重庆三峡学院论文

重庆三峡学院论文（精选12篇）

重庆三峡学院论文 篇1

重庆科技学院是一所全日制公办普通本科院校, 由两所具有60多年办学历史、在社会各界享有良好办学声誉的原中央部委属学校——重庆工业高等专科学校和重庆石油高等专科学校 (全国示范性高工专重点建设学校) 合并组建, 于2004年5月经国家教育部正式批准设立。2011年9月成为全国“卓越工程师教育培养计划”试点单位, 同年10月成为“服务国家特殊需求人才培养项目”——硕士专业学位研究生试点单位。

经过60多年发展, 学校现已成为以工为主, 以石油与化工、冶金与材料、机械与电子、安全与环保为特色, 理、工、经、管、法、文、艺多学科协调发展, 行业优势突出, 办学特色鲜明的高等学校。

学校占地2000余亩, 建筑总面积54万多平方米, 教学仪器设备总值2.24亿元。现有教职工1500余人, 其中专任教师1000余人, 专任教师中正副教授507人、硕士及以上比例达90% (其中博士193人) 。全日制在校学生20000余人。图书馆藏书145万册, 拥有大批数字化信息资源。

学校依托“两业两域” (石油行业和冶金行业、安全领域和重庆地域) 办学, 始终把开放合作作为提升综合办学实力和教育质量的重要举措。坚持以服务求支持, 以贡献求发展, 立足“走出去、请进来”, 构建了学校、政府、企业间的互惠共赢模式, 建立了产学研合作的长效机制。学校科研成果获得国家技术发明及省部级科技进步奖44项, 授权专利116件, 有660余篇论文被美国《科学引文索引》 (SCI) 和《工程索引》 (EI) 检索和收录。年科研经费超亿元。

学校坚持“培养人才、发展科学、服务社会”的办学宗旨和“立足重庆、背靠行业、面向世界、服务全国”的办学思路, 发扬“创业、创新、创优”的学校精神, 大力实施“特色立校、文化兴校、人才强校”的发展战略, 正朝着建设高水平特色科技大学的宏伟目标奋力迈进。

重庆三峡学院论文 篇2

【重庆建筑工程职业学院专业】重庆建筑工程职业学院招生网站-重庆建筑工程职业学院分数线

第一章 总则第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》及国家教育部的相关规定要求，结合各省（自治区、直辖市）的招生录取政策与本校实际情况，特制定本章程。第二条 学院基本情况1．学院全称：重庆建筑工程职业学院（CHONGQING JIANZHU COLLEGE）2.国标代码：141833．学院地址：重庆市南岸区茶园新城通江大道柏林村8号，邮编：4000724．办学层次：高职专科5．办学类型：国有公办高等职业院校6．学院概况：重庆建筑工程职业学院由重庆市政府举办，重庆市城乡建设委员会主管，是重庆市唯一一所全日制公办建筑类高职学院。学院1956年建校，办学历史悠久，于2007年12月31日经重庆市人民政府批准、教育部备案升格为公办全日制高等职业院校。学院秉承“厚德、笃学、求实、创新”的校训，坚持以市场为导向，以行业为依托，以特色为抓手，以能力为本位，形成鲜明的行业特色和优势，是一所集普通高等职业教育、成人高等职业教育、建筑职业技能培训、建筑工程质量检测为一体的高职院校。学院占地600亩，地处重庆市南岸区茶园新城，位于南山之麓、长江之滨，交通便利、信息畅通。开设有25个高职专业，其中中央财政支持重点建设专业2个，院级特色专业5个，建筑工程项目管理等6个专业填补重庆市高职教育专业布点空白。学院拥有一支职称结构合理、综合素质高的教师队伍，专任教师中高级职称的比例为35%，硕士及以上学位的教师比例为40%，92%的专业课教师具有双师素质，大部分专业课教师具有一级注册结构工程师、一级注册建造师、注册造价工程师、注册咨询工程师、注册监理工程师等执业资格证书和丰富的从业经历。学院现有市级教学团队3个，市级精品课程5门和院级精品课程20门。近年来，在全国大学生数学建模竞赛、全国高职院校土建施工类专业“鲁班杯”建筑工程识图大赛、全国高职高专教育建筑设计类专业优秀毕业设计作品大赛、全国大学生广告大赛以及“挑战杯”等竞赛中，我院学生共获得国家级、省部级奖项100余项。特别是2012年获得大学生数学建模竞赛专科组全国第一名，一举摘得全国大学生数学建模竞赛最高奖--“MATLAB创新奖”。学院积极探索多层次、多元化办学模式。学院牵头成立重庆建设教育校企合高考派—高考志愿填报专家

作发展理事会，与重庆建工集团股份有限公司等企业实施“订单班”、“冠名班”人才培养。毕业生初始就业率始终保持在95%以上，已累计为国家培养了5万多名人才，他们中的许多人已经成长为建筑技术精英、工程管理能手和行业经营骨干，为新型城镇化建设和地方经济发展做出了卓越贡献。第二章 招生计划第三条 学院高职专科2014年招生专业有：道路桥梁工程技术、建筑工程技术、市政工程技术、城镇建设、工程测量技术、港口与航道工程技术、土木工程检测技术、建筑工程管理、工程监理、建筑工程质量与安全技术管理、工程造价、房地产经营与估价、建筑工程项目管理、成本管理与控制、社区管理与服务、建筑装饰工程技术、中国古建筑工程技术、园林工程技术、装饰艺术设计、景观设计、城市轨道交通工程技术、城市轨道交通车辆、城市轨道交通运营管理、建筑电气工程技术、供热通风与空调工程技术。第四条 学院将经教育主管部门审批的招生来源计划在规定的时间内报（寄送）各有关省（自治区、直辖市）教育考试院（招生办公室）。学院分省分专业招生计划、录取批次等详细信息以各省、自治区、直辖市教育考试院（招生办公室）面向本地区考生公布的数据信息为准。第三章 录取规则第五条 学院严格按照教育部及各省（自治区、直辖市）的规定，依据各省（自治区、直辖市）教育考试院（招生办公室）制定的招生录取政策和确定的录取控制分数线，本着公正公平的原则，对投档考生进行德、智、体全面审核，择优录取。第六条 在录取时，执行顺序志愿投档的省（自治区、直辖市）优先录取第一志愿填报学院的考生，在第一志愿生源不足的情况下，按志愿顺序择优录取进档考生；执行平行志愿投档的省（自治区、直辖市）按分数优先录取，依照分数高低确定考生录取专业，分数相同时，按照专业志愿顺序录取。第七条 身体健康状况要求1.各专业身体健康状况要求参照教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学[2003]3号）的标准执行。2.以“订单式”等方式培养为主的专业，根据企业相关岗位情况还应符合以下要求：(1）城市轨道交通车辆专业只招收男生，要求无口吃、肢体残缺、心脏病、高血压及传染性疾病，身高不低于1.7米，单眼裸视视力4.8以上，无色盲、色弱。(2）城市轨道交通运营管理专业要求五官端正，无口吃、肢高考派—高考志愿填报专家

体残缺、心脏病、高血压及传染性疾病，男生身高不低于1.7米、女生身高不低于1.6米，单眼裸视视力

4.8以上，无色盲、色弱。(3）社区管理与服务专业要求五官端正，无口吃、肢体残缺、心脏病、高血压及传染性疾病，男生身高不低于1.68米、女生身高不低于1.58米，裸视视力4.0以上，无色盲、色弱。

（4）装饰艺术设计、景观设计专业要求无色盲、色弱。第八条 除城市轨道交通车辆专业外，各专业录取不限男女比例，建议女生谨慎填报道路桥梁工程技术、建筑工程技术、工程测量技术、港口与航道工程技术、中国古建筑工程技术、城市轨道交通工程技术、建筑电气工程技术专业。第九条 外语考试语种不限，入学后统一学习英语。第十条 录取结束后，学院将在招生就业网上公布录取结果供考生查询。第四章 收费标准第十一条 学院严格按照国家及重庆市物价部门有关文件规定进行收费，2014年高职专科收费标准如下（若有变动，以重庆市物价局批复为准）：1．学费：

（1）道路桥梁工程技术、建筑工程技术、市政工程技术、城镇建设、工程测量技术、港口与航道工程技术、土木工程检测技术、建筑工程管理、工程监理、建筑工程质量与安全技术管理、工程造价、房地产经营与估价、建筑工程项目管理、成本管理与控制、建筑装饰工程技术、中国古建筑工程技术、园林工程技术、城市轨道交通工程技术、建筑电气工程技术、供热通风与空调工程技术专业8100元/年；（2）社区管理与服务、城市轨道交通车辆、城市轨道交通运营管理专业6200元/年；（3）装饰艺术设计、景观设计专业11500元/年。2.书费：500元/年。3.住宿费：1000元/年。如因故退学或提前结束学业，学院按学生实际学习时间和实际住宿时间，按月计退剩余的学费和住宿费。第五章 奖助学金及困难学生资助措施第十二条 学院按照国家相关贷款政策实行助学贷款、学费减免及勤工助学制度。当年入学的新生，可在生源地教育行政管理部门下属的学生资助管理中心咨询申请生源地信用助学贷款。第十三条 学生在校期间可享受国家三金（奖学金、励志奖学金、助学金）政策、院级奖学金，可申请企业专项奖助学金。第六章 毕业证书第十四条 高职专科学生修完教学计划规定的全部课程，成绩合格，符合毕业条件，颁发国家承认、经教育部电子注册的重庆建筑工程职业学高考派—高考志愿填报专家

重庆三峡学院论文 篇3

在中国的玉器史上，一直以来就有制作和使用玉文具的传统，使用玉质文房用具的文献记载很多，在宋人的笔记中就有关于玉质文房用具的记载，明代的屠隆在《文具雅编》与高濂在《遵生八笺》的“论文房器具”部分，对此都有很好的记叙与论述，[1]这些记载使我们了解到古人对玉质文房用具的珍爱之情。但由于玉料贵重，雕刻技艺较其他手工艺困难，所以存世量较少。

纵观文房玉器的发展脉络，从汉代就开始出现卧羊、卧熊等动物样式的玉砚滴。考古发现的宋辽时期的文房玉器中，有代表性的如浙江衢州南宋史绳祖墓中出土的玉笔架、兔形玉镇、玉墨瓶、玉笔洗等，内蒙古奈曼旗辽陈国公主墓里出土的玉砚。总的看来，在明代以前，玉质文房用具还并不为大量使用。到了明清时期，随着手工业高度发展，书画艺术的成熟，文人崇尚美玉，并以此来抒发闲情逸致的风尚，玉质文房用具开始得以广泛运用，且纹饰繁琐精细，多为吉祥之意，大大增强了其装饰性，深受文人的喜爱，成为案头必备之物。考古发现明代的文房玉器数量不多，如山东省邹县朱檀墓出土的青玉砚和白玉葵花洗。大量明清时期的文房玉器多为传世品，收藏于博物馆和私人手中，常见的文房玉器有水丞、砚滴、笔洗、臂搁、玉砚、墨床、笔架、镇纸、印盒等。这些作品在造型和纹饰上多体现庄重高雅的风格，与文人追求恬淡静雅的生活相对应。

二、重庆中国三峡博物馆藏文房玉器

重庆中国三峡博物馆馆藏的文房玉器以清代的为主，种类齐全，有玉笔杆、玉笔架、玉笔洗、玉砚滴、玉砚、玉墨床、玉臂搁、玉镇纸、玉水盂、玉印盒等，其玉质温润，造型典雅，雕工精致。

笔、墨、纸、砚是古人书写的文房四宝，其中以笔为先。馆藏的清代翡翠竹节形笔筒（图１）长16.7厘米，口径3.8厘米，翡翠质地，器呈竹节形，三节一段，平底，采用了浮雕和阴线刻的技法雕琢出分布于主干上的竹节、竹叶。竹子因其品格高贵，深受文人们的青睐，无论是绘画、题诗，都常以竹子为题材，以体现其清高、孤芳自赏的生活态度。这种题材体现在玉器上，显得别有一番韵味。

砚台与笔、墨、纸并称“文房四宝”，是伴随着笔和墨的发展而发展起来的。刻砚、赏砚、藏砚，作为一种时尚的风气，浓缩了中国各个时期文化、经济乃至审美意识的各种信息，成为了集雕刻、绘画于一身的精美工艺品。早在新石器时代就已经出现了石砚，分别出土于陕西省宝鸡市属于仰韶文化早期的北首岭遗址和陕西省西安市临潼区属于仰韶文化早期的姜寨遗址。晋代葛洪在《西京杂记》上说：“以玉为砚，亦取其不冰。”由此可见，这个时期开始出现了玉砚。以玉制作的砚台，具备发墨而不损笔、贮墨而不易干、磨之无声等优点，其上雕琢的图案工艺精湛，具有实用与观赏的双重功能。[2]馆藏的清代青白玉砚（图2）长7.6厘米，宽4.8厘米，厚0.7厘米，玉质青白色，呈长方形。前端阴刻扁长六瓣花形蓄水池，中间磨成圆形斜凹墨池，其内尚有墨迹，造型简洁大方。

墨床，亦称墨架、墨台，是专门用来承搁墨锭的小案架。玉质的墨床温雅圆润，置于书案之上，极有情趣。清代的玉墨床非常流行，大体有两类：一类是形状扁薄，其下有木座，墨床上大多有平雕花纹；另一类则为立体形状，造型富于变化，有的取书卷式，有的仿家具式，古朴而精雅。馆藏的清代仿明青玉镂雕“卍”字墨床属第一种类型（图3-1、3-2），长8.1厘米，宽6.2厘米，厚0.9厘米，木质底座，其内墨床的玉质为青色，呈长方形，墨床边框为双层，镂雕一圈“卍”字纹。框内深剔地，低于边框，分六格，每格中镂雕一个“卍”纹，给人以旋转的动感，其雕工精细，十分雅致。“卍”字原属佛教名词，从隋唐开始，这个符号就逐渐走出佛经，成为人们日常生活中的装饰图案，取其吉祥福瑞之意。

中国的文房用具除基本的“笔、墨、纸、砚”文房四宝外，还派生出来许多，如笔架、印盒、水盂、笔洗、笔筒、镇尺、臂搁等。这些文房用具小巧而雅致，充分体现了文人雅士的审美情趣，也称文玩。

笔架又称“笔搁”、“笔枕”，是书写、作画间隙时搁置湿笔的专用文具。笔架产生的时代较早，目前考古发现最早的是浙江衢州南宋史绳祖墓中出土的玉笔架。从明代屠隆的《文具雅编》中可以看到这样的记载：“玉笔格有山形者，有卧仙者。有旧玉子母猫，长六七寸，白玉作母，横卧为坐，身负六子，起伏为格，有纯黄纯黑者，有黑白杂者，有黄黑为玳瑁者，因玉沾取为形体，扳附眠抱，诸态绝佳，真奇物也。”[3]足以表明从明代开始，玉笔架的形制多样，题材广泛，玉料多彩。馆藏的清代青玉山形笔架（图4），高6.5厘米，宽10厘米，玉质青色，笔架呈起伏叠嶂的山形，这种山形笔架比较常见和实用，直至今日，仍旧是笔架的主要造型之一。

明屠隆《文房器具笺》曰：“笔洗，玉者有钵盂洗，长方洗，玉环洗，或素或花，工巧拟古。”笔洗是古代文人盛水洗笔的器皿，以形制乖巧、种类繁多、雅致精美而广受青睐。由于传统琢玉技术的不断成熟，玉制的笔洗雕琢细腻，形式活泼多样，除了方形、圆形、方胜形等几何造型外，还有荷叶形、桃形等植物造型，装饰效果极强，其艺术性远远超过了实用性。馆藏的清代青玉桃形笔洗（图5）长12.9厘米，宽9厘米，高4.2厘米，玉质青色，器呈剖开的半桃形，外壁镂雕缠枝花卉和仙鹤作为柄与圈足。此器造型清新，雕镂雅致，实为玉器精品之作。

水盂，又称水丞，砚滴，在古代则直呼为“水注”，其主要作用是为了给砚池添水。民国许之衡在《饮流斋说瓷》曰：“水滴，象形者，其制甚古，蟾滴、龟滴由来已久，古者以铜、后世以瓷。明时有蹲龙、宝象诸状，凡作物形而贮水不多则名日滴，不名曰盂。”馆藏清代青玉水盂（图6）口径3厘米，高2.6厘米，玉质青色，圆口，束颈，腹为球状，圈足，这一类水盂造型简洁大方，并无多余的纹饰。除此之外，另有一类砚滴，多以辟邪、麒麟、鹿、天禄等珍禽瑞兽作为模本制作，造型古朴雄厚，做工精美，选用此类造型，使用者多将其作为一种驱邪避害的神物，代表祥瑞吉祥，其观赏性远远高于实用性。馆藏的两件砚滴均为麒麟形，明代青玉麒麟砚滴（图7）长13.5厘米，宽6.2厘米，高7.5厘米，玉质青色，采用圓雕技法。麒麟呈半匍匐状，背部中央有一圆孔，可盛水。另有一件清代青玉麒麟形砚滴（图8）长7.7厘米，宽5厘米，高3.7厘米，玉质青色，器呈麒麟形，匍匐状，独角，披发，长须，张口瞪眼，扭头侧望。腹部掏空以贮水，水丞开口于麒麟背部。两件砚滴均造型生动，纹饰细腻典雅，散发着浓郁的中国文化气息。

臂搁是古代文人用来搁放手臂的文案用具，防止墨迹沾在衣袖上。玉质的臂搁在文房用品中属于常置案头的玩物，文人们日夕摩挲，愈磨愈润。常见的臂搁主要有竹节形、书卷形等。馆藏的清代青白玉臂搁（图9-1、9-2）长8.4厘米，宽3.1厘米，高1.7厘米，玉质青白色，莹洁温润。臂搁呈长方形，片状，两端向下弧形弯折，优雅别致，正面中间透雕两个钱纹相套。

唐杜光庭《录异记•异石》曰：“会稽进士李眺，偶拾得小石，青黑平正，温滑可玩，用为书镇”。由此可见，镇纸的起源是由于古代文人时常会把小型的青铜器、玉器放在案头上把玩欣赏，因为它们都有一定的分量，所以人们在玩赏的同时，也会信手用来压纸或者是压书，久而久之，发展成为一种文房用具——镇纸。明清时期的镇纸多为尺状，也称压尺。明朱之蕃诗曰：“文木裁成体直方，高斋时半校书郎”。随着工艺技术的进步，清代的镇纸集观赏性与实用性于一器，装饰味道浓厚。馆藏的清代青玉螭纹镇纸（图10）长26.7厘米，宽3.5厘米，高3.3厘米，玉质青色，器呈长条形，其上高浮雕一蟠螭，匍匐向前。

印盒，是盛放印泥的文房用具，属于文房用具中器型较小者。玉印盒的器型以方形、圆形居多，主要用于盛装印泥。明代玉印盒大量出现，盒的盖面微微隆起，多浅浮雕花卉图案，也有山水图案及诗句，十分讲究意境和布局，带有明显的文人特点。到了清代，由于玉料充足，清代的玉印盒多选用上等白玉，制作规范、严谨，但纹饰繁琐，多饰以蟠螭、云鹤、梅花、山水、人物等，采用浅浮雕或阴刻技法。

馆藏的玉印盒以龙纹和花卉为主要装饰图案。明代青玉蟠螭龙纹印盒（图11-1、11-2）长6.5厘米，宽5.9厘米，高4.1厘米，玉质青色，器呈长方形，盒的盖沿、底沿呈子母口。盒盖顶雕琢波浪纹，中间生出一枝荷莲，三条鱼游弋其间。盒身外沿长的两面对称饰有造型相同的蟠螭纹，作奔走状，短的两面对称饰有造型相同的龙纹。另有一件清代青玉“乾隆御制”龙纹印盒（图12）长7厘米，宽7厘米，高3.9厘米，玉质青色，器呈方形。盒的盖沿、底沿呈子母口。盖上浅浮雕龙纹，盒底阴刻“乾隆御制”篆书。

花卉是清代玉器上主要的装饰题材，多根据它们各自不同的生活环境和特性，赋予了它们各自不同的象征意义，其寓意丰富，构思巧妙，以此表达人们内心对于美好生活的向往和追求。馆藏的清代白玉折枝牡丹纹印盒（图13-1、13-2）直径7.8，高3.4厘米，玉质白色，器呈扁圆形，圈足底，盒的盖沿、底沿呈子母口。盒盖上浅浮雕折枝牡丹纹。另一件清代青玉印盒（图14-1、14-2）高3.9，口径4.5厘米，玉质青色，正圆形，盒深盖浅，直口直壁，盖面镶嵌碧玉花卉。

三、文房玉器的独特魅力

中国人对玉富有强烈而特殊的情感，玉的温润之美，象征着仁爱、和谐，与中华民族追求仁善谦和的道德准则相吻合，其优美的质地和精巧的造型，备受人们的喜爱和尊崇。英国李约瑟博士曾在《中国科学技术史》中赞许到：“对玉的爱好，可以说是中国文化的特色之一，三千多年以来，它的质地、形状和颜色一直启发着雕刻家、画家和诗人的灵魂。”由此可见，以玉制作的各类器物不仅凝聚了历代琢玉工匠的心血，而且还寄托了文人们的儒雅情怀。

明清时期手工业的高度发达，造就了玉器业的昌盛，使中国的玉器制造工艺达到了巅峰。文房玉器作为一个独有的品类在这一时期达到了鼎盛，得以广泛运用，其品种和数量超过了其他时期。文房玉器不仅因其高雅珍贵受到人们的喜爱，更多的是融入了文人学士的知识、理念、情怀和志趣，使其不同于其他门类，由实用品走向艺术品的更高层次。

自古以来，中国的文人以佩玉、赏玉、用玉来显示君子风范，寄托文人的情怀。春秋战国之际，有“君子比德于玉”，“君子无故玉不去身”等说法。玉在传统文化中，与儒家道德观念紧密结合，奠定了儒家用玉的理论基础，成为君子为人处世、洁身自爱的标准，同时也给玉器赋予了高尚的道德内涵。所以在这样的一个环境下，中国文人与玉结下了不解之缘，尤其是文房玉器作为文人书房中朝夕相伴的必备之物，具有与众不同的独特魅力。体现了文人以玉为贵的审美意识。明清时期，文房玉器的发展鼎盛，除了琢玉工匠的辛勤劳动，更多的是与文人参与其设计密不可分。文房玉器采用优良的玉材，制作精巧雅致，代表文人氣质、思想的梅、兰、竹、菊以及古诗、辞赋成为主要的装饰内容，体现了文人雅士的思想情感和对美好生活的追求。

重庆城市职业学院 篇4

学院现有两个校区, 分别座落于重庆市渝中区和重庆职业教育基地——永川区。学院基础设施完善, 有气势辉煌、设计合理、功能齐全的教学楼, 有藏书丰富、实现自动化管理的图书馆, 有现代化的网络与计算机中心和语音室, 有设备先进的实习实训中心, 有为学生搭建自主创业平台的创业交流中心, 有供正式比赛使用的运动场, 有舒适方便的学生公寓, 有满足师生生活需要的各项服务设施, 整个校区依山傍水, 古典而现代, 一派园林风光, 是莘莘学子理想的求学发展之地。

学院下设七个二级学院:工商管理学院、经济贸易学院、人文艺术学院、建筑工程学院、机电工程学院、服务外包学院、旅游酒店学院。专业有涉外酒店管理、连锁经营管理、会展策划与管理、建筑工程管理、人物形象设计、表演艺术设计、装饰艺术设计、计算机应用技术、焊接技术与自动化、机械制造与自动化等二十多个专 (本) 科专业。

学校是中国市场营销资格证书 (CMAT) 认证培训基地、中国海关报关员资格考试培训基地、重庆市秘书资格考试培训中心、重庆市会计师职称培训中心、重庆市会计电算化培训中心、重庆市物业管理师培训中心、重庆市职称计算机培训中心、重庆市职称英语培训中心、重庆市工会干部培训中心、驾驶员培训基地等。学生通过理论与技能学习, 经考试合格, 不但可获得高等教育毕业证书, 还可获得普通话、计算机、英语、驾驶员等级证书和各类职业资格证书, 为成功就业奠定了基础。

重庆三峡学院论文 篇5

各指导教师及2008级美术学、艺术设计、动画专业毕业生：

根据学院统一部署及人才培养方案计划，结合我院实际情况，2008级毕业论文写作，指导及答辩时间安排如下，请务必按时、按质、按计划完成，以确保毕业论文工作的顺利进行和圆满完成。

1、2008级美术学、艺术设计、动画毕业生共计242人，必须在2011年11月18日以前确定论文选题方向。

2、2011年11月18日，公告毕业生论文指导教师，指导教师与学生见面并进行指导工作。

3、2011年12月2日将确定论文选题题目、论文写作提纲交指导教师并报学院论文领导小组。（同时教师下达任务书，学生于12月23日前完成开题报告，2012年1月6日前向学校教务处提交毕业论文题目汇总表）

4、学生利用课余时间、寒假时间查阅相关资料，写出论文初稿，于2012年1月13日前将论文一稿与参考文献资料交指导教师审阅并交流。

5、2012年3月1日完成论文二稿，交指导教师审阅并交流。6、2012年3月31日前完成正式论文。

7、学生应严格按照相关规定和要求按时完成，必须将论文一稿、二稿（上必须有指导教师批改意见、批注、修改意见）连同正稿（按照学校统一要求打印、装订）一式二份与2012年4月6日钱交指导教师，2012年4月17日学院论文领导小组商议评审办法，并做好论文答辩相关准备工作。

8、2012年5月5日（星期六）学院举办论文答辩并评定成绩。

9、学生应积极主动与指导教师联系交流，按时、按质完成阶段性任务，逾期不交者，后果自负。

美术学院

重庆三峡学院论文 篇6

摘要：重庆三峡库区总体经济形势落后，发展缓慢。其产业主要是以农业为主且基础薄弱、生产方式落后，工业出现空心化。服务业低端且发展缓慢。文章从加强农业技术创新、实施小城镇战略以及发展工业3方面提出了重庆三峡库区新农村建设和城乡统筹发展的思路与模式，并对其实施的路径进行了深入的探讨，

关键词：重庆三峡库区；新农村建设；城乡统筹：思路与模式

一、前言

党的十六大明确提出统筹城乡经济社会发展的要求，党的十六届三中全会进一步明确要按照“五个统筹”的要求全面建设小康社会，将统筹城乡发展摆在首位。在十七大报告中又进一步指出科学发展观的根本方法是统筹兼顾，要统筹城乡发展、区域发展。统筹城乡经济社会发展，建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是由我国国情所决定的，是全面建设小康社会需要完成的重大任务。重庆三峡库区农村面积广，农业人口多，经济发展落后。因此，抓住社会主义新农村建设的机遇，按照城乡统筹发展的思路，结合库区实际，探索和创新发展改革的模式，对提升重庆三峡库区、重庆整体经济实力及构建和谐重庆都具有重大的战略意义。

二、重庆三峡库区环境分析

(一)地貌介绍

“在新重庆地区47631.67平方公里幅员面积中(土地详查面积，下同)，平坝面积2987.78平方公里，占5.05％；丘陵面积8783.59平方公里。占14.84％；低山地面积35828.46平方公里，占60.51％；中山地面积11606.81平方公里。占19.6％。低山和中山地面积总计47435.27平方公里，占幅员面积的80.11％”。因此，坡地是重庆及其三峡库区的一个最显著的特征。

(二)三大产业分析

1、农业基础薄弱，生产方式落后。重庆三峡库区多数区县以传统农业经济为主，经济基础薄弱。一是农业“粮猪”二元结构突出。粮食、生猪两大传统产业仍然是农民家庭经营收入的主要来源，柑橘、榨菜、中药材等新培育的主导产业规模不大，对农村经济的支撑作用不明显。二是农业产业化程度较低。目前，三峡库区农业生产主要是靠农民单家独户经营，采取“公司+农户”、“公司+基地+农户”等企业化模式经营的较少，尤其是有一定规模的农业产业化龙头企业可谓凤毛麟角。三是乡镇普遍负债沉重，农村城镇化进程相对滞后。另外，在重庆市21个县级单位中，除梁平县和垫江县外，其余19个县均为贫困县。这些贫困县农业人口比例为60-90％，特别是开县、黔江县、忠县、丰都县、奉节县、武隆县、石柱县、秀山县、巫山县、巫溪县、城口县、酉阳县、云阳县、五桥區和彭水县，农业人口比例占90％以上。农民收入极其低下。

2、工业量小质弱，缺乏竞争力。重庆三峡库区产业空心化主要体现在工业空心。目前，整个库区工业基础十分薄弱。工业化的发展进程尚处于起步阶段。一是工业企业规模小，工业发展水平较低。尽管三峡库区工业企业门类比较齐全。且具备一定的发展基础，但盐气化工、天然气、石油、技术纺织、矿产资源深加工等一批优势特色工业都还在培育中，现有的工业企业总体规模小、实力弱、水平低，未形成产业集群和产业链。三峡库区其他各县的工业发展水平与万州相比还要低得多。二是工业发展层次低，缺乏高技术型产业支撑。库区的产业基本是食品、医药、化工、纺织、建材等传统产业，缺乏龙头带动型、支柱型的高新技术企业。

3、第三产业为低端型，发展缓慢。目前，重庆三峡库区第三产业总体水平较低且发展劲头不足。一是第三产业仍以传统的商贸、餐饮、运输服务业为主，现代服务业比重低，特别是为生产服务的中介服务、现代物流、金融保险、会展推介、信息咨询等新兴服务业发展滞后，许多服务产品供给不足。二是商贸流通总体水平较低。三是旅游业作为三峡库区发展的一大支柱产业，尽管近年来发展较快，但各区县没有统筹安排，投入严重不足，缺乏整合资源和联合经营的大旅游管理概念，产值明显下降。对GDP贡献不大。四是科教文卫体等社会事业发展缓慢，且城乡之间、区域之间发展不平衡，整体水平低。

三、重庆三峡库区新农村建设及城乡统筹发展思路与模式探讨

在生产力日益发展的今天，由于“三农”问题日益严峻，城乡差距的扩大和社会矛盾的尖锐化，党中央在对我国经济发展阶段做出正确判断的基础上，把解决“三农”问题作为党工作的重中之重，及时提出了建设社会主义新农村的重要战略举措。重庆三峡库区人口1578多万人。三峡工程移民方式主要是就地后靠。人均耕地不足1亩，生态功能十分脆弱，三峡库区已成为世界关注的生态敏感区；并且由以上对农业、工业、服务3大产业的分析，可以看出重庆三峡库区总体经济形势极其落后，发展非常缓慢。要改变这些落后的状况，发展经济，需要社会各界进行探索和努力。本文据此进行了探讨，力求能发掘出好的思路和方法。根据生产函数Q=f(L，K)，经济要获得增长，要么是f获得改观，要么是L和K的投入比率和规模进行调整。传统经济学认为决定f的因素为技术，但在技术与制度研究者们的博弈中，史实证明制度在推动经济增长方面的作用丝毫不逊色于技术，因此技术和制度共同决定了f0下文将从技术创新、发展小城镇制度的选择以及资本等生产要素的来源和产业投人分析几个层面对重庆三峡库区新农村建设及城乡统筹发展的思路与模式进行探讨。

(一)加强农业技术创新，推动库区经济发展

农业技术创新活动可以提高单位农业资源的产出效率。农业技术创新活动不仅可以提高农业劳动者的生产技能和生产能动性，还可提高生产要素的综合利用效率；另外，农业技术物化为生产资料可以创新生产工具，加快劳动手段的现代化；农业技术创新也可以使劳动对象发生根本性变化，提高农业劳动对象的生产效能和效用；农业技术创新活动还可以促进农业生产结构或产业结构的优化，促进农村技术结构的调整和农业资源的可持续利用，使农业生产过程的组织形式更加合理化，提高生产工艺流程的生产效率和经营管理水平，促进农业实现专业化、现代化、规模化和产业一体化发展。目前，重庆三峡库区3大产业中工业出现空心，服务业薄弱，基本以农业为主。因此，加强农业技术创新，对推动库区经济发展来说是最重要也是最为现实的办法。重庆三峡库区事关国家生态安全，又是生态脆弱区，因此，加强农业技术创新，发展高效生态农业。走农业可持续发展的道路是重庆三峡库区农业发展的必由之路。高效生态农业是在生态农业基础上提出来的，旨在运用现代科学技术、传统生态农业精华，具有高产、优质、高效、低耗、生态环保等特征，是生态农业与可持续发展的有机结合，以实现经济、社会、生态3大效益为目标，能全面提高农业的综合生产能力，推进农业可持续发展。

(二)实施小城镇战略

实施小城镇战略，要实现小城镇与乡镇企业的有机结合，还需要从战略上把小城镇的经济发展与整个农村经济的可持续发展结合起来，实施城市发展与农村可持续发展的互动融合。即发展农业要跳出“城市抓工业，农村抓农业”的思维定式，用现代工业、现代城镇发展的理念谋划农业、农村的发展，用工业化、城镇化的方式组织农业、农村的生产经营，构建工农、城乡互动机制，形成城镇与农村相互发展，促进区域经济循环发展。重庆三峡库区由于建库的需要。大量的土地被淹没，移民逾百万，使库区人口在空间上得以进一步集聚。因此，在库区存在大量少地或无地的人口，并且其住址及房屋可能由国家统一规划和建造，这些情况客观上为重庆三峡库区实施小城镇战略创造了条件，也形成了一定数量和相当规模的小城镇，它们大部分都是县、乡镇一级行政中心。这些小城镇承担着库区很多公共服务的职能，对于安置就业、吸纳人才及对局部经济的增长具有很强的拉动作用。

(三)发展工业，从实际出发解决重庆三峡库区产业空心化问题

要解决库区产业空心化问题，首先要解决资本的来源问题，其次便是库区主导产业的选择问题。

1、重庆三峡库区工业建设资本来源分析。要使资本落户重庆三峡库区，必须要具备能为资本创造至少不低于资本在其他地区增值空间的条件。首先，库区自然资源非常丰富。其次，库区是我国商品粮、猪肉、烤烟、药材、蚕桑、柑橘、长毛兔的重要生产基地，其经济发展潜力极大。再次，库区旅游资源得天独厚。这些资源条件在全国甚至在世界上来说都是稀有的，因此，库区完全有吸纳资本的必要条件，但是外界往往对库区缺乏足够的了解，所以库区人民应加大对外宣传力度，让社会各界多了解库区，进而投资开发库区。在目前的条件下，重庆三峡库区仅靠市场途径吸纳投资，显然力度不够，国家及库区各级政府应加大对库区产业的扶持力度，给予更多的政策和财政的支持。随着三峡工程的兴建，国家投入了大量人力、物力和财力，库区各级政府、企业团体和有识之士应积极应对，结合工程建设培植一些基础和服务产业。同时，库区也可以把百万移民的发展问题与社会主义新農村建设和城乡统筹发展战略结合起来，由政府主导，结合库区实际发展一批劳动密集型国有企业，使尽可能多的移民和库区人民能够安居并且乐业。

重庆三峡学院论文 篇7

服务外包就是指通过服务外包提供商向服务外包发包商提供包括IT系统架构、应用管理以及业务流程优化在内的产品支持与服务。简单地说, 外包就是通过购买第三方提供的服务来完成原来由企业内部完成的工作。外包就是企业将不直接创造价值的后台支持功能剥离, 专注于直接创造价值的核心功能。

服务外包的形式多种多样, 包括信息技术外包 (ITO) 、业务流程外包 (BPO) 等。

信息技术外包 (ITO) , 是指服务外包发包商以合同的方式委托信息技术服务外包提供商向企业提供部分或全部的信息技术服务功能。ITO的主要业务范围包括:系统操作服务、系统应用管理服务、系统应用管理服务、技术支持管理服务。

业务流程外包 (BPO) 指服务外包发包商将一个或多个原本企业内部的职能外包给外部服务提供商, 由后者来拥有、运作、管理这些指定的职能。BPO目前主要包括四类业务, 分别是需求管理、企业内部管理、业务运作服务、供应链管理。

截至2008年底, 全国承接国际服务外包业务的企业3300家, 是2006年的3倍;从业人员52.7万人, 是2006年的4.3倍, 其中83%以上是大专以上学历;2008年实现服务外包合同额58.4亿美元, 同比增长7.3%;合同执行金额46.9亿美元, 同比增长69.7%;经过培训后新增近10万大学生就业, 是上年的1.9倍。中国服务外包业务增长速度仍低于印度, 印度2008年承接服务外包金额422亿美元, 是中国的9倍, 直接从业人员超过200万, 是中国的4倍。2009年, 商务部将联合相关部委推出全国服务外包政策, 包括所得税和营业税减免, 实行特殊劳动工时, 进一步加大对人才培训、公共平台、认证的资金支持力度, 鼓励企业并购, 上市、融资等等。

二、重庆服务外包产业

2008年7月17日, 商务部、工业和信息化部、科技部3部委向重庆市授牌, 重庆正式成为中国服务外包基地城市。这标志重庆成为国家布局的软件及信息服务外包产业发展的重点城市, 不但将在政策和资金方面获得国家层面的支持, 还将进一步提升城市在国际上的知名度和影响力。

作为国家商务部、工业和信息化部、科学技术部确定的“中国服务外包基地城市”, 重庆设立了渝中区、北部新区、西永微电子产业园区、沙坪坝区、南岸区、巴南区六个服务贸易示范区, 以及三个服务外包示范区。

六个服务贸易示范区中, 渝中区将重点发展金融、旅游、文化、咨询、劳务;北部新区将重点发展软件、动漫外包;西永微电子产业园区将重点发展IC设计、软件开发;沙坪坝区将重点发展服务外包、培训和物流;南岸区将重点发展文化创意、会展;巴南区将重点发展BPO。而三个服务外包示范区, 分别为渝中区、北部新区、西永微电子产业园区, 将以欧美、日韩为主要目标市场, 形成软件外包、人力资源管理、客户交易支持、办公室信息技术支持、金融服务、财务管理等为重点的服务外包产业格局。

三、重庆高职教育

在专业建设方面, 根据重庆市服务外包产业发展重点, 进一步加强高职院校软件、创意设计、动漫影视、研发设计、物流、旅游、会展等相关专业建设。

在课程改革方面, 按照服务外包产业要求, 应加强外语教学和双语教育, 大力培养“外语+专业”的复合型人才, 应对外包国际化发展。

总之, 虽然美国金融危机席卷全球, 向实体经济蔓延, 世界外包业遭受严重冲击, 中国外包业正被阴霾包围。但是一边是外包企业订单量的骤减, 另一边却是逆境中藏匿的发展机遇。环境方面, 重庆是中西部的枢纽城市, 战略地位突出, “五个重庆”发展目标的提出, 也更有助于吸引更多的软件外包企业和人才扎根重庆。此外, 重庆享有国家西部大开发、三峡移民等特殊优惠政策, 出台了一系列外包产业激励政策, “这些政策正是重庆发展外包的最大优势”。人才的良好储备才能应对新的机遇与挑战, 高职教育在重庆建设外包服务示范区中将起到举足轻重的作用。

参考文献:[1][商务局]2009年中国服务外包产业面临的机遇和挑战;[2]《重庆晚报》2008-08-06;[3]吴全全.关于职教教师专业化问题的思考[J].广东技术师范学院学报, 2007 (09) ;[4]

摘要：重庆正式成为中国服务外包基地城市给重庆高等职业教育带来了前所未有的发展机遇;同时高职教育也将面临巨大冲击与挑战;高职课程改革、专业建设是重庆高职教育应对这一服务外包产业发展大格局的必然选择。

关键词：服务外包,高职教育,课程改革

参考文献

[1][商务局]2009年中国服务外包产业面临的机遇和挑战;

[2]《重庆晚报》2008-08-06;

[3]吴全全.关于职教教师专业化问题的思考[J].广东技术师范学院学报, 2007 (09) ;

重庆三峡学院论文 篇8

高等院校的体育教育专业是培养体育教师的摇篮, 体育教育专业的学生今天是受教育者, 明天是教育者, 肩负着振兴体育事业, 提高国民体质的特殊使命。其社会工作主要是传授和传播相关体育知识好技术、技能。

2、重庆三峡学院体育生教学能力的现状

2.1 教学设计能力

教师是体育教学的设计者, 教学目标的确定, 教学类容的安排, 教学方法的选择、对学生技能的指导、教学秩序的维护与管理、教育教学效果的评价等, 都要按体育课的要求进行科学合理的策划和安排, 以免学生分层次设计能力差, 不能因材施教, 学生的个性展现不出, 教学效果不尽人意。

2.1.1 不能制定准确的教

我校体育专业学生在进行教学时, 对教学目标的制定没有明确的思路。在制定教学目标时, 对教学内容的量掌握不准确, 有的实习生制定的目标内容过多, 班上学生记不住:有的内容过少, 完不成教学目标。部分实习生对教学目标不清楚, 没有明确的制定出所要完成的教学任务。比如在进行太极拳教学时, 第一节课应先教授太极拳的基本动作路线, 手上和脚上动作, 重心的变换, 但是大部分同学直接进行的是整体动作的教学, 班上学生学习时不明所以, 只能模仿表面动作, 教学效果不佳。

2.1.2 对教学内容课前不做详细准备, 内容安排不尽合理

我校体育专业学生在上课时常常不能针对班上学生对技术动作掌握的实际情况来主观安排教学内容;其次, 对于学生那些不感兴趣的过时的教学内容仍按部就班的教, 不顾学生的感受, 不能引进反应时代特色的教学内容进行教学, ;还有, 我校学生对上课内容的重难点, 先后顺序以及逻辑结构不清楚, 对所教授的内容选择能力差, 对内容没有系统全面的认识。

2.1.3 教学方法程序化, 教学手段单一, 缺少灵活性

我校大部分学生上课时运用过时的教学方法, 没有将传统的教学方法与现代教学方法相结合, 压抑了学生的上课积极性, 影响了学生对教学内容的主动学习与接受。其次, 在学习动作时, 不能较好的运用多种教学方法使学生掌握技术动作, 完成教学任务。

2.2 教学实施能力

实践教学能力主要包括基本语言表达能力、对技术动作的理解与表述能力、动作示范能力、课堂组织管理能力等, 是体育教育专业学生不同于其他体育专业学生和人才的根本差异, 是学生今后职业能力的必备条件。

2.2.1 我校学生在对技术动作讲解时语言不够准确s

我校学生在体育教学中不能较好的运用各种形式的语言来组织、指导学生的学习, 在进行语言表达时不够准确、精练、生动、灵活。同时, 学生在进行教学时的肢体语言不够丰富。体育教师的肢体语言在教学过程中具有传递知识、技能信息的作用, 能使学生有效的得到输入与反馈, 融洽学生与教师的关系。

2.2.2 对技术动作的理解不够透彻

从我校学生教学过程中可以看出, 有部分学生对技术动作的理解不够深入, 对学生进行讲解时不知道先讲什么后讲什么, 影响学习的积极性, 因此在动作的认知和掌握上要多加完善。我校大部分体育师范学生在学习技术动作时是为了应付考试, 对技术动作没有进行深入的研究, 不去搞明白技术动作为什么这样去做, 怎么样才能做的更好。

2.2.3 在动作示范方面不够规范

动作示范能力是开展体育教学的基本能力之一, 也是体育教学区别于其他学科教学的本质特点之一, 有时完美的动作示范本身就是一种艺术, 能吸引学习者的目光, 使他们产生兴趣, 主动学习, 使学习效果更佳。我院大部分实习生在自身学习技术动作时, 因为自己的不勤奋或学院课时的过少, 造成了学习内容记不住, 考完忘光的窘境。在自身教学时, 临时抱佛脚, 自己对动作的结构不清楚, 对动作的路线不清楚, 只能做个表面, 导致班上学生对正确动作没有完整的概念, 更不知道怎样用力, 怎么衔接, 在上课学习时产生消极情绪。

2.2.4 课堂组织管理能力较低

体育课教学与其他学科不同, 一般是在室外教学, 学生容易受环境的干扰, 而且往往班级人数较多, 不同性别和性格的学生兴趣、爱好也有不同, 这就决定了体育教师要具备良好的教学组织管理能力, 具体包括队伍调动能力, 课堂纪律组织能力, 整堂课的全面组织、调度和掌控能力, 突发事件的处理能力等。学院学生实习教学时不能在短时间内组织学生站好队列, 在队伍调动时, 队伍混乱, 不能保持整齐的队形 (女生在这方面显得尤为不足) , 课堂纪律很差, 学生开小差的现象时有发生。对一堂课的全面组织以及调度掌控能力有待提高。

2.3 实习生教态不够端庄

教态是指教师在教学过程中的身姿语和手势语, 是一种非语言信息, 它包括身体局部或全体, 在教学中是身教的重要方面。该院学生虽懂得这个道理, 但在实施中还有欠缺, 如有的衣冠不整, 两手叉腰, 有的分腿站立、身体有一定的倾斜夹角, 有的会不经意出现小动作等等, 给学生的印象不好, 形象不佳, 教学效果受到一定影响。

3、进一步提高该校体育师范生教学能力的对策

通过交流、观察发现, 该校体育教育专业学生已具备一定的体育教学实践能力, 但还没有完全达到要求, 理论和实践不能并举。对此, 笔者认为可从以下几方面进行调整改善:

3.1 加强学生理论学习, 丰富理论知识

体育教学涉及的理论知识有很多, 除了本专业学科的理论知识外还有其它学科知识, 比如教育学、心理学、运动生物力学、人文社会学等其他学科。学校作为教育培养者, 可适当提高学科类课程比例, 在保证本专业学科技术技能的学习掌握情况下增加入文社会科学类课程, 将理论知识渗透到运动技术技能的学习中, 并且严格考核学生, 不能只重视技术, 偏废理论素养。

3.2 全面提高体育教育专业学生的运动技能水平

运动技能水平的高低决定学生在进行教学时对动作的理解和讲解水平的高低。我院学生在实习中所表现出的对技术专业的欠缺比较严重, 因为对专业技术的不够全面, 选足球和健美操专项的教不好武术和篮球, 选武术和篮球的教不好足球和健美操。其次, 大部分专业学生的身体素质达不到体育专业老师应具备的水平, 使其在实习时在实习班中没有威信和号召力。我校体育学院应该大力提高专业学生对各专业和技术的掌握, 严格考核专业技术课程, 对专业技术不过关的学生采取相应的措施。

我校应该对部分学习难度较大的课程 (武术、体操、健美操等) 增加课时。针对体育专业学生身体素质普遍不佳的状况提出相应的改革措施, 比如我体育学院对2010级学生每星期增加的身体素质练习, 就是一个很好的开头。

3.3 努力提高学生专业技术讲解水平

讲解是练习的先导, 在教学中通过讲解来指导学生, 使学生掌握动作技术, 充分发挥学生主观能动性。实习学生讲解应做到清晰、通俗、易懂。在技术动作实践教学中, 体育学院的教师应该要求实习生对技术动作的重点、难点进行仔细的讲述和全面的分析, 从而培养学生的表达能力。

3.4 加强对学生教案编写的指导

指导教师应重视学生教案的编写指导, 按本班学生的情况进行教学设计, 编写教案。我院指导教师可以先让学生学习编写准备活动的教案并让其实践, 而后在让学生别写整堂课的教案。此外, 指导教师给定范围, 让学生写有关体育运动的小论文, 教师及时的给予指导;也可以让学生写课程总结。

3.5 专业教师注重学生课堂实践, 规范基本训练

要达到培养学生多项综合能力的目标, 首先要讲究课堂实效, 注重课堂实践, 规范学生基本功训练。在教学过程中, 教师可以有计划地利用课的开始部分让学生进行课堂教学, 如课前规定学生带准备活动, 加强学生对口令的强弱、节奏、队形的调整。在复习课中, 安排学生复述上节课所学运动知识技能, 并结合动作示范进行讲解点评, 以此来加强学生的语言表达、动作示范、评价等能力, 达到相应的规范程度。

3.6 完善教学实习制度

完善教育实习制度, 学校可从以下几点入手:将教育实习穿插于学校教育的全过程中, 而非集中在某一时段;为适应现代中小学体育教学, 增加实习时间;加强实习中的指导环节, 实习生的备课、编写教案、试讲均由指导老师具体指导, 实习生互相听课, 取长补短;将体育教育实践能力列为考试评比内容, 进行考核, 以提高实习的时效性。

3.7 加强体育场馆设施

体育教与学需要场地、器材, 尤其是对体育教育专业学生的学习而言, 体育场馆、体育器材更为重要。学校应对现有场馆、器材进行检修维护, 适当增加场馆的建设, 规范场馆的使用管理, 充分发挥场馆的功能, 满足专业教学和学生的技术技能练习需要。

3.8 促成学生向教师角色转换的思路

3.8.1 要内化专业素养

要求每一位实习生, 在实习前都应该认真学习学校教育实习的有关文件, 明确体育教育实习工作的目的、意义、安排及要求, 并深刻认识体育教育实习的重要性和必要性, 并把他们的学习由被动转化为积极、主动地投入到学习、锻炼活动中去, 只有这样才能为国家输送具有牢固专业思想的、合格的建设体育教育人才。

3.8.2 调整专业计划, 强化教学能力的培养

在专业教学计划的制定上, 应注意对学生的教学能力进行强化培养, 并提出明确具体的要求, 培养工作贯穿于教学的全过程.要求教师结合实习学校实际、结合师范性, 加强培养学生的教学能力.对他们的教案编写、讲解和示范、纠正错误、应变能力、教法创新等进行重点培养, 对实践性教学环节和基本功进行强化训练。

4、小结

作为体育教育战线的后备力量, 我校有责任有义务培养优秀的体验教师, 体育师范生也必须具备较其他专业师范生更强的教学能力, 只有这样, 才能适应社会发展对人才的能力要求不断提高的现实, 才能胜任越来越个性化、专业化的教育工作, 提高办学水平。

在现代社会, 体育的价值以前所未有的速度增长, 因此对体育工作者的培养显得日益重要。我校体育学院应紧跟时代的脚步, 大力加强对体育师范生教学能力的培养, 为当今社会提供合格优秀的体育工作者。

摘要：高等院校的体育教育专业培养的是中小学体育教师和具有社会指导能力的复合型体育人才, 通过对重庆三峡学院体育教育专业学生教学能力的调查, 探讨学生能力提高的方法路径, 为国家培养合格的体育人才及合格的体育教师提供理论参考。

关键词：体育教育,体育师范生,教学能力

参考文献

[1]、莫迎锐, 张勤.微格教学对培养体育教育专业田径专修学生田径教学技能的实验研究[J].体育世界, 2008 (12) :5-7。

[2]、张云龙, 周蕴雪, 高师体育系学生能力培养之建议[J].上海师范大学学报, 1994 (2) :130-132。

[3]、彭跃清, 陈利和, 体育教育专业学生实践教学能力培养研究初探[J].安徽体育科技, 2009, 30 (3) :81-84。

重庆三峡库区柑橘管理技术 篇9

关键词：柑橘,管理技术,重庆,三峡库区

近年来, 重庆三峡库区柑橘销售状况不佳, 原因如下:一是因三峡工程蓄水的影响, 造成柑橘成熟期延迟;二是全球金融风暴导致对柑橘的需求相对减少;三是西南某地的蛆柑事件, 对三峡库区的柑橘销售产生了负面影响。该文针对三峡库区柑橘的管理现状, 提出科学的管理措施, 以期提升柑橘品质和商品率, 促进当地农业和农村经济的持续发展。

1 重庆三峡库区的生态条件分析

对重庆三峡库区459个柑橘园0~30 cm土壤取样分析表明:库区有78.7%的柑橘园土壤pH值适合柑橘生长, 有60.3%的柑橘园土壤有机质含量偏低, 土壤速效氮和磷缺乏区分别占72.4%、41.7%, 土壤速效钾缺乏和过量并存。库区柑橘园缺乏有效硼、锌、铁、锰的比例分别为86.3%、37.9%、27.0%、20.3%;土壤有效铁、锰、铜含量在部分果园存在过量现象, 分别占柑橘园的52.5%、36.4%、26.4%。因此, 适宜地区的柑橘生产要因地制宜, 建议在柑橘园增施硼肥、锌肥、石灰和其他碱性肥料, 同时要减少喷施含铜的杀菌剂。

2 重庆三峡库区发展柑橘产业的机遇、潜力和优势

重庆市将建设全国最大的晚熟柑橘和脐橙出口基地。2010年3月14日, 在忠县召开的重庆长江三峡柑橘产业带建设专题会上, 提出了重庆三峡库区柑橘产业发展的目标:将重庆柑橘打造成中国柑橘第一品牌;实现加工与鲜销、内销与外销结合;形成江津及周边鲜销柑橘生产片区、长寿至万州沿线橙汁加工原料生产片区、奉节及周边脐橙生产片区;依托北京汇源集团、重庆三建集团、重庆恒河果业公司及美国博富文公司四大龙头企业, 带动果农和产业的发展。完善种苗、种植、加工、防疫等环节建设, 调整柑橘早、中、晚熟品种及鲜销与加工品种比例, 让柑橘真正成为三峡库区人民的“致富果”。截至2010年底, 重庆市已建成集中连片标准化柑橘园213 333 hm2, 规模在133.3 hm2以上的果园有30多个。据调查, 2004年以来, 巴西、美国等柑橘产量持续下降, 国际橙汁价格上涨了3倍多, 这对重庆市柑橘产业实现跨越式发展提供了市场空间。根据全市柑橘产业规划, 到2012年, 江津、长寿、忠县、巫山等10个重点建设区县将集中发展柑橘标准化果园53 333 hm2以上, 全市柑橘种植面积将达到173 333 hm2以上, 年总产量超过200万t以上;年加工鲜果150万t以上, 其中商品化包装处理量至少有50万t, 橙汁加工处理100万t以上。为此, 重庆市将充分利用“重庆柑橘生产无冻期”的独特优势, 使早、中、晚熟品种比例达到1∶6∶3, 鲜食与加工比例优化为1∶1.22, 从而为重庆市建成全国最大晚熟柑橘基地和橙汁出口基地奠定基础。

3 重庆三峡库区柑橘园管理技术

3.1 柑橘园管理

3.1.1 肥水管理。

柑橘需肥较多, 盛果期大树每年应施肥3~4次。第1次是采后肥, 作为基肥在10—11月施入, 坑施有机肥50 kg加楝素生物复合肥1 kg。对采收较晚的中熟品种, 可在采果前1周施用[1]。施肥量占全年用肥的40%~50%;第2次是催芽肥, 在春季天气转暖、柑橘萌芽前1~2周施入, 促使春梢抽发整齐, 生长健壮, 延迟老叶脱落, 提高坐果率[2]。每株施氮肥1 kg加楝素生物复合肥1 kg;第3次是壮果肥, 在生理落果停止后的7月施入, 每株施钾肥0.5 kg加楝素生物复合肥1 kg, 幼树可结合放梢肥及灌水一起施用。

3.1.2 保花保果。

柑橘落花落果的现象比较严重, 应区别原因采取不同的措施。对于生长差的多花弱树, 应加强肥水管理, 进行疏花疏果, 保持一定的叶果比, 并做好冬、春季的保叶工作[3,4]。对因枝梢旺长, 特别是夏梢萌发过多而引起的落花落果, 要适当控肥控梢, 并喷施喷茬克1 000倍液。对花多生长旺的幼树, 可从花蕾期到谢花后在旺枝上用快刀环割2~3圈, 暂时抑制生长。

3.2 病虫害防治

3.2.1 病害防治。

(1) 柑橘脚腐病。又名裙腐病, 主要危害根颈和根群, 病部有酒糟气味, 流有胶液。后期如遇干旱天气, 病部常干裂, 变硬, 造成根颈“环割”, 根群腐烂, 叶黄易落。一般在4—8月发病, 以甜橙砧受害最重。防治方法:当发现病株时, 及时将腐烂皮层剥除, 并刮掉病部周围健全组织, 然后于切口处涂抹2%~3%硫酸铜液。 (2) 黄龙病。初期的典型症状是在浓绿的树冠中出现1~2条或多条的发黄枝梢, 叶质硬化、无光泽, 但在黄梢下部的老叶仍呈正常绿色。防治方法:实行检疫;挖除病株;防治柑橘木虱, 通过水肥管理控梢, 以减少木虱繁殖和传播。新梢期喷施1~2次杀虫剂。在果园四周栽种防护林带, 对木虱的迁飞也有阻碍作用。 (3) 流胶病。主要危害柠檬、红桔的主干, 病部有裂口和流胶, 病部扩展引起树干“环割”。每年的4—8月多为高温多雨季节, 果园积水, 土质黏重, 树干郁蔽易发病。防治方法:先将病部粗皮刮去, 再纵切裂口数条, 深达木质部, 然后涂以多菌灵或甲基硫菌灵100~200倍液。 (4) 裂皮病。病树的砧木部分外皮呈纵向性暴裂, 树皮翘起, 后呈鳞片状剥落。防治方法:涂上菌线威1 000倍液或用菌线威3 500倍液灌根, 每株灌药液1 000 mL。 (5) 溃疡病。初期在叶背出现黄色或黄绿色针头大小的油渍状斑点, 扩大后形成近圆形、米黄色隆起的病斑。不久病部表皮破裂, 表面粗糙木栓化。防治方法:新梢生长期喷药是在萌芽后15~20 d, 果实生长期喷药是在谢花后15 d开始。可用菌成或国优101杀菌剂1 000倍液加喷茬克1 000倍液喷施。 (6) 炭疽病。常从叶尖开始, 初为暗绿色, 像被热水烫过的样子, 病、健部交界处不明显, 后变为淡黄或黄褐色, 叶卷曲, 脱落。防治方法:可在春、夏、秋梢的嫩梢期各喷1次药。保护幼果要在落花后30 d内进行, 每隔10 d左右喷药1次, 连续喷2~3次。可用菌成或国优101杀菌剂1 000倍液加喷茬克1 000倍液喷施。 (7) 疮痂病。主要危害新梢、叶片、幼果, 也可危害花萼和花瓣。防治方法:第1次在春芽萌发时, 第2次是在谢花2/3时。可用菌成或国优101杀菌剂1 000倍液加喷茬克100倍液喷施。 (8) 黑斑病。多发生在将近成熟的果实上, 而很少发生在青果上。防治方法:在落花后45 d内要进行喷药保护幼果, 每隔10~15 d喷1次, 共喷2~3次, 可用菌成或国优101杀菌剂1 000倍液加喷茬克1 000倍液喷施。 (9) 青霉、绿霉病。柑橘青、绿霉病的症状基本相同, 都只危害果实, 引起果腐。防治方法:采用喷茬克1 000倍液浸果, 对青、绿霉病均有很好的防治效果。采后越早进行处理效果越好。对贮藏库消毒, 果实进库前, 库房用菌线威5 000倍液喷洒, 密闭熏蒸3~4 d, 然后打开门窗2~3 d待药气散后方可入库贮藏[5]。

3.2.2 虫害防治。

(1) 柑橘红、黄蜘蛛。1年发生18~20代, 红蜘蛛主要为害叶、果、嫩梢, 以春、夏季 (4—5月) 发生最多, 有向一年生春梢叶片转移为害的习性。黄蜘蛛主要为害叶片、花蕾和果实, 也有从老叶向春梢转移为害的习性。防治方法:可于冬季采果后防治1次, 当春芽萌发嫩叶长0.5 cm时, 喷洒40%氧乐果1 000倍液或73%克螨特3 000倍液。 (2) 天牛。其是典型的枝干害虫, 主要为害根颈部, 以幼虫蛀食树干, 深入木质部, 并向外蛀一通气排粪孔, 内形成隧道, 有粪屑, 削弱树势, 重者枯死, 受害树干常千疮百孔。一般1~2年发生1代, 6—8月为盛发期, 以幼虫在隧道内越冬。防治方法:应采取捕杀成虫与毒杀幼虫相结合。毒杀幼虫先用细铁丝将通气排粪孔粪屑钩出, 塞入1~2个敌敌畏或氧乐果10~50倍液漫过的棉球或注入敌敌畏500~600倍液, 再用湿泥封口。 (3) 诱壁虱、潜叶蛾、木虱。诱壁虱又称柑橘锈螨和锈蜘蛛等, 喷施螨帮1 000倍液和巧妙1 000倍液防治。潜叶蛾、木虱, 喷施巧妙1 000倍液防治。木虱是传播黄龙病的介体昆虫, 生长在柑橘的新芽、嫩梢上, 用巧妙1 000倍液喷防, 可兼治潜叶蛾、蚜虫。 (4) 大实蝇。主要为害柚类、柠檬、甜橙, 是重要的检疫性害虫。以成虫产卵于果实上, 以幼虫于果实内蛀食, 形成“蛆果”, 致果实未熟先黄腐烂或脱落。一般5月中下旬至6月上中旬开始危害, 9—10月形成“蛆果”。防治上抓好3个环节:一是成虫羽化高峰期 (5月下旬至6月上中旬) 配制诱剂毒杀成虫, 可用90%晶体敌百虫1 000倍液加3%红糖 (敌百虫0.5 kg+水1 000 kg+红糖1.5 kg) 喷雾, 每隔4~5 d喷1次, 连喷3~4次;二是9月下旬逐株采摘蛆果, 集中处理消灭幼虫;三是加强冬季田园管理, 消灭越冬蛹。 (5) 柑橘蚧类。常见种类有矢尖蚧、吹绵蚧、糠片蚧、粉蚧、红蜡蚧等。以成、若虫吸食叶、果汁液, 致果实不能充分成熟。1年发生3~4代, 常在4—9月混合发生, 以矢尖蚧为主, 世代重叠。防治方法:采取桔园管理与药剂防治相结合, 搞好冬季修枝施肥清园, 剪除蚧虫严重枝, 保证通风透光, 增强树势。抓住若虫分散转移期施药, 选用速扑杀、乐斯本、速扑蚧等高效药剂, 以每年3、6、9月为防治重点时期, 连续施药多次[6]。 (6) 小实蝇。成虫产卵于果实内, 幼虫于果肉内蛀食, 使果实常表现为未熟先黄、黄中透红且腐烂或脱薯。防治方法:药物堵塞虫孔;用脱脂棉蘸巧妙1 000倍液后, 塞入虫道内, 再用黏土封闭虫孔, 药液毒死幼虫。

参考文献

[1]徐丽华.夏季柑橘园管理技术措施[J].福建农业, 2010 (6) :17.

[2]吴晓燕, 黄昌荣.柑橘园秋冬季管理技术[J].果农之友, 2010 (11) :36-37.

[3]陈金印, 刘后根.江西柑桔产业现状与展望[J].江西农业学报, 1998, 10 (3) :75-79.

[4]杨友柱.柑橘园生态管理技术要点[J].湖北植保, 2010 (5) :52-53.

[5]张建文, 黄立权.柑橘高产稳产果园管理技术[J].农技服务, 2009 (7) :98, 102.

重庆三峡学院论文 篇10

重庆市农科院蔬菜所最新育成的一代杂交种。早中熟好.瓜条长25-35cm.粗约6cm.长棒形中间粗.瓜把不明显;刺瘤钝圆.色泽浅绿白色光泽度好.晶莹发亮。挂果能力强.丰产性好, 嫁接栽培亩产量可达4500kg以上。重庆市农科院蔬菜所最新育成的�ft杂交种。中熟.瓜条长25~30cm.粗5-6cm, 长纺锤形.中间粗。刺瘤钝圆.色泽浅绿色.光泽度好.晶莹发亮。挂果能力强.丰产性好.嫁接栽培亩产可达4500kg以上。最新选育一代杂交种。生长势强早中熟。蔓生.主蔓第13-15节着生第一雌花。瓜棒锤形.瓜面微棱.瓜脐小.脐端膨大.果颈稍细。嫩瓜绿色有光泽.老瓜橙黄色.肉质致密.特甜, 品质极佳, 耐贮运。单瓜重2-3kg.—般亩产2500kg�最新选育的一代杂交种。中熟.生长势强。主蔓第10节着生第一雌花.挂果多, 果实多瘤状突起绿色.光鲜亮泽。果实长棒状.长约33cm.单果重约500g左右.生长后期不早衰.亩产约3500kg�_技之光 (###雙

重庆三峡学院论文 篇11

依托理事会，搭建校企合作平台

重庆城市管理职业学院2010年被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位，在项目建设过程中，学校积极推动政、行、企、校“四方联动”，校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展“四位一体”的办学模式改革，组建了由政府机构、行业协会、企业、学校组成的合作发展理事会。

理事会现有理事单位58个。理事会设立由理事长、副理事长、常务理事、秘书长、副秘书长组成的常务理事会，下设秘书处（挂靠校企合作处）。先后制定了《理事会章程》《理事会组织机构及产生办法》《理事会议事规则》《理事会基金管理办法》等系列制度，通过制度设计，明确了理事会成员单位的权利义务，促进了产学研紧密合作，增强了学校办学能力和活力。

为有效推进理事会工作，促进理事单位与学校相关院系、专业进行有效对接，加强工作的针对性、实效性，理事会研究决定，在学校各二級院系分设了理事会专委会，相关专业在企业建立了教师企业工作站，制定了《理事会二级院系专委会章程》《教师企业工作站管理办法》等制度，形成了“理事会（学校）—专委会（二级院系）—企业工作站（专业）”三级架构，全方位推进理事会和校企合作各项工作，形成政、行、企、校“四方联动”，校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展“四位一体”的办学模式。

依据理事会章程，明确各级机构的职能。学校合作发展理事会负责校企合作规划与设计，整合社会资源，优化学校办学外部环境，为学校办学定位、人才培养、改革发展等重大问题进行决策咨询。专委会主要为院系专业建设、人才培养、教育教学改革、实习实训、师资建设、就业创业等提供咨询、指导与支持。教师企业工作站在提高学校教师行业实践和技术服务能力，改革人才培养模式，提高人才培养质量，紧密校企融合关系，服务企业生产活动，促进校企共同发展等方面发挥重要作用。

学校合作发展理事会的成立，搭建了校企之间沟通交流、共谋发展的平台，共同构建了校企合作长效机制，有利于培养高素质技术技能人才，有效地服务了区域经济社会发展。

以“四个合作”为主线，开展校企全方位合作

以合作发展理事会为依托，重庆城市管理职业学院深化了与行业企业的“全方位”合作，充分利用行业企业教育资源，为学校教育教学服务。在推进年活动期间，全校共新建59个校外实训基地，为专业课教师和学生提供实践场所，加快了“双师型”教师培养，提高了学生职业技能和就业能力。合作企业还在校内设立了奖助学金，奖励品学兼优学生，资助家庭经济困难学生。

同时，通过有效合作，学校也为合作单位优先培养技能型人才创造条件，与企业共建多个校内实训基地，使企业可以利用学校实训设备、场地和实习学生进行加工生产，使学生可以提前接触生产过程，更早更好地由学生向职业人的角色转变。另外，还根据企业职工培训需求建立了多个企业培训中心，为企业的人才进修提供教育支持，实现了校、企、生三方共赢。

对学校而言，校企合作说到底是为“育人”，而人才培养质量高不高，很大程度上决定于校企合作的深度上。学校在与企业合作过程中，通过教学见习模式、工学交替模式，采用理论学习与技能训练交替进行的方式，让学生较为系统地掌握岗位工作知识，提前接受企业文化、职业道德和劳动纪律教育。

在人才培养过程中，企业全程参与，深度合作。实现了共同制定人才培养方案、合作开发课程和教材、共同开展实践教学、联合举办专业技能竞赛四个层面的合作。以“四个合作”为主线，实现了校企间的全方位合作。例如，学校实施了校企联合培养师资制度，制定了《校企人员互聘管理办法》，聘请行业专家、企业能工巧匠担任兼职教师或专业带头人，还成立了企业兼职教师资格认证培训中心，自主开发资格认证标准与教学材料，开展兼职教师资格认证培训及鉴定。同时，合作企业也根据实际需要，选拔了一大批教师到单位顶岗实践、挂职锻炼。

学校与企业合作开展订单定向培养，实现“招生与招工同步，教学与生产同步，实习与就业联动”。学校邀请合作企业领导、技术骨干为学生进行就业指导，开办专题讲座。同时，学校对合作企业招聘实行优先安排、优先推荐、优先保障，举行专场宣讲会、招聘会。

在合作过程上，学校充分发挥资源优势，根据合作企业要求对管理、技术人员和一线工人进行技术管理知识和专业理论培训，提高员工的业务素质和文化素质。学校还利用专业师资优势，加强校企合作科研开发，帮助行业、企业解决相关的科研难题，使专业建设与产业发展更加紧密结合，促进校企资源共享、优势互补、共同发展。

全员参与，校企合作开创良好局面

学校开展校企合作“五个一”活动，要求每个专业至少有一家深度合作的企业，每位专任教师至少密切联系了一家与自己专业相关的企业，每位专任教师在联系的企业中至少交了一个朋友，每位专任教师每年至少为联系的企业做了一件有意义的事，每位专任教师与联系的企业一起每年至少为学院教书育人做了一件事。

事实表明，通过“五个一”活动，学校各二级学院、各专任教师积极参与，与行业、企业进行密切联系、交流与合作，加深了企业与学校的亲密关系，形成了“人人关心、人人参与校企合作工作”的良好局面。

较深层次的校企合作往往会触及校企文化的融合。学校开展了“企业文化进校园”活动，促进校企文化互动互融。为促进校园文化交流，让学生感受现代企业文化的氛围，接受企业先进文化，提高职业素养，实现人才培养与企业需求的有效对接，学校组织开展了“企业文化进校园”活动，活动包括放映企业宣传片、访名企、企业文化校园讲坛等丰富的形式。通过“企业文化进校园活动”，让学生了解行业最新信息以及职业发展前景，有效促进了校园文化与企业文化的互动互融，成效显著。

此外，学校还深入推进“园校互动”试点项目。2011年7月，学校被重庆市教委确定为职业教育“园校互动”办学模式改革试点单位，参与了重庆市教育科学研究院组织开展的职业教育“园校互动”办学模式改革试点行动研究，积极与西永微电子产业园、西部现代物流园区内的企业开展项目合作，输送急需的微电子、物流专业人才，并为园区企业开展员工技能培训等合作项目。

校企合作成效如何当然离不开有效的管理与考核。学校通过现场考察、实地走访、座谈会等方式，加强了对合作项目的跟踪，强化项目运行监督，及时了解项目实施进度，解决协调项目实施过程中遇到的问题。为此，学校自主开发了《校企合作信息管理系统》，该系统经国家版权局计算机软件著作权中心审核，获得了计算机软件著作权登记证书。通过系统管理，实现了校企合作项目从申报、审批、成果登记、绩效考核等全过程的规范化和信息化管理，提高了工作效率。学校还制订了《校企合作工作绩效考核细则》，对二级院系、教师参与校企合作工作情况进行量化考核，考核结果纳入其年度绩效考核指标中。

重庆三峡学院论文 篇12

关键词：健美操,选修课,现状,对策,项目

健美操是我国体育运动的一个新兴项目。它与众多体育项目一样,由大众健身、娱乐开始兴起,逐步引入表演、竞技。按不同的目的和任务,健美操运动可分为健身健美操、竞技健美操和表演健美操三大类。[1]其中健身健美操也就是大众健美操,在中国已开展二十多年,其本身所具有的健身性和艺术性深受青年大众的喜爱。[2]近几年全国高校相继开设了健美操选修课程,其教学的组织形式呈现多样化发展趋势,但是具体要采用哪种教学形式以及如何开展是我们亟待解决的问题。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

重庆三峡学院的健美操教师、健美操公选课的学生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

阅读了关于健美操教学、方法等相关书籍和健美操对当代大学生身体形态和个性培养相关的文献资料。在此基础上,参阅了健美操教师的教案记录。

1.2.2 调查法

对健美操选修课的学生发放调查问卷300份(男50份,女250份),回收问卷男45份,女246份,回收率为97%,其中有效问卷男42份,女24份,供285份,有效率为97%。

1.2.3 访谈法

咨询健美操公体课任课教师对健美操教学的意见及建议。

1.2.4 数理统计法

通过Excel软件对数据进行整理、统计、分析。

2 结果与分析

2 . 1 健美操运动场地情况调查

从表1可以看出,我校开展健美操运动的场地相对匮乏,闲置率较低;但场地维护与夜间照明情况较好。我校存在教学场馆严重不足甚至匮乏的现状类似的问题,但我校科学合理地安排了教学内容,充分利用现有的教学条件,从而有效缓解了这些矛盾,因此健美操的公共教学在我校能够基本达到预期的教学效果。

注:安静血压为收缩压,最高心率为运动中的最高心率。

2 . 2 健美操教师情况调查

从表2可以看出,健美操任课教师性别主要为女性,该校男教师较少,经过问卷调查,280人中,有182人即65%的学生喜欢男老师给他(她)们授课,此现状可能会影响健美操在高校男生中的普及以及学习动力。

2 . 3 学生对健美操教师专业素质的态度调查情况

从表3中可以看出,健美操教师的教学内容及教学方法不一致,但41.5%和70%的学生分别喜欢教师的教学内容与教学方法,从而导致教学效果差异性不大,从中不难看出,大部分学生在学习了一学期(32个学时)的课程后还是对健美操产生了兴趣。但据调查问卷分析有少数学生对本校老师的教学方法感到无新颖之处,不能提高她们对健美操喜爱程度。

2 . 4 用“俱乐部式”的教学方式进行教学实验的调查情况

选取7位同学运用“俱乐部式”的教学方式进行了一次教学实验,教学内容为大众健美操基本步伐,持续时间为40 min,具体的实验数据如下:

由表4可知,如果教师运用“俱乐部式”的教学方法,持续时间40 min之后学生的即刻平均心率为167次/分,最高平均心率为176次/分,这样的强度,在有氧运动的强度的区间内(注有氧运动强度心率140~170,持续时间30分分钟以上),说明该种教学方式对于学生的心肺功能有较大影响。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)开展健美操运动的场地、设施相对匮乏且闲置率较低。

(2)健美操任课教师性别主要为女性,年龄、学历结构合理,教师资源比较充足,基本能够满足学生的授课需求,但男性健美操老师较少。

(3)健美操教师的教学内容及教学方法基本一致导致教学效果无明显差异,忽视了健美操基本健身功效以及创编套路的学习。

(4)健美操教学内容相对单一,考核形式过于简单。

3.2 建议

(1)加大场地设施资金的投入。

(2)做到“以学生为主体,以教师为主导”的教学理念,合理的安排教学内容,变更考核形式和方法。