词汇结构

词汇结构（精选5篇）

词汇结构 篇1

中心-边缘图式是认知语言学的重要意向图式之一。中心是重要的，边缘依赖中心存在，不能脱离中心。分析语言词汇结构，可一窥使用该语言的人们在当时是如何认知世界形成概念并进行语言交流的。子书是我国古籍的重要组成部分。通过《荀子》中定中结构的词汇及短语结构分析发现其为中心-边缘图式的语言形式再现。

通过查找发现：《荀子》包含有定中结构的词汇及短语的句子有4555个，分析归类如下：

A.定中结构词汇, 定中结构短语。

B.限制性定语定中结构词汇;描写性定语定中结构词汇。

C.限制性定语定中结构词汇按照：名词+中心语，动词+中心语，形容词+中心语，代词+中心语分类。

D.描写性定语定中结构词汇按照:名词+中心语，动词+中心语，形容词+中心语，数词+中心语，代词+中心语分类。

E.限制性定语定中结构短语分成：带标志“之”的和不带标志“之”的短语。

F.描写性定语定中结构短语分成：带标志“之”的和不带标志“之”的短语。

（一）词汇部分

《荀子》包含定中结构词汇2868个词汇，5514字。作为整体中的一部分，定语主要是衬托突出中心语，定语对中心语主要起到限制或者描写作用。中心语处于中心不可或缺，定语是中心语这一实体的边缘。根据其定语这一边缘对中心语实体的作用分为：限制性定语和描写性定语。限制性定语的定中结构词汇如：天子P59，在此这个定语“天”就是用来限制“子”，不是张三的儿子，更不是李四的儿子，而是天的儿子，在古代专指帝王，指帝王是上天选给万民的统帅。“天”是中心，“子”是边缘。边缘依赖中心，中心是重要的。从《荀子》找出的限制性定语的定中结构词汇：先王，遺言P2;昔者p10;政事，中聲P11;學者P13;裘領P16;吾師，吾友P21。前面的定语也是为后面的中心语起到限制作用，作为边缘依赖中心而存在。《荀子》该类词汇有913个占《荀子》全书定中结构词汇总数31%;1810字占定中结构词汇字数总数32%。

描写性定语定中结构词汇如：仁人P209，在此“仁”作为边缘是对后面的中心语实体“人”进行描写的即“仁慈的人”。“仁”是重要的中心、实体，“人”是不重要的边缘，依赖中心存在。在此定语对中心语起描写的作用。《荀子》中的该类词汇如：高山，深溪P2;衢道，兩君P9;流魚，六馬p10;四體p12;末世，窮年，陋儒P15;順者，五指P16;散儒P17;五色，五聲，五味P19;小人，良農，良賈P27。前面的定语作为边缘不能脱离并依赖后面的中心语起到描写作用。《荀子》该类词汇有1955个占《荀子》全书定中结构词汇68%;3704个字占总定中结构词汇字数67%。

定语在定中结构中是来限制或描写中心语的，虽然定语+中心语构成定中结构词汇整体，但是这个整体中重要部分是中心语，定语作为陪衬限制或者描写中心语，是不重要的有不能脱离中心语存在。《荀子》中描写性的定中结构词汇较多。

(1）限制性定语定中结构词汇分类

限制性定语定中结构词汇按照：名词+中心语，越人p62;动词+中心语，學者P73;形容词+中心语，鄰敵P171;代词+中心语，它故P183，分类。

其中名词+中心语结构的词汇有351个占总限制性定语结构词汇38%, 占总定语结构词汇12%;700字占总限制性定语结构词汇38%, 占总定语结构词汇12%。如：

裘領P16;天下P28;天下P30;天德P46;天下, 海內P49;天子P59;越人, 楚人p62。其中，天子、王者、人主等词出现频率极高。

动词+中心语结构的词汇有109个占总限制性定语结构词汇11%, 占总定语结构词汇3%;218字占总限制性定语结构词汇11%, 占总定语结构词汇3%。如：

遺言P2;學者P13;刑法P55;學者P72;學者P73。

形容词+中心语结构的词汇有270个占总限制性定语结构词汇29%, 占总定语结构词汇9%;538字占总限制性定语结构词汇29%, 占总定语结构词汇9%。如：

先王P2;終身P55;大禁P55;古者P72;大器P126;大富P127;終身，澤人，山人P139。

代词+中心语结构的词汇有27个占总限制性定语结构词汇3%, 占定语结构词汇0.9%;56字占总限制性定语结构词汇3%, 占总定语结构词汇0.9%。如：

吾師，吾友，吾賊P21;此道p111;他志P139;吾民p154;它故P177;他故P178。

可见名词+中心语结构的词汇数量和其他三种结构相比是最多的一类。

(2）描写性定语定中结构词汇分类

描写性定语定中结构词汇按照：名词+中心语，義榮P342;动词+中心语，治者P192;形容词+中心语，高山P2;数词+中心语，兩君P9;代词+中心语，斯極P504，分类。

名词+中心语结构的词汇有25个占总描写性定语定中结构词汇1%, 占总定语结构词汇0.9%;50字占总描写性定中结构词汇1%, 占总定语结构词汇0.9%。如：

泉原，基杖，德音P244;義榮，勢榮P342;勢辱，義辱，情欲P343;民故P522。

动词+中心语结构的词汇有26个占总描写性定语结构词汇1%, 占总定语结构词汇0.9%;52字占总描写性定语结构词汇1%, 占总定语结构词汇0.9%。如：

餘食，餘用，餘材P165;治者，信者P192;耕者，治者P193;汙者P194;霸者P207。

形容词+中心语结构的词汇有927个占总描写性定语结构词汇17%, 占总定语结构词汇11%;1846字占总描写性定语结构词汇50%, 占总定语结构词汇33%。如：

高山，深溪P2;衢道P9;流魚p10;末世，窮年，陋儒P15;順者P16;良農，良賈P27。

数次+中心语结构的词汇有667个占总描写性定语结构词汇29%, 占总定语结构词汇20%;1234字占总描写性定语结构词汇31%, 占总定语结构词汇21%。如：

兩君P9;六馬p10;四體p12;五指P16;百裏p109;萬乘P141;三節，千裏p153。

代词+中心语结构的词汇有3个占总描写性定语结构词汇0.1%, 占总定语结构词汇0.1%;6个字占总描写性定语结构词汇0.1%, 占总定语结构词汇0.1%。P504斯極。

由数据可知，描写性定中词汇中形容词+中心语和数词+中心语两种结构的词汇数量较多。其中定语限制或描写中心语，作为中心的边缘依赖中心而存在。其实以上结构细分是按定语的语法功能分的，定语作为边缘依赖并不能离开后面的中心语这一实体。

（二）短语部分

《荀子》包含短语部分定中结构短语2262个，8499字。按照边缘-中心图式，根据作为边缘的定语分为限制性和描写性定语定中结构短语。

限制性定语的定中结构短语1743个占总定语结构短语的78%;6120字个字占总定语结构短语72%。如：

先王之遺言P2;政事之紀，中聲之所止P11;古之學者，今之學者P13;除其害者，其人，其害P19;比俗之人P30。

描写性定语定中结构短语519个短语占总定中结构短语23%;2379字占定中结构短语28%。，其定语对中心语主要起到描写作用。描写性定语定中结构短语在《荀子》中数量不多。如：

治氣養心之術P27;勞苦之事，饒樂之事P29;溫溫恭人P41;百王之道P48;夫富貴者，夫貧賤者，仁人之情p51。

定中结构的短语可分为有标志的带“之”和无标志的不带“之”。“之”是先秦时很普遍的语法现象，通常可以理解为现代汉语里的“的”字。不带“之”的短语就和现在的语言现象在结构顺序上很是相近了。

(1）限制性定语定中结构短语分类

限制性定语的定中结构短语分为：带标志“之”的和不带标志“之”的限制性定语的定中结构短语。限制性定中结构短语中的带标志“之”的短语有906个占限制性定中短语52%，占定中结构短语40%;3762字占限制性定中短语61%，占定中结构短语44%。如：

先王之遺言P2;政事之紀，中聲之所止P11;古之學者，今之學者P13;比俗之人P30;人之才性P32;榮辱之大分，天子之命P58;先王之道，仁義之統P65。

限制性定中短语中的不带标志“之”的短语有856个占限制性定中短语49%，占定中结构短语38%;2452字占限制性定中短语总字40%，占定中结构短语总字29%。如：

其身P30;不識步道者P31;其言p45;小人之知能，常危之術p62;其常，其怪p63。

(2）描写性定语定中结构短语分类

同上，描写性定语定中结构短语分为：带标志“之”的和不带标志“之”的描写性定语的定中结构短语。

其中带标志“之”的短语有：394个词汇占描写性定中短语76%，占定中结构短语18%;1763字占描写性定中短语74%，占定中结构短语21%。从数据看来，描寫性定中短语中的带标志“之”的短语在数量上占据优势。如：

無冥冥之志者, 昭昭之明, 惛惛之事, 惛惛之事者, 赫赫之功P9;勞苦之事, 饒樂之事P29;百王之道P48;仁人之情p51。

描写性定中短语中的不带标志“之”的短语有95个占描写性定中短语18%，占定中结构短语4%;405字占描写性定中短语17%，占定中结构短语4%。描写性定中短语中不带标志“之”的短语较少。如：

行衢道者, 事兩君者P9;故非我而當者, 是我而當者, 諂諛我者, 諂諛者, 諫爭者P21;溫溫恭人P41;夫富貴者, 夫貧賤者p51;百裏地p109。

分析《荀子》定中结构的词汇及短语可以发现：在定中结构词汇或短语这一整体中，定语作为边缘部分其作用在于对中心语实体的描写或者限制。分类依据定语这一边缘部分部分进行展开。定语和中心语两个部分组合成为有机整体，根据中心-边缘图式，中心语是中心，定语是边缘。中心是重要的，边缘是不重要的，边缘不能离开中心并依赖中心而存在。

摘要：中心-边缘图式是认知语言学的重要意向图式之一。中心是重要的, 边缘依赖中心。定中结构中, 中心语是重要的, 定语限制或描写中心语。《荀子》是先秦诸子中的优秀著作, 我们可以通过对其中定中结构的词汇及短语结构分析发现定中结构是中心——边缘图式的语言具体表现。

关键词：荀子,定中结构,词汇,短语,分析,中心-边缘图式

参考文献

《荀子集解》王先谦中华书局

《认知语言学概论》赵艳芳上海外语教育出版社

词汇结构 篇2

相比于中国(或者说东方)风格的婉转隐晦，美国人则更坚持简洁明了。那么从行文习惯上，这个特点有一个很常见的体现，那就是结构性词汇的使用。这里所说的结构性词汇是我自己起的名字，可能不同的人有不同的说法。这些词汇在文章当中的作用就是表明和构建框架，告诉读者每一部分的内容分别是什么。它们与逻辑关联词的最终目的相似，都是为了使文章看起来调理更加清晰、结构更加合理。

对于综合写作来说，各位老师通常为同学们提供的模板当中很多都是结构性词汇，最典型的就是序数词和类似序数词作用的一些表达。简单的有first，second，third，高级一些的有first of all，moreover，in addition等等。这些是用来分隔和标明综合写作的三段主体段，方便读者(即阅卷人)理解和寻找要点。另外很重要的一种结构性词汇就是“阅读文章提到”“听力部分认为”等等这类说明观点持有者身份的部分。有了这些我们才能明确下面我们所体现的内容到底是哪一份材料的观点，从而避免歧义。

对于独立写作，结构性词汇也有非常重要的作用。与综合写作相同的就是我们需要用到分隔并标明分论点的序数词。这些序数词或者类似功能的词汇出现，读者就能意识到后面一般会紧跟着一个主体段的分论点。除此之外，为了体现清晰的结构脉络，主体段内其他几个关键环节(比如“说理”和“论据”)也需要结构性词汇的引入。比如说理，即把主旨句当中的理由再表达得更清晰明确一些，所以引入说理环节的结构性词汇就可以是：

1. That is to say, ...

2. To be more specific, ...

3. In other words, ...

他们的意思也很简单，分别是“那就是说”“更具体地说”“换句话说”。而引入论据的方式就更简单了，for example/take sth.as an example等等都很常见。

关于结构性词汇的重要性，笔者也是在美国留学的过程中逐渐意识到的。因为在自己的essay甚至论文当中，导师和写作指导都曾或多或少强调了这些词汇的重要性。也就是说，一旦内容上进入了不同的部分或者环节，就应该用明确的标志物表明这种转换。当然文中提到的一些结构性词汇还是非常简单的几个，同学们可以询问老师或课后自行积累，以获得更多逼格更高更地道的表达。

托福写作：如何避免写出假的thesis statement?

独立写作中最重要一句话就是thesis statement，也就是你的观点(opinion)。写在开头段的最后。那么如何判断你的写出的thesis statement是符合美国人要求的呢?那么，你就要问自己以下5个问题。

1.这是不是一句grammatically-complete的句子?

2.它是否arguable(可以被议论的)?

3.它是否supportable(可以被支持的)?

4.它是否表达了一个main idea?

5.它是否是个疑问句?

来看一下例子：我的观点是California was the best trip ever. 那么这句话是否是个合格的thesis statement呢?通过问自己这5个问题我们就可以判断出来。

1.这是不是一句grammatically-complete的句子?

是的。这句话有主语和谓语。

2.它是否arguable(可以被议论的)?

是的。很明显，我是通过对比了其他地方的旅行经历才得出了加州是最棒的这一观点。

3.它是否supportable(可以被支持的)?

是的。我会用三个分论点来支持我的观点。1)learning how to surf at Malibu; 2) going sightseeing; 3) meeting Vincent.

4.它是否表达了一个main idea?

是的。我只有一个main idea：having a fantastic time in California.

5.它是否是个问句?

不是问句。

thesis statement永远不可以是一个问句。

所以，基于这五个问题的分析，我们可以确定California was the best trip ever.这句话是一个合格的thesis statement。

在了解了什么是thesis statement的基础上，来看一下什么是假的thesis statement。

a statement of fact 事实的陈述

a.Alaska is a big state.

这是一个不能够被讨论的事实，是一个真理。

b.Californian red wine is the best in the world.

这句话可以作为thesis statement因为是完整的一句话，能够被议论，被支持，表达了一个主要观点，并且不是疑问句。

a question

a. Is global warming a problem?

这里又要强调一遍thesis statement永远不可以是一个问句。

b. Global warming threatens the future of the planet.

这句话可以作为thesis statement因为是完整的一句话，能够被议论，被支持，表达了一个主要观点，并且不是疑问句。

a sentence fragment

a. Paris: the most beautiful cityin Europe.

这句话不是完整的句子。缺少“is”。

b. Without a doubt, the TOEFL iBTis a true measure of your potential.

这句话可以作为thesis statement因为是完整的一句话，能够被议论，被支持，表达了一个主要观点，并且不是疑问句。

simple announce the topic

a. In this essay, I will talkabout the problem of teenagers drinking and driving in my country, Argentina.

这句话只是告诉读者将要写的内容(topic)，而没有出现观点。

b. Personally, I think thatteenagers must finish high school before they can get a driver’s license.

这句话可以作为thesis statement因为是完整的一句话，能够被议论，被支持，表达了一个主要观点，并且不是疑问句。

丨练习：判断真假thesis statement

everyone should learn a foreign language.

How difficult is it to get a perfect score on the TOEFL iBT?

The CEO told us that the company had no other choice but to lay off five thousand employees.

In this essay, I’m going totalk about dogs and cats, and other domestic animals.

Iwona is ecstatic. Her grades are so good she got into Harvard and Yale. Now she must choose which one she will attend.

Last night, I went to an Italian restaurant and had lasagna.

The TOEFL iBT consists of four sections: reading, listening, speaking, and writing.

There are many English language proficiency tests; however, TOEFL is the test you must take if you are serious about studying at an English-speaking college or university.

Drinking a bottle of red wine every day will make you smarter.

Why is the price of gasoline going up?

答案：

真

假

假

假

假

假

假

真

真

假

托福写作：灵活使用比喻句，让自己的文章更出彩

不久前，看到新闻推送说Uber的CEO大概要辞职了。因为之前左膀右臂纷纷离职，所以孤注一掷的首席执行官也要撑不下去了。于是，马上看到有段子手说

“So now Uber does not have a CTO, COO, CFO, and CEO on the edge of out, this is the closest Uber ever is to a self driving company.

Uber是如图嘀嘀打车的出行便利平台，进入中国之后，仅仅3年就因为无法本土化而推出中国大陆，此后Uber在其他市场的行情也不乐观，即使在原产地美国，市场占有率也屈居于另外一个打车软件Lyft之后。Uber的总裁是卡兰尼克也是常青藤校的辍学生，在市场行情不好的情况下，仍然执意开辟无人驾驶领域。目前，Uber已经储备了无人驾驶(self-driving)的汽车投入匹兹堡市场进行试点。时隔不久，就传出了公司首脑分崩离析的消息。

这个小段子中“Self-driving”一词一语双关起到了讽刺的有趣效果。一方面，Uber提供驾车服务，也正在推行无人驾驶的服务，巧合地描述了公司。另一方面，现在Uber群龙无首，没有了COO，CFO，CTO甚至CEO来做司机，整个公司变成了一个无人驾驶的公司。读到的人有一种“笑着哭”的赶脚，感叹这家公司未来的悲惨境遇。语言委婉地说人家是自己会开车的公司，貌似要说它前景好，而实际的含义却出人意料。

修辞是语言的修饰，是表达的艺术，触动人的情感，是全世界共同的特征。人类都喜欢比较事物的相似和不同之处，在丰富的想象里中创造自己的世界。英语学习中，也有许多基于西方文化产生的修辞。双关需要一定的巧合才能创造妙语，但是比喻却随处可见。

钱钟书先生说：“比喻是文学语言的根本”。

汉语中说“热锅上的蚂蚁”

英语中说“like a cat on hot bricks”

汉语中说“蠢得像猪”

英语中说“as stupid as a goose”

汉语中说“一贫如洗”

英语中说“as poor as a church mouse”

汉语中《诗经》将琼瑶比做“爱情”

英语中卡夫卡将人比喻成“虫”

每个文化有自己的相似点，但是只要我们找到两个事物之间的相似点就可以自己构造字字珠玑的比喻句哦。

丨话不多说，模板现行

描述同类事物的比较

我们可以说A to B is what Cis to D

中文解释为A之于B好比C之于D

如果我们要说“对孩子恰当的表扬好比太阳之于花一样”

可以怎么说呢?

Appropriate praise to a child is what the sun is to a flower.

以上比较的点是说两者都很重要。

恰当的表扬对于孩子很重要

太阳对于花也很重要

其实重要性在托福写作中是非常常用的内容。

所以，我们再来练习一个说两者重要性相似的句子吧

“教育之于现代社会好比水对于鱼一样重要”

Education to modern society is what water is to fish.

学会了吗?

重要性的句子在托福写作中一定会用到呢。

拿上周六的托福真题“在家吃饭还是出去吃?”举个例子。

我们可以说 Having meals at home ensures our safety.

Healthy food to us is what the sun is to a flower.

健康食物对于我们来说就像太阳之于花一样重要

托福写作范文：关于环境的破坏

Some people believe that the Earth is being harmed (damaged) by human activity. Others feel that human activity makes the Earth a better place to live. What is your opinion? Use specific reasons and examples to support your answer.

While the past few centuries have witnessed increasingly better quality of human life, human activity is doing more and more harm to the Earth. Natural resources are being depleted and pollution is being created as a result of development of technology. Natural areas are being damaged as a result of urban expansion to populate more people.

First, we harm the Earth by using more and more natural resources. If we fell too many trees at one time to build

houses and make paper, or if we cut down trees before they grow to maturity, they can hardly grow back in time. As worrisome as overcutting of trees is overfishing. With improved technology and greater drive for money, fish of all kinds are being over hunted, reducing the biomass of some fish to the verge of extinction. Whaling seems a most irksome issue. While most countries argue against it, some countries go whaling to extremes. We often take it for granted that we have unlimited natural resources and use them in a wasteful manner, bringing about great losses.

Second, we damage the Earth by producing pollution in all forms. Factories pollute water and the air. Vehicles pollute the air. Nuclear-related and electronic products are playing an increasingly big role in polluting the air, especially when we dispose of related waste carelessly. We take it for granted that Nature can help clean everything, but it can not.

Third, expanding towns and cities are taking up more and more land. As populations flood to cities, new houses and stores have to be built to accommodate their needs. Land that was good for farming has now become factories and apartment buildings. We seem to take it for granted that we have unlimited land, but we do not.

In summary, human activity seems to be going at the expense of the Earth in various ways. However, our survival depends on the Earth, including natural areas and natural resources, so we have to venerate the Earth.

原文来源：哈佛20篇

托福范文解析

While the past few centuries have witnessed increasingly better quality of human life, human activity is doing more and more harm to the Earth. Natural resources are being depleted and pollution is being created as a result of development of technology. Natural areas are being damaged as a result of urban expansion to populate more people.

While the past few centuries have witnessed increasingly better quality of human life, (while引导词，表对比关系;主语是the past few centuries，要学会物化主语;这句话可以直接背下来套用在科技+政府+社会等话题开头段，“尽管过去的几个世纪见证了人们生活水平的不断提高)human activity is doing more and more harm to the Earth.

2. Natural resources are being depleted(耗尽) and pollution is being created as a result of(由于=as a consequence of= due to=owing to) development of technology.

3. Natural areas are being damaged as a result of urban expansion(城市扩张) to populate more people.

First, we harm the Earth by using more and more natural resources. If we fell too many trees at one time to build houses and make paper, or if we cut down trees before they grow to maturity, they can hardly grow back in time. As worrisome as overcutting of trees is overfishing. With improved technology and greater drive for money, fish of all kinds are being over hunted, reducing the biomass of some fish to the verge of extinction. Whaling seems a most irksome issue. While most countries argue against it, some countries go whaling to extremes. We often take it for granted that we have unlimited natural resources and use them in a wasteful manner, bringing about great losses.

1. First, we harm the Earth by using more and more natural resources.

主题句1：利用自然资源-->破坏地球

2. If we fell(砍伐树木，fell trees=cut down trees) too many trees at one time to build houses and make paper, or if we cut down trees(砍伐树木)before they grow to maturity(n.成熟), they can hardly grow back in time(及时).

自然资源1 - 破坏森林资源

3. As worrisome as overcutting of trees is overfishing. (as+adj+as A is B“和A一样adj的是B)

“和过度砍伐树木一样令人担忧的是过度捕捞”

4. With improved technology and greater drive(动机=motive=motivation)for money, fish of all kinds are being over hunted(过度捕猎), reducing thebiomass(生物量) of some fish to the verge of extinction.(reduce the biomass of sth to the verge of extinction将...的数量减少到灭绝边缘)

5. Whaling(捕鲸) seems a most irksome(令人厌烦的=troublesome=worrisome) issue.

6. While(引导词“尽管”，表对比关系) most countries argue against it, some countries go whaling to extremes(go sth to extremes 做某事过火).

自然资源2 - 过度捕捞

7. We often take it for granted(take sth for granted把某事认为是理所当然的) that we have unlimited natural resources and use them in a wasteful manner,bringing about(带来) great losses.

结论1

Second, we damage the Earth by producing pollution in all forms. Factories pollute water and the air. Vehicles pollute the air. Nuclear-related and electronic products are playing an increasingly big role in polluting the air, especially when we dispose of related waste carelessly. We take it for granted that Nature can help clean everything, but it can not.

1. Second, we damage the Earth by producing pollution in all forms.

主题句2：产生各种形式的污染-->破坏地球

2. Factories pollute water and the air.

污染形式1 - 工厂

3. Vehicles pollute the air.

污染形式2 - 汽车

4. Nuclear-related and electronic products are playing an increasingly big role in(在...中扮演越来越重要的角色) polluting the air, especially when wedispose of(处理) related waste carelessly.

污染形式3-核相关的和电子产品

5. We take it for granted that Nature can help clean everything, but it can not.

结论2-注意参考上一段结尾句

Third, expanding towns and cities are taking up more and more land. As populations flood to cities, new houses and stores have to be built to accommodate their needs. Land that was good for farming has now become factories and apartment buildings. We seem to take it for granted that we have unlimited land, but we do not.

1. Third, expanding towns and cities(doing做主语，扩大城镇) are taking up(占据) more and more land.

主题句3：城镇扩张-->破坏地球

2. As populations flood to(涌入) cities, new houses and stores have to be built to accommodate their needs(迎合他们的需求).

解释句1： 人口增加-->建造更多住房和商店

3. Land that was good for farming has now become factories and apartment buildings.

解释句2：农业用地-->变成工厂和公寓

4. We seem to take it for granted that we have unlimited land, but we do not.

结论3-注意参考前两段结尾句

In summary, human activity seems to be going at the expense of the Earth in various ways. However, our survival depends on the Earth, including natural areas and natural resources, so we have to venerate the Earth.

1. In summary, human activity seems to be going at the expense of(以...为代价) the Earth in various ways.

词汇结构 篇3

[关键词]：结构语义学 语义关系 词汇教学

一、结构语义学（Structural Semantics）概述

结构语义学是现代语义理论中很新颖的一个分支。David Crystal 所著的A Dictionary of Linguistics And Phonetics对这一概念是这样解释的：“Structural Semantics is an influential contemporary position，which is still in its early stages of analyzing the SENSE relations that interconnect LEXEMES and SENTENCES.” 又如《语言与语言学词典》这样描述道：“结构语义学指的是这样一些语义（Semantics）研究方法：它更关注词或词组之间的‘意义关系’，而不是那么注重研究‘概念’意义和‘所指’意义（Meaning）。”从这两种解释中，我们不难领悟到一个共同的东西，那就是“SENSE relations”，即“意义关系”。这正是结构语义学对词的研究宗旨，也即是结构语义学的基本理论。这种理论的基本论点是：某些词与另一些词之间是有联系的；这是一种“含蓄的”语义关系。也就是说，这是一种在“词义”中的暗示（或包含）的联系。

二、结构语义学理论之运用于英语词汇教学

结构语义学理论可以帮助学生加深对含蓄的语义关系的理解，从而提高语言的运用能力，有效地增强学生的英语交际能力。下面，从三个方面谈一谈作者在运用这一理论进行英语词汇教学时的一些感受。

（一）下义关系

下义关系是指上义词和下义词之间的关系，也叫语义内包（Semantic Inclusion），它指表示个别概念的词被内包在表示一般概念的词中。

在英语词汇教学中，向学生介绍或启发他们自己去发现语义的上下关系有以下益处：

1.提高学生的逻辑思维能力。逻辑思维能力是一个人的综合思维能力，但无疑地，它将受到人们在某方面的知识阅历或专业的影响。请看一位学生在一次英作文中写的一个句子：The flood along has destroyed bushes，pines，oaks，shrubs，ashes and all kinds of flowers.学生这样写的本意是：按flood泛滥的时间和空间顺序写下去，因而被毁坏的植物应该受制于这一顺序。这显然是动了脑筋的，但遗憾的是，该句子是错误的，因为它不符合语言本身的逻辑。为了纠正这个句子，我运用了“下义关系”的理论。首先，我写出pine，然后请同学们写出与它同一个级别的词，诸如oak，ash等；接下来请同学们找出能概括这些词汇的单词，或者说这些词汇的共性是什么，显然是tree；再次，又写出与tree处于同一个级别中的词汇，诸如bush，shrub，flower；最终，再请同学们找出能概括tree，bush等词汇的词，即plant。

这样，便很容易让学生理解前面那个错句的原因，即语义本身的混乱。同时也帮助学生提高了逻辑思维能力，有效地使他们避免今后犯同类错误。

2.帮助学生学会在必要时用“同类概括词”归纳同一类的事物，使行文简练。在没有必要列举“同类词”的情况下，只用“同类概括词”就行了，因而避免了通篇的“同类词+etc”这样单调的格式。

（二）反义关系

反义关系指在意义上互相对立的词之间的关系。

在英语教学中，运用这一理论有以下益处：

1.用反义词解释词义。有些词对学生来讲是生词，或者不容易解释清楚，而利用反义词来进行解释则比较简便，但还可以收到温故而知新的效果。例如：Henry has kept frugal all his life. 句中的frugal一词可用其反义词wasteful来进行解释。因为学生对waste，wasteful是比较熟悉的，这样学生就很容易理解frugal的基本涵义了。

2.反义词可用作一种修辞手段，突出两种不同概念的对比，给听者或读者留下深刻的印象。在英语词汇教学中，注意到这一特性，使学生领悟到词汇组合之奇妙。英语中不少谚语由于运用了反义词，读起来琅琅上口，易于记住，如：More haste，less speed；Sweet as honey，bitter as gall等。

（三）相对关系

著名语义学家帕默尔把那些具有相对关系的词称为关系对立词（Relational Opposites），并指出：这一组组关系对立词展示了词项或主目之间关系的可逆反性。这种关系建立于一对对具有对立联想意义的词之间。在语义上，它们既表示对立关系，又表示相互依存的关系，一方的存在以另一方的存在为前提，双方形成一个对立的统一体（a unity of opposites）。因此，如：buy-sell，它们的关系可以这样表述：

If John sells to Fred，Fred buys from John.

在英语词汇教学中，向学生介绍词之间的相对关系可以帮助他们：

1. 扩大词汇量。例如：学了debtor，就连带学会了creditor；同理，学了employer，trainer，sender，就连带学会了与它们相对应的employee，trainee，recipient 。

2. 掌握某些动词的相对关系，并在不同的句型中加以灵活运用。例如，如果学生知道offer和accept（refuse）之间的相对关系，就可以灵活地造出下面的句子来：

Mr. Smith offered a piece of advice to a girl.

——A girl accepted a piece of advice from Mr. Smith.

——A girl refused a piece of advice of Mr. Smith.

参考文献：

[1]David Crystal，A Dictionary of Linguistics And phonetics，Oxford，1985.

[2]R·R·K·哈特曼、F·C·斯托克著，黄号著、林书武、卫志强、击绍衍译，《语言与语言学词典》，上海辞书出版社，1984.

[3]F.R.Palmer，Semantics，the Pitman Press，Bath Second Edition，1983.

词汇结构 篇4

关键词：词汇,特点,技巧

1 考试要求

2010年10月教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求 (试行) 》 (以下简称《基本要求》) 提出:B级测试要求学生认知2500个英语单词 (包括入学时要求掌握的1000个词) 以及由这些词构成的常用词组, 对其中1500左右的单词能正确拼写, 英汉互译。掌握基本的英语语法规则, 在听, 说, 读, 写, 译中能正确运用所学语法知识。从我校考生历年考试结果分析词汇用法和语法结构题是能力B级考试的一个难点, 该题型测试内容主要包括两个方面:section A语法基础知识, section B常用词汇的基本用法。语法基础知识考试中的一些语法规则学生在中学已学很多而且做过很多类似题型, 所以在做题时能轻松把握题型。而词汇用法题型学生在中学接触很少, 虽然题型简单但很多学生做题时对题型把握不准, 分析不当导致得分率很低, 但掌握该题型特点以及解题技巧那就迎刃而解了。

2 命题特点

1) 符合《基本要求》

高职高专英语课程教学要求以高职高专人才培养目标为依据。整个教学过程要遵循“实用为主, 够用为度”的原则, “强调打好语言基础和培养语言应用能力并重;强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。”“目前要特别注意加强听说技能的培养。”为此, 本考试主要考核学生听和读的理解能力、翻译与写作的应用能力, 同时也对词语用法、语法结构的掌握程度进行考核。

2) 紧扣教材使用现状

我国的高职高专教育虽然起步较晚, 但发展十分迅速, 然而与之相应的教材建设相对滞后。就高职英语学科而言, 2000年教育组织专家制定了高职高专基础课程的《基本要求》之后, 才组织专家编写高职高专对口教材, 相继出版了由高等教育出版社出版的21世纪高职高专规划教材《实用英语》, 上海教育出版社出版的《新世纪高职高专英语综合教程》和外语教学与研究出版社出版的《新视野英第二部分词汇用法题型语教程》等几套材料。这几套教材课后练习题型都是与B级考试题型紧密相扣。第二部分词汇用法题型在每个单元都有相关练习。

3) 考查词汇记忆及使用

词汇是信息的载体, 词汇学习的质量, 特别是高频词的掌握, 对考试起着至关重要的作用。很多学生背了很多单词但在考试时则漏洞百出、错误连篇, 该题型要求学生学会使用有效的记忆策略。比如:使用分类记忆、词缀记忆、派生记忆、对比记忆等方法来记单词这样在考试中就能运用自如了。

3 考列点评

分析从2007年到2009年三年考题, 在词汇用法10个考题中动词仍是词汇用法题的主要考查项目, 主要是对词形转换、时态语态、短语搭配等语法进行重点考查, 还对比较级、情态动词、主谓一致、强调句、倒装进行考查。下面就词汇用法考题中重点考查项目, 结合三年真题中的难点, 探讨其考题特点及解题技巧。

3.1 词性转换

此类题是该部分重点考查的内容, 考查分数比例占到30%。做这类题考生除了牢记动词、名词、形容词、副词之间的词性转换, 还要注意根据题意推敲所给词在题中所做的成分。

1) What a (wonder) _______party it was!I enjoyed every minute of it. (2009.12)

此题空格前面有不定冠词a, 后面为名词party, 因此推断空格处应该填入形容词作定语。答案:wonderful, 符合题意“多么令人愉快的一次聚会啊!每分钟都是享受”。

2) The new rules for environmental protection have been (wide) _______accepted by the public. (2008.12)

此题空格前面有be动词, 后面为过去分词, 这样就构成了被动结构, 空格处的词语应该在句中充当状语, 所以句中应填入wide相应的副词widely.符合题意“环境保护的新规定已经被大众广泛接受”。

3.2 动词的时态、语态

此类题是该部分重点考查的内容, 考查分数比例占到30%做这类题要求考生除了记住时态语态的基本用法还应有很强的语感, 关键要善于找出句中的时态语态标志性的单词, 短语或句型。

1) When you arrive tomorrow, my secretary (meet) _______you at the airport. (2009.12)

时间状语从句中, 名词tomorrow“明天”表示将来时间。由此判断, 主句中的动词meet应使用一般将来时, 所以空格处填入will meet。符合句意:当你明天到达时, 我的秘书将会到机场迎接你。

2) we demand that the tour guide (tell) _______us immediately about any change in the schedule. (2008.12)

主句中动词suggest, order, propose, command, require, decide, advise, promise, recommend, demand表示提议、主张、要求、命令、坚持等意愿的动词时要求其后的宾语从句中需要使用虚拟语气, 谓语采用动词原形should+动词原形。因此空格处应填入 (should) tell。符合题意:我们要求, 到有应该立即告诉我们在日程安排上的任何变化。

3.3 动词短语搭配

此类题是该部分重点考查的内容, 考查分数比例占到30%。做这类题要求考生有很扎实的语言基础知识, 同时要具备很强的推敲能力。

1) Readers are not allowed (bring) _______food and drinks into the library at any time. (2009.12)

动词allow后面接动词不定式作宾语补足语即allow sb to do sth., 被动句中to也不可省去。所以空格处填入动词不定式to bring。符合题意:任何时候都不允许读者将食品和饮料带进图书馆。

2) I want (point out) _______that a decision about the matter must be made at once. (2008.12)

动词want后接动词不定式, 即want to do形式, 所以空白处应填入to point out

符合题意:我想指出的是, 必须立即对此事做出决定。

4 结束语

总之, 词汇用法题在高等学校英语应用能力 (B) 考试只有10个题, 但是考查内容涉及面广, 解题时应结合语境和英语使用习惯, 灵活运用语法、词汇知识选择相应的解题技巧透过现象看本质找准关键词, 和句型从而做出正确的答案。

参考文献

[1]教育部高等教育司.高职高专英语课程教学要求[M].北京:高等教育出版社, 2000.

词汇结构 篇5

(1) 改变时态

the bell is ringing now. (一般)

there goes the bell! (高级)

(2) 改变语态

people suggest that the conference be put off. (一般)

it is suggested that the conference be put off. (高级)

(3) 使用不定式

he is so kind that he can help me. (一般)

he is so kind as to help me. (高级)

(4) 使用过去分词

she walked out of the lab and many students followed her. (一般)

followed by many students, she walked out of the lab. (高级)

(5) 使用v-ing 形式

when he arrives, please give me an e-mail. (一般)

on his arriving, please give me an e-mail. (高级)

(6) 使用名词性从句

i happened to have met him. (一般)

it happened that i had met him. (高级)

(7) 使用定语从句

the girl is spoken highly of. her composition was well written. (一般)

the girl whose composition was well written is spoken highly of. (高级)

(8) 使用状语从句

i won’t believe what he says. (一般)

no matter what he says, i won’t believe. (高级)

(9) 使用虚拟语气

the ship didn’t sink with all on board because there were the efforts of the captain. (一般)

but for the efforts of the captain, the ship would have sunk with all on board. (高级)

(10) 使用强调句型

regular radio broadcasts began in 1920. (一般)

it was not until 1920 that regular radio broadcasts began. (高级)

(11) 使用倒装

though i‘m weak, i’ll make the effort. (一般)

weak as i am, i‘ll make the effort. (高级)

(12) 使用并列句

if you go through the gate, you‘ll find the entrance to bear country. (一般)

go through the gate, and you‘ll find the entrance to bear country. (高级)

最后，让我们看看高级词汇。词汇能体现你知识贮存量的多寡，也是衡量英语水平的一个重要标志。

as a result, the plan was a failure. (一般)

the plan turned out to be a failure. (高级)

because the weather was good, our journey was comfortable. (一般)

thanks to the good weather, our journey was comfortable. (高级)

when she heard he had died, she went pale with sorrow. (一般)