收集与处理

收集与处理（共12篇）

收集与处理 篇1

农村污水是指农村地区居民在生活和生产过程中产生的污水,包括生产污水和生活污水两方面。农村生活污水是指居民生活过程中厕所排放的污水及洗浴、洗衣和厨房污水等;生产污水则指畜禽养殖业、水产养殖业、农产品加工等产生的高浓度有机废水[1]。农村污水主要特点为:(1)农村污水主要为生活污水和以农产品为原料的加工污水的混合污水,基本上不含重金属和有毒有害物质,含有一定量的氮和磷,可生化性好,但水质水量变化较大;(2)农村地区人口居住分散,大部分没有排水收集管网,污水集中收集处理难度较大[2]。

1 农村污水收集模式

我国大部分农村几乎都没有完善的排水收集管网。第五次全国人口普查表明,中国有60多万个行政村,2 5 0多万个自然村,居住2亿多户农民,农村人口约8.88亿,占人口总数的70.1%。2005年建设部《村庄人居环境现状与问题》对全国部分农村的调查显示,96%的农村没有污水处理及收集系统,80%的村庄垃圾堆放在路边甚至水源地、泄洪槽及水塘边,这严重危害饮用水源安全和影响居民身体健康[3]。因此,农村污水收集模式应因地制宜,采用“集中处理与分散处理相结合”的原则,选择合适的污水收集模式。目前,农村污水收集模式主要有以下三种:

(1)集中收集模式:通过铺设全村污水管网,将污水收集后,再进入污水处理站集中处理。这种收集模式是城市污水收集的主要形式,具有占地面积小、处理彻底、出水水质标准高、抗冲击能力强、运行安全可靠、出水水质好等特点[4]。该模式适用于村庄布局相对密集、规模较大、经济条件好、村镇企业或旅游业发达、处于水源保护区内的单村或联村污水处理。

(2)分散收集模式:在我国农村,大部分住户分散,相互之间距离远,地势起伏,并常伴有沟渠、桥路等。因此,将这些各自汇集流淌的污水收集到一起集中处理,难度很大,甚至需要采取污水管道保温措施及进行污水提升。这对相对落后的农村来说,投资及运行费用均难以负担,并且实施难度很大[4]。为了有效治理污水并节省工程投资,可采用分散收集的模式。该模式具有布局灵活、施工简单、管理方便、出水水质有保障等特点。该模式是根据村庄的居住密度、地势坡度、沟渠路桥位置等,将每个村划分为大小不同的区域,各农户污水按照分区进行收集,每个区域污水单独处理,单独排放或回用,适用于村庄布局分散、规模较小、地形条件复杂、污水不易集中收集的村庄污水处理。

(3)管网截污收集模式:一些邻近市区或县城的农村,附近有市政污水管网,地势较平缓,可以将村庄内所有农户污水经污水管道集中收集后,统一接入邻近市政污水管网,利用城镇污水处理厂统一处理村庄污水[4]。该模式不需要在村庄附近建污水处理站,具有投资省、施工周期短、见效快、统一管理方便、治理较彻底等特点,但对村庄的地形条件有一定的要求,高程落差要符合接入市政管网要求,同时接入市政管网也需要一定的投资。因此,只有具备这种外部条件并有一定经济实力的村庄,才适合采用管网截污的治理模式,实现农村污水处理由“分散治污”向“集中治污、集中控制”的方向转变。

2 农村污水处理常用技术

2.1 人工湿地

人工湿地是由人工建造和控制的“土壤—植物—微生物—动物”的生态处理系统。人工湿地系统通常按污水在其中的流动方式可分为表面流人工湿地和潜流型人工湿地。表面流人工湿地系统和自然湿地类似,污水流经湿地表面,污染物的去除依靠植物根茎的拦截作用以及根茎上生成的生物膜的降解作用[5]。潜流人工湿地系统是在表面流人工湿地系统基础上提出的,污水通过配水系统均匀地进入填料床植物的根区,在湿地床的内部流动。潜流人工湿地有水平潜流人工湿地和垂直流人工湿地两种类型,前者的脱氮除磷效果不及后者,但在处理含氨氮浓度高的污水中后者更具优势。潜流式人工湿地处理工艺流程如图1。

人工湿地系统基建费用较低,大约为250元/t~300元/t,仅为传统工艺建设投资1/3,运行成本主要为提升水泵所消耗的电费,约为0.05元/t~0.1元/t[6]。人工湿地基本上不需要机电设备,只是清理渠道及管理作物,一般人员完全可以承担,只需个别专业人员定期检查。人工湿地适用于存在大量的低洼地和闲置地的农村地区,在该地区建造人工湿地可使土地得到充分合理的开发利用。人工湿地处理系统形成了独特的生态效应,在保护环境的同时提高局部区域景观,实现改善农村人居环境的目的。

2.2 稳定塘

稳定塘是一种利用天然净化能力的生物处理构筑物的总称。通常是一些适宜的自然池塘,或经人工改造、修建的自然池塘,通过塘中的异养型细菌将水中的有机污染物降解成CO2和H2O,消耗溶解氧由塘中藻类利用光合作用补充。按照塘内DO的含量和微生物的特点可分为厌氧塘、兼性塘、好氧塘。有时为提高处理效率,可在塘内设充氧装置,即曝气稳定塘;为实现资源化利用,稳定塘还可种植经济植物、放养水生动物,即综合处理塘。由于传统稳定塘具有出水水质不稳定、污水停留时间长和占地面积大等缺点,研究人员开发了高级稳定塘。高级稳定塘(AIPS)是Oswald等人在传统稳定塘系统的基础上开发的一种强化的污水稳定塘处理工艺。高级稳定塘的出水优良,污染物去除效率高:BOD5去除率达95%~97%,COD去除率为90%~95%,TN和TP去除率分别为90%和60%左右,大肠菌群可降低3个数量级以上[7]。该系统的基建费用比传统方法低几倍,运行费用也比传统稳定塘低,在美国有很多已运行的处理系统。因此,稳定塘适用于有闲置的水塘、沟渠的农村地区,通过布置水生植物可控制藻类的生长,同时实现环境的美化,有利于新农村建设。

2.3 土壤渗滤

土壤渗滤也叫土壤含水层处理[8]。土壤渗滤处理系统包括慢速渗滤处理系统和快速渗滤处理系统。慢速渗滤是土地处理污水技术中最广泛应用的一种类型,它具有易管理、经济效益显著的优点[9]。快速渗滤处理系统具有较高的水力负荷,对生活污水具有较好的净化效果。张兰[10]研究了人工土壤渗滤处理系统对上海金山区廊淦岛农村生活污水的处理状况(见图2)。该工程设计处理水量63m3/d,主体工程占地面积1167m2,管网总长为3070m。工程总投资113万元,年运行成本约为3500元。COD、BOD5、NH3-N、TN等出水水质达国家一级B排放标准。

3 农村污水处理工艺

3.1 人工湿地—稳定塘组合工艺

稳定塘和人工湿地工艺作为污水生态处理技术,两者结合可以发挥两者的优势,提高系统运行的稳定性和出水的水质。一般将稳定塘作为前处理而以湿地作为后处理。稳定塘可去除污水中50%以上的悬浮物和一部分COD、BOD5,故降低了人工湿地处理的污染物负荷率;人工湿地则避免了堵塞,提高了除污染能力,同时也有助于控制稳定塘出水的藻类数量。李松等[11]采用人工湿地—稳定塘系统处理浙江淳安县某村生活污水(见图3),设计水量为40m3/d,运行结果达到设计要求,对COD、BOD5、SS、TN、NH4+-N、TP和粪大肠杆菌的平均去除率分别达到75.1%~87.3%、75.2%~94.3%、90.2%~97.6%、50.2%~67.8%、65%~75.3%、70.6%~85.9%和98.7%~100%。2007年7月该工程通过有关部门验收,并被列为新农村建设污水处理示范点,至今一直稳定运行。该工程总运行费用为0.082元/m3,按处理水量为40m3/d计算,则运行费用为3.28元/d,维护费用为1200元/a。

3.2 人工湿地组合工艺

人工湿地包括表面流人工湿地和潜流人工湿地两种类型。为了更好地因地制宜,实现最佳的污水处理效果,通过人工湿地组合可以更好发挥优势。吴树彪等[12]采用“组合家庭人工湿地系统”处理北方农村污水(见图4),结果表明,CODcr、BOD5、NH3-N、TP、TSS和浊度的平均去除率分别为93.0%、96.0%、88.4%、87.7%、97.0%和89.6%,出水体积质量平均值分别为36.0、11.8、3.5、0.6、3.8mg/L和浊度9.1NTU。同时该系统占地2m2,对土地要求不高,适合农村分散式家庭污水处理。

鲍振博等[13]采用无动力人工湿地组合型系统处理天津市武清区梅厂镇周庄村的农村污水(见图5)。该系统设计处理能力为30m3/d,结果表明,出水水质可以达到《污水综合排放标准》(GB 8978—1996)的二级标准,可作为该村鱼塘景点用水。该系统仅花费7万元,而且不用专人进行操作,几乎没有运行成本和设备折旧,省去了占地,改善了人居环境。

3.3 厌氧—跌水充氧接触氧化—人工湿地组合工艺

吴磊等[14]提出采用“厌氧—跌水充氧接触氧化—人工湿地组合工艺”,以期解决人工湿地等生态处理技术占地面积大的缺点,实现占地面积小、除磷脱氮效率高、管理简单、运行和建设费用低的目标。试验工程位于太湖大浦示范区林庄。组合工艺(见图6)中厌氧池为预处理单元,用于降低有机物浓度,减轻后续处理单元的负荷并降低需氧量;接触氧化池主要用于去除有机物和氨氮,该池利用提升泵的剩余扬程,使污水从高处多级跌落而自然复氧,以满足接触氧化池对溶解氧的需求,采用这种充氧方式可降低能耗和运行费用;人工湿地系统进一步去除有机物和氮、磷营养物,保证出水水质达标排放。试验研究表明:(1)厌氧/跌水充氧接触氧化/人工湿地组合工艺对COD和TN的平均去除率分别可达81%和83%;对TP的平均去除率在进水TP>1.5mg/L时达82%,在进水TP<1.5mg/L时为72%,此时出水TP平均浓度<0.3mg/L。(2)厌氧/跌水充氧接触氧化/人工湿地组合工艺具有较强抗冲击负荷能力,冬季时通过对跌水充氧接触氧化池采用大棚保温措施,可以保证填料上附着微生物的活性及其处理效能。

3.4“农家乐”组合工艺

“农家乐”旅游方式兴于20世纪90年代中期,多位于距离城市较近、自然环境优美的郊区和区县。然而,日益发展的“农家乐”带来经济效益的同时使得农村的水污染问题也日益突出。陈俊敏等[15]提出了采用“集成式生物化粪池+人工湿地”工艺处理的“农家乐”组合工艺(见图7)。大庄园休闲庄工程位于成都市金牛区,紧临府河,污水排放口位于自来水水源地(二级保护区)内,按规定污水必须做到零排放。结果表明:集成式生物化粪池对COD、BOD5、氨氮及SS的去除率分别在74.63%、82.98%、12.50%、83.64%以上,人工芦苇湿地对COD、BOD5、氨氮及SS的去除率分别在47.97%、51.35%、76.19%、30.77%以上,其出水水质可以稳定地达到《污水综合排放标准》(GB 8978—1996)的一级标准。

4 结语

中国农村地区资金短缺、能源不足,在治理上采取一次性投资低、能耗低、运行稳定、运行费用低、维护管理方便的实用技术是解决中国农村污水污染问题的主要途径。以上所讨论的技术基本上适合农村的实际情况,但在应用中需要结合具体农村条件选择合适的处理技术,从而实现农村社会效益和环境效益的双丰收。

收集与处理 篇2

活动背景：

好书不怕万遍读，即便是一本破旧不堪，历经沧桑岁月的旧书，但那上面的笔记，草稿却历史弥新，也比新书更平易近人，古朴和蔼，还有那些身在山区的孩子，因为家里贫困无法读书。假如这本书还是学长学姐的亲情馈赠，带有前辈的希冀与鼓励！那就更让人感慨了！鉴于此：我社特决定开展一次“旧书爱心捐赠”活动.主办单位：书友会

活动时间：11月中旬

活动地点：1号篮球场

活动开展的目的：

1.节约资源，保护环境

2.倡导公益行为，弘扬节约精神，丰富校园文化，构建和谐学院

3.爱心架桥梁，情系满学院

4.支持公益行动，培养节约意识

活动口号：

捐赠图书，传递爱心，有你，更加精彩

活动对象：全校学生

活动内容：

1.前期宣传，制作海报，粘贴横幅等宣传手段让尽可能多的同学知道，了解此活动，从而积极参与进来！并在食堂门口设点用于收集广大同学送来捐赠的书籍收集二手书工作。让有意向捐书的同学填写登记表。

2.收集完毕后整理，暂时先存于外联部，并联系图书的有益捐或益卖。

3.农研社的同学出去执教，也可以把这些收集的书捐给小朋友们。

4.我们会把爱心的人员前3名的同学发奖品以视鼓励。

详细活动安排：

1.宣传部负责制作传单，海报及横幅

2.在食堂设点，放置海报吸引同学注意。从而向他们宣传我们的活动。

3.将收集的书籍进行登记与储存。

4.分类捐赠图书。

注意事项：

1.活动举办之际，宣传部、组织部成员必须到场。望大家积极合作

收集与处理 篇3

关键词：农村地区；生活污水；处理技术

由于当前农村地区经济条件的制约，以及当地污水的特殊性，我们国家在相关领域又缺乏有效的研究，几乎没有成熟的技术，更不用说相关的标准和规范了，农村污水处理工作严重滞后。故针对农村地区具体的经济社会环境和污水排放情况，探索切实有效的生活污水处理技术和回收再利用措施，解决农村生活污水污染问题，建设“生态良好”的社会主义新农村。

1 我国农村农村地区生活污水处理的技术现状

据相关机构的调查显示，洗涤污水、厨房污水、畜牧养殖污水是农村地区生活污水的主要来源。其中，厨房和洗涤污水占了绝大部分，比重达到80%～85%。相对其他污水，农村地区生活污水有其显著的特点，这包括来源分散，排水的间歇性，日变化明显，污水中有机物多，成分复杂多样，含磷、氮等营养物质比重高，但是一般不含有毒物质。当前，我们国家农村地区处理生活污水主要有以下几种方法和技术：

1.1 人工快速渗滤系统 人工快速渗滤系统是一种比较简单有效的方式，成本低，易操作。整个系统由清水池、配水池、人工快速渗滤池和预沉池组成。在渗透介质的选择上，也是因地制宜，采用了农村地区常见的炉渣、粉煤灰、天然砂和人工砂等作为人工快速渗滤池中的的渗透介质。并且针对负荷的不同和水质，依照不同的标准而采用相应的粒径和厚度有序地排列。在整个污水处理过程中，污水在介质的拦截作用下，利用其粘土矿物和有机质的吸附作用和降解作用，能有效的对污水中的杂物进行祛除。其工艺流程如图1所示。

* 数据引自参考文献[1].

目前，这种人工快速渗滤系统在全国范围内总的来说还是停留在实验研究阶段，实际运用的非常少。以四川省为例，据官方统计的数据显示，2007年底，该省只有凤凰河二沟污水处理工程和成都军区某部生活污水处理工程两座此类系统在运行。表1为成都军区某部人工快速渗滤处理系统在2008年6～8月的生活污水处理效果检测数据。我们可以看到COD、NH4-N、和SS这三项在系统的过滤下得到了有效的清除，完全满足《污水综合排放标准》（GB 8978-1996）中一级标准和《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002）中一级A标的出水要求。但是系统对TN、TP两项的处理效果并不尽如人意，没有达到上文中标准。由此我们不难发现，工人快速渗滤系统在处理农村生活污水方面的明显效果，但是该系统的缺陷也是显而易见的。

1.2 人工湿地系统 人工湿地系统主要是运用芦苇、水竹和灯芯草等湿生植物、动物和基质（碎石）的共同作用，通过逐级过滤吸收污水，达到净化污水的目的。相对人工快速渗滤系统而言，人工湿地系统运行简单。除了拥有人工快速渗滤系统的祛除有机物功能，该系统还能过滤磷、氮等重金属，目前在四川省的眉山市白马镇该系统得到了有效的利用。该地区的诸如洗衣、洗澡等生活污水得到妥善处理，而粪便和厕所用水则引入沼气池，发酵成果树的有机肥料。据调查结果显示，该系统的效果明显，但是效果不稳定。

2 我国农村地区生活污水处理存在的问题

2.1 相应的规范和技术标准严重匮乏 目前，我们的研究成果大部分还处于实验研究阶段，小部分技术虽然已经运用到实际中去，但是面对这么一个庞大的农村地区，显得捉襟见肘。目前，急需一个高效、经济、低能耗高产出、易于维护管理的农村生活污水处理技术。而且关于农村地区生活污水的排放标准也是摆在眼前的一个难题。

2.2 生活污水处理率低 目前大部分农村地区的污水都是随意排放，通过天然的或者人工的简单开挖排水沟，引入附近的溪流或者直接渗入地下。

2.3 技术选择未能做到因地制宜，工程施工不能完全遵循设计 在农村生活污水处理过程中，我们的地方政府部门缺乏统筹兼顾、统一规划的意识，当前以GDP为主要政绩考核的标准下。相关政府部门对农村生活污水的产生和排放缺乏了解，造成了一些污水处理工程发挥不到最大效益，浪费资源。而且这类工程一般由当地的施工队伍承建，分散的建设很容易导致资金不足，严重影响工程的质量。

3 结束语：

收集与处理 篇4

教育部评估中心以《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》为指导, 贯彻教育部对评估工作提出的“坚持、改进”的指示精神, 科学改进评估方案, 充分利用信息技术, 建立了教学状态数据库系统。各高校根据数据库的指标体系和各数据项要求, 进行数据的采集与填报, 梳理整合与教学条件、教学管理和教学质量相关的数据信息, 进行了一个自检、自查、自改的建设过程。评估中心利用数据库的信息查询与分析、生成数据分析报告等功能, 考查评估方法的科学性, 检验评估方案的适用性, 强化了评估工作的科学性、系统性和诊断性, 践行了“为国家把关, 为学校服务”的评估宗旨, 引导被评高校明确办学定位, 以建设为主线, 以质量为主题, 加强教学建设, 规范教学管理、提升教学质量, 促使被评高校尽快进入《规划纲要》指引的发展轨道, 更好地为地方经济及区域经济社会发展服务。

吉林华桥外国语学院作为民办本科高校试点, 被教育部评估中心确定为普通高校本科教学工作合格评估单位, 我校按规定要求完成了教学基本状态数据库的数据采集与处理工作。数据库中包含了所有评估指标体系的定量数据和非数据信息, 不仅适用于公立院校, 也体现了对民办高校的适应性, 指标体系中对部分指标进行了新的调整, 规范了民办教育, 充分体现了对民办教育的重视, 突出了民办高校的地位, 促进了民办教育的发展。

2 高校教学数据与信息的收集与处理

2010年, 我校圆满地完成了评估工作, 其中, 教学基本状态数据的采集与处理工作做得有条不紊。评估期间, 评估专家借助数据库, 结合现场考察对学校教学运行状态进行综合评判, 形成《数据分析报告》, 通过评估管理信息系统实现信息分析和预测决策自动化, 提高了评估工作效率, 减轻了被评高校工作负担, 体现了评估工作的常态化。2011年, 我校进入评估后整改阶段, 通过2011年教学数据与信息的收集和填报, 清晰的形成评估前后数据的对比, 使学校从整体上把握整改状况, 发现优势与不足, 着力整改, 规范管理, 提高质量。2012年至2013年, 我校进入内涵发展阶段, 教学基本状态数据库已经成为一项教学基本状态常态监测手段, 为学校的健康可持续发展提供自我诊断的数据分析与支持。

目前, 教学基本状态数据的采集与处理已经成为我校的一项常规工作, 我校高度重视状态数据的采集工作, 要求数据真实、按时完成, 这是所有监测和分析评价的基础。为此, 学校成立了教学基本状态数据库领导小组, 数据的收集工作主要由职能部门完成。具体做法如下:

2.1 遵照教育部要求采集高校教学基本状态数据

按照教育部采集高校教学基本状态数据的要求, 要保证数据的准确、客观、完整, 提高数据库的使用价值, 必须加强各类规范建设。为此, 我校在进行数据采集前先组织数据库领导小组和各采集职能部门负责人培训、学习了全国高校教学基本状态数据库相关文件;在填报数据期间, 有一名专职填报人员负责数据录入, 遇到问题咨询专家或教育部评估中心;数据采集完毕, 校领导小组会对填报的整体数据进行浏览审查。学校高度重视评估中心根据教学基本状态数据反馈的《数据分析报告》, 自我诊断与改进, 加大投入, 规范管理, 提高质量, 并推动信息化建设。

2.2 结合我校自身情况完成教学基本状态数据的采集与处理

2.2.1 采集状态数据库的组织机构

(1) 登陆上传 (一位工作人员)

(2) 网络链接 (一位工作人员)

(3) 信息审查、格式排版 (两位工作人员)

(4) 负责组织安排 (一位校领导)

(5) 所有信息复审 (一位校领导)

2.2.2 状态数据库采集工作管理

校数据库领导小组经过精心组织、明确分工、层层把关, 责任到人, 按照工作流程, 确保数据真实准确, 防止错报、漏报。按时顺利完成数据采集工作, 为学校准确把握教学基本状态、完善教学质量保障体系奠定了基础。

具体工作流程如下:

(1) 领导小组组织召开校内工作会议, 根据教育部文件和数据库采集要求, 对学校中层职能部门进行数据采集和填报工作的动员、培训、解读。

(2) 根据数据库各项要求, 分解工作任务, 确定任务第一责任人和协作单位。

(3) 责任人组织填报、审查数据, 最后由负责人签字审查, 确保数据质量和数据填报进度。

(4) 对数据信息进行统一检查、修改, 对数据格式进行统一排版。

(5) 汇总数据文档, 修改、验收。

(6) 网上录入状态数据库数据信息。

(7) 信息全部采集完成后, 校数据库领导小组对所有的数据进行最终核查、确认, 并正式上报教育部评估中心。

3 教学状态数据库对学校发展的促进作用

评估专家通过对数据库信息的全面审查, 对我校的办学水平进行了整体评价, 对我校的办学特色进行了全面检阅, 对我校的办学过程进行了免费诊断, 是对我校发展的有力促进。

3.1 加强顶层设计, 着力凝练办学方向

在评估中, 我校的顶层设计和办学方向得到了专家组的充分肯定和精心指导, 使我们看到了学校的发展前景, 更明确了学校的发展方向, 坚定了按照《规划纲要》要求, 立足于全国高等教育改革发展和地方经济发展的需求办学, 培养知识、能力、人格全面发展的应用型人才。

3.2 深入教学改革, 着力提高人才培养质量

评估专家根据数据分析报告和实际考察, 针对我校人才培养方案, 师资队伍建议等方面提出了整改建议。我校根据专家提出的建议和数据分析报告, 召开各项专题研讨会议, 进一步梳理办学思路, 完善顶层设计, 分析薄弱环节并进行整改, 努力构建应用型人才培养体系, 提高人才培养与社会需求的符合度。

3.3 强化了教学工作的中心地位

根据教学基本状态数据库中评估体系指标和教育部评估中心反馈的数据分析报告, 学校不断地梳理教学工作思路, 加强教学基础设施建设, 大幅度增加了教学经费投入, 确保满足人才培养需要;完善了教学管理体系建设, 全面规范教学和教学管理行为。使教学工作的中心地位得到了进一步强化。

参考文献

[1]全国高等学校本科教学基本状态数据库数据填报指南[Z].2013.

收集与处理 篇5

目录

页次

一、生活垃圾类别划分------------------------2

二、各类生活垃圾涉及的范围-----------------2

三、餐厨垃圾的细分--------------------------3

四、生活垃圾专业处理公司划分---------------3

五、生活垃圾的运输--------------------------3

六、生活垃圾处理方向------------------------3

七、生活垃圾的收集--------------------------6

八、生活垃圾收集容器配置的供应办法--------8

九、生活垃圾过渡阶段处理办法---------------8

L类，树的落叶、清扫出来的渣土、灰尘。

三、餐厨垃圾的细分

由于餐厨垃圾产出量最大，为获得最佳处理效果，A类餐厨垃圾需要进一步细分，其细化分类为：

A1类-----残羹剩饭、过期食品与调味品、动物下水残料 A2类-----瓜果皮、菜屑、瓜子果核等 A3类-----骨头、贝壳等

四、生活垃圾专业处理公司划分

应该对于不同种类的生活垃圾采用不同的处理方法，需要成立以下类型的生活垃圾专业处理公司：

4.1、餐厨垃圾处理公司，专业收集处理A类和L类垃圾。4.2、塑胶垃圾处理公司，专业收集处理B类垃圾。

4.3、纸木垃圾处理公司，专业收集和处理C类与D类垃圾。4.4、砖石垃圾处理公司，专业收集和处理E类垃圾。4.5、金属垃圾处理公司，专业收集和处理F类垃圾。4.6、玻璃垃圾处理公司，专业收集和处理G类垃圾。4.7、织物垃圾处理公司，专业收集和处理H类垃圾。

4.8、综合垃圾处理公司，专业收集和处理I类、J类、K类垃圾。

五、生活垃圾的运输

5.1、各类生活垃圾由各专用对口垃圾处理公司专车运输。车上根据垃圾性质分类配有对应的装运容器。

5.2、各运输专车在运输途中不得出现垃圾的跑冒滴漏现象。

5.3、垃圾运输专车应该有机械化作业能力，配备专用吊臂或机械搬运抓提装置等，以提高作业效率。

5.4、餐厨垃圾运输专车上应配有专用A2类垃圾粉碎机，以减少这种垃圾装运体积。

六、生活垃圾处理方向 6.1、餐厨垃圾的处理

6.1.1、A1类垃圾，用地沟油工业处理方法处理。然后将残余部分与A2类垃圾混合。6.1.2、A2类垃圾与A1类垃圾的残余部分，粉碎后滤除水分。然后与农田土按一定

能够回收再利用的，如啤酒瓶等，分门别类洗净后出售给相关的公司，如啤酒生产厂。

不能够回收再利用的，将它们洗净，粉碎后出售给玻璃熔炼加工企业，或者与其他材料混合，再生加工成建材制品。6.8、织物垃圾的处理 可以选择以下处理方式：

a、洗净粉碎后，出售给特种纸厂再生加工成新型特种用途纸张； b、洗净粉碎后，与石膏材料混合制成新型建材；

c、洗净粉碎后，出售给布料加工企业加工成再生布料或者布料填充材料。6.9、电子垃圾的处理

6.9.1、将电子垃圾拆解,按塑胶、金属、线路板、电子元器件等分类。塑胶件转交给塑胶垃圾处理公司。金属垃圾转交给金属垃圾处理公司。线路板、元器件可以先破碎，然后用微波处理工艺，或者湿法冶金技术处理。（见附注1）

6.9.2、加热处理会有废气产生。在废气向空中排放过程中需要用高压水蒸汽过滤，溶解废气中含有的有毒物质。6.10、有害垃圾的处理

6.10.1、对于有害垃圾中的日光灯管和节能灯，先切断灯管倒出里面的水银。然后拆解上面的玻璃、塑胶、金属件、电子元器件，然后根据这些垃圾的材质分类，将它们转交给专业相关的垃圾处理公司处理。水银出售给相关需求公司。

6.10.2、对于有害垃圾中的药品，采用高温裂解方法处理，残留物填埋。裂解中会有废气产生。在废气向空中排放过程中需要用高压水蒸汽过滤，溶解滤除废气气体中含有的有毒物质。

6.10.3、天然皮革制品废弃物，可以高温裂解炭化后做填埋处理。也可以先冷冻后进行粉碎，然后转交给餐厨垃圾处理公司，与餐厨垃圾中A2类垃圾混合处理。6.11、大件垃圾的处理

对于大件垃圾，先进行拆解，再按照垃圾分类归类分拣，然后将这些不同类别的垃圾转交给专业对口的垃圾处理公司处理。6.12、尘埃垃圾的处理

尘埃垃圾可以与A2类垃圾混合处理。

附注1：

【破碎的目的】是使废电路板中的金属尽可能和有机质解离，以提高分选效率。据悉，当破碎颗粒在0.6 mm 时，金属基本上可以达到 100%的解离。

用再生塑料生产。

7.3.5、公用型垃圾桶需要用不同的标准化颜色和清晰的文字标明分类。7.4、住宅区家庭单位的垃圾收集

7.4.1、为每个家庭都配置一个A类垃圾组合桶、一个综合分类垃圾组合桶（见7.3.1）、一个L类垃圾收集桶。

7.4.2、家庭生活垃圾在指定的公共垃圾收集点倾倒。K类大件垃圾送到指定地点或管理处指定房间。

7.4.3、小区公共垃圾收集点按公用型垃圾收集容器标准配置垃圾桶。其中，公用A类垃圾组合桶组与其他公用垃圾桶组分开距离放置，且A类垃圾桶旁边要接通自来水，配有专用冲水龙头，方便A类垃圾桶的清洗，消除异味。7.4.4、公用型垃圾桶上面应配有防雨遮棚，夜间有照明。7.4.5、住宅区产生的各类垃圾由各对口垃圾处理公司上门收走。7.5、餐馆、食堂类单位的餐厨垃圾收集

7.5.1、每个餐馆或食堂都必须备有专用的A1类垃圾桶、A2类垃圾桶、A3类垃圾桶。

7.5.2、餐馆、食堂类单位产生的餐厨垃圾由餐厨垃圾处理公司上门收走。7.6、写字楼单位的垃圾收集 方式进行。

7.6.2、写字楼产生的各类垃圾由各对口垃圾处理公司上门收走。7.7、街道、公园、广场、多层商业建筑等公共场所的垃圾收集

7.7.1、在这些场合合适的地点和层面投放公用型餐厨垃圾组合收集桶和其他公用型分类垃圾排列桶组。这些垃圾桶上有鲜明的标准颜色、清晰的文字，能够指导人们正确分类投放生活垃圾入桶。

7.7.2、公用型生活垃圾桶中的垃圾由各分类对口的垃圾处理公司上门收走。7.7.3、街道两旁和公共场所的小型商业店铺都应该配有家用型生活垃圾桶组，并按照生活小区家庭单位模式收集店内产生的生活垃圾，在指定地点倾倒入桶。7.8、宾馆酒店客房生活垃圾的收集

7.8.1、宾馆酒店、旅社的每间客房都必须放置A1类垃圾桶和可回收垃圾用桶。7.8.2、酒店服务人员将这些垃圾桶收走后，将里面的垃圾按照其分类属性规定进行分拣，然后投入到相关家用型分类垃圾桶中。再将这些垃圾分类倒入指定地点的公用型垃圾分类收集桶中。

收集与处理 篇6

【关键词】中职生信息能力收集处理提升

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）10c-0080-02

在信息时代，信息技术已经深入到生活、生产、工作的方方面面，具备良好的信息素养，有一定的信息意识和信息能力，是时代对广大青年的要求。2011年教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》（试行）指出：“要培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”中职生是社会主义现代化建设劳动力的中坚力量，是宝贵的人力资源。探索提高中职生信息能力的有效途径和方法，培养合格的劳动力具有重要的战略意义。本文就如何提升中职生收集处理信息的能力进行了一些探索。

一、当前中职生收集处理信息能力存在的问题

中职生往往是为了学习某一技术而进中职学校学习，他们的学习积极性不高，文化素质较低，而收集处理信息的能力也较差，主要表现在以下几方面。

（一）信息搜集渠道狭窄，存储量少。中职生获得信息多数局限于课本及课堂上教师讲课。虽然认真听教师讲课，学好课本里的知识也能获得信息，但这并不是唯一的信息源。书籍、报纸、杂志、影视、广播还有人际交往等，都在传递着各种各样的信息，如果中职生不重视多渠道的信息源，获得的信息量便会减少，知识面也会狭隘。

（二）信息判断能力较差。中职生面对如今纷繁复杂的消息，分析和判断能力都比较差，无法真正的分析、比较、判别与识别，这就容易造成真假不分、良莠不分、科学与反科学不分、有用与无用不分的情况。如果中职生获得一些信息，却盲目地、不加分析地把它作为谈话和写作的材料及处理问题的依据，这都会对中职生以后的学习和成长带来一定的危害。

（三）信息处理能力不强。目前，中职生的信息处理能力不强，无法较好的分析、归纳、概括、整理、分类信息。某种信息是个别的、特殊的，还是一般的、普遍的；这种种信息中又有哪些内在的联系；从信息中可推理出哪些结论；信息中哪些带有普遍性的设想，能进而去解决某种问题？这些都需要中职生能很好地去处理。

（四）收集信息的重要性认识不深。据统计，河池市卫生学校护理专业7班55名学生，在校学习三年，真正备有信息卡的只有6人，占全班的0.9％。可见，目前中职生对收集信息的重要性认识不深，缺乏收集信息的自觉性、主动性，没有养成收集信息的良好习惯。培养学生收集信息的良好习惯是不容忽视的，应该让学生用心去学习收集信息。

二、提升中职生信息素质的策略

（一）激发学生收集信息的兴趣。从心理学角度和人类认识事物的规律看，兴趣是获得信息的重要途径之一。笔者在教授信息技术课时，针对学生爱好古典文学名著这一心态，指导学生打开电脑，搜索古典文学的有关信息。例如：中国名著《红楼梦》有975个人物，描写人物之多，不愧是一部反映封建社会的百科全书；《水浒传》是一部反映封建社会农民的阶级斗争、农民起义和农民战争的小说巨著，也写有827个人物。还搜索到一些名句的出处，例如：“海内存知己，天涯若比邻”出自唐代王勃的《送杜少府之任蜀中》；“欲穷千里目，更上一层楼”出自唐代王之涣的《登颧鹊楼》；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，出自唐代李商隐的《无题》；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自南宋文天祥的《过零丁洋》；“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”，出自明代于谦的《石灰吟》。以学生的爱好出发，激发学生收集信息的兴趣，学生能在很短的时间内找到有用的信息。

通过班会、团会、自习课时间组织学生开介绍信息交流会，信息内容包括各学科的新知识、新理论、新技术、新经验；古今中外的政治、经济、文化、科学、人文、地理；各地方风俗习惯，等等。营造一个人人关注信息，多想、多听、多看、多讲信息的氛围。还能和班主任联系，将学生关注信息，多看、多讲信息，看做爱知识、讲科学的一次集体行为，列入班级评优项目之一，使讲信息风气常态化。

（二）开设搜集信息能力指导课教会学生信息搜索方法和信息处理方法。为了提高学生搜集信息能力，笔者在计算机文献检索课上给学生讲授搜集信息的目的和具体方法。搜集信息首先要明确收集的目标，需要查找什么样的信息，使学生学会有针对性的信息收集。

1.信息搜索方法。以护理专业学生收集临床护理方法为例，有以下几种搜索方法：（1）报刊书籍收集法。可以阅读课本；查找图书馆里有关护理的图书、杂志；借阅阅览室的现代护理报。（2）网络收集法。利用图书馆的电子阅览室，通过上网的方式，使用百度、谷歌等网站搜索信息。鼓励学生利用课余时间到图书馆上网，只要把“护理方法”几个字输入到搜索栏中，就可以看到各种各样的护理方法，这种信息方法学生容易掌握，省时高效。（3）社会活动收集法。一是在学校参加班级、校级护理操作技术培训竞赛；二是到城乡医院进行临床护理操作实践。这两种活动，学生能亲自去听、去看、去动手、去感受、去体验，获得的信息会印象深刻。

2.信息处理方法。（1）分析比较。对来自不同报刊、不同版本、不同渠道、不同地方的信息，要取其中较有权威性的，这样的信息可信度较高。（2）判断识别，是指选取有科学价值，实用价值的信息。笔者在教学中会就某一问题，有时提出多余的信息、有时提出表面现象、有时提出陈旧过时的信息，让学生思考哪些信息对解决问题，或有用或无用，或可用可不用，或非用不可，从而培养学生判断识别的能力。（3）归纳重组。通过各种渠道得到的信息是纷繁复杂的，因此，对获取初始的信息要进行归纳概括，同时还要根据不同内容进行新的组合，得出新的结论。以溺水的急救护理方法为例，对来自不同渠道的信息可以归纳为：第一，立刻把溺水者救上岸，脱去湿衣服，盖上干衣服或毛巾，不让受凉。第二，检查溺水者口鼻，如有污物，立即清除。第三，迅速使溺水者俯卧，使头部、胸部向下倒垂。第四，施行人工呼吸及胸外心脏按压。第五，溺水者救醒后，给他喝少量浓茶、热汤等。

（三）加强信息技术课教学软硬件的建设。目前，信息技术课使用的电脑大部分是上世纪90年代生产的电脑，设备落后而且数量少，已经不能满足学生上课的需要。学校应根据硬件设施的使用情况，做好硬件设施的升级和更新工作，在软件资源上，注意师资培训模式和运行机制。

（四）增加信息技术课的课时。目前，大部分中职院校的信息技术课课时较少，一般是每周2个课时，学校应根据教学需要，将每周的2个课时增加到4个课时。同时，在课余时间、双休日开放电子阅览室，让学生有更多的时间浏览信息。

培养中职生具有信息获取能力、信息加工处理能力、信息消化吸收能力和创新信息能力，是信息技术课教师的任务。信息其外延无限广，其内涵非常丰富，收集、处理信息的方法、途径也是多种多样，探索提高中职生收集处理信息能力的工作仍需继续。

浅析农村生活污水收集与处理技术 篇7

关键词：农村生活污水,污水收集,污水处理,生物处理,生态处理

引言

最近几年我们国家的农村经济获得了非常显著的发展, 就在此时, 农村的生活污水问题也随之出现。由于大量生活污水存在于农村导致环境受到严重污染。如今我国每年都有大约90亿顿的生活污水排出, 而且该数值还在逐年递增。我国大部分的村落都未设置专门的排水沟渠, 更别说专门设置污水处理体系了。生活污水的存在严重影响到广大群众的日常生活, 对其健康产生了很大的威胁。

通过分析我们得知, 当前农村水环境受到污染最主要原因就是生活污水的大量排放。要想将这个现象控制好, 就要积极的做好污水治理工作。

1 农村生活污水特征及收集方法

此处讲到的生活污水, 具体的说主要有四大来源, 分别是洗刷, 淋浴以及厨房和厕所。它的数量和污染程度与所在区域的群众的生活能力以及平时的用水习惯有着非常大的关系。这种污水有几个特征, 比如有机质的比例较大, 而且可生化特征明显, 有害物质比例较低。和广大的城市比对来看, 农村人口并非很密集, 而且布局不集中, 因而导致污水的排放区域非常广, 所以不能像处理城市污水那样处理农村污水。要结合农村的具体特点, 选择合理的收集方法。比如要结合农村的地形和民居布局等来选取, 目前最为常用的处理措施有三个, 分别是镇村集中收集模式、住户分散收集模式、市政统一收集模式。

2 农村生活污水处理技术

2.1 技术选择原则

由于农村本身经济发展水平较低, 而且缺少资金, 缺少专业技术管理工作者, 所以我们不能够按照处理城市污水的方法来处理农村污水。要结合农村的具体情况以及污水特点来科学的选取。在实际的工作中要切实秉承如下理念。

第一, 要实际情况具体分析。在处理的时候不能单纯的靠着一个或是几个方法, 最重要的是要结合农村人口以及地形、气候等多项要素, 同时还要对比经济技术等要素合理选择。比如在经济发达区域, 土地较为紧张的地区可以选择由厌氧、好氧组合而成的一体化处理设备;对于那些土地资源非常丰富, 而且气候较为舒适的区域, 最好是选择稳定塘之类的处理工艺。第二, 要保证维护简便。我们国家的农村区域经济不是很先进, 缺少专门的技术人才, 因此时常会出现处理装置建设好之后不能有效使用, 不能合理维护等现象。所以, 在广大农村最好是选择那些维护量较低, 管理简单的技术。第三, 要保证运作所需的资金较少。目前, 我国农村生活污水处理设施运行费用十分有限, 缺少稳定经费来源, 城镇污水处理中最常采用的好氧处理技术因运行费用高, 在农村地区推广应用受到一定局限。因此, 在条件允许的地区, 应尽可能采用生态或厌氧处理法。

2.2 技术方法

目前, 我国的农村生活污水处理技术种类很多, 按其原理可分为三类:生物处理技术、生态处理技术和物化处理技术。

2.2.1 生态处理技术

(1) 人工湿地。人工湿地处理系统源于对自然湿地的模拟, 主要利用自然生态系统中植物、基质和微生物三者的协同作用实现水质的净化。人工湿地主体由土壤和按一定级别充填的填料等组成, 并在床表面种植水生植物而构成一个独特的生态系统。人工湿地处理系统净化效果好、工艺设备简单、维护管理方便、运行费用低、生态环境效益显著, 但进水负荷要求较低、占地面积较大, 因此适用于远离城市污水管网、资金少、技术人才缺乏、有土地可利用的农村地区。 (2) 土地处理。土地处理技术是在人工调控下利用土壤-植物-微生物复合生态系统, 通过一系列物理、化学、生物作用, 使污水得到净化并可实现水分和污水中营养物质回收利用的一种处理方法。根据水流运动的流速和流动轨迹的不同, 土地处理系统可分为四种类型:慢速渗滤系统、快速渗滤系统、地表漫流系统和地下渗滤系统。和上文讲述的三种系统对比来看, 地下渗滤体系的特点是它埋设在地表之下, 不会对地表景观带来一定干扰, 而且受气候干扰性较低, 最主要的是它可以适应我国北方的酷寒气候。不过它也存在缺陷。比如一旦控制不好, 就会导致堵塞现象发生。而且防渗工作开展不好就会对地下水源产生污染。而且它的进出水系统是埋在地表以下, 所以花费的资金较多。总体上来说, 该措施目前带来的效益较为显著, 在我国的广大农村地区应用非常普遍。

2.2.2 物化处理技术

污水的物化处理方法主要包括:混凝、气浮、吸附、离子交换、电渗析、反渗透和超滤等。对比各种处理技术我们得知, 只有混凝技术是最符合当前农村发展规定, 它的优点是可以按照污染物性质, 选择适当的絮凝材料, 确保污染物可以被有效的去除。该技术对于其他技术来说, 对污染物的处理效果较好, 不过对于有机物之类的处理水平就不是那么显著, 而且运作的时候要不停的添加药剂, 所以成本很高。在我国农村地区, 混凝技术主要用作生态处理系统的前处理措施或化学除磷, 如上海市崇明县前卫村在人工湿地之前采用混凝强化处理技术, 降低人工湿地处理负荷和保证处理效果。

3 农村生活污水处理工艺类型

在农村生活污水处理中, 单独好氧生物、厌氧生物、生态或物化处理方式往往都有一定局限性。好氧或厌氧生物膜法对N、P元素的去除功能单一, 无法满足普遍呈现富营养化的农村水环境治理需求;生态处理技术, 虽然具有同步脱氮除磷功能, 但处理效率低, 占地面积大;物化处理技术对氮的处理能力十分有限, 且运行成本较高。针对这一问题, 有必要将不同处理技术进行串联, 形成组合工艺。

当我们在实际开展工作时, 要认真结合所在区域的具体特点, 选择合适的处理工艺。通过分析我们得知, 当前农村在进行污水处理工作时, 其高额的运作费用多是由水泵和曝气设备产生, 假如可以利用所在区域的地形条件, 利用地势高低落差排水和跌水曝气, 就能够大大节约资金。除了上述内容之外, 该项技术会受到气候的影响, 比如在我国北方地区, 可以使用水流在底面流动的潜流式人工湿地或地下渗滤技术, 并用PVC透气薄膜等进行保温。

4 结束语

当前我国广大农村地区的水环境污染问题非常严重。其中生活污水在水污染中占据很大的比例, 国家有关机构非常重视此类污染的处理工作, 不断研究新技术和新措施, 而且在实际工作中不断推广使用, 为广大农村环境整改工作的开展提供了非常关键的技术支持。在之后工作中, 就要认真遵守治理原则, 在做好现有工作的前提下, 结合所在区域的具体特点, 形成地方治理技术体系, 更好促进其发展。

参考文献

[1]姚铁峰, 程永玲, 赵树冬.农村生活污水处理工艺应用现状和发展前景[J].广西轻工业, 2009 (11) :105-106.

[2]张永祥.农村生活污水处理模式[J].中国水利, 2010 (3) :65-66.

收集与处理 篇8

一、农村垃圾的处理现状及导致的危害

(一) 处理现状

1. 在木、纸、塑料、橡胶、玻璃、金属等可回收垃圾中, 价值较高的, 由社会人员收购后卖给废品点;

价值很低的, 一般丢弃。

2. 厨余垃圾中, 有的作为畜禽食物, 有的则与其他垃圾一起丢弃。

3. 建筑垃圾中, 木质建筑垃圾一般用作了炉灶燃料、果架等, 其他建筑垃圾则少部分用作夯基, 大部分随意丢弃。

4. 废电池、废日光灯管、废水银温度计、生活垃圾飞灰、

医疗废弃物、农药瓶等有毒有害垃圾, 大部分不能回收利用, 绝大部分混在一般垃圾中随意丢弃。

5. 农业种植业垃圾中, 废旧薄膜一般都随意丢弃, 果树

枝、农作物秸秆等一般作为炉灶燃料, 但也有农民为图省事露天焚烧秸秆。

(二) 现状下的危害

1. 污染地表水环境。

随处乱倒的生活垃圾以及垃圾池、垃圾填埋场的渗滤液都会对水体造成污染, 尤其是大沽河、五沽河、流浩河等河流沿岸的村庄, 垃圾随便弃置在河边, 垃圾池也设置在通向这些河流的沟渠边, 对居民饮水安全构成较大威胁。

2. 污染地下水环境。生活垃圾会分解出大量酸 (碱) 、重金属以及其他有毒有害物质, 渗入地下后造成地下水污染。

3. 污染大气环境。

生活垃圾长时间发酵分解, 会产生量大的沼气。这种沼气既含有氨、硫化氢等恶臭气体, 也含有甲醛等对人体有害物质, 且具有燃烧爆炸的危险。

4. 污染土壤。垃圾渗滤液渗入土壤后, 会严重影响农产品品质。

5. 造成病虫害传播。蚊蝇、飞鸟、老鼠在垃圾池、填埋场活动, 会把垃圾中的病原体带到其他地方, 造成疾病传播。

6. 造成景观影响。

垃圾池、填埋场往往脏乱差, 存在本身就是对景观的影响。加上飞散的塑料袋、纸张, 对周围景观影响更大。

二、农村垃圾收集处理存在的问题

(一) 管理不够到位。

市、镇政府虽然都设有环卫机构, 但执法范围更多地是集中在市区和镇中心, 在农村生活垃圾的执法管理方面明显不到位。

(二) 缺乏资金扶持政策。

在不断要求农村生活垃圾处理程度提高的同时, 政府财政的支持力度不能同步。由于资金问题, 农村地区的保洁人员和设施配置参差不齐, 一些好的做法难以为继。

(三) 相关法律法规不健全。专门针对农村生活垃圾治理的相关法律法规很少, 给依法管理带来了困难。

(四) 农民对环保知识了解不多, 卫生意识不高。

农民对垃圾乱堆乱放的危害还没有认识清楚, 需要各级政府不断加大宣传教育力度。

(五) 缺少农村垃圾处理的整体规划。

对农村垃圾的收运处理上, 没有形成一个全市范围的长期规划, 在不同程度上形成了各镇各村各自为“政”。

三、限制农村生活垃圾集中处理的因素

(一) 农村相对分散的居住方式决定, 农村实行垃圾集中处理的成本远远高于城市。

城市一个住宅区, 以安居一区为例, 不到1平方公里, 就住了7000~8000人;从七级镇所驻4个村庄人口看, 多的也不过1200人, 几个甚至十几个农村村庄的人数也赶不上城市一个住宅区的人数。这种分散居住的方式决定:一是设施购置成本高。垃圾桶、中转站、压缩楼、运输车辆等环卫设施的人均配置数量要远远高于城市。二是系统运行成本高。垃圾收运路程远, 交通成本高;单台车辆、设施的小时工作效率低;保洁人员数量多, 劳动力成本高。

(二) 镇、村级经济承受能力弱。

经济承受能力是生活垃圾处理设施建设与正常运行的关键条件, 但工商业不发达的村庄, 由于取消了农业税, 村集体基本没有什么经济来源, 不可能担负起垃圾收运处置费用;如果将这笔费用以垃圾收运处置费的形式转移给农民, 很多农民承担不起或不愿承担;如果由镇财政承担, 绝大部分农业镇也承担不起。何况, 如前所述, 农村生活垃圾集中处理的成本要远远高于城市。如果用行政命令的方式硬压着建设集中处理设施, 往往也是建得起却运行不下去, 最后这些设施成了摆设。

(三) 缺少成熟有效、简单易行、经济实用的垃圾集中处理技术。

现在, 成熟且常用的垃圾处理技术有三类:一是填埋。又分简单填埋和卫生填埋。简单填埋法投资小、工艺简单, 多为废弃的石坑和土坑, 没有任何污染防治设施 (尤其是防渗漏措施) , 渗滤液、沼气会污染大气、水环境, 滋生的老鼠、苍蝇会传播病虫害, 目前已不提倡使用。卫生填埋法虽然可以部分解决上述问题, 但投资大、占地多。二是高温堆肥。又分简易高温堆肥和机械高温堆肥。简易高温堆肥采用静态发酵工艺, 虽然投资、运行费用较低, 但相对镇、村仍难以承受得了;而且其环保设施不齐全, 存在很多污染隐患, 会造成“二次污染”。机械高温堆肥采用动态间歇发酵工艺, 有较齐全的环保设施, 但工程规模大、机械化程度高, 建设、运行费用也较高。三是垃圾焚烧技术。这一技术仅适用于平均低位热值不小于5000千焦/千克的垃圾, 而且投资费用很大, 目前只有深圳等极少数城市采用。所以说, 现有技术条件下没有太多有效、适用的技术供我们选择。

(四) 卫生填埋场选址难度大。

一是占地量大。一个中等规模的垃圾处理场要占地200亩左右, 而且垃圾填埋场不得占用耕地, 只能用废弃地。二是垃圾填埋场还要考虑到周边环境、风向、水流、地下水埋藏的深浅情况、交通便利程度等。按照规定, 垃圾填埋场不得建设在居住区、风景区、水源地、河流、海岸线等各类环境敏感区附近, 且距离居住区不得小于500米。全部符合这些条件的点位并不多。

(五) 垃圾长途转移不利于动植物疾病防疫和人群传染性疾病防疫。

垃圾是病原体的滋生地和携带者, 农村生活垃圾集中处理, 必然造成乡镇之间“垃圾大搬家”, 对养殖业和种植业病虫害的传播形成隐患, 也会给人群传染性疾病传播留下隐患。尤其是非典、口蹄疫、手足口病等, 一旦造成传播将带来严重后果。

三、对策分析

(一) 垃圾收集处理应坚持四项原则

1. 政府主导, 全民参与。

在市委、市政府的统一领导下, 建立政府投入为主、农民个人投入为辅的垃圾处理模式。垃圾填埋场、环卫设施建设由政府负责, 垃圾收运处置费用由政府和农民个人共同负担。政府的投入, 由市、镇、村三级财政分担, 分担比例可视镇、村经济实力确定。符合条件的乡镇可申请环保部中央环保专项资金, 解决部分资金不足的问题。笔者在驻村工作期间, 帮助七级镇申请了环保部关于加强农村生活垃圾污染防治中央环保专项资金50万元, 购置垃圾清运专用车辆, 建设垃圾中转站, 创立了由镇政府为主导的, 村民积极参与的“两级物业双层管理”模式:镇政府成立物业公司, 建成专业化队伍, 村庄内则成立三人物业化管护队伍, 对村庄“五化”设施及治安巡逻进行有偿管理。现运作正常, 实际效果及群众反映良好。

2. 统筹规划, 系统安排。

全市性的规划要着重解决工作思路、保障措施 (主要是财政扶持政策、垃圾收运处置费用征收标准与程序、共建共享办法) 、垃圾填埋场设置数量与点位问题 (垃圾填埋场服务半径一般在15公里左右, 并要充分考虑各镇的发展定位和潜力) 。镇域规划要着重解决镇环卫机构转运机制建设、资金保障问题。

3. 试点先行, 分类指导。

选择2~3个不同情况的镇开展试点, 在试点过程中改进不足、总结经验、逐步推广。选择的试点镇要在经济实力、行政区位、农民历史传统等方面有所区别。在试点镇中可以再选择几个村庄进行试点, 驻工作队的村庄要占有一定比例。

4. 防治结合, 综合治理。

既要关注垃圾清扫、清运、无害化处理等治理措施, 也要关注垃圾减量化、资源化问题。减量化措施包括:推广净菜入户、减少使用一次性消费品、拒绝使用过度包装商品等。资源化措施包括:推广秸秆气化、秸秆青贮、垃圾分类回收、有机垃圾堆肥等。七级镇通过争取农业部门政策支持发动村庄安装生物质炉, 消化村庄秸秆, 受到群众欢迎。

(二) 农村生活垃圾处理可采取三种运营模式

各镇可以根据本镇的地理位置条件, 以及经济发展水平、交通运输条件、综合财力、农村生活垃圾成分等综合因素, 采用以下方式对农村生活垃圾进行处理。

1.市处理模式。垃圾处理场周边镇可选择采取户保洁、村收集、镇转运的方式, 将各村的生活垃圾集中运至灵山垃圾处理场进行无害化处理。其中:户保洁是指由农户负责自家房前屋后的卫生保洁, 将垃圾收集后送到垃圾桶、垃圾池等垃圾收集点。村收集是指由各村的保洁员将村庄公共场所的垃圾以及垃圾桶等收集点的垃圾收集到村庄垃圾集中收集点 (垃圾池或中转站) 。对该环节, 市、镇两级财政应当按照该村的月实际垃圾转运量予以补助 (不同情况的村庄可以补助比例不同) 。镇转运是指镇负责将各村垃圾进行收集和打包, 清运到垃圾中转站, 然后运至灵山垃圾填埋场。对该环节, 市财政应当按照该镇的月实际垃圾转运量予以补助 (相对于对村庄的补助, 比例可以适当少些) 。市处理是指, 各镇的垃圾清运至灵山垃圾处理场作无害化集中处理。前述清运权可通过公开招标的方式向社会发包, 也可由市、镇环卫机构自行清运。

2.多镇共建共用模式。根据区位的关系, 由市政府统一在几个镇之间规划建设共用垃圾填埋场。该填埋场可以利用废弃的矿坑、石坑, 工艺可以介于简单填埋与卫生填埋之间, 污染防治达到国家环保要求。其他方面与“市处理模式”相同。

3.村处理模式。偏远的村庄以行政村或自然村为单位, 就地就近利用废坑 (塘) 等建设简易填埋窖或焚烧炉 (窑) 进行填埋或焚烧处理, 也可以进行堆肥等处理。

(三) 政府及有关部门应承担起相应的责任

收集与处理 篇9

1 我国农村农村地区生活污水处理的技术现状

据相关机构的调查显示, 洗涤污水、厨房污水、畜牧养殖污水是农村地区生活污水的主要来源。其中, 厨房和洗涤污水占了绝大部分, 比重达到80%~85%。相对其他污水, 农村地区生活污水有其显著的特点, 这包括来源分散, 排水的间歇性, 日变化明显, 污水中有机物多, 成分复杂多样, 含磷、氮等营养物质比重高, 但是一般不含有毒物质。当前, 我们国家农村地区处理生活污水主要有以下几种方法和技术:

1.1 人工快速渗滤系统

人工快速渗滤系统是一种比较简单有效的方式, 成本低, 易操作。整个系统由清水池、配水池、人工快速渗滤池和预沉池组成。在渗透介质的选择上, 也是因地制宜, 采用了农村地区常见的炉渣、粉煤灰、天然砂和人工砂等作为人工快速渗滤池中的的渗透介质。并且针对负荷的不同和水质, 依照不同的标准而采用相应的粒径和厚度有序地排列。在整个污水处理过程中, 污水在介质的拦截作用下, 利用其粘土矿物和有机质的吸附作用和降解作用, 能有效的对污水中的杂物进行祛除。其工艺流程如图1所示。

*数据引自参考文献[1]

目前, 这种人工快速渗滤系统在全国范围内总的来说还是停留在实验研究阶段, 实际运用的非常少。以四川省为例, 据官方统计的数据显示, 2007年底, 该省只有凤凰河二沟污水处理工程和成都军区某部生活污水处理工程两座此类系统在运行。表1为成都军区某部人工快速渗滤处理系统在2008年6~8月的生活污水处理效果检测数据。我们可以看到COD、NH4-N、和SS这三项在系统的过滤下得到了有效的清除, 完全满足《污水综合排放标准》 (GB 8978-1996) 中一级标准和《城镇污水处理厂污染物排放标准》 (GB18918-2002) 中一级A标的出水要求。但是系统对TN、TP两项的处理效果并不尽如人意, 没有达到上文中标准。由此我们不难发现, 工人快速渗滤系统在处理农村生活污水方面的明显效果, 但是该系统的缺陷也是显而易见的。

1.2 人工湿地系统

人工湿地系统主要是运用芦苇、水竹和灯芯草等湿生植物、动物和基质 (碎石) 的共同作用, 通过逐级过滤吸收污水, 达到净化污水的目的。相对人工快速渗滤系统而言, 人工湿地系统运行简单。除了拥有人工快速渗滤系统的祛除有机物功能, 该系统还能过滤磷、氮等重金属, 目前在四川省的眉山市白马镇该系统得到了有效的利用。该地区的诸如洗衣、洗澡等生活污水得到妥善处理, 而粪便和厕所用水则引入沼气池, 发酵成果树的有机肥料。据调查结果显示, 该系统的效果明显, 但是效果不稳定。

2 我国农村地区生活污水处理存在的问题

2.1 相应的规范和技术标准严重匮乏

目前, 我们的研究成果大部分还处于实验研究阶段, 小部分技术虽然已经运用到实际中去, 但是面对这么一个庞大的农村地区, 显得捉襟见肘。目前, 急需一个高效、经济、低能耗高产出、易于维护管理的农村生活污水处理技术。而且关于农村地区生活污水的排放标准也是摆在眼前的一个难题。

2.2 生活污水处理率低

目前大部分农村地区的污水都是随意排放, 通过天然的或者人工的简单开挖排水沟, 引入附近的溪流或者直接渗入地下。

2.3 技术选择未能做到因地制宜, 工程施工不能完全遵循设计

在农村生活污水处理过程中, 我们的地方政府部门缺乏统筹兼顾、统一规划的意识, 当前以GDP为主要政绩考核的标准下。相关政府部门对农村生活污水的产生和排放缺乏了解, 造成了一些污水处理工程发挥不到最大效益, 浪费资源。而且这类工程一般由当地的施工队伍承建, 分散的建设很容易导致资金不足, 严重影响工程的质量。

结束语

收集与处理 篇10

一、存在的问题

1. 盲目收集, 游离于信息的表面积累

这种情况通常表现在当教师布置收集信息的任务时, 只要跟议题有一点相关的信息学生都会收集过来。大量信息缺乏思维参与下的加工和整理, 而教师也只能以信息数量的多少作为评价标准。

2. 途径单一, 唯网络至上的简单思维

互联网高速、快捷, 的确给收集信息提供了方便。但只要一说到收集信息, 无论是教师还是学生, 头脑中的第一反应就是上网查找, 而对其他获取信息途径的意识逐渐淡化。

3. 照搬照抄, 缺少加工处理的理性表达

在获得大量信息后, 学生不善于提炼、分析、归纳, 不能对信息进行创造性地表达, 当然, 教师对这方面的指导也相对欠缺。

学生的发展和教师的教育智慧息息相关。现在, 大部分教师都能够意识到“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”, 所以教师应努力为学生创造大量的实践机会, 使学生的综合能力在教学实践中不断提高。笔者认为, 仅仅如此还不够, 学生能力的培养如果只是停留在“给机会”“让实践”的层面, 而没有针对学生的能力表现做出相应的教学设计和有效指导, 那么即便有了这样的实践经历, 心得体会也是相当有限的。

二、有效策略

如何充分利用好每一次的实践机会, 真真切切地提高学生的收集与处理信息的能力呢?在组织和指导学生开展有关综合实践主题活动时, 教师可以运用以下策略。

1. 资料鉴别:让学生明白信息收集的目的性和针对性

在信息收集开始之前, 教师可以帮助学生了解要围绕什么主题或什么目的去收集信息, 以及收集哪些方面的信息。例如, 教师在带领学生开展“社会的巨变”这个主题活动时, 通过选题指导, 在大主题下衍生出“服装”“饮食”“住房”“出行”“学习条件”等小课题, 让学生有了收集资料的方向。接下来, 在学生根据小组或个人研究方向进行资料收集后, 教师有必要组织大家来一次“资料鉴别”的专项活动, 让学生交流一下收集到的资料情况, 在交流的过程中, 指导他们要如何对信息进行筛选, 这一环节对于刚刚接触信息收集的学生尤为重要。再如, 教师在教学“有利可图” (主要活动任务是为一年级学生和家长绘制学校平面图) 时就有这样的安排:大家交流示意图——“布局内容”, 确定“布局”里哪些必要, 哪些不必要, 这个环节就是对信息的筛选和甄别。通过多次这样的训练可以让学生明白:信息要进行筛选, 要为“我”所用, 只有这样的信息才是“有效信息”。

2. 方法训练:让学生关注信息收集方法的多样性和适切性

信息可以分为直接信息和间接信息。直接信息是人们在实践中, 通过自身的观察、体验、感受、实验、调查得来的;间接信息是人们通过阅读书籍、报刊、关注广播电视, 以及网络等各种传播媒介所获得的。所以, 获取信息的渠道是多种多样的。

随着科技的进步, 快捷的查询方式使“上网查找”成为人们收集信息的主要途径。但教师一定要打破这种思维定势和操作模式, 有意识地带领学生开展不同类型的研究活动和实践活动, 在这个过程中, 让学生意识到信息获取的途径有很多种, 具体采用哪种途径, 需要根据活动的具体目的来确定。例如, 上面提到的制作学校平面图这样的活动, 对学校的布局进行实地考察才是最好的方法。再如, 对于“雾霾的形成和危害”的信息收集, 学生可以通过查阅科学书籍或上网搜索来获取答案;但对于“近视眼的情况调查”“课外阅读情况”等研究活动, 问卷调查、走访等方法才是获取真实信息的有效途径;而“铁制品怎样不易生锈”这样的科学探究类活动, 实验则是收集信息必不可少的手段。

通过教师的精心设计, 让学生在经历不同形式的收集信息活动后, 了解到收集方法的多样化和适切性, 从而打破他们思维方式和行为模式的单一性, 这样也有利于培养他们解决问题时思维的开阔性和灵活性。

3. 多样化呈现:让学生注重信息处理方式的恰当性和有效性

学生收集信息后, 最终目的还是要再次个性化地呈现出来, 这是一个经过思维加工 (概括、综合、改造) 创造性表达的过程。对应信息获取渠道的多样化, 信息处理结果的呈现方式也是多样的。笔者认为信息的呈现方式没有对错之分, 只有恰当与不恰当。例如, 可以是书面的 (文字图片类, 如小报、数据图表、信息卡等形式) ;也可以是实物的 (如展览) ;还可以是表演 (如小品) ……

在具体选用哪种呈现形式的时候, 教师要考虑与学生年龄特点、认知能力水平相符合的要求, 要有层次性。例如, 教师在教学整理“长江物产”的资料时, 主要任务只是对已有的资料进行归并, 从名称、生活习性、特点等方面进行摘录、重组语句。又如, 在上面提到的“有利可图”这一活动中, 教师带领学生绘制示意图, 这就是选用了最简单的平面形式, 而不是动画型、立体型的, 这对于学生来说是适当的。

关于这个要求的适切性, 在《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要 (试行) 》里的能力目标描述就给了教师很好的参考 (如下表) 。不妨好好学习领会, 从而把握好教师指导和学生实践要求的“度”。

综合实践活动的实施过程通常都是围绕一个需要解决的问题而开展的, 收集、处理信息是这一过程中的关键环节, 教师带领学生在一个个综合实践主题活动中, 引导学生自己去寻找、查阅、选择、摘录问题解决所需要的数据和实例, 让学生学会信息收集与处理的常用方法, 以此来逐步提高学生的问题解决能力。

摘要：信息的收集与处理, 一直伴随着学生的学习活动, 是每名学生都应该具备的能力。《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要 (试行) 》 (苏教基[2014]8号) 把收集与处理信息的能力列为“八大关键能力”之一, 是21世纪学生核心素养的重要体现要素。基于此, 教师要在常规的教学实践中, 着重培养学生的信息收集与处理能力。

关键词：实践活动,信息收集,信息处理,能力培养,有效策略

参考文献

收集与处理 篇11

【关键词】 数学教学；信息收集和处理

现今社会是人类全面进入信息化社会的时代，培养学生信息搜集和处理的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，这四种能力是时代的要求，只有培养学生良好的信息能力，才能为其适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。引导小学生将课堂内搜集到的信息应用到现实生活中，并且将课外搜集的信息补充于课堂教学，增加课堂教学的信息量、实效性已越来越引起人们的注意。

一、培养学生收集信息的意识

所谓信息意识的培养，就是让学生们认识到信息是一种资源，对信息资源及时有效的利用可以获得许多有趣的知识，可以使问题得到全面、深入的解决，可以扩大眼界，提高文化素养……例如，在教学中《轴对称图形》这部分内容时，我布置了一个课后作业，让学生课后查阅资料去收集生活中的轴对称图形。没想到，第二天刚到教室，有一位女同学兴奋地告诉我，她上网找了好多有关轴对称图形的事物，并且把收集到的图片拿来给我，我仔细的翻看一张图片，有大自然中的花草，昆虫，湖光山色，有剪纸，有世界上著名的建筑，每一张图片都在展示轴对称的魅力，我真是惊叹于学生收集信息的能力，所以在课堂上，我当即好好地表扬了她的探究精神与利用现代信息技术解决问题的能力，并引导全体学生认识利用信息资源的优势和重要性。然后我有意识地把学生收集到的图片、文字资料、贴到班级最显眼的位置进行展示，这就为别的同学树立了学习的榜样，激发了大多数学生自觉收集资料的兴趣。

二、培养搜集、处理信息的能力

我们主要从学生收集信息方法，分析信息能力，集成信息能力等三方面进行培养，教会收集信息的方法。例如教学《百分数》这部分知识时，笔者让学生在课前收集生活中的百分数。很多学生说不知道去哪找，笔者就和学生一起讨论查找的方法，有的学生说在电视节目里见过，有的说在报刊杂志上看过，有的说在网上看过等等，最后笔者使学生明确，在信息高速发展的今天，我们可以从多种渠道获得信息来源，我们要正确利用网络、电视等信息工具来帮助我们的学习，通过实际的操作和对比，认识到现代信息技术比传统获取信息的方法更方便、更快捷。

三、培养学生加工和表达信息的能力

学生收集到的信息往往是杂乱无章的，因此，必须指导学生对收集到的信息进行加工处理。例如，在教学《千克和克》的知识时，课后笔者让学生到超市寻找包装袋上有千克或克的物品，在展示的时候，多数同学的记录拿出是这样的：一袋盐500克，一袋大米5千克，一包可比克120克，一包方便面110克……写了大约半张纸，看得是眼花缭乱，对于这样的信息能否整理一下呢？学生们个个献计献策，最后达成一致：把千克作单位的物品写在一起，把克作单位的物品写在一起，按照学生意见分类写好之后，学生发现，千克做单位的物品都是较重的，而克作单位的物品都是较轻的。

经过加工后的信息通俗易懂，要指导他们在信息加工时要有条理地整理出来，自己能读懂收集到的信息，用自己的话试着说一说，并且谈谈自己的想法，这样让别人看了也能明白信息的主要内容。持之以恒，养成习惯，学生就能够有效地掌握收集、加工、整理的一套方法了。

四、养成收集、处理信息的习惯

对于学生收集和处理好的信息，笔者给学生创设良好的学习环境，让学生有机会适时，适量的展示，从而养成良好的收集信息的习惯。例如在学习《米和千米》时，笔者让学生课前收集有关这方面的知识，在汇报课时，有一位学生说：“我知道了从我们学校到电影院那里有一千米，我还让爸爸开轿车，骑摩托车，自行车带我走这一千米的距离。”学生通过自己亲身体验感受了一千米的距离，学生对于自己收集到的信息侃侃而谈，因为有具体的事例，学生理解起来就容易多了。笔者给予了很高的评价，同学们也觉得这位同学收集的信息很有价值，并说出哪些方面做的好，哪些方面是大家需要努力的方向，借助诸如此类的评价让学生体会到收集信息的成就感、愉悦感。虽然收集信息需要花费一些课余的时间，但是学生收集信息的同时也对要学的知识进行了有效地预习，学习起来更有兴趣了。通过课堂交流信息的方式，积极地调动学生将自己收集到的信息分享给大家，在实践中，让学生切身体会到收集信息对自己学习的帮助，才能让学生产生坚持不懈地收集信息的兴趣，进而养成良好的习惯。

学生走出课堂、走进社会、贴进大自然，遨游信息的海洋，在信息的搜集、加工、整理、运用的过程中，能够让他们获得不一样的生活体验，同时也可以丰富他们的学习方式，丰富他们的精神世界。

总之，让学生主动收集和处理信息，能充分地将课本知识、课外知识、现代信息有机融合，扩充个体信息容量，优化课堂教学内容，促进主体充分参与，真正实现学生成为学习主人的教学目标。

【参考文献】

[1]周明玉；小学生搜集处理信息能力的培养［J］；江西教育 综合版；2010年第12期

[2]张德勤；数学教学中创设情境的冷思考［J］；小学教学研究；2011年第7期

[3]杨进忠；以游戏课件为触点推动数学课堂教学［J］；中小学信息技术教育；2011年第8期

[4]刘兴东；让数学课堂成为学生享受快乐的发现之旅［J］；数学教学；2011年第6期

收集与处理 篇12

近年来, 核生化恐怖事件以及各种突发性公共卫生事件日益严重, 且成不断加剧的趋势, 已成为社会和国家安全的重大隐患。因此, 组织有效的洗消方案, 对染有化学毒剂、生物战剂以及放射性物质的设备、人员和设施实施清洗消毒, 以消除灾害的影响。现有的核生化洗消装备, 如美国MEDecon 3L洗消挂车和德国MPD-100全功能移动核生化洗消系统[1], 其作业洗消污水均通过污水袋收集, 未进行现场处理, 如果将其直接排放, 会对环境造成污染, 进一步危害民众的生命安全。洗消污水中的消毒剂, 不仅污染环境, 还会降低水体复氧速率和充氧程度, 造成水质恶化, 同时还会杀灭微生物, 严重抑制水体和土壤的生物自净能力。此外, 洗消污水中的放射性物质, 进入环境后经食物链进入人体, 会给组织造成损伤, 甚至还有致癌的风险。

国内外常用的污水处理方法主要分为4类:物理处理法、化学处理法、物理化学处理法和生物处理法。其中, 物理处理法是通过物理作用分离和去除污水中不溶解的呈悬浮状态的污染物的方法, 主要包括沉降法、过滤法、吸附法和膜分离等处理方法;化学处理法是通过化学反应和传质作用来分离、去除污水中呈溶解、胶体状态的污染物或将其转化为无害物质的方法, 主要包括酸碱中和法、氧化还原法、化学沉淀法、凝聚沉淀法、离子交换法、电催化氧化法、光催化氧化法和超声波降解法等处理方法;物理化学处理法是由物理方法和化学方法组成的污水处理系统, 运用物理和化学的综合作用使污水得到净化的方法;生物处理法利用微生物的代谢作用, 使污水中呈溶解和胶体状态的有机污染物转化为无害物质, 以实现水的净化。

关于核生化洗消污水处理, 国内外进行了很多的研究, 采用的处理工艺也各不相同。如美国曾采用超滤 (微滤) +反渗透+紫外消毒的工艺组合, 处理被核生化污染的水, 产水被回注地下以补充地下水[2]。国内主要采用膜分离工艺, 分段对放射性污水和染毒污水的净化效果进行了考察, 能有效去除污水中的有害物质, 产水水质符合相关标准的要求, 但浓水部分未进行处理, 依然具有很大的危害性[3,4,5]。

本文综合运用污水处理技术中的新工艺和新方法, 进行核生化洗消废水处理关键技术的研究。集成膜分离、吸附、电催化氧化、离子交换、消毒等污水处理技术工艺, 对核化生洗消污水进行现场收集、处理和净化, 实施无害化处理, 防止残留的化学毒剂、致病微生物以及放射性物质进入环境中, 避免对环境和民众造成二次污染, 使处理后的水达到排放或回用标准。

1 总体技术方案

根据核生化洗消污水的特点, 本文提出了一种基于模块化设计的核生化洗消污水收集处理系统, 以适应不同洗消污水处理任务的需要, 主要由收集单元和处理单元2个部分组成, 如图1所示。洗消单元的洗消污水通过污水管路流入污水袋进行收集。然后将洗消污水送入污水处理单元进行处理。待水质符合相关标准后, 进行排放或回用。

洗消污水中的污染物多种多样, 不可能通过一个处理单元将所有污染物除尽, 往往需要多种方法和多个处理单元综合处理后才能达到要求。根据不同的洗消污水, 设计了不同的核心处理模块, 主要由生化洗消污水处理单元、核洗消污水处理单元以及复合洗消污水处理单元组成, 如图2所示。通过将不同模块进行串联, 组合成具有不同功能的洗消污水处理系统, 从而克服了功能单一的缺陷, 使其具有多功能、模块化等的特点, 不仅能用于生化洗消污水的处理, 还能用于核洗消污水的处理。例如, 生物战剂洗消污水主要通过消毒处理, 杀灭污水中含有的致病微生物。化学毒剂洗消污水主要通过化学反应和传质作用, 降低和去除污水中呈溶解或胶体状态的有毒物质的毒性, 使其转化为无害物质。放射性污水不能降解, 一般通过化学沉积、吸附等方法进行浓缩收集, 然后让其自然衰减, 使水中残留的放射性物质和其他有害物质的浓度降低到可以接受的水平。对于复合洗消污水, 需要先去除污水中的有毒化学物质和致病微生物, 然后再去除污水中的放射性物质。

2 核生化洗消污水处理单元设计

核生化洗消污水处理单元主要包括生化洗消污水处理单元、核洗消污水处理单元以及复合洗消污水处理单元。其处理流程可分为3个阶段, 分别为预处理、二级处理和消毒处理。其中, 预处理阶段主要用于去除洗消污水中泥沙等杂质, 降低污水的浊度, 为污水的二级处理创造条件;二级处理阶段主要用于吸附水中的放射性物质, 同时催化氧化降解污水中大量的有机污染物, 杀灭水中的致病微生物;消毒处理阶段主要用于进一步去除污水中残留的污染物, 其中包括致病微生物和未能降解的有机污染物。

2.1 生化洗消污水的处理单元

当洗消污水中含有致病微生物或化学毒剂 (或2种都有) 时, 主要采用催化氧化降解和消毒方法进行处理, 杀灭污水中的致病微生物, 或将化学毒剂降解为无害物质, 其原理如图3所示。其中, 微滤主要用于去除水中悬浮颗粒、杂质、胶体和有机大分子;电催化降解采用电催化氧化工艺, 在低压电场作用下, 诱导催化膜上负载的纳米催化剂分解水, 产生氢气和氧气微流以及羟基自由基等强氧化剂;所产生的微流能够有效缓解浓差极化及污染物在膜表面的沉积, 而产生的活性氧化剂又能够使废水中的有机物分解为易生化或矿化的小分子或CO2和H2O, 从而实现洗消污水的高效降解和分离, 较大程度地降低水中的COD[6,7]。同时, 电催化膜具有极强的氧化功能, 对细菌和病毒具有杀灭作用。消毒单元采用臭氧氧化、紫外线杀菌、添加消毒剂等多种消毒方法, 破坏水体中各种病毒、细菌以及其他致病体的DNA结构, 中和有毒化学物质的毒性, 进一步去除可能泄露到水中的致病微生物和有毒化学物质, 同时对细菌和病毒具有杀灭作用。

2.2 核洗消污水处理单元

当洗消污水中含有放射性物质时, 主要通过微滤过滤、混凝沉降、吸附过滤和离子交换等方法进行浓缩收集, 降低污水中放射性物质的浓度, 其原理如图4所示。其中, 微滤主要用于去除水中悬浮颗粒及杂质;混凝沉降通过添加混凝剂, 使污水中的放射性物质生成不溶于水的化合物形式, 并被浓缩收集到小体积的污泥中去[8];吸附过滤选用多种吸附滤芯, 吸附污水中悬浮和胶体状态的放射性核素;离子交换用于去除污水中离子状态的放射性物质, 使污水达到排放标准[9,10];同时还要将收集的放射物质进行浓缩, 装填于沥青或水泥混合灌中进行固化处理, 安全地埋于地下或排入深海。

2.3 复合洗消污水处理单元

对于同时含有放射性物质、化学毒剂和致病微生物的复合洗消污水, 由于不易产生混凝沉降, 需要先进行催化氧化和消毒处理, 去除污水中的有毒化学物质和致病微生物, 然后再进行混凝沉降、吸附和离子交换等处理, 进一步去除污水中的放射性物质, 将收集的放射物质进行处理, 其原理如图5所示。

3 结语

在核生化洗消废水处理系统的研发过程中, 重点解决组成核生化洗消污水处理系统的基本装备和关键技术, 集成膜分离、吸附、电催化氧化、离子交换、消毒等污水处理技术工艺, 对核化生洗消污水进行现场收集、处理和净化, 实施无害化处理。根据模块化和功能化设计, 将洗消污水处理系统分为生化洗消污水处理单元、核洗消污水处理单元以及复合洗消污水处理单元, 以适应不同的环境, 提高作业效能, 使处理后的水达到排放或回用标准。

参考文献

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[7]李建新, 王虹, 杨阳.膜技术处理印染废水研究进展[J].膜科学与技术, 2011, 31 (3) :145-148.

[8]朱安娜, 王晓晨, 刘英莉, 等.高浓度洗消废水混凝沉淀效果及影响因素研究[J].过滤与分离, 2010, 20 (3) :6-9.

[9]马青兰, 王增长, 李敏敏, 等.活性炭净化废水处理研究[J].新型炭材料, 2002, 17 (1) :59-61.