沈阳市高校

沈阳市高校（共12篇）

沈阳市高校 篇1

摘要：青少年校园足球对于培养出更多更优的足球后备人才, 对于中国足球的振兴和发展, 甚至对于中国体育的发展都有着极为重要的意义。笔者通过对沈阳市目前大学开展足球教育的现状进行调查, 总结沈阳市大学足球现状当前取得的成就和存在的问题, 为提高沈阳市足球教育水平提出合理的建议。

关键词：沈阳市,足球教育,现状调查

1、调查基本情况

根据学校的类型不同从沈阳市选取6所大学, 在每所大学中选取班主任2名, 体育老师3名, 在校生145名, 学生家长50名。此次调查发放问卷共计1200份, 收回1190份, 其中家长问卷200份, 教师问卷30份, 学生问卷960份。在所有收回的问卷中有效问卷共计1175份, 有效率达到97.9%。本文中所有的数据来源均以回收问卷中的数据为基础, 真实有效。

2、沈阳市高校足球教育现状

2.1、沈阳市高校足球教育普及面广

在回收的950份有效的学生问卷中看到接受过足球教育的人数有943人, 接受程度高达99.3%。接受抽样调查的学生不乏有重点大学 (985、211高校) 的学生, 也有省属一般大学的学生;既有公立学校的学生, 也有私立学校的学生。这表明沈阳市的高校学生足球教育开展范围和覆盖对象基本达到全面多层次。在回答是否有必要开展足球教育的问题上, 选择有必要开展大的为76%。

2.2、沈阳市高校足球教育开展时间长

在被调查的6所大学中, 开展足球教育最早的是在1973年, 共有两所。开展足球教育最晚的是在1987年, 有两所。其他学校多在1978年左右开展, 虽然近几年中国足球大环境比较萧条, 但是沈阳的足球氛围相对还是比较乐观, 大学足球教育依然列于各学校体育课的教学计划中。

2.3、沈阳市高校足球教育基础力量强

作为曾经的足球大省, 之前曾有一种说法, “一支辽宁队抵得上半支国家队”, 曾经的辽宁队为中国足球提供了源源不息的人员支持, 同时中国唯一一次世界杯出线也是在沈阳的五里河体育场举办的比赛, 所以, 沈阳的足球氛围和传统都非常好, 沈阳市的足球基础力量相对于其他城市比较雄厚。

3、沈阳市高校足球教育存在问题及成因

3.1、作为足球教育环体, 缺少足够的社会支持和家庭保障

足球教育是一项具体庞大的系统工程, 足球的普及教育需要社会、家庭和学校等多方面合力完成, 但是在当前的沈阳, 依然存在社会和家庭教育投入度不够的问题。

在调查问卷中, 选择家长支持自己接受足球教育的有180人, 占总人数的19%; 选择在社会上接受过足球教育的仅有17人, 占总人数的1.8%;这表明了沈阳市在学校开展的足球教育多活动, 还仅仅限于体育课的模式。在家庭和社会中开展的足球教育太少。作为大学足球教育体系中两个尤为重要的因素, 其表现出的作用让人难以满意。

3.2、作为足球教育的主体 , 有些学 校在对足球的投入上存在不足

(1) 大学教师对足球教育投入不足。

在对6所学校的30名在校教师一学期之中对所教学生进行足球教育调查的统计中, 我们发现教师在足球教育上投入的时间和力量远远不足, 我们以每10分钟的教育时间为一次计算, 一学期之内能对所教学生进行足球教育次数达到一次以上的只有16人, 在这16人中只有4人能达到5次以上的标准, 另外12人则不足5次, 而大部分为0次, 即一学期之中对学生进行足球教育的时间不超过10分钟。

(2) 一些学校开展以足球为主题的活动不多。

虽然大部分学校都能将足球教育当成一项长期的工程来对待, 自开展以来就能做到不懈的坚持, 但是在实际运作的过程中, 还存在着开展活动频率少, 开展活动间隔长, 开展活动时间短的问题。

调查数据显示, 被抽样学生所在学校平均每学期开展足球教育活动的次数大多是一次, 不足一次的和两次以上的均为数不多, 固然, 这些统计数据要考虑到一些特殊情况, 例如部分学生对足球活动不感兴趣或者没有留意到学校举行的足球教育;此外可能学生是对足球教育非常感兴趣或者自身条件比较优良、学校的足球教育活动能经常的覆盖到其所处区域的, 像一些家长从小对其足球兴趣和爱好进行培养的足球爱好者, 他们在生活中便是很多活动的组织者和行动者, 与普通学生相比参与率自然要高。

(3) 有些学校的足球教育在内容上略显空洞。

大学足球教育的着重点是意识培养和基本功训练, 对于刚刚接触足球的小学生, 对比赛的解读能力还没有清晰解读和认知, 足球只是一个空洞洞的概念, 我们要去做的是把这种抽象的概念细化成具体可行的实践教育内容, 换句话说, 我们高校足球教育内容的着力点应该告诉大学生如何跑位和颠球, 并指导其进行基本功的训练。但在实际调查中我们发现, 一些学校的足球教育内容总是以学生自由竞赛为教学重点, 缺少与学生年龄的实际能力相适适应的教育内容, 与本校学生的具体情况联系不够紧密, 在实施教育中让学生感觉所接受教育的内容过于空洞乏味。在我们抽查的高校学生中, 高达51.3%的学生选择所接受的足球教育内容空乏无味, 选择非常差的学生占有36%, 而选择教育内容与实际紧密联系的, 其占有率只有12.7%。

参考文献

[1]李立.足球课教学内容方法的探讨[J].中国学校体育, 2000, 03.

[2]陆峰.足球选修课中战术教学的探讨[J].体育教学;2006, 03.

[3]王伯英.体育教学论[M].四川科技出版社, 1998.

沈阳市高校 篇2

沈阳将实名登记就业创业高校毕业生

以往在大学生就业工作中，政府部门只负责登记、推荐介绍工作，对于单位是否录用、就业质量怎样，并没有跟踪统计。这个局面今后要改变了。据悉，沈阳今年将对高校毕业生就业创业推行实名制登记，建立市、区、街道、社区四级网络，以真实反映大学生就业情况。

今年沈阳将接收10万名大学毕业生。沈阳市政府要求，在3月30日前要建立起大学生就业实名制登记库，同时重点建立沈阳籍大学毕业生及特困群体大学毕业生的`数据库。沈阳市人事局提出，到今年年底，要实现沈阳籍毕业生实名制就业总量的98%，外埠毕业生来沈实名制就业登记90%，特困群体毕业生实名制就业100%。

沈阳市高校 篇3

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以辽宁金融职业技术学院2009级足球选修课的学生为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅近年相关论文数篇，为本研究提供理论基础。

1.2.2 问卷调查法

共发放问卷150份，收回有效问卷136份，回收率为90.7%。

1.2.3 数理统计法

对所调查的问卷进行统计分析与比较。

2 结果与分析

2.1 足球运动的基础情况调查

对部分学生进入大学前接触足球运动的情况进行了调查，结果显示78.7%的学生入学前“经常参与”足球运动，而没有参加足球运动的学生不到10%（见表1），可见，学生足球运动的基础还是不错的。

2.2 足球课对足球技术水平影响情况的调查

从表2看，有23.5%的人认为“运动技术水平与选修足球之前相比提高很大”，相反的是有6.6%的人认为参加选修课后运动技术水平下降，笔者认为造成这种现象的原因在于学生的初始技术水平不同，原来技术水平低的同学经过训练和比赛很容易获得较大提高，而具有相当高技术水平的学生能够保持住原来的高水平已经很不容易，再出现大幅提高运动技术水平的情况比较难。从总体来看，大多数学生的技术水平在参加选修课后都有提高。

2.3 学生对教材内容满意度的调查

由于学校足球选修教材源于体育专业院校的足球教材，内容比较枯燥，只有26.5%的学生对教材内容满意，这在一定程度上打消了学生学习的积极性（见表3）

2.4 参加足球选修课动机情况调查

从表4可知，学生参加足球选修课的动机排在第一位的是“喜欢足球运动”，说明兴趣是参与运动的动力源泉；“提高运动技术水平”排第2位，因为学生不但要参与足球运动，而且要从中获得快乐，在更高的层次上获得满足；有19.9%的学生选择了“促进身体健康水平”，可见，“健康第一”的指导思想已经深入人心。

2.5 学生不参加选修课的原因调查

调查得知，学业压力大成为学生不参加足球选修课最主要的因素，而硬件设施也是制约体育课发展的重要因素，可见，影响学生不参加选修课的原因是多样化的。

2.6 学生喜欢的教学内容调查

从表6可以看到，比赛、游戏是最受学生欢迎的内容，因此，教师让学生在具备一定技术能力的前提下多进行教学比赛是激发学生上课热情的重要手段。

2.7 需要增加的教学内容调查

从表7可以看出，有部分学生迫切需要提高自身裁判水平，以适应我校众多足球赛事的需要。我校各层次足球赛事比较多，裁判员均由学生担任，但是大多数学生对规则和赛场上裁判法运用理解程度不深，在比赛中经常产生争议，影响了比赛的顺利进行。建议增加规则与裁判法的教学比重，比赛时由骨干学生担任裁判，从而增加学生的裁判实践能力。

3 结论与建议

3.1结论

3.1.1 目前辽宁金融职业技术学院所使用的足球选修课教材不适用于普通高校学生，这与“以人为本”和“健康第一”的精神不尽相符。

3.1.2 学校足球选修教学内容不能适应当前学生的实际需要，这影响了学生学习的积极性。

3.2建议

3.2.1 修改现行的辽宁金融职业技术学院足球选修教材内容，删减一些难度较大的技战术训练内容，一些必要的技、战术训练可以适当变换练习形式，如采用对抗性练习的方法，增加练习的趣味性；提高教学比赛及足球游戏的比重；增加足球裁判实践的教学内容，提高学生对比赛的欣赏能力。

3.2.2足球具有严格的规范，因此，一定要严格按照它的标准进行教学。由于目前尚没有统一的教材，建议编著适合普通高校足球教学的统一教材。最好是根据综合类院校的不同，以及选修课、专修课和普修课的特点，编写系列教材。

参考文献：

[1]吴焱军.当前高校足球选项课教学若干问题探讨[J].广州大学体育学院学报，2005.19（11）：49-52.

[2]关学雷.辽宁省普通高校足球选项课教学现状及改革设想[J].渤海大学学报，2005，15（7）.

[3]朱诚.对普通高校足球选项课教学的探讨[J].杭州师范学院学报，2006.

[4]孙飞.普通高校足球选项课教学改革的探讨[J].盐城师范学院学报，2003，（19）：175-177.

沈阳市高校散打教学现状调查研究 篇4

1. 散打教学中存在的问题分析

1.1 学生对散打认识的不足

散打是非常受学生欢迎的体育内容, 特别一些男同学, 对散打运动非常的狂热。但是通过调查发现, 有一些学生散打学习的动机不正确, 对散打运动的认识存在着一定的偏差, 简单的认为学习散打后就可以防身, 不被别人欺负, 还可以模仿武侠电影里的英雄行侠仗义。学生的这总认识比较肤浅, 并没有真正理解到散打运动的内涵, 没能理解散打是对礼仪、修为、意志、忍耐的锻炼。学生对散打认识的误解是各高校散打教学中需要重视的一个问题。

1.2 散打教材的缺乏

当前沈阳市高校散打教学用书没有统一的材教, 教材比较陈旧, 教材内容更新慢, 理论内容不符合现代教育的发展需要和学生的个性特点。有些高校使用的是自己主编的教材, 都是各学校武术教师根据多种竞技散打教材内容拼凑而编写的, 由于这些教材大多没有经过科学的实证, 并不能充分体现高校体育教学的特点, 目前还没有具有普遍指导性意义的适用于高校的散打教材, 是困扰散打教学的一个问题。

1.3 教师力量的不足

通过调查发现, 当前沈阳市高校散打教师师资力量不足, 教师的学历、职称、专业结合方面不合理, 很多散打教师都不是武术专业出身, 都是别的专项教师担任教学。而女老师人数比例更少, 教师的教学水平差异较大, 不利于散打运动的全面开展, 为了促进散打运动在高校的广泛开展, 必须要加强散打教师队伍的建设。

1.4 武德教育的缺失

中国有一句老话习武先修德, 可见武德在散打学习中的重要性。通过调查发现, 在教学中教师对学生武德培养较少, 在教学中过多的关注学生散打技术、战术、基本能力的培养, 没能对学生进行武术修养的教育。这也造成了学生对散打认识的片面性, 不利于学生综合素质的提高, 在教学中应该引导学生重视武德的培养, 视武德为学习之根本, 更好的继承、发展散打运动。

2 散打教学改革策略分析

2.1 加强对散打的宣传

由于当前很多学生对散打运动的理解不够全面, 高校要加强对散打运动的宣传, 增强高校学生的学习兴趣, 加强对学生的正确引导, 使学生明白散打运动的内涵, 发挥散打运动的教育功能、健身功能。为大学生提供散打运动的交流平台, 发挥高校的传播功能, 利用和改革高校教育模式, 大胆创新, 将高校散打运动向着高层次、高水平发展。

2.2 加强师资力量的培训

为了提高散打教学的质量, 要提高散打教师的师资力量, 学校要加大引进优秀散打教师的力度, 使教师的年龄组成、学历组成、性别组成更加合理化。对现有的散打教师加强职后培训, 定期举行学术交流, 研究当前散打教学的改革发展, 总结教学中的得失, 逐步完善教学方法, 使教学更加合理化, 为学生的散打教学做好引路人。

2.3 重视学生武德的教育

在散打教学中注重对学生武德的教育, 使学生从习武中提高自己的个人修为, 吸取中华武术多年来的传统武德, 提高自己的综合素质, 做到德艺兼备, 为日后走上工作岗位打下结实的基础, 力争成为社会有用的人才, 这才是散打教学的终极目标。

2.4 加强教材的编写

针对当前散打教材缺乏的现状, 散打教师要积极投入到教材的编写中来, 深入、系统的研究教材存在的不足, 分析问题的所在, 根据教学经验的积累, 对教材内容进行科学的论证, 更新教材内容, 使教材的内容更加符合当前教育的发展现状, 更能体现出时代的特点, 为散打教学提供可靠的依据。

小结

散打是非常符合当代大学生理、心理特点的运动, 散打是中国传统武术的重要组成部分, 包含了丰富的人生哲理, 有着较高的教育功能, 在普通高校开展散打教学, 对弘扬民族传统体育、促进散打运动的广泛开展有着不可忽视的作用, 为了促进高校散打教学的发展, 要将教材、教师、与学生联系起来, 加强对教材内容的更新, 完善教师的教学方法, 将散打教学放在整个公共体育教育改革的背景下来研究, 一定会促进散打教学在高校的蓬勃开展。

摘要：随着阳光体育运动在高校的深入, 高校体育教学也进行了不断地改革, 体育教学内容也日益丰富多彩。沈阳市的很多高校将散打引入到体育教学当中, 并取得了很好的教学效果, 通过调查发现散打教学也存在着一定的问题, 如缺少统一的教学大纲、教学内容过于注重基本技术训练、缺少对武德的教育等等, 影响了散打教学的全面开展。本文主要对沈阳市高校散打教学进行研究分析, 希望为散打教学的改革提供一些借鉴。

关键词：沈阳市,高校,散打,教学,改革

参考文献

[1]李俊峰, 董世彪.普通高等学校开展散打教学的可行性探讨[J].四川体育科学, 2008 (02) .

[2]冯年娣.普通高等学校开展散打教学的可行性探讨[J].科技风, 2008 (21) .

[3]朱亚伟.安徽省普通高校武术散打运动发展因素解析[J].搏击 (武术科学) , 2010 (01) .

[4]赵敏.我国普通高校羽毛球运动的开展的现状与对策[J].农家科技, 2011 (04) .

[5]赵昆.普通高校散打课教学常见问题分析[J].今传媒, 2010 (12) .

沈阳市高校 篇5

操作流程步骤

一、打开“Internet Explorer”浏览器，在地址栏输入网址：进入绵阳人才网，点击“绵阳大中专毕业生就业服务管理系统”，进入“绵阳市高校毕业生就业服务管理系统”。

二、选择毕业生类型：

 报到毕业生选择：毕业生报到入口

 已报到毕业生求职选择：已报到毕业生入口

三、点击“注册”按钮，进入用户注册模块。（首次登陆无需密码）

四、填写真实、有效的“身份证号码”，点击“下一步”，进入用户注册模块。

五、填写“个人账户信息、个人基本信息”，红色（*）号都为必填项，填写完成后，点击“提交”按钮，进入账户激活模块(填写邮箱时尽量选择速度较快的邮箱，如QQ邮箱、163、126等)。

六、点击“账户激活”，系统自动发送激活邮件到你注册时填写的个人邮箱中，打开你的个人邮箱，点击“激活地址”系统提示“激活成功，请登录系统”即注册完成。

七、登录系统，进入“绵阳市高校毕业生就业服务管理系统”，填写相关表格并提交成功。

八、持报到证、毕业证原件到就业指导部办理报到相关手续。

电话：0816-2310321

就业指导部

沈阳市高校 篇6

摘 要： 文章运用访谈法、文献资料法、数理统计法和逻辑分析法，对湖南衡阳市普通高校的体育课程进行相关调查，通过研究与分析发现一些问题，针对问题，结合衡阳普通高校实际，提出建议，旨在为衡阳乃至整个湖南省高校的体育课程的改革提供参考。

关键词： 衡阳 市普通高校 体育课程

1.引言

公共体育课程的有效开展一方面可以促进在校学生健身意识的培养、身体素质的提高，另一方面可以促进我国体育后备运动人才的培养。因此，了解普通高校共体育课程开展现状，发现存在的问题，探寻提高体育教学质量的新措施、新途径，帮助学生养成正确的健身习惯和终身体育锻炼习惯。

2.衡阳市普通高校体育课程内容的现状与分析

目前，衡阳市普通高校开设的体育项目将近30种，因为男女生的身体素质和生理方面的差异，各高校为了保证课程内容的连贯性，均实行男女生分班的上课教学形式。同时各高校均开设了体育理论课程教学，主要教授内容为健身保健知识和体育项目方面的知识。调查可知，在被调查的学校中其体育项目的设置主要集中在足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等方面。从总体上看，在高校中占据主导优势地位的是竞技性比较强的项目。

而田径项目虽然四所高校都有开设，但学校通常都是通过田径的跑、跳、投项目对学生的身体基本素质进行练习，以增强学生的体能为主，以此为其他项目的练习打下基础，已慢慢被大多数学校利用素质练习的方式代替，这与新《纲要》的初衷是相悖的。而大多数学校，对具有娱乐性、传统性及时代气息浓厚的课程开设较少，如网球、游泳、体育舞蹈、舞龙舞狮，以及野外生存技能等项目，而对自然资源的项目开发、挖掘、利用于体育课程教学过程中的就更少。其主要原因是一方面受限于教学资源的限制，即硬件或者经费方面的不足，另一方面则是出于对学生人身安全的考量。因此，大多数高校设置的体育课程内容均是延续过去那种平淡无味的课程内容体系。课程内容是学校课程目标得以实现的载体，同时也是课程目标实施的前提，而课程目标决定着课程内容的选择，两者是相辅相成的。尽管近年来体育课程内容已经慢慢尝试性地接纳大量具有时代气息及社会上层所需要的项目如游泳、网球、高尔夫等，在课程内容的选择上相较过去已经有较明显的改观，但不可否认课程内容的竞技化依然存在，不符合当代大学生的锻炼习惯；不能满足学生在运动中促进人际交往的和谐与进步；没有为学生的进一步发展提供良好的基础，无法对学生的终身体育事业起到促进和支持的作用。

3.衡阳市普通高校体育课程教学组织形式的现状与分析

就目前而言，通常普通高校的体育教学模式主要采取的有五种，各种教学模式均有各自的优越性，也有其中不足之处。在被调查的数所普通高校中，采用俱乐部型教学模式的学校最多，基础、选项型和三基型次之，相比较其他的教学模式而言，俱乐部教学模式更偏重实用性方面，因为俱乐部教学模式是对原有的运动项目进行深入练习了解，同时该教学模式摆脱我国以前在体育教学过程中那种以接受学习为主，一味机械模仿，过于注重传习式教学的教学组织形式，更注重在上课过程中的趣味性，力争让学生在课堂上愉悦地学习自己需要的东西。造成这种现状的原因，一方面是随着社会经济的不断发展进步各高校的基本硬件设施和教师师资力量的储备均有很大的提高，另一方面是受到体育教学观念的影响为满足学生将来步入社会后的需要，最后是为了改善学生过去教学中的那种传统的一问一答模式，提高学生的学习兴趣和积极性，同时也是对体育项目的进一步深入学习。

4.衡阳市普通高校体育课程考核形式的现状与分析

而衡阳市普通高校经过近几年的发展和学习，其考核评价方式已基本自《纲要》靠拢，采用定量评价和定性评价，即量化评价和行为评价相结合的原则。在对大学生技战术方面和理论知识进行评价的同时，把学生的情感态度与价值观、学习过程与学习方法及学生的进步幅度、考勤等作为体育课程学习评價的主要内容，其中考核成绩分为平时成绩和期末成绩两部分。其中平时成绩占30%，包括平时上课的课堂表现、出勤情况及学习进步等情况给予适当的评分；期末成绩占70%，其中理论考试占30%，通常采用作业或试卷考试等考核形式；技战术考核占40%，实行同性别、同项目统一评分标准，并且考教分离的考核形式。

5.结语

传统体育观念使我们依然重视课程目标的生物性和科学性，仍然将课程目标定位在增强体质健康、基础知识、基础技能、基础技术的传授及思想道德的培养上。然而随着《纲要》的颁布与实施课程目标的主要观点有：改善健康状况、增强体质；学习和掌握体育知识技能和创伤处理知识；培养学生的体育能力；培养学生的体育兴趣；树立终身体育观念；提高学生的心理素质和道德修养等。

因此，评价应实行主观评价，客观评价想结合，即不单纯以学生的考核成绩为唯一评定标准，而是将学生平时成绩、考核成绩、出勤成绩等相结合，实行过程评价加结果评价的综合性考核评价方式。

参考文献：

[1]袁音，王安平.甘肃省本科院校公共体育课程现状研究[J].甘肃政法成人教育学院学报，2005（03）：118-120.

[2]宋盛庆.高职院校体育课程现状调查研究[J].辽宁高职学报，2007（08）：101-102.

沈阳市高校 篇7

体育舞蹈是以舞蹈化的身体动作为基本内容, 以男女双人舞蹈动作配合为主要方式, 达到竞技比赛、休闲娱乐、健身健美、陶冶情操和交流感情目的的体育艺术类运动。自80年代初体育舞蹈传入我国以来, 受到了极大的欢迎并得到了普及, 随着高校的体育的改革, 体育舞蹈进入了高校体育课堂, 但是体育舞蹈受到很多教学方面的影响, 阻碍了体育舞蹈在高校大学体育中的发展。

按照国际统一标准, 体育舞蹈可分为摩登舞、拉丁舞两大类, 共10个舞种。摩登舞包括华尔兹舞、探戈舞、维也纳华尔兹舞、快步舞和狐步5个舞种。拉丁舞包括伦巴舞、恰恰舞、桑巴舞、牛仔舞、斗牛舞5个舞种。体育舞蹈的步法灵活多变, 表现各种风格和舞姿, 深受广大学生的喜爱, 体育舞蹈在高校的开展, 充分体现运动生理、心理和美学的价值, 成为学生终身受益的体育活动。

一、研究对象对方法

1. 研究对象

随机抽取沈阳市普通5所高校 (设体育舞蹈课) 的200名大学生, 每个学校40名, 男女各20名。

2. 研究方法

(1) 文献资料法:查阅国内外有关体育舞蹈的学术研究, 以提供相应的理论依据。

(2) 专家访谈法:对专家和老师就有关体育舞蹈课的教学现状进行了交谈, 获取相关信息。

(3) 问卷调查法:发放问卷200份, 回收192份, 有效问卷180份, 回收率96%, 有效率93.8%。

(4) 数理统计法:对回收的有关数据、材料进行归纳。

二、结果与分析

1. 目前沈阳市普通高校体育舞蹈教学现状的调查与分析

(1) 大学生对体育舞蹈认知程度的调查分析

从表1中调查的认知度可以看出, 大学生对体育舞蹈很了解的只占所调查人数的0.7%, 一般了解的占46.75%, 还没有达到一半, 而不了解的占到24.4%。从而可以看出, 绝大多数同学对体育舞蹈了解甚少, 素质、意识都很差。这就需要我们在安排教学计划时适当加入一些体育舞蹈理论课, 讲授一些体育舞蹈的基本知识。

(2) 对大学生选择舞种的调查分析

由表2学生选择所喜爱的体育舞蹈种类的问卷调查中可以看出, 绝大多数学生在学习这门课中, 既想学交谊舞, 又想学具有艺术魅力的国标舞, 从调查中发现学生在学习华尔兹的占66.7%, 恰恰的占52.2%。之所以选择这些舞种是因为简单易会, 实用性很大。有的高校完全以交谊舞教学为主, 有的又完全以国标舞教学为主, 并不是根据学生的需要和兴趣爱好将两者有利的结合。

(3) 对体育舞蹈教学内容与方法的调查分析

由于体育舞蹈本身的特点受教学时数的限制, 选择合适的教学内容和运用合理的教学方法对提高教学质量和效果具有非常重要的意义。

由表3可以看出, 58.3%的学生认为体育舞蹈教学内容和方法常规化, 占到被调查人数的一半以上, 认为内容和方法新颖的只占到12.8%, 而内容方法单一枯燥的占到28.9%。可见在当前的教学过程中存在教学手段少, 教学方法不科学的问题, 使得学生学习体育舞蹈的兴趣逐渐丧失, 严重影响体育舞蹈的教学效果。教师应根据体育舞蹈各个舞种之间的风格、运动特点具有相似性的这一特性, 采用科学的教学方法、合理安排风格相似的不同舞种依次进行教学, 同时兼顾它的艺术内涵和审美观念, 从而断绝教学内容出现跳跃性展开的情况发生, 同时也避免因学习内容安排的不合理造成学生难以消化、吸收的情况发生。

2. 影响高校体育舞蹈教学因素的调查分析

(1) 体育舞蹈的师资力量

教师的教学水平对体育舞蹈的教学具有决定性的意义。通过调查发现, 高校体育舞蹈教师的队伍还存在一定问题。

表4可以得知:进行体育舞蹈教学的教师中专修体育舞蹈专业的人数很少, 部分从事教学的教师是从体操、艺术体操、健美操转过来进行体育舞蹈教学, 又缺乏有效的培训, 所以直接影响体育舞蹈教学工作的质量和效果。高校发挥专业的教师的核心作用, 加大对体育舞蹈教师队伍的培训和培养, 提高整个教学中教师的教学水平。

(2) 学生的课外学习时间

据了解, 由于学生学习文化课的压力较大, 课余时间参加体育舞蹈的学习就相应的缩小。体育舞蹈相对来说比较系统、复杂的教学内容, 学生在课堂上没有足够的教学时数, 比较难掌握好体育舞蹈的动作要领, 无法很好地熟悉体育舞蹈的技术风格和音乐节奏。所以, 只有在教学中适当增加学生练习体育舞蹈技术动作的时间, 在学生的课余时间里以开设一些体育舞蹈俱乐部、训练班的形式来增加学生的练习时间, 进而能够熟练地掌握体育舞蹈技术动作, 提高学生对体育舞蹈的兴趣, 同时也有效地提高体育舞蹈的教学质量。

(3) 体育舞蹈的场地器材

体育舞蹈的特点决定了体育舞蹈的教学场地, 在调查的学校中, 虽说有室内的场地, 但是空间很小, 设施不完善, 想参加体育舞蹈学习的学生人数不断增多, 这样就不能满足广大学生的需求。当然, 因为学习体育舞蹈首先要练习形体基本功和各种舞步的基本步, 由于体育舞蹈有很多旋转、移动的动作、方向与路线, 所以对场地设施有特别的要求。由此可见场地设备的缺乏, 使体育舞蹈的教学效果会受到一定的影响, 也会影响学生学习体育舞蹈的积极性和主动性。

(4) 缺乏课外体育舞蹈的开展和提高

课堂教学只是为学生掌握动作要领和基本技术组合打下基础。调查中得知学生缺乏自主创编和课下锻炼的意识。要发挥教师学生体育舞蹈协会的作用, 适当组织各种形式的体育舞蹈表演和比赛, 为学生提供交流技术、切磋舞艺的机会, 激发学生学习体育舞蹈的兴趣, 使学生在比赛中能得到锻炼和提高, 主动参到此项运动中。

三、高校发展体育舞蹈的一些相关建议

1. 合理、科学、系统规范的安排高校体育舞蹈的教学内容

高校应该根据学生的兴趣爱好和实际水平来合理、科学、规范的安排体育舞蹈的技术内容, 根据学生的基础条件不同、水平的差异, 高校的体育舞蹈技术教学应以基础为主, 在教授学生体育舞蹈的内容里以学生喜爱的项目为主, 培养学生的气质、乐感和风格。

2. 重视与完善现有高校体育舞蹈教师的培养体系

在影响体育舞蹈教学诸因素中, 教师业务水平的提高和学生主体作用的发挥是提高其教学质量的重点。目前在我国, 专业体育舞蹈教师的师资力量非常薄弱, 学生学习、课余时间练习体育舞蹈的时间存在严重不足的情况, 这些都对体育舞蹈工作在各大高校中推广与实施造成一定的影响, 因此, 高校应发挥专业教师的核心作用, 改善体育舞蹈的教学方法, 提高体育舞蹈教师的教学水平;采取有效措施改善各大高校开展体育舞蹈业余培训班、俱乐部的情况, 尽可能地增加高校体育舞蹈课程的课时数, 使学生练习、巩固体育舞蹈技术动作的时间更加充分, 增强学生学习体育舞蹈的自信心与积极性。

3. 举行体育舞蹈比赛促进体育舞蹈教学

在大学体育中传统的体育项目占主导地位, 并在各省市或全国高校之间的比赛很多, 这些比赛的好坏会给学校带来荣誉和一定的影响力, 所以高校领导对于这些运动项目也比较重视, 各项投入的也比较多, 学生对于这些项目的运动意识也很高。体育舞蹈进入高校的时间较短, 是一个新兴的运动项目, 如果在高校间多进行一些教师和学生的体育舞蹈比赛, 加大对体育舞蹈进行宣传, 引起学校领导的重视, 促进学生学习体育舞蹈的积极性和进行体育舞蹈锻炼的意识, 来提高体育舞蹈教学在高校体育教学中的地位。

4. 改善和合理运用教学资源

加大场馆建设, 加大对体育舞蹈选项课的重视程度, 为学生创造一个良好的运动场所。通过体育舞蹈课使学生充分认识到体育舞蹈, 造形体, 开阔视野, 陶冶情操, 提升气质和风度, 学生良好的心态, 增强审美情趣, 塑造新的自我, 增强自信心。

四、结语

体育舞蹈在我国高校已成为大学生中的热门课程, 而其发展趋势也呈现出上升态势, 但高校体育舞蹈的开设内容不能很好地满足大学生们的需要;另外, 高校中体育舞蹈教师的专业素质和水平有待进一步提高和优化、加大投资力度, 完善器材设施, 以及教师培训力度。同时教师在教好学生的同时, 还要认真研究体育舞蹈的内涵, 使当代大学生在最美的境界中认识生活、认识世界, 产生强烈的对美的追求和向往, 为将来步人社会形成终身体育锻炼奠定良好的基础, 成为健康生活的创造者和引导者。

参考文献

[1]冯萍, 等.健美操与体育舞蹈[M].杭州:浙江大学出版社, 2003

[2]杨晓敏, 张宏磊, 牛大三.高校开展体育舞蹈教学的可行性[J].衡水师专学报, 2002 (l)

[3]陈立农.我国体育舞蹈发展现状与对策的研究[J].广州体育学院学报, 2001 (1) .

[4]荣丽, 等.对普通高等院校体育舞蹈开展状况的分析与研究[J].北京体育大学学报, 2006 (3) .

沈阳市高校 篇8

一、研究对象与方法

1. 研究对象

沈阳建筑大学、沈阳航空航天大学、沈阳理工大学、沈阳音乐学院、辽宁大学、沈阳师范大学、沈阳大学、沈阳药科大学8所高校非体育专业的400名在读大学生。

2. 研究方法

文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法。

二、结果与分析

1. 高校体育教育现状

调查的8所高校中, 体育公共基础课开展时间一般为两年, 只有沈阳理工大学为三年, 多以每周一次90分钟的大班授课形式开课。大一、大二为必修公共基础课, 大学四年内完成一门体育任选课, 被调查学校中有三所学校没有开展体育任选课, 而是在公共基础课中开展两门体育项目。由此可以看出, 高校体育课形式比较单一、结构比较统一, 并没有体现出学校的自主性, 过分强调教师的主导作用, 学生处于被动学习的状态。对学生期末体育成绩的评价标准是将出勤率、技评成绩、理论成绩折算百分数加以评定, 如不及格将重新修课, 这迫使学生为了学而学, 由于社会就业压力, 导致学生学习负担较重, 绝大多数学生对待体育课就是为了达标、保证出勤率来完成学分、没有形成良好体育参与意识。

通过调查显示, 现在沈阳市高校课外体育活动组织形式和活动方式一直延续原有的组织模式, 多以体育部门或是体育教研室设定的活动方案布置安排。在调查的高校大学生中仅有2所学校坚持每周末开展一次阳光体育群体竞赛活动。调查中有6所学校开展早操活动, 但是时间相对较短, 一般在10-15分钟, 并且由于场地限制, 多以大一、大二学生开展为主。学校一年组织一次全校性春季或是秋季运动会, 参加的学生也多以大一新生为主。其他课外体育活动的比赛是由各院系学生会和班级组织举办, 这

对于几何体构成的理解中都渗透着作画者对于时空的关注, 时空在画家的笔下已经幻化出多种的表达。甚至在超现实主义的画家看来, 时空已经完全超越于具象世界的时空意义, 而具有了多时空的穿越效果。

只有系统地对油画静物的发展历程的掌握, 才能从众多静物画中吸取适合于自己表达的方式, 对不同风格静物画的观摩, 能够开拓学生的眼界, 提高了教学质量, 对当代中外不同的油画静物分析中, 得到启示。如何在教学中拓展出具有新型观念的静物画, 便需用从静物画的材料语言、技法手段、时空的转换等角度些活动因北方特殊天气的原因, 集体活动项目少、随意性大、时间不固定、普及面不广。通过调查显示沈阳市普通高校大学生每次参加课外活动的时间还没有达到每天锻炼1小时的目标。

2. 大学生参加课外活动的时间和空间

通过对8所高校的调查统计表明, 沈阳市高校大学生安排课余活动的时间重点从开心随意的角度出发, 有48.2%的学生表示课余时间爱从事上网、逛街;有36.7%的学生表示会选择体育运动, 但是参加课外体育活动的时间分布较零散。由于周一至周五上午和下午都有体育课, 场地、器材基本被占用, 并没有空余的场地留给学生自由锻炼。晚上室外场没有照明灯比较黑, 室内场馆也已经关闭。仅有3所高校晚上室内场馆开放到19:00, 而19:00之后正是部分学生想从事体育锻炼的时间。

通过对8所高校的调查统计表明, 大部分学生的锻炼场所选择以校内为主, 有64.4%的学生选择在校内进行锻炼, 认为到校园外不但浪费路上的时间还需要支付相对学生而言高额的费用, 期中有52%学生选择在校内的体育场馆内进行锻炼, 有12.4%的学生选择在宿舍进行锻炼。有17.2%的学生选择在校外的收费场所进行锻炼, 期中有8.7%为女生, 女生所占比例大于男生、高年级学生比例大于低年级学生。这说明校内适合女生开展的体育活动较少, 部分女生会选择校外的健身场所进行锻炼, 可以接受各项专业的指导。调查中有有9.3%的学生选择在校外的免费公共场所进行锻炼。

三、结论与建议

1. 结论

沈阳市高校现阶段开展阳光体育运动的模式比较单一, 并没有将课内教学与课外体育锻炼结合起来, 对提高大学生体质并没有显著的效果。学生参加课外体育活动的场所主要集中在学校免费开放的体育场馆。在课外体育活动的组织形式上相对单一, 大部分采用社团的形式。并没有调动起学生体育锻炼的积极性。

2. 建议

加强管理, 完善阳光体育运动管理机制, 把课外体育活动真正纳入高校体育课程体系中加以研究和完善, 在学校范围内形成了一把手亲自抓、分管领导具体抓, 体育部与各学院联动机制, 确保活动开展得有序、有效、安全。真正落实, 促进学生身心健康, 鼓励学生积极参加社团活动, 通过各种形式的体育比赛营造良好的校园体育文化氛围, 使每一个学生享受到快乐体育的成功和愉悦。提倡特色, 促进阳光体育运动的发展, 各高校根据学生专业的特征, 认真组织, 新颖的校园体育活动形式、增强实效性上开动脑筋, 开展丰富多彩的校园阳光体育特色活动, 让学生体验到体育活动的快乐。加大投入, 统筹资源, 各高校应加大体育经费投入, 学校体育专项经费纳入年度教育经费予以保障, 进一步加强场地、体育器材及场地管理人员的配备。

去分析与探讨。

参考文献:

[1]周长江.油画家工作室报告解读材料[M].上海:上海书画出版社, 2003年12月, 49——50页.

作者简介:

尉艳丽:女, 1975年生, 山西芮城人, 陕西师范大学2010级美术学硕士, 主要从事表现性油画的研究。

摘要：本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法, 对沈阳市8所高校的400名大学生在“全国亿万青少年学生阳光体育运动”启动后, 课外体育活动开展情况对学生体质影响进行了调查, 对调查结果进行分析, 并提出相应的对策。

沈阳市高校 篇9

当前正是深化我国高校体育改革的重要时期, 增强大学生的体育锻炼意识, 提高其体育活动能力, 养成体育锻炼的习惯, 增进学生健康水平是高校体育的重要任务。随着高校体育“健康第一”指导思想的树立, 普通高校体育必将出现重健身的热潮, 因此, 对大学生课余体育活动现状及影响因素的调查研究具有突出的现实意义, 并且能为加强大学生课余体育活动的宏观管理与科学指导提供帮助, 为沈阳市高校体育改革提供一定的参考依据。

1.研究对象与方法

1.1研究对象

随机选取沈阳师范大学、辽宁大学、东北大学、沈阳航空学院、沈阳理工大学等部分大学生共计200人作为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

根据研究需要, 通过计算机在沈阳体育学院图书馆、CNKI数字图书馆收集、整理有关资料共10余篇, 为本文实验研究提供理论依据。

2.结果与分析

2.1 参与体育锻炼的动机及价值取向

当前大学生参与体育锻炼的动机呈多元化的格局, 从单纯追求生理价值逐步转向生理、精神与社会价值的统一。动机是指引起和维持个体活动, 并使活动朝向某一目标的内部动力。这与学生的自身需要有着密切的联系, 同时还说明学生已经认识到了体育的价值和功能, 同时体育锻炼可以增强机体的抵抗力, 是预防疾病的有效措施, 这些正是他们参加课外活动的主要原因。

2.2 参与体育锻炼的兴趣

兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。大学生对体育锻炼有兴趣, 有较大的亲和力, 这是改善和促进大学生课余体育锻炼的有利因素, 但是女生却明显低于男生感兴趣的程度, 主要就是因为男生在课余时间不愿意一个人呆着或者逛街之类, 都比较的喜欢和朋友相约进行体育锻炼, 一是打发时间其次可以锻炼身体增进友谊, 而女生课余时间比较喜欢在家里休息看电视或者和朋友逛街不太喜欢太过剧烈的活动造成的。

2.3沈阳市大学生课余体育锻炼状况

参与体育锻炼状况是参与体育锻炼的项目、形式、时间、锻炼知识、等方面的情况。本文从以下四个方面对大学生课余体育锻炼状况进行分析。

2.3.1参与体育锻炼的形式

当前大学生参与体育锻炼的主要形式可分为个人锻炼或与同学朋友一起锻炼两种, 校系的集体性活动少而且普及面不广, 高校体育组织、体育团体较少, 学生体协未能发挥作用是主要因素, 锻炼形式这种选择趋势, 一方面反映了大学生把体育锻炼作为同学间相互交往、沟通感情、建立良好人际关系的机会;另一方面说明大学生具有较强的活动独立性和一定的体育时间能力。当然这种选择结果与体育运动某些固有特点, 如集体性项目与个人项目、竞争与协作等有关。高校要注意加强对他们业余锻炼的管理, 积极引导, 发挥他们的积极性, 让他们以更多的参与方式加入到自己喜爱的体育项目中去。

2.3.2体育锻炼时间

在走访中发现参加体育锻炼3次以上的学生绝大部分为低年级的学生, 刚进入学校, 课余时间比较充分, 一是填补空当的时间二是增进同学的友谊。而随着大学生年级越高, 参与课余体育锻炼越少的主要原因是随着年级的增长, 他们的交际圈相对缩小, 很多时候他们更愿意将时间限制在与自己关系好的同学、朋友的交际圈中, 而且面临的学习压力也越来越大, 如就业、考研、参加社会活动等, 总之, 过大的压力使高校大学生, 特别是高年级大学生体育参与行为明显减弱。女生课余时间进行体育锻炼的时间明显低于男生, 除了上述原因之外, 女生都比较爱干净, 爱美, 不是很喜欢总进行剧烈的体育锻炼出汗, 更倾向于和朋友一起逛街休息等。

2.3.3体育锻炼知识

增加体育锻炼知识既要自身重视又要加强外界因素的影响, 切实改变当前高校体育教育中存在的问题, 同时, 体育管理部门应注意加强引导, 在锻炼中针对不同情况区别对待。

2.4影响沈阳市大学生参加课余体育锻炼因素的分析

2.4.1管理因素

目前, 沈阳高校对学生课余体育活动的管理一般采取松散型的管理模式。在日常的课余体育活动中, 除组织院内各项体育竞赛以外, 大多是无管理行为, 无组织指导, 仅凭学生兴趣自由活动, 造成课余体育活动的组织缺乏活力。因此学院应加大组织各种体育项目的比赛, 把学生的课余时间充分的丰富起来, 各系各专业或者各班之间都可以组织对抗比赛调动学生的积极性和参与性。

2.4.2体育场馆因素

体育场馆设施是开展课余体育活动的基本保证。由于沈阳各高校校区扩建以及近年来高校的不断扩招等原因, 场地设施不能满足学生的需求, 场地面积的不足, 设施的不齐, 在很大程度上影响大学生参与课余体育活动的热情。因此学校应加大力度进行硬件设施的改善。

2.4.3其它因素

没有兴趣、怕苦怕累、不会练习也是阻碍学生参与课余体育活动不可忽视的因素。特别是女生不喜欢参加在室外活动的体育项目, 主要是怕苦、怕累、怕晒黑。另外, 有些学生中学时期没怎么上过体育课, 他们很难有什么特长和爱好, 对体育缺乏兴趣和不会练习也是在情理之中的事情。

3.结论和建议

3.1结论

3.1.1大学生体育锻炼的形式是自发性的。男生和女生最感兴趣的体育项目有一定区别, 男生多选择一些运动量大、运动强度高的活动项目。

3.1.2管理因素、体育场馆因素是影响沈阳市大学生参加课余体育锻炼主要因素。

3.1.3场地器材缺乏、主观惰性及时间与学业上的矛盾等是制约和影响大学生参与体育锻炼的因素。

3.2建议

3.2.1 深化高校体制改革, 提高大学生体育意识, 加强其终身体育观念的培养。

3.2.2 加强高校师资队伍建设, 注意加强对现代体育项目以及民族传统体育项目专业教师培养。

3.2.3加强场地、器材的配备, 管理与养护, 增加休闲和新兴体育项目场馆的建设。

摘要：目前课余体育锻炼已经成为相当一部分大学生课余生活的主要活动方式之一。大学生总体上课余体育锻炼参与面较广, 但活动量相对不足。锻炼方式、场所及锻炼项目等存在较明显的集中趋势, 多数大学生对课余体育锻炼抱有兴趣。场地器材缺乏、学习任务过重等外在因素仍然是参与课余体育锻炼的主要制约因素。

关键词：大学生,课余体育锻炼,调查研究

参考文献

[1]黄松峰.福建师范大学学生课外体育活动现状及影响因素分析[J].福建体育科技, 2004, (12) :10-12.

[2]范立仁.全国学生参加课外体育活动的现状研究[J].体育科学, 2000, (2) :7-10.

[3]林萍.对高校高年级学生体育锻炼的分析[J].体育学刊, 1999, (6) :26-27.

[4]林志超.中国高校体育改革回顾与展望[M].北京体育大学出版社, 2001.

沈阳市高校 篇10

1 研究对象与方法

1.1 研究对象[1]

本文是从东北大学、沈阳体育学院、沈阳师范大学、沈阳大学、沈阳理工大学5所高校分别抽取男生300人, 女生300人作为研究对象。

1.2 研究方法

文献资料法:本课题参阅了大量国内外有关健康教育学、体育学、课程论、传播学、预防医学、统计学、行为学、保健学、心理学、营养学、教育学等学科方面的论著、文献和资料, 这些论著与文献为本课题调查和分析研究奠定了理论基础。

问卷调查法:发放《关于外显健康行为的量表》的问卷3000份, 回收2850份, 有效问卷2805份, 有效率93.5%。

访谈法:走访辽宁省部分院校的运动医学、体育社会学、教育学及心理学方面的专家, 了解学校学生健康行为方面的情况影响因素。

数理统计法:对所得数据用统计软件SPSS 11.5进行描述性统计、差异性检验、因子分析等数理统计处理。

2 研究结果与分析

2.1 关于对外显健康行为概念的界定

外显健康行为是指人们为了增强体质和维持身心健康而进行的各种外显性活

表1男、女生外显健康行为的比较动, 是一切有利于健康的行为, 它是一种理想的行为模式[2]。对外显健康行为的判别, 包括:个体或团体行为取向能有益于他人、自身的健康;个体行为表现的科学性和规律性, 如起居、个体健康等;外显的表现行为和内在思维动机的协调一致;个体行为表现出适应;学习和工作上的创造力表现。就某一个人来说, 外显健康行为可以说是上述任何行为的表现, 包括饮食的定时定量、适当的体育锻炼、充足的睡眠时间、不吸烟、不酗酒等。

2.2 大学生外显健康行为因素的分析

为了清晰、系统地分析外显健康行为的因素并找到可行性的对策, 本研究对两轮专家评定的影响外显健康行为的因素进行因子分析。通过对KMO值和巴特莱特球度检验得出:KMO值=0.813, 巴特莱特球度检验χ2=44549.36, P<0.01, 具有高度显著性, 说明本研究数据适合作因子分析。

2.3 普通高校男生与女生外显健康行为结果分析

从表1中看出, 男生外显健康行为得分只有229.3, 而女生得分为237.7, 不同性别的外显健康行为也是不一样的 (P<0.05) , 可以观测到男生和女生就有差别。性别的不同, 男女生对待外显健康行为的态度、思想也就不一样, 愿意在多大程度上去参与这种行为, 计划为此付出多大的努力也就不一样, 造成了男女生外显健康行为差异。

2.4 体育学院与普通院校外显健康行为的结果与分析

从表2中看出, 体育学院学生外显健康行为平均得分只有228.6, 而普通院校学生得分237.1 (P<0.05) , 存在着显著的差异。由于体育学院学生受专业影响, 虽然平时接触到锻炼的机会很多, 正是由于在平时上课时间接触多的锻炼身体机会, 课下不愿意主动参加一些健身的活动, 在课余时间内忽视了一些其它健康的行为;相反, 普通院校学生, 课上、课下都能够认真对待锻表2体育学院、普通类学校学生外显健

康行为的比较炼的机会, 形成了良好的健康行为习惯, 体验到健康带来的乐趣, 造成了一定的差异。

2.5 郊区与市区学生的外显健康行为比较

从表3中看出, 市区学生外显健康得分为约232.2, 而处在郊区学生的平均得分为237.1, 不难得到P<0.05, 存在显著的差异。由于学校所处的周围地理自然环境不同, 也就决定了学生在课余时间参加的课余活动就不一样, 养成的健康行为习惯不同, 学生参与健康行为导致结果的确定认知也就不同, 造成外显健康行为的差异。

3 结论与建议

3.1 结论

普通高校男、女生外显健康行为有明显的差异, 且女生的健康行为好于男生。

体育学院学生与普通高校学生外显健康行为存在明显的差异, 普通高校学生的健康行为好于体育学院学生的水平。

市区和郊区的高校学生外显健康行为也有明显的差异, 郊区高校学生健康行为要好于市区高校学生。

3.2 建议

高校应改变传统的教学内容, 增加一些适合学生健康教育的内容, 使得高校健康教育这一支撑社会全民健身的桥梁发挥它的骨干作用, 使学生在校掌握科学锻炼身体的方法和养成良好的健康行为, 为今后的终身健康行为打下良好的基础。

体育学院大学生要主动学习一些有利于身心健康的知识, 改掉一些不良行为, 学生只有深入系统地学习和掌握健康理论知识, 进而对健康产生浓厚的意向, 为终身健康打好基础。

摘要：外显健康行为是指人们为了增强体质和维持身心健康而进行的各种外显性活动, 是一切有利于健康的行为, 它是一种理想的行为模式。就某一个人来说, 外显健康行为可以说是上述任何行为的表现, 包括饮食的定时定量、适当的体育锻炼、充足的睡眠时间、不吸烟、不酗酒等。本文对3000名大学生作为被试, 采用问卷法, 因子分析等方法研究了外显健康行为的因素及差异, 结果表明:普通高校男、女生外显健康行为有明显的差异, 且女生的健康行为好于男生;体育学院学生与普通高校学生外显健康行为存在明显的差异, 普通高校学生的健康行为好于体育学院学生的水平;市区和郊区的高校学生外显健康行为也有明显的差异, 郊区高校学生健康行为要好于市区高校学生。

关键词：沈阳市高校,大学生,外显健康行为,因素,差异

参考文献

[1]王玉波.超越传统----生活方式转型取向[M].北京:京华出版社, 1997.

沈阳市高校 篇11

关键词：关键词：高校；体育专业：羽毛球

前言：羽毛球运动对大中专院校的学生来说，不但是体育课上必不可少的运动项目，也是课外运动健身常见的选项，更是课外娱乐活动的首选。通过对信阳市大高校体育专业羽毛球运动发展现状进行适当的访谈调查和分析，目的在于探求信阳市大中专院校体育专业羽毛球运动发展现状主要面临的问题，并在此基础上提出一些相应的对策和建议。

1.研究对象

信阳师范学院和信阳职业技术学院的在校体育专业学生。

2.研究结果的现状分析

2.1信阳市高校羽毛球场地设施以及使用情况

从调查结果看的出来，仅有10.64%（38人）对学校设施满意，19.33%（69人）对学校场地设施比较满意；38.94%（139人）的学生对场地设施一般，有24.09%（86人）的学生对学校场地设施不怎么满意，还有7.00%（25人）的学生对学校羽毛球场地设施不满意，认为场地设施的缺乏不但影响锻炼身体也会导致娱乐项目变少。

2.2信阳市高校羽毛球师资状况

通过调查显示：信阳市高校从事羽毛球教学的体育教师数量不多，师资力量薄弱的现象，不能很好的辅导学生进行羽毛球学习和练习，从而使学生不能掌握正确动作，不利于羽毛球运动的开展。

2.3信阳市高校羽毛球课程设置情况

通过对信阳市四所高校的调查发现，有的高校只有体育生才能接触到学校教师的正规指导，其他学生没有与专业羽毛球教师接触机会；有的学校是以选修课形式出现。从开课的学时来看，公选课或自选课的学时也就30左右；体育专项的学生也就一年半的时间（半年18周，每周4.5小时），时间短学生很难掌握过硬的技术动作。

2.4信阳市高校羽毛球社团的情况

通过调查访问得知，信阳市四所高校都成立有羽毛球社团，但是社团组织学习技术的时间太少。

2.5信阳市高校学生经济条件的影响

通过调查发现只有39人每月在羽毛球上的支出超过一百元，有184人每月花在羽毛球运动上面的费用不足一百元，剩余的学生一分钱没有用在羽毛球运动上面。由上面羽毛球消费情况来看，信阳高校学生的经济条件严重制约着信阳市高校羽毛球运动的开展情况。

3.改变现状的对策

3.1改善高校羽毛球场地设施以及利用率

随着信阳市各高校办学规模的不断扩大，抓住新校区的正在建设的时机，应该更加科学的合理规划校园和体育馆，以便能很好的满足羽毛球教学和学生课外时间从事羽毛球运动的需要。

3.2建立高水平羽毛球师资队伍

要提高一个项目的运动水平，首先要求要有一大批理论知识扎实、基本技术好、有丰富教学经验和比赛经验的教师队伍，同时请专业队的教练员到学校进行训练、指导，把他们先进的训练方法、手段教授给高校的教练员和学生，使教师和学生的训练水平有一个更快的提高。

3.3完善信阳市高校羽毛球教学的组织形式

要想改变信阳市高校羽毛球教学难以调动学生的兴趣这一问题要做到如下几点：第一是羽毛球课堂的组织上，既要向学生传授羽毛球运动的技术，也要向给他们讲解羽毛球运动的健身方法、原理、练习等一系列有关终身体育的知识；第二是在课外活动或锻炼的组织上，要充分发挥创造性、娱乐性、健身性和教育性的功能，从而由体育兴趣向终身体育思想转变打下坚实的基础。

3.4充分发挥信阳市高校羽毛球社团的作用

羽毛球社团可以经常举行一些比赛或者信阳高校羽毛球联谊赛，以便能使羽毛球爱好者相互之间进行沟通，相互学习，共同进步，这样不但会有助于人际交往，也有助于羽毛球运动技术水平的提高，同时也能很好的推动信阳高校羽毛球运动的发展。

3.5提高信阳市高校学生参加羽毛球运动的经济基础

学校开展羽毛球公休课，为学生提供羽毛球拍和羽毛球，这样一来学生就可以在课堂上面满足一下参加羽毛球运动的愿望；学生自己可以通过努力学习文化发展各项素质，争取在年度综合测评中拿到奖学金，也可以通过课外兼职来赚取小额资金来自己解决羽毛球运动的支出。

4.结论与建议

4.1结论

4.1.1.信阳市高校羽毛球场地设施不足，利用率不高。

4.1.2.羽毛球课程设置不够完善，羽毛球师资力量薄弱。

4.1.3.經济欠发达不能给与物质基础支持。

4.1.4.领导重视程度有待于加强和羽毛球社团作用有待于开发等。

4.2建议

4.2.1.加强学校羽毛球场地设施建设和场地利用率，给学生足够的场地保障。

4.2.2.增加羽毛球师资力量，给学生以正确的技术指导。

4.2.3.充分发挥羽毛球社团作用，给学生带来丰富多彩的课余活动。

4.2.4.增强校有关领导的重视程度和完善羽毛球教学组织形式。（作者单位：上海体育学院11级体育硕士）

参考文献：

[1]曾五一等，南京市羽毛球运动开展现状与对策[J].南京：南京体育学院学报，2002，16（5）

[2]石艳霞.南阳市高校羽毛球开展现状调查与分析[J].廊坊师范学院学报（自然科学版），[3]唐永泉，刘宪军.河南省高校羽毛球课程开设的现状与预测研究[J].体育世界，2006，6

[4]刘永军.浅析高校羽毛球教学[P].中国电子商务，2010，6

沈阳市高校 篇12

我国正处于社会经济高速发展阶段, 高校大学生是国家的人才基础, 高校大学生的健康关系着国家的兴衰, 本文通过对沈阳市普通高校“阳光体育运动”可持续发展现状及影响因素展开调查分析, 旨在能更好地、积极地、良性地促进“阳光体育运动”在沈阳市普通高校的可持续发展。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

随机抽取沈阳市8所普通本科学校学生 (东北大学, 沈阳工业大学, 沈阳药科大学, 沈阳理工大学, 沈阳航空工业学院, 沈阳师范大学, 沈阳建筑大学, 沈阳农业大学) 。

1.2、研究方法

1.2.1、文献资料法

根据研究目的和研究内容的需要, 查阅中文体育学术期刊和中国知网等文献, 借鉴其中对本文有指导性作用的研究方法。

1.2.2、问卷调查法

根据研究目的和内容要求, 设计相关调查问卷。向沈阳市8所普通本科学校学生随机发放问卷500份, 回收问卷481份, 有效问卷459份, 男生249份, 女生210份, 有效率达95.4%。

1.2.3、数据统计法

将研究过程中所收集的数据资料在计算机上利用Visual foxpr o软件进行统计处理, 完成相关的统计。

2、结果与分析

2.1、沈阳市普通高校“阳光体育运动”可持续发展的现状

2.1.1、沈阳市普通高校学生对“阳光体育运动”的认知了解情况

从上表可以看出, 大多数学生对“阳光体育运动”的口号、目标和内容不清楚或者不太清楚, “阳光体育运动”的“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子”的口号, 以及以“达标争优, 强健体魄”为目标了解甚少。

2.1.2、沈阳市普通高校开展“阳光体育运动”的场地、器材情况

体育场地、器材是学生进行体育活动的重要载体, 要使学生得到很好的锻炼体育的设施和场地就必须配齐、配足, 然而目前大多数高校, 由于扩招的影响, 学生人数急剧增加, 而与之相对应的体育场馆、设施的建设、器材的配备则明显滞后, 由上表可知, 沈阳市大部分普通高校的体育场馆场地以及体育器材都不能满足高校学生实际体育锻炼的需要。

2.1.3、影响沈阳市普通高校“阳光体育运动”可持续发展的因素

学校是开展“阳光体育运动”的单位, 学校领导又是学校中心工作的方向盘, 学校领导的重视程度, 左右着本校阳光体育运动的发展状况, 长期以来, 我国一直有着“重脑轻体”的教育观念, 高校领导一直都把学生成绩的好坏作为本校办学优劣地评价标准, 而忽视体育的重要性。

3、结论与建议

3.1、结论

3.1.1、沈阳市普通高校在“阳光体育运动”可持续发展过程中存在着学生对“阳光体育运动”的认知了解匮乏、以及场地器材不能充分满足学生锻炼需要等现状。

3.1.2、影响沈阳市普通高校“阳光体育运动”可持续发展的因素是高校领导缺乏重视、“阳光体育运动”开展经费不足、缺乏专业教师的组织指导等。

3.1.3、促进沈阳市普通高校“阳光体育运动”可持续发展的对策是提高高校领导对“阳光体育运动”的重视、增加“阳光体育运动”的开展经费、加强教师专业学习, 引进专业教师以及减轻学生学业压力, 激发学生的体育锻炼兴趣等。

3.2、建议

3.2.1、为更好促进“阳光体育运动”的可持续发展, 在实施过程中, 可建立和完善主管部门的监督机制, 制定相应的法规, 保证学生的锻炼频度及时间。

3.2.2、建立和完善评价体制, 以“健康”来评价学生的体育锻炼, 树立“健康第一”的指导思想, 让“健康”的目标能贯穿“阳光体育运动”可持续发展过程的始终。

参考文献

[1]何志文, 杨大宁.从我国青少年学生体质健康的现状透析开展阳光体育运动的意义[J].体育科技文献通报, 2008, (16) :77-78.[1]何志文, 杨大宁.从我国青少年学生体质健康的现状透析开展阳光体育运动的意义[J].体育科技文献通报, 2008, (16) :77-78.

[2]白凤瑞, 彭延春, 郑柏香.高校开展“阳光体育”运动的现状与对策探析[J].体育与科学, 2009, (3) :95-96.[2]白凤瑞, 彭延春, 郑柏香.高校开展“阳光体育”运动的现状与对策探析[J].体育与科学, 2009, (3) :95-96.