语音室管理

语音室管理（共12篇）

语音室管理 篇1

0概述

高校语音室发展至今, 传统的模拟语音室早已淘汰, 数字语音室已经投入使用好多年, 随着计算机设备性能的提升, 网络资源的丰富, 云计算水平的提高, 新型的数字语音室拥有了多媒体教室、网络教室、考试中心、自主学习场所多室合一的功能, 语音室的管理也要跟随着变革的步伐跟上形势。我这里把语音室的管理分为两手管理。一手是硬件管理, 也可以说是物的管理, 包括支持硬件的软件, 门窗电。软件管理, 也可以说是人的管理。

1 硬件管理

硬件是基础, 加强对硬件的管理不容忽视。语音室里的大小设备诸多, 有学生电脑, 教师主机, 学生终端, 耳机, 主控端, 交换机, 音响, 投放仪, 空调等。首先要加强设备的档案管理, 我们对每一间语音室都要建立设备及附件明细表, 每一设备都上标签, 设备使用说明书及相关软件应分类妥善保管。教师机, 学生机资料都一一备份, 拷贝到专门的机器上。语音室还应备有设备使用记录本, 维修记录本, 部分易故障的设备还做好历史故障表, 分析其原因。所有这些记录都将作为设备的维修及质量鉴定的依据, 为领导决策和语音室的评估作好准备。

良好的硬件环境大大减少管理的难度。创造良好的硬件环境从建立语音室一开始就要考虑到, 比如严谨的机器设备的选用, 有良好的售后服务, 保修期很长的为佳。学生机最好有带网络的保护卡, 方便大家远程管理, 网络拷贝等。比如合适的座位数。我们有时往往追求语音室的座位数, 力求在有限的空间内塞入更多的座位数, 弄得教室整体紧凑, 造成学生坐在座位上不舒适, 通行也不通畅。这样往往带来桌椅的不当移位, 设备更易受损。说到桌椅, 我们语音室的桌椅首先要考虑的是坚固, 而不是美观。通常都用钢木桌椅, 最好是钢质骨架, 受力如果不在骨架上, 容易结合部位松动, 零件部位劈裂。现在我们往往又喜欢在桌面上挖个口子, 把显示器置入其中, 带来了桌子不结实的隐患, 以后也不能他用, 造成资源浪费。比如科学的设备走线, 电源线, 视屏线, 鼠标线, 键盘线, 耳机线不要过多裸漏在外, 更不要杂乱无章堆在外面, 最好用线扎好。或者用小锁锁住, 一安全二防盗。地板下面走线, 一定要套管;插线板避开地板开孔;每根网线2头都做好标记。

教学环境也很重要, 语音室的教学环境要求防干扰, 防污染。我们主要可以做到以下四点:一是, 禁止玩手机, 禁止吸烟、吃零食、禁止携带雨具入室, 教室前面悬挂手机袋, 让学生自觉关机, 放入手机袋。可以在门口设置一个水桶专门放雨具。二是, 经常进行自然通风外, 应适时利用空调或抽湿机来调节室内的温度, 湿度和排除污气, 使室内保持干燥、清新。遮光窗帘也重要, 显示器最怕阳光直射。三是, 门口放进门地毯。鞋套主要是不方便, 所以不采用。勤打扫每天至少一次, 中午或者下午课后。四是, 科学排课, 防止过度使用, 尽量从时间安排上调整, 不要从早到晚长时间使用。排课遵循两原则:尽量安排同一个班级在同一个教室;同一教师尽量安排在同一个教室。

2 软件管理

软件 (人) 的管理是硬件的保障。可以分为三类, 一管理员, 二上课教师, 三学生。

管理员是语音室的第一责任人, 负责语音室的日常管理和维护。现在高校中专业专职队伍建设薄弱, 有些管理员是教师兼职, 工作重心在教学上。有些是临时聘用, 管理员长期不稳定, 素质也不高, 导致语音室未能很好地进行全程管理和维护, 更无法积极有效地配合外语教学的内容和计划展开工作, 无法发挥语音室这一现代教学技术在外语教学中的作用。语音室管理员作为教辅人员, 在高校中长期属于边缘人物。学校对语音室管理员 (也包括其他实验室管理员) 的培养、使用、考核等, 则缺乏积极主动的措施。表现对管理员的使用、职务津贴、外出进修、评职称等方面问题不够重视, 未能做到同等对待。学校不应忽视这一薄弱环节, 完善用人制度, 加强激励机制。

1) 合理的人员结构, 有计划引进高水平专业人员, 提高管理员队伍的整体素质。

2) 提高现职人员的业务水平, 鼓励多出去学习或考察, 拓宽知识面。

3) 提高在职人员的思想认识, 爱岗爱业。

教师是语音室的使用者, 也存在一些问题:

1) 只管授课, 下课直接拍拍屁股走人, 常常忘记填写设备使用记录, 设备坏了不及时反馈给管理员。

2) 操作方法不熟悉, 或者操作不当, 上课受影响。

3) 对于设备使用不够, 没能充分发掘语音室的功能。

4) 自带u盘常常有病毒, 造成教师机无法正常工作。或者频繁使用光盘, 导致光驱损坏。

针对这些, 首先是要有制度, 语音室上课老师的管理制度, 要求他们也负有一定的职责。操作不熟悉的, 我们可以把一些操作流程贴墙明示, 制定一些培训计划, 定期的对教师实行不同形式的培训, 使他们的操作能力不断提高, 还可以开展一些发掘语音室功能的研讨会。建议老师经常清理u盘, 对于常用的资料, 可以找管理员, 直接存入教师机硬盘。

学生是语音室的使用主体。学生管理是难点, 学生存在着自我约束力不强, 不自觉地现象。最明显的就体现在二点一带早点到语音室里就餐。二不爱惜公物, 私自插拔设备。而且这两点屡教不改。这是管理员最深恶痛绝的事情。这首先还是靠制度。并将之落到实处成为管理的关键所在。“建章立制”的范围主要有语言实验室使用规则、语言实验室管理人员岗位职责、语言实验室上课老师职责、实验室安全规章制度、设备损坏赔偿方法等。尤其新生上课前, 教育为最佳时机。组织新生学习规章制度, 在平常对照检查。另外还应将有关的规定上墙, 使学生对这些注意事项事先有个认识, 以利于教学的正常进行。实验教师和实验室管理人员要敢抓敢管, 对违纪行为要及时制止并提出严肃批评, 必要时还应作出相应的处罚决定。让学生使用设备规范化, 养成好习惯。还有一点, 让学生进行值日, 对课后对语音室打扫卫生形成常态化。其次学生座位应固定, 上课名单编入教师机或服务器。学生每次需登录才能使用设备。最后加入监控系统, 监控对学生有一定的震慑作用。

对人的管理, 还远远不止这些, 这更需要三者的配合。在完善管理制度下, 强调管理员与上课教师之间的明确分工的同时, 加强直接的协作和团队意思, 管理员课前最好巡视语音室一圈, 随时解决上课教师的问题。课后跟上课教师之间最好面对面沟通, 而不是纸面交流。上课教师除了上课设备使用情况说明外, 还可以根据课程, 或者自身需求, 跟管理员进行探讨。上课教师管理学生具有先天的优势。提前10分钟进入语音室, 检查教学是否正常进行。软件能不能正常打开, 学生是不是对号入座, 学生设备有没有坏的。所以上课教师尽点心, 用点心, 对于管理都将带来好处。保证好下课秩序很重要, 学生下课急躁是通病。很多情况发生在下课的时候, 学生急着走, 要么忘记了书本, 手机。忘记耳机还在头上, 要么被椅子绊倒, 损坏设备。这时显示教师上课技巧的时候了, 提醒学生, 把耳机挂好, 电脑关闭, 椅子塞桌子下面, 才允许下课。管理员对于学生要人文管理, 平时给他们提供一些便民措施。对于吃早点的, 可以安排到办公室吃, 并提供热水。碰面多交流, 问问情况, 鼓励赞扬为主。多开放一些给他们自主学习的空间, 尽可能为其提供一个良好的学习环境及一切有利的教学条件。

3 其他管理

语音室进行软硬两手管理后, 将提高语音室使用寿命, 优化学习环境, 提高教学效率。我们还可以借鉴企业管理中的一些科学管理概念和方法, 吸收学生加入到管理中去, 在语音室里推行“6S”管理 (整理, 整顿, 清扫, 清洁, 素养, 安全) 及评比, 全员参与。提高学生的主人翁精神和自身素质。

4 结束语

本人在语音室工作近10年, 热爱这份工作, 不断总结语音室的管理方法和经验。深刻体会到:社会在前进, 技术在发展, 管理要科学, 更要与时俱进。

参考文献

[1]夏玉宏.多媒体语音室的科学管理[J].教学与管理, 2005, 9:20.

[2]李航.高校外语语音室的建设和管理的问题及其对策[J].广西师范学院学报:哲学社会科学版, 2004, 10, 25 (4) .

语音室管理 篇2

2、语音室使用者，使用前应接受相关设备使用培训，认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知管理人员处理。

3、在语音室从事教学活动的教师是语音室管理的直接责任人，要指定学生座位、检查设备使用情况、制止不当行为，及时反映设备和设施状况，提出方便使用和管理的合理化建议。

4、使用时，严格按仪器设备的操作规范操作；时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障，应立即报告管理人员处理，并说明故障的现象；若当时不报告，事后发现时一切责任由当事人负责。

5、不准擅自改动仪器设备的连接线、擅自移动或拆卸何仪器设备；不准擅自把仪器设备拿出室外使用。不得修改教师机各种设置，严禁安装与教学无关的软件。

6、使用结束，应按操作程序关闭系统，督促学生整理好仪器设备，按要求填写《语音室使用记录》。

大学外语语音室的科学维护及管理 篇3

关键词：大学；外语；语音室；维护；管理

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2014） 04-0000-01

随着我国与世界经济的逐渐接轨，为了交流方便，英语这门应用性语言受到了很大的重视。语音室也就相应的受到了很大了重视，成了人们所需要的必不可少的学习工具和技术装备。

一、语音教室日常管理和维护中出现的问题

首先语音教室的使用有别于其它一般的普通教室，但是有些老师在使用的过程中往往忽略了这一点把语音教室当成一般的教室来使用，用粉笔在黑板上书写板书这就造成了在使用的过程中，粉笔的灰尘会进入到设备的缝隙中，从而对设备的使用造成了不利的影响。第二个原因就是一些老师没有专门针对语音教室的使用进行相关的培训，在操作的过程中对于机器设备随意操作，有的时候错误的操作会导致机器设备无法正常的使用。第三个原因就是由于老师或者学生携带的一些移动设备有毒，有的是会导致系统感染了病毒，从而造成系统的瘫痪，这个后果是相当严重的。第四个原因就是学生故意捣乱，随意操作控制台上的设备，有的时候甚至删除一些相关的软件导致语音教室无法正常使用，学生有的时候还会故意把显示器的显示项目调乱甚至把话筒拉断。教师在使用完成以后，不关闭电源和计算机系统。

二、语音教室的维护

（一）电脑启动不正常。对于电脑启动不正常这个问题，可能是由于电源以及风扇的不正常以及一些硬件的冲突造成的。这就需要维护人员及时更换新的风扇或者进行除尘项目，如果检查不到某个不能正常启动的硬件，可以考虑把主板上的硬件取下来清除好灰尘以后再继续插上使用，如果这个时候设备仍然不能正常启动，这就需要我们更换新的设备了。

（二）防止感染电脑病毒。为了避免电脑感染病毒，需要语音室的管理人员给设备安装正版的杀毒软件并且及时进行更新升级，在设备运行的过程中需要及时启动自动查杀功能并且及时查杀病毒。对于任课老师来说，使用移动硬盘的时候一定要确定硬盘里面没有病毒，确认以后再打开硬盘。

（三）关于学生机的维护。对于学生机来说，如果不通电的话就需要考虑是不是数据线掉落，如果是这个原因直接插上就可以，如果学生机没有声音就需要考虑学生的耳机是否正常，如果正常的话就需要考虑是不是耳机插口的弹片断裂，如果断了就需要及时进行焊接工作，如果还不能工作就需要及时更换学生卡了。

三、语音教室科学的管理

（一）制定语音教室的相关管理制度。针对语音教室在日常管理中出现的问题，需要制定一些严格的管理制度、管理的方法，在管理制度里明确各自的职责，并且教会使用者如何正确的使用语音教室这样就可以避免一些使用者的错误使用导致机器设备出现故障。

（二）加强语音室管理人员的技能培训。作为语音室的管理人员具备熟练操作语音室内的所有的设备，需要掌握设备的数量跟使用方法，还需要知道语音室的维护和维修的知识，这对语音室的管理是十分重要的。在语音室设备的管理过程中，需要知道语音设备的教学环节以及一些考试的文件，需要配合老师根据相关的教学任务进行对应软件的安装跟磁带的录制，尽全力保证语音教室的正常运行。加强管理人员的技术培训是十分重要的，通过对他们的培训可以让他们对语音教室进一步熟悉跟了解，从而更好的管理语音教室。

（三）关于基础设备的建设。在语音教室的管理过程中，管理的队伍属于软件，基础设施相对来说就是硬件。在语音教室管理中不仅需要加强软件的建设还需要加强硬件的建设，二者必须兼备。在进行教室的基础设施建设的过程中，首先需要注意采用一些相对来说比较先进的设备，这就需要根据学校的经济实力来考虑了，需要选用一些使用性能良好、质量可靠、功能齐全，最好就是维修起来方便。还有一点就是配套齐全，除了最基础的语言教学装置以外还需要配备足够多的仪器设备辅助教学，比如说是一些监视器、投影仪、幻灯机、录像机、磁带复读机等等一些先进的仪器，这些仪器可以更好的帮助学生们进行英语的相关学习，对英语的教学起到了比较重要的作用。

（四）对于管理体制的建设。语音教室的管理体制主要包括设备的管理、资料的管理以及人员的管理。关于设备的管理就是针对语言系统的设备进行维护以及对设备的管理者进行监督管理。还可以对语音教室进行相关的资料管理。资料管理的相关的内容就是对语言系统设备的购置于制作进行有关的等级，整理成资料进行备案。如一些外语教材还需要进行有关配套的录音带的管理。对于人员的管理就是对语音教室相关的工作人员进行培养、使用和考核。在外语教学的进程过程中，为了适应新的教学质量的管理需要对语音室的管理进行彻底的改革。一种以根据现在的新的教学的需要建立以及健全各项的管理制度，这样就使语音教室的工作更加具有制度的指导实施而且更具有规范化，不是谁想怎么使用就怎么使用的，必须具备知晓的语音教室的相关的知识和制度。另一种就是引进相关的激励机制，通过激励机制使得语音教室的相关的工作人员们更具有一定的积极性，并且更加主动的参与进来，在语音教室的管理过程中施展他们的工作的才能，实现他们自我的价值。从学校的领导来说，可以制定一些相关的政策以及一些相对应的考核制度，在进修学习、科研经费、评先进的时候都可以跟教学的人员同等的对待，对于符合条件的需要给予一定的补贴和奖励。通过具体的实践我们可以得到这样的结论，通过完善各项规章跟制度而且把这些都落到实处，只有这样语音教室才能在外语教学的过程中起到真正的作用。

四、结束语

通过以上的描述，对于语音教室的日常维护和管理需要每个人都做出努力，语音教室的管理 需要认真履行自己的职能，根据规章制度严格做好每一项工作。这是外语教学能够正常进行的重要的保障，需要我们每一个人落到实处。

参考文献：

[1]陈冬晓.浅析数字语音室管理中存在的问题及解决对策[J].科技信息，2013（05）：64-65.

谈英语语音室的人文管理 篇4

一、英语语音室管理中存在的问题

英语语音室是保证学生听力和口语能力提升的重要场所, 因此其管理方法对于提高教学质量意义重大。但是, 分析我国现在英语语音室的管理, 可以发现其普遍存在以下三个问题, 即管理人员素质不高、基础设施不完善、管理过于死板等。

1、管理人员素质不高

几年来, 随着学校逐渐加大英语语音室的成本投入, 其硬件设备在不断改进, 但是与之相配的管理人员却存在严重的缺位现象。很多英语语音室没有配备专门的管理人员, 教师的配备也是少之又少, 因此不能很好地发挥英语语音室的作用。因此, 应当加强管理人员的素质, 吸引和培养一大批熟悉设备、英语综合能力高、创新意识较强的教师, 这样才能改善现有语音室的管理, 提高语音教学的质量。

2、基础设施不完善

对于语音室管理来说, 人员建设属于软件, 而基础设施就属于硬件。因此, 在加强语音室人文管理中, 不仅要提升软件质量, 还要不断改善基础实施的完善。如果只提升人员素质, 忽略设备的更新与维护, 那么就会造成极大的人才浪费。在进行基础设施完善的过程中, 首先应当引进先进的设备, 即选用质量高、功能全、易操作的基础设备。其次还应当配备全套的基础设施, 包括幻灯机、投影仪、复录机、计算机、耳机等, 这样才能为英语教学提高良好的硬件支持。

3、管理过于死板

现在英语语音室的开放与管理过于死板, 不利于学生的自主学习, 也造成了对教学资源的极大浪费。当前, 许多学校的英语语音室只用于英语课堂教学活动, 不能实现自由开放。学生只能在教师的指导下、在规定的时间内进入语音室进行学习, 不能根据自己的学习安排自由进出英语语音室。这种死板的管理模式, 一方面不利于学生的英语综合能力的提升, 另一方面也造成了教学资源的闲置与浪费。

二、改善英语语音室人文管理的具体操作

要想改善英语语音室的管理, 提高教学质量, 就必须以人为本, 进行人文性质的管理。具体来说, 就是首先要对原有设备进行改良, 其次应当注重管理上的人性化, 这样才能为学生提供更好的服务和帮助。

1、改良原有设备

学校应当对英语语音室现有的教学设备进行更新换代, 引进质量高、功能全、易操作的基础设备, 并保证配套设施的齐备。只有提高英语语音室硬件设施的质量, 才能为语音室的管理提供坚实的物质基础。

2、注重管理人性化

随着英语语音室的不断普及, 学生有了更多的机会进行英语学习。但是, 要想最大程度的发挥英语语音室的价值, 还必须注重管理上的人性化, 如提高教师对设备熟悉程度、改善语音室的开放制度、加强学生与教师之间的沟通、提升教师的亲和力等。

首先, 英语语音室的管理老师应当熟悉语音室内基础设备的操作方法, 并能尽快解决设备运行障碍, 以确保语音室的教学活动的顺利开展。语音室教师还应当每天检查语音室内部的设备, 对出现故障的设备进行及时的更换与维修, 这样可以保证英语教学活动的顺利、高效开展。

其次, 英语语音室的管理老师应当逐步开放语音室的使用, 在配合教学工作进行语音室整体安排的基础上, 设置自由开放时间, 方便学生在课余时间能够自由进入语音室, 进行听力、口语的联系。英语语音室的管理老师还应当配合各年级的教学工作, 进行语音软件的采购与更新, 这样学生在自由练习的过程中就能够有的放矢, 有计划、有步骤的安排自己的英语学习。

再次, 英语语音室的老师在与学生进行沟通交流时, 一定要注重以人为本, 做一个关心学生成长、努力培养优秀学生的老师。在课余时间, 教师应当多与学生沟通, 了解学生英语学习中遇到的困难和障碍, 并帮助其克服困难。对于违反语音室操作规范的学生, 教师一定不能凌驾于学生之上, 而是应当动之以情, 晓之以理, 让其了解到保护语音室设备的重要性。在平时的工作和生活中, 还应当注重与学生之间的沟通, 选用有责任心的同学参与到语音室的日常管理活动中来, 这样才能在英语语音室营造和谐的、温馨的学习氛围, 提高教学质量。

最后, 英语语音室的教师还应当注重提升自己的亲和力。在人文管理的范畴内, 管理者的亲和力是重中之重。教师只有具备了全心全意为学生服务的思想, 才能做到发自内心热爱本职工作, 提高教学质量。在学生进入语音室进行英语学习的过程中, 教师一定要树立可亲、可近、可信的形象。在自我介绍时一定要做到平等、亲切, 这样才能赢得学生的认同。教师还应当与学生进行课下的交流沟通, 消除与学生之间的隔阂。在进行语音教学的过程中, 教师一方面应当耐心为学生讲解语音设备的使用方法, 例如音量、声道等的选择和调控, 另一方面还应当构建人性的管理制度, 使学生充分认识到语音室管理的重要性, 这样学生才能更好的爱护语音设备。

摘要：英语语音室是提高学生英语听力和口语的重要场所。但是, 现在英语语音室的管理中存在人员素质不高、基础设施不完善、管理过于死板等问题。要想加强英语语音室的人文管理, 首先要对原有设备进行改良, 其次应当注重管理上的人性化, 为学生提供更好的服务和帮助。

关键词：英语语音室,人文管理,以人为本

参考文献

[1]肖满红:《浅谈民办高校英语语音室以人为本的管理》, 《林区教学》, 2011 (6) , 第64-65页。

[2]宣克勤:《多媒体语音室在英语教学应用中存在的问题及对策》, 《中国科教创新导刊》, 2007 (7) , 第112-113页。

学校语音室使用管理制度 篇5

必须按指定座位入坐，不得随意调换。入座后对自已座位的设备安全负全部责任，因此上课前要检查设备是否完好，若因故障调座要在教师处登记原因。

学生不准上主控台操作;学生桌上的学生机、显示器等，要根据教师的指令和说明书操作，不准随意操作。不准随意拔换插件或连接其它设备;不准在桌凳上、说明书、座位上刻画、写字以及其它破坏。入座后若发现以上违规现象要及时向管理员或教师提出，否则课后管理员检查出问题则要追究最后一个使用者或班级。

任课教师是使用管理的主体对室内设备安全负一定责任，因此应该让学生按指定座位入坐，每次等学生离开后再离开，并向管理员交还座位表和语音室使用记录。

室内要保持安静，认真听讲，不准大声喧哗打闹。

语音室违纪处理办法：

1)对在室内饮食、随地吐痰及口香糖、乱丢废纸等污物的学生，给予通报批评。

2)在室内的桌面、墙面、凳面等处乱涂乱画的`，视作物品损坏，照价赔偿。

附录：室内物品价格

1.耳机话筒：58元(耳垫5元/只、套垫3元/只、线15元/根、话筒头5元/只)

2.学生主机：300元

3.学生主机开关面贴：25元/张

4.玻璃8元/块

5.落地音箱：800元/对

6.有源音箱：200元/对

7.接插件：3元/付

8.防尘罩：5元/块

9.计算机显示器按钮:20元/只

10.显示器:1100元/台

语音室管理 篇6

关键词：高职数字化语音室科学管理维护

随着信息技术的发展，语音实验室从以往单纯的语音教学功能已转变成了集视听说教学、网络考试、自主学习开放三大功能体系的综合性网络课堂。在高职的外语教学中发挥了重要的作用。数字化语音室将音频、视频、文字、图像等信号有机结合，极大地提高的外语教学的水平。针对高职院校学生的学习基础较差、学习习惯、方法和能力欠佳、可塑性较强这些特点。笔者根据六年语音软件的开发经验与九年的语音室管理与维护的经验，认为科学的管理与维护语音言实验室已成为了实验室管理人员的工作重点。

一、 数字化语音实验室科学管理与维护的必要性

数字化语音实验室是建立在先进硬件和软件设施与网络技术基础上的。它集成了课堂教学、自主学习、考试系统和管理平台等强大的功能。利用实验室的相关人员需熟悉语言学习系统的使用流程和操作规范。数字化语音实验室作用的发挥与教务管理人员、实验室管理人员、教师、学生有密切关系。这是一项系统的工作，而实验室管理人员起着核心作用，管理与维护的好坏直接影响语音实验室功能的发挥与资源的利用率。随着高校的扩招，各高职院校的语音实验室的数量也在增多，而管理与维护的人员并没有随着增加，另一方面数字化语音实验室设备越来越先进，系统功能越来越齐全，但面对日益增多的学生和越来越高的教学要求，实验室的使用压力非常大，由此带来了硬件损耗以及软件的更新换代等各种问题，以前的“日常管理，简单维修、保养”已不能满足新时代的要求。如何能够在有限的条件下完成语音实验室的高效运行和顺应教学改革的强大趋势，就成了实验室管理人员的工作重点，科学的管理和维护数字化语音实验室就是重中之重。

二、 语音实验室的科学管理

建立健全管理制度

學习先进的实验室管理经验，制定适合高职院校的数字化语音实验室管理制度。科学的管理必需按照“7S”管理模式进行。

1.语音室管理维护人员为语音室管理的责任人。

2.语音实验室按“整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seikeetsu）、素养（Shitsuke）、安全（Safety）和节约（Save）”的7S管理模式进行管理。

1）整理

学生每次进行自我检查、相互督促，任课教师进行检查考核。把要与不要的人、事、物分开，再将不需要的人、事、物加以处理。

2）整顿

任课教师和专职管理人员定期检查，形成制度，养成习惯，使之规范化、标准化。做到实训场所整齐明了，削减取放物品的时间，保持有条不紊的实训环境。把需要的人、事、物加以定量、定位。

3）清扫

划分清扫责任区，执行例行清扫，清理脏污，建立基准保持制度化，实训教师每日检查、评价、反馈，目的是使学生保持一个优异的学习情绪，并保证实训过程的顺利进行。把工作场所打扫干净，设备异常时及时修复，使之恢复正常。

4）清洁

使整理、整顿和清扫工作成为一种惯例和制度，使之标准化。整理、整顿、清扫之后要认真维护，使现场保持完美和最佳状况。

5）素养

明确服装、仪容、校徽佩带标准化，明确共同遵守的有关规则、规定，制定礼仪原则，教育训练，检查与纠正，结合模拟公司制度，让学生成为一个遵守规章制度，并具有一个优异工作素养习惯的人。素养即教养或修养，实训人员的素养，养成严酷遵守规章制度的风俗和作风。

6）安全

实行实训学生安全上岗培训制度，建立实训基地安全管理制度、学校各项安全管理制度以及公共突发事件的应急预案，师生安全意识得到提升。肃清隐患，排除险情，防备事故和人员伤亡的发生。

7）节约

能用的东西尽可能使用；以主人翁心态对待学校的资源；切勿随意丢弃，丢弃前要考虑其是否能再次使用。对时间、空间、能源等方面合理使用，以施展它们的最大效能，从而创造一个高效率的，物尽其用的实训场所。

3.任课老师要熟练掌握语音室设备的使用，语音室维护人员对语音室的软硬件环境每周进行整理、整顿，保持语音室处于良好的运行状态。

4.任课老师要在上课结束后督促学生摆放好设备并进行清扫。使设备处在好良的环境中，提高学生机的稳定性，减少故障率。任课老师要填写设备使用记录表，语音室维护人员对摆放设备进行检查。使语音室保持清洁高效，保持良好的工作、学习环境，让学生愉快地学习。

5.语音室维护人员要不断学习提升业务素质，提升自己的业务技术水平。任课教师要不断提高信息化应用水平。

6.语音室维护人员要严格按照操作规程进行维修维护，保持语音室电源，电线的各种安全。教师确保教学活动的人身安全和设备安全，如实记录上机过程出现的问题。

7.语音室维护人员要对语音室及时检查，清除隐患，排除险情，做好防火防盗。

8.秉承节约精神，科学合理地安排上机，提高设备使用效率。

9.学生进入语音室，要保持语音室的清洁，按照标记摆放各类物品，爱护设备，不私自安装软件和私拆设备，不能将物、饮料带入语音室。

10.学生下课后要带走所用的纸笔等物，不要遗留在语音室中，按正常顺序关闭机器，把键盘抽屉推回去，放好凳子，养成好良的习惯。

三、 数字化语音室科学管理与维护的素质教育

语音室的管理错综复杂，不仅有设备的管理，还有人的管理。实验室管理人员必需提高自身的综合素质，以学生为中心，以教师为主导，坚持制度管理与情感管理相结合，实施素质教育。及时与任课教师的交流与合作，实验室管理人员要熟悉外语教学环节，协助教师准备语料库资料。对于首次使用语音设备的教师，要 “随堂伴随在他们身旁”以备及时提示操作方法“直到他们熟悉后再独立操作，要经常课前课后与任课教师沟通”了解他们上课时使用设备的感受，这样既可以增进友谊“又可以提前发现设备的隐患，提前进行处理保证教学的顺利进行。对于不同类型的语音实验室，总结常见的故障及处理方法，将解决方法放置于桌面，可使任课教师也能处理一般的语音室故障。另外，实验室管理人员还应通过不记名调查方式”征求学生意见不断改进管理工作。将实验室的科学与管理融入到学生的素质教育当中，增进师生感情。

参考文献：

[1] 逯海斌.基于语言实验室自主学习之瓶颈及解决对策研究[J].高校实验室工作研究2010年9月第3期.

[2]吕亚娟.高校数字化语言实验室的科学管理与维护 [J].新课程·下旬 2011年4月28日.

[3]杨波.语音室的日常管理和维护.[J]中国教育技术装备.2010年8月下 第24期（总第210期）.

[4] 邓爱萍，何伟军，黄银珍.谈英语语音室的人文管理 基础教育研究 2006.6.

数字化语音室的应用与管理 篇7

一、数字化语音室的应用

数字化语音室提供的应用功能很多, 如长沙医学院数字化语音室使用的科桥DLS9900s语言学习系统架构在计算机以太网上, 计算机主服务器用于储存数字化语音教学资料及各种多媒体课件。主控台控制外语教学授课, 所有的多媒体文件 (听力语音文件、视频、数据) 都统一在以太网络平台上运行, 实现高品质的音频和视频传输。语言教学系统具有授课模式、讨论模式、自习模式、考试模式四大模块20多项功能, 但是有些功能的使用效率非常低, 有的功能大多数老师未使用过。语音室使用仅仅停留在全班通话、听力资料播放和视频资料播放等几种简单的功能上, 有的教师甚至将语音室设备等同于播放听力和播放视频电影使用, 没有充分发挥数字化语音设备的效率。要提高数字化语音室的使用效率, 必须在教师开始使用语音室进行教学之前, 实验室管理人员对授课教师进行必要的数字化语音室使用培训, 使其掌握语音室设备的操作方法并能熟练运用语音教学系统。教学人员必须懂得外语教学和使用现代多媒体进行外语教学的方法, 熟悉和掌握多媒体在外语教学中的应用以及简单的维护保养知识, 懂得管理的一般理论和方法。

1. 对授课教师进行数字化语音系统的使用培训

授课教师学会使用语音室设备及语言教学系统, 是提高语音室使用效率的重要保证, 对教师进行现代数字化语音教学系统的培训是语音室管理的重要环节。因为我院有语音室10间, 由听读型、多媒体型和数字型语音室组成, 教师往往不是在一个固定的教室教学, 他们必须熟悉使用各种语音室设备及语音教学系统。在每学期开学时, 对使用语音室的教师进行全面的现代教育思想、语音管理、语音教学系统及简单的语音设备维护等方面的培训, 以提高教师的现代教育技术素质及遇到教学中简单的语音设备突发故障的处理能力。如教师在教学中有遗忘或不熟悉的操作, 还可以随时向管理人员求助, 极大地保证了教学的正常进行。

2. 数字化语音室的应用

数字化语音教学系统不仅丰富了课堂教学方法, 同时也改变了语言教学的模式, 使语言教学系统从简单的教学模式变成互动的语言学习程序;同时也可以向学生开放语音室, 由于数字化语音室有强大的网络存储功能, 为学生上机学习提供了大量的外语教学资料和语音听力资料, 这些都是数字化语音室所带来的革新。

数字化语音室教学以其生动、直观、形象、新颖的特征, 优化外语教学方式, 吸引学生的注意力, 并提高学生学习的积极性和主动性。数字化语言学习系统是采用目前计算机网络来实现网络资源共享。每个语音室都有一台独立的主控计算机, 通过网络可以做到一台主控机同时与几个语音室主控机进行互联, 使各语音室教学资料共享。因此, 在一个语音室授课的教师可以调用另一个语音室的教学资料, 实现了各个语音室教学资源共享。该系统不仅使几个语音室之间可以互联, 还可以直接同校园网和因特网进行联接, 实现网上教学和网上资料下载。教师可以直接将网上的语音文件或视频文件调出使用, 也可以让教师从校园网上以现场直播的形式对学生进行教学。从某种意义上说数字化语音室的网络资源共享功能使课堂教学扩展到了课堂外的网络教学, 课堂上教学延续到了课堂外教学, 受限制的教学模式变成了自由的、不受限制的个性化教学。

二、数字化语音室的使用与管理

长沙医学院数字化语音室的管理工作主要包括对管理人员的管理、对教学质量的管理、对实验室设备的管理三个方面。目前计算机技术的迅猛发展, 使语音室的形式也从过去模拟型向数字化型方向发展, 为语言教学提供了全方位的服务, 其功能更加完善和强大。

数字化语音室是外语教学、普通话教学等语言的必备教学场所, 是现代化教学手段在语言教学中应用的集中体现, 其优越性是传统教学手段无可比拟的。现代语音室集合了语言教学设备、电子控制设备、计算机网络设备及相关软件、音响设备等各项现代化科技产品。数字化语音室是多媒体技术、数字技术、网络技术、流媒体技术、系统设计技术等在语言教学中的综合运用, 在使用中不但要掌握传统的电子控制设备如录像机、录音机、影碟机等的功能和操作方法, 还要熟悉现代技术等方面的知识和使用技能。这就要求管理人员不仅要不断更新知识, 培训技能, 更新管理理念, 提高自身的管理水平和维护技能, 还要逐步形成一套科学的、规范的、系统的、制度化的管理体制, 才能确保语音室设备良好运转, 以发挥最大效能, 才能在有限的语音室资源情况下科学地使用, 以满足教学需要提高语言教学的水平和质量。在语音室科学管理中应重点坚持制度管理与日常管理相结合, 专业性管理与协作性管理相结合, 岗位管理与职责管理相结合, 课内管理与课外管理相结合, 语音室管理与教学改革相结合。通过实施定期的整理和整顿及时发现设备运行中存在的异常情况, 并及时对设备进行检修。不断认真执行和遵守所制定的有关语音室管理规章制度, 规范自己的行为, 从而提高工作效率和工作质量, 提升语音室的使用效率, 更好地为外语教学工作服务。

三、数字语音室常见问题及解决办法

(1) 语音教学系统软件上显示学生终端机未登陆, 学生终端机编号显示呈灰色, 学生耳机没有声音。其原因为学生终端机的网线未连接 (未插好) 或网络出现问题, 同时检查电源线是否有接触不良情况。

(2) 学生机终端能登录但耳机没有声音。首先检查耳机线是否插好, 如果插好还是没有声音, 把耳机换到有声音的学生机终端去试。如果没有声音, 耳机可能损坏, 如果有声音, 说明是学生机终端损坏。

(3) 少数学生终端机没有显示通电。把学生机终端上的电源线重新拔了再插上, 如果还是没有通电, 就将该台学生终端换到有电的学生终端上, 确定此线是否通电。如果没有通电, 再检查一下线头是否插好, 如果插好仍然出现此问题, 可能是学生终端有问题。

(4) 学生终端通电但不能登录。检查网线是否插好, 如果网线插好, 仍然不能登陆, 可以换一台可以登陆的学生终端机再试一下, 如果能登陆, 可能学生终端机有问题, 如果还是不能登陆, 可能是网线出了问题, 可以把网线更换一个新的网线线头, 再试如果能登陆了, 说明是网线的线头出了问题, 如果仍然不能登陆, 则需要对整个网络进行检查。

(5) 学生机终端多台不通电。通过对学生终端机与好的学生终端机更换位置再试后, 仍然不能通电, 需要对学生终端机进行维修。

(6) 学生机终端多台通电但不能登陆。检查这几台电脑是否同时接在一个交换机上, 如果没有接在同一台交换机上, 则是信号线有问题;如果接在同一台交换机上, 则是交换机有问题, 出现这种情况先检查交换机电源, 电源不通的话接通电源即可;如果通电, 则需要发回公司返修。

(7) 学生终端机都没有声音。将电脑上面的音频线检查一下, 看是否插在电脑主机上面或是检查一下音频线是否插正确;如果还是没有声音, 可以检查一下音频传输线路, 看是否有破损或短路现象, 如果线路完好, 可能是传送音频的功放机有问题, 需要立刻进行检修。

数字化语音室的应用、管理与维护是一项要求很高的工作。不是开门、关门的简单事情。因此, 数字化语音室的管理人员必须加强工作的责任感和事业心, 全身心地投入到自己的工作中, 这是保证语音室正常运行, 提高语音室使用率和使用寿命, 并最终提高外语教学水平的根本保障。

摘要：语音室是外语教学中的关键设备, 具有比较好的语言环境和直观的教学方法是学生学习语言的理想环境。特别是目前数字化语音室应用到语言教学中, 使语音室成为更加方便快捷和科学的语言教学设备。

关键词：数字化语音室,应用,管理

参考文献

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[5]任妹名, 沈慧娟.网络化数字语音室的特点及应用[J].通化师范学院学报, 2004 (4) .

[6]张锡琨.谈多媒体网络数字化语音实验室的构建[J].信息技术, 2006 (7) .

浅谈高校语音室管理的核心要点 篇8

(1) 上课前有的学生随意操作主控台上的设备, 有乱插乱拔数据线的现象;有时会造成主控设备无法正常运行。 (2) 课堂上, 学生有喝饮料、吃零食、乱扔果皮纸屑等现象。 (3) 上课时, 学生不按规定座次就坐, 在桌面上乱写乱画。 (4) 有故意调试显示器的显示形式, 造成显示失真;随意毁坏耳机及话筒等现象, 甚至直接带走鼠标。 (5) 还有些学生在没有查杀病毒的情况下随意插拔U盘, 使系统感染病毒, 导致设备现现运行故障。 (6) 有些教师不熟悉语音教学软件的使用, 造成课堂教学效果的降低。

在语音室管理中还会出现一些诸如音响无声、学生耳机无音、对讲时有噪音、语音教学软件故障, 主控设备连接故障、设备接触不良等问题。

2 语音室管理制度的制定及日常管理对策

2.1 重视语音室管理队伍的建设

面对越来越重的教学任务, 语音室必须有一支技术过硬、人员相对稳定、整体素质较高的管理队伍。语音室工作虽不象一线教学工作那样直接产生出教学成果, 但它直接影响着教学工作的质量, 有一个良性的语音室上课环境, 才能保证外语教学工作的顺利进行。而优质的语音室环境除了它的硬性设施的完善以外, 就是要有一支过硬的语音室管理队伍。只有建设一支高水平的管理队伍, 才能管好、用好语音设备, 才能让语音室充分发挥出它的功效, 才能保障外语教学工作达到优质的效果。要想建设一支优秀的语音室管理队伍, 就必须要有一套合理的培训机制及奖励体系来刺激语音管理队伍的日益完善;比如定期开展各种技术培训, 参加各种技术交流活动, 或者定期选送一部分人员到其他院校去学习先进的技术, 达到开阔眼界, 提高水平, 刺激思维的目的, 使管理队伍在日新月异高速发展的新时期不至于面临淘汰的命运。另外, 学校领导要改变不重视语音室管理队伍建设的旧观念, 在制定政策时要把语音室人员和第一线上的教师给予平等的对待, 以提高语音室管理人员的积极性。

2.2 加强语音室硬件设施的建设

随着科学的发展, 计算机的发展也是日新月异的, 稍不留神就面临淘汰的危险。如果语音室管理队伍是软件, 那么先进的基础设备就是硬件设施;打造了一支过硬的管理队伍, 还必须配备一副过硬的基础设施, 否则便会英雄无用伍之地。在购进设备之前, 就要优先考虑到设备的淘汰机率, 要有向前发展的意识, 即要考虑到成本也要考虑到设备所具备的先进性和使用性能合理延续性。简单地说, 一是要先进、功能齐全;二是要好用、简单易操作;三是安装要便于日常维修;四是在设备的使用期限内不易被淘汰;五是配套设施要齐全, 即除了正常的语音教学设备外, 其他的一些多媒体设施要有, 比如投影仪, 磁带复录机, 录音机, 无线 (耳机) 播放发射机, 监视器 (电视机) 等。

2.3 建立科学合理的语音室管理规章制度

(1) 针对学生的管理制度。对使用语音室学生的管理。根据上述在语音室使用中出现的那些问题, 要建立相应的语音室使用细则。明确语音室是语音教学的专用场所, 不可在语音室内进行跟语音课无关的其他活动。学生在上语音课时必须对号入座, 不准吃零食, 不准乱丢纸屑杂物, 不准喧哗。在使用过程中要爱护教学设备, 对使用中损坏的设备, 应及时汇报。语音室必须保持整洁干净, 做到防火、防潮、防盗。使用完毕后要关掉总电源, 确保设备安全等。另外要加强对学生进行有关语音室使用制度的培训, 做到语音室使用制度与学校学生管理制度相结合。在学生违反语音室管理制度的同时及时通知班主任并作量化处理。 (2) 对任课教师的技术及职责要求。教师与学生是语音室设备的直接使用者, 不当的操作不但会耽误课程的进行, 甚至造成设备的损坏。对使用语音室上课的教师, 开课前要针对他们进行培训, 要求任课教师要做到熟练操作使用语音系统软件, 对于简单的设备故障例如功放问题、耳机接触不良、电源开关问题等要及时发现并解决;要求任课教师加强使用过程中加强对学生的管理。 (3) 对语音室管理老师的要求。在加强对学生的管理同时, 针对语音室管理老师同样必须建立健全管理制度, 做到有章可依, 从制度上规范起来。首先要明确管理人员的职责范围, 加强管理人员责任心和紧迫感, 其次征对具体工作性质, 细化一些日常工作必须遵守的一些贯例, 并建立与之相应的管理办法、操作规程、技术档案, 提高管理人员的设备维护技术。在具体操作中要做好临时故障的紧急处理工作, 对于小故障要做到随时解决, 在课堂上临时出现的一些小问题要及时解决。以保障外语教学在语音课程中的顺利进行。

3 加强语音室的日常维护工作

在建立建全相应的语音室各种管理制度的同时, 具体落到实处就是要加强语音室工作的日常维护。在各个高校中, 对语音室的排课都是比较满的, 而语音室的各种设备必须要有正常的检修, 才能保障其性能的隐定, 征对这一矛盾, 语音室管理人员就必须要制定一定的检修计划。在每学期开课之前, 应对语音室的使用者进行一定的培训。通过培训使教师与学生能正确的使用语音室系统和设备, 争取做到能自行处理上课过程中出现的一些小问题、小毛病。每学期开学初期, 首先是让上课的教师登记好学生座位表, 并在每间语音室配备故障记录本, 让上课教师和学生做好设备使用记录, 方便管理人员及时维修。每天下午征对这一天上课后的故障记录本中登记的具体故障进行维修, 一些易损的设备, 如耳机等做到及时更换, 如有线路脱落与短接, 也必须及时维修, 以防止出现火灾等严重事故。每周空出半天时间不安排课程, 对其他较易损坏的设备进行全面检查, 例如总控台、电脑, 学生终端机、电源及线路, 做到一周一检, 主要工作包括总控功能的指标、电脑硬件的维修、系统和软件更新及杀毒, 学生机的连接与操作按钮正常与否。如有大故障不能解决的要及时联系厂家进行解决, 彻实保障学校语音室课堂教学任务的顺利进行, 把因设备问题而造成无法正常上课的几率降到最低, 。对于使用状况比较稳定的设备, 例如投影机、网络, 可以采用每月一检。

4 结语

综上所述, 笔者认为语音室的维护与日常管理是语音设备能够正常运行的保障, 必须认真对待语音室使用过程中出现的任何问题, 做到防患于未然。在进行语音室管理过程中要做到科学规范管理, 及时解决故障, 与任课教师及学生要经常交流沟通, 要对语音设备了如指掌, 这样才能进一步的做好语音室的管理和维护工作。

参考文献

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[2]张芳剑.试论加强高校英语语音室管理与维护[J].今日科苑, 2009 (23) .

高校多媒体语音室的规划与管理 篇9

将先进的现代化多媒体网络技术引入高校的日常教育教学中,不仅为传统的教学模式带来了时代活力,还提高了教学质量。多媒体网络技术在高校教学的广泛应用,需要相应的对多媒体语音室的科学规划和管理,并根据需要配置相应的设备,只有这样,多媒体技术才能为高校教学带来便利和效率。

1 高校多媒体语音室规划原则和设备配置

1.1 高校多媒体语音室规划原则

高校多媒体语音室设置的目的是为了方便学生锻炼听、说、读、写能力。近年来,多媒体语音室的功能得到了强化,教师可以应用多媒体语音室进行多种方式的教学。学校构建多媒体语音室时,要制定出自己的规划原则,以便于学生能在安全舒适的语音室中提高自己的能力。

高校构建多媒体语音室时,首先要考虑学生学习时的安全问题,对于逃生通道和灭火器材都要准备到位;其次,为了保证学生能够有一个好的学习环境,保持多媒体语音室的宽敞明亮,购进噪音低、辐射小的设备是极其有必要的;最后,为了保障教学的效率,学校在购进教学软件时,要首选运行速度快、故障发生概率小、学生易于学习接受的软件。

1.2 高校多媒体语音室应有的设备配置

高校多媒体语音室配置设备时,要综合考虑资金和教学需求两个方面,不能以次充好,也不能由于资金短缺而购进故障率高的有安全隐患的设备,这样不仅不能让多媒体语音室发挥应有的教学作用,还会给学生带来人身安全隐患。语音室设备应包括学生用机、教师用机、数据采集器、交换机、空调、学生用电脑桌、机房管理系统等。对于这些设备的具体参数,要考虑到教学的内容,同时同于购进的教学软件,要切实保障其病毒率和故障率较低。

2 高校多媒体语音室的管理方法

在高校多媒体语音室的教学正常使用过程中,要注意正确科学的管理方法和策略,以确保多媒体语音室有较高的使用率。但是在现实情况中,由于一次使用多媒体语音室的学生人数过多,学校在多媒体语音室应用方面的规章制度不完善,以及虽然有制度但是执行力不够等原因,使高校的多媒体语音室管理存在很多现实问题。对此,就要从制度和人员管理两个方面来加强对高校多媒体语音室的管理。

2.1 建立科学有效的管理制度

由于多媒体语音室近几年才在高校教学中得到应用,相关的规章制度还很不完善,甚至有些学校只有一些默认的或者口头的规定,很没有约束力。在制度缺失的情况下,多媒体语音室的使用没有合理的安排,日常的卫生和设备维护就更没有专人负责了,这就造成了虽然高校投入大量资金引入多媒体语音室,但是使用率和使用寿命却都很低的现象。

对此,高校的领导阶层应该充分认识到这一点,针对多媒体语音室的日常使用情况以及隐藏的问题制定相应的科学有效的规章制度,使语音室的使用有章可循,同时也要制定出相应的赔偿和处罚制度。这样,语音室的管理将在管理和处罚制度的有效约束下得到改善。

2.2 建立具备专业素质的多媒体语音室管理团队

一般的行政管理教师,不具备多媒体相关方面的专业知识,按照常规的行政手段来管理多媒体语音室,会造成它的使用率大大降低。因此,高校应该引进或者专门培训有多媒体语音室管理知识的管理团队,来专门管理学校多媒体语音室。经过培训的多媒体语音室专业管理团队,将会使学校语音室的使用更加高效合理。

2.3 加强师生多媒体语音室使用知识的培训

对师生加强多媒体语音室使用知识的培训,可以保证他们规范操作,保持设备的良好运行,提高语音室的利用效率,同时,在遇到紧急情况时,也能采取合理有效的解决办法,减少损失。

3 结语

高校通过在多媒体语音室的使用方面,制定相应的科学有效的规章制度,建立专业的多媒体语音室管理维修团队,加强对师生正确使用多媒体语音室方法的培训,不仅使多媒体语音室在高校的使用更加高效,对于高校的教育教学也有帮助。

参考文献

[1]赵泉.浅谈多媒体语音室的管理与建设[J].科技资讯,2014(28).

[2]周萍.加强外语语音室的日常管理与维护[J].中国科教创新导刊,2012(34).

[3]杜健.论高校语音室开放管理策略——以南京晓庄学院为例[J].内蒙古科技与经济,2015(22).

浅谈高校语音室的管理和维修技巧 篇10

英语的教学目标是培养学生的英语综合运用能力，为了达到这个教学目标，我们应该不断地强化多媒体教学，而语音室就是这种模式的载体。我院的语音室采用了东方正龙外语教学系统，可以实现各种数字媒体（视频、音频、文本教材）以及外围多媒体设备（录音机、DVD、录像机、展示台等）的广播教学；学生终端可以实现AOD音频点播、文本点播、自助式考试功能；同时可实现综合试卷考试、单屏幕考试、AB卷分屏考试、双轨录音技术的口语考试、自动化口语考试系统、随堂考试、听力考试、试卷考试、写作考试等等，这些功能极大地方便了英语教学。如果能正确有效地管理与维修语音室，便能使语音室充分发挥功效，笔者根据多年从事语音室管理工作的经验，对语音室管理与维修中遇到的问题，进行分析并解决。

2、语音室在管理上存在的问题

语音室的管理很重要，对语音室一个好的管理可以营造一个好的教学环境，使教师和学生都能正确地使用语音室，充分发挥它的功能，并且可以避免一些安全隐患。

各个学校在语音室管理上主要存在这些问题：

2.1 1 学生不按固定座位就坐，不填写仪器设备使用记录表。

2.1 2 不穿戴鞋套，乱吃东西、随地吐痰、乱扔杂物、在桌子上乱涂乱画。

2.1 3 学生终端、耳机有个别学生故意破坏，如耳机线断裂、话筒耳麦损坏。

2.1 4 教师带的优盘或移动硬盘有病毒，使教师机感染病毒，甚至瘫痪。

2.1 5 上完课忘记关电源、门窗，存在安全隐患。

2.16有部分教师对语音室的设备操作不熟练。

3、语音室的管理措施

针对这些存在的问题，我们采取了一系列管理措施：

3.1 一方面，建立各种规章制度，如《多媒体语音室管理规则》、《实验室安全管理制度》、《实验室守则》和《学生实验守则》，在语音室上课的老师和学生都要按规章制度办事。

3.2 加强学生管理，学生在语音室上课必须固定座位，严格填写仪器设备使用记录表。对上课的学生提出严格的要求，进语音室必须穿戴鞋套，不能在语音室乱吃东西、随地吐痰、乱扔杂物、在桌子上乱涂乱画，对故意损坏设备的学生要严肃处理并且要赔偿设备损失。关键还是要多与学生进行沟通，动之以情，晓之以理，并且从一开学就对他们严格要求，任课老师也要以身作则，穿戴鞋套进入语音室，使学生从一开始就养成良好的习惯。

3.3 管理员自己应该熟练掌握语音设备的使用和维护方法，把日常遇到的一些问题解决方法记录下来并做好档案，以便下次遇到重复问题的时候能快速解决。做好语音室磁带录制、软件安装、设备资料的管理，并且及时更新听力资料，以满足教学的需求。也要适当熟悉外语教学环节，与任课教师配合，根据教学的需要选购好的外语音像资料，做好语音资料建设。全面负责语音室的管理和维护工作，包括语音室的钥匙发放和安全管理，卫生清洁和设备维护工作，改善环境，提高学习效率。

3.4 针对教师在上完课之后忘记关电源和门窗等现象，在《多媒体语音室管理规则中》规定任课教师要配合管理员认真管好语音室，每次下课要及时关好电源和门窗，以保证语音室的安全。语音室建设完之后请公司的技术人员，对管理员和任课教师做好培训工作，使任课教师能熟练操作语音设备，掌握语音教学系统的功能。

4、语音室的维修技巧

语音室的管理很重要，当然仪器设备的维修也很重要，如果长时间对仪器设备的硬件故障不理不睬，日积月累，问题会越来越多，轻则一个语音室有部分学生不能用到设备，重则整个语音室都可能瘫痪，严重影响英语的教学。下面分几个方面对日常遇到的一些仪器设备问题进行解决。

4.1 网线和水晶头的问题。

语音室搬迁的时候由于对网线的拉扯，可能会使网线拉断或者水晶头拉松，这时学生终端便连不上教师机，解决办法是重新拉线，并重新做水晶头。做水晶头要注意的地方，双绞线的线序一般采用568B标准，即橙白，橙，绿白，蓝，蓝白，绿，白棕，棕，并且注意双绞线应捋直，顶到水晶头顶端，压线的时候尽量把网线皮压在水晶头里，这样拉扯的时候受影响较小。

4.2 耳机接触不良的问题。

由于语音室使用非常频繁，经常会有耳机接触不良的问题，一方面是由于长时间使用的原因，另一方面是由于学生人为破坏，主要的情况有一只耳朵响，有杂音，无声音等现象。这些故障主要是耳机线路断掉或者焊接脱落松动，对此类问题可以拆开耳机，找到故障点进行修复。

4.3 电脑病毒问题。

由于现在网上的病毒跟木马种类越来越多，单靠杀毒软件跟防火墙已经不能有效控制，而教师机一旦中了病毒，会对教师上课造成一定的影响，甚至瘫痪，所以我们应该装还原卡或者软件还原系统，如极速还原、冰点还原等，开放一个盘，比如D盘，其他盘全部保护起来，一旦出现问题，只需格式化D盘即可，这样能保证教学任务的正常进行。

4.4 电脑启动不了。

有的时候会出现电脑启动不了的情况，这要分硬件或软件的情况，一般情况下是内存或者显卡松动氧化的缘故，此时可打开主机箱，把内存或显卡拔下，检查一下金手指是否氧化，可以用橡皮擦拭金手指氧化的地方，并重新插回接口处，一般可以解决，如还不行，可以清除一下CMOS，一般可以解决。

4.5 电脑显示器的问题。

如果显示器不显示，可以先检查一下电源是否松动，视频线是否插好，这里有个问题就是，有的电脑是独立显卡，视频线的插槽跟集成显卡的插槽不在一起，要检查是否插准确，如果是硬件坏了，应该找专业人员维修或更换新的设备。

4.6 语音终端的问题。

有的时候会出现学生机有图像而无声音的情况，一般来说有可能是网线的原因，但经检测网线没问题的时候，这个时候我们可以确定为终端的问题，由于语音室用的比较频繁，并且年代比较久，终端可能会出现自己丢失IP的情况，我们可以把其他的终端全部关闭，通过重新设置座位号的方法使故障终端连上服务器，如果还不行，可以发回厂家进行维修或更换。

4.7 光驱的问题。

在语音上课的老师有的时候会遇到光驱读不了盘的问题，这可能是光驱激光头老化或者进入了灰尘，可以定期清洗磁头或者更换新的光驱；或者光驱弹不出来，这种情况可以用一个回形针拉直，插入光驱旁的一个小孔，就可以使光驱弹出来；或者光驱不断弹出又缩回的情况，这种情况可能是病毒，可以全盘杀个毒，一般可以解决问题。

5、结束语

语音室的管理与维修看似简单，其实是一项十分重要而复杂的工作。它既是老问题，也是新问题，我们要不断总结前辈们的经验教训，也要不断研究自己的一套科学管理方法，认真细致地对待遇到的每一个小问题，并且及时解决，以保证正常的教学任务。

参考文献

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[2]代勇才.数字化语音室设备维护技巧[J].时代教育, 2007 (29) :24-24.

语音室管理 篇11

【关键词】语音实验室 管理 维护

英语语音实验室不同于传统理工科实验室，它对语言有着极强的要求。英语语音实验室是将文字与动画、声音等各种技术进行有机结合的一种形式，在提高学生英语学习兴趣的同时实现资源的有效结合。因此对于实验室设备的更新换代和维护管理工作，需要学校引起一定的重视。

一、英语语音实验室的管理

英语语音实验室有关的人、事、物、信息、经费是英语语音实验室管理的对象。无论是制定管理目标还是管理制度，都是围绕管理对象而展开。英语语音实验室的设备较为复杂化。学生端主要是常用外设备，教师机端主要是各种网络设备。除此之外，还包括一些监控设备和座椅等固定设备的管理。

1.完善管理制度。根据学校实验室实际情况制定和实施科学化、系统化、专业化的管理制度是提高实验室教学效率的重要措施之一。对于实验室中的管理工作人员而言，学校应该根据实验室管理目标制定和完善《英语语音实验室工作人员细责》。制度包含的内容需要细化，比如要细化到管理工作人员每天的工作任务、每日工作要求、特殊注意事项的处理方法等。实验室设备的应用主体是学生，学生使用实验室设备的合理程度或者爱护程度是延长设备使用寿命和提高设备资源利用率的关键因素。因此学校除了要对管理工作人员严格要求之外，还需要对设备使用主体—学生进行严格要求。比如制定《英语实验室学生守则》或者《英语实验室规章制度》等，达到保护设备的目的。学生在使用设备提高自身英语水平的同时要树立责任意识，学生在使用设备之前都应该详细了解每个设备的使用功能、注意事项等。有关英语实验室的教师也应该遵守相关规章制度，无论是教师需要提前申请使用实验室还是学生自行到实验室进行补课，都需要遵守学校颁发和制定的《实验室使用明细制度》，确保保护实验室设备的责任落实到学校的个人。实验室的每一位任课教师应该提前告知学生使用设备的注意事项以及设备损坏的处理方法。对于有损坏的设备和新引进设备都需要进行详细记录，比如设备故障问题、设备维修次数、设备常见故障问题、设备的使用说明等进行详细记录。

2.提高管理工作人员管理意识和综合素质。无论是设备的使用者还是设备的管理者，都是人。因此使用者和管理者的个人素质是影响设备使用寿命的主要因素。管理人员的道德素质、专业技能和学生的综合素质与实验室设备能否得到合理利用息息相关。对于实验室管理人员而言，首先应该具备过硬的专业技能。即面对实验室复杂化的网络设备，应该掌握每一种网络设备和基础设备的使用功能、使用范畴、操作流程、设备原理、设备内部结构、设备的解决措施等。对于突发事件，设备管理人员应该具备敏捷的反映能力，及时对故障问题作出处理。遇到大问题不能及时处理时，管理工作人员应该及时将故障问题记录下来，并及时联系厂家处理设备的故障问题。其次管理工作人员应该具备良好的素质，要树立责任意识和管理意识，且具备吃苦耐劳和合作精神。英语语音实验室的设备管理工作并不是一件简单的事情，管理工作人员除了要处理任课教师随时借阅实验室的问题，还需要处理学生借阅实验室的问题。这就要求实验室管理工作人员早起晚走，且利用课后时间到每个语音实验室勘察设备是否出现任何故障。最后管理工作人员应该不断学习，达到提升自身专业技能和综合能力的目的。随着社会经济的快速发展以及网络软件更新速度的加快，英语语音实验室的网络设备应该跟随时代发展的步伐，需要及时更新网络硬件设备。因此管理工作人员只有通过不断学习才能够胜任管理工作岗位。

二、英语语音实验室的维护

维护工作是英语语音实验室管理工作任务的重中之重。设备的使用寿命有限，只有加强对设备的检修与维护，才可以达到延长设备使用寿命和方便设备统一管理的目的。

1.硬件设备维护。语音设备管理工作人员应该制定每日工作计划和任务，将每日检查设备纳入工作任务和计划中。师生上课之前检查设备是否完整无缺、检查教师终端设备是否可以有效控制学生终端设备、检查耳机是否正常运行、鼠标和键盘等硬件设备是否正常使用等。下课之后检查所有设备是否关闭、电源是否关闭、设备是否出现任何故障等。对于课中出现的设备故障，管理工作人员应该遵循“小问题自行解决、大问题下课处理”的原则，直至将所有问题得到及时、有效地处理。

2.软件的维护。对于软件的维护工作而言，要做到每日定时查毒、杀毒。最好的方式是在电脑设备中安装杀毒软件，定期对垃圾进行清理、教师和学生要做好备份工作、学生电脑不能有输出的USB接口。除此之外，维修工作人员还应该通过不断学习提升自己的专业技能水平，能够及时安装新软件。教师语音设备端使用U盘要先查杀病毒，不用时要按规定拔掉，不用的软件尽量不往语音设备上安装。

三、结束语

英语语音实验室的维护与管理是一项繁琐的工作。需要设备管理工作人员、设备维修工作人员、设备使用者之间共同努力，才可以达到延长设备使用寿命和提高设备资源利用率的目的，从而更好地为教学服务。

参考文献：

[1]郭淑珍.大学外语语音实验室功能及其科学管理维护[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2015，02：178-179.

[2]康琪.从大学生综合素质培养的角度浅谈语音实验室的科学管理[J].科技视界，2014，02：176.

浅议高校英语语音室的管理与维护 篇12

关键词：高校英语语音室,管理,维护,建议

英语学科的教学, 在我国的教育体系中占有着越来越重要的作用, 过去传统英语教学存在着越来越明显的弊端。基于这种不争的现状, 我们需要在英语教学方面行彻底的改革, 而加强英语语音室建设则是极为重要的环节, 而英语语音室管理工作面临着严峻挑战。在现有条件下如何适应形势、搞好英语语音室的管理和维护, 适应外语教育教学改革的要求, 提高服务意识、加强管理、搞好服务显得尤为重要。因此, 我们可以从以下几个因素考虑对高校英语语音室的管理与维护。

1. 加强英语语音室管理与维护的力度

英语语音室管理与维护的能力, 成为决定着高校英语教学的成绩的重要因素之一, 特别是英语听力的学习, 以及英语专业及大学公共外语听力课程的实验教学, 全国公共英语等级和ETS-TOPE职业考试任务。因此, 要建设、管理好外语语音室, 必须有一支工作认真负责、实验技术精、结构合理、相对稳定的队伍, 确保英语语音室管理与维护的能力, 这是科学管理外语语音室的根本保证。为了保证教师与学生的使用环境, 管理人员要做好一些细节的事情。如:要求授课老师上课前强调学生卫生的问题;管理人员认真做好检查工作等。时而久之, 用管理人员的责任心去管理语音设备, 方就会收到很好的成效。

2. 加强英语语音室的硬件建设

加强英语语音室建设, 不仅要抓好软件建设, 而且还必须抓好硬件建设, 两手都要抓, 两手都要硬, 二者相辅相成, 缺一不可。如果只注重队伍建设, 而设备跟不上, 那就会出现英雄无用武之地的窘况。抓基础设备等硬件建设时, 必须遵循以下原则:一是要注意设备先进, 即性能良好, 质量可靠, 功能齐全, 操作简易, 安装维修方便。二是配套齐全。即除了语言教学装置外, 还应配备足够数量的配套仪器设备。如:耳麦、键盘、鼠标等等。

3. 建立完善的英语语音室严格、科学的管理规章制度

建立完善的英语语音室严格、科学的管理规章制度, 是搞好高校语音室管理的基本保障。所以, 我们可以从管理办法、操作规程、技术档案、管理项目和管理工作制度等方面进行考虑, 以便提高管理人员的设备维护技术, 加强日常管理与维护工作。对各高校来说, 语音室的排课基本都是比较满的, 而对语音室的检修又绝不能占用上课时间。英语教学涉及的学生面广使得配置的语音室数量通常都比较多, 而缺少与语音室数量相匹配的管理人员。因此, 这一矛盾都要求管理人员必须采取切实可行的检修计划, 保证设备的检修到位。对于易损坏的设备, 例如耳机, 应该做到一天一检, 及时更换。对于较易损坏的设备, 例如总控台、电脑, 学生终端机、电源及线路, 应该做到一周一检或是一周两检, 主要工作包括总控功能的指标、电脑硬件的维修、系统和软件更新及杀毒, 学生机的连接与操作按钮正常与否、电源的保障、线路是否有脱落与短接之处。另外, 还要做好临时故障的紧急处理工作, 把因设备问题而造成无法正常上课的几率降到最低, 保证学校课堂教学的进展不受影响。

4. 做好科学规划, 走持续发展之路

高校语音室的建设, 应有科学的规划设计。首先应该贯彻以教学为主的原则, 为学生掌握所学知识提供良好条件、成为学生学习英语主要手段为目标。其次要做到既能满足教学计划需要、又能合理利用。要合理配置, 依靠现代科技提高语音室在教学、科研工作中的地位。有了良好的合理的规划, 就可以加以实施, 设计建设一个现代化的理想的英语语音室。

5. 师生要配合语音室管理人员的工作, 共同创造良好的语音听力环境

一方面, 参与听力的学生在自主听力在时间的安排上, 不应该与上课时间发生冲突。时间安排要合理, 协调。另一方面, 师生在利用语音室的同时, 不要忽视了语音室的卫生问题和听力环境。对违反语音室管理制度的现象, 应该有行之有效的制度进行约束。第三方面, 全体师生要注意设备使用的规范化, 不要进行违规操作。

6. 高校领导要对语音室管理工作高度重视

高校领导对语音室工作的大力支持, 是做好与饮食管理工作的重要条件。语音设备是高校资源, 更是国家财产。所以, 这项工作离不开领导的大力支持。语音室的管理工作的特殊性, 要求高校领导应从政策措施及资金调配等方面加以支持和倾斜, 是语音室的管理工作更上层次。

结语:总之, 听力课作为高校英语专业一门主干课, 一门重要的技能课, 在英语专业课的教学当中占有十分重要的地位。语音室科学合理的管理与维修, 已经被提到了重要的议事日程上来。我们只有在现有条件下适应形势的变化, 搞好英语语音室的管理和维护, 配合外语教育教学改革的要求, 提高服务意识、加强管理、搞好服务才是最为主要的。

参考文献

[1]王治文《计算机多媒体辅助教学及其软件设计》, 浙江科学技术出版社, 2000年⑶

[2]何克抗《现代教育技术与创新人才的培养》, 现代远程教育研究, 2003年⑵

[3]黄荣怀《信息技术与教育》, 北京师范大学出版社, 2002年⑴

[4]耿世友《多媒体语言室的管理与维护》新乡师范高等专科学校学报, 2004 (4)

[5]李月华《外语教学环境与多媒体技术》松辽期刊, 1999 (4)