新生德育

新生德育（共5篇）

新生德育 篇1

摘要：医学新生的特点:原动力不足, 没有明确的目标;正处于从高中到大学的过渡阶段, 心理发生巨大变化;存在人际交往障碍;不适应学习方式的改变, 导致心理失衡。对策:进行理想教育, 使其树立专业思想, 尽早适应大学环境, 进行学习辅导, 培养良好的生活习惯, 开展心理辅导。

关键词：医学,新生,德育

学生从高中进大学, 标志着新生活的开始。这种环境变化必将带来心理变化。青年时期身体各部分机能日新月异。这些变化使得学生的心理呈现独特的风貌。特别是目前一年级大学生中, 独生子女占相当大的比例, 在他们的成长环境与教养方式上, 每个家庭均给予了特别的关注和分外的“期望压力”, 使之与非独生子女有较大的差异。这种环境变化带来的心理变化与生理变化带来的心理变化的叠加, 使一年级大学生的心理极其复杂、微妙。探讨他们的思想与心理特点, 把握他们的思想与心理倾向, 寻求更好的德育途径, 对帮助他们适应大学生活、身心健康成长, 以及培养其创新精神和创新能力, 都有极其重要的意义。

1 医学新生特点

1.1 原动力不足, 没有明确的目标

高中生进大学前, 一般不了解现实中的大学。几乎所有的高中生都对大学生活充满憧憬, 把大学生活想象得是那样富有诗意, 那样美好。但是进入大学后, 他们渐渐发现现实并不像他们想象的那样。大学生活并非总是充满诗意, 经常是单调、刻板的, 甚至是艰苦的。但他们在跟同学、朋友写信或假期回到家里时, 为了顾全自己的虚荣心, 往往又违心地把大学生活描述得十分浪漫。这种双重精神负担使他们变得沉闷。幻想的破灭, 使他们热情减弱, 开始对现实呈现出无可奈何的样子, 或者发出报怨。有的表现出玩世不恭的态度, 好像对什么也不感兴趣, 什么都不能重新激起他们的热情。我们认为, 现在真实反映大学生活的各种作品太少, 高中和大学严重脱节, 不能引导高中生的憧憬, 造成高中生在进大学前对大学缺乏基本的了解和必要的心理准备。这是导致高中生对大学生活产生幻想的主要原因。另外, 高校在招生过程中的某些夸大宣传和溢美之辞, 也是原因之一。因此, 要对一年级大学生多作引导, 转移他们的幻想, 培养他们热爱生活、热爱专业的思想感情, 让他们体验到大学生活的乐趣, 防止幻想破灭后沉闷和后悔心态的产生。在高中, 学生的目标十分明确, 就是考大学。进入大学后, 目标伸缩性变大, 令人感到难以捉摸。因此, 他们徘徊、迷惘, 一方面, 很想给自己定位, 把自己和社会联系起来, 价值感很强;另一方面, 又不知道路在哪里, 加之就业压力大, 更加迷惘, 有空虚感, 思想漂泊不定。为了逃避这种失去目标所带来的思想空虚、精神无寄托的苦闷, 少数学生开始寻找精神刺激, 如抽烟、喝酒、听富有刺激性的音乐、赌博、看通宵录像, 这种现象虽然只在少数学生中发生, 但它却影响着其他学生的思想。因此, 应对这部分学生做耐心细致的世界观、人生观、价值观教育, 帮助他们确立较为具体的奋斗目标, 鼓励他们寻找真正的精神支柱, 同时, 给他们推荐一些好书, 经常同他们交谈, 把他们的思想引到正确的轨道上来。

1.2 正处于从高中到大学的过渡阶段, 心理发生巨大变化

学生进入青年期后, 自我意识开始觉醒。对于刚刚脱离家庭, 脱离熟悉的高中教师和同窗好友, 开始独立生活的一年级新生来说, 自我意识表现得更为强烈。在他们身上同时存在反抗约束、幻想完全自由和感到不安、迫切需要依赖2种对立的心理倾向。但两者在不同时期和不同人身上, 是有所侧重的。一般来说, 学生在入学后的第一学期以不安倾向为主, 第二学期以反抗倾向为主。

1.2.1 不安心理

新生对大学的一切都不了解, 对教师和同学也不熟悉, 因而在言行举止方面本能地表现得比较谨慎。这种自我约束使反抗倾向受到暂时抑制, 而不安倾向占主导地位。他们生活自理能力差, 遇事容易忧心忡忡, 不知所措。在高中, 同窗好友和教师, 尤其是班主任与他们朝夕相处, 师生在思想感情方面的交流十分密切。到大学后, 学生彼此互为视察的对象, 心理距离自然较远, 于是便产生“知音”中断的孤独感、寂寞感, 不安起来。尤其是节假日, 看到有的同学回家, 离家较远的学生心情更加忧郁, 少数情感特别脆弱又比较内向的学生还会躲在被窝里哭。因此, 几乎人人都带着一定的戒备心理来到大学, 在新的集体中出现了“现在的人难处”的心理现象。另外, 还有一些客观上的原因, 比如, 班级没有固定教室, 住宿条件不太理想, 活动场所有限等等, 也使学生产生孤独感。由于产生孤独感, 有的学生变得感情脆弱, 远离集体, 独善其身。事实上, 这些学生内心深处并不想在孤独中独善其身。他们同样具有强烈的恋群心理, 他们的内心世界十分矛盾。他们清楚地知道, 在知识的领域中, 自己还有很大的空白, 对于怎样更好地度过大学生活, 还是朦朦胧胧的, 至于人生的意义, 更是在探索之中。所以, 他们内心非常希望得到同学的帮助、得到集体的温暖, 迫切渴望师长指导, 也希望得到他人的理解。

1.2.2 抗拒心理

与有的一年级学生接触, 有一个明显的感受, 就是他们的自尊心特别强, 对批评极其反感。他们敏感、好奇, 情绪不稳, 易于激动, 言行举止往往带着很浓的情绪色彩, 个别学生, 特别是独生子女, 其娇气还很足。当他们对大家基本熟悉之后, 这些缺点就表现得十分突出。他们开始不大注意自我约束, 而且还强烈希望摆脱外来的一切压力与束缚, 按自己的想法、兴趣自由活动。少数人甚至开始对周围的一切进行粗暴和消极反抗。

1.3 存在人际交往障碍

不知如何与来自不同家庭、不同社会背景的同学相处, 是一些大学新生人际交往障碍的主要表现, 由此而引发的人际矛盾和心理不适往往给一些大学新生带来烦恼, 这在大学新生心理问题中占很高的比例。如有的学生与同寝室的同学长期关系冷漠, 稍有不和便恶语相加;有的学生不愿与人交往, 也很少参加集体活动, 缺少朋友, 经常把自己封闭在狭小的天地中;有的学生奉行我行我素的处世原则, 过分关注自我, 注重自我在人际交往中的地位, 过多考虑自己的需要, 而忽视他人的需要和存在, 对他人缺乏关心和谅解, 导致人际交往中的自命不凡和过于敏感、挑剔。

1.4 不适应学习方式的改变, 导致心理失衡

一般来讲, 上大学者都是高中的成绩佼佼者。他们备受家长、教师的宠爱及其他同学的羡慕。他们有很强的自豪感和虚荣心。进大学以后, 尖子会尖子、宠儿遇宠儿, 宠爱、羡慕、恭维大大减少, 有的已不是佼佼者, 而是变得相形见绌, 于是虚荣心得不到满足, 自信心和自豪感受到严重挑战。有的学生经不住这种考验, 自卑起来, 产生自暴自弃、自欺欺人和自我怜悯的心理倾向, 甚至发展成把教师和同学对他们的关心当作是嘲弄的不正常心态。另外, 绝大多数新生基本上沿用高中的学习方法, 机械记忆多, 理解记忆少, 加之大学的授课进度远快于高中, 所以很多新生感到学习被动, 穷于应付, 感觉不到学习的乐趣, 对大学的学习方法产生神秘感, 对考试怀有恐惧感, 精神紧张, 老是担心考不好, 时间一长, 学习就成为负担, 从而失去学习兴趣。由学习方法不适应带来的自卑心理是造成学习成绩大幅度下降的一个重要原因。

一般来说, 学生在第一学期, 尽管学习方法不适应, 但学习热情还比较高, 自觉性还比较强, 加之学习内容与高中有所重复, 因而学习成绩还是比较好的, 但到了第二学期, 入学时的兴奋和新鲜感消退以后, 学习方法不佳的缺陷就很突出, 严重影响了学习成绩。

2 对策

2.1 理想教育

理想是人生向往和追求的目标, 是鼓舞学生奋发向上的力量源泉。有目标才有动力, 有动力才肯朝着目标付出, 有付出才有收获。使学生树立远大的理想, 激发学生的大学学习、生活热情, 让学生以大学为新的起点, 去追求更大的成就, 从内心产生新的动力。培养学生的自信心, 关心他们的心理健康, 引导他们正确对待大学生活, 形成正确的价值观。

2.2 了解专业特点, 树立专业思想

通过专业思想教育让学生了解专业发展现状与前景, 培养学生的专业兴趣, 使学生树立牢固的专业思想, 尽早明确工作性质、职责。这样学生对本专业的学习就不只是为了应付考试, 而会全身心投入, 发挥最大的潜能。

2.3 适应大学环境

首先, 要适应校园的地理环境。入校后应迅速了解和熟悉校园环境。其次, 要适应校园的人际环境。在大学新生的人际关系中, 最重要的是同学之间的关系。要想处理好同学之间的关系, 就要做到宽以待人, 敞开心扉, 切忌以自我为中心。在平时生活中, 做到“三主动”:主动与同学打招呼, 主动和同学讲话, 主动帮助同学。在帮助别人的时候, 不要过于计较对方的回报。再次, 要适应校园的语言环境。新生在大学校园里应尽量用普通话进行交流, 这有利于大学新生角色的转换。第四, 要适应校园内外的社会环境。大学就好比一个小社会。这就意味着步入大学即半只脚迈入了社会环境。因此, 熟悉了解社会环境很重要。最后, 要适应校园的文化环境。大学课余生活丰富多彩, 除了日常的教学活动外, 还有各种各样的文体活动、社团活动、公益活动、社会活动和讨论会以及讲座、经验交流会、实验设计比赛等。大学新生首先对自己在近期内的活动做一个理智的分析, 如近期内要达到哪些目标, 长远目标是什么, 近期需要的是什么, 各种活动对自身发展的意义有多大等。然后制订计划, 并且在执行中不断修正。

2.4 学习辅导

介绍学习方法与学习经验。培养学生积极观察、思考的能力, 掌握科学的学习方法, 顺利度过学习过渡期及适应期。要引导学生适应大学学习气氛。大学学习气氛是外松内紧的。与高中相比, 在大学很少有人监督、有人主动指导, 没有人给你制定具体的学习目标, 但决不是没有竞争。每个人都在独立地面对学业, 每个人都应该有自己设定的目标, 每个人都在和自己的昨天、和自己的潜能比较, 也在心里和别人较劲。在这种竞争气氛中, 大学新生还要改变一些原有的观念。在大学, 考试分数不是衡量人的惟一指标, 还有德育、体育等。在这里, 竞争是潜在的、全方位的。

要调整学习方法, 形成适合自己的学习习惯。大学的教学模式, 需要很强的自学能力。自学能力包括独立确定学习目标、自修内容, 将自修内容与人探讨, 写学习心得或学术论文, 能对教师所讲内容提出质疑、查询有关文献等。

从旧的学习方法向新的学习方法过渡, 是每个大学新生都必须经历的过程。尽早做好思想准备, 有意识地探索适合自己的学习方法, 就能较好地度过这一阶段, 少走弯路, 减少心理压力, 促进学业成绩提高。

2.5 培养良好的生活习惯

良好的生活习惯不仅能促进身心健康, 而且对未来发展有间接作用。良好的生活习惯是确保成功度过大学生活的一个重要基础。

2.6 心理辅导

应密切关注大学新生面对的理想与现实之间的矛盾和青年人固有的心理特点, 必须体察学生的思想、情感等, 取得学生的信任, 把握学生的真实态度, 启迪学生, 晓之以理、导之以行、动之以情, 把工作真正做到学生的心里去, 使学生认识自身心理发展规律, 及时进行心理调适。蒉

新生德育 篇2

做一个合格的中学生

德育安全法制处舒友钊（***）

高、初 2015级全体同学、全体班主任：

晚上好！

今晚，在这里举办德育讲座，我以“中学生守则、中学生日常行为规范 ”为解读的重点，讲座的题目是“做一个合格的中学生”。现从四大方面进行强调：

一、弘扬爱国主义精神，做一个忠诚的爱国者。

爱国主义教育是德育的核心内容。爱国主义是一种对祖国和民族的深厚感情。祖国养育了我，我就应该回报祖国，这就像是父母和子女之间的相互责任源于血缘关系一样。当祖国遭遇外族入侵时，爱国主义表现为保家卫国；当祖国面临**分裂时，爱国主义表现为维护祖国的团结和统一；当祖国处于和平发展时期，爱国主义则表现为积极投身祖国建设的建设事业、献智献力。在新的历史条件下，爱国就是要积极投身到建设有中国特色社会主义的伟大事业中去，就是要积极投身到改革开放的伟大事业中去，为祖国的发展进步，为祖国的繁荣富强，献计献策，添砖加瓦，贡献自己应有的力量。邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义的精辟概括。

今天，我国还处在社会主义初级阶段，总体上还比较落后，很多方面缺乏核心技术，与日本、美国等欧美发达国家比较，有一定的差距。另一方面，国际霸权主义和强权政治依然存在，不时干涉我国内政外交，威胁我国的领土主权完整，尤其是美国，以其雄厚的经济基础，强大的军事实力，为菲律宾、越南等屑小国家撑腰，不断地骚扰我国南海诸岛，同时美国还勾结日本欲侵占我国的钓鱼岛，勾结印度企图扰乱我国西南边疆。正所谓落后就要挨打、就要受欺负。所以，当代中学生要有爱国之情，要进一步增强民族自尊心和自信心，要发扬中华民族居安思危、爱国自强的优良传统，要自觉挑起改变祖国落后面貌的历史重担。我们应立“青云之志”，把自己的拳拳报国之心无私地奉献给祖国。

我们要养成良好的爱国主义行为习惯，把爱国之言、爱国之情转化为我们的自觉行动，言行一致。一个人是否爱国，不仅要听他怎么说，更要看他怎么做。当代中学生要成为一个真正的爱国者，就必须把爱国热情化作爱国的实际行动，从小事做起，从平凡做起。就必须做到如下两个结合：一是与社会生活相结合。中学生应走出校门、走向社会，去了解国情、民情，积极参加社

会公益活动，为社会、为人民奉献爱心。二是与学习相结合。当代中学生是新世纪祖国的建设者、接班人，要肩负起党和人民赋予的历史使命，不辜负人民的期望，必须努力提高自身的思想道德素质和科学文化素质，为建设祖国贡献青春年华，树立为振兴中华而学习的远大志向，勤奋学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，学习科学文化和管理知识，吸收人类文明发展的一切优秀成果，只有这样，才能把爱国落到实处。

二、做一个有目标、有计划、勤奋学习的中学生。

现在，同学们站在了一个新的起点，当然须有新的目标、新的要求。芸芸众生中，白痴和天才是极少数，绝大多数人智力都相差不大，但当他们走过漫长的人生路之后，这群智力相当的人，成就却有天壤之别。被誉为“成人教育之父”的美国戴尔· 卡耐基，曾作一次调查，他对一万个不同民族、年龄与性别的人进行过一次关于人生目标的调查，发现只有3%的人能够明确目标，并知道怎样把目标落实，而另外97%的人要么根本没什么目标，要么不知道该怎么去落实。十年后，他对上述对象又作了一次调查，结果令他吃惊，原来属于97%范围的人除年龄增长十岁外，几乎没什么起色，而原来与众不同的3%却在各自的领域里取得了成功。戴尔·卡耐基的结论令我们震惊，杰出人士与平庸之辈的最根本的差别，并不完全在于天赋，也不完全在于机遇，而很大程度在于有无人生目标，就象驴子围着磨盘打转一样，平庸的人只能日复一 日地重复自己，一生始终走不出那个狭隘的空间。因此，只有我们为自己设下目标并持之以恒地向前迈进时，我们的生活才会掀开新的一页。一个中学生，如何将昨天的失败与失意通过今天的努力变成明天的成功与成熟？如何将昨天的优势保持并且让它锦上添花呢？就此我谈如下三点：

1.树立远大理想，确定近期目标。

人应该“立长志”，万万不可“常立志”。我们一些同学由于缺乏“长志”，今天想这样，明天想那样，以致高中毕业时文化知识没学好，其它兴趣爱好也一无所成。当然，人有一生为之奋斗的理想，也应该有某一阶段，某一学期甚至于每一天的努力目标。所定的目标要有时间限期，时间限期是决定怎样进行的一个重要基础。有了时间限期，就能制定出具体的行动计划。

2.近期目标要明确、适当。达到目标一个十分重要的因素是自己可以控制实现目标的过程。很多人不能达到目标的原因是那些目标能否达成是由别人所控制，不是他们自己可以做得到的。这样的目标就需要修正，否则可能付出了很多努力仍然无法实现目标，会导致灰心丧气甚至一蹶不振。每位同学的基础各异，接受新知识的能力不同，所以选择目标一定要切合自己的学习实际，要正确估计自己的知识和能力、估计能够自己支配的时间，了解自己学习上的缺欠和漏洞。目标既不能定得过高，也不能过低，“跳一跳就能摘到果子”，便是最佳目标。一部分基础差的同学没有生活目标，学习不愿吃苦，一到教室就趴在桌子上睡觉、看小说、聊 QQ、打游戏等，而从班级管理角度，上述这种现象是不允许存在的，有的同学就在那里傻坐着，面无表情，两眼无神，犹如缺失灵魂一样，我想这样的学生应比被处罚、比坐牢更难受，这样白白地浪费、虚度光阴无异于自毁人生。因此，基础差的同学更应有自己的学习目标、生活目标，目标就是和自己比，今天的我和昨天的我比，这一时刻的我和上一时刻的我比，倒数第一的我和倒数第二的同学比，不断地超越自己、相信自己、绝不放弃自己，这样一步一个脚印地走下去，一定会有成功的一天。著名的教育家魏书生老师提倡他的学生在课桌贴上座右铭---三部分内容的座右铭：一是自己最崇拜的人的名字，二是自己要追击的同学的名字。三是针对自己思想弱点或坏习惯写一句医治这一弱点的格言。（如有位爱讲话的学生写上“闭住你的嘴”；一位小气的女生写上“勿做小马蹄坑”）这种教育方法是很值得借鉴的。

3.有计划的生活、学习。

要学会合理安排常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间主要是用来完成老师当天布置的学习任务，消化当天所学的新知识。自由学习时间是用来预习、复习功课，查缺补漏和进行课外阅读、训练等。要学会做到“长计划，短安排”。在一段较长时间内应当有个大致安排，每星期、每天干什么也应有个具体计划，长远计划可以使具体计划有明确的实现目标；短安排，则可以使长计划的任务逐步落实。

三、注重仪表、养成良好的行为习惯，做一个文明的中学生。

一个文明的中学生应以“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”为基本原则，做到文明讲话、文明行路、文明乘车、文明用餐等。具体要求如下：

1.仪态仪表

穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发（要求：前不过眉，后不顶领，侧不遮耳），女生不穿高跟鞋。另外：不纹身，不着奇装异服，不留怪异发型。我校在男生公寓处制作有男生发型对照，请全体班主任及男生多留意一下。

2．校内公共场所礼仪

应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰，不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物（如：桌、椅、床、门、柜、消防栓、应急灯、水龙头、实验设备、体育器材等），爱护花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的地点，不乱停乱放，不在校内骑车。在食堂用餐、进出校门时排队礼让，不

拥挤、不插队、不捣乱、不以大欺小，爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

3．寝室礼仪

遵守作息时间，听从管理员和室长的安排管理；遭遇突发事件，及时向老师或管理员报告；不开低级玩笑、不谈庸俗话题；不偷拿他人财物；讲究卫生，保持地面、墙面清洁，生活用具摆放整齐，内务整理规范统一；休息时间保持安静，不高声谈笑、追逐打闹、吹奏乐器、播放音乐，不赌博等。

4.同学间礼仪：同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，不说脏话，不骂人，不打架，发生矛盾多做自我批评。借用他人的学习和生活用品时，先征得同意，用后及时归还并致谢。对于同学遭遇不幸、失败或学习上暂时的落后等，不嘲笑、歧视，并积极给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不妄加评论，不给同学取绰号，特别对有生理缺陷的同学，应倍加关心，绝不损伤其自尊心。同学间不利于团结的话不说，不利于友爱的事不做。

另外文明的学生应该是情趣健康，不吸烟，不酗酒、不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。

总之，文明不仅能体现个人的修养，更是社会进步的表现，我们不但要不断地提升自身品质，更要带动家庭，进而促进整个社会的进步。

四、做一个孝敬父母、尊敬师长、团结同学，懂得感恩的人

1.让我们拥抱亲情，感恩父母。

应经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导；外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿；体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务； 对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。有报答父母的养育之恩，处处体谅父母，时时孝敬父母；多为他们着想，要体会父母的艰辛，尊重父母的劳动，做到不浪费、不乱花钱，培养勤俭节约的好习惯。

2.让我们认真学习，感恩老师。

老师是我们成长路上的引路人，作为学生，我们要学会感恩。自觉遵守校纪班规，课堂上积极地举手发言，认真完成每次的作业；在楼道里遇到老师，轻轻地问候“老师好”；并靠自己的努力拼搏取得更大的进步；在考试中取得优异的成绩……这些就是对老师辛勤劳动的最好回报。

3.让我们珍惜友情，感恩同学。

我们每个人渴望得到他人的帮助，渴望纯洁的友情，那么请记住，怀着一颗感恩的心与他人交往。帮助过我们的，我们就不能忘记。当同学遇到困难时，我们要无私地伸出援手去关爱他们。与同学交往，我们要用感恩之心真诚沟通，维系珍贵的同窗友情。

4．让我们帮助他人、关心集体，感恩社会。

我们要关注弱势群体，关心社会公益事业，要常说感恩的话、常读感恩的书、勤做孝敬的事、积极宣传感恩的美德，用一颗感恩的心，做一些力所能及的事来回报社会。

感恩于心，感谢以行。只要我们尽自己的责任和义务，多一些宽容与理解，少一些偏执与冲动，多一些关爱与真诚，少一些冷漠与自私，社会将会多一些团结与奋进，多一些温暖与和谐。

同学们，在这里我还想说：我们生活在班级、学校这个大家庭里，作为社会的一个公民，随时要做到严格要求自己，不断改进自己的不足，不断提高自身的道德修养，记住“尊人者，人尊之”这个道理。同时应有高度的责任感，对自己、对父母、对集体、对国家负责，不能抱着事不关己、泠漠无所谓的态度。最后，希望同学们做一个意志坚强的人，遇到失败、打击、逆境时不退缩、不屈服；希望同学们心胸开阔，不能用绿豆大的胸怀去看待人和事，要有吃亏思想，容人之量。

新生德育 篇3

关键词：班主任；德育教育

新鲜的血液又一次注入了学校，初一新生们也已度过了他们与学校的磨合期。这些00后，思想新潮、感情懵懂，而且正处于逆反心理最强的青春期。此时班级德育教育的开展对学生的心理素质和道德品行的培养起着重要的作用。班主任作为班级德育教育工作的主力军，肩上责任重大。下面就是我总结多年学生工作经验，对初一新生的德育教育工作做出的探讨和对策。

一、中学生德育存在的问题及原因

我在同多位小学班主任交流时，向他们询问了学生在小学时的德育情况，从所得结论来看，形成他们不服管束、行为不考虑后果等行为的原因是多方面的。学校里学生的课程安排较偏重文化教育，孩子们的心理健康往往被老师们忽略。学生每天都承受着各方面来的压力，又因为和老师父母这一代人存在代沟，疏于交流，许多学生的心理上存在很大的问题。许多学生不懂得包容别人，没有责任心，对他人和社会发生的事情漠不关心，社会公德意识差，对生活中的道德规范了解很少，没有正确的人生观、价值观，没有自己的目标，做事盲目，思想极端；尤其许多独生子女受父母溺爱，伸手要吃穿，自立能力差，犯错误时固执己见，太过于自我，不懂得尊重别人，不懂得团结协作，还有少数学生家长自己的行为便不加收敛，酗酒、赌博，导致孩子有样学样，不攻学业，却把心思放在拉帮结派、打架斗殴上，更有些家长思想固执，以暴力方式教育子女，这样往往会让学生形成强烈的逆反心里和压抑情绪。这些问题普遍存在于学生的身上。社会市场经济下，个人受利益的诱惑做出极端恶劣不道德事件，对学校长期开展的道德教育产生不好的影响。更有甚者，个别的学校领导及老师不道德现象多年也有发生，这更会对学校以及师生造成极大的影响。

二、班主任如何做好德育教育

1.提高中学生的道德认识。万事开头难，初一新生的德育教育，是给以后的管理工作打基础。班主任应从学生思想方面做起。加强他们辨别是非恶能力。可以以优秀的电影及电视节目为载体，比如感动中国、道德之星等，让学习的过程更加有吸引力。要加强班级道德文化建设，以黑板报、手抄报或者班级报刊的形式渲染班级文化氛围，培养他们道德情感。在召开主题班会时，要多以引导为主，加入互动环节，让学生们对社会上的好人好事及不良现象进行讨论，在这个过程中，老师要可以用一些间接地方式引导学生，发现自己不正确的判断，学生间也可以互相讨论借鉴他们的观点，在实践的过程中提升认知层次。更重要的是要着重培养学生行为能力，让他们自然而然的自觉遵守学校的规章和生活中的道德规范，让学习到的道德认知付诸于行动，慢慢积累形成习惯。这些训练包括定期进行社会调查和社会实践等活动。班主任在德育教育工作中起很大的作用，要做好每一项工作，用教育的手段，培养出意志坚定、笃定信念、表里如一有着良好道德认知的学生。

2.班主任为人师表要以身作则。首先班主任作为学生们的榜样，自身的品行便要好好把关，要有特别的人格魅力以赢得学生们的尊敬。用自己的智慧来管理班级，言必行行必果，树立威信，这样有利于工作的开展。不然，学生们便没有向心力，班级一盘散沙，这是我们最不想看到的。因此，老师要加强自身素质的提高，日三省吾身，约束自己的行为，丰富自己的知识，以一个博学、睿智的知心人身份出现在学生们面前。其次班主任的心态也尤为重要，在教育学生的过程中往往会出现学生屡教不改，这个时候，做老师的不能着急，不能走极端，要以健康乐观的态度对待，耐心的教导，用自己的真诚来打动他，这样学生也一定会努力改正，不会辜负老师对他们的期望。最后很多事情老师应该亲力亲为，不能做一个局外人发布命令，否则学生便会站在老师的对立面，他们的叛逆心理也有机会大肆作为了。只有作为学生们的榜样以身作则，学生们才会同心同力完成好班里的各项任务，才会扭成一股劲往前冲，不管遇上什么事情他们都不会轻易认输。

3. 工作应以学生为中心。班主任要多和学生们谈心，以便得知他们最近发生的事和此时心里的想法。中学阶段是他们走向成熟的过渡阶段，有很多时候在遇到问题时他们想用自己的方式去解决，可是万一这个想法过于极端且没有得到及时的帮助，往往会酿成大错。所以，要及时的了解学生们的心理状态，防患于未然。我们不仅要作为老师，更要做学生们的朋友。这样一来学生们的信息就能更快更直接到老师面前，不过这也仅限于学生的学习和与其相关的事情，学生们也不用提防老师，双方的沟通到位，这也给德育教育提供了良好的渠道，老师也能实实在在做些事情，学生们也有幸福感。老师要对学生一视同仁，尊重每一个同学。成绩不太好的学生在班里往往被老师用有色眼镜看待，有啥风吹草动心里不用想也觉得是他们做的，这完全是没有理性的歧视。这样不仅在他们的德育方面产生了很大的问题，在班级的建设上更是百害而无一利，他们往往站在老师的对立面，把整个班级搞得乌烟瘴气。究其原因难道只有学生的过错么？作为老师对待他們的时候不能疏远、孤立他们，要诚心相待，尊重他们的立场，把他们正真当成班级的一部分，消除他们对于自己“身份”的自卑，多给他们一些表现自己的机会，并且鼓励他们去寻找自己爱好及长处，不要吝啬表扬与鼓励，这才是我们老师最厉害的武器。

总而言之，班主任的工作是一门很深的学问，我们要就每个学生自己的特点因材施教，积极地开发他们的创造力和潜力；要统筹兼顾，探寻其中的规律，作好学生德育教育。作为班主任更是要摆正自己的态度，认清自己的角色，提高自身修养，以乐观的心态来处理问题。学生也能轻松的学习，在中学的这片沃土上大放异彩。

参考文献：

1班华，高谦民主编，今天，我们怎样做班主任（中等职业学校卷）[M]，华东师范大学出版社，2006.

2林畅，王方捷.和谐校园视野下德育以人为本的价值取向及创新策略[L].时代教育（教育教学版），2012（2）.

中职学前教育专业新生德育分析 篇4

一、中职学前教育专业新生德育现状及其意义

(一) 中职学前教育专业新生德育意义

中职新生在心智上依旧不够成熟, 处于特殊的转型时期, 而且也是性格和品格形成的关键时期, 也是成长和发展的重要时期。所以, 对中职新生进行道德教育, 不仅有利于学生今后的发展以及以后的学习, 而且对于其道德形成具有重大影响, 特别是对学生三观的建立。进行良好的道德教育, 可以帮助他们正确认识这个世界, 形成正确的价值观, 对学前教育行业发展具有积极意义。

(二) 中职学前教育专业新生德育现状

中职大部分新生的认知能力依旧停留在初中水平, 缺乏对学习的兴趣, 缺少成就感, 思想消极, 这就导致中职学校学习氛围普遍偏差、学生思想不积极等问题的发生, 而且受环境影响, 导致恶性循环, 严重影响学生今后的发展。中职教育的根本是为社会提供相应的职业人才, 核心是职业教育。学前教育专业的学生将来主要从事的职业就是幼儿教师, 所面对的教育服务对象是幼儿, 其工作具有特殊性, 要求教师必须有耐心、爱心和责任心, 对教师思想道德素质要求高。所以, 在学生阶段, 对其进行道德教育是十分必要的。

目前, 中职学前教育专业的学生大多是女生, 其特点是上课纪律性好, 自尊心强, 爱好化妆、注重外表。但是, 也存在诸多缺点, 比如上课过于乖巧, 缺乏活力, 外表仪容仪表过于追逐潮流、不合时宜等。这些问题的本质是受心理问题的影响, 所以加强新生德育是关键。

二、加强中职学前教育专业新生德育策略

(一) 创新思路和方法

不同时代的学生所表现出的心理特点不同, 如果用传统的思路和方法进行新生道德教育, 则无法起到应有的效果, 所以应该创新思路和方式, 结合学生所体现出的具体问题以及时代特色进行教育。首先, 将学生心理素质的培养作为重点, 科学处理学生之间的矛盾, 教会学生如何处理与他人的关系以如何维持良好关系。现在学生的心理承受能力普遍偏弱, 抗打击能力低。所以, 应该结合德育课程内容以及实际反面案例和正面案例, 对学生进行思想教育。其次, 可以利用班会形式或者其他的活动, 促进学生间关系的和谐发展, 逐步改善学生思想问题。最后, 鼓励学生参加兴趣爱好培训以及其他的集体活动, 逐渐培养学生乐观、开朗的人生态度, 同时也鼓励学生通过实践来锻炼自己、提高自己。

(二) 以身作则做好领路人

1. 引导学生树立正确的价值观和世界观

民主、开放、自由是这个时代的特色, 所以, 当代学生应该正确认识“民主、开放、自由”的真正含义。在对学生教育过程中, 既不能够按部就班地按照传统教导式的方式进行教育, 也不能够完全放任自由, 由其任意发展。首先, 要让学生学习学校的规章制度, 不仅仅只是对制度内容的学习, 也要让学生明白制定这些规章制度的根本目的和内涵, 只有让学生明白这些规章制度, 学生才会自觉遵守与执行。其次, 让学生明白“独立”和“孤僻”, “执着”和“固执”, “自信”与“自负”的本质区别, 结合实例进行教育, 引导学生树立正确的思想观念, 提高他们分析事实、辨别是非、处理问题、承受挫折的能力, 从而促进学生形成正确的价值观和世界观。最后, 结合学生思想特点, 进行差别式教育, 对于处理学生问题, 重在疏导, 层层深入。

2. 日常生活中服务好学生

教师不仅需要扮演好自己本职角色, 也要扮演好领路人的角色, 在学习生活中, 要关心和爱护学生, 让学生感受到教师对他的关爱。教师要了解学生的日常生活状况, 主动解决学生遇到的困难。同时, 也要引导学生主动帮助他人, 营造互帮互助的生活气氛, 让学生体验帮助他人的乐趣。生活是教育的源泉, 只有在生活中以实际行动教育学生, 才能够更好地帮助学生形成良好品质。

(三) 专业教育中加入道德教育

德育不仅是班主任或者德育老师的责任, 而且是所有任课老师的责任。学前教育专业不同于其他专业, 应该将学生道德教育放在重点。首先, 平时课堂上, 通过学生课堂表现, 要及时纠正学生错误的思想观念, 做到早发现、早教育。其次, 在专业课程教学过程中, 进行思想教育的渗透, 专业教师需要承担起一部分道德教育的责任。最后, 任课老师要通过课堂活动来构建和谐的师生关系, 营造良好的学习氛围, 充分体现学生主体地位, 与学生之间建立友好感情, 教会学生尊重老师和他人。

三、总结

新生正处于重要的转型时期, 采用合理、科学的方式对其进行道德教育, 对学生以后良好品德的形成具有重要意义和作用。中职学前教育专业新生德育应该结合其专业特点和学生特点, 全方位、多层次地进行教育, 帮助学生健康心理的形成, 促进学生全面发展, 为以后的职业生涯打下坚实基础。

参考文献

[1]冯雁凌.中职学前教育专业培养目标浅析[J].才智, 2014 (29) :128.

新生德育 篇5

2018级的新生家长朋友们，大家上午好！刚才曹校长给家长们....一会儿修明主任会给大家具体谈你们的孩子进入新化中学要遵守的规矩，不依规矩不成方圆，我校本着“规矩做人，踏实做事”的校训教育每一个孩子成人是我们的宗旨。细节管理修明主任会给家长们作要求。下面我要讲的是：

新生家长要转变5个观念 并提出4点希望 五个观念

第一要转变小学成绩好，进中学成绩就好，小学时候乖进中学 也乖的观念。这一切将会有变数，因为初中是孩子心理和生理的转变期，如果我们家长对孩子缺少引导，对孩子缺乏自我控制力，孩子就会出现问题，这样成绩不但上升不了，可能还会下降。家长是孩子的第一任老师，应该引起高度重视。第二安全意识要转变。小孩子之间有矛盾，吵得快，好得也快，且力气小，伤害程度相对也小；但中学孩子也是半大人了，孩子之间有了矛盾可能会出现打架斗殴，力气大，一旦发生伤害程度就比较大。所以在中学里，要教育孩子不要带管制刀具进校门，更要教育孩子不要打架斗殴。第三书本量作业量的多少要转变。书多了，课多了，作业量也多了，在教室的时间多了，考试也多了，学生玩的时间少了，压力大了。这个大转变，如果学生没有吃苦的耐力和毅力，挺不过来，适应不过来，学生就会厌学，成绩不但不能上升，反而会下滑，所以在这个假期就要开始培养孩子磨炼的毅志力，让孩子在家多看健康书籍，为适应初中学生活而作好应有的准备。

第四家校沟通的思想要转变。孩子进了中学门便是中学人，你们和你们的孩子选择了新化中学，就结缘于新化中学，我们都是家乡的有缘人。我们学校的老师学业水平都很高，责任心都很强，管理很严格，但心底都很善良，会把家长们的孩子当成自己的孩子来教来管来爱，但你们的孩子有不听话有规范的地方，我们的老师会本着教育孩子的目的，对孩子实施适当的训导或适度的惩戒，希望家长们能理解，我们学校是一所纪律严明的学校，我们的老师会严管严教，仁慈友爱，对家长们的孩子负责，如果你们的孩子老师说不得，训不得，那请不要选择这里，可以去另寻名师。

第五要转变学生着装的观念。中学生服饰要的是朴实大方，不要高尚华丽，为了杜绝学生的攀比心理，并减少家长们的经济负担，我校学生从15开始就统一了学生校服装，学生穿起来精神大气规范划一，我相信2018级的家长们更会支持与配合，今年的采购模式同样全由家长委员会的同志来选来询价来订购，学校不作任何干预。四点要求

第一要注意安全，虽是假期中，但安全不放假,注意防电防雷防火防车防汛防溺水防野生菌中毒防坏人侵扰防意外伤害,快乐过好这个假期，下期将孩子平安送回学校。

第二保持与你孩子班主任的电话信息沟通，班主任要逐步了解你们，你们要逐步了解班主任，要多交流多沟通，孩子进校后，陪伴在你孩子身边时间较多的就是你们的现任班主任，他们和伴着看着你们的孩子逐渐长大，一赔就是三年，一千多天，你的孩子从一个小孩进校，会变成一个大人出去，班主任的修养班主任的学识将会感染着你们的孩子，有事找班主任，班主任们会和你们亲密交流，从今天开始你孩子的班主任应该成为你们家最亲近的人之一。

第三给孩子买一份保险，天有不测风云，人有旦夕祸福，我们都想平平安安，不怕一万就怕万一，孩子被猫爪狗咬，孩子生病住院，不小心摔倒了，需要钱医治而我们又经济困难时，有一份保险会给你减轻若干负担，我校的有的学生已经享受的了这个实惠，我们现在就读的七八年级，也就是马上的八九年级学生基本都买了学平险，学平险价格很低，就五十元钱，家长们少抽一包烟，少喝一瓶酒，少走一家人户，桌子上少输一把就够了，不要舍不得，不吝啬，我相信家长们为了孩子平安，为了自己减轻负担，也不会做吝啬的人！下期开学时保险公司会来校现场办公，家长们可以现场购买这个保险，我们的任何老师不会经手你们一分钱！

第四今天回家，好好陪伴你的孩子，快快乐乐的过假期，八月份安安全全的送孩子来入学！

我们不可能把家长们的孩子教得个个成才，但完全能把家长们的孩子教得个个成人！

最后祝愿各位家长身体健康，工作愉快，阖家幸福！谢谢大家！