巩固实践（精选12篇）
巩固实践 篇1
传统的英语教学方式就是背诵与记忆, 我们可以将其纳入到新的教学方式中, 教师除了做系统详细的讲解之外, 也要做好有效的分析, 提升自己的水平, 这就是我们的专注的态度, 获得新的感悟与分析。这个过程就是在基础之上进行提升, 在实际的交流中获得实践, 使我们的学习起到事半功倍的作用。
一、在学习中夯实与巩固基础知识
英语综合能力的提升, 要求学生要有个深厚的功底, 然后才能游刃有余, 达到灵活运用的目的。在实际的教学之中, 最基础的东西就是英语的单词、短语和常用句子的拓展, 课文句式的分析与理解, 课文主旨的概括归纳等, 这就是我们学习的重点和考试的中心。
实际教学中, 我们就从这种最基础的东西入手, 一步步深入到课文中, 进行知识点的归纳总结, 这样可以分布做到知识的巩固, 但是无法形成统一的整体, 缺乏全面有效的认知, 无法进行灵活的运用。我们可以进行整体的认知, 在学习句子的过程中进行单词的学习, 在学习段落的过程中进行句子的学习, 这样就可以达到整体的认知, 将分散的知识点整体结合起来, 做到知识的有效夯实与巩固提升。
例如我们可以通过与生活相互结合的实践进行单词的学习, 我们经常遇见的询问天气的话题, 像基本的句型“what is the weather”?“How do you like the weather”?等等, 都是需要我们注意的地方, 里面的重点单词放在句子里进行, 这样我们可以通过简短的对话进行连接。“I want to go to the park, do you want there with me?I am not sure!If tomorrow is a good weath-er, I want to go there with you.Ok!See you tomorrow.
以上的句型就将常用单词和句式放在一起进行的, 而且具有整体性, 同时将学生的思路放到一起进行拓展, 从而获得有效的提升与感悟。里面有重点的单词, 也有常用的句型, 这种学习方式有利于带动学生的同时记忆, 加强其中的内在联系, 取得良好的学习效果。
二、在实践中提升学习英语的能力, 进行双向的提升
英语不仅仅放在口头上, 更要放在实践中提升, 像听说读写等, 让学生进行有效的学习与提升, 这是在英语能力的提升中的必由之路。教师在立足课本的基础上, 进行课外知识的拓展, 做到两者的相互提高, 进行听力和阅读的实践性, 同时教师要有效的将口语的提高放在一个重要位置上。
例如我们通过有效的说明, 进行产品的介绍, 这就是将学习过的知识放在实践中进行有效提升, 将对知识进行活学活用, 达到学以致用的目的。比如我们来分析一种产品在不同国家之间的竞争, 最终会获得什么效果, 我们就可以运用所学过的单词和句型, 放到里面去, 提升自己的水平, 将这种小短文进行具体化, 达到我们的目的, 像下面的例文:
Compete between countries:During the expansion, many countries bring all kinds of compete, which attitude we should take is a problem.Recently, The industrial cleaning is developing, a country walk into foreign market, is always meet the forcefully compete.Especially, WTO rulers conclude the checking way form import, this is appear between importing countries and exporting country.里面单词就是我们曾经学过的, 而且是常用的句型, 达到我们的教学目的。
三、提升自己的英语素养与能力
本着英语素养提升的初衷, 我们就可以进行有效的思维拓展, 达到我们的目的, 相对来说英语的思维面比较广, 当中可以有效的提升学生的能力。例如教师可以提出一个话题, 具有正反两方面的意思, 进行论述, 例如“Do you like spring-festival or not”, 这样的话题可以提升学生的实践能力, 引发学生的兴趣和欲望, 去获得一种新的感悟。这种方式与我们的生活相互联系, 提升自己的感悟和素养。
通过上述分析我们得知, 在实际的教学当中, 我们要从头做起, 从基础抓起, 夯实好自己的英语水平, 然后通过理论与实践的相互结合, 达到综合提升的目的, 教师要将学生作为主体进行教学, 将学生看作是课堂的主人, 自己就是为学生服务的, 去获得更加多样的方式和手段, 通过基础知识和能力素养一步步展开提升, 使教学达到多样化, 学到真正的本领, 去进行感悟和运用。
摘要：高中英语是承接初中英语而来的, 特别是在初中英语的基础上进行下一步的深化与巩固, 做好基础知识, 是我们高中的教学目标之一。高中英语同时注重的就是能力, 我们将基础与能力进行合并, 同时提升自己的学习能力与学习目标, 使三者达到最大化, 进行基本的“记忆与练习和提升”, 英语不仅仅就是背诵, 更是一种引申的和引发, 去提升起学生的兴趣, 锻炼听说读写的水平, 通过特别的方式来唤起大家对英语的素养, 进行多样化的教育。
关键词：英语,基础,巩固,实践,能力
参考文献
[1]、盛跃东《当代中职英语》浙江大学出版社2009-08
[2]、司建国杨新义《职业英语交流手册》外语教研2009-07
[3]、张启途《商务英语综合教程》北方交大出版社2008-05
[4]、朱定逸袁行《新思维英语技能拓展》北京理工大学出版社2010-08
[5]、Cook, Vivian《英语教学法》外语教学与研究出版社2000
巩固实践 篇2
长宁县政府副县长 刘 拯
自2006年成功创建为国家卫生县城以来，我们始终坚持“环境立县”发展战略，认真贯彻落实《国务院关于加强爱国卫生工作的决定》，按照《国家卫生县城标准》，切实抓好创建成果的巩固工作，做到思想不松、机构不散、工作不停、力度不减。我们结合长宁实际，将巩固“国卫”创建成果与国家级生态县、国家园林县城、乡村旅游示范县、环境优美乡镇等创建工作相结合，长效管理机制更加健全，较好地做到了“五个一样”（即大街小巷一个样、城市乡村一个样、白天晚上一个样、晴天雨天一个样、检查不检查一个样），市容市貌更加整洁，行业卫生监管更加规范，居民生活方式更加文明，县城的人居环境、旅游环境、投资环境进一步优化，城市品位不断提升，县城的综合竞争力显著增强。
一、以“三全”为抓手，着力创新国家卫生县城管理机制
一是全面规划，促进国家卫生县城管理科学化。聘请全国知名专家、资深企业对县城包装进行创意策划和景观设计。先后编制了《长宁县城绿地系统规划》、《长宁县城乡风貌塑造专项规划》、《县城公园和节点景观造型设计方案》、《碧玉溪沿岸特色竹景观休闲长廊设计方案》等有关建设和管理规划，修订完善了市容管理、环卫管理、污水和垃圾处理、市场环境治理、交通环境治理等专业规划，形成了完善的规划体系。坚持以规划促规范，用规划引领“国卫”巩固工作，促进“国卫”管理的科学化、程序化和规范化。二是全员动手，促进国家卫生县城管理社会化。我们在巩固工作中始终坚持“以人为本”的理念，牢固树立“民本”思想，充分发挥群众的主体地位和作用，从切实解决影响人民群众身心健康的环境问题入手，为群众创造一个优美、舒适的生活环境，让人民群众切实享受到国家卫生县城带来的实惠，积极引导城乡居民自觉参与到国家卫生县城的巩固工作中来。在复查迎检集中整治活动期间，城郊农村村委会组织村民采取“一事一议”方式、街道社区居委会组织居民以业主大会表决方式投工投劳和筹集资金近100万元，整治卫生死角1000余处，修缮各种设施370处。通过居民自治的方式，“国卫”管理的触角不断向偏街小巷延伸，城乡居民对居住地小区环境的自我管理能力不断增强，国家卫生县城管理的社会参与度明显提高。三是全程管理，促进国家卫生县城管理制度化。在学习借鉴先进地区管理经验的基础上，认真研究和制定了《长宁县国家卫生县城管理办法》，对“国卫”管理的全过程作出了明确的规定，把在创建国家卫生县城工作中被实践证明是行之有效的一系列措施制度化，建立完善了领导分项目分社区负责制度、成员部门责任人保证金制度、部门单位进社区共驻共建制度、定期检查评比制度、考核激励制度、投入保障制度、督查问责制度等10余个制度。形成了富有长宁特色的国家卫生县城管理长效机制。与此同时，加大对国家卫生县城基础设施建设的投入，近年来共投入资金2.605亿元，其中长宁县县城基础设施建设投入1.131亿元、卫生基础设施建设投入8395万元、环境保护设施改造投入5742万元、其他基础设施投入584万元，设立了“国卫”管理专项奖励基金，县财政每年拿出一定资金用于奖励在“国卫”巩固工作中的先进单位和个人。通过《国家卫生县城管理办法》对“国卫”管理实施“全程”监控，促进了“国卫”管理的长效化、常态化。
二、以“四创”为载体，全面提升国家卫生县城管理水平
一是以创建省级文明县城为载体，巩固和提升健康教育水平。通过开展文明公民培训和“除陋习，树新风”、“争做文明长宁人”、爱卫月、世界卫生日等各种创建活动，不断拓展健康教育的实现形式，不断增强大众传媒和医院、学校、企业健康教育的生机和活力，不断促进市民卫生文明行为习惯的养成，加速市民健康、科学生活方式的建立，有效提升健康知识的知晓率和健康行为的行成率；把巩固卫生单位、卫生社区、卫生村组创建成果作为创建文明单位、文明社区、文明村组的前置条件，把卫生环境建设融于人文环境建设，把“国卫”巩固工作融于省级文明县城创建活动，相互促进，有效提升县城的整洁度、文明度。二是以创建国家园林县城为载体，巩固和提升生态环境建设水平。以提高县城生态环境质量，打造中国最美的竹生态旅游目的地为目标，以“增绿量、建精品、精管护、树形象”为重点，加大了以竹、石、花和雕塑为主的街头小景、公园绿化、广场绿化、县城“七大自然山体”等标志性绿化景观的更新改造力度，促进县城绿化景观配置的不断完善和艺术品位的不断升级。建成区绿化覆盖面积246公顷，绿化覆盖率41.55%，人均公园绿地面积9.34平方米，一个“总量适宜、分布合理、植物多样、景观优美”的县城绿地系统初具雏形。三是以创建中国人居环境范例奖为载体，巩固和提升县城的市容管理水平。先后完成了县城竹都大道油化工程、滩子口支街市政工程、江长路四条支街、长宁大桥加固等重点市政工程项目；完成了县城总规修编、江长路县城段道路景观规划和成贵高铁长宁站周边节点控规；完成了蜀南市场、胜利街市场升级改造和万顺街、洪谟路、电力路风貌塑造工程，店招店牌整齐美观，街道和市场风貌独具川南特色；全面启动了碧玉溪三期市政工程、花园头地块市政工程、淯江河河堤堡坎及景观工程、竹海大道人行道工程、城西路和竹海路管网改造、竹都公园改造等市政工程；新建了淯江花园、竹都名居、金州湾、椰风苑等12个精品住宅小区；拆除违章建筑1.2万平方米。投资3695万元新建1万立方米/日处理县城生活污水处理厂已正式投入运行。城区交通设施、照明设施的完好率均达到和超过了国家卫生县城标准。树立“大卫生”理念，建立县级部门联合执法机制，形成“大城管”格局。坚持文明执法“六在先”（礼貌在先、亮证在先、取证在先、宣传教育在先、告知违法事实在先、说明处罚依据在先），加大市容市貌的监控频率和力度。通过创建中国人居环境范例奖，城市功能日趋完善，市容秩序更加整洁规范。四是以创建城乡环境综合治理省级示范县城为载体，巩固和提升县城的环境卫生管理水平。把城乡环境综合治理作为“三抓一保”（抓发展、抓民生、抓城乡环境综合治理，保稳定）工作重点之一列入重要议事日程，层层建立“三包三定”（即包项、包片、包段，定人、定责、定岗）网络化管理模式，推行工期倒排、任务倒减、责任倒查的“倒逼式”动态管理。持续开展市场环境治理、校园及其周边环境治理、建筑工地及违法建筑治理、道路交通环境专项治理、企业及机关单位环境专项治理等11个专项治理活动和“七进活动”。县城区新建旅游公厕7座,新增环卫机械清扫车、垃圾清运车123辆，果皮箱573个；生活垃圾清运率达100%，无害化处理率达100%。城乡环境综合治理成效先后得到刘奇葆、李崇禧、杨冬生等省、市领导及相关部门的充分肯定；荣获全省2009年度城乡环境综合治理先进县二等奖、全市城乡环境综合治理先进区县唯一的一等奖，被省委、省政府列为全省城乡环境综合治理“五十百千示范”工程十个省级示范县城之一。
三、以“五治”为重点，切实拓展国家卫生县城创建成果
巩固实践 篇3
【关键词】基层；党组织；实践与思考
一、青田农村基层党组织建设的基本情况
近年来，青田县基层党建工作紧紧围绕全县经济社会发展大局，以服务群众为宗旨、以服务发展为主题，以提升水平为主线，以改革创新为动力，特别是自党的群众路线以来，按照“走村不漏户、户户见干部”的要求，在总结农村工作经验的基础上，创新提炼了“三联三不漏”联系服务群众机制，推动党员干部下基层、听民声，办实事、解民忧，不断夯实基层党建基础，积极探索基层党建工作的新思路、新方法和好机制，对基层服务型党组织建设进行了有益的探索。
目前，青田县共有党组织1323个，其中：党（工）委67个、党总支部45个、党支部1211个。有党员22024名，其中：农村党员12184名（女党员1690名，占13.87%；35周岁以下党员1442名，占11.84%。）全县共有建国前老党员254名，其中农村老党员182名。
二、青田加强农村基层党组织建设的实践成效
1.注重队伍建设，提升农村基层组织战斗力
一是加强教育培训。制定了基层党员教育培训计划，积极发挥远程教育站点的培训功能，定期向干群开放。扎实开展基层干部轮训工作，利用党校每年定期针对性地开出培训班、基层党务工作者培训班、村民主任培训班等，不断提升基层党员干部整体素质。二是健全联系帮扶结对。39名县级领导依托“一联八”机制包乡联村，开展调研、上党课、谈心谈话等“六个一”活动，“一乡一品”把脉发展方向。县级部门以“三对三”、“四对四”等形式组团联村，“一村一策”解决发展难题，全县414个行政村全部与县级联姻结成了对子。三是整顿后进村党组织。2014年通过调查摸底，确定了29个村级党组织和2个社区党组织作为重点整顿的软弱涣散党组织。通过整合资源、建立机制、分类施治，软弱涣散党组织整顿工作取得初步成效。四是推进“四议两公开一监督”工作法。进一步完善议事决策制度，扎实推进党务公开、政务公开，坚持在实现目标中求合作，在思想碰撞中求团结，在工作交流中求提高，做到“思考问题能换位、履行职责要到位、主动配合去补位、找准坐标不越位”，形成集思广益、团结和谐、互助合作、高效履职的良好局面。
2.狠抓党的活动，激发农村基层党组织的活力
一是大力营造浓厚的干事氛围。县委倡导四套班子特别是党政领导干部带头，推动干部力量下沉，深入一线为基层解决实际问题。县委县政府每月月初召开党政联席会议，总结上月工作完成情况，对月度工作作出安排；每季度召开“十大工程”推进汇报会，研究项目建设问题，开展政策处理难题攻坚；每半年开展一次重点工作落实回头看，由“六办”开展专项督查，督促重点工作落实。通过一年来的活动，“三带三敢三不怕”已经成为青田干部的精神动力和青田发展的强大推力，全县上下心齐气顺劲足实干的氛围更加浓厚。二是打造务实苦干的工作作风。坚持虚功实做、务求实效，在乡镇大力推进“远酒桌、离牌桌、近书桌”、项目攻坚、“六边三化三美”、行政效能提升、矛盾纠纷调处五大行动，促进了各项重点工作的有效落实；在项目攻坚行动中，县长担任总攻坚组组长，全县48个重点项目中有29个得到强势推进；在行政效能提升行动中，审批时限在2012年提速70%的基础上再提速33%；在矛盾纠纷调处行动中，把村级组织换届作为一个契机，从正面提出“五个倡导”的选人标准（即倡导选出带头致富、带领致富、带头干事、带头团结、带头廉洁的好干部），依法选出了一批群众信得过的带头人，从源头上预防和减少矛盾纠纷的发生。三是激发争当先进的工作活力。去年以来，通过政策的保障、“三带三敢三不怕”活动的开展，乡镇比学赶超、积极创新，北山、高市等4个乡镇成功入选“三带三敢三不怕”十佳典型事例，各乡镇学习先进、争当先进的氛围日益浓厚。
3.夯实阵地建设，巩固农村基层党组织的行动力
一是着重在建和用字上下功夫。通过政府拨、集体出、华侨捐、企业扶、结对单位送等形式，推进村级活动场所建设。目前，414个村和14个社区均有活动场所。今年以来，在充分调研的基础上，对32个1000人以上但场所100平方米以下的村，进行重点整改，通过新建、扩建、整合修缮等完成了27个村的整改任务，还有4个预计年底前完成。二是逐步建立与财政同步增长的基层党组织运行保障机制。全面落实省定四项经费预算。其中村干部报酬预算总额1787万元，主要干部报酬达到了上年度农村劳动力平均收入水平；社区干部报酬预算总额270万元，达到了上年度职工平均水平；村级组织运转经费预算总额528万元，对178个村运转经费不足5万全部补足5万；社区工作经费也按每个社区不少于10万元进行了预算。三是高度重视“三资”管理和“三务”公开规范化建设。年初就纳入县委县政府20项重点改革事项，从3月开始开展了专项整治，重点抓好414个行政村的清产核资、帐户清理和公开规范化，归并帐户46个，专项审计34个村，整治工作取得了明显成效。8月，在山口镇召开了现场推进会，深入推进了该项工作。目前，各村“三资”管理和“三务”公开比较及时、规范。
三、青田县加强农村基层党组织建设存在的主要问题
1.党员理想信念不够坚定
少数党员干部思想迷惘，马克思主义的信仰淡漠，对党的忠诚意识有所动摇，丧失了理想信念，缺乏对建设有中国特色社会主义的信心。部分党员干部宗旨观念淡薄，把党的宗旨抛在脑后，只追求个人利益，为人民服务的意识不强。部分党员干部组织纪律涣散，组织意识不强，长期不参加或极少参加组织生活，个人主义、自由主义严重，混同于一般的老百姓。另外，当共产主义信仰缺失时，宗教文化和民间信仰就会趁机“填补空缺”。宗教、民间信仰的盛行，给村级党组织建设带来极大的冲击：首先，会扰乱社会管理，党组织开展精神文明建设活动的困难会进一步加大；其次，部分党员参与宗教和迷信活动，直接损害了党组织的形象和权威；再次，还会助长农村宗族家族势力的发展，给党组织权威带来极大的冲击。总而言之，它使村级组织在开展工作和自身建设等方面都面临着诸多新挑战。
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2.队伍综合素质有待提高
在班子建设方面存在“三个薄弱”问题。一是待遇低，在村民中的威信不高。村干部每个月拿到手的工资屈指可数，加之针对村干部的医疗保险、养老保险等社会保障机制尚未建立健全，在一定程度上削弱了村干部的工作积极性；二是私心重，凝聚力和战斗力不强。有的村干部没有为民办实事的思想，总想着为自己“谋福利”，甚至班子之间各自为政、相互拆台，思想和工作上形不成工作合力。三是能力弱，为民办实事的力量不足。一些基层党组织在面对突发事件的时候显得束手无策，不能很好地运用民主和法治的方法来解决群众工作中的问题，致使农村中的矛盾升级，引发上访，甚至发生群体性事件。
3.组织经费保障还需完善
我县农村在基层党组织建设经费保障上已经作出了一些探索，采取了一些措施，也取得了一些实效，但总体上来看，基层党组织建设经费投入还是显得不足。大部分的村集体经营收入低或根本无集体经营收入，工作运转主要依靠县级财政转移支付，运转困难，这就导致农村党组织无钱办事，运转困难。同时，由于经费的缺失，党员阵地也缺乏，即使是召开一次党员、村民代表大会，组织开展各项活动，由于外出务工、经商的农村流动党员较多，在利益相关下，如果不支付误工补贴，也很难召开，这极大地削弱了村组织的战斗力。
四、青田县加强农村基层党组织建设的对策建议
1.多措并举，提升农村基层党组织整体素质
（一）加强领导班子建设。充分利用村组织换届选举“公推直选”的契机，切实抓好基层组织换届选举工作，全面加强基层领导班子建设。努力把那些致力于服务发展、服务社会、服务群众的优秀人才选拔进基层党组织领导班子。对于受宗教和民间迷信势力影响严重的村支部，要进行重点整顿，通过各种形式加强班子建设，尽快改变面貌。
（二）加强党员队伍建设。一是要在“入口”上下功夫。积极大胆地吸纳有文化的青年农民入党，要把农村发展能人培养成为党员，把致富能手中的党员培养成村干部，把优秀村干部培养成党支书，为党组织不断补充“新鲜血液”。二是要在教育培训上下功夫。坚持党员党员领导干部讲党课等，加强思想政治建设。加大现代远程教育网点建管用，创造性开设农民培训，提升广大党员群众推动科学发展的能力。三是管理监督上下功夫。积极打造党内监督、媒体监督、社会监督三网合一的全方位立体化监督网络，引导干部规范行为标准，时时处处发挥先锋模范作用。
（三）加强后备队伍建设。可以通过采取“公开推荐、理论考试、差额考察”的方式集中选拔、培养一批有思想、有能力的致富带头人、退伍军人、回乡大学生、外出务工经商人员进入基层党组织。积极鼓励各类人才向基层流动，通过工作实践表现，对后备干部的全面考察、层层筛选逐步优化党员结构，夯实基层党组织人才基础。
2.多样布局，推进基层党建平台“互联网+”转型
信息化时代的突出特征就是互联网互联网彻底改变了一个组织获取、处理和利用信息的方法和效果。在新形势下如何与时俱进，积极拓展基层党建工作领域和空间，充分利用互联网、移动网络扁平化、无边界、零距离、大数据、高速度的传播平台至关重要。
（一）建立网上支部工作平台。办好党建网站主要用于发布党支部的工作动态、信息简报、党支部概况、党支部通知、党务公开等内容。
（二）建立网上舆论宣传平台。加强基层党组织网络宣传员队伍建设，正确引导和处置网络舆情，提高基层党组织和党员网络动员、网络组织、网络引导的能力。
（三）建立网上党员服务管理平台。以此来开展党员网上远程教育，使党员随时随地学习、互动和交流，实现党员教育的“互联网+”建设；实现党员动态管理、党费收缴、组织关系转接等基础工作的网络化，利用大数据和云计算机技术对基础党建进行全面分析和把握，实现党员管理的“互联网+”转型。
3.多方联动，释放基层党建经费保障压力
（一）加大扶持力度。要建立基层党组织建设经费财政保障机制，以保障基层党组织工作和活动正常开展、设施配置之需，夯实执政党的建设基础。进一步完善实施非公企业税前列支和村级梯级式补助运转经费制度，并逐步增加政府拨付的村级组织运转经费。建立收入与工作相适应的劳资关系，扩大基层干部务工的财政补贴范围，把村（社区）党组织委员全部纳入补贴。
（二）大力发展村级集体经济。村级党组织要积极探索集体经济的发展模式，提升“自我造血”的能力。首先，要全面考察各村地理位置、外部环境、资源状况、等不同情况，找准定位、确定主导产业，坚持“一乡一品”、“一村一策”，做大做强特色产业。其次，要不断延伸产业链条，积极开拓市场，发展农村经济，增加农民集体收入。再次，对于集体经济特别薄弱的村可以采取部门帮扶、村企联建、科技服务等创建模式，找准突破点，助推集体经济起步，积极探索农村集体经济发展新路子。最后，要加强农村集体“三资”制度化、规范化、民主化管理，坚持开展农村集体“三资”管理和“三务”公开工作，让农民群众真正享有稳定而持续的集体收益分配权。
4.多管齐下，健全基层党组织建设机制
（一）健全联系基层机制。坚持领导示范带头引领，打包县级帮扶资源，依托领导干部“一联八”机制，县处级领导干部经常深入联系点调查研究，了解掌握情况，解决实际问题，发现总结基层党建工作的经验做法，努力把联系点建成示范点。
（二）建立督导检查机制。每个村级党组织都要建立基层组织建设台账，明确目标任务、主要措施、完成时限和承办责任人等内容。上级党委跟踪指导、督促落实，采取定期、不定期的方式，深入各村级组织进行检查，通报进度，研究推进措施。
（三）建立考评激励机制。各村党组织书记结合基层党组织建设定期向上级党委进行专项述职；组织党员和群众代表对基层组织建设情况进行评议；把基层组织建设情况作为各村领导班子年度考核重要内容，作为年度评先重要依据。
【参考文献】
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[3]林尚立.基层组织：执政能力与和谐社会建设的战略资源[J]理论前沿，2006.
巩固实践 篇4
关键词：实践性教学环节,实习基地,教学科研
根据专业认证要求, 本科教育正在经历着一场深刻的变革。如何培养既精通理论又懂技术, 能快速投入到工作环境中的高素质、高层次、综合性并具有创造性的人才, 成为当前工程教育中的一个重要课题。作为土木工程专业, 加强实践教学环节尤为重要。为了进一步加强学生的实践教学, 培养学生的技术应用能力, 在认真研究和充分论证的基础上, 加大外部实习基地的投入, 形成了一定规模的实践教学基地体系, 基本满足了实践教学的需要。
一、现状
土木工程专业已建立了稳定的校外实习基地, 涵盖了2类实习基地, 主要以工程建设单位和监理单位为主。与各实习单位签订了实习教学协议, 在学生实践性教学、现场参观、青年教师到工程单位锻炼、联合进行技术协作、科技咨询服务和技术人员继续教育等内容开展全面合作。由于实习教学基地和校企双方领导的重视和工程技术人员、教学管理人员和教师及学生的紧密配合, 在互惠互利、共同发展的基础上, 企业和学校都取得了一定的经济效益和良好的社会效益。
尽管经过几年的实践基地建设, 已经取得了极大的发展, 成效显著, 但距离教育部对实践教学的要求还有一定的差距, 主要表现在:
1.实践教学的规范化管理还有待加强。实践教学评价体系有待于进一步完善, 充分利用实习基地的条件, 进行课程设计和毕业论文 (设计) 进一步研究, 实践基础的功能还没有得到充分发挥。
2.实习教学基地大部分是小型企业, 以私企为主。这些企业在市场经济的竞争中, 一部分无法进行技术改造和自我更新, 在市场竞争中的勉强生存, 原有的技术和技术设备使用多年, 无力更新, 个别工段甚至退回到手工工作状态, 这样的企业不适合作为实践教学基地。
二、建设目标和思路
(一) 建设目标
基于人才培养目标, 构建一批集现代科技、工程技术氛围浓厚、教学与科研并重的全方位实践教学基地, 形成厚基础、宽专业、能力强、质量高的新的实践教学体系。要重视实习教学基地的遴选, 对不合格的实习基地坚决终止合作, 吸收一批管理科学、规范的、技术过硬的、设备先进的、发展前景较好的现代高新技术企业作为学生实践教学基地。
继续巩固现有的各类专业实践基地, 进一步加强对企业采取主动技术服务, 解决技术问题, 培养技术人才, 努力为实践教学提供支持。建立多个稳定的校外实习基地, 减少企业发展变革对实践教学的影响, 保证实践教学的质量。
开展科学规范的实践教学管理, 完善实践教学管理体系。以提高学生实践能力和创新能力为目标, 制定新的实践教学体系, 实行新的实践教学大纲, 新的教学方案, 合理安排教学内容。
实习基地通过教学工作会议的形式, 与企业加强联系, 深化合作, 探索生产、学习、研究和发展模式, 基础建设模式, 提高实践教学模式的发展。
(二) 建设思路
在实践教学基地建设中, 根据培养目标的要求, 以创新和提高实践应用能力为主线, 注重培养学生的基本技能、工程实践能力和创新能力, 使学生在工程环境和实践环境中具有较强的实践能力。其建设思路是:针对学生的综合性和研究型大学的实际条件, 更新观念, 理清思路, 满足专业教学的要求, 建立满足教学要求的实践教学基地, 加强与企业之间的关系, 提高联合教育的成效。加强实践教学规范化管理, 提高实习基地管理水平。加强教师实践环节管理, 形成合理的结构, 构建更高质量的实践教学团队。
具体内容是:
1. 重新制订和完善教学计划和实习教学大纲, 使实践教学不断线, 总体要求具体化, 并根据循序渐近的原则, 有层次、分阶段地安排好实践教学进度, 创造条件使学生较早参加科研和创新活动。
2.实习基地建设的总体思路是:保证重点, 兼顾一般;充分示范, 突出特点;改建相结合, 注重实效性管理, 提高质量。
3.选择时注重专业对口, 以技术和设备比较先进、技术力量雄厚、管理水平高、生产任务较充分、规模较大的企业作为实习基地, 从而保证实习内容的充实和良好的效果。实践基地的建立, 在互惠互利的原则下, 充分利用学校的技术优势, 帮助企业开发新产品, 解决技术难题, 为企业人员进行继续再教育, 多为企业做实事。争取企业对实习工作的支持, 密切关系, 积极参与企业技术和管理工作, 并把企业有经验的管理、技术人员请到学校不定期地开展专题讲座。
4.加强实践基地的规范化管理, 落实考核评价的体系, 从而推进改革, 提高实习基地的建设和管理水平。
三、基地建设的措施
1.根据招生情况和发展规划, 进行专题研究, 提出相应的实习基地建设方案, 根据计划, 统一协调, 具体安排、落实。
2.要完善相关实习基地建设政策, 调动实践教学基地的积极性, 提高实践教学质量。
3.增加实习基地资金预算。根据实习基地建设需要安排一定数量的建设资金。
4.加强拟建基地的调查, 遴选工作, 一旦条件成熟, 及时审批建设。
5.明确实习基地工作职责, 实习基地应专人负责实习工作。要有实践教学管理的相关文件, 并付诸实践;做好实习生综合能力的调查、评价等工作。
6.加强与实习基地的联系, 建立稳固、互利的长期合作关系。定期邀请实习基地和技术人员, 研究、探讨实习基地建设和实践教学管理问题, 并做好总结。
7.积极配合实习基地, 做好兼职教师继续教育工作, 为兼职教师到企业进修, 开展教学、科研提供便利条件。
8. 为实践教学基地提供测试和专业数据计算, 提供资料和教材等服务, 在图书、文献、信息等方面给予方便, 充分发挥学校的长处。
9.在科研成果、技术转让方面给以优先优惠考虑。
四、结语
经过几年的探索, 随着企业建立实习基地逐步规范化, 与施工技术人员共同管理生产实习模式的基本架构已经形成, 实践教学环节得到了保障, 实践教学的质量得到提高, 综合实践能力大大提高, 学校和企业的优势各自互补, 合作更加紧密。
参考文献
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巩固实践 篇5
一、认真学习，坚定信念。
(1)自学提升思想觉悟。
认真学习党章、认真学习党内政治生活若干准则、认真学习廉洁自律若干准则、纪律处分条例等党内法规，真正搞清楚该做什么，不该做什么，掌握好能做什么，不能做什么，守住共产党员为人做事的基准和底线，弘扬共产党员为人民服务的作风和品格，自觉尊崇、坚守和维护党章党规。
(2)在集中学习中反思。
积极认真参与党组织安排的集中学习，做到边学习、边思考，做到学以致用、用以促学、学用相长。要一字一句学，反复学。通过深刻研读，全面把握党章的各项内容和规定，增强党章意识，把思想和行动统一到党章上来。要带头学，努力形成学习党章的良好氛围。常与组内党员、和组织内党员沟通学习成果，交流学习心得，提升学习效果。
(3)在学习中找差距。
在学习的过程中追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康的生活方式，自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩，保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为。通过学习讨论，真正提高认识，找到差距，明确努力方向。
二、严于律己，廉洁从教。
(1)严格要求，树教师党员形象。
要把纪律作风挺在前面，严格遵守党章规定，以更高标准、更高要求、更高境界要求自己，不断加强自身修养，切实增强贯彻党章的自觉性，真正把党章要求内化于心，外践于行。特别是在廉洁自律上，要勿以恶小而为之，坚决做到自重、自省、自警、自励，坚决做到忠诚、干净、担当。
(2)廉洁从教，树人民教师美好形象。
在具体的教育教学工作中，就是要坚持原则、公平公正，为每一个孩子负责，为每一个孩子服务，不优待任何一个孩子，不歧视任何一个孩子，不歧视任何一个孩子，树立老师的高尚师德与美好形象。把尊重当做教育的基石。因为热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才，只有热爱学生才会尊重学生，信任学生，才会给学生创造一个“开阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成才环境。师生之间应该是一种平等的关系，教师有时要蹲下来平视孩子的眼睛，用教师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话，这份尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，让学生充分感受家庭以外的陌生世界的安全与友善，自然地表现真实的自我，快乐自由地成长。
希望通过有计划的“两学一做”学习和实践，我自己能够真正成为一股敢于担当，勇于作为，务实高效、干事创业的正能量，以一种等不起、慢不得、坐不住的激情和干劲，珍惜组织赋予自己的干事创业的平台，切实增强夯实基层、推动发展、后发赶超的责任使命，立足岗位，奉献自我，在二小这个平台上创造经得起党和人民检验的实绩!2017教师党员公开承诺书一：
作为一名中国教师党员，我郑重承诺：
1.忠诚党的教育事业，爱生爱校。
2.遵守遵守学校的各项规章制度，自觉抵制封建迷信和低级庸俗文化及社会不良风气的影响，不迟到不早退。
3.严格执行师德师风建设的各项规定，为人师表，身正为范;模范遵守社会公德。语言规范健康，举止文明礼貌，为人正直正派。
4.勤奋刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，不断提升个人业务素质和工作能力;
5.关心爱护全体学生，尊重学生人格，建立民主、平等、亲密的师生关系;保护学生合法权益，促进每个学生全面、主动、健康的发展;
6.尊重家长，主动与家长联系，取得支持和配合。认真听取意见和建议，不断改进工作。
承诺人：
2017教师党员公开承诺书二：
我决心用下列标准严格要求自己，用实际行动体现员的先锋模范作用：
一、认真学习、依法执教。认真组织和参加政治学习和政治活动，自觉遵守法律法规，在教育教学活动中同党和国家的方针政策保持一致，无违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业、公平执教。热爱工作、尽职尽责，注重培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
三、刻苦钻研、严谨治学。带头钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学水平。积极组织和参加教研教改活动，为整体提高学校教育教学质量而不懈努力。
四、联系群众、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，主动沟通思想，虚心听取各方面意见，维护稳定和谐的工作局面。关心集体，维护学校荣誉和形象，共创文明校风。主动与学生家长联系，积极宣传科学的教育思想和方法。
五、廉洁从教，为人师表。坚守情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
承诺人：
2017教师党员公开承诺书三：
作为一名中国教师党员，我郑重承诺：
1、要不断提高自己的素质，主动自觉的学习实践“三个代表”重要思想，提高自己的理论水平，坚定理想信念，在学习和工作中发挥先锋模范带头作用。
2、在工作中，提高对自己的要求。勤于学习，肯于钻研，用先进的理念充实自己，做思想的先锋。作为一名党员教师，坚定信念，敬业奉献。认真履行副班主任的职责，协助班主任搞好班级管理。
3、勤于学习，善于学习，在学习中不断进步。学习是永无止境的，每天都要学习，否则就要落后。不仅要学好书本知识，更重要的是向实践学习，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
4、要具有高尚的思想品德和为人师表的风尚。不仅要给学生传授文化知识，更要教会其如何做人。在今后的工作中要兢兢业业、扎扎实实对学习、对知识孜孜不倦的追求。
巩固练习参考答案 篇6
1.56海里.2.60m.
3.2650m.4.726km/h.
《解三角形问题的利器：方程思想》
1.（1）由acosB=3，bsinA=4,得bsinAacosB=43，
由正弦定理，得sinBsinAsinAcosB=43，即tanB=43，
所以cosB=35，所以a=5.
（2）因为S=10，所以12bcsinA=10，
因为bsinA=4，所以c=5.
所以b=a2+c2-2accosB
=25+25-2×5×5×35=25．
所以△ABC的周长l为10+25．
2.设AB=x，∠ABC=α，则其余角∠ABD=π2-α.
在△ABC中：
由正弦定理，得CAsin∠ABC=ABsin∠ACB，
即3sinα=xsin120°,①
由余弦定理，得cos∠ABD=AB2+BD2-AD22AB•BD，
故cosπ2-α=sinα
=x2+27-492x•33=
x2-2263x.②
由①②得332x=x2-2263x，解得x=7.
所以函洞AB的长为7km.
3.设∠POA=α，则∠POB=60°-α.
在Rt△PAO中，sinα=PAPO.
在Rt△PBO中，sin(60°-α)=PBPO.
又因为PB=5，PA=2，所以5sinα=2sin(60°-α)，解之得tanα=36，
所以在Rt△PAO中，得PO=213.
所以AO=43km，BO=33.
设船速为v，则方案②用时为2v+432v=2+23v<6v；
方案③用时为5v+332v=1v5+332>6v;
方案①用时为213v>6v.
所以方案②用时最省，故选择方案②.
《从高考三角形问题谈“坐标法”的妙用》
1.λ=45,μ=352.π3
3.3+3
4.17a+37b
单元测试参考答案
1.150°2.60°3.④4.②5.60m6.120
7.－58.5＜x＜139.239310.3或23
11.②③④12.0,316
13.（1）由2cos(A＋B)=1,得cosC＝－12，所以C＝120°.
（2）由一元二次方程根与系数的关系，得a＋b＝23，ab＝2，
由余弦定理，得c2＝a2＋b2－2abcosC＝(a＋b)2－2ab－2ab-12=12－4＋2＝10，
所以c＝10，即AB＝10；
（3）S△ABC＝12absinC＝12×2×32＝32.
14.由条件得ac＝sinB＝22，因为B为锐角，所以B＝π4，且c＝2a，
由余弦定理，得b2＝a2＋c2－2accosB＝a2＋2a2－2a•2a•22＝a2，所以b＝a，
故B＝A＝π4，从而C＝π２，所以△ABC是等腰直角三角形.
15.在△AOB中，∠AOB＝α(0<α<π)，OB=1，OA=2，
AB2=1+4-2×1×2cosα=5-4cosα，
S△ABC=14AB2=54-cosα，
S△AOB=12AO•OBsinα=sinα，
S四边形OACB=S△AOB+S△ABC=sinα+54-cosα=54+2sinα-π4.
当α=3π4时，SOACB取得最大值54+2.
由0<α<π，-π4<α-π4<3π4，得
巩固实践 篇7
一、切实抓好整改方案和整改措施的落实
抓好整改落实是巩固和扩大学习实践活动成果最为关键的一个环节, 最受广大党员干部群众关注, 是整个学习实践活动的着眼点和落脚点。一是要高度重视, 明确责任。各级党委要对整改落实工作负总责, 主要负责人要亲自抓。领导班子成员在自觉整改自身存在问题的同时, 要认真抓好分管单位和部门的整改落实工作。要详细制定整改方案, 明确整改项目、整改措施、整改进度等事项, 把整改内容具体化、目标化和责任化, 使整改目标更加清晰、要求更加明确、措施更加具体、责任更加到位。二是要领导带头, 转变作风。党员领导干部要发挥好表率作用, 带头整改, 要求党员做到的, 领导干部首先要做好。要围绕领导班子分析检查报告中查找的突出问题, 进行重点整改。党员干部特别是党员领导干部, 要把更多的精力放到了解实际情况、研究解决实际问题上来, 坚持深入实际, 倾听群众的呼声, 努力改进服务方式, 提高服务水平。三是要统筹兼顾, 突出重点。对查摆出来的突出问题和需要完善的制度, 要进行全面分析归类, 区分轻重缓急和难易程度, 分门别类提出整改项目和整改措施。对于近期能解决的问题, 要集中力量, 抓紧解决。对已列入整改但暂不具备条件解决的问题, 要主动向群众做出说明, 并积极创造条件, 争取尽快解决。对于已经解决的问题、完善的制度要做好巩固和提高工作, 防止出现反复, 力争把好事办实, 把实事办好。
二、努力探索建立和完善学习实践科学发展观的长效机制
科学发展观是重大的理论创新, 内涵丰富, 博大精深。只有坚持不懈地学习和领会, 并与工作实践相结合, 做到学习与实践相互促进, 才能把科学发展观转化为谋划发展的正确思路、促进发展的政策措施和推动发展的实际能力。各单位要认真总结在学习实践活动中的经验和不足, 实事求是, 有针对性地探索建立符合本单位实际的学习实践科学发展观的长效机制。一是要继续抓好党员干部的学习教育, 通过建立和完善中心组学习、干部培训、党员自学等长效的学习机制, 把学习科学发展观融入到党员干部的日常工作之中, 做到经常化、制度化, 不断增强学习实践科学发展观的自觉性和坚定性。二是要坚持深入开展调查研究, 建立和完善调查研究工作机制, 把调研工作真正落到实处, 认真做好调研成果转化, 真正发挥调研成果为大局服务、为决策服务的积极作用。三是要加强能力培训和实践锻炼, 增强学习的针对性和实效性, 努力探索学以致用, 用以促学, 学用相长的能力培养机制。通过不断学习和实践, 进一步加深对科学发展观的深刻认识, 自觉养成用先进理论武装头脑、指导实践的良好习惯, 认真解决与科学发展观要求不适应、不符合的问题。
三、不断探索国有企业改革与发展的规律
巩固和扩大学习实践活动成果, 不能简单地坚持已有的思路、措施和做法, 而要以改革创新的勇气、实事求是的态度和与时俱进的精神, 用发展的眼光不断总结实践经验, 不断提高对发展规律的认识, 在尊重发展规律的基础上谋求科学发展, 在科学发展的实践中探求发展规律, 这也是贯彻落实科学发展观的必然要求。在贯彻落实科学发展观过程中, 我们必须要紧密结合新形势、新任务、新要求, 以及工作中出现的新动向、新情况、新问题, 深刻认识和把握好四个方面的规律:一是企业发展的规律, 特别是要深刻认识和把握国有企业历史发展、国家宏观调控政策和市场经济变化的规律;二是企业经营管理的规律, 特别是要深刻认识和把握“以人为本、全面协调可持续”的规律;三是党建工作服务经营发展的规律, 特别是要深刻认识和把握党组织政治核心作用的规律;四是企业职工队伍建设的规律, 特别是要深刻认识和把握“三高”人才队伍培养和成长的规律。只有深刻认识和把握企业发展、经营管理和企业职工队伍建设的规律, 才能有科学的创新、有本质的提高、有持续的发展, 才能不断推动科学发展的预见性、系统性、原则性和创造性。
四、进一步提高广大干部职工贯彻落实科学发展观的综合素质和能力
巩固和扩大学习实践活动的成果, 关键在于提高广大干部职工运用科学发展观指导和推动工作的能力和水平。要立足于加强干部职工队伍的能力素质建设和党员先进性建设, 牢记“两个务必”, 贯彻“为民、务实、清廉”的要求, 以增强政治意识和大局意识为重点加强思想建设, 以造就高素质的干部队伍为重点加强组织建设, 以狠抓落实、增强执行力为重点加强作风建设, 以健全民主集中制为重点加强制度建设, 以完善惩治和预防腐败体系为重点加强反腐倡廉建设。加强反腐倡廉工作, 领导干部要身体力行, 率先垂范。尤其要把学习实践科学发展观与引导广大党员干部, 特别是领导干部“讲党性、重品行、作表率”和开展城建“科技型、产业型、经济型”企业和“两促进、两不误”活动紧密结合起来, 充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用、领导干部的模范带头作用、党员的先锋模范作用, 努力建设一支政治坚定、业务熟练、作风优良、团结和谐的干部职工队伍。
五、结论
巩固实践 篇8
1 资料与方法
1.1 一般资料
本科是南昌市一所大型综合性三级甲等医院的泌尿外科, 拥有床位42张, 护士16人。护士年龄18~41岁, 平均29.8岁。学历构成:本科6人, 大专8人, 中专2人。职称构成:副主任护师1人, 主管护师2人, 护师6人, 护士7人。
1.2 实施方法
1.2.1 PBL教学法
成人学习者只有认识到学习内容的重要意义时, 才能更加主动地获取相关知识, 这种动机是影响自主学习能力的重要因素[4]。每月初, 护士长将当前需要掌握的内容融进一个病案或场景, 并提出问题, 这个问题尽量与临床情况接近, 能够吸引大家, 护士获知问题后, 发现某些知识的缺乏严重地阻碍了问题的解决时, 将带着问题有目标地学习, 有目的地翻阅资料, 确定学习要点, 积极思考, 寻求解决问题的途径和答案, 这是促成自主学习的重要途径。此举充分调动了护士思维积极性, 刺激的程度和效果远远超出了一般的讲解。通过把知识融入到工作实践中的训练, 增加了护士对专业知识的感性认识, 更有利于记忆[5]。
1.2.2 巩固考核法
现代教育学认为:无论是动作技能还是智力技能的形成, 都需要多次的重复[6]。适当加压, 有助于促进学习。每月月底之前护士长将本月公开的问题进行集中闭卷考核。对于试卷错处, 要求用专门的订正本进行订正, 并在本人下月的理论考试卷中增加错题的再次作答, 答对不计分, 答错扣分。月复一月, 如答错的题量多, 将导致自己的考题比他人多得多, 在可得分题量一样的前提下, 可扣分的题量将越来越多, 当护士们意识到理论知识掌握不牢固将导致逐月的理论考试难度呈恶性循环时, 即会主动加强学习, 加深掌握, 减少错题量。
1.2.3 绩效考核法
依照本院优质护理绩效考核的要求, 科室奖金总数的60%用于工作质量的考核发放;40%用于工作量的发放。本科制定的绩效考核方案中, 将理论考核的合格情况 (≥80分) 纳入工作质量考核, 不合格者扣减工作质量分;还将理论考核成绩的分数直接计入工作量分值中, 使每月理论考核结果直接与护士个人奖金数额相关。年终时, 将全年12次的理论考核成绩依次排名, 作为评优、评先、进修等事项的考核项目之一, 体现了知识的价值, 使护士们自觉养成不落后、不拖沓、主动学习的良好氛围, 从而自觉提高专科理论知识水平。
1.3 评价指标
比较实施前后护士的理论考核成绩;考核合格率;培训参与率。
1.4 统计学方法
采用SPSS 17.0统计软件对数据进行分析, 计量资料用 (±s) 表示, 采用t检验;计数资料用率表示, 采用χ2检验, 以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
实施前、后, 护士的理论考核成绩、考核合格率、培训参与率比较, 详见表1。
3 讨论
3.1 有效实施
实施本培训及考核方法后显示, 运用PBL辅以巩固考核法进行专科理论培训有现实意义, 实施前, 护士不重视理论知识的掌握, 理论考核成绩仅为 (80.5±1.6) 分;考核合格率为89%;培训参与率仅为81.3%。实施后, 理论考核成绩提高到 (96.3±0.8) 分;考核合格率、培训参与率均达到100%。因此, 运用PBL学习法同时辅以巩固考核和绩效管理, 激发了护士的学习兴趣、探索精神和求知欲望, 变被动学习为主动学习, 有助于提高护士的专科理论知识水平。
3.2 提高效率
成人学习的一个重要目的是可以“学以致用”[7]。此方法加强了各学科间知识的联系, 通过分析特殊病例或场景, 使护士在面对多个专科知识的情况下, 将基础与专业知识及相关学科知识有机地联系起来, 这样有利于减少知识的遗忘, 提高了学习效率。由于将基础与专业进行了有机结合, 节省了时间, 避免了因上课时间太长而引起护士的疲劳感, 同时也避免了护士多次利用休息时间接受培训而造成的职业倦怠, 提高了学习兴趣。
3.3 解决问题
现代医院的发展已表现出多学科交叉与融合的特点, 护士在实际工作中面临着知识层次与结构不断丰富和充实的过程[8]。PBL教学模式是通过理解或解决问题所进行的学习, 以问题的形式出现, 问题就是学习内容, 问题还是思维的向导, 用少量的信息来提供给护士一个新问题。PBL法应用于专科理论的培训, 强调了学习能力的培养, 护士在学习过程中会遇到各种问题与困难, 经过自学、小组讨论和护士长的指导, 掌握了获取知识的手段和方法, 培养了临床护士提出问题、解决问题、综合运用知识和科学思维的能力, 从而提升了职业成就感。
3.4 激励竞争
激励竞争机制是调动参与者积极性并对其行为目标的选择起引导和制约作用的一系列制度性措施, 它是内心激奋的结果。本科将护士理论知识掌握情况与护士的切身利益相关联, 激励其创优争先。在知识更新速度极快的今天, 知识半衰期越来越短, 护理专业中新知识、新理论、新技术层出不穷, 只有树立终生学习、自我培养的观念, 才能更好地工作[9]。
摘要：目的 探讨PBL辅以巩固考核法应用于专科理论培训中的可行性及效果。方法 通过PBL教学法, 将具体病例或场景作为先导, 以问题的形式出现, 辅以巩固考核, 并将成绩纳入绩效管理, 比较实施前后的培训效果。结果 实施后与实施前比较, 考核合格率、培训参与率分别由89%及81.3%都提高到了100%;考核成绩由 (80.5±1.6) 分提高到 (96.3±0.8) 分, 差异均有统计学意义 (均P<0.05) 。结论 实施PBL辅以巩固考核法有现实意义, 可提高护士的专科理论水平, 提升自我学习的能力, 促进终身学习。
关键词：理论培训,问题学习法,巩固考核,护理教育
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巩固实践 篇9
关键词：群众路线,教育实践活动,党群关系,生命线,建议
纵观我国历史, “得道多助, 失道寡助”是一个不变的真理, 在革命历程中, 由于始终坚持的走群众路线, 中国共产党取得了革命的成功。建国后, 又是依靠广大群众, 建成了社会主义制度, 构建了社会主义体系, 开创了中国特色社会主义道路。今天, 在继续推进全面建成小康社会的伟大实践中, 我们开展党的群众路线教育实践活动, 必将进一步巩固党的执政基础, 实现伟大的中国梦。
一、党群关系的基本现状
共产党从创立之初就确定了“一切依靠群众, 一切为了群众”的群众路线, 在93年的发展中, 坚持为人民群众谋福利, 取得了人民群众的信赖。然而, 也存在着一些不容忽视的问题。
1. 党群关系和谐是主流
新民主主义革命时期, 党和群众结成“血肉联系”。新中国成立后, 党从人民的利益出发, 先后出台了一系列的利民亲民政策。改革开放后, 改革成果惠及广大人民, 群众的生活水平有了质的飞跃。进入新时期, 我们党先后提出了“三个代表”、以人为本、执政为民等一系列新思想和新观点, 坚持把人民群众的利益作为一切工作的出发点和落脚点, 制定出台了一系列利民惠民政策, 从党和国家大政方针上维护人民群众的利益, 得到了广大群众的拥护和支持。
党员干部坚持真心实意的为人民的利益服务。当人民的利益受到损害时, 能够为人民做主;当人民受到重大困难时, 能够为人民的生命财产安全奋斗在第一线。如“5.12”汶川特大地震, 各级党员干部不畏艰险, 客服重重困难, 第一时间奔赴现场展开救援, 国家领导人亲赴灾区, 真心关心群众安危, 以人民利益为己任, 充分的赢得了群众的认可和支持, 促进了党群和谐, 也赢得了世界的尊重。
2. 不容忽视的问题
党群关系目前正向着更好的方面发展, 但是, 仍然存在着一些不和谐的矛盾问题, 例如:
2011年9月, 陆丰市乌坎村400多名村民因土地问题、财务问题、选举问题, 到市政府非正常上访, 并发展到打砸事件。
甘肃陇南“11·17”事件, 拆迁户曾多次找政府反映问题, 但始终得不到放心的答复和解释, 最终在集体上访过程中演变为上千名群众参与的冲突事件。
分析原因, 就是群众的利益需要得不到满足或者被侵害, 述求得不到解决, 造成群众不满。现阶段大部分群众普遍认为:到政府机关诉求经常得不到回应或者准确的回应;干部之间相互推诿, 工作素质不高, 甚至是冷脸相向、故意刁难;审批程序繁多, 职能划分不明确等等。诉求意见一而再, 再而三的得不到解决, 群众情绪失控, 就及有可能酿成事件。
对以上事例以及我国现阶段党群关系矛盾的分析, 这些矛盾的根源在于:一是公仆意识和宗旨观念淡漠。二是作风不正, 官僚主义、形式主义严重。三是权力观念错位, 把手中握有的权力当作谋取个人私利的工具, 腐败现象的蔓延加剧了干群关系紧张。四是监督约束不力, 惩诫力度不够。
二、开展党的群众路线教育实践活动的重要意义
认识到党与群众现阶段存在矛盾的根本原因, 很大程度上取决于党员干部作风, 因此, 开展党的群众路线教育实践活动对于巩固党的执政基础十分必要。
1. 开展教育实践活动, 有助于提高党的纯洁性
党的纯洁性主要体现在以下方面:一是坚定理想信念, 保证党的路线方针政策的正确贯彻落实;二是坚持解放思想、实事求是、与时俱进, 用中国特色社会主义理论指导新的实践;三是坚持为了人民、依靠人民, 始终保持党同人民群众的血肉联系;四是坚持党要管党、从严治党, 及时解决党内存在的突出问题, 严惩腐败, 始终保持党的肌体健康。
开展党的群众路线教育实践活动, 强化与群众的“鱼水”和“血肉”关系, 明确党员干部的权利从何而来, 责任是什么, 应该怎么做。有利于党员干部做到:立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私。
2. 开展教育实践活动, 是为了坚守党的生命线
群众路线是党的生命线, 党员干部就必须把生命线“保护好”, 必须切切实实的为人民谋福利, 树立“群众利益无小事”观念, 改进党员干部的工作作风, 提高工作能力及素质, 用实际行动去赢得群众的支持和拥护。
3. 开展教育实践活动, 让“中国梦”的构想早日实现
“中国梦”是全中国人民的梦想, 群众是实现“中国梦”的主体。习总书记强调:“中国梦归根到底是人民的梦, 必须紧紧依靠人民来实现, 必须不断为人民造福。”深入开展教育实践活动, 有利于党员干部坚定信念, 强化为人民服务意识、公仆意识;有利于真正做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”;有利坚持问政于民、问需于民、问计于民, 践行全心全意为人民服务宗旨;有利于党与群众劲往一起使, 共同为实现中华民族伟大复兴而努力。
三、开展党的群众路线教育实践活动的建议
1. 树立群众思维
提高群众工作的能力和水平, 树立群众思维是关键。要充分的深入群众, 了解群众的具体想法和期望, 这样才能找到教育实践活动的主题所在, 才能有针对性的解决群众的问题。在活动的每个阶段, 要积极调动群众的积极性, 让群众参与到活动中来, 广泛听取群众意见, 要及时将开展教育活动的有关情况向群众公布, 主动接受群众评议和监督。
2. 突出活动重点
应突出抓好党员领导干部, 通过逐级动员、层层发动, 进一步强化全心全意为人民服务的宗旨意识, 进一步增强贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性, 认真解决党性观念、廉洁从政、求真务实、联系群众等方面存在的问题。领导干部要在活动中广泛开展批评与自我批评, 并提高批评与自我批评专题会议的透明度、开放度和群众参与度, 务必使党员干部真正受教育和触动, 切实解决党员领导干部队伍中存在的亟待解决的问题。
3. 突出实际效果
一是上级党组织要对下级党组织开展群众路线教育实践活动和日常贯彻群众路线的情况加强监督引导;二是党组织要对党员干部在开展活动中的表现、党员日常工作中践行群众路线的情况加强监督引导, 及时了解活动信息, 做到及时发现问题、解决问题。三是将党员的自觉行动与组织督导紧密结合起来, 建立群众参与监督机制。四是加强教育活动测评, 搭建党内外群众对教育活动建议与意见的信息发布与反馈平台, 增强群众监督力量的发挥。只有这样, 教育活动才能既有声有色, 又扎扎实实, 收到预期效果。
4. 注重方法创新
为了更好的开展党的群众路线教育实践活动, 除了把握活动主线、掌握活动重点外, 更要注重丰富活动方式与方法, 从以下三个方法入手:
第一, 动员号召与考核奖惩相结合。要扎实有效地做好动员号召工作, 调动广大党员干部积极投入到教育实践活动中去。充分利用电视、网络、报刊、手机短信等多种形式, 多层次、多角度地宣传活动意义、目的、内容等, 通过树立典型在全社会形成正确的舆论导向, 营造学先进、争先进的活动氛围。要将党员干部在教育活动实践中的表现与贯彻执行情况进行考核评比, 奖优惩劣, 并与干部的选拔、任用、考核制度相结合, 重视党员干部的工作作风、工作态度、解决群众问题的能力等柔性机制, 形成科学的激励机制和用人导向。
第二, 开展活动与完善机制相结合。开展教育实践活动必须具有多种形式和载体, 如参加一期好培训、做好一项调研、帮扶一个困难户等, 各级党员领导干部要积极响应党中央号召, 迅速投入到群众路线教育实践活动之中, 在活动中磨练意志、查找问题、改进作风。开展活动必然会带来一定的效果, 但要固化活动成效, 还必须建立长效机制。要将教育活动中的成功经验和做法加以总结、提炼、概括, 挖掘稳定性和普遍性的因素加以系统化、制度化和规范化, 如形成参与机制、领导机制、监督机制等, 以完整的教育活动长效机制保障活动的科学化、规范化和长期化。
第三, 掌握规律与解决难题相结合。开展教育实践活动的目的之一就是要提高党员干部群众工作的能力。而要提高这项能力就必须掌握群众工作的规律, 着重解决群众的难题。要学会用群众的语言与群众沟通, 倾听群众心声, 了解其真正想法;处事公平、公正、公开, 做到一碗水端平, 让群众信服;多实地调查走访, 关心群众生活, 解决民众最期盼解决的难题。
群众是一个国家的根本, 中国共产党作为执政党, 必须全心全意的贯彻为人民服务的宗旨, 不光只是让群众“听见”, 还需要让群众“看见”, 通过实际行动为群众谋福利, 才能得到群众的信任和拥护, 只有这样, 才能将人民群众牢牢的凝聚在党的周围, 巩固党的执政基础。
参考文献
[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告 (2012年11月8日) [N].光明日报, 2012-11-18 (4) .
[2]毛泽东、邓小平、江泽民论党的建设[M]北京:中央文献出版社, 中共中央党校出版社, 1998.
巩固实践 篇10
以互联网为代表的信息技术革命, 在各个方面改变着我们的生活。网络传播所具有的即时性、海量性、全球性、互动性等特点, 对于意识形态传播来讲这是一把双刃剑, 一方面, 互联网作为一种信息传播技术, 为意识形态在高校的传播构建了新的渠道;另一方面, 互联网使“人人拥有麦克风”成为现实, 各种思想观念、文化形式、价值取向都可以成为互联网上的主角, 这对社会主义意识形态主导权造成极大冲击。
大学生群体历来是思想最活跃的群体之一, 同时也是意识形态争夺的主要对象, 当久经考验的老一辈革命家逐渐退出历史舞台时, 在网络信息化时代成长起来的新一代能否继续把建设中国特色社会主义的旗帜扛在肩头, 这是摆在我们面前的一个亟待解决的问题。面对高校意识形态领域斗争的新情况、新问题, 绝不能放任大学生的思想意识在各种意识形态的冲击下随波逐流, 必须采取各种行之有效的措施, 巩固高校党组织在意识形态领域的主导地位。
2 网络信息化条件下高校意识形态主导权面临的挑战
网络信息化发展深刻地改变了大学生获取信息的途径, 造成信息选择和价值取向的多样性, 极大地弱化了高校主流意识形态的控制力和导向力, 具体表现在:
首先, 网络传播削弱了传统的信息壁垒, 增加了非主流意识形态浸染大学生思想的途径。在以往只有书籍、报纸等传统媒介的时代, 通过审查即可以控制信息的传播, 然而, 这种信息控制壁垒随着互联网技术的发展被打破, 网络信息可以自由的跨越国界, 在校园里, 随时随地都能连接到互联网, 一些别有用心的人也会利用互联网的传播特性, 进行西方意识形态的渗透, 虽然我国政府已经制定了网络监控的相关机制, 然而, 在海量的网络信息面前, 任何种手段都难以实现对网络信息的全面管理和控制。在网络空间中信息壁垒被肢解的支离破碎, 这对我国高校意识形态建设提出了严峻的挑战。
其次, 信息网络化使高校党组织在意识形态工作中的信息中心地位被弱化。在传统纸质媒体时代, 学校可以运用行政手段来确立信息中心地位, 而在如今的网络时代, 没有人可以主动设置一个信息中心。普通大学生可以和教授一样在网络上公开发表言论, 一些别有用心的西方意识形态代言人也可以在网络上发布自己的言论, 学生可在网络上自由选择所需要的信息, 如果一名大学生想要搜索西方意识形态的相关内容, 是很难有效阻止他去获取那些信息。去中心、无中心已经成为网络信息传播的主要特征之一, 这极大动摇了高校党组织在高校意识形态工作中的主导地位。
再次, 网络信息的控制难度加大, 可靠性、真实性无法保证。在网络中, 当一个信息传播结束后, 信息会被立即复制, 进入下一个传播过程, 然后不断重复, 形成一个信息被传播、复制、再传播的循环。在这一循环中, 传播者会根据自己的意志将信息含义不断丰富, 这是无法人为控制的, 而且在传播中与个人相关身份、职业等信息都会被掩盖, 当信息源不明时, 信息的真实性就很难保证。这种匿名性、碎片化的特点极易为各种敌对势力所利用, 伪装成任何身份在网络中随意传播而不被发现, 比如一些人可以随意伪装成大学教授或知名学者, 以意见领袖的姿态歪曲主流意识形态, 这些消极的思想经过不断曲解后, 被推销到大学生中, 从而动摇社会主义意识形态在高校中的主导地位。
3 保定学院加强高校意识形态主导权的探索和实践
保定学院近年来从体制机制建设、教师思想政治教育、新媒体应用、校史文化熏陶、社会主义核心价值观建设等方面进行了有益的探索和实践。
第一, 加强组织领导, 创新管理体制机制。提高党在网络背景下高校意识形态主导权, 必须加强党对高校意识形态建设的宏观领导。保定学院坚持党管干部的原则, 在干部任用过程中把意识形态工作作为重要考核指标。构建了党委统一领导、各部门有效管理、基层党组织密切配合的管理体制, 创建了保定学院大学生思想动态预警机制和调研机制, 随时掌握校园和社会舆情动态, 及时发现和处理不良倾向性问题。组织了如“大学生社会主义核心价值体系认同调查”、“在校大学生宗教信仰情况调查”、“大学生生活质量调查”等问卷调查, 对社会热点、舆论焦点及校内重点工作通过座谈、问卷调查、个别谈话及QQ等多种形式及时了解学生思想状况, 对于意识形态领域出现的不良苗头, 及时向有关部门反馈, 有的放矢开展工作, 使思想政治教育更贴近学生, 贴近实际, 贴近生活, 更有针对性和实效性, 提高了解决意识形态领域突发情况的能力。
第二, 加强教师培训, 提高教师队伍的思想政治素质。教育心理学的研究表明, 学生具有明显的向师性, 教师的一言一行、一举一动都会对学生产生潜移默化的影响, 教师不仅是学生的知识上的老师, 而且也是学生的人格上的老师, 只有当老师具有坚定的信仰时, 学生才能信服老师所讲的信仰。不可否认, 现阶段有个别教师政治责任感不够强, 在课堂上 (或课下) 言行举止不能与党中央保持一致, 甚至发牢骚, 讲怪话, 这些现象对于高校的意识形态建设都是极其危险的。因此, 学院非常重视对教师的思想政治素质培训工作, 规定每周三下午为学院各部门集体学习时间, 进行中国特色社会主义理论体系, 党章和党的基本知识, 马克思主义群众观点和党的群众路线教育培训, 牢固树立全心全意为人民服务的宗旨, 自觉践行社会主义的核心价值体系, 使广大教师进一步坚定理想信念, 这样在教育学生的过程中才能理直气壮, 才能真正使学生树立社会主义的理想信念和信仰。
第三, 推进网络文明传播, 开拓校园新媒体舆论宣传阵地。加强党在高校意识形态主导权工作必须要与时俱进, 积极建设“红色”专题网站和社会主义意识形态主题教育网站, 创新意识形态工作网络传播平台, 构建高校网上意识形态传播新地。为此, 保定学院重点打造了“三网、一平台”即:“旗帜”党建主题网站、德育主题网站、校园文化主题网站和大学生思想与信息交流网上平台, 还建立了辅导员博客、网络评论员队伍、网络专职管理员队伍, 形成了保定学院系统网络文化宣传的整体合力。同时, 根据大学生有较高的知识水平和学习能力, 易于接受新鲜事物等特点, 通过手机传递信息、拍照摄像、上网聊天、发微博的等特点, 创办了“信息e站”手机报。利用手机报大力弘扬时代主旋律, 通过手机报载体开展健康向上、活泼生动的手机文化活动。如举办“红色短信大赛”、“手机摄影比赛”、“手机音乐大赛”等时尚活动, 从而为加强党的意识形态主导权工作开拓新的渠道。
第四, 挖掘校史文化精髓, 拓展意识形态教育的文化路径。意识形态所倡导的价值、信仰与意义的表达可以釆用校史文化方式融进大学生教育中, 通过其潜在的熏陶, 使党的意识形态如“润物细无声”般慢慢地渗透到人的思想深处, 使其教化、接受和认同。保定学院是一所具有百余年办学历史的学校, 创建于1904年, 前身是“保定初级师范学堂”, 著名的“七六”爱国护校斗争就发生在此, 在百余年的办学过程中, 保定学院秉承严修先生“启鈅民智, 砥砺贤才, 胸怀国事, 献身真理”的办学理念, 积淀了厚重文化底蕴和优良革命传统, 是宝贵的精神财富, 也为学校独特鲜明的校史文化建设奠定了坚实基础。学院注重挖掘和整理, 相继编辑、出版《七六护校革命斗争纪略》、《保定学院史话》等一批校本教育丛书, 拍摄《丹心》、《到西部教书去》等电视专题片, 积累了独特的校史文化资源, 并把这些文史资源作为校本教育纳入教学计划, 列为大学生“思想品德修养课”的重要内容。学院还开设“严修讲堂”、“名家论坛”、综合素质大课堂, 邀请传统文化名家进校园, 发挥校史馆、图书馆、学科陈列馆等独特的文化育人作用。
第五, 开展多种形式校园活动, 培树社会主义核心价值观。树立社会主义核心价值观是高校加强意识形态主导权工作的重要组成部分, 保定学院利用国庆、建党、五四青年节等具有重要纪念意义的节庆日, 开展形式多样、生动活泼的主题教育活动, 加强对大学生的集体主义、爱国主义教育和思想道德教育, 通过知识竞赛、演讲比赛、节日庆典和保定学院年度人物评选等活动, 使学生受到教育, 坚定理想信念, 树立正确的世界观、人生观、价值观。几年来, 保定学院涌现出了“河北省见义勇为英雄”张腾, “拾金不昧优秀大学生”牛紫蒙, “最美大学生姐姐”李苏等榜样人物, 特别是“保定学院西部支教优秀群体”的事迹, 受到习近平总书记等中央、省市领导的充分肯定, 这些先进人物和事迹都集中体现了当代大学生“爱国、理想、责任、创新”的核心价值观, 而更多的青年学生在先进典型的精神感召下成长, 加入到先进行列中来, 进一步彰显和放大了学院榜样“群星效应”, 使思想政治教育取得了润物无声的良好效果, 为巩固党的高校意识形态主导权起到了积极的作用。
摘要：加强高校党的意识形态主导权, 是高校党建工作的重要任务之一。互联网的发展给人类社会带来了深刻的变革, 也给高校意识形态建设工作带来强烈冲击, 面对网络信息化条件下高校意识形态工作的新问题, 新挑战, 保定学院坚持传统与创新结合, 管控与引导结合, 从体制机制建设、教师政治素质教育、新媒体应用、校史文化熏陶、社会主义核心价值观建设等方面进行了有益的探索和实践。
关键词：网络信息化,高校,意识形态
参考文献
[1]魏晓文, 邵芳强.论网络背景下的高校意识形态安全建设[J].思想教育研究, 2014 (6) .
[2]赵晓芳.网络环境下高校党组织掌握意识形态主导权的重要性探讨[J].科技信息, 2012 (32) .
新时期 新巩固 篇11
一、改变布置巩固练习的方式
以前的作业不管是多是少，总是教师布置，学生只能无条件的完成。因此，导致少数学生不做或做了可质量太差，让教师在批改时无从下手。其实，教师完全可以试着放权，让学生代替教师布置作业，优生给优生布置，中等生给中等生布置，差生给差生布置，让他们根据自己所掌握知识的具体情况来进行自我巩固，这样，学生也乐于接受，乐于完成。
二、改变巩固练习的模式
教师在布置作业时，可以不再像以前一样所有的作业都是“必作”，完全可以改变一种模式，把作业分成“必作”与“选作”。基础部分为“必作”，其余知识点上升了一个层次的为“选作”，这样，既合乎学生的實际，又巩固了差生，培养了优生，两全其美。
三、改变巩固练习的评价方式
以前，作业总是交给老师，一字一句都由老师批改。其实，完全没有这个必要，教师完全可以在班上每个小组里挑选一个成绩优异、做事负责的学生作为本组的“小老师”，让他们代替老师对学生的基础部分作业进行评价，教师只做简单小结。这样，既培养了学生的能力，又让教师减轻了教学的负担。
总之，新的时代需要新的教学模式，作为新时期的教师，我们只能在工作中努力探索、努力奋进！
巩固新知贵在“知” 篇12
一、激化问题, 让学生温故知新
巩固新知识的重要手段之一是解决问题。教材一直被视作教学的主要资源, 不少教师在学生探索新知识之后, 紧紧围绕教材中的“做一做”等习题组织学生训练。现行教材中编排的习题基本上是新课内容的配套练习, 它具有一定的专项性、单一性。因此, 教师要通盘考虑相关的新旧知识, 激活数学问题, 让学生温故知新, 触类旁通;要密切数学与生活的联系, 强化学生应用知识解决生活问题的意识与能力。
第一次执教此课, 在组织学生进行平行性练习后, 继续引导他们解决问题———“猜一猜电话号码”。
电话号码中的数字从首位起依次满足下列条件:1.既是偶数又是质数;2.最小的合数;3.最小的自然数;4.最大的一位数;5.10以内既是偶数又是合数的最大的数;6.既是质数又是最小的奇数;7.不是质数也不是合数;8.10以内最大的质数。
巩固新知识要“依标扣本”, 是普遍认同的观点。但是, 如果长此“教什么学什么”、“学什么练什么”, 势必使学生的知识面越来越窄, 思维越来越僵化, 不利于学生解决问题能力、创新意识和批判性思维的培养。从数学教材编排上说, 巩固新知识要沟通教材的前后知识。许多新旧知识既有联系又有区别, 组织学生练习时, 应强调关注易混性问题。“猜一猜电话号码”是一道综合性练习题, 融奇数、偶数、质数、合数等概念于一体。通过训练, 能强化学生对新旧知识的理解与应用, 完善其知识结构, 优化其认知水平。从主体发展上说, 巩固新知识要密切联系生活实际。著名特级教师刘德武的经验之谈:“数学教师应力求‘跳出数学教数学’。”其意就是密切数学与生活的联系。的确, 诸多数学知识广泛应用于生活实际, 生活也是丰富的数学教学资源, 教学时应合理开发、利用, 并及时引导学生应用所学知识去分析、解决现实问题。这道题目连接了数学知识与生活实际, 通过训练, 能促使学生亲近数学、贴近生活。从个性发展上说, 巩固新知识要鼓励学生大胆质疑。这道题的“标准答案”是24098317。也有学生认为, 根据质数与合数的定义, 0不是质数也不是合数, 答案也可以是24098307。学生的回答不无道理。“因数与倍数”这一单元所研究的范围限于“非零自然数”, 正因为“教材长期主宰着学习”、“众多学生受制于教材”, 以至于不少师生不敢越教材框架半步。巩固新知识既要引导学生学习教材, 又要鼓励学生质疑教材、超越教材, 淡化学生“唯书、唯师”的观念, 以培养其批判思维, 增强其“数感”。
二、激活机制, 让学生“察己知人”
巩固新知识的重要方式之一是激活机制。可以想象, 面对数十名学生的班级群体, 教师要做到每节课都顾及每个学生, 的确不容易。目前的一些课, 尤其是公开课, 有些老师生怕学困生回答问题“牛头不对马嘴”, 搞砸了课堂, 在反馈练习时, 把问题都抛给了优等生, 导致学习活动成了优等生的“展示台”、懒惰生的“避风港”、学困生的“观光场”。须知, 巩固新知识应面向全体学生, 激活全员参与机制, 让学生在巩固新知识时“察己知人”。
第二次执教此课, 在学生完成配套练习后, 我采用答题下课的结课方式———“想一想, 谁可以下课了?”
教师依次提出下列问题, 学生逐次报告座位号 (数字) , 由未下课的同学评判后离开教室。
1. 请座位号是“最大的合数”、“最小的合数”的两位同学下课。
2. 请座位号“既是奇数又是质数”的同学下课。
3. 请座位号“既是质数又是偶数”的同学下课。
4. 请座位号“既是偶数又是3的倍数”的同学下课。
5. 请座位号“既是合数又是连续的自然数”的几位同学一起下课。
6. 还没有下课的同学, 你的座号有什么特点?
这一训练的初衷, 在于引导学生积极参与、全员参与, 让学生在参与数学活动中进一步认识他人和自己之所学, 并在反馈时进行矫正性学习, 促使学生对自身存在的知识性错误做到“有则改之, 无则加勉”, 使学生在课末也能保持浓厚的学习兴趣。人本主义教育家罗杰斯认为:“成功的教学依赖于一种和谐安全的气氛。”学困生不敢或不愿开口与教师的课堂组织、调控有着直接关系。在教学中, 教师应为学生搭建展示自我的平台, 特别要为学困生一路开绿灯, 让其“亮相”, 使教室里的每一个角落都充满阳光, 使每一个学困生都敢想、敢言, 并据此适时调整教师的“教路”。虽然我们不易做到每节课都如愿阳光普照, 但应力求阶段有重点、每课有侧重。
三、激励会学, 让学生智能双全
巩固新知识的重要目标之一是引导学生会学。不少教师十分关注知识性目标和过程性目标的达成, 却往往忽视情感性目标的落实。巩固新知识应突破“教师出题, 学生训练”、“教师问, 学生答”的训练模式。
第三次执教此课, 我设计了“比一比, 哪队胜出”一题, 放手让学生进行“拟——练———评”活动。
拟题要求:1.结合本节课所学知识, 用100以内的自然数编拟1～2题;2.以小组 (4人一组) 为单位合作拟题;3.拟题者必须会正确解答所拟题目。
活动方式:1.按座位号分成质数队和合数队, 先质数队出题, 合数队回答, 再合数队出题, 质数队回答, 1号同学当裁判;2.答题时, 两队轮流进行;3.答对一题记10分, 答错不给分, 比一比哪队积分高。
古人云:“授之以鱼, 不如授之以渔。”巩固新知识应关注学生“智”、“能”齐头并进, 重视学习方法的指导, 以实现学生由“学会”向“会学”发展。适时采取“合作拟题, 互动训练”的方式巩固新知识, 既能唤醒拟题者对新旧知识的再回忆, 又使之在互动式训练中得到发展与提高, 更使学生在课末亦保持旺盛的学习热情。同时鼓励并引导学生课后“互练互评”, 以增进伙伴之间在学习与情感上的交流。