解决手段

解决手段（通用11篇）

解决手段 篇1

目前欠电费已成为供电企业的一大难题, 巨额电费拖欠已成为束缚企业健康发展的沉重包袱。面对当前社会快速发展的今天, 供电企业也在市场竞争的行列之中, 欠电费给供电企业带来的经营风险已越来越大, 所以依法回收电费, 用法律解决“欠电费”问题是化解电力经营风险的根本出路。

供电企业如何正确使用法律的武器, 使以前所形成的欠电费既能足额回收, 又不会给本单位带来不利的社会舆论和法律后果?是电力营销战线上广大员工非常棘手的问题。笔者就供电企业如何运用法律手段解决“拖欠电费”难题, 谈一点看法。

1 催缴电费享有的法律权利

我国《电力法》、《电力供应与使用条例》和《供电营业规则》中明确规定了用电方有缴纳电费的义务, 供电方收缴电费时享有中止供电权和收取电费违约金等权利。

同时, 供用电行为也受我国民事法律法规的保护, 供电企业可利用《民法通则》、《合同法》和《担保法》等民事法律法规保护自身合法权益, 在具备法律规定的条件时, 可以依法采取要求用电人提供电费担保、签订抵押或保证、定金等合同, 行使不安抗辩权, 直至起诉追回所欠电费、解除供用电合同等举措。这些都是供电企业解决“欠电费”问题的法律手段, 也是解决“欠电费”最有效的措施, 必须毫不含糊地执行到位。但必须警觉的是, 法律在赋予权利的同时必须要求承担相应的义务, 这就要求供电企业只有严格依法收费, 才能做到理直气壮。

2 以法律手段解决“欠电费”难题

2.1 规范限期交款通知书

依据《供电营业规则》和《电力供应使用条例》, 供电企业应同用电客户就电费的缴纳方式、期限通过合同约定的形式确定下来, 供电企业也应有明确的客户交费方式、期限等规定。

客户限期交款通知书是客户每月收到正常电费通知后, 到期未交纳时, 供电企业再次发出的“通牒”。在该通知书中, 一定要将违约金一并列上, 要把新欠、陈欠电费一并写上, 以重申供电企业对陈欠部分的债权, 用户一时交不了的, 可以用欠条的形式承诺下来, 也就是把债权先确认下来。

2.2 严格电费违约金制度

用户在供电企业规定的期限内未交清电费时, 应承担电费滞纳的违约责任, 这是供电企业遏制用电户人为拖欠电费最有效的经济手段。为此, 供电企业在收电费违约金时, 应与用户签订书面协议, 严格按标准执行, 并在用户交费时, 按先结清违约金再结清陈欠电费, 最后结清当月电费的顺序执行。

2.3 以担保合同替代还款计划

多年的实践证明, 在收缴电费时还应特别注意, 有的企业信誉很差, 缴款协议、还款计划定了一个又一个, 就是不兑现“缴纳承诺”。对这种客户, 应与其签订一个担保合同, 以换取继续用电的权利。担保合同比还款计划更具有法律约束力, 一旦不按期缴纳电费, 供电企业可以通过法律程序以担保合同中的抵押物 (不动产) 或滞压物 (动产) 折价, 优先得到偿还。对于资不抵债、濒临破产的欠费企业, 担保合同更显现出其特殊作用。

2.4 设置有效担保

对于经营发生困难的电力客户, 各级供电企业在发现其存在无力缴纳电费的现象, 而暂时不宜中断供电时, 可以敦促其为可能形成的债务设置担保。担保的设置必须以保证债务的履行为条件, 也就是设置有效担保。担保可以是人的担保, 也可以是物的担保。采用人的担保形式的, 供电企业必须对担保人的主体资格和资信状况进行审查, 担保人必须具备主体资格, 并具有偿债能力。采用物的担保形式的, 担保物应为流通物或可以用于交换的其他动产或不动产, 担保物不得为抵押物。在电力用户无力缴纳电费, 又不能设置有效担保的情况下, 供电企业应考虑实施中断供电的措施。

2.5 行使不安抗辩权

行使不安抗辩权不是任何时候都能采用的法律手段。根据《合同法》的规定, 不安抗辩权的行使要具备以下一些条件:后履行债务的一方当事人 (用电户) ;债务尚未到履行期限, 履行能力明显降低的;有不能履行债务的危险, 且又未提供适当担保的。在具备上述法定条件的情况下, 供电企业在行使不安抗辩权时还必须认真履行以下义务:应及时通知对方 (用电户) ———将中止履行的事实、理由以及恢复履行的条件及时告诉对方;应提出对方履行能力明显降低、有不能履行债务危险的确切证据, 否则将有可能承担违约责任;若对方提供适当担保, 供电企业应当恢复履行其义务。

供电企业在履行了上述义务后, 在用电方恢复履行能力或提供担保前, 有权中止供用电合同、暂停按约供电。用电方恢复履行或提供担保后, 不安抗辩权归于消失, 供电方应恢复履行供用电合同, 继续按约供电。用电方在合理期限内仍未消除障碍恢复履行能力并不能提供担保的, 供电方可以解除供用电合同。

实践中, 供电企业可结合电力经营的实际, 适当考虑用户的利益, 对用电方每月分2至3次抄表结算 (对大用户) , 要求用户在每次用电前为15天或10天 (2次抄表结算为15天, 3次抄表结算为10天) 的电费提供担保。担保可采取预交15天或10天电费的形式 (此处所指预收电费属《担保法》规定保证金) , 相当于预交电费的电量用完后, 预交电费充抵当期电费, 用电方必须为下一阶段用电重新提供电费担保。此种操作, 供电方应与用电方签订《供用电合同》和《电费担保合同》, 或在《供用电合同》中设立担保条款, 依法明确供用电双方权利和义务关系, 减少不必要用电纠纷的发生。这既有《合同法》、《担保法》支持, 能有效降低电力销售风险, 又缩短电力贸易结算的周期, 减小供电方占有用电方担保资金的总量, 宜于取得社会的支持和用户的理解, 操作中阻碍较少。

2.6 合法采取停、限电措施

对于欠缴电费的客户依法停、限电, 是法律赋予供电企业的重要手段, 各级供电企业要充分利用该手段, 依法追缴欠费。但在使用停、限电手段前的各项准备工作一定要同样严谨, 做到“手续全、依法办、无后患”。必须严格按照《电力供应与使用条例》和《供电营业规则》的规定, 做好停电前的各项准备工作, 即:用电客户在约定交费日后, 逾期30天, 经催交仍拖欠电费, 可采取停电处罚;必须在停电通知送达对方及有关管理部门后再停电, 让客户有3～7天的准备时间。

3 结束语

随着市场对电力资源配置基础作用的逐步增强, 电力立法已明显滞后于市场的变化与发展。现行电力法律、法规难以满足现今的市场变化与发展。电力专业法律、法规以及规章如《电力法》、《电力供应与使用条例》、《供电营业规则》等虽对供用电双方当事人的权利义务有所规定, 但面对如此活跃的电力市场, 现有电力专业法律、法规也难以涵盖和制约供用电双方的市场行为, 有时也显得无力与无奈。因此, 在电费催缴方面除了做好、完善自身行业各项工作外 (如供用电合同的签订、在签订供用电合同时设定定金条款、利用法律武器保护电力企业的合法权益等等) , 希望国家能尽快修订《电力法》及早出台新的电力方面的法律、法规, 以便很好地保护供电企业的合法地位。■

解决手段 篇2

遇到建筑工程纠纷问题？赢了网律师为你免费解惑！访问>>

http://s.yingle.com

解决工程进度款拖欠的法律手段运用问题

施工企业对付工程进度款拖欠的法律手段主要有停工、解除合同及获得担保等。

一、停工

（一）停工的法律及合同依据

1、《合同法》第68条规定：“应当先履行债务的当事人，有确切证据证明对方有下列情形之一的，可以中止履行：

（一）经营状况严重恶化；

（二）转移财产、抽逃资金，以逃避债务；

（三）丧失商业信誉；

（四）有丧失或者可能丧失履行债务能力的其他情形。

法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com

当事人没有确切证据中止履行的，应当承担违约责任。

2、《合同法》第283条规定：“发包人未按照约定的时间和要求提供原材料、设备、场地、资金、技术资料的，承包人可以顺延工程日期，并有权要求赔偿停工、窝工等损失。”

3、《合同法》第284条规定：“因发包人的原因致使工程中途停建、缓建的，发包人应当采取措施弥补或者减少损失，赔偿承包人因此造成的停工、窝工、倒运、机械设备调迁、材料和构件积压等损失和实际费用。”

4、建设部、国家工商行政管理局发布的《建设工程施工合同（示范文本）》的相关条文：

26.工程款（进度款）支付

26.1在确认计量结果后14天内，发包人应向承包人支付工程款（进度款）。按约定时间发包人应扣回的预付款，与工程款（进度款）同期结算。

26.2本通用条款第23条确定调整的合同价款，第31条工程变

法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com

更调整的合同价款及其他条款中约定的追加合同价款，应与工程款（进度款）同期调整支付。

26.3发包人超过约定的支付时间不支付工程款（进度款），承包人可向发包人发出要求付款的通知，发包人收到承包人通知后仍不能按要求付款，可与承包人协商签订延期付款协议，经承包人同意后可延期支付。协议应明确延期支付的时间和从计量结果确认后第15天起应付款的贷款利息。

26.4发包人不按合同约定支付工程款（进度款），双方又未达成延期付款协议，导致施工无法进行，承包人可停止施工，由发包人承担违约责任。

按上引的法律的规定和合同的约定，发包人未按约定支付工程进度款的，承包人可以停工，停工后工期顺延，发包人还必须向承包人支付停工、窝工损失费，承包人并由此达到降低自身风险、对发包人施加压力的目的，因此，停工对于施工企业而言是可行且非常有效的一种方式。

（二）停工等权利的行使应注意几下方面

（1）停工手续的完备性。停工应当是具备充足的理由及其相应

法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com 的证据。比如，按照合同的约定支付工程进度款一般需要承包人向发包人申报，则应由申报材料且应有有效的如对方法定代表人或“甲方代表”的签收，对方故意刁难不予签收的，可采用公证发函等方式。停工前应书面致函“甲方”即发包人，停工应报经监理单位。并经监理单位签单确认。

（2）停工的时间选择。一般进度款相差几天不宜停工，一般应考虑在一个月以上，当然法律没有明确的时间规定，承包人应视具体施工情况而定，（3）停工的经济性、安全性，要注意停工是否在施工阶段点上，停工对质量或安全不能造成影响，否则责任自负。如地基完工施工主体前停工或主体封顶时停工，便于操作和控制。停工是手段，不是目的。但也不绝对，如高层建筑在十层以上时，拖欠款比较严重，并不一昧要追求封顶。停工应不影响工程质量、不发生安全事故。因停工期间发生的安全、质量事故均应由施工企业承担。

（4）停工过程中应连续致函建设单位，引起其重视。

（5）停工应与索赔相呼应。承包人有权停工，停工有足够理由及证据，停工符合法律规定，则发包人就应当给予赔偿。承包人应对施工现场人员、设备等进行统计并由监理确认。编制停工索赔书报监

法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com

理公司确认，并送至发包人。不要在最后造价结算时再提停工索赔或再编资料。否则必然产生确认上的困难和结算上的纷争。

二、解除合同

（一）法律及合同依据

1、《合同法》第94条规定：“有下列情形之一的，当事人可以解除合同：

（一）因不可抗力致使不能实现合同目的；

（二）在履行期限届满之前，当事人一方明确表示或者以自己的行为表明不履行主要债务；

（三）当事人一方迟延履行主要债务，经催告后在合理期限内仍末履行；

（四）当事人一方迟延履行债务或者有其他违约行为致使不能实现合同目的；

（五）法律规定的其他情形。”

法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com

2、建设部、国家工商行政管理局发布的《建设工程施工合同（示范文本）》的相关条文：

44.合同解除

44.1发包人承包人协商一致，可以解除合同。

44.2发生本通用条款第26.4款情况，停止施工超过56天，发包人仍不支付工程款（进度款），承包人有权解除合同。

按照法律的规定，一方违约达到一定程度或因为不可抗力等原因，另一方可以解除合同，建设部、国家工商行政管理局发布的示范文本则对合同的解除作了更详细和具操作性的规定。解除合同，是指合同履行过程中终止合同的履行，解除原有合同对双方的制约。一般情况下，发包人仅拖欠工程款，即使较长时间停工，承包人有权解除合同，也不一定需解除合同，起诉索赔工程款，是否需要一并解除合同，主要看工程款裁决的最后履行是否需要拍卖工程，如果最终通过拍卖工程来偿付，则可提出解除合同。因为如果不解除合同，一旦发包人可以支付工程款，承包人即可停止停工状态，继续进行工程施工，这在目前建筑市场竞争激烈的情况下也是承包人的无奈之选。即使是“烂尾楼”工程，合同解除与否，并不影响工程款的清收。

法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com

（二）解除施工合同应注意的事项

1、承包人可以考虑解除施工合同的几种情形：

（1）发包人信誉低下，承包人已不打算同其合作的

（2）发包人面临破产，歇业。

（3）发包人存在欺诈，诈骗或人去楼空。

（4）建设项目整体转让，施工企业明知且需签订新的施工合同。

（5）其他特殊情况下，施工合同无法继续履行的。

2、解除合同应履行通知手续。

按《合同法》第九十六条的规定，当事人主张解除合同的，应当通知对方。如果未按该条的规定履行通知义务，则合同解除不成立，当事人仍应履行保管工程等义务。

3、解除合同的违约及损失赔偿问题。

法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com

（1）双方协商的，应依据合同约定，中途解除合同应当作出赔偿，合同没有约定的，应参照未履行工程总价的法定利润计算。

（2）诉讼解决的，在起诉的诉讼请求中应明确提出解除合同的请求，并同时提出违约或预期利益损失赔偿。

三、要求出具银行保函或提供其他担保

目前发包方在发包工程时，为保证承包人按合同要求履行合同，要求承包人提供银行履约保函的情况比较普遍，而施工企业却基本没有有效的方式来保障自己按时按量获得工程进度款，在一些国家，发包人向承包人出具银行保函保证工程（进度）款的支付是一项法定义务，在我国目前的情况下，在签订施工合同时要求发包人就工程进度款的支付出具银行保函的可能非常小，但在工程进行中，如果发包人迟延支付或不支付工程进度款，承包人就可以以停工等手段相威胁，要求发包人对以后的工程进度款的支付出具银行保函，由银行保证在发包人无法支付工程进度款时由银行支付，发包人基于按期向第三方交房、工程急需使用等压力就存在同意的可能，一旦符合承包人获得符合其要求的银行保函，承包人的工程进度款的保障程度即将得到大大加强。

法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com

采用银行保函方式保证工程进度款应注意如下问题：

1、最好是凭索即付或由发包方以外中立的第三方确认即付的银行保函，保函中不应有需经发包方进行审核的内容。

2、考虑到通常工程工期的不可预见性，保函的有效期应有足够的期间。

综上，施工企业一旦碰到建设单位拖欠工程款，可以利用上面提到的各种法律手段保障自身债权，始终把主动权掌握在自己手中，完全可以防止陷入工程做的越多亏的越多的窘境。

 工程质量监督机构的主要职责

http://s.yingle.com/l/jz/701575.html

 地基基础工程质量验收规范标准(2018年)是什么 http://s.yingle.com/l/jz/701574.html

 水利工程质量事故处理暂行规定(2018)是什么 http://s.yingle.com/l/jz/701573.html

  工程勘察 http://s.yingle.com/l/jz/701572.html 监理工程师在建筑行业

中的作用

http://s.yingle.com/l/jz/701571.html

 2018年监理工程师合同书范本2018最新管理第九章重点（3）http://s.yingle.com/l/jz/701570.html

法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com

  工程资料管理规程 http://s.yingle.com/l/jz/701569.html 2018年监理工程师案例分析冲刺复习（7）http://s.yingle.com/l/jz/701568.html

 工程质量风险分类标准(2018http://s.yingle.com/l/jz/701567.html

年)是什么

 加强建筑工程施工管理对违法工程保持高压态势 http://s.yingle.com/l/jz/701566.html

 人身意外伤害保险内容

http://s.yingle.com/l/jz/701565.html

 建设工程合同合并审理的规定(2018)http://s.yingle.com/l/jz/701564.html

 招标方式改为非招标方式的五个关键点 http://s.yingle.com/l/jz/701563.html

 关于固定单价合同书范本2018最新的问题

http://s.yingle.com/l/jz/701562.html

 福建建筑工程施工许可证1日起可网上办理 http://s.yingle.com/l/jz/701561.html

  勘察 http://s.yingle.com/l/jz/701560.html

2018年监理工程师合同书范本2018最新管理第五章重点（2）http://s.yingle.com/l/jz/701559.html

 BOT合同谈判的程序

http://s.yingle.com/l/jz/701558.html

法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com

 2018年监理工程师考试倒计时专家压题冲刺专题 http://s.yingle.com/l/jz/701557.html

 土方运输工程承包合同范本

http://s.yingle.com/l/jz/701556.html

 2018年监理工程师合同书范本2018最新管理第七章重点（3）http://s.yingle.com/l/jz/701555.html

 挖河土方工程承包合同范本是什么 http://s.yingle.com/l/jz/701554.html

 2018年监理工程师合同书范本2018最新管理第九章重点（2）http://s.yingle.com/l/jz/701553.html

 2018年监理工程师（法规）重要知识点（7）http://s.yingle.com/l/jz/701552.html

 本地的装饰装修工程承包合同书写格式2018 http://s.yingle.com/l/jz/701551.html

 附属工程发包合同书写格式2018 http://s.yingle.com/l/jz/701550.html

 建设工程纠纷案件造价鉴定要注意的问题 http://s.yingle.com/l/jz/701549.html

 监理工程师（质量控制）第二章重点解析（2）http://s.yingle.com/l/jz/701548.html

 定标 http://s.yingle.com/l/jz/701547.html

法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com

 家装工程质保期是多久

http://s.yingle.com/l/jz/701546.html

 2018年监理工程师考试辅导答疑（1）

http://s.yingle.com/l/jz/701545.html

 张家口2018年注册监理工程师资格考试报名条件 http://s.yingle.com/l/jz/701544.html

 影响建筑工程质量的因素是什么

http://s.yingle.com/l/jz/701543.html

  招标备案 http://s.yingle.com/l/jz/701542.html 西藏2018

年监理工程师考试报名条件

http://s.yingle.com/l/jz/701541.html

 中标后未签订书面合同书范本2018最新但建筑工程已经中标人实施之法律分析 http://s.yingle.com/l/jz/701540.html

 工程发包方与承包方的关系是什么 http://s.yingle.com/l/jz/701539.html

 建筑工程发包方应注意的常见问题 http://s.yingle.com/l/jz/701538.html

 关于建筑施工安全三项行政许可事宜的通知 http://s.yingle.com/l/jz/701537.html

 监理工程师（质量控制）第三章重点解析（8）http://s.yingle.com/l/jz/701536.html

 TOT融资方式简介 http://s.yingle.com/l/jz/701535.html

法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com

 隐蔽工程质量问题划分怎样进行

http://s.yingle.com/l/jz/701534.html

 监理取费标准修订工作

http://s.yingle.com/l/jz/701533.html

 监理规划的内容及其审核

http://s.yingle.com/l/jz/701532.html

 工程造价纠纷解决的途径

http://s.yingle.com/l/jz/701531.html

 工程施工与工程结算对冲是怎么一回事 http://s.yingle.com/l/jz/701530.html

 提升高层民用建筑工程监理工作质量的措施 http://s.yingle.com/l/jz/701529.html

 最高人民法院关于集中清理拖欠

http://s.yingle.com/l/jz/701528.html

 建筑施工总承包等级标准(2018http://s.yingle.com/l/jz/701527.html

年) 2018年北京市监理工程师考试费用

http://s.yingle.com/l/jz/701526.html

 2018年监理工程师考试合格标准什么时候公布 http://s.yingle.com/l/jz/701525.html

 规范建设工程造价主要法律有哪些 http://s.yingle.com/l/jz/701524.html

法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com

 建筑工程施工监理人员岗位责任制 http://s.yingle.com/l/jz/701523.html

 公路分布工程质量评定结果是什么样子的 http://s.yingle.com/l/jz/701522.html

 监理工程师考试重点知识点与难点（20）http://s.yingle.com/l/jz/701521.html

 水利工程建设监理合同书范本2018最新范本 http://s.yingle.com/l/jz/701520.html

 监理工程师（投资控制）第一章重点解析（1）http://s.yingle.com/l/jz/701519.html

  关于折旧 http://s.yingle.com/l/jz/701518.html

建筑工程索赔程序是什么样子的,需要哪些证据 http://s.yingle.com/l/jz/701517.html

 监理工程师（投资控制）第四章重点解析（3）http://s.yingle.com/l/jz/701516.html

 建设行政主管部门的相关法律责任有哪些 http://s.yingle.com/l/jz/701515.html

  违法建筑复议申请 http://s.yingle.com/l/jz/701514.html 减少工

程

签

证

六

类

案

例

总

结

http://s.yingle.com/l/jz/701513.html

 2018年监理工程师（法规）重要知识点（13）http://s.yingle.com/l/jz/701512.html

法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com

  风险识别方法 http://s.yingle.com/l/jz/701511.html 工程质量管理技术措施书写格式http://s.yingle.com/l/jz/701510.html

2018  2018年监理工程师考试案例分析考试技巧

http://s.yingle.com/l/jz/701509.html

 安排项目担保的步骤

http://s.yingle.com/l/jz/701508.html

 工程质量检验分类包括哪几种

http://s.yingle.com/l/jz/701507.html

 广告招牌工程承包合同该书写格式http://s.yingle.com/l/jz/701506.html

2018  监理工程师（质量控制）第六章重点解析（2）http://s.yingle.com/l/jz/701505.html

 关于印发（土地登记表格）（试行）的通知 http://s.yingle.com/l/jz/701504.html

  关于价款的结算 http://s.yingle.com/l/jz/701503.html 监理

机

构的组

织

形

式

http://s.yingle.com/l/jz/701502.html

 房屋交付是否必须竣工验收

http://s.yingle.com/l/jz/701501.html

 珠海2018年监理工程师考试报名条件

http://s.yingle.com/l/jz/701500.html

法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com

 建筑工程发包承包的特征和原则是什么 http://s.yingle.com/l/jz/701499.html

 工程签证工作要点是什么

http://s.yingle.com/l/jz/701498.html

 合伙承包工程，缘何对簿公堂

http://s.yingle.com/l/jz/701497.html

 施工工程建设监理合同书范本http://s.yingle.com/l/jz/701496.html

2018最新

 建筑工程造价纠纷案件

http://s.yingle.com/l/jz/701495.html

 工程质量纠纷处理应当注意什么

http://s.yingle.com/l/jz/701494.html

  工程欠款违约责任 http://s.yingle.com/l/jz/701493.html 关于

基

准

收

益

率的问

题

http://s.yingle.com/l/jz/701492.html

 农村建房工程承包合同范本书写格式http://s.yingle.com/l/jz/701491.html

2018  2018监理工程师考试案例分析教材考点精选（6）http://s.yingle.com/l/jz/701490.html

 建设工程质量责任主体

http://s.yingle.com/l/jz/701489.html

法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com

 加固工程承包合同书写格式2018 http://s.yingle.com/l/jz/701488.html

 工程造价争议为诉讼焦点

http://s.yingle.com/l/jz/701487.html

 包工头拖欠货款怎么办

http://s.yingle.com/l/jz/701486.html

 监理工程师（质量控制）第三章重点解析（6）http://s.yingle.com/l/jz/701485.html

 济南市建筑工程招标

http://s.yingle.com/l/jz/701484.html

 2018年江西省监理工程师考试报名条件

http://s.yingle.com/l/jz/701483.html

 铁路建设工程质量事故有哪几种分类 http://s.yingle.com/l/jz/701482.html

 设工程劳务分包企业的资质要求

http://s.yingle.com/l/jz/701481.html

 关于项目进度计划的一些问题

http://s.yingle.com/l/jz/701480.html

 建筑工程承包经济合同该书写格式http://s.yingle.com/l/jz/701479.html

2018  关于监理工程师注册审报材料的说明 http://s.yingle.com/l/jz/701478.html

法律咨询s.yingle.com

赢了网s.yingle.com

 民航机场工程质量验收的标准(2018年)是什么 http://s.yingle.com/l/jz/701477.html

 2018年监理工程师合同书范本2018最新管理第三章重点（3）http://s.yingle.com/l/jz/701476.html

解决同时访问两个网段的几个手段 篇3

通信地址：(邮编：100006)北京市王府100006---28号信箱

单位的一台电脑，因为工作原因，需要同时上内网和外网，两个网段都有自己固定的IP和网关，目前该机始终只能访问其中一个网段。如果内网的IP地址为10.1.1.100，网关为10.1.1.254,外网的IP地址为20.1.1.200，网关为20.1.1.254(子网掩码都是255.255.255.0)。这时如何设置才能让该机同时访问两个网段？在网上也看到有网友提出了这个问题。笔者为此做过多次试验，觉得以下三个方法值得一用：

因为一台计算机中不允许同时有两个网关，所以用一块网卡来绑定这两个网关就不可能了。有三种解决途径：一是用两块网卡来分别绑定一个网关；二是不加网卡，又想同时访问两个网段，可以用“route”命令来配置一下；三是用虚拟机来解决这个问题。

方法1：禁用法

在台式机上安装两块网卡，第一块网卡命名为“内网”，IP地址为：10.1.1.100，网关为10.1.1.254，用于访问内网。第二块网卡命名为“外网”，IP地址为：20.1.1.200，网关为20.1.1.254，用于访问外网。当要访问内网时，启用网卡“内网”，禁用网卡“外网”。同理，当要访问外网时，启用网卡“外网”，禁用网卡“内网”。

这种很简单，是普遍采用的方法，但它需要两块网卡，连接不同的网段，比较浪费硬件资源。

方法2：Route法

如果台式机不加网卡，但连接了交换机，该交换机又能连接内网和外网，就可以采用Route法。假设内网需要访问的网段是10.0.0.0/8，外网需要访问的网段是20.0.0.0/8。在台式机网卡上添加10.1.1.100和20.1.1.200两个IP地址(子网掩码都为255.255.255.0)，接着在命令提示符下输入如下命令：

route add -p 1O.O.O.O mask 255.0.0.0 10.1.1.254 (内网)

route add -p O.0.0.0mask 0.0.0.020.1.1.254 (外网)

如果安全性要求不高，这种方法是最经济、最简单的。

方法3：虚拟机法

在台式机上安装虚拟机软件VMware Workstation 6，在VMware Workstation 6中安装Windows XP Professional虚拟机，设置虚拟机的网卡为“桥接”网卡。

在台式机上，设置主机网卡的IP地址为20.1.1.200，网关为20.1.1.254，用于访问外网；在Windows XP Professional虚拟机中，设置IP地址为10.1.1.100，网关为10.1.1.254，用于访问内网(所有子网掩码都为 255.255.255.0)。

小提示：虚拟机有四种网络连接，使用其中的桥接网络，此时虚拟机相当于网络上的一台独立计算机，与主机一样，拥有一个独立的IP地址，这时用户就相当于同一时间拥有了两台计算机。

这种方法是最安全的。如果读者是在一个要求数据比较安全的单位工作，建议采用这种方法连接两个网段，用主机访问外网，用虚拟机访问内网，主机和虚拟机之间不相互通信，这样可以保证数据的安全。

解决电网低电压的基本技术手段 篇4

健全低电压监测网络, 完备低电压用户台账, 整合电网自动化系统、负控系统。针对目前电压监测点少的现状, 一是采用增加低压用户终端电压监测点数量及使用配电变压器综合监测仪、智能配电变压器终端和智能电能表等, 借助GPRS、配电变压器数据上传、移动式电压检测仪等技术建立健全低电压监测网络。二是采用钳形电流表、万用表等仪表仪器现场测量的方法, 在用电高峰时, 逐台变压器、逐条线路、逐个客户进行测量摸底, 全面掌握低电压状况, 并分类建档。

2 加强低压用户负荷需求管理工作

一是严把低压用户报装接电管理关, 做好营销数据分析。在营销业务系统中标注单相用户所接相别, 统计分析单相用电容量, 必要时辅之现场测量, 及时调整用户所接相别和平衡负荷, 控制三相不平衡度在15%以内。二是结合营销信息化管理系统、配电变压器监测系统和集抄系统建设, 收集配电变压器及低压用户用电负荷情况, 开展特性分析, 为规划建设及运行管理提供依据。对于长期存在超负荷或因季节负荷波动较大造成过载的台区, 分别采取多布点改造、组合配电变压器改造供电等措施, 有效提升低压用户负荷管理能力。同时, 要经过理论计算, 合理确定供电半径及线径, 并按照新农村电气化典型设计模式要求, 做好低电压改造项目的规划、评审和储备工作, 按照先急后缓的原则, 用系统工程的方法解决低电压。三是积极宣传、引导、鼓励小型加工等较大负荷用户错峰用电, 制定用户错峰用电及高峰时段均衡用电的方法及措施, 这样也能在一定程度上缓解低电压的严重程度。

3 建立电网低电压联调快速响应机制

对于各类负荷分布和增长不确定因素导致的低电压问题, 生产运行部门应建立联调机制, 完善调压手段。一是开展正向联调工作, 利用调度自动化监控手段, 对电网电压进行实时监控, 做好提前预判, 在电压超限前提前对变电站下令要求调挡, 调挡后询问供电所低电压台区是否正常, 必要时可考虑对中压侧的调整, 并做好记录告知相关部门。二是逆向联调工作。供电所反映某台区低电压情况后, 变电站对出口电压进行核实, 观察确认后汇报调度, 调度中心结合电网电压状况进行判断认定, 必要时下令调节配电变压器挡位和无功补偿设备的投切, 调度、运行、营销部门做好记录并确保一致。三是生产部门与95598联动整治, 一旦确认是电压质量问题, 迅速制定措施, 跟踪低电压事件处理过程, 严格按照投诉和报修流程整改落实到位, 定期做好低电压用户回访并建立回访档案, 加强闭环管理力度以及跟踪考核力度, 确保电网低电压整治工作快速有序进行。

4 加强电力设备运行维护管理

严格按照供电设备运行维护管理制度及电压和无功补偿管理办法, 搞好巡视检查和负荷管理, 及时处理电压无功设备存在的缺陷, 避免因线路损耗大、电压压降大而产生低电压。结合不同季节、不同时段负荷曲线和电压曲线, 制定变电站电压控制曲线, 确定变压器分接开关位置, 及时投退无功补偿设备。对用户专用线路及100 k VA专用变压器用户, 要加大无功补偿考核力度, 优化无功计算, 促使该类用户提高功率因数, 进而提高电压质量。要全面掌控配电台区运行情况, 结合配电变压器停电检修计划, 及时在负荷高峰到达前调整配电变压器分接开关, 三相负荷力求平衡, 确保中性线电流不超过额定电流的25%。

5 提升供电能力和调压能力建设

解决手段 篇5

一.微卫星DNA：

重复单位序列最短，只有2～6bp，串联成簇，长度50～100bp，又称为短串联重复序列（Short Tandem Repeat STR)。广泛分布于基因组中。其中富含A-T碱基对，是在研究DNA多态性标记过程中发现的。1981年Miesfeld等首次发现微卫星DNA，其重复单位长度一般为1～6个核苷酸，双核苷酸重复单位常为(CA)n和(TG)n。二．亲子鉴定：

根据鉴定目的的不同，DNA亲子鉴定可以分为司法鉴定和个人鉴定。司法鉴定，是指在诉讼活动中鉴定人运用科学技术或者专门知识对诉讼涉及的专门性问题进行鉴别和判断并提供鉴定意见的活动，是我国主要的法律鉴定制度。三． 微卫星 DNA 标记是解决亲子鉴定的有效手段, 无论家畜, 还是野生动物或人工圈养小群体, 象马匹、奶牛、肉牛、东北虎、绵羊、鳄鱼等动物都有学者 成功解决了亲子关系的确认。Ellegr en 等用 5 个 马科的微卫星座位(要求有 6 个以上的多态性座位)判定马的亲权关系可使排除率达 98% 以上, 10个位点排除率达 99.99%。Binns 等用 6 个微卫星位 点解决了 20 匹以前用血型无法判定的纯血马的亲 权归属, Lee 和 Choi 应用 14 对马科微卫星引物对纯种马进行鉴定, 结果支持微卫星标记在亲子鉴定中的潜力, 排除率为 99.98%。Sherm an 等[使用 微卫星座位评价肉牛公牛数量和公牛间亲缘关系对 后代的影响, 并计算非父排除率和不明父亲的概率。贾名威等用 6 个微卫星座位判清了几头奶牛的嫌 疑父亲, 还使用这 6 对引物为法院做过亲子鉴定, 破 案后确与事实吻合。Mo mmens 等用微卫星引物 作了大量的亲子鉴定研究, 同时也指出微卫星是作 为遗传距离计算和分子系统发生树构建的理想标 记。张于光等用 6 对家猫和 4 对苏门答腊虎共 10 对引物鉴定了 7 个父子关系不清的东北虎后代。对 于绵羊的嫌疑父亲确认也是一样的有效与准确Fitzsim mons 等(2002)用微卫星 DNA 标记结合mtDNA 对暹罗鳄、古巴鳄及湾鳄 103 只个体进行研 究, 成功鉴定出 4 个个体为种间杂交后代, 其中 2 个最初的形态鉴定有误, 而有 1 个险些作为纯种暹罗 鳄野外放养, 有效地避免了种间杂交个体对野外群 体中暹罗鳄种质资源的影响。张志和等对成都动 物园、成都大熊猫繁育研究基地的大熊猫幼子及其 母亲和可疑父亲作了父亲鉴定, 通过基因型分析结 果有效认出这些大熊猫之间的父子关系。我们开展 的大额牛(Bo s frontalis)与婆罗门牛(Bos indicus)人工授精种间杂交试验取得较大进展, 并对第一例杂 交后代 进行 了亲 子鉴 定, 得 到的 RCP(relative chance of paternity, 父权相对机会)为 99.9949%,表明大额牛与婆罗门牛种间杂交的可行性[ 20] , 目前 先后获得了 16 头大婆 F1 后代（3、13)。微卫星标记是目前用途十分广泛的一类DNA分子标记，是继RFLP标记之后发展起来的一种新型分子标记。与RFLP、RAPD以及小卫星标记相比较，微卫星标记具有数量大、分布广且均匀、多态信息含量高、共显性遗传、分析方便、适合进行自动化和半自动化检测、服从孟德尔遗传规律等优点⋯，而且在多态性、平均杂合度等方面其位点值均高于蛋白标记位点。同时，微卫星受选择压力小，更能反映群体分化水平及亲缘关系远近，因此在亲缘关系分析、个体鉴定、亲子鉴定以及疾病控制、标记辅助选择等方面得到广泛应用。四．用微卫星标记技术进行亲子鉴定的基本原理

解决手段 篇6

新的教育理念要求教师树立“全面发展观”，既要注重发展学生的个性，又要面向全体学生。在初中阶段，学生学习成绩呈现出两极分化的趋势，这显然与培养全面发展的创新人才是相违背的。两极分化现象在初中二年级表现得尤为明显，直接影响到教学质量的大面积提高。

现代教育技术手段作为现代课堂教学的重要手段，具有直观、动感、形象、丰富的特点和集音、形、像、动画于一体的优势，应用于课堂手段可以让学生有身临其境的感觉。现代教育技术教学在激发学生兴趣，拓宽知识、培养能力、发展思维，提高参与度等方面具有其他手段所不能比拟的效果。现在笔者以语、数、英教学为例，浅析一下现代教育技术手段在提高学生学习成绩，解决两极分化方面的优势。

一、提高学生学习兴趣，强化学生感知力

问题产生于情境。现代教育技术教学的优势就是形象直观、图文并茂、声像并举、能动会变。而数学中的数形结合思想正为运用现代教育技术手段提供了施展技能的舞台。例如，在教学三角形全等时，教师可利用现代教育手段将三角形平移、重合来证明三角形边角相等的关系，再举例生活中对称图形的直观实例，这样充分体现了计算机操作形象、直观的优势，加深了学生对全等三角形特征的认识，激发了学生的兴趣，加快了学生对知识的消化吸收。

现代教育技术手段中的直观形象的演示过程适应了绝大部分学生学生的认知特点，让学生的思维长时间处于兴奋状态，在很大程度上提升了学生的思考意志力，降低了学生的惰性思维。特别对于意志力比较薄弱的学生，更具有非凡的意义。

二、培养学生发散思维、提升学生认知能力，增强学生对知识构成领会能力

对于现在的课堂教学来说，新教材面貌一新，在内容上改变了以往教材“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的状况，加强了与学生生活和经验以及现代社会和科技发展的联系，题材具有现实性、挑战性。新教改理念下的教材更与电化教学有着千丝万缕的联系，也为每位教师提供了展示自己现代教育技术技能的舞台。如以英语教学为例。英语教学中的单词教学是每位英语教师的头等大事，也是每个学生都渴望突破的难点。英语单词的记忆程度很大程度上是造成学生两极分化的原因。国内外英语教育工作者对英语单词的记忆的研究丰富多彩，成果可谓是琳琅满目。但从总的趋势来看，都希望将英语单词枯燥的抽象记忆转化为形象化、趣味化。且不说多媒体可以将英语课堂教学中的对话、场景、内容形象直观展现出来，就是针对英语单词及短句的记忆也给每位教师提供了展现自我的舞台。因此，长期工作在教学第一线的教师都应该思考现代教育技术手段对防止学生两极分化和提高学生学习积极性的意义。

三、新教材对现代教育技术教学的依赖程度日益加深

这主要体现在，教材内容的丰富程度日益加深，教材的直观色彩日渐突出，教材对网络资源的需求日益加强。传统的教材已不能承载时代对迅速、快捷、简便的网络资源的需求。因此，现代教育技术手段、网络资源进教室是时代的产物。但是通过调查发现，部分教师对现代教育技术、网络资源的了解甚至还不及一些喜欢计算机的学生。一个不懂现代教育技术、不懂网络的教师怎么能够适应时代的需求？怎么能够让自己的学生全部跟上时代的要求？如以初二语文课为例。在讲授鲁迅《雪》这一课时，如果学生不能了解作者在写这篇课文时的背景，就很难理解课文当中鲁迅先生所表达的思想感情。传统的课堂教学思维就是教师通过备课，查阅大量的教学资料对课文的时代背景进行详细的表述，同时对作者本人的写作特点进行大量的解释。如果那样的话，本课就不可能用两课时完成。但是通过现代教育技术、网络资源的综合运用，一切就能迎刃而解了。我们可以通过多媒体展示文章的社会背景，通过网络视频展示北伐战争时期的斗争场面，通过现代教育技术手段介绍作者本人，展示北方的雪和南方的雪。所有这些可以课内、课外两条线索完成，大大节省了课堂上教师的说教时间，学生可以在听读、搜索、思考中完成对课文的理解。教师把课堂上的时间全部让给学生，让所有的学生体会到“我的课堂我做主”的成就感。因此，新教材就是通过建立在教师和学生对现代教育技术、网络资源的应用基础之上，来拓宽学生对知识的感知渠道。学生对教材知识的认知、理解、掌握也是通过教师丰富的现代教育技术资源、网络资源的使用来获取的。现代教育技术、网络资源的使用，对提高学生的学习兴趣，带动学生参主动与学习起到了举足轻重的作用，同时也避免了两极分化导致的学生学习兴趣丧失、沉迷于网络的情况出现。

由此可见，现代教育技术将教学内容具体、形象、生动地传达给学生，有效激发了学生的学习兴趣。学生学习两极分化现象可以得到有效解决。但同时，我们也应把现代教育技术同现代教育技术的社会应用及其社会后果区别开来。至于怎样开发现代教育技术资源和更多地为教学服务，关键问题是教师应该学会并灵活掌握现代教育技术资源和网络资源处理好自己教授的知识，要求教师灵活掌握所教授的知识与之的联系。

1.要遵循教育学和教育心理学规律。教师应根据教学目的、教学大纲和教材以及教学对象设定教学内容、教学目标和教学过程。在运用现代教育技术的同时，教师应做到因材施教，以言语、表情、手势、态度与学生进行情感交流，这样容易使教育的基本要素即教师、学生、教学措施三者之间的关系得以协调，实现课堂教学过程的整体优化，取得最好的教学效率和教学效果。

2.要讲求业务上精益求精原则。教师要有强烈的求知欲、坚定的意志，不断进取，有所发明创造，以适应教育工作现代化的需求。教师应在吃透教材、教参的基础上，充分挖掘教育资源，将现代教育技术的手段融入到课堂教学中，以提高自己的教育教学质量。这需要每位教师付出坚忍不拔的努力。

3.要坚持最佳选择原则。教师要首先根据大纲及教材内容制定明确、具体、可操作、可检测的教学目标。其次，教师应根据教学目标充分考虑电教媒体的技术特性、教学特性和经济特性，兼顾其他教学媒体的作用，科学设计投影片、录音带等电教教材。教师绝对不能单纯地认为电教手段是万能的，传统教学手段的教学效果无法与之相比，以至于进入对现代教育技术过度依赖的误区。

综上所述，教师应适时地在授课过程中选用现代教育技术技术辅助教学，能够使抽象的教学内容具体化、清晰化，让更多的学生积极地参与教学活动，提高了课堂时间的利用效率，使学生真正做学习的主人，从而提高了学生学习的参与度，大大减少了学生面对枯燥乏味的知识时产生厌学的概率，避免了两极分化现象的出现。

解决手段 篇7

民营企业这一企业类型的范围, 不同的学者持不同的观点, 本文所采用的观点是:民营企业是由国有民营企业、个体企业、私营企业、集体企业和乡镇企业组成。

二、劳资冲突的产生原因

(1) 内部原因

1. 民营企业的经营管理家族化行为。

民营企业发展初期, 市场经济环境不规范, 民营企业在产权结构、企业决策、用人机制等方面不同程度地采用家族式治理方式, 这是企业面对无序市场的一种自我保护。家族化管理引起劳资冲突表现在以下两个方面:

(1) 在家族式管理的民营企业中, 家族制度和商业制度共同存在, 且两者经常相互排斥, 影响民营企业经营与发展, 从而使员工利益 (如在晋升、薪酬等方面) 受损。

(2) 伴随市场环境的根本变化和家族企业规模的扩大, 家族企业制度在处理劳资关系方面的局限性逐渐显现, 突出表现为任人唯亲与专业管理的矛盾。任人唯亲是家族企业制度的固有特征, 企业中所形成的压制甚至欺负外来人员的文化氛围, 是引起冲突的重要原因之一。

2. 劳资双方实力的差异。

在实践中, 民营企业的经济实力是其在劳资冲突中最重要的筹码。通过经济力量的发挥, 个别劳动者几乎难以对抗雇主在法律、管理权上的优势地位, 唯一的策略是整合多数劳动者的力量与企业抗衡。但民营企业中工会力量薄弱, 甚至难以建立工会。实践表明, 经济发展速度与工人地位成反比, 这表示如果不加干预, 民营企业中劳资双方的实力差异将逐步扩大。

3. 利益分配。

为了创造最大经济效益和利润, 私营企业主竭尽所能降低劳动成本, 激发出最大、最高产值的劳务。这严重违背了劳动者以较少的劳动交换最高的薪酬福利的愿望。当劳动者的不满情绪爆发时, 不同规模的劳资冲突便会发生。

4. 相关制度不健全。

这主要表现在劳动安全保护机制、公众利益诉求机制、解决冲突机制、正式的沟通渠道等方面。正是缺乏有效机制, 使得一些私营企业长时间拖欠员工工资, 劳动条件恶劣, 劳动者的健康得不到保障。

(2) 外部原因

1.劳动力市场供大于求。

劳动关系双方选择冲突还是合作, 取决于双方的力量对比。由于私营企业所需的大部分劳动者技能要求较低, 劳动力市场呈现出供大于求的现状, 这导致我国劳动关系中强资本、弱劳工状况, 并使劳动争议主要围绕劳动者权益被侵害而发生。

2.政府认识不足。

缺乏政府的有效干预和有力保护, 三方协商机制难以真正发挥作用, 这也成为民营企业中劳资冲突时有发生的重要原因。

3.法律不健全。

我国劳动立法对于各类、各种规模劳资冲突的界定及处理方式规定不明确, 罢工这一劳资冲突在法律上的规定甚至是空白。缺乏处理劳资冲突的专项立法, 这给劳资冲突的解决形成了一定的约束。

三、劳资冲突解决手段

(1) 企业

1. 改革家族治理的管理改革。

为了解决劳资冲突问题, 企业需要加强“以人为本“的观念, 完善人力资源管理方面的激励机制, 激发员工的工作热情、想象力和创造力。

2. 健全劳动安全制度, 树立正确劳动保险观念。

在现代民营企业管理中, 安全工作往往是一个容易被忽视、产生问题并导致劳资冲突发生的主要原因。民营企业必须建立完善的安全预警制度, 强化企业安全防范管理。

3. 内部纠纷处理机制。

平等协商和集体谈判是解决劳动关系冲突的一种重要机制, 协商谈判的过程, 就是双方求同存异、逐步达成共识、解决矛盾和分歧的过程。

4. 利益分配共享。

树立企业与员工共赢的观念, 以人为本, 利益共享。同时, 建立集体协商的报酬制度。多方协调, 友好协商, 报酬合理, 实现多赢。

(2) 员工

1.提高劳动者自身素质, 增强维权意识。

劳动者要懂法、用法, 对工作期间的相关权益、薪酬福利、劳动时间、工伤待遇等方面有清楚的认识, 并通过合理渠道维护自身权益。

2.建立健全工会组织。

充分发挥工会在劳资冲突中的作为, 建立企业劳动关系预警机制, 在劳动关系排查和预警工作中承担第一知情人、第一报告人的责任。

(3) 政府行政措施

1.转变劳动行政管理部门自身职能。

政府必须做公共服务的提供者, 建立健全社会保障机制。另外, 政府应该成为劳动争议的调停者, 建立一套迅速而有效的劳动争议处理制度。

2.建立健全劳动关系法律法规。

健全劳动关系法律法规, 建立处理各类劳资冲突的专项立法, 可有效解决民营企业的劳资冲突。

摘要：随着中国社会转型速度的加快, 民营企业发展势头迅猛。与此同时, 民营企业劳动关系也进入劳资冲突的高发期。劳资冲突的内容涉及工资、劳动时间、劳动保障、工伤待遇等关系劳动者切身利益的问题。在这样的背景下, 劳资冲突的产生及如何有效解决需要进行深入的理论探讨和研究。基于此, 本文从不同的角度分析了民营企业劳资冲突的产生原因及解决手段。

关键词：民营企业,劳资冲突,产生原因,解决手段

参考文献

[1]应焕红:家族企业制度创新, 北京:社会科学文献出版社2005年版。[1]应焕红:家族企业制度创新, 北京:社会科学文献出版社2005年版。

[2]程延园:劳动关系, 北京:中国人民大学出版社2011年版。[2]程延园:劳动关系, 北京:中国人民大学出版社2011年版。

[3]鲁道夫.特劳普—梅茨、张俊华编:劳动关系比较研究, 北京:中国社会科学出版社2010年版。[3]鲁道夫.特劳普—梅茨、张俊华编:劳动关系比较研究, 北京:中国社会科学出版社2010年版。

[4]权衡, 杨鹏飞:劳动与资本的共赢逻辑, 上海:上海人民出版社2008年版。[4]权衡, 杨鹏飞:劳动与资本的共赢逻辑, 上海:上海人民出版社2008年版。

解决手段 篇8

一、递推, 让数列的周期凸现

例1, a8=2, 求a1=______.

解:由, 递推得

所以.递推得an=an-3 (n≥4, n∈N*) .即{an}是以3为周期的数列.

所以a8=a5=a2=2, , 所以.

点评: 本题给出数列的递推公式及a8的值, 要求a1的值, 显然只利用公式进行一次的递推是无法将a8与a1联系在一起的, 因此我们尝试通过多次的递推以获得数列的周期来解决问题.

二、递推, 让an、Sn关系更明了

例2 设各项均为正数的数列{an}的前n项和为Sn, 且Sn满足S2n- (n2+n-3) Sn-3 (n2+n) =0, n∈N*

( 1) 求a1的值;

( 2) 求数列{an} 的通项公式;

(3) 证明:对一切正整数n, 有.

解: ( 1) 令n = 1 得S12- ( - 1) S1- 3 × 2 = 0, 即S12+ S1- 6 = 0. ( s1+ 3) ( s1- 2) = 0, 因为S1> 0, 所以S1= 2, 即a1= 2.

( 2) 由Sn2- ( n2+ n - 3) Sn- 3 ( n2+ n) = 0, 得 ( Sn+ 3) ( Sn- n2- n) = 0. 因为an> 0, n ∈ N*, 所以Sn> 0, 所以Sn+ 3 > 0. 所以Sn= n2+ n ( 1) . 由 ( 1) 式递推可得: n ≥ 2 时, Sn -1= ( n - 1) 2+ ( n - 1) ( 2) . ( 1) - ( 2) 得: an= 2n ( n ≥ 2) , 因为n = 1, a1= 2 满足an= 2n. 所以an= 2n ( n ∈ N*)

( 3) 裂项相消法可得 ( 略)

例3 设等差数列{an} 的前n项和为Sn, 且S4=4S2, a2n= 2an+ 1. ( 1) 求数列{ an} 的通项公式. ( 2) 若数列{bn} 满足 ( n ∈ N*) , 求数列{bn} 的前n项和.

解: ( 1) an= 2n - 1 ( 过程略)

(2) 此问题等价于数列的前n项和

当n=1, 因为.递推可得:n≥2, (2) . (1) - (2) 得: (n≥2) .所以 (n≥2)

当n=1, b1=1/2满足.所以.再用错位相减法可求数列{bn}的前n项和 (过程略) .

点评: 例2 的第 ( 2) 小题利用方程思想求出了{ Sn} 的通项公式, 通过递推得到n ≥2 时, Sn -1与n - 1的关系式, 再由Sn -1与Sn的关系, 即Sn -1+ an= Sn ( n≥ 2) 获得Sn- Sn -1= an ( n ≥ 2) , 由此只需将Sn与其递推式Sn -1相减即可获得数列的通项公式an; 同样例3也是利用数列的前n项和Tn与递推式Tn -1相减获得数列的通项, 进而求得bn, 再用错位相减法求数列{bn} 的和, 由此可知递推成为获取an与Sn关系的重要手段.

三、递推, 让数列运算更顺畅

例4 已知数列{an} 满足a1= 1, | an +1- an| =pn. ( 1) 数列{ an} 是递增数列, 且a1, 2a2, a3成等差数列, 求p的值. ( 2) 若p = 1 /2, 且{a2n -1} 是递增数列, {a2n} 递减数列, 求数列{an} 的通项公式.

解: ( 1) p = 1 /3 ( 过程略)

(2) 由于数列{a2n-1}是递增数列, 所以a2n+1-a2n-1>0.所以a2n+1-a2n+a2n-a2n-1>0.由|an+1-an|=pn递推可得

所以.由上述两式递推可得:.由上式递推可得从1到n的一系列等式:

点评: 本题多处用到数列的递推, 对型如an- an -1= f ( n) 关系式一般对n从1 到n递推出若干等式, 而后采用累加法求通项公式; 对型如的关系式, 同样从1 到n递推得出若干等式, 再用累乘法求通项公式. 用累加法、累乘法进行数列运算的关键就是要利用所给的关系式从1 到n递推得出若干关系式, 这样才能有序的进行数列的运算, 使问题得以解决.

例5已知数列{an} 和{bn} 满足 ( n ∈ N*) , 若数列{an} 为等比数列, 且a1= 2, b3= 6 + b2, ( 1) 求an与bn; ( 2) 设 ( n ∈N*) , 记数列{cn} 的前n项和为Sn. ( ⅰ) 求Sn. ( ii) 求正整数k, 使得对任意n ∈ N*均有Sk≥ Sn.

解:因

递推可得:

(1) ÷ (2) 得:

因为b3= 6 + b2, 所以b3- b2= 6.

所以又数列{ an} 是等比数列, a1= 2. 所以a1q2= a3, 所以q2= 4.

因为所以an>0.

所以q=2.

所以an= 2 × 2n -1= 2n.

因为

n ≥ 2 时, bn- bn -1= 2n以下可采用累加法求{ bn}的通项 ( 过程略)

( 2) 过程略.

解决手段 篇9

现代制造业在不断发展的同时也在很大程度上改变着人们的生产生活方式、企业的经营管理理念、乃至社会的组织结构和文化。我国的机械制造业有着其独有的优势, 但同时也管理不完善、浪费严重、会计信息不真、国有资产流失等不正常现象。所以加强管理, 结合我国国情建立起科学的管控体系成为机械制造业管理中迫切需要解决的问题。

1 机械制造企业目前管理中存在问题

经过几十年的努力我国机械制造业已经具有相当的规模, 积累了大量的技术和经验。但是随着世界经济一体化的形成中国企业面临前所未有的国内外激烈的竞争局面。竞争要求企业产品更新换代快、产品质量高、价格低、交货及时、服务好。而我国的企业正处在由计划经济向市场经济转轨的过程中, 虽然取得了很大的进步, 但相当部分中国企业及人们的思想意识仍然受计划经济的影响, 我们的企业管理的模式、管理方法、管理手段、组织结构、业务流程等与发达国家相比存在很大差距。

1.1 内部控制意识薄弱、职责不清、管控模式落后。

许多机械制造企业对建立内部控制制度不够重视, 内部控制制度残缺不全或有关内容不够合理。有些企业岗位职责不明确, 出了问题常常是互相指责、推卸责任, 难以追究。生产计划与采购计划脱节, 零件成套水平差, 不能准时交货, 或者用高储备来保交货期货期, 距离现代管理方法物料需求计划MRP、准时生产JIT、供应商管库房VMI、同步生产相差甚远。

1.2 企业机构设置不合理, 应对市场变化的能力差。

有些国有机械制造企业的组织机构仍然沿袭着计划经济体制下的政企合一的老模式来设立。企业普遍存在机构臃肿、管理层次多、工作效率低下的问题。而今天的市场瞬息万变, 需求多样化, 按订单装配MTO, 按订单制造MTO, 按订单设计MTD, 大规模定制MC等, 品种规格繁多, 生产、采购异常复杂, 这都要求企业能动态快速地响应客户需求, 适应千变万化市场和客户定制化的要求。

1.3 成本计算不准确, 成本控制差。

由于数据采集的不及时、不准确, 分摊方式方法的不科学、不合理, 使成本费用不能准确分摊到产品, 使得成本计算不准确。成本分析得不到准确的数据支持, 因而会影响成本的控制效果, 也会给企业管理决策产生影响。

1.4 管理的优劣因人而异, 管理工具落后。

企业管理中缺乏标准化、规范化、制度化、程式化的管理, 尽管通过贯标制定了一系列的程序文件, 执行的效果可因企业和管理者而异。在管理过程中, 大部分企业仍处于手工分散管理或微机单项管理的阶段。有的企业也建立了全厂的计算机网络, 但应用仍是分散的, 没有实现信息的共享和资源的优化配置。

2 提高机械制业管理水平的应对方案

上述目前管理中存在的问题是造成当前我国机械制造企业管理水平低、管理效率不高和企业的竞争能力差的主要因素, 因此要采用现代化的管理思想、方法和计算机网络通信技术, 实现企业的管理创新、制度创新和技术创新, 这是摆在机械制造企业面前刻不容缓的任务。

2.1 深化产权制度改革, 使内部控制成为企业的内在需求。

在国有的机械制造业中, 要使内部控制真正成为企业的内在需求, 其根源在于产权制度。因此, 只有通过产权制度改革, 建立产权清晰, 政企业分开, 责权明确, 管理科学的法人治理结构, 使企业领导人与企业兴衰息息相关, 使内部控制真正成为管理者的内在需求, 企业领导者才会有动力去实施企业内部控制制度, 企业内部控制制度才会真正发挥其应有的作用。

2.2 优化组织结构, 提高工作效率。

通过管理咨询和业务流程重组, 优化设计企业的组织机构、管理模式、业务流程, 实现企业内、外部充分的信息交流及企业与外界的联系, 形成有效的敏捷供需链系统。全公司基础数据要统一生成、统一维护和统一管理, 供经授权的各相关部门使用, 真正做到数出一家、数据共享, 避免冗余。

2.3 加强财务管理和健全成本核算功能。

真正建立起二级成本核算体系, 采用先进的成本核算方法, 较为准确地核算出零部件成本和产品成本, 为销售报价和财务核算提供可靠依据。进行成本分析, 找出降低成本的因素, 有效降低成本。针对目前各管理部门中信息分割的情况, 建立以客户为中心的动态信息反馈和监控体系, 实现对每项任务从合同签订、设计、生产、采购、成本核算到成品发货全过程的动态跟踪, 使每项任务处于有效的监控之下。

2.4 建立计算机网络化的管理信息系统。

为了建立并实施进一步理顺企业的管理程序, 做到管理的制度化、规范化和科学化, 要积极开发先进的企业财务与管理软件, 逐步建立高质量的信息系统, 使该系统能保证企业的生产经营实现物流、资金流、信息流和工作流的高度统一与并行运作。

摘要：我国的机械制造业有着其独有的优势, 但同时也管理不完善、浪费严重、会计信息不真、国有资产流失等不正常现象。所以加强管理, 结合我国国情建立起科学的管控体系成为机械制造业管理中迫切需要解决的问题。

解决手段 篇10

现代教育技术手段作为现代课堂教学的重要手段, 具有直观、动感、形象、丰富的特点和集音、形、像、动画于一体的优势, 应用于课堂手段可以让学生有身临其境的感觉。现代教育技术教学在激发学生兴趣, 拓宽知识、培养能力、发展思维, 提高参与度等方面具有其他手段所不能比拟的效果。现在笔者以语、数、英教学为例, 浅析一下现代教育技术手段在提高学生学习成绩, 解决两极分化方面的优势。

一、提高学生学习兴趣, 强化学生感知力

问题产生于情境。现代教育技术教学的优势就是形象直观、图文并茂、声像并举、能动会变。而数学中的数形结合思想正为运用现代教育技术手段提供了施展技能的舞台。例如, 在教学三角形全等时, 教师可利用现代教育手段将三角形平移、重合来证明三角形边角相等的关系, 再举例生活中对称图形的直观实例, 这样充分体现了计算机操作形象、直观的优势, 加深了学生对全等三角形特征的认识, 激发了学生的兴趣, 加快了学生对知识的消化吸收。

现代教育技术手段中的直观形象的演示过程适应了绝大部分学生学生的认知特点, 让学生的思维长时间处于兴奋状态, 在很大程度上提升了学生的思考意志力, 降低了学生的惰性思维。特别对于意志力比较薄弱的学生, 更具有非凡的意义。

二、培养学生发散思维、提升学生认知能力, 增强学生对知识构成领会能力

对于现在的课堂教学来说, 新教材面貌一新, 在内容上改变了以往教材“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的状况, 加强了与学生生活和经验以及现代社会和科技发展的联系, 题材具有现实性、挑战性。新教改理念下的教材更与电化教学有着千丝万缕的联系, 也为每位教师提供了展示自己现代教育技术技能的舞台。如以英语教学为例。英语教学中的单词教学是每位英语教师的头等大事, 也是每个学生都渴望突破的难点。英语单词的记忆程度很大程度上是造成学生两极分化的原因。国内外英语教育工作者对英语单词的记忆的研究丰富多彩, 成果可谓是琳琅满目。但从总的趋势来看, 都希望将英语单词枯燥的抽象记忆转化为形象化、趣味化。且不说多媒体可以将英语课堂教学中的对话、场景、内容形象直观展现出来, 就是针对英语单词及短句的记忆也给每位教师提供了展现自我的舞台。因此, 长期工作在教学第一线的教师都应该思考现代教育技术手段对防止学生两极分化和提高学生学习积极性的意义。

三、新教材对现代教育技术教学的依赖程度日益加深

这主要体现在, 教材内容的丰富程度日益加深, 教材的直观色彩日渐突出, 教材对网络资源的需求日益加强。传统的教材已不能承载时代对迅速、快捷、简便的网络资源的需求。因此, 现代教育技术手段、网络资源进教室是时代的产物。但是通过调查发现, 部分教师对现代教育技术、网络资源的了解甚至还不及一些喜欢计算机的学生。一个不懂现代教育技术、不懂网络的教师怎么能够适应时代的需求?怎么能够让自己的学生全部跟上时代的要求?如以初二语文课为例。在讲授鲁迅《雪》这一课时, 如果学生不能了解作者在写这篇课文时的背景, 就很难理解课文当中鲁迅先生所表达的思想感情。传统的课堂教学思维就是教师通过备课, 查阅大量的教学资料对课文的时代背景进行详细的表述, 同时对作者本人的写作特点进行大量的解释。如果那样的话, 本课就不可能用两课时完成。但是通过现代教育技术、网络资源的综合运用, 一切就能迎刃而解了。我们可以通过多媒体展示文章的社会背景, 通过网络视频展示北伐战争时期的斗争场面, 通过现代教育技术手段介绍作者本人, 展示北方的雪和南方的雪。所有这些可以课内、课外两条线索完成, 大大节省了课堂上教师的说教时间, 学生可以在听读、搜索、思考中完成对课文的理解。教师把课堂上的时间全部让给学生, 让所有的学生体会到“我的课堂我做主”的成就感。因此, 新教材就是通过建立在教师和学生对现代教育技术、网络资源的应用基础之上, 来拓宽学生对知识的感知渠道。学生对教材知识的认知、理解、掌握也是通过教师丰富的现代教育技术资源、网络资源的使用来获取的。现代教育技术、网络资源的使用, 对提高学生的学习兴趣, 带动学生参主动与学习起到了举足轻重的作用, 同时也避免了两极分化导致的学生学习兴趣丧失、沉迷于网络的情况出现。

由此可见, 现代教育技术将教学内容具体、形象、生动地传达给学生, 有效激发了学生的学习兴趣。学生学习两极分化现象可以得到有效解决。但同时, 我们也应把现代教育技术同现代教育技术的社会应用及其社会后果区别开来。至于怎样开发现代教育技术资源和更多地为教学服务, 关键问题是教师应该学会并灵活掌握现代教育技术资源和网络资源处理好自己教授的知识, 要求教师灵活掌握所教授的知识与之的联系。

1. 要遵循教育学和教育心理学规律。

教师应根据教学目的、教学大纲和教材以及教学对象设定教学内容、教学目标和教学过程。在运用现代教育技术的同时, 教师应做到因材施教, 以言语、表情、手势、态度与学生进行情感交流, 这样容易使教育的基本要素即教师、学生、教学措施三者之间的关系得以协调, 实现课堂教学过程的整体优化, 取得最好的教学效率和教学效果。

2. 要讲求业务上精益求精原则。

教师要有强烈的求知欲、坚定的意志, 不断进取, 有所发明创造, 以适应教育工作现代化的需求。教师应在吃透教材、教参的基础上, 充分挖掘教育资源, 将现代教育技术的手段融入到课堂教学中, 以提高自己的教育教学质量。这需要每位教师付出坚忍不拔的努力。

3. 要坚持最佳选择原则。

教师要首先根据大纲及教材内容制定明确、具体、可操作、可检测的教学目标。其次, 教师应根据教学目标充分考虑电教媒体的技术特性、教学特性和经济特性, 兼顾其他教学媒体的作用, 科学设计投影片、录音带等电教教材。教师绝对不能单纯地认为电教手段是万能的, 传统教学手段的教学效果无法与之相比, 以至于进入对现代教育技术过度依赖的误区。

解决手段 篇11

关键词：心理学手段,声乐教学,思维,个性,心理素质,学习状态

目前声乐教学普遍采用的主要方式是“感觉式启发教学”,它是指教师通过聆听学生的发声,用自身的经验对声音效果进行判断,再用形象的比喻把主观的感受传达给学习者,让他们通过这些形象的描述,结合相应的练习来达到老师的要求。比如针对打开喉咙的教学,教师会用“打哈欠”、“吃棉花糖”“声音在头顶开花”等语言来提示学生,这需要默契的配合才能让学生在有限的时间里迅速找到内感觉,通过不断地重复练习,进而巩固、形成其自身固有的能力。“感觉式启发教学”本身就是一个有关心理认识的过程,在长期的声乐教学实践过程中,我们发现学生的心理因素对其自身的声乐学习有着非常大的影响,这些因素牵涉到了心理学中的“形象思维”与“抽象思维”、“个性”与“情绪”、“心理素质”等概念,掌握了这些概念的特点,合理运用声乐教学手段及心理学手段相结合的方式加以研究、实践、总结,可以解决学生长期以来运用常规手段解决不了的某些顽固问题,接下来,我们结合案例来进行说明。

一、有关形象思维、抽象思维的声乐教学案例

形象思维与抽象思维是人的两种思维形式,人用右脑主管形象思维,抽象思维则由左脑主管。形象思维依托于人对形象材料的意识体会,通过获得直接的感官体验来获取事物形象,在这个阶段,人的意识虽然已经理解了事物的形象特征,但还没能提升至抽象表达的程度。而抽象思维则是通过分析提取事物的本质特征来形成概念,并进行判断推理的思维活动。有一段时期人们一度认为,艺术家都是用形象思维来思考,而科学家则通常用抽象思维来思考。其实不然,两种思维是并存的,只不过艺术家要表现艺术作品,更需要形象思维来体味事物的内涵,科学家严密的逻辑思维要依托于抽象思维才能更好的洞悉事物的本质,他们的思维模式都不是独立的,比如作曲家需要有严密的逻辑如和声、织体等,科学家的思路也需要形象的事物构造如物理学中的原子构造图、生物学中的DNA分子排列等。声乐的学习活动也必须遵循这样的规律,采用形象思维与抽象思维相结合的方式来运作。从理论上讲,声乐教学中的“感觉式启发教学”正是充分运用了形象思维的特点,但是在教学活动中有太多的主观因素和个人理解的偏差,容易导致学生的疑惑不解甚至出错,比如我们在引导学生做正确的胸腹式联合呼吸时通常会说“把气吸到腰上”、“腰部变胖”等,这是对我们内在感觉的一种形象的感官描述,学生通常会纳闷:“气能进到腰上吗?难道肺长是在腹腔的?”……因此,“感觉式启发教学”需要有一个标准作为基础,那就是客观的科学理论,比如人歌唱发声原理中涉及的生理学、物理学原理,在坚实的科学理论支持下而进行的形象思维,才是更准确的,才能获得更好的教学效果。

心理学研究表明,形象思维能转化为抽象思维,同时,抽象思维能指导我们准确地认识和掌握直观感知的形象以深化和促进形象思维,可以看出,抽象思维能帮助人分析、认识形象构造,进而对形象思维起到规范和引导作用。简单地说,在声乐的“感觉式启发教学”中,其教学过程是:教师的内感觉(形象思维)转化为语言描述(抽象思维),学生通过理解这些描述(抽象思维)找到正确的内感觉(形象思维)。如果没有准确的抽象思维,所进行的依托形象思维来转化的“感觉式启发教学”则难以达到预期效果。针对这一点,我们进行了长时间的跟踪观察与总结,找到了解决的途径,下面选取一个典型的案例来说明。

学生A是男高音,高音问题一直困扰着他,我对他说:“唱高音时要‘关闭’,不能使蛮力 ......”但他一直不知道“关闭”为何物。所谓“关闭”,实际上是歌者在唱高音时咽部变细,声带振动部位变小引起的一种内感觉,我也用很多比喻试图帮助他找到感觉,如唱高音时“感觉声带窒息了”、“感觉喉咙里有痰吐不出来”、“像穿针引线”、“声音打到脸上”等很多诸如此类的提示,但是他始终还是唱不得法。我通过观察和沟通得知,该学生的困惑正是因为对于发声器官的构造及其原理不太清楚,对老师所做的比喻没有一个准确的形象而造成的。我试图从另一个角度去引导他,根据心理学中形象思维及抽象思维之间的关系和规律来设定了一个教学方案。

第一步明确形象以提升概念

“形象”与“抽象”两种思维的基础都是感性认识。歌唱时歌者需要用大脑对发声系统进行半自动化的操控,这一切操控都是用内在的感觉来进行,要让学生找到准确的内感觉,必须要使其见到内部的构造。我向该同学出示了人体解剖图,讲解了人喉部的生理构造,并带他走访了医学院,见到了真正解剖好的标本,让他对内部的构造有了足够的形象体验。之后我开始给学生讲解声学原理:人的发声系统就像一个可自动调节长短粗细的双簧管,唱高音时管体必须变细才能发出高音。同时唱越高的音声带越拉紧,其参与震动的部位越少,因此需要压力高而量少的细气流。这些措施让学生得到了准确的理论指导,对唱高音的原理有了确凿的抽象思维。

第二步用准确概念强化想象控制训练

由于唱高音需要发声系统各部位合理巧妙的配合,长期的习惯让该学生一唱高音就喉咙紧,气息上浮,因此,做无声练习是很有必要的。我让学生对着镜子做试着把咽部变窄的无声练习,想象让声带开口变小,咽部变细,学生有了“声带窒息”、“喉咙里有痰吐不出来”的感受,再结合加强力度、变小流量的呼吸练习——“春蚕吐丝”练习来体验“带对抗的呼吸”,用最大的压力放出最细的气流,用点燃的蜡烛放在嘴边来检测气息,既不能让蜡烛熄灭,又要让火焰跳动,感觉气息像“穿针引线”,做一段时间后便让他撤掉镜子和蜡烛完全用意识操控这一组合动作,用最富有意义的形象思维形式——想像来有意识地对学生进行思维强化训练,使得学生学会了用准确的意识来控制相关的部位,并经过反复练习形成能控制自如的发声习惯。

第三步有针对性的发声练习

有了上面两个步骤,加以时日,学生在掌握了以建立在准确理论基础之上的形象思维进行的内部控制能力之后,我们在声乐课上就开始进行高音练习了。值得一提的是,此时不能操之过急的进入a2以上的高声区,要待其建立好完善的中声区之后再从f2与升f2开始,结合合理的有对抗的呼吸往上进行高音的“关闭”训练。

经过以上步骤,目前,A同学能够比较娴熟的发高音了,我试着将这一教学方案运用在其他同学身上,均获得了良好效果。

二、个性和情绪对声乐演唱者的影响及案例分析

个性是指一个人精神上具有某种倾向性的整体面貌,是人的共性中所显现出的具有独特性的一部分。“个性”这个词来源于拉丁语Personal,起初指演员配戴的面具,后来特指具有特殊性格的人。通常,“个性”是个性心理的简称,又称人格。个性是后天发展而成的,生物学上的品质是在与自然环境的相互适应、争斗的过程中磨练而成的,社会学上的品质是在接受教学、学习之后从社会实践的感悟、认知中形成的。每个人的个性都不尽相同,品质也有所差异。

情绪是多种思想、感觉、行为综合生成的心理和生理状态。情绪分为“基本情绪”和“复杂情绪”,前者与生俱来,与遗传信息有关,后者是后天形成,与交流学习有关。

研究表明,个性和情绪影响人的行动和状态。高校声乐教师教学对象的年龄阶段通常都在18至23岁左右,其心理和生理都已普遍发育完成,个性和情绪特征也表现得相当明显,有的活泼开朗,善于言谈,有的性格内向,不善表达,教师要做到因人而异、对症下药、灵活多变才能更好地完成教学。通常,阳光向上、朝气蓬勃、乐观健谈的学生在学习过程中能够更好的进入歌唱状态,演唱时情绪高涨,表现力比较丰富。性格内敛、情绪低落、不善于表达的学生则表现出相反的一面。

学生B是一名民族女高音,上课时经常出现紧张、害羞的神情,说话音量小,没有乐感,歌唱时没有形体语言和面部语言,声音发紧,缺乏艺术表现力,她的个性和情绪状态影响了其声乐学习及演唱方式。这类学生的问题主要由以下两种原因造成:

(一)先天因素:是指上一代的染色体中包含的遗传性状传递给了下一代。在日常生活中,子女与父母之间不仅仅外貌相似,而且性格兴趣也有很多相似之处,子女往往会表现出父母的某些性格特征,这些是先天条件所决定的。

(二)后天因素:指家庭、学校和社会等环境对人个性形成的影响。造成人与人之间不同差异的一个重要原因就是每个人所处的环境不相同,或者同一环境下所受的教育不同。

我们经过长时间的思考和探讨,结合声乐的学科特点和心理学知识为该学生制定了以下教学方案 :

1. 运用谈话法、观察法与学生沟通,找到突破点。

在与学生B进行交谈的过程中我了解到她的父母离异并各自成家生子,特殊的成长环境造成了她性格上的某些缺陷:独来独往、情绪化、性格叛逆,这些表现是她的一种自我保护方式,是后天因素造成的。在平日的教学和生活中,我特别注重对她传播正能量。例如多让她参加社会实践活动,多参加集体节目,久而久之,她的个性逐渐变得开朗起来,歌唱时的胆怯心理也消散了很多,歌唱的积极性有很大的提高,声音变得饱满、通畅。

2. 激发积极的情绪以找到良好的歌唱状态。

假如一个学生的个性内敛,通常情况下她的情绪也会比较沮丧,无法保持积极的歌唱状态。声乐是一门抽象的学科,学生不能直观地看到和感觉到,这时就需要学生在教师的引导下运用听觉来感受,必须发挥自我想像力和创造力把抽象的东西变得形象化,用生动的比喻使学生感受声音的魅力,当学生充分发挥自我创造力的时候就能感受到声音的微妙变化,积极的情绪随之而来,那么歌唱时情绪低落的问题也就迎刃而解了。

3. 教学时让学生心理上彻底放松。

学生B性格内向、容易紧张焦虑并缺乏自信,因为歌唱时过于紧张害怕,造成她的歌唱状态一直不好。我在教学中时常给予这位学生鼓励和肯定以增加她的自信,例如,为了使她发出良好的声音,我在上课时让其用高位置的声音有感情的朗诵歌词,当她按我的要求朗诵时,口腔便自然地打开了,丰富的面部表情也随之显露出来,我及时地给予正面的评价,使她的心情变得愉悦,情绪得以放松,声音也变得松弛和自然了。

经过一学期的努力,这位同学在专业上有了突飞猛进。我们将此案例的解决方案用于其他类似学生的教学中,均取得良好效果。

三、学生心理素质对声乐教与学的影响及案例分析

心理素质是指人在反映客观现实的过程中,感觉器官和神经系统对客观现实的随机应变能力,是生理素质和适应社会环境能力的思想文化素质的结合体。简单地说,它是以生理素质为基础,在实践活动中通过主体与客体的相互作用,而逐步发展形成的心理能量、潜能、特点、品质与行为的综合,包括情感、信心、意志力和韧性等方面,人的发声是受心理支配的 , 良好的心理素质对学生的声乐学习有帮助,反之则有碍学习。

心理学家一般以人的性格品质、认知潜能、心理适应能力、内在动力等方面的情况作参考来衡量心理素质的好坏,而提高心理素质除了考虑生理上的某些因素之外,则要从自我意识、智力、情感调控、意志、个性、学习和交往几个方面入手。

学生C是男高音,有较好的嗓音条件,但他歌唱时高音上不去,音量偏小,上课时神情恍惚,显得力不从心,考试的时候竟然还在台上发抖,出现忘词、音不准等问题。这些问题一直困扰着他,面对这样的问题,老师用常规的手段也显得力不从心,于是,我开始从另外的角度去寻求解决方案。

为解决这一难题,我翻阅了大量的文献并走访了多位专家,通过运用心理学研究法中的观察法和问卷法多次与该学生进行交流,全面深入的了解了他的情况并进行了系统的分析,发现该生的心理素质极差,主要存在以下问题:

(一)该学生经常熬夜打电脑游戏导致休息不好,身心疲惫,生理的改变引起心理素质的降低。

(二)因为缺乏自控,管不了自己爱说是非的嘴及晚上熬夜打游戏影响同学休息而不能与同学和谐相处,心理上处于孤立状态,抗挫折能力和心理适应能力差,容易受外界影响,惧怕舞台上的孤独,也害怕高音上不去丢人,会遭到他人嘲笑,过度在意他人评价。;

(三)以往的声乐教师太严厉,经常的批评和打击导致他自我审视过度,严重自卑;

(四)歌唱意识方面存在问题,唱歌时总是过多的考虑方法,小心翼翼,害怕出错。

找到症结后,我便从以上几点入手帮助学生逐一解决问题,采取了如下措施:

(一)解决身心疲惫的问题。

在我的耐心劝导下,学生逐渐改变沉溺游戏的习惯,作息时间渐渐正常化,身心得到休息后便能用最旺盛的精力投入学习,同时心理素质方面也得到一些改观。

(二)帮助学生克服舞台上的孤独感和惧怕心理。

我借鉴了心理学中的暗示法,给学生出了一个主意:每次上台的时候想着在和自己最敬佩的歌唱家一起演唱,从思想上克服在舞台上的孤独感和惧怕心理。我还私下和教学班其他同学约定好,每天在特定时间到演艺厅为C同学充当听众,报以最热烈的掌声和赞美,并得到演艺厅管理员的帮助,尽可能地为C同学开放舞台,让他多到舞台上练习以适应环境,积极参与舞台实践,创造各种机会让他在人前表演,积累丰富的演唱经验,提高现场的随机应变能力。

(三)建立准确的自我认识,解放天性。

该同学自卑的原因有两点,一是没有准确认识自己,二是没有成功的体验,要改善他的自卑状况,首先要让他对自己有一个合理的评估。上课时,在充分肯定其优点的同时客观的评价学生现有的问题,让他准确的认识自己,同时明确的表达了老师的立场:绝对不会因为学生出错而加以责怪,逐步释放他的天性,从而提高歌唱热情。通过老师在发声方法上的用心指导,他体验到了成功演唱的感觉,问题得到了良好改善。

(四)“有意识”与“潜意识”的结合

控制存在“有意识”与“潜意识”之分,如果歌唱时多用“有意识”控制去支配器官,过多的考虑发声技巧,就达不到艺术表现的目的。对此,我要求他加强练习,让正确的歌唱动作形成自然,用“潜意识”控制发声而进行艺术表现。通过大量反复的练习增强其歌唱意识,让学生的“有意识”和“潜意识”有机的结合起来,演唱时就能胸有成竹,甩掉包袱全身心融入作品。

通过长时间的努力,该学生逐渐发生了改变,在老师多次的引导下,此学生终于唱上了高音,舞台上不再感到孤独和惧怕,表演也变得沉着与稳重,较之以前,该生在专业上有了质的飞越。我们运用此方案在其他学生身上实践也卓有成效,充分证明此观点是有效而具有代表性的。

四、学生学习状态对声乐教与学的影响及案例分析

学习状态是指一个人学习时在方法、心态、身体等综合作用下所处的状态,是心理过程的一种反应。声乐教师不仅需要教授学生基本的声乐演唱技巧,更重要的是应掌握和了解学生的学习状态,从而进一步促进学生的学习。

学习兴趣是影响学习状态的主要问题之一,首先,它能使歌唱者对声乐活动形成认识倾向,并对声乐学习产生强烈的注意、探究和明确的指向。再者,声乐是一门创造性艺术,学习兴趣对声乐学习者的审美与创造有着重要的促进作用。同时,学习兴趣对声乐学习者未来的歌唱事业也起着定向作用。

在声乐教学过程中,我们时常会遇到一些对声乐学习渐失兴趣的学生,这种倦怠的学习心态,直接影响着他们未来声乐学习的效果及声乐事业的发展。有效的消除学生这种倦怠的学习状态,对提高他们的学习效率有着决定性作用。

学生D自转入我们教学班以来,上课始终无精打采,演唱时也心不在焉,声乐学习进度缓慢,这给老师出了一道难题。在某次上课过程中,她无意间流露出的对声乐学习的消极心态引起了老师的注意。为了扭转这样的局面,我对其展开了深入全面的了解。经过多次沟通,我了解到,她一直被高音颤抖的问题所困扰,觉得这是一座不可逾越的大山,继而引发了对声乐学习失去兴趣的心理。为消除该同学的消极心理,我实施了以下方案:

(一)加强技巧训练,帮助学生树立克服困难的自信。

俗话说:“解铃还须系铃人”,要让学生重燃兴趣,就的从问题的根源 -- 高音颤抖问题开始着手。在接下来的时间里,我在课堂上重点攻克她的高音颤抖问题,不断鼓励,引导他树立良好的自信心,同时给予她更多的舞台实践机会,建立积极的学习状态。

(二)培养学生的自我成就感。

我给学生制定了一个分步骤的学习计划,在学习过程中每完成一小步,就让她进行自我奖赏,迈出一小步则小奖赏,有中等进步则实行中等奖励,有较大进步则实施大奖励,通过一次次的自我奖励,学生巩固了自己的学习行为,产生很大的成就感,在潜移默化中建立了学习兴趣。

(三)调整课堂教学模式,增加趣味性及对学生的关注度。

面对消极心态的学生,我们应当根据学生的心理变化及时调整教学手段和方案,助其改善学习方法和技巧。我针对她的演唱问题进行了相应的课外辅导,并一改以往的教学风格,尽可能地活跃课堂气氛,让声乐课变得更加轻松而充满趣味,老师特别的关注和鼓励进一步调动了她的学习兴趣,帮助这位同学从消极的学习状态中走了出来。

如今她对声乐学习有了极大的信心和兴趣,上课时主动配合老师,充满活力,演唱上有了很大的进步,在最近一次期末考试中取得了可喜成绩。我们以此为鉴,解决了多名学生的类似问题。