艺术设计可持续发展论文

艺术设计可持续发展论文（精选12篇）

艺术设计可持续发展论文 篇1

摘要：随着社会的进步,经济的发展,生态环境也受到不可逆的破坏。为保护生态环境提出可持续发展理念,在经济发展的过程中保障生态环境不受损害。环境艺术设计教学中引入可持续发展理念,顺应了社会的发展。

关键词：可持续发展观,环境艺术设计,教学

随着社会的进步以及经济的发展,人们的物质生活质量不断提高,但是随之而来的生态环境问题却威胁着人类的长远发展,为保障人类的长远发展,提出可持续发展观念。在环境艺术设计教学中引入可持续发展理念,为环境艺术设计开辟了新的价值取向,使环境艺术设计与现实情况紧密相连[1]。

一、环境艺术设计教学引入可持续发展理念的必要性

可持续发展观念旨在满足人类现在的发展需求,同时不影响后代人的发展需求。可持续发展观念覆盖范围广泛,将发展与生态环境相结合,促使社会在生态环境不被破坏下发展。

环境艺术设计旨在运用艺术设计方式对建筑室外的空间环境进行整合设计,满足人们对审美与功能的需求。

在环境艺术设计教学中引入可持续发展理念,在满足人类需求的同时保障生态环境不受影响。在环境艺术设计课程教授过程中,教师将可持续发展理念逐渐渗透进教学活动中,使学生受到了潜移默化的影响,学生在日后进行环境艺术设计过程中,将可持续发展理念作为设计的基础理念,并将可持续发展理念运用于设计之中,更广泛的传播可持续发展理念。

二、环境艺术设计教学与可持续发展观有机结合

1、开设可持续发展观相关课程

我国高校环境艺术设计教学中,大部分教师为美术专业,在教授过程中注重学生的艺术培养,忽视了实用性以及可持续发展观。因此,学校应对环境艺术设计专业的课程进行调整,开设可持续发展观相关课程,将环境设计艺术专业作为基础,引导学生设计时采取可持续发展理念[2]。

2、改变教学方式

一直以来的环境艺术设计课程以设计为主,引导学生在设计过程中以新奇的外形、前卫的思想为基础,没有充分考虑设计对象的多方条件。教师应改变一尘不变的教学方式,在环境艺术设计课程教学中引导学生的可持续发展观念,首先,教师可以采用多媒体为学生展示成功的作品,并与学生一起探讨设计者的理念,接着,教师要求学生加强实践,在对学生布置设计作业或者设计考核时,将可持续发展观念作为评定标准,使学生不得不在设计过程中贯彻落实可持续发展观,通过不断的自主实践,学生在潜移默化中接受了可持续发展理念。最后,教师进行扩展,请学生将可持续发展观运用到各种类型的设计之中。

通过改变教学方式,将可持续发展理念循序渐进的融合在教学之中,将生态平衡、节约资源、可持续材料等专业理念与可持续发展相融合,如:学生在设计室外灯光设计时,学生不仅要考虑设计对象所处环境,设计对象具有什么特性,还要考虑使用的灯光是否环保节能,是否能够使用最少的钢架结构来完成。这样设计不仅节省了成本,同时降低了能耗,顺应了可持续发展的要求。有了专业知识支持的可持续发展观能够为人类发展带来更多帮助。

在整个创新教学活动中,可持续发展观念贯彻其中,并将可持续发展观念作为考核标准,引起了学生的重视,使学生在进行环境艺术设计时引入可持续发展理念。

3、提高人类可持续发展意识

我国地域辽阔且少数民族众多,很多少数民族因为民族特性在进行日常生活中会就地取材,可持续发展意识不强,如:我国很多少数民族聚居于森林地区,在进行房屋建造与生产生活时,为满足自己的需求没有节制的砍伐树木,开垦林地。这种现象不仅仅是破坏了植被,一定程度上打破了地区生态平衡,导致一些物种消失或者迅猛繁殖[3]。

因此,处于特殊地区的高校,应对环境艺术设计学生加强可持续发展理念的引导,使学生在走出校门进行环境艺术设计时,能够充分考虑所处地区的环境情况,设计建造设施时能够首先关注地区生态平衡,保障设计建设完成后生态平衡依然处于稳定状态。为加强学生这方面的意识,学校应多组织实地考察活动,以教师为领队,带领学生进行实地考察,收集当地生态环境资料,实地考察后,要求学生以可持续发展为设计理念,结合实地考察结果进行环境艺术设计,通过自主实践以及实地考察,增加学生的设计经验同时引导学生走进自然,感受自然。

这种方式能够使学生亲身感受环境,激发学生的灵感,使学生将环境设计与可持续发展理念有机结合。

三、结语

环境艺术设计教学中引入可持续发展理论,对于教师来说,需要创新教学方式,在教学活动中贯穿可持续发展理念,同时,将可持续发展理念作为设计考核的环节,引起了学生的重视,有利于环境艺术设计教学中引入可持续发展理念的长期施行。

对于学生来说,在教学活动中引入可持续发展理念,开辟了一条新的设计思路,并将可持续发展理念进行更广泛的传播。

参考文献

[1]曲含怡.可持续发展理论在环境艺术设计专业教学中的应用[D].哈尔滨师范大学,2014.

[2]王永胜.可持续发展教育理念下的学校课程发展研究[D].东北师范大学,2015.

[3]胡澜紫月.环境设计专业本科基础教学的探索与研究[D].中央美术学院,2016.

艺术设计可持续发展论文 篇2

生态补偿设计可持续发展

摘要：生态补偿设计是人们对生态设计的`一种尝试,当今生态环境日益恶化,促使人们更加关注生态环境的保护,如何通过设计尽可能的减少对自然环境的负影响并增加它自我调节的能力越来越多的成为设计师所关心的问题,于是“生态补偿”、“生态恢复”便由此产生了,通过设计最大程度实现经济的发展和生态环境的保护,实现二者统筹,最终达到“双赢”.作 者：陈鹏 作者单位：武汉理工大学,艺术与设计学院,湖北,武汉430070期 刊：文艺生活・文艺理论 Journal：LITERARY THEORY年，卷(期)：2010,“”(2)分类号：X22关键词：生态补偿 生态恢复 生态系统

艺术设计可持续发展论文 篇3

所谓城镇环境艺术指的是对城镇的环境实施艺术化的设计，中国的城镇具有非常浓郁的历史气息和地方特色。通过研究可持续发展的环境艺术，从而打造出具有中国特色的形态万千的城镇形象。

进行环境艺术和城镇形象设计的整体目标

目前，人们出于保护环境的心态以及担忧环境的危机意识，对于文脉断裂、千城一面、文化荒芜以及缺乏个性的现代城镇和环境作出深刻认真的反省：呼唤人性，唤起文化，激发对自然、乡土、人文、历史的无限眷恋，不断提高人们的环保意识，让自然环境能够和人工环境实现协调、统一、稳定的发展，创造高品位的生存环境，实现最佳状态的生态平衡，是当前我国城镇形象和环境艺术设计的整体目标。在最近几年，很多学者都将精力放在研究我国城镇形态发展道路上。钱学森先生在1983年到1992年期间，曾经一度发表几篇文章，提出“构建山水城市和园林城市”的美好愿望。还有很多学者提出“花园城市”的美好设想。这些美好设想都是建立在自然基础上的，将持续发展和生态作为核心理念，对环境艺术和城镇形象提供更高要求以及更加宽广的思路。不管将来城镇模式怎样发展和改变，有一点是可以确定的，就是必定是人文和生态的有机统一，人工和自然的有机统一，艺术和科学的有机统一以及现代和历史的有机统一，这是符合生态发展和历史发展的一种必然趋势，并且还有其深厚的历史背景。我国的传统文化非常提倡阴阳平衡，注重自然和人的和谐统一。《黄帝宅经》当中也曾进行详细的描述。这种人工和自然的有机结合，才是最具生命力的一种环境观念。“不断美化城镇环境，不断提高人们的生活质量”也是可持续发展战略的一项重要观点。城镇环境的艺术观念也会深入其中，对城镇设计课题进行引导，发现、改观、挖掘和创造，让环境艺术和城镇形象所独有的审美特性能够满足人类原始状态下最初的对美的一种渴求，实现自然环境和生态平衡的和谐统一，促进共同发展。

环境艺术和城镇形象设计体系的研究

1.对设计原则和范围的研究分析

环境艺术和城镇形象最主要的是通过视觉艺术手段来进行形象的创造。通过人类的听觉、嗅觉、心理、味觉、触觉以及视觉的综合感受来进行可知的艺术氛围和形象的创造。因此，人本身以外的人文要素、人工要素和自然要素可以说是都处于城镇当中，从较大方面来说是整个城市形态，从较小方面来说就是每一片砖的形、质、花饰和色都包含在环境艺术和城镇形象设计的范畴当中。城镇环境艺术不仅仅是一种建筑设计，更是一种深化设计或者观念设计，在建筑设计和城市规划的策划初期都有参与，并且不断强化环境艺术意识。另外，它又受到建筑设计和规划设计等条件的约束，它的主要目标就是完成城市规划中没有实现的策划，深化和改善建筑设计当中存在的某些缺憾，不断提高城市视觉设计的居住质量以及环境品位。所以，它所具有的主要设计原则就是：不断深化环境艺术和城镇形象的设计理念，持续发展，因地制宜，建设出具有中国民俗特色、民族特色以及地方特色的城镇环境和形象。

2.坚持以人为本的环境艺术和城镇形象设计

触觉和视觉是依附实物而存在的，味觉、嗅觉、听觉等等的所有感知因素都需要通过实物来暗示或者传递让人们感受到，并且通过丰富的联想，唤起人们最本质的记忆和经验，从而对人的生理和心理产生一定的影响。所以，环境艺术和城镇形象设计主要是将视觉艺术作为先导，将触觉艺术、味觉艺术、嗅觉艺术以及听觉艺术作为烘托，将特定的环境艺术观点作为出发点，从而创造出能代表城镇的民情特色、民俗特色和地域风貌特色的城镇居住环境。要想实现这种艺术创作，就要和可持续发展、环境保护战略相结合，将审美需求、工艺技术、材料选择和功能需求统筹协调好，从而达到最佳效果。

3.对设计要素和设计结构的研究分析

城镇环境艺术是高度综合的一门设计体系，从不同时空、不同层面、不同角度出发，创造和表现出人类一种生存之美，揭示出美的本质。其结构的主要形式是从整体到局部，从小到大，从具体到抽象。物质形态作用于意识形态，而意识形态又反作用于物质形态，这就揭示其要素之间所存在的结构关系，局部和整体，要素和系统之间存在较强的对立统一关系以及依附关系。

环境艺术和城镇形象设计的主要背景是整座城市，从综合的、整体的角度入手，而不是传统的一件环境艺术品、一处园林或者一座建筑。它是将整个城镇当中所有有形物品的体积、质感、韵律、时空变化、节奏、色彩以及形状特性和相互关系作为基础，从人的感官进行感知，从而改变人的生存环境和生存形式。

结 语

对于我国的城镇环境艺术设计而言，其连接中外、贯穿古今，在继承中实现创新，在创新中不断发展，结合城镇环境艺术设计的分类方法，将艺术设计作为先导，将科技文化作为手段，去表现、挖掘和发现城镇所具有的独特魅力，积极对可持续发展生态模式进行探索，从而打造中国特色、独具匠心的城市环境和形象。

（作者单位：湖北工业大学工程技术学院）

艺术设计可持续发展论文 篇4

当今,经费紧张已是困扰文化艺术档案工作的主要因素。在戏剧不景气的大环境下,大部分市属、县属艺术院团又面临着机构改革,资金紧张不说、人员流动频繁。更别说要安心负责的管理本院团的档案了。同样在艺术教育和艺术研究单位中也存在着无专业文化艺术档案管理人员等诸多情况,在只保饭碗的情况下各个单位用于文化艺术档案的经费是杯水车薪,甚至就无法继续工作。长此下去肯定会影响文化艺术档案的收集以致影响文化艺术档案的连续性和完整性。使文化艺术档案出现“断档”。在无经费的保障下,档案的收集和保护无疑会受到影响。如在收集过程中付给资料提供者报酬,购置必要的档案保管设备等等就更加吃力了。这些都阻碍了文化艺术档案科学发展的脚步。为了保证文化艺术档案工作顺利发展,就要建立省级的文化艺术档案馆。这样除了在经费上得到大力的支援外也对下面各个院团有指导职能,从管理方面更加科学。这样对文化艺术档案工作求得继续发展创造提供必要条件和保证。

正式建立省级文化艺术档案馆,有利于文化艺术档案的建设发展及广泛利用。发挥其更大的社会效益为艺术生产服务。以省文化艺术档案馆为中心辐射全省各个院团或市级文化艺术档案馆,统一标准,编制各类档案目录方便检索。实现信息化管理,把我省文化艺术档案连成网络实现资源共享。使利用者在文化艺术档案馆就可以及时地查阅我省各地剧目档案、曲目档案、节目档案、影目档案、书画作品档案、工艺美术品档案,城市雕塑作品档案;业余文艺汇演、 业余文艺作品展览活动中形成的文化艺术档案,民间民族艺术遗产、群众文化活动等调查研究工作中形成的文化艺术档案;艺术教学档案;艺术研究档案;专业表演艺术汇演档案以及个人文化艺术档案和史料等等。而目前这种条块分割,分散的管理不利于文化艺术档案的保存、互通和利用。利用者想要查阅某一种艺术资料或档案不知道要跑多少地方,费了多少口舌,简直像大海捞针,而大量的文化艺术档案处于封闭或者已经散失的状态,被束之高阁或者当垃圾丢弃无人问津。我们收集和整理文化艺术档案的目的,不仅仅是保护、保管好这些珍贵的资料,另一个主要的目的就是让它们发挥更大的作用,为社会为人们服务,不能把文化艺术档案馆建成封闭式的只管借借还还的“藏经阁”,而是让文化艺术档案馆成为能够互通信息,实现资源共享的一个平台,这样才有利于文化艺术档案资料发挥其更大的社会效益。

正式建立省文化艺术档案馆之后,就可以根据我省实际情况制定相应的收集艺术档案规则和目标。开展诸如知名老艺术家调查, 文化交流、文艺演出、文化市场、艺术科研、教育,各种文化艺术研讨会、讲座,报告会等项目的艺术资料建档工作,这会使馆藏内容极大地丰富起来。而现今艺术档案收集对象都是以各个单位自己为主, 内容上比较单一。再有从收集途径上来讲就可以多条腿走路,以指导名义下到各市采取多途径收集,平时收集、定期接收、广泛征集等多种手段。有个丰富的馆藏之后,以此基础充分展开编研工作,编制出具有专业特色和史料价值的各类文集、汇编。如戏剧节资料汇编, 剧本集,老艺人专辑,艺术年鉴,传统剧目汇编等等。在收集上采用文字、实物、声像等手段,从而对挖掘和抢救文化市场,反映历年文化艺术活动,记录文化艺术发展轨迹都具有极其重要的作用。

文化艺术档案之所以为人们所重视,并且能够世代流传,是因为它对人类社会的发展有着特殊的作用和具有重要实践的意义。一个文化部门或文化艺术单位的管理水平高低,以其文化艺术档案的管理水平即可见一斑。现实的文化工作,文艺活动,艺术创作展演, 只有通过各种相应的载体,艺术手段才能记录下来,成为历史的重要依据。在文化艺术历史的传承中,艺术档案工作者起到了重要的作用,这应是公认的常识。中国几千年的文明史是靠文字、绘画、雕刻、建筑等手段记载下来的,没有丰富的史料,我们就无从了解历史。如何培养专业的艺术档案管理人才队伍呢?

正式建立省文化艺术档案馆有利于对艺术档案专门人才的培养和教育,建立一支具有专业技能高素质艺术档案管理人才队伍。 在各个行业中人是最主要因素,发挥了人的主观能动性,任何事情都可以办好。艺术档案员是艺术档案管理的承担者,他们的政治和业务素质如何,直接关系到文化艺术档案工作的好坏。除了少数单位外其他各个院团从事档案工作的大多是兼职人员,他们中有的是演员、业务人员改行的。有的是部门精简下来的老、弱、病等富余人员。总体上讲他们对艺术专业部门领域的业务知识非常熟悉。而不足之处就是文化水平和档案业务知识和思想觉悟与修养等高低不一。随着文化机构的大改革艺术档案队伍人员流失严重,队伍不稳定。究其根本原因就是文化艺术档案岗位社会地位低,待遇差,容易被忽视,是一种默默无闻,“为人做嫁衣”不被认同的职业,几乎与 “名“”利”无关,所以艺术档案工作人员缺乏动力和自主权。正式建立省级文化艺术档案馆,会使艺术档案人员有一种归属感。随着文化艺术事业的发展,文化艺术档案将会越来越多,逐步用现代化技术管理成为档案管理的必然趋势,要适应网站,就要不断提高业务能力,而正式成立省级文化艺术档案馆就向培养和教育艺术档案管理人员提供了必要的学习环境和条件。

实施可持续发展战略教学设计 篇5

齐淑红

一、教材地位

《实施可持续发展战略》是粤教版思想品德九年级第一单元的内容，是学习其他单元内容的基础。人口、资源、环境问题已是全球性的问题，贴近学生生活实际，是当代青少年渴望知道且必须知道的问题。增强学生的可持续发展意识更能为学生将来更好地融入社会、服务社会做好准备，具有较大的现实意义。因此，本框题在思想品德课中具有不容忽视的重要地位。

二、学情

当前社会人口、资源、环境问题突出，虽然学生已有一定的意识，但总体观念淡薄，仍然较为普遍地存在破坏环境、浪费资源的行为，故需升华其思想认识，提高其社会责任感，在行动上要进一步引导和落实。

三、教学目标

1.了解我国资源现状及人口、资源、环境问题的实质。2.弄清实施可持续发展战略的必要性，增强可持续发展意识。3.知道可持续发展战略的含义及其要求。

4.掌握如何实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会。

四、教学重难点

[教学重点]实施可持续发展战略的含义及其要求。

[教学难点]使学生树立可持续发展意识，掌握如何实施可持续发展战略。

五、教学方法

借助多媒体教学手段，采用案例教学、启发式教学、分组合作讨论法等比较朴实的教学方法，让学生参与课堂活动，在学生思考、讨论、回答的基础上再归纳引导，使学生的认识尽可能深刻，同时注重培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的思想意识。

六、教学过程

（一）课题导入：

（白板展示）：一天，“宇宙中心医院”来了一位特殊的病人——地球。此时的她，满脸愁容、戴一副深度近视镜，拄着拐杖。经过对地球的全面检查，医生看了一眼浑身疮疤的地球，难过地长叹一口气，满怀同情地写下了如下的诊断书: 地球于今日就诊，经检查，其周身疼痛难忍，绿色皮肤开始脱落，黄色物体不断扩大并将吞没绿洲；居住在其身上的人类为获取耕地，乱砍滥伐树木，甚至还围湖造田，缩小湖泊面积；海洋也由纯蓝变成局部灰蓝，甚至出现红色；大量不明成分的黑糊糊的物体流入江河湖泊·········鉴于此，我们建议远方将地球由“适合居住五星级家园”降为“适合居住二星级家园”，以示警告。

地球一直在呻吟，医生话毕，地球再也支持不住了，一下子从椅子上跌了下来，嘴巴一张一翕，发生了一声声叹息·······

过渡：地球会毁灭吗？ 地球是人类的母亲，是我们生存的家园，作为地球的子孙，我们该怎样努力，让我们的母亲不再叹息呢？

（二）学习目标（略）

（三）自学过程

（阅读教材55页~59页，理清下列知识）1.我国资源现状 2.三个发展问题

3.世界性问题有哪些？

4为什么实施可持续发展战略？ 5.可持续发展战略的含义和要求 6.国家怎样实施可持续发展战略？ 7.中学生能为可持续发展做些什么？

（四）探究

第一个问题：我国的资源现状 1.屏幕展示“想一想”

（1）.有人说：“我国既是资源大国，又是资源小国。”

谈谈你对这句话的理解

（2）.为什么我国很多城市会发生停水停电的情况呢? 学生回答：（1）资源大国是说，我国自然资源总量大，种类多，总体上是资源大国。资源小国是说我国人口众多，人均占有量少，开放难度大，总体上资源短缺。

（2）城市发生停水停电是因为我国资源短缺。

屏幕展示：“我思考，我选择”

1棵50年树龄的大树的综合价值是19.6万美元。它的功能包括：产生氧气，吸收有毒气体，增加土壤肥力，涵养水源，为鸟类提供繁养场所等。

如果1棵50年树龄的大树被砍伐，可以制6000~8000双筷子，价值不到40美元

1.关于是否砍这样的大树，各方面（砍和不砍）的理由是什么？你的选择是什么？ 2.生活中还有哪些毁坏森林资源的行为？

总结归纳：我国资源的现状（板书）——-白板展示

第二个问题 ：实施可持续发展

过渡语言：我们在课题导入的时候，说 到了“地球的三声叹息”，地球到底发出了怎样的叹息呢？ 屏幕展示“我之我见” 地球的三声叹息: 第一声叹息:“唉!我的头发！”

第二声叹息：“唉！我喘不过气来！”

第三声叹息：“唉！我身上的水都有异味了！” 请你说说地球的三声叹息分别是什么？

屏幕展示图片“地球的三声叹息”（学生说出，教师展示图片）屏幕展示“合作探究” 第一组探究：

（1）地球的第一声“叹息”的症状。（2）造成上述症状的原因。（3）树木、花草、植被有什么作用？（4）植被被破坏有什么后果？ 第二组探究：

（1）地球的第二声“叹息的症状。（2）大气污染的原因有哪些？（3）大气污染的危害有哪些？ 第三组探究：

（1）地球的第三声”叹息“的症状。（2）水污染、水资源缺乏的原因是什么？（3）水污染给人类带来哪些危害呢？ 第四组探究：

地球的“叹息”远不止这三个方面，请你为地球想一想，面对垃圾污染和噪声污染，地球会发生怎样的叹息呢？ 第五组探究：

面对地球上出现的一系列问题，你认为地球还会有什么叹息呢？为什么？ 学生分组合作探究，之后小组成果展示。

在学生探究地球的叹息之后，教师进一步展示几幅关于人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机的图片。进一步让学生认识到实施可持续发展的 必要性，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经成为制约人类社会发展的障碍，实施可持续发展是人类的明智选择。

第三个问题：可持续发展的含义

屏幕展示“真的是这样吗”

有人说：“地球，与其说是祖先留给我们的，不如说是子孙借给我们的。”

你如何看待上述观点? 学生明辨是非，总结可持续发展的含义 屏幕展示“明智的选择” 可持续发展战略 学生总结归纳

屏幕展示“ 含义”：

可持续发展就是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。教师点评：地球是我们共同的母亲，她给与了我们舒适的生存空间。然而，令人痛心的是：人类一方面接受了大自然的恩赐，另一方面又在建设自身家园的同时，破话了大自然原有的和谐与平衡。地球无奈地、痛苦地发出一声声叹息。人类，地球母亲的子孙，应该怎么办呢？实施可持续发展确实是我们人类的明智选择。

第四个问题：可持续发展的要求

屏幕展示“明辨是非”

下列观点中，是否体现可持续发展战略。1.围湖造田，毁林开荒。2.经济要上，人口要降。

3.我国地大物博，资源取之不尽、用之不竭。4.但留方寸地，留与子孙耕。

5.公共牧场的牧民不顾牧场的承载能力，尽可能多地增加自己拥有的牲畜头数，从而带来更多的经济效益。

以上反馈，是让学生进一步理解可持续发展含义的基础上，总结归纳可持续发展的要求。

屏幕展示“牢记” 可持续发展要求

人与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。

第五个问题：怎样实施可持续发展战略？

屏幕展示教材中“我国生态农业示意图”——学生按照图示，讲解。导入问题“为实施可持续发展，国家应该这样做”

屏幕展示“可持续发展——面向未来的发展战略” 怎样实施可持续发展战略？ 学生总结归纳

努力把我国建设成为 资源节约型社会、环境友好型社会。

为把我国建成资源节约型、环境友好型社会，我们国家具体做了哪些? 展示图片“污水处理厂”“退耕还林”“治沙工程”“节水灌溉” 为建成资源节约型、环境友好型社会，我们个人应该怎样做？ 学生讨论发言

屏幕展示“践行”

A、不用或少用一次性物品；

B、充分利用白纸，使用双面纸； C、节约用电，随手关灯；

D、一水多用，随手关闭水龙头； E、少开车，坐公交，尽量步行； F、拒绝使用野生动物制品。

教师结合本校和生活实际，进一步明确学生言行，尽自己微薄之力，为保护环境、节约资源做贡献。[课堂小结] 学生谈本节课收获，指导自己今后行为。体现本节课的情感价值观要求。教师在屏幕打出“与自然和谐相处，实现美丽中国梦。”——图片显示。

（五）反馈

大屏幕展示

达标检测《能力培养》 67页~~~68页 板书

第三框题 实施可持续发展战略 1.资源现状

2.可持续发展战略（1）含义（2）要求

绿色建筑设计的可持续发展 篇6

关键词:绿色建筑可持续

中图分类号:TU201文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)03(a)-0031-01

引言

绿色建筑又被称为可持续发展建筑或生态建筑,其是人民在意识到当前地球资源在不断消耗、生态环境日益恶化的条件下产生的,近年来各国的建筑能耗占总能耗比重之大引起了各方面的关注,致使人类的可持续发展面临着严重危机,因此如何在建筑设计中采取技术手段改进建筑能耗成为建筑设计的迫切任务。

1 绿色建筑设计与可持续发展

1.1 绿色建筑

其又称为生态建筑、生态化建筑以及可持续建筑,其是一个目标,是一个发展方向,是在建筑的全寿命周期内最大限度的实现节约资源、保护环境并减少污染,并为人们提供健康、适用、高效的使用空间,具体措施是根据当地的自然环境,运用建筑学、生态学基本原理,合理安排组织建筑与其他因素的关系,实现建筑物与其周围环境成为一个有机结合体。

1.2 绿色建筑设计

其是指在设计过程中紧密结合当地情况及用户需求,采用系列先进材料、机械和控制技术实现建筑系统最佳化,并实现为用户提供健康、舒适的生活环境的基础上减少能耗,其是一项系统工程,要求从对环境影响、建筑内环境和全寿命周期投资等角度综合考虑并做出决策。建筑寿命包括规划、设计、施工、运营以及拆除再利用等,其设计阶段的决策将直接影响以后各阶段的费用和效率,因此为避免建筑在整个生命周期内出现由于设计不当而出现的问题应加强设计管理,在设计过程中不仅要考虑节省初投资,还要考虑节约运营与维护费用,即应关心建筑一生的健康状况。

1.3 可持续发展

其是指既满足现代人的需求并以不损害后代人满足需求的能力,指经济、社会、资源与环境保护协调发展,既要实现经济发展的目的有要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地以及森林等自然资源和环境。其核心是发展,但其要求在严格控制人口、提高人口素质和保护环境、资源永续利用的前提下进行经济和社会的发展。

2 绿色建筑与可持续发展

可持续发展是21世纪人类共同的主题,尤其是目前建筑逐步向高消耗、高污染型发展模式向生态型模式转变,而绿色建筑则是该转变的必由之路;可持续发展表达出的是一种共识,即人类的发展既应满足当代人的需要同时也不应对后代人满足其需要的能力构成威胁,其包括需求和对需要的限制两个基本要求,发展是人类生存的基本需求,而建筑在其形成及运营过程中以不同形式表现的大量消耗、改变和转化自然资源的过程,无疑会对各方面环境造成影响,也势必影响人类的可持续发展,因此建筑师以及设计师已经意识到只有通过合理的建筑设计手段才能减轻其对环境的负面影响,因此在该领域内,“绿色建筑”、“生态建筑”、“健康建筑”等设计概念应运而生,其中蕴含的可持续发展理念正逐步被人们所接受。可持续发展的建筑与传统建筑相比较更注重事先考虑建筑对环境的尊重与适应,其从考虑减少不可再生资源的应用、高效利用可再生资源以及营造更为舒适的居住和工作空间等方面考虑[1]。

3 绿色建筑设计要点

3.1 立足本土

从经济学理论而言,国内经济现代化过程之从农业经济跨越工业经济而直接进入知识经济,即在实现工业经济目标的同时叠加了更高的现代化目标,国内环境的独特性决定了不能照搬照抄发达国家的既有经验,也不可机械的引进绿色技术和产品,但更不可待经济发展起来后再考虑绿色和节能,而应不失时机的在现代化进程中加上信息化、生态化水平等基本衡量指标,即在实现程式化的同时推行绿色建筑。

3.2 因地制宜

国内幅员辽阔,因此不同地域存在较大的气候差异,导致其绿色设计策略也大相径庭,因此在设计过程中应充分考虑当地气候特点及其其他条件,以实现最大限度的利用自然采光、自然通风、被动式集热和制冷,从而减少由于其导致的能耗和污染。如在日照充足的地区则应充分、高效的利用太阳能,而在寒冷地区则应在建筑保温材料上加大投资,而对于炎热地区则应充分考虑遮阳板的方位及角度以防止眩光的产生。

3.3 重视整体设计

建筑整体设计的优劣直接影响着绿色建筑的性能及成本,因此在设计过程中必须结合当地气候、文化以及经济等多方面因素进行综合考虑,进行整体设计,而不可盲目的照搬其他地域的先进的绿色技术,最终导致着眼局部而不能照顾整体。如在寒冷地区若门窗的热工性能太差则将会降低墙体保温及蓄热材料的性能发挥。

3.4 采用节能新技术

绿色建筑的本质则是在其生命周期内减少资源消耗并提高其利用率,最终建立环保健康的人居环境,因此,在规划中则应综合考虑建筑物的地理位置、所处的气候环境特点及周边建筑日照影响和周围环境绿化等情况,应有专业人员提供生态节能初步方案,在后期的设计中,综合建筑、规划景观、给排水以及电气等专业的特点进行有机整合和密切合作,最终形成一套较为完善的节能设计体系,并应尽量采用新技术、新设备、新材料和新工艺,在减少资源利用的同时提高其利用效率[2]。

3.5 加强环境绿化

随着人们深深体会到环境对人的身心健康的重要性,人们对环境要求也越来越高,而绿化不仅可创造空间、美化环境,也可创造良好的生活氛围,绿化覆盖的地面可减少水分蒸发从而形成凉爽、舒适的环境。目前建筑环境绿化主要包括小区周围环境绿化和建筑立体绿化。小区周围环境绿化主要从减少硬质铺地,尽量扩大草坪面积,并尽可能多的种植高大乔木,即使必须采用硬质地面也应尽量采用具有渗透性的生态砖铺地;立体绿化则是引入土地空间化的概念,主要形式多为墙面绿化、屋顶绿化和阳台绿化等。

4 加快绿色建筑设计的建议

4.1 提高认识

我国人口众多,且前些年无节制的开发、生产导致资源匮乏,耕地、森林以及水资源都大幅度减少,且环境污染日益严重,因此人们应从思想上充分认识到推行绿色建筑设计对人类可持续发展息息相关的重要性。

4.2 发展新材料

建筑材料节能是指在建筑材料的制造过程中尽量消耗少的能源,并在使用中实现建筑的节能效果。由于大部分建材在制造时需消耗大量的热能和机械能,因此应尽量选用资源消耗少、采用低温或常温制造的材料以减少建筑物的内含能量。

4.3 重复、循环利用

绿色建筑应从节约能源和材料的角度出发,并尽可能的实现重复利用和循环利用,既有效减少废弃物的产生,并可降低自然生态系统的破坏、减少环境污染。

5 结语

随着经济发展、人们消费结构升级,可持续发展的被人们逐步认识,生态建筑设计已经成为新的设计理念,而要真正实现绿色设计则必须运用可持续发展的设计手法和手段,并实现多层次合作关系同时介入,并达成共识、贯彻始终。

参考文献

[1]张志杰.环境污染生态学[M].北京:中国环境科学出版社,1989.

[2]顾国维,何澄.绿色技术及其应用[M].上海:同济大学出版社.

艺术设计可持续发展论文 篇7

关键词：可持续发展,教学设计,土木建筑

0 引言

可持续发展的概念始于世纪之交,是人类在反思即将过去的以工业化飞跃发展为主要特色的20世纪历史,前瞻21世纪人类发展的未来,科学而系统地提出的新的发展理念及其发展模式。特别是2009年底召开的哥本哈根全球气候会议,让人类社会的可持续发展问题成为世界关注的焦点。社会经济的可持续发展离不开教育的可持续发展,可持续发展的教育是实现社会经济可持续发展的基础与保障。教育、课程及课堂的可持续发展问题成为广大教育工作者关心的热门话题[1,2,3,4,5]。传统的课程教学设计仅关注教学内容的完整性而没有考虑教学的可持续发展问题。

本文依托面向可持续发展的教育方法创新研究,以内蒙古建筑职业技术学院国家示范院校建设专业———建设建筑设计技术专业核心课程《建筑材料与构造》为载体,将面向可持续发展的课程教学研究与可持续发展的土木建筑相结合,探讨可持续发展的高职建筑设计技术专业课程教学改革。

1 土木建筑的可持续发展

基于可持续发展的土木建筑理念衍生出大量的新概念与新名词,如健康建筑、生态建筑、智能建筑、绿色建筑等。可持续发展的土木建筑应包括能够减少能源消耗、利用可再生材料节约资源、保护环境等等方面,能够与社会、心理、生活、经济、生态、文化等保持协调。在整个建筑物生命周期中,应从设计、施工、维修及管理、拆迁等方面全面予以考虑。面向可持续发展的土木建筑具有以下特征:

1.1 跃进式创新与可移植性

跃进式的创新或创意是可持续发展建筑的灵魂。创意+复制是当今社会进步发展的基本模式,一旦获得广泛采用,就会成为未来的标准。但是,可持续建筑的创意不应该是孤立存在的,而是应该被广泛地复制,对其他同行与客户潜移默化,只有这样才能在全球范围内给社会带来最大的利益。

1.2 良好生态质量与节能

可持续发展的最终目标是保证地球上的资源能够源源不断地供应子孙后代生存发展的需要。建筑是世界上最大的能源和原材料消费者,因此建筑业对环境有着巨大的影响和责任。可持续发展的建筑提倡使用可循环和可再生建筑材料;提倡依赖被动能源或可再生能源而不是石化能源,具有节能特点;建筑内部CO2低排放,实施整体水处理。建筑施工、管理、维修及拆除过程提倡绿色施工与绿色管理,降低对生态环境的影响,创造良好的生态质量。

1.3 美学标准与社会公平

可持续发展的建筑能够触动人的情感、突出重要的价值观与鼓舞人的精神,维系社会、社区和邻里之间的关系,实现建筑与人在感情和心理上的呼应。同时,可持续发展的建筑应该公平地体现设计、建造、使用和再利用过程中每一个利益相关者的利益。

2 面向可持续发展的课程教学设计

课程改革的可持续发展与土木建筑的可持续发展具有共同特点———理念创新和行动实践。基于可持续发展的课程改革的核心是教学设计改革。下面以《建筑材料与构造》课程为例,从可持续发展的知识、技能、态度、价值观与学习环境等五个方面展开教学设计。(图1)

2.1 面向可持续发展的知识

课程的知识体系首先体现建筑设计技术专业知识完整性,在学生利用《建筑材料与构造》课程知识选择建筑构造方案过程中,强调注意建筑材料的循环利用、资源的稀缺性与环境保护等可持续发展理念,强调新型建筑材料与新工艺和新构造做法之间的联系,宣扬节约材料,注重环保的理念;同时,课程内容的知识体系凸显学生面向未来可持续发展,必须的施工图识读、计算机应用、组织管理及法律文书等社会生存必须的知识储备;面向可持续发展知识还需要培养继续学习与获取信息的能力,在现实生活及课程学习中运用学到的知识,探究问题的起因、影响及问题现状与发展趋势,能防止或尽量减少问题的威胁,成功解决问题的实践(解决方案/创新),如:各种不同建筑材料选取对建筑构造方案的影响分析,考虑对建筑物可持续发展的影响。

2.2 技术认知技能与社会情感技能

面向可持续发展教育的目的是向学生提供实际技能,包括技术认知技能与社会情感技能,使他们能够自主地学习,有可持续的谋生技能,并形成可持续的生活。

《建筑材料与构造》课程的技术认知能力包括施工技术文件(施工图)的绘制与识读能力;测量放线、材料鉴别、构件连接、安装与检验能力;计算机绘图、语言应用等三大基本能力。

社会情感技能对公民社会行为和可持续发展有重大的影响,本课程的社会情感技能包括人际沟通技巧、合作、个人意识、压力管理等基础技能;团队精神、领导才能、谈判和冲突管理、宣传、责任风险控制等专业管理技能。

2.3 可持续发展的认知态度

学生的认知态度影响着对专业及社会问题的认识与处理问题的方法。从不同的角度审查问题能让学生准确预测趋势,并做出明智的决定。本课程旨在通过《建筑材料与构造》课程的教学促进了解不同可持续发展观点,认识到建筑材料和建筑构造的历史、未来变化及相关联系,培养符合可持续发展的多角度审查问题的认知态度;同时,对人类的普遍本性、不同利益背景人们的经济价值观、宗教价值观与社会价值观的相互竞争的认知,树立为了人类社会和地球的长远福祉,必须具有负责任行动的认知态度。

2.4 可持续发展的价值观

可持续发展的价值观与人类行为有关,结合《建筑材料与构造》课程,本课程的价值观分别体现为自然环境与社会环境的可持续发展。前者从对建筑材料和构造方法选择的角度体现保护自然资源,节约自然及社会资源,促进自然资源和其利益的公平分享的人与自然和谐发展价值观;后者从建筑构造实施,施工管理的角度体现培养宽容、尊重和欣赏个体差异,为所有人建立信任、相互理解、合作、正义和自由的社会环境的可持续发展。

2.5 可持续发展的学习环境

学习环境将直接影响面向可持续发展教学设计的实施。根据《建筑材料与构造》课程的特点,本课程的三大学习环境分别为:以学生为中心;以六大学习情境(建筑的六大组成构件)为基础,以实训项目为载体的体验性、探寻性的情境化教学环境;以建筑基本构件建造过程为基础,基于行动导向的原则,开发以学生参与的、跨学科/综合的、实用/面向行动互动的综合实训及生产的教学环境;根据课程特色打造以多媒体课件授课、视频录像、互联网、试验室模拟、企业生产实习、学生讨论、专家讲座等为手段的全方位立体化的教学环境。

3 结语

通过面向可持续发展的教育方法创新研究,使广大师生的可持续发展观念得到更新,并向广大师生提出了新的要求与挑战[5]。结合高职建筑设计技术专业《建筑材料与构造》课程教学改革,我们进行了一些可持续发展的探索,但面向可持续发展教学的实现是一件任重而道远的工作,需要对各门专业课程可持续发展教学设计进行融合,需长期的探索与研究。

参考文献

[1]黄春麟.面向可持续发展的高等职业教育[J].中国高教研究,2007.9.

[2]Sustainable Construction Group.Guidance for Project Sponsors andProject Managers[R].Central Procurement Directorate 2006.1.

[3]Department of Trad and Industry UK.Sustainable Construction StartegyReport 2006[R].www.dti.gov.uk.2006.1.

[4]Our Common Future-The World Commission on Environment andDepartment[M].Oxford University Press,1987.

艺术设计可持续发展论文 篇8

关键词：国家公园,生态景观,旅游观光,景观规划设计

近年来, 我国加强建设以保护原生态环境为目的的公园, 其中越来越受关注的是以国家公园为形式而建设的公园。国家公园的可持续生态景观建设相对成熟, 特别是国外的国家公园的建设, 在自然资源、生态环境保护和适度的旅游开发上有很大的成就。

一、国家公园的概述

从1872年第一个国家公园的创设以来, 国家公园的概念就不停的出现在大众的面前。国家公园建立的目的是为了保护区域的典型生态系统的完整性, 为生态旅游、科学研究和环境教育提供场所, 而划定的需要特殊保护、管理和利用的自然区域。在建立的过程中注重景观资源的保存与保护;资源环境的考察与研究;旅游观光业的可持续发展。

二、国家公园的案例分析

大部分的国家公园在受到保护的同时, 通过旅游项目教育人们保护爱护公园。国家公园通常都有接待游客和为游客提供咨询的功能, 为游客提供相应的游憩机会, 是国家公园的一大功能。国外的一些国家公园的建立已经有了很丰富的经验, 这些对于梵净山景区的建设有很大的借鉴作用。

1. 案例旅游项目分析

(1) 美国黄石国家公园

建于1872年, 是世界上建立的第一个国家公园。在设有传统的观光旅游项目外, 还开设了一些有特色的旅游项目如:“初级护林员”, 探险:野生动物教育—探险, 寄宿和学习, 现场研讨会, 徒步探险, 野营和野餐, 钓鱼和划船, 骑自行车和骑马等。这些旅游的开发特点是注重教育性, 体验性, 环保性。

(2) 加拿大班夫国家公园

根据季节的变化, 班夫国家公园制定了不同的游憩活动项目。如:豪华巴士或火车观光, 高尔夫球, 泛舟漂流, 徒步, 乘雪橇, 滑冰及滑雪等。旅游项目开发的特点, 为游客们提供了游憩的机会, 同时重视使用已有的设施设备。

(3) 新西兰峡湾国家公园

旅游项目多为观光为主, 相对有特色的旅游项目有:徒步, 登山, 空中观光, 钓鱼和狩猎, 骑自行车和乘皮筏艇等。为了使有遗产价值的自然和文化资源得到可持续的利用, 尽可能地提供基础设施和改善区域的可进入性, 让人们认识自然, 融入自然, 从而达到保护自然的目的。

这三个国家公园在生态旅游发展虽然低于不同但是又有相似的地方:以保护自然资源为目标, 让人们参与其中, 了解、感受和热爱自然, 最后融入自然, 从而达到更好的保护自然的目的;管理模式相同;注重科研合作。由于地域具有差异性, 在生态旅游的开发上又有各自的特点, 因地制宜。

2. 对梵净山景观规划的设计启示

在梵净山景区的建设中, 依据以上案例设计启示, 将景区定义为一个以保护国家自然文化遗产、并在保护的前提下提供全体国民观光机会为目的的场所。在设计过程中尽量保持当地的自然特色, 因地制宜, 同时满足人类需求, 实现和谐性、地方性和实用性相统一。

三、梵净山景观规划设计

1. 梵净山概况

梵净山位于贵州省东北部, 最高峰海拔2572米。梵净山有独特的地貌景观, 有“蘑菇石”“老鹰岩”“万卷书”“将军头”等特色景点。动植物种类繁多, 物产丰富。具有垂直气候特点, 降水量随高度增加。水系多呈分射状向四周分流, 多急流险滩、跌水瀑布。丰富的人文景观, 梵净山是著名的佛教圣地, 山上建有释迦殿、弥勒殿、承恩寺等庙宇, 明神宗皇太后捐资重修金顶庙宇树的“敕赐碑”、贵州巡抚和按察使建的“禁硕山林碑”和金顶摩崖石刻。

2. 设计原则

(1) 不是绝对必要就不建造建筑。牺牲最少的自然特性, 满足大多数人的需求, 和谐性、地方性和实用性相统一, 任何精心设计的建筑, 不是为了公园的审美特征, 而是满足的特定需求的使用。

(2) 以自然为本。坚持少改动当地植被, 并根据需求加入相应的植被进行改造。景观空间的构成要素之间有着色彩、造型、质感之间的错综复杂的组合关系。利用当地的自然资源, 合理的保证景区计划的可行性和协调性。

(3) 自然与人文结合。结合不同的场地自然条件与周边文化特性, 将原有的景观要素加以利用, 发挥新的使用与审美功能, 因地制宜的进行创新设计。创造人性化的空间, 在构建空间时赋予空间的意义, 满足人们的不同需求。

3. 景观规划概念设计

在设计过程中遵守在不破坏原有景观形式的基础上进行设计。在整体规划上, 根据地形划分为山, 坡地和平地三个部分。山地主要以林地为主, 坡地以林地和草地为主, 平地以草地为主, 林地为辅。在功能需求上分三个区域:特色景观区, 特色文化区和休闲娱乐区。挖掘功能的特色景观:滨水、蘑菇石、杜鹃花、自然林地和人文景观。依据每个景点特色做主题景观区:滨水区, 蘑菇石主题景观区, 杜鹃主题景观区, 森林主题景观区, 人文景观区。根据景观的特点和游客的需求, 将每个主题划分节点:滨水区划分为游船区, 垂钓区和亲水区;蘑菇石主题景观区分特色观景平台区和观石区;杜鹃主题景观区设计成花田;森林主题景观区可分为观鸟区, 生态种植区, 生态步道, 宿营区;人文景观区分为树屋区和原始部落文化区。根据每个景观节点的特点结合自然与人文设计特色景观, 达到自然与人文和谐发展的目的。在不改变原有的景观基础上, 在各个节点设计基础设施和游憩设施, 给游玩的人带来方便。

四、结语

我国国家公园的发展还需要一段漫长的时间, 在针对自然景区设计中, 我们都应以尊重自然为原则进行旅游开发, 尊重景区的原生态的景观, 不进行破坏性的整改, 以自然为导向、保护为使命、功能为前提, 发掘当地特色人文景观, 促进景观的可持续发展。

参考文献

[1]邓涛编著.旅游区景观设计原理[M].中国建筑工业出版社, 2007.

[2]艾伯特·H古德著.国家公园游憩设计[M].中国建筑工业出版社, 2003.

[3]西蒙·贝尔著.户外游憩设计[M].中国建筑工业出版社, 2011.

[4]安吉拉·艾多斯.国家公园[M].中国大百科全书出版社, 2009.

[5]王浩著.园林规划设计[M].东南大学出版社, 2009.

[6]骁毅文化编.图解种植设计[M].机械工业出版社, 2011.

[7]张绮曼著.环境艺术设计与理论[M].中国建筑工业出版社, 1996 (10) .

[8]荆其敏著.设计顺从自然[M].华中科技大学出版社, 2012 (8) .

[9]《旅游规划通则》GB/T18971-2003

建筑设计可持续发展探讨 篇9

关键词：建筑设计,可持续发展,设计理念

可持续发展是指既满足现代社会发展的需求, 又不影响后代社会发展的需要, 从而达到人类世代生活的资源需要与环境保障。建筑设计的可持续发展是建筑设计与规划时, 包括对城市选址、所需材料、施工设备以及与它相关的经济、文化和生态环境的综合性考虑, 以此来达到既要保证社会发展和人们的生活与文化水平提高的同时, 又要科学的利用资源、保护环境, 实现社会与自然的和谐发展。

1 可持续发展的概念和设计原则

现在, 中国正处于城市化迅速发展的阶段, 在以后的可持续发展一段时间内对能源的需求都展呈现出持续增加的趋势。为确保中国经济持续稳定发展, 就一定要把可持续发展作为经济可持续发展发展的关键模式。而作为现在社会能源消耗可持续发展一个关键部分的建筑能源消耗, 在建筑设计经过中要把节能设计作为建筑可持续发展设计的关键程序, 为社会可持续发展模式做出踊跃的影响。所以, 讨论建筑设计经过中的详细实践方法, 提出可持续发展的实用性强的设计策略具备相对强的运用价值。

在广义上而言, 可持续发展是一种重视长期发展的经济增长模式, 最初于1972年提出, 指既可以让当代人的需求得到满足, 又不让后代人满足其需求的能力损害, 是合理发展观的基本需求之一。在建筑理论上而言, 可持续发展是指在建筑的全寿命周期内, 最大限度地节省资源, 保护环境与污染减少, 为人们供应健康, 适用与高效的应用空间, 和自然和谐共生的建筑。可持续发展中的绿色健康理念, 并不只是简单的指建筑的外立面绿化、屋顶绿化等, 而是把建筑作为了一个生态体系, 经过科学的设计把各类原因组织起来, 让每一种资源在这个“生态体系”中获得有效的循环运用, 从而得到一个低能耗、少污染的生活环境。

2 建筑设计可持续发展的重要性

能源可持续、环境可持续、生态可持续作为建筑设计可持续发展的主要内容, 其中能源可持续最为突出, 它包括能源节约、能源替代和能源回收三个方面。我国虽然地大物博, 但因人口居多, 导致人均占有资源匮乏, 现如今, 我国正处于改革开放大发展时期, 大量的城镇和基础设施建设对可持续发展的冲击已日益严重, 能源、环境与生态正面对着前所未有的考验。

首先, 建筑工程在施工过程中, 自然资源在直接或间接地消耗了大部分的, 像建筑材料所需要应用的水、土地、能源与原材料, 现在, 中国大部分的建筑都在应用混凝土、石材、钢筋等高能耗的建筑材料, 这些材料在加工生产与安装制作的经过中会消耗很多的资源, 而且形成很多的废渣、废气、废水, 从而对环境导致非常大的污染。

其次, 大规模的城镇与基础设施建设自身也对原有地理环境形成破坏, 它占用了大部分的耕地、林地、水域等, 地区原有的生存环境与生态平衡受到冲击, 趋于恶化的生存条件。

在中国社会耗能中所占比重愈来愈大的建筑耗能。早在2001年中国建筑已达到3.76亿t标准煤的年消耗, 占总消耗的27.6%, 目前已占到全社会1/3的建筑耗能。此外, 中国当前在能源回收方面存在着相对大的问题, 这其中比较突出的是水资源与生产生活垃圾中有效能源的回收再运用。现在严峻的现实使我们重新考虑社会发展的可持续性, 也了解到在规划与建筑范围完成设计可持续发展的关键性。

3 建筑设计可持续发展的设计过程

建筑设计可持续发展不是简单的某种技能的运用或某几种技能的叠加, 而是需要各专业间的综合考虑, 整体协调才能得以实现, 目前在建筑设计领域, 绿色建筑、生态建筑等概念就是可持续建筑设计的实践。

3.1 可持续设计的理念

建筑设计主要分为外部环境的设计和内部功能的设计, 外部环境的设计应与周围环境相协调, 适应地方生态而又不破坏地方生态, 做到建筑与环境共生;内部功能设计是可持续发展的动态设计过程, 是通过建筑的可变性, 使其较长时间的满足使用需求, 延长建筑材料的使用寿命。建筑设计过程中, 通过对现场实际考察, 要求所设计的作品在施工过程中尽量减少对环境的破坏, 优先考虑新材料和新技术的应运;注重建筑节能, 推广节能产品的使用;节约用水, 生活用水与施工用水合理使用;做好防噪音和空气保护措施, 减少噪音和对空气污染。

3.2 可持续设计的方法

可持续发展理念实施的体现是可持续建筑在建筑行业中的运用, 经过长久以来的发展, 可持续建筑已大量出现在人们的生活当中, 其功能与理念受到了社会的广泛认可。 (1) 设计布局。科学的布局设计是降低建筑在应用经过中能源消耗的关键保证, 一般而言, 建筑越小的体形系数, 单位建筑面积相应的就愈小的外表面积, 这体形系数的建筑能够让采暖空调系统的负荷有效的降低;因为住宅建筑内部的负荷比较小而且都还是比较稳定的, 所以外部负荷则起关键的作用, 其外型设计要寻求相对小的体形系数;然而对于公共建筑, 因为其内部发热量相对大, 特别是夏季夜间的散热, 因此, 应适当增大建筑体形系数, 这样反而更有利于节能。 (2) 节约资源。建筑在设计过程中应考虑到资源节约问题, 优先选用自然资源。室内外空间的设计, 应满足利用自然采光、通风的条件。太阳能充分运用, 尤其是在日照时间相对长的区域, 运用区域包含太阳能发电、太阳能电池、太阳能热水器、太阳能空调、太阳能照明、暖房等;重视对流、穿堂风的运用和窗户的透光率与通风面积, 保证建筑内部通风流畅。 (3) 建材运用。建筑节能是我国现行能源节约的基本战略, 建筑行业对能源的过度能耗, 阻碍了对节能战略实施的发展。所以, 合理使用建筑材料, 充分发挥绿色建材污染小、高节能的特点, 做到建筑的可持续发展, 例如:利用绿色材料涂刷建筑物表面, 能经过多功能的组织实施呼吸, 使建筑物内部的空气得到净化, 并让温度降低。 (4) 应用科技。现代发展的科技为可持续发展供应了有力的技术支持, 科技方法在节约能源、对环境的影响减少等方面可以发挥积极的功能。太阳能、地能、风能等能源的应用将大大减少不能再生资源的应用;现代变废为用技术也将对资源的节约有帮助, 如果建筑垃圾的再加工处理, 中水技术等的应用;智能化技术对能源使用的监控有利, 使不必要的能源浪费减少;提升建筑保温隔热功能的有关技术等。

4 结束语

中国可持续建筑建设的起步相对晚, 和发达的国家还有相当的距离。所以国外成熟的成功经验我们能够在实践中借鉴, 防止走弯路, 使建筑设计可持续发展的步伐加快。以此来促进人与自然和谐发展, 建立起一个建筑、人、自然三者和谐发展的体系。

参考文献

[1]邹志生.浅谈我国建筑设计如何考虑可持续发展[J].中小企业管理与科技 (上旬刊) , 2009, (7) .

[2]梁欣欣, 刘道永.浅析制约绿色建筑发展的因素及策略[J].福建建材, 2009, (6) .

[3]关丽阳, 张静萍.浅谈建筑设计与城市设计的关系[J].建筑设计管理, 2011, (8) .

艺术设计可持续发展论文 篇10

目前高校的计算机辅助设计教学仍处于逐步探索、研究的阶段, 还没有一个完善的教学理论来支撑, 其教学体系还需要我们逐步完善。 通过科学、辩证的眼光分析该课程, 不难发现其以功能性应用作为核心, 强调学生在设计中的辅助性作用。 通过对学生可持续发展能力的培养, 开拓设计类专业学生对于专业课程学习的深度和广度, 将设计构思与软件应用相结合, 提高作品设计的完成质量, 对于今后的产品创新和工作就业均具有重要意义。 因此, 如何在《计算机辅助设计》中培养学生的可持续发展能力显得尤为重要。

一、计算机辅助设计在现阶段教学存在问题

1.课程缺乏科学合理安排。

计算机辅助设计课程作为贯穿专业教育的一个承前启后的环节, 为后续专业设计的深入学习起了良好的铺垫作用。 但在实际教学中存在两个问题:首先, 课程时段安排上, 计算机辅助设计课程安排过早, 这时, 学生以基础课程为主, 并未形成基本的设计思维, 因此软件学习并不能与他们的设计实践直接联系, 造成学习与实践的脱节。 其次, 课程内容的安排, 会受制于总教学时间的限制, 学生学到的软件颇为有限, 就单个软件的深入程度也不尽理想, 导致其作为一个专业领域的“设计工具”的重要性明显被冲淡, 无法培养学生通过计算机进行设计的兴趣的培养。 调整课程安排对于各学校而言, 需要逐步论证, 但我们是否可以探讨一种更为有效的方法, 让课程的内在魅力得以彰显, 让学生的学习兴趣得以提升, 发现其与传统手绘对比之后的优势所在。

2.教学方法相对落后。

由于教学模式研究的滞后性, 导致在教学中存在着学生学习主动性和积极性差的现象。 学生对于该课程的定位及重要性认识不足, 而以往的教学模式都以“死记硬背”式为主, 限制了学生的创新能力, 知识点较为零碎, 导致学生软件操作程式化, 缺乏自我探究。 由于软件教学的特殊性, 其操作命令的讲解会出现零碎化的现象, 部分功能或者效果的实现需要多种操作命令的结合。 但是, 直接讲解多种命令的结合方式会让学生的学习趋向于保守, 只懂得记录老师讲解的操作方法, 而缺乏自己的独立思考, 遇到复杂的实际问题则显得捉襟见肘。

3.实践能力有待提高。

实践性不足, 满足于单个设计案例完成, 重技巧训练, 轻设计思维培养。 事实上, 计算机软件使用只是为了满足设计需求的一个重要工具, 对于技巧的钻研可以深入了解软件所能实现的可能, 从而达到更多令人期待的艺术效果, 但归根结底, 这些功能都是为了更好地实现设计构思, 只有构思的精巧完整, 体现设计的原创个性, 才能让作品呈现较佳的效果。 同时, 设计案例的要求需要不断提高难度和层次, 与公司企业的实际操作相结合, 强化设计的市场针对性。

二、可持续发展能力在课程学习中的作用

1.完善课程结构内容安排, 形成“点—线—面”结合。

突破传统教学的灌输式模式, 避免受教材章节的框架式约束, 让操作命令的讲解不再枯燥;强调将各知识点连串起来, 设计好实际应用案例。 这种点线面的结合, 可有效地提高学生的学习效率, 并形成一系列教学流程, 累积经验和不断启发。 作为一门软件教学课程, 对其他艺术设计专业均有所涉及, 具有较为广泛的借鉴价值。

2.能有效激发学生的学习主动性积极性。

可持续发展能力为良好的探究型教学课堂氛围的创建提供条件, 从而调动学生学习积极性和主动性[1]。 这种主动性的发挥, 让教师的课堂讲解成为学生学习的向导, 有的放矢地找寻各自存在知识结构的缺角, 重视各种有效资源的利用, 教师资源、图书馆资源及丰富的网络资源, 都会成为学生探索知识找寻解决方案的有效途径。

3.让学生注重创意构思和理性表达。

可持续发展能力让学生在后续专业课程的进行中, 注重创意构思和理性表达相结合。 通过对计算机辅助设计的学习, 认清其辅助作用, 不拘泥于各种表现方法, 在学习过程中强调“创意构思”和“理性表达”相结合, 重点发挥人的主观意识行为, 以图形图像软件熟练使用为引导, 强调学生对于艺术创作规律的理解, 树立正确的学习观念, 注重学习方法, 提高学生的专业设计技巧和修养。

三、计算机辅助设计教学中培养学生可持续发展能力的措施

高校学生的可持续能力就是于学生求学阶段、 深造阶段或职业生涯中不断发展和自我完善的能力, 促进学生个体素质的完善。 即通过持续不断汲取运用和创新知识的能力, 完善个性发展, 按照人与自然、人与社会的发展规律, 不断调整自身行为方式, 提升自身生存发展层次和质量, 从而达到个体与社会的和谐发展, 实现全面发展进步。 计算机辅助设计作为服装设计专业的一门专业基础课程, 不仅要求学生能够掌握软件的各项操作及图像处理能力外, 还要求学生能够运用这些方法去解决具体设计实践中存在的问题。 为了促进设计效率和生产效率的提高, 现今的服装企业对于计算机辅助设计应用愈发重视, 从服装款式、面料、色彩、配饰等方面利用软件有效提高开发速度。 如何让学生学以致用, 从实际需求出发, 培养学生在求学和工作阶段不断发展及自我解决问题的能力, 成为计算机辅助设计这门课程的任务。 在教学中培养学生的可持续发展能力, 可以从以下方面考虑:

1.培养学生的学习能力和创新能力。

对于学习能力的培养, 首先要使学生了解计算机绘图的意义, 理解其在整个专业学习过程中的地位, 清楚课程涉及的相关软件具体功能。 计算机绘图课程应培养学生三种应用能力:熟练掌握各项操作命令的能力;一定图形的绘制能力;初步具备高级图形图像分析处理能力。 在这三项能力中, 操作能力是基础, 图形绘制能力是发展, 图形后期处理是前两种能力的融合, 三种能力循序渐进式地提高, 每一阶段都需要扎实培养, 从而为后者能力的提升奠定根基。 以操作基础能力培养而言, 其涵盖必要的操作命令、绘制工具、 功能模块, 部分功能如路径、通道、蒙版具有一定的难度, 必须通过大量的做题练习来巩固, 形成对基本操作的各种应用方式和功能表现的理解。 而在题目的设定上, 应强调综合性的练习, 即涉及多个操作步骤于一体的设计课题, 以查漏补缺的形式掌握必备的程序命令。

学习能力不仅指对既定知识的掌握能力, 更重要的是指善于利用学习资源自主获取知识的能力, 善于发现问题、 分析问题的思维能力和对知识灵活运用解决实际问题的能力[2]。 《计算机辅助设计》作为一门专业基础课, 要求学生具备较强的案例图形处理能力。 在完成具体案例时, 可实现的方法不止一种, 因此在教学过程中, 除了一套较为标准的处理方法之外, 还需要让学生探索其他方法来尝试性地进行图形的处理, 根据具体问题选择操作命令的最优化组合来完成, 如根据所给的线稿衣裙作为参考案例, 运用Photoshop中相应工具来进行色彩和图案填充。 此类题目的答案并非唯一, 可使用油漆桶工具直接填色, 也可使用定义画笔工具填充图案, 或使用图层遮罩工具实现图案丰富化, 学生可根据个人对设计的理解程度, 发挥创意, 表达出最优化的设计方案。 通过这个过程, 不仅提高了学生熟练使用软件的水平, 还能举一反三实现设计案例表达的丰富化, 与设计专业强调思维开拓相吻合。

在学生能力培养中, 课堂的教学过程显得尤为重要, 在教学中应把握课程教学特色, 注重课堂氛围的营造。 传统的计算机软件教学, 亦步亦趋的枯燥教学方式使学生整体兴趣不高, 知识掌握颇为有限。 因此, 教师在教学中需要以饱满的精神状态、积极的情绪表现、活泼的语言形式和清晰的逻辑思维, 激发学生在整个学习过程中的主动性和创造性, 善于创建情景式教学, 架设问题, 从而引导学生思维。 计算机辅助设计实践性较强, 在教学内容安排上, 教师务必注重理论和实践的紧密结合, 尽可能将国内外知名品牌优秀的电脑服装效果表现图等演示给学生, 以带给学生直接感性认识, 从而丰富教学。

2.注重教学方法改革, 使之成为学生可持续能力发展关键。

在教学过程中, 教师务必重视学生学习能力和创新能力的培养。 为了顺应现代化教育, 教师务必及时转变传统教学方式, 由“授人以鱼”转化为“授人以渔”, 不仅要传授知识, 更要注重教学方法的提高, 始终将学生学习能力的培养贯穿于教学活动中, 备课教案不应只是为应付检查或对教材进行简写, 而需更加灵活, 更加人性化。 根据每年教学情况进行分析, 对教案内容作出及时修改并适时扩充, 将学生作为首要考量对象, 考虑他们要学什么并为学生课后自学提供较为丰富的资料, 选择能充分调动学生积极性和主动性的引导方法引导, 培养学生自觉自主学习的能力。

课堂内进行“探究式教学”, 坚持“教师主导、学生主体”[3]的教学模式。由于“计算机辅助设计”课程的特殊性, 传统教师一言堂单向灌输的教学模式, 只能让学生被动忙于记录笔记, 是否记录于心需要看学生课后的自觉性。 因此可增加学生试讲环节, 由老师梳理出相关知识点和相关操作案例, 让学生在课后进行资料筹集和讲课准备, 在课堂规定时间内完成内容讲述, 并分析在案例操作过程中涉及哪部分知识点, 同时进一步探讨如此操作步骤之外是否有更简便高效的操作方式。 通过发现问题、分析问题、探索问题和解决问题的过程, 师生之间形成良好的互动探究式学习模式, 让学生积极探索新知, 主动构建知识体系, 提高学习能力和科技创新能力。 例如格纹毛呢面料的制作, 在整个版面设置格纹的排列, 此类题目的操作结果多样化, 除可由框选工具直接复制粘贴进行排列的简单操作外, 亦可使用滤镜风格化中的“拼贴”和滤镜中 “其他”里 “最大值”的高级操作来完成。 通过两种操作结果的探讨, 得出前者的人工耗费时间过长, 排列对象距离存在不均等现象, 而后者能高效完成格纹制作, 并进一步引出滤镜的相应知识点, 让学生了解其操作方式和实现效果。 通过提出问题、分析问题和解决问题能力的培养, 有效地提高了学生可持续发展的能力。

3.注重学生全面思维模式的培养。

培养学生全面的思维模式, 让学生对学过的内容能有全面的总结和高度的概括[4], 从而对问题形成全面的认识, 做到“以不变, 应万变”。 服装专业计算机辅助设计涉及的软件颇为有限, 其操作命令是相对固定的, 但实际设计中遇到的问题却比较复杂。 因此, 如何运用所学知识解决实际问题, 灵活运用各知识点进行优化组合成为一个关键问题, 在这个启发培养过程中, 教师必须发挥关键作用。 服装类计算机辅助设计课程的教学工作, 不再是单纯的上机操作技术训练, 而是一种艺术教育活动, 更是一种设计思维的培养, 关系到后期专业课程深入程度与否。 在上机表达之前, 必须做好必要的酝酿构思工作, 让学生明确自己需要表达什么, 怎样来表达。 分阶段地将所学知识点融入研究课题, 让学生围绕课题收集、分析、处理资料, 进行整合归纳。 对于同一主题, 可充分引导学生进行多种创意、多种方案的制订研究, 以发散性思维找寻最佳构思, 确定表达方法。 在课题的设置上与市场接轨, 强调市场化研究, 以工程训练和生产实习作为训练契机, 让教师与学生都在可持续的能力培养上皆有针对性的提高。

例如在计算机辅助设计上机练习时, 以春夏女装为项目进行创作设计。 首先进行设计构思, 捕捉市场信息, 对当季的流行趋势展开调研, 绘制表达创意的服装效果图, 运用painter手绘软件, 以快速成型方式完成构思图样, 以小组讨论形式确定设计方案。 教师在方案架设后给予指导意见, 考虑技术细节, 包括从色彩、质地, 面料图案等。 这期间需要以Photoshop、Coreldraw等绘图软件, 进行款式设计、图案设计和面料设计, 结合对服装结构、比例、色彩等要素的综合表达, 让服装款式接近成衣效果。 通过对这一系列流程的运行, 让学生了解计算机绘图软件之间有着较为灵活的关系, 实现最终效果或解决设计问题的最终目标。 有了这种全面的认识, 学生对于今后的设计工作便有了更大的灵活性和自主性。

四、结语

坚持以学生为主体, 全力培养学生全面的可持续发展能力, 是落实以人为本, 践行科学发展观的具体措施。 在“计算机辅助设计”课程教学中, 培养学生可持续发展能力是一个现实而系统的工作, 需在不断发展中不断改进, 让教师累积经验, 丰富理论教学和实践内容, 让学生形成终身学习的能力, 培养出适应信息时代、具备可持续发展能力的高素质的服装行业人才。

参考文献

[1]安福杰.怎样提高学生的可持续发展能力[J].高等函授学报 (自然科学版) , 2005.

[2]张亚萌.培养学习能力造就可持续发展的人才[J].沿海企业与科技, 2005 (3) :180-181.

[3]张伏, 付三玲, 杨欣.“计算机辅助设计”教学中学生可持续发展能力的培养[J].中国电力教育, 2009 (4) :72-73.

可持续发展的现代生态建筑设计 篇11

所谓“生态建筑”（ecological building）指在充分尊重和维护自然生态环境持续发展能力的前提下，合理利用自然资源，创造健康舒适室内环境，同时保护好周围自然环境的建筑。从这个概念看，世界生态建筑的历史，可以追溯到狩猎和采集时代，并在以中国为代表的，许多东方国家的传统建筑中找到它的踪迹。不过在工业文明时期，由于对现代科技能力的过分热情和信任，以及人类对自然规律认识的不足，导致生态环境成为现代建筑理论和实践研究中几乎被完全忽略的因素。

当代生态概念的重新兴起，起源于20世纪60～70年代，由能源与环境危机引发的整个人类社会对人与自然关系的重新认识与反思此后的一系列研究与实践，在不同程度上实现了太阳能等替代能源在以住宅为主的中小型建筑中的应用，为当今以可持续发展为主题的全球性生态建筑运动积累了可贵的经验。

2设计方法

2.1设计要素

当代生态建筑设计中，设计者大多抓住了以下4个要素，即：①部位。在综合平衡室内设计目标和室外环境要求的探索中，分割内外空间的建筑外壳或“皮肤”(外墙、外窗、屋顶等)无疑成为问题的关键在当今成功的生态建筑实例中，建筑外壳始终是设计与研究的重点部位。②目标。由于人类发展与环境持续的主要矛盾，在于能源短缺和环境污染，因此高效利用洁净能源和减少环境污染必然成为设计的重点目标。③方式。以设计方式为主，机械方式为辅，是目前实现高效利用洁净能源同时减少污染和浪费的重点方式。④内容。太阳能等洁净能源在采暖、制冷、通风、采光等四个方面的应用是目前此类建筑设计的重点内容。

2.2常用的细部构造设计方法

2.2.1当代生态建筑设计中，针对建筑外墙、外窗和遮阳系统等重点外壳部位，常采用以下设计方法：

(1)外墙。一般采用不同的外墙开口，结合架空地板，加上风扇、吸音材料、过滤材料等简单构造材料与设备措施，形成能满足多种功能的“可呼吸外墙”，从而使室内外空气和水分通过墙上的孔洞得到交换，在平衡和调节温、湿度的同时，过滤灰尘和减少噪音。另外，可以引导室外空气通过加热或制冷管道进入室内，以实现空气的热交换最后，应引导室内空气从屋顶通气孔排出，带走多余的水分、杂质和有害物，这种自然被动的空调方式一般是人工可控的(即可以根据使用者需要控制和改变墙的开放和通透程度)。其优点是，在创造健康自然的室内气候质量的同时，节约能源、减少污染和浪费。

(2)外窗。一般采用双层或三层玻璃窗。其主要优点是节约能源:一般说来，他们的隔热性能比普通单层窗高出2～3倍，而费用只多15～50％。另外，他们的隔声效果也比单层玻璃窗显著提高,同时还保持了单层窗采光好、视野开放等大部分优点。如果建筑周围外环境质量较差，则需要认真探讨外窗究竟采用密闭的形式还是可开启的形式。如果采用可开启的方式，则容易引入外界污染的空气、灰尘、病菌、湿气、噪音等不良因素，同时可能导致热/冷流失，降低隔热效果，并带来安全隐患。在当代国外的生态建筑设计中大多采用了固定窗加“可呼吸外墙”的形式，即在外墙上同时设计了能过滤各种污染物质的、可开启、可控制的通风洞口。

2.2.2当代生态建筑设计中，针对夏季隔热降温，冬季供热保温、自然通风和自然采光等方面，常采用以下设计方法：

(1)夏季隔热、降温，通常采用3种方法：

①利用储热实体吸热和制冷优良的储热体。可以分为两类：一类是固体，如混凝土、石膏、生土等；另一类是液体，即水，它们的功能不仅是将在夏季夜间吸收和储存的凉气在白天释放出来，而且在白天吸收室外热能和阻滞其向室内传递地下、半地下建筑以及地下通风道等，就利用了生土材料的储热性能，在传统和当代建筑中都可以找到这类应用的实例对混凝土和石膏储热性能的应用，是当代生态建筑设计的重要手法之一。一般来讲，固体储热材料的应用较为简单，设计中要求充分暴露储热材料，使其直接与室内流通的空气相接触，从而有利于将夏季夜间吸收和储存的凉气，在白天时通过辐射释放出来，并由对流空气带走，达到对整个空间降温的目的。而液体材料则由于需要处理防渗漏等问题，应用起来较为复杂。需要注意的是，由于储热体在白天吸收和储藏的热量会在夜间慢慢释放，不利于夜间尽快降温，因此一般应与夜间自然通风结合应用。

②利用水体降温：a.利用水的储热性能，比如采用将水循环充入楼、地板的方式，以达到夏季降温的目的，使用中需要特别注意防渗漏、防污染等问题。b.利用水的蒸发降温特征，在建筑的内外环境中设计湖面、水池、喷泉等。这是一种常用的环境设计手法，设计中应注意水蒸发增加的湿度对使用者、建筑及设备的不利影响。

③利用庭院和植物降温：即根据房间的朝向和环境需求，通过适当种植植物来遮擋日晒、隔离污染、提供新鲜氧气和宜人景观的方式在当代高层办公建筑综合体中，这种传统、自然的方式得到继承和新的发展。

(2)冬季供热、保温通常可注意2个方面：

①直接或间接吸收太阳能。通过开窗直接吸收太阳热能，是生态型住宅建筑在冬季的重要自然供热方式之一。然而这种方式一般不能用于商业、办公或教育建筑，因为这类建筑一般面积较大，直接得热不仅不能满足其热舒适方面的要求，而且会造成日光等不利影响。这类建筑中，通常采用经由中庭、太阳房、走廊和内天井等辅助空间间接吸收太阳热能。

②建立封闭良好的外围护系统，这也是冬季保温的关键措施之一。设计和建造中应尽量避免冷风渗漏和冷热桥的产生。

(3)对于自然通风，通常采用以下两种形式：

①直接的对流通风，适用于温和天气和一般建筑。

②间接可控制的被动通风，适用于所有天气。如：在热而无风的日子，可以利用“烟囱效应”，通过中庭、内廊、通风塔(烟囱)、波形屋顶等达到自然通风(和夏季降温)的目的，也可以采用风扇、排风扇等辅助通风。在热而有风的日子，则可以利用“风塔”引风入内在引导室外空气进入室内时，如能使其先经过地下管道或混凝土楼、地板或屋顶的夹层，则可以进一步利用储热材料的特性对这些空气起到预热或预冷的作用。另外，还应该注意根据需要对引入室内的空气作加湿、减湿以及防尘、防噪音等处理。．

3结语

可持续发展与住宅建筑设计 篇12

随着全球能源危机的日益严重以及建筑耗能和环境问题的日渐突出, 可持续发展已成为21世纪人类共同的主题。

可持续发展 (sustainable development) 这一概念, 于1980年由自然保护国际联盟 (IUCN) 首次提出, 1987年被各国政府及国际组织广泛接受并使用。1987年出版的著名报告《我们共同的未来》, 将可持续发展描述为“满足当代人需要又不损害后代人需要的发展”, 意在强调环境质量和环境投入在提高人们实际收入和改善生活质量中的重要作用。1992年, 联合国在巴西里约热内卢召开了“环境与发展”全球首脑会议, 提出了“21世纪议程” (Agenda 21) , 该文件为经济和环境的可持续发展提供了一个具体的行动指南。

1999年, 第20届世界建筑师大会在北京召开, 大会一致通过了《北京宪章》。《北京宪章》指出, 我们所面临的多方面的挑战, 实际上是社会、政治、经济等诸多因素相互作用的结果。要真正解决问题, 就必须进行综合而辩证的考察。如今, 可持续发展的观念正逐渐成为人类社会的共识, 其真谛在于综合考虑政治、经济、社会、技术、文化、美学等方面, 提出整合的解决办法。走可持续发展之路, 必将促进建筑科学的进步和建筑艺术的创造。

我国是一个人口众多、人均资源相对贫乏的发展中国家, 要想利用有限的资源和社会财富为今人和后人提供良好的居住环境, 只有依靠加大科技力度, 设计及建造节能、环保、与环境和谐的住宅建筑, 走可持续发展的道路。

1 住宅建筑的节能设计

1.1 提高建筑围护结构的保温隔热性能

围护结构的保温隔热水平将直接影响到建筑的能耗量。在同样的室内热环境下, 如果保温隔热性能差, 则热量散发快, 建筑能耗大, 势必造成能源的浪费甚至引起能源供求关系的紧张。我国的资源相对贫乏, 要想在有限的条件下为人们提供舒适的居住环境, 一方面要加大能源的开发力度和供给量;另一方面, 要提高围护结构的保温隔热性能, 增加热阻值, 降低传热系数。随着热工规范和节能标准的颁布实施, 在各方面的共同努力下, 我国建筑围护结构的保温水平有了一定程度的提高, 但从总体水平来看仍然较低。因此, 采用高效新型保温材料和节能窗, 对于提高建筑围护结构的保温隔热性能、降低建筑能耗具有重要意义。

1.2 加大新型管材系统和节水节电设施的应用

采用新型管材 (如用化工合成管材替代传统的铸铁管材) , 加强冷热水管道和空调管道的保温, 对降低热损失、减少供热能耗十分重要。在建筑节水设施方面, 应强调节水型卫生设备的应用, 如节水水箱、便器和延时感应冲洗阀等。建筑节电设施应强调发展和推进高效用电, 节约和控制照明用电, 如使用节能灯具、声光控开关等, 以形成高效、舒适、安全、污染少的住宅用电系统。

1.3 利用自然条件减少建筑物消耗

在住宅建筑的设计中, 要重视屋檐、挑檐、遮阳板、窗帘、百叶窗等构造措施。它们对于调节日照、节省能源具有事半功倍的效果。另外, 根据建筑物当地日照等气候条件和其他情况, 合理确定建筑平面和建筑朝向, 充分利用太阳能, 也能使建筑能耗量降低, 获得较好的节能效果。

住房和城乡建设部节能工作小组颁布的《建筑节能“九五”计划和2010年规划》, 提出了如下基本目标:1996年以前, 新建供热居住建筑在1980-1981年当地通用设计能耗水平的基础上普遍降低30 %, 为第一阶段;1996年起在第一阶段要求的基础上节能30 %, 为第二阶段;2005年起在达到第二阶段要求的基础上再节能30 %, 为第三阶段。目前, 第一阶段的目标已基本完成, 第二阶段目标正在实施, 很多城市已经开始实施“三步节能”。如果在未来的住宅建筑设计中注重采取以上节能措施, 一定会加速实现“三步节能”的进程。

2 住宅的动态设计

(1) 当前住宅建筑内部构造的局限性及其亟待改造的现实性。

长期以来, 住宅建筑被人们视为一个静止的概念, 当它建成后, 从形式到内部空间会长期保持原状, 但现在人们意识到, 住户的居住行为方式和住宅本身的发展规律, 决定了住宅的使用功能是变动的。未来建筑内部构型的不确定性, 使设计人员难以用传统的设计方法把握其发展方向, 因而住宅建筑需要采取动态设计。

(2) 动态设计的概念、方法及应注意的问题。

动态设计是相对于静态设计而言的。静态设计是设计者个体的思维和创作, 呈封闭状态, 居民用户被排除在设计过程之外。而动态设计的重点偏重于设计的过程, 即在设计的中间环节加入用户的因素和意志, 使住宅内部空间的使用具有模糊性, 并可根据用户的兴趣和要求进行不同类型的划分。

动态设计的主要方法是采用大开间灵活分隔空间, 即主体结构不变, 而每户内部可以根据需要进行结构的划分。结构设计给用户提供一个大的空间, 在现有的技术和设备条件下, 厨房、卫生间可以是固定的小空间, 即提供一个“空壳”, 而卧室、客厅、餐厅、工作室等房间, 可以根据用户入住时的选择和将来的要求改造, 采用轻质隔墙灵活分隔。这是一种可持续发展的住宅结构体系, 是住宅建筑发展的重要方向。

3 住宅建筑的环境设计

现代社会竞争日益激烈, 人们在一天的紧张工作之后, 都希望有一个舒适的生活休息环境。但由于目前的城市居住小区中环境差的问题仍普遍存在, 往往无法满足人们对环境舒适性的要求。因此, 解决这些问题需在住宅建筑设计中着重注意。

3.1 环境绿化

可根据住宅建筑的地理位置, 采取不同的绿化方法, 诸如临街绿化、楼间绿化、楼旁绿化和墙面绿化等。绿化能在居住区内形成绿岛效应, 可以起到净化空气、吸附尘埃和有害气体、阻挡噪声等作用。按照我国现有的绿化水平, 住宅小区的绿化覆盖率应>30 %。在小区绿化中, 要着重强调公共绿地的绿化, 绿地分布要均匀、布局合理, 为人们提供方便的活动场所。按照国家标准的规定, 人均绿地面积应≮2 m2, 且绿地面积应达到小区总面积的10 %以上。

3.2 生活污水的处理

生活污水往往是各种病菌的滋生地和疾病的传染源, 会给人们的身体健康带来危害。要解决这一问题, 一方面要依靠良好的物业管理;另一方面, 要采取先进的除污措施, 小区内应设有独立的污水处理系统, 处理过的污水可以循环利用。一个有效的办法就是在小区内建设双管系统, 即除设置自来水管道系统外, 另设中水管道系统。卫生间、消防、洒洗道路、冲洗汽车及灌溉庭院等可以使用中水。

3.3 住宅小区内的景观设计

优秀的住宅庭院内部景观设计, 可以为人们提供颐养身心的休息场所。例如, 住宅小区内经过精心设计的道路, 时而收窄、时而放宽, 有利于增添人们在散步时的情趣, 使人们的精神放松、心情舒畅。

3.4 住宅小区内的配套设施

住宅小区要考虑可持续发展的需要, 综合考虑小区所处的地理环境及周围的商业、文化教育等环境状况, 便于在规划中留有相应的环境要素的用地, 使小区真正成为便于人们生活、工作和学习的理想家园。总之, 住宅建筑内外环境设计要“以人为本”, 营造安全、舒适、有序的环境氛围, 使得“人、建筑、环境”可持续发展的思想, 能够在住宅的建筑、规划设计中得以充分体现。

4 结语