投影媒体（通用12篇）
投影媒体 篇1
随着无线移动终端的迅速发展,i Pad电子书包也逐渐进入中小学。不论电子书包能够带来什么、电子书包又将走向何方,既然无线智能终端已成为当下全球科技发展的主题,正改变着人们的生活方式,我们也可以尝试着让这种智能终端为我们的课堂教学带来新气象。
专门配备一个i Pad实验室投资不小,但是能够参与i Pad课堂教学的教师和学生却是有限的,有没有一种简单的办法,在不改变现有的传统多媒体教室装备的基础上让i Pad在更多的课堂里、在更多教师的手里先用起来?其实要实现教师人手一台i Pad终端进行课堂教学,主要就是要解决i Pad的投影连接问题。
一、连接方案
从设备投入、改造工程量等几方面综合考虑,有以下几种简单的连接方案,可以让普通教师快速体验起i Pad教学。
1. 方案一:使用苹果专用 VGA 转接线
转接线一头接i Pad的lightning接口,另一头接投影仪的VGA线,这是最简单也是最稳定的方法。但是笔者不推荐用这种方法,因为这种有线的接法不能让教师在教室里自由走动,这与用台式计算机上课没有太大的区别,无法实现无线终端的优势。
2. 方案二:使用 Apple TV 连接
Apple TV由苹果公司推出的一款高清电视机顶盒产品,通常俗称苹果盒子。用户可以通过Apple TV在线收看电视节目,也可以通过Airplay功能,将i Pad,iP hone,i Pod以及PC中的照片、视频、音乐传输到高清电视或投影机上进行播放。
其连接原理是将Apple TV通过HDMI线连接到投影机、用音频线连接功放设备,再将Apple TV与i Pad接入同一网段的局域网中,通过IOS系统中的Air Play将i Pad上的内容无线传输给Apple TV,再分别通过所连接的投影机和功放投出画面和声音。
与第一种方案相比,教师上课时就可以捧着i Pad在教室里随意走动了。但是一个Apple TV也至少需要几百块钱的投入,如果几个班轮流使用一个,每次连接的插拔比较费事,不太现实,而如果给每间教室配一个,应该要考虑到教师的使用频率,如果使用得不多也是一笔浪费。
结合教室现有的装备考虑,我推荐第三种几乎没有额外投入的连接方法。
3. 方案三:使用 i Tools“苹果录屏大师”连接
这种方案的原理与方案二类似,但是可以使用台式计算机实现Apple TV的功能,而现在普通的多媒体教室都配有接入宽带并且连接投影机的计算机,所以就无须再考虑设备上的投入了,具体的要求如下。
(1) 硬件配备
要求教室计算机连接投影机、功放音响,宽带接入 ( 有线、无线均可 ),目前中小学的教室通常都能达到这个要求。
(2) 软件安装
要求计算机和iP ad上都要安装i Tools软件,我们就是靠iT ools软件的“苹果录屏大师”功能将i Pad的内容传输到计算机上的。
(3) 建设Wi-Fi环境
设置计算机与i Pad在同一网段的局域网内,这个问题也不大,可以用无线路由器实现,也可以在已接入宽带的计算机上使用360随身Wi-Fi为i Pad提供网络环境。
二、使用步骤
当上述硬件、软件和网络环境的要求都满足后,具体连接方法跟使用Apple TV的方案是类似的,具体步骤如下。
(1) 打开计算机上的i Tools软件,在“工具箱”中找到“设备管理”下的“苹果录屏大师”的应用,并打开。
(2) 打开i Pad中的“控制中心”,IOS7及以上版本的系统可以由下往上滑动屏幕打开,IOS6则可以双击HOME键打开。
(3) 在控制中心点击“Air Play”图标,然后选择需要输出到的计算机设备,并启用“镜像”功能即可 ( 如果是方案二,这里选择的就是Apple TV设备 )。
(4) 如果在控制中心没有“Air Play”图标,可以启动iP ad上的iT ools程序,这时“Air Play”图标就会出现了。
这时我们会发现i Pad上的画面内容完全输出到了计算机屏幕上,这时再通过连接到计算机上的投影仪就可以把这些内容投影出去了。通过实践,我发现将i Pad内容投出去后,我们对i Pad的控制和投影画面的变化是同步的,丝毫感觉不到有滞后的现象。而且,不仅画面内容输出到了计算机上,连声音也能同时输出,可以通过连接到计算机上的功放音响设备播放出去,所以这种状态下上课是完全没有问题的。
三、交互切换
使用上述方法实现简单的i Pad无线教学是没有问题了,但是我们希望课堂不是单一的教师对学生的模式,还要考虑到与学生的交互反馈。虽然在这样简单的装备环境中我们无法实现四五十个终端的并发数据,但带上四五个终端是没有问题的,至少可以实现学生的分组学习交流了。
假设我们课堂里需要有5台i Pad终端 (1台教师机、4台学生机 ),我们来看看使用i Tools“苹果录屏大师”如何实现投影的切换。
(1) 按之前的方案要求,在教室的台式计算机和5台iP ad终端上都安装i Tools软件,并且把它们组建在同一网段的局域网中。
(2) 按之前的方法先把一台i Pad内容传输到计算机上,实现投影。
(3) 当需要切换投影时,在计算机上把当前的i Pad画面关闭退出。
(4) 在接下来需要投影的iP ad终端上开启Air Play镜像,这样第二台终端的内容就能成功地切换出去了。
虽然这个方案比较简易,可同时在线的终端数量不多,也没有功能强大的教学控制平台作支持,但考虑到这是在原有的媒体教室环境中,几乎没有作任何设备投入的情况下实现的效果还是令人满意的。
四、结束语
时代在发展、科技在进步,我们的课堂不仅是在给学生传授新的知识,也是在带领师生共同体验新的生活和学习方式,从而能够顺应时代发展的需要。新媒体的尝试未必一上来就靠大笔资金的投入,“高大上”的装备固然先进,但是如果使用效率不高就是不必要的浪费,我们也可以尝试通过简单的方案让更多师生参与到新媒体的体验中。
投影媒体 篇2
来源：艾维网
随着现代化教育手段的逐渐普及，很多学校实施了各种方案以确保多媒体辅助教学的顺利进行。为了让经济比较薄弱的学校也能“武装”自己的教室，早日全面实现教育现代化，我们设计了一套把普通教室改造成投影多媒体教室的经济配置方案。普通投影教室的组建以实用、够用、好用和经济为原则，因此，主要选择以下设备：投影机、视频展台、多媒体计算机、中央控制系统、有源音箱和屏幕等。［教室环境］
投影教室使用面积为60多平方米，学生课桌45套。
［主要设备］
1、高档教育专用投影机1台：明基PB8245投影机，786432点(1024 x 768)像素，XGA分辨率，1677M种真彩色，2000：1的对比度，250W UHP灯泡，亮度高达2600流明，最大投影画面300英寸，3.35万元／台；
2、数码视频展台1台：宏控KT-8000，自动／手动变焦，专业级摄像系统，80万像素，4800元；
3、电动投影屏幕1幅：红叶120寸电动白塑荧光屏幕，1600元／幅；
4、多媒体计算机1台：明基“JoyHub200”，其主要配置为Celeron D 2.66GHz CPU/256MB内存/80GB硬盘/15英寸液晶显示器以及网卡，约5400元；
5、中央控制系统：宏控KT-800，约为3000元。
6、音响设备：有源音箱漫步者R231T，约160元。
7、UPS电源保护装置：APC BE525ICH，约360元
8、多媒体教学课桌：宏控-A1型，约3000元
１、安装投影设备。在黑板的左侧靠窗一边安装1幅120吋投影屏幕，结合投影机镜头位置和幕布，吊装1台投影机，构成独立的投影系统。
２、定制控制台（教师讲台）。控制台内集成计算机、UPS、视频展台、中央控制系统等教学设备，安装投影机、展台、屏幕等设备的电源控制开关和视频、音频信号切换控制面板，预留笔记本电脑的各种信号输入、输出接口。
3、安装音响系统。两只音箱吊装在教室内的黑板两侧墙壁，电源等设备集成在机柜内。
［方案特色］
１、超大的画面可视角。在一般教学中学校采用的都是玻珠幕布，本案例中则安装了120吋的白塑荧光幕布，在不降低幕布增益的情况下，扩大画面的可视角度。避免了后排边上学生无法看清演示画面的现象。同时白塑幕布的在表现画面的对比度上也优于玻珠幕布。
2、高亮度，高色彩还原度的投影机。投影机是投影教室的核心设备，投影亮度成为影响使用效果的重要因素。本案例中采用了专为教育市场而设计的PB8245投影机，是目前明基投影机针对教育市场的高端产品，2600流明的亮度、2000：1的对比度，足可以在任何室内光源条件下清晰地显示出画面细节，高性能定位了投影教室的高档次。针对学校的环境状况特别安装了防尘滤网，减少灰尘的影响。同时针对教学内容的多样性，PB8245还采用了明基特有的黄金色轮技术，色彩还原能力尽善尽美，能够买足任何课程、课件的教学。同时其特有的DVI接口，后续升级视频播放等设备可以使其信号损失降低到零，减少信号干扰的影响，提高图像的质量。
投影媒体 篇3
TP273
高校多媒体教室使用频率较高，多媒体教室面积一般较大，设备布置较为复杂。但总体说来投影仪的维护与保养是多媒体教室维护的重点。多媒体教室的一般布局如图1所示，投影仪多以悬挂方式布置在多媒体教室天花板上，实施维护相对较复杂。下面通过具体分析，阐述投影仪在时常维护方面、使用注意事项方面、及常见故障方面综合描述投影仪的维护技术。
1.投影仪日常维护注意事项
投影仪单次使用时间应在3至4小时以内；每次关机时应给予3分钟左右的散热；切勿关机后直接拔电源；定时清洗空气过滤器；在每次开、关机操作之间，最好保证有3分钟左右的间隔时间，目的是为了让投影仪充分散热。开、关机操作太频繁，容易造成投影仪灯泡炸裂或投影仪内部电器元件被损坏；遇到屏幕上出现各种圆圈或斑点时，一般是投影镜头上累积了大量灰尘，清潔时应该使用专业镜头纸或其他专业清洁剂来清除投影仪镜头上的灰尘。
2. 投影仪使用注意事项
（1）投影仪开关机顺序
正确关机顺序：先按下电源按钮，当屏幕出现是否真的要关机的提示时，再按一下电源按钮，随后投影仪控制面板上的绿色信号灯开始闪烁，等到投影仪内部散热风扇完全停止转动、绿色信号灯停止闪烁时，再将投影仪关闭，切断电源。
此外，在每次开、关机操作之间，最好保证有3分钟左右的间隔时间，目的是为了让投影仪充分散热。开、关机操作太频繁，容易造成投影仪灯泡炸裂或投影仪内部电器元件被损坏。
（2）投影仪镜头清洗
投影仪镜头干净与否，将直接影响投影屏幕上内容的清晰程度，遇到屏幕上出现各种圆圈或斑点时，多半是投影镜头上的灰尘“惹”的祸。此时，你应该使用专业镜头纸或其他专业清洁剂来清除投影仪镜头上的灰尘。在灰尘较多的环境里，频繁使用投影仪，应该定期清洁投影仪镜头。当然，最好保持投影仪工作环境的清洁。
（3）投影仪关机后马上断电
大多数投影仪都使用金属卤素灯，处于点亮状态时，灯泡两端的电压一般在60V～80V左右，灯泡内的气体压强至少在10kg/cm2以上，而温度则高达上千度，灯丝处于半熔状态，因此按下关机按钮后，散热风扇仍然会高速旋转，这是出于保护投影仪的需要而特别设计的。
按下关机按钮后，投影仪的电源指示灯会变成红色，注意此时要等待2～3分钟，以便让投影仪有一个缓冲的过程，从而让它在散热后自动停机，此时请不要立即关闭电源，更不能去搬动投影仪，否则很容易导致投影仪的周边元器件过热而损坏，更有可能对灯泡寿命产生不良影响。
（4）切忌使用投影仪镜头盖遮挡画面
在演示过程中，有时我们可能需要暂时遮挡住某些画面，这时正确的做法应该是使用投影仪的“黑屏”功能进行屏蔽，最好不要用镜头盖进行遮挡，因为这样可能造成投影仪内部温度升高，最终导致元器件损坏。
3. 投影仪常见故障现象分析
（1）投影仪在接通电源后无任何反应
投影仪在接通电源后，没有任何反应，说明投影仪的电源供电部分很可能发生了问题，需要继续分析是投影仪内部的电源还是外接电源有问题。
为此，多媒体教室维护人员应该先检查一下投影仪的外接电源规格是否与投影仪所要求的标准相同，比方说要是外接电源插座没有接地或者投影仪使用的电源连接线不是投影仪随机配备的，这都有可能造成投影仪电源输入不正常；一旦确定外接电源正常的话，你就可以断定投影仪内部供电电路发生损坏，此时你只有重新更换新的投影仪内部供电电源了。
（2）投影仪在工作中会突然关机
投影仪在工作过程中要是突然关机的话主要有两种情况；
第一种情况，用户在操作时可能不小心切断了投影仪的电源，因此你先应该检查一下是不是人为因素导致投影仪关闭的，
第二种情况，自动保护。在排除这种情况后，就说明投影仪本身有问题，而且很有可能是热保护引起的。因为现在有许多高档投影仪为了延长投影仪寿命，常采用一种自我热保护功能，遇到投影仪内部有太大热量产生时，投影仪的工作状态就会自动工作在这种保护状态下，将投影仪自动关闭掉，而在这个状态下，投影仪对任何外界的输入控制是不作任何响应的。因此出现这种情况时，你不要担心投影仪会突然发生故障，你只要在投影仪自动关机后大约半个小时的时间，再按照普通的开机顺序来打开投影仪，就能让投影仪恢复正常工作了。
（3）不能投影整个图像内容
投影仪不能显示整个图像内容，说明投影仪的显示分辨率有问题，此时你可以重新调整计算机的分辨率参数以及投影仪的分辨率参数，让它们的大小相互匹配。
（4）投影仪产生变形失真现象
投影仪投影出来的内容变形失真，很有可能是投影仪与投影屏幕之间的位置没有摆正，要想消除这种变形失真现象的话，可以调整投影仪的升降脚座，或者调整投影屏幕的位置高度，确保投影在屏幕上的图象呈矩形状。
（5）投影仪会产生图像色彩失真
投影仪产生图像色彩失真现象的话，说明投影仪的色彩设置出现了问题，你可以按投影仪遥控器或者投影仪控制面板上的菜单按钮，并选择显示菜单下的全部重置命令，要是这种方法不能解决色彩问题的话，多媒体教室维护人员就有必要认真检查显示信号线上是否有弯曲或折断的插针，要是插针受损的话，需要重新更换显示信号线。
总结
投影媒体 篇4
多年来, 我在教学中积极引入投影媒体机制, 运用自制的投影片作为一种直观性、实用性、形象性的特殊地理教学语言, 解决了很多“粉笔+黑板+挂图”解决不了的问题, 在吸引学生的注意力以及培养学生的学习兴趣方面, 取得了较好的教学效果。但同时也感觉投影媒体教学在给地理教学带来许多方便的同时也存在一些弊端。
一、投影媒体教学手段在地理教学中的优势
1.运用投影媒体, 有利于充分发挥地理教学中的地图作用, 达到图文相统一的效果。在地理教学中, 地图是最常用到的辅助教具, 是地理学科的骨架, 是地理学科的第二语言, 可以这样说:地理教学一刻也离不开地图, 充分发挥地图的作用是地理教学的成功之母。教师在课堂上完成内容丰富的板图、板画往往需要耗费很多时间, 而使用投影媒体教学则可以充分发挥地图在地理教学法中的作用, 达到图文相统一的效果。如:可以增加图的用量和文字的输入量, 根据需要还可以使图形由小变大、由虚变实, 从无到有、从简到繁, 由远到近, 提高图的清晰度、透明度和区分度, 有利于学生读图、填图、图文转换, 提高认识, 发展思维, 少花时间, 多学知识。
2.运用投影媒体, 可以帮助学生建立地理概念, 形成空间概念。学生学习地理概念的过程是由感性认识上升到理性认识的过程。在传统教法中, 解决地理概念通常是靠语言讲述, 即使挂图、板图也无法跳出静的框框。若在教学中把一些难以理解的概念, 通过投影媒体化虚为实、化静为动, 使抽象的概念具体化, 就可以帮助学生利用直观的图像演示, 深化地理概念, 并形成空间观念。如讲“黄河下游———地上河”的概念时, 可先打出绘有黄河未形成“地上河”时的河道横剖面图, 接着讲述黄河携着大量泥沙进入下游, 年复一年地沉积, 不断抽动绘有向上凹的泥沙沉积带投影片, 说明河床不断抬高, 进而造成水位不断升高。这时可向上抽动绘有河水横断面的水位线投影片, 于是河床承受不了上涨的水位而不断加高堤坝, 再向上拉动绘有不断加高的堤坝投影片, 这样, 就展示出河床高出地面的清晰画面。一步步的演示, 配合教师的讲解, 就把“地上河”这一地理概念的形成过程及原因, 形象地展示在学生面前, 便于学生理解和掌握。
3.运用投影媒体, 可以突破教学重难点, 激发学生的学习兴趣, 优化教学效果。地理教学中有许多重要的地理现象和地理过程是比较抽象的, 看不见, 摸不着。如果借助投影媒体, 利用活动投影片来制造模拟的运动现象和过程, 化不可见为可见, 化抽象为形象, 化静为动, 使学生接受信息时首先有一种严谨务实的感觉, 配之以精练的讲解, 知识重难点会因势利导得以突破, 从而收到事半功倍的教学效果。如讲“太阳直射点的移动规律和世界各地昼夜长短变化”这一知识点时, 可制作一幅旋转片, 把绘有赤道、南北回归线、南北极圈的地球示意图投影片作为底片, 把绘有太阳光束和用阴影部分表示夜半球的投影片作为旋转片, 演示时转动旋转片, 使太阳直射点由北回归线逐渐南移, 可见北半球正午太阳高度由最高值逐渐变小, 白天时间逐渐变短, 北极圈内有极昼现象的范围越来越小, 南半球正好相反;当太阳直射点移动到赤道上时, 南北半球同纬度地区正午太阳高度角相同, 昼夜平分;当太阳直射点继续南移到南回归线上时, 北半球昼最短, 北极圈以内全是极夜, 南半球正好相反。本来一个很难讲清的问题, 通过投影演示, 使学生耳闻目睹, 一目了然, 重难点迎刃而解。
4.运用投影媒体, 可以促进信息反馈, 减轻学生负担。要想提高课堂教学效果, 就要遵循“精讲多练”的教学原则, 向课堂45分钟要质量, 尤其对地理教学来说, 这45分钟的分量更重。教师可以根据教学内容制作大量的选择、填充、填图练习投影片, 投到屏幕上进行检查、验收、补充讲解。这样做, 信息反馈及时、全面、准确, 利于教师有针对性地对学生进行辅导, 促使学生及时巩固当堂所学的知识, 减轻了学生课外的负担, 同时也提高了教学质量。
二、投影媒体教学手段在地理教学中存在的问题
1.投影片的切换不便于学生做笔记, 且图文分离不便于学生形成图文结合的整体记忆效果。在投影片的制作中, 一张投影片的容量有限, 一般都会把图片和文字分开, 给学生播放时, 学生往往看到图就看不到文字小结, 要求学生做笔记的话就要在图片和文字之间进行切换, 这既不便于学生做笔记, 又不便于学生进行图文结合的记忆。所以一些重要的板书依然应该写在黑板上, 便于和投影片中的图片相对照。
2.投影媒体教具的制作费时费力。平时用三个小时备的课, 现在因为要用投影媒体, 要花六十个小时去准备, 也就是说多投入了二十倍的时间和精力, 而那节课效果能提高二十倍吗?我们都知道, 一节投影媒体课, 能比平时好三倍就不得了了, 哪怕你花一百个小时去准备。算它效果好三倍吧, 投入跟产出折算, 二十减三得十七。也就是说, 效率降低了十七倍。当然计算一节课的效益, 不能是这么简单的数学运算。但运用了昂贵的投入工具, 这一事实却是确凿无疑的。何况, 一个人能有多大的精力?
中心投影和平行投影教案 篇5
三维目标：
一、知识与技能
1． 了解中心投影、平行投影、斜投影、正投影的概念。2． 了解三视图的有关概念。
3． 掌握三视图画法规则，能正确画出简单空间几何体的三视图，并能识别三视图所表示的立体模型。
二、过程与方法
1、通过欣赏、观察各种投影，进一步培养学生的空间想象能力。
2、通过学生作图、识图来培养运用图形进行数学交流的能力。
三、情感态度与价值观
通过引导学生欣赏生活中投影的例子，使学生不断感受数学，走进数学，转变学生的数学学习态度，激发学生学习数学的热情。教学重点：
1、中心投影、平行投影的概念
2、三视图的画法规则及画空间几何体的三视图 教学难点：
画空间几何体的三视图及根据三视图判断空间几何体的形状和结构。教具准备：
多媒体课件、几何模型 教学过程：
一、创设情景，引入新课
（多媒体播放手影表演、皮影戏的动画，组织学生欣赏）
1、提问：同学们在感受这些形象逼真的图形时，是否思考一下，这些图形是怎样形成的呢？它们形成的原理又是什么呢？这些原理还有哪些重要用途呢？
2、导入：这就是我们本节课所要研究的问题——中心投影和平行投影。
二、知识生成、示例讲解：
1、投影的概念
（1）投影：光线通过物体，向选定的面（投影面）投射，并在该面上得到图形的方法。
（2）中心投影：投射线交于一点的投影称为中心投影。
（3）平行投影：投射线相互平行的投影称为平行投影。平行投影分为斜投影与正投影。
讲解原则：配以多媒体动画，让学生思考，抽象或概括出相应定义，教师加以修正。
练习：判断下列命题是否正确（1）直线的平行投影一定为直线
（2）一个圆在平面上的平行投影可以是圆或椭圆或线段（3）矩形的平行投影一定是矩形
（4）两条相交直线的平行投影可以平行
2、中心投影和平行投影的区别和用途
中心投影形成的直观图能非常逼真地反映原来的物体，主要运用于绘画领域。
回顾与反思：通过师生共同画图，学生独立画图，让学生充分掌握画三视图的画法规则和一般步骤，认识到空间图形与其三视图间的对应关系，进而提高学生的空间想象能力。
例
2、如图，设所给的方向为物体的正前方，试画出它的三视图（单位：cm）
分析：该几何体结构较复杂，可先出示其实物模型，引导学生从三个不同角度观察，找出其轮廓线，进而画出其三视图。在画三视图时，可按相应比例来画。
练习：如图，E、F分别为正方形的面ADD1A1、BCC1B1的中心，则四边形BFD1E在该正方体的面上的正投影不可能为
回顾与反思：回顾与反思：在完成例2较复杂图形的三视图后，给出的上述练习，实质上是三视图的一个应用。只要从主视图、俯视图和左视图三个方面来着手，就不难解决问题了。
例
3、某物体的三视图如下，试判断该几何体的形状
分析：三视图是从三个不同的方向看同一物体得到的三个视图。
投影媒体 篇6
中国是全球最重要投影机市场，伴随新光源、新技术的突飞猛进以及融合互联网的全新体验，投影机市场又迸发出新的活力，优派投影机必将以中国市场作为全球最重要市场进行战略布局。今天，优派带来的产品主要应用于商教行业，教育应该在互动、生动的情境下，在连接世界的大环境中进行，为此，在加强投影机”声色美”的同时，新款投影机在智能互动方面带来诸多创新，让寓教于乐变得更好。
在活动现场，以PJD6352LS、PJD6552lws为代表的近10款优派短焦投影机新品亮相舞台。以独家的SuperColor超炫彩技术和SonicExpert超炫音技术，打造出极致色彩效果和卓越音效品质，让投影机为用户带来最好的享受。活动现场所设立的产品体验区，运用了盲测的方式品鉴产品，用耳听、用眼看，身临其境感受优派投影机的声与色、智与慧。此外，互联网技术的融入更是优派的重中之重，近些年，优派一直积极的进行互联网技术与应用的创新工作，全新无线应用功能、手机变身遥控器、全新手指操控体验等等一系列的交互式体验，让优派投影机更加符合当下用户的使用习惯，为投影机创造更便利、更人性化的使用条件。
业内人士认为，商务与教育市场是投影机最主力和核心的市场，表面上已经进入较为成熟、平稳的发展阶段，创新比较少。但在优派新款投影机身上，我们看到了今后发展的重点。如今，人们已经习惯手机、平板电脑的使用方式，因此投影机结合移动智能带来的交互式体验，不仅没有使用上的门槛，更让会议更高效、教学更生动。同时，还可以看到优派通过多年在显示领域的深耕细作，通过自身强大的技术研发实力，正促进短焦、成像等核心技术不断向前发展，为消费者带来更优异的观赏体验。
从视觉欣赏到听觉享受，从商务会议、多媒体教学再到3D娱乐，全新的优派投影机继续发挥着自身强大的技术研发优势，把领先的声色美技术、贴合行业所需的功能应用带到了用户面前。而融合互联网之后的创新式交互体验，更为用户带来了全新的、便捷的使用体验，让庞大的互联网资源为用户所用。由此可以看出，优派不仅仅在硬件技术的革新创造上继续保持领先水平，在相对陌生的软件研发领域也已进入领先行列。期待优派未来继续带给用户更加新颖、更加富有创意的产品。
最佳无线互动小伙伴 Vivitek（丽讯）携手仪电金槐发布台达“畅享汇”
近日，台达集团旗下投影品牌Vivitek（丽讯）携手上海仪电金槐显示技术有限公司（以下简称“仪电金槐”），在台达北京视讯展厅召开“最佳无线互动小伙伴”——台达“畅享汇”新品发表会，正式在国内发布台达无线互动协作系统“畅享汇”，並發表了畅享汇最新产品E1000。仪电金槐作为“畅享汇”的代理商，将与Vivitek（丽讯）共同推广台达无线互动协作系统的应用。
Vivitek（丽讯）中国区销售副总经理陈勇嘉表示，依靠台达集团强大的研发和制造能力，Vivitek（丽讯）投影机产品在业界拥有领导性地位与实力。“畅享汇”是一个支持笔记本电脑、平板、手机等设备同时使用的高清无线互动协作系统，产品从研发阶段就定位与时下逐渐流行的BYOD（Bring Your Own Device）商业及办公概念相匹配，人人可以更加简单、方便的使用大屏幕显示自己希望呈现的内容、并现场交流与互动。畅享汇最新产品E1000外观设计简洁小巧，从应用场地、配合设备、云资源以及客制化定制四个方面进行了全面创新，功能十分强大。此外，E1000也创新设计客制化图标，在畅享汇主界面可增加客户公司标志和品牌图形，从而贴心体现客户的品牌形象。
投影媒体 篇7
一、三面投影制图的重要性
三面投影所谓的“三面”即指将一个物体，通过从上往下的水平面、正面、侧面，三个方向进行观察并做垂直投影图，以达到看到三维空间的物体，能够想象出其二维图纸上三面投影的图像，同时看到图纸上的三面投影图，也能够联想到其所对应的实物形状的目的，是对学生空间感的一种最直接的训练。而对于从事装饰专业的学生来说，其研究方向就是致力于三维空间的设计与图纸绘制，所以必须具有较强的空间感。另外，三面投影与后期学生将要学习的重点软件3ds Max之间有着很强的相通性，3ds Max中除透视图外的其他三个视图，实际上就是物体的三面投影图，通过三面投影的学习，可以让学生更好的理解3ds Max中各个视图之间的关系，能够准确地选择应该在哪个视图中进行绘图与位置的调整等，这也是初学3ds Max软件的学生比较头疼的问题，大多数学生因为前期三面投影没有理解透彻，在3ds Max软件的学习中感觉比较吃力，新建形体时不知道该选择哪个视图，物体位置移动与对齐时也分不清该在哪个视图进行调整，导致整个空间建模比较混乱，失去学习的信心和兴趣。所以说学好三面投影对于3ds Max软件的学习与绘图的理解有着很好的促进作用。
二、《建筑制图》中“三面投影”部分课程教学手段现状
传统的三面投影教学采用黑板、模型等教具，大部分图形信息需要教师使用粉笔、三角板、圆规等绘图工具在黑板上一笔一笔的画出，这样师生之间的互动较好，但课堂节奏缓慢，需要占用大量学时，而且老师在讲授空间物体与三面投影图之间的变换时，即空间与平面相互转换的过程时，由于黑板绘图的限制，学生很难掌握这种三维空间与二维图纸之间的变换，使其对本来比较抽象的投影理论更缺乏了学习的兴趣。显然单纯的传统教学手段已不能满足现代教学的需求。
三、《建筑制图》中“三面投影”教学手段的创新
针对上述原始教学手段在三面投影中的缺点，计算机多媒体教学，特别是针对三面投影的动画演示教学方式便应运而生，多媒体教学是集文字、声音、图形、图像、动画于一体，具有生动、形象、新颖等特点，在教学中得到了越来越多的应用。
如图所示(图1、2、3)将上图中组合体由三维空间实体，到二维三面投影制图的整个过程，通过动画形式完整的演示出来，让学生首先建立直观清晰的空间观念，然后再进行三面投影的讲解，这样学生更容易掌握二维与三维图像的转换，有利于学生空间思维能力的培养，最重要的是提高了学生的学习兴趣，把原来难以理解的抽象内容变成了易于理解的内容。
为了更好地将投影过程进行演示，这就需要教师在熟练powerpoint软件的同时，还要了解相关的动画制作与合成软件如flash, AE等。能够运用flash进行简单的动画制作。如果确实对动画制作软件掌握比较困难，也不是没有别的办法，方法并不复杂，只是比较花费时间，教师首先在AutoCAD绘图软件上，将形体的投影图用不同色彩和不同宽度的线条画出，同时也画出形体的立体图，把画好后的图样粘贴到Powerpoint软件上，授课时借助Powerpoint软件的动画播放功能将所要展示的图像按先后顺序投影在大屏幕上，同样可以模拟出整个投影过程。另外，利用Powerpoint软件本身的“绘图”工具也可以直接绘制出图像，并且填充成不同的颜色和调整线宽。在绘制时，如果感觉把握不准形体，可以先用cad软件，根据实际尺寸绘制出投影图，利用3ds Max制作出形体的立体图，用这两个软件绘制出的图纸作为参考，然后用Powerpoint软件绘图工具中的“直线”命令直接绘图，并填充颜色，最后结合动画演示功能，调整线条出现的先后顺序，同样可以达到很好的效果。
多媒体教学的先进性，使建筑制图的教学手段脱离了原始的黑板绘制，有了质的提高，但是多媒体教学也有其局限性，通过黑板绘制学生能够跟老师的教学思路保持一致，在教师手写或绘制的动作过程中容易吸引学生注意力，但多媒体课件因为是课前全部制作好的，课上只是一个演示的过程，如果做不好很难抓住学生的注意力，所以在用多媒体课件进行教学时，教师应当能主动控制整个教学过程，课件只是一个教学辅助工具，必须发挥自己的主观能动性，以自己独特的讲解和必要的肢体语言来吸引学生的注意力，切忌成为课件的解说员，在整个教学过程都是在单纯地操作电脑，还要注意学生的表情、动作等反馈信息，根据知识点的难易程度调节节奏，给学生充足的时间思考、做笔记。
摘要：三面投影制图是建筑制图课程的重点和难点, 本文通过课堂教学中的实践探索, 分析了多媒体动画演示在建筑制图课程教学中的作用, 并阐释了具体的操作内容, 确定了动画演示教学方法在三面投影教学中的优越性。
关键词：多媒体动画,建筑制图,三面投影
参考文献
[1]唐人卫.画法几何及土木工程制图[M].南京:东南大学出版社, 1999.
[2]张会平.建筑制图与识图[M].郑州:郑州大学出版社, 2006.
投影媒体 篇8
多媒体辅助语言教学是以建构主义理论为基础的。建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,在其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助下,利用必要的学习资料,通过意义构建的方式而获得的。建构主义理论在多媒体教学中的运用关键是构建信息环境,以此激发学生的学习潜能和兴趣,让学生在良好的信息环境下自主建构知识。我国大学英语界多媒体教学的推广是从1999年开始的。由于各大学自身教学条件和学生情况的不同,在此期间涌现出各种各样的多媒体教学形式。从目前大学英语教学的现状来看,多媒体教学的模式基本分为三种类型:演示型多媒体教学、网络教学和远程教学。课堂教学中,教师采用最多的是演示型多媒体教室,占多媒体教学模式的53%(马俊波,2003)。演示型多媒体教室即多媒体投影教室,其装配简单,投入相对节省,一般教室中配有一台教师用的主控电脑、投影仪和大屏幕即可,因此使用者较多。笔者认为,就目前我国各高校的发展和资源的不平衡来看,演示型多媒体教学即教师利用大屏幕投影讲授仍将在相当时期内是我国大学英语多媒体教学的一种主要方式。
然而,随着多媒体投影式教学的普及应用,我们发现目前大多数学校在使用多媒体教具时,普遍的做法是演示多媒体教学课件,把多媒体技术的使用权控制在教师手中。这样,实际上并未摆脱以教师为中心的教学观念的束缚。学生能做的往往是看屏幕、记笔记,淹没在大量的语言材料中,久而久之,学习变得既枯燥又疲劳。那么是什么因素影响了多媒体的实际教学效果呢?以建构主义为教学思想的多媒体辅助语言教学在课堂教学实践中得到了多大程度的真正体现?面对这些问题,必须有清醒的认识和理性的思考。因此,探究如何在多媒体投影环境下有效地进行大学英语课堂教学,将具有重要的现实意义。
1 多媒体投影式课堂教学中存在的认识误区
在多媒体投影式课堂教学环境中,通过CAI(Computer-Aided Instruction)课件辅助,可以实现突破创新,丰富教学内容,补充知识容量,扩大学生视野,达到优化教学的效果。因此,有的教师迷信于“只有做好精美华丽的课件,才能体现教学水平”。据笔者观察,很多教师制作课件时,花在教学内容设计上的精力远不及搜索绚丽背景、制作动画和特殊音效上的多。事实上,过分注重课件形式的新颖别致,加入过多的图像、动画,给学生带来了强烈的视听刺激,非常引人注目,可实际运用起来却给人主次不分,杂乱无章之感,导致学生一会儿欣赏图片,一会儿观看视频,一会儿听课文的MP3等等,学生看得眼花缭乱,而不关心课堂上教师的讲解和屏幕上的知识点,无法得到语言能力的有效训练,从而达不到预期的效果。有的教师一味强调CAI课件的系统性和完整性,常常将课件设计成顺序式结构,而且课件的容量和信息量很多都超出了平常课堂的承受能力,其结果是教师人不离机,手不离键盘,将PowerPoint的幻灯片一张接一张放,学生要么是走马观花,看不清内容,要么就是难以理解,来不及思考、消化。而教师的思维和节奏也似乎完全为课件所左右,显得单调且僵化。这样的课堂教学不是教师主宰多媒体课件,而是课件牵制教与学。教师把更多的精力放到了课件的展示上,课堂变成了媒体课件的播放过程,也就是说,大学英语课堂教学成了名副其实的“课件”教学。教师作为意义建构激发者的作用无形中被剥夺,学生也仅仅是观看者的角色,失去了传统教学方法的生机和活力。
2 思考与讨论
2.1 课件方面
在多媒体投影式课堂教学环境中,优秀的CAI课件运用于课堂教学,可以激发学生的学习兴趣,渲染课堂教学气氛,构建特定的教学情境,更重要的是可以突破教学重点和难点,收到事半功倍的效果。那么,我们应该怎样做才能让CAI课件发挥出最大效用,使它既有助于教师的教,又有利于学生的学呢?作者认为应把握好以下原则。
整体优化原则。实施多媒体投影式大学英语教学,目的是为了充分利用多媒体技术特点,更好的实现教学目标。因此,教师制作课件时,必须根据教材内容和学生实际情况进行整体设计和综合考虑。具体地说,教师要认真钻研教材,对整个单元及其前后相关单元在头脑中形成一个系统清晰的脉络图。将学习目标,已学和新学的内容,通过优化设计,按照自己独特的方式有机地结合起来,使它们在整个教学过程中保持协调一致,发挥系统的整体优势,使课堂教学动静结合,视听结合,显示出英语多媒体教学的整体效应,才能取得最佳的教学效果。
求精简原则。建构主义理论认为,学习是学生主动地、积极地认知思维的过程,学习过程是通过学习者与外部环境之间的交互活动而展开的。在多媒体课件投影式教学环境里,教师应该充分认识到多媒体课件只是作为教学过程中帮助学生积极学习,主动建构知识的认知工具。基于此,课件的设计和制作应该做到内容精简。课件的表现形式不能过于繁琐,教师不应将精力放在流光溢彩的图片、活泼生动的动画上,而应超越传统媒体的局限,着眼于突出教学主题,实现教学的最优化。同时,从心理学的角度来看,当短时间内接受超量信息时,人脑就会处于停滞状态,高密度、大容量的课件很容易使学生“迷航”。所以,设计课件时应把精力集中在每堂课的重难点、新词汇和句型的突破上,呈现信息的容量和形式要适中。在多媒体课件编辑合成过程中,通过教育性、艺术性、科学性的完美组合,达到有机的统一。
合理性原则。在多媒体投影式教学环境中,教师通常通过总控制台播放CAI课件,课件内容投影在大屏幕上传达给学生。心理学研究表明,当人们注视屏幕时,头脑活动会减慢,20分钟后脑电波显示大脑活动处于睡眠状态,思维活动受到屏幕内容的抑制。在教学过程中过多运用多媒体技术反而使学生的主动性降低,想象力和抽象思维能力减弱(柯速约,2002)。英语是一门实践性很强的语言学科,必须通过课堂上师生之间大量的语言交流,才能达到语言能力的培养和提高。因此,在引入或呈现环节中可以适当运用多媒体技术,但在其它环节就要适度。因为,使用多媒体是为了挖掘教材中的情景语言点,是为了创造真实的情境,使学生在不断的语言训练中理解并掌握教材,学会用英语思考和表达。过多的使用媒体只会让学生看了热闹,没学到门道。多媒体的不恰当介入和过多追求展示多媒体教学课件,将会使多媒体这座搭在教师和学生间的桥变成一堵墙,因此切不可为了追求在课堂上多一点现代化教学的气息,而不加选择地频繁使用。
2.2 学生方面
在传统教学模式中,学生往往比较依赖教师,学习自觉性不够强。新的《课程要求》指出大学英语教学应由以教师为中心的传统课堂模式转变为以学生为主体的多媒体教学模式。多媒体投影式教学也为实施新型的以学生为中心的教学模式进行了积极的探索。在传统教学中,由于班级规模和教学时间的限制,学生对语言运用能力相对不足,而在多媒体投影式教学环境下,借助于CAI课件的辅助,教师可以节省更多的时间用于各种形式的师生之间、学生与学生之间的互动交流活动中。CAI课件不仅可以在内容的学习使用上提供良好的交互模式,还可以运用适当的教学策略,指导学生的自主学习。如学生可以围绕教材的一个主题,在教师的指导下,走出教室,分工合作,利用网络等媒介查资料,读文献,写报告,再制作成课件回到教室陈述,或进行讨论。也可进行师生合作,共同参与CAI课件的制作。这些方式不仅能引导学生在收集素材和阅读材料中真正的接触、学习和运用语言,还能潜移默化地触发学生学习英语的动机。通过CAI课件,教师和学生以不同的方式充分互动,很容易创设师生平等合作的课堂教学气氛,使学生产生成就感和自信心,有利于培养学生在真实环境下应用英语的能力。此外,教师还可以充分利用网络技术和资源,将课件放在校园网上,为学生课后自学提供方便。这样,学生可以根据自己的需要自主的进行选择性学习,教师的课堂教学也能以此延伸到课外。同时,学生对于不理解的环节,教师对于设计不妥的地方,通过学习、交流、探讨,再次认识或修改,不仅有助于改进提高教师的工作效果,也能极大地提高学生的学习兴趣。总之,教师可以通过各种手段运用多媒体甚至网络优势,充分体现学生的认知主体作用,让学生在多媒体投影式教学环境下成为积极的决策者,而不是被动的接受器,学生将教学媒体作为认知工具,主动参与教学活动,参与交际,进而发现知识,理解知识,掌握和运用知识,真正成为学习的主人。
2.3 教师方面
多媒体教学技术的发展带来了教学模式的变革与教学组织形式的多样化,改传统的“教师-学生”单向传导为“教师-媒体-学生”的相互作用教学模式,具有交互性和动态开放性。同时教师的角色也发生了变化,从单纯的传道、授业、解惑者转向为具有设计指导者、知识传授者、参与协作者、监督评估者等多重身份的工作者。
从表面上看,教师利用多媒体投影辅助教学比较轻松,但事实上,这种教学模式对教师提出了更高的要求。首先,教师的备课量大大增加。教师在选题、设计和制作课件时,先要认真钻研教材和大纲,分析哪些内容更适合采用多媒体手段,以解决教学中的重点和难点问题。同时还要准备英语方面的资料,并且要设计各种各样既能引起学生兴趣,又能锻炼学生所学知识的课堂活动。其次,多媒体模式对教师本人的语言水平要求更高。它要求教师具有较高的语言组织能力,还要有相当的语用能力,只有这样教师在教学过程中才能充分发挥多重身份的角色去确定学生的语言是否恰当。另外,多媒体对教师的组织能力提出了更高要求,课堂上,教师与学生的互动性进一步加强,教师的角色在很大程度上转变为一个组织者(韩戈玲,2003)。如教师适时地讲授、提问、来点幽默调解学生容易出现的课堂倦怠情绪等,都是周密组织课堂活动能力的体现。最后必须强调的是,教师在多媒体辅助教学上的作用是现代化技术所不能取代的。教师扎实的基本功,渊博的知识和人格魅力,对学生具有潜移默化的感染力。教师根据学生的表情和反应随时调整授课节奏,因材施教,教师和学生面对面的激情讲解,学生的积极参与、课堂的即兴问答,甚至是因错误回答引起的哄堂大笑,所有这样的人际交流,这样活泼的教学气氛都是多媒体课堂模式无法创造的。作为英语教师,要努力挖掘出自身的特质,彰显出独具个性的教学特色和风格。
3 结束语
大学英语课堂教学采用多媒体投影式教学的目的是为了优化教学环境,提高教学效果,虽然比传统的教学手段有许多明显的优势,但它始终只是一种辅助手段,同时也有它的局限性。如果我们能走出对它的一些认识误区,把多媒体辅助语言教学有机地融合到传统的课堂教学中,合理适时地使用,才能在更大程度上发挥学生的主体性和创造性,从而达到全面提高大学英语的教学质量,促进学生全面发展的目的。
摘要：随着我国大学英语教学改革的实施,多媒体辅助英语教学正在得以推广和普及。本文以多媒体投影式大学英语课堂教学中存在的一些认识误区为视角,在建构主义理论的基础上,从“教师-课件-学生”三个方面探讨了多媒体投影式大学英语教学环境中需要注意和改进之处。
关键词：多媒体投影,误区,CAI课件,课堂教学
参考文献
[1]教育部高教司.大学英语课程教学要求(试行)[R].上海:上海外语教育出版社,2004.
[2]蔡基刚.大学英语教学发展史上的两个新的突破[J].中国外语,2004(1):17-24.
[3]何克抗.建构主义革新传统教学的理论基础[J].电化教育研究,1997(4):35-43.
[4]马俊波.论高校CALL的发展定位[J].山东外语教学,2000(3):84-87.
[5]张红玲.现代外语教学的发展趋势和机辅外语教学[J].外语电化教学,2000(3):43-45.
[6]杨春慧.试论多媒体计算机辅助英语教学的特点[J].外语电化教学,2000(1):46-47.
[7]柯速约.CAI课件在课堂教学中应用的分析[J].中国电化教学,2002(6):36-39.
投影媒体 篇9
1 GIS与地图投影的关系
GIS是建立在统一的坐标系统之上的, 因此, 凡是提到GIS就必然涉及到地图投影的问题。
1.1 地图投影
计算机地图制图学是将分布在地球上的事物符号化, 并绘制到计算机屏幕或者是纸上, 就像将一个橘子剥开摊平, 理论上是行不通的。如何使球面转化到平面上后少破裂、少重叠、变形小, 并使变形符合一定要求呢?需要一种科学的方法, 这种方法就是研究从地球的椭球面转化绘到平面上所采用的数学方法, 即地图投影。
1.2 GIS与地图投影的关系
GIS是建立在统一的坐标系统之上的, 因此, 凡提到GIS就必然涉及到地图投影的问题。GIS的三个基本功能模块:数据输入编辑、空间分析和图形输出显示都离不开地图投影。
由此可见, 地图投影贯穿于GIS建设的始终, 地图投影已成为一个完善的GIS不可缺少的功能之一, 图1给出了GIS与地图投影间的关系。所以说, 凡是GIS就必然要考虑到地图投影, 地图投影的使用保证了空间信息在地域上的联系和完整性, 在各类GIS的建立过程中, 选择适当的地图投影系统是首先要考虑的问题。
2 (宽带) 高斯投影和兰伯特投影
2.1 (宽带) 高斯投影
高斯投影是由德国数学家、物理学家、天文学家高斯与大地测量学克吕格拟定的, 故称高斯—克吕格投影, 简称高斯投影。
常用高斯投影分为3°带和6°带投影, 这种分带投影的结果不仅限制了变形, 且由于每带的高斯坐标值关于坐标轴为对称, 故每带的坐标只有仅需计算第一象限之值即可, 从而大大减少了计算工作量。但由于各带独立投影的结果形成了各带投影坐标互相独立而不联系, 为解决这一矛盾通常采用在两带的邻接处的一定范围内进行重叠投影。但这也会带来不小的麻烦, 此时我们可以考虑采用 (宽带) 高斯投影编制地图。 (宽带) 高斯投影是指制图区域经差大于6°而言的高斯投影。
1949年中华人民共和国成立以后, 就确定该投影为我国地形图系列中1∶50万~1∶1万以及更大比例尺地形图的数学基础。
2.2 兰伯特投影
在等角圆锥投影中, 微分圆的表象保持为圆形, 也就是说同一点上各方向的长度比均相等, 或者说保持角度没有变形, 此投影称为正轴等角圆锥投影, 在此投影中, 若圆锥面割于椭球体面的两纬线上, 则这种投影叫做双标准纬线等角投影, 即等角割圆锥投影, 即为我们所说的兰伯特投影。它早在1772年由Lambert设计的, 主要用于东西向跨度较大的地区成图。兰伯特投影在制图实践中广泛被采用, 它适用于中纬地带沿纬线延伸的区域, 世界上不少的国家如法国、比利时、西班牙等国都曾采用它作为本国地形图的数学基础。我国出版的《中国大陆图》和《中华人民共和国地图集》中的分省图 (区) 均采用兰伯特投影。
3 GIS中兰伯特投影与 (宽带) 高斯投影选择的选择
因为我国绝大多数省 (区) 处于中纬地区, 适于采用兰伯特投影, 亦可采用 (宽带) 高斯投影, 若选用 (宽带) 高斯投影当经差取11°18′时, 最大变形是0.4333%;而兰伯特投影中 (双标准纬线为25°和27°) , 南部最大变形可达2%, 北部最大变形可大约4%。由表面数字可见, (宽带) 高斯投影单带的精度远高于兰伯特投影的精度, 但在GIS中情况不同。对于 (宽带) 高斯投影, 定义全区域准确的量度和长度十分复杂, 实施较为困难, 也不适于多分辨率的定向结构和表示, 在时空和性质用途方面, 一个区域的GIS面临十分频繁的动态变化。另外, 邻带投影对分度带边界的投影裂缝, 可以看作投影产生的误差引起了拓扑的不一致性, 同时在子午线收敛角相当大时引起方向上的错觉, 可作为时几何特征上的变化。而兰伯特投影适用于沿纬线方向延伸且连续的中纬区域, 投影结构简单, 无邻带边界投影裂缝产生拓扑不一致性的情况, 故兰伯特投影较适用于制作中国全图的地图投影。
通过计算 (宽带) 高斯投影在中国各省 (区) 地图投影中的变形程度, 为减少分带, 提高变形经度带宽可分别扩大至11°18′和14° (选取中央经线为105°) , 其中的最大变形位置分别在20?N73?E和36°N73°E, 最大变形分别是0.4333%和0.4918%;而兰伯特投影依据各省 (区) 的制图范围和地理位置不同选取不同的标准纬线, 见表1, 看出选用兰伯特投影大部分分省 (区) 的变形程度在0.2%左右, 只有经差较大的新疆、内蒙古等地的变形程度略大一些, 但仍可控制在0.5%以内。
由此可见, 中国分省 (区) 地图制图过程中, 选用兰伯特投影精度较高, 也完全满足地理需求, 具有较强的使用价值。
4 结论与建议
本文探讨了在GIS中地图投影关于兰伯特投影和 (宽带) 高斯投影选择的问题, 后又对我国全图和分省 (区) 地图在GIS中投影选择做出了简单的分析, 并得出结论。在制图区域沿纬线延伸的中纬地区, 采用兰伯特投影的可用性要高于 (宽带) 高斯投影, 它结构简单, 避免了 (宽带) 高斯投影中邻带坐标重叠和分度带投影裂缝产生的拓扑不一致性等麻烦。
参考文献
[1]田青文.地图制图学概论.高等学校教材, 中国地质大学出版社.
投影媒体 篇10
Vivitek丽讯中国区CEO林中庸先生表示, 经过多年的努力, Vivitek丽讯工程机产品线已大为扩充, 初步实现了丰富化, 产品实现从入门级别到高端产品基本覆盖, 可以充分满足不同用户的不同需求。在中国市场, Vivitek丽讯工程投影应用规模已经逐步形成, 实现了诸多精彩案例, 成为了工程机领域中的投影先锋企业。目前, Vivitek丽讯还在继续丰富产品线, 从入门级到高端工程投影不断发布具有代表性的重点产品。
林先生表示, 正是出于深入国内工程领域用户, 推动工程投影应用前进的初衷, Vivitek丽讯举办此次展览, 目的就是让更多的工程领域用户, 可以实地体验Vivitek丽讯各级别工程机的效果, 领略工程投影方案的魅力, 了解更多切实的解决方案。在此基础上, Vivitek丽讯希望可以通过举办一系列展会, 全方位为用户介绍DLP技术近几年的技术发展与应用创新, 进一步贴近用户, 让大家更好的感受基于DLP技术的Vivitek丽讯工程投影在显示性能和色彩鲜艳度上均有绝佳的视觉效果, 了解Vivitek丽讯丰富的产品线和工程投影方面的诸多优势, 促进工程领域的全面发展。
入门到高端展现丰富产品线
本次Vivitek丽讯工程机应用案例展示会的现场分为了六个区域, 共展示了Vivitek旗下的D6515、D7180HD、D8800、D6010等各个级别、用途的工程投影机。这些各有所长的产品分别带来了3D投影教学、数据可视化方案、三通道多功能会议系统、球幕投影方案、外墙投影等多个方案的演示。
现场展示的这些工程机, 可以说完全覆盖了整个工程领域应用市场。例如用来展示3D技术的双灯工程投影机D6515拥有超过6500流明的高亮度, 3000:1高对比度和3D投影技术, 5种电动操作镜头可供选择。在超导管冷却芯片的支持下D6515可连续工作7天, 每天24小时。这一款性能强大的工程机可以为展览馆、博物馆、科技馆、学校礼堂报告厅等大型室内场馆长时间工作, 展现3D画面。
而展示中用来搭建三通道多功能会议系统的D8800更是不能不提的产品。这款业界性能最强的双灯工程投影, 采用德州仪器DLP?技术打造, 应用0.67"全新顶级DMD芯片, 采用丽讯“亮丽彩轮”技术 (硬件) , 应用6段色轮技术, 大幅提高亮度和色彩鲜艳度, 带来更加流畅的影像效果, 获得高端“极致色彩”表现力。除此之外, Vivitek丽讯D8800还拥有竞争对手难以企及的8000流明超高亮度和WUXGA (1920*1200) 高分辨率, 让画面更细腻, 能应用于所有大型室内外活动。
活动中Vivitek还展示了通过1080P激光超短焦投影机实现的数据可视化应用方案。作为最新的激光光源超短焦的产品, 该款概念型产品可谓令人惊艳, 可紧贴墙面投射出超过100英寸色彩艳丽的超大画面。用户不管是在大型场馆、会场甚至家中使用都十分方便, 因为其可以紧贴屏幕的超短焦能力, 所以用户在使用时完全不用走线、吊装、重新装修等问题, 省时省力, 全方位为用户考虑。而全程遥控操作的特点更是让用户坐在台下便可掌控一切, 减少会场上的干扰。
同时, 相关技术人员还向大家介绍, 考虑到工程机特殊的工作环境, Vivitek丽讯还为投影都应用了丽讯特有的完美御尘技术和智能散热技术, 为稳定工作保驾护航。有了这两项技术的保证, 可以增加机器的稳定性、耐用性以及寿命, 让机器不被粉尘和热风困扰, 大幅降低行业用户的使用成本。展览中, 产品的风路、散热、防尘方面的设计, 以及现场播放全高清影片时色彩的优化、还原性、对比度、景深等方面的综合性能都给参会者留下了深刻印象。
另外作为当下最为热门的微投产品, QUMI Q5也在本次展览中亮相。虽然QUMI Q5是微型投影, 但却在展出中表现了自己可以与工程机比肩的性能。除了便携、灵巧、易携带等特点之外, QU-MI Q5在现场搭建起了多屏拼接投影方案。6台QUMI Q5叠加在一起, 播放出了“极致色彩”的美丽画面。
精彩案例遍布国内市场重拳出击展现绝佳风采
活动中, Vivitek丽讯技术人员向众多媒体记者、专业用户等全体与会人员全面介绍了Vivitek丽讯, 展示了品牌的宏观定位、发展目标, 以及历年来在工程投影领域中的动作与成就。
工作人员介绍, 除了可以在现场看到Vivitek丽讯工程机的精彩表演之外, 国内很多大型会展活动都纷纷涌现出了Vivitek丽讯工程投影的身影。如2012年, 14台D6010助力上海科技馆, 通过14通道弧形幕投影的形式, 展现上海张江科技园区在科技、城市建设、环境等方面成果, 并且D6010还向众人展示了自己安全、稳定的一面, 自开馆以来均是全天候连续播放, 应对多方面问题, 表现出了让人放心的稳定性。同年, 数十部双灯工程投影D5510亮相山东东营市, 以自己优异的表现为东营上演了一场精彩的外墙投影秀, 展现了东营美丽的城市形象。
除了这些案例外, Vivitek丽讯工程机的3D、球幕投影等技术在教育、医疗、商用等其他方面也有着不同程度的成就。在活动中, Vivitek丽讯市场部相关人员对这些应用也进行了详细的介绍。
可以说, Vivitek丽讯工程机应用的精彩案例遍及展览展示、会议、运动会等多个行业。Vivitek丽讯中国区CEO林中庸先生表示, Vivitek丽讯永远不会停下研发技术的脚步。未来, Vivitek丽讯将会持续更新产品, 推向全新技术, 重视质量把控, 将一个个融入全新技术的新品和产品推向国内市场, 满足各个级别、方向用户的不同需求。
始终从用户实际应用方面考虑的Vivitek丽讯, 为了丰富投影的应用方式在研发方面投入了大量的精力, 在强大的研发团队的努力下, Vivitek丽讯不断的开发新技术, 推出更加贴近用户, 更加实用的全新产品, 为各领域投影市场树立了产品标杆, 全面彰显了Vivitek丽讯“Vivid Color, Vivid Life”的企业理念, 将人性化融入到产品中, 为用户提出更多的完美解决方案。
经过多年的积累, Vivitek丽讯在商教、家用、微投、工程等多个领域都已经形成了完整的产品系列, 从入门级投影到高端投影均有佳品投入市场。
关于Vivitek丽讯
业界领先的应用技术, 本地的经营智慧, 全球的品牌战略。
投影媒体 篇11
三星SP-M250W
Sp-M250W外观采用三星M系列的模具,白黑搭配色不论摆放在客厅还是个人影音室中,都与居室装潢格调相契合。该机采用3LCD显示技术,拥有1280×800的标准分辨率,可以满足家庭用户播放720P高清标准影片的需求。此外,M250W还提供5000小时的超长灯泡寿命(经济模式),可帮助用户免于频繁更换灯泡,节约投影设备的后期维护成本。而7秒开机、3秒关机的快速开关机对家庭用户来说不仅能够方便快速使用产品,还可避免损坏灯泡。
明基HP3920
HP3920是明基针对家用市场推出的一款全高清投影机,采用MP7系列商务投影机的模具,做工厚实,用料实在。技术方面,该机采用德州仪器T1Darkchb 2 DMD芯片,拥有2500nits的高亮度,并配备6段色轮技术,可以给用户带来清晰细腻的投影效果。此外,该机采用200W灯泡,寿命高达5000小时(经济模式),能参数比其它的万元级1080P投影高出不少。
爱普生EH-TW3500
高清时代的来临,让高端家庭用户对于投影效果的高清晰度和动感表现的要求也近乎“苛求“。EH—TW3500也正是切合了用户这一高要求,其拥有短距离大画面的技术,让家庭影院爱好者可以在短短2.98米投影出100英寸的画面。同时,爱普生作为3LCD领域的核心供应商,此次倾全力打造的EB—TW3500采用0.7英寸D7液晶面板,使图像不会产生彩虹和色溢现象,在享受超大清晰画面的同时,也会使眼睛观看更加舒适。
HEC HP216+
NP216+是一款面向商务教育用户的3D显示投影机产品,采用NEC一贯的白色风格设计,给人以干净整洁的感觉。性能方面,该机采用DLP显示技术,拥有九种背景色校正功能,并且运用Brillilant Color TM极致色彩技术和Va riable llumination技术,使得画面表现更加完美、自然,保证教学质量和信息的准确性,提升教学效果。此外,NEC专为该机配套制作了PC Control Utility Pro 4.0软件,可实现最多达2000台投影机的远程集中控制。
明基MP515ST
明基MP515ST采用纯白色设计,机身线条流畅利落,透露出一股极强的商务气息。性能上,该机采用德州仪器的DLP投影技术,整体规格主流,可以很好的满足入门级商务用户的投影需要。色彩方面,MP515sT采用了德州仪器Brilliant Color TM极致色彩技术,有效的提升了投影机的色彩亮度。投影机内部采用黄金色齿轮技术,可以进一步平衡色彩的真实度和饱和度,优化色彩准确性,再现纯净逼真的画面图像。
三星SP-D400
三星SP—D400设计风格不同于传统的商务投影机,而融八了家用机圆润的外形设计,再加上银灰色钢琴烤漆工艺与触摸按键设计,不仅适用于商务演示,同时也可营造出优雅和谐的办公气氛。性能方面,该机采用DLP技术,高达4000流明的亮度,适合不同环境下的演示需求,无论是封闭式会议室的小型讨论,还是大型的多媒体电教室,都可以成为使用者的得力助手。
商务投影机销售排行榜
数据来源:鼎好电子商城
Vivitek“无线”投影 篇12
彻底告别数据线DX864无线连接令办公如此简单
智能手机、平板电脑等移动产品的无线功能改变了我们的生活, 使传统的数据线不再成为连接电脑的唯一通道。而Vivitek丽讯DX864作为商务新品, 同样具有强大的免PC应用功能。首先DX864具备大家熟知的WIFI无线投影功能, 让用户在商务活动中可以享受到简单、高速的投影体验。Vivitek丽讯开发的最新WIFI Dongle, 使投影与电脑无线连接, 让投影摆脱数据线的束缚, 想在哪投就在哪投。而且兼容IEEE 802.11b/g/n协议, 最高300Mbps传输速率, 可实时传输高清视频, 无线投影画面流畅无滞后, 充分保证了图像的质量与观赏体验, 做到简便连接与高品质图像的完美结合。此外, 这款全新的WIFI Dongle配备USB硬式延长线, 可以调整接收方向, 加强接收讯号强度, 保证了图像的稳定与清晰。
除了简便智能的无线WIFI连接, Vivitek丽讯DX864保留了传统的PC连接方式, 可以满足商务用户的多种需求。首先是USB连接方式, DX864支持传统的USB投影, 可以直接读取视频、图片、音乐、office文档等所有内容, 无需在单独接驳电脑操作, 打破业界其他产品只能读取图片的局限, 为用户带来更为方便的投影体验。另外, DX864还配备LAN网线投影功能, 可以通过简单的设置, 让用户的网线变为VGA信号线, 直接显示投影画面, 让用户高效工作。
Vivitek 丽讯 DX864 的丰 富接口将智能与品质完美结合
主流性能效果震撼DX864“独门秘技”令图像如此卓越
目前的商教投影机主要用于会议室或中小型教室, 与家庭使用环境不同, 由于这些商务场所光线比较充足, 因此对于投影机的亮度要求较高, 如果亮度太低会影响显示效果, 所以目前主流商务投影机的参数一般都在3000流明以上。此外, 由于在商务活动中需要投影机投射出的多为图片、表格等文件, 因此需要商务投影机具有比较高的性能和图像显示技术。作为一款高性能商教投影机, Vivitek丽讯DX864不仅具备方便快捷的无线WIFI连接功能, 在性能参数方面也堪称主流。3800流明高亮度、6000:1高对比度和XGA级别的主流分辨率可以应对所有商教展示环节, 也保证了图像的卓越品质。此外, 为了使图像效果更加震撼真实, DX864还应用了“极致色彩”技术和“亮丽彩轮”两项“独门秘技”。“极致色彩”技术可以进一步提升亮度和色彩鲜艳度, 带来更加流畅的影像效果。而Vivitek丽讯的第三代“亮丽彩轮”技术则可以在6段色轮的支持下, 让画面颜色更加多彩, 最大限度还原真实色彩, 使表现力全面提升。有了这两项技术的保驾护航, DX864可以针对不同环境投射出的图像依然稳定清晰。更加值得一提的是, 随着3D技术的进步与普及, 3D影像技术在当下已经逐步渗透到商教投影机产品中, 为了让用户可以尽情体验3D立体效果带来的震撼画面, Vivitek丽讯DX864, 拥有主动式3D功能, 可以让用户在商教领域中, 随时应用3D立体画面, 展示自己的绝佳创意。