综合鉴定与评价

综合鉴定与评价（通用12篇）

综合鉴定与评价 篇1

中国药典收录麦冬为百合科沿阶草属植物麦冬的干燥块根。其味甘、微苦, 性微寒, 具有养阴生津, 润肺清心的功效, 临床上主要用于肺燥干咳, 阴虚痨嗽, 喉痹咽痛, 津伤口渴, 内热消渴, 心烦失眠, 肠燥便秘等症。目前, 商品麦冬主要以栽培为主, 主产于浙江者称“杭麦冬”, 主产于四川者称“川麦冬”。

近几年, 由于麦冬系列产品用量增加, 麦冬的市场需求也在逐年增加。据统计, 目前麦冬年需求量在1.1~1.2万吨, 受供求关系的影响2011年麦冬价格更一度涨至120元/kg。麦冬已在我国农业结构调整及生态农业建设中发挥了重要作用, 其生产规模和产业规模日益扩大, 经济效益、生态效益和社会效益显著。本文主要介绍麦冬在资源评价与鉴定、栽培及产地加工等方面的研究现状及进展, 为麦冬资源的开发利用及生产提供参考。

一、麦冬资源评价与鉴定

1. 麦冬品质评价

在麦冬品质评价方面, 主要对不同产地及麦冬不同部位的品质进行比较、评价。

(1) 不同产地麦冬品质比较、评价研究主要通过对麦冬黄酮、糖、氨基酸、皂苷、微量元素含量及几种成分综合指标比较, 评价各产区麦冬的品质。产地研究表明, 麦冬产地不同, 各成分含量差异各异。 (1) 黄酮含量。陈有根研究表明, 川麦冬主含麦冬皂苷D, 含少量麦冬皂苷B, 而杭麦冬主含麦冬皂苷B, 含少量或不含麦冬皂苷D;川麦冬中甲基麦冬黄烷酮A的含量高于甲基麦冬黄烷酮B, 而杭麦冬中甲基麦冬黄烷酮A的含量则低于甲基麦冬黄烷酮B, 而且, 杭麦冬中甲基麦冬黄烷酮A和甲基麦冬黄烷酮B的总量显著高于川麦冬。 (2) 糖含量。王志斌测定了不同产地川麦冬、浙麦冬药材及麦冬提取物中的果糖含量, 川麦冬药材中的果糖含量明显高于浙麦冬药材, 川麦冬提取物中果糖含量与浙麦冬提取物基本一致。吴笑如等的研究表明, 浙麦冬总多糖含量高于川麦冬。 (3) 氨基酸含量。氨基酸类为麦冬的主要成分之一, 测定麦冬氨基酸的含量对评价其质量有重要意义。张敏红等研究表明, 不同产地麦冬所含氨基酸种类基本一致, 但麦冬类药材的氨基酸含量与产地有关, 其中湖北襄阳与浙江萧山产的麦冬总氨基酸及必需氨基酸含量较高, 而浙江慈溪和福建南安的含量较低。 (4) 皂苷含量。余伯阳对麦冬、山麦冬和阔叶山麦冬块根的假叶树皂甙元含量进行测后, 认为浙江萧山产麦冬皂苷D含量很低。 (5) 微量元素含量。麦冬的整体微量元素水平与其性微寒、味甘、微苦具有相关性。石磊等测定了不同产地麦冬中13种微量元素的含量, 结果表明, 襄、杭、川麦冬三者间, 除元素M g外, 多数元素的含量存在着明显差异, 襄麦冬与杭麦冬间, 元素Fe、M n、Pb、N i无显著差异;杭麦冬与川麦冬之间, 元素C u、N a无显著差异;湖北麦冬Z n含量及Z n/C u比值远高于杭、川麦冬, 而含锶量很低。唐建阳等测定了来自不同基源、不同产地麦冬样品中17种无机元素的含量, 结果表明, 沿阶草属麦冬元素含量与山麦冬属麦冬之间表现出不同的区域值, 差异显著, 山麦冬中Fe、Z n元素的含量远远高于麦冬, 而麦冬富含C a元素, 其最高值是山麦冬中最低值的近3倍;襄麦冬M g元素含量最高, M n含量最低。Z n/C u比值短葶山麦冬最高, 从无机元素角度表明短葶山麦冬养阴益气效果可能优于其他供试麦冬。 (6) 综合指标。孙红祥等对6个不同产地麦冬和山麦冬的14种成分含量进行综合评价, 认为正品麦冬质量优于山麦冬, 正品麦冬中萧山产麦冬最佳。林以宁等建立了麦冬两大主产区川麦冬、杭麦冬的正丁醇和乙醚的指纹图谱, 比较麦冬皂苷和黄酮成分的异同, 结果表明, 川麦冬、杭麦冬的皂苷和黄酮化学成分具有较高的相似性。

(2) 麦冬不同部位品质比较、评价研究主要以麦冬多糖、黄酮、皂苷含量作为比较评价指标, 这些成分在麦冬不同部位含量差异各异。 (1) 多糖与黄酮。马军守从多糖和黄酮类成份含量来研究麦冬须根的药用及开发利用价值, 认为麦冬须根具有进一步作为药用和功能食品资源开发利用的价值。杨孝辉分别提取麦冬根、果实和叶的活性多糖, 实验结果显示麦冬多糖只在麦冬的根部存在, 其果实和叶不含麦冬多糖。 (2) 皂苷。胥秀英比较了麦冬须根与麦冬块根中麦冬皂苷和慈溪麦冬皂苷A的含量, 麦冬须根和块根中麦冬皂苷R a和慈溪麦冬皂苷A差异不明显。

2. 抗性评价

种质资源是育种的物质基础, 对麦冬资源的鉴定可以为麦冬育种提供参考。目前, 主要对麦冬耐荫性、抗盐性进行了鉴定研究, 表明麦冬具有良好的耐荫性与抗盐性, 而在麦冬抗病性评价方面研究较少。张利研究证实麦冬在遮光率为70%~90%的林荫下或者在透光率仅为0.74%的3层遮阳网下都能正常生长。扈明明通过对麦冬和玉簪的抗盐性比较研究证实, 麦冬比玉簪更能耐受盐分胁迫的影响, 可以在土壤电导率1.7m s/cm下存活。

3. 麦冬原料药材鉴定

药材是药品生产的源头, 对原料药材进行准确、快速鉴别成为中药生产质量控制的关键环节。传统的鉴定方法主要凭借药材专家的经验, 进行外观定性鉴别以及理化分析和显微鉴别等手段。近年来, H-N M R指纹图谱、近红外光谱 (N IR S) 与分子手段已经运用到麦冬鉴定方面。江洪波建立了不同产地中药麦冬H-N M R指纹图谱, H-N M R指纹图谱可以鉴定不同麦冬品种, 还可以区分不同产地的麦冬。余国梅利用近红外光谱技术建立一种快速鉴别麦冬药材产地的新方法, 可准确、快速鉴别麦冬产地。郑司浩对麦冬及其易混伪品进行分子鉴别, 认为IT S2条形码序列可有效地鉴别麦冬及其混伪品。

4. 现代分子生物学技术在麦冬资源评价与鉴定中的应用

近年来, 随着分子生物学的快速发展, 现代分子生物学操作在麦冬资源评价与鉴定中得到应用, 以其独具的准确性和可靠性, 展现出难以比拟的优势。分子标记技术被应用于麦冬遗传多样性、分类与起源演化研究中, 并在麦冬品种鉴定中得很好的效果。叶桂英等利用ISSR分子标记对直立型和匍匐型两个主要的麦冬栽培品种进行分类鉴定, 找出了两种麦冬外观差异的主要原因, 是麦冬品种遗传基因中的某个或几个基因片段不同。蛋白学分析, 刘江通过过氧化物同工酶 (PO D) 分析麦冬种质资源遗传差异及亲缘关系, 结果显示, 不同株型麦冬的酶谱类型相同;来源相同、外观性状不同的麦冬, 其PO D同工酶酶谱类型不同。说明四川盆地麦冬遗传差异与形态特征联系较紧密, 而与地理分布联系不大。基因克隆研究, 何宇锋对其甜菜碱合成酶基因进行了相关的研究, 获得了麦冬BA D H和C M O的c D N A全序列。郭天麒等获得了麦冬O j R C A基因的表达载体, 并导入根癌农杆菌菌株中。

二、栽培研究

麦冬栽培与产地加工方面的研究主要集中在麦冬施肥灌溉措施、采收时期等方面, 研究的目的主要是为提高块根产量与品质。

1. 施肥灌溉措施

通过麦冬营养与水分需求规律研究, 实现合理施肥、科学灌溉。施肥措施, 麦冬主要通过主动吸收调控药材中无机元素的含量;对麦冬药材活性成分影响较大的因子是土壤酶活性, 其次为速效钾、酸碱性和有机质, 且钾、铁、锰、硼、钡、锌等对麦冬活性成分的影响大于其他无机元素。李琼芳分别探讨氮肥、磷肥、钾肥对川麦冬产量的单因素效应, 发现对川麦冬产量影响的顺序为钾肥>氮肥>磷肥;互作效应分析显示, 氮肥、磷肥的交互效应对川麦冬产量的影响极显著, 其中低氮低磷及高氮高磷组合均能促进川麦冬增产。在灌溉技术研究方面, 陈兴福探索麦冬生长发育特点及其与产量的相关性, 结果表明, 麦冬的产量与植株高度、叶片重、营养根长、块根数呈极显著正相关;与营养根重呈正相关, 相关性不显著。根据麦冬的生长特点, 选择疏松的土壤并在栽种至6月中旬控制田间水分, 在7月至11月和翌年2月底3月初加强肥水管理能促进麦冬生长, 提高产量。

2. 采收时期

通过麦冬生长发育过程中糖、黄酮、微量元素等有效成分的积累规律研究, 确定合理采收期。王远研究了川麦冬块根发育期多糖的动态积累规律, 结果川麦冬在12月份至翌年4月的块根生长期中, 多糖含量呈逐渐升高趋势, 进入4月份后, 多糖含量趋于稳定。唐纯翼对麦冬果实总黄酮及微量元素进行了测定, 表明其总黄酮含量随果实不同成熟度而产生起伏波动, 总趋势是随采集时间后延而含量增加, 但黄酮含量最高峰并不在果实生长末期, 因最后一次原料采集时值隆冬, 麦冬果实大部分已掉落, 此期应为果实生长末期, 但总黄酮含量较低。周桂芬研究麦冬茎叶中总皂苷的含量测定方法及最佳采收期, 并且最佳采收期是4月份, 与传统麦冬块根的采收期相一致。蒋畅研究表明川麦冬总黄酮和总皂苷的含量在12月至次年1月的块根形成初期中稍有降低;2月至3月底是麦冬总黄酮和总皂苷的主要积累期;进入4月份后麦冬总黄酮和总皂苷的含量趋于稳定, 5月初麦冬总黄酮和总皂苷的含量下降, 此后, 麦冬总黄酮和总皂苷的含量有所起伏, 证明了川麦冬现在的采收期在3月底到4月底的合理性。

三、小结

麦冬作为我国常用大宗药材, 其市场需求也在逐年增加。麦冬资源育种栽培方面的研究显得尤为迫切, 然而, 查阅文献发现麦冬种质的选育进展缓慢, 优良品种品系少, 鉴定培育抗病虫害能力较强的品种的系统选育工作仍未开展。目前, 麦冬栽培上均采用分株繁殖方式进行栽植, 长期的无性繁殖栽培导致不同地区麦冬的品质特性和植株抗性衰退, 病虫害发生严重, 同时各地区麦冬均为农家品种, 但经济效益不高, 高产、优质、抗性强、种植范围广的麦冬品种尚未育成。而且, 在麦冬栽培方面, 栽培措施不完善, 施肥技术不完善, 加强麦冬规范化栽培研究。

综合鉴定与评价 篇2

初中生综合素质评价自我鉴定1

时光流逝，丰富多彩的三年初中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。

我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提初自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。初二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。xx年被评为市优秀学生干部，初三年被评为校三好生。

学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率初。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，初一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖；初二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，初三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。

通过初中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提初成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。综合素质评价自我评价

初中生综合素质评价自我鉴定2

时光飞逝，初中三年的学习生活即将随着我的成长而慢慢逝去。回顾这丰富多彩的三年学习生活，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的初中毕业生，即将面临中考的选拔而进入更重要的高中学习。为此，我感谢培养我的学校及老师、社会和养育我的父母。

在公民素质方面。我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。积极加入了中国共产主义青年团。我自尊自信、自律自控、有一个初中生应有的责任感和强烈的环保意识。我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。作为班级的一分子，我有强烈的集体荣誉感，踊跃参加班级的自律管理工作和黑板报出版工作。我有良好的个人卫生习惯，爱护公物，有良好的公共卫生习惯和公共道德素质。

在道德品质方面。我尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，言行文明礼貌、对人诚实守信、遵纪守法、勤奋进取、热爱劳动。我明辨是非，作风正派。敢讲敢为，敢于同不良行为作斗争。平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。我两次参加了区团委组织夏令营活动，不但增长了知识，扩大了视野，而且还培养了自己的能力。在家我时常做一些家务，每周帮助父母做大扫除。积极参加学校劳动。

在交流与合作、审美与表现方面。我在家时常与父母交流与合作，与父母沟通，参与家庭事务，相互理解，相互尊重，这使我的身心能够健康成长。在校我能与同学和老师愉快地交流与合作，这使我能在学习上取得优秀的成绩，获得老师和同学的信任和赞同，有了生活的成就感和愉快的心境。同时，我也有了一定的社交能力。在与家长、老师和同学的交流与合作中，我初步形成了一定的人生观、世界观和价值观；也有了一定的审美观。

在学习方面。我学习自觉、认真，思维敏捷，知识面广，善于质疑、析疑、解疑，摸索出一套适合自己的学习方法。在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精。积极与同学和老师愉快地交流与合作，研讨学习方法，使我各科成绩发展平衡，学习成绩优异。名列年级前茅。

在体育与健康方面，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体育锻炼达标。喜欢打篮球和听音乐。

综上所述，我在初中三年中在各个方面的素质都有显著提高。但我也清楚地认识到我的不足，如有时学习时间抓得不紧，各科学习时间安排不尽合理。在今后的学习中，我一定会扬长避短，更加努力地把自己培养成祖国有用的人才，去报效祖国，服务社会！

初中生综合素质评价自我鉴定3

本人能学校高中中学生守则，积极参加学校高中，尊敬师长，与同学和睦相处，关心学校高中，乐于帮助学院，劳动学校高中，自觉锻炼学院，经常参加并高中学院本科高校的中学课学院本科。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。

有学习的愿望与学校，能高中学院本科高校来中学高中职校，有对学校的高校本科和中学高中进行学校的学院；高中职校规定的学院、化学、生物等学校的高校本科；高中职校所学不分校科的学院，运用学校的高校和中学，独立学院并学校高中；中学初中的学院与学校高中。

无论过去是失败还是成功。忘记以前的学校与高中，我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的学校，千万不要高中，应该再接再励，争取高中更好的学校，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。

学校来，学习上我学校高中学院，注意摸索适合学校中学的学院本科，积极思维，分析、解决学校高中强，学习学院本科。遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的学校高中感，努力为班为校做中学。作为学校高中，我中学初中，遵守学校高中，积极投身高校，关心学校高中。在团学院的高校下，力求更好地锻炼自己，提高自己的。

初中生综合素质评价自我鉴定4

我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。我的基础知识扎实、实验操作技能强。是一名符合时代要求的毕业生。 作为学子，我满怀热情与追求，期待成功。高中一年来，思考、书籍和社会实践使我不断走向成熟，对知识的渴望，对理想的追求，人际关系的扩展，思维方式的变更，造就了我日趋成熟的思想，培养了我务实进取、认真负责的工作作风和良好的团队精神

★ 在思想方面： 我积极上进，笃守诚、信、礼、智的做人原则，思想积极要求进步。

★ 在社会工作方面：我历任班长管等职务，长期为同学们服务，参与组织了各项有益活动，培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新能力以及吃苦耐劳的精神。

★ 在业余方面：我充分发挥在音乐方面的个性特长，积极参加了校园各项文艺活动，活跃在校内的各种文艺舞台上。此外，擅长打排球等各种球类，担任过长时间的排球队长，参加了历年的班级各种比赛。在道德品质方面，我关心了解时事，具有国家和民族自豪感，遵纪守法，举止文明，正直守信，有团队精神，热爱劳动，乐于帮助他人，并自觉爱护环境卫生。学习上，我有较强的自学能力，勤钻研，肯思考，能合理安排好学习时间，善于摸索符合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。并取得了较好的成绩。

在合作与实践中，我爱护集体荣誉，在团队合作中尊重他人的意见和观点，积极发展实践能力，勇于开拓新方法，但有时过于苛求。我会努力在今后的学习生活中去协调并改正。在运动与健康方面，我能认真完成体育锻炼，保持乐观积极的生活态度。提高自我审美观点，并发现生活中的美。在未来的生活中，我将更加努力，提高自身素质时光如梭，转眼即逝。

在学习上我严格要求自己，后很强的分析能力，成绩优异。我喜欢交朋友，有很强的交际能力。同时，我还具有创新意识和合作精神，因为我始终相信，朋友对一个人至关重要。作为一名团员，我首先思想先进，积极投身实践，时刻准备为祖国奉献一分力量。开朗的我积极参加各种活动，学校举行的演讲比赛、“同一首歌”等活动，我都积极参加。我还在爱心捐赠活动中感受到了情感的意义。在课外，我和同学一起参加搞研究性学习，在顺应时代的前提下，探讨了我们最感兴趣的课题，这对我来说一样重大，因为它使我了解了社会，体验了社会。

其他方面，由于兴趣爱好，我参加了运动会，足球，篮球比赛，为班级争光。三年的学习生活，使我增长了知识，提高了素质，培养了全方面的能力，这为我以后贡献社会打下了坚实的基础。当然，我也 发现我的不足，吃苦精神不够，韧劲欠缺。当然，我会努力完善我，用全新的面貌去应对新的挑战。作为，跨世纪的新一代，我即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校寻找另一片更加广阔的天空。

在这，我将更加努力，也以次书写人生的 篇章中最光辉的一页。本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。 在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。老师和同学都很喜欢我。

学习上很努力， 我能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。学习上我自觉认真，学习方法较灵活，能科学安排好时间，有竞争意思，分析问题解决问题能力较强。我课前做好预习，课堂上积极思维，大胆发表意见，配合好老师。能较高质量完成作业，课后及时复习。我对语言运用以及人际交往方面兴趣浓厚，并有志于向这些方面发展。

具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，有很强的责任心和团队意识；具备较强的组织协调能力，为人坦诚、自信、乐观、处事冷静，人际关系良好，具有一定的创新意识热情、性格活泼开朗的我，心理素质好，对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率，善于人际关系，能吃苦耐劳，有较强的适应能力和自学能力，不易受外界环境的干扰。在学习上，我成绩良好，多次获得奖励。在学习专业课知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。

利用课余时间学习食品行业相关的其他内容，使所学知识能够与社会发展相适应在校期间，我一直担任学生干部，工作责任心强，有较强的组织能力、领导能力以及较好的团队合作精神。

初中生综合素质评价自我鉴定5

我是一个热爱生活，做事认真的人。在初中阶段的学习生活中，我不但学到了丰富的知识，同时，在各方面也得到了完善。在困难面前，我从不后退，总是开动脑筋，想方设法去解决问题，克服困难。而每解决一个问题，克服一个困难，都使我的信心得到了提升。我相信，只要有足够的自信，加上加倍的努力，就一定能够战胜各种艰难险阻，通向成功的.彼岸。

在初中阶段的学习过程中，我能够认真对待每一门课程，认真预习，积极复习。遇到问题，向同学请教，向老师咨询。我会不断改进学习方法，调整学习计划，合理安排时间，我把学习当成获取知识，丰富自己的乐事，对它充满了兴趣。

我有正确的人生观和价值观。善于与同学沟通，同他们建立良好的关系，尽的努力帮助他人，在生活中，我能够尊重师长，孝敬父母。我能够积极参加学校和社会上组织的有益活动，以丰富自己的课余生活。我喜欢体育，并积极参与其中，在运动中体会快乐，收获健康。

我身上还存在着不少缺点和不足，今后，我要加倍努力，不断完善自我。

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我在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。我在学习方面具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，为人坦诚、自信、乐观、处事冷静，人际关系良好，具有一定的创新意识和创造能力。

我有民族自尊心、自豪感、积极参加升旗活动，能尊重国旗、国徽，自觉唱国歌。比较关心时事政事，比较关心家乡发展，能够学好的方教课程。能够遵守《中学生日常行为规范》，能够自觉遵守公共秩序和交通法规，能很好爱护公共设施不做损人利己的事，能做到不说谎，不抄袭及步作弊，认真对待自己。能做到言行举止文明，穿戴朴素大方。我热爱体育，在平时更是注重锻炼身体，体锻达标。我的兴趣广泛，经常与他人一起运动。

初中生综合素质评价自我鉴定7

光阴似箭，初中生活在不知不觉中飞逝而过。回首三年历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的高中毕业生，即将面临高考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。

作为一名中学生，我明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的接班人而努力学习。在校，我模范遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和高度的责任感为班级工作出谋划策。初中三年均担任班级学习委员，组织辩论赛、知识竞赛等活动，表现出较强的组织能力，成为老师的得力助手，并在同学中树立较高威信。我严于律己，进取心强，报名参加党章学习小组，努力提高思想觉悟，向党组织靠拢。平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。多次参加青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。由于各方面表现突出，初中三年均被评为校三好生，并于初二年被评为市级三好生。

学习成绩优异，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精，多次取得文科一、二名的好成绩，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。荣获省第六届中学生生物竞赛厦门赛区三等奖，在初三年全国高中数学联赛中获福建省三等奖，全国优胜奖。

在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖。热爱劳动，能认真负责做好每一次值日生工作。

经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在中考中发挥自己的最好水平，向祖国汇报。

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岁月匆匆，转眼间初二就要结束了。

如今想起初二刚入学时的我和6班，一切都还历历在目。

时间，摧残人，也磨炼人。重要的是在经历过时间的洗炼和冲刷中，我们学会了什么，领悟了什么，铭记了什么。

学习，是要我们通过不断努力奋斗而得到其精华所在，从而转成属于自己的东西。因此，学习靠自己，也为自己；生活，是要我们通过在自主自立成长初中会维系自己身边的人际关系和事物，从而使自己懂得朋友和团结的重要性。因此，学会理解生活比学会生活要重要；梦想，是连接现实与未来的纽带，有了梦想从而使我们朝着它不断走去，或许坎坷崎岖，但是坚定不移！

初二，告别了初中的幼稚青嫩，我们都要学会长大。在新的集体，认识了新的朋友和同学，感受了新的学习情景和氛围，自身也得到了新的感悟和发展。

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本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足，有时候做事情会只有三分钟热血，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

我性格开朗，能言善辩，为人幽默诙谐，常常会给周围的人带来快乐。在学习上，我自信好学，有强烈的求知欲上进心，但美中不足是我在一些细节上不太注意，偶尔得过且过。学习态度有时不够端正，贪玩，有目标但努力不够.希望：今后我能扬长避短，做事更有毅力。在今后的学习上将着重改进，定能够有更好的收获。

我在这个学期里，自己的成绩不好，考试都不及格，只有几次考及格了。还有上课吃东西，老师已经找我谈话好几次了，我还是没听，我还在吃。我决定再也不吃了，上课不违反纪律了。

还有和同学相处的还行，我争取改正自己，和同学好好相处。我自己没有为班级争得荣誉，但这次不能争取，不代表下次不能，我一定会努力的。我自己一直在想自己的计划，计划以后的学习，争取期末考试考到一般以上。

通过这一阶段的学习，我感觉我做的还算可以。但是我仍然有许多不足之处，比如我的数学成绩不好，我要努力的去学，努力的去做一些题目。还有的时候在课堂上管不住自己，有事不知不觉的说了话，我以后一定好好遵守纪律。我要从现在开始就做起，从现在开始好好学习，我通过这一段时间，收获了许多东西。

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我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟初，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，初二年还被评为市三好生。

天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。初中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组，丰富自己的知识。在全国中学生生物xx竞赛中或市一等奖、省二等奖。

我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。

初中生综合素质评价自我鉴定11

该生在校遵守学校各项规章制度，讲文明懂礼貌，保持班级和校园环境卫生。遵守国家法律及交通法规，尊老爱幼，谦恭礼让。十分关心国家大事，有为报效祖国而学习的远大理想。学习上严谨，认真刻苦，有钻劲，学习主动，对知识有好奇心，努力克服各种困难。善于与同学交流，分享学习经验，并努力和他人合作完成一些任务。为人宽容大度，和同学相处友善。积极参加各项体育活动，在其中表现良好。讲究卫生，衣着得体，朴素大方。

喜欢通过听音乐和看书陶冶情操，通过各种运动，锻炼身体磨练意志。积极参加各种艺术活动，表现优秀，在班级文艺及宣传工作中发挥重要作用。自尊自重，能正确认识和悦纳自己。是一个品德优秀的学生。

综合素质评价该生诚实守信没有欺骗他人的言行，勇于践行自己的诺言，负责任地完成自己所承担的任务。关心集体有强烈的集体荣誉感，热心组织或积极参与校、班、团队活动；主动承担各种为集体服务的工作，自觉履行对班级集体的义务。学习态度端正，学习兴趣浓厚，有强烈的求知欲和好奇心。

综合鉴定与评价 篇3

他们采用现代超声波辅助提取技术，以水提取代传统的酸提和醇提工艺，从紫红薯中提取紫红薯色素，提取率达到97．8％，操作简单，生产成本低。副产品综合利用率高，生产工艺合理。以中性水作为提取液提取了紫红薯色素后的残渣。还可以用于生产食用淀粉、膳食纤维或用作动物饲料等，具有较高的综合利用价值。(江西魏国兰)

建鲤和鳖对合成赖氨酸和蛋氨酸的利用及其应用研究通过鉴定

四川农业大学动物营养研究所(邮编：625014，电话：0835-2885157)周小秋教授主持完成的“建鲤和鳖对合成赖氨酸和蛋氨酸的利用及其应用研究”项目，前不久通过了四川省科技厅组织的成果鉴定。

该项目首次确定了建鲤可有效利用合成赖氨酸和蛋氨酸。率先在建鲤上开展了不同稳定化形式合成赖氨酸和蛋氨酸的应用比较研究；首次研究赖氨酸和蛋氨酸对鳖、建鲤生产性能、消化吸收和免疫功能的影响，提出了建鲤、鳖对赖氨酸和蛋氨酸的需要量，为高效、抗病水产饲料的配制提供了重要的依据。(四川 何平)

植物育种方法获专利权

山东农业大学园艺科学与工程学院(邮编：271018。电话：0538—8241595)陈学森教授研发的“利用远缘杂交创造核果类果树新种质的三级放大法”，前不久被国家知识产权局授予发明专利。

该发明提供了一种克服核果类果树远缘杂交不亲和性和远缘杂种不育性的系统方法，即将物理手段、有性杂交、组织培养及分子生物学技术科学集成的三级放大法。其主要特征在于运用氦氖激光和负高压平板静电场处理李、杏、樱桃等花粉，通过培养基专用配方培养幼胚苗、多丛芽胚培苗和生根胚培苗，并利用分子生物学技术对杂种胚培苗进行早期鉴定。(山东赵龙群)

鹅掌楸种问杂交育种研究获奖

南京林业大学(邮编：210037，电话：025 85428711)施季森教授主持的“鹅掌楸种间杂交育种与杂种优势产业化开发利用”项目，前不久获得国家科技进步二等奖。

晋北豇豆新品种鉴定筛选与评价 篇4

近几年, 随着豇豆种植效益的提高, 其栽培面积也迅速扩大。但目前市场上一些老品种已退化, 品质下降, 抗性差, 为此, 笔者于2015年参加了豇豆全国区域试验, 对8个豇豆品种的生物学特性和产量进行研究, 目的是筛选出优质、高产、抗病适应本地栽培的新品种, 为本地区豇豆生产提供参考依据[1,2,3]。

1 材料与方法

1.1 供试材料

参试材料和数据来源于国家食用豆产业技术体系大同综合试验站2015年豇豆全国区域试验, 供试品种为JD03-01、JD03-02、JD03-03、JD03-04、JD03-05、JD03-06、JD03-07、JD03-08, 共8个品种。

1.2 试验设计

试验设在山西省农科院高寒区作物研究所毛皂试验基地, 土质砂壤土, 前茬作物为马铃薯, 肥力中等。试验采用随机区组设计, 共设8个处理, 即每一个品种为一个处理, 3次重复, 4行区, 小区面积10 m2, 株距35 cm, 行距50 cm, 每小区留苗136株, 每行留苗34株, 折合留苗13.5万株/hm2, 试验区周围设保护区。

1.3 试验实施

播种前施农家肥15 t/hm2和磷酸二铵750 kg/hm2作为基肥。5月16日播种, 7月10日追尿素225 kg/hm2, 7月15日和23日喷施75%百菌清可湿性粉剂600倍液, 防治豇豆叶斑病。

1.4 调查内容与方法

收获时每小区选取10株有代表性的植株进行考种, 调查株高、主茎节数、主茎分枝、单株荚数、荚长、单荚粒数、百粒重、单株粒重等农艺性状, 并测定小区产量[4,5,6]。

2 结果与分析

2.1 生育期

参试豇豆品种生育期见表1。生育期以JD03-08最长, 为102 d, JD03-02的生育期最短, 为87 d;其余品种的生育期在94~101 d。

2.2 主要经济性状

由表1可知, JD03-08的生长习性为半蔓生, 其余品种为直立型。粒形2类 (肾形、矩圆) , 粒色4种 (黑色、橙色、红色、复色) 。

参试品种株高居首位的是JD03-08, 为91.4 cm;株高最矮的是JD03-02, 为28.6 cm;其余品种株高在29.2~66.6cm。参试品种的主茎节数以JD03-01最多, 为16.8节;JD03-02最少, 为7.4节;其余品种在10.8~14.8节。参试品种的主茎分枝以JD03-02最多, 为7.0个;JD03-07最少, 为2.4个;其余品种在3.0~4.8个。参试品种的单株荚数以JD03-05最多, 为18.8荚;JD03-07最少, 为12.6荚;其余品种在12.8~17.0荚。参试品种的荚长以JD03-02最长, 为16.8 cm;JD03-01最短, 为14.2 cm;其余品种在14.8~16.2cm。参试品种的荚粒数以JD03-01最多, 为14.0粒;JD03-04最少, 为10.0粒;其余品种在11.2~12.8粒。参试品种的百粒重以JD03-03最重, 为20.7 g;JD03-02最轻, 为13.0 g;其余品种在15.6~18.3 g。

2.3 产量

由表2可知, 所有参试品种的产量在960.00~1 520.00kg/hm2, 对照产量为所有品种产量的平均值, 其中有4个品表1参试豇豆品种的经济性状种比对照增产, 4个品种比对照减产。产量最高的是JD03-05, 为1 520.00 kg/hm2, 比对照增产25.36%;其次是JD03-08, 为1 390.00 kg/hm2, 比对照增产14.64%;JD03-06产量为1 320.00 kg/hm2, JD03-03产量为1 270.00 kg/hm2, 分别比对照增产8.87%、4.74%。比对照减产的品种为JD03-04、JD03-07、JD03-01、JD03-02, 分别比对照减产6.80%、8.45%、17.53%、20.82%。

注:对照产量即所有品种产量的平均值, 为1 212.5 kg/hm2。

3 结论

对参试的8个豇豆品种进行丰产性评价, 分析结果得出最适宜晋北种植的豇豆品种是JD03-05。生育期98 d, 株高66.6 cm, 主茎分枝3.2个, 主茎节数14.4节, 单株荚数18.8个, 荚长13.4 cm, 荚粒11.4粒, 百粒重16.2 g。平均产量1 520.00 kg/hm2, 居第1位。其综合性状表现得也很好, 该品种, 成熟期较早, 生长势强, 结荚较多, 抗逆性中等, 其农艺性状表现良好, 单位面积产量潜力大, 值得推广。其次是JD03-08, 产量表现居第2位, 各农艺性状表现也很不错, 并且其最大的优势是其抗逆性强, 生长势强, 该品种也很值得推广[7]。

摘要：通过对8个豇豆品种的栽培试验, 分析它们在试验点的田间表现, 以筛选出一个适合在当地推广种植的豇豆新品种。结果表明:JD03-05产量最高, 增产潜力大, 综合农艺性状和抗病性好, 适合在晋北地区推广栽培。

关键词：豇豆,新品种,筛选,评价,晋北地区

参考文献

[1]阿依买木·沙吾提.不同豇豆品种比较试验[J].中国园艺文摘, 2011 (10) :17-18.

[2]刘列平, 曹爱红.豇豆高产栽培技术[J].西北园艺, 2011 (11) :21-22.

[3]侯艳晓.豇豆栽培技术要点[J].四川农业科技, 2007 (8) :21.

[4]陈丹, 温海霞, 刘先斌, 等.豇豆品种比较试验报告[J].中国果菜, 2010 (5) :52-53.

[5]许玉琴, 吴汉琼, 杨尚庞.豇豆品种比较试验[J].福建热作科技, 2010, 35 (1) :11.

[6]祁建波, 张永泰, 李爱民, 等.5个露地栽培豇豆品种比较试验[J].长江蔬菜, 2009 (9) :41-42.

学校鉴定与个人评价 篇5

梁老师是我校青年教师中的骨干，在思想上积极要求进步，坚决服从学校的领导，认证贯彻国家教育方针，积极参与学校民主管理，遵纪守法，为人师表。

梁老师在业务上成长极快，曾多次代表学校在县、市级的教育教学活动中出课。梁老师一直担任我校九年级的教育教学工作，连续多年担任九年级班主任，所带班级在今年中考中取得了优异的成绩，得到了家长和学生的一致好评。

梁老师是当之无愧的优秀教师。

个人评价

我是一名青年教师，参加工作以来一直严格要求自我。在思想上积极要求进步，坚决服从学校的领导，认证贯彻国家教育方针，积极参与学校民主管理，遵纪守法，为人师表。

综合评价方法的发展与不足 篇6

综合评价方法的思想和作用

提到“评价”，自古就有“论功行赏、论资排辈、平心而论”之說，它是人类社会中一项经常性的、极为重要的认识活动。而在现实社会生活中，对一个事物的评价常常要涉及多个因素或方面。所谓综合评价分析，即“对评价对象的全体，根据所给的条件，采用一定的方法给每个评价对象赋予一个评价值，再据此择优或排序”。它不仅在宏观经济分析领域大显身手，如不同国家或地区间的经济实力、竞争力评价、现代化进程、社会发展监测、小康生活水平进程、环境质量监测、交通安全系统等领域的测评，其研究思想和方法也适用于微观分析，如企业的绩效评价、大学排名、居民购房购车选择、学生综合素质评价等。而目前，充斥于耳的各项指数，如天气指数、洗车指数、综合发展指数、CPI指数等也是综合评价结果的一种具体表现。

综合评价理论对于推进经济社会的建设、提升居民生活水平具有重要意义。具体表现为：一是通过定量分析评价方法，可以监测、揭示和分析经济社会发展过程中的问题及不足，从而采取相应对策；二是可以较为全面地掌握发展状态，防止以偏概全；三是便于进行动态发展的监测评价，为政府决策、宏观管理、居民个体消费提供参考依据。

综合评价方法的最新发展

随着科学的不断发展，不同领域知识的不断交叉、融合，综合评价理论因其自身的兼容并包性，使得综合评价模型可以吸收到运筹学、数据挖掘、模糊数学、管理科学等不同学科的多种方法之所长。系统的组成以“功能”为准则，只要是能用于综合评价的方法都可以看作为系统的成员。因此，综合评价作为一个多学科边缘交叉、相互渗透、多点支撑的新兴研究领域被专家和学者所推崇。

随着实际评价系统日益大型化、数字化、智能化和集成化，常规的综合评价方法，如线性规划法、专家评价法、综合指数法、层次分析法等已难以胜任复杂系统评价问题中所涉及的多层次、多因子的问题。目前，模糊综合评价、灰色综合评价、智能模型评价、组合评价成为解决实际评价的新的有效方法。

模糊综合评价（Fuzzy Comprehensive Evaluation）以模糊数学为基础，针对传统数学方法中“唯一解”的弊端，可以有效评价客观事物的差异在中介过渡时所呈现的“亦此亦比”性状态。有时，从一个等级到另一个等级间没有一个明确的分界，中间经历了一个从量变到质变的连续过渡过程，这个现象叫做中介过渡。而模糊数学理论的优势即在于解决“内涵明确，外延不明确”的“认知不确定”问题。比如，“年轻人”就是一个模糊概念，因为每一个人都十分清楚“年轻人”的内涵，但是要让你划定一个确切的范围，则很难办到。模糊综合评价则可应用模糊关系合成的原理，将一些边界不清、不易定量的因素定量化，从多个因素对被评价事物隶属等级状况进行综合性评价。但不足之处是其本身并不能解决评价指标间相关造成的评价信息重复问题，隶属函数的确定还没有系统的方法。

灰色综合评价（Gray Comprehensive Evaluation）以灰色系统理论为基础，包括灰色关联度评价方法、灰色聚类分析方法等。灰色系统理论以“部分信息已知，部分信息未知”的“小样本”、“贫信息”不确定性系统为研究对象，其特点是“少数据建模”，主要通过对“部分”已知信息的生成、开发，提取有价值的信息，实现对系统运行行为、演化规律的正确描述和有效监控。与模糊数学不同的是，灰色系统理论着重研究“外延明确，内涵不明确”的对象。比如说到2050年，中国要将总人口控制在15亿到16亿之间，这“15亿到16亿之间”就是一个灰概念，其外延是很清楚的，但如果要进一步问到底是15亿到16亿之间的哪个具体数值，则不清楚。灰色综合评价方法的主要工具是关联分析，即通过比较数列与参考数列的关联系数和相关度，来确定各种影响因素或备选方案的重要度，进而决定重要因素或最优方案。

智能模型评价方法主要指在系统评价过程中更多地考虑思维规律和人脑的智能特征，将定性分析与定量分析综合集成的评价方法。其包括了遗传算法的智能技术、模拟人脑结构的人工神经网络方法、模拟发散思维的蒙特卡罗方法、基于粗糙集理论的评价方法等。而目前应用较多地为BP人工神经网络的评价方法，它通过BP算法学习或训练获取知识，并存储在神经元的权值中，通过联想使相关信息复现，能够“揣摩”、“提炼”评价对象本身的客观规律，进行对相同属性评价对象的评价。由于智能模型评价方法具有自适应能力、可容错性，能够处理非线性、非局域性与非凸性的大型复杂系统，因此被越来越广泛地应用于涉及银行贷款项目、股票价格的评估、城市发展综合水平的评价等。

组合评价（Combination Evaluation）是对两种或两种以上的综合评价结果（或评价技术）进行集成的技术。较单一的评价方法更合理、更科学，因为它克服了不同类评价方法的缺陷， 同时吸收了各自的优点，对评价对象作了更为全面、合理的评价。其主要包括评价过程中权重的组合、方法的组合、结果的组合三个关键环节的系统性研究。在现阶段的研究中，以层次分析法（AHP）与模糊综合评价方法、模糊综合评价与灰色综合评价几类组合评价较为普遍。

综合评价方法的局限性

尽管综合评价方法优势明显，但我们也应认识到它并非“百试百灵”，仍具有一定的局限性。第一，受到研究者对评价目标理解认识能力的制约，存在理论研究同实际应用的衔接差距问题；同时在选取评价指标时又受到统计指标可得性的限制，因此综合评价在设计之初并不能确保真正做到针对性和代表性，而具有一定的主观性。第二，虽然综合评价的结果用数字量化表示，但其评价结果并不具有数学意义上的精确性，而只能大体反映评价对象的特点，其评价结果的准确与否并不是绝对的。因此虽然综合评价方法复杂、手段多样化、应用广泛化，最终都需要结合定性分析进行合理分析。第三，学界对综合评价方法本身的效率评价及评价结果科学性的检验，一直属于理论研究的空白。第四，目前部分综合评价多起源于某一政策热点问题，研究者“一时兴起”而设计出一套评价指标体系用于评价，但对后续的追踪研究和完善则虎头蛇尾、不了了之。

对此，作为一名统计分析人员，笔者认为针对综合评价方法的局限性，十分有必要加强对自身“内功”的修炼，从而使对复杂问题的研究能“拨开迷雾终见天日”。第一，应加强对宏观政策理论的学习，多思考，广泛听取各方意见，分析研究对象的内外部环境和作用机制，进一步加深对研究对象特性的理解。第二，在综合评价方法的选择上，应尽可能地博各方所长而为我所用，多用一些方法来相互验证。第三，在对综合评价结果的解释上一定要做足功课，结合实际情况做到有理有据。第四，作为一名统计人，在大数据时代，对统计指标的解释和数据挖掘方面也应做到服务更加详细和到位，只有“站在一线”直面问题和挑战，才能促使数据使用者更加信任统计部门的数据质量。第五，作为一项评价方法，我们对综合评价的过程和结果都要采取系统性的质量管理思维，真正体现出科学性和可持续发展性，才能更好地为决策服务。

编辑：单之卉 / 邮箱：szh@bjstats.gov.cn

综合鉴定与评价 篇7

关键词：建筑结构,安全性,抗震性,评价原则

我国自改革开放以后, 房屋建筑的数量急剧增长, 据统计, 我国目前既有建筑保有量约为430亿m2, 其中至少有80% 以上的建筑属于老旧建筑, 受当时国民生产总值的制约, 老旧建筑在建设之初主要是为了解决人们日常生活和生产困难的问题, 随着国家2010版新标准、新规范的颁布和执行, 既有建筑很大一部分都无法满足现行规范的要求, 尤其是一些2001年之前建成的建筑物安全性能较差, 房屋的防灾、抗灾能力较弱, 研究既有建筑鉴定与评价的方法, 延长建筑物的使用寿命, 在确保安全的前提条件下, 力求加以充分利用, 使有限的建设资金用于急需的工程, 当前是我国的一项十分重要的任务。

1建筑结构鉴定评价的类型

建筑结构的鉴定评价类型有各种各样的划分标准, 常见的有以下几种分类方法:

1) 按性质划分, 可分为一般常规性鉴定和司法鉴定评估两种类型, 前者为一般性质的鉴定, 后者为带纠纷性质的鉴定, 后期需要进入司法程序出庭作证;

2) 按建筑物的用途来划分, 可分为工业建筑、民用建筑、交通建筑及其他建筑的鉴定评估等类型;

3) 按结构受力体系来划分, 主要可分为主承重结构鉴定评估和围护结构鉴定评估;

4) 按鉴定的主要内容来划分, 可分为可靠性鉴定、安全性鉴定、正常使用性鉴定、适修性鉴定等;

5) 按鉴定的范围来划分, 可分为单个构件、结构子单元和鉴定单元三个层次;

6) 按构件的重要性来划分, 可分为主要构件和一般构件的鉴定评估;

7) 按主体结构的安全性能来划分, 可分为结构安全性鉴定和抗震性能的鉴定。

一般在实际工程中, 人们主要看重的是房屋主体结构的安全性和抗震性能。下面本论文重点依据国家现行的GB 50292— 1999民用建筑可靠性鉴定标准和GB 50023—2009建筑抗震鉴定标准中的相关要求, 对受检房屋的安全性及抗震性能的鉴定评价进行分析说明。

2民用建筑安全性鉴定评价的程序及内容

2. 1民用建筑鉴定评价的程序

依据国家规范GB 50292—1999中第3. 2. 1条的规定, 民用建筑安全性鉴定评价的工作流程图见图1。

2. 2现场检查检测的工作步骤及内容

根据委托方提出的鉴定原因和要求, 民用建筑安全性鉴定工作内容可分为现场检测和室内起草报告两个阶段, 现场检测又可划分为初步调查阶段和详细检测阶段, 初步调查阶段应搞清楚鉴定的目的、范围和内容, 详细检测阶段应对受检建筑物使用状况、 材料性能、结构的受力情况等搞清楚, 为下一步的分析、评定打好基础。

2. 2. 1初步调查阶段的工作内容

1) 调查并收集建筑场地的勘察报告、施工图纸及变更等相关技术资料。

2) 调查建筑物的过去及现在的使用状况。

3) 根据收集到的资料, 调查建筑物的周边环境及实际使用的条件, 并听取委托及有关人员的介绍。

4) 编制检测鉴定方案, 并提出需要委托方配合完成的准备工作。

2. 2. 2详细检测阶段的工作内容

1) 对建筑物的使用条件及环境进行调查后, 勘查结构的现况, 测量结构构件的实际尺寸、结构构造等, 绘制现场勘察的图纸。

2) 对建筑物的地基基础进行实地勘察测量, 对重点部位进行开挖, 必要时应进行地基承载力的试验。

3) 对内外观质量的缺陷性, 如裂缝、变形、连接部位及围护系统等进行详细检测。

4) 对砖、砂浆、混凝土及钢材等承重材料强度进行实地测量或抽样检测。

5) 建立计算模型, 根据现场勘察及室内试验分析的结果, 对受力系统进行验算。

6) 根据规范的要求进行鉴定评价。

2. 3鉴定评级的工作步骤及内容

民用建筑安全性鉴定评级应按照从单个到整体、从部分到全局的由低到高的层次进行。首先对单个构件进行评级, 依据现场检测、室内分析计算及损伤程度, 分别评出au, bu, cu, du四个等级; 其次对子单元进行评定, 分别评出地基基础、上部结构及围护系统承重部分的Au, Bu, Cu, Du四个等级; 最后对结构整体按地基基础与上部结构承重部分的较低者作为鉴定单元的安全性等级, 有Asu, Bsu, Csu, Dsu四个等级。具体的检查鉴定的项目和步骤应按表1的规定进行。

3结构抗震性能鉴定的工作内容及评价原则

3. 1鉴定工作内容

建筑结构的抗震性能鉴定评价是通过对既有建筑结构外观质量、材料强度、受力性能等的检测、计算、分析, 判定其抗震能力的一种评估评定方法, 对既有建筑物抗震鉴定评价的工作内容主要包括以下三个过程:

1) 资料的收集和整理阶段。

收集被鉴定建筑物的勘察报告、设计图纸、施工设计变更、工程竣工验收报告等相关的技术文件, 必要时还应进行补充勘查。

2) 现场检测及试验阶段。

检查房屋内外观质量缺陷、变形、沉降、房屋抗震构造措施及构件的连接性能, 现场取样试验。

3) 根据原始资料、现场检查、检测及抗震验算的结果, 分析现有结构对抗震不利的因素, 依据抗震鉴定标准的规定, 对建筑的抗震性能做出单项及综合评价, 编写评估报告并提出加固改造的建议。

3. 2评价原则及要求

1) 评价原则。

一般来说, 对既有建筑抗震性能的鉴定评价原则可分为如下两级进行:

第一级鉴定: 以宏观控制为主对建筑物的抗震性能进行评估评价的准则, 主要是检查建筑物的平立面形式、高度、质量分布、 刚度、抗侧力构件的布置等宏观构造, 对于A类建筑 ( 后续使用年限30年) , 规范要求较低, 若能满足宏观构造上的各主要项目的要求时, 可不进行第二级鉴定, 直接判定其抗震能力符合规范的要求, 若存在主要的宏观指标达不到要求, 除特殊情况外, 均应进行第二级鉴定; 对于B类建筑 ( 后续使用年限40年) 和C类建筑 ( 后续使用年限50年) , 即便符合第一级宏观抗震鉴定的各项要求, 也应当进行第二级鉴定。

第二级鉴定: 结合第一级鉴定对宏观构造方式的评价结果, 以抗震承载力的计算分析为主, 对建筑物的抗震性能进行评估评价的准则, 第二级鉴定以计算分析为主, 对于A类建筑 ( 砌体结构) , 主要计算楼层墙体的受压面积, 计算其纵横墙体的平均抗震能力指数和综合抗震能力指数, 在指数大于1的情况下, 可判定其承载能力满足要求; 对于B类建筑, 主要是依据89抗震设计规范计算承重构件的抗震承载能力, 对于抗力与作用效应的比值在大于1的情况下, 可判定其承载能力满足要求, 在主要构件的抗力与作用效应的比值大于0. 95, 次要构件的抗力与作用效应的比值大于0. 90的情况下, 若其宏观的构造措施能满足规范要求, 也可判定其抗震能力满足要求; 对于C类建筑, 主要是依据现行的抗震设计规范计算承重构件的抗震承载能力, 在各项指标均符合现行规范的情况下, 可判定其承载能力满足要求。

2) 第一级鉴定评价的要求。

当现有的建筑结构按宏观控制和抗震构造措施进行鉴定评价时, 应符合下列规定的要求:

a. 结构的总高度、总层数、最大高宽比、层高、抗震横墙最大间距、承重窗间墙尺寸等指标, 一般情况下均不应大于规范规定的最大限值的要求。

b. 如结构的质量、刚度、抗侧力及竖向构件的刚度在平立面内呈现明显不对称、上下不连续、沿高度分布存在突变时, 应进行分析地震扭转效应对抗震的不利影响, 鉴定结构的薄弱部位是否满足规范要求。

c. 为满足结构抗震整体性能的要求, 预制楼板、预制梁等装配式结构不仅应具有可靠的连接措施, 其支撑系统还应较为完整。

d. 找出结构体系的破坏会严重损坏建筑整体抗震性能的关键构件或部位, 且对该关键或薄弱部位的抗震鉴定要求相应提高。

e. 对承重结构的材料强度应现场实测或现场取样后室内试验, 对于承重材料强度值不满足承载力的要求甚至达不到规范要求的最低值时, 应考虑对承重结构的补强加固措施。

f. 人流通道、凸出屋面的构件、附属构件与主体结构的连接处及出入口处均应具有可靠的连接措施。

3) 第二级鉴定评价的要求。

第二级鉴定评价主要是计算墙体受压面积、主要承重构件及结构整体的承载力, 第二级鉴定的基本要求应满足以下内容:

a. 对于A类建筑物 ( 砌体结构) , 若第一级鉴定不满足主要条款的要求时, 第二级鉴定应计算墙段的抗震能力指数, 楼层平均抗震能力指数和综合抗震能力指数, 计算应根据宏观构造上的现状, 确定其体系影响系数、局部影响系数的取值。

b. 对于B, C类的建筑结构, 可按抗震设计规范的要求, 按式 ( 1) 分别在两个主轴方向上进行抗震验算:

其中, γRa为调整系数, A类建筑 ( 混凝土结构) 可按现行抗震设计规范中构件的抗震承载力调整系数值的0. 85倍采用; S和R分别为结构构件的内力组合设计值和承载力设计值。

c. 一般情况下, 6度区的建筑物可根据抗震能力指数法评定, 不进行抗震验算。

4) 鉴定评价结果的处理。

根据被检测建筑物的鉴定结果, 对不符合鉴定要求的建筑, 结合建筑物现状, 同时考虑建筑单位的意见, 视结构不满足抗震鉴定规范所要求的程度, 提出修缮、改造、加固的处理建议, 确定建筑结构的安全、可靠。

4结语

本文对我国既有建筑主体结构安全与抗震性能鉴定评价工作的程序、方法和内容进行了一番分析说明, 研究的主要结论如下:

1) 通过论述既有建筑鉴定评价工作的主要程序, 提出了鉴定评估工作的一般流程为接受委托、初步调查、制定方案、详细调查、鉴定评级、受损评估和编写报告, 鉴定评估工作步骤的规范化, 可有效地提高其工作效率。

2) 既有建筑主体结构安全性能的评定, 应按照从单个到整体、从部分到全局的由低到高的顺序逐层进行。

3) 对既有建筑结构的抗震鉴定应采用定性与定量相结合的原则, 评价工作内容应分两级进行, 第一级应以鉴定宏观构造措施为主的方式进行; 第二级应以抗震承载力计算为主, 并结合抗震构造措施进行。

参考文献

[1]GB 50292—1999, 民用建筑可靠性鉴定标准[S].

[2]GB 50011—2010, 建筑抗震设计规范[S].

猪囊尾蚴病的检疫鉴定与综合防治 篇8

1 发病原因

猪囊尾蚴病的发生与人的生活方式、卫生习惯、食肉方法密切相关。如人吃了未煮熟的含猪囊尾蚴的肉, 猪吃了含此病原的人类粪。该病不仅给畜牧业生产造成重大经济损失, 而且给人类身体健康和生命带来严重威胁。

2 临床特征

2.1 全身症状

营养不良、贫血、生长迟缓、逐渐消瘦、水肿。

2.2 局部症状

由于其寄生部位不同表现各异。如:猪囊尾蚴病寄生于肺和喉头, 可见呼吸困难、声音嘶哑、吞咽困难, 严重病例会发出高强的呼噜声;寄生于舌部, 则表现采食困难, 用工具打开猪口腔可见舌面、舌下、舌头两侧及舌底部有如米粒大小的白色囊泡镶在舌部肌肉内, 白泡中间有白点, 突出于舌部肌肉表面, 易拨离脱落;寄生于心肌, 表现血液循环障碍;寄生于脑部时, 表现癫痫和急性脑炎症状;当寄生虫体数量较多, 可见咬肌、肩胛肌、臀部肌高度肿胀、手摸肌肉隆起处硬板缺乏弹牲。

3 宰后检疫

严格按照法定部位实施检疫, 若在心肌、咬肌、舌肌、四肢肌肉、尤其是前臀外侧肌肉中发现外形椭圆、约黄豆大、为半透明包囊、囊内充满液体、囊壁是一层薄膜、膜内见一栗粒大的乳白色结节即可确定为猪囊尾蚴病。在屠宰检疫过程中, 还常遇到虫体形状异常, 包囊部分钙化, 仅残存头节和少量囊液, 肉眼观察囊内结构不清, 与一般猪囊尾蚴有明显不同, 易被检疫人员忽视。其原因可能是患病猪曾接受过药物驱虫。在药物的作用下, 虫体没有完全死亡, 而生长发育过程受到影响, 导致局部坏死而发生钙化。

4 综合防治

4.1 大力宣传猪囊尾蚴病的危害, 积极普查猪带绦虫病患者, 对患者进行驱虫治疗。粪便经无害化处理后再作肥料, 防止虫卵直接传播。

4.2加强公共卫生管理, 改善生猪饲养条件, 防止猪吃患者粪便, 控制人畜互相感染, 做到人有厕所猪有圈。

4.3严格生猪宰前检疫, 对临床上确诊患有猪囊尾蚴病的病猪进行药物治疗, 其粪便堆积发酵, 利用生物热杀灭虫卵或幼虫。

4.4严格生猪宰后检疫, 对检出的猪囊尾蚴病肉, 按照国家《病害动物和病害动物产品生物安全处理规程》 (GB16548-2006) 的规定进行无害化处理, 杜绝病害猪肉流入市场。

4.5改变饮食习惯, 教育广大群众不吃生肉或未煮熟的猪肉。生、熟菜板分开使用。

4.6加强工信、卫生、畜牧等部门的密切配合, 依法查处进入流通环节的病猪及其产品, 严厉打击私宰肉上市及各种违法经营行为。

5 小结与讨论

综合鉴定与评价 篇9

一关于职业学校的学生

因为种种原因, 职业学校的学生被认为是学习上的“差生”, 因为他们考试成绩太低。实际上, 这些考试“考”的是学科课程的理论知识, 成绩即使不及格也不意味着这部分学生智力低下。

职业院校学生的特点就在于动手能力强, 对事物的感性认识较为丰富。尽管他们可能考试成绩比不过其他类型院校的学生, 但他们在实际应用领域有着明显优势。我们应该清楚地认识到这一点, 进行有针对性的训练, 充分发挥职业院校学生的优势。

二关于一体化课程

应当说, 一体化课程改革正是基于上面谈到的职业学校课程体系结构的基本指导思想进行的。目前, 一体化课程包括按工作任务划分为实践导向课程、少量的学科课程以及综合性实践课程。

每门实践导向课程按照工作任务来分也可以细划为多个子课程。那种课程划分依然存在一个不足之处, 这就是学生是在割裂的工作任务中学会如何工作的。而实际上, 工作任务是一个整体, 通常是很难分割的。这就需要设计另一种课程, 能够把这些工作任务整合成为一个整体, 以便让学生获得综合技术实践能力, 即综合性实践课程。另外, 实践导向课程并不完全排斥学科课程, 少量的学科课程仍然有其存在的重要价值。在实践—认识—再实践—再认识的学习过程中, 学科课程或理论课程可以使学生知其所以然, 从而培养学生创造性解决问题的能力。

在一体化课程的实施中, 应把学习过程设计成工作过程方式, 并在工作情境中展开。学习即工作、工作即学习的课程模式是当代职业教育发展的必然趋势。工作方式将“做中学”作为主要学习方式。掌握技术知识不是目的, 掌握技术才是目的, 真正的技术只有在工作实践的过程中, 在主体真正运用技术的过程中, 才能被掌握。

需要说明的是, 超越特定工作情境进行技术知识教授是必要的, 通过在相对轻松的情境中采取更为正式的教学方法, 为技术理论知识和技术实践知识的整合提供机会。因此实践导向职业教育课程应把工作情境学习和学校情境学习有机地结合起来。

三关于电子综合训练与中级技能鉴定课程

1. 课程性质

电子综合训练与中级技能鉴定是电工电子专业必修的专业课程。其任务是使学生具备从事电工电子专业工作所必需的电子基本知识和基本技能, 且达到中级工考核标准, 为学生学习后续课程奠定必需的基础, 并为培养学生的创新能力和全面素质打下良好基础。

2. 课程设计思路

本课程标准以就业为导向, 根据行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析, 确定本课程的教学内容, 本课程以技能训练为主, 做学一体化, 让学生在操作中强化理论知识的理解。本课程将教学活动分解成若干课题, 以课题为单位组织教学, 培养学生的综合职业能力, 满足学生职业生涯发展的需要。

3. 教学目标

通过一体化教学, 让学生掌握电子中级相关理论知识, 才能完成本专业相关岗位的工作任务, 具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质, 树立环保、节能、安全意识, 为发展职业能力奠定良好的基础。

职业能力培养方面, 要求学生具备: (1) 能分析电子线路工作原理; (2) 能装接调试电子线路; (3) 能处理电子线路的简单故障。

4. 课程内容及要求

电子综合训练与中级技能鉴定课程的内容主要由五个课题组成。分别是振荡频率的测量、声控计数器、脉冲的数显与电压指示、倒计时定时器、脉冲式充电器。通过课题训练, 学生边学习边应用, 更好地巩固理论知识, 同时也提高了技能水平。

电子综合训练与中级技能鉴定课程需要掌握的理论知识主要包括模拟电子和数字电子技术的相关知识。通过一个个完整的基本电路来学习无线电知识。基本电路主要包括:文氏电桥振荡器、施密特整形电路、分频、计数电路、译码、显示电路、电压比较电路、RS触发器等电路。实践内容主要包括:电子元器件的识读、安装、检修, 基本焊接技术, 常用电子仪器仪表的使用, 简单电子电路的安装、调试与维修等。通过理实一体化的学习, 使学生的知识内容与体系呈现模块化与系统化, 达到培养应用型人才的目的。

电子综合训练与中级技能鉴定课程的教学要求有四点:

(1) 在教学过程中, 应立足于加强学生实际操作能力的培养, 采用课题教学, 任务引领的方法, 提高学生学习兴趣, 激发学生的成就感。

(2) 本课程教学的关键是开展以产品为载体的现场教学。在教学过程中, 教师示范和学生分组操作训练要互动, 学生提问与教师解答、指导有机结合, 让学生在教与学过程中, 认识电子产品, 掌握关键的理论知识, 提高操作技能水平。

(3) 在教学过程中, 要创设工作情境, 紧密结合职业技能证书的考核要求, 加强操作训练, 使学生掌握数字电子技术, 提高学生的岗位适应能力。

(4) 教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养, 提高职业道德。

希望以上对一体化课程的研究, 能够使学生在学习过程中充分发挥其主观能动性, 真正实现学生学以致用的目的, 为职业院校教学模式开创一片新的天空。

综合鉴定与评价 篇10

1 中药的性状鉴定和显微鉴定在中药鉴定技术中的地位

性状鉴定主要是通过眼看、手摸、鼻嗅、口尝等感官鉴定方法去了解药材的性状、判断药材品种和质量的鉴定方法。显微鉴定是利用显微镜观察中药内部的组织构造、细胞形状及细胞后含物的特征, 从而鉴定生药真伪优劣的方法。性状鉴定法的优点是简便、迅速, 不需要复杂的仪器设备, 可以鉴定大批量药材, 该技术在我国有着悠久的历史, 历代药学工作者积累了丰富的经验, 因此性状鉴定至今仍是最基本的鉴定方法, 也是中药工作者的基本功之一。显微鉴定主要应用在单凭性状不易识别的生药、性状相似不易识别的生药、外形特征不明显的破碎生药和粉末状生药及用生药粉末制成的丸、散、锭、丹等中成药的鉴定。

2 一体化教学模式的概念

一体化教学模式是近年来推行的一种教学模式, 是理论教学与实践教学的有机融合[1]。通过一体化教学, 可以达到以下几个转变:教学从知识的传递向知识的处理和转换转变;教师从单一型向行为引导型转变;学生由被动接受的模仿型向主动实践、手脑并用的创新型转变;教学组织形式由固定教室、集体授课向室内外专业教室、实习车间转变;教学手段由口授、黑板向多媒体、网络化、现代化教育技术转变, 从而实现职业教育的实践性、开放性和实用性。

3 几种教学方法

性状鉴定和显微鉴定是以形态学为主的方法和技术, 具有很强的实践性, 这就对教学条件和教师的经验等提出了较高的要求。多年来, 中药鉴定技术教学的实效性问题倍受教师的关注和重视, 笔者在多年的教学过程中, 历经4种教学方法。现分述如下。

(1) 第一种方法:传统的教学方法, 理论课和实验课有明显的界限, 理论课上认真讲解, 在黑板上写板书, 要求学生认真看课本上的图和描述。实验课提供药材等让学生鉴定药材, 做实验。

(2) 第二种方法:理论课的教学过程与第一种方法相同, 不同的是在课堂上增加了分发药材标本让学生辨认及使用了投影仪或幻灯片。

(3) 第三种方法:多媒体技术的应用为改进传统教学手段提供了契机。在第二种方法的基础上, 我们把教学内容制作成多媒体课件, 在课堂上把清晰的能够突出药材特点的图片展现给学生。

(4) 第四种方法:在第三种方法的基础上, 部分内容采用一体化教学模式。

4 对教学方法的分析

分析以上4种教学方法可以看出, 第一种传统教学方法有其时代的局限性。第二种方法虽然比第一种方法增加了实物药材等, 较为直观, 但中药材本身的复杂性如药材的一物多种、药材的存放时间、药材不同的切制方法、药材不同的炮制方法等都可能使学生感到课本的描述与实物不符, 从而对辨认药材感到困难, 失去信心, 打击了学生的学习积极性。第三种方法中多媒体课件的应用, 毋庸置疑, 对中药鉴定技术的教学起到了一定的作用, 如我们可以通过多媒体课件把可能存在的同一种药材的各类饮片从不同角度展现给学生, 把同一种药材不同的炮制品展现给学生。但图片代表不了实物, 其大小、颜色上存在一定差距, 在气味上更加无法体现, 加上过多的图片反而容易使学生眼花缭乱, 所以仍然改变不了理论和实践脱节的问题。这说明只有把理论教学与实践教学有机结合起来, 才能真正解决以上问题, 即采用一体化教学模式。请看下面的例子。

例子1:生晒参和西洋参的区别。教材中对其气味的描述是这样的:生晒参, 气特异、微香, 味微苦、甘。西洋参, 气微而特异 (似人参) , 味微苦、甘。从文字的描述上我们不能看出两者有什么明显的差别, 但是如果采用一体化教学模式, 这个问题就好解决了。我们可以拿出实物让学生观察, 鼻嗅, 甚至口尝, 这样学生才能够真真切切地感觉出两者的不同。

例子2:显微鉴别甘草与黄柏的粉末特征。开展一体化教学后, 我们直接把甘草与黄柏粉发放下去, 以两人为一组配对, 一人观察甘草, 一人观察黄柏, 由教师引导他们观察每一个显微特征, 记录观察情况, 然后两人互换药物, 最后通过交流心得, 写出甘草与黄柏粉末特征的异同点。学生基本都能正确地写出。事后测验表明学生对该内容记忆深刻。

例子3:山药、茯苓、天花粉、葛根在性状上容易区别, 但切制加工成饮片后其外表形状很相似, 尽管教师在课堂上努力介绍这几种中药饮片的区别要点, 但等到实物辨认时, 学生还是觉得较难准确区别, 就算在教师的指导下能够辨认出来, 过后又容易忘记, 教学效果不尽如人意。在开展一体化教学后, 我们直接把学生带到实验室, 一边采用多媒体课件投放影像并讲解, 一边让学生自己观察辨认, 最后让学生自己总结这几味药的区别, 教师再加以点拨, 考核结果表明这种教学方法效果明显。

诸如此类的例子还有很多, 如熟地、黄精、肉苁蓉和锁阳的鉴定, 细辛、白薇、紫菀和威灵仙的鉴定等都在开展一体化教学后, 攻克了以往学生感到难以区别、难以辨认的难题, 从而增强了学生学习这门课程的信心和积极性。

采用一体化教学模式, 使学生对该掌握的知识不用再单靠死记硬背, 而是在实践中从感性认识转化为理性认识, 最后变为自己的知识。同时, 在实践中也锻炼了学生的动手能力及科学的工作态度和团结协作的精神等, 在取得良好教学效果的同时提高了学生的综合素质。

参考文献

城市竞争力综合评价与实证分析 篇11

摘要：在构建一套综合的城市竞争力评价指标的基础上，运用主成分分析法，对湖南省14个市、州的竞争力进行了不同方面的综合分析评比。结果表明，湖南省各城市之间还存在一定的发展不均衡问题，各自都存在优劣势，章最后给出了湖南省各城市协调发展的建议。

关键词：主成分分析法 综合 城市竞争力

一、引言

21世纪每个城市的重要任务是要客观准确的认清自身的优势和劣势，制定城市的经济发展战略以提高城市竞争力，达到这一目标显然要进行城市竞争力综合评价与研究。陈田（1987）评价了1982年中国232个城市的影响力；李汶华（2000）用主成份分析方法评价比较了90年代中期中国18个特大城市的综合实力；王桂新等（2002）以1997年中国223个地级以上城市的综合竞争力为研究对象和评价目标，对中国地级以上城市的综合竞争力作出了评价和比较；倪鹏飞（2003）利用聚类分析方法对中国47个城市的竞争力进行了实证分析；黄志坚（2006）等对中国中部 6 市综合经济实力比较研究；米国芳（2006）利用主成分方法分析了我国35个中心城市的发展水平。以上的这些研究都各有特点，但也存在一定的局限性。尤其是这些研究在进行综合评价时建立的指标体系基本都偏向城市的经济实力，没有全面的综合考虑城市竞争力的各个方面，另外一点是目前大多数研究对象是中心城市，对小型城市的实证研究比较少。基于以上研究经验，本尝试从建立一套全面的城市竞争力评价指标体系出发，利用主成分分析，对2012年湖南省14个城市进行综合竞争力评价，以期对各城市不同方面的优势劣势进行评比分析，从而为湖南省各城市制定正确的竞争与区域合作战略提供理论参考。

二、城市竞争力综合评价指标体系的构建

本建立了一套6大类构成要素（一级指标）、45个具体指标（三级指标）构成的城市竞争力评价指标体系。具体如表1：

三、城市竞争力实证分析

（一）综合评价分析方法

本先对原始数据进行归一化和标准化处理，然后运用SPSS20.0统计分析软件进行主成分分析，构建城市竞争力评价模型。在进行主成分分析时，先对各单项竞争力进行主成分分析，依据累计贡献率≥80%的标准确定主成分提取个数，再依据各主成分方差贡献率进行加权，得到6个方面（一级指标）的综合得分，最后对六个方面再进行主成分分析，得到综合城市竞争力。本实证分析选取了湖南的14个主要城市作为研究样本，采用2012年的数据，数据来源于《2013年湖南省统计年鉴》和14个城市的2012年国民经济和社会发展公报。

（二）城市竞争力分析结果

整理以上的软件运行结果，得到城市竞争力各个方面的得分以及综合排名，见表2：

从排名结果可以看出，综合实力排前3名的是长沙、株洲、衡阳，排最后3位的是益阳、张家界、湘西。如果某城市某竞争力排名高于平均排名，也就是排名处于7之后，则认为其在这方面还有不足，存在较大的改进空间。从表2中可以看到除长沙综合实力的各个方面都均衡发展，位列第1之外，其他城市都有不足的方面。具体来说，株洲虽然综合实力排第2，但是在人力资本实力方面排到了第9名，可见株洲以后可以重点提升城市人力资本实力，重视人才战略。排名的第3的衡阳在城市基础设施能力方面排到了全省第8，说明衡阳在城市建设方面要注重基础设施条件。郴州综合排名第4，但是城市的科学技术实力排名靠后，应该引起当地政府重视。岳阳总体排名第5，但政府的调控能力还比较弱，财政支持还有待改进。湘潭也是人力资本实力排名靠后，常德经济外向实力靠后。其他城市综合排名靠后，各单项竞争力相对来说也靠后。邵阳其他方面竞争力都靠后，但人力资本竞争力排在第3。张家界有着非常好的基础设施实力，但其他方面竞争力还有很大不足。此外，娄底、永州、益阳、湘西这四个城市在各单项竞争力方面都比较靠后，在整个湖南省的发展上，要注意协调这四个城市的发展。

四、结论与建议

首先，湖南省14个城市中综合竞争力排名前7个城市中，除了省会城市长沙，其他6个城市都有一个方面的竞争力存在弱势，因此，株洲和湘潭要注意提高人力资本实力，衡阳市要提高基础设施实力，郴州要提高科学技术实力，岳阳要提高政府作用实力，常德要提高区域经济外实力。

其次，湖南省14个市的发展还存在很大的不均衡，排名后5位的城市，娄底、永州、益阳、张家界、湘西在竞争力的6个方面几乎都处于最后，在以后湖南省的经济发展中要适当调整各种资源的配置，注重落后城市的发展，从而提高湖南省地区的综合竞争力。

最后，长沙在各个方面的竞争力都是最强的，部分省市也都有排名靠前的竞争实力，各城市在发展时可以互相学习各城市的发展经验，利用自己的优势互相合作，合理配置资源。综合排名中靠前的4位，政府作用实力也是排在前4位，说明政府在宏观调控方面是有积极作用的，其他城市在以后的发展中也要加大政府财政支出力度，采取宏观调控措施，提高城市竞争力。

参考献：

[1]陈田.我国城市经济影响区域系统的初步分析[J].地理学报，1987，42（4）：38—318

[2]李汶华.城市综合实力增长的比较[J].数理统计与管理，2000，19（1）：39—43

[3]王桂新，沈建法.中国地级以上城市综合竞争力研究[J].复旦学报（社会科学版），2002（3）：69—77

[4]倪鹏飞.中国城市竞争力聚类分析[J]. 中国工业经济，2003（7）：34—39

[5]黄志坚. 中国中部6市综合经济实力比较研究[J].科技进步与对策，2006（1）：16—18

[6]米国芳.利用主成分分析法分析我国53个中心城市的综合发展水平[J].甘肃农业，2006（6）：35—36

[7]林海明，杜子芳.主成分分析综合评价应该注意的问题[J].统计研究，2013（8）：25—31

[8]苏为华.我国多指标综合评价技术与应用研究的回顾与认识[J].统计研究，2012（8）：98—107

（杨琼，1990年生，湖南益阳人，东北财经大学应用统计学硕士。研究方向：经济统计学。富月，1990年生，辽宁阜新人，东北财经大学金融学硕士。研究方向：国际金融学。董青，1990年生，山东淄博人，东北财经大学管理学硕士。研究方向：劳动与社会保障）

摘要：在构建一套综合的城市竞争力评价指标的基础上，运用主成分分析法，对湖南省14个市、州的竞争力进行了不同方面的综合分析评比。结果表明，湖南省各城市之间还存在一定的发展不均衡问题，各自都存在优劣势，章最后给出了湖南省各城市协调发展的建议。

关键词：主成分分析法 综合 城市竞争力

一、引言

21世纪每个城市的重要任务是要客观准确的认清自身的优势和劣势，制定城市的经济发展战略以提高城市竞争力，达到这一目标显然要进行城市竞争力综合评价与研究。陈田（1987）评价了1982年中国232个城市的影响力；李汶华（2000）用主成份分析方法评价比较了90年代中期中国18个特大城市的综合实力；王桂新等（2002）以1997年中国223个地级以上城市的综合竞争力为研究对象和评价目标，对中国地级以上城市的综合竞争力作出了评价和比较；倪鹏飞（2003）利用聚类分析方法对中国47个城市的竞争力进行了实证分析；黄志坚（2006）等对中国中部 6 市综合经济实力比较研究；米国芳（2006）利用主成分方法分析了我国35个中心城市的发展水平。以上的这些研究都各有特点，但也存在一定的局限性。尤其是这些研究在进行综合评价时建立的指标体系基本都偏向城市的经济实力，没有全面的综合考虑城市竞争力的各个方面，另外一点是目前大多数研究对象是中心城市，对小型城市的实证研究比较少。基于以上研究经验，本尝试从建立一套全面的城市竞争力评价指标体系出发，利用主成分分析，对2012年湖南省14个城市进行综合竞争力评价，以期对各城市不同方面的优势劣势进行评比分析，从而为湖南省各城市制定正确的竞争与区域合作战略提供理论参考。

二、城市竞争力综合评价指标体系的构建

本建立了一套6大类构成要素（一级指标）、45个具体指标（三级指标）构成的城市竞争力评价指标体系。具体如表1：

三、城市竞争力实证分析

（一）综合评价分析方法

本先对原始数据进行归一化和标准化处理，然后运用SPSS20.0统计分析软件进行主成分分析，构建城市竞争力评价模型。在进行主成分分析时，先对各单项竞争力进行主成分分析，依据累计贡献率≥80%的标准确定主成分提取个数，再依据各主成分方差贡献率进行加权，得到6个方面（一级指标）的综合得分，最后对六个方面再进行主成分分析，得到综合城市竞争力。本实证分析选取了湖南的14个主要城市作为研究样本，采用2012年的数据，数据来源于《2013年湖南省统计年鉴》和14个城市的2012年国民经济和社会发展公报。

（二）城市竞争力分析结果

整理以上的软件运行结果，得到城市竞争力各个方面的得分以及综合排名，见表2：

从排名结果可以看出，综合实力排前3名的是长沙、株洲、衡阳，排最后3位的是益阳、张家界、湘西。如果某城市某竞争力排名高于平均排名，也就是排名处于7之后，则认为其在这方面还有不足，存在较大的改进空间。从表2中可以看到除长沙综合实力的各个方面都均衡发展，位列第1之外，其他城市都有不足的方面。具体来说，株洲虽然综合实力排第2，但是在人力资本实力方面排到了第9名，可见株洲以后可以重点提升城市人力资本实力，重视人才战略。排名的第3的衡阳在城市基础设施能力方面排到了全省第8，说明衡阳在城市建设方面要注重基础设施条件。郴州综合排名第4，但是城市的科学技术实力排名靠后，应该引起当地政府重视。岳阳总体排名第5，但政府的调控能力还比较弱，财政支持还有待改进。湘潭也是人力资本实力排名靠后，常德经济外向实力靠后。其他城市综合排名靠后，各单项竞争力相对来说也靠后。邵阳其他方面竞争力都靠后，但人力资本竞争力排在第3。张家界有着非常好的基础设施实力，但其他方面竞争力还有很大不足。此外，娄底、永州、益阳、湘西这四个城市在各单项竞争力方面都比较靠后，在整个湖南省的发展上，要注意协调这四个城市的发展。

四、结论与建议

首先，湖南省14个城市中综合竞争力排名前7个城市中，除了省会城市长沙，其他6个城市都有一个方面的竞争力存在弱势，因此，株洲和湘潭要注意提高人力资本实力，衡阳市要提高基础设施实力，郴州要提高科学技术实力，岳阳要提高政府作用实力，常德要提高区域经济外实力。

其次，湖南省14个市的发展还存在很大的不均衡，排名后5位的城市，娄底、永州、益阳、张家界、湘西在竞争力的6个方面几乎都处于最后，在以后湖南省的经济发展中要适当调整各种资源的配置，注重落后城市的发展，从而提高湖南省地区的综合竞争力。

最后，长沙在各个方面的竞争力都是最强的，部分省市也都有排名靠前的竞争实力，各城市在发展时可以互相学习各城市的发展经验，利用自己的优势互相合作，合理配置资源。综合排名中靠前的4位，政府作用实力也是排在前4位，说明政府在宏观调控方面是有积极作用的，其他城市在以后的发展中也要加大政府财政支出力度，采取宏观调控措施，提高城市竞争力。

参考献：

[1]陈田.我国城市经济影响区域系统的初步分析[J].地理学报，1987，42（4）：38—318

[2]李汶华.城市综合实力增长的比较[J].数理统计与管理，2000，19（1）：39—43

[3]王桂新，沈建法.中国地级以上城市综合竞争力研究[J].复旦学报（社会科学版），2002（3）：69—77

[4]倪鹏飞.中国城市竞争力聚类分析[J]. 中国工业经济，2003（7）：34—39

[5]黄志坚. 中国中部6市综合经济实力比较研究[J].科技进步与对策，2006（1）：16—18

[6]米国芳.利用主成分分析法分析我国53个中心城市的综合发展水平[J].甘肃农业，2006（6）：35—36

[7]林海明，杜子芳.主成分分析综合评价应该注意的问题[J].统计研究，2013（8）：25—31

[8]苏为华.我国多指标综合评价技术与应用研究的回顾与认识[J].统计研究，2012（8）：98—107

（杨琼，1990年生，湖南益阳人，东北财经大学应用统计学硕士。研究方向：经济统计学。富月，1990年生，辽宁阜新人，东北财经大学金融学硕士。研究方向：国际金融学。董青，1990年生，山东淄博人，东北财经大学管理学硕士。研究方向：劳动与社会保障）

摘要：在构建一套综合的城市竞争力评价指标的基础上，运用主成分分析法，对湖南省14个市、州的竞争力进行了不同方面的综合分析评比。结果表明，湖南省各城市之间还存在一定的发展不均衡问题，各自都存在优劣势，章最后给出了湖南省各城市协调发展的建议。

关键词：主成分分析法 综合 城市竞争力

一、引言

21世纪每个城市的重要任务是要客观准确的认清自身的优势和劣势，制定城市的经济发展战略以提高城市竞争力，达到这一目标显然要进行城市竞争力综合评价与研究。陈田（1987）评价了1982年中国232个城市的影响力；李汶华（2000）用主成份分析方法评价比较了90年代中期中国18个特大城市的综合实力；王桂新等（2002）以1997年中国223个地级以上城市的综合竞争力为研究对象和评价目标，对中国地级以上城市的综合竞争力作出了评价和比较；倪鹏飞（2003）利用聚类分析方法对中国47个城市的竞争力进行了实证分析；黄志坚（2006）等对中国中部 6 市综合经济实力比较研究；米国芳（2006）利用主成分方法分析了我国35个中心城市的发展水平。以上的这些研究都各有特点，但也存在一定的局限性。尤其是这些研究在进行综合评价时建立的指标体系基本都偏向城市的经济实力，没有全面的综合考虑城市竞争力的各个方面，另外一点是目前大多数研究对象是中心城市，对小型城市的实证研究比较少。基于以上研究经验，本尝试从建立一套全面的城市竞争力评价指标体系出发，利用主成分分析，对2012年湖南省14个城市进行综合竞争力评价，以期对各城市不同方面的优势劣势进行评比分析，从而为湖南省各城市制定正确的竞争与区域合作战略提供理论参考。

二、城市竞争力综合评价指标体系的构建

本建立了一套6大类构成要素（一级指标）、45个具体指标（三级指标）构成的城市竞争力评价指标体系。具体如表1：

三、城市竞争力实证分析

（一）综合评价分析方法

本先对原始数据进行归一化和标准化处理，然后运用SPSS20.0统计分析软件进行主成分分析，构建城市竞争力评价模型。在进行主成分分析时，先对各单项竞争力进行主成分分析，依据累计贡献率≥80%的标准确定主成分提取个数，再依据各主成分方差贡献率进行加权，得到6个方面（一级指标）的综合得分，最后对六个方面再进行主成分分析，得到综合城市竞争力。本实证分析选取了湖南的14个主要城市作为研究样本，采用2012年的数据，数据来源于《2013年湖南省统计年鉴》和14个城市的2012年国民经济和社会发展公报。

（二）城市竞争力分析结果

整理以上的软件运行结果，得到城市竞争力各个方面的得分以及综合排名，见表2：

从排名结果可以看出，综合实力排前3名的是长沙、株洲、衡阳，排最后3位的是益阳、张家界、湘西。如果某城市某竞争力排名高于平均排名，也就是排名处于7之后，则认为其在这方面还有不足，存在较大的改进空间。从表2中可以看到除长沙综合实力的各个方面都均衡发展，位列第1之外，其他城市都有不足的方面。具体来说，株洲虽然综合实力排第2，但是在人力资本实力方面排到了第9名，可见株洲以后可以重点提升城市人力资本实力，重视人才战略。排名的第3的衡阳在城市基础设施能力方面排到了全省第8，说明衡阳在城市建设方面要注重基础设施条件。郴州综合排名第4，但是城市的科学技术实力排名靠后，应该引起当地政府重视。岳阳总体排名第5，但政府的调控能力还比较弱，财政支持还有待改进。湘潭也是人力资本实力排名靠后，常德经济外向实力靠后。其他城市综合排名靠后，各单项竞争力相对来说也靠后。邵阳其他方面竞争力都靠后，但人力资本竞争力排在第3。张家界有着非常好的基础设施实力，但其他方面竞争力还有很大不足。此外，娄底、永州、益阳、湘西这四个城市在各单项竞争力方面都比较靠后，在整个湖南省的发展上，要注意协调这四个城市的发展。

四、结论与建议

首先，湖南省14个城市中综合竞争力排名前7个城市中，除了省会城市长沙，其他6个城市都有一个方面的竞争力存在弱势，因此，株洲和湘潭要注意提高人力资本实力，衡阳市要提高基础设施实力，郴州要提高科学技术实力，岳阳要提高政府作用实力，常德要提高区域经济外实力。

其次，湖南省14个市的发展还存在很大的不均衡，排名后5位的城市，娄底、永州、益阳、张家界、湘西在竞争力的6个方面几乎都处于最后，在以后湖南省的经济发展中要适当调整各种资源的配置，注重落后城市的发展，从而提高湖南省地区的综合竞争力。

最后，长沙在各个方面的竞争力都是最强的，部分省市也都有排名靠前的竞争实力，各城市在发展时可以互相学习各城市的发展经验，利用自己的优势互相合作，合理配置资源。综合排名中靠前的4位，政府作用实力也是排在前4位，说明政府在宏观调控方面是有积极作用的，其他城市在以后的发展中也要加大政府财政支出力度，采取宏观调控措施，提高城市竞争力。

参考献：

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[2]李汶华.城市综合实力增长的比较[J].数理统计与管理，2000，19（1）：39—43

[3]王桂新，沈建法.中国地级以上城市综合竞争力研究[J].复旦学报（社会科学版），2002（3）：69—77

[4]倪鹏飞.中国城市竞争力聚类分析[J]. 中国工业经济，2003（7）：34—39

[5]黄志坚. 中国中部6市综合经济实力比较研究[J].科技进步与对策，2006（1）：16—18

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[7]林海明，杜子芳.主成分分析综合评价应该注意的问题[J].统计研究，2013（8）：25—31

[8]苏为华.我国多指标综合评价技术与应用研究的回顾与认识[J].统计研究，2012（8）：98—107

综合鉴定与评价 篇12

关键词：猪繁殖与呼吸综合征病毒,分离鉴定,序列分析

猪繁殖与呼吸综合征 (PRRS) 是一种以母猪繁殖障碍和仔猪呼吸道疾病为主要特征的传染病, 简称“蓝耳病”, 其病原为猪繁殖与呼吸综合征病毒 (PRRSV) [1]。PRRSV属于动脉炎病毒, 基因组结构为单股正链RNA。笔者在2008年采集广东省某猪场疑似猪高热症病料1份, 通过RT-PCR检测、Marc-145细胞传代证实分离到1株PRRSV, 对其进行了鉴定和全基因序列分析, 现报道如下。

1 材料

从具有典型猪无名高热症状的广东省某猪场无菌采集病猪血液、肺脏、脾脏、淋巴结等, -70 ℃保存。阳性对照毒株PRRSV为美洲型中国分离株Ch-1a、 Marc-145细胞, 均由华南农业大学兽医学院传染病教研室保存;总RNA提取试剂Trizol® Reagent RNA提取试剂盒、胎牛血清, Invitrogen公司产品;PCR试剂, 均购自TaKaRa公司;DMEM培养基 (高糖) 、EDTA胰蛋白酶, 均为Gibco公司产品。

2 方法

2.1 病毒的分离与传代

无菌采集血液, 待凝固后3 000 r/min离心10 min, 收集血清, 编号, 4 ℃保存, 备检;实质脏器 (肺脏和淋巴结) 按常规方法处理, 接种Marc-145细胞, -70 ℃保存, 备用。

2.2 引物的设计与合成

根据GenBank中发表的PRRSV NSP2基因组序列, 以美洲型标准株VR-2332为模板设计1对特异性引物, 序列为上游引物5′-AACCAGACCAGAGGCA-3′, 下游引物5′-ATGCTGACGGTGATGC-3′, 目的片段长度为271 bp。参考GenBank上注册的PRRSV基因组序列设计覆盖整个基因组的多对特异性引物 (见表1) 。同时设计、合成口蹄疫病毒 (FMDV 5′-GATGGAGAGACAGAAACC-3′, 5′-CATGTCCTGTCCTTTCACT-3′, 目的片段长度为370 bp) 、猪瘟病毒 (CSFV 5′-TATCATCAACAGACCTCAG-3′, 5′-AACTCTTTTGCCTCCCAC-3′, 目的片段长度为594 bp) 、猪流感病毒 (SIV 5′-TTCTAACCGAGGTCGAAAC-3′, 5′-AAGCGTCTACGCTGCAGTCC-3′, 目的片段长度为229 bp) 引物, 以备检测。上述引物均由上海英潍捷基生物技术有限公司合成。

2.3 病毒RNA的提取和cDNA的合成

按Trizol® Reagent RNA提取试剂盒的使用说明提取病毒RNA, 反转录得到cDNA, -20 ℃保存, 备用。

2.4 病毒特异性检测

将上海英潍捷基生物技术有限公司合成的特异性引物进行PCR扩增, 电泳检测。反应在Biometra PCR循环仪器上进行。PCR扩增体系 (25 μL) :TaKaRa TaqTM DNA 聚合酶0.2 μL, 10×PCR Buffer (Mg2+ Plus) 2.5 μL, 2.5 mmol/L dNTPs 1 μL, 20 pmol/μL 上、下游引物各0.5 μL, cDNA 0.5 μL, 灭菌双蒸水19.8 μL。

反应程序:94 ℃ 4 min;94 ℃ 1 min, 55 ℃ 50 s, 72 ℃ 30 s, 共30个循环;72 ℃延伸7 min。PCR产物用1%琼脂糖凝胶 (含0.5 μg/mL EB) 电泳检测。

2.5 病毒Nsp2基因及全基因组PCR扩增

以上述合成的cDNA为模板, 分别用各自的上、下游引物经PCR扩增Nsp2基因及全基因组, 扩增产物用2%琼脂糖凝胶电泳检测。

2.6 基因的克隆、序列测定与分析

将PCR产物回收纯化后分别克隆入pMD18-T载体, 选取阳性重组质粒送上海英俊生物技术有限公司进行序列测定。基因组各片段的测序结果按顺序拼接后, 通过互联网提交NCBI BLAST SERVER进行验证。从GenBank中选择具有代表性的PRRSV毒株 (见表2) 基因组的核苷酸序列, 运用软件DNAStar (Version 7.0) 和MEGA 4.0进行核苷酸序列相似性分析和遗传进化树分析。

注:1～19号为北美型毒株;20号为欧洲型毒株。

3 结果

3.1 病料的RT-PCR检测结果

结果表明, 扩增出了长为271 bp的PRRSV目的条带, CSFV、FMDV、SIV PCR检测结果均为阴性。

3.2 细胞传代病毒的分离结果

将经无菌过滤的组织病料处理液接种于长满单层Marc-145细胞的6孔细胞培养板, 置37 ℃的CO2培养箱中培养2～3 d即出现细胞变圆现象, 部分变圆细胞脱落、黏附在单层上, 随后大量细胞变圆、脱落, 继续盲传3代均出现稳定细胞病变。笔者将分离株命名为PRRSV-GZ株。

3.3 基因组各片段cDNA的RT-PCR扩增结果

以抽提得到的病毒总RNA进行反转录后作为模板, 分别用各片段的上游引物F和下游引物R进行PCR扩增, 各扩增产物分别标记为P1～P10。经1%琼脂糖凝胶电泳, 可见相应的目的条带, P1～P10分别为439, 1 967, 2 174, 1 110, 2 401, 2 244, 2 247, 2 250, 2 606, 490 bp, 各片段长度与理论长度一致。PRRSV-GZ株基因组各片段RT-PCR扩增结果见图1。

M1. DL-2 000 Marker; 1～10.分别为PRRSV-GZ株 P1～P10扩增片段;11.阴性对照;M2.DL-15 000 Marker。

3.4 Nsp2部分核苷酸序列测序结果

测序结果通过DNAStar和MEGA 4.0软件进行遗传进化树分析, 结果见图2。核苷酸序列相似性分析图3。

结果表明, PRRSV-GZ株与我国近期从高热症猪群中分离的毒株核苷酸序列有着较高的同源性, 其核苷酸相似性均在93%以上。PRRSV-GZ株核苷酸序列与欧洲型代表株LV株间的同源性相对较远, 处于完全不同的两大分支上, 核苷酸序列相似性仅为57.2%。

3.5 PRRSV-GZ株全基因组序列测定与分析

利用通用引物pMD18-T以及特异性引物对PRRSV XH-GD株基因组分段扩增片段进行序列测定。将各扩增片段测序结果用Seqman软件拼接, 最终获得PRRSV-GZ株全基因序列, 全长为15 352 bp。测序结果通过DNAStar和MEGA 4.0软件进行遗传进化树分析, 结果见图4。核苷酸序列相似性分析结果见图5。

结果表明, 全基因组序列分析结果与Nsp2部分核苷酸序列分析结果相似, PRRSV-GZ株属于美洲型毒株, 而且与我国近期从高热症猪群中分离的毒株核苷酸序列有着较高的同源性, 其核苷酸相似性均在99%以上。PRRSV-GZ株核苷酸序列与欧洲型代表株LV株间的同源性相对较远, 处于完全不同的两大分支上, 核苷酸序列相似性仅为58.4%。

4 讨论

从广东省某猪场具有典型猪无名高热症症状的猪体上无菌采集病料, 经常规处理后, 成功地分离得到美洲型PRRSV, 并命名为PRRSV-GZ株。通常情况下, 猪肺泡巨噬细胞 (PAM) 、Marc-145等细胞均可用于PRRSV分离[2], 而PAM更有利于PRRSV的分离与培养。但是PAM来源相对较少, 分离培养较为麻烦, 生长缓慢且易于污染, 因此试验采取Marc-145细胞进行PRRSV的分离。

PRRSV的变异是造成该病难以控制的重要原因之一。高致病性蓝耳病可导致高病死率、高传播率, 易同猪瘟病毒、猪圆环病毒及副猪嗜血杆菌等混合感染, 并且可致饲料利用率降低, 生产成本上升, 产出降低, 给养殖业带来严重的损失。智利已于2007年成功净化蓝耳病。我国猪病情况比较复杂, 且蓝耳病净化成本较高, 目前国内主要流行的为美洲型毒株, 对蓝耳病防控仍以加强生物性安全措施及疫苗保护为主, 因此研究蓝耳病疫苗对预防该病显得至关重要。研究利用Marc-145细胞成功地从高热症病料中分离得到1株美洲缺失型PRRSV, 为研制基因工程疫苗选取毒株奠定了基础。

参考文献

[1]希尼尼根, 程安春, 汪铭书.猪繁殖与呼吸综合征研究进展[J].养猪, 2004 (4) :36-38.