裁判技巧（精选5篇）
裁判技巧 篇1
由于现代篮球运动的迅猛发展,呈现出竞争日趋激烈、拼抢越来越猛、技术运用更加巧妙、战术极为复杂等特点。因此,对篮球裁判员的临场执法水平等要求也越来越高。因此,本课题通过对篮球裁判员临场执法技巧的探讨,为今后的篮球教学、训练和参加篮球裁判工作奠定了坚实的理论基础。也为裁判员的临场执法提供理论依据;继而对篮球运动的进一步发展都很有现实意义。
一、研究对象与方法
1、研究对象
本文以篮球裁判员临场执法技巧为研究对象。
2、研究方法
(1)文献资料法
翻阅了大量文献并且查阅了2010年以后的中国期刊网和中国篮球裁判网有关篮球裁判员的相关文章40余篇,为论文的撰写奠定了理论基础。
(2)专家访谈法
针对本研究的目的任务,通过对从事多年篮球裁判的专家就篮球裁判员所具备篮球专业素质和篮球场上裁判员执法技巧等有关问题进行交流,并探讨对策与建议,是本文立足的基础。
(3)录像观察法
为更好的了解篮球裁判员的临场执法技巧,通过对FIBA篮球裁判教学视频和FIBA篮球裁判员培训指导的实例观察,对篮球裁判员执裁分工、各种判罚、主客场判罚情况进行分析,得到裁判员临场执裁技巧的第一手材料。
(4)逻辑分析法
在研究过程中,运用归纳、演绎、分析与综合等逻辑分析方法,对所获得的资料进行处理、论证,从而推断出有关结论,并提出相关建议。
二、结果与分析
1、篮球裁判员所具备篮球专业素质
(1)熟练地掌握规则和裁判法
作为优秀的裁判员必须深刻理解和全面掌握规则和裁判法,这是裁判员进行判罚的理论基础,只有深刻的理解和全面的掌握,才可在临场运用裁判技巧做出正确的判罚。裁判法是裁判员在比赛过程中,以规则为依据,对场内外发生的一切行为做出正确判断的方法,两者是统一的,必须在掌握规则的前提下来掌握裁判法。任何裁判技巧的运用都要建立在裁判规则和裁判法的基础之上,一旦与之相背离,那么都是不可行。
(2)扎实的专业基本功
它是指篮球裁判员在临场比赛中专门运用的基本技术,它包括手势、眼、哨声、基本步伐、默记秒数和抛球等。手势要做到“及时、准确、清晰、大方、有节奏”;眼看要做到“点”与“面”兼顾,要看的全面、清楚;哨要吹得准、快、响,能表现出裁判的果断性,必要时可配合口语同时应用;要熟练的掌握跑动的基本步伐,即快走、慢跑、快速奔跑、侧身跑、滑步、撤步、交叉步、后退步等等。
(3)熟悉篮球运动的技、战术
篮球技术包括跑动传球、跨步急停、侧掩护和定位掩护、前后掩护、挤过配合、传切与突分、防守快攻、篮球过人脚不动等等;篮球战术包括挡拆配合,补防配合、夹击配合、关门配合、交换防守配合、单对单防守、全队防守,无球跑动等。裁判员要了解篮球运动的特点,只有熟悉技术要领、战术打法,有效掌握其运动规律,才能对运动员瞬间完成的复杂技、战术动作做出瞬时直觉的识别,做出正确的判断。
2、篮球场上裁判员执法技巧
(1)赛前的充分准备
(宋)欧阳修《归田录》卷二:“崇政殿宿卫士作乱於殿前,杀伤四人,取准备救火长梯登屋入禁中。”毛泽东《目前形势和我们的任务》三:“不打无准备之仗,不打无把握之仗。”可见,事先的充分准备对于一件事的成败是多么的重要。这也是为比赛中的良好配合工作打下良好的基础。在临场前几分钟要做好充分的赛前准备活动,与自己的搭档进行执法的相关交流,统一执法尺度等。
(2)赛中的尺度把握
篮球裁判在临场中应该统一执法尺度:摒弃“有球有理”的旧观念,树立“攻守平等”的思想,摒弃“见违犯就吹”的旧观念,树立宣判时必须考虑“有利无利,有意无意”个别与整体的处理原则。
(3)赛后的全面总结
太宗谓梁公曰:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”古人善且如此,更何况我们。我们也都知道,学习是要通过总结来提高的。在总结的过程中可以帮助篮球裁判员,发现问题,解决问题。特别是优秀、高质的总结更能收到事半功倍的效果。所以培养篮球裁判养成良好的总结习惯和总结方法,不能不说是提高其判罚准确性的一条重要途径。
3、裁判员在场上执法应注意的问题
(1)要做好临场执法,首先要提高对临场执法重要性的认识,增强和深化临场执法的意识,树立敢于负责,敢于要求和敢于执法的思想。
(2)认真学习和研究规则,掌握规则的精神靠规则进行执法,规则是临场执法的依据。
(3)做好临场执法,首先要执法好自己。临场裁判员是比赛的组织者、执法者,因此,必须以身作则,高标准要求自己,模范遵守裁判员守则,要求运动员、教练员做到的,自己首先要做到,坚持原则,公正执法。
(4)注意临场执法时的态度,做到文明执法既要严格要求,又要态度和气,决不能采取蛮横、粗鲁、训斥、讥笑的态度。
4、培养篮球裁判员临场执法技巧的措施
(1)掌握裁判工作方法,抓好基本功训练
基本功是指篮球裁判员在临场比赛中专门运用的基本技术,它包括手势、眼、哨声、基本步法、默计秒数和抛球等。任何体育技能的掌握都离不开基本功,篮球裁判基本功是从事篮球裁判工作必须具备的。
(2)加强感知和观察能力的培养
培养篮球裁判技能要加强感知、观察能力的培养,通过学习篮球的基本技术动作使篮球裁判建立良好的正确动作感知、观察能力,一些违例的技术动作可以通过视觉的感知瞬间进行判断;对于不合理的防守动作建立表象,通过观察、感知做出准确的判罚。
三、结论与建议
1、结论
(1)篮球场上裁判员应做好赛前的充分准备、赛中的尺度把握、关键时刻的准确判罚、赛中的良好发挥和赛后的全面总结来提高自己的执法技巧。
(2)篮球裁判在篮球场上应该注意提高对临场执法重要性的认识、做到科学执法、注意临场执法时的态度和坚持执法教育与判罚相结合的问题。
(3)我们应该掌握裁判工作方法,抓好基本功训练;重视对规则和裁判法的研究学习等措施来培养篮球裁判员临场执法技巧。
2、建议
(1)严格根据规则进行执法;注意临场执法的策略和方法,做到科学执法;做到文明执法既要严格要求。
(2)通过掌握裁判工作方法,抓好基本功训练、重视对规则和裁判法的研究学习、组织等级裁判员培训与考试、建立完善的裁判员培训系统。
(3)抓好比赛关键时刻,判罚技巧上要做到积极的移动跑位,选好位置,找好角度,看清、判准、罚对。
摘要：为了提高今后篮球裁判判罚的准确性,本文通过文献资料法、专家访谈法和录像观察法着重分析了如何提高裁判员在临场时的执法技巧以及应注意的事项。认为只有针对性地解决这些相关问题才能够有效地提高篮球裁判临场裁判技巧,并提出了相应的措施。
关键词：篮球,裁判员,执法技巧
参考文献
[1]罗攀.篮球裁判员必须具备的专业素质与临场技巧研究[J].长春理工大学学报(高教版),2010,5(3):135-136.
[2]张振,石玮绮.影响篮球裁判临场心理稳定的内外因素分析[J].体育科技文献通报,2008,16(11):46-48.
裁判技巧 篇2
作者： 胡云腾
发布时间： 2011-08-10 08:49:59
一、近年来裁判文书说理工作的成效与不足
裁判文书说理既是对法官制作裁判文书的基本要求，也是裁判文书的重要内容。裁判文书立足于事实、证据、法律、情理展开充分的说理，有利于解决诉讼争议、化解矛盾纠纷、实现案结事了，有利于彰显司法公正、树立司法公信、弘扬法律权威，有利于打造司法能力、提高司法水平、增强队伍素质，有利于形成审判经验、繁荣法学研究、促进理论创新，等等。
裁判文书所说的理是多元的、丰富的：一是事理即案件的事实真相及来龙去脉，二是法理即裁判所适用的法律依据、司法政策、司法解释和指导案例等，三是学理即裁判所应用的科学理论与专门知识等，四是情理即裁判所遵循的公序良俗和社情民意等，五是文理即裁判所运用的语言、文字、数据、逻辑等等。需要注意的是，这“五理”之间并非半斤八两，也不需要在每个案件中都依次细说一遍，而是轻重有别，有所侧重的。其中事理是基础，法理是尺度，学理是辅助，情理是佐料，文理是工具。裁判文书的说理性强，就是要立足事理，严守法理，辅以学理，佐以情理，善用文理。裁判文书说理的评判标准和最高境界，就是实现定分止争、案结事了。
近年来，在最高法院的大力推动、全国法院的高度重视、专家学者的建言献策和社会各界的关心支持下，法院裁判文书的规范化建设和说理工作取得了长足进步，全国法院各类文书样式得到统一规范，裁判文书说理问题受到普遍重视，裁判文书制作的整体水平显著提高，涌现了很多优秀的裁判文书和典型案例。随着裁判文书上网公布的力度不断加大，数量不断增多，裁判文书说理的社会效应也在不断扩大。裁判文书说理已经成为法学理论界关注的一个热点问题，专门研究裁判文书的法学研究团体应运而生，相关研究活动蓬勃开展，成果频出，裁判文书说理工作产生了积极的法律效果和社会效果，在满足人民群众对司法的新需求新期待、回应社会对司法审判的关切、全面发挥诉讼功能实现诉讼目的、发挥司法宣传教育功能等方面都发挥了重要作用。
但裁判文书说理在认识上和实践中存在诸多问题也不容忽视。从实践中看，裁判文书说理存在的主要问题有：一是不少裁判文书盲目追求篇幅，裁判文书越写越长，越写越没有个性，长而不当、文书长道理不长的情况还较为普遍；二是说理千篇一律、不敢说理、不会说理、不愿说理的情况还比较常见，说理的质量总体不高，甚至还存在明显的失误；三是许多法官把大量的精力和时间用于裁判文书说理，而忽视在裁判活动的过程中说理，形成比较突出的当面不说、背后才说，庭上不说、庭下才说，口头不说、笔头才说的片面现象，从而把裁判文书说理等同于裁判活动说理。因此，有必要专门讲一讲裁判活动说理这个至关重要的问题。
二、裁判活动说理的基本内容和主要特点
笔者秉持审判工作即是说理的司法理念，认为人民法院的全部审判活动，实际上都是对当事人乃至社会说理的活动，因此，本文所讨论的裁判活动说理，就是人民法院审判活动的说理，它是综合的、动态的、全面的说理，贯穿审判活动的各个环节和全部过程。裁判活动说理具有以下内容和特点:
1.全程式说理。所谓全程式说理，是指从法院受理案件到执行生效裁判的全部过程的所有说理活动，体现的是一个动态的过程、接力的过程和深化的过程，主要包括以下几个环节：
立案说理。如对当事人的诉讼引导说理，风险提示说理，以及立案调解过程中的说理等。立案说理要求，人民法院在案件的起始环节，就要把诉讼服务和说理融入相关审判活动之中，从而为以后案件的审判工作打下良好基础。
庭前说理。庭前说理是指法官在准备开庭的过程中与当事人接触交流时的说理，如组织证据交换过程中的说理，庭前调解过程中的说理，以及诉讼程序选择过程中的说理等。庭前说理对于营造良好的开庭氛围、明确庭审争议、提高开庭效率都很有价值。
庭审说理。庭审说理是指法官在开庭过程中的说理，这是裁判说理的主要场所。如法官在刑事案件的定罪事实调查过程中的说理，在定罪证据的分析与评判过程中的说理，在量刑事实证据的法庭调查过程中的说理，对量刑事实证据的分析与评判中的说理，在主持法庭辩论过程中的说理等。
判决说理。判决说理包括宣判说理和裁判文书说理。法官当庭宣判的，应当把裁判结果和裁判理由一一向被告人和旁听群众宣告；不能当庭宣判，但可以宣判裁判结果的，应当当庭宣判裁判结果和裁判的主要理由，并告知何时可以向被告人送达裁判文书；判决无法当庭宣告的，应当告之无法当庭宣告的原因，并应当告知闭庭后何时能够向被告人宣告裁判，等等。
调解说理。根据最高法院确立的调解优先、调判结合工作原则要求，必须将调解工作贯彻于民商事案件审判的全部过程。因此，法官在民商事案件审判中，必须重视调解工作，必须为实现调解结案而加强说理。虽然行政案件不适用调解，但在审判行政案件时也必须尽量协调解决行政机关与行政相对人之间的纠纷，进行相应的说理不可或缺。甚至在刑事附带民事诉讼案件以及促使被告人认罪悔罪、促成被害人谅解等审判活动中，也要做相应的调解工作，同样需要法官善于说理。从审判实践看，调解就是善于说理的艺术，不向当事人讲清楚其中的道理，案件是不可能成功调解的，因此，实践中凡是善于调解的法官，都是善于说理的法官。
2.全景式说理。所谓全景式说理，是指裁判活动说理的空间、时间和形式是多种多样的，可以不拘形式、不拘场合、不拘时间。一个善于裁判活动说理的法官，能够根据案件纠纷的具体特点和解决纠纷的特殊需要，自主采取灵活多样的说理形式，把裁判的道理说给当事人听。
从空间上讲，裁判活动说理的空间广阔无限。说理的地方可以是田间地头，就像当年边区法院的马锡五法官一样到当事人的家里拉家常，也可以是庄严的法庭，就像今天广大法官进行的庭审活动，还可以是法庭以外的适当场所。像全国法院办案标兵、北京市海淀区法院法官李红星，经常一天要开几个庭，他就利用前一个案件当事人核实法庭笔录的间隙，与在楼道里等待开庭的下一个案件的当事人说上了，到开庭之时，案件如何处理有的已经说得差不多了，因此被同事们戏称为“楼道法官”。
从时间上讲，裁判活动说理的时间也没有上下班之分。只要有利于解决纠纷、化解矛盾，可以是上班时间，也可以是下班之后，还可以是节假日。全国法院办案标兵、安徽省涡阳县法院法官何允芝，长期以来处理的都是老百姓家庭、邻里的民间纠纷，审判工作几无节假日上下班之分，在农民当事人收工回家后做工作更能方便群众，她把自己的工作特点总结为多动脑子的脑勤、多动笔记载工作心得体会的手勤、多做说服群众工作的嘴勤和多到群众中做工作的腿勤。这“四勤”工作法，实际上是延伸裁判活动说理时空的工作法。
从形式上讲，裁判活动说理的方法是丰富多彩的。法官既可以面对面地向当事人说理，也可以通过电话、短信、网络、书信等工具向当事人说理。有时候，一个微笑，一次握手甚至一次耐心的倾听，都能够起到化解当事人心结的效果。有经验的法官都知道，审判婚姻家庭案件当事人之间的矛盾纠纷时，往往不能采取同时传唤双方当事人到庭并直接交锋的形式，而是先要一对
一、背靠背地做双方当事人的工作，甚至要对有过错的一方进行批评，待双方都有态度后才让他们当面握手言和，这种方式既是有效的调解方式，也是有效的说理方式。在司法实践中，只要秉持能动司法理念，就能够根据不同案件纠纷的特点，采取不同的说理形式，从而实现定分止争、案结事了。
3.全员式说理。所谓全员式说理，是指裁判活动说理要集中诉讼参与人和相关法官的集体智慧，并善于利用法院内外的人力资源。
从法院内部而言，裁判活动说理是集体说理，不是一个法官或者一个合议庭说理。独任法官或者承办法官固然是说理的主将，但绝非孤家寡人。在工作机制上，应当从当事人跨进法院的大门开始，各个环节的说理就应当依序启动，立案庭、审判庭、执行局等各个审判执行工作环节都负有对裁判活动说理的职责，书记员、承办法官、审判长、人民陪审员、庭长、院长等，都是说理的主体，都能够为裁判活动说理作贡献。不仅如此，有些矛盾纠纷特别尖锐的案件或者涉及重大群体利益的案件，仅仅靠一个法院的说理都是不够的，还需要上下级法院密切配合，携手进行说理，甚至连最高法院审理的一些死刑案件及其他案件，都需要下级法院帮助做工作，促使当事人服判息诉。
从法院之外而言，裁判活动说理要善于借力说理。这个借力就是借中国特色社会主义司法制度优越性之力。法官要善于利用其他社会组织或个人为裁判活动说理。比如，根据服判息诉的需要，可以动员当事人的亲朋好友帮助做工作，主动邀请律师、诉讼代理人帮助做当事人的工作，还可以通过村委会、居委会、工青妇等社会组织帮助做工作。如河南省高级法院近年来搞了一项制度创新：法院出面把乡村的贤达长老组织起来，像法官一样组成合议庭“审理”（实际上是调解）诉讼到基层法院特别是人民法庭的民事案件，如果案件纠纷经他们调解解决了，法院就予以认可，如果案件纠纷没有解决，则案件进入基层法院审判。河南高院把这项制度称为“社会法庭”，把从事这项工作的同志美名曰“社会法官”，这是法院善用社会力量解决纠纷、处理案件的典型实例。就法官而言，善于运用社会力量助力裁判活动说理，也能起到很好的效果。如全国法院办案标兵、最高法院的冯强法官，就很善于利用院外力量帮助做工作，她调处民事案件，非常注意邀请相关单位或人员到场助力，她调解的一起工程款纠纷案件，由于处于强势地位的某国有大企业拒不接受法官提出的解决方案，导致该付的工程款长期拖欠，造成工人上访闹访，她就请该当事人的上级主管部门出面做工作，促使纠纷彻底化解。还有一起中央某大型企业与6名职工的劳动纠纷，由于该企业以历史问题为由长期推诿，导致涉案职工长期上访申诉，她便请某部委法规司的负责同志亲自参与调解并对企业做辨法析理工作，切实维护了职工的合法权益，使一个多年未结的积案实现案结事了。
三、裁判活动说理的价值蕴含和重要意义
从上述对裁判活动说理的叙述即可看出，裁判活动说理与裁判文书说理相比，具有更加丰富深刻的价值蕴含，对实现案结事了具有更为重要的应用价值，因此，我们应当在继续重视裁判文书说理的基础上，进而重视裁判活动说理这个更有价值的问题。
1.裁判活动说理的直接性效果难以比拟。心理学和传播学都证明，信息的发送者和接受者之间，距离越近、传播的方式越直接，效果越佳。所以才有课堂讲授胜于学生自习、人来人往优于文来文往之说。司法审判之所以强调直接性，就是要求法官重视与当事人当面、口头交流，只有当面、口头交流，才能真切了解纠纷的症结，做好矛盾化解工作。我们看到，凡是办案经验丰富、办案能力很强、善于裁判说理的优秀法官乃至模范法官，都是注重并善于对当事人当面、口头说理的法官，而不仅是善于撰写法律文书的法官。全国重大典型、江苏省靖江市人民法院法官陈燕萍，就是一个非常善于口头、当面说理的法官，她的“望、闻、问、切、笑”五字工作法，无一不在彰显司法审判的直接性，所以裁判效果才非常显著。为了凸显裁判说理的效果，法官如果不是书面审理案件，一定要坚持当面说理而不是庭后说理，要坚持口头说理而不是文字说理。因为如果法官当庭不说理，一旦造成当事人对审判活动形成了成见，待到裁判文书说理时就可能成了马后炮，想通过裁判文书化解掉就很困难了。
2.裁判活动说理的便捷性效果难以比拟。从全国看，各类纠纷案件高发，审判任务繁重，法官工作量不断增大是多数情况。所以，人民法院包括说理在内的审判活动都必须适应经济、快捷的要求，不能形式主义地要求裁判说理越长越好、越细越好、越有文采越好。从实践中看，口头说理不仅更加有效，而且完全能做到更加经济，更有利于减少法官的工作量，这一点我从李红星法官的工作法中获得了启发。李红星法官一人连续5年平均结案近800个民商事案件，没有一件因为自己工作不当而引起上诉信访，并尽量做到在上班时间完成全部工作，八小时之外和节假日基本不加班，他工作优质高效的秘诀，主要就是把庭前和庭审说理发挥到了极致，把当事人之间的矛盾都化解了，判决书或者调解书好写了，从而省去了法官和书记员闭庭后呕心沥血撰写、制作裁判文书之苦。
3.裁判活动说理的灵活性效果难以比拟。前已讲到，法官在裁判活动中进行说理，可以不拘形式、不拘一格，灵活多样，而裁判文书说理由于要落到文字上，所以必须严谨规范，接受裁判文书样式的约束，否则就会惹来麻烦。裁判活动说理既可以正说，也可以反说，而裁判文书说理只能正说。有位资深法官曾经告诉我他当年审理一起离婚案件，就用了反招，效果很好。该案的案情是：男方多次殴打老婆，老婆起诉要求离婚。但他了解到男方很不想离婚，而只要丈夫不打她，女方也不想离婚。他便把男方传来斥责到：“你经常打老婆算个爷们吗？再打你的老婆就成了别人的老婆啦，你要保证以后不打老婆，法院就做你老婆的工作，不愿悔改我今天就判你们一刀两断!”结果男方当即表示要痛改前非并向老婆道歉，案子圆满解决。请问，这段话能写到裁判文书中吗？显然不能！不仅如此，裁判活动说理既可以就事论事说，也可以从当事人的长远利益说，而裁判文书说理只能就事论事说。比如，在很多民事纠纷中，法官可以综合考虑当事人的具体纠纷和长远利益，提出一个双方共赢的方案，但如果是裁判文书说理，这就无法进行。退一步说，即使法官在裁判活动中讲错了话，也容易收回，而一旦在裁判文书上写错了话，那就会成为难以改正的错误，等等。因此我想，如果法官在法庭上不把该说的理、会说的理说出来，偏要等到下笔时才说，那就无疑放弃了最有效的说理工具。
谁来裁判“裁判” 篇3
足球或者篮球胜负双方观众好辨认，因为进了更多球的自然成为胜方。对于一些观众不容易辨认的比赛就需要裁判的公平公正公开打分评判了。因为这些项目没有客观标准只有裁判打分。这些项目包括有体操、跳水、花样滑冰以及花样游泳等等。这些项目没有身体对抗也没有数字可以确定运动员的水平高低，完全依靠裁判员的一双肉眼。裁判的误差和失误无法避免，但如果裁判有意偏袒怎么办?
有一个办法，就好像足球裁判不可以是比赛双方某一国家的人一样。但这种办法对体操、跳水这些不怎么普及的项目有点行不通。世界高水平的就几个国家而已，这些国家运动员水平高，裁判的水平自然也高，因为很多裁判就是运动员退役之后改当的。不可能让低水平国家的低水平裁判来裁决这些高水平国家运动员的高下。所以如何更科学公正地选择裁判和选择裁决方法就成为这些观赏性项目的当务之急。
首先要做的就是增加裁判数量。裁判人数越多，打出的分数经过统计处理之后自然更加具有代表性也更加公平。然而裁判人数始终不可能超过参加比赛的运动员人数，也就是说裁判数量不可能太多。有一届冬季奥林匹克运动会双人花样滑冰项目，裁判们一开始以五比四的投票把金牌给了一对运动员，尽管他们在比赛中摔了一跤。但是国际滑冰联合会暂时剥夺了其中一名裁判的权利，因为她赛前受到某种压力，使她偏向这一对运动员。国际奥委会于是决定给屈居亚军的另一个国家运动员另发一块金牌。
国际滑冰联合会是滑冰运动的管理机构，他们更改现有的规则，在未来的比赛中将有多达14名裁判来判定每一项比赛，但是只会随机抽取其中的7个裁判所打分数进行计算成绩。即便如此，还是有体育专家认为这种随机抽取的办法仍可能被操纵，被贿赂的裁判中的一两个人的打分仍然有可能进入被选中的7个分数中。
其他由裁判打分的项目，比如跳水、体操，有去掉一个最高分和一个最低分的打分办法。如果一个裁判受到要他偏袒某队的压力，他可能会给这个队很高的分数，而给对方的队很低的分数，所以他的打分就不会被计算在内了。这种办法在跳水比赛中很奏效，如果去掉一个最高分和最低分，那么最后得到的是一个合理的平均分。
自2000年悉尼奥运会后，跳水进一步加强了它的打分体系。在最高层次的跳水比赛中，由两组裁判分别给各个轮回的比赛打分，任何一组的裁判都不知道另外一组打的分。总而言之。观赏性体育项目的裁判必须做到最大限度公平公正公开。对于这些观赏性项目，不仅场上的运动员在比赛，场下的裁判制度也在向所谓的黑哨做着坚强持久的斗争。裁判不公与使用兴奋剂一样，被认为是国际体坛的两大毒瘤。国际体坛正在努力铲除这两大毒瘤。如今，反兴奋剂的举措已有很多，惩治的力度越来越大，相比之下，杜绝裁判不公的措施较少。
还有一种打分“潜规则”和黑哨无关，即裁判作为人的个性对运动员的主观感受也会影响其打分。例如在花样滑冰、跳水、体操和艺术体操比赛中流行的“印象分”。某个国家传统优势项目的某个优秀运动员，由于参加世界大赛场次多、成绩好、名气大、脸更“熟”，在裁判心目中积累起良好的印象。因此同样的一套动作，可能就会得到比其他国家和地区选手高的印象分。
在大多数时候，在大多数观众眼中，印象分是不公平的存在。例如有人分析说，在雅典奥运会上才终于“修成正果”获得跳水冠军的郭晶晶，前两届奥运会没有拿到冠军，除了技术与经验外，她与伏明霞的印象分相差较大也是一个重要原因。雅典奥运会上著名的“嘘裁判事件”也暴露出某些裁判评判中的人为因素。当时，俄罗斯体操名将涅莫夫受到评委的不公平打分，观众嘘声响彻体操馆，最终迫使裁判改判。对于这种裁判个人对选手的印象分现象，应了中国那句老话：“群众的眼睛是雪亮的。”
我国足球裁判员场上裁判问题浅析 篇4
1 规则把握
足球裁判员需要认真研读《足球竞赛规则》, 做到规则内容铭记于心, 但在足球竞技中, 裁判员要仔细拿捏规则, 也就是要对规则把握有度, 不能“故意”犯规不吹, 或者是只要犯规就吹。对于那些可判可不判的犯规可以适度判罚, 如果一个赛事里, 频频吹哨, 不但会影响整个赛事的连贯进行, 也会大大的影响参赛者的竞赛心里, 会使运动员产生哨声敏感、情绪紧张、脾气暴躁等等。
2 动作识别
足球场上裁判员对犯规动作的识别, 对足球比赛是否能够顺利进行至关重要。运动员的哪些动作属于犯规动作;犯规动作中又有哪些应该判, 哪些可判可不判;哪些动作是无意, 哪些是有意等等, 这些都需要裁判员较好的识别。
2.1 区分“有意”和“无意”
(1) 正常情况。运动员旨在踢球, 但是由于判断失误或者是技术上的失误等等造成对对方球员的伤害, 这些是由于队员“无意”而造成的, 属于球场竞技中不可避免的情况。
(2) 非正常情况。运动员的目的是为了报复对方球员, 而故意对对方球员造成伤害的动作。 (1) 对方球员犯规, 为了报复对方球员而实施的故意动作; (2) 比赛进行到白热化阶段, 运动员情绪相对较激动, 关键时刻情绪失控等等造成的故意动作; (3) 队员对裁判的判罚不满意而实施的故意犯规动作等是“故意”犯规。
裁判员在裁判过程中要保持灵活的思维, 要仔细辨别这些犯规的动作是否属于“有意”或者是“无意”, 是属于技术上的犯规还是蓄意伤害对方球员等。一般辨别“有意”和“无意”最直接的方法就是看运动员的目的是球还是人。裁判判罚的正确性直接关乎着运动员比赛过程中的情绪, 对比赛结果也会起到间接的作用。
2.2 禁区内外判罚
中国足球裁判员普遍存在一个问题, 就是禁区内外犯规的判罚, 常常存在禁区外判罚, 禁区内宁愿漏罚也不错罚的现象。因为禁区内犯规的点球判罚对整场比赛的结果有直接性的影响, 因此许多裁判员在球一到达禁区内部就会出现紧张, 甚至出现对一些明显犯规动作的无视。
例如:2009年中超联赛第一轮的北京国安队对阵重庆力帆对的比赛, 在比赛的第43分钟和第54分钟, 国安队在禁区内的两次犯规, 本应该给力帆队点球, 但是裁判却没有对此作出反应, 这两次严重的漏判引起力帆队队员和球迷们的强烈不满, 因为这两次的漏判很有可能会使得整场比赛的结果完全不同。
2.3 越位犯规
所谓越位犯规就是指队员较球更接近于对方端线者, 即处于越位位置。换句话说, 当队员踢或顶球时, 同队接球队员在对方半场内所站的位置是在球的前面, 并且他与对方端线之间, 只有对方一个队员时, 就是越位。判罚越位的关键, 不是在队员接球时而是在同队队员传球时即同队队员踢球或顶球的一刹那。当传球时, 接球队员如果不处在越位位置, 而是在踢出的球在空中或在接球时跑到越位位置, 不得判罚越位。相反, 虽然队员在同队队员传球时处于越位位置, 然后又跑回非越位位置接球, 则应判罚越位。
裁判员对越位错判对比赛结果有很大的影响。同样是2009年的中超联赛, 杭州绿城队对阵青岛队, 比赛进行到第56分钟时, 杭州队进球竟被判为越位, 进球不算, 但实际上这是一个非常好的进球。裁判员的错判也使得球员们在比赛中愤愤不平, 对比赛造成一定的影响。
终上所述, 中国足球裁判员对犯规的判罚还存在很多严重的问题, 错判、漏判现象极为严重。
3 心理素质
裁判员在比赛开始前心理状态上一般都会产生以下情况。
(1) 紧张激动。赛前情绪激动, 坐立不安, 紧张等。这种情况对比赛非常不利。应该自我或依靠他人来稳定情绪, 如注意力转移, 音乐放松等。
(2) 骄傲自负。赛前没有做充分的准备, 对比赛中可能遇到的复杂困难的问题没有做好事前估量。从而可能会因为赛中的突发事件而束手无策, 这种心理状态对比赛也极为不利。
(3) 信心充分。这类人的心态是对即将开始的比赛信心满杯, 情绪稳定, 自信而不自大, 这是长期得经验积累得来的。
其中前两项的心理状态对比赛来说是非常不利的, 很容易造成裁判员对一些明显的犯规动作的识别判断上的失误, 对比赛过程和结果造成一定的影响。
4 道德修养
良好的道德修养是每个公民应该具备的基本素质。足球裁判员作为足球场上的“法官”, 不仅要做到对规则熟稔, 同时更重要的是要具备良好的道德素质。只有这一“执法者”具备高尚的道德情操, 保证吹好每一哨才会使得整个赛事具有可观性, 结果公正、公平、客观。
从一些职业足球联赛开办以来, 频频会出现很多“假哨”、“黑哨”现象。足球裁判员执法中裁判往往会遇到形形色色的威逼、利诱、恐吓。近些年, 很多绿茵场上的的裁判员都加入到了“黑哨”队列, 为什么会出现这些情况?主要有以下几个原因。
(1) 很多裁判员非专职裁判。这样很多裁判员的多数注意力都不会放在这一行业上, 也就避免不了出现这一现象。
(2) 大多数裁判员的薪水都不高, 面对“百万富翁”的利益诱惑, 往往把持不住, 为了赚的更多的金钱, 就会有很多裁判员铤而走险, 吹起了“黑哨”。
(3) 还有一部分原因是因为监督单位的不利, 不论是国内还是国外足协, 有很多都没有设立统一的监督执法单位, 致使出现了监督漏洞, 使一些不法分子有机可乘。
5 结语
中国足球裁判在裁判中会遇到各类问题, 如球员的情绪问题, 球员的犯规现象, 自身《规则》模糊现象, 临场判断能力和利益诱惑等等。但中国足球裁判员是场上的“执法官”, 在场上必须要做到规则把握适度、动作评判准确, 心里状态稳定、评判公正公平, 场外不受利诱诱惑、威武不屈, 因为只有这样才会使得整个足球赛事具有吸引力, 赛事结果客观、公平、公正, 中国的足球事业才能够在正确的轨道上蓬勃向上发展。
参考文献
[1]伍汉, 廖艳旺.足球裁判执法存在问题的理性分析[J].竞技论坛, 2009, 17 (4) :24～26.
[2]秦宁秋, 鼓学增.短跑运动员身体形态、机能、素质的选材特点[J].北京体育大学学报, 1999 (2) :76～78.
[4]马岳良.裁判职业化足球职业化发展的必然趋势[J].湖北体育科技, 2002, 21 (6) :205～206.
[5]王伯超, 马明兵.中国足球裁判执法越轨行为的研究[J].体育科技文献通报, 2007, 15 (12) :12～14.
裁判技巧 篇5
一、检录组：
检录组长：陈康玲副组长：杜晨指导老师：高 金
（一）所需物品：秩序册 2本；喇叭1只；笔2支；课桌1张；椅子4把、号码布
（二）主要职责
1、确认参赛人员身份。
2、督促运动员按时检录。
3、带领参赛人员进入比赛场地。
4、分发号码布。
二、检查组：
检查组组长：钟子源副组长：陆婷指导老师：康 才
（一）所需物品：哨子14个、黄旗14面
（二）主要职责
1、清理跑道上闲杂人员，保证比赛秩序；
2、检查是否有运动员犯规（抢道、故意阻挡他人比赛）将举旗与终点裁判示意取消该运动员成绩。
3、每单元比赛结束，将赛道清理完善后是否开始比赛与发令组举旗示意
三、发令组：
发令组长：文梓源副组长：张海明指导老师：沈伟
（一）所需物品：发令枪2把、子弹150发；小红旗1面；发令台、烟屏1块；椅子3把；秩序册1本；哨子4个、接力棒8根
（二）主要职责
1、组织运动员进入跑道；
2、需举旗与计时组和检录组是否准备就绪；
3、开始发令；
4、监督是否有犯规（偷跑、抢道）警告运动员，如果继续犯规取消比赛资格；
5、接力时分发、回收接力棒
四、计时组：
计时组组长：高瑜鸿副组长：余泓漪指导老师：钟炯华
（一）所需物品：秒表27只；小红旗1面；秩序册1本、笔1支、夹板1个
（二）主要职责
1、联系记录组该单元参赛人数；
2、做好分道计时的准备；
3、举旗与发令组联系是否准备完善；
4、将成绩交予计时长，将最终成绩交予记录组；
五、联络组：
联络组长：林佳玉副组长：庄纬豪指导老师：陈俊超
（一）主要职责
1、负责联系各比赛项目；
2、将检录名单送到终点记录处；
3、将运动员号码布收回检录处；
4、协助检录处带领运动员到指点位置；
六、跳远、三级跳远组：
跳远组组长：方彤炯副组长：邓铭煜指导老师：邓瑞青
（一）所需物品：喇叭1个、夹板1块；皮尺1把；笔1支；秩序册1本；椅子2把、课桌1张、沙扒1个
（二）主要职责
1、组织运动员进入比赛场地；
2、运动员检录需出示学生证；
3、按顺序进行试投一次；
4、前三次成绩前六名运动员的最好成绩作为最终成绩，计入名次；
5、将最终成绩交予记录公告处；
七、实心球组：
实心球组组长：易世荣副组长：林炜煜指导老师：丁得贵
（一）所需物品：秩序册1本；喇叭1个，实心球3只；皮尺1把；夹板1块；笔2支；椅子2把、课桌1张
（二）主要职责
1、组织运动员进入比赛场地；
2、运动员检录需出示学生证；
3、按顺序进行试投一次；
4、前三次成绩前六名运动员的最好成绩作为最终成绩，计入名次；
5、将最终成绩交予记录公告处；
八、器材组
器材组组长：文倩玲副组长：许爽指导老师：郭江
主要职责：负责运动会期间所需器材物品发放。（请看各组所需物品准备）
九、编排组
编排组组长：刘晓灵副组长：曾锦诗指导老师：陈俊超
主要职责
1、秩序册的编写
2、最终成绩汇总并填写成绩单；
3、将检录名单交予检录组、终点组各一份；
4、将最终成绩交到记录公告处；
十、终点裁判组：
终点组组长：夏彬副组长：刘杰指导老师：时军霞
（一）所需物品：笔3支、秩序册1本；椅子4把、课桌2张
（二）主要职责
1、终点名次判定；
2、加强与记录处联系该单元参赛人数做好记录准备；
3、长距离项目计圈总表记录
4、将记录名次与计时组核对是否一致，交予然后交予记录组；
十一、公告组：
公告组组长：罗雨副组长：刘梓豪指导老师：钟志新
（一）所需物品：大水笔5支，秀丽笔2支，公告纸多张，展板3个，秩序册1本
（二）主要职责
1、通知广播员宣布即将比赛的项目；
2、通知运动员到比赛场；
3、将各比赛场地成绩进行汇总，并公告；
4、填写奖状，并把奖状交到颁奖组。
十二、颁奖组：
颁奖组组长：薛珮珈副组长：庄凯程指导老师：曲婷
主要职责：负责奖牌、奖状的准备，通知运动员领奖，协助领导颁奖
十三、摄影组：
摄影组组长：刘思雨副组长：杨美雪指导老师：孙煜睿
主要职责：整个运动会期间的各点的摄像、摄影
十四、广播组：
广播组组长：于文熙副组长：周愉婷指导老师：崔兰郡