英文单词

英文单词（通用5篇）

英文单词 篇1

在大学英语学习中，单词量突然增多，而不能够掌握一定的词汇量便成为英语学习中一大障碍，学生们花精力花时间记忆单词，但总是记住的少忘记的多、这是因为很多学生在孤立地背诵，看着单词表一个一个机械地死记硬背，这种记忆是被动的，自以为节约了时间，实际上是浪费时间，因为记忆的效果并不佳。很多学生或是因为懒惰或是认为单词记忆就是直观的简单的事情，从而在一种单一的枯燥的模式下记忆。总之，大部分学生没有学会用方法记忆单词。而采用一定的科学的方法，看似花费了多一点的时间，但会记得牢、记得全面。所以，学生们要学会运用方法记忆单词，日积月累，大脑中的词汇就会丰富起来，不仅成效大大提高，而且能体会到记忆的乐趣，从而轻松面对枯燥的记忆单词的任务。“立体记忆单词法”是单词记忆的重要科学方法之一，从一个单词的发音﹑拼写﹑相似区别﹑词性﹑同义词﹑反义词﹑常用词组﹑分类﹑重要用法等多方面入手，使一个单词的记忆成为一个体系，从而记忆得更多，记忆得更牢，并对英语技能的各方面起到重要作用。

一、单词的记忆首先从发音开始

第一步，学生们要会读单词。面对单词，学生们首先要做到的是把单词准确地放声读出来，一定要做到准确标准，发音到位，并且反复朗读。发音标准有助于根据单词发音规律拼写出单词，这样便简单容易得多。例如：bite[bait]，cite[sait]，典型的开音节，很容易根据发音规律记住单词。同时，发音是否标准影响着英语读、听、说等方面的水平。

二、拼写、意思和类似区别

第二步，学生们要会拼写单词并且记住单词的意思。根据发音，手脑并用，边写边记忆，同时使意思和拼写相结合，成为一体。这样反复着重记忆多次。不要小瞧了记忆的同时要手写，手写会加深印象和提高准确率。在拼写记忆单词时，学生们往往会遇到混淆的情况，可以采用“对比分析”的方法。形似的情况比较多。这就需要着重区别记忆。例如：contact, contract, contract要比contact多出一个字母r。除了拼写中的对比记忆，还可以通过发音﹑意思﹑词性等加以区别记忆。如：同音词的比较，right—write, eye—I。利用词与词之间的类似之处进行对比，利用词与词之间的差异进行分析辨认，可以加深对词的印象。

三、词性

单词的词性是掌握单词用法的基础，各种词性的单词在句子中充当不同的角色，比如名词可以用作主语和宾语、动词用作谓语、形容词作定语、副词作状语等。熟知了各种词性，才能准确地运用单词。很多学生在记忆单词时忽视了词性的记忆，这导致了一些学生在运用时出现因词性混淆导致的语法错误。因此，要准确地运用单词，对词性的了解是必要的。并且了解了一个单词的一种词性后，要回顾或扩展一下此单词的其它词性的拼写，例如：curious，形容词;curiosity，名词。这样便形成了一个牢固的记忆链。

四、同义词、反义词

在记忆单词时，一个很重要的方面是要学会联想。面对单词，联想到能对此单词做出解释的另外的单词，即同义词。例如：endeavor:attempt;sophisticated:complicated, complex。这样掌握新单词的同时，有助于多个同义词的积累。表示“笑”的单词通常有：chortle(开心地笑)，chuckle(轻声地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(窃笑)，simper(傻笑)等，归纳总结出这种“单词家族”，有利于掌握成片单词。或者在记忆单词时可想一下其反义词。例如：increase，反义词：decrease;include，反义词：exclude。这样对比记忆印象会更深刻。

五、常用词组

把单词放在词组里面记忆会容易得多。多想一想或查阅一下与此单词相关的常用词组，例如：proportion比例：in proportion to和……成比例，out of proportion to和……不成比例;harmony感情或意见上一致，调和：be in harmony with与……协调一致，与……和睦相处。这样在词组中进一步理解单词，积累了有关词组并牢固掌握了单词。

六、分类记忆

把学过的单词按其属性分门别类串在一起记，有助于词汇量的积累。例如季节：spring, summer, autumn, winter;学科：English, maths, physics history, Chinese等;颜色：red, yellow, white, black, green等。单词经过分类整理，看起来有条不紊，避免了杂乱无章的现象。

七、重要用法

记忆单词的同时要注意积累其重要用法。这同样会加深学生对单词的理解和记忆，同时掌握了单词的重要用法，这是很有用处的。例如：entice，～sb.into (doing) sth./～sb.to do sth.;apprehensive，～about/of sth.，～that.../for sb./sth.。

以上论述了有效记忆英文单词的一个过程。英文单词的掌握“既是思辨型学习，又是机械型学习;既是一个认知过程，又是一个习惯形成过程”。英文单词的记忆从小的方面讲需要扩展，从大的方面讲需要形成一个相互联系的体系，形成一个立体模式。这种立体模式的意义是非同寻常的。在深刻掌握所需记忆单词的同时，整体单词量增加并得到巩固;立体模式遵循人的记忆规律，会使学生们体会到联系唤起记忆的乐趣，通过立体模式中的各种联系轻松准确地回忆单词、运用单词。这种联系使得学生们的记忆不再死板，而是灵活的和长久的。

当然，这里提出了“立体记忆英文单词法”，还有别的有效的记忆单词的方法，比如说根据词缀或把单词分解成部分，掌握其规律，从而加深印象并记住派生出的多个单词。这个方法基于英语单词的构词法，靠分解单词来记忆。每个英语单词都可以分解成一个核心词根，和前缀或后缀。例如在view(看法、景色)这个单词的基础上，加上表示“再一次”的前缀re，就是“复习”的意思;加上表示“人物”的后缀er，就有“观众、探视器”等的意思。掌握一定的词根、词缀的意义，认识一个词根或词缀就会帮助你认识很多单词，做到举一反三。但有时也不一定要把自己固定套在某种方法中，不妨发挥创意，根据自己的习惯和文化背景联想记忆，也会使枯燥的背诵有了乐趣;或看到某个单词时，在头脑中形成相对应的情景，与实际相联系。还有一点，“立体记忆英文单词法”不仅适用于英文单词的记忆，而且适用于其他多种语言词汇的掌握，是一种较广泛的语言学习方法。

摘要：在进入大学之后, 英语学习中生单词的量大大增加, 单词的记忆不可避免地成为了英语学习中的焦点之一。大部分学生感慨生词量太多, 记忆起来困难, 花费不少时间却成效不佳。怎样才能让自己的脑中积累大量单词并且印象深刻呢?单词的记忆是要讲求方法的。单词的记忆不应是枯燥的和片面的, 而应该是立体的。所谓“立体的”是指面对单词表, 不是一个一个孤立地去记忆单词, 不是仅仅要以达到把一个一个单词能够拼写下来为目标, 而是从一个单词的发音﹑拼写和意思﹑相似区别﹑词性﹑同义词﹑反义词﹑常用词组﹑重要用法等多方面入手, 使一个单词的记忆成为一个体系, 从而记忆得更多, 记忆得更牢并且会对英语技能的各方面起到重要的作用。

关键词：英文单词,记忆,立体,成效

参考文献

[1]徐余龙.对比语言学.上海:上海外语教育出版社, 2002.

[2]姜望琪.当代语用学.北京:北京大学出版社, 2003.

[3]潘文国.汉英语对比纲要.北京:北京语言大学出版社, 1997.

英文单词 篇2

汉堡包含热量很高。

I have a coupon for buy one hamburger get one on free.

我有一张优惠券，是买一个汉堡送一个汉堡的。

You remember that I bought a hamburger for you last time.

记得我上次给你买了个汉堡包吧。

Please give me a hamburger, well done.

请给我一份熟透的汉堡牛排。

We could go for a hamburger or whatever you want to do.

炮弹打单词 英文巧记忆 篇3

1. 创建单词表

为了能够与课程同步，需要创建一个名字为danci.ini的文件，定义好单词数量，标记好中、英文单词的起始，输入中、英文单词（图2）。

2. 添加精灵角色

右击Sprites文件夹，选择CreateSprite，在窗口中输入名称，点击“编辑精灵”，在ImageEditor编辑窗口利用工具制作精灵。

精灵编辑完成后，点击中心按钮，点击完成。所需精灵有player（玩家）、pd（炮弹）、bf（蝙蝠）、wall（墙）（图3）。

3. 物体的创建

右击Objects文件夹，选择CreateObject，在弹出的窗口输入物体名字，选择好精灵图片，当然不需要精灵图片可以不选（如hzdd_bf）。如果所创建的物体是静止不动的（如墙），需要勾选“固体”。所需物体有player（玩家）、pd（炮弹）、wall（墙）、bf（蝙蝠）、hzdd_bf（绘制导弹、蝙蝠）、dc（绘制随机英文单词）。右击Fonts文件夹，创建字体，名字为font0，字体为黑体。

4. 物体的设置

设置物体的事件、动作。双击物体进入设置窗口，点击“添加事件”，选择所需事件，在动作面板将所需动作拖入到窗口，再进行设置。

⑴ player物体设置（表1、图4）

⑵ pd物体设置

添加创建事件，拖入3个设置变量，variable分别为image_angle、x、y，value分别为player.direction、lengthdir_x（35， player.direction+90）、lengthdir_y（35， player.direction+90）。

⑶ hzdd_bf物体设置（表2）

⑷ dc物体设置（表3）

⑸ bf物体设置（表4）

5. 场景的搭建

在左侧窗口右击Rooms文件夹，选择CreateRoom，在窗口对象选项卡中选择相应物体，利用鼠标左键在房间中添加player、hzdd_bf、dc及四周的wall（图6）。

浅谈英文单词中的性别现象 篇4

一、指代男 (雄) 性的词语概指两性

英语中表男性的词语可用以兼指两性, 涵盖的范围很广, 但表示女性的词语却没有这种功能。英语常用man, mankind, human或-man结尾的词概指两性, 如chairman, policeman, mailman, workman等。例如:

1.Everystudentcanbringhispicturestotheartroom.每个学生都可以带着他的图画进入美术室。

2.Everyoneshould hand in hisnotebook thisafternoon.今天下午人人必须上交笔记本。

3. Manhasinventedmanytoolsinhisdailylife.在日常生活中, 人们发明了许多工具。

上述例句中的man和his均不指具体的人 (的) , 而泛指两性 (的) 。值得一提的是, man这个词除了表示“人类”外, 还有许多延伸意义。例如:

1.Theyallregardedhim asamanofmen.他们都认为他是男子汉大丈夫。

2.Weshouldplayasonemaninthismatch.我们必须在比赛中团结得像一个人似的。

二、在指代男 (雄) 性的词语后加-ess, -ine, -groom等表示女 (雌) 性

host, god, hero, bride等词在一般情况下表示男性, 而hostess, goddess, heroine则表示女性。

1. god神———goddess女神

2. actor演员———actress女演员

3. emperor皇帝———empress女皇帝/皇后

4. prince王子———princess公主

5. waiter饭店服务员———waitress饭店女服务员

6. tiger老虎———tigress母老虎

7. host男主人———hostess女主人

8. heir继承人———heiress女继承人

9.shepherd牧羊人———shepherdess牧羊女

10.count伯爵———countess伯爵夫人

1 1. manager经理———manageress女经理

1 2. poet诗人———poetess女诗人

1 3. lion狮子———lioness母狮子

1 4. bride新郎———bridegroom新娘

1 5. hero英雄———heroine女英雄

值得注意的是, mister和mistress原来分别指“先生”和“女士”, mister缩写为Mr, 用于姓名或职务称谓前, mistress在人名前可缩写为Mrs, 表示“太太, 夫人”, 而Ms用在婚姻状况不明的女子姓名前。

三、在单词前或后加上boy, male, lady, woman, female等表性别

1. boy (man) friend———男朋友

2. girlcousin———表姐/妹

3. malemonkey———公猴

4. femaleelephant———母象

5. landlady———女房东

一些情况下, 我们还可以在有些名词前加上一个she或he之类的词语表示性别, 例如:

he-wolf公狼;she-goat母羊。再如:

1.Twomenteachersinthisofficearefrom ShangHai.办公室的两个男教员都是上海人。

2.Yesterday, threewomenwritersvisitedourlibrary.昨天, 三位女作家参观了我们的图书馆。

3.Isthebabyaheorashe?这个婴儿是男还是女?

四、性别单词组合的秩序问题

出于习惯, 人们往往使用“男前女后”的组合, 常见的有grandpaandgrandma, fatherandmother, brotherand sister, 这和我们汉语的习惯相似, 我们常说“父母”, 而不说“母父”。但在出席会议、聚会等场合, 常听到的都是

参考文献

[1]贺晓娟.英语词汇中性别歧视的体现[J].西部科教论坛, 2008 (2) .

惊喜的英文单词 篇5

我对调查结果又惊又喜。

If you stick by your system, you may find yourself pleasantly surprised.

如果你坚持按照自己的计划学习，你可能会意外的发现自己很快乐。

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惊喜低价，超值快乐!

Besides, you might be pleasantly surprised by her answer.

在这之后，你可能会惊讶地发现她的回答会让你非常满意。

Open it after you get home, and you will be pleasantly surprised.

当你回家后，你再打开它，你会得到惊喜的。

Romantic and fresh as yesterday was also pleasantly surprised.