素质统计学（共9篇）
素质统计学 篇1
统计工作渗透于经济和社会生活的各个领域。它的作用绝非财会或其他管理、核算活动所能替代。但在实际工作中, 重会计而轻统计的现象普遍存在, 有不少人认为会计核算、收支把关重要, 统计只不过是数字加加减减而已, 就是填几张报表, 为上级统计部门所用, 其实, 这种认识是把统计工作的意义简单化了。企业统计数据是生产经营成果的反映, 准确、及时的企业信息不仅对企业的生产经营者管理非常重要, 而且是政府宏观调控不可缺少的基础性资料。
一、统计人员应具备的素质
1. 政治思想素质。
统计人员要从讲政治的高度, 认识统计工作的重要性, 按照“三个代表”的重要思想“立党为公、执政为民”, 党员要按照“先进性”的标准严格要求自己, 坚持党的各项方针政策, 贯彻法律、法规不含糊, 不动摇。思想素质的核心是世界观, 事业心是形成良好思想素质的动力。有强烈的事业心才会不断地充实自己, 严格地要求自己, 从而产生一种必须做好工作的驱动力, 全心全意地做好工作。
2. 精神素质。
人总是要有一点精神的。统计人员要具有敢于改革、勇于创新的精神;尊重科学、实事求是的精神;吃苦耐劳、勇于奉献的精神。据了解在价格监督检查系统都不愿意做统计工作, 为什么呢?我想大家都明白。就是因为统计工作枯燥、乏味、清苦、奉献多、索取少、没什么回报。特别是基层统计员很辛苦, 既没有权力又没有实惠。不愿意干、又不具备较高的素质和修养自然就干不好, 势必给工作造成损失。这就说明统计人员的人选非常重要, 也就是说选一个乐于工作、有奉献精神、业务素质高、工作扎实并有文字功底的同志搞统计工作是提高统计工作质量的关键。
3. 作风素质。
有没有一个良好的作风, 直接关系到工作的成败。统计是由《统计法》规范的一个学科。对于统计人员而言, 务实的工作作风是做好工作的关键。要做到说实话、办实事、报实数, 如实地提供统计数据和统计分析;要遵守职业道德, 实事求是, 不编造虚假数据, 坚持统计工作原则;要有强烈的责任感、事业心。
4. 专业知识素质。
现代社会的飞速发展要求我们必须加强学习, 努力提高文化和专业知识素质, 跟上文化知识和科学技术迅猛发展的形势, 以适应工作的需要。统计工作现代化, 就是要运用先进的统计科学和现代计算技术, 来改革和完善统计工作, 进一步做到数字准确、资料丰富、信息灵通, 以适应社会主义现代化建设的需要。如果没有相应的专业知识, 实现统计指标体系完整化, 统计分类标准化, 统计调查工作科学化, 统计基础工作规范化, 统计计算和数据传输技术现代化, 统计服务优质化, 都将无从谈起。随着经济形势的不断发展, 统计报告制度和指标体系及报表格式以后还会有调整、还会不断更新。
二、企业统计存在的问题
1. 统计意识淡薄。
企业经营者只看中经济利益, 而很少用统计资料进行定量分析, 重会计轻统计现象普遍存在, 认为统计只不过是数据的加减或汇总, 主要是为政府服务, 为国家宏观决策服务, 是为上级统计部门提供报表, 对企业来说属“无效”劳动。因而, 一些企业不重视统计工作, 统计基础工作薄弱, 在统计人员选择上存在很大的随意性, 有些单位连统计岗位一职都未设, 有统计员的也多由会计、出纳、办公室人员兼职, 由此造成企业统计人员的不稳定性。
2. 统计基础工作薄弱。
有相当一部分没有企业统计制度, 大部分企业统计台账和原始记录不健全, 有些企业没有产品入库单或出库单, 填报统计数据的随意性较大, 造成每个月单价波动大, 产值与产量不匹配等情况, 数据的准确性和全面性无法保证。
3. 统计人员素质不高, 业务不熟。
企业统计人员多为兼职会计、出纳或办公室人员等, 还有一些统计人员没有考取统计从业资格证, 不具备专业的统计知识, 在实际工作中往往凭经验、凭感觉进行数据的收集、整理、汇总和加工, 不能有效地将企业统计工作与企业经营管理联系起来, 为企业经营管理提供帮助。
4. 法制观念淡薄。
一部分企业存在统计违法行为, 主要表现:一是瞒报, 企业怕多交税金, 影响经济效益, 因此上报的数据偏离实际;二是迟报, 报表没人报, 找不到人, 屡次催屡次迟报;三是拒报, 认为企业报表只报税务, 跟统计局无关;四是虚报, 统计员懒得计算, 只在去年基础上随意加个数。
三、加强企业统计工作
1. 加强依法统计, 提高全民统计意识。
充分利用各种宣传手段, 加大对《统计法》和《统计违法违纪行为处分规定》的宣传力度, 增强全民统计法律意识, 同时加强统计执法, 对各类虚报瞒报统计数据的行为加大惩罚力度。要建立健全统计违法案件通报制度, 对一些重大统计违法案件要及时进行查处曝光, 促进全社会遵守统计法, 维护统计法律法规的权威性和严肃性。
2. 建章立制, 建立健全符合本企业统计实际情况的管理
监督体制与运行方式, 建立起基层的超级汇总制度和统计部门内部的数据评估制度, 严把统计数据真实关。要充分考虑本企业经营与管理需要的统计指标体系, 使企业统计部门能有效发挥其职能, 乃至协调各个部门的工作, 有效确保企业统计资料的系统性和完整性, 从而体现出统计的“信息”、“咨询”、“监督”三大职能。逐步实现以企业为核心, 以市场为依托, 最大限度地满足企业经营管理的信息需求目标, 推进企业统计信息化的高效运行。
3. 提高统计人员的综合素质是保障统计数据质量的核心和着力点。
统计人员要加强学习, 注重自身素质和业务能力的提高, 增强事业心、责任感及对统计工作的积极性、主动性。全面系统的统计工作需要具有一定统计业务基础、专业技术和相对固定的统计人员来完成。如果责任心不强、上进心不足、业务素质低, 势必贻误正常工作。这就要求统计人员要善于学习, 不断提高自己的业务素质来胜任本职工作。除了统计人员参加的继续教育培训外, 还可与其他同行保持联系, 进行不定期的交流学习, 彼此取长补短, 不断巩固统计理论和统计业务知识, 进一步熟练掌握现行统计方法制度和统计业务。统计人员要多深入基层进行统计调查, 收集真实的第一手数据, 并要勤动手, 快速、科学、有效地对基础数据加工和整理, 要学会把现代信息技术与统计加工整理相结合, 建立企业数据库系统, 充分利用数据库、互联网络等高科技手段为统计工作服务, 使企业统计工作在信息化的社会环境里发挥巨大的作用。
4. 建立并完善企业统计工作制度。
统计基层基础工作的各个方面、各个环节都需要形成制度, 常抓不懈。一是要建立健全工作制度, 明确工作人员的工作内容、工作目标和工作责任。二是要建立健全统计资料的管理制度, 统计资料的审核、评估、上报、保密和档案管理等事项必须严格遵循有关规定。三是要建立并完善企业统计工作交接制度, 严格落实“统计人员先交接, 后调动”的原则, 保持基层统计人员的相对稳定, 保证统计工作的连续性。
5. 加快统计信息网络建设。
企业统计应充分利用信息化技术优势, 建立健全统计信息网络, 实现主要数据及时更新, 加快企业统计信息网络与政府统计部门网络连接, 实行企业联网直报。政府统计部门要利用好短信平台, 加强与企业统计密切联系。
6. 企业领导要重视统计工作, 重视对统计人才的培养, 要
充分意识到统计工作可以帮助企业认清并摆正其在市场中的位置, 有助于企业在竞争中适应规律, 而不是逆规律而动。因此, 企业的管理者要提高对企业统计工作的重视, 指导建立规范的企业统计制度, 在加强统计队伍建设的同时, 要优化统计队伍结构, 特别是要保证统计在岗人员的相对稳定, 注重在调整岗位时做好新老人员的交接班。相对稳定的统计队伍, 可以积累经验, 为企业管理作出较大贡献。此外, 要结合相关业务与工作质量对统计人员进行考核, 引导他们积极提供统计资料, 主动参与企业管理, 要多鼓励统计人员在工作中以创新的理念开展工作。还可通过透明公开奖惩结合的评比制度来奖优罚劣, 以提高统计工作人员积极性。这些努力必将使企业管理水平迈上一个新台阶。
四、抓好统计工作重点, 提升统计工作效能
1. 努力提高统计能力。
统计能力建设是统计部门工作水平的全面体现, 它贯穿于统计工作的全过程, 与统计工作质量密切相关。
2. 努力提高统计数据质量。
统计数据质量是统计工作的生命, 提供高质量统计数据是统计工作的中心任务和根本职责, 我们应从实际工作中来提高统计数据质量。
3. 不断提高统计公信力。
提高数据质量, 维护企业统计的公信力, 我们应时刻把“真实可信”这四个字装在脑海里, 落实在行动上。
总之, 做好企业统计工作, 领导重视是前提, 队伍素质是基础, 制度完善是关键, 技术手段是保证。有了这些条件并不断提高统计数据生产的组织管理水平、质量控制水平和技术装备水平, 深入分析现行统计体制、统计管理和统计制度方法, 统计数据的生产才会更加科学、高效和富于活力, 统计资料的价值才会得到充分体现, 企业统计工作就能真正迈上一个新台阶。
摘要：统计人员是统计工作的具体承担者, 而提高统计人员的素质是做好统计报表工作的重要前提, 一名合格的统计人员不仅要具备娴熟的业务知识, 更要兼备良好的职业道德。统计工作是企业管理的一项重要性基础工作。企业的健康发展离不开统计。因此, 加强企业统计工作, 形成一套合理有效的统计管理模式, 体现统计的信息、咨询、监督三大职能显得十分必要。
关键词：企业统计,统计管理,业务素质,职业道德
素质统计学 篇2
摘要随着我国经济的迅速增长，企业在发展的过程中，统计人员填制的报表，不仅能从根本上反映企业某段时间内的实际运行状况，同时还是企业负责人制定生产目标与发展战略的重要依据。然而，统计报表能否完整的反映企业的运行状况，直接取决与企业统计人员的业务素质。在此，本文从加强基层培训提高统计人员的业务素质这一问题出发，针对统计人员业务素质中的相关问题，做以下论述。
关键词基层培训提高业务素质统计人员
统计人员的业务素质，不仅涉及到统计报表的制定、填写，同时还涉及到企业的日常发展状况，因而在企业发展的过程中有着极其重要的作用。统计人员作为整个统计工作的组织者及操作者，其业务素质的高低，将直接影响着统计工作的正常运行。统计人员如果责任心不强、上进心不足、业务素质低下，势必贻误正常工作。由此就需要企业在日常管理中，能够加强对统计人员的管理，聘用高素质，具备一定专业知识与实践能力的统计人员来担任统计工作。在此，本文针对提高统计人员业务素质的相关途径，做以下论述。
一、加强统计学习，提高统计人员的业务素质
随着经济的不断变化，企业在发展的过程中也在不断变化，由此导致统计人员的统计工作也在随之变化。只有加强统计人员的学习，才能使其跟上市场经济的发展，才能更好的完成企业布置的统计工作。而在加强统计人员学习的过程中，具体分析如下：
（一）加强理论与实践培训
统计人员在日常工作的过程中，除了涉及到本专业的专业知识外，还涉及到企业的实际管理、人力资源管理以及企业各个项目的会计等多个方面，因而在加强统计人员业务素质的过程中，不能针对统计理论或统计实践进行一方面的培训，这样容易导致统计工作人员在工作的过程中只有理论指导而没有实践创新，或只有实践创新而缺乏理论支持。将理论与实践相结合，使统计人员能够在理论的指导下进行实践，同时能够在实践的过程中理解理论。不仅能提高统计人员的工作质量，同时还能创新统计方法。
（二）学习国外先进的统计经验
与国外发达国家相比，我国的统计专业发展速度较慢，企业在运用统计的过程中，仍与国外发达国家的企业存在一定的差距。而企业要想提高自身的统计质量，就需要在原有的基础上不断学习国外先进的统计经验，同时结合着我国经济的实际发展状况，从自身所在的企业出发“取其精华，弃其糟粕”。将国外一些统计方法应用到自身所在企业中，在提高统计质量的同时，还能在原有的基础上创新统计方法，提高企业的经济效益。
（三）加强统计人员的职业道德
统计人员的职业道德不仅是保障整个统计工作顺利进行的基本前提，同时还是企业统计数据准确性的根本保障，因而在统计工作中占据着核心地位。具备高素质的统计人员，能够本着对所在单位负责的态度，严格按照企业的规定，将各个数据如实的总结、上报。除此之外，高素质的统计人员，不仅能熟练掌握统计理论与分析方法，还能熟知本企业业务工作流程和各部门职能，掌握一定的经济理论和计算机知识、现代管理知识。在有条件的大型企业，已经设立了總统计师岗位，协调各个部门的工作。在提高企业统计工作效率的同时，还增加了企业的经济效益。
二、借助网络进行统计工作
在21世纪科学技术迅速发展的时代，随着网络计算机的迅速普及，在推动社会进步的同时，也改变了人们的日常生活。在信息经济时代，企业在加强统计工作管理的过程中，可以结合着计算机的相关优势进行统计工作管理。如此，不仅能提高统计工作的工作效率，同时还有效的提高了统计准确度。在利用计算机进行统计工作的过程中，统计人员可以借助计算机覆盖面广、传递信息快等优势，在网络上进行统计知识交流，从而相互学习，共同进步。然而在借助网络进行统计工作的过程中，首先，统计人员应具备相应的计算机操作能力，以便在操作的过程中能够使用正确的操作方法，在保障统计质量的同时，还能提高统计的准确度。其次，借助网络进行统计工作，使统计工作由原来的“人工式纸制办公”直接转变为“电子无纸办公”，且在保存的过程中，能够通过网络计算机进行电子存档，在方便今后查阅的同时，还节省了大量的空间。最后，网络统计在具备一定优势的同时，也存在着一定的缺陷。统计人员因操作不当很容易引起整个系统瘫痪或遭受病毒侵犯，造成企业重要信息外泄的同时，还严重损坏了计算机的硬件，给企业造成严重的经济损失。
三、开拓进取，积极创新
创新是一个民族、一个国家发展的不竭动力，同时也能为企业的发展注入“新鲜血液”。面对21世纪日益激烈的市场竞争，企业要想立于不败之地，就必须在原有的基础上完善自身管理，开拓进取，进行创新。统计工作作为企业制定生产目标与发展战略的重要依据，不仅关系着企业日常生产的正常进行，同时还关系着企业今后的发展及市场竞争力。如此，就需要企业统计人员能够在原有的基础上刻苦学习，结合着自身所在企业的实际管理状况，努力工作，争取创新。与此同时，企业负责人应适时的组织统计人员参加相关培训，使其能够在原有的基础上学习统计中的相关知识、法律制度以及计算机知识等，鼓励统计人员参加相应的职称考试。针对工作认真、业绩突出的统计人员，企业应给予相应的物质奖励。这样，不仅能从根本上提高企业的统计质量，同时还能完善企业的整体管理，为企业今后的发展做好铺垫。
四、总结
综上所述，随着经济的迅速发展及综合国力的增强，企业要想在激烈的市场竞争中立足，就需要在发展的过程中制定正确的生产目标及发展战略。由此就需要企业负责人能够在日常管理中，加强对企业统计部门的管理，使其在原有的基础上，提高企业统计工作效率，在保障统计质量的同时，也为企业今后的发展奠定结实的基础。
参考文献：
[1]姜伟.浅谈企业统计信息的意义和统计管理体制的建立.山西焦煤科技.2006(S2).
[2]张波.针对企业三类统计人员的几点做法.中国统计.2011(7).
[3]李丽华.充分发挥统计职能-为企业发展当好参谋.中国乡镇企业会计.2006(10).
[4]杨宏明.浅论统计在现代企业管理中的作用.铜陵职业技术学院学报.2006(03).
素质统计学 篇3
关键词：企业统计,业务素质,职业道德
统计工作渗透于经济和社会生活的各个领域。它的作用绝非财会或其他管理、核算活动所能替代。企业统计不仅要有明确的统计对象, 而且统计对象是由具有某一或某些共同特征的许多个体构成的总体, 但在实际工作中, 有不少人认为统计只不过是数字加加减减而已, 就是填几张报表, 其实, 企业统计数据是生产经营成果的反应, 准确、及时的企业信息对企业的生产经营和政府的宏观调控都发挥着重要的作用。
一、统计人员应具备的素质
(一) 政治思想素质
统计人员要从讲政治的高度, 认识统计工作的重要性, 按照“三个代表”的重要思想“立党为公、执政为民”, 党员要按照“先进性”的标准严格要求自己, 坚持党的各项方针政策, 有强烈的事业心才会不断地充实自己, 严格地要求自己, 从而产生一种必须做好工作的驱动力, 全心全意地做好工作。
(二) 精神素质
据了解在价格监督检查系统都不愿意做统计工作, 为什么呢?我想大家都明白。就是因为统计工作枯燥、乏味、特别是基层统计员很辛苦。这就说明统计人员的人选非常重要, 也就是说选一个乐于工作、业务素质高、工作扎实并有文字功底的同志来搞统计工作。
(三) 作风素质
一个良好的作风, 直接关系到工作的成败。统计是由《统计法》规范的一个学科。对于统计人员来讲, 要做到办实事、报实数, 真实地提供统计数据和统计分析;要遵守职业道德, 坚持统计工作原则;要有强烈的责任感、事业心。
(四) 专业知识素质
统计工作现代化, 就是要运用先进的统计科学和现代计算技术, 来改革和完善统计工作, 以适应社会主义现代化建设的需要。随着经济形势的不断发展, 统计报告制度和指标体系及报表格式以后还会有调整、还会不断更新。
二、企业统计存在的问题
(一) 统计意识淡薄
企业经营者很少用统计资料进行定量分析, 认为统计只不过是数据的加减或汇总, 是为国家宏观决策服务, 对企业来说属“无效”劳动。所以, 统计基础工作薄弱, 有些单位连统计岗位一职都未设, 造成企业统计人员的不稳定性。
(二) 统计基础工作薄弱
有相当一部分企业统计台账和原始记录不健全, 填报统计数据的随意性较大, 产值与产量不匹配等情况, 数据的全面性和准确性无法保证。
(三) 统计人员业务不熟, 素质不高
一些统计人员没有考取统计从业资格证, 在实际工作中往往凭经验、进行数据的收集、汇总、加工, 不能有效为企业经营管理提供帮助。
(四) 法制观念淡薄
一部分企业存在统计违法行为, 主要表现:一是瞒报, 上报的数据偏离实际;二是迟报, 找不到人, 屡次催屡次迟报;三是虚报, 统计员不计算, 只在去年基础上随意加个数。
三、加强企业统计工作
(一) 加强依法统计
加大对《统计法》和《统计违法违纪行为处分规定》的宣传力度, 对各类虚报瞒报统计数据的行为加大惩罚力度。对一些重大统计违法案件要及时处理, 促进全社会遵守统计法。
(二) 建章立制
建立健全管理监督体制与运行方式, 严把统计数据真实关, 使企业统计部门能有效发挥其职能, 有效确保企业统计资料的系统性和完整性。逐步实现以企业为核心, 最大限度地推进企业统计信息化的高效运行。
(三) 提高统计人员的综合素质是保障统计数据质量的着力点
全面系统的统计工作需要具有一定专业技术和固定的统计人员来完成。统计人员可与其他同行保持联系, 彼此取长补短, 巩固统计理论, 熟练掌握现行统计业务。统计人员要深入基层, 收集真实的第一手数据, 有效地对基础数据整理, 建立企业数据库系统, 使企业统计工作在信息化的社会环境里发挥巨大的作用。
(四) 建立并完善企业统计工作制度
一是要建立健全工作制度, 明确工作人员的工作目标和工作责任。二是统计资料的审核、档案管理等事项要严格遵循有关规定。三是严格落实“统计人员先交接, 后调动”的原则, 保证统计工作的连续性。
四、抓好统计工作重点, 提升统计工作效能
(一) 努力提高统计能力
统计能力建设是统计部门工作水平的全面体现, 它贯穿于统计工作的全过程, 与统计工作质量密切相关。
(二) 努力提高统计数据质量
统计数据质量是统计工作的生命, 提供高质量统计数据是统计工作的中心任务和根本职责, 我们应从实际工作中来提高统计数据质量。
(三) 不断提高统计公信力
提高数据质量, 维护企业统计的公信力, 我们应时刻把“真实可信”这四个字装在脑海里, 落实在行动上。
素质统计学 篇4
为进一步提高机关干部职工的思想政治素质和业务工作能力，提高机关行政能力和工作效率、提高机关工作质量和服务水平，区委区政府召开了学习贯彻市第四次党代会精神暨开展“学习政策、抓好落实、内强素质、外树形象”行动学习主题实践活动动员会，会上区委区政府的领导传达了贵港市第四次党代会精神，并对学习主题实践活动做了重要讲话，大会提出了今后五年我区发展的各项目标任务并对可行性进行分析，对全体领导干部进行思想动员，介绍了主题实践活动关键步骤和要求。为进一步提高机关干部职工的思想政治素质和业务工作能力，提高机关行政能力和工作效率、提高机关工作质量和服务水平，展现新时期统计系统和统计干部队伍的新形象，营造“团结干事、和谐共事、按章办事”的工作氛围，拟决定在机关内部开展”学习政策、抓好落实、内强素质、外树形象”行动学习主题实践活动，现结合机关工作实际，制定如下实施方案：
一、指导思想
统计局开展”学习政策、抓好落实、内强素质、外树形象”学习讨论活动要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习胡锦涛总书记“七·一”重要讲话精神，按照罗书记提出的“一抓三坚持”和二十字方针，牢牢把握“加速发展、加快转型、推动跨越”的主基调，坚定遵循“走科学发展路、建生态文明市”的基本路线，围绕“转变作风、提高效率、服务基层、推动跨越”这一主题，突出“强化服务、提高效能、加速发展”工作重点，通过开展“学习政策、抓好落实、内强素质、外树形象”学习讨论活动，大力弘扬清正廉明的纪检精神，提升队伍形象，增强人员素质，为实现我区更好更快发展作出新的贡献。
二、总体目标
“学习政策、抓好落实、内强素质，外树形象”学习讨论活动，要坚持以人为本、执政为民的理念，按照“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人”和“政治坚强、公正清廉、纪律严明、业务精通、作风优良”的要求，围绕中心，服务大局，紧密结合“三个建设年”活动，着力解决干部队伍在思想观念、党性修养、素质能力、作风纪律、廉洁自律等方面存在的问题。通过开展“学习讨论”活动，要在精神面貌和工作状态上有所改变，履行职责和创新机制上有新的突破，在服务质量和办事效率上有新的改进，在思想政治素质和能力素质上有新的增强，在人民群众对机关工作的满意度上有新的提高。
三、活动对象
参加本次“学习政策、抓好落实、内强素质，外树形象”学习讨论活动的对象是统计局全体干部职工。
四、组织实施
活动采取统一组织，分级负责，上下联动，成果共享的办法组织实施。活动由统计局统一部署，党支部组织实施。成立统计局“内强素质，外树形象”学习讨论活动领导小组，由党组书记梁崇志、局长 农振辉任组长。领导小组下设办公室，具体负责机关学习讨论活动的组织实施工作，由纪检组长刘安同志任办公室主任。
五、方法和步骤
这次学习讨论活动分三个阶段实施：
第一阶段：学习动员，深化认识（2011年9月上旬）
1、根据罗书记在全区开展“学习政策、抓好落实、内强素质、外树形象”行动学习主题实践活动动员会暨学习讨论活动会上的讲话精神，党支部及时制定本机关开展“学习政策、抓好落实、内强素质，外树形象”学习讨论活动的具体方案，党支部及时召开支部书记会议，广泛动员各室（办）和在职党员干部积极参与学习讨论活动，努力营造“学习政策、抓好落实、内强素质，外树形象”学习讨论活动的浓厚氛围。
2、抓好干部的集中学习。组织机关全体干部职工认真学习胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话精神，学习换届纪律要求，学习《党章》、《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党党内监督条例》；学习贯彻《关于进一步加强机关作风建设认真执行作风行为规范“四要十不准”规定的通知》并结合工作实际选学部分篇目，丰富学习内容。
3、要把自学、集中培训、专题辅导、交流讨论有机结合起来，自学为主，集中学习为辅。各支部召开专题支部会，组织开展谈体会活动，交流工作经验、心得体会，达到相互提高的目的。
结合机关开展的“精读一本书、写好一篇书评”活动，精选出好 的书评或心得，进行评选上报。
4、要通过学习教育，增强机关干部职工尊重群众、关心群众、服务群众的自觉性，提高干部职工的思想认识水平、政策理论水平和依法行政能力。
第二阶段：实施学习，查找问题（2011年9月中旬——11月中旬）在学习教育的基础上，紧密联系本机关、本（办）室和个人工作实际，认真查找思想作风纪律方面的问题和不足，深入剖析根源，形成书面剖析材料。重点要扎实开展“四查四看”活动：一查思想，看共产主义理想信念是否坚定，世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观是否正确。二查作风，看有无责任意识淡化，责任感、使命感弱化的问题；有无作风疲塌，工作积极性、主动性不够，工作不尽心、不尽责的问题；有无服务意识不强、态度生硬、作风霸道的问题；有无效能低下、工作打折扣和不作为的问题，是否热衷于灯红酒绿、吃吃喝喝等问题。三查工作，看是否充满激情和完成情况、完成质量。四查纪律，看有无政治纪律不强、乱说乱传、我行我素的问题；有无有令不行、有禁不止的问题；有无不听招呼、不按程序办事、索、拿、卡、要，有意刁难的问题。
要结合整改，抓紧抓好各项工作，切实开展好领导干部集中一段时间下访活动，深入推进工作中的突出问题、全力维护群众合法权益，不断优化发展环境，促进社会和谐稳定。切实把整改的成果体现在奋勇争先的精神风貌上，展现在履好职责的能力水平上，落实在强素质、树形象的举措上。第三阶段：总结提高（2011年11月下旬）
机关干部职工要紧紧围绕思想作风纪律等方面查摆出来的问题，制定整改措施，明确整改重点，认真进行整改。要按照制定的整改方案，坚持边整边改，出实招，办实事。通过学习讨论活动中发现的问题，要进一步修订、补充和完善统计各项制度。健全统计干部学习培训制度，完善考核办法；制订统计干部行为准则，强化工作纪律；完善工作制度，健全统计干部队伍的管理和监督制度；进一步规范工作流程，严格办案程序，完善岗责体系，提升内部管理工作水平。要让广大党员干部实实在在地感觉到大讨论活动带来的变化和进步。
六、活动要求
1、高度重视，落实责任。机关干部职工要充分认识开展这次活动的重要性，要把这次活动列入重要日程，作为一项重要工作来抓，认真组织，积极开展，周密部署。要统筹兼顾，合理安排，落实责任制，采取有力措施，推动活动的扎实开展。
2、强化措施，扎实推进。要把开展学习讨论活动促进当前工作有机结合起来，合理安排学习讨论活动和正常性业务工作，切实做到“双促进、两不误”，“紧紧抓住大事、全力办好急事、重点突破难事”，全力完成今年的各项目标任务。
3、坚持标准，积极引导。要坚持高标准、严要求，切实抓好每个步骤、每个环节的落实。要坚持正面教育为主，注意总结活动中的好经验、好做法，调动大家相互学习、相互启发的积极性。要认真查摆在纪律、作风方面存在的差距和不足，一件一件地抓好整改落实。要做到边学边改，真学真改，切忌做表面文章，走过场，真正使干部思想上有触动，作风上有改进，工作上有提高。
我国统计人员职业素质提升研究 篇5
1.1 掌握统计学知识及相关知识
统计学知识是统计工作所要求的基本知识, 只有掌握统计学知识才能较好地完成统计工作。统计学知识主要包括数理统计和概率论、统计调查方法与应用、统计实务、统计过程控制、统计法、国民经济统计学、市场统计与预测、运筹学、统计决策理论和统计分析方法及案例等。此外, 现代统计人员还要掌握相关学科的基础知识和外语知识。掌握外语知识, 可以及时有效地吸收、借鉴国外先进的统计学成果, 提高自身的统计工作水平。同时, 为了适应经济全球化的要求和进行国家之间统计经验交流的需要, 统计工作人员还应通晓国际统计惯例。
1.2 掌握政策, 遵守法规
在政策和法规规定的范围内活动是统计人员从事统计工作的基本要求。政策是党和国家的生命, 法规是统计人员完成业务工作的纪律保证。“以法制统”是今后统计工作的必由之路, 统计人员要加强对有关法律知识的学习, 遵守法律、法规, 才能有效抵制各种违法行为, 为“依法统计”当好卫士。
1.3 具备良好的写作基础和表达能力
要作好统计分析工作, 必须具备良好的写作基础和表达能力。同时, 统计分析是统计优质服务的一项重要内容, 是对外提供信息和进行交流, 更好发挥统计作用不可或缺的条件。统计工作, 从其工作过程看, 应遵循人们认识发展的规律而逐步深入对客观事物的认识。把经济生活的各种原始记录、统计台帐整理到位, 这只是感性认识, 是统计工作的基础。统计要对事物由表面现象的认识深入到对事物本质的认识, 由感性认识上升到理性认识, 发现各个事物之间的联系和规律性, 发现事物发展变化过程存在的问题, 这就是统计分析。只有统计分析完成了, 统计工作才算完结。
1.4 拥有一定的计算机操作能力
计算机应用为统计工作带来了许多便利。统计人员要充分利用计算机和网络进行统计工作, 不仅可以减少工作量, 提高工作效率, 而且可以提高准确度。同时, 由于信息量的扩大, 统计预测的准确性在不断提高, 统计决策的准确性也在提高。不仅如此, 利用网络技术还可以建立统计数据共享平台进行各方面的交流, 从而相互学习, 共同提高。计算机知识主要包括:计算机操作系统知识、计算机网络知识、计算机硬件基础知识、数据库管理系统及数据库相关知识、统计软件应用知识等。
1.5 具备良好的职业道德
恪守职业道德是保证统计工作质量的重要条件。《统计法》规定, 任何统计部门的数据都是法定数据, 具有严肃性和权威性。坚持实事求是、反对弄虚作假是统计人员职业道德的核心, 是统计数据可靠性的保证, 也是统计工作取信于社会、得到社会更多理解和承认的关键。这就要求统计人员必须具有良好的职业道德。如果统计人员没有良好的职业道德, 就无法抵御领导意志的不正常干预, 无法抗拒个人利益的诱惑, 从而会默许、纵容甚至协助作假、造假, 造成统计数据质量下降, 统计数据可信度降低。
2 新形势下我国统计人员需加强职业素质的提升
2.1 具有深厚的科技统计专业知识和理论联系实际的工作能力以及较强的科研能力
具备深厚的经济科技同专业知识是对复合型统专业人才的根本要求。只有具备深厚的经济科技统计专业知识, 才能做好统计分析工作和统计预测, 并为决策提供服务。科研的目的在于应用, 统计学会在抓好学术理论研究的同时, 还要提高科研成果的转化利用率, 解决工作中的实际问题。因此, 要从理论和实践两个方面作好统计科研工作, 以快速、及时地将理论成果转化为现实生产力为目标, 使科研成果发挥更大的社会效益和经济效益。我们要尤其关注当前统计工作中的各种问题, 如办法制度改革、统计管理体制改革、统计信息化建设、统计法制建设、统计服务、数据质量等领域, 开展统计科研活动。尽管我们的水平可能还不是很高, 但必须要有我们的声音, 只有这样才会发挥我会的作用, 才会有生存的空间。世界在不断发展, 新事物层出不穷, 只有具备较强的理论联系实际的工作能力, 才能将所学的统计专业知识应用于实际工作中, 解决实际问题。另外, 新世纪经济和科技发展中出现的情况和问题是前人所未想到的, 没有现成的理论可以利用, 我们只能在前人经验的基础上进行探索和研究, 这就要求我们具备较强的科研能力, 以便发展我们的统计理论和统计方法, 为经济建设服务。
2.2 对计算机操作的要求更高
21世纪不仅是知识经济世纪, 也是信息经济的世纪, 利用计算机和网络进行统计工作, 不仅可以提高工作效率, 而且可以提高准确度。同时, 由于信息量的扩大, 统计预测的准确性在不断提高, 统计决策的准确性也在提高。不仅如此, 利用网络技术还可以进行各方面的交流, 从而相互学习, 共同进步。发展到今天计算机及网络应用渗透到统计工作的各个方面, 统计手段不断地推陈出新, 这是科技和经济发展的要求, 更是统计工作复杂化、统计信息需求日益提高的需要。目前, 统计手段的现代化主要体现为统计工作计算机化、网络化, 主要包括以下几个方面:
(1) 配备必要的计算机及相关设备, 建好统计信息网络, 为统计信息化奠定硬件基础。
(2) 统筹规划统计标准仓库、统计指标仓库、统计数据仓库、统计分析模型仓库, 使之电子化, 为实现统计信息化提供良好的接口。
(3) 设计适用的统计专用软件, 为统计信息的网上采集、整理、加工、发布、传递提供方便快捷的通道, 实现统计部门与政府、企业、公众的互动, 促进统计报表无纸化、统计信息咨询网络化。
(4) 采用先进的统计模型分析软件, 实现统计信息资源的在线开发利用, 使大量准确、权威的统计信息产品能在第一时间通过计算机网络实现信息的自我增值。
2.3 具有良好的写作基础和表达能力
良好的写作基础和表达能力是对外提供信息和进行交流、发挥统计作用不可或缺的条件。
2.4 具有较高的外语水平
掌握外语是获取外来信息的基础, 而较强的外语表达能力是进行对外交流的必备条件。缺乏较强的外语基础, 用外语编写的应用软件将无法使用, 外文资料将成为一堆废纸。缺乏较高的外语表达水平, 对外交流将成为空想, 最起码不能进行直接交流或者在交流中容易形成差错, 影响信息的准确性。
2.5 通晓国际统计惯例
国际统计惯例是世界各国统计人员应共同遵守的工作规范, 是进行国际交流与合作的基础。为了适应经济全球化的要求和进行国家之间统计经验交流的需要, 统计工作人员应通晓国际统计惯例。我国加入世贸组织后, 我们应重新审视现在的统计范围、对象、内容、制度、方法和服务方向, 努力冲破在计划经济体制下形成的过时的统计观念束缚。在转变观念的基础上, 统计工作要改革统计制度、改革统计指标体系和调查方法, 调整、充实服务内容, 改进服务方式, 更好地发挥统计在促进改革、推动发展和维护稳定中的整体功能。
2.6 具有现代统计意识、风险意识和国际意识
统计发展到今天, 已经由描述统计阶段发展到推理统计阶段, 统计正向深层次发展。世界上一切未发生的事情都存在不确定性, 经济决策者均承担着一定的风险, 统计人员在进行统计分析和统计预测、决策的过程中, 必须具有风险意识, 对风险因素进行充分考虑, 尽量减少风险损失。经济全球化已成为现实, 任何统计分析、预测和决策必须在全球范围内进行。这就要求统计人员时刻注意全球范围内的经济变化以及其他方面的变化。统计部门是国家对国民经济运行状态的反映和监测机构, 担负着向全社会提供统计信息服务的重任。加入WTO后, 如何使统计工作适应新形势, 从制度方法上与国际接轨, 如何向各级党政部门和企业及社会公众提供更为权威、系统、准确、及时的统计信息, 如何通过优质服务提升统计信息的社会效益, 这是摆在我们统计人面前的一个新课题。只有积极适应新的形势和要求, 加强统计创新, 与时俱进, 才能开创统计工作的新局面, 促进统计事业向前发展。
3 结语
统计人员务必刻苦学习, 努力工作争取创新, 多出成果。企业领导和有关部门, 也应为统计人员创造机会, 组织他们学习统计知识及相关的业务知识、法律制度和计算机知识, 支持他们参加统计工作会议, 鼓励统计人员参加业务水平和技术职称的考试, 引导他们积极提供统计资料, 主动参与企业管理, 这必将使企业统计水平和企业管理水平迈上一个新台阶。
参考文献
[1]贾非.提升企业统计人员素质的措施[J].统计与咨询, 2006, (3) .
生物统计课程与学生素质培养 篇6
1构建生物统计课程体系,训练学生的逻辑推断思维
生物统计课程的中心是样本推断总体,围绕这一中心设置的课程内容包括描述统计和推断统计两部分。描述统计包括两部分内容: 一是样本数据的描述,即数据的整理、汇总和特征数( 集中特征和离散特征) 的描述,其基本构件即样本统计量(、S、P等)的计算和应用; 二是总体数据的描述,即概率分布和抽样分布,分别是随机变量和样本统计量的分布特征,其基本构件是样本统计量( t、F、χ2等) 和总体参数( μ、σ、ρ 等) 。描述统计是推断统计的基础,推断统计是生物统计的核心内容,包括t检验、方差分析、χ2检验以及相关回归分析。统计推断的过程就是描述统计中的基本构件统计量和参数的具体应用,即课程的核心内容用样本统计量推断总体参数的具体过程。生物统计课程内容前后紧密联系,浑然一体,形成了严密的逻辑整体。
描述统计的课本内容相对简单,缺乏挑战性,如果局限于课本内容讲授描述统计的内容,只告诉学生如何对数据进行整理、数据的分布特征,而不联系生产实践和后续统计推断内容,课堂就显得枯燥无味,不能激发学生学习的兴趣,失去学习的目的性和主动性。描述统计中数据资料的整理实质是对未知事物的认识过程、发现问题的过程、制订生产标准和规范的过程。如课本例题仔猪死亡情况的频数分布表,由表格数据可引导学生分析造成仔猪死亡的主要原因是什么,是生产管理不规范还是工人责任心不到位,用以指导仔猪的生产实践。又如确定每周龄、日龄蛋鸡的采食量,需要采集大量的数据,然后整理数据,找出数据的集中特征和分散变异特征,从而制订蛋鸡采食量的生产标准。使学生认识到畜牧专业上的具体问题可以通过统计工具得以解决,统计工具可以在生产中广泛应用、指导生产实践,学生明确了学习目的,激发了学习兴趣,学习主动性和积极性得以发挥。
概率分布是概率论的重要内容,同样也是生物统计课程的基础,可以归为描述统计中随机变量和统计量的总体分布特征的描述。该章节的内容有更多的数学特征,是总体的特征分析,可以说它不是统计课程的主要内容,但如果不对该章节详细论述,对统计推断的原理认识就不会清晰。统计推断就是样本推断总体,因此样本信息和总体的信息同等重要。同时推断的依据是概率,因此概率的概念在统计推断中具有举足轻重的作用。概率分布中概率和利用概率进行推断意识的建立直接关乎统计推断、假设检验的认识和掌握。 如牛的产奶量x ~ N ( 7 000,1 0002kg /305 d) ,计算产奶量处于7 000 ~9 000 kg /305 d的、高于9 000 kg / 305 d的牛各自占的百分比。该题在概率论中学习的目的在于让学生学会计算已知正态分布总体中任意取值范围的概率,而在生物统计课程上的目的在于让学生认识到牛群产奶量的大概率范围( 正常值范围) ,以及产奶量不正常的太低和较高的小概率范围( 不正常值范围) 的确定。关于二项分布,明道旭[1]主编的生物统计教材中有关利用二项分布随机变量的概率进行推断的例题,15 头家畜用某疫苗免疫后有1 头发病,假设该病自然感染的概率为0. 2,如何评价该疫苗。通过该题让学生初次接触如何推断某事件发生的可能性,尝试推断思维的逻辑训练。另外,补充推断某人是否具有特异功能、某药物的疗效是达到标准等例题,立足于学生感兴趣的问题引导学生去思考、去推断,推断的过程是辛苦的,但明确了推断的理论、学会了推断方法是一件令人兴奋和快乐的事情。这些思维训练为推断统计理念的形成奠定基础。
2 微机室开放性授课,手脑并用学以致用
生物统计课程是概率论和数理统计原理在生命科学中的应用,是一门应用数学课,课程性质的不同决定了教师授课方式和学生学习方式的改变。它不同于纯粹的数学课,也不同于描述性质的畜牧专业课,它应用概率推断畜牧生产研究中随机现象的规律性,即要求有数学的逻辑思维,又要有专业的具体应用。统计学的生命在于应用,统计的价值和魅力只有在解决实际问题的应用中才能得以体现[2]。
笔者曾尝试过多种授课方式,如课上演示Excel/SPSS中统计推断的具体实现,学生分享课下在图书馆阅读文献时了解到的各种统计方法的具体应用等,但都没有起到理想的教学效果。微机室开放性授课方式作为一种新的尝试,已经实行两个学期,教学效果得到明显改善。每台电脑都安装生物统计学的多媒体课件、Excel和SPSS程序。教师讲解时,学生参考课本、对照课件,并且能利用统计软件操作完成对数据的整理分析,学生在学习过程中听到了、看见了,并且动脑动手操作了,学习起来有理有据,使统计学的抽象理论形象化简单化。这种授课学习方式创造一个相对自由的学习氛围,激发学生的学习热情,加强学生自主学习的能力,真正做到理论和实践的完美结合。微机室开放性授课方式充分利用计算机这一现代化技术,把生物统计学中抽象的统计理论形象化、简单化,使其变得可操作、可视化。
如讲解描述数据资料集中性和离散特征统计量时,每讲解完一个统计量,学生利用课本数据和Excel函数自己操作计算其数值。在讲解概率分布时,引导学生利用随机变量X的数值及其概率密度函数值,绘制出正态分布曲线、二项分布曲线等曲线图,使学生真切地看到概率分布曲线随参数的不同而发生的变化,并能自己动手做出不同X的概率分布函数值,更清晰地理解掌握随机变量与概率分布函数的关系。在讲解各种假设检验方法后,学生将课本例题数据输入Excel表格,利用其中的统计分析工具运算结果,分析推断得出结论。
生物统计课程的学习效果不单是教师教的过程的体现,关键是学生主动学习、独立思考过程的建立。课上学生面对的是电脑、课件、书本,耳边听到的是教师的讲解,需要在自己头脑中勾勒出各种分布图形,思考否定域、接受域在分布图中的区域,通过X的概率大小勾勒出X在分布图中的位置。只有经历这样的独立思考,才能真正理解概率与推断的关系。如二项分布中疫苗与发病率的关系推断( 前面提及) ,要首先想象出15 头家畜( n = 15) ,疾病自然感染的概率P = 0. 2 这样的二项分布曲线图; 然后推理: 已知疫苗免疫后出现的事件X = 1,通过这一事件来推断疫苗是否有效,如果这一事件是n = 15,P = 0. 2 的二项分布总体的正常事件,那么说明疾病自然感染的情况下,15 头家畜1 头感染是能够正常发生的; 如果该事件在这样的二项分布总体发生的概率是小概率事件,则认为该事件不是自然感染造成的,那就是疫苗起作用的结果; 其次思考: 小概率区间在二项总体中的位置。疫苗起作用该是降低发病率,所以n = 15,P = 0. 2 的二项分布总体左尾部区域是感染头数少的取值范围,事件X只有落在左尾的小概率区间才是疫苗起作用发生的情况; 因此,推断疫苗是否有效,将n = 15,P = 0. 2 二项分布的左尾5% 取值范围定义为否定域,右侧95% 的取值范围定义为接受域; 最后计算并推断得出结论: 计算X≤1 的概率,而不是X≥1或X = 1 的概率,这仍然需要思考确认,通过Excel中的函数Binom. dist获得X≤1 的概率P = 0. 167,P >0. 05,所以X = 1 这一事件没有落在n = 15,P = 0. 2的二项分布总体左尾部的5% 的小概率区域,那么X = 1 在这一二项分布总体中能够正常发生,是自然感染情况下能正常发生的事件,疫苗没有降低疾病感染的概率,疫苗没有起作用。这一推理过程一环扣一环,即动手又动脑,整个过程稍有间断就会前功尽弃,不知所云了。引导学生自主学习的微机室开放授课方式,能够充分发挥学生的学习主动性,提高生物课程的学习效果。同时学生统计思维得到训练,独立思考能力得以强化,这是教好、学好生物统计课程的必经之路。
3 以学生为本,构建和谐愉快的教学环境
以学生发展为本,体现学生主体地位,建立和谐、民主、平等、合作的师生关系,构建师生互动、生生互动的教学环境,是我们追求的教学过程模式[3]。在和谐愉快的教学过程中,教师授课轻松、思路清晰才能迸发出灵感,发现认识问题的新角度或事物间的联系; 在轻松愉快的教学过程中,学生有了学习的兴趣,学习的积极主动性更强,学习效率更高。
生物统计课程内容前后联系紧密,描述统计做铺垫,推断统计为上层建筑,并且各种假设检验的方法相互联系区别,因此在每次课前或课程结束时,采取教师提问、学生共同回答或点名回答的方式,引导学生回忆上次课程的主要内容或关键点,不仅可以集中学生的注意力,而且能检查学生的掌握情况,并为后续课程铺垫,同时活跃了课堂气氛。在微机室上课过程中教师随时走动,掌握每个学生的学习状态,发现听不懂、跟不上的学生,及时调整课堂节奏。采用教师引导、学生间沟通交流的开放授课方式,给学生自己解决问题提供宽松的空间,完成软件操作、函数计算等。面对不同层次的二本、三本和专科学生,学生的理解能力和领悟能力存在差异,在对同一问题的讲授上,不仅要调整语速以迎合学生的接受能力,同时对问题的剖析层面上也要适时调整。
生物统计课程在培养学生专业思想、认识事物解决问题和创新能力等方面起着重要的作用,授课教师在不断研究教学内容,探索不同教学方式以适应学生求知、求新等心理诉求和能力特点,生物统计课程一定会讲好,培养高素质畜牧人才的目标一定能实现。
参考文献
[1]明道绪.生物统计附试验设计[M].2版,北京:中国农业大学出版社,2011.
[2]李兰会,周荣艳,李祥龙,等.《生物统计》课程教学心得[J].家畜生态学报,2014,35(6):94-96.
素质统计学 篇7
一、开展高职学生《统计学》课程教学的问卷调查
问卷调查是任何单位、部门, 甚至包括个人经营的一种使用方式。对于如何根据实际需要收集整理数据, 如何准确有效地分析数据, 如何利用分析结果指导实际工作等应用性问题已作为研究的一种有效途径。在我国商科类高职的《统计学》已是工管大类专业的核心主干课。然而随着社会经济形势的快速发展及实现专业培养的需求, 单一僵化的教学方法略显单调已无法适应。传统教学模式所面临的问题及缺点要进行改革是如何被看待, 培养高素质技能型高职人才的统计教学新模式, 到目前为止是高职院校所需要挑战的新任务。
二、高职院校《统计学》教学现状不容乐观及发展瓶颈解析
(一) 传统教学模式存在弊端
1. 单一僵化的教学模式与培养高素质技能型目标不符
单一僵化的教学模式是“三个一”, 即一块黑板、一支粉笔、一本教材的教学方式, 该单一的教学模式存在严重的缺陷:教师将利用“三个一”把书本《统计学》的内容从上到下一字不漏说完;学生在上课、考前、考试都依靠笔记。单一僵化的“填鸭式”、“灌输式”的教学模式迫使学生很被动地接受单一的结论性知识, 难以接触当今主流的动态的应用案例, 这使得学生在统计学方面的分析能力、解决能力和运用能力都受到了极大的限制, 显然, 这样的教学手段既不适合21世纪发展对统计教育的要求, 又不适合高职院校对高素质技能型人才的培养目标。
2. 考核手段落后, 教学效果评价动力不足
《统计学》一直沿袭传统的闭卷考核方式。这种考核手段不仅在“教”与“学”方面起到了引领作用, 还在某一程度上确保了基础那部分的精髓。但是这种方式不重视了在实践方面的能力, 在全方面测试学生分析能力、解决能力的问题上存在着严重的欠缺。学生如果碰到考试, 基本死记上课“灌输式”统计学的内容, 而根本上没有领会《统计学》的精华, 没有对知识进行活灵活运和解决问题的能力。在以后的工作岗位上, 对知识缺乏活学活用、正确的分析问题的能力。
(二) 高职《统计学》教学难度加大
1.《统计学》的教学没有给予足够的重视
目前, 国家教育部对高职学生的素质教育十分重视, 因此各高校对素质的综合能力提出高要求、高目标, 在设置课时时对竞赛类、创新创业教育等课程安排了相对较多, 将《统计学》课时安排相对较少, 这导致了教师在教学中效果大折扣;学校在对《统计学》师资的投入, 资金不足, 重视不够, 没有专业的老师。近几年高职在扩招, 使得随着学生人数的猛增, 随之教学资源出现不足, 要么对《统计学》采用合班课, 要么找些不是很相关的教师来上《统计学》这门课程, 这不但对学生造成了严重后果;而且对《统计学》的实践教学质量也有直接影响, 象资金严重缺陷的高职仅靠这门教材, 统计的一些相关应用软件都不齐全, 学生要完成该课程的学习就要死记硬背。由此可见《统计学》在高职中所受的影响力有多深。
2. 教学条件简陋, 硬件设施难以满足教学要求
现在的高职当中有较多是民办的, 但其中也有较多是在原来的中专学校的基础上组建起来的, 实际上这些学校在各方面的经费上存在着匮缺、很多设备也存在不足等问题———当然也包括《统计学》课程, 如实训大楼, 多媒体教学楼、软件设备等缺乏, 在某一程度上对教与学起到一定的影响。
3. 教材内容陈旧, 适合高职“贴身”教材匮乏
直到现在, 符合高职使用的标准教材仍然很少。传统的教学不少用统计工作过程做为首要, 其中内容包括统计调查、统计整理、统计指标等, 实际上就是做了些简单的介绍, 而不重视了知识在某些领域的分析解决问题。目前, 在大多数的《统计学》中, 要不案例较少, 要不案例已不适应实际应用, 这样导致了与当今社会经济发展有着严重的脱轨, 难以满足现代化发展的需求。由此看来, 目前编排书写要符合实际需求的案例为主的《统计学》这门课程是势在必行。
三、构建培养高素质技能型高职人才的统计学课教育模式
分析上面对《统计学》“教”与“学”现象不好的结果, 笔者提出以下若干个思考, 用来填补教学中的不足, 构建一种既能满足学生的实际需求, 又能适应社会经济发展的《统计学》教学新模式。
(一) 优化教学方式, 多元化教学手段, 提升学生应用能力
1. 启发式教学方法
启发式教学方法是指教师根据学生的实际问题, 使用不同的方式方法培养学生学习《统计学》的兴趣, 引导学生自学。在启发式教学中, 尤其重视教育不同性和差别性, 不但要学生学会搜索、收集数据, 使数据变的整齐而有条理的本领, 而且让学生理解数据真正的意思, 学会按照局部与整体、由动到静、质变与量变、一般与个别, 归纳与快解等多种方法进行分析能力和解决能力的问题。
2. 双向互动式教学, 挖掘出学生创新能力
教师在教学过程中可以利用部分真实的案例来操练学生, 在知识讲解的过程中, 既可锻炼学生的实践能力, 也可提高分析能力和解决能力, 让学生更快、更生动地采纳知识, 把学生的想象力与思维空间表现出来, 这样才能挖掘出学生的创新能力。
3. 传统教学与多媒体技术的结合应用
在《统计学》采用传统的教学手段时, 当拥有较多数据需要分析、演示并要学生参与其中时, 单一僵化“黑板+粉笔”的教学方式不但浪费时间, 而且达不到目标, 同时在统计的应用软件中得不到体现。通过多媒体技术可以较好地改正这些毛病, 它既省时, 又使学生可以摆脱了统计学中抽象的推导公式和枯燥的手工计算, 这样不仅生动、形象还有效果。但多采用现代化教学也带来几点不利:1) 学生只管记笔记而来不及听教师的传授解惑;2) 师生间传递性差;3) 有关方面不利学生理解透彻;4) 长时间观看幻灯片会引发学生的审视劳累。因此, 应该将传统教学和多媒体教学有效的相结合。 (下转第195页) (上接第193页)
4. 充分利用Excel开展统计学教学, 提升学生应用能力
高职《统计学》是一门较繁琐的核心课, 因与数学课程相结合, 在某领域运用较广, 复杂程度又高。由此可见, 学会统计软件来分析是十分必要的, 不但可以调动学生学习的积极性, 而且还可以增强学生分析统计能力和解决统计能力。在数据的统计分析方面具有较大功能的专业性软件有SPSS、SAS等, 相对而言, 在日常工作中常用的软件是Office2003, 虽然统计的分析能力和解决能力远不如专业性软件, 但它表现简单、可容易操作、可实现表上作业、兼容性稳定等优势, 更符合高职学生掌握与运用。这样不仅培养了学生各方面的综合能力, 还让学生不会对统计学产生了厌倦感。
(二) 优化考核方式, 培养学生应用能力
因《统计学》该门课程的特殊性, 权衡教学的质量的好坏———主要看学生有没有把已学过的《统计学》的理论知识联系到实际情况中去, 因此在设置考试环节时, 采取理论与实践相结合来代替传统的闭卷考试;特殊的考核方式还应采用特殊的形式进行多种方式考核 (如分组讨论、论文答辩、问卷调查等方式) 。这样的考核方式不仅可以优化, 还可以培养学生的技能方面, 特别是思维的创新。
(三) 精化教学理论, 调整教学大纲
1. 调整教学大纲
《统计学》强调“统计”的思维能力, 让学生在实际生活中把理论运用起来、融会贯通的本领, 领会在社会工作、生活中要用的统计知识。教学过程中多引入一些实际案例与数据, 少一些传统的又不实用的计算公式。因此, 教学大纲的改革的是突破口。
2. 精化教学理论
首先学生应学会以后走上工作岗位的有关统计方面的知识理论, 其中包含了统计的方法、含义和基本思想等;其次学生要有解决能力和运用能力, 继而做到活学活用。因此, 《统计学》的“精化教学理论”是教学改革的前提条件。
按照高职教学的理念, 统计课程必须执行“精华理论, 强化技能, 重在应用”的方针。
(四) 结合科技创新项目, 培养高素质技能型高职人才
目前高职院校的人才培养目标是符合现代化与将来社会经济发展、担任技能性工作、“重技术、会创新”的高素质技能型人才。由此可见, 要培养学生的技术水平, 增强学生创造新的思维方式, 高职应遵循“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新”口号, 以达到《统计学》教学目的。
摘要：《统计学》是高职经贸类教学难度较大的一门核心课程。单一僵化的教学方式如今难于适合新形势下人才的培养及社会需求, 构建与高职教学理念形势一致, 培养高素质技能型高职人才的统计教学新模式迫在眉睫。笔者结合实际经验对统计学教学模式及存在问题, 提出了相对应的改革措施。
关键词：高职,统计学,教学模式,教学改革
参考文献
[1]汪小兵.统计学原理重点, 难点解析[M].西安:陕西人民出版社, 2008.
[2]张朝晖.经管类专业统计学课程教学改革探讨——以莆田学院为例[J].科技和产业, 2010.
[3]赵晓芬.关于改进财经类专业统计学实践教学的思考[J].教育与职业, 2010.
[4]刘秀艳, 王昕, 阮亮.高职院校统计学教学改革探索[J].教育研究与实验, 2009.
试论单位统计人员的素质要求 篇8
时代在进步,科学研究成果被应用到了社会各领域,大量的先进技术,对于单位的管理也更加现代化。而单位传统的统计工作模式单一,理念落后,很难适应单位统计管理的要求。现在单位统计工作量越来越大,都是用计算机对数据进行统计,并且也要反映事物的发展规律。现代社会经济活动中,不仅是政府部门或者领导,很多领域都应用了统计数学。社会群体对于统计工作的需求是庞大的,这也是统计工作全面性和完整性的表现。医院的病案统计管理工作一直是单位统计工作的重点,而单位管理者对于这项统计工作一直以来也是非常的重视。做好单位统计工作,能够使单位的资源进行合理的配置,也可以为单位科室的工作效率和经济效益提供数据基础。对于单位管理水平的提高,也有着深远的意义。
二、单位统计人员总体业务素质的要求
现代单位对于统计人员的基本要求就是要有较为深厚的专业知识,所以,对于单位统计人员加强继续教育是十分必要的,同时也要重视专业水平和科研能力的提高。这样不仅可以更好地进行单位统计工作,而且对于单位服务也有重要的影响。社会在不断进步,各行业也在不断地发展创新,单位也在走向现代化,所以只有不断地对新知识进行汲取,对自己的专业素质不断地提高,才能够适应现代的单位统计工作,做好单位统计工作,对于医院的统计人员有以下几项要求:
1.借助工具书,熟练掌握和正确理解ICD-10的编码原则。ICD-10是国际通用的疾病分类标准,我国也使用此标准对疾病进行分类。在卫生工作中,很重要的一项就是对疾病、损伤以及死亡原因的统一分类,而且对于其准确性和完整性也有着较高的要求。我国的单位统计人员都采用世界卫生组织修订出版第十版国际疾病分类(ICD-10)手册作为必备的工具。对于ICD-10的分类标准和规格以及内容,单位统计人员必须详细的掌握,这样才能够使疾病分类更加合理和正确,而且统计信息的可靠性也有保障。
2.具备一定的外语水平。现在单位间的国际合作情况并不少见,所以掌握外语在单位对外交流方面有着很重要的作用,尤其是英语,作为一个国际通用的外语语种,英语在世界上的应用范围最广,所以要掌握国外先进的管理技能和理念,可以加强对外交流,保证外来信息的准确性。
3.具备良好的写作水准。除了要熟练掌握英语,良好的写作水准也是对单位统计人员的一项重要要求,统计工作对于统计数据的真实性要求很高,所以良好的写作水平可以准确明了的将事情表达出来,对于提高单位的统计管理水平有着重要的意义。虽然现代单位统计工作大多采用计算机进行,但是对于单位统计人员的来说,要求其要具有很高的写作能力,简单明了的表述事情,所以现代单位统计人员必须要加强写作能力的培养。
4.掌握一定的临床和专业基础知识。单位统计人员的工作并不是简单地对数据进行录入,而是要对单位的临床和专业知识有一定的了解,因为在单位中,很多知识的专业性非常强,而且一些疾病名称有别于我国的临床使用名称,如果统计人员对此不了解,那么很容易造成统计的数据失真。另一方面,单位统计人员在实际工作中,会遇到多种疾病以及并发症同时发生,这时候如果单位统计人员对于临床知识一知半解,无法正确的对疾病进行分类,对于主要诊断和次要诊断无法做出正确的判断,那么对于单位统计管理会制造困难。例如,慢性肾炎作为患者的病因,在患者死亡前伴有“尿毒症”、“器官功能衰竭”等多种并发症,这时候就需要单位统计人员根据掌握的临床和专业知识对患者的死亡原因进行分类,ICD-10对于这种情况有明确的规定,要以病因为主分类,也就是这种情况下的死亡原因是慢性肾炎,而非尿毒症或者器官衰竭。
5.具备统计学原理基础知识和综合统计分析能力。现在单位统计管理都是信息化管理,而且对于单位管理层的决策和管理来说,单位业务统计工作具有十分重要的意义。在实际管理工作中,对于工作的各种影响因素,需要进行横向纵向的分析和比较,找出问题的重点和原因,利用单位的自身优势加以完善和解决。现代事业竞争非常激烈,所以对于现代单位来说,管理一定要科学化、合理化,而统计人员要对数据进行统计,面对现代单位新的发展形势和困难,要进行分析和研究,并且根据统计和分析结果提出合理的建设性的意见,甚至可以参与到单位的管理决策中,这也是现代单位统计工作的监督作用的体现。
三、单位统计人员业务个人素质方面的要求
1.要有默默无闻、无私奉献的精神。单位统计工作实际上是很枯燥的,而统计人员几乎每天都在重复同样的工作内容和流程,每天都在统计各种数据,然后对统计的数据进行汇总、分析和上报,在这个过程中,还要对月度报告、季度报告和年度报告进行编制,可以说统计工作每天都要面对大量的数据和数字,耗费很大的脑力和体力。能把统计工作做好,就要求统计人员心态平和,对于本职工作有无私奉献的付出精神,否则,很难做好单位的统计工作。
2.要有实事求是、精益求精的精神。单位是一个很特殊的机构,他承载着生命救助的重任,单位最重要的就是质量,这也是对生命负责。质量的核心工作就是统计数据的质量,所以必须要认真负责、实事求是的进行单位统计工作。单位统计人员在工作中,要秉承客观公正、实事求是和严于律己的原则,对待数据要严格的进行统计并且客观的对每组数据进行分析,这样才可以保证统计工作的质量。除此之外,还要求统计人员对于各种数据的发源地要全面掌握,对于数据网点的所有数据都进行质量控制,加强对信息数据的敏感程度,掌握其中的变化并寻找其中的规律。一旦发现数据中存在不合理的地方,必须第一时间将问题上报,通过核准正确后方可使用。
3.要有持之以恒、勤奋学习的精神。在工作中不断学习,在学习中不断进步,在进步中不忘学习,这是单位统计人员在工作中特别注意的,因为单位统计工作具有非常重要的意义,其统计信息数据的真实性合理性直接影响到单位的管理质量,只有不断地对专业知识进行学习,不断的进步,而且还有持之以恒的坚持学习,才能够适应社会不断地进步,适应科学技术不断地创新,才能够保证单位统计工作的质量。
4.要有执着追求、敢于挑战的精神。单位统计人员不仅要每天统计大量的数据信息,而且还要做各种报表并上交,但是现在很多单位统计人员对于自己所统计的数据信息也只是做到了认真统计,并没有发挥其真正的作用。以为单位统计信息中的有很多值得开发的价值,只有对统计的数据信息进行全面的分析和要求,利用单位的开发信息平台,充分的利用数据中的有价值的信息,做出合理的动态分析报告,提出科学合理的建设性意见,才能够发挥统计工作的真正作用。现代单位统计工作已经不是单纯的统计处理信息,而是要根据这些信息,并且根据最新的技术和理念,为单位管理层提出创新合理的意见,使其能够做出符合现代发展的创新决策。
5.搞好服务,树立良好职业形象。单位统计人员也是社会的一份子,也要服务社会,尤其在单位,对于工作人员的素养要求较高,而由于单位统计工作的重要性,要求统计人员要有较高的服务意识,良好的职业形象。单位统计人员要文明礼貌服务,确保各种数据及时、准确报出;确保每月统计说明、季度统计简报、定期或不定期统计分析报告及时完成。单位统计人员的服务对象主要是本院职工、单位领导、上级领导等,这就要求统计资料收集、整理人员在工作过程中要认真、细心、谦虚,要多走多问多督促;统计室主任或统计中高级专业人才要具有较高的政策水平、精湛的专业知识、良好的应变能力和沟通技巧,有较高的单位统计分析和写作能力,有较强的“统计学处理”能力等。
四、结语
在新时期,单位统计工作在促进我国事业不断发展方面发挥的作用越来越大,因此,有必要提升单位统计人员的业务素质及个人素质,切实提升单位统计工作的质量,为单位的进一步发展提供数据支持。
参考文献
[1]陈哲,肖利,谭春蕾,吴小姣.医院统计服务能力建设[J].中国病案,2014,(15):8~9.
素质统计学 篇9
一、高素质经济管理人才能力分析
能力是指一个人从事某项职业所具备的知识、技能和价值观。高素质经济管理人才应具备的能力可以从以下三方面分析:
(一)知识。高素质经济管理人才首先应该是有知识的,包括一般知识及基础知识、专业知识、理财知识、信息技术知识等,具体如外语、经济学、行为学、统计学、会计学、业绩评价与监督、战略管理、公司治理、风险管理、公司理财、信息技术等方面的知识。
(二)技能。技能是指通过教育与执业经验相结合所获得的能力,包括人际交往能力、沟通协调能力、领导能力、团队精神、发现问题和解决问题能力等等。
(三)价值观。经营管理者在从事经营管理活动中应遵循法律法规与职业道德、诚信经营、关注公众利益、承担社会责任、致力终身学习等,形成良好的职业价值观。
二、非会计专业会计学实践教学中提高学生素质对策
为提高经济管理专业人才的综合素质,在非会计专业会计学实践教学中应根据社会和市场的需求,结合经济管理人才能力的要求实施素质教育。
(一)建设高质量的非会计专业会计学实践教学教材
加强非会计专业会计学实践教学教材的建设,以能力为导向科学设置实践教学项目,通过实践教学锻炼学生的实际操作能力,培养其分析问题、解决问题的能力。
(二)创新教学方法和教学组织形式
1.增加和改进案例教学
案例教学具有启发性和实践性的特点,通过案例分析讨论,可以训练学生的语言表达能力、激发学生的学习兴趣和主动性、提高学生分析问题、解决问题的能力。在实践教学中选择适当的案例进行案例教学,形成“案例讨论为主体,老师讲授为两翼”的教学模式。
2.引入情景式教学和互动式教学方式
“情景式教学”是教师根据教学内容所可能出现的情景,制作形象鲜明的影像、图片,辅之生动的语言文字,再现教学内容中的情景,师生之间进行一种情景交融的教学活动,学生身临其境,仿佛置身于真实的环境之中。“情景式教学”对调动学生学习兴趣、启迪思维、发展想像、开发智力等方面确有独到之处,能起到传统教学无法达到的效果。另外,还应积极采用互动式教学方式,通过师生互动,可以大大提高学生的学习兴趣,锻炼其发现问题、解决问题的能力以及思维能力、创新能力等各种素质。
3.综合运用多种教学组织形式
非会计专业会计学的实践教学既要练习和掌握一般的会计核算原理和方法,更重要的是练习如何分析、利用会计资料,实践教学组织形式宜采用专题式的随堂练习、针对性强的单项模拟练习,将模拟操作、小组讨论、专题分析等形式综合运用,使学生在认识会计核算过程中,认识和体会经济业务的财务结果,以及如何利用财务结果进行科学决策,培养学生运用知识的能力及决策能力。在教学中应结合具体问题对学生进行诚信教育、职业道德教育等,培养学生遵纪守法、诚信经营、关注公众利益的价值观。
4.ERP实验室实训法
ERP实验室实训法对非会计专业的学生不失为一种好的实践教学法。在ERP实验室,通过沙盘对抗和模拟企业训练,使学生体验到参与经营管理的滋味,懂得财务人员不仅仅是“账房先生”,更是企业的管理者。同时还使学生明白财务人员不仅要学会财务核算,还要懂得整个企业的业务流程和各岗位的分工,这样才能更好的发挥财务管理的职能,优化企业的内部控制。
5.产教结合、校企合作