价值模块（精选7篇）
价值模块 篇1
摘要：通过对石河子卫生学校毕业生在各家医院实习期间的内科护理工作能力的临床调查和分析,最终实现中职《内科护理学》知识模块价值的分级,以期为该校制定合理有效的《内科护理学》课程体系建设方案提供参考。
关键词：临床调查,护理工作能力,课程体系建设
《内科护理学》是通过对病人生物特征、心理特点和社会思想等方面的研究,运用内科护理程序,对病人实施整体护理,以预防内科疾病,促进病人康复,并保持其健康的一门学科。对中职院校护理专业的学生而言,《内科护理学》不仅是一门临床专业课和主干课,而且是临床护理诸学科的基础。为了使学生在以服务对象为中心的思想指导下,形成良好的学习、工作态度,在临床工作中对内科病人进行整体护理,能规范地进行专科护理技术操作,本文对石河子卫生学校毕业生在各家医院实习期间的内科护理工作能力进行了临床调查和分析,并在此基础上对中职《内科护理学》知识模块价值进行了分级,为石河子卫生学校制定合理有效的《内科护理学》课程体系建设方案提供参考。
一、调查方法
专业能力调研主要包括对常见病、多发病病情的监护、观察及判断能力,指导内科住院患者出院后进行康复训练、饮食调整、诱因预防等健康教育的能力,能独立督促、执行医嘱的能力,对监护室内各种监护仪器、管道的护理、使用、清洁及养护能力,正确配采集标本的能力,对重症病人进行监护、应急处理和配合抢救的能力,独立完成各项基础护理操作技能的能力,指导内科疾病病人进行各类腔镜检查前准备的能力和指导内科住院患者出院后进行康复训练、饮食调整、诱因预防等健康教育的能力,以及内科常用药、急救药等用药指导及其不良反应的观察和处理等十个方面。方法能力的调研则主要包括正确开展护理评估,收集资料,提出护理问题,制定工作计划组织实施的能力,清晰的解决实际问题思路,遇事不慌乱的慎独工作能力,课余独立再学习的能力,以及根据护理程序对工作结果进行评估反馈的能力等四个方面。社会能力的调研主要包括能吃苦耐劳、尊敬师长、待人有礼、诚实守信,能巧妙应用沟通技巧,开展有效的护患沟通,环境适应能力和团队合作能力等四个方面。各项能力的评价具体分为好、良、一般、差等四个层次。
二、分级结果
将《内科护理学》课程分为呼吸系统疾病护理、消化系统疾病护理、循环系统疾病护理、泌尿系统疾病护理、血液疾病护理、内分泌代谢疾病护理、风湿性疾病护理、神经系统疾病护理和急症病人疾病护理等9大知识体系,依次划分,共包括53个模块(为了描述的方便,依次用编号1-53表示)。其中,呼吸系统疾病护理划分为呼吸系统疾病病人常见症状的护理,急性上呼吸道感染病人的护理,支气管哮喘病人的护理,支气管扩张病人的护理,慢性支气管炎、阻塞性肺气肿病人的护理,肺炎病人的护理,肺结核病人的护理,慢性肺源性心脏病病人的护理,呼吸衰竭病人的护理和肺癌病人护理等10个模块;消化系统疾病的护理划分为消化系统疾病病人常见症状的护理,胃炎病人的护理,消化性溃疡病人的护理,肝硬化病人的护理,肝性脑病病人的护理,肝癌病人的护理和胰腺炎病人的护理等7个模块;循环系统疾病的护理划分为循环系统疾病病人常见症状的护理,心力衰竭病人的护理,心律失常病人的护理,慢性风湿性心脏瓣膜病病人的护理,冠状动脉粥样硬化性心脏病病人的护理,原发性高血压病人的护理,感染性心内膜炎病人的护理,心肌病病人的护理和心包炎病人的护理等9个模块;泌尿系统疾病护理划分为肾脏疾病病人常见症状的护理,肾盂肾炎病人的护理,慢性肾小球肾炎病人的护理和肾功能衰竭病人的护理等4个模块;血液疾病护理划分为血液病人常见症状的护理,贫血病人的护理,白血病病人的护理,特发性血小板减少性紫癜病人的护理和过敏性紫癜病人的护理等5个模块;内分泌代谢疾病护理划分为内分泌及代谢疾病病人常见症状的护理,糖尿病病人的护理,单纯性甲状腺肿的病人的护理,甲状腺功能亢进症病人的护理和痛风病人的护理等5个模块;风湿性疾病疾病护理划分为风湿性疾病病人常见症状的护理和系统性红斑狼的护理等2个模块;神经系统疾病护理划分为神经系统病人常见症状护理,急性脑血管病病人的护理,癫痫病人的护理,三叉神经痛病人的护理和帕金森病病人的护理等5个模块;急症病人护理疾病护理划分为急性有机磷农药中毒,急性一氧化碳中毒,酒精中毒和中暑等4个模块。知识模块价值(以教学侧重点划分)具体分为重点讲解、可供自学、可删除等3个级别,问卷结果(某个知识模块编号在折线上对应的数字,表示此知识模块在对应的价值分级的有效样本数)。
三、总结
石河子卫生学校毕业生和实习生内科护理工作能力总体表现良好,但也有明显的不足,临床调查和分析结果显示,实习生内科护理工作能力呈现明显的层次性分布,总体表现出优秀的专业能力,但是其方法能力和社会能力有待于进一步培养和强化。在教学过程中,教师应参考该课程知识模块价值分级进行课程设计。
参考文献
[1]蔡晋.内科护理学[M].科学出版社,2007.
[2]高桂娟.从就业指导向职业生涯教育转变——对大学生职业生涯规划的分析与思考[J].教育探索,2008,(01).
[3]龚海珍,沈亚强.高等教育大众化背景下中等职业教育的错位发展之路[J].教育与职业,2012,(20).
价值模块 篇2
关键词：价值链；业务外包；模块化；深度
中图分类号：Ｆ270．7 文献标志码：Ａ 文章编号：1673－291Ｘ（2007）12－0043－02
第二次产业革命之后，世界制造业逐渐形成了以美国为代表的福特制的生产模式，大大推动了世界经济的增长。在这种大量机器的使用代替了手工业作坊的生产模式下，标志着规模大、分工细、协作广泛的大机器工业时代的到来。“二战”后，福特制扩散到了欧洲和日本，日本丰田公司将福特制与弹性生产方式有机结合，改组为丰田模式。其实，丰田制只是对福特制的改良，两者都是以标准化为基础的产业标准化时代的产物，都属于追求规模经济和范围经济的垂直型产业结构体系，产品的设计、制造、销售以至售后服务，都是在同一个企业内部完成。随着工业经济时代向知识经济时代的转换，企业的生产方式、组织方式和管理模式也随之发生转变。产品生产不再仅仅由一个企业来独立完成，而是通过价值链的分解把部分流程与环节通过外包给其他企业来完成整个产品的生产；组织形式逐渐由大型的层级结构转变成松散的网络式结构，同时，伴随管理模式也逐渐趋于扁平化。正是在这种业务外包的网络组织结构下，逐渐形成以模块化产品、模块化组织为格局的模块化时代。
一、价值链和业务外包的基本理论
价值链的概念是美国哈佛商学院战略管理学家迈克尔•波特（Ｍｉｃｈａｅｌ Ｅ．Ｐｏｒｔｅｒ）于1985年在《竞争优势》一书中提出的。波特认为，企业每项生产经营活动都是其创造价值的经济活動，企业所有的互不相同但又相互关联的生产经营活动，构成了创造价值的一个动态过程，即价值链。企业作为一个整体来看无法认识竞争优势，因为竞争优势来源于企业在设计、生产、营销、交货等过程及辅助过程中所进行的许多相互分离的活动，并且企业正是通过比其竞争对手更为廉价或更为出色地开展这些价值活动而赢得竞争优势的。价值链的各个环节相互联系、相互影响，每个环节的运行质量直接影响到其他环节，从而对整个价值链体系产生致命的影响。企业的价值活动分为基本活动和辅助活动两类。
业务外包（Ｏｕｔｓｏｕｒｃｉｎｇ）也称资源外包，英文一词是“外部寻源”。1990年，美国学者普拉哈拉德与哈默在《企业的核心竞争力》中首次提出“Ｏｕｔｓｏｕｒｃｉｎｇ”这一概念。具体而言，业务外包是指企业整合利用其外部相对优秀的企业资源，将这一非核心的、次要的或辅助性的功能或业务外包给外部的专业服务机构，利用它们的专长和优势来提高企业整体的效率和竞争力，而自身仅专注于那些核心的、主要的功能或业务。业务外包这种模块化的雏形的发展使得模块化的产业结构逐渐建立起来了，并广泛存在于各个产业链上。由于业务外包是模块化的最初形式，因此，业务外包的优点也构成了模块化区别于以前一体化的优势，形成了继工业时代的丰田制之后新的生产模式。
通过价值链分析看出价值链研究的根本目的是使企业获得和保持竞争优势，应对日趋激烈的市场竞争。而业务外包正是在这种研究下产生的，业务外包理念是：如果企业在价值链中的某一个环节上不是市场上最好的，并且也不是自己的核心竞争优势，同时，这种活动不至于把本企业与客户分开，那么应该把它外包给世界上具有核心竞争优势的企业去做，这样有利于企业创造更多的价值。由“木桶原理”可知企业竞争能力的大小是由其生产要素中最薄弱的环节决定的，企业要将每个要素都做到最好，必须将企业的“短板”抽出，由外部的“长板”替代，使企业内部和外部的所有长板绑在一起，这样，企业的竞争能力就达到最“长板”决定的盛水量了。
二、业务外包的发展和模块化时代的形成
由企业内部价值链上活动的外包形式，逐渐延伸到产业链中各个企业链间的外包形式，然后发展到产业链网中各个产业链上的外包模式，在这一层面上构成了外包的广度；在深度上，由生产的不断精细化分解外包、组织职能外包和管理模式上的扁平化形成了业务外包另一发展趋势。这种业务外包广度和深度的发展正好也构成了模块化的发展空间。
（一）广度上的模块化发展
1．企业链中的模块化。企业链指对企业内部活动进行价值链分析和业务外包后，通过长时间的合作和淘汰而形成的为模块化产品提供不同功能模块的同一价值链上的不同企业而构成的企业群。工业时代向信息时代的转变，信息的迅速膨胀和技术知识的飞速发展，引起了企业不得不重新审视自己的生产经营方式。规模大、分工细、协作广泛和长长的流水线生产已经不能再适应经济和时代的发展。因而根据“木桶理论”和价值链分析，为了获得和保持企业的核心竞争优势，应对日趋激烈的市场竞争，企业不得不将一些非核心的、次要的或辅助性的功能或业务外包给其他的专业服务机构和企业。利用它们的专长和优势来提高企业整体的效率和竞争力，而自身仅专注于那些核心的、主要的功能或业务，并通过自己核心部件生产的规模效应降低自己的成本，增强企业竞争力。在此淘汰和合作的发展中，渐渐形成以标准化接口为基础的模块化产品生产企业链。这种外包存在于企业价值链上的各个环节，不仅包括辅助活动的外包，如财务外包、人力资源管理外包、研发外包、采购外包；也包括部分基本活动的外包如生产外包、销售外包、服务外包等。所有这些形式的外包使得很多新的专一企业应运而生，如设计公司、营销公司、咨询公司等，大大丰富了企业模式，提高了生产力。
2．产业链上的模块化。指各个企业链之间的合作而构成的以企业链为基础的产业链间的模块化。新生产模式下模块化时代的竞争，已经不再局限于企业链上模块企业之间的竞争，而是上升到了整个产业链上不同企业链构成的模块之间的竞争。由于长期的外包形成了稳定的企业模块群，各企业分工合作已经很协调，对外界信息反应迅速，不同的企业模块群具有不同的特色，如不同的建筑公司及其相关合作部门。不同的建筑公司，企业链内部以及其产业链上各合作企业构成的整个建筑公司体系各不相同，在参与竞争时客户不但看其建筑公司本身，而且也会把产业链上的其他企业也作为参考标准。因此在招标时，建筑公司的竞争不再是单个企业的竞争，是相关产业链企业的竞争。
3．产业链网上的模块化。产业链层次上模块化的稳定和发展，势必引起更大层面上的协调发展，即产业链网。在产业链网中，竞争和合作的意义范围变得更为广泛，不同产业链间不仅涉及到了产品功能的竞争，而且也在能源、科技、环境、政策、空间、地理位置的争夺方面进行着不断深化的竞争；同时，由于资源、科技、环境、政策、空间、地理位置等方面的限制，不同产业链在竞争中也需要不断加强合作。正是产业链间通过竞争和合作，促进了资源的有效利用，科技的不断发展，环境的自然和谐，政策的大力支持，空间的合理利用，地理位置的协调规划，并在更大层面上促进了生产力的进步，社会的不断发展。
（二）深度上的模块化发展
1．生产流程的模块化。是由价值链分析中的基本活动外包形成，主要侧重于产品由研发、生产到销售的整个流程，其划分和外包的细化程度构成了模块化的深度空间。最初的这种模块化形式是源于企业为了降低成本，凝聚核心能力而进行的企业部分基本活动的外包。然后，随着信息技术、科学技术、生产技术的飞速进步，这种模块化不断深化到了越来越细微的企业活动上。如华为的产品安装和维护的外包，使得华为有更大的资源投入到新产品的研发上来。
2．组织职能的模块化。源于价值链分析中的辅助活动的专业外包，这种组织部门的部分职能外包给专业的公司，不仅可以有利于提高本企业管理的绩效，而且也为企业的科学化管理提高了保证。如企业中人力资源的招聘外包给专门的中介公司，编制企业绩效考核方案外包给咨询公司，研发设计外包给专门从事相关活动的公司等。价值链上辅助活动的外包的细化和深入，构成了模块化发展的另一个深度指标。
3．管理的模块化。为适应信息化和快速的市场变化，企业必须加快自身的信息处理和快速应变能力，因此，以往的金字塔式的层级管理模式对于今天的众多企业已难以适应，企业的管理模式更趋向于扁平的网络结构，大大地缩短信息传递的过程，企业内部每一个组成部分都相对独立，能够自主决策。企业的每个组成要素不再是等待上面告知该做什么，而是不断自行调整以适合整体的需要，并与其他要素进行交流，按照能够使其自身运作和整体组织都实现最优化的方式来运转。
三、结论和意义
企業作为动态的不规则的生产组织，为了适应信息化的发展和快速多变的市场环境，企业更专注于核心业务，因此就形成了企业和生产组织的模块化发展。模块化进程的发展核心在于价值链纵向的不断拉伸以及横向间的竞争与合作，确保规模经济和分工经济的有机兼容，实质在于通过模块化不断演进凝聚核心竞争力，缩短产品生产时间，促进产业的加速发展。模块化发展的空间模式，即三个层次上的模块化进程：企业链中的模块化、产业链上的模块化、产业链网上的模块化。它们之间相互联系，并不断深入和成熟，它打破了垂直一体化企业的垂直边界（组织的层级）、水平边界（内部壁垒）、外部边界（外部壁垒）、地理边界（文化壁垒），增强了企业组织的渗透性和灵活性，打破了原有企业的组织空间，使得企业不再是自我封闭的利润实体，而是整个生产网络中的一个节点，是整个分工体系和生产体系的一部分。
参考文献：
[1] 罗珉，何长见．组织间关系：界面规则与治理机制[Ｊ]．中国工业经济，2006，（5）．
[2] 吴金明，邵昶．产业链形成机制研究[Ｊ]．中国工业经济，2006，（4）．
[3] 朱瑞博．模块生产网络价值创新的整合架构研究[Ｊ]．中国工业经济，2006，（1）．
[4] 胡晓鹏．模块化整合标准化：产业模块化研究[Ｊ]．中国工业经济，2005，（9）．
价值模块 篇3
(一) 价值增值的理论基础
20世纪90年代“价值增值” (Value-added) 的研究轨迹是沿着“效率→效益→价值链优化”发展的。到21世纪, 价值增值研究轨迹转入了市场增加值-经济增加值-价值链。随着价值研究的新领域的开拓, 如价值群-价值网络-价值星空, 也揭示了价值增值研究的新轨迹。根据马克思政治经济学, 价值增值 (Value-added) , 从广义上看, 包括商品价值的全部价值 (生产资料的耗费c+人力资本v+剩余价值m) ;从新增价值来看, 只包括人力资本v+剩余价值m, 因为抽象劳动 (活劳动) 是创造商品价值的唯一源泉, 生产资料的耗费c只起到转移价值的作用, 新增价值必然等于商品的价值w超过其生产资料的耗费c的部分。价值工程 (Value Engineering) 理论的基础上发展起来的价值增值 (Value Improving Practices) 是指在能给项目带来增值的价值工程方法, 旨在去除项目建设过程中不产生任何价值的投资活动, 并通过价值增值方法, 降低工程建设项目总投资和项目寿命周期成本, 增加项目净现值, 从而最终达到降低项目投资费用的目的。市场增加值 (MVA) 是一家上市公司的股票市场价值与这家公司的股票与债务调整后的帐面价值之间的差额。是企业变现价值与原投入资本之间的差额, 它直接表明了一家企业累计为股东创造了多少财富。经济增加值 (EVA) 是Stern Stewart咨询公司基于剩余收益思想开发的新型价值增值概念。从算术角度说, 经济增加值等于税后经营利润减去债务和股本成本, 是所有成本被扣除后的剩余收入。经济增加值是表示净营运利润与投资者用同样资本投资其他风险相近的有价证券的最低回报相比, 超出或低于后者的量值。科洛特 (Kogut, 1985) 在《设计全球战略:比较与竞争的增值链》中认为:价值增加链即厂商把技术同投入的原料和劳动结合起来生产产品、进入市场、销售产品的价值增值过程。就整个价值链而言, “价值链增值”是价值链最终产出扣除价值链作业投入的差额;对价值链上的某企业而言, “价值链增值”就是该企业对整个价值链增值的分享额。由于这种分享的过程是通过目标企业与其供应商和客户的交易价格调整来实现的, 因此, 目标企业的价值链增值也等于该企业从客户取得的收入扣除其从供应商取得的投入后的余额, 该价值增值也可以称之为“企业价值增值”。
(二) 企业知识产权价值增值的内涵及特征
企业拥有的知识产权本身就是企业所具有的潜在获利机会, 无论它由创新、技术、知识产权还是知识产权产品或服务等形式表现出来。知识产权自身的价值就是知识产权带来的现实与潜在获利机会的价值。本文的知识产权价值增值就是指由知识产权带来的现实与潜在获利机会的价值与为获得该价值相应的投入之间的差额。由于知识产权是技术创新与产权的结合, 而技术创新来源于人力资本的创造, 同时, 产权的强制保护带来了垄断收益, 因此, 上述价值增值差额也就同样包含了人力资本的价值增加值与产权垄断的超额收益。知识产权价值增值的特征: (1) 知识产权价值增值是知识产权价值管理的中间目标。知识产权价值管理的目标是实现价值最大化。知识产权价值最大化是指通过企业知识产权经营上的合理安排, 采用最优的经营策略, 在充分考虑资金的时间价值和风险因素的前提下, 使企业知识产权价值达到最大, 实现与知识产权有关的利益相关者的财富最大化。但在实际管理中, 知识产权价值最大化只是一种正确的管理理念, 缺少实现的手段, 因而并不能成为企业知识产权经营的现实目标。而由于知识产权价值增值具有实现的手段, 包括提供有价值的创新与知识产权, 保护和运用知识产权等可以实现知识产权价值增长与满足利益相关者的价值增值要求, 因此, 知识产权价值增值成为知识产权价值管理的中间目标, 与知识产权价值最大化的最终目标是一致的。 (2) 知识产权价值增值有不同的表现形式。由于知识产权价值是一种现实或潜在的获利机会, 而在不同的环境下这种获利机会有不同的表现形式, 因此, 知识产权价值增值也有不同的表现形式。以知识产权在创造、运用、管理、保护各环节的运作来看, 知识产权价值增值主要可以表现为创新增值、产权增值、资本增值、产品与服务增值等。
二、企业知识产权价值管理及其模块划分
(一) 模块化概述
模块就是一种标准的、具有独立功能的、具有与外界互动的界面的子系统, 能够按照一定的规则组合成为一个更加复杂的系统或过程。按照模块的功能可以将模块分为标准模块和功能模块, 或者基础模块和结构模块。模块的分类大多针对有形产品而非无形服务。把复杂的系统拆成不同的模块, 并使模块之间通过标准界面进行信息沟通的动态整合过程就叫做“模块化”。模块化的条件一是模块化的操作界面必须能够详细说明并且可分解。二是模块化对于用户相关产品特性的修改必须是分离操作的。如果有进一步的更新需求, 也必须是分离操作的。
(二) 企业知识产权价值管理的内涵
(1) 知识产权价值管理的概念。知识产权价值是作为智力劳动产品的知识产权, 在同时具有创新性与排他产权的情况下, 所能给企业带来的有用性、重要性或积极作用。企业知识产权价值管理也就是企业运用战略定位、组织管理等手段, 对知识产权的价值创造、价值评价、价值实现、价值维护、价值分配等加以管理, 以实现知识产权价值最大化目标的管理创新。知识产权价值既是知识产权价值管理的目标, 也是知识产权价值管理的绩效。 (2) 知识产权价值管理的特征。与现有以知识产权保护为主的法权式管理相比, 企业知识产权价值管理是一种集战略型管理和财务型管理相结合的管理模式。作为战略型管理与财务型管理的结合, 知识产权价值管理一方面以先进的价值理念作为战略理念来引导知识产权管理, 将知识产权价值最大化作为管理的最终目标, 另一方面, 将知识产权价值最大化目标分解为业绩考核财务指标体系, 来对管理过程进行控制及对管理结果进行考核。
(三) 企业知识产权价值管理模块划分
企业知识产权价值管理流程是指从知识产权生产到知识产权及其产品赋予价值的全过程。在这个过程中, 包括了对外部知识产权的引入、内部知识产权的开发、对研发成果的产权保护、现有知识产权的应用、已有知识产权的全方位保护等多项与知识产权有关的物质上和技术上的界限分明的经营活动。从知识产权的价值运动流程划分, 知识产权价值管理由知识产权价值获取管理、知识产权价值实现管理及知识产权价值维护管理三个模块组成。 (1) 知识产权价值获取管理模块。知识产权价值获取管理是对知识产权价值获取活动实施的管理, 目的是促进企业获取到有价值的知识产权。知识产权价值获取是伴随着知识产权的获取而取得的。知识产权获取是知识产权从无到有的取得过程。由于当今企业都着眼于创新和利用知识产权能力的竞争, 因此, 更快地获取知识产权变得尤为重要。知识产权价值获取管理模块包括的内容主要为识别企业知识产权需求和采取有效方式取得知识产权权利。 (2) 知识产权价值实现管理模块。知识产权价值实现管理是对知识产权价值实现活动实施的管理, 目的是使包含在知识产权中的市场价值得以实现。知识产权价值通过知识产权运用得以实现, 要面对开放的知识产权市场, 需要以知识产权的实施、知识产权的交易和转让为条件, 并始终受到市场因素的制约。因而, 知识产权价值实现管理模块包括的具体内容有知识产权的运用方式、知识产权资源的内外优化整合、知识产权经营增值与利润最大等, 以此来实现权利人的最大利益。 (3) 知识产权价值维护管理模块。知识产权价值维护管理是对知识产权价值维护活动实施的管理, 目的是不使自身知识产权遭到闲置、侵权与毁损而导致价值流失, 同时也不侵犯他人的知识产权而导致企业价值的减少。因此, 知识产权价值维护管理模块包括两个方面, 不侵犯他人产权以防止企业价值遭到诉讼损失和维系自有知识产权价值不流失。这既需要利用外部的法律制度, 通过明确产权的方式来保护企业的技术、研发成果, 防止权利受到侵害, 也需要在企业内部建立知识产权价值维护制度, 来保护知识产权价值在经营过程中不流失。
三、基于模块互动的企业知识产权价值增值机理分析
(一) 企业知识产权价值管理模块的增值效应
知识产权价值管理的三个模块对知识产权价值增值具有不同的作用与效应。 (1) 知识产权价值获取管理模块的增值效应。在知识产权价值获取管理模块中, 知识产权获取活动积累了具有创新性及产权权利的知识产权, 从而确认了知识产权初始价值, 使知识产权价值发生从无到有的增长, 是对知识产权价值增值的初次确认, 因此, 知识产权价值获取管理模块的增值效应也就是知识产权价值源泉效应。知识产权价值的来源于技术创新和产权权利, 因此, 知识产权价值源泉效应来自于两个方面:技术创新的价值源泉效应和产权权利的价值源泉效应。 (2) 技术创新的价值源泉效应。现代经济社会里的价值创造主要来自于创新概念。在机会开发的行为中, 创新是一种有效的价值创造实践 (M.Hitt, R.D., 2000;B.Chakravarthy, 1997;P.Drucker, 1985;G.T.Lumpkin, G.G.Dess, 1996) 。研发必须带来技术创新才具有意义, 而“技术创新是一切知识产权价值的源泉”。知识产权价值的原始积累来源于技术创新, 虽然这一过程非常缓慢和微弱, 但它构成了实施知识产权价值管理的前提条件。技术创新从以下几个方面对知识产权价值获取产生直接的影响:有助于产品和服务质量的提高;有助于企业成本的降低;使产品的生命周期普遍缩短, 新产品上市加快;改进生产工艺和生产流程, 研制更有效的生产工具, 大为提高生产效率。 (3) 产权权利的价值源泉效应。知识产权权利是一种排他产权, 使得企业的竞争者进入时要支付高的进入成本, 能够给企业带来排他性生产、销售知识产权及其产品的权利, 企业在现实产品市场上可以利用知识产权构筑壁垒, 阻止竞争对手从已受保护的创新成果中获利, 保护自己的市场利益。因而, 知识产权权利成为知识产权价值的又一源泉。
(二) 企业知识产权价值实现模块的增值效应
在知识产权价值实现阶段, 实现了知识产权的初始价值, 并使知识产权初始价值在实现过程中得到进一步的增长, 也就是对知识产权价值增值的再次确认。因此, 知识产权价值实现管理模块的增值效应也就是知识产权价值提升效应。由于知识产权价值实现方式可以概括为知识产权的资本化运营及资产化经营, 因此知识产权价值实现模块的价值提升效应也从这两方面表现出来, 即知识产权资产价值提升效应和知识产权资本价值提升效应。 (1) 知识产权资产价值提升效应。由于资产收益存在实体价值带来的收益和功能价值带来的收益的双重性, 作为资产运用的知识产权通过其实体价值的提升和功能价值的提升两个方面来提升其知识产权价值。第一, 知识产权资产实体价值的提升。源于资产的实体价值而带来的资产收益不是由于企业的生产经营活动对其发生作用而产生的收益, 仅仅只是由于资产实体供求状况的变化所致。知识产权资产一方面由于其技术的创新性及产权权利的排他性, 使其成为企业的资源性资产, 具有资源的稀缺性和不可再生性, 另一方面知识产权资产具有核心技术优势, 因而具有垄断性, 随着资源性资产的市场供求的变化, 其价值将趋于提高, 决定了知识产权资产可以取得实体性增值。第二, 知识产权资产功能价值的提升。源于资产的功能价值而带来的资产收益是由于资产使用所生产的商品经出售后带来的收益, 是通过企业的生产经营活动实现资产的增值, 这种收益的增加与通过生产对商品的功能改进或者改变密切相关。知识产权及其产品能够为顾客提供更多功能的商品、不断创新的商品、具有垄断功能的商品以及具有时间领先的商品, 因此, 通过知识产权资产的使用, 企业获得知识产权功能价值提升的途径有:既提高了产品功能, 又降低了产品成本;在成本不变情况下, 功能有所提高;成本稍有增加, 而功能大幅提高;功能稍有降低, 但成本大幅下降。 (2) 知识产权资本价值提升效应。在作为资本的知识产权的运动中, 知识产权价值经历了三个提升过程:第一, 知识产权价值从商品形态到资本形态的提升。这一阶段将知识产权作为资本直接投入到企业, 在产权层次上配置知识产权。实质也就是将知识产权作为资本作价投资。在作价投资中, 知识产权的价值需要进行评估。一般而言, 作价投资的知识产权价值一般要高于其初始价值, 因此, 知识产权的价值在作价投资时得到了第一次提升。在这个阶段, 知识产权价值的提升往往是各投资方协商的结果, 所以其价值增值量往往是有限的。第二, 知识产权价值从资本形态到产业化的提升。这一阶段作为资本形态的知识产权通过与其它产业资本和技术资本结合实现了知识产权的规模化、产业化和集约化运作, 使企业的经济效益得到飞速提升, 知识产权价值随着企业整体价值的提升而获得提升。这就是资本化运营中知识产权价值再次提升, 是知识产权价值提升的主要形式。第三, 知识产权价值从产业化到资本化运作的提升。这一阶段通过以知识产权资本为先导的资本化运营方式来实现知识产权价值的提升。如运用知识产权为先导的企业重组、并购、上市等实现知识产权资本的再增值。这是知识产权资本化运营中实现价值提升的最高形式。 (3) 知识产权价值维护管理模块的增值效应。在知识产权价值维护管理阶段, 通过对知识产权实施维护管理, 对知识产权价值产生维持及保障作用, 使得蕴含在知识产权中的初始价值及实现阶段的价值增值不受到侵害与毁损, 是对知识产权价值增值的维持确认。因此, 知识产权价值维护管理模块的增值效应也就是知识产权价值维护效应。知识产权是知识产权价值的依存体, 保证知识产权的安全性与独占性是维持知识产权价值的基本要求。因此, 知识产权价值维持效应从两方面表现出来:知识产权安全性保护的价值维护效应和知识产权独占性保护的价值维护效应。知识产权安全性保护的价值维护效应。安全性指知识产权不被偷盗及毁损。安全性保护是对知识产权载体的保护以及对人力资本安全的保护。由于知识产权属于智力成果, 决定于企业所拥有的人力资本的数量以及人力资本对其拥有的智力与精神创造力的发挥, 因此, 保护人力资源的稳定性及其创造积极性, 能维护知识产权价值不流失。知识产权独占性保护的价值维护效应。独占性指对知识产权的使用权及处分权的独占。使用权赋予权利人实施知识产权的权利;处分权又称许可权, 它赋予权利者以转让出卖知识产权获取报酬的权利, 允许知识产权作为商品进入市场流通交换, 使知识产权的价值在市场中以货币的形式得以充分体现, 为知识产权进入市场服务。对知识产权使用权及处分权独占性的保护能维护知识产权价值不受侵害。
(三) 基于模块化的知识产权价值增值原理
(1) 模块互动下的知识产权价值增值模型。企业知识产权价值管理的三个模块相互作用又相互影响, 一方面各模块是彼此分离、独立运行的, 在同样的环境与制度下, 知识产权价值获取管理模块、实现管理模块与维护管理模块有不同的内容和表现形式、运作条件及影响因素和变动规律;另一方面模块之间又具有互动作用, 知识产权价值获取管理模块是前提和基础, 具有决定作用, 知识产权价值实现管理模块是价值获取管理的承继, 具有反作用, 知识产权价值维护管理模块是价值获取与价值实现的保障, 具有促进作用。对于企业知识产权价值管理而言, 任何一个模块出现问题或忽视其中任何一个模块的作用, 都会阻碍知识产权价值管理目标的实现。因此, 知识产权价值管理模块的增值效应是动态变化, 相互作用的。基于模块增值效应及其相互作用, 由此实现了知识产权的价值增值。基于模块互动的知识产权价值增值原理如下 (图1) 所示。
(四) 模块互动下的知识产权价值增值原理
(1) 知识产权价值均衡增值原理。知识产权价值管理的三个增值效应是企业知识产权价值形成的三个极, 如果有一边不均衡, 将会使知识产权价值获取、知识产权价值实现及知识产权价值维护的某一极受到影响, 从而影响企业知识产权价值的总体增长。为实现企业知识产权价值的稳定增长, 应当遵循均衡增长的基本原理, 同时兼顾知识产权价值管理的三种增值效应, 不能有失偏颇。 (2) 知识产权价值动态增值原理。企业知识产权价值形成的动态原理是指知识产权价值获取、价值实现、价值维护对知识产权价值的增值效应都是在动态循环中实现的。这三方面是环环紧扣不可分割的, 只有当三者有机结合并形成一种良性动态循环时, 企业知识产权价值管理才能实现知识产权价值增值目标。如果知识产权在某一模块的增值效应受到阻碍, 都会影响到知识产权价值增值总体效应的实现。因此, 知识产权价值管理模块都只有以知识产权价值增值为目标形成动态循环, 才能使整个知识产权价值管理流程协调运行。
知识产权价值管理的三个模块的价值增值效应各有不同, 价值增值的方法与重点也有所不同。为了实现知识产权价值增值的目标, 企业需要将三类模块的增值方法与手段进行模块化组合, 发现能降低成本、提高收益、增加差异化或提升竞争力的潜在价值改善因素, 并对这些因素做出有利于知识产权价值提升的决策, 提供能促使企业价值增值的知识产权及其产品和服务, 最终来实现知识产权价值最大化。
参考文献
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价值模块 篇4
一、先进制造业的内涵
关于先进制造业内涵的探讨, 大致经历“单因素论”、“双因素论”、“三因素论”和“多因素论”四个阶段。
1992年先进制造业的概念首次被正式提出, 即美国政府认为先进制造业是拥有先进制造技术的行业。这类将先进制造技术视为决定先进制造业的唯一因素的观点, 本文将其概括为“单因素”论。在国外学者中, “单因素”论的代表人物是Zair和Zammuto (1992) 。他们将先进制造技术 (AMT) 定义为一类以计算机技术为基础的技术群, 包括计算机辅助设计、机器人技术等。AMT被认为不仅包括硬技术如以计算机为中心的数字化生产技术, 而且包括软技术如管理能力、及时式生产技术 (H.K.Gules, 1996) 以及制造资源计划 (T.F.Burgess, 1998) 。
随着先进制造技术在企业生产中贡献日益增强, 学者们发现要将先进制造技术转变为先进生产力, 需要有先进的管理配合。因此出现了另一种观点, 即认为先进制造业的内涵包括先进制造技术和先进制造管理, 我们将其概括为“双因素”论, 它是在“单因素”论基础上完善形成的。在国外学者中, “双因素”论的代表人物有Mark Frohlich、Noori和Cooper等人。Mark Frohlich (1993) 指出, AMT的实施既要求技术对组织适应, 也要求组织自身能对技术有所适应;Noori (1995) 认为, AMT的实施要求企业在管理上做好充分准备, 由于人或组织的原因, 不充足以及不准确的新技术实施计划会导致AMT失败。
在世纪之交, 伴随信息高速公路的建设, 全球化、模块化和网络化的生产理念逐渐深入人心, 各国企业在日常生产中创造出许多先进生产模式。先进制造模式是指作用于制造系统的具有相似特点的一类先进生产方式方法的总称。它们对于提升企业全球竞争力, 扩大品牌影响度起到了关键作用。因此, 在已有的技术和管理的基础上, 先进制造模式也被国内学者纳入了先进制造业内涵的考察范围, 即构成了“三因素”论。关于先进制造模式, 目前国际上研究得比较深入的有精益生产、敏捷制造和绿色制造等。精益生产制造模式是由日本丰田公司最早提出, 其核心是追求消除库存在内的一切消费, 并围绕这发展一系列具体方法, 逐步形成了独具特色的生产经营管理体系;敏捷制造是美国国防部为了制定新世纪本国制造业发展计划而提出的一种新型生产方式, 它包括三个要素, 生产技术、组织方式、管理手段, 是指企业快速调整自己, 以适应当今市场持续多变的能力;绿色制造是伴随着人类对环保产业的重视和对生存环境的关注而发展起来的一种生产模式, 其目标是使得产品从设计、制造、包装、运输、使用到报废处理的全生命周期中, 废弃物和有害排放物最小, 对环境的负面影响最小, 对健康无害, 资源利用率最高, 企业经济效益和社会效益更高。
进入新世纪以来, 随着新材料、新能源的广泛应用, 制造业产业价值链不断延伸, 外包成为了国际上流行的生产模式, 跨国公司可以在世界范围内实现生产和销售, 生产性服务业的崛起也给传统制造业的发展注入了崭新的活力。在这种情况下, 先进制造业的内涵发生了很大的改变, 学术界尤其是国内学者对其认识进入了“多因素”论的时期。谭杰、秦世俊 (2004) 、朱汉民 (2007) 认为先进制造业是指制造业不断吸收电子信息、计算机、机械等高新技术成果, 并将这些先进制造技术综合应用于制造业产品的研发设计、生产制造、在线检测、营销服务和管理的全过程, 实现信息化、自动化、智能化、柔性化、生态化生产, 取得较好经济社会和市场效果的制造业总称;王玉珍 (2008) 将其定义为“以高新技术产业为先导, 高附加值特色产业为支柱, 最大限度地节约能源、减少污染、保护环境并与现代服务业互动发展为特征的新型产业”;李慧、崔茜茜等 (2008) 认为制造业的先进性体现在产业的先进性、技术的先进性、管理的先进性和模式的先进性。
“单因素”论的观点体现了对于先进技术的重视, 制造业的持续发展需要不断更新的技术, 技术的实用性和创新性直接影响着企业整体实力;“两因素”论中, 学者们开始关注与技术相关的其他因素。技术应用的好坏, 行业发展的兴衰, 管理的执行和效率构成了关键的一环。对生产成本和员工工作效率的管理能提高企业的盈利能力, 对创新研发的管理则能增强企业未来的发展能力;“三因素”论观点引入了制造模式的概念, 它是对制造技术和制造管理的补充。技术、管理和模式构成了生产的综合体, 其中技术是核心, 管理和模式发挥了载体的功能, 后两者为先进制造技术的运用提供了良好的外部环境, 提高了生产效率。三者相辅相成, 缺一不可;“多因素”论观点中, 学者们意识到作为企业, 它们在获取经济利益的同时, 也应该承担一定的社会责任, 所以将经济效益和社会效益同时纳入了考核标准。
二、先进制造业的模块化运作
20世纪90年代以来, 随着电子、通信、计算机等信息技术的不断创新和发展, 模块化的理念和方法逐渐引入企业的生产和管理, 进而成为推动产业结构调整和升级的革命性力量。模块化战略正从本质上改变着现存产业和产业结构, 重塑着社会经济的微观基础和基本结构, 以至于当今产业已经进入模块化设计、模块化生产、模块化消费的模块化大发展时期 (Baldwin, Clark, 1997) 。企业的模块化包括产品的模块化、价值模块化、组织结构的模块化。产品的模块化就是把复杂的产品系统拆分成各个模块, 使这些模块之间能够在标准结构中通过标准化接口实现接插即用。价值模块化就是将产品价值链上的业务能力要素分离出来 (产品研发、设计、制造、配送、市场网络管理等) 独立出来, 形成具有核心竞争力和自组织特性的价值模块的过程。组织结构的模块化就是将一个企业组织解构成若干个小的模块化单位, 并使这些模块化单位实现关系契约化。产品模块化、价值模块化、组织结构模块化是一个依次递进的过程, 随着产品和价值的模块化, 一体化的层级组织正在被非层级的实体所替代, 形成模块化的组织形式。
通过模块化的构建使先进制造业具备了更多的竞争优势。首先, 提高了研发创新的效率。随着模块分解的过程, 先进制造企业可以专注于单个子模块, 无需顾及其他子模块工序, 模块化使企业的效率更高;其次, 建立模块化结构, 通过良好的分工, 各模块企业能够处理更复杂的事务;再次, 能够降低风险。由于模块化结构会产生更多的选择余地, 因此它能减少子系统的不确定性, 降低风险;最后, 模块分解深化了先进制造企业和其他企业间的关系。模块化使得各企业由合作变成了一种共生关系。
借助模块化, 先进制造企业可以在全球范围内寻找成本最低的模块制造商将附加价值低的模块外包出去, 自身则专注于核心模块, 强化其在核心模块上的控制地位, 使核心模块的附加价值持续获得提升, 不断拉大与非核心模块在附加价值上的距离, 进而在产业价值链中的超额利润分配中获得更为优势的地位, 占据了价值链的高端环节, 形成先进制造企业的竞争优势。
三、构建模块化基础上的价值网络
为应对经济全球化和新经济时代的挑战, 提升企业竞争力, 具有不同价值链的企业纷纷采取合作战略, 把各自的价值链连接起来, 转化为企业之间的价值星系 (Value Constellation) (Callahan, Pasternack, 1999) , 进而演变成包含供应商、渠道伙伴、服务提供商以及竞争者的企业价值网络。企业的价值网络将各种要素能力协同在一个无形的网络平台上, 通过不同组织模块之间的协作、创新和竞争, 全面满足客户的差异化需求, 从而更好的适应环境的变化。在模块化时代, 由于业务聚焦战略和战略归核战略逐渐取代了纵向一体化战略, 企业内部价值网络趋于分解, 业务组合有所缩减, 企业的主要战略资源逐渐聚焦于核心业务, 将一些非核心业务通过外包等形式转移到企业外部。在价值网络中, 绝大多数企业只能做节点。作为节点的企业根据自己的能力和核心资源, 融入价值网络, 就一点做深做透做强做精 (李海舰等, 2004) 。周煊 (2007) 认为价值网络产生竞争优势的内生源泉是知识管理, 无论是核心能力的培养、保护, 还是网络伙伴信任关系的构筑, 都有赖于在网络内部有效地识别、创造、交流、学习那些真正具有价值、对赢得优势至关重要的新知识。从本质意义上讲, 企业价值网络是一个能力性组织, 通过自组织方式, 企业价值网络能够把复杂问题简单化, 把简单问题数量化, 把数量问题程序化, 把程序问题体系化。企业价值网络的实质是打造体系, 然后不断复制体系。企业的竞争力来自网络体系, 而网络体系的竞争力来自各个成员企业的核心能力, 网络体系是核心能力的最高态和集大成 (李海舰等, 2004) 。
先进制造企业可以在研发、生产运营以及营销服务模块方面都在不断升级, 但我们也应看到三个模块的升级并不是割裂开来, 而是向价值链两端升级的基础上, 利用所构筑价值网络, 带动的整条价值链体系的跃迁。许多世界上先进制造企业开始寻找更多更好的伙伴, 构筑以自己为核心的价值网络, 从而提高满足客户需求的能力, 获得竞争优势。从这个方向, 中国先进制造企业应确立自己的价值定位:为客户服务是企业存在的唯一理由;客户需求是先进制造企业发展的原动力。聚焦客户关注的挑战和压力, 提供有竞争力的解决方案和服务, 持续为客户创造最大价值, 提升客户竞争力和赢利能力;与合作商共同发展, 既是竞争对手, 也是合作伙伴, 共同创造良好的生存空间, 共享价值链的利益。
先进制造企业通过构建价值网络将数十个甚至数百个合作伙伴团结在一起, 整体的实力和资源得到极大地增强, 增加了先进制造企业抵抗外部风险的实力。一方面, 先进制造企业可以通过网络联结产生的巨大实力对抗环境风险, 甚至改变环境, 使其更加稳定;另一方面, 可以借助网络的知识积累和研发能力, 提高化解风险和应对环境不确定性的能力。这可使网络整体的营运风险大幅降低。当客户需求发生较大变化时, 先进制造企业可以利用网络的力量进行自我调节, 保证了客户获得稳定的价值让渡。
四、结论与启示
真正的“世界制造业中心”不仅表现为占有世界工业品市场的相当份额, 也体现在拥有相当多的创新产品, 同时还要拥有一大批在世界同类产业中的排头兵企业, 这些企业以其具有竞争力的生产能力、新产品开发能力、技术创新能力、经营管理水平、市场份额的占有、品牌的高知名度等, 在工业品制造和交易中拥有决定性的影响力。
(一) 提高先进的制造技术
先进制造业应该重视技术创新的支撑引领作用。20世纪70年代是以制造为核心的工业经济, 经济的附加值在产品的制造上;90年代, 制造逐渐转移到低制造成本的国家, 经济的附加值是在企业价值网络的构造中, 其核心也就是产品的研发与专利。未来的企业之争就是研发与专利的竞争, 没有先进的研发和专利支撑的企业, 永远成不了核心企业。
(二) 构建具有先进性的模块
业务能力要素包括产品开发、设计、制造、配送、市场网络管理等。每一个价值链实际上都是由许多单个能力要素组合而成的, 能力要素模块化就是要将其中的某种能力独立出来, 使其更好地实现客户服务。对于研发模块和营销服务模块的投入和重视是我国实现从“橄榄型企业”向“哑铃型企业”的转变, 是中国先进制造企业向价值链的高端发展的必经之路。
(三) 构建模块化基础上的价值网络
通过构建模块化基础上的价值网络, 先进制造企业的研发设计、生产制造、营销服务可以日益全球化。制造企业已经从最初的销售和服务的全球化, 开始走向研发设计、生产的全球化, 最终实现了企业经营全过程的全球化。
随着信息技术的发展、知识经济的兴起和经济全球化趋势的加快, 柔性化的生产方式, 个性化的消费品越来越受到消费者的欢迎。先进制造企业应充分利用模块化和价值网络带给自身发展的便利条件, 不断提高产品的规模实力、提升企业的技术创新水平。□
参考文献
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[5]周煊.企业价值网络竞争优势研究[J].中国工业经济, 2005, 6.
价值模块 篇5
一、情感态度与价值观的内涵
随着新课程改革的展开,信息技术教师已经基本能认识并理解三维目标对于新课程的巨大意义。但具体到信息技术课堂,很多时候在实施教学的过程中对于“情感态度与价值观的渗透”还存在明显的不足,具体来讲主要有两方面的倾向:(1)价值观的渗透与思想品德教育完全等同。翻阅很多信息技术课的教学设计,到处充斥着“激发学生的爱国主义情怀”“同学之间树立团结互助的精神”“培养学生尊老爱幼的美德”等诸如此类的语言,把价值观的渗透与思想品德教育完全等同。诚然,在信息技术课堂进行思想品德教育是必要的,但教师还是应该把主要精力回归到信息技术学科本身的层面上来。(2)课程内容与价值观的渗透牵强附会。很多时候教师觉得如果自己的课不拟定一个价值观目标,就好像不是新课程。因此为了体现自己的课程价值,绞尽脑汁想出一些与价值观牵强附会乃至完全无关的东西来滥竽充数,反而降低了课堂的效率与质量。学生情感态度与价值观的形成过程应该是非常自然、融洽和愉悦的,而不应生搬硬套,更不需要标签性的东西。
《普通高中信息技术课程标准》有关课程目标中的第9-11条明确指出:体验信息技术蕴含的文化内涵,激发和保持对信息技术的求知欲,形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度;能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响;能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规,负责任地、安全地、健康地使用信息技术。“情感态度与价值观”这一维度的目标落实到信息技术课堂中,我们用“素养”“意识”“行为”或“习惯”这么几个关键词来概括。具体地讲,我们不仅要给学生传授基本的知识与技能,让学生亲身经历解决问题的全过程,理解技术的工作原理,进而领悟到技术的思想与方法。同时也要全面提升学生的信息素养(包含人文素养),使学生在使用信息技术解决生活与学习中所遇到的实际问题时,树立正确的信息意识,自觉养成健康良好的行为习惯。只有在教学中认真落实价值观的渗透,课程目标做到有机的统一和完整,新课程改革才能取得良好的实效。
二、情感态度和价值观的渗透
笔者以广东教育出版社出版发行的信息技术必修课教材第二章内容为例,结合对应的课程标准来说明价值观渗透的主要体现。教材第二章共有四节内容,分别为“获取信息的过程与方法”,“获取网络信息的策略与技巧”,“信息的鉴别与评价”和“综合活动:设计一个旅行计划”。与之相对应的课程内容标准为:(1)知道信息来源的多样性及其实际意义;学会根据问题确定信息需求和信息来源,并选择适当的方法获取信息。(2)掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧,能够合法地获取网上信息。(3)掌握信息价值判断的基本方法,学会鉴别与评价信息。
1. 信息素养的培养
谈起信息素养,许多教师都觉得很抽象,甚至觉得很空泛,不知所措。素养是人后天修习而逐步形成的涵养的特性。“素”的本身就是指平时、从来的意思。“养”,应该理解为涵养、修养,人的一种逐步形成的文化特质或者精神、观念和态度上的特点。
如在讲述“获取信息的过程与方法”一节内容时,在教学过程中可以穿插“中国科学院院士杨叔子先生‘文化大革命’期间在咸宁‘劳动锻炼’打猪草”的小故事以及经典商业案例“日本是如何推理出大庆油田机密的”,从中提炼出几点教学启示:(1)信息的获取要因地制宜、取长补短。在不同的时间,选择适当的、高效的方法来获取信息。(2)信息一般都隐藏在我们日常生活中,只是我们没有意识到它的存在。(3)提升信息获取的敏感度。通过这节内容的学习,既增强了同学们学习信息技术的热情,同时又使同学们在未来获取信息解决实际问题的过程中观念得到了升华,促进了解决问题的能力,日积月累,从而提升他们的信息素养。
2. 传统文化的渗透
中国传统文化是数千年来中国民族所创造的物质文化、制度文化和精神文化。它博大精深,其内容包括极其丰富的物质成就和无比深厚的思想内蕴,渗透着国人的哲理和智慧。在实际教学中,我们许多信息技术教育工作者往往被禁锢在技术的“牢笼”中,仍然从纯技术的角度讲解教材上的内容,忽视了中国自身的传统文化教育与渗透。
在讲授“信息的获取”一章内容时,必然会涉及搜索引擎这一技术,其中“百度”搜索引擎是大家喜闻乐见的技术手段。但很少有同学思考,百度总裁李彦宏先生为何用“百度”二字给自己创建的搜索引擎命名?原来李彦宏和他的创业伙伴正是从辛弃疾的那首著名宋词《青玉案·元夕》中获取灵感,并挑取“百度”来作为自己初创的网络搜索引擎公司的名字。学生通过学习与思考,增强了对中国传统文化的认同感,提升了自身的人文素养。
3. 良好意识的树立
信息意识是指个体具有信息需求的意念,对信息价值具有敏感性,有寻求信息的兴趣,具有利用信息为个人和社会发展服务的愿望。当前的高中学生生活于信息社会,每天面对大量的信息流,他们只有敏感于信息,具有强烈的信息意识,才会积极主动地去挖掘信息,搜集、利用信息,丰富自身的知识水平。
在整个“信息的获取”章节中,有关网络信息的获取这部分内容占有很大的篇幅。经过调查研究,我们发现:大部分学生经过初中学段的学习,能够通过搜索引擎获取网络信息,在搜索引擎的选择,关键词的取舍、提炼、细化、组合等方面具有一定的技巧。但当获取到网络信息之后,绝大部分学生缺乏自觉鉴别信息真伪的意识,更不要说对所获取的信息进行全面评价。勿庸置疑,在生活中通过搜索引擎获取网络信息解决实际问题时,对信息的质量,获取的效率等进行鉴别评价显然十分重要。
4. 行为习惯的养成
行为习惯作为人的行动表现,受情感态度与价值观的支配与影响。信息技术教育通过培养学生良好的情感态度与价值观,向他们传授知识、技能,提升他们可迁移的方法与能力,目的是提高他们的信息素养。而学生信息素养的提高与否,最终是通过他们行为方式的改变和信息习惯的养成表现出来的。因此,学生的信息行为与习惯既是信息技术教育的结果,又是情感态度与价值观的反映。
有一节“合法下载网络中的文件”的内容,学生在合法下载文件之后,进而保存信息。为了提高检索文件的效率,借助创建文件夹,文件改名,分类存储,规划存储位置等信息技术,从而对下载的文件进行有效的管理。
在教学中,我们发现学生能领悟文件与文件夹的“归类”思想,也理解应用文件夹进行规划存储管理信息所带来的便利。但学生在现实生活与学习中下载文件并保存信息的时候,只有极少数的同学真正养成了良好的信息管理习惯,能自觉创建文件夹对所下载的文件进行归类。事实证明,任何一项简单实用的技术,要把它应用到学生的生活与学习中,内化为自身的知识,形成可迁移的能力,使学生养成良好的信息使用习惯仍旧是一个难题。
5. 信息文化的挖掘
信息技术本身就是技术与文化的综合,传授技术与体验文化不是二元对立的非此即彼的关系,技术过程必然会携带某些信息文化的要素,信息文化必须依托技术基础来体现,二者不可分割。信息技术学科课程是一门科学与人文相融合的课程,具有基础性、人文性、综合性、实践性等特征。
“信息的获取”课程内容标准中的描述表明:(1)当学生遇到问题时,先从问题开始,分析信息需求,确定信息来源,这是信息获取的前提和基础,然后才是选择适当的方法获取信息。对信息文化的追求应当最终流畅地内化为个体自然意识。在信息获取的问题上,就是需要能够产生自然而然的信息意识和信息需求,引发后继的信息活动。(2)内容标准先后顺序的安排也表明,对信息获取不是单纯的从技术上要求掌握搜索策略和技巧,具体的技术操作只是技术过程的一个环节,技术的掌握应当服务于整个应用的需要。这样安排不是将目标锁定于技术训练,而是通过更多、更深的体验,将人们的视野引向技术背后的思想和价值,引向信息技术的灵魂——信息文化。表面上看是要使学生达到对信息技术的掌握,实际上是要使信息文化内化为学生的自然意识和自然需求。[2]
三、情感态度和价值观的评价
当前,对于情感态度与价值观的评价还是比较表面化,不够深入。在题型上也比较单一,不是选择题就是判断题,难以真实评价出情感态度价值观的水平。而要更全面地评价学生的价值观,首先必须设置与现实生活中所发生的事情一样的情境,让学生在真实的场景中去应用学过的知识和技能,从而实现学习的迁移,直接对能力(倾向)的行为表现进行评价。同时,在题型上应更多考虑为综合应用题,更能考核出学生的信息能力,评价出学生的信息素养。
情感态度价值观的评价,并不是简单地讲被评价对象的觉悟有多么高、世界观多么正确。更加深层的要求,是被评价对象情感态度价值观的认识和把握能力,人格发展的健康与完善等等。
情感态度与价值观的渗透对于信息技术新课程至关重要,它关乎新课程改革的成效,对培养具有创新精神和实践能力的新型人才,对学生发展具有非常深远的意义。“素养”“意识”“行为”“习惯”与“文化”等都是价值观的体现,它们之间并不是分离的,而是紧密结合,融为一体。信息技术教师在教学中只有摒弃标签性的东西,认真落实价值观的渗透并进行科学合理评价,信息技术课堂才能具有持久的生命力。
(责任编辑:王哲先)
所谓“教师角色”是指教师所表现出来的由其特殊地位决定的符合社会对教师期望的行为模式。分析教师角色,明确教师自己的角色身份,对我们充分地扮演好这个角色、提高教学效率具有积极的意义,而客观反思、重新设计教师在课堂教学中的角色无疑是新课程改革的重中之重。
一、“东边日出西边雨”——学习情境的创设者
什么样的情境可以称之为真正的学习情境?这是一个十分重要的问题,因为只有在真正的学习情境中,有效教学才有可能。苏霍姆林斯基说过:“用环境、用学生自己创造的周围情景、用丰富的集体精神生活和一切东西进行教育,这是教育过程中最微妙的领域之一。”真正的学习情境对于启迪学生的思想、陶冶学生的个性、激励学生的志趣、升华学生的情感的作用是巨大的,是教育过程中其他要素不可替代的。
教育心理学的研究表明,许多学习迁移失败的原因就在于简化的、脱离真实情境的教学取向。所谓“真实”,指的是学习情境和迁移情境之间的密切相关性。教师在设计教学环境时,既要考虑知识学习情境的设计,也要注意知识应用情境的设计,应该把这两种情境整合起来。恰如一个精妙的比喻说:我们可以将马牵到河边,却不能按住它的头强迫它饮水。学习者的意向是真正的学习之所以发生的必要条件,真正的学习情境的创设必然包括学习者学习动机的激发:一个激励有方、组织有序的课堂有助于营造真正的学习情境;相反,一个枯燥乏味、混乱无序的课堂对学生的学习将会产生消极的影响。如果教师能设法造成一种真诚、尊重和理解的气氛,就会出现一些鼓舞人心的情形。在这样的气氛中,人们和小组成员的态度会从僵化刻板转向灵活变通,他们的学习方式就会从一成不变转向寻求发展,从依赖他人转向依靠自己,从墨守成规转向富有创新精神,从谨小慎微转向接受自身的现实。相反,如果课堂气氛不和谐,充满着情绪的对立,甚至敌意,那么学生就不能有敏锐的感受和流畅的思绪,就可能出现分心或注意力的转移。
二、“端州石工巧如神”——课堂活动的组织者
“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。”这是基础教育课程改革的目标之一,它要求教
课堂教学中教师角色的自我设计
价值模块 篇6
关键词：美术教育,模块教学,教学策略
1 美术模块教学的教育价值
1.1 美术模块教学具有培养学生创造性思维能力的价值
很多时候的美术课堂,美术教学通常是第一个课时内容和第二个课时内容没有直接的关联,虽然这样教师照样可以完成各个学时的教学任务,每个课时的教学目标也能达到,但是,这样的结果却失去了知识的连贯性和系统性,无法培养学生的创造性思维能力。在美术教学中,模块教学正是开发学生智力、培养其美术创造性思维能力的有效途径之一。因为创造性思维主要是靠启迪,普通教学只能使学生获得基础知识,基础知识的累积只是学生进行创造性思维活动的前提条件之一。在美术模块教学中,教师先讲授一定的美术专业知识和技法,然后给出适当的时间让学生体会和实操,让其了解艺术家研究、发现、形成自己独特画风的经过,可以启迪学生的思维,使他们从多个方面去思考问题,从了解“艺术家怎么做,怎样思考”开始,到学会“像艺术家那样思考”,从而逐渐培养其创造性思维的能力。
1.2 美术模块教学具有帮助学生认识美术、理解美术思想的价值
教科书上记载的一般都是经过严格逻辑整理的美术成果和成为璀璨传统文化艺术瑰宝的美术作品,至于解决创作中遇到的问题,形成创作作品中独特风格的方法,则一般未有涉及。“授之以鱼不如授之以渔”,在美术模块教学中可以再现美术作品的创造过程,揭示某个美术门类绘画技法活动的一般规律和方法,这样从知识和思想方法两个层面上去教和学,可以使学生从整体上、内部规律上掌握系统化的美术知识,理解以美术知识为载体的美术思想。
1.3 美术模块教学具有提高学生人文素养的价值
多年来,我们的美术教学只注重了传授美术知识、训练学生画画等功利性的一面,却忽视了培养学生美术精神、美术态度等人文素养的一面。实际上人文精神贯穿于美术史中,伟大的艺术作品闪耀着人类文明的光芒,著名艺术家孜孜以求的探索精神值得我们敬佩和景仰。美术模块教学中贯穿着这种美术人文知识的传授,可以让学生受到文化感染,产生文化共鸣,从而提高学生的人文素养。
2 利用美术模块进行教学的方法
2.1 通过有计划、系统地练习美术中的某个门类,为学生将来进行创作打下基础
古往今来,国内外的美术大师不计其数,每一位美术大师都对当时的美术界和社会产生了一定的影响。而艺术家的成功不是一蹴而就的,他们都是经过了长时期、反复的练习和不断的摸索,才形成自己独特的风格的。而美术模块教学,因为它的阶段性和集中性的特点,可以使学生在有限和固定的时间内进行某个艺术门类的反复练习和探索,在时间上保证了学生基本的技法练习与巩固的有效性,从而为将来的创作打下良好的基础。
2.2 美术模块教学要从具体课目出发,引导学生积极思考、临摹后开展创作
教学中教师可以从具体课目出发,让学生通过观察和对比进行联想和想象,当学生感到头脑中已有的素材无法进行创作或者临摹中国古代优秀的画作、需要学习更多的理论知识或更多的方法时,教师才开始讲授这种新的方法或理论。现以初一18册《艺术》《崇山峻岭》这一课为例,介绍如何利用美术模块进行教学。《崇山峻岭》这一课课本中有关于传统的中国山水画的图例以及画山石的步骤。结合教(下转第134页)(上接第116页)科书的内容,可以将这课放入到中国画模块教学中,最终的目的是让学生进行山水画的创作。对于现在大多数的学生来讲,他们之前都没有接触过毛笔,更不用说使用国画工具的熟练性了,所以不经过临摹练习而直接让他们进行创作是很难的。
首先将这课的内容分成六个课时:
第一个课时:欣赏视频《国宝档案:富春山居图》
视频从这幅画的由来和收藏家收藏这幅画的历史来讲述这幅画的历史价值和艺术价值。播放视频的目的在于:第一,让学生巩固中国画山水画按照技法分类的知识(青绿山水、水墨山水、墨骨山水、金碧山水、浅绛山水);第二,不仅是让学生了解山水画属于中国画的一个画科,还让学生思考为什么中国古代艺术品是独特的和不可替代的,体会艺术品的价值,从而加深对传统艺术的认识。在这个课时中还应与学生一起复习中国画的用墨和用笔的知识,为后面的课程做铺垫。
第二个课时:欣赏视频《国宝档案:溪山行旅图》
视频从山水画的构图、内容、画面装裱形式、透视等方面作了介绍。根据视频提到的内容,教师如果只是讲到散点透视(高远、平远、深远)显然是不够的,应该将中国画的透视知识和西方绘画的透视知识进行比较,更深层次地分析中国画的透视知识,通过分别讲解和示例什么是高远、平远、深远,这样就可以加深学生对透视知识和中国画表现形式的印象,了解到中国画与西方绘画表现立体的方式是有差别的。
第三个课时:临摹《芥子园画传》中山石的画法
《芥子园画传》集明清二代中国画名家的杰作和智慧,它较系统地介绍了中国画的基本技法。对于学习中国画的初学者来说是一本很好的临摹范本。
第四个课时:临摹《芥子园画传》中树干的画法
第五个课时:临摹《芥子园画传》中树叶的画法
第六个课时:对山水画进行简单的创作
在美术模块教学中,后一个课时的内容紧紧围绕前一个课时展开,中国山水画在模块教学中一共用六个课时完成。
在美术教学中,由于美术教科书是按照美术理论的逻辑体系编写的,而这种逻辑体系中知识的呈现数量和状态不能完全满足学生的学习过程,因此,根据教科书上的内容和图片,把美术模块教学当作循序渐进的“发现知识”的活动来学习,从而使学生获得美术理论知识和创作灵感、提升绘画技法,这样的教学模式应该引起足够重视。同时值得指出的是,美术模块教学应既要重视教学内容形式化,又要重视美术学习过程的经验性,即美术模块教学既要重视“过程”,又要重视“创作”。
2.3 美术教学中引入模块教学,内容要密切结合教材
价值模块 篇7
关键词：模块化,中间业务,创新管理,管理模式
伴随着全球范围内金融自由化程度的不断加深,中间业务已成为商业银行的利润增长点和核心业务之一,其发展程度已经成为新世纪商业银行现代化的关键。因此,在知识经济时代,根据经济发展环境和消费者的个性化金融需求状况,认真研究商业银行中间业务创新的管理模式及其管理组织,推进我国商业银行的健康、快速发展,具有极其重要的理论价值和实践意义。
一、商业银行中间业务创新模块化的可行性分析
(一)商业银行中间业务创新的管理现状分析
中间业务创新的传统管理模式通常历经机会识别、概念开发、产品实体开发和商业化四个过程。此种模式人为地简化产品创新的过程,割裂银行产品创新活动间的有机联系。它存在着较长的开发周期、创新过程不宜重复、产品创新信息和知识的非共享性等固有弊端。在产品系列内,不仅不同类型产品横向之间缺少统一规划,而且在同一类型产品之中也缺乏纵向的系列规划。传统的创新管理模式是一个线性的、孤立的研发驱动的类型。
传统的中间业务创新管理模式有其存在的历史必然性,但随着买方市场的形成,消费者的需求日益个性化、多样化,企业竞争的焦点更多地体现在对市场的响应速度上,商业银行的优势更多地体现在由灵活性带来的应变力和效率。传统的创新模式在这一点上却先天不足,寻找一种对市场响应迅速、更切合中间业务创新实际的新型管理模式已成为必要。[1]
(二)商业银行中间业务创新模块化管理分析
美国波士顿大学的学者雪琳认为,一个系统是否需要进行模块化取决于系统的可分性与系统投入、需要的多样性,而系统的可分性又主要是由系统的协同专一性程度所影响的(Schilling,M.A.2000)。
中间业务类产品基本上是无形产品,它没有坚硬的外表面,没有难以制造的外形,没有复杂的线路,也没有复杂的计算机代码,但其工作流程较为顺畅,而且金融科学极其复杂精致且高度发达,因此,此类产品能够比较容易地进行界定、分析及分解。中间业务系统的可分性是其引入模块化理论和方法的基础。
同时,中间业务具有多样性,完成某一功能的产品具有多种不同的替代,并且不同替代产品的组合能形成不同形态的产品与服务,存在着明显的“替代经济”。事实上,消费者对银行产品需求的个性化和多样化需求是中间业务引入模块化理论的重要驱动力。中间业务的可分性意味着该系统既能被分解成若干部件又可以进行重新组合,并且在这过程中不会失去原有的功能,目前银行产品日益组合化、综合化就是例证。
因此,中间业务类产品的结构特点,为模块化管理提供了良好的客观条件,中间业务具有引入模块化理论和方法的基础和前提,具有实践可行性。
二、商业银行中间业务创新模块化管理模式
(一)商业银行中间业务创新模块化管理模式的构建
中间业务模块化管理模式是以产品功能分析为基础,用系统的观点,采用分解和组合的方法,建立模块体系,通过模块的选择和组合,构成多样化产品的方法。中间业务创新模块化管理模式具体如图1所示。
中间业务创新模块化管理模式与其传统模式的区别在于模块化设计面向产品系统,而传统管理模式是针对某一专项任务;模块化设计是标准化设计,而传统产品设计是专用性的特定设计;模块化是组合化设计,而传统产品的构成模式是整体式的;模块化设计的结果有二个,即产品和模块,而传统模式设计的对象只是单一产品。[2]
商业银行中间业务创新模块化管理模式能够降低中间业务创新的交易费用,激励中间业务创新的竞争,提高其创新的效率。同时能够简化业务设计,优化资源配置,实现技术和资源的共享,促进中间业务创新的多样性和新技术的引进。因此,模块化设计模式具有明显的优势,模块化是中间业务创新模式的重要方向。
三、商业银行中间业务创新的管理组织结构
产品创新并不是一种只与技术、市场需求相关的活动,它与企业组织形式也有非常密切的关系。由于新产品开发所进行的创新对资源的要求越来越高,创新企业化、组织化的趋势越来越明显。因此,组织结构与组织形式对产品创新的效率有着较大的影响。
(一)中间业务创新组织的特殊性
1、中间业务创新工作必须和现有的程序化工作分离,具有较强的独立性和灵活性。即应单独组织产品创新活动,尽量使它们在组织结构上、在权责上与现有的程序化工作发生较少的联系,具有较强的独立性。
2、中间业务创新组织的管理权应由商业银行的最高决策层直接负责,并不纳入其现有的管理等级体系。这不仅是因为中间业务创新活动关系到商业银行的未来,意义重大,而且是因为低层级组织不具有管理创造性活动的远见和能力,无法予以应有关注。[3]
3、对职能联结的要求更强烈。中间业务类产品创新是一个涉及研究与开发、生产、营销等多个职能部门的过程,这就要求相关的职能部门必须加强信息交流、密切合作,即进行职能联结和互动。
4、中间业务创新组织是开放性系统。中间业务创新从构思产生到市场销售各个环节的最终目标都是围绕一定的市场需求展开的。这就要求创新组织能对市场需求等外部环境因素具有相当的敏感度,以便随时对创新过程进行战略调整。因此,中间业务创新组织必须是一个开放的系统。
(二)合理管理组织形式的评价标准
第一、激励功能。即能调动起产品创新工作相关人员的积极性,使其发挥最大潜能;第二、资源优化配置功能。即应使商业银行的有限资源配置适应信息时代的需要,使各种资源在达到合理配置的基础上,发挥其最大效能,并实现整体效能;第三、利益合理分配的功能。即实现银行内部、银行与国家之间的各方利益的合理分配格局;第四、促进银行自身发展的功能。[4]
(三)中间业务创新的组织集成结构
根据中间业务创新活动对其管理组织的特殊要求,同时笔者提出的模块化管理模式要求采用并行交叉的集成化开发组织形式,在商业银行内部需要建立跨部门的团队(或小组),专项从事产品创新活动,以保证企业内部各个部门之间能够进行有效的沟通,进而协调彼此之间多个需求同时进行活动的协同工作。
为了解决商业银行内部存在多个产品研发项目的问题,在银行内部,基于项目之间的关联程度和银行产品开发的总体战略,将跨部门团队进行重组和集成。重组时,应当将产品关联比较密切的小组,遵循节省资源,便于管理,提高效率的原则组合成为大的研发中心。这样,同一类或同一系列产品在开发时就可以实现资源的共享,并且能够方便的进行沟通,充分实施并行工程,提高整体的效率并降低成本。同时在大的开发中心中,建立等级式的产品小组负责人体制,以使每个小组明确自己在大组中所应承担的职责,促进开发项目内部的资源共享和信息沟通,提高整个组织的绩效。[5]
同时可在银行内部整体实施并行工程思想,以各研发分中心为元素,银行内部各部门的支持、指导功能视为“列”,分中心负责人的直接领导为“行”,采用矩阵式管理将是行之有效的。具体见图2。
资料来源:胡树华《产品创新管理》.北京:科学出版社,2000
参考文献
[1]刘瑞俊.产品创新模式研究[D].天津大学硕士学位论文,2002,12:1-3 14-15.
[2]童时中.模块化产品系统(总体)设计[J].江苏机械制造与自动化,1994(6):15-17.
[3]彼得.杜拉克.MBA必修核心课程编译组.新产品开发[M].北京:中国国际广播出版社,2002,6:112-139.
[4]孙宏,黄清.试论信息时代企业组织形态的演进与结构[J].北方论丛,2004,3:128-130.