篮球裁判

篮球裁判（精选12篇）

篮球裁判 篇1

一、灵宝市篮球裁判队伍现状分析

灵宝作为一个县级市, 篮球运动自上世纪六十年代就生机勃勃, 群众对篮球运动的热情高涨, 篮球运动赛事不断, 近年来更呈蒸蒸日上之态势。正是由于受各级领导的重视, 广泛的篮球运动群众基础, 各级各系统各单位各部门赛事频繁, 形成大运会篮球赛、中小学学生篮球联赛、各乡镇群众篮球赛、企业赞助篮球联赛等系列篮球赛事体系, 与此同时篮球裁判队伍已经初成规模, 也基本形成一整套适应篮球赛事的机构组织。当然, 体育教师构成了篮球裁判的主力军, 目前具有国家级裁判员1人, 一级裁判员8人, 二级裁判员69人, 三级裁判员224人, 在同地区处于领先水平。诸多的篮球赛事为我市篮球裁判队伍提供了一个锻炼、提升、磨炼再提升的好机会, 也为裁判员的水平能力提出了更高的要求。本文针对体育教师篮球裁判的执裁水平的现状提出了一些发展性的建议, 以期适应篮球运动发展的需要。

由于体育教师大都有篮球运动的经历, 丰富的感性认识, 较强的识别动作的能力和预见性, 因此理所当然地成为裁判队伍的最优人选。然而我从近几年裁判工作的实际情况来看, 发现目前仍存在以下问题。

从裁判客观的执裁水平来看, 一些裁判员基本功差、职责分工不清楚、不懂如何跑位、站得多、跑动少、不到位;往往会出现“哨音一边响”, 即两人执裁时往往实行强弱搭配, 出现前场紧、后场松等情况, 一些专业水平较差的裁判员对篮球裁判规则仍然把握不够准确。从其主观态度来看, 因对跑位概念不清会出现“引导”和“追踪”不及时的情况;一些篮球裁判因水平有限和心理的不自信, 裁判主动性不够, 经常推让, 出现胆怯心理, 判罚迟缓犹豫;有的年轻教师不敢吹, 心理素质差, 不敢迎难而上, 怕丢面子, 只能做记录。

二、提高篮球裁判执裁水平的途径探讨

针对以上问题, 我们要从增强主观自信心、强化裁判专业知识、增强临场实践等诸方面着手, 循序渐进, 不断提高。

1. 增强裁判员临场执裁自信心

由于篮球运动对抗性强, 攻守转换块, 临场情况千变万化, 一些初学者会出现怯场的心理, 从而无法正常地控制自己的执裁状态, 会出现有意注意力减弱、思维迟钝、体力明显下降、心境不佳等状况。对接下来的比赛患得患失, 自乱阵脚、惊慌失措, 甚至忘记极为熟练的宣判程序, 造成自责、自怨、自卑等心理阴影, 影响正常执裁水平的发挥。由于反应迟钝和判断能力的下降, 脚步跟不上瞬息万变的比赛节奏, 会产生错判和漏判, 这又会加剧紧张的情绪, 形成恶性循环。另外, 有的裁判员长期对临场执裁有恐惧心理, 尤其是以往临场不顺所产生的条件反射, 加上激烈而严肃的比赛气氛, 球队比赛作风强硬, 两队实力接近等因素的刺激, 也会产生情绪紧张。现代篮球裁判员要掌握比赛的主动权, 必须具备较好的心理素质, 这就需要在主观上树立自信心。

首先, 建立良好的“球感”。“‘球感’是在训练中发展起来的专门化知觉, 是篮球裁判员的一项重要的心理技能, 使裁判员对球的形状、重量、弹性、空间变化等作出精细的分析, 对球的运行速度、控球队员的运动状态, 以及传球的方位等动态有十分精确的感知;以排除凭视觉判断的假象而做出准确的判断”。[1]建立了良好的“球感”, 会在比赛中对球的运动方位、空间状态、发展方向等判断准确而自如, 是高水平执裁的一项重要技能。

其次, 篮球裁判员还需要通过自己的意念来调节情绪, 采用自我暗示的方法排除各种不利因素的干扰, 稳定情绪, 保持头脑清醒, 保证把注意力集中在判罚上。

最后, 对于初学篮球裁判的年轻体育教师, 我们一定要帮助他们树立坚定的执法信念, 引导其克服各种外界因素的干扰, 第一次就能有比较好的表现。这样就不会有临场畏惧的包袱, 会激发学习篮球裁判专业知识的兴趣, 进而促进对规则的理解和运用, 为以后的篮球裁判工作打下坚实的基础。

2. 加强篮球裁判规则和裁判法的理论知识学习。

精通规则, 熟悉法则, 才能使理论和实践相得益彰。只有对专业篮球裁判知识熟练掌握, 临场执裁才会果断、准确、及时。坚实的理论基础是高水平篮球临场裁判能力的必备因素, 包括篮球竞赛规则与裁判法, 技术、战术知识等。

首先, 篮球规则是运动竞赛中抽象出来的定义与条文, 是裁判判罚的唯一依据, 这就需要对各项篮球规则的内涵、作用等充分了解。针对我市的实际情况, 优秀的篮球裁判员应该最起码具备二级裁判员的技术标准。我国对二级裁判员的要求是:应初步掌握《篮球竞赛规则》和《篮球裁判员手册》中的主要内容, 能较准确地将《篮球竞赛规则》和《篮球裁判员手册》中的精神运用到临场工作中去, 具备在市、区、县级或相当于市、区、县级篮球比赛中担任正、副裁判长职务的能力。

其次, 裁判法是对临场执裁中场内外发生的一切行为做出正确判断的方法。它与规则是统一的, 必须在掌握规则的前提下掌握裁判法。体育教师对它们虽然都有一些了解, 但大都不全面不透彻。因此, 要提高体育教师篮球裁判的执裁能力, 熟练掌握篮球竞赛规则与裁判法是必不可少的。

最后, 篮球运动的技术、战术知识也是裁判员必备的专业知识。技术是合乎规则要求的正确动作, 战术是合乎规则的正确配合。裁判员要通过技术和战术知识“了解运动员的真实意图, 和他们为达到这种意图而做的尝试和努力”, 这样才能识破技术、战术的动机, 才能分析某些动作是否合理和必要, 才能不被表象和假象所迷惑, 准确找出违犯原因, 及时把握宣判重点。[2]

3. 加强基本功训练和临场实践, 提高临场执裁能力。

篮球裁判员的基本功的训练, 包括抛球、移动、鸣哨、手势、递交球、默记与默记手势、视野等。篮球裁判员的基本功对于概念清楚的执行篮球竞赛规则有着直接的关系, 它是篮球裁判员的基础。裁判员的一举一动、一个宣判都会直接影响比赛的顺利进行, 任何不规范的动作都会有损裁判员的执法形象。同时年轻裁判员要注意多参与临场实践, 才能“吹”出心得, “吹”出信心, 多观摩高水平裁判员的临场执裁。

三、结语

总之, 裁判员执裁能力的提高并非一朝一夕之事。体育教师只有经过反复学习、多次实践、总结经验、吸取教训、精益求精, 才能成为一名优秀的篮球裁判员;只有从每次执裁的一点一滴做起, 及时发现自己的不足, 才能为以后进一步的提高打好基础, 才能真正起到推到篮球运动发展的作用。

摘要：本文针对河南省灵宝市体育教师篮球裁判的执裁水平和现状, 分析存在的问题, 为更高水平的篮球裁判队伍建设提出发展性的建议, 以期适应本地区篮球运动发展的需要。

关键词：篮球裁判员,现状分析,提高途径

参考文献

[1]巴雅尔.对培养篮球裁判临场自信心的探讨.载于《内蒙古农业大学学报》 (社会科学版) , 2008, (3) .

[2]参见刘志, 曹雅琴, 胡月英.影响篮球裁判临场判罚因素的分析.载于《运动》, 2010.7月刊.

篮球裁判 篇2

1.违例和犯规的种类及宣判流程： 违例种类：

1、跳球违例

2、掷球入界违例

3、球出界违例

4、两次运球违例

5、携带球违例——俗称翻腕

6、带球走违例——俗称走步 7、3秒钟违例8、5秒钟违例9、8秒钟违例10、24秒钟违例

11、球回后场违例

12、干涉得分违

13、干扰球违例

14、罚球违例

15、（故意）脚踢球违例

16、拳击球违例

17、活球从球篮下穿过球篮

18、故意将球投入本队球篮

19、队员从下方伸手穿过球篮触及传球或篮板球 20、一手抓筐，一手扣篮

22、进攻队员没进3秒区时，防守队员进三秒区3秒

23、篮球在篮筐上弹时，球员拨球。

犯规种类：

1、非法用手

2、阻挡

3、过分挥手

4、拉人

5、推人或不带球撞人

6、带球撞人

7、控制球队的犯规

8、双方犯规

9、技术犯规

10、违反体育道德的犯规（恶意犯规）

11、取消比赛资格的犯规。

宣判流程：

犯规：

1.2.3.4.5.鸣哨（鸣哨同时要作出犯规手势）； 指明进攻方向 ； 去记录台用手势打出犯规队员号码 ； 用手势表明犯规种类 ； 再次指明进攻方向（如果有罚篮情况出现去记录台时在表明犯规种类后再表

明判罚罚篮次数）。

违例：

1.带球走手势； 胸前转动双拳，同时转动双前臂，一般转动2-3圈即可，不必

转动太快。转动速度适当。

2.非法运球或两次运球手势； 胸前伸开二手手掌，掌心向下，每一手掌上下交*，做轻拍动作，各做二次即可。

3.携带球手势；伸一侧手臂，伸开手掌，掌心向上，然后朝前翻转半圈使掌心向

下。来回做二次即可。在临场运用中，当队员在运球进行中，将球运在手中

移动，为携带球违例。

4.3秒钟违例手势； 伸出手臂，出示3指（大拇指、食指、中指）。在临场中，发生3秒违例最好指向限制区或指向违例队员。

5.5秒钟违例手势； 胸前单手出示5指，掌心向前。比离中，出现场上严密防

守时、掷界外球时出现全场紧逼时，这二种情况裁判是必须在宣判前做5秒

默记手势，提高判罚的可信度。

6.8秒钟违例； 胸前双手出示8指，掌心向前。当在后场出现紧逼防守时，裁

判是必须在宣判前做8秒默记手势，并同时注视24秒器作参考，提高判罚的准确度。

7.24秒钟违例手势； 侧臂弯曲、手指触肩、提起20公分、触肩2次即可。在临场运用中，要注意一点，球在空中24秒器响，不要急于鸣哨和做24秒违

例手势：如球命中、鸣哨判得分，如没命中，球被防守队员获得，继续比离，球被进攻队员获得（或双方争球，或出现犯规均判24秒违例）鸣哨24秒违

例。

8.球回后场； 摆动手臂，食指指示，在中线上处，先指前场，后指后场，来回

二次即可。

9.故意踢球； 手指指向稍提起的脚尖。因需要增加一次24秒钟复位手势，故

出现愿意踢球违例时，共有4个手势。即：停表手势，故意踢球手势，24秒

复位手势和方向手势。相互间要配合、要有节奏、要清楚。

10.出界和/或比赛方向手势； 体前手臂指示，食指指向。平行边线脚步可采用

二脚前后弓剪步和二脚并步。在临场中，还可用一种体侧手臂指示，食指指向，平行边线的手势，使视线始终在场内，有利于观察。

11.跳球手势； 二手同时伸出拇指并向上，二臂伸直过头，跳球手势实际上是罚

则，出现下列情况均做跳球手势。a.发生争球时（指定跳球队员）b.发生双

方犯规，判跳球时。（指定跳球队员）c.无法判定哪个队的队员出场时。d.对出界球二个裁判意见不一致时。e.多起犯规罚则相互抵消后的跳球时。

2.经过12周《篮球裁判》的学习，我对篮球裁判员的认识如下：

通过12周对课程的学习，从中使我获益匪浅，也让我深知篮球裁判员是篮球比赛中不可缺少的角色，他们有自己固有的工作、职责和权力。同时对裁判员也是有一定要求的。

篮球裁判员的工作应是这样的：篮球裁判员应是一名主篮球裁判员和一名或两名副篮球裁判员。他们由记录台人员和技术代表协助。篮球裁判员和记录台人员应着装一致。而记录台人员应是一名记录员、一名助理记录员、一名计时员和一名24秒钟计时员。一名技术代表应坐在记录员和计时员之间。比赛中他的主要职责是监督记录台人员的工作，并协助主篮球裁判员和副篮球裁判员使比赛顺利进行。

篮球裁判员应有的职责和权力：主裁判员应该检查和批准在比赛中使用的所有器材；指定正式的比赛计时钟、24秒钟装置、计秒表并确认记录台人员；从主队提供的至少2个用过的球中挑选比赛球。如果2个球中没有一个适宜作为比赛球，他可挑选最好质量的合用的球；不允许任何队员佩戴可能对其他队员造成伤害的物品；执行跳球开始第1节和管理掷球入界开始所有其它节；当情况需要时有权停止比赛；有权判定某队弃权；在比赛时间结束时，或在任何他认为有必要的时候，仔细地审查记录表；在比赛时间结束时认可和在记录表上签字，终止篮球裁判员对比赛的管理和联系。篮球裁判员应在预定的比赛开始时间前20分钟

到达比赛场地，此时他们的权力应开始，当篮球裁判员批准比赛时间结束时他们的权力应结束；在早于预定的比赛开始前20分钟或在比赛时间结束和核查及在记录表上签字之间发生了任何弃权或队员、教练员、助理教练员或随队人员的违反体育道德的行为，主篮球裁判员必须在签字之前在记录表的反面记录该事件。在这种情况下，主篮球裁判员（技术代表，如果到场）必须向竞赛的组织部门送交详细的报告；每当有必要或篮球裁判员的意见不一致时做出最终的决定。为做出最终的决定，他可与副裁判员、技术代表和/或记录台人员商量；有权对本规则中未明确规定的任何事项做出决定；如果其中一队提出抗议，主篮球裁判员（技术代表，如果到场）应在比赛时间结束后的1小时内向竞赛的组织部门报告该抗议；对所有的国际比赛，如果有必要用口语使宣判清楚，则应适用英语处理；每一篮球裁判员有权在他的职责范围内做出宣判，但无权不顾或质问另一篮球裁判员做出的宣判。

浅谈篮球裁判选位与移动 篇3

关键词：篮球；裁判员；选位；移动

1 前言

裁判员是场上的“法官”，它的宣判直接影响、甚至会决定比赛的胜负。因此，作为裁判员必须精通和理解规则。而选位与移动则是临场工作中“看清、判准、罚对”的重要因素之一。比赛中，裁判员的错判、漏判和反判，一个重要原因是移动差，关键时刻抢不到最佳位置和角度所致。因此，只有在正确的位置上去观察和评估比赛，才能不断地做出准确的宣判。

2结果与分析

2．1 总体情况

统计数据表明，裁判员每场比赛的移动距离（包括走跑的各种步伐）在 3800m 到5200m之间。移动超过4000m达14场，占总数的58、3%，已达到国家一级裁判员要求的水平。24场比赛裁判员共鸣笛宣判违例和犯规1337次（不包括球出界违例）。统计数字表明，裁判员鸣笛距离距违法地点5m以内，占宣判总数的 72、1%，说明较好地监控比赛，选位与移动的路线方法是可行的，宣判是可信的。

2.2中圈跳球时裁判员的选位与移动

2.2．1 主裁判（执行裁判）24场中有7人次选位骑跨在中线上抛球，占31%；17人次在两名跳球队员前脚连线的垂线位置上，占69%，即：这一位置符合规则第26条“裁判员在双方各一名队员之间将球抛起”的要求，既不會妨碍运动员的行动，也不会受到跳球队员的干扰或发生意外。24次跳球，除一次违例，有16次球被拍至主裁判身后左右。此时，裁判员不能后退，应随球做转身并含哨，进行观察和及时宣判。

2.2.2 副裁判（配合裁判）其选位。统计表明，球被拍向副裁判右侧和左侧进攻分别为12次和11次。观察中发现，当向右侧进攻时，副裁判均可跑在球的前面成为前导裁判；向左侧进攻的11次中，有6次未能抢到球的前方。其原因是，由中线划分，前导裁判向左比向右移动的距离远，以及由于裁判长期形成的习惯，往往向的侧身跑比向左跑得快。因些，当副裁判不能预测球向何处拍击时，选位于中线偏左侧更合理副裁判已向某一侧移动面又发生控制球要变化时，他应首先看主裁判。如主裁判已从原来位置向前导裁判方向移动，副裁判则为新的追踪裁判。

2.2.3 罚球区圆圈跳球配合裁判的选取位应在罚球线的延长线偏靠端纯正侧。因为球向端线方向拍击，立即成为篮下争夺；而往另侧，裁判员的移动有时间和空间。

2.3 半场攻防时裁判员的选位与移动

2.3.1 追踪裁判观察统计表明，追踪裁判移动的区域为一个以球篮为中心的扇形，左侧伸入罚球线的延长线以内，右侧接近球场中轴线（图表4）。当球在1、2、3区时，选择位于球的左侧后方35米，并与双方队员大致成等腰三角形的顶点位置，观察有球及邻近区域的攻防情况。当球在4、5、6区时，应向球篮压近。球在4区，处于能监控广阔无球区的位置；球在5、6区或运球、传球、投篮的球向球篮推进时侧身向罚球线的延长线内插进，注意不要影响队员的活动。移动的方式为快走、慢跑、滑步、撤步、交叉步等。

2.3.2 前导裁判《篮球裁判技巧》要球前导裁判到达端线后，在其左侧的3分线与右侧的限制区腰线之间移动。然而统计表明，前导裁判右侧移动一般只超越中轴线一步。过分的深入，球从左侧过线出界时会给裁判带来麻烦。当球在1、2、3区时，应采用跑动的办法，从左向右跑动中以左脚为轴前转身或以右脚为轴后转身变后退跑，始终面向场内观察远离球的比赛。当球在4、5、6区时，统计表明所有的裁判员都是用两髋对着比赛场地，靠左右横滑步来选择监控位置，反映出的问题是后撤不够，活动范围仅距端线0.5-1.5米的区域内，视野范围小。

2.4 攻防转换时裁判员的选位与移动

这里讨论的是投篮未中，防守抢获篮板球反击时，裁判员的选位与移动。

2.4.1追踪裁判变前导裁判当球向球篮方向飞时，追踪裁判应介向插进。观察统计表明，24场次中的20人次可按些要球移动，但仍有3人次站住不支，甚至有1人次按过去的习惯向相反方向后撤。追踪裁判变前导裁判的选位与移动，首先代侧向插进，观察到防守获球，用右脚后撤步接侧身跑到边线，不能转身。沿边线快下，要快中求快跑在球的前面，始终面向比赛进行观察。当到达另侧罚球线的延长线附近时，根据球的位置来选取位，离球较近时，可继续沿边线移动；较远时，则可直接通过场地移动至前导裁判的端线位置。比赛中还观察到5次裁判员插入后退不出来、防守反击落在球的后面。这种不得已的情况，可随球后观察，直到恢复正常位置。这种情况是极少的，是由于裁判员精神或身体状态欠佳造成的。

2.4.2 前导裁判变追踪裁判此时不是沿界线移动，而是跟在球的左侧后方成不规则的路线。要尽快到达中线附近，不与同伴位开过大的距离。避免快攻队员已上篮得分，而追踪裁判还在后场缓慢移动局面发生

2.5 犯规时裁判员的选取位与移动观察统计表明，鸣笛后宣判和移动符合《篮球裁判技巧》的要求，而别一裁判保留了旧裁判法的做法，即首先移动去拿球。现在应改变为：首先不动或移动到能监控所有队员的位置，无异常情况，再用中速跑移动至继续比赛时的位置。不必急于去拿球，按照规则球自然会回到裁判员手中。

2.6罚球时裁判员的选取位与移动这里指的是最末一次罚球时的情况。执行裁判递交球后选位于罚球队员左侧稍后的位置，观察罚球队员和罚球区对面一侧队员；配合裁判站在罚球队员与靠近揣线的防守队员的连线上，在端线外观察对面的队员。罚球出手，两名裁判员应各向左侧迈一步，交换观察对象。统计表明，有10人次在担任执行裁判时不支或向后退，18人次在配合裁判时不移动，需引起重视加以攻进。

3结论与建议

学生篮球裁判员的培养 篇4

关键词：学生裁判员,篮球,培养

篮球裁判员及裁判工作是篮球运动的重要组成部分, 裁判员素质和裁判员队伍的整体水平, 是制约篮球运动发展水平的重要因素.在学校当中篮球裁判工作也有其重要的作用, 每年各学校中都有着各院系之间或是内部之间的篮球比赛活动, 这些活动多为学生裁判员参与, 但学生裁判的执法力度以及判决情况直接影响到比赛的进程, 因此, 培养一批高素质的篮球裁判员, 对于促进校园基层篮球比赛的进行具有积极的推动作用, 对当前大学生所需培养能力进行分析, 并制定相应的策略方法, 以便进一步提升学生篮球裁判的能力。

1、当前大学生需要培养的篮球裁判能力分析

在当前的高校篮球运动开展过程中, 专业化篮球裁判的个人能力对于比赛的进行具有十分重要的影响。在实践工作中, 我们需要裁判做好以下能力的培养工作。

1.1、职业兴趣的提升

在高校篮球运动开展过程中, 兴趣是引导学生开展篮球运动的重要因素。所以无论是运动员还是裁判员, 对于篮球运动的兴趣都是其很好的投入到篮球运动中, 并积极实现自身价值的重要保障。所以在开展篮球裁判人才的培养过程中提高被培养者对于篮球运动的兴趣, 进而使之成为培养过程中的动力, 就成为了我们首先需要完成的主要工作。这种兴趣不是单指参加运动过程的乐趣, 也是成为篮球运动裁判, 并对这一职业产生的兴趣。

1.2、理论知识的培养

在篮球裁判的实际工作中, 对于篮球规则理论的学习与掌握, 是篮球裁判培养的重要内容。在篮球比赛比赛过程中, 裁判员首先需要熟记篮球规则, 同时必须做好规则的灵活运用。在这一系列的工作中, 裁判员只有确实的做好理论与实践的结合, 才能保证在将来的赛场实践中发挥应有水平。

1.3、临场应变能力培养

在实际的篮球裁判工作中, 裁判临场应变能力的表现是体现裁判能力与实际裁判工作水平的重要标准。同样, 做好这一能力的培养, 也是我们裁判培养工作的重要内容。这一能力主要包括了以下内容:一是对规则的实际应用。在篮球比赛过程中, 比赛规则的执行是在活动过程中完成的, 所以这就要求裁判员可以很好地高速的比赛过程中, 做好观察与分析工作, 保证规则执行合理。二是做好场面控制工作。在篮球比赛过程中, 篮球裁判不仅需要对控球队员进行观察, 还需要对场内的其他队员, 甚至场外因素进行控制。所以, 做好球场的整体控制工作, 也是裁判能力的一个重要表现。

1.4、专业道德水平的提升

在篮球裁判执行过程中, 裁判本人的道德水平也是影响其裁判工作的重要因素。特别是在高校篮球比赛中, 这种职业道德水平的培养对于裁判人员今后的职业发展, 有着十分重要的影响。这种职业道德水平在比赛过程中包括了两项重要内容:公正性与客观性。这种道德水平的提升, 是其职业能力培养中密不可分的组成部分。

2、做好大学生篮球裁判能力培养工作方法探析

2.1、利用理论教学方式, 促进学生掌握相关规则

在大学篮球裁判培养过程中, 我们为了促进学生尽快掌握比赛规则, 需要在实际培养过程中做好以下理论教学培养工作。一是督促学生熟悉规则细节内容。在篮球比赛规程的教学培养过程中, 对于规则细节的熟悉掌握, 是裁判规则能力培养的重要内容。如在比赛各种时间性规则的学习过程中, 学生必须熟悉的掌握时间开始、过程、结束的时间点, 同时对犯规判罚结果具有详细的认识。只有裁判人员对这种细节进行了充分掌握, 才能保证裁判工作的顺利完成。二是做好现场的教学培养工作。在篮球比赛规则的教育培训过程中, 培训空间不仅包括了教室空间, 还应在正式的篮球比赛场地开展现场教学工作。这是因为篮球比赛规则中, 包括了大量的现场规程。如中线、罚球区、三分线等场地规则是比赛规则的重要组成部分。而现场教学培养的开展, 可以使学生对比赛现场有更加深刻与直观地认识。

2.2、充分发挥实践教学作用, 提高学生临场判断能力

在篮球比赛裁判的培养过程中, 利用实践教学工作方式, 提高其临场判断能力与规则应用能力是十分有效地培养方式。在我们开展实践教学培养的过程中, 其主要工作方式包括了视频教学与临场教学两个组成部分。一是视频实践教学。在裁判培养教学过程中, 视频课程的应用对于裁判临场观察判断与规则应用能力的提升, 具有十分重要的促进作用。这一教学方式的应用具有以下优势。首先是其具有多角度观察优势, 可以使学生培养出现场观察判断的能力;其次是视频的回放功能, 保证了学生在观察学习过程中实现重复观察过程, 为其现场判断能力提高提供了保证;最后是视频教学工作可以很好地降低实践教学成本, 同时对于教学环境要求较低, 而教学质量不会受到较大影响。二是现场实践教学培养。在篮球裁判实践教学培养过程中, 现场实践教学的开展是最为直观的教学方式。其主要的教学内容包括了观看现场比赛、在比赛中担任助理工作等多种方式。这种直观性的教学方式, 可以使学生对比赛现场情况产生充分的了解, 同时是学生对现场中裁判工作的干扰因素有足够认识, 保证其裁判现场发挥的稳定。

2.3、以体育文化建设方式, 提高学生的道德水平意识

在高校的篮球裁判体育精神与道德意识的培养过程中, 体育文化建设工作的开展, 可以发挥出重要的指导与实践作用。这主要是由于体育文化内容中, 对于公平、竞争意识、规则意识等内容的重视造成的。特别是以体育运动精神为中心开展体育文化教育工作, 具有极大的实际作用。在体育文化发展过程中, 大量的优秀体育运动员、裁判员为体育运动发展提供了支持。就以裁判员为例, 在国际重大比赛优秀的裁判员为比赛的进行付出了巨大努力。以这种体育精神为核心, 开展体育文化建设, 对于大学生篮球裁判运动精神的养成具有极大的实际作用。

2.4、注重学生心理素质的培养

保持稳定的情绪, 注意力集中, 豁达大度是裁判员所应具备的心理品质。篮球裁判员要较好地完成临场裁判的任务, 不仅要具备过硬的道德素质, 扎实的专业基本功, 还应具备良好的心理素质。裁判员在临场执裁过程中会遇到诸多问题, 如注意力的集中与稳定、分配与转移, 情绪的波动与稳定, 神经的松弛与调节, 信心的不足与增强, 行为的预判与控制, 动机的分析与判定, 忧虑的形成与解脱, 愤怒的出现与平息, 误判、反判后的自责与调整等等, 都需要裁判员自己用坚韧、顽强的意志进行自我心理调节, 排除干扰, 稳定情绪, 集中注意力, 继续发挥正常的执裁水平。可以通过经常参加校内外篮球比赛的裁判工作, 不断积累临场执哨经验, 培养增强战胜困难的信念。另外, 通过多观摩一些重大比赛的裁判工作, 使自己逐渐适应激烈程度、刺激性强的比赛情景, 来磨练自己的心理素质, 克服心理障碍, 提高自我调控的能力, 使心理逐渐走向成熟。

3、结束语

为了在大学生篮球体育运动中, 培养出合格的篮球裁判, 为高校篮球运动发展提供优秀的裁判人才, 我们结合篮球裁判所需的何种实际工作能力, 以理论与实践教育、能力与道德培养相结合的培养教育方式, 开展了裁判能力培养教育实践研究。这一研究的开展对于大学篮球与整体体育运动项目人才的培养工作, 提供了良好的理论性支持。

参考文献

[1]简恒磊, 陈文荣, 李会明.大学生篮球裁判员的培养现状与对策研究[J].考试周刊, 2012, 11.

[2]吴建逊.大学生篮球裁判员的培养模式研究[J].吉林体育学院学报, 2011, 1.

[3]史海鹏, 冯建强.对培养高校大学生篮球裁判员几个问题的探析[J].新西部 (下半月) , 2007, 4.

篮球裁判法 篇5

篮球裁判法篮球裁判法 4.1 裁判员应是一名主裁判员和一名副裁判员。他们应得到记录台人员和技术代表（如 到场）的协助。此外，国际篮联的适当部门如地区委员会或国家联合会有权运用 3 人裁判制，即一名主 裁判员，两名副裁判员。4.2 记录台人员应是一名记录员，一名助理记录员，一名计时员和一名 24 秒计时员。4.3 可有一名技术代表到场。他应坐在记录员和计时员之间。在比赛中他的职责主要是监督记录台人员的工作，并协助主裁判员和副裁判员使比赛顺 利进行。4.4 必须充分强调：担任一场比赛的裁判员不得与比赛双方的组织有任何方式的联系。4.5 裁判员、记录台人员和技术代表要按照这些规则来指导比赛并无权同意改变这些规 则。4.6 裁判员的服装应由灰色上衣、黑色长裤、黑色袜子和黑色篮球鞋组成。4.7 对于国际篮联主要的正式比赛，记录台人员应着装一致。主裁判员： 第 5 条 主裁判员：职责和权力 主裁判员应： 主裁判员应： 5.1 检查和批准在比赛过程中使用的所有器材。5.2 指定正式的比赛计时钟、24 秒钟装置、计秒表并确认记录台人员本人。5.3 不允许任何队员佩戴可能造成伤害的物品。5.4 在中圈执行跳球开始每一节和决胜期的比赛。5.5 当情况需要时有权停止比赛。5.6 如果球队在得到通知后拒绝比赛，或以其行动阻碍比赛的进行，有权判定该球队弃 权。5.7 在第 2 节、第 4 节以及任一决胜期的比赛时间结束时，或在任何他认为有必要的时 候，仔细地审查记录表以认可比分。5.8 每当有必要或裁判员的意见不一致时作出最终的决定。5.9 有权对这些规则中未明确规定的事项作出决定。裁判员： 第 6 条 裁判员：宣判的时间和地点 6.1 裁判员有权对不论发生在界线内或界线外包括记录台、球队席以及紧靠线后的区域 所发生的对规则的违犯作出宣判。6.2 裁判员应在预定的比赛开始时间前 20 分钟到达球场，此时他们的权力应生效，当 裁判员批准比赛结束时他们的权力结束。在比赛时间结束时，经主裁判员的认可和在记录表 上签字终止了裁判员对比赛的管理以及他们和比赛的联系。6.3 如果在早于预定的比赛开始前 20 分钟或在比赛时间结束和核查及在记录表上签字 之间发生了运动员、教练员、助理教练员或随队人员的违反体育道德的行为，主裁判员必须 在签字之前在记录表的反面记录该事件，技术代表或主裁判员必须向竞赛的组织者提交详细 的报告。6.4 如果其中一队提出抗议，技术代表或主裁判员应在比赛时间结束后的 1 小时内向竞 赛的组织者报告该事件。6.5 如果在第 4 节或决胜期的比赛时间

结束的大约同时或正好之前发生了犯规，作为执 行罚球的结果需要有决胜期，那么在比赛时间结束的信号响后至完成罚球前发生的所有犯 规，应被看作是在比赛休息期间发生的并相应地予以处罚。6.6 任一裁判员无权不顾或质问另一裁判员在本规则规定的各自职权范围内所作的宣

判。裁判员： 第 7 条 裁判员：发生违犯时的职责 7.1 定义 由队员、替补队员、教练员、助理教练员或随队人员造成的所有违例和犯规是违犯规则。7.2 程序 7.2.1 当发生违例或犯规时，裁判员应鸣哨并同时给出适当的手势以停止比赛计时钟，使球成死球（见裁判员手册，第 7 章手势和程序）。7.2.2 罚球或投篮成功后或当球成活球时裁判员不应鸣哨。7.2.3 宣判每一起犯规或跳球后，裁判员应在球场上交换位置。7.2.4 对所有的国际比赛，如果有必要用口语使宣判清楚，则应使用英语处理。裁判员： 第 8 条 裁判员：受伤 如果一位裁判员受伤或因任何其它原因，在事故发生的 10 分钟内还不能继续执行任务，比赛应继续。除有可能以有资格的替补裁判员更换受伤的裁判员外，另一位裁判员应单独执 裁直到比赛结束。在更换问题上，另一位裁判员在与技术代表商议后决定。记录员和助理记录员： 第 9 条 记录员和助理记录员：职责 9.1 记录员应使用正式的记录表： ·登记比赛开始时上场的队员和所有参加比赛的替补队员的姓名和号码。当有关比赛开 始时上场的 5 名队员、替换或队员的号码违反本规则时，他在发现违犯后应尽快通知就近的 裁判员。·记录累积分数以及投篮和罚球得分。·记录登记在每个队员名下的侵人犯规和技术犯规。当登记任一名队员第 5 次犯规时记录员必须立即通知裁判员。同样，他应记录登记在每 一位教练员名下的技术犯规，当一位教练员被取消比赛资格并必须离开比赛时，他必须立即 通知裁判员。9.2 记录员还应: ·当某队已提出暂停请求，在下次暂停机会时通知裁判员并登记暂停。如果教练员在该 节中不再有剩余暂停时，他应通过裁判员通知该教练员。·举牌指示每位队员发生犯规的次数，举到双方教练员看到的程度。标志牌上的数字要 和该队员发生犯规的次数相一致。·在一节中，登记某队任何队员的侵人犯规或技术犯规达第 4 次全队犯规后。一旦球成 活球时将全队犯规标志放置在记录台上靠近该球队的球队席一端。·实现替换。·仅当球成死球，并在球再次成活球之前发出他的信号。记录员的信号声响不停止比赛 计时钟或比赛，也不使球成死球。9.3 助理记录员应操纵记录板和协助记录员。如果记录板和正式记录

录表之间的任何差异不能被解决，正式记录表应居先，记录板应按 正式记录表修正。9.4 在记录表上登记累积分时可能造成下列重大失误： ·一个 3 分中篮，可是仅累加了 2 分。·一个 2 分中篮，可是累加了 3 分。如果在比赛中发现了这样的失误，为停止比赛，记录员必须等到第一次死球时才发出他 的信号并引起裁判员们的注意。如果在指示比赛结束的比赛计时钟信号发出后，主裁判员正在核查记录表，但在裁判员 们签字之前发现了这样的失误，主裁判员必须纠正该失误； 如果这同一个失误影响了比赛的

结果，则主裁判员必须合理地纠正比赛的最终结果。如果裁判员们已在记录表上签字之后发现了这样的失误，主裁判员不再可能纠正该失 误。主裁判员必须向竞赛的组织者提交报告陈述该事件。计时员： 第 10 条 计时员：职责 10.1 应给计时员提供一块比赛计时钟和一块计秒表，并应： ·掌握比赛时间和停止时间。·在第 1 节和第 3 节开始前至少 3 分钟时通知球队和裁判员或使他们得到通知。·启动计秒表并在一次要暂记的暂停已消耗了 50 秒钟时发出信号。·保证一节或决胜期比赛结束时的信号声响自动发出，且非常大声。如果他的信号失灵 或未被听到，他应立即使用任何可能的办法通知裁判员。计时员的信号使球成死球并停止比赛计时钟。然而，当投篮或罚球的球在飞行时，他的 信号不使球成死球。10.2 当出现下列情况时应开始启动比赛计时钟： ·跳球时，球被跳球队员合法拍击。·罚球未成功并且球继续是活球，球触及场上队员。·在掷球入界时，球触及场上队员。10.3 当出现下列情况时应停止比赛计时钟： ·在一节或决胜期比赛时间结束时时间终了。·当球是活球时裁判员鸣哨。·当球是活球时 24 秒钟装置信号响。·某队已请求暂停，对方队投篮得分。·第 4 节或任一决胜期的最后 2 分钟内投篮得分。秒钟计时员： 第 11 条 24 秒钟计时员：职责 应给 24 秒钟计时员提供一个 24 秒钟装置，并按下列要求操作该装置： 11.1 一旦队员在场上获得控制活球就启动或再启动。(规则修改：原“控球活球”现修改 为“控制活球”）11.2 一旦出现下列情况就停止和复位到 24 秒钟并不显示影像： ·裁判员因犯规、跳球或违例而鸣哨，但因球出界判给先前控制球的球队掷球入界时除 外。·投篮球进入球篮。·投篮球触及篮圈。·因为涉及到控球队的对方队的行为使比赛停止。11.3 一旦对方在场上获得控制活球就复位到 24 秒钟并再启动。如果对方队员仅仅触球，而同一个队仍然控制球，则不开始一个新的 24 秒钟周期。11.4 当原先已控

篮球裁判 篇6

篮球裁判员是篮球比赛的执法者、管理者和服务者。他的职责是为双方球队提供一个公平、公正的比赛环境，促使双方严格地遵循规则精神，保证比赛公平、有序、精彩、激烈地进行。篮球裁判员职业道德的核心内容是公正服务、准确判罚，它对比赛环境起着至关重要的影响。

一、篮球裁判要具备良好的职业道德

篮球裁判职业道德就是指篮球裁判员在执行临时任务时所必须遵循的行为准则和规范，它属于体育范畴的职业道德。裁判员既是比赛的组织者又是管理者，全心全意为管理技、战术的发展做贡献的裁判员必须把职业道德作为自己应具备的首要素质，具备了高尚的职业道德，在比赛中就能做到以事实为根据，以规则为准绳，从而正确地划清合法与违法、是与非、轻与重的界线，做出客观、正确的判罚。同时裁判员要具备高素质良好稳定的心理，裁判员首先是教育者，本身要具备良好职业道德，做到公正、判罚尺度一致、不偏袒、大胆判罚。分析裁判员的职业道德，应该从以下几方面入手。

1.公正服务、准确判罚

篮球裁判员职业道德的核心内容是公正服务、准确判罚。篮球是一项身体直接对抗的集体项目，在双方利益冲突之间充当法官，没有公正，就不可能准确，没有准确，也就谈不上公正。在比赛中，裁判员是否光明正大、执法公正，也是至关重要的。关键时刻，裁判员的哨音往往能起到决胜负，定乾坤的作用。裁判员是运动员场上的执法者，应该公正严明，执法如山，不论对准都一视同仁。如果有了私情，图谋私利，或慑于某种势力而偏袒一方，那么就失去了一个裁判员起码的职业道德。所以说，公正是裁判的灵魂，准确是裁判的生命，裁判员要通过一贯的公正准确来建立自己持久的权威，净化比赛的环境。

2.坚持为社会主义精神文明建设服务

篮球运动是一个体育项目，深受广大群众喜爱，但其影响已远远超出体育的范畴，成为社会主义精神文明建设的组成部分。篮球比赛需要篮球裁判员，其职业道德水平直接影响一场比赛的观赏性和比赛结果的客观公正性，进而影响社会主义精神文明建设。实践证明，篮球裁判员不仅要从业务角度，更要从社会主义精神文明建设的高度来认识职业道德的重要性和加强自身职业道德修养的必要性，从而在临场执法中以高度的政治责任感吹好每一声哨，引导比赛健康顺利进行。

3.积极维护篮球竞赛规则的基本精神

篮球竞赛规则是裁判员临场执法的准绳，虽有很多章和很多条款，但概括起来其基本精神有四条：一是对等的原则，即对比赛双方一视同仁；二是保护运动员健康；三是促进篮球技能、战术的发展；四是提高比赛的观赏性。

由于篮球竞赛规则对运动员的各种行为表现和错综复杂的外来干扰，没有也不可能一一具体列入规则条文，所以裁判员必须精通熟练掌握篮球竞赛规则和裁判员手册。要从维护规则基本精神的角度去提高裁判员”认为”的准确性，处理比赛中出现的意外情况，从而促进我国篮球运动发展，赢得广大运动员、教练员和观众的欢迎。

4.团结协作、艰苫奋斗

做好一场比赛的裁判工作，不仅仅是场上裁判人员的事，场下还需要组织领导、赛场管理、球迷和球队、宣传报道、公安交通等多方面的支持和配合，所以裁判员要有一个全局的观念，发扬团结协作精神，相互谅解、相互支持、相互配合，才能更好地完成裁判任务。

裁判工作是一项光荣而又艰苦的事业，其中的酸甜苫辣，唯有从事过裁判工作的人才有切身感受。因此裁判员必须发扬艰苦奋斗的精神，不怕压、不怕哄、不怕骂、不怕打、不怕苦、不怕累，才能成为一个称职的裁判员。

5.廉洁奉公、严格执法

廉洁奉公是裁判员应该具备的一种美德。如果做不到廉洁就不可能奉公，尤其是在当前市场经济的大潮影响下，提倡廉洁奉公更是有着十分重要的现实意义。

严格执法最主要的一条就是要严格执行规则的精神和条文，提倡什么、反对什么、处罚什么，立场坚定旗帜鲜明。实践证明，凡廉洁奉公者，才能严格执法；而唯有严格执法者，才能体现出裁判员高尚的职业道德。因此，裁判员在临场执裁时，只有坚定不移站在规则的立场上，本着公正、公开、公平的原则，以规则中各项条款为准绳，对比赛中的各种违犯行为进行处罚，在任何情况下，坚决做到不以感情代用规则，不“乱”用“滥“用裁判权力。

6.仪表端庄，手势规范

裁判员应具备良好的仪表，仪表美是裁判员临场风度的重要组成部分，是裁判员给运动员、教练员和观众的第一印象。裁判员的体态、着装、坐、站、走、跑，均能体现出裁判员气质与风度的高雅与粗俗。临场时，裁判员服装要整齐、干净、合体，并要佩带好裁判员胸徽；站时，走时，跑时都要保持形象与风度，要培养良好的举止。裁判员手势是国际篮球运动中的共同语言，是临场裁判之间、裁判员与记录员之间的联络的信号和纽带。大方、规范、自然、美观、果断、有力的手势，是增添临场裁判员风采的重要因素，也是影响比赛顺利进行的一个重要因素。

二、营造一个良好的比赛环境

比赛环境是在篮球比赛中，为了让比赛顺利有序地进行，而营造的一个公正、公平，良好、热烈的赛场气氛。比赛的胜利与失败，不仅仅受运动员自身条件制约，同时还受外界环境的干扰，如观众和裁判员等影响。因此，在比赛时一定要营造一个良好的比赛环境，主要表现在以下几方面：

（一）公正、公平的竞赛环境

公正就是要出于公心，以事实为依据，以规则为准绳，秉公执法，不徇私情、不感情用事。在比赛中，一定要营造一个公正、公平的竞赛环境，主要是裁判员在执裁时，绝不能弄虚作假，拉拉扯扯，不能拿原则做交易，执法不公。只有裁判员公正、公平地执裁才能营造一个很好的比赛环境。反之，就会影响球迷的情绪，激化队员之间的矛盾，使比赛环境处于劣势，不利于比赛顺利进行。

（二）良好、热烈的赛场气氛

良好、热烈的赛场气氛是在裁判员公正、公平的前提下才能实现的，裁判员公正准确地判罚，队员才能正常运用自身的技术水平，发挥出正常的技术，运用合理的战术，增强比赛的对抗性，激发观众的兴趣。有热情的观众助威、加油，运动员就易产生奋发的情绪，增强自信心，注意力集中，分配得当，思维敏捷，判断准确，使比赛更加精彩，才能让比赛气氛更加活跃。

（三）完善比赛制度

要营造一个良好的比赛环境，还得进一步完善比赛的制度。现行的制度是中国职业篮球起步阶段制定的，已经不能适应目前中国篮球发展的情况，因此必须进行改革！现在CBA球队有四靠，靠金钱、靠外援、靠老将、靠主场，如果这样下去我们的篮球水平肯定将停滞不前，这些不正常的现象必须得到改变。

1.篮球裁判从“业余”到“职业”

篮球裁判从“业余”到“职业”有利于进一步完善国内联赛制，有利于裁判员进一步提高素质，有利于培养优秀裁判员后备人才。从“业余”到“职业还有利于国际交流。

2.进一步完善篮球竞赛管理制度，建立起职业篮球和非职业篮球相结合、全国性比赛和地方性比赛相结合、适应提高运动技术水平和市场开发需要的篮球竞赛体系。更重要的是要进一步改革CBA联赛赛制，健全法规制度，提高水平，成为既符合国情又具有国际影响、较为规范的职业联赛。女篮甲A应加快向职业联赛过渡。增加各种形式的青年篮球比赛。大力提倡各省、地、县篮球联赛和各行业系统篮球联赛，积极支持推动中学生和业余篮球俱乐部比赛的开展。

3.制定一个统一的训练竞赛大纲来统一安排比赛，根据实际情况把各年龄组，各级各类比赛落实在大纲中，从而避免水平相差较大的不同级别的队伍一起比赛的情况，既增加各级比赛队伍的积极性又提高水平。

通过以上分析，公正服务、准确判罚是篮球裁判员职业道德的核心内容，是净化比赛环境的前提，坚持为社会主义精神文明建设服务是裁判员所遵循的客观要求，对比赛环境有着直接的影响；积极维护篮球竞赛规则的基本精神是裁判员执裁的保证，是营造一个公正、公平氛围竞赛环境的基础；两裁判员之间默契配合、艰苦奋斗是控制比赛的保障；裁判员在执裁时廉洁奉公、严格执法是控制比赛的精髓所在，是营造良好、热烈的赛场气氛的关键。总之，裁判员的职业道德对比赛环境有着至关重要的影响，裁判员应提高自己执裁水平，使自己尽快向职业化方向靠拢。

分析影响篮球裁判临场判罚的因素 篇7

1 影响篮球裁判现场判罚的因素

篮球运动有着其自身的特性, 在研究时应当区分于其它的运动。篮球不像斯诺克, 它是一项对抗激烈、技巧复杂的运动, 并且现场往往极其热闹, 无论是球员还是裁判都容易受到现场的气氛影响, 难免会受到这些因素的影响。对于判罚尺度把握也是难上加难, 下面分别对这些影响篮球裁判临场判罚的因素进行具体的分析。

1.1 身体素质因素

篮球比赛的场地相对于其他的运动要大得多, 作为现场的裁判员必须要跟随者运动员不断地进行折返跑, 随着赛事的进行还要注意速度的把握, 有时比赛方时而突然的加速进攻, 时而的长传, 这些战法的运用都要求裁判必须迅速的到位, 不然就不可能及时的对比赛双方的犯规动作进行及时的准确的判定。有统计表明, 一场普通的篮球比赛, 裁判员需要跑4000m的距离, 这就要求裁判必须拥有一个素质过硬的身体, 能时刻的跟随比赛的节奏, 运动员的脚步, 对比赛进行及时、客观、公正、公平的判罚。有相应的调查表明, 有八成多的裁判员承认身体素质对判罚有影响, 更有多达近六成的裁判员认为身体因素是主要原因。

1.2 技术水平因素

裁判员是技术要求很高的职业, 国家体委有着明文的等级技术判定制度, 对裁判员进行严格的管理。这是因为裁判员本身的执法水平很大程度上影响着场上运动员的发挥, 通过对裁判员的问卷调查发现, 近九成的裁判员承认:裁判员对篮球规则的掌握程度直接影响着其临场判罚的公正、公平性。这就清楚的说明裁判自身的执法水平会极大的影响判罚。再有就是本身对篮球运动的认识、对篮球技术的熟悉程度等都很不足, 许多裁判自己的篮球技术也有待提高, 可以想见, 作为裁判连自己都不懂篮球, 怎么能判罚好他人。这样裁判对于球员的技术动作是判断不足的。

1.3 心理因素

篮球赛事一般比较激烈, 观众多、人员杂、场面难以控制。裁判员作为赛事的执法者, 一般心理压力很大, 至于那些级别比较高的重要赛事更是如此。有时裁判由于心理压力过大, 导致错误的判罚, 心里会过度的自责从而会采取用报复性的判罚对方球员来求得自身心理的平衡, 这就会导致赛事的失控。也有裁判因为自信心不足而不敢对明明是犯规的技术动作进行判罚, 从而人为的加剧了对方球员的不满, 使得球员采取故意法规发泄不满等不理智的做法, 更加大了判罚的难度。也有由于场上队员发生冲突而使得裁判的心理状态发生变动, 甚至心理素质不好的裁判会加入到球员的冲突中, 丝毫没有起到仲裁的作用, 这些很显然都是由于裁判员自身心理素质不过硬导致的。可见, 对于篮球这种对抗激烈的运动心理素质的要求是很高的。

1.4 思想道德因素

篮球体育的竞技魅力也逐渐的吸引了生意人的目光, 体育竞技也逐渐进行着市场化的运作。每场比赛都会有许多的赞助商, 还有主办方、协办方。更有一些不法机构进行赌球等违法活动, 他们通过买通选手、裁判来操纵比赛的结果。裁判员为了一己之私在临场判罚过程中滥用职权、颠倒黑白、有意偏袒一方。这就会导致对方球员情绪失控, 技术动作更加的不规范, 运动员必然会针锋相对甚至会造成场面失控的局面, 这种情况的造成很大一部分原因是由于裁判没有起到公平公正的判罚的作用。这类裁判员思想被金钱腐化、唯钱是命, 丢失了裁判员的道德, 也没有职业的操守, 忘记了体育的真正意义, 思想道德境界不高。

1.5 突发不可控因素

篮球赛事的裁判一般要求当时当地进行裁决, 需要裁判马上做出对应措施, 这是针对正常的技术动作, 但是往往比赛的过程中还参杂着其它的偶然因素, 这些突发的偶然因素也会极大的影响临场裁判的判罚。比如, 在篮球赛事进行过程中队员会因为对方球员的动作过大或是无意的冲撞而情绪激动、爆发口角甚至打斗, 各自的队员上场助阵、场面失控, 这种突发情况的出现是比较普遍的。这个时候裁判若是没有做到及时的自制或是公正的裁决, 将会导致后续的比赛难以继续进行。有些情况, 裁判受突发事件的影响, 加入了自己的情趣, 认为一方对, 而在之后的判罚中故意对另一方加大判罚, 这就不可避免的会影响判罚的公平性。在这类突发事件中裁判情绪波动过大, 影响了自己的判断力, 失去了对整场比赛的掌控, 没有起到一个裁判员的作用。

2 相应的改进措施

上面所提到的都是影响裁判临场判罚的因素, 知道了产生的原因, 再采取相应的改进措施, 提高裁判的判罚准确度。篮球裁判员在实际的判罚过程中要时刻注意赛场的变化, 始终要做到公正、公平。针对上面的影响裁判临场判罚的因素笔者试着提出一些相应的改进措施。

2.1 加强锻炼, 增强体质

篮球裁判是一项极需要体能和智能的工作, 对裁判的身体素质要求很高。作为裁判, 在平时务必要保持一定的运动量、每天坚持跑步、隔三天进行一次5000m的长跑、进行有氧运动、增大肺活量、以适应高负荷的裁判工作, 尤其是要加强折返跑的训练。在进行身体锻炼的同时也要注意抓紧头脑判断力的锻炼, 要做到对现场情况及时准确的判罚。平时的饮食也要注意荤素搭配、合理膳食。当然, 裁判员的选拔也要注意高质高量, 大型高级别的比赛应该选派身体好、经验丰富、作风正派、形象好的裁判员, 大胆启用年轻的裁判员。

2.2 提高自身篮球技术

作为一个篮球裁判员, 首先自己必须要熟悉篮球的打法、技战术、动作要领。这样在临场判罚的时候就可以更加清楚的知道运动员的动机、以及动作的成因。若是自己的篮球技术都一塌糊涂就不行了。所以针对这些情况, 裁判员必须要提高自身业务水平, 裁判员的主管部门要不定时的对裁判员进行篮球规则的理论考核, 考核不通过的要进行降级, 重新组织理论学习, 直到考核通过为止。篮球裁判员也可以相互之间进行形式多样的学习、组成学习小组、观看篮球比赛视频、讨论学习他人、提高自己的篮球水平、牢牢掌握篮球运动的相关规则。

2.3 提高心理素质

裁判员也是普通的人, 场上的情况或多或少的都会影响裁判员的情绪。但是, 作为场上比赛的执法者, 必须要有一颗坚定的心, 拥有好的心理素质。必须做到很好的控制自身的情绪、保证赛事顺利的进行。每年可以组织裁判员去参加相应的心理辅导班, 加强专业心理知识学习。有了理论心理知识, 就知道自己为什么会产生情绪的波动, 从而能够更好的管理好自己的情绪。能够沉着、冷静的分析场上的比赛形式。平时也要加强抗干扰的训练, 这样才能做到专注于赛场、专注于比赛。有了一个好的心理状态就不会因为场上形式的变化而影响对技术动作的判定。

2.4 端正思想, 严惩腐败

篮球运动的成败很大程度上决定于场上的裁判, 场上的裁判决定着这个比赛能否公平、公正的进行下去, 若是裁判都为了一己之私胡乱判罚, “黑哨”横行, 这个运动再有魅力也不会有观众观看的。针对现有出现裁判收受贿赂的情况, 首先是主管部门要加强管理, 避免权钱交易;其次, 观众可以自发的组织类似打假的民间组织, 披露裁判的丑陋行为, 施加压力;最后, 可以树立榜样, 选出那些执法严明、公正无私的裁判、弘扬正气、形成公正严明的判罚风气。裁判员自己也应该加强思想道德学习, 提高自己对体育运动的认识, 努力成为一个合格的裁判。

2.5 做好赛前准备

突发情况虽然难以预知, 但是裁判员做足了赛前准备也是可以在很大程度上避免的。比如, 在赛前可以了解一下双方球员之前的比赛视频记录, 违规记录, 这样就可以在赛场多加留意, 及时制止敌对动作。还可以在比赛刚开始不久就加大判罚的力度, 从严从重的判罚, 让球员知道违规动作的尺度在哪里, 这样才可以避免更大的违规动作的出现。若是比赛先前判罚不严的话, 球员就会不断地以更大的动作来试探裁判的判罚底线, 这样无疑会加大冲突的出现。赛事的组织部门也应当在赛前做好安保工作, 确保赛事顺利进行, 裁判员安心的进行判罚。

3 结语

总之, 影响裁判临场判罚的因素涉及到各方各面, 既有自身存在的原因, 也有其它不易控制的因素。在实际的工作中应该从全局出发, 综合的控制这些因素, 使其对裁判的影响降到最低, 提高裁判的判罚准确度。

摘要：在体育竞技中篮球是属于运边量大、技巧性高、规则性强的一种运动, 这给现场处置的裁判提出了很高的要求。本文试着从身体、技术、心理、思想、突发情况五中影响因素出发来分析其对裁判员临场的判罚, 并针对这些影响因素提出相应的改善措施, 以提高篮球裁判的临场判罚的准确度。

关键词：篮球裁判,临场判罚,影响因素,改进措施

参考文献

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篮球裁判 篇8

体育专业院校是培养高素质体育人才的重要基地, 不管是师资条件还是硬件设施都是优秀的, 为提高我国国民身体素质和训练水平等做出了重要贡献。同时, 体育院校学生通过科学合理的训练及理论学习掌握了更全面更熟练的体育技能。学校有各种各样的篮球比赛, 篮球协会, 为教师篮球裁判员培养专业的篮球裁判员创造了一个良好的环境。对于体育学院的学生来说, 精通篮球裁判是必备的技能之一, 也是更好的适应今后日常教学的需要。然而, 现阶段体育院校学生篮球裁判员的素质普遍不高, 大多数学生的技术水平较高但篮球裁判员水平相对较低。随着篮球运动的发展, 没有篮球比赛组织能力和篮球裁判工作能力将难以为国家输送优秀篮球裁判员。因此, 做好体育学院篮球裁判员工作, 对中国篮球发展具有重要意义。

1、体育学院篮球裁判培养现状

为了充分了解当前中国体育院校学生篮球裁判员的现状, 通过查阅大量的篮球裁判书籍和收集资料, 运用问卷调查, 访谈等方法, 主要研究篮球裁判员的培养环境, 教师的教学水平, 学生的素质, 培养途径, 执裁情况, 整合调查结果进行分析。

2、体育学院篮球裁判员培养环境

在体育学院中篮球作为主要的必修科目, 学习篮球的机会比其他非体育学院学生学习机会要多, 并且学习比较系统, 不管是技术水平还是战术素质都得到了很好的学习。而且学习篮球技战术的同时还要求学习篮球裁判, 这为培养篮球裁判创造了良好的学习环境。并且, 每年的很多篮球比赛例如 (体院杯、苏师杯、外来人员举办的比赛等) 为裁判的培养提供了机会。同时, 体育学院中的大学生无论是文化程度、身体条件、篮球技术、气质等比其他层次的人更容易培养, 篮球教师具有很强的实践经验和较高的技术、理论水平。因此, 在体育学院中培养篮球裁判成才的几率要比其他学院和学校高得多。

3、体育学院学生篮球裁判素质

篮球裁判素质主要包括对篮球规则理论的熟悉、针对篮球比赛的临场执裁能力、完成记录台工作的能力、完成篮球比赛的组织及统计结果的能力。随着体育学院得天独厚的培养优势, 已逐渐成为篮球裁判员培训机构中的重要一员, 体育学院承担着高水平裁判员的选拔和储备的责任。因此, 必须提高体育学院篮球裁判的素质, 从而为国家提供优秀可靠的篮球裁判员。

4、体育学院学生篮球裁判的基本情况

根据本研究的内容和目的, 通过问卷调查, 本文主要参与调查的是江苏师大体育学院学生。通过回收的问卷调查进行分析, 以及结合对江苏师大体育学院的体育教师和体育专业学生的访谈, 获得了江苏师大体育学院篮球学生裁判员的基本情况。调查结果如下:

(1) 在所调查体育学院学生篮球裁判中, 男生150人, 占75%, 女生50人, 占25%。从性别比例看体育学院学生篮球裁判员的性别比例呈现失衡的现状, 对体育学院女生篮球裁判培训的数量应该增加。

(2) 通过表格可以看出学生在本科期间学习裁判是极佳的年龄, 不管是体力脑力还是学习环境及空余时间都是很理想。因此, 学生应该充分利用大学的黄金时间和生活中的课余时间充实自己、提高自己。在裁判方面必须结合理论研究和实践相结合为重点, 为今后能更好的进行篮球裁判工作。因此, 优化我国裁判员的年龄结构, 使我国篮球裁判员队伍更年轻更有经验显得尤为重要。

(3) 等级裁判员是指达到各等级技术标准的裁判员, 该评级是基于理论层面的综合因素, 实践经验和工作能力, 并通过特殊的等级考试来评定等级。一个级别申请另外一个级别, 必须达到一定的要求才能得到晋升。结果显示, 所调查学生篮球裁判中, 获得一级篮球裁判证的学生有10人, 占5%, 二级篮球裁判证的学生有80人, 占40%, 获得三级篮球裁判证的学生有100人, 占50%, 其它无证的有10人, 占5%。由此可见, 体育学院专业学生篮球裁判等级普遍不高, 中等水平的学生裁判较多, 但高等水平裁判偏少。

(4) 学历是教育水平和文化知识水平的反映, 教育是各行各业不可缺少的条件。裁判的学历程度高, 有助于更好掌握篮球裁判理论知识, 有助于体育文化的传播, 是成为一个优秀篮球裁判员的必要条件。调查结果显示, 本科学历有180人, 占90%, 研究生学历有20人, 占10%。由此可以看出, 体育学院学生裁判员学历较高, 具有培养高水平篮球裁判员的潜质。

(5) 如今篮球运动飞速发展已成为国际化, 篮球裁判员不仅需要高水平的裁判能力, 还必须具备较好的英语水平, 只有这样才能适应国际化的篮球裁判工作。为了解当前体育学院学生篮球裁判员的学生英语水平, 为今后裁判进一步提高制定培养策略提供参考, 我们主要以其通过大学英语等级考试为指标进行调查。调查统计结果表明, 通过英语六级的仅有5人, 占2.5%, 通过英语四级的有20人, 占10%, 通过英语三级的有140人, 占70%, 其它, 未过级35人, 占17.5%。由此可见, 体育学院学生篮球裁判的英语水平普遍不高。并且通过访谈交流发现体育学院学生英语口语能力更差, 不能适应现代化篮球裁判的需要。分析原因有以下几点:第一、英语作为学生必修的课程, 经过多年的学习取得了一定的成绩。第二、体育专业学生的英语基础较差, 体育学院规定只要过了三级就可以顺利毕业, 很多学生在通过学校规定级别后就不在继续学习英语, 导致英语整体水平不高。第三、学生学习英语主要是为了能顺利毕业, 英语口语能力没有进行实践练习, 英语口语能力水平较低。因此, 为适应现代化篮球裁判的需要必须加强英语水平, 尤其是英语的口语能力。

(6) 科技不断的在进步, 人们日程生活中运用计算机越来越多。很多人可以利用计算机来学习更多的裁判知识和看更多的裁判执裁视频, 从中得到更多的篮球裁判经验。所以, 计算机水平的高低对篮球裁判的培养具有重大影响。通过表格可以看出, 体育学院专业学生通过计算机一级的有80人, 占40%, 通过计算机二级的有20人, 占10%, 没有通过计算机的学生有100人, 占50%。主要原因分析:第一、体育学院专业学生对计算机等级不重视, 因为计算机等级并不影响学生的毕业;第二、随着人们物质生活水平的提高每个学生几乎都有电脑, 但是电脑的用途多半用于娱乐, 很少用来进行学习和办公。所以, 在今后的裁判培养过程中要加大计算机的学习力度, 将现代化的科技运用于篮球裁判中。

(7) 体育科学研究是促进体育可持续发展的源泉。只有通过不断的研究才能找到培养中的不足之处, 以便于提供理论依据进行更好的培养。但是, 从表格中可以看出学生裁判员对于裁判的科研基本没有。因此, 要注重体院学院的篮球裁判科学研究, 为篮球裁判更好的发展提供研究性建议。

5、小结

构建体育学院学生篮球裁判目标培养体系, 在篮球课程教学中, 不仅要狠抓篮球技战术的学习, 同时还要注重裁判技能的学习, 切实提高学生的篮球技战术水平、裁判质量, 以适应社会的需求, 并且使体育学院成为培养优秀篮球裁判人才的重要基地。

摘要：在当今社会, 篮球已经成为一项世界性的体育运动。随着NBA的不断发展, CBA的不断壮大, 篮球运动的普及不断扩大。篮球运动的主题是篮球运动员, 但是要想篮球运动更好地开展、顺利的进行就需要篮球裁判员。篮球裁判员水平的高低决定着篮球运动的精彩程度, 对于加强对中国篮球运动训练、篮球裁判员的发展具有重要意义。体育专业学生篮球是必修课, 篮球裁判也是必备的技能之一, 对自己以后教学有很大的帮助。并且, 体育专业学生篮球裁判也是国家篮球裁判员选拔的重要路径。因此, 体育学院必须加大篮球裁判的培养为国家提供更多优秀的篮球裁判员, 为我国篮球运动发展作出应有的贡献。本文以江苏师大体育专业学生为研究对象, 通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法, 从江苏师大体育学院学生篮球裁判培养环境、体育学院学生篮球裁判素质、体育学院学生篮球裁判培养途径、体育学院学生篮球裁判选拔考核方面进行研究。从而了解江苏师大体育专业学生篮球裁判培养现状, 得出结论提出合理的建议。

关键词：体育专业学生,篮球裁判,培养,现状

参考文献

[1]中国国家体育总局编.中国体育教练员岗位培训教材 (篮球) [M].北京:人民体育出版社, 2001.

影响篮球裁判临场判罚因素的分析 篇9

1.1 选题的依据

淮安市篮球的裁判队伍的水平这几年来都没有上涨的趋势, 裁判队伍整体的综合能力和业务能力和优秀的国家裁判整体还是存在很大的区别。由于现在在中国举办的大型篮球比赛越来越多, 同时这些比赛的层次也越来越高。我们淮安市也举办了不少高水平篮球比赛, 有中、美、德、澳四国国奥队邀请赛等。今年淮安市也成功举办了高水平的俱乐部比赛, 可以说篮球运动在淮安得到了极大的发展。篮球裁判是篮球这项运动中非常重要的一部分, 篮球裁判的优劣程度, 很大意义上决定了篮球这项运动在某个地区的发展水平, 目前我市也需要更多的优秀篮球裁判。

本文采用问卷调查法、文献查阅法以及逻辑分析法对淮安市现在的篮球裁判员的情况来进行调查以及分析, 用以分析淮安市当今篮球裁判队伍存在的问题, 希望本人的一些结论, 能够为淮安市篮球裁判队伍的健康发展提供一些帮助。

1.2 文献综述

当今体育界对于不一样的运动项目, 对于裁判的要求都不同, 而在篮球这方面, 要求的就是裁判人员对于整个比赛中出现的各种临时情况, 做出实时的、准确的、高水准的判断。还应该有非常稳定的心理素质, 这样才能做出最正确的判断。要培养一个心理素质过硬的裁判, 需要整体的看这个裁判所在的生活环境, 还有他的教育水平以及最近的工作状态来决定。

对于裁判在篮球场上裁判准确度因素的研究, 会有助于培训裁判的时候对裁判的判罚的技能的提升, 和对裁判工作时他积极的心态的培养有帮助。所以, 笔者在这篇文章中对于影响裁判判罚的各种因素做出了剖析。这样可以有助于以后裁判在他们进行工作时, 对于他们判罚的准确度做出调整, 以此保证了整场篮球比赛进行的顺利性。

现在国内外对于这个方面的研究的文献有很多, 这其中, 有很多是很有参考价值的。就例如《影响临场篮球裁判员失误的若干因素及对策研究》一文中, 作者陈国亮针对此方面进行的分析。他认为影响裁判判决的因素有两大方面, 其中一个主观的方面是裁判在比赛之前的整体的准备就不是很充分, 而且裁判的业务水平也很差, 心理素质不过硬这几个方面。造成这几方面的原因是因为裁判的专业水平不高, 参加判决的比赛也少。方祖春所著的《影响篮球裁判员临场执法的心理因素分析》中专门针对裁判员在比赛中的心理因素进行了较深刻的剖析, 这篇文章中论述了由于篮球这项运动越来越大众化, 很多犯规的动作, 都隐藏的很好, 不再如以前那么好判罚。宫士君在《影响篮球竞赛的裁判员要素及淮安市男女篮适应状况的研究》这一文章中, 对大量裁判员进行了调查, 同时又咨询了很多这方面的专家。得出了裁判员所受影响因素最大的, 反而是裁判员所具备的职业道德, 而那些心理素质, 业务, 专业水平反而是次之的。

根据上文所论述的这些研究, 我们能得出, 影响裁判员判罚的因素有裁判的专业能力、职业操守、心理素质以及环境条件。本文通过对这些因素的研究, 希望得出的结论能够避免裁判在判罚的时候出现一些错误, 而提高淮安市的裁判整体的队伍。

2. 本文的研究对象和方法

2.1 研究的对象

本文的主体的研究对象, 是淮安市现在在篮球比赛中出场率较高的的一些篮球裁判员。

2.2 本文的研究方法

2.2.1 参照文献法

进行大量的阅读, 对这些资料都进行深刻的研究和剖析。

2.2.2 调查法

对本文需要的一些数据, 设计出一份调查问卷, 分发给淮安市现在较活跃的篮球裁判, 分发100份, 其中被回收的是96份, 有效问卷时96份, 有效的回收率是96%。根据问卷, 进行分析。

2.2.3 多次分析法

针对调查得到的数据和很多相关资料, 进行多次分析, 得到相对正确的结论。

3. 分析结果和因素分析

3.1 淮安市裁判员的现状

经过之前的调查, 淮安市现在的篮球裁判, 在其职业生涯上, 其中只有百分之三的人参加过国际的比赛, 有百分之四十六参加过国家性的篮球赛。这其中有一半的人参加有一年以上的裁判工作经历, 参加5年以上的也有不少。

3.2 影响因素的分析

3.2.1 裁判的职业能力分析

根据之前的调查数据显示, 百分之九十以上的篮球裁判认为篮球规则的掌握程度对于篮球裁判临场时的裁判影响是相对较大的, 他们还认为, 对于篮球比赛的判罚影响最大的就是对于篮球规则的掌握和判罚的熟悉程度。这些规则都是篮球裁判的最大的事实依据, 对整场比赛的判罚有着至关重要的地位。一个裁判, 彻底的理解了规则里面的精神, 才能够在比赛中, 灵活的做出最正确的判罚。

3.2.2 裁判的心理调节能力

3.2.2. 1 裁判自我的心理压力

篮球裁判在篮球比赛时, 由于各种环境因素, 会造成自己的心理压力过大, 这时他就会很在意他在判罚时候的表现, 担心自己出错, 反而会分散了他自己的注意力, 比赛场上出现情况的时候, 裁判员会担心自己犯错, 而错判或者轻判、重判。一旦出现一次错判, 裁判就会由于愧疚, 再一次错判。

3.2.2. 2 裁判抗干扰力

篮球裁判的抗干扰能力较低, 会更易被别的因素所影响。当教练和比赛方某一个队伍的人接触后, 受到对方的威胁或者暗示, 就会心态产生一些变化, 导致自己在篮球场上的裁罚产生一些误差甚至是偏帮, 严重的影响了比赛的公平性。

3.2.2. 3 比赛人员在场上的错误行为

根据调查显示, 大约百分之八十五的篮球裁判认为, 当比赛队员或者队伍教练员, 发生一些过激行为的时候, 他们会对篮球比赛的判罚产生一些影响, 其中有约百分之四十二的人认为, 这会造成比较严重的影响。篮球场上的变化是非常大的, 特别是当篮球比赛进入最后阶段的时候, 两个队伍的球员经常会出现大幅度的动作, 有时候甚至会因为一方的挑衅, 直接造成斗殴的行为。当这种情况出现的时候, 裁判如何判决就能很好的看出他对自己的判决能力和对比赛的掌控度。

3.2.2. 4 篮球裁判自我情绪因素

大约百分之六十三的篮球裁判提出, 在周围观看篮球比赛的观众起哄时, 对于裁判的判决会产生影响。其中约有百分之四十四的裁判甚至认为, 这种影响是非常严重的。篮球的球迷组成了整个篮球观众市场, 失去球迷就会致使整个篮球运动就没有发展的价值和盈利了。但是这些球迷对于篮球的比赛判罚规则都懂的并不多, 他们只是简单的想要让自己喜欢的队伍获得比赛的胜利。这些球迷, 时常对裁判进行人身攻击。如果裁判这时候对球迷的谩骂产生抵触的心态, 也会分散了注意力, 乃至于受到球迷影响, 帮助某一方。

3.2.3 身体因素

根据调查数据显示, 大约百分之九十一的篮球裁判觉得他的身体素质对于比赛判罚有很大的影响, 一场比赛, 裁判要跑四到五千米的过程, 这时如果没有一个健康强壮的身体, 根本不可能跟着球场的变化, 时刻关注各个细节, 影响了裁判在判决时的准确性。

3.2.4 思想道德

伴随着现代社会的发展, 经济利益在人们的价值观中占到了很大的位置, 导致了社会上出现很多不和谐的现象。在篮球比赛中, 就有一些裁判, 收受来自收益方的红包后, 利用他们职务的便利, 出现黑哨的行为, 以此来获取利益。而这个时候, 受到不公正待遇的运动员就会和裁判发生冲突, 影响比赛的正常进行。

3.3 改变这些因素的方法

3.3.1 加强篮球裁判的知识贮备

篮球规则是篮球裁判在执行他工作的时候要用的必要依据。篮球裁判, 必须把篮球规则和裁判法吃透, 理解深刻。此外, 篮球裁判要懂得篮球的战术和一些新的技术的变更, 跟上篮球发展的大潮流, 及时的对自己的知识库进行更新, 充电。

3.3.2 提高心理能力

3.3.2. 1 自制能力

造成裁判员情绪变化的因素有很多方面, 有一份强大的精神支柱, 可以保证篮球裁判员的稳定情绪。在进行篮球判决时, 要学会给自己一些积极的心理暗示, 把自己的情绪和精神状态保持在最好的状态。要对自己经常的进行心理训练, 场景自我想象训练。周围的人也要给裁判更多的鼓励, 这都对篮球裁判能够有一个过硬的自控能力, 良好的心理能力有帮助。

3.3.2. 2 对自己进行心理训练

篮球裁判也应该在上场前, 多进行完整的心理训练, 使自己得到一个良好的判断力和清醒度。这要求裁判在平时的生活里, 有一个良好的个人素质、心态、和自信心。此外还要对裁判进行一些突发情况的模拟训练, 以此来提高裁判员在正式比赛时的忍耐力和心理稳定素质。

3.3.3 有一个正直的职业操守

一个裁判的职业操守是这个裁判人格的具体表现。裁判员是裁判场上一个积极正义的执法者和判决者。“篮球裁判在比赛中要保证他的公平性, 不能偏袒其中的任何一方”对于一些行业里的黑幕, 裁判要提高对自己的要求, 不能够收受利益就偏袒队伍里的任何一方。裁判员要提高自己的思想觉悟, 这样才能保证自己不被利益所腐化而失去了职业操守道德。

4. 结论

根据上文所述, 淮安市篮球裁判出现判罚错误的影响因素如下。

4.1 裁判员的专业知识不高

这一点主要是, 篮球裁判对于篮球规则理解程度不高, 不足以对灵活多变的篮球场上出现的各种情况作出合理的判罚。

4.2 心理素质低下

这个因素的主要表现为:篮球裁判在篮球场上的心理抗压能力和处理突发情况的应变能力上。部分裁判员甚至会因紧张出现错判的情况, 以及受到运动员和观众的情绪和行为的影响, 影响判决的正确性。

4.3 思想道德素质低

这个因素的主要表现是体现在裁判员的道德品质上, 对于这个问题, 我们要加强对篮球裁判员的思想教育, 以及提高对他们犯错时的监管力度, 让他们不想犯错, 不敢犯错, 更好的提高篮球裁判员的思想自觉性。这样才能让观众和选手都更喜爱这项运动, 淮安市的篮球事业才能更快的发展。

摘要：采用文献资料法、问卷调查法和逻辑分析法, 对在篮球裁判临场判罚时, 会出现误差的各种因素进行分析, 给出一些有效的应对方法。为淮安市的裁判员的素质提升提供依据, 为淮安市的篮球事业发展做出帮助。通过文中的研究, 影响淮安市篮球裁判临场判罚的因素有:业务技能、思想品质、心理素质等一些因素。对于这些问题的研究, 可以提高裁判员的业务技能, 有助于加强赛前的心理培训, 以及对裁判员良好的思想素质的培养和监督, 这是个人认为的观点, 不足之处请同行们多多谅解, 以期对同行们有所帮助, 在今后的工作当中相互探讨, 共同进步。

关键词：裁判,临场,影响因素

参考文献

[1]陈国亮.影响临场篮球裁判员失误的若干因素及对策研究[J].科技信息 (学术研究) , 2008 (1) :301-304.

[2]董中垒, 方祖春.影响篮球裁判员临场执法的心理因素分析[J].体育世界, 2008 (1) :103-104.

[3]宫士君, 马进荣.影响篮球竞赛的裁判员要素及淮安市男女篮适应状况的研究[J].科技信息 (学术研究) , 2007 (2) :22-23.

[4]王莹侠.试论篮球裁判员的临场能力及其培养[J].南京体育学院学报, 2003, (4) :12-45.

[5]孙荣辉, 孙世明, 莫智明, 孙晓宁, 徐猛.篮球裁判员临场执裁能力的影响因素分析[J].体育师友, 2005 (6) :57-61.

[6]孙卫兵.篮球裁判员如何在临场执裁中保持心理稳定[J].南京体育学院学报.2001 (6) :14-16.

浅谈篮球裁判员的必备素质 篇10

一、高尚的职业道德素质

裁判工作作为一项事业, 它关系到篮球运动的存在与发展, 关系到篮球技术、战术水平的提高, 关系到运动员优良的体育道德作风的养成, 关系到国家或者地区、单位的声望和荣誉。因此篮球裁判员首先应该全身心地热爱篮球事业, 忠诚裁判工作, 精通篮球竞赛工作, 要有为篮球事业奉献一切的精神。与此同时裁判员还要敢于面对来自各方面的干扰和压力, 思想端正, 专心致志, 坚持原则, 不徇私情, 秉公执法, 廉正公平, 禁暴止过, 在评判的公正准确中树立威信、威望、权威和水准。篮球裁判员的职业道德是裁判员在执行临场任务时所遵循的规范和准则。全心全意为管理技术、战术的发展做贡献的裁判员, 必须把职业道德作为自己应具备的首要素质。只有具备了高尚的职业道德, 在比赛中才能做到以事实为根据, 以规则为准绳, 从而正确地划清合法与违法、是与非、轻与重的界线, 做出客观、正确的判罚。职业道德也是篮球裁判员做好裁判工作、提高裁判工作质量的前提条件。篮球裁判是赛场上的“执法者”, 执法时提倡什么, 反对什么, 必须旗帜鲜明, 坚持原则。这是职业道德的表现, 是执法者必须具备的品德。

二、扎实的专业技术素质

篮球裁判员的专业基本功包括手势、眼、哨声、基本步法、默计秒数和抛球等。手势是裁判员的“语言”, 是宣判的表达方式, 是裁判员与记录台、球队、观众的联络信号;眼是裁判员对“点”与“面”的兼顾, 即“眼观六路”;哨裁判员对场内运动员在比赛过程的指挥和判定工具, 裁判员的果断性表现于哨的准、快、响 (必要时可配合语言和手势同时应用) ;裁判员的基本步法为:快走、慢跑、快速奔跑、侧身跑、滑步、撤步、交叉步、后退步等等。脚步动作是临场裁判员快速移动、选位、调整位置的基础, 在不同的区域采用不同的移动方法, 才能保证裁判员在最短的时间内达到最好的观察视野范围。除此之外裁判员还必须做到以下几点:

一要熟记篮球规则和裁判法

并能把规则的精神运用到实际比赛中, 裁判法是国际篮联为全世界篮球裁判员准备的现代裁判方法和执裁技巧。

二要精通篮球技术和战术

裁判员为了正确地鉴别技术、战术动作的是与非, 必须拥有篮球技术、战术方面的知识。

三要准确把握比赛过程中的节奏规律

通常, 篮球比赛有开场、相持、高潮、结尾这几个阶段, 各阶段都有其不同特点, 也就是说对裁判工作有不同的要求。

四要有敏锐的场上观察能力

一名优秀篮球裁判员应具有敏锐反应能力, 要做到视觉敏锐, 视野宽阔, 就要学会充分利用余光。

五要及时掌握当今世界篮球运动的发展趋势

一个合格的篮球裁判员, 也应该是一个了解全球篮球运动状况与趋势的专家, 只有这样才会使自己的临场判罚“尺度”与篮球运动的发展同步, 做篮球运动发展的推动者, 要及时了解世界重大比赛中优秀裁判员判罚水平和执行规则的情况, 不断总结, 不断进行观念更新和知识更新, 不断提高判罚水平。

三、强健的身体素质

几乎所有裁判员都是出于热爱才从事裁判工作的, 但仅有热爱是不够的。当今世界篮球比赛向着“更高、更快、更强”的方向飞速发展, 球场上竞争更加激烈, 对抗性更强, 攻防节奏、速度转换奇快。篮球裁判员的临场工作, 是项复杂、细致、艰苦的工作, 不仅是高强度的体力劳动;而且是高强度的脑力劳动。在整个比赛过程中, 裁判员同运动员一样, 要根据场上的情况, 积极的奔跑, 合理的选位, 并做出准确的判断, 这样才能适应快节奏的比赛要求。如果没有一个强劲的体魄是很难适应当今的篮球赛事的。一场激烈的篮球比赛中, 裁判员不仅要跑4~5千米, 而且还要不断地对比赛过程中出现的各种状况, 在极短的时间内对照规则中的复杂条款进行快速的反映, 并及时作出准确的决断。裁判员看见和捕捉到的违例、犯规或听到的身体之间冲撞或其它不正常的声音, 这些信号通过中枢神经系统立刻处理, 分清性质和相应罚则, 与此同步作出的是裁判员口中的哨音和手势。这一过程从开始到结束一般不超过0.3秒钟。当今篮球比赛速度之快、对抗性之强, 令人难以想象。在如此短暂的时间内, 任何裁判员都不可能临时在规则中寻找有关的条款。所以要求裁判员要反复学习, 使其形成条件反射, 不断提高运动和执行的能力。所以, 篮球裁判员必须具有健康的体魄和体脑快速反应的能力。

四、良好的心理素质

良好的心理素质是篮球裁判员正常发挥裁判水平的重要保证。篮球裁判员具备健全的心理素质, 就能全身心地投入到临场裁判工作中去, 做到情绪稳定, 注意力集中, 思维敏捷, 意志坚强, 不为外界干扰所影响, 达到执法公正, 判罚准确, 处理有条不紊的最佳境界。篮球裁判员的心理训练主要包括注意品质、意志品质、自制力品质三方面内容。篮球裁判员的心理品质要不断适应, 改进和提高。以泰然面对主客场赛事中的不同表现的教练、球员和球迷, 泰然面对比赛中出现的各种突发事件, 始终保持一个篮球裁判员最适宜的心理状态。笔者认为作为一名高素质的篮球裁判员一定要有以下品质:

一是必须具有自信自强的意志品质

有信则不见疑。如果裁判员缺乏自信心, 在宣判上表现得犹豫不决, 或者虽作出了宣判却又表现得不够理直气壮, 这样, 运动员执行宣判的行为将受到影响, 也会对裁判员的宣判产生猜疑, 比赛将会变得难以控制。

二是必须有速度性、准确性和灵活性的判断品质

篮球比赛速度快, 变化多, 有些情况稍纵即逝, 裁判员只有反应迅速, 才能及时地捕捉到违反规则的情况, 才有条件作出准确的宣判。

三是必须有坚定果断的决策品质

对裁判员来说, 就是在看清情况的时候, 当机立断, 决不犹豫。裁判工作的特点是瞬间反应。如果优柔寡断, 就会错过时机, 形成“漏判”。如果草率妄断, 又会时机不成熟, 形成“错判”。只有善于观察, 判别是非, 选择时机, 又能当机立断的裁判, 才称得上是高水平的裁判员。

四是必须有沉着冷静坚毅品质

比赛中, 裁判员遇到异常事件或出乎意料的事件时, 不慌张、不急噪、不失态, 而是有修养、有克制、有举措。裁判员面对的是众多的激情高涨的观众、教练员、运动员和错综复杂、难以理清的纠纷。如果裁判员缺乏沉着应付、冷静对待的意志品质, 在处理比赛中的问题时就会顾此失彼。裁判员只有遇变不惊, 举止有度, 处置得当, 才能防止矛盾复杂化和激化, 也才能赢得所有参赛者的敬重和好评。

篮球裁判 篇11

[关键词]篮球选项班 篮球裁判技能 教学

随着我国篮球整体水平的提高，普通高校中篮球越来越受到大学生的喜爱，高校每年都会举办一定场次的的校际、院级、系级的篮球比赛，数量有限的体育教师难以完成大量的学生裁判工作，所以具备一定篮球裁判水平的学生体育骨干成为学校篮球竞赛中不可或却的力量。篮球选项课是学生学习篮球裁判技能的主要途径，在篮球选项课中培养和提高篮球选项班学生的裁判技能,不仅能够提高其篮球裁判水平,完善其欣赏篮球的角度，而且对推广和普及篮球运动，活跃学校文体生活以及贯彻落实阳光体育工程具有十分重要的意义。

研究对象与方法

1.研究对象

华南师范大学、佛山科学技术学院等普通高校篮球选项班学生70名，篮球教师12名。

2.研究方法

运用文献资料法查阅了近年来有关普通高校篮球选项班学生裁判技能教学的文献资料。对70名篮球选项班学生和12名篮球教师进行了访问和问卷调查，调查篮球裁判技能教学中存在的问题，并运用逻辑分析法对调查材料进行了综合分析。

结果与分析

1.普通高校篮球选项班学生裁判技能教学中出现的问题

（1）篮球裁判规则与裁判法理论教学过程

规则和裁判法的教学时数一般为4-6个学时，教师一般照理论讲稿讲授，课堂讨论少，结合录象讲解的比例不多，使学生对理论知识的理解与掌握不够扎实。

（2）篮球临场技能教学过程

在临场实践方面，裁判鸣哨、手势的技能，裁判员的跑位、移动技能，裁判合理判罚的技能一般采用结合教学比赛的方法，学生分组上场进行临场实习，由于教学比赛的场次有限，学生实际临场实践的时间仅1—2场，难以保证临场技能的教学质量。

（3）篮球记录台工作的教学过程

记录员、计时员、宣告员的工作有着严格的规范，由于器材条件的限制、教师设置教学目标不明确等原因，记录台工作的教学往往达不到较好的效果。

（4）教师的教学水平和态度直接影响着裁判技能教学质量

尽管学校体育氛围、教学条件等会对学生的学习产生影响，但一些条件较差学校的学生对裁判技能的掌握要比一些条件好的学校更好,这同教师的教学水平和态度是分不开的，一些教师的教学手段单一,对裁判临场过程中的手势、跑位、判罚等不能给以耐心细致的指导,影响着学生篮球裁判技能的提高。

2.裁判技能教学过程的阶段安排

（1）第一阶段在日常篮球技战术教学中渗透基本篮球规则

在篮球选项课的开始阶段，学生对学习技术的兴趣浓，对规则并不重视。因为篮球技、战术都与规则有紧密相连，在教学中应积极穿插一些裁判规则知识，如在教持球突破技术时，引出走步等一系列违例规则;在教中锋技术时引出垂直原则、合理冲撞的概念，这样在技、战术的学习中逐步渗透篮球规则。掌握了篮球的基本技术战术，尤其经过一段时间的教学比赛后，学生会逐渐积累许多规则方面的知识。这时教师应该在教学比赛现场根据场上即时案例有重点地进行说明，并鼓励学生自学，以此加深学生的对规则的印象和理解。

（2）第二阶段集中讲授裁判法，抓好篮球裁判基本功教学

篮球选项班学生了解基本规则后，接着集中讲授裁判法的教学，加强学生对规则的理解，提高学生的裁判理论水平。篮球裁判员的基本功主要有手势、脚步、视野、鸣哨、读秒等。教师在教学过程中要向学生明确提出各基本功的要求。比如:手势应做到及时、准确、清晰、大方、有精神；视野要开阔，分清真与假、轻与重，辩伪识真;哨声要准、快、响等。教师经常督促、提示学生自学地苦练。

（3）第三阶段临场裁判实践教学

这个内容应安排在篮球选项课教学的后期教学过程中。这个阶段学生已对篮球技、战术和规则基本掌握，此时临场实践即能满足学生对比赛的要求，也能使学生的裁判能力得到锻炼。教学比赛不但是检验和锻炼学生技、战术水平掌握程度和运用能力的有效方法，对培养和提高学生裁判能力和水平也是极好的手段。学生可以通过教学比赛锻炼和提高自己所掌握的裁判技术和技能;而且在比赛中学生不会有任何心理负担和压力，大胆地运用和发挥自己所掌握的技术、技能;同时教师在比赛时指导学生如何判断处理场上种种情况，从而使学生更加明确执法程序，手势正确与否、移动路线、位置选择是否合理等。对出现的问题教师要及时提醒纠正，经常总结，解决裁判过程中出现频率较高的一些问题，促使学生裁判能力的进步。

（4）第四阶段延伸实践途径，积极开展课外实践课堂

学校有关部门可经常开展、举办有关篮球裁判知识的知识竞赛，鼓励学生积极参与;院、系有关领导可经常组织联系学生参加学校和系内以及工厂、企事业单位的各种竞赛裁判工作，多为学生创造更多的学习、实践机会。另外经常邀请有丰富经验的校内、外裁判权威来学校讲授经验、技能。这样才能使学生的篮球裁判知识更加丰富，更加全面。

3.优化篮球裁判法教学的对策

（1）成立学生裁判协会

根据学校的实际情况，学校学生会成立篮球裁判协会，由篮球教师指导，再从从事学生工作的教师中选出一部分具有篮球特长的教师担任篮球裁判协会的辅助指导教师，利用课外体育活动机会对学生进行指导，巩固在篮球课上学到的运动技能和裁判知识，这样做不仅能让学生较好地掌握一项运动技能，达到锻炼身体、增强体质的目的，还培养了学生对篮球运动的兴趣和裁判能力。

（2）对学生篮球裁判骨干成员实行导师制

根据学生平时在篮球课上的表现，将身体素质好、篮球裁判学习积极性高、组织能力强，且具有一定裁判基础的学生集中起来分组进行特殊培养。由篮球教师担任他们的课外导师，每位教师指导和帮助一个小组的学生，利用课余时间，从裁判理论知识、竞赛规则、裁判法，到判罚的各种手势，都一一对学生进行培训，并对学生在学习裁判技能的过程中提出问题及时给予指导和帮助。

（3）积极利用课外篮球比赛强化实践

课外篮球比赛不仅是学生促进身心健康发展的渠道，同时也是陶冶情操、培养篮球兴趣和裁判能力的重要环节。如年级、班级之间的篮球赛，这些课外篮球比赛都是学生进行裁判锻炼的好机会。在实践中，裁判指导教师充分利用课外篮球活动的机会，组织学生参与裁判工作，让学生把学到的裁判理论知识、竞赛规则、裁判法等及时在实践中加以应用、巩固。如在学校或学院组织篮球赛时，把具有一定组织能力和裁判能力的学生安排到记录台或担任裁判，再由指导教师亲自在场外指导，赛后做点评，及时地帮助学生找出存在的问题，并要求及时改正。学生经过多次课外篮球比赛的实践锻炼，执裁水平和组织能力都可得到提高。

（4）对裁判法进行定期考核,及时检查对篮球规则的掌握情况

对规则裁判法的理解程度,是裁判员判罚的理论依据,只有深刻理解和全面掌握,才可能在临场时作出正确的判断。对裁判法的学习是长期持续的，应定期对高年级篮球选项课的学生裁判进行定期考核，以便及时检查学生对篮球规则的掌握情况,将提高学生的篮球运动水平和篮球规则及裁判的学习同步进行。

（5）定期开设篮球裁判员培训班和专题讲座

在篮球选项课教学中，对学生篮球裁判的培养和裁判能力的提高应纳入教研室的教学计划中进行统一管理。为有效地提高学生的裁判能力，可定期组织各种形式的裁判员培训班和专题讲座，请有经验的专业教师任教，通过这种教学形式，不断提高学生对篮球裁判法的理解和掌握，丰富学生的篮球理论和执哨经验，提高学生裁判理论水平和实际工作能力。在教学中重视并踏踏实实地做好各项实际工作，就能有效地提高学生的篮球裁判水平和能力，取得很好的教学效果。

结束语

在高校篮球选项课中加强学生裁判能力的培养，是篮球选项课的重要内容之一，学生裁判能力的提高可以按照理论教学和实践教学相结合的原则，通过多种方法和途径去实施。改变篮球裁判技能教学中简单的方式套路，提高裁判学习的效果是提高学生欣赏篮球比赛和执裁水平的必要途径，也对学生终身体育意识的养成和大众健身体育的开展有着重要意义。

参考文献:

[1]中国篮球协会审定.篮球裁判员手册[M].北京:光明日报出版社,2004.

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[3]王鲁克.体育专业学生教学技能培养的理论与实践[J].体育学刊,2000,(2):68-71.

[4]藏宝.创新与体育教学中的创新[J].体育教学,2002,(6):7-8.

[5]鞠复金.普通高校大学生篮球裁判能力培养的教学实践[J].山东体育科技，2008，（9）：82-83.

如何培养中学生篮球裁判员 篇12

实施素质教育，减轻学生学业负担刻不容缓。学校体育是当前推行素质教育的重要环节，学校正以“减负”为契机，组织开展多种多样的体育活动。篮球运动在中学的球类活动中有着广泛的基础，深受广大学生的欢迎，各种形式的篮球比赛开展日趋频繁，大大地丰富和活跃了学生的课余文化生活，对提高学生的身体素质起到了积极的作用，达到了很好的效果。

2. 培养学生篮球裁判员的可行性和必要性

新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，改革对体育教师提出了新的要求，角色和地位都发生了巨大的变化。体育教师清楚地认识到这种变化不仅仅是机遇，更是挑战，及时地调整自己的角色，适应课程改革的要求。

篮球比赛日趋频繁，为了提高篮球竞赛的运动水平，在学校培养一支精湛的学生裁判队伍，大胆启用学生中的篮球爱好者担任裁判工作，不仅符合新课程的要求，而且缓解教师裁判力量紧张的矛盾，提高学生的篮球技术水平，加强学生对篮球裁判知识的了解。更重要的意义在于，它能使学生的自我组织能力和管理能力得到增强，使学生的综合素质得到提高。

3. 对学生裁判员的培养内容

3.1 培养职业道德，进行政治思想教育。

思想品德与职业道德构成篮球裁判员的主要道德素质。首先要促使学生热爱篮球竞赛工作，具有高尚的思想品质、大公无私的精神，具有高尚的裁判职业道德，以及坚持原则，不徇私情，秉公执法的品质。其次要培养学生良好的品质，作风正派，谦虚谨慎，自尊自爱，态度和蔼，言行有礼，举止洒脱而平易近人，落落大方，果断而热忱。篮球是一项身体直接对抗的集体项目，在双方利益冲突时充当法官，缺失了公正就不可能准确行使裁判职能，而失掉了准确，裁判工作必然成为众矢之的。

3.2 对养成良好的心理素质。

首先，动机是衡量一个裁判员职业道德健康的砝码，对裁判员纯正的动机、人格力量，运动员会信赖无疑，也是竞赛能高水平顺利进行的有力保证。其次，要有良好的情绪状态，在激烈对抗的竞赛气氛中，要保持良好的情绪和适宜的兴奋性紧张度，善于自我心理调节，情绪不能随场上的变化而起伏。再次，注意力要高度集中，且有较好的分配能力，视野必须广阔，跑动要积极。占据理想的观察角度，对场上出现的问题能作出正确的处理。最后，意志也是裁判员所必备的心理条件，要有自信心，相信自己有能力处理好场上出现的各种问题，果断不犹豫，对关键场次、关键球敢判敢罚，这样才能树立威信，成为合格的裁判员。

3.3 加强理论学习。

在教师教学和学生学习过程中，要研究规则、理解规则和通晓规则的解释。此外，在规则理论学习的同时，还必须全面地掌握篮球技战术发展的最新动态，以便在临场实践过程中，对比赛双方所采用的技战术了如指掌，从而预测出什么性质的违规可能在什么区域和什么情况下发生，并根据场上双方技战术的变化而相应地调整自己的位置和角度及重点注意区域和对象。

3.4 对学生裁判员的实践培养。

3.4.1 培养基本功

篮球裁判对篮球基本功的要求比把握判罚的尺度和观察准确度要求更高，一般来说，篮球裁判的基本功扎实、动作规范大方就已经能征服场上的比赛队员和场下观众了，尤其是在普通的比赛中。当然，现在的篮球比赛激烈紧张，对抗性强，拼抢非常凶猛，那么对临场裁判员的要求也就更高。一名称职的篮球裁判员除了必须具备专业裁判知识和临场判罚技巧外，还必须具有良好的身体素质和果断、自然的手势等裁判员具备的基本功。学生裁判员的基本功是指在篮球比赛临场中起作用的最基础的专门动作，包括手势、移动跑位、鸣哨、抛球等。

3.4.2 临场裁判员应注意的情况

(1) 开场跳球时两位裁判员的配合，特别是非主持跳球裁判员在比赛开始后一定充当前导裁判; (2) 违例的宣判程序; (3) 犯规的宣判程序; (4) 罚球合作; (5) 掷界外球的合作; (6) 暂停、换人时球权归属问题。

3.4.3 采用“传、帮、带”进行临场实践

临场裁判先采用“老师带学生”，然后“有经验的带新手”等模式进行教学裁判培训。在临场过程中，新手缺少经验，多数有怯场心理，鸣哨、宣判不及时，观察不到位，错判、漏判等都是正常现象。教师在场上要配合学生，纠正错判、补上漏判，使比赛顺利进行。比赛结束后再给学生指出不足，表扬其做得好的方面。由于学生怕吹错，给比赛带来不好的影响，以致不敢鸣笛，要鼓励学生“敢判”，不怕“错判”，但“敢判”必须建立在力求准确的基础上，而不是“胡吹”、“乱吹”，只有“敢判”，才能及时宣判，减少“漏判”，不断提高执法水平。

3.4.4 临场裁判经验

临场裁判有许多技巧和经验，如果直接把这些经验介绍给学生，他们在场上就会有预见性，减少“错判”、“漏判”的现象。

4. 结语

结合我校培养的三期学生篮球裁判员反馈意见，得出学生裁判员的培养大大地缓解了体育教师裁判缺乏的矛盾，提高了学生的组织、管理能力，提高了学生的综合素质，发挥了体育的多元功能，达到了素质教育的目的。学生裁判基本功差，表现在手势不规范、鸣哨不及时，区域分工配合不默契，主要路线跑动不明确、不积极，不主动和老师与同学交流，不善于观察优秀裁判员执裁过程等。所以在培养学生裁判员时要注重基本功的训练和临场培训的力度。建议上级主管部门组织等级裁判员考试，通过理论和临场实践考试，合格的学生授予等级裁判员资格，激发学习兴趣，鼓励竞争。

摘要：本文阐述了在中学生中培养篮球裁判员的可行性和必要性及培养内容、方式方法。指出在中学生中进行裁判员的培养, 不仅符合新课程的要求, 而且能够缓解体育教师裁判缺乏的尴尬矛盾, 更重要的是通过此途径能提高学生的组织、管理能力, 提高学生的综合素质, 发挥体育的多元功能, 达到素质教育的目的。

关键词：中学体育教学,篮球裁判员培养,素质教育,教育方法

参考文献

[1]高鹗.现代篮球[M].北京:人民体育出版社, 1995.

[2]郭洪宝, 惠建华.篮球裁判员手册[M].北京:人民体育出版社, 1998.

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[4]鲁琦.重视高师体育专业篮球裁判能力的培养[J].安徽体育科技, 2001, (4) .