三基（精选12篇）
三基 篇1
“三基”工作是石油石化企业几十年积累、培育形成的好传统、好作风, 是夯实管理基础、推进企业发展的“传家宝”。新时期下的“三基”, 简而言之, 就是基层建设、基础管理和基本素质。企业要转变发展方式、推进精细化管理, 必须持之以恒抓实三基工作, 奠定科学发展和谐发展的坚强基石。
下面, 围绕新形势下“三基”工作“抓什么”、“从哪抓”的问题谈谈个人看法。
1、要着眼于提升队伍战斗力, 持续强化基层建设。
坚持把加强党支部建设和领导班子建设作为加强三基工作的首要任务, 努力把党支部建成战斗堡垒, 以支部带班子, 以班子带队伍, 不断提升基层组织战斗力。
以“目标管理”为方法加强基层党支部建设。按照“六个一”党支部的总要求, 借鉴项目管理方法, 在所属党支部全面推行“目标管理”, 形成一套完整的闭合系统, 通过前期抓目标制定、中期抓督导检查、后期抓考核兑现, 保证基层党支部工作目标与生产经营目标的有机统一, 实现基层党支部工作的科学化、规范化管理。
以“职业化”为平台建设过硬基层班子。按照“一岗双责”要求强化基层班子整体合力, 把业绩优秀的党支部书记交流到行政岗位上培养, 把工作突出的行政干部交流到党支部书记岗位上锻炼, 培养基层领导干部的综合素质和能力。做好企业新招聘的大学毕业生的培养, 建立新入职员工到基层一线实践锻炼的政策机制, 实行优秀大学生见习基层经理制度。按照企业业务发展实际和人才队伍建设目标, 在分析员工队伍年龄、专业、技能结构, 新入职员工的职业生涯管理工作, 促进人才快速成长。
以“创先争优”为载体增强基层组织活力。坚持把创先争优活动作为一项常态化工作, 把创先争优活动与生产经营任务结合起来, 开展全面对标、认责承诺、亮牌示范、夺旗争星、三联示范点、领导点评等“六位一体”活动。企业党组织和党员把工作目标作为兑现承诺的主要考评内容, 围绕精细化管理、科技创新、降本增效等重点工作出实招、求实效, 真正彰显党组织的先进性和党员的优秀性。广泛开展“万名党员公开承诺”, 以“一件事承诺”、“一句话承诺”等多种方式, 亮出党员身份, 公开创争目标, 激发和调动全员内生动力。
2、要着眼于提升运营管控力, 持续规范基础管理。
要坚持以国际先进管理标准为准绳, 推行精细化管理, 系统推进基层示范队建设, 推动企业全面协调可持续发展。
瞄准国际标准完善管理体系。在企业国际化发展进程中, 按照“国际标准国内化、国内经验国际化”的原则, 结合自身特点建立一套符合国际惯例的管理标准和制度体系。积极与国际大公司定期开展对标分析, 持续推进管理创新, 建立市场开发、人力资源、HSE等八大管理体系, 搭建人才、设备、技术等三大资源支持平台, 提升管理水平。
实施基础管理工程推进精细化管理。不断完善以ERP系统为核心的信息化管理平台, 建立自动化办公系统、生产指挥系统等, 并将网络覆盖到野外一线, 保证信息流、资金流、物流、人才流和技术流的有序流动, 提升管理效率和市场响应速度。制定跨区域资源流动机制, 出台一线人员转岗矿区具体措施, 从政策设计入手优化各方资源, 切实提高队伍动用率、设备利用率和人员出勤率。
开展基层示范队建设。坚持“国内促进海外、海外带动国内”的思路, 学习借鉴海外项目运作管理经验, 形成以HSE体系有效运行为主线, 以基层岗位为重点的示范队建设标准。研究制定包括党支部建设、班子建设、队伍管理等方面的建设规范, 包括HSE、质量、人力资源等方面的项目运作规范, 建立细化岗位操作规范, 形成覆盖项目运作全过程的工作流程。
3、要着眼于提升发展创新力, 持续提升基本素质。
我们始终把人力资源视为企业的第一资源, 以国际化视野和全新管理模式, 加速各类人才的成长和发展。
提高技术人才国际化水平。注重高层次人才培养, 选拔技术骨干到国内外进行高层次培训, 抽调技术管理层人员脱产进行英语培训, 选送国内管理技术专家到海外项目挂职锻炼。推行“能级制”管理, 专门建立专家、科技带头人、1-5级的技术评定机制, 三年一考核一聘任。在国内科研单位建立内部访问学者制度, 提高技术人员多领域多学科专业水平。
提高管理人才科学化水平。坚持“德才兼备、以德为先”用人标准和“民主、公开、竞争、择优”原则, 健全选人用人机制, 通过公开竞聘方式选拔管理人员, 确保选人用人质量, 切实把有思路、有能力、有实绩的优秀干部选拔到领导岗位。要根据企业发展需要, 加快领导班子年轻化、知识化、国际化建设, 加强35岁以下优秀年轻干部培养、选拔力度。加大干部交流力度, 有计划地开展好业务间、岗位间、年龄间、男女间的干部交流, 持续优化各单位领导班子结构。要完善后备干部队伍选拔、培养、管理和使用机制, 为建设后备干部队伍奠定坚实基础。
提高技能人才专业化水平。把培训作为提升员工基本素质、实现人力资源增值的重要举措, 形成以企业总部培训为重点, 下属单位培训中心互为补充, 发挥区域优势, 突出培训特色的国内外一体化人才培训体系。围绕企业发展需要, 编制并实施培训计划, 全面提高员工综合素质。着力突出主业高级操作骨干队伍建设, 积极推进技能专家创新工作室建设。大力推进技师队伍建设, 坚持把选聘技师、高级技师重点放在主体专业工种和生产一线, 做好晋升技师、高级技师的考前培训工作。
三基工作是一项长期的战略任务, 不可能一蹴而就, 也不会一劳永逸, 贵在常抓不懈, 形成常态。在新的发展时期, “三基”工作不能简单停留在基层, 要从现代企业管理的角度思考问题以科学的态度, 科学的方法, 规范的流程、现实的目标和科学的体系, 开创“三基”工作新局面, 推动企业健康可持续发展。
摘要：对于“三基”工作来说, 不论形势怎么变, 企业开展生产经营活动的基本点没有变, 基层作为生产经营的基本单元没有变, “三基”工作在企业管理中的基础地位也没有变, “三基”工作的基本任务、基本要求也应该保持不变, 同时也要积极适应形势发展的要求, 不断赋予“三基”新的内涵, 创新“三基”工作新思路, 探索“三基”工作新方法, 在抓三基工作实践中不断创新, 使“三基”工作更具时代特征, 更富有生机活力。
关键词：管理,基层建设,基础管理,基本素质
参考文献
[1]席酉民:《战略管理教程及学习指导》, 高等教育出版社, 1999年第一版。
[2]香港管理专业发展中心:《管理学原理》, 中国纺织出版社, 2001年第一版。
三基 篇2
我队现在职工39从，其中管理干部7人，党员7人，在用设备14台。一年来，在公司党委和分公司大队党总支的正确领导下，我们大力实施“四优四强，转变观念、强素质、保安全、比贡献、比学、赶、帮、超，油田是我家”主题活动，以“管理提升年”活动为工作重点，通过抓“三基”工作，锤炼过硬队伍，强化基础管理，提高施工标准，使队伍的综合管理水平和市场竞争能力得到较大提升。
半年来，以“管理提升年”为切入口，在新形势下抓好队伍管理，提升队伍竞争力。我们坚持以“三基”工作带动生产。2010年我队主要服务于长庆采油七厂和超低渗第三项目部，从3月份开工以来到目前，共计完成压裂45井次，压裂用石英728方，陶粒砂840方，创工业产值820万元，施工一次成功充达100%，设备完好率达100%。将我队今上半年的 “三基”开展工作作如下汇报：
一、加强基础建设，提升能力与素养，增添生机活力，锤炼过硬作风。深入开展“四优四强，转变观念、强素质、保安全、比贡献、比学、赶、帮、超，油田是我家”为主题的活动
自开展“三基”活动以后，我们针对政策理论学习不够深入的情况，在支部的安排与部署下，认真开展“四优四强，转变观念、强素质、保安全、比贡献、比学、赶、帮、超，油田是我家”的主题活动，先后组织党员学习了《四优四强，转变观念、强素质、保安全、比贡献、比学、赶、帮、超，油田是我家》重要文件，通过学习党员干部的工作标准有了很大的提高。我们定时开展“一典型、一分析、一活动、三会议”。“一典型”即树立先进典型，每月在干部群众中树立一个典型；“一分析”即职工思想动态分析；“一活动”即班组长骨干活动；“三会议”即党员大会，党支部会议，民主生活会议。
二、增强人才技术培养，培育市场竞争的“软”实力
科学技术是第一生产力，技术是核心，人才是保障，市场的竞争终归是人才和技术的竞争，其它行业如此，压裂行业也如此。为了加强我队的人才和技术的培养，培育市场竞争的“软”实力，适应市场、行业及甲方的要求，今年三月底，我队委派龙明顺、尹金两名技术人员参加公司举办的FracproPT压裂设计、分析软件培训，能应用该软件进行压裂设计、小型测试压裂分析及近井摩阻分析。同时，我队还充分发挥“传、帮、带”的优良传统，签订了三份师徒协议：龙明顺与尹金师徒关系，蒋爱民与刘进师徒关系，马云喜与田军师徒关系等等，培养一批一岗多能的岗位多面手。
三、以QHSE管理体系为主线，抓好质标计管理工作
2010年以来，我们在大力开展“管理提升年”活动的基础上，以QHSE体系为主线，狠抓质量管理、安全管理、设备管理、生产运行管理等各项工作，修订、完善、强化落实各项管理制度。围绕基础管理工作向“制度化、标准化、精细化和简约化”的目标，以抓基础工作，基层建设和基本功训练为主要内容，规范工作要求和标准，做到了工作有制度和标准，考核有依据，并得到严格的落实，建立了一套队伍管理长效运转机制，并不断在工作中实践、完善、再实践。修订完善了职工培训考核制度，严格落实各项管理制度，按制度实行严考核，硬兑现。在日常施工中与上级领导部门及兄弟单位及时沟通，在施工中，及时与甲方、设计方进行沟通，保证信息来源渠道，及时进行质量回访，征求顾客意见，以便进一步提高我们的服务水平。
四、围绕“安全发展、预防为主”的活动主题，实行安全生产目标管理 对照基层单位“三基“工作基本要求，先后完善管理制度5项，新增了7项管理制度，并将管理制度进行汇编，修订完善应急预案1项，新增应急预案5项，从压裂酸化前期的准备工作，到正式压裂酸化施工及施工后期，我们建立了严格的质量、设备、安全三大方面的巡回检查制度，检查着重关键部位及关键工序，识别风险源、点，确保安全、优质的完成生产任务。我队围绕本年度的规划，认真开展“三基”工作，把党和国家的劳动保护、安全生产方针政策、法律法规和单位的规章制度落到各班组的生产、管理、技术的各个方面，落实到所有的环节、所有岗位和所有职工。不具备安全生产条件的，绝不允许生产。健全和完善了安全生产制度，实行安全生产目标管理，提高每个职工安全生产意识，强化每个职工的安全素质，规范了每个职工的安全行为，上半年来，没有一起违章作业、违章指挥、违反劳动纪律事件发生，班组也做到了“不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害”，思想意识从“要我安全”转变到“我要安全”、“我会安全”。
五、“三基”管理工作中存在的不足及下步措施
当前，我们在抓好“三基”工作的前提下，仍然暴露出了许多不容忽视的矛盾和问题，职工整体素质尚有待于进一步提高，一部分人思想观念和时代发展还存在较大的差距，对学习的消极，对业务的淡薄态度在一定程度上制约着人的积极性的发挥和技能提高，设备陈旧老化，加大了生产管理上的成本。总之，我们在保证生产任务的前提下, 以党建统领一切重抓班子建设、以制度建设促进人员素质提高、以加强技术和设备管理促进生产的正常运行、以加强企业文化建设打造企业良好形象、以“以人为本”管理激活队伍员工动力、以抓质量管理再筑良好生产氛围。强调应重申对“三基”重要性的认识，对“三基”培训要有详细的计划与要求，“三基”培训的措施要切合生产实际,切实提高职工的“三基”功底，从而真正做到在以人为本为中心，比贡献、比安全、比效益、比作风、比水平的五项劳动竟赛
“三基”工作是企业永恒的主题，同时又是一项具体的工作，在“管理提升年”活动中我们还存在很多不足，但我们将笃实在“管理提升年”取得的成果，强化执行，不断完善，我们将瞄准更高的目标，精益求精，以良好的精神状态和拚搏精神，创立江汉压裂品牌，全面提升我队的管理水平，增强整体竞争实力。
三基 篇3
1. “换元法”在解题中的应用
解数学题时，把某个式子看成一个整体，用一个变量去替换它，从而使问题得到简化，这种方法叫换元法.换元法通过构造元和设元，将问题等价转换，从而变换了研究对象，将问题移至新对象所在的知识背景中去研究，使非标准型问题标准化、复杂问题简单化，使问题变得容易处理.
换元法通过引进新的变量，可以把分散的条件联系起来，隐含的条件显露出来，或者把条件与结论联系起来，或者变为熟悉的形式，把复杂的计算和推证简单化 .
例11 已知f=，则函数f（x）的解析式为.
解析 求函数f（x）的解析式即求对“”施加了怎样的对应法则，为了搞清整体“”与局部“x”的关系，使用“换元法”，能得到较好的效果.
令t=，得x=，故f（t）==（t≠-1），即f（x）=（x≠-1）.
反思 “换元法”在解题中主要起到“化繁为简”的作用，在复合函数的情况下，经常使用换元法.
例12 函数y=2x-的值域为.
解析 令t=x≥，则t≥0，x=，所以y=t2-t+1（t≥0），所以函数的值域为，+∞.
反思 本题中难以看出函数解析式对应的图像，通过换元法为x和y之间的对应关系建立一个“过渡桥梁t”，从而能看清x和t及t和y之间的对应关系.为了保证“换元”后所得答案与原问题的等价性，必须确定换元后新变量的取值范围，一定要使新变量与原变量的取值范围等价，既不能缩小也不能扩大.
2. “数形结合”思想在解题中的应用
中学数学研究的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，把数与形联系起来就称为数形结合.数形结合就是把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来，通过“以形助数”或“以数解形”，即通过抽象思维与形象思维的结合，使复杂问题简单化、抽象问题具体化，从而达到优化解题途径的目的.
例13 函数f（x）=xlg（x+2）-1的零点个数为.
解析 本题函数f（x）=xlg（x+2）-1的图像不易直接得到，故直接观察函数的零点较困难，可将函数零点个数问题转换为方程xlg （x+2）-1=0①根的个数问题.而方程①根的个数还是难以解决，可转化为方程lg（x+2）=②根的个数.
令g（x）=lg（x+2），h（x）=，则方程②根的个数即函数g（x）与h（x）交点的个数，如图1所示，方程②的根有2个，则函数f（x）=xlg（x+2）-1的零点有2个.
反思 函数的零点是指函数图像与x轴的交点，但此几何性质不易直接得到，从而“将形化数”，转换为方程①根的问题，而解方程①的根又有困难，从而再“将数化形”、“以形助数”，把复杂的方程问题转化为直观的图形.从而避免繁杂的计算，获得出奇制胜的解法.
3. “分类讨论”思想在解题中的应用
依据数学研究对象本质属性的相同点和差异点，将数学对象分为不同种类的数学思想叫做分类讨论.在有些数学问题中，由于给出的条件比较笼统，已经包含了各种情况，不利于分析求解，所以需要用分类的思想进行逻辑上的划分.不论从宏观还是从微观上对研究对象进行分类，它都是深化研究对象、发展科学必不可少的思想.因此分类讨论既是一种逻辑方法，也是一种数学思想.
运用分类讨论的思想解决数学问题，需要弄清引起分类的原因，从而找到分类的标准，保证分类科学、统一、不重复、不遗漏，并力求最简.
运用分类的思想，通过正确的分类，可以使复杂的问题得到清晰、完整、严密的解答.
例14 若函数f（x）=若f（a）＞f（-a），则实数a的取值范围是.
解析 如何把握好条件“f（a）＞f（-a）”是解决本题的关键.由于a与-a互为相反数，所对应的区间不同，又由分段函数的表达式，知需要对a的正负进行分类讨论.
① 当a＞0时，lg2a＞loga（a＜0）?圯a＞（a＜0）?圯a＞1；② 当a＜0时，log2（-a）＞log（-a）（a＜0）?圯a＞（a＜0）?圯-1＜a＜0.
所以实数a的取值范围是（-1，0）∪（1，+∞）.
反思 分段函数的不等式一般通过分类讨论的方式求解，解对数不等式既要注意真数大于0，同时也要注意底数在（0，1）上时，不等号的方向不要写错.
1. （2010年陕西文科卷）已知函数f（x）=3x+2，x＜1，x2+ax，x≥1，若f ［f（0）］=4a，则实数a=.
2. （2010年四川理科卷）计算2log510+log50.25的值为.
3. （2010年天津文科卷）将a=log54，b=（log53）2，c=log45按从小到大的顺序排列为.
4. （2010年江苏卷）已知函数f（x）=x2+1，x≥0，1， x＜0，则满足不等式f（1-x2）＞f（2x）的x的范围是.
5. （2010年天津理科卷）函数f（x）=2x+3x的零点所在的一个区间是（n，n+1）（n∈Z），则n=.
6. （2010年山东文科卷）设f（x）为定义在R上的奇函数，当x≥0时，f（x）=2x+2x+b（b为常数），则f（-1）=
.
7. （2010年天津文科卷）设函数g（x）=x2-2（x∈R），
f（x）=g（x）+x+4，x＜g（x），g（x）-x，x≥g（x），则f（x）的值域是.
8. （2010年天津文科卷）设函数f（x）=x-，对任意x∈［1，+∞），f（mx）+mf（x）＜0恒成立，则实数m的取值范围是.
9. （2010年陕西文科卷）某学校要召开学生代表大会，规定各班每10人推选一名代表，当各班人数除以10的余数大于时再增选一名代表.那么，各班可推选代表人数y与该班人数x之间的函数关系用取整函数y=［x］（［x］表示不大于x的最大整数）可以表示为.（填正确的序号）
① y=；② y=；③ y=；④ y=.
10. （2010年全国Ⅰ文科卷）已知函数f（x）=|lgx|，若a≠b且f（a）=f（b），则a+b的取值范围是.
11. （2010年湖南理科卷改编）用min{a，b}表示a，b两数中的最小值.若函数f（x）=min{|x|，|x+t|}的图像关于直线x=-对称，则t的值为.
1. 2. 2. 2. 3. b＜a＜c. 4. （-1，-1）. 5. -1. 6. -3. 7. -，0∪（2，+∞）.
8. 已知f（x）为增函数且m≠0.
①若m＞0，由复合函数的单调性，可知f（mx）和mf（x）均为增函数，此时不符合题意.
②若m＜0，则有mx-+mx-＜0，即2mx-m+＜0?圯1+＜2x2.因为y=2x2在x∈［1，+∞）上的最小值为2，所以1+＜2即m2＞1，解得m＜-1.
本题是较为典型的恒成立问题，解决恒成立问题通常可以利用分离变量转化为最值的方法求解.
9. ②?摇. 提示：法一：特殊取值法，若x=56，y=5，排除③④，若x=57，y=6，排除①，所以选②.
法二：设x=10m+a（0≤a≤9），当0≤a≤6时，有=m+=m=；当6＜a≤9时，有=m+=m+1=+1.所以选②.
10. 因为f（a）=f（b），所以|lga|=|lgb|，所以a=b（舍去），或b=，所以a+b=a+.令0＜a＜b，所以0＜a＜1＜b，令f（a）=a+，由“对勾”函数的性质，知f（a）在a∈（0，1）上为减函数，所以f（a）＞f（1）=1+1=2，即a+b的取值范围是（2，+∞）.
强化地理三基, 提升地理能力 篇4
一、基本数据
随着地理新课程改革的深入开展和高考考试模式的变革, 地理试题中越来越多地应用到地理数据, 地理数据已成为地理综合试题中最主要的命题资料和依据。地理数据可直接作为试题的背景资料, 也可以用图表的形式出现, 或者用图表来表达题目所给的或计算得出的地理数据。
地理数据体现地理事物的概念和特征, 在现行中学地理教材中呈现给学生大量的数据资料, 地理数据是地理学科的血脉和骨肉, 离开地理数据, 地理学科将无法存在。对那些能够表述地理特征的基本数据如地球自转和公转的周期、速度、黄赤交角的度数、主要气候类型划分的指标等, 要求学生必须熟练掌握, 不能含糊。
对策:1.总结记忆规律, 教给学生记忆的方法, 提高记忆效率, 如秦岭淮河一线, 若把北纬35度、古诗“橘生淮南则为橘, 生于淮北则为枳”、一月0°等温线、800mm等降水量线结合起来, 则学生就能掌握该线南北的干湿状况、农业生产类型
2. 通过数据对比, 有助于学生理解该区域和事物的属性。若将南京、开普敦的气温、降水资料放在一起, 学生可从中知道两者均位于亚热带, 高温不同期, 多雨同期。
3. 和生活实际密切联系等方法, 使静的数据动起来。若将天山、喜马拉雅山南北坡的雪线高度自然带的分布的数据进行对比, 学生就能自我消化雪线随季节的移动, 自然带南北坡的高度上的差异, 山地牧场随季节的变换。
二、基本概念和原理
首先, 要求学生尝试掌握概念和原理, 地理基本概念和原理的表述简明扼要、科学、严密。学生学习地理概念的过程是由感性认识上升到理性认识的过程, 在传统教法中, 解决地理概念很多是靠语言讲, 挂图、板图也无法跳出静的框框。通过投影化虚为实, 化静为动, 使抽象的概念具体化, 就可以帮助学生利用直观的图像演示, 深化地理概念, 并形成空间观念。
其次, 在应用中掌握基本概念和基本原理。
单纯的理论学习可能使学生觉得枯燥无味, 但一旦与实践结合, 灰色的理论就会变得鲜活。例如在复习“日界线”时, 引用趣事:孕妇乘海轮穿越180°经线航行, 在两侧各得一子, 谁大谁小有几种情况;一人如何连续过两次生日等。多切入一些生活中的案例, 使课堂气氛生动活泼, 加深学生对基本概念和基本原理的理解。课本上有例子的要求学生再举出类似的例子, 没有例子的老师补充一些典型的例子, 或要求学生自己举出例子。
再次, 多角度、多视点地复习基本概念和基本原理, 增加灵活性。复习不能采用简单重复, 千篇一律方式进行, 否则会使学生感到乏味, 大脑易于疲劳, 效率不高, 不利于学生对基本概念和基本原理的深刻理解和灵活掌握。因此对基本概念和基本原理进行变式处理。虽形变, 但其核心内容和解题方法不同, 我们要把握其实质和内涵。
三、基本地图
地图是高考题中地理信息的重要载体, 读图与析图能力是高考检测学生地理知识水平和素质能力高低的重要指标, 训练读图、析图, 提高读图、析图能力的基本方法有:
1. 图文有机结合。
将地理课本中的知识点放在基本图形上, 以图作为载体, 图文结合。课本上基本地图下面有的设置了问题, 但还可以提取有用信息, 多设置几个问题。有的图下面没有设置问题, 我们可以把隐含的基本信息挖掘出来, 以问题的形式呈现出来, 使学生养成“左图右文”的学习习惯, 便于学生的课后复习。
2. 构建心灵地图。
多读多看, 特别是在识记一些图表的时候, 不要孤立地记, 要与人类活动相结合, 如物产图和交通图在记忆时要与农业、工业区位因素条件相结合。第二, 在识图的时候每天拿出十分钟左右的时间来看, 巩固记忆。每天十分钟读图识图填图, 注意对前一段时间学习的知识进行保温。在复习时要注意复习的方法, 在看区域图的时候, 要把区域内各种地理要素有机结合起来, 进行综合评价, 因为各地理要素之间联系比较密切。
3. 活用应变。
在熟练掌握基本地图的基础上, 学会一图多用的基本变式。进行图图转换, 可把剖面图转换为平面图, 平面图转化为立体图, 局部图转换成整体图, 表格转换成曲线图, 扇形图与柱状图的转换。
4. 举一反三。
2013三基培训总结 篇5
根据右江民族医学院附属医院“三基”培训方案的总体要求，2013年我们按年初制定的培训计划，以湖南科学技术出版社出版的《医学临床“三基”训练（医技分册）》第四版为中心内容，狠抓药学人员培训工作，尤其是加强门诊药房和中心药房坐窗口职员的培训，为保证医疗质量和提高全院医务人员的整体素质夯实了基础。现将有关情况总结如下：
一、建立“三基”培训与考核组织，加强管理力度
成立了以何思陆主任为组长的“三基”培训与考核小组，全年共组织集中培训12次，每次培训均由主管药师以上职称人员主讲。同时加强对全体药学人员进行“三基三严”培训意义、目的、重要性的宣讲教育力度，提高了药学人员对培训考核工作重要性的认识和自觉性。三基三严培训覆盖率：100％，三基考核合格率在90％以上。
二、根据工作需要安排培训与考核内容
培训与考核内容包括：人体解剖学、生理学、药理学、病理生理学、临床药剂学、医学微生物学和免疫学的基本理论和基本知识，还有医院药事管理制度、GSP知识、现场心肺复苏术等内容。
三、考核方式多样
全年组织“三基”考试12次，其中参加院部组织的“三基”考试4次，科室组织全员参与的考试4次，科室抽考4次（每次抽取10人进行考试）。
通过行之有效的“三基三严”训练与考核，药学专业技术人员的“三基三严”水平和药师工作能力有了明显的提升，全科药学人员“三基三严”培训合格率优良，医疗质量和医疗安全的核心制度得到有效落实，服务作风更加扎实、严谨，促进了医院的合理用药，患者满意度不断提升，进一步夯实了医院的基础医疗质量，为医院赢得了良好的社会声誉。
药剂科
夯实三基争一流 创建平安促和谐 篇6
210国道，西包铁路纵穿南北，307国道、吴子高速公路和兴修中的太铁路横贯东西，绥德因之成为连接陕、晋、宁，蒙的交通重心、物流中心和信息枢纽。
在这片面积1853平方公里，拥有35万人口的土地上，活跃着一支艰苦创业，顽强拼搏甘于奉献、敢打硬仗的公安队伍——绥德县公安局。以任文国为核心的公安局新一届领导班子，在财政极度困难的情况下，拿出破釜沉舟的勇气，大力推进“三基”工程建设，从而实现了当地治安环境状况的根本好转。
争支持抓协调全力將“三基”建设上升为党政工程
近年来，绥德县开启城市带动战略。铁路，高速公路陆续开建，油、气、盐等资源陆续探明、开发，越来越多的投资企业落户。日均两万多的流动人口和城区近5万暂住人口，使绥德的社会治安状况日趋复杂。
2006年，公安部为期三年的“三基”工程建设拉开帷幕。绥德县委，县政府将“三基”工程作为党委政府工程推进。县委，县政府两次召开“三基”工程建设会议，成立专门领导小组。县委领导先后3次要求相关部门齐抓共管“三基”工程建设。绥德人大，政协屡次到场解决困难。县编办，财政、发改、人事等部门就“三基”专项调研10余次。2006年以来，省、市、县三级财政投入公安“三基”工程建设的经费达到了3000多万元。
绥德县公安局党委制定了《关于加强基层基础建设的实施意见》，新一届党委班子“硬件”强攻，“软件”硬上，相继出台多项改革举措，确保“三基”工程建设顺利实施。
严管理激活力努力建设正规化一流队伍
队伍建设是公安工作的根本保证。绥德县公安局党委领导班子确立“严管就是厚爱”思路，依法从严治警，以制度管理队伍。
首先，“立规矩，建制度”。2006年上半年，政工科和纪委修编成《绥德县公安局制度汇编》一书发放到全体民警手中。
其次，从优待警，激发队伍活力。开办机关大灶；启动修建7栋304套民警家属住宅楼；落实执法执勤岗位津贴；建立民警健康档案；建成民警荣誉室……2007年11月，首届公安“贤内助”表彰暨慰问民警家属大会举行。春节慰问民警家属和离退休老干部。
再次，建立竞争激励机制。完善考核制度，形成以实绩树人，凭实绩用人的机制。
严格科学的管理措施，一举解决了过去工作中“干好干坏一个样，干多干少一个样”的弊端。
抓基层打基础强力推进基层基础建设
2006年，绥德县公安局新一届局党委从解决制约公安工作长远发展的瓶颈性问题入手，“三基”工程建设高潮迭起。
(一)基层建设
1加强基础建设和警务装备建设。建成了五层主体框架的办公大楼，装修警务大厅：投资50多万元建成刑事三级技术室。
同时，重资建设公安装备，购置警务用车38辆，警用巡逻摩托8辆。2007年，为基层添置警务防护和警械装备80余套；今年，又配置单警装备216套，基层一线民警的配发率达100％。
2自2007年始，县财政按每年378万元列入公安经费预算科目，人均公安经费1.5万元。看守所按年14.5万元由财政全额预算。基层派出所人员经费，城镇每人不少于10000元、农村每人不少于8000元标准落实，全部达标。
3“精简机关，充实基层，贴近实战”，在表彰奖励和提职晋级方面优先考虑基层一线工作的民警。2006年至2007年，先后有200余名警务人员和其他部门人品实现岗位调整。目前，基层一线警力305人，占到总警力的89％。
4规范机构设置。改革后的县级公安机关内设机构总数共24个，减少了6个。
(二)信息化建设
1实施科技强警战略。2006年以来，投资150多万元建成110指挥中心，实现“三台合一”，基层所队全部接入公安网。目前，全局共有计算机381台，261台接入公安网。225个数字证书，使用率达85％以上。
2投资350万元建成城市监控系统工程，在城区重要地段安装48个高速运转的“球形”电子监控探头；指挥大厅安装18个40英寸液晶屏监控视频，实现人防、物防、技防有机结合。
3全面加强信息化建设。建立信息采集的专门队伍，实现全警采集，全警录入，全警数据共享。
2008年3月，在市局信息会战中、绥德县公安局充分发挥警务室辅警、协警、乡镇、村，居干部的作用，“白天采集，晚上录入”、县、乡、村三级联动。共登记各类信息366917条。
各部门，警种分别建立了民用爆炸物品管理、枪支管理、旅店业管理、全国在逃人员等信息系统，提高情报信息的综合利用率。同时，采取领导带头全员培训等形式，全局民警实现信息录入、上网、查询比对。网上办公模式已见雏形。
(三)实施城区和农村警务战略
积极推进社区和农村警务室建设工作。确保210、307国道沿线，县级公路干线及乡镇政府驻地、重点学校社区等区域重点警务室首批创建。截止2007年8月底，共创建各类警务室692个。
城关派出所任命警务室民警在社区担任副主任；田庄派出所自编《社区和农村警务工作114问》一书；满堂川、枣林坪等派出所派警车接送行动不便、偏远村庄群众办理“二代证”；千狮桥，田庄等派出所把精心制作的户籍管理服务小卡片发放给群众……
两年多来，全县警务室共调解纠纷335起，配合处置群体性事件20余起。群众提供各类案件线索268条，破案86起。
抓服务树形象大力开展“三深入”活动
2007年“二代证”会战期间，各警务室坚持每天早八点至晚九点不间断和双休日不休息的工作制度，并为办证群众提供遮阳网、座椅、饮水等服务。
“三深入”活动中，党委成员带领各警务室民警深入田间地头，入户下访。驻室民警一改往日只接触村干部的做法，大范围接触群众。辖区民警定期摸排，力求矛盾纠纷不激化，不出村，不上交。
妥善处置群体性事件，为县域经济社会发展保驾护航。该局先后妥善处理了吴子高速公路，太中银，神延复线铁路等农民和盲人队伍阻挡工程施工，粮食系统，油脂厂职工闹事等30多起群体性事件。协调解决了绥德最大的工业建设项目330变电站工程中出现的群体性事件。
严打击重整治全力维护社会稳定
“群众看公安，关键看破案”，在这方面，绥德县公安局建立起经常性的严打工作机制。2006年，开展了“四打、三查、三整治”行动，2007年以来又进行了“一打击、四整治”夏季和冬季严打整治斗争以及奥运安保社会治安集中整治“百日”行动。
自2006年以来，绥德县公安局共破获各类刑事案件2156起，其中重大案件592起，打掉犯罪团伙72个，查处治安案件2967件。
涉毒犯罪是造成社会治安状况反复的根本原因。为此，绥德县公安局通过开展禁毒人民战争，破获贩毒案件98起，缴获毒品海洛因640余克，并举办了“无毒社区”示范县活动，成立了禁毒志愿者协会。
在2007年陕西省公众安全感调查中，人民群众对绥德社会治安的满意率显著提升。
抓防范强治理构建治安防控体系
2006年7月，针对城区“两抢一盗”案件高发态势，绥德县公安局将110报警服务台和巡警队整合为指挥中心，下设三个处警大队，分区24小时巡逻。在农村实行“中心户长”制，成立群防群治组织。
着力加强高危人群的管理控制。在人口信息系统基础上，调动社区，责任区、户籍民警等各方力量，加强实有人口管理；在打工地和住宿地实行“谁用工，谁负责”，“谁出租，谁负责”的原则，实行流动人口警民联管。同时，成立“三位一体”的帮教小组。
集中整治重点场所和治安乱点。将职责和任务一一落实到具体民警；加强场所行业信息管理，建立健全管理档案；适时开展校园周边治安秩序整顿；严格管理民用爆炸物品。
两年多来，绥德县治安环境得以根本好转，人民群众的安全感和满意度大幅度提升。2006年，全省优秀公安局，榆林市级“创佳评差”最佳单位、公安系统“创佳评差”夺杯单位，禁毒工作第一名，治安防范先进集体，冬季严打第二名，“三基”工程建设第一名，2007年，“三基”工程建设第二名、年度全市换发二代证第一名；2008年，全市派综信息采集大会战第二名……绥德县公安局也屡获殊荣。
生物高考复习中“三基”的思考 篇7
一、过记忆理解关
“不积跬步无以至千里, 不积小溪无以成江河。”强调的就是知识的积累, 而知识的积累是通过记忆的积累来完成的。记忆是理解的基础, 是知识掌握的基础, 是应用知识的前提。这就要求我们做到:准确把握生物学基本概念、原理、规律, 要搞清它的内涵和外延, 分析和提取关键词, 掌握其准确含义, 理解它们的成立条件和适用范围。学生做到能清楚地复述基本概念、基本原理和基本观点;能对重点的概念、原理和观点进行分解和综合;能梳理教材的知识体系, 揭示重点知识之间的内在联系;能比较、分析同类型知识的差异之处;能应用所学知识分析并解决实际问题。
按理说, 在同一学校、同一班级读书的学生, 他们在学习某一门功课的时候, 所完成的实践活动应该是大体相同的, 也就是说, 他们基本上是在同一个层面上“反复实践和不断积累”。可为什么有的学生掌握了知识的规律, 学习成绩优异, 做到“事半功倍”而有的学生却只能“事倍功半”呢?这种差异, 我认为主要是各人“实践”的质量不同。一个人的知识结构犹如一座金字塔, 基础的深度、广度及材料间的结构强度决定了它的高度。没有学生主动地学习、努力, 记忆就是走过场。
二、过解题训练关
“茶壶里煮饺子, 有货倒不出。”强调的就是基本技能的训练。开始学习新知识的时候, 对出现在眼前的题目, 很多都不知道如何下手, 经常会感到惶恐。而经过反复地练习, 不断地巩固, 我们会发现些题目的固定思路和一般解法, 从而理清自己的思路, 一步步地突破难点。长此以往, 初看题目就能做到心中有数, 知道题目应该如何去解。因此, 在题海中就不难做到游刃有余了。
一切优秀源于习惯。但是, 习惯的养成却不是一朝一夕就能达到的, 需要有一个过程, 这个过程也可以说是一个形成高考意识的过程。熟悉历年的高考试题, 积累素材, 而并不在于掌握了多少技巧, 而是能够经常积累, 再加上记忆, 脑子里总是储备丰富, 无论怎样的题目都能应付自如。所以这就要求学生真正用心去做每一道练习题, 掌握各种题型的命题方式和解题方法与技巧。
三、过基本思想关
熟能生巧。熟练是长期努力、深思熟虑的结果, 很难在短时间内生成。教师作为熟练工作者, 可以采用最好的方法针对学生进行教学, 但无论课讲得多好, 对学生而言, 在理解上肯定是省力省心, 但在知识、技能的熟练道路上是不会省功的。没有学生主动地学习努力, 练习就是走过场;有学生主动地学习参与, 练习题量不够, 熟练水平也会很有限。所以高考复习主张精练, 但并不等于少练。熟练能让学生的知识得到举一反三和举三归一, 熟练能让学生的知识得到渐进分化和融会贯通, 也就是我们常说的提高分析综合能力。综合是对相关知识点间的广泛联系, 综合本身就是难度。如果基础知识记忆不过关, 再好的综合将会把学生搞得一塌糊涂。知识能载能力, 这就好比水能载舟一样, 离开基础知识去谈能力, 那将是无源之水, 无本之木, 所以知识由分析到综合的过程实际上是知识掌握的概括化过程。我们常说, 新课是将“薄书读厚”, 而综合就是将“厚书读薄”, 这样就形成了对所学知识的一种提纲挈领的掌握, 这是成为高考熟练的必由之路。题在书外, 理在书中, 唯有熟悉了才能将课本知识对号入座, 并用课本中相关知识准确回答。基础知识的理解、应用等都是容易遗忘的, 有意识地定时训练就显得很重要。提高学生的“答题能力”, 才能提高考生的得分率, 而要想达到提高答题能力的目的, 则涉及学生一系列能力的提高。这些能力包括阅读能力、理解能力、获取信息和转化知识的能力、推理能力、分析综合能力、语言表达能力及设计和完成实验的能力等。上述能力的提高, 不是教师的口头上讲得出来的, 而是学生一步一个脚印的积累, 经过大量的训练, 总结得到的。
熟练带来的好处是很多的:在熟练过程中, 量变产生质变, 熟练使知识在更高层次上综合、升华;熟练将使学生在各知识点间构筑联想、构筑知识网络、构筑解决问题的策略;熟练将使学生磨合理论与试题间的语言约定, 学会试题应答;熟练将会提升学生的各种能力, 达到知识与能力的双赢的局面;等等。
论油库三基工作的创新与发展 篇8
1. 新时期加强“三基”工作的必要性
“三基”工作是大庆油田建设初期形成的一整套先进的管理经验, 是老一辈石油人流传下来的优良传统, 也是石油石化人夯实管理基础、推进企业发展的传家宝, 无论形势发生怎么的变化, “三基”工作在企业管理中的根本地位却始终未变。石化企业在学习传承大庆油库管理经验和优良作风的基础上, 结合实际发展形成了基层组织建设、基层管理制度建设、基层责任体系建设和岗位能力建设等内容的“三基”工作规范, 培育形成了从严要求, 精细管理、开拓创新的优良作风。多年的实践管理经验证明, “三基”工作对于夯实企业基础管理、提高经营绩效具有积极而深远的现实意义。
当前, 石化企业的发展已经进入了一个新的历史发展阶段, 企业在深化改革、调整结构、强化管理、科技创新等方面面临着前所未有的压力与挑战, 在这关键时期, 抓好“三基”工作、筑牢企业根基显得尤为重要。然而近几年, 随着企业改革工作的不断深入, 各单位把大部分精力放在了改革发展上, 而放松了对基础工作要求, “三基”工作标准下降, “低老坏”苗头显现, 导致工作难以推动。此次, 集团公司再次把“三基”工作提上重要议程, 是进一步推动改革发展, 强化提升管理水平的重要体现, 它进一步表明“三基”工作始终是国有企业的立身之本, 发展之魂, 无论形势如何发展, 石油石化的优良传统和根基却不能丢弃。面对新形势、新变化、新要求, “三基”工作应更加主动作为, 与时俱进, 不断丰富内涵, 创新形式, 才能更具时代特征, 更富生机活力。各单位必须解放思想, 转变观念, 紧跟形势发展, 增强抓好“三基”工作的责任感和紧迫感, 牢牢把握“三基”工作“严、细、实、恒”的精髓, 找准重点及薄弱环节, 才能切实把各项基础工作抓实抓好, 推进企业可持续健康发展。
2. 理解“三基”工作的新内涵
基层建设的核心是基层领导班子建设、基层班组建设、基层文化建设等“三项建设”。坚持以党性教育和形势任务教育为主, 融入中心抓党建, 切实发挥好基层党组织战斗堡垒及党员先锋模范作用;从思想建设、作风及能力建设入手, 选优配强领导班子, 着力在贯彻落实民主集中制、加强领导班子团结、密切联系群众、廉洁自律和贯彻落实科学发展观等方面加强班子建设, 提高班子的凝聚力和战斗力;推进标准化班组建设, 激活基层细胞活力, 打造安全型、技能型、责任型、绩效型、和谐型的“五型班组”。新时期企业外部环境发生了很大变化, 人的价值观念日益多元化, 个人利益最大化体现得越来越充分, 在这种情况下, 抓好基层建设, 需要深入研究形势变化, 以人为本, 有针对性的加强思想及文化建设, 增强职工认同感, 同时要注重发挥基层工会、共青团组织的作用, 凝心聚力, 加快发展。
基础工作的核心是“十项制度”。让“十项制度”落地生根的是责任心和执行力, 没有岗位责任心, 制度再好也没有用, 对于一个优秀班子、文明单位和优秀班组而言, 其共同之处就是责任心强, 执行力强。严格按照有岗必有责, 上岗必担责的要求, 进一步完善落实岗位责任制, 实现上标准岗、干标准活、交标准班, 切实做到事事有人管, 人人有专责, 办事有标准, 工作有检查, 奖惩有规定, 全面提升基础工作水平。
基本功训练的核心“六项训练”, 其重点是抓练兵、抓技能。进一步更新教育培训理念, 优化丰富培训内容, 创新方式方法, 增强培训的针对性和实效性问题。按照贴近实际、贴近生产、贴近一线原则, 建立健全基本功训练体系, 强化落实好实操训练、师带徒、业务竞赛、应急演练、仿真训练、在线练习等六项培训, 达到以点带线、以线带面, 全面加强职业化队伍建设。
3. 油库“三基”工作的发展背景及主要做法
油库自组建以来经历从小到大, 由弱到强的发展历程。组建之初, 各项工作刚刚起步, 面对收购库区的设备老化、基础工作薄弱、队伍不稳定等严峻考验, 油库树立“思想落后管理就落后, 管理落后工作就被动”的思想, 不等不靠, 从基础抓起, 从薄弱环节抓起, 在深度和广度上下功夫, 比对、参照、学习先进的管理理念和模式, 建章立制, 加大隐患治理力度, 大力开展科技攻关, 人员教育培训, 不断提升管理水平。经过几年的运作, 人员逐渐稳定, 队伍结构趋于合理, 设备老化和安全隐患问题得到了有效治理, 职工基本素质和业务技能有了较大提高, 规章制度和管理手段逐步完善, 这些都为油库今后的发展奠定了坚实的基础。
为进一步提升管理水平, 油库提出了“打造金牌油库”的奋斗目标, 确定“三基”工作重点突破单位, 明确了确保重点、带动一般、实现突破、普遍提高的总体思路, 通过抓典型, 树标杆, 营造了全员参与“三基”建设的良好局面。自确定“打造金牌油库”的奋斗目标以来, 油库年年有新思路、新举措, 先后确立了“精细管理年”“职工培训年”“科学管理年”“深化科学管理年”等一系列工作思路, 全面推进“三基”工作扎实有效开展。在此基础上, 基层组织坚强有力, 党支部战斗堡垒及党员先锋模范作用有效发挥, 基层领导班子配备齐全、结构优化、组织管理能力强, 基层单位执行力进一步提升。基础管理更加科学规范, 规章体系制度健全完善, 风险管控体系全面覆盖、执行有力, 精细化管理水平明显提高。员工队伍政治素质、道德水准、职业操守明显提升, “三基”整体水平显著提升, 很快跻身公司范围内先进单位行列。
4.“三基”工作中面临的问题:
一是观念不适应, 跟不上发展新形势新任务的要求。部分领导干部对“三基”工作认识上存在偏差, 习惯把“三基”工作看成是基层单位和牵头部门的事, 而不是将其作为一项涉及企业整体和长远发展的基础性工作看待, 把自己置身于“三基”工作之外, 处理问题习惯用老套路, 缺乏创新, 打不开工作新局面。
二是工作缺乏亮点及创新。部分单位工作缺乏前瞻性, 不注重学习借鉴其他单位好的经验做法, 工作中缺少总结归纳, 缺乏创新发展的工作思路。“三基”工作中积累的好经验, 形成的好做法没有得到延续和发展, 导致工作停滞不前。
三是基础管理工作落实缺乏有效执行。具体表现为员工思想观念跟不上企业形势发展, 员工对学习的消极及对业务的淡薄的态度在一定程度上制约了积极性的发挥和技能的提高。特别是“三定”工作之后, 随着岗位人员相对减少, 工作压力增强, 员工积极性有所下降, 导致工作难以推动。
四是“三基”工作发展不均衡。经过几年的努力, 油库主要生产单位的“三基”工作有了长足的发展, 基础工作扎实, 工作突出, 而辅助生产单位、机关职能部门相对薄弱, 没有形成各单位、各部门齐头并进、整体推进的良好局面。
5. 推进“三基”工作的对策和建议
一是强化基层领导班子建设。思想是行动和先导, 必须坚持思想引领, 学习为先, 积极改进和加强思想政治理论学习, 不断提高领导干部的思想政治素质、安全管理能力、经营创效能力和服务群众能力, 提升班子决策力。坚持把预见问题、发现问题、破解难题作为锻炼班子成员决策能力的有效途径, 进一步推进领导干部跟班调研工作, 通过班子成员深入一线岗位、班组, 开展调查研究, 有针对性的帮助解决实际问题, 全面提升领导干部执行力。建立完善“三基”工作网络, 明确领导责任及职责分工, 建立健全党政领导总负责、分管领导牵头协调、其他班子成员分工负责的领导机制, 形成一级抓一级, 层层抓落实的良好工作格局。
二是坚持继承与创新相结合。坚持树立创新理念, 不断推进思路创新、工作创新、制度创新, 以科学的思路和创新的方法持续推进“三基”建设。创新不能闭门造车、凭空想象, 要深入基层一线, 发现“三基”建设中存在的问题, 找准工作重点及突破口, 认真研究提出解决问题的思路、对策, 确保实效。长期以来, 我们在抓基层、打基础、提素质方面做了许多实践探索, 在长期的工作中也形成了许多好经验、好做法, 这是我们推进“三基”建设的宝贵财富, 要注重及时挖掘、总结“三基”工作中的经验及亮点, 将先进经验和创新成果逐步固化为管理制度、管理标准, 通过试点探索、总结推广等形式, 加强各单位之间的经验交流分享, 提升“三基”建设工作水平。
三是以人为本, 凝聚共识。改革发展的任务越重, 越要唱好主旋律, 汇聚正能量。面对改革的持续深入, 员工思想日益多元化的趋势, 坚持抓好宣传思想工作不放松, 通过网络、手机等新媒体, 进一步强化形势任务、职业道德教育力度, 引导员工理解改革, 支持改革, 投身改革, 提升精细化管理执行力度。加强思想状况调研, 掌握不同群体的利益诉求, 及时疏导员工负面情绪, 有针对性的做好思想教育工作。深入推进企业家文化建设, 大力弘扬“三老四严”、“苦干实干”为核心的石油精神, 围绕打造安全之家、责任之家、奋进之家、和谐之家等内容, 不断丰富“家”的内涵, 扩大外延, 发挥好“家文化”对改革发展的引领和促进作用, 增强职工归属感和荣誉感, 为企业改革提供有力的文化引领。
构建与时俱进的“三基”训练模式 篇9
医学“三基”训练,是对医学生及临床医护人员基本知识、基础理论、基本技能进行系统的训练。1961 年,著名的医学教育家黄家驷教授总结了协和多年的办学经验,提出了“三基”概念,随后几十年来,其成为我国医学教育的重要思想[1]。直到今天,医学教育仍然强调“三基”训练的重要性。教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》其中一项指标就是考察基本理论与基本技能的实际水平。由此看来,关于“三基”的地位和作用,有关文件已作明确规定,然而“三基”训练模式仍几十年一贯制,实施的效果也不甚理想[2]。传统的“三基”训练中,强调医学专业的学习,忽视职业行为、临床思维、医学人文素质、医患沟通技巧以及法律法规知识的教育。学校及医院管理者对“三基”的科学内涵存在认识上的偏差[2],无法满足当前“三基”训练的时代要求。
2 “三基”训练模式改革的必要性
随着医学模式和健康观念的转变、疾病谱的变化、卫生保健制度的完善,医学人文精神的回归,传统的“三基”训练模式面临着改革的挑战。为适应知识经济时代医疗卫生事业对临床医学人才的新要求及符合《全球医学教育的最低基本标准》(CMB),丰富与扩展 “三基”内容和改革训练、考核方法已成为当务之急。
2.1 知识经济时代的到来对“三基”训练提出了新要求
由于社会的进步和医学科技的飞速发展,医务工作者将面临心理、社会、法律和伦理学等多方面的问题,这对“三基”训练的内容及模式提出了新的要求。
2.2 医学模式的转变给“三基”训练提出了新目标
由于社会的进步和经济的发展,自然环境和社会环境的变化,人类疾病谱和影响人类健康的病因发生了很大变化,单纯的生物医学模式已不能准确解释由于意外损伤、吸毒、社会竞争压力等引起的疾病。1977年美国罗格斯特大学医学家恩格尔提出了“生物-心理-社会”医学模式,这一模式的转变导致人类对健康标准和医学服务要求的提高,促进医学服务模式从传统的治疗型向保健、预防和主动参与型模式转变。为适应医学模式的转变,1995年世界卫生组织提出未来的医生应该是“五星级医生”,即:提供良好的医疗服务,能做出正确决策,具有良好的沟通能力,社区服务的领导者,善于管理的管理者。“五星级医生”的提出,对“三基”训练模式提出了新的课题。
2.3 医学人文精神的回归给“三基”训练提出了新内涵
医学科学教育具有很强的人文精神内涵,《全球医学教育的最低基本标准》(CMB)共七项,其中三项(职业价值、态度、行为和伦理;沟通技能;批判性思维和研究)与人文素质教育有关,这里展示了一个最基本的理念:医学科学本身蕴含着丰富的人文精神;医学必须以人为本,彰显人性化、人本化、人文化[3]。因此医学呼唤人文,医学必须回归人文。目前,医学生和临床医生缺乏的不是医学专业知识和医疗技术能力,最缺乏的是医学人文精神,这是因为我国现有的医学教育方式和社会就业、竞争压力乃至晋职、晋级的政策所导致。医院对医护人员重学历、重职称、轻人文素质。高等医学院校重医学知识教育,轻德育教育。医疗机构在人才引进和培养上,重学历、重职称,而不问人文素质如何。基于此导向,大多数临床医护人员无时间关注“医学与人文”的话题,更谈不上深层次的探讨和领悟。此外,医学院校的教师和医学教育管理者也多是在这种模式下教育培养出来的,其知识结构中也同样存在人文精神的缺失,在院校教育和毕业后教育过程中,有意无意地忽略了医学人文精神的教育,自然也很难做到在传播医学科学知识的同时,自觉地渗透医学人文精神的内容[4]。而文科教师又由于缺乏医学科学的基本知识,不能在授课中有效地进行医学人文知识和人文精神的渗透教育。因此“三基”训练中必须融入医学人文精神,以提高医学生和临床医护人员的综合素质。
2.4 人民群众的权利、健康、法律意识给“三基”考核方式提出了新思考
随着人民生活水平的提高,群众的权利意识、健康意识、法律意识及自我保护意识显著增强。从医学伦理学和法律原则的视角来看,“三基”训练考核过程中也应当尊重患者的选择,维护患者的权益和身心健康。因此,直接在患者身上实施训练和考核必须是严格控制、高度选择的,故采用仿真型的临床实践技能考核应是必然的选择[5]。
3 构建与时俱进 “三基”训练模式的实践
我院近几年在“三基”训练考核中进行了一系列的改革,其中以实施医学人文教学查房、开设医患沟通学课程、建立仿真病例库及新编三基试题库、开展网络考试、仿真型临床技能多站考核等为主要内容。
3 .1 整合“三基”训练内容
正确处理传统与改革的关系,传统意指医学基础的知识点、标准、要求不变 。改革是在不削弱学科专业基础理论、基本知识、基本技能的同时,强调内容的综合化和结构化,注重知识和知识获取方法的有机结合,注重文、理、医的相互渗透。以国家执业医师考试和中国医师人文医学执业技能培训为导向;以全球医学教育最低要求为标准,确定“三基”训练目标并拟定大纲,对训练与考核内容作必要的调整、修改和补充。“三基”内容增加主干学科与交叉学科、边缘学科的相互联系, 重视职业行为、临床思维、人文医学、医患沟通以及医疗法律法规知识的学习。改进训练和考核方法,使之适应新模式的构建。重点在于“与时俱进,不断完善,不断补充”。
3.2 建设“三基”教学资源库
编写“三基”训练与考核教材,整合我院多年“三基”改革训练内容,新编《医师三基训练与考核》、《护士三基训练与考核》教材,在内容中体现人文精神、法律法规、临床思维能力、心理伦理、医患沟通等。
建立“三基”试题库及仿真型病例库。组织部分高年资、高学历医护人员按照训练目标制定命题规范和要求 ,系统、科学地完成了一定数量的新模式“三基”试题库及仿真型临床技能多站式考核病例库。
3.3 实行“三基”多样化训练与考核
开展医院人文精神的引导。开展医学人文系列讲座,进行以反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义为重点的社会主义核心价值体系教育理论的学习。组织学习有关医学人文历史、学习和研讨现代医学的进步、我国医疗改革的历程和不足等。组织开展向我院黎磊石、黎介寿两位院士学习的活动,感受院士独特的个性魅力、人格魅力、文化魅力和大师风范,大力营造以人为本、艰苦奋斗、永攀高峰、奉献医学的良好氛围。
启动医学技能训练专题教学查房。医学技能训练需要行为的示范和在实践中培养,不是靠一、两次讲座及一、两门课程就可以完成。“三基”医学技能训练,重点抓教学查房。针对临床医师“重专业轻人文”的环节,以临床教学查房的形式(每周1次),在训练基本技能的同时启动人文精神的培养。
确定该模式教学查房目标,编写教学查房细则及示例,制定教学查房安排表,下发给有关科室教学秘书。教学查房师资须接受评鉴。参加查房的对象为本科实习生、低年资医生、护士、进修生,机关训练科有关人员及教学督导组专家,教学管理人员参加督导。每次查房的侧重有所不同,在查房前通知所查科室教学秘书,查房规定目标要求,有重点地选择1-2个具体目标做好准备。规定的“三基”查房目标为:①以培养职业道德为主的教学查房;②以培养医患沟通能力为主的教学查房;③以培养临床思维能力为主的教学查房;④以学习循证医学方法为主的教学查房;⑤以学习法律法规知识为主的教学查房;⑥以学习伦理、心理学知识为主的教学查房。将综合素质培训与教学查房融合,进行职业道德、医患沟通、临床思维程序、循证医学方法、伦理心理、法律法规等专业素质及医学人文素质的培养。使医师在教学查房中学习和谐的沟通技能,掌握以患者为中心的沟通方法,提高职业素养,增强人文医学执业技能,学习“医学大家”,用自己的言行诠释“医乃仁术”的理念,并自觉成为“人文医师”。资深教师在查房中通过各环节,展示个人人文、职业及专业素质,以及敏锐的洞察力和科学的临床思维能力等。通过教学查房的形式对年轻医师及医学生进行综合素质的培养。
实现“三基”训练、考核网络化。加强信息化训练支撑体系建设和网络教学考核手段建设。除传统的“三基”讲座外,“三基”理论训练、考核均使用我院研发的计算机多媒体网络“三基”训练考核系统,实现计算机网络训练、考核,达到考核无纸化、弹性化;增加安全性、公平性、合理性、客观性、高效性,更为全面、具体地反映个体的“三基”水平,提高考核质量。该系统操作简单,每步都有提示。学习不受时间、地点限制。可在本院局域网上任何一台计算机上任何时间进行注册学习,复习、自测,并解决全院训练应考人员多,考场教室少,无法一次性集中训练、考试的难题。
采用仿真型临床技能多站式考核。借鉴国内医学院校客观结构化临床技能考试(OSCE)的先进经验,在考核中,应用标准化病人(standardized patients,简称SP)对临床科室中级职称以下临床医师进行临床技能考核,共设置3个站点:模拟诊疗站、辅助检查站、医患沟通站。使考核更加接近临床医学的考试要求和临床实际,更优于目前常用的各种考核方法。其特点为模仿真实的临床问题和情境。在3个站点的考核内容中,“模拟诊疗”和“辅助检查”站都用真实的临床病例库考核,“ 医患沟通”站以临床常见沟通问题为考核内容。其中“模拟诊疗”和“医患沟通”站, 均有一个主考官和一个SP ,让医师现场接诊SP,以考察医师的实际应用能力和沟通能力。考官与SP 同时使用预先设计的考核表对考生进行评分。此种考核方法已在两个年度对临床科室185名中级职称以下人员进行了临床技能考核,并取得了满意的效果。
4 结束语
“三基”训练模式的更新是医学教育改革的必然趋势,我国医疗事业的发展,迫切需要建设一支高素质的医学人才队伍。为此, 提高医院医务人员“三基”训练的课题应受到医院各方的关注和有关政策的鼎力支持。建立健全相应的约束机制,将综合素质作为医生、护士评聘、职称晋升、执业注册考试和考核的重要内容。将提高医生、护士综合素质作为行业自律的主要内容,作为表彰优秀医护人员的重要条件,促使医生、护士在执业活动中不断提高自身综合素质。新形势下,医院的“三基”训练要有新的要求,新的目标及现代化教学考核手段。重视以素质为本位的“三基”训练, 并贯穿于院校教育、毕业后继续医学教育始终是必要的。
摘要：随着医学模式和健康观念的转变、疾病谱的变化、卫生保健制度的完善,医学人文精神的回归,对“三基”训练模式提出了新的要求。构建以素质为本位,与时俱进的“三基”训练模式是医学教育改革的必然趋势。
关键词：素质,“三基”训练,医学模式
参考文献
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三基 篇10
一、“新三基”的提出———基于南京教育现代化的定位
“新三基”, 是原南京市教育局局长、中共南京市委教育工委书记徐传德于2012年8月所提出。“新三基”, 即基于脑、基于网和基于小班的教育。之所以称之为“新三基”, 是为了区别于“老三基”, 即基本建设、基本队伍和基本制度。
1.“新三基”体现了重视现代科技的理念
科学和技术总是与教育相伴而行。教育必须适时反映科技发展的成果, 而科技同样也会对教育产生革命性的影响。现代科技是教育应当高度关注的外部资源, 如果不能有效地了解和运用现代科技, 教育发展可能会失去发展的好机会。因此, 教育发展需要充分借助现代科技的力量, 顺势而为, 因势而上。纵观世界, 教育对科技力量的借重和对科学方法的应用是大势所趋。近些年来, 无论是英美、欧陆还是亚洲等地区的很多国家, 都认为教育的科学化严重制约着教育的质量。为此, 不少国家制定了多项措施, 努力使教育走上科学化的轨道。比如, 美国《不让一个孩子掉队》法案规定, 只有以“科学研究为基础”的教育计划与实践才能够得到联邦政府的资助。因为, 不少国家的政府越来越意识到, 教育站在自身的平台上看未来, 只能看到自身的一小步;站在现代科技巨人肩膀上看未来, 就可能看到发展的一大步。放眼世界, 我们可以看到, 无论是互联网技术的高速发展, 还是脑科学领域的探索发现, 都对传统的教育模式带来强大的冲击。而传统的“大班额”教育, 也日益显示出局限, 这就是缺少对每一个学生的关照, 缺少师生之间、生生之间的有效互动, 对学生个性发展的关注既缺少时间也缺少空间。南京推进“新三基”的一个重要目的, 就是要更好地借助科技的力量去构筑自身的高度, 构筑孩子们的幸福和成功;就是希望在科技力量的助推下, 更好的实现素质教育的目标, 实现教育现代化的跨越和腾飞。
2.“新三基”提供了实现素质教育理想的新方式
“新三基”教育的根本追求和落脚点也是为了每一个的全面和充分发展:基于脑的教育充分关注孩子的生长规律, 能够为孩子提供更适合的教育服务;基于网的教育充分关注教学的先进手段, 能够为孩子提供更便捷的学习途径;基于小班的教育充分关注孩子的学习空间, 能够为孩子提供更丰富的展示机会。“新三基”让教育从关注外在的条件、规模, 回归到更加注重教育的内涵和人本身。因此, “新三基”的基本特征与素质教育的理想是高度一致的。从这个角度分析, “新三基”为素质教育的实施提供了新的路径, 为人的素质的全面健康协调发展提供了新的可能。
二、“新三基”的本质———基于南京教育理想的诉求
1. 基于脑的教育:体现教育理念的人本性
“基于脑的教育”兴起于20世纪70年代末, 是一种旨在将有关人脑学习的脑科学研究结果引入教育的一种理论与实践, 也有人称之为“适于脑的学习”或“基于脑的学习”。在教育发展的历史上, 已经在很多方面受益于脑科学研究成果的影响。必须充分意识到, 优质的教育应该在充分了解脑的结构与功能的基础上, 按照脑的发展规律进一步推进它的发展。但是, 长期以来, 对于许多科学家、教育家来说, 大脑依然是一个“黑箱”, 它的运行仍然是一个既令人困惑又令人着迷的秘密。怎样让教育更适切, 怎样让学习更有效, 成为科学家、教育家感兴趣的话题。神经教育学作为一门新兴学科也正式诞生。要求每一名教育工作者都成为脑科学专家是不可能, 也是不现实的, 但作为教育工作者, 至少要关注脑科学发展的成果给教育带来的机遇与可能, 要真正做到“以生为本”, 必须关注和研究学生的大脑, 真正让教育行为建立在了解学生成长规律和个性特征基础之上, 真正实现“基于脑的教育”。“基于脑的教育”需要教育行政部门改变相对封闭的教育研究方式, 投入更多的专门力量寻求脑科学研究专家的指导与帮助。
2. 基于网的教育:体现学习方式的先进性
美国前副总统戈尔说过:“只有因特网可以改变教育体制, 也只有网络教育可以实现真正的个性化教育”。目前, 从全世界范围来看, “基于网的教育”势如破竹, 发展迅猛, 已经成为一种不可阻挡的潮流。2007年, 英国98%的中小学生就开始使用电子互动白板学习;美国发布的《2010年教育技术规划》, 重点建构了信息技术支持下的“21世纪学习模型”;新加坡在2010年教育技术大会上提出了“无边界学习”, 目的是为了帮助学生更好地进行随时随地学习, 不受物理空间和课堂时间的限制与束缚, 等等。从我们身边看, 网上学习已经成为学校教育的重要补充, “公开课”“可汗学院”等在线学习, 使传统的基于教室的教学模式面临被颠覆的危险。南京推动“基于网的教育”, 源于三个基本判断:第一, 未来的社会必将是信息技术高度发达的社会, 教育必须具有远见性地思考怎样为孩子将来的生活做好准备;第二, 未来的教育、未来的学习一定不是局限于有形的教室, 教育应当前瞻性的思考如何重新设计教育的格局, 让学生随时随地获取教育服务;三是未来高度信息化的社会生态一定会提供海量的数据信息, 教育应当前瞻性的思考“数据挖掘”可能给教育带来的“增值”机会。因此, 南京“基于网的教育”并非赶时髦的权宜之计, 而是致力于教育结构、教育关系和学习方式的革新, 致力于为学生提供更自由的学习方式, 致力于海量信息中的学情分析为教育带来的改进。在可以预期的时间内, “基于网的教育”, 既可以帮助学生自主地控制学习进度, 也可以帮助学生更好进行交互性学习。而建立在学情分析基础上的教育, 既可以使学习者定制教育, 也可以使教育的针对性更强, 使“因材施教”真正落到实处。
3. 基于小班的教育:体现对“每一个”的教育关怀
南京推进“基于小班的教育”, 旨在寻找规模效应与学生个性化成长的有机机会, 旨在让每一个学生享受均等的教育机会和资源, 旨在实现“幸福每一个”的价值追求, 使学生活动的密度、强度、效度大幅度提高, 使学生获得最充分的发展。南京“基于小班的教育”将教育的落点聚焦到关注“每一个”, 了解“每一个”, 激励“每一个”, 成就“每一个”, 幸福“每一个”。南京“基于小班的教育”不只是班级规模的缩小, 更在于教育理念的进步, 体现出四个主张:一是学生为本, 即一切为了学生, 既把学生作为教学的“根本”, 又彰显学生的“本体”;二是适性关怀, 即给学生更具个性的人文关怀、教育关怀;三是张扬活力, 即开展丰富多彩的促进成长的教学活动, 让每个学生在活动中显现活力、激荡活力、增强活力;四是合作共享, 即不仅让学生把合作学习作为一种学习形式, 而且让学生在合作学习中得到享受, 这样的合作学习才得以持续、持久, 才得以逐步转变为自主、自觉的行为。
首先, “新三基”是一个有机融合的整体, 互相影响、互相关联、互相作用。脑科学为教育如何更好地遵循孩子的成长规律提供了依据, 信息技术为教育如何更好地创新教育手段提供了支撑, 小班化为教育如何更好地创新教学组织形式提供了可能。“新三基”的每一种教育形态都因为另外两种教育形态的存在增强了功能, 就如同一个稳定的三角。其次, “新三基”的三种教育形态追求的目标一致, 即为了每一个孩子的充分发展、体现对每一个孩子的教育关怀。
三、“新三基”的实践———基于南京教育现实的探索
1.“小班化教育”实验收获丰硕
南京“基于小班的教育”的实验, 不仅让一批名不见经传的学校变成“百姓身边的优质学校”, 更让一大批学生冲破“应试”的桎梏, 素质发展取得令人鼓舞的成果, 并创生出“启发潜能”、“伙伴教育”等一批南京教育新品牌。南京市提出下一步“小班化”的目标是:到2015年, 全市再新增小班化实验学校110所左右, 到2020年义务教育阶段全面推广普及小班化;努力实现“四个提升”:一是学校的规模总量有明显提升, 二是办学的理念有明显提升, 三是优质的水平有明显提升, 四是全国的影响有明显提升。
2.“学习力”研究开始破题
2007年以来, 南京市围绕“中小学生学习力”开展了卓有成效的系列化研究, 并于2010年成立了“南京市学习力研训中心”。2007年下半年, 在全市组织了30名智力中等、学习成绩有显著差异的初一学生, 以他们为样本在每年的夏季和冬季开展学习力提升训练营实验研究活动, 并尝试对他们进行积极地干预, 帮助他们改善学习状况。后来, 又将学生样本扩大到60人, 对他们进行学习力提升跟踪实验研究, 探索学习力的本质内涵, 影响学习力的因素等;同时也形成了学习力研究的核心团队。“学习力”研究提出, 全人的学习力由生理和心理两部分构成:生理部分就是人脑物质和生命能量, 心理部分表现为个体在学习过程中学习动力、学习能力、学习毅力的合力, 以及所形成的经验和习惯。此外, 学习力研究团队, 还开展了提升中小学生学习力的案例研究、伟人的学习力研究、学习力标准研究、概念主题式综合课程研究、趣味联想识字研究、学习力童子功研究、小学生领袖训练营研究等系列研究活动, 均取得了较好的成效。
3.“友善用脑”实验研究成效初显
2008年7月, 南京市江宁区教育局以课题研究的形式, 全面启动“友善用脑”实验研究, 区域推进“基于脑的教育”, 首批参与实验研究的学校有28所。为了更好地提升研究的成效, 江宁区教育局通过发放理论专著、组织沙龙研讨、开设网站博客, 请进来、走出去等多种形式的培训, 提高学校领导与教师对“友善用脑”的认识与理解。全区多次组织骨干教师到北京、新西兰、台湾等地参加“友善用脑”学习活动, 并邀请新西兰教育家克里斯蒂前来讲学, 使学校领导及研究骨干面对面与大师交流。经过四年多的实验研究, 江宁区教育局探索出了“友善用脑”的六大策略:第一, 通过听恰当的音乐调节学生的学习情绪;第二, 通过做健脑操激发学生的学习动力;第三, 通过实施多感官教学尊重学生的认知倾向;第四, 通过组织学生冥想促进学生整理储存信息;第五, 通过画思维导图引导学生把知识系统化;第六, 通过个性化记忆帮助获取创造力。“友善用脑”实验研究使学生的学习方式、学习行为发生了较为根本性的变化, 学生由“不想学”“要我学”转变为“我爱学”“我要学”, 变得更富有朝气, 更会学习, 更会表达, 更加自信。
4.“电子书包”开始在学校试点
2012年南京市开始“网络与数字化环境下的教学实验”。这项俗称“电子书包”的实验实际上是“基于网的教育”研究的一个子项目。该实验项目为期三年, 分为前期准备、具体实施、总结验收三个阶段, 主要从帮助试点学校研发应用平台、制作工具软件、开发教学资源等方面展开, 同时组织项目试点学校与IT企业相互合作。目前, 全市有9所小学、9所初中、3所高中成为首批试点学校, 在这些学校某些学科的课堂已经开始实验使用由微软、苹果、谷歌等公司提供的平板电脑和相关教育资源作为教学媒介。“基于网的教育”实验项目实施以来, 特别注重凸显学生的学习主体地位, 为学生自定步调、自主控制、交互学习创造条件, 充分调动学生学习的积极性。同时也促进教师优化教学手段, 更新教学理念, 改进教学方式。从长远来看, 南京推进“基于网的教育”的主要目标不是把教材、作业、授课、考试等电子化, 而是为了让每一个学生能够随时随地搜寻到最需要的教育资源, 随时随地得到最好的教育支持, 随时随地展示和分享自己的创意与成果, 随时随地获得有针对性的指导与反馈。
目前, 南京新一轮“新三基”实验与推广项目已经启动。“游戏式学习”“做中学实验”“教育云服务平台”“跨境课堂”“学情智能分析”“智能化教室”等都将列入实验目录。“新三基”实验的具体实践虽然还需要进一步细化, 但可以预期, 随着实验的进一步推进, 随着参与者的增加和实验面的扩大, 操作的路径、方法和手段必将会越来越明晰, 素质教育的实施也将步入一个新的境界。
参考文献
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三基 篇11
采油作业三区党总支，于2004年12月正式成立，现有员工286人，其中党员 70 人，管辖着23个断块、533口油气水井，16座自然站、2座转油站、3座注水站、20个单井点，日产原油260吨。该区党总支以精细化管理为工作重心，以基层党组织建设为始终目标，在坚持开展“党员承包井”工程并取得了一定成绩的基础上，没有固步自封，而是独辟蹊径自创“3新+1新”工作法，即：开启新思维、立足新视角、探究新热点，结合新时期“三基”工作，计划并实施了有该区特色的“新油井承包工程”，具体内容如下：
一、结合“基础工作”开展，大力发挥纽带作用
油井发现问题反应不及时，管理者信息接收不及时，处理办法执行不及时，是以往油水井管理中的一大弊端。为解决这一问题，结合“三基”工作中“基础工作”开展这一契机，要求各油井承包者不等不靠，沉下身子做工作，亲自参与到油井的管理中去；立足井站进一步提升油井的科学管理水平；面向油井追求油井的产量效益最大化。
（一）把身子俯下去，把实际问题反应上来
油井承包者要成为油井管理工作下达和井场实际问题反馈的“交汇点”。要求各党员有计划、分时段地开展工作，针对其承包的疑难井、大头井做到：事故高发期加密监控、黄金上产期重点把握、日常稳产期不忘观察。制定专属应急预案，方便承包者及时反应问题。处理问题主要依据油井测试数据，同时兼顾各党员下井区、走井场所发现的问题，进一步突出油井管理方案的时效性。做到“理论分析与实际情况”相结合，真正把油井管理制度做精、做细、做实。
（二）把制度深入下去，把执行能力提升起来
油井承包者要成为规章制度传达和基层贯彻执行的“连接点”。要求党员承包者借助与一线员工接触频繁之便，严抓“劳动纪律”和“工作守则”，强化一线员工对各项安全规章制度的执行力度。党员要从自身做起杜绝井场违章操，并适时了解员工对各种规定的掌握与贯彻情况，与各中心站领导一道，形成“双向传达、双层督导”防护栏，使基层员工对常年实施的制度不松懈，对新近传达的规定不怠慢。把以质量、计量、标准化、制度、流程等为主要内容的基础性管理落到实处。
二、稳抓“基本素质”提升，全面形成良性互动
该区党总支面对员工较多、情况复杂、管理难度相对较大等情况，把开展党员承包井活动与全面提升员工“基本素质”工作结合起来。要求党员在联系群众、引导群众、服务群众时，做到边指点、边学习，既要发挥长处也要弥补不足。把全区整体的政治素养和业务技能提上去。
（一）把政策传达好，把员工觉悟提升上来
油井承包者要成为思想政策教育和员工觉悟提升的“牵引点”。通过日常油井承包工作，增加党群沟通机会、架设党群连接桥梁。要不失时机地与基层员工多交流、多沟通，对其心理动态多了解、多分析，对时事政策法规对传达、多探讨。同时，积极选树典型，大力宣传文建明、权俊明等先进人物的优秀事迹。号召员工学习他们“思想觉悟高，工作能力强”等优点，形成“党员牵头、典型引路”的良好氛围。充分发挥党员的指向性意义和模范带头作用，潜移默化地提升基层员工的政治素养。
（二）把心态平衡好，把业务技能锻炼上来
油井承包者不能成为一线业务水平与操作能力的“薄弱点”。部分党员因身居二线工作，油井现场操作能力难免日渐衰退。但不应忘记一线业务技能与实际操作水平，才是一名石油人安身立命之本。因此，要求参与油井承包活动的党员切实的走入基层、扎根一线，在做好本职工作的基础上，时刻不忘学习一线新技术、强化自身实际操作水平，不让自己的基本操作技能成为工作中的薄弱环节。通过党群间相互学习、相互促进，在全区范围内形成“比、学、赶、帮、超”的工作新高潮。
三、加强“基层建设”工作，发掘“党员承包井”工程新活力
三基 篇12
关键词：“三基”建设,基层,服务型,党组织,建设
在党的十八大中明确指出了要创建基层工作,稳固党的执政组织的目的和方针,要以人民群众为核心,加强基层服务型党组织的建设。这是新时代的必然要求,也是党组织下的工作任务,要积极地推进党组织的转型和创新,对基层党组织的任务进行进一步的细化,这也加强了企业基层党组织建设,为党建科学化水平的提升做出了贡献,指明了方向。
一、加强企业基层服务型党组织建设的性质
1. 加强基层服务型党组织建设的重要性
要加强基层服务型的党组织建设最根本也是最首要的任务就是服务于人民,例如:近几年销售量逐渐上升,获得大量好评的宝鸡烟草企业就是以服务于人民群众为主导思想,维护稳定的服务方针等赢得了广大人民群众的拥护和爱戴。同时也说明了基层党组织建设的形式和内容。其次要做到的是提升党组织建设的能力,从目前的发展角度上来看,党组织建设要具备有能力领导班子,能力强的骨干队伍,形式多样的服务载体以及完善的服务机制等等。对于基层的党组织建设更要注重能力的培养,最后就是要确立标准,做到让群众满意。无论是大、中、小国家企业,还是个人的私营公司,都要做到发展为人民,发展的成果与人民共享,做任何事情都要首先想到人民群众,把他们的满意程度作为评判基层党组织服务的标准和目的。
2. 加强基层服务型党组织建设的必要性
加强班子建设,规范权力运作,严格落实“三重一大”议事决策制度通过不断完善班子成员内部分工,明确职责和义务。利用召开队干部会和队伍公开等方式,健全议事及决策程序,规范权力运作,坚持民主集中制,创建“四好”班子,增强班子的凝聚力和战斗力,同时,落实管理重心下移,预防问题,认真开展读书学习活动,总结管理经验,提高管理能力和创新能力,推进党务公开,在支部决策,经费使用,评先优选等方面实行党员“评议”,不断增强党内生活原则性和透明度。
二、基层服务型党组织建设工作中存在的问题
1. 对党组织建设的认识不够深刻
如今,我国虽然把更多的经历放在了加强服务型党组织建设方面的研究上,但是对于党组织的认识和党员思想上的认识仍然不够深刻,很多企业存在着重经营,轻党建的思想,只为谋求最大的经济效益,没有真正的服务于人民群众。
2. 党建工作思路不清晰
在服务型党组织建设中存在着经验不丰富,思路不清晰的现状,这主要表现在领导及员工的视野不够开阔,眼光不够长远等,这种根本性的问题在很大程度上影响了服务型党组织的建设。
3. 党建工作缺乏科学化水平
目前,党建工作的形式和内容不够丰富,部分党员也仅仅满足于当前的政治学习,不能够自主的对学习内容进行拓展,缺少创新意识和手段,这样导致了党建的工作发展不平衡,党组织的凝聚力不强,企业的科学化水平不高等状况。
三、加强基层服务型党组织建设工作的建议
1. 依托“三基”建设夯实服务基础
党员干部要强化以人为本的服务意识和方针,将人民群众作为工作的出发点,深入基层,依托“三基”建设,夯实服务基础,做到能够从根本上解决人民群众的实际困难,了解群众想要什么,党组织就要尽全力给予帮助。要把服务型党组织建设落到实处,做到扬长避短,提升党员素质,增强党员的服务本领和技能。
2. 提升服务水平
首先要突出学习教育水平,理论的学习就是为实践做基础和保障,也是为改革创新之路做铺垫。党组织要加强对于员工的培训,将学习作为一种政治责任和精神追求,适当的对学习内容进行检测,切实的保证组织生活的严密性,加强“引进来,走出去”的方针,将理论知识与交流互动相结合,营造浓厚的学习氛围,更好的促进基层服务型党组织的发展。其次要突出阵地建设,通过党建的工作座谈会,完善制度和工作方针,开展各项学习交流活动,让党员干部感受到党组织的关怀。最后要突出管理队伍,党建的管理制度会严重影响到一个企业的发展水平,要制定健全的管理体系,严抓违规人员,采取相应的措施。全面增强党员干部的战斗力,将党建工作的活力转化为强大的战斗力,从而改变基层服务型党组织的面貌。
3. 丰富服务载体
创新是新时代背景下不可缺少的任务,加强创新意识,将其思想投入到工作及生活中去,推动科学技术发展的同时也加强了经济建设,并且要进一步找到党建工作和改革发展创新的结合点,丰富党组织的内容及方针,通过先进的电子科学技术,去完善党建工作平台,从微信和微博等公众平台上加快党建的传播,调动党员的积极性和主动性。21世纪,国家对于青年人的培养越来越重视,青年员工也成为了企业未来发展的希望,要提升青年人的素养,为基层服务型党组织增添活力。
四、总结
本文从三大方面对依托“三基”建设为目标,加强企业基层服务型党组织建设进行了研究和分析。提出了目前基层服务型党组织的问题所在,从而加以改善,提出建议。现如今,企业基层服务型党组织的任务逐渐加重,这就要求企业要把服务于人民群众,加强对党员干部的培训相结合起来,从而为企业转型发展凝聚强大的合力。希望不久的将来,基层服务型党组织建设会为人民群众带来更大利益。
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