计算机图形设计软件

计算机图形设计软件（共12篇）

计算机图形设计软件 篇1

1 引言

在今天的信息社会里,我们无时无刻不被各种视觉图形形象所包围,如海报、广告、电视、电影、建筑、陈列、多媒体等等。这些图像信息大大丰富了人们的物质、精神文化生活。随着计算机科学的迅猛发展,特别是计算机图形学及其辅助艺术设计手段的产生,使艺术设计进入了一个从未有过的创造新的视觉形象的时代。计算机帮助设计师们从传统的设计模式中解放出来,通过按动几十次鼠标器和键盘,就能够迅速地表现和完成艺术创意,实现了许多过去难以实现或不可能实现的东西,拓展了设计的表现空间。这种表现能力直接导致了计算机图形设计在近年来迅速、广泛地被运用到艺术设计领域中。许多高校的艺术设计专业为适应社会的发展需求,也都相应地开设了计算机图形设计软件等课程,如Painter、Photoshop、3ds Max、Maya等。如何从传统的学习方式转向探索性、创新性学习?这是教学过程中需要研究的问题。

2 计算机图形设计软件教学的现状

计算机图形设计软件是集知识和技能于一体、实践性很强的课程,要求学生既在学好一定的理论知识,更要掌握实际操作技能并能有创造性的应用。在具体实施课程教育的过程中,虽然教学的形式和手段发生了变化,例如使用现代多媒体教育技术作为主要教学手段,并且以计算机上机实践作为重要的辅助手段。但实际上教学方式仍然是以同一本教材、以教师为中心、学生围着教师转达的旧有的教学模式,没有从根本上解决如何激发学生学习的主动性和积极性的问题。教师在教学中,以学生了解工具的操作方法、菜单命令的执行、简单图例的练习为教学目的,常常侧重于把图形设计软件中的所有工具、菜单命令依照顺序罗列一遍。而在这种被动教学的模式下,学生缺乏学习兴趣,往往不能够正确、灵活地运用工具和菜单命令,使完成的设计作品单调、呆板、毫无生气,缺乏新颖的创意。那么在现代计算机图形设计软件教学中,能否为学生提供一个理想的学习环境,能有效的引导学生,激发学生学习的主动性和积极性,培养学生的创新能力,更好地掌握和应用图形软件的知识呢?通过对“研究性教学”和“图形设计软件”两方面特点分析,“研究性教学”不失为一种有效的教学方法。研究性教学就是将课内讲授与课外实践、教师引导与学生自学、教材与阅读有机结合并达到完整、和谐、统一的教学。研究性教学强调对知识学习的自主性与探究性,注重学习过程中学生的实践与体验,侧重对所学知识、技能的实际运用与内化,主要目标是激发创新情感、培养创造能力。在教师的指引下,有针对性地提出问题和任务,通过研究、探索的方式解决问题,引导学生自主的完成任务,由此更深刻地理解、掌握所学的知识。

3 计算机图形设计软件教学中的应用实践

计算机图形设计软件可分为平面设计软件如Coel DRAW、Painter和Photoshop及三维动画设计软件如3DS MAX、Maya等。它们的共同特点是命令繁多、图像或动画处理功能异常强大、编辑手段和技巧层出不穷。研究性教学的应用实践一般由以下几步实施。

3.1 创设情境

情境的创设充分激发了学生的学习兴趣。教师依据教学大纲提出的具有实际意义的真实情境。为了便于掌握课堂进度,主要由教师精心准备、设计,另外鼓励学生参与这项工作,提出他们感兴的情境。创设情境的目的一是让学生知道将要学习的是什么;二是通过各种方式引起学生的学习兴趣。创设情境类似于构建“认知平台”,这种平台的建立应从学生现有的认知水平出发,熟知学生的兴趣,以引导学生从这里开始进行探究活动。例如在Photoshop软件教学中的第一节课的概论,为了让学生了解这门课程并对这门课程产生兴趣,教师在组织教学过程中应该找一些就在学生附近的、经常可以看到的、有代表性的广告、宣传资料供学生欣赏,并从软件应用角度出发,对这些广告、宣传资料是进行剖析,让学生不但了解Photoshop具有的强大功能,还能带着真实性进入学习情境,学生会提出这种效果是如何完成的、我若想达到某一效果应如何做等问题,会有使用Photoshop来创作作品的欲望。

3.2 问题及任务驱动

在创设的情境下,选择与当前学习主题密切相关的真实性的问题或任务作为学习的中心内容。使学生更主动、更广泛地激活原有知识与经验来理解,分析并解决当前问题或完成任务,通过问题的解决和任务的完成来建构知识。根据艺术院校学生的特点,可以分两个阶段进行。

第一阶段为问题驱动。教师是学生的引导者,组织和指导学生学习活动,帮助学生解决问题。问题往往由教师提出的,并向学生提供解决问题的有关线索,如需要使用的命令、方法和技巧。学生在解决问题过程中,不但学习计算机图形设计软件的基本操作,而且不断的提出新问题,使学生进入一个积极思考的活跃状态。这个阶段的教学目的主要是掌握软件的基本原理和基本操作。例如在3ds的“放样”教学中,由教师设计问题,即选择学生身边的实物,如楼梯、窗帘、盘子、勺子,并把它们布置在先前建好的房子里,使死板单调的操作“活”了起。当学生看到屏幕上这上虚拟环境栩栩如生时,非常迫切地想一显身手。此时,教师可以提出如窗帘的上下不同的波浪、左右的收拢等问题,将“放样”、形、路径、缩放、扭曲等比较繁杂、琐碎难记的基本操作方法和基本技能贯穿到解决问题的过程中。学生带着问题学习,教师引导学生自己分析问题,思考它们是如何构思的、采用哪些方法哪些步骤完成的,寻找解决问题的方法。

第二阶段为任务驱动。教师是学生学习的共同体,是由师生共同讨论或由学生根据自身需求自主提出任务,任务符合每个人的兴趣和个性需要。学生非常愿意完成任务,并都能体验到学习的快乐,产生不断学习的任务,形成稳固的学习兴趣。在这个阶段中,具有任务为主线、教师为主导、学生为主体的基本特点。在计算机图形图像软件教学中,以综合性操作和探索性任务为主,找一些精美的杂志封面、图片或动画片段,让学生自己想办法制作出来,或以学生自我设计的任务为主,让学生自己构思,进行“创作”。随着任务的完成,使学生熟练和巩固已经学习过的知识,又可以将学生艺术设计的智慧融入到作品的创作过程中。

问题和任务驱动是研究性教学的重要方式,学生利用各种教育资源解决问题、完成任务的过程是培养学生探索精神及创新精神的过程,是研究性教学模式成功的关键环节。在这个过程中教师始终把握好自己的角色,以平等身份参与学生的研究过程。

3.3 成果展示与评价

成果展示与评价是研究性教学成果的收获阶段,是学生分享成功、强化自信的阶段。计算机图形图像软件课程的评价主体不应是一元而应该是多元的,学生、教师、同学等都可以成为评价的主体,其中教师作为主体之一,是促进有效评价的积极参与者和组织者,学生本身才是最重要的评价者。在教师的引导下,根据作品对学生的研究学习的态度和认识、技能和创新思维等方面做出客观公正的评价。对于构思新颖、具有创造性的优秀作品,甚至只有某个“闪光点”的作品,可以作为范例进行分析、展示,给予充分地肯定。

4 结束语

计算机图形设计软件是一门综合课程,既需要较高的计算机知识和操作能力,又需要一定的绘画、色彩、构图等艺术素养,培养学生利用计算机工具“创作”出精细美观的图片和动画等“艺术品”,带给观者艺术享受审美愉悦,是学习这类课程的目的。研究性教学极大地激发了学生学习计算机图形设计软件的兴趣和热情,使学生可以通过探索和创新精神,能够更有效、灵活的应用计算机图形设计软件实现艺术作品的创作。

摘要：通过对计算机图形设计软件教学现状及教学特点的分析,将研究性教学应用到计算机图形设计软件的教学过程,通过创设情境、任务驱动及成果展示评价,启发学生的求知欲,有效地培养学生的创新精神和创新能力。

关键词：情境,任务驱动,计算机图形设计软件

参考文献

[1]姜芳,杨晋明.浅析研究性教学在高校教学中的运用[J].教育与现代化,2004.1.

[2]赵洪.研究性教学与大学教学方法改革[J].高等教育研究,2006.2.

[3]杨民.现代高职院校艺术设计教育教学研究[J].高教研究,2006.4.

计算机图形设计软件 篇2

一：教学目标

1、掌握组合图形面积计算的方法，并能正确进行计算，数学教案－《组合图形的面积计算》教学设计。

2、培养学生识图的能力和综合运用有关知识的能力。

二：教学难点

能正确将一个组合图形进行分解，让学生学会这类题目的思考方法。

三：教学准备

组合图形纸片、剪刀、胶带

四：教学设想

以“妙”调趣，导入新课。让学生以原有的知识为基础，通过学生亲手的“拼”、“剪”将组合图形进行分解，计算出组合图形面积，从而掌握这类题的思考及解题方法。

五：教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

将一些组合图形的纸片发给学生

1、出示谜语：

草地上来了一群羊

2、出示第二个谜语：

又来了一群狼

思考：

谜语的谜底是什么？

①草莓

②杨梅

抓住教学内容的特点，运用知识的正迁移。给学生以启示，调动学生的学习兴趣。

设问：

你们觉得哪个谜语好猜？为什么？

畅所欲言：

第二个谜语好猜。

因为第二个问题有了第一个问题作基础，所以就容易些。

用猜谜语的形式让学生来明事理，从而导出新课。

教师活动

学生活动

设计意图

1、出示课题：

【板书】

今天我们要学习组合图形的面积计算，你们觉得以什么为基础好？

2、复习：

长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式。

1、思考、回答：

长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形

2、巩固：

巩固以前所学几种平面图形的面积计算方法。

1、引出新课

2、巩固长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法。

出示例：

计算下面图形的面积

你们有什么好办法来求出这个组合图形的面积？

思考、讨论：

分小组思考讨论，这个图形的面积应该怎样计算？

以学生为主体，让学生进行分工、讨论，通过集体的力量来计算这个图形的面积。

巡视：

作简单的提示和指导。

小组交流、讨论

通过剪一剪、拼一拼来计算图形的面积：

1、让学生亲手参与学习，让学生明白能将组合图形进行分解。

2、初步培养学生的识图能力。

教师活动

学生活动

设计意图

采纳学生的解法进行分析与讲解：

反馈、交流：

小组推荐一位学生为代表将本小组的方法介绍给全班。

⑴、沿虚线剪下，将组合图形分割成一个三角形和一个长方形。

⑵、分别算出两个图面积。

⑶、将两个图形的面积相加，就是组合图形的面积。

即：S三角形＋S长方形

＝S组合图形

⒈让学生通过拼剪与讨论，将组合图形进行分解，小学数学教案《数学教案－《组合图形的面积计算》教学设计》。

⒉让学生学会倾听同伴的意见，并能结合自己的想法进行评价。

出示计算过程：【板书】

10×8＝80

×÷2

＝6×6÷2

＝36÷2

＝18

80＋18＝98

观察、思考：

⑴、选择正确的 “底”、“高”和“长”、“宽”进行计算。

⑵、观察计算组合图形面积的一般步骤。

⑶、明确80、18分别指什么？

让学能根据图形关系，推算出图中的隐蔽条件。

让学生明确计算组合图形面积时的一般步骤和格式。

教师活动

学生活动

设计意图

提问：

有没有其他的解法？

小结：

这两种解法的差异

小组发表自己的解题方法。

巩固、明确：

通过分解图形的面积相加或补成所学的平面图形再通过面积相减，都可以计算出组合图形的面积。

让学生明确，解组合图形的面积，方法不是唯一的。

掌握组合图形面积的计算方法。

布置巩固练习：

选一种你最喜欢的方法进行计算，并将题目的解题过程写下来。

巩固、练习：

进一步巩固组合图形面积的计算方法以及书写时的注意点。

通过学生的独立练习，让学生明确在书写时的注意点以及熟悉解题的步骤。

教师活动

学生活动

设计意图

1、出示课堂练习：

求下面涂色部分的面积

2、个别指导

课堂练习

培养学生综合运用有关知识的能力。

结束语：

通过这节课对组合图形面积的学习，今后在解这样的题目时，你有什么心得或对其他同学有什么建议？

即发挥了学生的主动性，又将本堂课的内容进行了总结。

1、布置课堂作业

2、个别指导

课堂练习

计算机图形设计软件 篇3

【关键词】计算机图形设计；教学改革；教学创新

在高职院校中，像会展设计、包装设计等专业中，计算机图形设计课程都是核心的专业课，这些课程通常包括photoshop、coreldraw、illustrator、3d max等等这些平面图形和立体图形软件的学习，因为这些软件都是当今社会中较为主流、使用较为广泛的软件。学生学习后，到工作单位直接就可以进行应用。但是在实际教学中，我发现了一些问题，一方面学生学习起来觉得难度较大；另一方面就是学生学习后可以进行模仿性的练习，但是让学生自己去制作一些新图形 的时候学生就觉得困难很大。所以我觉得针对以上两方面的问题，可以从教学方法、教学实践以及考核评价方式上加以改善，争取获得更好的教学效果。

一、教学中存在的问题

计算机图形设计是设计类专业的一门必修课， 其中包括很多软件，比如photoshop、coreldraw、illustrator、3d max等等，高职院校的学生入学前大多没有经过专业基础训练、基础薄弱，对设计专业所需的基础知识和技能都是从头开始认识。虽然入学后经过为期一年的基础学习，具备了学习本课程的前提条件，但在视觉资源积累上和设计思维上还相对薄弱。因此有必要针对我系的学情特点在教学内容和方法重新设计。这样的学习情况对于刚刚接触计算机图形设计的学生来讲是非常困难的，所以必须结合学生的特点制定出适合学生学习的计算机图形方面的教学内容和教学方法，结合实际，夯实基础，逐步提高是我教学的宗旨，特别是针对基础薄弱的学生更应这样。

二、从教学方法与教学手段上进行改革改革

1.加强学生学习兴趣，用案例教学发进行教学

学生在学习photoshop、coreldraw这类软件时，一个很大的问题就是在学习各种工具的使用时，觉得特别无聊，缺乏兴趣。但是学习photoshop、3d max这些图形软件时，必须要先从各种工具学起，所以这就要求教师在教学时多下一些功夫，再选取相对应的案例，进行多媒体演示，循序渐进地教学。如学习矩形选框工具的时候，这是一个选框工具，看似简单，但是学好了却可以让学生运用这一工具作出简单的图形。在讲这一课时，教师可选择画影片剪辑效果的图案，画简单立体的图形，这些都要用到矩形工具。当然在介绍矩形工具时，还会运用到一些菜单，如填充前景色、自由变换等。这样的综合运用可以延伸学生的思维，让他们更好地掌握该工具的使用。教师还可以在案例教学中，引入一些例子，来启发学生，比如给学生讲解麦当劳的标志，工商银行的标志，丰田汽车的标志如何制作，这些标志很常见，学生十分熟悉，容易激发学生的学习兴趣，所以老师要很好的利用案例教学的方式来提升学生学习兴趣，获得更好的教学效果。课程要求学生不仅掌握photosho、coreldraw的各种工具，还要了解各个工具能够产生的效果，最重要的可以把教学内容应用到各种平面设计当中。使教学内容灵活可以与社会上相关行业紧密联系起来，学生的兴趣也能培养出来，更能使学生将来在从事相关行业的时候更快地进入角色。

2.利用团队协作，发挥学生创造性

学生组成小组进行协作学习，在进行教学时可以让学生组成学习小组进行协作学习，让一个小组的几个同学共同完成一个任务。采用小组学习的好处主要有两个，一方面是可以让同学们相互沟通交流，取长补短，各抒己见，集中大家的智慧，使大家能更快更好的完成老师布置的任务；另外一方面就是可以避免一个人学习或是完成任务时，产生厌学的心理，如果大家一起学习交流，就可以使学习更加充满趣味，不会显得那么枯燥，容易激发学生的学习兴趣。这种小组协作学习的方式，我在教学中已经做了多次尝试，这种简单易行的教学方法，在教学中取得了很好的教学效果。比如在学习PS的过程中，可以有2～3个人组成一个学习小组，一起完成教师留的作业并一起进行探讨，还可以几个人一起组成兴趣小组，比如对自然风光或是自己的照片进行PS，这样会大大增加学生的学习兴趣，学生在学习中可以互相对彼此的照片进行装饰修改，并进行照片样式的比拼，这样可以取得更好的教学效果。

3.充分利用网络资源进行教学

现在是一个网络资源极其丰富的时代，所以在教学中充分利用网络中的资源是十分重要的，因为靠老师一个人的知识量是远远不够的，而网络中拥有各种各样的教学资源与素材，在教学中需要充分利用这些资源提升教学水平十分有必要。比如，学习photoshop这个软件时，可以上素材中国或是中国photoshop资源网这类网站进行学习，下载相关资料，也可以到我要自学网这类网站学习计算机图形设计的相关知识，还可以按照网站上的相关练习进行计算机图形设计方面的训练，因为仅仅是上课的时间是远远不够的，教师在上课时也可以结合当下网络中比较流行的素材或是形式给学生进行讲解，与学生进行互动交流，借此获得更好的教学效果。

4.加强实训教学，增强学生动手能力

传统的软件课程重点一般都是在软件的各个功能、命令，以及使用方法进行讲授，以学生能够学会使用软件为教学目的。而针对coreldraw课程因该首先推行和加强实训基地建设。通过建立校内外实训工厂来加强学生的实际动手能力，强化学习生产意识。一方面加强学校内实训基地的建设，增加学生校内实践的机会，另外在学校外同一些设计公司进行校外的实训基地建设，这样更能解决学生的学习实践教学间的种种矛盾。在校外基地学生可以亲自工作在一线工作，亲自参与生产制作环节。

三、从教学内容上进行改革

1.学习好计算机应用基础课，为图形设计打下基础

计算机应用基础是高职学生的一门公共基础课，学习这门课程可以让学生掌握和了解基本的计算机知识及应用，具备一定的计算机实践操作能力，为学生学习其他计算机软件的使用打下良好的基础。现在计算机应用基础的主要内容是学习一些操作系统的基础知识、网络基础知识以及常用的办公软件，这些基本的计算机操作与知识都是非常基础与重要的，由于计算机设计软件在操作上需要一定的计算机基础操作知识，因此很好的掌握计算机基础知识及软件十分重要，像word、excel、powerpoint这些软件中的操作和photoshop、coreldraw、illustrator、3d max都是非常相似的，学习了这些办公软件就可以为学习计算机设计软件打下很好的基础。但是现在的课程设置中，有的学校还没有学习计算机基础就直接学习计算机图形设计，这无疑加大了学生学习的难度，所以在学习计算机图形设计之前，应该先开设计算机应用基础这门课程，让学生具备一定的计算机基础知识及计算机操作能力，这样他们在学习图形软件时就更容易一些。

2.加强素描练习，培养学生对色彩的理解

学生设计专业的学生一定要具备一定的美术知识，这对于photoshop或是3D MAX这种图形软件的学习是很有好处的，在进行图形软件的授课时，教师要改变学生对色彩的认识，加深对色彩的理解。如人物素描涂色，教师提供一幅人物素描图，图上可配入已完成的背景，先从简单涂色开始。在人物素描图中，可以自由搭配颜色，如头发颜色、头发上的装饰品颜色、衣服和裤子的颜色、鞋子的颜色等，这些都要学生自己去搭配。做完作品之后，教师要针对这幅图进行多媒体演示，讲解什么颜色与什么部位搭配比较合适，指出学生容易出现的错误。在这个过程中，学生可以掌握日常生活中颜色的使用。这样对于图形软件的学习无疑有很大的好处。

3.讲课程内容进行重新设计与编排

改变传统教学模式中理论知识、软件操作和设计实践相互剥离的状况。根据以前的教学内容及总结教学经验，课程改革后将整个课程内容以单元的形式进行教学与实践，即每个单元分为基础知识篇，主要讲解操作方法；创意篇，主要讲解图像的处理和设计技巧。每个单元自成体系，能独立完成某一方面的教学任务，具有鲜明的独立性。每个单元间的知识层层递进，相互关联。

四、从教学评价方式上进行改革

引入多位一体的成绩评价方式，传统的计算机图形设计课程往往以期末考试的成绩作为最终的考试成绩，这种方法其实并不能完全反应出学生平时的学习状态和对知识的掌握程度。最终的期末成绩可以利用理论考试成绩课程设计作业和期末考试相结合的方式进行，理论考试虽然不占很大的比重，可以只占20%，但是掌握一定的理论知识对于指导实践依然很有作用；课程设计作业占40%，这部分可以让学生在学习完PHOTOSHOP、3D max这类图形设计软件之后，完成自己的设计作品，这些作品可以充分发挥学生的想象力与创新性，可以对自己照片进行装饰修改，也可以对这可以发挥学生的想象力与创新精神；期末考试建议采用上机考试的方式，这部分成绩占40%。这样三部分成绩相综合，就成为了学生的最终成绩，这种多位一体的综合性评价方式，可以较为客观全面的反映学生的计算机学习水平，同时培养了学生的创新能力与实践能力。

五、总结

综上所述，对于计算机图形设计的教学，可以从学情分析、教学内容的改变、教学方法的改变、考试评价方式的改变来促进计算机图形设计课的教学，只有从这些方面综合进行改变，才能结合当前的新形势对计算机图形教学进行进一步的改进。切实加强学生计算机应用基础的学习，加强学生美术基础的提高，提升学生的审美眼光与设计能力，这些都是为计算机设计学习奠定良好基础的必要条件。此外充分利用案例教学法以及加强学生的沟通协作让学生在一个个鲜活的案例实践中提高自己的水平，提升兴趣也是十分必要的。在教学内容上的改善也很必要，改变仅仅单纯讲解工具使用的传统模式，加入实际的知识素材，与最新的形势结合，加强学生创意，通过多方面的改进调整教学内容。最后改变传统的考试评价方式，在考核中充分体现计算机动手能力与设计能力的重要性，提升这一部分的占分比例，鼓励学生创新，引入多位一体的考核评价方式。以上是我对计算机图形设计课的一些改革探索的建议，今后还会在在改革中结合教学实际，不断探索，不断创新，争取获得更好的教学效果。

参考文献：

[1]钟启泉，汪霞，王文静.课程与教学论[M].上海：华东师范大学出版社，2008.

[2]黄甫全.现代化与课程改革[M].广东：广东高等教育出版社，2003.

[3]李金明.Photoshop cs6 完全自学教程[M].北京：人民邮电出版社，2012.

[4]数字艺术教育工作室.Photoshop cs6基础培训教程[M].北京：人民邮电出版社，2012.

[5]尹小港.Coreldraw X6 中文版标准教程[M].北京：人民邮电出版社，2012.

计算机图形常用工具软件 篇4

1 位图图形处理软件

1.1 Photoshop

Photoshop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一, 它是集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意, 图像输入与输出于一体的图形图像处理软件。从功能上看可分为图像编辑、图像合成、校色调色及特效制作部分, 这在摄影、人像处理制作中经常使用, 去除人像上不满意的部分, 进行美化加工, 同时也可以进行图像合成。其应用领域主要有:平面设计、修复照片、广告摄影、影像创意、艺术文字、网页制作、建筑材料效果图后期制作、绘画、绘制或处理三维贴图、婚纱照片设计、图标制作、界面设计 (UI设计) 、影视后期制作等领域。

1.2 Painter

Painter是加拿大著名的Corel公司生产的一款图形处理软件, 他的主要特点:它拥有逼真的仿自然画笔, 具有上百种绘画工具, 有超过30种不同的笔刷种类能够模拟各种画笔的丰富效果, 但是要想轻松的驾驭它需有较强的美术功底。

应用领域:广泛应用于动漫设计、建筑效果图制作、艺术插画等方面。

2 矢量图形软件

2.1 CorelDRAW

CorelDRAW是Corel公司开发的一款功能强大的矢量图形设计软件。它集图形设计、文字编辑和高品质输入于一体, 是现今流行的优秀的矢量图形设计软件之一。主要特点:融合了绘制与编辑、文本操作、位图转换、动画制作、图形导入和输入等强大功能。具有丰富的形状和曲线工具, 该软件还支持单独绘制各个形状后将其灵活组合调整。方便的属性栏也为画面调整和修改提供了良好的服务。该软件广泛应用于各类广告设计中, 如平面广告、书籍装帧、包装设计、DM广告、POP广告、UI设计和插画设计、商标设计、模型绘制、排版及分色输出等领域。

2.2 Illustrator

Illustrator是美国ADOBE (奥多比) 公司推出的专业矢量绘图工具, 主要特点:与Adobe Flash整合, 将Illustrator档案汇入Flash CS3 Professional, 或复制Illustrator的图稿并贴在Flash上, 其路径、锚点、渐层、剪裁遮色片和符号均保持不变。此外也会保留图层、群组和物件名称, 能够更快速和流畅地在Illustrator中绘图。应用领域:手绘、卡漫、CI设计、各种标识、广告和招贴以及印刷等领域。

2.3 Freehand

Freehand是Adobe公司的一个功能强大的平面矢量图形设计软件, 简称FH。和其他平面设计软件类似, 其主要特点有:绘制漫画主要用到形状、路径、渐变色填充、混合等工具和功能, 主要应用领域:无论要做广告创意、作书籍海报、机械制图、还是要绘制建筑蓝图, Freehand都是一件强大实用的工具。

3 二维设计软件

强大的交互动画功能为真正的动画制作提供了强有力的支持。

Flash也是由macromedia公司推出的交互式矢量图和Web动画的标准, 由Adobe公司收购。网页设计者使用Flash创作出既漂亮又可改变尺寸的导航界面以及其他奇特的效果。Flash动画设计的三大基本功能是整个Flash动画设计知识体系中最重要、也是最基础的, 包括:绘图和编辑图形、补间动画和遮罩。应用领域:Flash被大量应用于互联网网页的矢量动画设计, 应用程序开发, 软件系统界面开发, 游戏开发, 多媒体娱乐, Web应用服务等。

4 三维动画设计软件

4.1 3DSMAX

3dsmax是美国Autodesk公司旗下优秀的电脑三维动画、模型和渲染软件, 全称:3D Studio MAX。

用于三维动画、影视制作、建筑设计等各种静态、动态场景的模拟制作。应用领域:电视、电影、建筑装饰、游戏和设计领域最为突出。

4.2 Maya

Maya是美国Autodesk公司出品的世界顶级的三维动画软件, 应用对象是专业的影视广告, 角色动画, 电影特技等。Maya功能完善, 工作灵活, 易学易用, 制作效率极高, 渲染真实感极强, 是电影级别的高端制作软件。

Maya不仅包括一般三维和视觉效果制作的功能, 而且还与最先进的建模、数字化布料模拟、毛发渲染、运动匹配技术相结合。Maya可在Windows NI与SGI IRIX操作系统上运行。在目前市场上用来进行数字和三维制作的工具中, Maya是首选解决方案。

它的应用领域主要包括4个方面:1) 平面图形可视化, 它大增进平面设计产品的视觉效果, 强大功能开阔平面设计师的应用视野;2) 网站资源开发;3) 电影特技;4) 游戏设计及开发学习内容等。

4.3 After Effects

After Effects是Adobe公司生产的一款视频后期合成软件, 它广泛应用于影视制作、商业广告、DV编辑和网络动画、合成影像、声音和音乐编辑等。

此外, 还有ComicWorks和ComicStudio、Expression等软件。

无论哪种软件都有其针对的领域和优点, 可以根据具体的需要选择合适的CG软件或软件组合。适合的软件可以使工作更得心应手, 工作效率更高, 效果更逼真。多种软件综合使用, 相互补充, 可以发挥各自的优势, 也是作品成功的关键。

参考文献

[1]王德玲, 张宇民.Affer Effects 7.0 影视后期特效制作技能入门宝典[M].中国铁道出版社.

[2]刘美, 李炎序.Photoshop&Painter电脑手绘教程[M].科学出版社.

计算机图形设计软件 篇5

散货船装载计算软件配载状态图形模拟方法的研究

散货船装载计算软件是对散货船进行装载性能计算与校核的有力工具.进行配载模拟是软件的一项重要辅助功能,在深入研究散货船装载特点与配载状态图形模拟方法的基础上,详细介绍散货船装载计算软件配载状态图形模拟的`方法及相应的技术实现.

作 者：王磊 周瑞平Wang Lei Zhou Ruiping 作者单位：武汉理工大学,能源与动力工程学院,武汉,430063刊 名：船舶英文刊名：SHIP & BOAT年，卷(期)：20(3)分类号：U674.1关键词：配载 图形模拟 规则舱 不规则舱

计算机图形设计软件 篇6

关键词：ArcGIS；计算机软件；地理信息；图形输出；应用

中图分类号：TP393 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 15-0000-01

ArcGIS Software Application in Computer Geographical Information Graphic Output

Zhu Wei

(Suzhou University,Suzhou215100,China)

Abstract:With the developing of economics in China,the Microsoft of computer brings us more pleasure in our life.Recently the Microsoft of geographical information plays an important role in research career,especially being the key research Microsoft in society,and also supply more chance for success of geographical research.At the same time,it promotes a foundation for national information technology.

Keywords:ArcGIS;Computer software;Geographical information;Graphic output;Application

当今社会的快速发展，带动了计算机产业的新革命，以前是计算机体系的不断革新与发展，现在成了与计算机所匹配的软件的发展创新。目前，计算机应用软件平台数不胜数，数量及其庞大，基本上已经覆盖了我国涉及信息的各个领域，譬如通信、生物、地理、动漫等各个方向，其中我们会发现在科研体系中，地理信息软件的重要性及其近几年的广泛应用已经被广泛认可，它基本上代表了新中国科研事业腾飞的一个大方向，现代社会的发展已经离不开通信和计算机的辅助，而科研应用性软件的不断开发则填补了科研方向的某些空白，促使我国的科研事业蒸蒸日上，开始与国家方面接轨，并以此产生更大的喷发，为我们产生更多的科研成果。

一、地理信息软件在科研平台上的广泛应用

现在科研平台基本上也以通信作为某项架构，不断预测和模拟着种种科研结果，为科研事业的发展也贡献着不小的力量。其中我们最为常见的一个节目，其中就贯穿着地理信息软件的模拟与研究，天气预报大家都不陌生，其中卫星云图在中国地图版块中的流动与变化，这就是地理信息的强大作用力的体现。他不但能够反映静止的一些事物及现象，更能从时刻变化的过程中预测和得到一些我们想要的理论及结果，这就是地理信息软件平台在科研中的巨大作用。

现在，普遍流行一个名词，建模。不论是数学建模也好，还是各个结构的组合建模等等，都离不开软件的应用。其实建模通俗化后就是创建软件模型，在我们从这段输入普通的一些日常我们可以搜集到的数据，通过一个个输入，通过模型的一系列运算，最后得出我们想要的一些结果。地理信息软件也能通过日常气温或者降雨等特征，模拟出今后的天气情况，在这样的一个平台结构中，我们就可想而知科研不通过实验，而通过模拟实验达到理论结果。就因为地理信息软件不用通过一系列的实验，而是通过计算机的软件模拟，就可以轻松得到一些我們想要的结果，这就是软件平台在科研项目中的优势，有些结果我们一次次重复实验也不能够得出，而软件则从另一个角度化解了这样的纠结，这就是软件科研平台存在的必要性。各个领域的一些科研人才，从传统的实验中分离出来，专门做软件的设计与开发，这就相当于软件的建模阶段。由于这样的势头不断发展，就形成了今天将软件开发作为生意的一项产业链。

二、ArcGIS软件在计算机地理信息图形输出中的应用

计算机能够做出我们人不能通过手亲自做出的图形，由于图形输出的特殊性，又由于我国目前计算机操作水平的不断提高，动漫产业的发展也突飞猛进，不断为我国创造出一个又一个的奇迹。作为科研体系中，我们可能最常听说的就是ArcGIS这样一个软件，可以输出中国地图乃至更为详细的地理信息变化，软件的应用性非常地突出和全面，因此也受到大多数科研人员的喜爱，并将其投入到科研项目中，处理一些重要的地理分布图形或者地理信息变化现象。

以前我国的计算机产业发展起步较晚，不能够实现大多数软件的安装及运行，因此也没有地理信息系统这个名词的产生。如今ArcGIS软件的出现及广泛应用，填补了我国地理信息方面的空白，积极推动了计算机地理信息图形的高效输出，为国家科研事业的发展做出了贡献。随着世界经济的发展，温室效应越来越明显，人们试图通过软件建模的方式预测其发展强度及未来可能带来的影响，ArcGIS软件的图形输出就显得尤为重要，它可以给我们提示世界各个地理区域的变化情况及发生程度，将其直观明晰地呈现在我们的面前，促使我们采取相应的预警措施。

三、总结与结论

地理信息软件相比普通的实验操作，省略了其复杂而且容易受外界因素影响的操作过程，只是通过长久的编程搭建起来的模型，在不受外界干扰的情况下，只需要一台计算机，就可以将结果运行出来，有时我们可以这样说，它节省了大量的人力、物力、财力，也为目前科研事业的不断发展提供了条件，因此我们期待计算机软件应用平台的又一次革命浪潮。

参考文献：

[1]史文治.浅谈在MicroStation中编制地形图符号[J].中国煤炭地质,2008,2:P11-12

[2]王晓鹏,李龙彦.MicroStation下地形图符号的制作[J].中州煤炭,2003,5:P17-18

[3]邱晓红.工程测量机助成图系统通过技术鉴定[J].油气田地面工程,1993,1:P43-44

计算机图形设计软件 篇7

计算机图形图像设计是集想象力、创造力、艺术感、传媒性于一身的现代化专业技术。计算机图形图像设计主要以处理图像、设计图片为目的, 涉及了电视电影、动画、广告、平面设计、建筑环境艺术、服装设计、机械设计、包装等行业, 在文字、数学、医学领域得到了良好应用。在数学领域数学家们容易使用计算机利用AutoCAD图形图像处理工具进行求和、求差、求交运算的图形表示, 利用CorelDraw进行图形、图片焊接、修建、相交活动, 利用3DStudio MAX三维制作软件和Photoshop进行并集、交集、差集运算的图形表示;我们也容易看到专业人员设计的明信片、名片、商标等文字的图形图像化处理;从X射线到计算机断层扫描成像技术、螺旋CT技术再到磁共振成像技术、正电子放射断层成像技术以及虚拟成像技术, 计算机图形图像设计在医学领域也得到了良好应用。

二、视觉传达设计

人获取的大部分信息是通过视觉, 视觉传达是人类最古老也是最普遍的信息传递方式。视觉的基本要素是文字、图像、色彩、标志, 视觉传达的主要要素是文字、插图以及标志。视觉传达是信息的发送者通过图形、图像、文字、数字、动画、电视、电影、摄影、模型等眼睛能接收的视觉符号向接收者发送要表达的信息的过程。视觉传达设计做出了将以上过程美化、艺术化的要求。视觉传达涉及的领域可以是随处可见的广告、高速公路上的指示牌、产品包装盒、网络媒体、舞台设计等等, 包含了字体设计、印刷设计、书籍设计、影像设计、色彩设计、展示设计、包装设计、标志设计、招贴设计等。例如中央电视台family (家) 广告, family (家) 是F——father (爸爸) , A——and (和) , M——mother (妈妈) , I——I (还有我) , L——love (爱) , Y——you (你) 。小时候爸爸 (F) 和妈妈 (M) 细心呵护我 (I) , 而我 (I) 少不更事总是惹爸爸 (F) 妈妈 (M) 伤心, 后来我 (I) 长大了, 知道了生活的不容易, 担起了照顾爸爸妈妈的责任。同样的意思, 广告中通过字母图形、动画的形象处理, 视觉传达效果很好, 贴近生活, 诠释了家的温馨和内涵, 感动了很多渴望和重视亲情的人们。如果仅仅是文字的表达, 或者图片的拼凑是达不到这种效果的, 这是视觉传达的艺术。

三、计算机图形图像设计与视觉传达设计异同

综上以下是计算机图形图像设计与视觉传达设计的异同:

1.计算机图形图像设计只专注与图像、图形处理效果, 不关注作品的整体效果, 尽管计算机图形图像设计会对作品整体效果产生影响。而视觉传达设计必须首先考虑第一视觉给接触作品的人对整体效果的反应;

2.计算机图形图像设计是从二维、三维方面入手, 对图形、图像进行处理, 而视觉传达设计是从点、线、面, 时间和空间入手;

3.计算机图形图像设计重视相关图形图像处理技术的使用, 而视觉传达设计相对比较重视理论和理念;

4.计算机图形图像设计和视觉传达设计发展历史不同。计算机图形图像设计是随着计算机出现后逐步产生, 近些年得到快速发展。而视觉传达设计兴起于19世纪中叶欧美的印刷美术设计的扩展和延伸;

5.计算机图形图像设计和视觉传达设计涉及到的部分知识是相同的, 比如审美学、色彩学、绘画理论等;

6.计算机图形图像设计和视觉传达设计所用的计算机软件相同, 包括AutoCAD、CorelDraw、3DStudio MAX、Photoshop等;

总结

对计算机图形图像设计不仅有助于图形图像的设计提升, 也推动了计算机的发展, 对视觉传达设计的研究给人们带来了具有创造性、个性的视觉欣赏作品, 影响了人们的生活、消费观念。计算机图形图像设计与视觉传达设计相铺相成有着不可分割的关系。

摘要：计算机图形图像设计与视觉传达设计的发展应用让人们的生活发生了巨大的变化。设计者可以借助更先进、更专业的设计工具设计具有更广阔、更深度设计范围和设计主题的作品。同时计算机图形图像设计与视觉传达设计的发展也改变了人们艺术鉴赏角度和习惯, 提高了人们的艺术鉴赏能力, 给人们带来了无限的乐趣和具有冲击力的视觉盛宴。

关键词：计算机,图形图像,视觉传达

参考文献

[1]曹亚军, 陈静.计算机图像处理技术在视觉传达设计中的应用[J].內肛科技, 2013.

计算机图形设计软件 篇8

教学辅助系统是指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务,向学生传授知识和提供技能训练,直接为学生服务的应用软件。辅助教学是一种现代化教学手段,是一种教育观念与教育方式的结合。随着知识经济的发展而产生的教学辅助系统是一种新型有高科技含量的教学模式。为了实现特定教学目的而设计的图形化的多媒体辅助教学系统,不仅仅要顾及系统的教学作用,而且要兼顾各种图像媒体的合理使用,因此要汇同有经验的教师、计算机技术人员、教育心理学工作者和美术设计人员等协作完成。

2 辅助系统开发流程

计算机辅助教学,简称CAI,是英文Computer Assisted Instruction的缩写。一般情况下,多媒体辅助教学课件的实现过程如图1所示。

2.1 课件规划

在制作课件前,需要有个整体的设计思路,如想要达成什么样的效果,达到什么样的知识传递,对课件进行全局设计。有的课件需要课文的大部分内容,其主体部分应根据上课时教师讲解的实际流程来编排课件;而有的课件需要在主题基础上插播图片、视频等等课本中没有的。还有的课件需要专门针对习题。

2.2 收集资料素材

在制作课件之前,需要根据课件的内容,首先收集些课件用到的图片、视频、动画效果、文字等资料。也可以在搜集素材的同时,增加一些此课件没有用到以后课件中可能用到的素材,供以后课件的使用。可以建立一些数据库专门管理这些素材。

2.3 素材资料整理

收集了很多资料素材之后,需要建立一个数据库来管理这些资料素材。对资料素材进行分类整理,以便目前课件和今后课件的使用。以后遇到好的素材图片,还可以直接录入图片素材库,为制作课件做准备。

2.4 处理资料

收集到的原始资料很多都不能直接使用,需要针对课件的需要进行加工处理。比如说有些图片只需要设置成其他颜色效果比较好,而有些视频只需要一部分。这些都需要专门的图像处理工具和视频处理工具做后续处理。如PhotoShop,Adobe Premiere等等。

3 选择开发工具

在确知系统应具有的内容、特性、外观以及用户使用的检索和查询方法后,便可以确定用来生成该产品的工具和方法。多媒体软件成品主要用两种方法生成:用程序设计语言生成系统,或用多媒体创作工具生成系统。大多数情况下,所使用的制作工具会限制设计的范围,要设计一项产品,就必须知道所使用工具的局限性。但如果要创新一个产品,就不能将自己局限于这些限制之中,如表1所示。

4 教学辅助系统

下面主要介绍VB开发环境下开发课件的关键代码的实现:

4.1 声音处理

下面是利用MCI控件实现声音的播放,其关键代码为:

4.2 Flash动画的控制

4.2.1 Flash控制VB

使用shockwaveflash控件来加载Flash。这样就可以在控件的Fscommand事件中编写以下代码来用上述Flash按钮来控制VB程序,核心代码如下:

然后在Flash中添加一个按钮控件,并且响应这个按钮控件,响应的事件在flash_on事件中写如下语句:

4.2.2 用VB控制Flash

调用shockwaveflash控件的ActionScrip函数来实现,如下为关键代码:

Call ShockwaveFlash_control.LoadMovie(0,“文件路径名”)

4.2.3 视频控制

下面通过VB的MMControl控件来实现播放视频的功能,需要用到VB的非标准控件MMControl控件来实现。由于这个控件不是VB的标准控件,需要首先将其添加,在“Microsoft Multimedia Control 6.0”里找到该控件拖拽到工具箱中,这个控件就可以在VB程序中使用了。

在Form窗体中添加一个图片框控件Viedo,作为视频播放窗口。

在Form窗体中添加一个MMControl控件“CAI_Control”,将MMControl的Visible属性设置为“False”;再添加7个命令按钮,并将它们的Caption属性设置为“前进”、“后退”、“播放”、“暂停”、“停止”,分别对应MMControl的5个功能,其他功能可以类似添加。关键代码如下:

对5个命令按钮的Click()事件分别编写MCI动作命令。

CAI_Control.Command=“前进”

CAI_Control.Command=“后退”

CAI_Control.Command=“播放”

CAI_Control.Command=“暂停”

CAI_Control.Command=“停止”

5 结语

随着现代教育的快速发展,多媒体CAI课件的运用日渐普及,各种课件制作技术也是争齐斗艳,各展其长。人们越来越深刻地认识到现代信息技术对于教育改革与发展的重要性。为了进一步发挥信息技术在教学改革中的作用,人们提出了现代信息技术与学科教学整合的观点。现代信息技术与自然科学教学整合的一个重要方面,是与实验教学的整合,这也是实验教学的一个重要趋势。作为开发人员和CAI课件的设计人员,应该根据情况选择最便利最高效的开发工具,既可以提高教师的教学的效率,也可以极大地激发学生的学习兴趣。

摘要：计算机图形学教学实验辅助系统是一种基于多媒体网络的新的教学辅助工具,它给传统的教学方式注入了新的活力,避免教师在制作课件上浪费时间,大大激发了学生参与教学活动的积极性,从某种程度上,极大地提高了教学效率与学习兴趣。

关键词：计算机图形学,教学实验辅助系统

参考文献

[1]郑长龙,等.化学实验教学新视野[M].高等教育出版社,2004.

[2]李尧英.提高多媒体教学效果刍议[J].邢台职业技术学院学报,2003,(5):13-14.

[3]欧薇,黄君羡.CAI课件的智能化发展[J].广东交通职业技术学院学报,2004,(4):154-156.

[4]何克抗.现代教育技术和优质网络课程的设计与开发[J].中国大学教学,2005,(1):16-21.

[5]祝智庭,邓鹏,孙莅文.娱教技术:教育技术的新领地[J].中国电化教育,2005,(5):11-14.

[6]陈家齐.用Flash制作交互型课件[J].电脑知识与技术,2004,(23):94-96.

计算机图形设计软件 篇9

1 利用图形图像软件进行平面广告设计的技巧

1.1 增强广告画面的色彩表现力

色彩能够对视觉产生冲击, 激发人们的想象力和产生情感共鸣, 从而认同广告的效果。所以, 平面广告设计的色彩效果会对整体广告的表现力产生很大的影响。要想增强平面广告的色彩表现力, 可以运用计算机图形图像处理软件。

PS软件对颜色的设计有很多模式, 设计人员可以通过电脑的显示设计出自己理想的效果。而且, 该软件有控制色彩工具, 可以进行色彩之间的转换, 也可以输入指令改变色彩, 做一个对比。最后, 可以选择相关栏目进行调色, 有色阶、对比度、自动色阶、曲线调节等指令, 能够对设计图像上的色彩进行调整, 丰富色彩的表现力。

1.2 深化广告的图像理念

平面广告设计需要通过有限的图像图形, 制造想象空间, 传达鲜明的理念, 达到影响观者选择的效果。这就对设计者提出了很高的要求, 对理念和内容的传达要有很高的把控能力, 而PS等图像处理软件就可以发挥深化广告图像理念的作用。

PS帮助平面广告设计人员深化广告图像理念。主要通过3方面来发挥作用:一是PS中有很多的设计工具, 橡皮、刷子等都可以进行创作和绘图;二是PS可以在已有图形的基础上进行再创作, 可以根据设计者自己的创意和想法加入新内容进行修改;三是PS中有很多美图工具, 比如滤镜、焦点模糊等, 可以根据设计者的构思使用PS工具创造新的图像或者进行调整, 最终达到自己想要的效果。

1.3 运用PS软件可以调整广告的版式设计和画面意蕴

因为平面广告设计的最终目的是传达某种理念和意图, 进而影响受众的选择。那么, 合理的版式设计不仅使画面均衡舒服, 美化整体效果, 还可以吸引受众对广告的内容进行积极的关注, 进而提高广告的影响力。版式设计是否成功在于其能否最大化传达想要表达的意图。平面设计从业人员不停地探索新的形式和有特色的表达手法。PS为设计者们做出完美的设计图像提供了捷径——更加合理的版式、更加有美感的图像, 信息传播、扩散更加便捷, 受众在欣赏更舒服更具美感的广告画面时, 也会被内容吸引, 领悟并认同其所努力传达的理念, 最终达到广告广而告之、润物无声的效果。

2 PS在平面设计中的使用方式

2.1 对照片进行修复

PS软件可以对照片进行一些修复处理, 消减瑕疵, 视觉效果更好。在平面广告设计中, 进行图片的修复处理, 可以满足后期更多需要, 广告的效果更好, 对受众的吸引力和影响力更强, 达到其推广、诱发购买力的目的。

2.2 增添广告文字

广告即是广而告之, 商品广告是为了更好地展示商品效果, 增强受众购买相关产品的欲望。因此, 平面广告的设计不仅要以优美、感染力强的图像提升产品的吸引力, 而且也要对文字进行设计, 最大限度增强广告的效果。PS能够对广告文字进行设计和处理, 增加广告的焦点效果, 提升震撼程度。比如加入艺术效果, 能够对受众产生强烈的视觉刺激, 增强产品的吸引力和记忆效果, 提高购买冲动。

2.3 对原始的图像进行处理

运用PS软件, 可以对原始的图像进行缩放、拉伸、旋转、透视等。有的平面设计原始图像画质不够精细, 无法达到广告良好的效果, 就需要运用PS软件进行编辑处理, 可以去除瑕疵、修补、复制等, 经过编辑处理, 会使图像美化, 呈现出最完美的效果。

2.4 进行调色校色

PS软件可以对图像进行色彩调整, 视觉上更加舒服和美观。如:明暗度调整, 色相、纯度的校正等, 在较短的时间内对图像的外在色彩进行调整, 会使平面广告设计呈现出很好的立体图质效果。

3 平面广告设计中使用PS软件的原则

现在商品经济已经到了一个高度发展的阶段, 广告也在商品经济中发挥了巨大的作用, 平面广告设计也已经成为一个庞大的产业, 有着众多的从业人员。在经济利益面前, 平面广告设计存在着很多问题, 虚假广告问题频发, 一个重要原因是计算机图形图像软件的滥用。由于广告的传播性强, 虚假夸大的广告传播产生恶劣的影响。因此, 在平面广告设计中正确使用PS软件, 必须遵循一些基本原则, 严格遵守国家法律法规和道德规范。

3.1 真实性原则

广告的最终目的是提高知名度, 做好产品的推广工作, 最终转化成市场购买力, 形成销售额度和利润。平面广告设计应当与广告目标和企业的营销目标一致, 尊重客观事实, 不能盲目夸大产品功效来诱导消费者。广告的作用除了提高产品知名度和吸引力外, 还要帮助企业树立良好形象, 引导消费者合理消费。平面广告设计者在使用计算机图像图像软件时也应当遵循这一原则, 合理美化设计效果, 避免出现不符实际的情况, 真实性是必须坚持的原则。

3.2 简洁原则

简洁原则又称约束性原则。平面广告的效果受到很多要素的制约, 比如时间、内容的限制等, 不能随心所欲, 所以平面广告应当简洁明了, 切中要点, 契合特定人群的需要, 才能在有限的时间和内容里抓住人们的吸引力。在使用PS等计算机图形图像软件进行平面广告设计时, 也应当遵循简洁原则, 切忌繁多复杂, 含义模糊, 应当简洁明快, 指向明确。

3.3 规范性原则

平面广告设计中使用PS等软件应该遵循规范性原则, 符合相关法律法规和基本道德规范的要求。但是受利益驱动因素的干扰, 出现了很多不实广告, 为了在短时间内吸引消费者眼球, 很多经营厂家和平面广告设计人员罔顾道德规范和社会责任, 在广告设计中加入低俗内容, 造成恶劣影响。广大平面广告设计人员在使用PS等软件进行相关设计时, 享受着PS软件带来的便捷, 也不要忘记遵守规范性原则, 设计积极、健康向上的广告作品。

3.4 情感共鸣原则

广告要想打动消费者, 必须能让消费者对广告内容认同, 产生情感共鸣, 才会被广告内容影响说服, 最终形成购买力。所以, 在使用PS软件进行平面广告设计和处理时, 应当考虑广告内容与受众情感倾向保持一致, 尽可能保留触动消费者情感的因素, 保持情感共鸣, 减少非主流表达。在广告设计的创意和制作、处理上, 尽可能使用情感共鸣手段, 以情动人, 才能真正打动消费者。

4 PS软件运用在平面广告设计中的优劣势分析

4.1 PS软件使用在平面广告设计中的优势

4.1.1 效率提高, 修改容易

对比过去的图形图像处理办法, PS等计算机图形图像处理软件有着明显的优势。首先, 节约了时间, 提高了效率。过去的平面广告设计主要靠人工创作, 设计绘制要花费大量的时间精力, 工作效率不高。而且色彩、布局和内容的表达会受到明显的限制, 并且修改不易。但是PS等计算机图像图像处理软件则可以轻松解决这些问题, 在信息化时代, 利用电脑进行平面广告设计, 可以找到更多的素材, 学习更多的内容、理念表达方式, 设计更加便捷, 效率更高, 节省了人力和时间成本。在设计图稿完成后, 如果对设计效果不满意, 还可以利用PS软件进行修改, 解决了传统手工作图不易修改的难题, 更好满足设计意图。

4.1.2 创意更容易实现

在过去的平面设计中, 人工设计绘图受到很多因素的限制, 一些创意由于操作难度大而放弃, 最后的广告设计效果往往与完美的创意有所差别。但是广告设计要想吸引人们的眼球, 应当尽可能表现出好的创意, 充分体现出平面广告设计的价值。使用PS等计算机图形图像软件就可以避免形式、色彩等限制因素, 最大限度地表现设计者的创意。

4.1.3 节省成本

利用PS等计算机图形图像处理软件进行平面广告设计, 可以省却人工设计、绘图的多个环节, 所使用的工具更加简单, 节省了传统平面广告设计需要用到的原材料。而且设计完成后如果需要修改, 可以在计算机中进行调整和应用。

4.1.4 更加便捷

运用PS软件进行平面广告设计可以随时在电脑上操作和保存, 也可以随时修改, 受时间、地点、材料影响较小, 同时也能够随时随设计画面进行调整, 注入新的灵感和元素, 有助于达到广告效果, 展现美感。

4.2 PS软件使用在平面广告设计中的劣势

PS软件虽然有一系列的优点, 它毕竟只是一个工具, 不是万能的, 有其自身的问题和缺陷, 缺少其他软件辅助, 会有处理图片和文字会出现失真、虚化、层次不丰富的情况。图像像素大, 处理不恰当就会失真。平面广告设计中的文字如果进行处理, 由于画布和像素影响, 稍有不当也会使文字模糊不清, 色彩的层次表现也很困难, 很难达到真实图像的效果。

参考文献

[1]姚敏.ps在平面广告设计中的应用[J].信息与电脑:理论版, 2013 (8) :160-161.

[2]安茹.浅谈计算机图形图像软件在平面广告设计中的应用[J].武汉船舶职业技术学院学报, 2013 (3) :33-36.

计算机图形设计软件 篇10

1 计算机图形图像软件的应用意义

在平面广告中, 通过计算机图形图像软件的应用, 能够带来较为明显的优势, 具体可以分为以下3点。

(1) 在传统的平面广告设计中, 主要是通过人工的方式及新年给创作, 需要消耗大量的时间和精力。不仅设计效率较低, 而且也难以准确的表达出平面广告中的色彩、版面、内容, 难以进行修改。而在计算机图形图像软件中, 可以有效对这一问题进行改善。通过计算机软件, 能够使用更多的素材, 在内容的选择上也更加丰富。当设计完成之后, 通过软件, 能够随时对设计稿进行修改, 避免了人工设计中修改困难的问题, 更好的展现给客户, 并可以根据客户的要求进行二次更改, 方便性大大提高。

(2) 能有效提高创意性。在传统的平面设计中, 由于人工的方式在形式、色彩方面的表现形式有限, 难以将设计师脑海中的想法全部展现出来, 有着一定的局限性。只有平面广告中具备创意性, 才能吸引人们的注意力, 达到平面广告的目的。通过计算机图形图像软件的应用, 可以将设计师的创意全部展现出来。对于一些在传统方式中难以表现出的内容, 也可以通过计算机软件轻松的设计出来。这种创意性有效促进了平面广告的发展, 是平面广告的核心因素[1]。

(3) 在使用计算机图形图像软件进行设计的过程中, 避免了人工设计过程中繁琐的环节, 所使用的工具更加简单, 减少了传统设计中的材料消耗, 减少了成本投入。而且, 一些设计完成的方案也可以存储到计算机中, 在需要时可以随时调出查看, 方便了设计师的修改和应用, 大大提高了工作效率。

但同时, 计算机图形图像软件也存在一定的弊端。虽然各个应用软件在设计时功能较为强大, 但是每个软件在单独使用时都有着一定的局限性, 尤其是在平面设计的广告中。一些处理软件一旦缺少其他软件的辅助, 很容易出现失真、变虚等情况, 严重影响的平面广告的质量。因此在利用计算机图形图像软件时, 要将多种软件配合使用, 使平面广告呈现出最好的效果。

2 计算机图形图像软件的应用

2.1 增强广告的色彩表现

色彩是吸引大众注意力的一个重要因素, 也是目前很多平面广告注重的表现重点。良好的色彩表现能让人产生丰富的联想, 一些极具个性的色彩, 能够吸引消费者的注意力, 激发消费者的购买欲望。因此, 在平面广告的设计中, 色彩是一个要重点关注的部分, 通过计算机技术的合理应用, 能够有效增强广告中色彩的表现效果。

例如在Photoshop中, 这款软件中有着大量的工具, 可以对色彩的表现进行调整, 直到达到设计师需要的效果。 (1) 在Photoshop中, 颜色分为不同的模式, 如RGB、CMYK等, 可以让设计师根据自己的需要在电脑中进行显示设计色彩和打印色彩, 或和其他软件进行交换设计; (2) Photoshop还可以通过色彩控制工具对色彩进行转换; (3) 在Photoshop中, 选择菜单Image——Adjust, 可以进入Photoshop的调色天地, 在其中可以对颜色的色阶、自动色阶、自动对比度等等进行调节, 在原有的色彩基础上进行加工, 形成更立体的表现效果。除此之外, 还可以通过修改图层模式等方法, 来调整色彩的效果。

色彩的表现方式往往决定了大众对于平面广告的第一印象, 是一个成功平面广告的重要因素。通过色彩和对比、搭配, 可以表现出不同的感觉, 让广告画面呈现出不一样的魅力。通过计算机图形图像软件, 能够对基础的色彩进行加工, 表现新颖的色彩效果, 从而提高平面广告的质量[2]。

2.2 深化广告图形创意

在平面广告中, 除了色彩之外, 图形也是一种非常重要的视觉语言。良好的图形能开拓人们的想象力, 是平面广告的视觉核心。设计师在对平面广告中的图形进行设计时, 一般会强调图形锁表达的意义, 保证广告的设计理念和图形特点相符合。因此, 图形是平面广告设计中的核心问题, 通过计算机图形图像软件, 能够对图形进行全面的加工处理。

例如在Photoshop中, 可以进行多样化的图形设计, 设计师可以根据自己的设计理念, 在软件中进行相应的操作。 (1) Photoshop提供了大量的图形设计工具, 例如图形笔、橡皮擦等等, 设计时可以通过这些工具创造、修改、合成图形。 (2) Photoshop还可以对已有的图形进行处理, 软件中有移动、选取、修复、渐变等功能, 设计师可以在已有图形的基础上, 根据自己的需要对图形进行修改, 创造出符合自身设计理念的图形。 (3) 在Photoshop中, 还有滤镜功能, 在滤镜中可以进行扭曲、模糊、素描等处理, 通过这些功能, 设计师不仅能够和其他图形进行合成, 还可以对现有图形进行一些细节上的处理, 突出图形的表达形式, 或是对图片进行渲染, 创造出良好的视觉效果。

在当今的快餐时代下, 图形作为一种通用语言, 可以让人们获取到大量的信息。平面广告中的图形具备视觉冲击力, 就可以让人们充分了解广告所表达的内涵, 激发消费者的兴趣。因此, 良好的图形视觉效果是平面广告设计的重点步骤。

2.3 整理广告版式和意蕴

在平面广告设计时, 要注重对广告中布局的调整和一些细节的调整。良好的版式设计能让广告呈现出一种美感, 而细节上的设计则会丰富广告的内容, 将两者进行有机结合, 可以有效提高平面广告的质量, 吸引消费者的注意, 从而达到平面广告的目的。

例如在Illustrator中, 设计师不仅可以制作矢量图形, 还可以导入点阵图形软件, 并进行调整和优化, 所以这种软件一般用于版面设计。在该软件中, 包括椭圆、多边形等各类工具, 设计师在计算机上设计时较为方便, 尤其是在文本排列时, 提供了多种排列方式, 方便设计师选择。 (1) 软件中包括扭曲、变化、风格化、特效化等多种特效手段, 为设计师提供了一个广阔的设计空间, 可以根据自身的理念进行安排, 创造出平面广告的意境; (2) 通过该软件, 能够体现出平面设计的绘画性, 可以拉近广告和消费者之间的距离。而且适量图形文件一般较小, 所以具备较高的清晰度, 让设计师可以更好的对平明广告的版式进行调整, 增加画面的意蕴美。

版式设计是设计师在平面广告中加入自身理念的一个重要方式, 平面广告中的表现形式、设计手法都在随时代不断的变化。在计算机图形图像软件中, 设计师可以进行版面设计, 从而体现出平面广告良好的传播效果, 让消费者在良好的版面设计中得到强烈的视觉冲击, 达到平面广告的目的[3]。

3 结语

计算机图形图像软件在平面广告设计的应用有着重要的意义, 对传统的工作方式进行了改善, 降低了成本投入, 提高了工作效率, 有效促进了行业的发展。为设计师的设计提供了开阔的空间, 让设计师可以展现自身的设计理念。在应用时, 要对每个软件的优缺点进行分析, 将多种软件搭配使用, 发挥每个软件的优势, 弥补其不足, 从而提高平面广告的质量。

摘要：随着科学技术的不断发展, 目前计算机图形图像软件已经应用在广告设计的各个方面。文章通过熟练的计算机技术, 对平面广告进行设计, 已经是当代设计师必备的一项专业技能。通过计算机图形图像软件的合理使用, 为设计人员的设计提供了更加广阔的空间, 有着更多的表现方式, 丰富了设计语言。

关键词：计算机,图形图像软件,平面广告设计

参考文献

[1]安茹.浅谈计算机图形图像软件在平面广告设计中的应用[J].武汉船舶职业技术学院学报, 2013 (3) .

[2]李京倍.计算机图形图像软件在平面广告设计中的运用研究[J].艺术科技, 2015 (8) .

对计算机图形学的教学探讨 篇11

关键词：计算机图形学；教学方法；算法；实践

一、认真组织课堂教学内容

计算机图形学这门功课，没有学习积极性和主动性是很难学好的。难学是学习积极性的主要障碍。因此在教学内容上，应注意以下两點：

1.充分注意学生的接受程度，教学内容要“精”。首先是注重基础，强调基本概念、基本原理，以如何“逼真”地模拟现实世界的物体为主线。其次也要突出重点，对一些要求掌握的算法要仔细分析，强调其基本思想、基本原理。只要算法的基本思想掌握了，算法的实现就容易理解，对相关算法就可举一反三、触类旁通。在教学内容上，也应注意“新”。教学内容的选取应跟上学科发展的步伐，介绍一些当前的研究热点及重要文献，使学生了解学科发展情况，也同时增加课堂教学的趣味性。

2.在教学内容上，还应注意理论与实用软件之间的关系。应介绍计算机图形学的理论、算法在流行的图形设计和动画制作软件（如AutoCAD、3DMAX等）中的应用，促进理论学习和实用软件使用形成互动。如：流行软件中对图形变换、裁剪、消隐等的操作与使用，有助于对图形变换理论、裁减算法、消隐算法等理论知识的学习。

二、注重教学方法和手段

在教学方法上，注意启发性。如在讲画线算法前，应思考：为什么在屏幕上画出直线段时，经常出现锯齿，如何解决，等等。这些问题可以引导学生预习和自学，减轻课堂负担，使课堂教学的目标清晰，任务简化。

强调对比学习方法，对解决同一问题的不同方法进行比较，如Bezier、B样条、NURBS曲线曲面间的比较，CSG树、边界表示法、八叉树表示等实体造型技术间的比较等。

在教学手段上，采用多媒体教学与传统的教学方式相结合，充分发挥图形图示、动画演示的作用，“一幅画胜过千言万语”。我们在教学中制作了多媒体教学课件，而且设计了典型算法（如Bezier曲线、B样条曲线、光线跟踪算法等）演示系统，这些工作对于提高学生学习兴趣、增强原理、算法的理解性具有很大的作用。

三、恰当设计课前、课后习题

习题应与课堂教学、上机实验等环节的工作结合起来。习题可分为课后习题和课前思考题。课前思考题具有一定的引导作用，帮助学生预习和自学，减轻课堂负担，使课堂教学的目标清晰，任务简化。课后习题是对课堂教学内容的消化、吸收、补充、完善和提高。

习题一定要精心设计和选择，特别要避免作业形式单一、难度较大，否则就会使学生产生畏难情绪。注意循序渐进、难易适度。注重基础，注意多层次（如基础知识、算法设计和综合应用题等）、多形式（如判断题、选择题、填空题、简答题、算法设计题、综合应用题等），使学生得到全面的训练。

四、充分重视实验教学

计算机图形学课程具有很强的实践性，上机实验是其重要环节。实验类型分为两部分：一是编程能力的训练，另一个是流行软件的使用。这两方面应有机地结合起来，相互促进，以有利于图形学理论和算法的掌握。学会一种或几种流行的图形设计和动画制作软件（如AutoCAD、3DMAX等）的使用，分析计算机图形学在这些软件中的具体应用，如图层、交互技术（如橡皮筋技术、引力场技术等）等，对学习计算机图形学的理论和学习这些软件本身都是非常有益的。

编程环境可以选择Visual C++/Visual Basic，由学生自己确定。实际上，Visual Basic相对简单易学，而且功能强大，也适合作为计算机图形学实验的编程工具。注意加强实验过程的管理：实验前认真准备，实验过程中认真完成，实验课后认真总结。根据实验过程及实验报告评定每次实验成绩。为确保实验教学的质量，上机实验既要有趣味性，又要有挑战性。

五、课程设计必不可少

课程设计是计算机图形学实践教学的另一个重要环节，是对学生计算机图形学课程以及相关知识的综合测试，课程设计在课程教学的中后期完成。课程设计的题目、要求在该课程的中期给出，题目也可自拟。课程设计任务不宜过难，最好在实验课的基础上进行，可以是实验的综合、改进、完善等。要求在规定的期限内完成所有的文档资料（包括源程序清单、可执行程序等），并评定课程设计成绩，作为课程总成绩的重要组成部分。

六、严格教学的过程化管理与考核

重视教学的过程化管理与考核是保证教学质量的重要手段。对课堂、作业、实验等环节进行有效的管理，及时发现和纠正每一环节中存在的问题。过程化考核体现在评定学生的课程成绩时，全面考核各重要教学环节，如上课、作业、实验、课程设计、期末考试等的学习情况。教师应充分重视学生平时的学习情况，鼓励他们在平时作业、实验、课程设计中独立思考，并有所创新。每次作业、实验都要给出等级，各环节的学习情况都要逐一评定成绩，并按比例记入到课程的总成绩中。

参考文献：

[1]孙家广，扬长贵.计算机图形学[M].北京：清华大学出版社，1996.

计算机图形设计软件 篇12

关键词：计算机技术,图形图像设计,应用

计算机的图像处理技术是目前最为流行的平面图形处理和制作技术, 这种具有强大图形图像处理功能的技术被广泛的应用在图形图像的编辑、广告设计和电脑绘图等诸多领域。计算机图形处理软件的开发能够实现图像的扫描和编辑修改, 在图像的制作以及图像的输入与输出方面深受平面设计人员的喜爱。这种设计已经被广泛地应用于商标的设计以及标志的制作中, 在模型绘制和插图描画以及排版及分色输出等诸多领域的应用比较普遍。

1 建筑领域

在建筑领域中, 实现建筑空间的合理性和艺术设计是建筑设计人员的重要职责。随着计算机图形和图像学在建筑领域的的广泛应用, 建筑设计师对建筑设计的空间表达及彩效图的绘制上更加便捷。建筑空间是人类生存和生活中的最基本条件。人们对现代建筑空间的价值已不仅仅追求实用价值, 也在很大程度上追求独立的审美价值, 所以建筑的设计工作非常重要, 随着我国计算机图形设计技术的不断提升与创作手法的多元化, 我国的建筑动画已经实现从脚本创作到精良模型制作的转化, 计算机技术能够实现电影剪辑手法的运用, 还能通过原创音乐音效及情感式的表现方法, 制作出高质量的建筑动画, 从而实现建筑设计费用的有效降低。

2 三维动画制作

计算机技术的飞速发展, 其在动画片创作中的应用越来越多, 现在出现的三维动画, 就是计算机运用到动画制作领域产生的一种新的动画表现形式。可以说计算机的普遍使用和数码科技的发展, 促进了动画片制作手段的改进与发展。计算机技术的在图形图像上的应用, 能够实现古典动画、剪纸动画及皮影三维动画从简单的几何体模型到复杂的人物模型的电子演示, 计算机技术能够实现单个的模型展示, 在道路、桥梁、隧道、市政等方面复杂的场景设计上运用的也相当广泛。

3 园林景观领域

计算机图形处理技术在园林景观中的运用, 能够实行园林景观设计的虚拟现实表现, 能够实现园林景观在三维场景中的动态浏览, 在园林的三维动画设计方面应用也比较多。计算机图形处理软件能够实现园林景观的虚拟设计, 通过虚拟现实来表现虚拟场景中的景观。专业的园林设计软件都具有镂空贴图和专业化的植物数据库, 这样就能在大的虚拟场景中实现植物景观的动态浏览的和三维动画效果。园林景观3D动画在三维技术制作大量植物模型上, 使得用3D软件制作出的植物更加真实生动, 而动画在植物种类上也积累了大量的数据资料, 这就使得园林的景观植物动画更加全面逼真。

4 产品演示

产品演示就是现场演示产品的特性与优势, 这样通过生动的演示能够实现促动消费者购买的目的。在产品促销方面, 产品演示具有立竿见影的作用。产品演示可以通过演示来满足顾客的视觉、听觉、嗅觉、触觉的感受。在计算机图形处理技术的应用上, 产品演示的应用及其广泛, 在工业产品如汽车动画、飞机动画、轮船动画和火车动画的应用较多。而电子产品的医疗器械动画、监测仪器仪表动画以及治安防盗设备动画等三维动画制作方面也发挥着重要作用。随着计算机三维影像技术的不断发展, 三维图形技术将会越来越多的被人们所看重。三维动画的平面图更直观, 更能给观赏者以身临其境的感觉, 尤其适用于那些尚未实现或准备实施的项目, 使观者提前领略实施后的精彩结果。产品的演示从简单的几何体模型如一般的产品展示和艺术品展示, 到较为复杂的人物模型都有很好的直观表现。三维动画从静态、单个的模型展示, 到动态、复杂的场景如房产酒店的三维动画都能依靠强大的计算机技术实现。

5 模拟动画

模拟动画制作能够通过动画模拟一切过程, 能够实现制作生产过程、交通安全演示动画以及水利生产输送过程的演示, 在电力生产输送过程以及化学反应过程等方面的演示动画制作效果也非常好。模拟动画制作是目前全球范围内比较流行的一种视觉新技术, 它能够给人们带来全新的真实的现场感。现阶段模拟动画在房地产的楼盘展示、产品的展示、虚拟旅游及虚拟教育等领域的应用比较多。通过动画模拟制作, 消费者可以通过鼠标来选择自己的视角, 可以实现动画的任意放大和缩小, 能够产生亲临现场的感觉, 还能实现环视、俯瞰和仰视。这种动画制作是一种基于静态图像的虚拟现实技术, 可以实现网上的交互操作进行自由浏览。

6 广告动画

广告能够通过一些直接或间接的方式, 来达到强化销售商品的目的。广告动画能够实现信息的有效传播, 是召集参加各种聚会和集会等意图下开展的所有告之性活动的有效表现形式。广告动画已经成为运用媒体传递具有目的性信息的一种形式, 它能够唤起人们对商品的需求, 并对生产或销售这些商品的企业产生了解和好感, 告之提供某种非营利目的的服务以及阐述某种意义和见解等。动画广告是广告普遍采用的一种表现方式, 动画广告有些画面是纯动画的, 也有实拍和动画相结合的。在表现一些实拍无法完成的画面效果时, 就要用到动画来完成或两者结合。

7 影视动画

影视三维动画涉及到影视的特效创意、前期拍摄以及特效的后期合成, 在影视剧的特效动画上运用的也比较多等。影视动画能够在视觉效果上弥补拍摄的不足, 这就在很大程度上降低了实拍所产生的费用, 实现了电脑制作的低成本。目前, 影视动画的数字化展示有非常大的优势, 计算机图像处理技术在这一领域的应用非常的多。影视动画的数字展示能够充分的利用视觉图像, 建立起一个虚拟信息, 以此达到其与现实世界的有效沟通。目前, 影视动画数字展示在房地产行业的展示中应用的比较多, 很多的发展商通过虚拟的三维影视动画实现了楼盘的直观地展现。计算机图像处理技术实现了影视动画制作流程的无纸化, 无纸动画流程的好处在于大幅提高生产效率, 并且随着软件的逐步简化, 可以让更多的动画爱好者自己动手制作动画。

8 木材加工

我国的木材加工自动化水平还比较低, 而将先进的计算机图像处理技术应用于木材加工的生产中, 就能够实现实时快速而精确地采集原木外型轮廓数据, 能够实现原木的旋切加工, 在优化下锯和原木检测上也有很大的作用。这种先进的技术方法能够提高木材的利用率和原木的加工水平。在运用计算机图像处理程序上, 信息计算的模块可以实现原木定心、角度计算、长度计算和面积计算的自动化, 这样就能够为原木的旋切和原木的检测提供科学实用的算法。这对于提高单板的出板率具有十分重要的作用。

结束语