示范研究

示范研究（共12篇）

示范研究 篇1

1 问题的提出

2 0 1 2年，教育部高教司下发《关于开展“十二五”高等学校实验教学示范中心建设工作的通知》文件 ([2012]33号) ，明确在“十二五”期间，要支持一批高等学校以其优势学科专业特色为基础，建设100个学科专业国家级实验教学示范中心。该项目是近年来教育部提高高等教育质量、提高大学生实践创新能力的重要举措，其目的是通过实验教学理念、实验教学体系、实验队伍建设、实验资源配置、管理运行机制等方面的创新，形成引领实验教学改革和实验室建设方向的建设成果，进而带动高校人才培养模式的根本变革[1]。

国家级实验教学示范中心项目自2005年开始实施，已评审出500多个国家级实验教学示范中心，涵盖了20多个学科门类。国家级实验教学示范中心的评审工作带动了各省、自治区、直辖市实验教学示范中心的建设，数千个省级实验教学示范中心应运而生。如何充分发挥国家级和省级实验教学示范中心的示范效应，将实验教学示范中心的优势资源、经验做法，全方位、多角度地辐射到其他实验教学与实验室建设中，是我们现阶段要思考的问题。

探讨国家级实验教学示范中心的示范效应，就要明确“示范中心”已经产生或者即将产生哪些效应[2]，并且通过什么样的途径进行传播，在哪些方面影响和促进高校实验教学水平的提高。同时，这些效应，也必须具备可操作性、可复制性、可持续发展性等特点，从而带动自身以及其他实验中心的建设与发展。

2 国家级实验教学示范中心示范效应的具体内涵与外延

国家级实验教学示范中心的示范效应，是通过观察、了解、学习示范中心实验教学示范行为的过程与成效，即通过示范而进行学习所取得的成果。国家级实验教学示范中心的评审指标体系中，划分了4项指标，分别为实验教学、实验队伍、管理模式、设备与环境。这些评价标准，部分可通过观察、了解感知，部分却无法通过简单地习得行为而感知。因此，示范中心的示范效应至少应具备如下特点。

2.1 示范效应的特点

2.1.1 先进性

实验教学示范中心要求有“六个先进”，即先进的教育理念和实验教学观念；先进的实验教学体系、内容和方法；先进的实验教学队伍建设模式和组织结构；先进的仪器设备配置思路和安全环境配置条件；先进的实验室建设模式和管理体制；先进的运行机制和管理方式。先进性是可观察性、可测量性的前提条件。

2.1.2 可效仿性

实验教学示范中心最主要的是体现它的榜样作用。它的榜样作用必须具有可观察性或可效仿性[3]，这是示范效应发挥的前提条件。实验教学中心的各个指标体系，实验教学的理念与改革思路、教学体系与内容、教学方法与手段；实验队伍的建设；管理模式中的管理体制、信息平台、运行机制等指标，均具有较好的可模仿性，对指导其他实验教学中心具有较高的学习价值与借鉴意义[4]。

2.2 示范效应的辐射途径

2.2.1 经验推广

通过组织相关学科实验中心主任走访、参观，观摩各示范中心的经验与做法，搭建彼此交流、学习的平台，将示范中心创新的工作思路、先进的工作理念辐射到广泛的群体中去。在具有相同或者相近的基础条件、历史沿革、发展方向的实验中心，将良好的发展经验、成果进行“合理性复制”。当然，被复制的优秀经验、成果必须具有比较强的可操作性、可观察性，比较利于推广，或者根据各实验中心的基础条件和特点，进行有选择性的学习与发展。

2.2.2 校际选课

选取国家级实验教学示范中心的优质教学资源，对邻近高校的学生开放，结成“实验教学共同体”，也是示范效应传递的一个有效途径。但是，目前，这种校际选课方式的实施，还需要许多现实条件的支撑、支持，短期内迅速推广还不现实。但是，共享各实验示范中心的优质教学资源，仍然是一个很好的发展领域。特别是随着虚拟实验室的建设，利用先进的计算机技术、多媒体技术等相关信息加工处理，将现实实验室中的资源数字化，进行综合性、开放型实验教学环境的相关探索，为实验室在时间和空间上的延伸得以实现提供了可能。

2.2.3 校企合作

实验教学示范中心的建设，对实验室发展开辟了一个更广阔的视角。许多示范中心在满足实验教学、高校科研服务的基础上，积极推动实验室资质建设工作。改变原有实验室的运行和管理机制，对设备资源进行了全面的调整和整合，实现设备和人员集中管理。在充分整合、梳理资源的基础上，各实验中心积极开展实验室认可、计量认证资质建设工作，依托分析检测平台，推动了高校社会化服务进程。高校科研资源向社会开放，运转起来的不仅是实验室人员和仪器设备，强大的专家资源也得到充分开发。分析检测平台的建设，不仅有效地利用学校优势资源，加大设备共享空间，提升了实验室的建设水平，更是在协助企业攻克关键技术，提高企业产品竞争力，支撑企业技术创新等方面取得了很好的成效。

3 提高实验教学示范中心示范效应的对策

通过对实验教学示范中心示范效应的分析，在提高实验教学示范中心的示范效应方面采取如下措施：

3.1 纵向“连”动，重视实验中心建设与发展

如前所述，国家级实验教学示范中心示范效应的发挥要受到多种内外部因素的影响，首要条件是多层面的共同推动，包括实验教学示范中心的评选机构、高校、实验教学中心等相关部门共同努力，产生合力作用。

首先，评选机构需要明确，各实验教学示范中心的建设经验需要具备先进性以及可模仿性，其次，通过合理的推广途径进行辐射与示范，因此，制定相关政策以及评审体系应向可示范性适当地倾斜，并在后期评估中侧重于示范效应的发挥程度以及建设成果的长效发展等，以此检验实验教学示范中心的示范性。高校层面，应该充分把握机会，在相关部门的指导下，在校内进行积极有效的推广与推动。可以结合本校的实际情况，制定有针对性的激励与鼓励政策，提供必要的建设专项经费。政策和资金是各院 (系) 积极开展示范中心建设的强大动力与物质保障。同时，政策鼓励的方式、方法与力度应全面综合地考虑，并把物质奖励与精神奖励有效结合起来[5]。

3.2 横向“联”动，推动示范中心交流与沟通

各实验教学示范中心应该拓宽宣传渠道，充分利用高等学校国家级实验教学示范中心联席会，让更多的群体了解示范中心及其资源与作用。共同探讨示范中心的建设与发展方向，研究示范中心建设发展过程中出现的共性问题，为教育主管部门制定相关政策提供参考与建议；研究示范中心优质资源的开发与共享机制，促进示范中心信息化与实验教学资源的建设；组织各示范中心之间的经验交流，促进示范中心之间相互沟通与合作；推动与其他国家 (地区) 高等学校之间的交流，从而进一步提高我国高等学校的实验教学水平，发挥国家级实验教学示范中心的示范与辐射作用。

作为经验宣传与推广、合作与交流的有效载体，联席会应该在宣传推广示范中心的成功经验时，更加注重于对其经验产生、形成所根植于“土壤”的考察，包括学校对于实验室工作的重视程度、实验教学在教学工作中的地位、示范中心的组织构架等基础条件。离开土壤的培育，良好的经验也无法进行复制与仿效。

3.3 加强信息化，加强示范中心网站的建设与维护

实验教学示范中心网络化信息平台是示范作用发挥的主要媒介和渠道。其目的是实现网上辅助教学以及网络化、智能化管理，促进课程与信息技术的整合，促进学生的学习、教师的教学和师生互动方式的改革，为实验教学示范中心各种承载体的运行模式提供网络管理和必要保障[6]。

近年来，各实验教学示范中心通过网络化建设，在实现计算机网络辅助教学，促进实验室开放式管理方面发挥了明显的作用，提高了实验室和实验教学管理的效率和水平。但是，其网站上建设经验与成果的内容还不太丰富与详尽，不能充分展示其建设地成果，对于管理体制、运行机制方面的分析与总结不能予以深入的展现，以至于其示范作用不能充分地辐射出去。因此，加强示范中心网站的建设与维护，也是发挥示范效应的重要内容。实验教学示范中心网站的建设，应根据本学科的特点，设定有针对性的建设目标。根据需要达到的建设目标，进行科学的功能划分，同时大量丰富其信息资源，从而形成科学性、合理性、可利用性的信息平台。网络建设和维护需要专人负责，要有持续或者定期的经费、时间和精力投入，需要实验中心、教师、学生的共同参与。

3.4 建立示范中心示范效应的评估机制

经过几年的建设，实验教学示范中心取得了多方面的成绩。而在评估验收阶段，我们也面临着许多的问题，其示范效应的发挥程度已经引起了各级教育主管管理部门的重视。对6年多的建设工作进行全面的回顾与总结，进一步提升理念，明确思路，总结经验，凝练成果，在此基础上将实验教学改革向前推进，更好地发挥示范与辐射作用，这才是评估、验收最根本的目标。

实验教学示范中心的评估与验收，应重点考察两个方面的内容， (1) 是否建立了实验教学示范中心自身的长效发展机制； (2) 实验教学示范中心示范与辐射作用的发挥。并在具体评估的指标体系中，涵盖示范作用发挥的观测内容[7]。如示范中心的确定，是否引领了校内其他实验中心的建设，是否成功推行了其建设经验等，都需要我们系统地分析与评定。但是，因为各实验中心的基础条件、学科特点、环境因素、体制机制的不同，其示范效应的发挥也不尽相同，不可一概而论，在评估体系适当倾斜的基础上，也要全面而综合地加以考评，避免刻意追求“复制”与“仿效”，而忽视实验中心自身的发展条件。

4 结束语

研究国家级实验教学示范中心的示范效应，是为了利用其“先进”带动其他实验中心的建设，使其在促进资源优化与整合、提升队伍素质与水平、实现科学管理与服务等方面，得到进一步的提升，最终服务于实验教学，促进人才的培养。因此，最根本的还是各实验中心对于自身的正确认知与评定，总结自身的优势，挖掘发展的潜力，走适合自身发展的道路。

摘要：根据国家级实验教学示范中心的评审指标体系, 其示范效应的发挥需要具备先进性、可效仿性的特点, 根据其经验推广、校际选课、校企合作等传播途径, 提出了多层面合力联动、加强信息化建设、建立示范效应评估体系等措施强化示范性与辐射作用的发挥。

关键词：实验教学,示范中心,示范效应

参考文献

[1]柯红岩, 钱大益, 刘云, 孙建林, 李帅.国家级实验教学示范中心的数字化实验室建设[J].实验技术与管理, 2011, 28 (11) :99-101.

[2]杨蓉.关于建设国家级实验教学示范中心的思考[J].山西煤炭管理干部学院学报, 2009 (1) :70-72.

[3]陈国海.高校精品课程的示范效应初探[J].教育与现代化, 2009 (9) :25-29.

[4]张晨曙, 晏建武, 王锋.机械基础实验教学示范中心的示范效应研究[J].江西蓝天学院学报, 2010 (12) :19-21.

[5]张晓宁.国家级实验教学示范中心建设状况[J].实验室研究与探索, 2009 (10) :85-88.

[6]魏怀鹏, 张志东, 安莉, 李再东, 展永.创建国家级实验教学示范中心及其辐射示范作用的研究与实践[J].实验技术与管理, 2008, 25 (11) :109-113.

[7]孙建迎, 钟杰.强化管理, 创建国家级实验教学示范中心[J].实验室研究与探索, 2009 (7) :95-102.

示范研究 篇2

1.我国的体育彩票法律规制具体包括

1.1 1994—1995年度体育彩票发行管理办法

1.2 彩票管理条例

1.3 国务院关于加强彩票市场管理的通知

2.现行体育彩票法规体系存在的主要问题

2.1立法滞后

2.2 法律体系不健全

2.3 忽视普法

2.4 分工不合理

2.5 监管不力

3.完善我国体育彩票法规体系，应该着重考虑的问题

3.1 尽快建立并实施一套完善的体育彩票法律体系

3.2 体育彩票法的完全性

3.3 要加快地方体育彩票法规建设

3.4 在体育彩票监督方面

4.结论

初中美术课堂示范教学策略研究 篇3

【关键词】初中美术 课堂示范 教学策略

教师适当的进行课堂示范，这可以给学生欣赏与感受美术作品提供一扇新的窗口，学生也能够从教师的示范过程中学到一些作品创作的方法与技巧。在初中美术课堂上，教师可以结合具体的教学内容及目标来合理的融入课堂示范的环节，可以以不同的形式来展开教学示范，这样收获的教学效果会更为理想，学生也更容易从教师的示范中学到东西。

一、教师进行亲自示范

课堂示范教学有一些不同的展开形式，教师示范的程度也可以有所差异。首先，对于一些学生不太熟悉或者学生表现能力有限的创作题材，教师可以采取课堂上亲自示范的形式，让学生通过对教师创作过程的仔细观察，学习绘画或者是美术创作的一些基本方法和技巧，使学生对于作品的感知更加直接。值得注意的是，教师在进行课堂示范时要把握好方法与尺度，对于示范哪个过程、示范占据多长的教学时间等都要有相应的安排。灵活的课堂示范教学才能够让示范的功效充分发挥，可以让学生对作品创作的基本方式更加熟悉。

不少教师在进行课堂示范时，对于示范的方式及示范教学的时间安排都缺乏较好的把握能力。有的课堂上，教师的示范几乎占据了整堂课的时间，或者是教师示范的过程学生完全看不懂，这些都不是示范教学的正确过程。如在《人类的朋友》一课中，教师就采用了示范全过程的方法，最后学生的作业大部分都是临摹教师的作业，抹杀了学生的个性。为了杜绝学生集体临摹的现象，教师可以选择教学中的重点或难点来进行局部示范，这样的示范能起到事半功倍的效果。

二、教师课前完成范画

为了更充分的利用课堂教学时间，更合理地分配课堂教学的不同环节，教师可以对于示范教学进行一些合理的调整。比如，教师可以在课前就完成范画，课堂上将作品向学生呈现，进行一些必要的作品分析与讲解。这就可以避免示范过程占用过多的教学时间，可以将更多时间留给学生，能够让学生在课堂上有更多明显的进步。教师对于这种示范教学形式的选用要有合理的考虑，并不是所有的题材和教学内容都适合以这种形式展开，有针对性的选取示范教学的模式才能够让这个过程的教学效用充分发挥。

如《变迁中的家园——老房子》中，教师为了讲解钢笔线描的技法，事先画好了几张钢笔线描的范画，有局部图，也有完整的画面，教师对照范画为学生讲解钢笔线描的技法。在后面的示范中，为了解决绘画的步骤和难点，教师事先准备了三个画面来进行示范，既突破了钢笔线描的三大难点：构图、细节刻画、整体调整，又展示了绘画的步骤，而且还节省了时间，可以说在教学效果和教学效率上达到了完美的统一。教师只有善于结合具体的教学内容，有针对性的安排示范教学的时间分配，才能够真正体现这种教学模式的效用。

三、控制示范的度和量

示范教学固然有其优越性，并且可以起到一些实际教学效果，但是，教师还是要合理的控制示范教学的度和量，要理性的应用这种方式，并且事先要对于示范教学的展开模式以及占用的课堂教学时间有一个安排。课堂教学的时间毕竟有限，全部用来进行示范显然不合理。同时，教师示范也要把握度，如果示范得过于详细与全面，会制约学生创新精神的发挥，这也是一种不良影响。

教师的示范应主要从技术层面进行指导，教给学生正确的方法和步骤即可，把更多的时间和创意的空间留给学生。如《打开的喜悦》的教学，课堂示范只是把立体贺卡上立体部分的制作方法和步骤做简要的示范，为了避免学生的模仿，笔者特意把立体部分设计为一个简单的几何形，学生掌握了方法，在设计的时候可以发挥想象力和创造力，把立体部分由几何形转变为他需要的形象，创作出各具特色的作品。这样的示范既达到了目的，又给学生留出了创意空间，效果显著。教师只有灵活控制示范教学的度和量，才能够充分发挥这种教学模式的优越性，推动学生创作能力的提升。

玉米催芽断根技术研究示范 篇4

关键词：玉米,催芽断根,示范

玉米种子浸种催芽断根技术, 是一项抢农时、抗低温、促壮根、保增产的措施之一, 近年来在生产中得到了推广应用, 并取得了较好的经济效益和社会效益。为了进一步研究玉米浸种催芽断根技术对玉米生育及产量的影响, 进行了玉米浸种催芽断根大面积生产示范, 现将示范结果总结如下。

1 试验材料与方法

1.1 示范落实

2013年示范落实在八五四分公司第13作业站, 示范地面积173.3hm2, 常规对照区面积6.67hm2。供试玉米品种为龙单39号, 公顷保苗6.75万株, 每公顷施磷酸二铵210kg、尿素240kg、钾肥75kg。播后苗前进行封闭化学除草, 出苗后根据田间杂草情况, 进行局部苗后化学灭草。生育期内机械中耕3次, 在玉米大喇叭口期, 田间喷杀虫剂灭虫1次, 从整个田间观察看, 田间管理良好。

1.2 种子处理

将种子装入网袋, 放入浸种催芽箱, 用18℃的清水浸泡18h, 浸好的标准是用刀片将玉米种子沿胚纵切, 胚部完全浸透, 但不浸透乳角质。用水温控制浸好的玉米种子在28℃进行破胸催芽, 催芽时间约10h, 以胚芽破胸露白为标准, 玉米催芽长0.2~0.3cm, 达到80℃左右出箱, 出箱前用清水对芽种进行一次降温。倒出催芽的种子放入温度为15℃的室内摊开阴干, 摊时要薄一些, 勤翻动, 通过晾晒使芽萎蔫, 叫做断根处理, 阴干至水分24%~25%, 然后把种子放到低温处盖好, 勤翻动。播种机械选用进口“十方”机械播种, 精量点播。

2 试验结果与分析

2.1 催芽断根对玉米生育进程的影响

玉米生育期调查结果如下, 处理1播种期5月4日, 出苗期5月16日, 成熟期9月13日, 生育日数120d, 活动积温2397.0℃;处理2播种期5月4日, 出苗期5月19日, 成熟期9月17日, 生育日数121d, 活动积温2404.9℃。从以上调查结果可知, 同期播种情况下, 浸种催芽断根处理出苗早, 与常规对照区相比提早4d, 而且出苗整齐度好于常规对照, 幼苗生长健壮, 生产速度明显比对照区快。催芽断根处理于9月13日成熟, 常规对照区9月17日成熟, 浸种催芽断根比常规栽培提前4d成熟。

2.2 催芽断根对玉米生物学性状及产量的影响

玉米生物学性状调查结果如下, 处理1株高268.7cm, 空秆率2.8%, 穗长19.8cm, 穗粗5.0cm, 秃尖0.4cm, 穗行数15.2行, 行粒数39.7个, 百粒重37.2g, 产量11151kg/hm2;处理2株高230.0cm, 空秆率4.6%, 穗长18.9cm, 穗粗4.7cm, 秃尖0.9cm, 穗行数14.0行, 行粒数37.0个, 百粒重36.8g, 产量10455kg/hm2。从以上调查结果可知, 催芽断根处理株高比常规对照区增加38.7cm, 空秆率减少1.8个百分点, 穗长增加0.9cm, 穗粗增加0.3cm, 秃尖长度降低0.5cm, 穗粗增加0.3cm, 行粒数增加2.7个, 穗行数增加1.2行, 差异比较明显。催芽断根处理公顷产量11151kg, 常规对照公顷产量10455kg, 催芽断根处理比常规对照公顷增产696kg, 增产率为6.7%。由此说明, 玉米浸种催芽断根技术可以在生产上推广应用。

3 小结

博士论文研究计划书示范 篇5

题目：蓄滞洪区洪水保险的经济学分析与管理策略

汇报提纲 :

选题来源及性质

选题依据及意义

研究框架

研究的主要内容

研究方法

可能的创新。

选题来源及性质 :

选题来源 导师指导下的自选题目

选题性质 应用与理论结合研究

选题依据及意义：

我国是一个自然灾害多发的国家，尤其是洪水灾害，据统计，洪水灾害占了50％－60％，损失严重，给国家财政带来了沉重的负担。社会防洪战略由“洪水控制”向“洪水管理”转移我国的洪水保险在20世纪80年初恢复保险业务时就存在，但至今仍然没有单独的洪水保险条款。商业保险公司因水灾赔偿亏损而意欲萎缩洪水保险业务。2005年7月15日《中华人民共和国防汛条例》第六章第41条明确规定对蓄滞洪区逐步推行洪水保险制度。

蓄滞洪区是我国江河防洪系统中不可缺少的组成部分，在抗御历次大洪水中发挥不可替代的作用。蓄滞洪区内有大量的人口居住及从事生产活动，是我国的特色。洪水保险是一项重要的非工程性措施，对减轻国家财政负担，帮助制定合理的地土开发规划，提高人们了防洪意识及灾后重建具有重要的意义开展洪水保险问题的研究，对于促进我国洪水保险制度的建立与发展，协调分洪区和洪区的经济利益，提高洪灾损失的补偿程度和洪灾补偿基金的使用效率，推动洪水保险理论的发展、加强我国洪水管理，实现社会、经济、环境的可持续发展都有着十分重要的理论价值与实践意义。选题依据及意义

从经济学角度来分析我国蓄滞洪区的洪水保险，具有重要的理论意义。洪水保险从经济学上讲是一种特殊的商品，因此就涉及到产品的供给与需求问题。企业和家庭需要什么样的保险产品，保险公司如何设计和经营好这一产品，政府如何设计好制度来管理这一产品，是洪水保险所要解决的三个基本问题。

研究框架

第一章：绪论

第二章：国内外洪水保险的现状

第三章：洪水灾害损失的经济分析

第四章：洪水保险的经济学分析

第五章：蓄滞洪地区洪水保险的管理策略

第六章：结论及建议

研究的主要内容

损失评估的经济分析:这部分的作用主要是通过定量分析，对灾情作迅速的统计和分析，为保险公司定损、赔付提供依据。

洪水保险的经济学分析:这部分是本文的重点，主要从这以下几个方面来研究：（1）洪水保险风险与效用分析（2）洪水保险的市场需求分析

洪水保险风险与效用分析:

1、期望效用与洪水保险保费分析

2、洪水保险的道德风险分析与对策

3、洪水保险的逆选择分析与对策

4、洪水保险的委托代理理论分析

期望效用与洪水保险保费分析 运用期望效用理论对洪水灾害保险保费进行定量分析。洪水保险的道德风险分析 被保险人采取任何防洪减灾措施，就得支付额外费用，减少他的期望效用，而增加保险的效用。同时，保险人为了监督和促使被保险人采用防洪减灾措施，就会增加支出，减少其期望效用。显然，正是由于保险合同把采取防洪减灾措施的利益从被保险人那转移给保险人，而被保险人承担了额外的成本，才出现了道德风险。拟通过用期望效用规律分析来防范道德风险的出现。（1）、在设计保险合同时，通过免赔额及最高赔付额使保单持有人承担至少是某种损失的费用。（2）、奖励采取防洪减灾措施的保单持有人。

（3）、如何确定免赔额及最高赔付额是本节的难点。

洪水保险的逆选择分析 原因：保险购买者试图利用其对洪灾风险的更多了解，以低于公平保费的价格取得保险。目前的洪灾保险的格局是：多保多赔，不保不赔，这就造成保险公司对洪水保险没有积极性。逆选择是洪水保险市场上的更为一般的“柠檬市场”。因此目前洪灾保险难以将其商业化，只有政府进入管理与干预。拟通过对洪水保险市场的逆选择分析，提出防止逆选择的对策。

洪水灾害保险的委托代理理论分析 在用委托代理理论进行洪水保险分析时，委托方为保险公司，代理人为投保人。拟从信息对称的情况与信息不对称的两种情况来讨论建模求并能求出最优化解，如何设计激励机制方面入手。

洪水保险的市场分析

洪水保险是一种特殊的商品，表现为保险人向被保险人提供服务和赔偿货币商品。也就是说洪水保险市场就是该特殊商品交换关系的总和。既然是商品就存在供给方与需求方，洪水保险市场的供给方是保险人，需求方是被保险人。

1、构建洪水保险的需求函数 需求函数的参数主要从影响洪水保险需求的因素来确定。初步认为，最有影响的是价格，对于保险来说是保险费率（P）因素。其它的还有居民或企业的财务情况（I）、洪灾风险情况（R）、经济制度(E)等因素。洪水保险需求量可以看做是这些因素的函数，也就是：Qd=f(P，I，R，E)

构建洪水保险供给函数影响洪水保险供给函数的因素有：保险费率（P）、可用于洪水保险业的资本量（C)、利润率（Rp）、洪水保险商品成本（Ci)、洪水保险业经营技术与管理水平(Mf)洪水保险供给量可以看成是这些因素的函数，即洪水保险的供给函数可以设成：Qs=f(P,C,Rp,Ci,Mf)

保险费率的厘定方法：（1）、常用的保险费率的厘定方法（2）、运用期望效用理论厘定（3）、基于资本定价模型来厘定（主要是针对保险费率的附加费率的定价）（4）、运用委托代理理论来确定。（5）、通过供需函数来确定（供需函数达到均衡的价格就是保险费率）（6）、还可以运用贝叶斯方法来修定已存在保险费率。

蓄滞洪区洪水保险的管理策略

通过以上对洪水保险的经济学分析，对蓄滞洪区实施洪水保险提出相关的管理策略，由理论指导实践，加速蓄滞洪区洪水保险建设进程。

洪水保险的非传统风险转移方法 推行洪水保险难度，主要是因为洪水保险承担的是一类小频率，大损失的巨灾风险。这类风险不具有风险同质和适用大数法则的特点。因而，传统的保险或再保险很难有效地转移洪水损失风险。因此资本市场引入到洪水保险中，一方面能够

克服传统保险固有的逆选择和道德风险，另一方面能够增强保险公司承担洪灾损失的能力，有效防范信用风险。这对于推动中国洪水保险的发展有重要的促进作用。本文概要地介绍一下目前国际保险业新兴的非传统风险转移方法。

拟采取的研究方法 :

对国内外洪水保险制度的现状的研究，采取对比研究方法来阐述。对洪灾损失的经济分析采用实证分析，主要采用的模型有灰度预测理论、模糊识别法、类神经网络中的逆向传递法来进行研究。对洪水保险的经济分析主要采用期望效用理论与博弈论方法，对市场分析主要采用数学建模，并求解。

可能的创新 :

本文接受前人先进的评价方法的前前提下，从经济学、福利经济学、保险学的角度来研究我国蓄滞洪区的洪水保险，从需求和供给的角度来建立洪水保险的经济学模型。从政府、保险公司、企业和个人三者一体的视角来看待洪水保险问题。

体育教学中讲解示范的应用研究 篇6

关键词：体育教学；讲解示范；应用

·【中图分类号】G807.4

1.研究目的

通过体育课堂教学实践，摸索一套在教学中如何能让学生快速、准确的掌握各项技术动作及要领，并能够正确完成该项目训练的方法，以实现体育课堂中精讲多练，提高课堂教学效率和不断提高学生身体素质、能力的目的。

2.研究对象与方法

本文以讲解示范法为教学对象，采用文献资料法，实验研究法，数理统计法对体育教学进行研究。

3.研究结果与分析

体育教学过程中，讲解示范法是教师完整的把整个技术动作向学生示范一遍，让学生从感性认识上升为理性认识，了解动作的结构、顺序、形象以及要领和方法，从而更好地进行模仿，形成正确的动作表象。

3.1示范目的要明确。

在体育教学中，教师应根据教学任务以及学生的实际情况进行示范，如初学教材，为了使学生建立完整的动作概念，应先做完整技术动作示范，再根据教学要求讲解示范，对关键技术动作要重复示范，示范前教师必须向学生讲清观察示范的方向、部位和时间，使学生尽快地明白如何根据自己完成动作的情况观察教师的示范，达到抓住重点，突出难点的目的。例如：在“单杆后摆下”这个动作的教学时，教师应重点突出示范后摆、制动、推杠等动作要领，并要求学生注意观察教师示范时后摆制动、推离器械的动作，这有利于学生直观效仿，便于加深对动作的理解。另外，教师的示范动作要务求规范、连贯、完整、优美。实践证明，教师准确、熟练、轻快优美的示范可消除学生的心理障碍，激发学生兴趣，调动学生的学习积极性，这对促进学生建立正确动作要领十分重要。

3.2示范的位置、方向要正确

示范的目的是要給学生作范例，这就得让全体学生都听得见，看得到。因此，教师的示范不仅要规范，还要特别注重示范的位置和方向。示范的位置要根据学生队形、动作性质以及安全的要求来选择最佳位置进行示范及带领学生练习。如在武术教学中，教授基本动作时，采用横队队形，教师就应站在横队的等边三角顶点方位示范，如果是复习套路，采用横队集体练习，教师就应站在队伍的的左前方带领学生练习。又如短跑的“ 起跑”教学，就应让学生站在起跑线的两侧观察教师示范，这能使学生的视线始终随教师的示范动作移动。实践证明，这几种位置的示范方法最能让学生便于观察教师的示范动作。

3.3示范的形式要多样化。

示范要根据学生的实际情况，作重点完整示范、分解示范以及正常速度和放慢速度的示范。如对新教材，教师就应先用正常速度示范一次完整的技术动作 ，使学生初步了解教材的完整技术结构，后再根据该次课内容用慢速度分解示范，使学生了解动作的要领、要求等，建立一个完整的动作表象。例如：在初学武术少年拳第一套的教学中，应先用正常速度把整套动作示范一次给学生看，使学生初步了解少年拳第一套的技术动作结构，再根据该次课的任务，进行分解示范教学。另外，也可用直观教具进行示范，如录像、图解等，以弥补示范不足和增加讲解的实效性。还有在练习的过程中，教师应针对学生存在问题的具体情况，让掌握技术动作较好的同学进行示范练习，然后教师加以分析，必要时教师可模仿学生的错误动作加以对比。这样，正确的技术动作 会在学生的脑海中产生更深刻的印象，从而提高了教学效果。

4.结论与建议

在体育课堂上，教师的示范是学生感知动作外部形象的基础，而讲解则是让学生了解动作内在规律的重要工具，两者结合运用能够缩短学生对技术动作的认识过程。例如：在学习侧手翻时，教师的示范，使学生感知了动作的外部结构，“侧手翻的动作就象一个大圆形平面板直线向前转动”。然后，通过讲解，提出手脚依次落地要成一条线，翻转时空中的动作要成一个平面，这样学生就能模仿教师的动作，并领会“地上一条线，空中一个面”。由于把示范与讲解结合起来运用，学生就容易领会整个动作规格的要求。从而，减少了那些不必要的教学程序，大大缩短了学生对侧手翻技术动作的认识过程。实践证明，在教学过程中，只有把讲解与示范结合起来运用，才能让学生对技术动作建立完整、正确的概念，形成正确的表象提高练习效果。

参考文献

[1]何敏学.体育科学研究方法[M].大连：辽宁师范大学出版社，1998.

[2]风华，吴晓农.体育教学应唤起学生主体意识[J].中国学校体育，2000，（3）.

沼肥综合利用示范试验研究 篇7

1 材料与方法

1.1 稻田养鱼施用沼肥示范试验

1.1.1 试验地概况。

示范试验在武夷山市吴屯乡彭屯村衷华富和衷贵生稻田里进行。

1.1.2 试验材料。

示范品种为稻花鱼 (田鲤) 。

1.1.3 试验设计。

共设2个处理, 分别为施用沼肥养殖处理和常规养殖处理 (CK) 。沼肥养殖处理的面积为5 333.3 m2, 常规养殖处理的面积为1 333.3 m2。

1.1.4 试验过程。

试验田6月14日插秧, 6月25日放鱼苗9 000尾/hm2 (140尾/kg) 。沼肥养殖处理投放鱼苗5 d后 (6月30日) 开始施沼渣600 kg/hm2, 以后每隔6 d施用1次。随鱼种不断生长, 施用量可略增加。

1.2 橘柚施用沼肥示范试验

1.2.1 试验地概况。

该示范试验在崇安街道办城西村双龙寺基地某橘柚种植户果园进行。橘柚树龄为10年, 果园土质为黄壤, 肥力中等, 交通方便。

1.2.2 试验材料。

示范试验作物为橘柚。沼肥取自试验果园养殖场正常产气使用半年以上沼气池中的沼液、沼渣。

1.2.3 试验设计。

试验设沼肥处理和常规施肥2个处理, 以常规施肥作对照 (CK) 。施沼肥处理的面积为5.33 hm2, 常规施肥处理的面积为1.33 hm2。

1.2.4 试验过程。

3—4月每株施用沼渣30 kg作春梢肥, 施肥方法为沿树冠滴水线挖2条长1.2 m、宽30 cm、深40 cm的沟填施, 施后覆土。同时, 在果树生长期间每隔1个月沟施沼液1次, 沼液通过管道灌溉至果园。夏季使用前沼液用水稀释2倍, 以防高温季节浓度过大, 烧伤根系。

1.3 葡萄施用沼肥示范试验

1.3.1 试验地概况。

试验示范片位于土壤肥力中等、交通和排灌方便的武夷街道角亭村杜坝自然村某农户的葡萄园。

1.3.2 试验材料。

示范试验的葡萄品种为醉精香30。沼肥为取自武夷山畜牧业养猪规模场沼气工程正常产气使用1年以上沼气池的沼液、沼渣。

1.3.3 试验设计。

试验设施沼肥和施化肥2个处理, 以施化肥作对照 (CK) 。施沼肥处理的面积为6.67 hm2, 施化肥处理的面积为1.33 hm2。

1.3.4 试验过程。

沼液施用量为67.5 t/hm2, 分别在萌芽期、膨果期、着色期和采果后进行沟灌。沼渣于萌芽前作基肥沟施, 施用量22.5 t/hm2, 施后覆土。化肥施用同当地常规施肥。

2 结果与分析

2.1 稻田养鱼施用沼肥示范效果

据9月24日测产验收表明, 在吴屯乡彭屯村开展沼肥养鱼示范, 沼肥养殖稻花鱼增产效果明显。经测产, 沼肥养殖稻花鱼产量为462 kg/hm2, 比常规养殖 (CK) (322.5 kg/hm2) 增产139.5 kg/hm2, 增幅43.26%;稻谷产量为8 181 kg/hm2, 比常规养殖 (7 002 kg/hm2) 增产1 179 kg/hm2, 增幅为16.84%。

2.2 橘柚施用沼肥示范效果

2.2.1 农艺性状。

施用沼肥的橘柚与常规施肥相比, 具有表皮光滑、颜色鲜艳、病斑较少、果型好、商品性高的特点。

2.2.2 经济性状。

一是提高优果率。施用沼肥能显著提高优果率。据测产, 一级果率比常规施肥增加38.6%, 二级果率比常规施肥增加16.1%, 同时售价高1元/kg以上。二是提高产量和品质。据测产, 施用沼肥的橘柚产量达45 957 kg/hm2, 比常规施肥 (39 687 kg/hm2) 产量增加6 270 kg/hm2, 增幅为15.8%, 单果重增加10.9%, 果实甜度提高了1.3°。

2.3 葡萄施用沼肥示范效果

2.3.1 对葡萄生理特征的影响。

从表1可以看出, 施用沼肥处理的叶片厚, 叶面积大, 浓绿, 有弹性, 新梢粗, 基部比施化肥宽0.03 cm, 且颜色浓绿

2.3.2 对葡萄产量和品质的影响。

从表1可以看出, 葡萄施用沼肥后能提高其单株穗数、单穗重、甜度和产量。施沼肥的葡萄单株穗数为17.6穗, 单穗重为192.0 g, 甜度为17.3°, 产量达27 060 kg/hm2, 比施化肥的单株穗数 (17.3穗) 增加0.3穗, 单穗重 (187.4 g) 增加4.6 g, 产量 (25 965 kg/hm2) 增加1 095 kg/hm2, 增幅4.2%, 糖度 (16.8°) 增加0.5°, 施沼肥可提高葡萄浆果的品质和产量。

3 结论与讨论

(1) 沼肥作为一种缓速兼备的优质有机肥, 富含腐殖酸及氮、磷、钾、铁、铜、锰等多种元素, 同时还含有各类氨基酸、维生素、蛋白质、生长素、赤霉素、抗生素、糖类和核酸等物质, 对动、植物生长有调控作用, 在提高作物产量、增进果实品质、防冻抗旱、改良土壤等方面有特殊功效, 对某些病虫害有杀灭作用[3,4]。

(2) 橘柚施用沼肥后, 叶色浓绿, 果皮光滑, 果型好, 优果率高, 病虫害明显减少, 商品性高;沼肥养殖稻花鱼增产效果明显。因此, 可在南平市推广应用。

(3) 葡萄园施用沼肥, 改良了土壤, 提高了土壤肥力, 植株根系发达, 增强了葡萄的抗逆性, 显著提高了葡萄的产量和品质, 降低了生产成本, 市场竞争力强, 值得示范推广。

(4) 通过试验示范, 农户亲眼目睹沼肥综合利用的做法和效果, 为开展沼气综合利用提供了科学依据和有效途径。在南平市发展沼气的同时, 可充分对沼液、沼渣有机肥进行综合利用, 这样既可扩大肥源, 又可提高农作物的品质和产量, 从而增加农民收入。

(5) 此次开展的沼肥示范试验, 重点对供试品种的农艺性状 (如作物、果品外观) 和经济性状 (如优果率、产量、品质等) 进行对比, 而对沼肥安全有效利用的效果还有待进一步试验研究。目前, 在沼肥的质量要求、重金属限值和无害化处理方法等方面还尚无统一的标准, 试验研究报告也很少, 因此研究制定沼肥标准, 对沼肥综合利用生产有机、绿色、无公害产品进入市场具有重要意义[5]。

摘要：为充分发挥农村沼气建设综合效益, 探索适合南平农作物施用沼渣、沼液增产的方式, 开展沼肥综合利用试验示范, 结果表明:沼肥养殖稻花鱼产量比常规养殖增产43.26%, 稻谷产量比对照增产16.84%;施用沼肥的橘柚产量比常规施肥增产15.8%, 单果重增10.9%, 果实甜度提高了1.3°;施沼肥的葡萄比施化肥的单株穗数增加0.3穗, 单穗重增加4.6 g, 产量增加4.2%, 糖度增加0.5°。

关键词：沼肥,综合利用,效果,推广应用

参考文献

[1]吴书平.对农村沼气综合利用的思考[J].现代农业科技, 2014 (14) :202-203.

[2]王晓燕.浅谈“三沼”综合利用与农村沼气建设效益[J].甘肃农业, 2014 (12) :27-28.

[3]张祖军.推进“两个入户”提高沼气使用效率[J].农业工程技术:新能源产业, 2014 (8) :36.

[4]郭媛.探讨沼肥在蔬菜上的综合利用[J].农业工程技术:新能源产业, 2014 (8) :24-25.

技师学院示范性建设研究 篇8

随着我国对发展职业教育力度的加大和社会对高技能人才的需求, 技师教育引起了社会的重视, 技师学院也应运而生。技师学院是我国高等职业技术教育为适应社会对高等应用型人才的需求而发展起来的高等职业教育中一个新型形式, 它的任务是为社会特定的行业培养具有高级技术的特殊人才。目前, 关于技师学院示范性建设标准的研究尚不多见, 本文在此背景下, 对技师学院示范性建设的标准进行了探讨, 并提出了理论上的衡量标准。这为技师学院示范性建设做了试探性研究, 并期望抛砖引玉, 引来更多的专家和院校参与其中, 不断完善这一理论体系, 这对提高技师学院办学水平与整体质量具有重大的理论意义。

二、技师学院示范性建设的理论标准探讨

由于技师学院属于新兴的一种教育模式, 作为示范性技师学院, 其示范的不是这些标准本身, 而是他们达到这些标准的思路和实现途径。这种思路和实现途径才是其他技师学院的建设与发展所学习和效仿的典范。

1、办学理念特色化

办学理念是人们对于教育规律的认识和概括, 是一所学校生存之本, 办学之魂, 它具有指导形成健康的校园文化氛围, 树立正确的价值取向, 激励人的意志的作用, 它还能够作为一种准则、规范师生的行为, 指导师生的实践, 培养受教育者的向上精神。

2、专业设置服务化

专业设置服务化, 是指专业设置要为经济社会的发展服务。一个专业的设置, 必须根据专业调查和市场需求, 明确提出专业总体建设目标, 以就业为导向, 为区域经济社会服务。技师学院要形成自己的特色和核心竞争力, 都离不开独特、具有一定前瞻性的专业设置。

3、课程制定模块化

内涵在课程论中, 课程体系的开发有多种形式, 按不同的教育目标, 从不同的角度可以开发出不同的课程体系。模块化课程体系指的是以职业能力为主线, 以课程的教育教学、管理功能为基础, 将课程内容按职业能力的要求分解为合理的课程模块。

4、师资建设双师化

对于“双师型”教师的理解未形成一个公认的定义。但我们可以形成一点共识的是, 作为“双师型”教师必须具备较强的理论教学能力和实践教学指导能力。技师培养与岗位技能联系紧密决定教师的实践教学能力尤为重要。

5、校本管理人本化

校本管理人本化是指学校管理者对各种资源要素进行有效组合时, 必须把“人”这一要素当作不同于其他要素的本质要素, 做好人的组合, 想方设法调动被管理者——教职工的主动性、积极性和创造性。

6、招就渠道多元化

招生就业对于一个技师学院来说, 无疑是一项非常重要的工作。招生工作不顺利必将给学院带来致命的打击, 而就业推荐不顺利, 同样给学校的可持续发展带来巨大的障碍。

三、实现技师学院示范性建设的思考

1、建立行业发展的跟踪机制, 促进专业设置面向社会服务

首先, 应设立专项基金, 定期派遣相关专业教师深入行业调研, 了解行业动态的同时增进学院与企业之间的相互了解, 为学生就业推荐工作打下基础。其次, 大力奖励对新增、调整专业提出有价值建议和意见的教师。这能大大激励教师利用自己的业余时间跟踪行业发展, 有利于教师知识体系的自我更新, 丰富教师的授课素材, 使得课堂更加生动而又贴近现实。

2、建立教学衔接的沟通机制, 促进课程模块之间无缝对接

以专业教研组为单位, 定期组织组内教师就授课内容进行衔接沟通。专业理论课教师需要了解专业实训课实际所需理论知识点, 同时要了解专业实训课教师的授课计划, 以便调整自身的授课内容。而专业实训课教师需要领会专业理论课教学的目的、要求、内容等, 明确专业理论课与专业实训课之间的联系, 以便增强实训的目的性。这样才能促进课程模块之间的无缝对接, 既能增加课堂的生动性又能提高教学管理。

3、建立知识共享的激励机制, 促进师资队伍建设进程加速

知识共享, 就是打破不同知识所有者之间的壁垒, 实现知识在一定范围内的自由流动和自由使用。学校是各领域知识分子非常集中的组织, 因此, 激励教师之间的知识共享是建设“双师型”师资队伍最为便捷、成本最低的有效途径之一。然而, 在一个组织中知识共享会受价值观不同、安全需要等因素的阻碍, 难以实现。为此有必要建立相应的激励机制来促使知识共享的形成。

4、建立品牌管理的营销机制, 促进招就工作健康持续发展

技师学院要想塑造自己的品牌, 首先需要定位学院品牌, 再采取针对性策略实现定位, 然后对品牌进行塑造。提高教育教学质量、增强服务意识、加强对外宣传等是学院品牌塑造的三个不可或缺模式。最后, 是学院品牌的扩张。技师学院可以根据自身优势采用战略联盟、兼并、协作等模式进行扩张, 以壮大自身的品牌竞争力。

四、结语

技师学院示范性建设是一个复杂而动态的系统工程, 对其进行研究的关键点就是需要用系统思考的方式来看待示范性建设。从办学理念特色化到课程制定模块化, 从师资队伍双师化到招就工作多元化, 无不环环相扣, 纲举目张, 任何一项工作的落后, 势必成为瓶颈而制约整体的发展。因此, 本文的进一步的研究方向是在本文的成果上, 站在系统思维的高度, 在有限的资源内如何协调各项理论建设标准之间的关系, 最终找到一个“四两拨千斤”的高杠杆点。

参考文献

[1]龚维加.浅议技师学院教师培养的途径[J].安徽建筑, 2007, (5) .

[2]张文才, 张卫红, 范振贵.技师学院模块化分层次培养模式探索[J].交通职业教育, 2008, (2) .

[3]刘建设.组织知识共享的影响因素与激励机制研究[J].现代经济, 2007, (8) .

智能用电小区示范工程建设研究 篇9

关键词：智能电网,智能用电小区,四网融合,EPON

0 引言

智能电网是整个电力行业未来技术发展和管理模式的转型,是各国电网未来发展方向的共同选择。用电环节智能化是智能电网的主要标志,是实现电网实时信息采集管理、电网与用户之间实时交互响应,增强电网综合服务能力,满足互动营销需求,提升服务水平的重要手段。与此同时,以光纤和电力线宽带等通信技术构建的网络为基础,建立用户与电网之间实时连接、开放、互动的数字网络,提供能源与通信信息一体化服务。智能用电小区是实现上述功能的主要载体。

智能用电小区是智能电网用电环节建设的重要举措,其主要部分包括小区的通信平台、客户和电网的双向互动、智能家居以及用电检测和控制。国内外对于智能用电小区建设的研究很多,在智能电网到智能用电小区、智能用电小区的网络建设、智能家居设计和控制等方面有很多成果。如EPON技术在智能用电小区建设中的应用[1,2,3]、光纤复合低压电缆在智能小区中的应用[4,5]、电网到用户的光纤接续方法[6,7]、低压电力线在智能家居中的应用新技术[8,9,10,11]、智能家居的控制方法[12]、智能电网下的用电服务[13]等,这些研究成果为建设智能小区提供了思路和方法。

目前,国内外智能用电小区建设开展迅速,法国、比利时、德国等6个欧盟国家于2006年1月开始进行以住宅节能为目的的“Econ’Home Project”项目;2008年,美国宣布在Boulder建设智能电网。国内建设情况是:2010年,上海世博园国家电网馆及上海公司智能家居样板间安装调试完毕;2010年11月12日,北京市顺义区华中园小区的智能用电小区试点项目展示的多电源供电模式项目建成;2011年7月12日,国内目前户数最多的智能用电小区—重庆渝北区加新沁园、富抱泉小区正式亮相;2011年12月17日,黑龙江哈尔滨电业局智能用电小区样板间建设顺利完成。

总结国内外的经验,要建设好智能用电小区首要清楚智能用电小区建设的原则、要求和实现功能,小区的主要设施和架构,支撑平台和各部分的建设方法以及支撑智能小区正常运行的一些关键技术。下面就上述问题做具体介绍,为智能用电示范小区的建设提供依据。

1 智能用电小区的基本建设内容和业务架构

智能用电小区的建设要集中体现智能用电技术先进、经济高效、服务多样、灵活互动、友好开放的特征。根据智能用电小区的基本特征,在建设智能网用电小区时,要建设相应的内容实现这些功能。智能用电小区采用光纤复合电缆(Optical Fiber Composite Low-Voltage Cable,OPLC)技术和EPON技术实现光纤到层间,服务三网融合,为小区配电自动化、用电信息采集等提供通道。建设包括小区配电自动化、用电信息采集、小区智能家居、电动汽车充电桩、光伏发电系统等功能的智能用电小区应用系统。由此实现小区各种信息的采集、分析、处理、控制;实现小区相关子系统的信息综合利用。通过样板间的电视屏和智能交互终端,实现对双向互动服务、智能家电和光伏发电的综合展示。

智能小区的主要建设内容如下。

1)低压电力通信网络。小区内全部住宅均以光纤到层间为标准设计,实现小区电力专网信号覆盖,并且与公用业务网络保证物理隔离。低压电力通信网络既服务于智能用电小区的用电信息采集,又支撑国家“三网融合”发展战略,同时又使用“四网融合”新技术。

2)配电监测与计量一体化系统。在小区内安装配电自动化设备,实现供电系统运行状况、电能质量监测和故障自动检测,对故障进行自动报警,通知抢修队伍进行快速故障处理。利用现代化通信手段,实现与小区物管公司联动。配合快速复电指挥系统加快设备抢修流程,提高供电可靠性;利用覆盖小区的光纤到表的网络实现更稳定可靠的计量数据采集,倡导更为节能、环保的用电习惯。

3)智能用电服务双向互动平台。在局端部署智能用电平台,提供与用电客户智能双向互动业务相关的功能。包括客户的报障、报装、用电信息查询、停电计划查询,电力站点资讯、举报或建议,以及与电力业务相关的公示公告等。实现住户家庭内部用电信息采集,和实时用电情况查询。

4)智能家居。通过部署智能交互终端、智能插座、智能家电等设备,实现对家用电器用电信息自动采集、发布、分析,开展烟雾探测、燃气泄露探测、家庭安防、紧急求助、水表气表电表三表抄收等增值业务;通过智能交互终端与小区低压电力通信网互联,利用95598互动网站和智能家居服务平台,实现智能家居远程控制与管理。

5)智能用电体验馆。实现传统模拟电话信号、有线电视信号、互联网业务的接入,通过层间光纤和入户的多根UTP,实现“三网融合”业务接入,让住户体验“三网融合”的电力智能化社区生活;小区样板房内实现智能家居控制功能,并在智能终端上实现一键控制;实现多业务增值服务的整合平台,向用户提供定制的增值服务。

6)电动汽车充电桩。在小区内合理部署电动汽车充电桩,安装智能电表,实现充电桩用电信息的采集、用电的计量;安装电动汽车充电监控终端,部署电动汽车充电管理系统,按照电网运行需要,合理安排充电时段,实现对电动汽车柔性有序充电管理。

7)光伏发电系统。通过在小区建筑房顶安装太阳能光伏发电板、储能装置等的新能源设备,为小区楼梯间电灯、小区路灯、样板房内电灯等提供电力;部署分布式电源监控终端及管理系统,对智能用电小区内配置的分布式电源进行在线能源管理及负荷监测。

通过建设这些智能用电小区的基础设施,在小区内实现以下系统的业务功能,其架构如图1所示。

智能用电小区的业务架构中电网用户要实现以下功能:(1)管理小区的设备,使智能用电小区的各部分设备正常运行:(2)实现小区的配电自动化,能够监测电网运行情况和监控各部分配电设备;(3)实现小区低压计量的自动化,能够智能抄表和上传信息;(4)汽车充电桩和光伏发电的监测和管理,对汽车充电桩和光伏发电系统的使用进行监测和管理,收集其过程中的信息;(5)高级应用,实现对小区的系统运行情况分析和突发事件进行处理;(6)实现与小区用电客服的交互服务,能够实现电网与小区用电用户互动。

2 智能用电小区的系统架构

根据智能用电小区的基本建设内容和基本业务架构,为了实现智能用电小区所要求的功能,要设计合理的组织架构。

智能用电小区系统从整体上分为二级结构:供电局内的智能用电支撑平台为第一级,负责汇总来自各个小区的通信和数据,进行全局的分析以及向供电局用户提供高级应用功能;小区内低压配电监测与计量一体化主控终端作为第二级,负责收集小区内各配电房低压配电监测数据、视频监控连接以及计量信息汇总,并且在主站上有实时计量信息缓存,实时计量数据将会保存在小区主站设备上不少于3个月。

在与用户双向互动的设计上,采取“就近服务”原则,在小区内设置智能交互服务器,提供在线电力业务交互服务和增值服务的整合接入。入户的智能交互终端可以提供整个家居的智能化控制,以及用电用户与供电企业之间的在线交流,并可以为住户收集各种家电的用电情况进行分析,提出科学用电的建议。同时,智能交互服务器提供了多元增值服务的整合平台,实现了个性服务项目的订制。智能用电支撑平台系统架构如图2所示。

1)低压配电监测与计量一体化主控终端:主要作用是对小区楼宇层间和配电房以及汽车充电桩和光伏发电系统进行监控和管理,并把收集的信息传输到供电局网络和接收控制信息。

2)计量数据采集终端:主要采集层间用户的用电情况,读取数据。

3)配电监测数据采集终端:主要是各个配电房内配电终端数据以及主要开关设备状态的获取。

4)配电房视频监控:主要是对配电房内环境参数、火警等突发事故进行实时视频监控。

5)汽车充电桩/光伏发电系统监测与计量管理:主要是对汽车充电桩和光伏发电系统的使用情况和运行情况进行监测,并收集其过程产生的一些数据。

6)智能用电支撑平台前置机:传输小区电力专网的数据、供电局内部网控制命令的传达。

7)智能用电支撑平台:对各个配电网和小区的用电情况进行分析和控制,对整个智能小区的运行进行支持。

8)Solace或JMS队列:Solace是信息传输解决方案,其信息和内容路由器在一个高性能、易管理、可共享的平台上提供了广泛的中间件功能。JMS队列是Java消息服务,用于访问企业消息系统的开发商中立的应用程序编程接口,它们都是用于供电网和小区局域网的数据传输。

9)小区交互服务器:支撑电网和小区用电用户的交流和互动。

小区电力专网和小区局域网隔离,通过公网和供电局网络进行信息交流,保障了电力网和局域网的安全。

3 智能用电小区的关键技术

从智能小区的支撑平台架构图中可以看出,要使系统正常运行,有很多关键问题必须解决。

3.1 双向与多信道通信技术

智能用电小区建设的关键是设计通信系统的解决方案,它是整个系统正常、可靠运转的基本保障,同时也为智能用电小区更多功能的实现奠定基础,而且需要兼容小区电力光纤、电力线、无线等通信技术,确保整个系统各设备之间双向通信的实现。

在建设智能用电小区的通信网时,采用OPLC的EPON和电力光纤到户建设方法。该技术能够轻松将“三网融合”升级至“四网融合”格局,从电力供应角度看,电力光纤入户在提供电能的同时,满足智能电网用电环节信息化、自动化、互动化的智能电网需求,以及用户电话、电视、宽带的数据传输功能。

OPLC是光纤复合电缆集光纤、输电铜线、铜信号线于一体,可以解决宽带接入、设备用电、应急信号传输等问题。通过PON技术,可以实现数据、语音、视频业务的传送和电表数据的透明传输,实现基于物联网技术的电力远程抄表、通知及缴费。客户可以通过用户端拨打IP电话、上网、点播视频节目、观看高清电视,建立与电网互动的智能用电家庭。

EPON是一种新型的光纤接入网技术,采用点到多点结构、无源光纤传输,利用分光器连接光线路终端和用户侧光网络单元设备,实现分发下行数据收集上行数据,并在以太网之上提供多种业务。智能用电小区通信网络拓扑结构如图3所示。

图3是根据EPON原理设计的系统网络拓扑图。在物理层采用PON技术,在链路层使用以太网协议,利用PON的拓扑结构实现了以太网的接入。根据功能需求,需要在小区建设2套物理隔离的EPON基础通信网络和2张物理层面独立的数据网,分别连接电力相关业务和公用业务,保证电力专网和公网的隔离,这样可以确保电力网和公网的安全运转。

智能用电小区电力专网:主要传输包含小区计量用电信息采集、小区低压配电远程在线监测、配电房内视频监控信号等的业务数据,小区通信机房配置三层以太网交换机,利用新建的电力专用光纤,接入至110 kV变电站内的综合数据交换机。

智能用电小区公共管线平台:主要传输包含电话、有线电视、互联网、公用设施管理、家庭智能设备管理、电力业务双向互动沟通服务等的数据,是采用独立物理层面建设的数据网,在小区内部负一层建设通信机房,提供端口与各运营商的主干网络进行连接,实现区内“三网融合”,并与电力专网完全隔离。

3.2 配电监测和信息采集

监测和收集系统的运行情况是了解配电情况和用户用电情况的基础,要使智能用电小区正常的运作,只有准确收集智能小区系统运行的各项信息才能更高效的使用电力。模仿配电自动化系统的网络结构设计智能小区的配电监测和控制。其系统结构如图4所示。

其中,远程终端单元(Remote Terminal Unit,RTU)的职能是采集表征电力系统运行状态的模拟量和状态量,监视并向监控中心传送这些模拟量和状态量,执行控制和调节命令;馈线终端单元(Feeder Terminal Unit,FTU)是装设在馈线开关旁集测量、保护、监控为一体的综合型自动监控装置,完成遥测、遥控、遥信、故障检测功能,并与配电自动化主站通信,提供配电系统运行情况和各种参数即监测控制所需信息;配电变压器远方终端(Transformer Terminal Unit,TTU)集数据采集、数据控制、通信功能为一体的自动化装置,能实时监测配电变压器的运行工况,并能将采集的信息传送到主站或其他的智能装置,提供配电系统运行控制及管理所需的数据。

可以通过RTU,FTU,TTU等装置收集电网数据并传送至控制终端,通过在控制中心的分析和处理,完成配电网的监测和信息采集工作,然后可以根据不同的情况对智能用电小区进行调节,实现配电网的自动化。根据以上的配电自动化原理,设计具体的配电监测和数据采集网络结构,配电监测通信示意如图5所示。

3.3 交互终端技术

智能交互终端为电力企业和电力用户之间的交互提供友好、可视的交互平台。通过智能交互终端能够实现收集用户的用电情况、发布电网的信息于一体,这样既有利于提高电网供电的质量,也能提高用户的用电体验。交互终端主要在于双向交流,通过统一的通信平台,可以把用户信息和反馈信息统一发布,既方便用户也方便管理,更重要的是可以使用电双方相互交流。针对智能交互服务,设计智能交互服务网络架构图,通过把电力网、物业网和客户在互动平台上统一,在智能用电平台的支持下实现互动。智能互动双向平台如图6所示。

4 结语

水稻配方肥减量示范试验效果研究 篇10

1 材料与方法

1.1 试验地概况

本试验在广东省台山市进行,台山市位于珠江三角洲西南部,该地区年平均气温23.0℃,极端最高气温37.0℃,极端最低气温4.3℃;年总降雨量1 654.6 mm;年日照时数2 149.5 h。本试验包括2个试验点,分别为台城街道办大亨村试验点(简称台城大亨村,某农户承包的0.882 hm2水稻田)和都斛镇莘村试验点(简称都斛莘村,某农户承包的1.553 hm2水稻田)。

近2年,台城大亨村试验点水稻主要施50%水稻控释肥(23-7-20)。种植模式:稻—稻。耕地为台城郊区河流冲积土田,属潴育型水稻土,麻红泥田土属,土种为沙泥田,其土壤是由花岗岩残积,坡积物发育的,耕作层15 cm左右,土壤熟化程度较低,水利条件良好,年产10.5 t/hm2左右。都斛莘村试验点水稻主要施50%水稻专用配方肥(24-7-19)。种植模式:稻—稻。耕地为东南沿海围田,属潴育型水稻土,珠江三角洲沉积田土属,土种为黏土田,耕地土层深厚,土壤肥沃,土质为轻黏至重粘,整个剖面质地是轻黏土到中黏土,湿时软滑,干时坚硬,年产稻谷12.0 t/hm2左右。2个试验点的土壤基本性质如表1所示。

1.2 试验设计

台城大亨村试验点供试品种为象牙香占,2015年7月29日播种,8月11日插秧,11月20日收获。都斛莘村试验点供试品种为新马香占,2015年7月14日播种,8月4日插秧,11月3日收获。2个试验试验点在插秧前对秧苗施送嫁肥和送嫁药;插秧后6 d施除草剂;插秧后12 d第2次追肥;中期抓好露田、防治病虫害,在执行各项管理措施时,试验设计所规定的处理差异外,其他管理措施基本一致。

台城大亨村和都斛莘村试验点均设4个处理,即处理1(CK):常规施肥(台城大亨村试验点施控释肥750 kg/hm2,按基肥∶粒肥=7∶3施用;都斛莘村试验点施用快美水稻配方肥675 kg/hm2+氯化钾150 kg/hm2,其中快美水稻配方肥按基肥∶追肥=2∶3施用,氯化钾以粒肥施用);处理2:常规施肥+纽翠绿腐植酸高钾型复合液肥喷施3次(封行期、破口前1周、齐穗期各喷施1次,按2 250 g/hm2喷施);处理3:常规施肥(所有NPK化肥减25%)+纽翠绿腐植酸高氮型复合液肥37.5 kg/hm2基施+纽翠绿腐植酸高钾型复合液肥喷施3次;处理4:常规施肥(所有NPK化肥减50%)+田蜜蜜有机肥750 kg/hm2基施+纽翠绿腐植酸高氮型复合液肥37.5 kg/hm2基施+纽翠绿腐植酸高钾型复合液肥喷施3次。各处理化肥施用量如表2所示,其中快美水稻配方肥N∶P∶K=24∶7∶19,纽翠绿腐植酸高氮型复合液肥N∶P∶K=12∶8∶8,纽翠绿腐植酸高钾型复合液肥N∶P∶K=8∶8∶12,新农科水稻控释肥N∶P∶K=23∶7∶20,田蜜蜜有机肥(有机质>46%)台城大亨村每个处理面积2 001~2 668 m2,都斛莘村每个处理面积3 335~4 002 m2。

1.3 测定项目与方法

台城大亨村和都斛莘村水稻产量,通过收割机对不同处理分别进行现场收割,实地称重折算干谷重量,并计算经济效益。

1.4 数据分析

试验结果用Excel、SPSS等软件进行统计分析。

2 结果与分析

2.1 水稻产量

如图1所示,就台城大亨村试验点而言,与处理1(CK)相比,处理2增产7.7%,差异显著;处理3增产4.2%,处理4增产3.0%,差异均不显著。就都斛莘村试验点而言,处理2、3和处理4分别比处理1(CK)增产8.7%、4.7%和7.7%,其中处理2、4较处理1(CK)显著提高。

总的来说,处理2均较处理1(CK)显著提高产量,产量平均增加7.7%~8.7%;处理3均较处理1(CK,产量平均增加4.2%~4.7%;处理4均较处理1(CK),产量平均增加3.0%~7.7%,其中都斛莘村试验点达显著水平。

2.2 经济效益

如表3所示,就台城大亨村试验点而言,处理2比处理1(CK)增产388.5 kg/hm2,增收1 709.4元/hm2,增加肥料成本102元/hm2,增收节支1 607.4元/hm2;处理3比处理1(CK)增产210.0 kg/hm2,增收924元/hm2,减少肥料成本10.5元/hm2,增收节支934.5元/hm2;处理4比处理1(CK)增产151.5kg/hm2,增收666.6元/hm2,减少肥料成本160.5元/hm2,增收节支827.1元/hm2。

就都斛莘村试验点而言,处理2比处理1(CK)增产480kg/hm2,增收2 112元/hm2,增加肥料成本102元/hm2,增收节支2 010元/hm2;处理3比处理1(CK)增产258 kg/hm2,增收1 135.2元/hm2,减少肥料成本24元/hm2,增收节支1 159.2元/hm2;处理4比处理1(CK)增产423 kg/hm2,增收1 861.2元/hm2,减少肥料成本187.5元/hm2,增收节支2 048.7元/hm2

注:纽翠绿批发价15元/kg;田蜜蜜有机肥0.7元/kg;控释肥3.6元/kg,快美肥3.3元/kg,氯化钾3.5元/kg;当地干谷价4.4元/kg。

3 结论与讨论

台城大亨村试验点和都斛莘村试验点的试验结果表明,在不减少化肥施用量的情况下,喷施纽翠绿复合液肥增产7.7%~8.7%;基施纽翠绿高氮型复合液肥37.5 kg/hm2+喷施纽翠绿高钾型复合液可以在减量25%化肥的情况下增产4.2%~4.7%,基施田蜜蜜有机肥750 kg/hm2+纽翠绿高氮型复合液肥37.5 kg/hm2+喷施纽翠绿高钾型复合液可以在减量50%化肥的情况下增产3.0%~7.7%。通过增施叶面肥和有机肥,减少25%~50%配方肥的施用量,对产量没有影响。因此,落实“到2020年化肥使用总量零增长”的目标是可行的。

经济效益分析结果表明,在减少化肥施用量50%的情况下,台城大亨村和都斛莘村2个试验点处理4投入产出比均较对照高。试验中,喷施纽翠绿高钾型复合液肥增收节支1 607.4~2 010.0元/hm2,而基施37.5 kg/hm2纽翠绿高氮型复合液肥+喷施纽翠绿复合液可以在减量25%化肥的情况下增收节支934.5~1 159.2元/hm2,基施田蜜蜜有机肥750 kg/hm2+纽翠绿高氮型复合液肥37.5 kg/hm2+喷施纽翠绿高钾型复合液可以在减量50%化肥的情况下增收节支827.1~2 048.7元/hm2。

参考文献

[1]农业部.农业部关于印发《到2020年化肥使用量零增长行动方案》和《到2020年农药使用量零增长行动方案》的通知[Z].2015.

[2]莫钊文,李武,段美洋,等.减氮对华南早晚兼用型水稻源库特性的影响及其机理[J].华北农学报,2013,28(5):206-212.

[3]莫钊文,李武,段美洋,等.减磷对华南早晚兼用型水稻稻米品质,源库特性及磷积累的影响[J].西南农业学报,2013,26(6):2361-2366.

[4]莫钊文,李武,段美洋,等.减钾对华南早晚兼用型水稻产量形成,品质及钾吸收利用的影响[J].华北农学报,2014,29(1):151-158.

[5]解开治,徐培智,张仁陟,等.化肥减量技术的可行性分析[J].广东农业科学,2007(5):55-58.

国家公共文化服务体系示范区研究 篇11

关键词：公共文化服务；国家公共文化服务体系；示范区

公共文化服务体系建设对于我国这样一个大国来说，既是对广大人民群众看报纸、看电视、参与公共文化活动及鉴赏等文化权益的体现，也是提高人民整体文化素养的关键环节。伴随着改革开放的逐步深入，公共文化服务体系作为党和国家的重要文化战略，受到了越来越高的重视，国家公共文化服务体系示范区的创建也成为了国家发展中的关注焦点。

一、国家公共文化服务体系

通常人们在对一个国家的发展状况做出衡量时，会直接考量其文化馆、图书馆、博物馆的分布、服务及数量等公共文化服务情况。我国是一个拥有13.7亿人口和8.5亿农民的国家，在公共文化服务体系建设上所面临的困难更加复杂，因此，对富有中国特色的公共文化服务体系发展模式的探索尤为必要。自党的十六大顺利召开后，我国日益关注人民的基本文化权益，对公共文化服务体系建设做出了进一步加强，增加了公共文化服务体系建设的经费投入，开展了各项惠民工程，不断健全相关基础设施，创新服务的供给手段，在十七届六中全会上更是明确指出要建设结构合理、实用高效、功能完善且覆盖城乡的公共文化服务体系。

二、公共文化服务体系示范区引领国家文化民生

为了推动公共文化服务体系建设的更好发展，我国财政部与文化部在遵循基本性、均等性、公益性与便利性的基础上采取了建设公共文化服务体系示范区这一创新举措，在全国范围内逐步创建了一系列结构合理、网络健全的示范区，起到了良好的领头作用。2011年5月第一批公共文化服务体系示范区的31个名单正式公布，各级党委政府优先考虑与重点推进相应体制、设施建设和资金投入，通过撬动地方加大投入、促进设施建设、解决突出矛盾和加强课题研究等实现了公共文化服务体系的飞速发展。到2013年9月，第一批示范区成功验收并展开了32个第二批示范城市的建设，带动了公共文化服务创新热潮。

三、国家公共文化服务体系示范区发展困惑

（一）公共文化服务体系示范区政府的热情能否持久。对于地方政府来说，示范区既是公共文化服务体系建设的引领者也是文化民生执政效能的体现者，然而偏重公益性的公共文化服务经济效益较低，政府一般在刚性约束下不得不为之买单，若强制性约束消失，示范区政府的重视度是否还能持续。

（二）历史性遗留问题能否得到根本解决。从第一批与第二批公共文化服务体系示范区的建设过程来看，一些基层政府往往因绩效观不正而不够重视文化建设与文化投入，经费的不足拉大了区域、城乡差距，运行不力、结构欠妥等问题层出不穷。此外，基层公共文化服务专业人才的缺失、资源的匮乏、法规的不完善等都是示范区建设的难点。

（三）公共文化服务是否能升级为响应型。公共文化服务体系示范区要经过制度设计成果验收、第三方调查机构测评群众满意情况、中期督导考核、实地组织驗收、负责人集中汇报评审后才能创建，示范区政府在考核督导和舆论关注下组织公共文化服务并广泛动员文化资源。考虑到各阶层人群文化需求的差异，传统的无差别供给无法适应个性化、针对性响应型诉求的要求。

四、应对策略与建议

（一）完善公共文化建设制度

国家应当重视公共文化的立法，在地方政府的考核内容中加入公共文化服务，逐步健全示范区的相关通报、督办等制度法规，完善文化市场管理、公共文化服务投入、文化设施管理等一系列法律规章。由各级政府共同编制真正将公共文化服务纳入到我国社会经济发展与城乡建设规划中的长期公共文化服务体系规划，以超出财政收入增长率的比例投入公共财政，借助项目补贴、特许经营等手段引导社会力量的积极参与。

（二）加强专业人才队伍建设

一方面，要积极引进高端先进人才，确保收入分配、人才流动等机制与当下市场相适应，借助柔性引才等方式努力吸引高级文化专业人才，倡导以项目形式同高端人才进行合作。另一方面，要对文化志愿服务活动做出升华，组织公共文化志愿服务团队并构建相关志愿者档案、注册系统、数据库等，让服务对象、项目和志愿者三者间进行有效的交互，利用科学的激励体系吸引文化志愿者。此外，还应着力健全本土培养人才机制，设立示范区高校、社科联等的订单式公共文化服务人才培训，给公共文化工作人员提供外出参观学习的机会，通过企事业单位学习资源的互联来建立开放性学习系统。

（三）加大公共文化资源供给

首先，要种送群众文化活动及文化精品，借助国家或省级评奖全力打造富有时代特征、地方特色的文学、影视、戏剧等方面的精品，让图书馆、文化馆等发挥基层阵地作用来建立文化分队与流动文化车，展开流动培训、电影和演出等，丰富群众的公共文化活动形式，增强其凝聚力。其次，要强化农村地区公共文化服务体系建设，逐步建立具有宣传教育、书报阅读、文艺演出等功能的乡镇基层文化站，将城乡共建原则落实到城市文化队伍培养、基础设施建设等领域中。再次，要实现公共文化资源的有机整合与现有信息技术资源的灵活应用，全面调动科技馆、展览馆、青少年宫等的文化资源，实现公共文化服务在地域、领域、部门上的跨越，在公共文化服务中活用先进网络、数字、计算机技术，做好优秀文化资源的整合与共享，例如可以构建网上音乐厅、图书馆等。最后，要保障弱势群体的公共文化利益，通过政府补贴、采购、文化消费券分发等方式保证青少年、老年人、残障人和失业、退休人员的文化权益，在制度层面进一步完善弱势群体的公共文化权益保障机制。

五、讨论

综上所述，国家公共文化服务体系示范区的创建是对中央公共文化服务体系建设战略的全面贯彻，是统筹我国城乡间的文化发展和促进公共文化服务体系发展完善的先进代表。目前，我国公共文化服务体系示范区建设仍存在文化投入不足、设施不够完善、缺乏社会力量支撑等问题，需从制度、人才、资源供给等方面综合采取措施确保示范区的顺利构建，确保示范区领头作用的真正发挥。（作者单位：长春工业大学）

参考文献：

[1]胡智锋，杨乘虎. 免费开放：国家公共文化服务体系的发展与创新[J]. 清华大学学报（哲学社会科学版），2013，01：139-146+161.

[2]高福安，刘亮. 国家公共文化服务体系建设现状与对策研究[J]. 现代传播（中国传媒大学学报），2011，06：1-5.

[3]齐勇锋，李平凡. 完善公共文化服务体系 提高国家文化软实力[J]. 中国特色社会主义研究，2012，01：64-72.

[4]白雪华. 以点带面，发挥示范效应 推动我国公共文化服务体系建设科学发展——国家公共文化服务体系示范区（项目）创建工作概述[J]. 国家图书馆学刊，2012，03：32-40.

芦苇湿地综合开发利用与示范研究 篇12

芦苇湿地的生态结构独特, 不仅对生物多样性和环境保护起到重要作用, 而且芦苇湿地对苇区的经济发展也提供重要物质保证。

为了永续利用芦苇湿地资源, 使湿地资源更多地转化为产品, 取得较好的综合开发效果, 盘锦市芦苇科学研究所2003~2005年开展了以提高芦苇产量为主要试验内容, 辅以芦苇、水产品、禽等多学科技术措施的苇田综合开发利用与示范研究项目。

该项目采用科学育苇技术和以人工复合生态系统为主的芦苇、蟹、鱼、禽配置模式, 使芦苇高产、优质、高效与综合开发利用相结合, 资源利用与保护相结合, 取得较好的经济、社会、生态效益。

一、试验材料

1. 蟹苗。

蟹苗由盘锦市河蟹原种场引进, 选择肢体齐全、活力强、无病、外表光滑、反转迅速、爬行敏捷的个体, 个体重180~200只/千克。

2. 鱼苗。

选择活力强、体态完整、无病无伤、规格整齐、体色有光泽的鱼苗, 鲢鱼苗个体重150~200克、鲤鱼苗个体重200~225克、草鱼苗200~250克。

3. 种雏。

非州雁、绿头鸭, 种雏由盘锦市珍禽养殖场引进, 雏期7~15天, 健康无病、个体差异小。

4. 肥料。

由华锦集团生产的缓释肥。

5. 农药。

由抚顺农药厂生产的20%二甲四氯水剂。

二、试验方法

试验于2003~2005年在盘锦市芦苇科研所实验基地进行, 试验地面积560亩, 按随机区组设计, 共设二个试验区和一个示范区, 其中芦苇高产、优质、高效试验区140亩、苇田一育三养与防止沼泽化试验区140亩、综合开发利用示范区280亩, 进行两个模式示范。小区面积为70亩, 二次重复。

三、试验内容

1. 芦苇高产、优质、高效试验区

通过合理的灌溉、施肥、灭草等技术措施提高芦苇产量, 实现芦苇生产的高产、优质、高效。

2. 苇田一育三养与防止沼泽化试验区

通过灌溉方法、晒田等技术措施, 防止由于开展苇田水产品养殖, 使苇田长期处于积水状态, 易发生沼泽化。达到芦苇增产、养殖增收、防止沼泽化的目的。

3. 苇田综合开发利用示范区

通过开展苇田养殖河蟹、优质鱼、珍禽的配置模式, 筛选出适合盘锦苇区应用的养殖模式, 实现企业增效、苇农增收的目的。

四、结果与分析

1. 芦苇高产、优质、高效试验区

试验区采取春浅、夏深、秋干的灌溉方法, 实现三灌三排;4月28日亩苇田施华锦集团生产的缓释肥20千克;5月14日喷施20%的二甲四氯防除苇田恶性草, 灭草率达85%以上。11月下旬取样测产, 结果见下表:

从上表可以看出, 芦苇高产、优质、高效试验区, 通过合理的灌溉、施肥、灭草等技术, 芦苇株高、茎粗、产量明显高于对照区, 平均增产25.5%。

2. 苇田一育三养与防止沼泽化试验区

试验区采取春浅、夏深、秋干的灌溉方法, 结合6~7月份的二次排水晒田, 有效的防止苇田沼泽化。4月份, 亩苇田放养200只/千克河蟹苗2千克;5月份, 放草鱼、鲢鱼苗各5尾;第1次放养绿头鸭、非洲雁各1只。7月中旬, 140亩试验区回捕绿头鸭130只, 回捕率达92%, 平均个体重1.4千克。7月下旬, 亩苇田第2次放养绿头鸭2只。9月下旬开始排水, 进行蟹、鱼、禽回捕, 140亩试验区产河蟹840千克, 平均单产6千克;回捕绿头鸭270只, 非洲雁134只;产优质鱼940千克。11月下旬取样测定芦苇产量, 苇田一育三养试验区没有发生沼泽化, 测产结果如下表。

从上表可以看出, 苇田一育三养与防止沼泽试验区, 通过合理的灌溉、晒田等技术措施, 满足了芦苇生产和水产品养殖对水环境的要求, 解决了芦苇生产与水产品养殖对水环境要求的矛盾。达到了芦苇增产, 水产品养殖增收目的。

3. 苇田综合开发利用示范区

示范面积280亩, 通过3年的示范, 筛选出适合盘锦苇区应用的2个模式。

(1) 芦苇-蟹-禽模式。示范区面积140亩, 实现三灌三排。4月中旬亩苇田放养200只/千克河蟹苗2千克, 5月上旬亩苇田第1次放养绿头鸭、非洲雁各1只;7月中旬140亩示范区回捕绿头鸭128只, 7月下旬亩苇田第2次放养绿头鸭2只。9月下旬开始排水, 进行蟹、禽回捕, 140亩示范区产河蟹772千克、绿头鸭248只、非洲雁126只。

(2) 芦苇-蟹-鱼模式。示范区面积140亩, 实现三灌三排。4月份, 亩苇田放养200只/千克河蟹苗2千克;5月份, 亩苇田放养个体重200~225克的鲤鱼苗10尾。9月下旬开始捕捞, 140亩示范区产河蟹716千克、鲤鱼934千克。

五、结论

1. 芦苇高产、优质、高效试验区。

通过合理的灌溉、施肥、灭草等技术措施, 使芦苇增产25.5%, 新增产值99元, 利润45元。

2. 苇田一育三养与防止沼泽化试验区。

试验区采取间歇灌方法, 结合6~7月份2次排水晒田, 有效的防止苇田沼泽化。芦苇较对照区增产14%, 新增产值59元, 利27元;平均亩苇田回捕河蟹6千克、绿头鸭2.85只、非洲雁0.95只、鱼6.7千克, 新增产值315元, 利润210元。

3. 苇田综合开发利用示范区。

筛选2个适合盘锦苇区应用的模式:

(1) 芦苇-蟹-禽模式。亩苇田回捕河蟹5.5千克、绿头鸭2.6只、非洲雁0.9只, 新增产值242元, 利润161元。

(2) 芦苇-蟹-鱼模式。亩苇田回捕河蟹5.1千克、鱼6.7千克, 新增产值157元, 利润103元。此模式也可以在东北地区芦苇产区推广。

参考文献

[1]《河蟹增养殖技术》张列士, 李军编著, 金盾出版社2002-6-1.