无图制造

无图制造（精选4篇）

无图制造 篇1

随着数字化无图制造技术的发展, 数字化制造系统已经演变成钣金零部件加工和制造的关键性工具, 钣金数字化制造的信息载体已经完全由“模拟量”转换成“数字量”。众所周知, “数字量”信息其做大的优势就是安全、精确、并行分布式处理、传递易行、容量大。钣金数字化制造系统的信息所表达出来的“数字化”, 往往会引发信息处理上的一些变化, 譬如:其所引发的技术革新和操作手段都有了巨大的变化和更新, 因此, 我们必须要在数字空间的实际运行模式中不断的完善和探索。

1、钣金数字化制造现状分析

激光切割制造技术的出现, 完全替代了“剪切-冲”的工艺流程, 它的特点就是灵活且具有较大的柔性, 其缺点就是运作成本比较高。这种制造技术最常见于一些形状不规则的产品或器件上, 随着小批量零部件的大量生产, 激光切割制造技术越来越受到人们的重视。因为激光切割具有高柔性和高精度以及三维设计技术的不断完善和成熟, 使用者可以完全从新设计和流程中取得收益, 这样就可以大大降低生产成本, 而且还能够有效地缩短工期。所以新的钣金工艺其实就是从设计开始的, 及设计+激光切割+折弯+焊接/铆焊。多重折弯工艺在国内的箱体制造业已经比较普及。好处是省掉了传统的加强筋。在实际生产过程中我们发现激光具有切缝细, 精度高的优秀特点。通常情况下, 都是一次性进行切割, 然后配合4次的折弯, 从而实现4个工件。这种制造方式, 完全超越了传统工艺的设计思路, 所以为缩短工期奠定了基础。激光切割的不断普及, 市场要求提高速切割, 只有这样才能降低待机的时间, 向厚板, 高反射材料进行扩展, 降低电耗成本等。例如雅马哈2 0 1 0年所推出的b y speed机型, 其切割的速度可高达40m/min, 加速度为3g, 它能够切割20毫米厚的不锈钢, 12毫米厚的铝合金, 6毫米厚的紫铜等, 而所耗电只有60k W左右。机器的有效利用率能够达到95%以上。

2、钣金数字化制造系统模式

2.1 数据源的整合与集成

钣金零部件的数字化制造数据大都是采用集中的管理与存储, 这样就可以形成一个惟一的数据源。每一个系统都是经过产品的具体数据管理系统进行访问制造相应的模型、工装和工艺信息, 从而改变了模拟量的传递模式, 满足了所有信息在不同的用户之间与不同的应用系统之间的集成和共享。钣金零部件制造数字化数据库所有的知识组元可以随时更新而且还能够多次使用, 钣金数据库知识系统的完善和建立, 极大程度地满足了所有信息的数字自动化表述, 同时, 在每一个数字化的设计当中都可以重新使用所有者的制造技术, 这就完全颠覆了传统意义上, 单凭经验和多次的试验设计模式。集成系统协同设计就是把数据库、知识重用工具以及应用系统整合到一个相同的平台, 该平台为工程设计的统一介质, 使得整个数字化流程固定化, 对所有数字化制造流程进行统一的控制和管理, 从而进一步集成了各大子系统制造工艺, 完成了其要素的设计。

2.2 数字量控制与传递

在传统钣金制造模式中模拟量主要是依靠传递实现的, 所有零部件的生产流程中所有的环节都缺少一个整体的数字化定义, 其所生产的成品难以确保精度和准度。数字化制造则是通过前提准备, 将每一个使命的设计要素准确地进行了数字化的表述, 凭借数字化的信息驱动生产材料加工的所有过程。通过对零部件模型的设计, 就能得到所需产品的具体尺寸和形状, 不过由于在零部件生产过程中出现很多的中间不确定状态, 所以很难对设计信息向制造延伸。设计和制造模型属于相同对象的不同组成部分, 其分别用于两个不同的生产阶段。确定了内容与工序之后, 制造模型主要是结合工艺生产过程中的具体因素, 对产品做出的一个详细描述, 把以往制造模式中通过模拟量表达零件尺寸与形状的所有信息进行了数字化的定义, 是工艺过程设计和工艺资源设计的依据。

3、钣金制造要素设计

3.1 知识建模

知识建模其实就是根据钣金零部件生产过程中所出现的知识, 通过钣金零部件将其串联起来, 把钣金制造和加工过程中所有知识作为一个整体系统, 从横向和纵向两个方向进行归纳建模。纵向方面主要是从宏观到微观组元进行构建知识系统, 同时依据不同知识组元易难程度进行分层建模, 通常都是将该系统划分为型、域、属、族四个不同的层次。知识分类的最基本的单元就是型, 它是根据知识具体求解对象的疑难程度进行分类, 主要包含实例、基型和典型知识。横向方面, 通过进一步地分析所有组元间的相互依赖关系, 建立一个如同记忆网一样的模型, 把钣金相关知识转化为由制造要素所组成的网络, 建立一个完整、科学、便于管理的钣金知识库。

3.2 知识使用

基本类型的知识对形成问题解方案的作用方式分为表型和典型两种。知识可直接形成问题的解方案, 基型知识则部分形成问题的解方案。钣金制造指令设计、成形模具设计等问题求解, 根据知识的层次模型使用对应的属及基类知识, 开发不同的推理方法, 如:基于表型知识的推理、基于典型知识的推理、基于基型知识的推理等。以工艺流程设计为例, 对于典型钣金零件, 通过归纳总结典型方案, 根据各种条件检索得到合理的工艺流程;对于非典型零件可以依次采用基于实例的设计或创成式方式来完成;知识检索采用基于编码的精确匹配方法。

4、结语

无图制造技术的发展, 为钣金零部件的生产和加工提供了一个巨大的发展空间, 其主要就是因为无图制造技术不但涵盖了最新信息和最前端技术, 而且更重要的是它促进了生产技术的数字化智能化的发展。本文通过对钣金零件数字化制造系统模式的研讨和分析, 提出了钣金数字化制造模式和解决思路, 其中制造模型是面向制造过程对钣金零件信息的组织, 采用集成管理的方法形成了钣金数字化制造的数据源。

摘要：无图制造技术即数字化制造技术, 钣金零部件的数字化加工制造系统是最近几年提出来的一种新型加工技术, 文章充分结合当前机械加工行业的发展趋势和最新动态, 从钣金数字化制造的工艺入手, 逐一探讨了钣金数字化制造系统模式, 从而引出了钣金制造系统模式的设计要素, 最后就钣金零部件数字化制造系统做了相应的总结和阐述。

关键词：无图制造,钣金零部件,数字化系统

参考文献

[1]王俊彪, 刘闯, 韩晓宁.面向制造的钣金零件多态模型[J].航空学报, 2011, 28 (2) :504—507.

[2]熊火轮, 胡世光.板料成形中的计算机辅助技术[M].北京:北京航空航天大学出版社, 2009.

无图制造 篇2

大 家 学 手 语 100 句

第一课 问候

指指尖向下划动。（中指表示“姓”，无名指和小指 表示“名”）

 高兴、快乐：双手掌向上交替动几下，面带笑容。

 认识：一手中、食指分开自眼部向前移动一下，一手食指

在太阳穴点一下。

●

第一次：

1、左手伸拇指，右手伸食指，敲一下左手指

单词：

 你:

一手食指指向对方。 好:

伸出右手拇指。

 早上: 一手拇指与四指相捏，手背向上横放胸前，缓缓向上抬

起，五指逐渐张开，象征天色由暗转亮。 很（十分、最）：一手食指横伸，拇指指尖点食指跟部，向下

一顿。

句子：

 你好！ 早上好！

 你好吗？（带疑问表情） 很好，谢谢！ 早上好！

第二课 介绍

单词：

 叫:

右手在嘴边做喊叫状。

 什么： 双手平伸，掌心向下，然后变为掌心向上。

 姓名、名字：左手中、无名、小指横伸，右手食指指尖自中

尖。

2、右手食指横伸。

3、右手打字母“C”。 来：

掌心向下挥动一下。

 上海：双手握拳 小指一上一下互相勾住  我：

一手食指指向自己。

 是：

右手食中指相叠，由上向下挥动一下 ●

志愿者：

1、一手打字母“zh”。

2、一手拇食指微曲，指尖朝下巴处点一下。

3、右手拇食指捏成小圆圈贴于左胸部。

 家： 双手搭成“∧”形。

 在： 左手横伸，右手打出字母“z”,由上而下移到左手

掌心上

 哪儿：一手伸食指，指尖实际方向指点两下。

 新疆：双手上举 五指微曲，拇指和中指互捻，同时手腕

灵活转动，模仿新疆舞的动作

 乌鲁木齐：一手食指中指分开，指向双眼，然后边向外移

动，边伸出拇指

●

年龄（多大、多少岁）：

1、左手握拳，右手食指自左手

关节处向下划一下。

2、右手直立，掌心向内，五指

分开，手指交替抖动几下。

 二十六：

1、一手食中指直立分开并弯动两下

2、一手伸拇食指指尖朝上手背向外（或向内） 有： 一手拇食指伸直，掌心向上，然后食指弯动两下

 几、多少：右手直立，掌心向内，五指分开，手指交替抖动

几下。

 人：双手食指在胸前摆出“人”字形  爸爸：一手大拇指贴在嘴唇上  妈妈：一手食指侧贴在嘴唇上

 姐姐：一手中指内侧贴在嘴唇上，并拇指食指捏下耳垂  哥哥：一手中指内侧贴在嘴唇上，并手掌在大脑旁前后移动

几下

 和：

双手掌心相对，向中间合拢。

句子：

 你叫什么名字？  很高兴认识您！ 你第一次来上海吗？  我是志愿者。 你家在哪儿？

 我家在新疆乌鲁木齐。 你多大了?  我26岁。

 你家有几口人？

 五口人。爸爸、妈妈、姐姐、哥哥和我。

第三课 欢迎

单词：

 欢迎：

1、双手鼓掌

2、双手平伸，掌心向上，往一侧移动一下

 到：一手伸姆、小指向前作弧形移动，然后向下顿一下  玩：双手伸出姆小指顺时针平行交替转动几下  请：双手掌心向上，向身体一侧移动

 坐：左手横伸，右手打出字母“z”,由上而下移到左手

掌心上

 喝茶：右手做握杯状，并向嘴边移动，做喝茶状

句子：

 欢迎你到我家来玩！ 请坐！ 请喝茶！

第四课 赞美

单词：

 房子：双手搭成“∧”形。

 真：

左右手食指横伸，右手食指向左手食指敲击一下  漂亮：一手伸拇食中指，食中指并拢，指尖置于鼻部，然后边向前移动边收拢食中指，只伸出拇指

句子：

 你们的房子真漂亮！

第五课 祝愿

单词：

 祝：双手抱拳作揖状

 旅途：

1、一手伸姆 小指顺时针平行转两圈

2、双手侧立 掌心相对，相距约20厘米向前伸出

 生日：

1、左手横立，五指微曲，手背向外，右手伸姆小指置

于左手掌内，再从下移出左手掌外

2、右手弯曲成半圆形，从右边向左边做弧形移动  新年：

1、左手横伸掌心向下，右手伸出拇指从左手背向外划

一下

2、左手握拳，手背向外，右手食指子左手食指关节处向下划一下

 圣诞：右手五指成半圆形，指尖朝前，由左向右做弧形移动  身体：双手掌心向内贴于胸部，向下微移

 健康：双手贴于胸前，边向下移动，边伸出拇指并向下顿一

下

 工作：

1、左手食中指与右手食指搭成“工”字形

2、双手握拳一上一下，右拳向下砸一下左拳  顺利：右手直立掌心向内，边向左转腕边伸出拇指  学习：

1、双手斜伸掌心向内置于胸前做读书状

2、一手五指撮合按于前额

 进步：一手拇食指相捏，边向前伸出边张开两指

句子：

 祝你旅途愉快! 生日快乐！ 新年好！ 圣诞快乐！（美国手语） 祝你身体健康！ 工作顺利！

 学习进步！

第六课 邀请

单词：

 想、思想、考虑：在太阳穴出转动两下面露思考表情  吃饭：一手伸食中指由外向嘴边拨动

 愿意、喜欢：一手拇食指微曲，指尖向下颚处点两下，同

时头向下微点两下

 参加：左手直立，掌心向右，右手伸出姆小指想左手掌心靠拢，表示“加入一个行列”的意思

 我们：一手食指先至胸部然后掌心向下，在胸前平绕一圈 聚会：双手直立五指微曲掌心相对 从两侧向中间靠合拢 抱歉：

1、双手抱拳作揖，面露抱歉的表情

2、一手伸小指，指尖向胸部点几下表示自责之意 事: 一手食中指相叠，指尖向上

 看：一手食中指分开，指尖朝前，从眼部向前移动一下  新居：

1、左手横伸掌心向下，右手伸出拇指从左手背向外划一下

2、双手搭成“∧”形，向下移动一下

句子：

 我想请你吃饭。 谢谢！我很愿意。

 你愿意参加我们的聚会吗？  抱歉，我有事。

 你愿意来看看我们的新居吗？ 

好，我很愿意！

第七课 致谢

单词：

 帮助：双手斜伸，掌心向外，按动两下，表示给人帮助  不：一手直立，掌心向外，左右摇摆几下

 谦让、客气：双手手心向上，左右微动几下，上身略府，表 现谦虚待人的样子

句子：

 十分感谢你对我的帮助！ 别客气！

第八课 道歉

单词：

 迟到：

1、左手侧立，右手五指伸出，拇指指尖低于左手掌心，其他四指向下转动，表示时间以迟

2、一手伸姆、小指向前作弧形移动，然后向下顿一下 没有：一手拇食中指指尖朝上，互捻一下，然后把手伸开  关系：两手拇食指互相套环

句子：

 很抱歉！我迟到了。 没关系。

第九课 道别

单词：

 等候：一手横伸手背贴于下颚

 会儿：一手拇食指相捏，在眼前迅速划过，如流星划过天

空

 见：双手食中指微曲，指尖相对，从两侧向中间移动，表

示双方目光相接

 明天：一手食指指于太阳穴处，头微偏，然后食指向外移

动，头部转正，表示“睡觉过了一天”

句子：

 再见！ 待会见！ 明天见！

晚安！：

1、一手拇指与并拢的四指成90度角，置于眼前

边做弧形边向下移边五指互捏

2、一手横伸，掌心向下，从胸部向下按一下

第十课 问地方

单词：

 先生：一手伸拇指，其余四指弯曲贴于胸前

 附近、近：双手拇食指互捏，虎口朝上，相互靠近

 银行：

1、双手拇食指捏成圆形，一前一后，来回交换位

置，表示货币进出交换

2、双手搭成“∧”形

 对不起：

1、一手五指并拢，举于额际，打“敬礼”姿势

2、下移改伸小指在胸前点几下，表示向人致歉自责  知道：一手食指直立，指尖在太阳穴处点几下

句子：

 先生，附近有银行吗？  对不起！我不知道。

第十一课 购物

单词：

 买：双手横伸，掌心向上，右手背在左手掌心上拍一下，然

后向里移，表示买进

 那：一手食指横伸，指尖朝实际方向点两下  衣服：一手拇 食指揪一下胸前衣服

 问：一手食指直立，从嘴前向前挥动一下  多少钱（价格、金额）：

1、左手拇食指捏成圆形，右手伸食

指敲一下左手拇指

2、一手直立，掌心向里，五指交替 点几下

句子：

 你想买什么？

 我想看看那件衣服。 请问多少钱？  80元。

第十二课 看病

单词：

 哪儿：一手伸食指，指尖指向自己随意指点几下  舒服：一手打字母“sh”的指式在胸前转一圈  发烧：一手先按于前额面露痛苦的表情，然后手移至头边

五指微曲朝上，上下微动几下

 咳嗽：一手食指指向喉部，口微张，头部点动几下，如咳嗽状

 要:一手平伸，掌心向上，从前向后移动一下

 经常、常常：一手食中指直立并拢，掌心向外，向太阳穴处点几下

 锻炼：双手握拳曲肘，在胸前做两下扩胸动作  太：右手食指书空“太”字

 劳累：一手握拳敲打另一只侧臂部，面露倦容，表示劳累之意

句子：

 你哪儿不舒服？  我发烧、咳嗽。

 你要经常锻炼身体，不要太劳累。

第十三课 请求帮助

单词：

 可以、能、可能:一手直立掌心向外，食中无名小指弯曲

一下

 票：双手拇食指成“[ ]”向两侧微移一下

 打电话：一手伸姆小指，拇指置于耳边，小指置于嘴边如打

电话状

 感冒：

1、一手捂于胸口面露痛苦的表情

2、一手伸食 中指，指尖对着鼻部，上下移动几下，如流鼻涕状

 医生：

1、一手拇食指搭成“十”字形置于前额

2、一手伸拇指置于胸前  休息：双手交叉贴于胸部

 天：右手伸食指，指尖朝右，然后向左做弧形移至左肩前  请假=请+休息

句子：

 你能帮我买票吗？  你能帮我打电话吗？  好，你有什么事？

 我感冒了，医生叫我休息两天。 你帮我请假好吗？

第十四课 提供帮助

单词：

 地图：

1、一手指向下指

2、双手横伸，右手背在左手掌心上抹一下

 为：右手伸拇食指，食指指尖朝前，腕部向右转动一下  服务：

1、一手掌贴于耳边，头向前微倾

2、右手拍一下左肩

 要求：

1、一手平伸掌心向上，从前向后移动一下

2、双手抱拳，前后微动两下，面露期待的表情

句子：

 我能帮你吗？

 我想要一张上海地图。 很高兴为您服务！

你有什么要求？

第十五课 请求许可

单词：

 这里：一手伸食指，指尖朝下指点两下  抽烟：一手食中指置于嘴边如吸烟状

 陪：双手食指直立，一左一右，同时向前移动，如一个人陪着另一个人

 去：一手伸姆 小指，从内向外移动

 百货：

1、一手食指直立，从左向右挥动一下

2、双手食指指尖朝前先互碰一下，然后向两侧分开并张开五指

 商店：

1、双手横伸掌心向上，前后交替几下，表示货物买卖流通之意

2、双手搭成“∧”形

句子：

 我可以坐在这里吗？  我能在这里抽烟吗？  对不起，不能。



你陪我去百货商店好吗？

 好的

第十六课 征求意见

单词：

 觉得：一手食指指于太阳穴处，同时头微微抬起，脸上表露

出一种觉悟的表情

 怎样：

1、双手平伸，掌心向上，由中间向两侧微移一下，面带疑问表情

2、双手拇食指成“L 」“状置于脸部两侧，上下交替动几下

 它、他、她：一手食指指向侧边第三方  个、：左手拇食指与右手食指搭成“个“字形

 现代化：

1、一手横伸，掌心向上，置于腰部，上下掂动几下

2、双手食指直立，然后左右交叉互换位置

3、一手打字母“H“的指式，然后横向移动一下  大、扩大：双掌侧立，掌心相对，同时向两侧移动幅度要大

一些

 城市：

1、双手伸食指，指背向上指尖相对边弯动食指边变向

两侧做“

“形移动仿城垛形

2、一手指打手指字母”sh”的指式，顺时针平行转动一 圈

 中国:一手伸食指自咽喉部向下顺肩胸部至右腰部划下，以民

族服装旗袍的前襟线表示中国

 菜：一手五指撮合，指尖向上然后向上伸出并放开五指  这：一手伸食指，指尖向下指点一下

 电影：一手横立，五指分开，掌心向内，在面前上下摆动几

下，象征画面的变化

 乏味:

1、一手姆食中指尖向上互捻一下，然后手平伸

2、一手拇食指相捏，置于嘴边捻动几下

句子：

 你觉得上海怎么样？  它是个现代化的大城市。 你觉得中国菜怎么样？  很好吃！

 你觉得这部电影怎么样？ 

很乏味。

第十七课 表示喜欢、不喜欢

单词：

 游泳：双手微曲，双臂同时向前伸出，划动如蛙游动作  踢足球：左手拇食指捏成小圆，右手食中指叉开，交替踢左手小圆，如踢球状

 北京：右手伸食中指自左肩部斜划向右腰部

 烤鸭：

1、左手横伸，掌心向下，右手五指弯曲，掌心向上，在左手掌心下上下动几下

2、一手姆食中指捏成尖形，手背贴于嘴部，指尖开合几下，仿鸭嘴状

句子：

 你喜欢游泳吗？

 不喜欢，我喜欢踢足球。 你喜欢吃北京烤鸭吗？

第十八课 询问、表达意向

单词：

 参观：一手食中指分开，指尖向前，至于面前转动两圈，象

征观看

 博物馆：

1、一手打手指字母“B”的指式

2、双手食指指尖朝前碰一下，然后向两侧分开，并

张开五指

3、双手搭成“∧”形

 南京路：

1、双手食中无名小指并拢微曲手背向上，然后向下

作弧形移动，最后双手指背互相贴紧

2、双手侧立 掌心相对，相距约20厘米向前伸出

●

步行街：

1、一手食中指分开 指尖朝下 交替向前移动

2、双手侧立 掌心相对，相距约20厘米向前伸出 ●

时候：左手侧立，右手伸拇食指，拇指指尖低于左手掌心，食指向下转动

 动画片：

1、双手握拳曲肘 前后交替转动几下

2、左手横伸掌心向上 右手背在左掌心上抹几下 

3、一手横立，五指分开，掌心向内，在面前上下摆 动几下，象征画面的变化

 人民：双手食指搭成“人”字形，并顺时针转动一圈，表示

人多的意思

 广场：

1、双手侧立，掌心相对

2、一手食指尖朝下画一个大圆圈

 地铁：左手平伸掌心向下右手食中指弯曲如钩 手背向上并向

前移动

 残疾人：

1、一手打手指字母“C”的指式

2、一手打手指字母“j”的指式

3、双手食指搭成“人”字形

 交往，交际：双手伸姆小指 指尖相对 左右交替移动几下  希望：一手打手指字母“X”的指式，先置于太阳穴处，然后

向外移动

 朋友：双手伸拇指 虎口向上 互碰几下

句子：

 我们去参观上海博物馆。

 我们到南京路步行街走走，好吗？  好的，什么时候去？  今晚你想做什么？  我想看动画片。 到人民广场怎么走？  可以坐地铁。

 你愿意和残疾人交往吗？



愿意，我希望和他们做朋友。

第十九课 谈论时间

单词：

 现在：一手平伸掌心向上横于腰部上下颠动两下  几点：

1、同“多少”手势

2、左手侧立，右手伸拇食指，拇指指尖低于左手

掌心，食指向下转动

 今天：双手伸掌 掌心向上 横于腰部上下微动几下  几月几号：双手各伸五指 一上一下 手指微微抖动几下

上面表示几月 下面表示几号  星期几：

1、左手直立掌心向外 右手掌心在左手掌心碰一下

2、同“多少”手势

句子：

 现在几点？  今天几月几号？  今天星期几？  今天星期一。第二十课 谈论天气

单词：

 天气：

1、一手食指直立在头前上方转动一圈

2、一手打手指字母“Q”指式置于鼻孔处

 晴天，晴：右手五指并拢掌心向外置于头前，然后由左向右移动，同时伸出拇指，表示天气晴朗

 冷，凉：双手握拳屈肘 臂部紧贴身上微动 如冷得发抖状  热，汗：一手五指分开 自前额向面颊部划动一下，象征流汗

句子：

 今天天气怎样？  晴天。

 明天天气怎样?  很冷。 很热。

第二十一课 谈论春节

单词：

 春节：

1、左手握拳手背向上右手伸食指在左拳食指骨节

处点一下，表示春季

2、一手打手指字母“J”的指式，置于前额  海南：

1、双手横伸掌心向下同时向两侧做波浪形移动

2、右手五指并拢 掌心向左指尖朝下 置于腹前  旅游：

1、一手伸姆小指顺时针平行转动两圈

2、右手直立，掌心向内，在面前转一圈，表示风

光景色

句子：

 春节你到哪去了？  我去海南旅游了。

第二十二课 谈论工作

单词：

 做：双手握拳一上一下，右拳向下砸一下左圈

 教师：

1、双手五指撮合，指尖相对，手背向外，在胸前

晃动几下，表示传授之意

2、右手伸拇指至于胸部

 最近：

1、一手食指横伸，拇指指尖抵于食指根部向下一

沉

2、双手拇食指相捏，相互靠近

●

忙：双手平伸，掌心向下，五指分开，在胸前左右摆动

几下，表示双手忙个不停

 注意：一手食中指分开，置于眼前，指尖向前点动两下

句子：

 你做什么工作？  我是教师

无图制造 篇3

地貌测绘是把等高线、高程点和其它地貌符号, 把各种地貌正确、形象的表现在地形图上。因此1:10000, 1:50000及更小比例尺的地形图成图一般都采用先进行地貌采集, 后进行地貌编绘的流程。1:10000, 1:50000及更小比例尺的地形图成图时应重视地貌采集的质量精度, 地貌采集的准确合理与否直接影响了成图精度。对不同地貌, 比例尺, 影像数据源的地形图成图时地貌采集的方法是不一样的, 1:50000及更小比例尺地形图在进行地貌采集时则要考虑地貌的综合取舍, 地貌的总体趋势把握等等诸多要素。

2 地貌的类型及一般的描绘方法

西部1:50000无人区测图主要地貌类型有干燥剥蚀性山地, 低山与丘陵, 冰川地貌, 流水地貌, 风成地貌等。无论何种地貌类型一般都采用等高线立体描绘地表形态配合地貌符号的辅助表达及高程点注记的方法。

在进行地貌采集前首先要了解测区地貌的总体趋势及地貌表达的侧重点。在西部1:50000无人区分布的主要地貌类型有干燥剥蚀山地, 低山与丘陵, 风成地貌, 冰川地貌等。每一种地貌都有其自身的成因, 特点等。如干燥剥蚀山地是干燥区的石质山地。特点是风化强烈, 风化物堆满山间闭塞洼地, 加上风蚀和暂时性流水作用, 将山体分割破碎, 陡峭, 坡下冲沟密布, 沟间小的山脊比较尖窄等特征, 此类地貌应以硬笔调的等高线反映出山体的棱角突出, 切割破碎的特征, 沟谷密集处要把握好综合取舍的尺度。

3 影响地貌准确表示的因素分析

不同数据源、整体地貌的笔调把握、对不同地貌类型的综合取舍的把握、单幅图的内部协调及整个测区的协调把握、等高距的选取, 不同地貌类型间相互衔接过渡是否自然都会对地貌准确合理表达有影响。

针对以上因素在进行地貌采集时易出现以下典型问题:

⑴等高线笔调描绘不正确, 岩石坚硬, 形态棱角分明的地貌错或软笔调表示, 致使地貌形态失真。

⑵在地貌切割破碎, 河流比较发达的地方, 等高线没有做合理综合取舍, 出现综合过大或过小而不能正确的表达地貌。

⑶等高线协调性差, 如沟谷渐变过程没有表现出来, 山脊的走向不明确, 等高线间距不合理等。

⑷沟谷形态的表达不合理, 如谷形把握不当, 沟谷从无到有的过程或从有到无逐渐趋于消失的部分被忽视。

4 地貌准确表达的技巧

针对以上出现的典型问题可以从以下几方面加以解决。

4.1 对不同影像源的立体采集

如图1可以反映出对不同影像源的直观感受:

针对不同影像数据源, 地貌的采集也是不同的, 如用航片做为数据源, 普通航片的比例尺一般在1:15000-1:80000之间, 单张相片的覆盖面积相对小, 一幅图需要多个相对, 而使用卫星影像做为数据源因卫星的轨道高度大致为850km, 用其建立的立体模型, 相当于是将实地缩小了数十万倍的倍率, 使人们能鸟瞰相当大面积的地貌形态, 从而清晰的观察到了地形总貌, 而且影象分辨率小, 用其立体模型已作了近似等比例的综合, 地面上微小的弯曲被“综合”了, 因此用卫片描绘1:50000地形图时, 一般不再做大量的综合取舍, 只是在侵蚀沟谷极为发达的地区, 在影响图面清晰的情况下, 才会“舍”。同时要把握好尺度。在进行1:50000及更小比例尺的地形图时, 应尽量采用卫片做为数据源。使用卫片对整个测区的地貌总体有比较清晰的把握。影像负载信息相对航片少综合取舍的工作量下降, 使成图精度, 速度都得到了提高。

4.2 笔调

在1:50000测图时笔调的正确把握直接影像地貌正确姓, 如山地, 因山地陡峭、地面切割破碎, 应用硬笔调来反映山的形态, 若用软笔调则会出现地貌表达失真。

笔调的正确描绘还要注意:对整个测区, 所测的单幅图及接边图的地貌类型划分有了解, 明确不同地貌表达的侧重点, 从而使一个测区的不同地貌间等高线的笔调过渡自然。

4.3 综合取舍的尺度

在进行地貌采集时综合取舍的把握的对地貌正确表达是很重要的。地貌采集时综合取舍的尺度过小、负载的图面信息过多、使图面杂乱, 尺度过大会出现地貌失真。地貌类型不同、, 综合取舍尺度就不同, 所以取舍尺度应该“因地制宜”。而任何指标, 只能作为参考。如:山地地貌中, 地貌局部切割强烈、沟谷密集且难分主次等高线难以全部清晰绘出, 冲积扇地貌要控制其扇状形态及保证等高线间的协调, 这些情况必须经过微地貌形态的取舍, 立体上出现了较大面积阴影, 细貌的判定较为困难等。可用地形线确定了地貌的整体框架, 但在描绘曲线前还应考虑等高线的协调性, 为做到两者兼顾可以按照“地性线、计曲线、首曲线”的顺序描绘, 首先标示出地性线, “先1、3根, 后2、4根”的顺序或“1, 2, 3, 4”的顺序内插首曲线。通过此种方法绘制的等高线因地貌经取舍, 地貌形态会清晰明了。因此依据地表貌形态, 选择整体或分块的作业:一副图内存在多种地貌时, 应采用等高线分块采集的方法, 作业中与邻图幅加强交流, 避免同类型地貌综合取舍不同, 而引起接边困难, 局部等高线对地形表达的不协调。

总结

西部无人区1:50000测区因地貌的复杂多样, 影响成图精度的因素很多, 因此在地貌的采集过程中也要考虑诸多因素如等高线的笔调是否反映了地表形态, 地貌的综合取舍尺度把握是否合适, 地貌辅助符号的配合表达是否合理, 等高线的协调性, 不同地貌, 相临图幅间等高线过渡是否自然, 综合取舍是否一致等等, 只有做到各项兼顾才能在精度范围内正确合理的表达地貌。同时将理论与实践灵活的结合起来, 才能提高地貌采集的精度质量。

摘要：西部无人区1:50000地形图因地貌的多样性, 有诸多因素影响成图精度, 故在进行地貌采集时要注意等高线的笔调和地貌的综合取舍, 尽量采用卫片作为数据源从源头上提高数据源的质量, 对地貌切割特别破碎的地方可以采用"地性线, 计曲线, 首曲线"描绘的顺序来反映地貌的基本形态。

关键词：西部无图区,地貌采集,因素,技巧

参考文献

[1]国家西部1:50000地形图空白区测图工程1:50000地形图水系、地貌采编细则[Z].四川省遥感信息测绘院, 2009年2月.

[2]航测地貌样图集.中国人民解放军总参谋部测绘局[Z].1976年.

无图制造 篇4

第九章 创意产业下的视觉传达设计

9.1创意产业

“创意产业”当前是世界很多国家、地区和城市关注的热点问题。首先提出并重视创意产业的国家是英国。英国创意产业专责小组先后于1998年和2001年分别两次发布研究报告分析英国创意产业的现状并提出发展战略。这些举措大大推动了英国创意产业的发展，同时也推动了英国经济的发展。进几年我国对创意产业的发展越来越重视。1创意产业（CreativeIndustries）主要是指那些从个人的创造力、技能和天分中获取发展动力的企业，以及那些通过对知识产权的开发可创造潜在财富和就业机会的活动。它通常包括广告、建筑艺术、手工艺品、时尚设计、电影与录像、交互式互动软件、表演艺术、出版业等等。此外，还包括旅游、博物馆和美术馆、遗产和体育等。只要有交流就离不开视觉传达，创意产业的发展离不开优秀的视觉传达设计。特别是广告、时尚设计、电影录象、交互式互动软件、出版物等更是与视觉传达密切相关。

中国的创意产业虽刚刚起步，却显示了它强劲的发展势头。2005年北京文化创意产业产值已超过960亿元。包括北京在内，上海、深圳、广州、杭州、成都等地的文化创意产业也正在快速崛起。2也许我们已经注意并体会到科技带给我们的发展和进步，但在今天，视觉在经济发展和竞争中的作用和力量，绝对不亚于甚至正在超越科技。它们正如两个翅膀，可以托举经济的腾飞。视觉传达设计是创意产业的很重要部分，是各产业成功与否的一个重要因素。创意产业经济需要视觉传达设计。

9.2创意产业下视觉传达设计的特点

有人说 , 一个城市创意、设计人才数量的多少，体现了城市的先进程度。据一个大型调查机构的报告称：从事创意工作的人口百分比是一项衡量城市现代化的指标，成熟的国际化大都市从事创意行业的人口一般都处于总人口的10%，纽约是12%，伦敦在14%左右，而我们的近邻日本更达到15%。视觉传达设计的力量不仅表现在对国民经济的提升上，更是一个国家和民族文化等级和文明程度的表达。虽然我们的生活在不断走向富裕，但富裕不等于文化等级，也不等于尊严，一个腰缠万贯的暴发户站在你眼前，衣服穿得乱七八糟，即使有钱，他一样没有尊严！尊严很大一部分体现在审美概念上。创意产业的发展必将扩大对视觉传达人才的需求，同时也对视觉传达的要求提高。创意产业的发展既是视觉传达设计的发展机遇，也是挑战。具体表现在以下几个方面。

（一）政府给予了极大的关注和支持 1《文汇报》王如忠、缪勇 2004年9月6日《陈逸飞未尽的视觉“硅谷”：他不只是艺术家》中国经济周刊2005-05-17 08:58:17

英国政府为发展创意产业专门成立了“英国创意产业专责小组” 研究、分析英国创意产业的现状并提出发展战略，日本政府提出“设计建国”的口号推动本国的设计事业的发展，他们的成绩我们有目共睹。中国在发展“创意产业”的同时也对设计界给予了相当的关注，特别是一些大城市，比如深圳，这座新城聚集了全国最多的设计师，政府下大力打造“设计之都”。目前已经初见成效。中国创意产业的发展政府将扮演一个很重要角色。历史上很多行业的进步都与受到政府的关注和支持有关。

（二）需要提高受众的审美水平

我国的设计事业的发展离不开受众审美水平的提高。4视觉大师陈逸飞这样评价说：“我们今天最缺乏的,是美学的普及教育。只有美育普及了,谈论我们的城市建筑、我们的衣着、我们的电影才有可能”。一个城市的民众对视觉文化有多高要求，这个国家、这个城市的视觉环境就有多好。视觉传达设计工作一方面为商业服务,达到营销目的.另一方面,它也在潜移默化的改变人们的审美.从某种层度上说,受众审美跟其经济实力和文化层度有关.随着我国经济和文化教育事业的发展,加之视觉传达业的发展我国人民的审美水平也将会随之一起发展.视觉改造中国人，它不但改造中国人的气质和文化品格，也会改造中国人的经济地位。

（三）企业在视觉上的竞争更加激烈

过去人们是为了生活而消费;今天,人们是为了品位而消费。越来越多的企业已经认识到，单凭优质产品，周到的服务已经很难满足现代人的需求，人们更多的最求品牌和设计带给他们的一种身份认知。所以，当今的企业想要立于不败之地就必须要参与激烈的视觉设计竞争，这必然会给视觉传达设计的发展带来很大的推动。我国房地产市场就是很好的例子,因为竞争激烈，对设计的投入大，设计策划作的好的经济效益就好。

9.3创意产业下视觉传达设计的创新

创新是视觉传达设计的灵魂，是成功设计的内在要求。不论是纵观历史，还是着眼现实，一幅优秀的视觉传达设计作品，除了要能够有效传达信息,都有其创新的地方。江泽民同志曾经说过，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。创新表现在人类社会历史发展的每一个方面。在创意产业下市场比以往任何时期都更需要清晰而独创的视觉传达设计。

创意产业下视觉传达设计的创新包含以下三个层次。

9.3.1理念创新

视觉传达设计的理念创新是对设计思维和设计概念的创新。它或者是产品开发之初提出,或者是在开发好了产品根据市场和产品定位提出的买点。视觉传达设计就是围绕它来设计的。产品同质化严重的今天，产品4《陈逸飞腾飞在大视觉时代》视觉中国

质量、功能、服务的优势已经无法有力地吸引消费者，而一个创新概念的提出则可起到事半功倍的效果。

创新根据性质、程度的不同可以理解为继承传统式的创新和激进式的创新，后者发展到一定程度上甚至成为一种否定和反叛，尤其是对于长期以来自我潜意识所形成的一种固定思维框架的否定和反叛。用马克思主义哲学观来看，创新就是事物螺旋式上升的运动。在信息时代，人类生存方式上新观念的介入，在思维的引导和情感的表达上，以往贯穿于视觉传达设计中运用的法则正逐渐被打破，人类在跨越世纪的里程中力求找到合理化的视觉空间。市场、文化、心理、消费、品味、……，创意产业下视觉传达设计的理念创新应基于那些因素？视觉传达设计怎样正确体现现代社会大众的价值观？面对新技术革命的浪潮的冲击，面对设计的平庸化、程式化，设计师不得不面对现实，让自己的设计理念和思维接受创意产业下时代的洗礼。

9.3.2视觉语言创新

从某种意义上讲，视觉传达设计就是“语言图形化”的过程。为了达到传达信息的目标，设计师需要尽心竭力地寻找、挖掘并创造出最佳的视觉语言，借以表现传达产品的信息和独特概念。19世纪和20世纪的许多艺术和设计运动，如立体派、点彩派、抽象派„„等都是以探索视觉语言新形式为发展动力的。艺术的新表现形式也影响到设计领域的视觉语言。如图

（一）很显然受到了立体派的影响，其人物的形象表现方式与毕加索的画有很多相似之处。

视觉语言创新主要指对图形、文字、色彩这三大视觉元素的创新，以及这三大元素相互之间的美学性构成的创新。而对于设计师来说，每一种视觉元素都是其表现自己设计作品的功能与风格的基本要素，在选择这些视觉元素来传达信息时，应该突破一般视觉所习惯的东西，力求以简约化、符号化的形式表现最为丰富的内容。差异化的设计才能吸引人们的注意，这是人求异心理的结果。

9.3.3表现方式创新

视觉传达设计的表现方式一方面随着设计师对新方式的探索进步，另一方面也受到了科学发展的推动。科学技术在人类历史发展中的作用是不言而喻的，它所提供的思维方式、理论模式、试验成果、先进机器工具等都为设计提供了强有力的精神和物质基础。随着技法、材料、工具、媒介等的变化，技术对于设计的创新产生着直接或间接的影响。从造纸术、印刷术的诞生到摄影、电影、电视的发明，再到电脑多媒体的出现，伴随着传达技术的不断创新，视觉传达设计的领域和表现方式不断扩大。当今世界，计算机网络、个人移动电话、虚拟技术扩展了视觉传达的方式，使视觉传达有了新的特点和要求。这既是视觉传达事业的挑战同时也是机遇。

9.4创意产业下的视觉传达设计师

我国的设计教育因为起步较晚，还没有形成良好的培养设计师创造性思维的教育模式。设计师队伍人员构成复杂，良莠不齐。我国经济发展的同时对外文化交流也进一步加深，设计师通过交流和学习有了很多进步的途径。但，随着国际间设计人才流动的越来越频繁，及消费人群整体欣赏水平的不断提高，我国设计师的竞争压力也变大了。在国家和城市普遍重视创意产业的发展，人民欣赏水平不断提高的当前，设计师需要不断的充实自己的知识结构，提高设计水平。

视觉传达设计多是为商业服务，是一种经济目的性很强的设计活动。视觉传达同时也是综合经济学、心理学、市场学、传播学、设计艺术学等多种学科的边缘科学。优秀的视觉传达设计师需要很高的综合素质。首先，视觉传达设计师要自信，要善于团队协作。第二，要广泛涉猎、专注设计，前者是灵感和表现方式的源泉，后者是工作的态度。好的设计并不只是图形的创作，他是中和了许多智力劳动的结果，涉猎不同的领域，积累各方面的知识，可以让我们保持开阔的视野，可以让我们的设计带有更多的信息，触类旁通。最后，作为视觉传达设计师还要正确看待民族与世界、传统与现代、商业与文化的关系。

9.5结语