动学习。

参考文献

[1]王刚.CDIO工程教育模式的解读与思考[J].中国高教研究, 2009, (5) .

[2]顾佩华, 陆小华, 沈民奋.CDIO大纲与标准[M].汕头大学出版社, 2008.

三级项目 篇9

微机原理及应用课程的主要目的是使学生掌握微机系统的基本构成、指令系统、汇编语言、接口电路的设计及控制方法, 具备微机应用系统接口软、硬件开发设计能力, 是电子信息工程、通信工程等专业学生的一门重要的学科基础课。CDIO是近年来工程教育领域的最新研究成果, 是“做中学”、“项目式教学”思想的系统性表述和总结。其主要目的是培养出满足社会、企业需求的、具有很强的工程实践能力和适应能力的工程技术人才。笔者学习CDIO的理念及核心思想, 对微机原理及应用课程进行教学改革尝试, 在课程中设立三级项目, 改变课程的教学模式, 提高学生微机应用系统的设计、实践能力。

二、微机原理及应用课程的特点及教学中存在的问题

1. 微机原理及应用课程的特点。

笔者所在教学单位为电子信息工程、通信工程两个专业的学生开设微机原理及应用课程, 其教学目的是通过该课程的学习使学生掌握微机接口电路的工作原理及控制编程方法, 具备微型计算机控制下的应用系统接口的软、硬件设计、开发能力, 因此该课程的侧重点在于接口的设计开发能力培养。接口电路的工作通常需要软件、硬件两部分相互配合, 在具备了硬件正确设计的基础后, 还要在控制软件的正确控制之下, 接口电路才能正常工作。课程内容中涉及的微机系统构成、指令系统、汇编程序设计等都是为其服务的, 因此该课程的核心是设计接口电路并且编写正确的控制软件, 教学内容和方式都应围绕这一核心展开。

2. 微机原理及应用课程教学中存在的问题。

该课程目标是培养学生应用系统接口的软、硬件设计、开发能力, 但是在实际的教学中, 系统设计的思想却很少涉及。理论课教学中基本上都是按照教材的编排内容按部就班地讲授各个部分的理论知识, 虽然在接口电路部分涉及到控制程序的编写, 但也只是某一种接口电路的设计及相关控制程序的编写。在实验教学中, 也是针对某一种接口电路的设计和控制软件的编写, 这就使得学生在学习中应用系统设计的概念极为薄弱, 甚至没有;所学的知识是分散的, 无法形成完整的知识系统。

三、三级项目设计思路

CDIO工程教育模式强调在模拟社会化的产品设计开发环节中, 培养学生的工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力, 以项目为导向, 指引学生的课程理论学习及实践活动, 激发学生的学习兴趣, 发挥学生学习的主动性, 引导其有目的地进行自主的、探索式的学习。微机原理及应用课程是要使学生具备微机应用系统接口的软、硬件设计开发能力, 面对这样的需求, 基于现有的实验条件, 我们在课程中设立一个三级项目。借助项目来实现这样两个目的:一是三级项目是一个相对完整的应用控制系统, 通过设计并实现这样一个控制系统, 使学生经历一个从需求分析、实现受限、系统设计、调试的完整过程, 对于应用系统有更为清晰、明确的认识和理解, 建立应用系统设计的概念, 增强了学生对于应用系统的感性认识。二是尽可能多的利用课程中所学的接口电路种类, 将课堂上讲授的理论知识应用在实际的系统设计、实践中, 达到理论与实践相互印证及课程知识点的整合。基于上述思路, 要求学生基于实验室现有的实验箱 (HQFC-A-386EX) , 设计一个自动温控系统, 实现温度采集、温度显示、温度判断、声光报警、降温设备启动等功能。通过这样一个完整的系统设计过程, 使学生经过分析、设计、实践的训练过程, 综合运用了AD转换接口、数码管显示接口、8253定时芯片接口、电机控制接口、汇编语言程序设计等知识, 锻炼、培养了学生的系统设计、实践能力。

四、三级项目实施内容

本三级项目要求学生使用ADC0809、DAC0832、8253、8255等芯片设计并制作一个自动温度采集、显示、报警、控制降温设备的应用系统, 可实现功能分别如下: (1) 温度采集:能够对模拟输出的温度传感器信号进行采集, 利用AD转换器将其转换为数字信号, 为控制系统数据输入做好准备; (2) 温度显示:根据AD转换器输入的数据进行基本的数据处理, 并自主选择系统的显示方案; (3) 温度超限判断:自主设定温度报警门限, 并能够根据设定门限判断温度是否超限报警; (4) 声光报警:温度超限时发出声光报警信号; (5) 降温设备的控制:根据温度信号控制降温设备 (风扇) 的启动与关闭。主要内容包括:自动温控系统的需求分析;自动温控系统的模块设计;自动温控系统各模块接口电路设计;接口电路驱动程序设计;设计报告的撰写;项目结题汇报。

五、三级项目实施方案

1. 任务及要求。

三级项目采用分组的方式进行。5~6名同学组成1组, 每组设组长1人。为了使学生有较为充足的设计、实践时间, 并且激发学生的学习主观能动性, 三级项目题目在第四章 (微机总线) 开始授课前下发。学生自由结成小组, 选出组长, 由组长依据组员的特点进行分工及项目工作进度安排。各小组应根据项目题目及课程的进度, 按时完成资料的查阅及系统方案的设计、实践。系统实践及软件调试工作在实验室完成。三级项目将以答辩和演示的形式进行验收。答辩结束后, 学生需及时上交项目研究报告和PPT。

2. 进程安排。

各组应根据项目要求完成系统分析、设计、实践等任务, 具体进程安排见表1。

3. 成绩评定。

项目执行期间, 严格考勤。学生必须按时参加项目研究, 不准无故缺席、早退。指导教师根据学生出勤情况、组内互评情况、自动温控系统的设计及实现程度、PPT汇报、答辩、汇报提问、研究报告撰写等方面情况综合评定每个学生的项目成绩, 在项目研究中对表现突出的学生给予奖励, 并记入考核成绩。成绩评定标准见表2。

注:组内不参加研究项目的学生本门课程计零分。

六、实施分析

从三级项目最终的实施结果来看, 三级项目的内容和工作量是合理的, 除个别小组只实现了部分功能外, 其余小组均完成全部内容。学生反映经过这次三级项目的锻炼, 能够将课堂上讲授的理论知识应用到实际的系统设计、实践中, 获得了理论知识应用的切身体验, 增强了感性认识, 也在具体的项目实施中发现了原有知识的欠缺之处, 主动地进行弥补, 完善了知识结构。通过具体的工程锻炼, 增强了系统设计能力和工程实践能力, 团队的工作方式也培养了学生的团队意识和沟通能力, 利用多媒体手段进行项目汇报和答辩提高了学生的表达能力。在取得一些效果的同时, 也发现了一些不足之处, 如:相对于任务要求, 每组学生数有些偏多, 有学生的任务量偏少, 没有得到充分锻炼和发挥。今后的实践中我们将进行适当的调整, 使学生得到尽可能的充分锻炼。

七、结束语

通过这次三级项目的实施, 改变了原有的教学方式, 利用项目做引导, 促使学生主动的进行知识的学习、完善;相对完整的工程设计、实践过程提高了学生的工程意识和系统实践能力, 为学生今后的工程实践奠定了扎实的基础。

摘要：本文以微机原理及应用课程为例, 基于CDIO理念, 研究课程三级项目的实施方案。通过该三级项目的实施, 改变课程的教学模式, 利用项目引导学生主动学习, 完善自己的知识构成, 培养了学生的系统分析、设计和工程实践能力, 并在团队协作能力上有所提高。

关键词：CDIO,微机原理及应用,三级项目

参考文献

[1]杨志红.基于CDIO模式的微机原理与接口技术课程实验教学改革[J].网络安全技术与应用, 2015, (2) :117, 120.

[2]邹龙成.CDIO工程教育12条标准及其对院校教学评价的启示[J].继续教育, 2015, (4) :52-53.